教学工作计划旨在帮助教师明确教学目标，使教学更加有针对性。下面是一份详细的教学工作计划，希望对大家的教学工作有所指导和帮助。
十二生肖歌课文教案（热门13篇）篇一
1、在熟悉旋律的基础创编十二生肖歌的歌词。
2、探索儿歌和歌曲的旋律进行匹配的学习方法。
3、能积极愉快地参加音乐活动，体验创作的乐趣。
节奏图谱、十二生肖图、旋律的录音
1、小朋友，你今年几岁了？属什么？
2、你的爸爸、妈妈属什么？
3、属相也叫生肖，除了这些生肖，你还知道哪些？
幼儿说出来后，教师一一出示
生肖是按照一定的顺序排列的，小朋友一起说一说生肖。
4、今年是什么年？（马年）
今年出生的孩子都属马，小朋友是五年前出生的，那就属牛，六年前出生的孩子就属鼠。
5、这些小动物被选上当十二生肖，真高兴，我们一起为它编首歌吧。
（1）出示节奏图，幼儿一起打节奏。
（2）编歌词。教师将幼儿编的歌词写在节奏图下。
（3）编好后，幼儿一起朗诵歌词。
（4）跟随音乐朗诵歌词。（启发幼儿有节奏地朗诵，自然而然地将儿歌和旋律匹配。）
6、激发幼儿积极跟随音乐旋律，轻学唱歌曲，初步唱准旋律。（两遍）
7、这首歌真好听，我们来起个名字吧。
8、小动物听了小朋友的歌高兴得表演起来了，我们也来学学它们吧。（教师与幼儿一起边唱边表演相应的动作）
十二生肖歌课文教案（热门13篇）篇二
1、了解自己、家人、同伴的生肖属相，初步知道十二生肖的排列顺序。
2、对十二生肖感兴趣，知道十二生肖是我国特有的传统。
1、说说自己知道的属相。
（1）提问：你们都是大班的小朋友，对吗？你们几岁了?你的属相是什么？
（2）你的爸爸妈妈、爷爷奶奶的属相又是什么？
请幼儿模仿生肖动物的动作或叫声，其他小朋友猜猜是哪个属相。（教师同时摆放生肖图片）。
（3）引导幼儿发现属相都是动物。
小结：我们每个人都有一个属相，每个属相都是一种动物。
（4）提问：过新年，我们都会长大一岁，属相会变吗？
小结：每个人只有一种属相，属相不会变。
（5）提问：别的国家有属相吗?
小结：十二生肖只有中国才有，别的国家是没有的。
提问：猫为什么没有在十二生肖里？老鼠为什么排在第一位？
3、游戏：开火车。
（1）幼儿熟悉自己的属相头饰，明确属相的位置。
（2）由教师发出开车令，幼儿按生肖顺序进行游戏。
玩法：师：“我的火车就要开”。
幼：“谁来开？”
师：“鼠来开。”（戴老鼠头饰的幼儿跑上来排在老师的身后）。
戴老鼠头饰的幼儿说：“我的火车就要开”。
幼：“谁来开？”
戴老鼠头饰的幼儿说：“牛来开。”（戴牛头饰的幼儿跑上来排在老鼠的身后）......
12种生肖顺序排好后，在老师的带领下，围绕教师开火车，并结束活动。
十二生肖歌课文教案（热门13篇）篇三
学具：蛋糕盒制作的钟面十二生肖动物图片桨糊。
1、了解十二生肖的12种动物，感知其顺序，理解其含义、
（2）小朋友当中有没有属小猪的？为会么说自己是小猪？小朋友还有什么属相？
（3）小朋友的属相为会么有的是猪有的是狗，不一样呢？
小结：同一年生的孩子属相就一样，猪年生的属猪，狗年生的属狗一年一个属相、
结合生肖钟观察：一共有多少种属相？12种属相一个个轮下来，要多少年？
2、发现感受二生肖12年轮回一次的规律。
（1）你还知道什么人的属相？
（2）你知道你爸妈的属相吗？
（4）十二属相轮流一次要多少年？
（5）小结：十二属相12年一个轮回、一年一个属相，不停地向前轮流、
3、讲故事，帮助幼儿了解生肖排列的由来并初步熟悉排列顺序、
（1）介绍一个神奇的关于体育比赛的故事。
在幼儿学会复述后讲给别人听。
十二生肖歌课文教案（热门13篇）篇四
新的一年即将来到，一天，周涵小朋友拿来了吉祥龙的挂饰，对小朋友说：“龙年要到了”其他的孩子则嚷着：我属鸡!我属猴！还有的喊“我妈妈属蛇"......对属相产生了浓厚的兴趣。根据这一现象我设计并生成了主题活动课，《十二生肖》。
1.让幼儿掌握十二生肖所包括的小动物，并能按顺序排列。
物质准备：十二生肖中小动物的图片，自制十二生肖大转盘。
经验准备：知道自己或亲朋的属相，现在是兔年。
活动过程（活动过程的表述不必详细到将教师、学生的所有对话、活动逐字记录，但是应该把活动的主要环节很清楚地再现，即开始环节、基本环节、结束环节、延伸环节。注：重点表述基本环节）。
基本环节：出示儿歌《生肖歌》，
读一读，找一找，儿歌里都说了哪几种小动物？数一数，多少种？出示《十二生肖》。
小动物们可有秩序了，总是按着一定的顺序排队，拿出动物卡片，根据儿歌，给他们排好队吧！
十二生肖歌课文教案（热门13篇）篇五
属相是孩子们生活中常接触到的一个有趣而又神秘和话题，十二生肖是我们中国几千年积累下来的传统文化，每年过年的时候孩子们通过挂历、电视、广告都可以看到这一年所代表的动物肖像。然而，因其抽象性（如十二生肖的轮回）和复杂性（如十二生肖的顺序），又使孩子认识它有一定难度，针对上述情况，我特别设计了本次活动。其间，把认识生肖和认识时钟巧妙融合，将钟点数字与生肖顺序相匹配，让时间的延续与生肖轮回相对应，通过活动让幼儿在观察中发现，在自主活动中，逐步获得十二生肖的知识。
一、了解代表十二生肖的动物名称及顺序，探讨有关属相的问题。
二、知道自己和亲人的属相，培养幼儿和家人之间的情感。
三、通过玩生肖钟，巩固幼儿对十二生肖排列顺序及12年一个轮回的规律进行探索，发展幼儿的观察力，培养简单的推理能力。
活动准备：生肖钟、玩具老鼠、生肖动物图片、剪刀，各种废旧纸盒、废旧蛋糕盒。
一、小动物律动。
2、你的生肖是什么？（引导幼儿在钟面上找出自己的生肖的位置）。
3、小朋友的属相为什么有的是羊？有的是猴？不一样呢？
4、有个小妹妹比你小1岁，她属什么？有个大哥哥比你大1岁他属什么？（看钟面进行相应的推算）小结：同一年生的孩子属相就一样，羊年出生的属羊，猴年出生的属猴……一年一个属相，一共12个属相。
四、结合生肖钟观察，发现十二生肖12年轮回一次的规律。
1、你还知道谁的属相？（在生肖钟上找出）。
2、引导幼儿思考：有的大人的属相和小朋友的属相一样，这是为什么？
4、问：一年一种属相，十二属相轮流一次要多少年？
小结：一年一种属相，十二种属相排完了，又从头排起，十二年循环一次，今年是鼠年，那明年是什么年？（牛年）主要教法：游戏法、语言讨论法、观察法、比较法主要学法：游戏法、语言讨论法小结：生肖的排序和轮回是本次活动的难点和重点，利用生肖钟进行推理，既满足了幼儿好动、好说的天性，也能比较清楚形象的找出答案，让幼儿明白不是每个人的生肖都是一样的，十二年我们的生肖才轮换一次，通过属相的排列以及轮回的顺序告诉幼儿一个人一生只有一个生肖。
1、你们知道这十二种小动物谁排在第一位吗？
2、为什么小小的老鼠能排在第一呢？
3、教师讲述故事。
聪明的老鼠抢第一，牛哥哥受骗排第二；老虎兔子跑的快，老三老四挨着站；龙蛇马羊跟着来，一个一个乐得欢；猴子爬树蹦蹦跳，小鸡小狗齐声喊；小猪小猪快快来。
小结：生肖是我们中国特有的风俗，外国人是没有的。
七、幼儿操作尝试。
1、制作"会摇动的十二生肖"幼儿分成两组制作，每组12人。
制作材料：废旧纸壳2、制作完成后，每组要按照十二生肖的排列顺序进行排列，比比看哪组又对又快。
小结：十二生肖有十二种小动物，同一年出生的人属相相同，十二个属相排完了，又从头排起，十二年循环一次。
主要教法：观察法、操作法、游戏法主要学法：游戏法、操作法小结：动手操作部分是幼儿最感兴趣的环节，通过制作"会摇动的十二生肖"进一步掌握了按顺序排列十二生肖。并且生肖的制作我采用了废物利用。
八、幼儿手拿"会摇动的十二生肖"模仿十二种动物的动作走出活动室。
十二生肖歌课文教案（热门13篇）篇六
一、教学目标：
1．了解十二生肖的人文知识,激发对传统文化的热爱。
二、教学重点、难点：
三、教学准备：
四、教学过程：
你更喜欢那一个，说说理由吧！（学生讨论）。
（二）、自悟生肖动物外形特征的重要性。
3教师修改：擦去内轮廓线，如五官，身上的花纹，再观察还像吗？为什么有的动物仍然能看出而有的却面目全非了呢？（学生讨论）。
4总结：剪纸生肖动物的绘画要领：画动物关键不是五官，而是要抓住他们的外形特征，类似剪纸的效果，更要突出、夸张，大的更大，长的更长，才能使动物的形象栩栩如生……（不需要老师再归纳和提醒，他们一下子就理解了本节课的绘画要领。）。
的背面，特别注意动物的外形。
3学生实践、体会。
（四）、评价展示布置生肖乐园将学生的剪纸作品张贴展示。
（五）、拓展延伸。
联系在一起，学生就能获得中国传统文化的浸染，激发爱国主义情感。
学生的感悟和认识。因此,学生始终处在被动接受的地位,倾听成为学生最重要的学习方法,学生还需要动脑筋思考吗？我们培养的是有终身学习能力的人，必须让孩子善于发现问题，学会独立思考，解决问题，掌握科学的学习方法，这是最重要的。
用剪纸的方法，有主题的来表现十二生肖是本节课的教学内容，设计时先画后剪，画很重要，画时要抓住生肖动物的外形特征，类似剪影的效果，然而光靠教师不断强调，教学效果不佳，于是我设计了这样的环节：
在接下来的教学中，学生也就格外注意得之不易的制作要领，掌握的更迅速准确,教学成效更加显著。
剪纸因其材料（纸）和所用工具（剪刀、和刻刀）决定了它自己的艺术特色，它的造型全凭淳朴的感情与直觉的印象基础，因此形成单纯、简洁、明快的特殊风格，表现出人们的审美爱好，并含蕴着民族的社会深层心理，成为中国最具特色的民间传统装饰艺术之一，其造型特点尤其值得研究。然而，多数的教师、家长鼓励学生追求现代、时尚、新颖的艺术表现形式，如儿童油彩、漫画、卡通画、电脑绘画等，对于民间艺术的热爱，笔者利用美术教学的契机，对剪纸艺术的课程及教学进行了一些尝试。建议及做法：
1、?走进生活大课堂，我先学后教。
2、?课堂上我怎样教，使学生被动接受?变成主动探究剪纸艺术的要领。
探索过程：
预备课——我先向生活学。
随着世界知识的交融和共通,人们都在追寻运用高科技表现的现代艺术形式,另类,前卫充斥着我们的眼球,传统的民间的工艺似乎成了落后、庸俗的象征，嗤之以鼻。现代和传统真的成了对立的吗？然而究竟何种艺术更具生命力呢？我个人认为,中国作为历史悠久,文化底蕴丰厚的文明古国,为何要舍弃自身的优势?俗话说,民族的才是世界的,只有具备自身的特色的艺术才能焕发生机和活力。?我喜欢传统艺术，大学时就选修了国画、书法、篆刻、版画、民间工艺等学科，总觉得那些独具东方魅力，民间特色的艺术形式传承着中国千年的文化底蕴,那样珍贵,值得继承发展。对于教学中有关传统民间艺术的篇幅更是情有独钟,如十二生肖（剪纸）、戏剧脸谱、彩灯、风筝等等我都渴望尽可能多的了解他们的渊源，艺术风格，并在生活中不断学习加深对传统文化的认识，记得一次外出旅游，我看到当地老人卖剪纸作品，那些形象生又满皱纹的手看不出任何特别之处，我心里甚至有些怀疑，她能剪吗？只见她一把剪刀在手，取来一张红纸，不需要什么构图，转眼一直啼鸣的公鸡就应运而生，真是神了，我好奇的问，“你学过绘画吗？”老人摇摇头，“那你怎么剪得这么像呢？”老人指着那只公鸡说，“鸡在心里，你看影子像就行！“影子”哦，我才醒悟过来原来老人说的是外形，她早已把鸡的外形熟记于心了。的确，看看周围的剪纸作品大多是些动物和花卉，它们的外形都很生动，甚至夸张，在外轮廓形象的基础上，内部又进行了装饰和美化，虽然这些剪纸作品算不上高深有创意，但很适合小学生的*作和表现。看，花钱既买到了剪纸作品，又得到了些剪纸的窍门真是值得呀！
第一堂课——将剪纸艺术带进课堂——剪纸太难了。
第二堂课：改变教法——剪纸真有趣。
在接下来的教学中，学生也就格外注意得之不易的剪纸要领，掌握的更迅速准确,当孩子们看到亲手做出的美丽的剪纸作品时，都不由得说：“剪纸真有趣”！那种快乐感、成就感将鼓舞孩子们更加热爱剪纸艺术，热爱美术学习。
教学反思：
教学相长，剪纸《十二生肖》这节课收获大的不仅仅是学生，还有我这个老师，我深深的体会到：首先，作为教师自己应该学而不厌，利用各种机会、途径深入生活，走进了解传统的民间艺术，要以高度的热忱担负起传承我国优秀传统艺术的使命，用自身的热情激发孩子们对传统民间艺术的关注，并在学习中感受她的魅力，逐渐提升对传统民间艺术的兴趣。
其次，教学中教师要将博大精深的传统艺术深入浅出的呈现给学生，就要在教学方法上灵活多变，积极地为学生创设自主探究学习的情境，就应该让学生多些思考,自己去发现问题的关键,这个过程远比结果更有意义。当然挖掘古老的民间艺术时，还要结合当今孩子们的特点，不断创新，才能有所发展，如今，剪纸的天地更为广阔了，它早已走出了庄户人的小院，走入现代设计的广阔天地，在产品包装设计、商标广告、室内装演、服装设计、书籍装帧、邮票设计、报刊题花、连环画、舞台美术、动画、影视等各个方面都有她的清影；我希望通过自己的劳动，让我们的下一代也能传承这一优秀的民族艺术，愿剪纸这棵古老的艺术之树常绿常新。
十二生肖歌课文教案（热门13篇）篇七
——揭示正确答案。
小结：十二生肖的说法是我们中国人很早就有的，每年就以一种动物做标志，一共有十二个动物，十二生肖。
几年后又是这个小动物的生肖？（十二年）。
4、今年、去年、后年分别是什么年？
l你们听到十二生肖的动物是怎样排队的？
3、再次欣赏儿歌，看看是不是这样排队的？这些动物在干什么？（再次示范儿歌）。
十二个动物是怎样的顺序排队的？
它们在干什么？
——钻山洞、爬大山、练跳高。
——理解：按着次序排好队。
4、老师念儿歌，幼儿跟念，并做相应的动作。
（读好：钻、山、次序、争的平翘舌音）。
5、说说每种小动物的优点。
（引导幼儿学习它们身上的优点）。
十二生肖歌课文教案（热门13篇）篇八
1、使幼儿知道十二生肖的十二种动物的排列顺序和有关的传说。
2、知道十二生肖每十二年循环一次。
3、知道自己和父母的属相。
1、重点是让幼儿记住十二生肖的排列顺序。
2、难点是知道十二生肖每十二年循环一次。
1、十二种动物图案
2、flash《十二生肖的故事》
3、歌曲
一、出示图片，十二生肖图案。
1、今天，老师给小朋友带来了一幅画，我们一起来看看吧，（教师出示图片）。
提问幼儿，你都看见了那些动物，让幼儿说出动物名称。
2、小朋友你喜欢哪个小动物，那到底一共有多少种小动物呢？我们一起来数数吧？老师逛商场的时候，经常看到很多的钥匙链上 还有很多的工艺品上都有这十二种小动物，那你知道为什么这么多的东西上都有这些小动物呢？（让幼儿说出十二生肖）。
3、 这十二种动物我们叫做十二生肖也叫做十二属相，它是我们中华民族特有的一种，在我们中国流传了几千年，每个人都知道十二属相，也都知道自己是属什么的，那你们知道你自己是属什么的吗？（多提问幼儿）那小朋友你知道你的爸爸妈妈是属什么的吗？引导幼儿用声音或动作表演出来，让其她的小朋友猜一猜）
二、看动画《十二生肖的故事》
2、为甚么十二生肖没有猫呢？
3、看动画。
三、帮助幼儿了解生肖排列的由来并初步熟悉排列顺序。
老师这里还有一个问题想问小朋友，老师看看咱们班的哪个小朋友最聪明，好不好？
一个鼠年出生的小姑娘，她是属老鼠的，但是她的妈妈也是属老鼠的，那你说这个小姑娘和他的妈妈一样大吗？为什么？（请幼儿自己说出理由）让幼儿明白十二生肖是十二年循环一次的。
四、出示图片，幼儿进一步巩固十二生肖的顺序。
五、看图片欣赏歌曲《十二生肖》
十二生肖是我们中国传统一种记年方式，它有十二种动物组成，是我们所熟知的，本次活动是想让幼儿知道，“什么是十二生肖，以及这十二种动物的排列顺序和轮回的规律。”提高幼儿的观察力和简单的推理能力。我出示生肖钟让幼儿猜猜钟面上有几种动物，就是几种属相，以至引出十二生肖的概念。并让幼儿通过想一想，说一说各种属相，进一步对十二生肖的了解，小朋友们对这十生肖也挺有兴趣的。说着讲着基本上也知道了十二生肖，最后我通过讲故事，来确定十二生肖的顺序，以便幼儿在下面的活动中给十二生肖排队做好了准备。
十二生肖歌课文教案（热门13篇）篇九
1、认识十二生肖并知道其排列顺序和自己的属相。
2、通过学习知道故事中比赛的意义及小老鼠获胜的原因。
3、喜欢小动物，养成爱整洁的好习惯。
4、在活动中将幼儿可爱的一面展现出来。
5、安静倾听同伴的讲话，并感受大家一起谈话的愉悦。
十二生肖的图片ppt大镜子《十二生肖的故事》和儿歌
一、出示图片，十二生肖图案。
1、今天，老师给小朋友带来了一幅画，我们一起来看看吧，（教师出示图片）。可以一个一个的出示，也可以一起出示提问：都看见了哪些动物，让幼儿说出动物名称。
图上一共有多少种小动物呢？我们一起来数数吧？
小结：这十二种动物我们叫做十二生肖也叫做十二属相，它是我们中华民族特有的一种，在我们中国流传了几千年，每年就以一种动物做标志，一共有十二个动物，一种动物表示一个生肖，也就是一个属相。
老师有一个问题想问问小朋友，你们都知道自己是属什么的吗？
——老鼠，牛要是请你来给小动物来排排队，你们会让谁站第一个呢？
我们一起来看看或听听吧小结：放录音或图小动物为了抢到第一名，慌慌张张的都赶往南天门，小猪从篱笆堆里爬出来，小狗没有刷牙，公鸡吃完东西满嘴都是油，猴子脏脏的，羊的衣服没有扣好扣子，马的头发忘记了梳，龙的指甲忘了剪，牛忘记了穿鞋，蛇脱皮脱了一半，小兔子脸黑黑的，老虎还没有洗澡，苍蝇都还在身边飞呢。
哈哈，原来是这样的呀，小动物可真有趣。
还有哪只小动物没有说呢？（老鼠）那你认为是哪只小动物排第一呢？为什么？
二、看动画〈十二生肖〉的故事，1帮助幼儿了解生肖排列的由来并让幼儿知道排列顺序。
1、请幼儿分组给十二个小动物排队欣赏儿歌《十二生肖儿歌》
你们听到十二生肖的动物是怎样排队的？
它们在干什么？——理解：按着次序排好队4、老师念儿歌，幼儿跟念，并做相应的动作。
3.结束(1)今年是什么生肖来过年？
从这堂课，我们也看出一堂教学活动是要发挥教师的主导性，不放任自流，还是要尊重孩子的自主性，顺其自然。不管哪种占主导，都应该处理好教的方式，让孩子们感觉不到被教，一切像一场游戏活动。教无定法，无论采用哪种教学方式，都必须作用于人的感官才能发挥作用。教学方式实质上是一种刺激手段。
十二生肖歌课文教案（热门13篇）篇十
十二生肖是我国的传统文化，是中国民间计算年龄的方法，之前我们开展了主题活动《有趣的生肖》，幼儿对此兴致很高，对生肖的来历及相关知识有了一定掌握，本次活动是让幼儿在认识生肖基础上，学习十二生肖的排序，让幼儿养成良好的礼仪和道德常识。
教学目标：
1、掌握十二生肖排序。
2、巩固学习数字1——10.
3、知道在公共场合要注意礼仪，懂文明。
教学准备：
1、1到10号码牌，1到10不同颜色的数字。
2、知道十二生肖的来历及十二生肖排序。
3、十二生肖头饰。
教学过程：
二、去森林看表演。
1、师生讨论：公共场所应注意的礼仪。
2、请小朋友对号入座，并看准数字的颜色。
3、检查幼儿是不是做对了位置。
三、剧院里帮助演员排序的管理员今天生病没来，请小朋友帮助动物们排列好出场的顺序。
1、清点人数，看一看人是不是都到齐了。巩固十二生肖的数量。
2、十二生肖排序，回答问题：小动物的前面是哪个小动物？
3、幼儿分组排队。
4、用十二生肖号码牌提示小动物什么时候出场，能够说出几号是哪个小动物。
5、帮助小动物挂号码牌，加深、巩固十二生肖。
四、幼儿和十二生肖动物一起表演。
十二生肖歌课文教案（热门13篇）篇十一
《十二生肖歌》是一首生动、活泼、欢快、富有诙谐情趣的儿童歌曲，歌曲为一段体结构，二四拍的民族调式，歌词简明，曲调欢快跳跃，歌曲根据十二生肖的排列顺序，逐一表现了栩栩如生的动物形象，深受小朋友的喜欢。
1、熟悉歌曲旋律，在游戏中理解和记忆歌词内容，感受民间歌曲的诙谐有趣。
2、初步演唱歌曲，掌握间奏，体验多种形式演唱的乐趣。
3、并用恰当的肢体语言表现生肖动物的典型特征。
运用多种方式帮助幼儿理解、记忆歌词，感受歌曲诙谐有趣的风格。
了解歌曲旋律特点，掌握二声部演唱方法。
物质准备：十二生肖动物图案；十二生肖歌词对应图谱；伴奏音乐
经验准备：幼儿对家人的生肖有所了解；知道十二生肖排列顺序
一、谈话导入，唤醒原有经验，初步感知歌曲
1、引出课题。
提问：十二生肖里，你属什么？你的家人呢？
2、今天老师带来一首歌，我们来听听，歌里唱到哪些生肖动物？谁在前？谁在后？
（通过谈话导入，唤起幼儿原有经验，激发学习的兴趣。）
二、熟悉旋律，理解、记忆歌词，初步学唱歌曲
1、通过游戏“点将排图”，引导幼儿对歌词中的生肖进行排序。
我们玩个游戏，我四个生肖一唱，一边唱歌一遍按节奏点你们的肩膀，唱完歌曲的最后一个字时，我点到谁，谁就可以上来按顺序把生肖贴在这里。
小结：原来歌曲就是按十二生肖的顺序唱的，所以就叫“十二生肖歌”。
2、通过倾听范唱、读懂图谱、回忆歌词等方式记忆歌词内容，初步学唱歌曲。
第一段：首先来听听第一排的四个生肖动物，它们在干什么？
第二段：直接贴图，你能看出在干什么吗？
第三段：回忆一下四个生肖动物在干什么？
（先通过倾听歌曲和游戏的方法让幼儿排列生肖顺序；再熟悉、记忆歌词，因为歌曲有三段，旋律基本相同，所以三段歌词我采用了三种不同的学习方法：第一段教师范唱、幼儿倾听歌词；第二段直接贴图谱、幼儿猜测歌词内容；第三段通过回忆歌词的方法帮助幼儿学习歌曲，体验多种学习方式的乐趣。）
3、看图谱，尝试完整学唱歌曲。
三、掌握间奏，体验多种演唱形式带来的乐趣
2、师生、生生分组合作二声部演唱。
3、通过藏图游戏巩固歌曲，挑战演唱难度，增加趣味性。
四、结束环节：
幼儿戴动物头饰，合作表演。
十二生肖歌课文教案（热门13篇）篇十二
3教师修改：擦去内轮廓线，如五官，身上的花纹，再观察还像吗？为什么有的动物仍然能看出而有的却面目全非了呢？（学生讨论）。
更长，才能使动物的形象栩栩如生……（不需要老师再归纳和提醒，他们一下子就理解了本节课的绘画要领。）。
的背面，特别注意动物的外形。
十二生肖歌课文教案（热门13篇）篇十三
1．通过讨论生活中人与狗的关系，了解中国民间艺术作品中关于狗的不同创作和表现，加深学生对艺术与生活密切关联的了解和认识。
2．学习用绘画、歌唱、制作的方法表现生肖狗，提高学生的艺术表现力。
1．有关表现狗题材的音乐录音带或cd光盘及相关的美术作品。
2．布置学生收集有关狗的相关图片资料。
3．教师准备关于狗的艺术作品、录音机、投影仪等。
4．美术活动所需要的彩色纸、剪刀、胶水等工具材料。
：2课时。
活动一：忠诚的朋友。
1．请学生讲述自己所知道的狗与人类生活密切关系的事情，比如自己家的宠物小狗，农村学校里学生自家的看家犬，学生个人所拥有的不同造型的玩具狗等。从自己的亲身感受人手谈看法并展开讨论。
2．教师介绍狗是在人类有意识的驯养、选择下，经过长期进化而被培育成不同种类的庞大动物家族，有300多个种类，可以分为猎犬、看守犬、警犬、牧羊犬、玩赏犬、表演犬、赛犬、向导犬、科学实验犬等。其中玩赏犬与人类的关系最为密切。
3．听赏英文歌曲《忠诚的狗伴》。这是一首二声部的合唱歌曲，其中歌词的描写表现了狗与人的密切关系——忠诚。“那亲切的身影一一浮现脑际，我爱过的亲人们都已逝去，不见欢乐笑容，不闻柔声细语，只有老狗与我相依。”“老狗它永远忠诚，解我心头忧郁。它温柔，它和蔼，再没有好朋友比它更理解我心意。”请学生在听赏后说一说自己所了解的关于狗是人类忠诚朋友的故事。
活动二：泥泥狗传说。
1．欣赏河南民间玩具“泥泥狗”，展示相关的作品图片或实物。
介绍“泥泥狗”怪兽形态的来历，“泥泥狗”塑造是奇形怪状的、叫不出名字的奇鸟怪兽，使人感觉好像看到了原始社会的“图腾”。“泥泥狗”的产生是因为在河南的濉阳有座太吴伏羲陵，俗称“人祖庙”，在每年的农历二月二到三月三，当地有规模宏大的“人祖庙会”，其中民间艺人手捏的泥玩具就是“泥泥狗”，据说，“泥泥狗”是古代流传至今最古老的泥玩具。
2．师生共同欣赏和分析“泥泥狗”作品的特点，引导学生用自己的语言说出对作品特点的描绘。可以从形态、颜色上进行分析，例如造型怪异、多有四肢及耳或角，有的作品有双头或多个耳朵。作品一般为黑色，上面用红、黄、绿等点和线进行装饰。
3．尝试性学习。鼓励学生按照“泥泥狗”的塑造形式，自己创作美术作品，既可以用泥塑(彩泥)的方法，也可以用纸工的形式。
活动三：小狗圆舞曲。
1．听赏音乐。在音乐的表现中有模仿狗叫的作品，例如卡蓬特写的乐曲《婴儿车历险记》中有一个乐段叫做《狗群》，是专门表现各种各样狗叫的效果，请同学们在听赏中辨别其中的声音。另外，肖邦的作品《一分钟圆舞曲》中写的是他的小狗在追逐自己尾巴绕圈时有趣的情形，看大家是否在听赏中能够对乐曲的表现有所认识。还有，在辟斯顿的作品饼申秘的长笛手》中，有一段《马戏团进行曲》，在曲谱上就注明了用狗叫的录音来编配到乐曲中，这是一种非常有趣的效果。
2．在听赏乐曲的基础上，分小组进行讨论，将自己在欣赏乐曲时听觉上的感受描述出来，主要围绕着音乐对形象的表现性创造发表自己的看法，引导学生对音乐的朦胧美和抽象美等表现要素说出自己的感受。
3，启发学生将自己所知道的有关“狗”字的成语或有关狗的说法描述出来，并展开讨论。讨论的主题可以从中西方文化对于狗(犬)的不同认识人手，例如在西方世界，狗(犬)被称为“人类最好的朋友”。尽管也有人把一个人的行为描写成“像一条狗”这样的贬义提法，但一般的说法，狗(犬)还是受到人民的赞誉，被视为人类友善、忠诚、助人的朋友。
但是，在我们中国的成语中以狗字所组成的成语却是以一种贬义面貌出现的：“狐朋狗友、狗血喷头、狼心狗肺、狗急跳墙、狗眼看人低、丧家之犬”等。讨论其中不同的文化问题。
教学评价建议：
1．通过谈话交流、音乐欣赏及成语描述等形式，了解狗与人类的密切关系。
2，在欣赏和分析中了解“泥泥狗”的特点，并能用自己的语言说出对作品特点的看法。
3．能将自己在欣赏乐曲时听觉上的感受描述出来。
4．按照“泥泥狗”的塑造形式，运用不同材料进行表现或塑造狗题材的美术作品。
第一课时。
教学内容：听赏、体会以狗为题材的音乐作品。
教学目标：
1．通过讨论生活中人与狗的关系，了解中国民间艺术作品中关于狗的不同创作和表现，加。
深学生对艺术与生活密切关联的了解和认识。
2．学习用绘画、歌唱、制作的方法表现生肖狗，提高学生的艺术表现力。
教学准备：
1．有关表现狗题材的音乐录音带或cd光盘及相关的美术作品。
2．布置学生收集有关狗的相关图片资料。
3．教师准备关于狗的艺术作品、录音机、投影仪等。
4．美术活动所需要的彩色纸、剪刀、胶水等工具材料。
课型：音乐综合。
教学过程：
一、组织教学，检查课前准备。
二、导课：
听赏英文歌曲《忠诚的狗伴》。
三、新授：
活动一：忠诚的朋友。
请学生在听赏后说一说自己所了解的关于狗是人类忠诚朋友的故事。这是一首二声部的合唱歌曲，其中歌词的描写表现了狗与人的密切关系——忠诚。“那亲切的身影一一浮现脑际，我爱过的亲人们都已逝去，不见欢乐笑容，不闻柔声细语，只有老狗与我相依。”“老狗它永远忠诚，解我心头忧郁。它温柔，它和蔼，再没有好朋友比它更理解我心意。”
活动二：小狗圆舞曲。
1．听赏音乐。在音乐的表现中有模仿狗叫的作品，例如卡蓬特写的乐曲《婴儿车历险记》中有一个乐段叫做《狗群》，是专门表现各种各样狗叫的效果，请同学们在听赏中辨别其中的声音。另外，肖邦的作品《一分钟圆舞曲》中写的是他的小狗在追逐自己尾巴绕圈时有趣的情形，看大家是否在听赏中能够对乐曲的表现有所认识。还有，在辟斯顿的作品饼申秘的长笛手》中，有一段《马戏团进行曲》，在曲谱上就注明了用狗叫的录音来编配到乐曲中，这是一种非常有趣的效果。
2．在听赏乐曲的基础上，分小组进行讨论，将自己在欣赏乐曲时听觉上的感受描述出来，主要围绕着音乐对形象的表现性创造发表自己的看法，引导学生对音乐的朦胧美和抽象美等表现要素说出自己的感受。
教学评价建议：
1．通过谈话交流、音乐欣赏及成语描述等形式，了解狗与人类的密切关系。
2．能将自己在欣赏乐曲时听觉上的感受描述出来。
施教时间：20xx年3月31日—4月2日。
第二课时。
教学内容：制作泥泥狗。
教学目标：
1．通过讨论生活中人与狗的关系，了解中国民间艺术作品中关于狗的不同创作和表现，加。
深学生对艺术与生活密切关联的.了解和认识。
2．学习用绘画、歌唱、制作的方法表现生肖狗，提高学生的艺术表现力。
教学准备：
1．有关表现狗题材的音乐录音带或cd光盘及相关的美术作品。
2．布置学生收集有关狗的相关图片资料。
3．教师准备关于狗的艺术作品、录音机、投影仪等。
4．美术活动所需要的彩色纸、剪刀、胶水等工具材料。
课型：美术综合。
教学过程：
活动一：忠诚的朋友。
1．请学生讲述自己所知道的狗与人类生活密切关系的事情，比如自己家的宠物小狗，农村学校里学生自家的看家犬，学生个人所拥有的不同造型的玩具狗等。从自己的亲身感受人手谈看法并展开讨论。
2．教师介绍狗是在人类有意识的驯养、选择下，经过长期进化而被培育成不同种类的庞大动物家族，有300多个种类，可以分为猎犬、看守犬、警犬、牧羊犬、玩赏犬、表演犬、赛犬、向导犬、科学实验犬等。其中玩赏犬与人类的关系最为密切。
3，启发学生将自己所知道的有关“狗”字的成语或有关狗的说法描述出来，并展开讨论。讨论的主题可以从中西方文化对于狗(犬)的不同认识人手，例如在西方世界，狗(犬)被称为“人类最好的朋友”。尽管也有人把一个人的行为描写成“像一条狗”这样的贬义提法，但一般的说法，狗(犬)还是受到人民的赞誉，被视为人类友善、忠诚、助人的朋友。
但是，在我们中国的成语中以狗字所组成的成语却是以一种贬义面貌出现的：“狐朋狗友、狗血喷头、狼心狗肺、狗急跳墙、狗眼看人低、丧家之犬”等。讨论其中不同的文化问题。
活动二：泥泥狗传说。
1．欣赏河南民间玩具“泥泥狗”，展示相关的作品图片或实物。
介绍“泥泥狗”怪兽形态的来历，“泥泥狗”塑造是奇形怪状的、叫不出名字的奇鸟怪兽，使人感觉好像看到了原始社会的“图腾”。“泥泥狗”的产生是因为在河南的濉阳有座太吴伏羲陵，俗称“人祖庙”，在每年的农历二月二到三月三，当地有规模宏大的“人祖庙会”，其中民间艺人手捏的泥玩具就是“泥泥狗”，据说，“泥泥狗”是古代流传至今最古老的泥玩具。
2．师生共同欣赏和分析“泥泥狗”作品的特点，引导学生用自己的语言说出对作品特点的描绘。可以从形态、颜色上进行分析，例如造型怪异、多有四肢及耳或角，有的作品有双头或多个耳朵。作品一般为黑色，上面用红、黄、绿等点和线进行装饰。
3．尝试性学习。鼓励学生按照“泥泥狗”的塑造形式，自己创作美术作品，既可以用泥塑(彩泥)的方法，也可以用纸工的形式。
教学评价建议：
1．通过谈话交流、音乐欣赏及成语描述等形式，了解狗与人类的密切关系。
2，在欣赏和分析中了解“泥泥狗”的特点，并能用自己的语言说出对作品特点的看法。
3．按照“泥泥狗”的塑造形式，运用不同材料进行表现或塑造狗题材的美术作品。