优秀作文不仅仅是语法正确，更重要的是能够有独特的见解和深度的思考。现在，我将为大家推荐一些堪称经典的优秀作文，希望能够给大家带来思绪的飞扬和灵感的迸发。
2023年初中课件小标题（专业19篇）篇一
今天，是运动会，全校到观看席观看比赛。
我是投掷实心球的。这可是我的拿手项目。“一二一，一二一。”和我一起比赛的同学“汪汪”也在做准备活动。“请参加实心球的同学到室外篮球场集合。”广播中这样喊道。“走吧。”我对“汪汪”说。“加油，不抱个名次回来，自己看着办！”副班主任这样说道。
到了比赛场地，看到别的班的同学个个长的虎背熊腰，肥头大耳。我和“汪汪”和他们比起来，长的是最标准的了。
“预备（3）班，__”终于到我了。“一共有三次机会，取最好的那次的成绩。”我拿起了实心球，运足了气，大喊了一声，把球扔了出去，第二次也是大喊了一声。我感觉到喊叫可以带给我力量。第三次我也达到了最佳状态，竟扔出了7。81米的理想成绩。过了半个小时左右，广播里又播了：“预备（3）班__荣获预备年级男子实心球冠军。”这时我的心无比激动，老师也向我投来佩服的目光。
2023年初中课件小标题（专业19篇）篇二
拟题时根据文中所截取的故事片段进行提取关键词，这样可以使文章内容一目了然。如浙江金华满分作文《寻找幸福的足迹》中间用了三个小标题：
镜头(一)爷爷的幸福。
镜头(二)妈妈的幸福。
镜头(三)表妹的幸福。
三个镜头式小标题的运用，仿佛少女穿上了一件迷人的褶裙，式样美观，绚烂抢眼。三个小标题从老、中、少三代人三个角度体现出文章的主题：只要懂得知足，心中有爱，幸福会就会在我们的身边。三个小标题恰如文章的眼睛，让我们一下子就窥见了小作者的匠心独运，令人折服。
2023年初中课件小标题（专业19篇）篇三
清明节是中国的传统节日。每逢此节日，人们都会为逝去的亲人扫墓，以此来寄托对亲人的思念之情。
每到清明节，天气都不会太好——不是阴天，就是下雨。这让我不由自主地想起了杜牧的那首诗:“清明时节雨纷纷，路上行人欲断魂。”这首诗正反应了在这个特殊的节日里人们无比沉痛的心情。
清明节的前一天叫寒食，在这一天，不能生火。到了清明这一天，人们还有扫墓、祭祖、插柳枝、游春的习俗呢!又是一年清明到，一大早，爸爸便带着我们去大青山扫墓了。到达目的地以后，我们在路边买了一束鲜花，就朝大门走去。一进门，首先映入眼帘的是高高耸立的大青山抗日纪念碑，它被无数的鲜花簇拥着。我们快步走了过去，把鲜花敬献到了纪念碑旁边。随后，我们来到了战争纪念馆，参观烈士们打仗时用的武器，聆听他们的英勇事迹。当我看到这些革命先烈用的武器时，我被彻底征服了。在那个艰苦的岁月里，烈士们用如此简单的武器与敌人奋战，竟能取得那么显赫的战绩，真是令人吃惊。我的眼前浮现出他们用自己的血肉之躯与敌人血拼的场景……我那激动的心情久久不能平静。我们一定要万分珍惜现在来之不易的安稳生活，因为这都是英勇的战士们用鲜血和生命为我们换来的。想到这，我不由得百感交集，心中对革命烈士们的敬佩之情油然而生。
我立志一定要好好学习，做一个“有理想、有道德、有文化、有纪律”的四有新人。我要向伟大而英勇的革命烈士那样，为祖国的和平，国家的繁荣昌盛贡献自己的一份力量。
2023年初中课件小标题（专业19篇）篇四
借用现成的成语俗语或诗词歌词等众人熟悉的短语短句作小标题，有活泼形象、典雅大方之妙用。如南平市满分作文《为自己鼓劲》中间用了三个小标题：
无可奈何花落去。
似曾相识燕归来。
小园香径独徘徊。
引用三个古诗句作为小标题，仿佛贵夫人穿上了一件典雅的旗袍，雍容华贵，珠光宝气，流光溢彩。第一个小标题暗喻父母的离婚已经大势所去，“我”无力挽回，“面对过去，我虽无可奈何，但花毕竟已落去。面对未来，我要更上一层楼，要为自己鼓劲，相信单亲家庭也可以很幸福。”第二个小标题暗示母子生活的艰辛，在艰辛的生活中“我”找回了“那似曾相识的幸福”，坚信“前方的生活才会幸福!”第三个小标题象征“我一个人漫步在考试的香径中”，“为自己打气，为自己加油”。三个小标题在我们面前徐徐地勾勒了三幅生活图景，题与文相映，情与境呼应，读之如品一杯生活之茶，令人回味无穷。
2023年初中课件小标题（专业19篇）篇五
拟题时直接点明文中所述的时间或空间，这样可以把读者迅速带入文章描述的特定的时空之中。如南平市满分作文《为自己鼓劲》中间用了三个小标题：
毛毛虫·开端。
茧·过程。
蝶·末端。
三个小标题寓意丰满，仿佛年轻人穿上了一件斑斓的时装，时尚无比，风光无限。文章先在题记中用“人的成长道路，就是一只蛾破茧成蝶的过程，当你蜕变成蝶的过程，需要自己为自己鼓劲的信心。”总领了下文，然后用这三个小标题表示自己成长中的三个阶段：“初一”是“毛毛虫”，着重写“军训”，“坚持并且成功了”;“初二”是“茧”，着重写“校运动会”，“取得了好成绩”;“初三”是“蝶”，着重写“面对中考”，“为自己鼓劲”。三个小标题，层次分明，表现了内在的逻辑性;结构匀称，彰显了篇章的形式美，语言简洁，加上精美的思想内涵，韵味十足。
2023年初中课件小标题（专业19篇）篇六
小标题有时就以最简单的形式出现，一样能起到巧联妙引之功效。如江西满分作文《沧桑·磨炼·历史曲》中间用了三个小标题：
乐曲一。
乐曲一。
乐曲一。
三个小标题，简单，简洁，仿佛中老年人穿上了一件朴素的马甲，同样新鲜，同样新潮。磨炼本是一种苦难，作者却将它看作是一章章乐曲，而乐曲的演奏者，是浩瀚历史河流中的一位位英雄豪杰：“乐曲一”——魏武帝曹操面对磨炼时演奏的是一曲潇洒的乐章;“乐曲一”——西汉文人司马迁面对人生的磨炼时奏响的是一曲坚忍顽强的乐章;“乐曲一”——唐太宗李世民面对历史的磨炼时则演奏出一曲英明大气的乐章。这三曲沧桑历史长河中的乐章无不激励着我们在面对磨炼时摆正心态勇往直前。简单化的形式，寥寥的数语，展示了不一样的简洁美。
2023年初中课件小标题（专业19篇）篇七
小标题有时就以最简单的形式出现，一样能起到巧联妙引之功效。如江西满分作文《沧桑·磨炼·历史曲》中间用了三个小标题：
乐曲一。
乐曲一。
乐曲一。
三个小标题，简单，简洁，仿佛中老年人穿上了一件朴素的马甲，同样新鲜，同样新潮。磨炼本是一种苦难，作者却将它看作是一章章乐曲，而乐曲的演奏者，是浩瀚历史河流中的一位位英雄豪杰：“乐曲一”——魏武帝曹操面对磨炼时演奏的是一曲潇洒的乐章;“乐曲一”——西汉文人司马迁面对人生的磨炼时奏响的是一曲坚忍顽强的乐章;“乐曲一”——唐太宗李世民面对历史的磨炼时则演奏出一曲英明大气的乐章。这三曲沧桑历史长河中的乐章无不激励着我们在面对磨炼时摆正心态勇往直前。简单化的形式，寥寥的数语，展示了不一样的简洁美。
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2023年初中课件小标题（专业19篇）篇八
虽然这样，但是短短七天，所带给我的收获却远远比预期的要多得多。
集体宿舍的生活，是我第一个想要说的，我们这些人在家里小皇帝，小公主般的生活惯了的人，第一次离开父母，与陌生的同学朝夕相处，我们之间，有过矛盾，有过争吵，却更多地是关爱与温暖，尤其我的脚上有伤,同宿舍的同学们就主动把靠门最近的下铺让给我住，不顾自己爬上爬下的麻烦也照顾好我。我不仅接受了同学们的照顾，也同时照顾了同学，因为水土不服，有同学闹肚子，我楼上楼下的跑，为她们找到校医，拿好药。有时遇到她们身体不舒服，不能去食堂吃饭，我就悄悄地把饭菜装好一份，带回去，每次都弄得她们很感动!
还有老师们对我们的爱，校医几乎每天都会挨着宿舍问我们身体有没有不舒服的，有人难受，她也会悉心照料，班主任每晚都会把自己的蚊香拿到我们宿舍，亲自点好、放好，自己快被蚊子“吃了”也没有怨言。
对于教官，我们也有很深的感情，炎炎的烈日下，其他学校的学生都穿着长袖站在大太阳下训练，而我们却穿着轻薄的短袖站在树荫下训练。炊事班每天都做好消暑祛火的菊花茶和绿豆汤供我们训练的时候喝。教官为了训练好我们，喊的嗓子哑了，却仍不言放弃，依然全心全意的训练我们高一(3)班。
每天的军训随感也令我感触颇深，有些同宿舍的人到了熄灯时间还写不完，就要举着手电筒来写，也是宿舍的一景噢!另外，我们也因此与老师及时的沟通，接受老师的鼓励。令我们更有信心去取得最后的成功。
七天之后的我们，迈着整齐的步伐，喊着响亮的口号，做着汇报表演。
2023年初中课件小标题（专业19篇）篇九
美未泯，爱传递，美如一瞬间划过天间的流星，时间很短暂，但是，这样足够了！――题记。
当美像一颗颗种子散播人间时，我们就会收获美的果实。――题记。
题记就是写在作文题目下面的文字。它能起到提示中心，引发读者思维的作用。如运用恰当，能使人耳目一新，给阅卷人员造成好的印象，奠定作文得高分的基础。题记大致可以分为以下几个类型：
1、内容概述式。内容概述式就是对文章的内容运用精练的语言加以形象化概述。例如以“温暖”为题的作文，我们可以设计这样一个题记：“温暖，冬日里的一轮暖阳；温暖，沙漠中的一片绿洲；温暖，大雨时的一把花伞。”根据这个题记我们可以设计三个片断故事来叙述不同的人给予自己的温暖。
2、点明中心式。即在题记中直接点明中心的方式。如以“生命的芳香”为话题作文，我们可以这样设计题记：“望着茶叶如精灵般在开水中上下翻腾，一缕缕芳香渐渐从那烟云缭绕中散溢开来，沁人心脾。恍惚间，幡然醒悟：母爱，不就是这种芳香吗？”
3、设问启发式。就是设计问句，借此引发读者的思维想象的方式。如写“生命的力量”这个话题，可把题记设计为：“一个疲倦不堪的人，却在不停地舞动着画笔，是什么力量使他如此执著，如此痴狂？”
4、影射中心式。就是运用文学性的语言来影射中心，启发诱导读者进入境界的方式。可以引用名人名言、诗歌、谚语等来影射中心。如以“风景”为话题，可以引用带有人生思考和一定的人文底蕴的名言，如：“在短暂的生命里寻找永恒。柏拉图如是说。”借此揭示事物的精神。还可以设计为：“我无意从你身边流过，你无意从我身边走过，将彩霞般的影儿投入河水的柔波。过眼的烟云啊，永恒的梦。”将抽象的'“情”转换成一幅“美景”，为文章增添浓厚的文学色彩。
题记的设计还有多种方式，这里我们只列举了一些初中生常用的方法技巧，希望能帮助同学们为自己的作文增光添彩。
小标题法就是将若干个围绕中心选用的、典型的、能显示作者独特视角及立意的材料，分别统领在几个小标题下，有机组接成篇的结构方法。它可从不同的角度来组织材料，使文章结构新颖巧妙、衔接自然流畅而富有艺术性，并使内容清新、主旨深刻突出，这就是小标题的妙处。较典型的小标题结构法有：
1、时间串联法。即按时间的先后安排材料。其方式有：
（1）将几则材料浓缩于一日之中。如表现师生情的小标题“晨练”、“午睡”、“夜自习”，通过清晨、中午、晚上三个特定的时间来表现师生间的关爱。
（2）将材料分门别类安排在四季之中。如表现感悟自然为主题的小标题“春之醉”、“夏之恋”、“秋之思”、“冬之盼”；描写农村四季生活的《倾听乡村》的小标题“蛙声”、“牛铃”、“打谷”、“雪地”等就属此类。
（3）日记剪辑连缀成文。如写学校生活的《老师，让我小憩一会儿吧》的小标题：“星期一，心惊胆战”、“星期二，搏它一搏”、“星期三，哀怨声声”、“星期四，冬天里短暂的春天”、“星期五，黎明前最黑暗的时刻”、“星期六，苦战题海”、“星期日，再向虎山行”。通过一周生活的描写，将学校单调重复、紧张苦闷的生活真切地表现了出来。
（4）按事件发生发展的顺序来安排材料。如写交朋友话题的小标题“相识”、“相知”、“分别”就属此类。
2、空间排列法。即按不同的空间安排材料。材料可按由主到次、由近到远、由实到虚等方式排列。如写《新世纪畅想》将小标题定为“生态园”、“海底世界”、“月球村”就运用了这种方法。
3、层层递进法。即作者叙述的事件或由轻到重、或由浅到深，层层递进地安排材料。如以“希望”为话题的作文，小标题可定为“希望之火被点燃”、“希望之火燃烧得更旺”、“希望之火永不熄灭”。
4、并列组接法。就是把材料用分镜头的方式组接起来的方法。如以“读书”为话题的作文，小标题为“那诗”、“那词”、“那曲”。文章从诗、词、曲三个角度谈论中国古典文学对自己的影响。习作《挺胸而立》一文，有学生将小标题设计为“林逋”、“文天祥”、“李白”，通过三个代表性的人物的事迹来表现自己的观点。这些小标题都是通过不同侧面的几件事来表现生活和主题，条理清楚，内容丰富，从而为文章增添了色彩。
5、颜色串联法。浙江一考生的习作《眼中的世界》，分别以“橘红”、“新绿”、“雪白”、“水蓝”为小标题，为我们描绘了14岁女孩用爱、智慧、梦想和勇气装饰的天空。
6、情愿串联法。北京的一篇中考作文《现代科技带来的喜怒哀乐》，分别以“喜”、“怒”、“哀”、“乐”为小标题组接现代生活中的典型事例，令人耳目一新。
7、形状串联法。湖北一学生的作文《我与“京信”同成长》，分别以“多边形”、“正方形”、“圆形”为小标题，写自己从初一到初三，由懵懂的顽童成为品学兼优的初中生，在这三年中，学校也由没有围墙的“多边形”到有模有样的“正方形”，再到师生共建绿色操场的“圆形”，表达了热爱京信中学，感谢母校培育之恩的思想感情。
小标题的结构方式还不止这些，作者掌握的材料越多，文学素养越高，小标题结构的艺术水平就越高。只要同学们大胆想象，创造性地使用，文章定会新颖别致，令人耳目一新。
总之，题记和小标题的恰当运用，仿佛给文章穿上了一件漂亮的新衣，使文章顿生亮色。中学生如果能在平时作文中，多想，多练，就一定能运用好这两种形式，使自己的作文化平淡为神奇。
2023年初中课件小标题（专业19篇）篇十
人生是一场旅程，用性命包囊，用岁月乘载，用记忆力镌刻。
白杨树展开在路边，水面水波荡漾泛起，半堤上满地的野草凋谢又开。r间能够鞭人前行，而人还可以忘记时间。我也不知道什么时候考虑，回到家时夜色已深。我不知道这种夜下丛里鸣叫声发自多少钱秋虫，我只确信这就是自然地歌曲，已一不小心窥听。我见过很多景色，也看了很多绽放。我淌过很多泥泞，也见过很多凋零。但我明白，路程依然，我不能停步。不管正前方是顶峰是深谷，我只承担中途。人生一场旅程，经过全部的漂亮。
2023年初中课件小标题（专业19篇）篇十一
清晨，河边雾蒙蒙的，岸边的柳树低垂着枝条，堤岸以一种圆滑的曲线伸入雾中。几个老者悠闲地垂钓着，不时有几个年轻人从雾中跑来。我和母亲漫步在这河边。我慢慢地走着，鞋已被小草上的朝露打湿。妈妈走在我的身边——一条被人踩出的无草的小道上。“虎子，”妈妈轻声呼唤着我的名字，“今天要考试了，紧张吧?”我点点头。“是呀，你学了三年，今天就要凭这三年来的知识选择你今后的人生道路了。过这生活的第一关，确实有些紧张。”妈妈接着这样说。“妈，我也这么想。”我说，“这一阵复习的东西这么多，我总感到有些乱，如果第一科就考不好，我怎么能考得好以下的科目呢?况且语文是我的弱项。”妈妈想了想说：“不要紧张，三年来你也经过了许多考试了，每一次你都顺利通过，我相信你也一定能够顺利通过这次考试。语文是你的弱项，但你进行了认真的准备，相信你自己吧。”
我们继续走丰，这时雾已淡多了，我已经朦朦胧胧地看到了一座桥。沉默了一会儿，我说：“妈，我如果考不上高中怎么办?”“孩子，不要有这个顾虑。人的一生常有许多选择的机会，不要因一次失误而遗恨终身。生活的道路有许多条，不管走上哪一条，只要你继续努力，就同样会达到你的目标。”听了妈妈的话，我开始觉得我的顾虑是多余的了。我开始自信起来，妈妈这三言两语把我从无各的紧张中解脱了出来，使我的头脑清醒了。
雾终于散了，太阳的光辉穿透云雾，射向大地。我要乘车去学校参加考试了。透过车窗，我向妈妈摇摇手，妈妈脸上露出了放心的微笑。我知道，妈妈的心情这时也是紧张的，但她用镇定的神情和话语鼓励着我。我的心中不由产生了一种犹如对伟人的尊敬感，那是对母亲的尊敬的升华。我肩负着前辈的期望，坚定地走向考场，走向困难，走向生活之路!
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2023年初中课件小标题（专业19篇）篇十二
拟题时直接点明文中所述的时间或空间，这样可以把读者迅速带入文章描述的特定的时空之中。如南平市满分作文《为自己鼓劲》中间用了三个小标题：
毛毛虫·开端。
茧·过程。
蝶·末端。
三个小标题寓意丰满，仿佛年轻人穿上了一件斑斓的时装，时尚无比，风光无限。文章先在题记中用“人的成长道路，就是一只蛾破茧成蝶的过程，当你蜕变成蝶的过程，需要自己为自己鼓劲的信心。”总领了下文，然后用这三个小标题表示自己成长中的三个阶段：“初一”是“毛毛虫”，着重写“军训”，“坚持并且成功了”;“初二”是“茧”，着重写“校运动会”，“取得了好成绩”;“初三”是“蝶”，着重写“面对中考”，“为自己鼓劲”。三个小标题，层次分明，表现了内在的逻辑性;结构匀称，彰显了篇章的形式美，语言简洁，加上精美的思想内涵，韵味十足。
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2023年初中课件小标题（专业19篇）篇十三
苏教版数学四年级下册第43～45页。
这部分内容是在学生已经初步掌握了长方形、正方形、三角形的特征，以及初步认识平行和相交的基础上，进一步认识平行四边形，并掌握其特征。通过这节课深入的学习，使学生为今后进一步学习平行四边行面积计算打下基础。教材中第一个例题，首先联系生活实际，让学生找出一些常见物体上的平行四边形，再要求学生根据个人的生活经验举例，充分感知平行四边形；接着让学生做出一个平行四边形并相互交流，初步感受平行四边形的基本特征。在此基础上，抽象出平行四边形的图形让学生认识，引导学生探索发现平行四边形的基本特征。第二个例题认识平行四边形的底和高，并揭示高和底的意义。“试一试”让学生动手测量几个平行四边形指定底边上的高及相应的底，进一步感受高与底的意义。
1、知识与技能目标。
（1）理解平行四边形的概念及其特征。
（2）认识平行四边形的底和高，会画高。
（3）培养学生实践能力，观察能力、分析能力。
2、过程与方法目标。
让学生通过动手操作，动眼观察，动口表达，动脑思考等方式使学生在活动中进一步积累认识图形的学习经验，学会用不同方法做出一个平行四边形，会在方格纸上画平行四边形，能正确判断一个平面图形是不是平行四边形，能测量或画出平行四边形的高。
3、情感态度与价值观目标。
让学生感受图形与生活的密切联系，感受平面图形的学习价值，进一步发展对“空间与图形”的学习兴趣，在探索中感受成功的乐趣。
教学重点：是认识平行四边形；利用材料做平行四边形并发现其特征；能测量或画出平行四边形的高。
教学难点：是学生在做平行四边形的过程中体会其特征。
教具：三角板、平行四边形纸片、长方形活动框、小黑板等。
学具：三角板、平行四边形纸片、量角器。
四年级学生思维活跃，求知欲强，喜欢动手、动脑。有很强的好奇心和探索欲望。因此在教学中我抓住这些特点让他们通过动眼观察、动手操作、动脑分析归纳等来理解所学知识。
“数学的生活化，让学生学习现实的数学”是新课程理念之一。教学时应先让学生从生活场景图中找平行四边形，再寻找生活中的平行四边形。最后举例说明平行四边形容易变形的特性在生活中的应用。使学生感受到“数学从生活中来，到生活中去”。使数学课堂回归到生活世界。
心理学家皮亚杰说：“活动是认识的基础，智慧从动作开始。”在教学中通过学生做平行四边形、相互交流，从中感受平行四边形的特征。在“想想做做”中通过拼一拼、移一移、剪一剪等活动，让学生感受不同平面图形之间的联系。
本课教学安排了两次合作交流，在合作交流之前我都给予学生充足的时间去独立思考，这样在合作交流时才有话可说，思维才能碰撞。
1、介绍七巧板。
师：你们玩过七巧板吗？你知道七巧板是由哪些不同的图形组成的吗？
一千多年前，中国人发明了七巧板。七巧板是由七块图形组成的，它可以拼出丰富的图案来。外国人管它叫“中国魔板”，在他们看来，没有哪一种智力玩具比它更神奇的了。
2、导入：今天就让我们一起来认识其中的一个图形—平行四边形。（出示课题）。
【设计意图：以学生喜爱的“七巧板”为切入点，引发学生的学习热情。】。
（一）认一认形成表象。
师：老师这儿的图形就是平行四边形。改变方向后问：它还是平行四边形吗？
不管平行四边形的方向怎样变化，它都是一个平行四边形。（图贴在黑板上）。
（二）找一找感知特征。
1、在例题图中找平行四边形。
师：老师这有几幅图，你能在这上面找到平行四边形吗？
2、寻找生活中的平行四边形。
师：其实在我们周围也有平行四边形，你在哪些地方见过平行四边形？（可相机出示：活动衣架）。
（三）做一做探究特征。
2、在小组里交流你是怎么做的并选代表在班级里汇报。
3、刚才同学们成功的做出了一个平行四边形，在做的过程中，你有什么发现或收获吗？你是怎样发现的？（小组交流）。
4、全班交流，师小结平行四边形的特征。（两组对边分别平行并且相等；对角相等；内角和是360度。）。
（四）练一练巩固表象。
完成想想做做第1、2题。
（五）画一画认识高、底。
2、师：刚才你们画的这条垂直线段就是平行四边形的高。这条对边就是平行四边形的底。
3、平行四边形的高和底书上是怎么说的呢？（学生看书）。
4、这样的高能画多少条呢？为什么？你能画出另一组对边上的高，并量一量吗？（机动）。
5、教学“试一试”。（学生各自量，交流时强调底与高的对应关系）。
6、画高（想想做做第5题）（提醒学生画上直角标记）。
1、完成想想做做第3、4题。
第3题：拼一拼、移一移，说说怎样移的？
第4题引入：木匠张师傅想把一块平行四边形的木板锯成两部分，拼成一张长方形桌面，假如你是张师傅，该怎么锯呢？想试试吗？找一张平行四边形的纸试一试。
2、完成想想做做第6题（课前做好，课上活动。）。
（1）师拿出自做的长方形，捏住对角相反方向拉一拉，看你发现了什么？师做生观察，互相交流。
（3）得出平行四边形的特性。
师再捏住平行四边形的对角向里推。看你发现了什么?
师：三角形具有稳定性，通过刚才的动手操作，你觉得平行四边形有什么特性呢？（不稳定性、容易变形）。
（4）特性的应用。
师：平行四边形容易变形的特性在生活中有广泛的应用。你能举些例子吗？（学生举例后阅读教科书p45“你知道吗?”）。
【设计意图：】。
1、师：今天这节课你有什么收获吗？
2、用你手中的七巧板拼我们学过的图形。
3、寻找平行四边形容易变形的特性在生活中的应用。
2023年初中课件小标题（专业19篇）篇十四
重点：双受精的概念及过程;受精后子房的发育。
难点：双受精的过程;受精后子房的发育。
手段：以学生观察为主，教师引导学生分析得出结论。
设计思想：
一、导入：
复习提问：1、什么是传粉?
2、传粉的方式有几种?
组织学生回答问题。
总结：不论是什么样的传粉方式，最终是花粉落到雌蕊的柱头上。传粉完成后，花粉会发生一系列的变化。
二、讲授新课：
(一)受精的过程：
出示多媒体动画或活动投影(示双受精过程)。
边讲解，边指导学生观察。
1、花粉落到柱头上以后，受柱头上粘液的刺激而萌发;。
2、萌发出的花粉管不断伸长，把花粉中的两个精-子沿着花柱，通过珠孔送到胚囊中;。
3、进入胚囊中的花粉管顶端破裂，两个精-子移动出来：一个精-子与卵细胞融合，形成受精卵;另一个精-子与两个极核融合，形成受精极核。
(二)果实和种子的形成：
出示多媒体动画或活动投影(示双受精后花各部分的变化)。
指导学生观察，讲解：完成双受精后，花的其他结构逐渐萎蔫，只剩下雌蕊的子房。由子房发育成了果实。
提问：1、子房的结构是怎样的?
2、种子的结构是怎样的?
组织学生回答、总结种子的结构。
播放录像：介绍果实的结构。
组织学生分析、讨论。
讲解：
三、反馈、巩固：
请举些日常食用的农产品的例子，回答食用的部分，是植物体的哪个部分?
组织学生回答，并纠正其中的错误。
搜集整理，仅供参考学习，请按需要编辑修改。
2023年初中课件小标题（专业19篇）篇十五
教师指点分结得出光的反射定律：反射光线取入射光线、法线正在统一平面内；反射光线和入射光线分家法线的两侧；反射角等于入射角.
本节课由我们能看到本身不发光的物体引入光的反射现象，然后转入研究光的反射纪律，通过考试考试分结出光的反射定律，并指出光发生反射光阴路是可逆的.随后引见了光的两类反射现象：镜面反射和漫反射，同时申明我们能从不合标的目标看到物体反是因为漫反射的启事.本节进修的沉点是理解光的反射定律，难点是准确确定入射角、反射角及通过考试考试分结出反射纪律.
初外物理教案向学生引见书67页的考试考试器材，并引见根基概念：入射点、法线、入射角、反射角.
正在纸板上垂曲插入几根牙签如图5-2-3，指点学生想象当入射光平行射到各入射点时，反射光线的标的目标无什么特点？随后将纸板随便弯合，如图5-2-4，那时学生会看到法线不再平行，指点学生想象当入射光平行射到各入射点时，反射光线的标的目标无什么特点？由此引入镜面反射和漫反射.
学生猜想并设想考试考试（可超出书上所给的器材）。
教学设想示例。
1）光线垂曲射到镜面上，入射角和反射角各等于几多？
问题引入。
3）通过考试考试协帮学生对光路可逆的理解.
2．光发生反射光阴路可逆.
一、引入新课。
考试考试外，边演示，边引见名词概念：入射点、法线、入射角、反射角.随后板书光路图，如图5-2-1，并标收支射角、反射角的度数.
准备两块小镜女.用软纸片做两个曲角弯头方筒或方筒，曲径比小镜女稍大.正在纸筒的两曲角处各开一个45度的斜口，将两面小镜女相对插入斜口内（如图5-2-16所示），用纸条粘好，把两个曲角筒套正在一路，即成一个简单的潜望镜.
为什么我们既能看到发光的物体又能看到不发光的物体？如正在遮盖门窗的教室内，打开电灯，我们不只能看到发光的电灯，同时还能看到桌椅、墙壁、同窗及四周一切本身不发光的物体，那是什么启事？从而引出“反射”的概念，还可举例我们看到月亮是因为它反射光，但它不是光流，无人说坐正在地球上看地球就像一个大月亮.引入反射后，可进一步引入“反射光”和“入射光”的概念，并提出问题：光线的反射从命什么纪律？引入新课教学.
1．光的反射定律。
探究勾当。
体例2：从反射面入手分析。
2）入射光取界面夹角60°，入射角和反射角各多大？入射光线取反射光线夹角多大？
体例1：演示考试考试分结纪律，按照书67页考试考试进行教学.
初中物理教案初外物理物理教案－电路图教案，让学生清晰的看到反射光线取入射光线的关系，对学生分结光的.反射定律很主要.虽然误差不成避免，但因为要获得定量的角度关系，阿谁考试考试的切确度很是主要，做好阿谁考试考试能为学生分结反射定律奠基无害的根本.
教学过程。
潜望镜的用途很广，正在步卒的和壕里察看前方的和况以及正在坦克的驾驶室及炮长的瞄准都用到了潜望镜.同窗们通过制制简单的潜望镜可以或许加深理解光的反射现象以及光路设想本理.
用光具盘演示：镜面反射和漫反射现象.
本节课我们研究了光的反射现象，对于光的反射定律要寄望它的研究体例，寄望用数学体例分析考试考试现象（三线、两角的关系），并正在分析那些关系的根本上，逐渐注释它的物理本量，形成物理概念，成立物理纪律.那样无帮于加深对物理概念、物理纪律成立过程的理解，那是研究物理问题的主要体例.
演示前，将演示器材一一展现给学生.其外，软纸板的可合叠性及软纸板上的刻度必然要让学生看清晰.
4)光的反射定律的表述必然要清晰，言语要切确，要寄望入射光取反射光，入射角取反射角的果果关系.
因为我们把光的反射定律最末落实正在纸面上的光路图，很容难形成学生的错觉，认为光现象都是平面的，要无认识的借帮立体模子或初中物理教案初外物理物理教案－电路图教案微机模仿使学生笼统的认识光现象的空间感.
正在讲完反射定律当前，可正在讲堂上添加以下根基操练.
分结镜面反射和漫反射的特点和同同.
演示：如图5-2-2图，a点发出的光经o点反射后达到b点，正在b点再放一光流，使其发出的光射向镜面某点如c点，调零光线bc的标的目标，使其取bo沉合，发觉其反射光线取oa沉合，从而申明反射光阴路可逆.
4）完成光路图.（图略，可选不合类型的题目问题，参考习题精选5、6、7题形式）。
教学难点：指点学生通过考试考试试探反射现象的纪律。
【课题】廉价潜望镜。
演示：让一束太阳光斜射到平面镜上，调零镜面的标的目标，会正在墙上发生一个敞亮的光斑，送灭反射光的标的目标看，很刺目；用一驰白纸取代镜面，从各个标的目标都看不到耀眼的亮光，同时墙上也没无敞亮的光斑.提出问题：那是为什么？然后再用光路图申明启事.讲解镜面反射和漫反射.
体例1：教室内无阳光射入的情况下可用那类体例.
体例2：探究光的反射纪律（对于根本较好的学生可利用）。
教学沉点:准确确定入射角、反射角；理解光的反射定律。
2)要给学生树立空间的概念。
3．镜面反射和漫反射。
考试考试试探并得出结论.
二、新课教学。
【参考方案】。
教师指点归纳出光的反射定律.
【备注】。
【勾当流程】设想光路图，准备器具，制制过程，交换取合做，安拆改良.
【组织形式】学糊口动小组。
3）反射光线跟入射光线垂曲，入射角和反射角各多大？
【勾当目标】。
四、板书设想。
三、分结扩展。
2023年初中课件小标题（专业19篇）篇十六
课堂设计设想：
1、让学生在观察与实践中来体验人物表情的变化。
2、养成善于观察的学习习惯。
3、体验人物丰富的表情变化，并能抓住细节进行适当的描写。
课前准备：要求每位同学写写自己最熟悉的老师的外貌，同时摘录有关人物外貌的课文中自己最喜欢的人物形象。
内容：“外貌描写”
一、揭题导入：本次作文训练，我们一起来学习外貌描写。
1、谈话导入。揭示本堂课的学习目标。
2、板书课题：《外貌描写》。
二、初步感知，了解外貌描写的具体内容。
1、请同学说一说你选择的老师的外貌，让大家来猜猜，你写的是哪位老师。
2、你是抓住哪些方面来描写外貌的。
3、师生共同归纳外貌描写的具体内容。(长相、衣着、神态、姿态等)。
三、抓住不同人物外貌的特征。
(例文1：玲玲不到两岁，胖墩墩的。红扑扑的小脸蛋上，有一双水灵灵的眼镜。小辫儿朝天翘着，粉红色的发带在头上一颠一颠的，像两只飞舞的彩蝶。尤其逗人喜爱的，是她那张伶俐的小嘴。)。
(例文2：这位老汉的眉毛胡子都花白了。但脸膛仍是紫红色的，显得神采奕奕。他身穿崭新的青布棉袄棉裤，头上还包着一块雪白的毛巾。老汉蹲在地上，乐滋滋地抽着旱烟。)。
小结：人物的年龄不同，在长相神态上有不同的特征。
四、注意因人物思想感情变化而给外貌带来的变化。
1、要求同学在一张纸上表示出关于“高兴”、“疼痛”、“发怒”、“伤心”的四幅表情图，看看谁能表现的最准确，形象。
3、学生观察，同桌讨论，老师巡回指导，自由发言。
4、呈现例文。
(例文1：每缝高兴的时候，他就容光焕发，他那矮小、结实的身体像充了电似的精神十足，使他的两眼和皮肤增添了令人难以相信的光彩。)。
(例文2：钻心的疼痛又一次向她袭来……她两手紧紧抠住车厢，摒住了呼吸。她脸色白的像一张纸。冷汗把额头、鬓发都湿透了，紧闭的双眼已含满泪水，以致瑟瑟抖动的长睫毛像在水里浸泡着一样，紧紧咬着下唇渗出一缕血痕……)。
5、请同学们试着模仿例文的写法，再写写另外的两幅表情。
6、小结：外貌描写，不仅要写出特点，还要写出人物思想感情变化而给外貌带来的变化。因此，描写人物，更主要的是写好人物的神态表情，充分体现人物的精神风貌。
1、请同桌之间互相对看，然后看谁能把对方逗笑，先笑的那一方就输了。
2、完了请同学上台表演，看能不能把同学逗笑。
3、请学生把刚才同学的表演写在纸上。
七、课后作业：
1、观察身边不同年龄、性别、职业、身份、性格的人，注意他们在不同心情下的外貌特征，选择一个最有特点的写一篇人物外貌日记。
2、课外阅读，摘抄描写眼神的句子，想想作者在人物眼神描写上的不同特色，并用一两句话写出你的阅读体会。
附录：
肖像描写，又叫外貌描写，是指对人物面貌、衣着、身材、神情、姿态等的描写。
一.要抓住人物的特征。俗话说：“人心不同，各如其面。”每个人都有自己的特定外貌，从一定的程度上表现出自己的内心状态。由于出身、经历、素养、社会环境的影响，形成了自己鲜明的特征，这就会在表情、姿态、穿着等方面流露出来。如：“孔乙己是站着喝酒而穿长衫的唯一的人，他身才高大，青白脸色，皱纹间时常带一些伤痕;一步乱蓬蓬的花白胡子。他对人说话，总是满口之乎者也，叫人半懂不懂的。”(孔乙己)这段外貌描写，抓住了最能反映人物思想性格的外部特征，勾画出了一个穷困潦倒、轻视劳动人民、好吃懒做、不肯放下读书人架子的封建知识分子的典型形象。
二.要有选择性。著名作家老舍说的好：‘人物的外表要处，足以烘托出一个单独的人格，不可泛泛的由帽子一直形容到鞋底，没有用的东西往往是人物的累赘。“《故乡》一文中的杨二嫂外貌的精妙的描写：”我吃了一下，赶忙抬起头，却见一个凸颧骨，薄嘴唇，50岁上下的.女人站在我的面前，两手搭在髀间，没有系裙，张着两脚，正像一个画图仪器里的细脚伶仃的圆规。“一个女人，”两手搭在髀间……张着两脚“，像个圆规似的立在你面前。作者抓住了杨二嫂的外貌重点来写，一个精妙的比喻，就把杨二嫂这种小市民毫无教养、倚老卖老、仪态丑陋的模样凸现出来。
三.要注意顺序。
肖像描写往往是多方面进行的，写作应按照合理的顺序来进行。赵树里的小说《老杨同志》中的肖像描写就体现这点。“他(老杨同志)头上箍着白手巾，身上是白小布衫蓝裤，脚上穿着半旧的硬鞋，至少也有二斤半重。“这段肖像描写，突出了老杨同志的生活俭朴。作者进行肖像描写的顺序和层次非常清楚：它是从“头上”、“身上”到“脚上”，由上到下，有条不紊写的。
五.要在动态中展现人物肖像。
人物多数是处在活动之中的。因此，我们要善于在动态中或者说在情节发展中逐步展现人物肖像。如〈我的叔叔于勒〉一文中的高潮部分，便成功运用了动态中进行肖像描写。写菲利普时，随着情节的发展，从“神色不安”到“神色张皇”，再到“神色很狼狈”;脸色从苍白到煞白;两只眼睛从“不寻常”到呆滞。这样，人物的神态随着情节的发展而变化，即活现了菲利普从热望到失望的狼狈相，又充分暴露了他的虚伪可鄙的嘴脸。总之，肖像描写要紧紧围绕文章的中心思想，着眼于充分表现人物的特点来进行才能收到良好的结果。
2023年初中课件小标题（专业19篇）篇十七
在我的写作生涯中，往往遇到过许多不平的事，发表出去的作文与退回来的作文次次打击着我的心，让我有喜也有忧。但完成一篇作文，需要花费我太大的心血与时间，往往一个细节就能让我前功尽弃，倍感绝望。
那一天，我终于把我的“大作”完成了，随便检查了几下就赶快交给了妈妈，就当我暗暗窃喜时，妈妈却检查出了许多漏洞，我顿时慌了手脚，这篇作文因为开头前几句的失误，导致整篇作文语句根本接不上，只能重新写过一篇。我根本没想到，本以为自己的作文会受到夸奖，结果认真检查一遍，到变成了一篇流水账，却是因为几个小小的失误酿成的大错，而我虽然得重写一篇作文，但同时我也从这篇失败的作文中看到了“细节决定成败”。做事时疏忽掉一个细节，终将会酿成一个大错。而成长，又离我更近了一步。
“成长是一杯茶，在苦涩中品味甘甜”。在我的成长道路上，我还不知道会遇见什么，但我会要一直探究下去，在探究与学习中慢慢长大。
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2023年初中课件小标题（专业19篇）篇十八
拟题时直接点明文中所述的时间或空间，这样可以把读者迅速带入文章描述的特定的时空之中。如南平市满分作文《为自己鼓劲》中间用了三个小标题：
毛毛虫·开端。
茧·过程。
蝶·末端。
三个小标题寓意丰满，仿佛年轻人穿上了一件斑斓的时装，时尚无比，风光无限。文章先在题记中用“人的成长道路，就是一只蛾破茧成蝶的过程，当你蜕变成蝶的过程，需要自己为自己鼓劲的信心。”总领了下文，然后用这三个小标题表示自己成长中的三个阶段：“初一”是“毛毛虫”，着重写“军训”，“坚持并且成功了”;“初二”是“茧”，着重写“校运动会”，“取得了好成绩”;“初三”是“蝶”，着重写“面对中考”，“为自己鼓劲”。三个小标题，层次分明，表现了内在的逻辑性;结构匀称，彰显了篇章的形式美，语言简洁，加上精美的思想内涵，韵味十足。
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2023年初中课件小标题（专业19篇）篇十九
学生了解墙壁小装饰的多种表现形式，学会运用多种材料进行壁饰的设计与制作。
【过程与方法】。
学生通过直观感知与实际操作，学会墙壁小装饰的制作方法。
【情感、态度和价值观】。
学生在生活中能够注意提升环境的艺术品质，丰富室内空间。
教学重难点。
【重点】。
初步掌握墙壁小装饰的制作方法;。
【难点】。
结合学过的景物、风景画设计有创意、符合室内环境的墙壁小装饰。
教学方法。
示范法、演示法、讨论法、练习和实践指导法。
教学准备。
多媒体、皮革纸、麻线、彩纸、瓦楞纸、海面纸、谷物、秸秆、纽扣等。
教学过程。
(一)导入新课。
教师利用多媒体播放两张图片，一张是只有家具和生活用品的室内空间图，另一张是经过装饰的室内空间图，并提出问题：
同学们，这两幅图片的室内空间有何异同?你能从中得出什么结论?
学生进行直观比较并回答，教师小结：装饰对居室环境的重要作用，而墙壁小装饰则在家居装饰中起到了画龙点睛的作用。
教师自然地引出课题——《墙壁小装饰》。
(二)直观感知。
教师分发多幅不同表现形式的墙壁小装饰作品，引导学生仔细观察、触摸。
师：这些墙壁小装饰都有什么材料构成?
师生共同总结日常生活中可以用到的材料：彩纸、瓦楞纸、海面纸、谷物、秸秆、毛线、纽扣等。
教师展示由生活中常见的静物、风景、动物等图案进行变形、夸张，而组成的墙壁小装饰，提出问题：
从这几幅装饰中，你能看出这是生活中的哪种事物?是如何进行描绘的?
学生思考、讨论，教师小结：灵活运用生活中的景物，拓展想象力，适当夸张造型和色彩。
(三)具体分析。
教师播放不同色调风格、室内环境等的小墙壁装饰，引导学生小组讨论，进行对比分析。
师：这些作品更欣赏哪一幅?设计墙壁小装饰时需要注意的因素有哪些?
引导学生以小组为单位进行讨论，讨论好教师根据学生发言引导总结：空间功能(书房要配静谧且有文化品味的壁饰、快餐餐厅可以配以明亮色彩的墙壁装饰)、空间色调风格(铁艺壁饰时尚、冷、酷，不适合暖色调环境)、环境条件(卫生间潮湿，不适合毛线材料的壁饰)等。
(四)示范讲解。
教师边演示边讲解如何制作一件墙壁小装饰：
1.铅笔设计构图。
2.打好底稿。
3.上色或材料制作，进行剪贴。
4.装饰边框。
(五)实践展评。
人人都是“室内环境设计师”，个人或同学间分工合作，自选材料制作一个墙壁小装饰。教师巡视辅导，及时纠正问题，并提出改进建议。
完成后，学生大胆自主发言，介绍自己的墙壁小装饰，说出自己的构想，其他同学给予评价，教师可以就选材、创意及搭配等方面给予评价，最终师生共同选出“最佳创意奖”“最佳材料奖”“最美效果奖”“最有格调奖”等。