通过制定教学工作计划，可以提前预设学习目标和教学内容，有利于教师的教学组织和管理。以下是小编为大家精心挑选的教学工作计划范文，希望对大家的教学工作有所启发。
它们怎样过冬幼儿教案与反思（优质19篇）篇一
1、初步了解几种动物过冬的方式，并进行简单的归类。
2、知道关心爱护动物。
活动准备：小动物的图片若干，背景图四张。
活动过程。
一、手指歌谣：《悄悄话》。
二、谈话导入，感受冬天寒冷，发现过冬方式。
师：现在是什么季节？天气怎么样？
幼儿自由回答。
幼儿相互交流自己的发现。
引导幼儿从自身衣着起说一说保暖方法。
教师根据幼儿的回答小结，将保暖的方法进行归类。
师：小动物没有棉袄、帽子，它们又是怎样过冬的？
三、听故事，归纳几种动物过冬的方式。
教师讲故事《小动物过冬》，幼儿倾听。
教师提问：谁飞到南方过冬？
谁躲在家里睡大觉？（教师向小朋友介绍，青蛙这种过冬的方法叫“冬眠”，到洞里睡觉是为了保持体温，维持生命。）。
谁躲在家里吃东西？（幼儿回答）。
谁不怕冷，身上新换的毛，又浓又密？
师幼小结，归纳几种动物过冬的方式。
飞向南方：大雁、燕子等。
冬眠：青蛙、蛇、乌龟、刺猬、蜗牛、狗熊等。
加厚皮毛：狮子、猫、狗、兔、羊、乌鸦、鸡、鸭等。
储藏食物：蚂蚁、松鼠、蜜蜂等。
四、游戏：贴图片，帮助小动物过冬。
引导幼儿将黑板上的小动物送到布置好的背景图下面，并贴在相应的过冬方式下面。
五、激发幼儿关心和爱护小动物的情感。
师：哪些小动物要为我们的庄稼除害虫？小朋友们该怎么去保护它们呢?
教师小结：大自然和动物与我们有着密切的联系，我们要保护大自然、爱护小动物。
它们怎样过冬幼儿教案与反思（优质19篇）篇二
1、分析教材的内容地位：
冬天到了，动物的踪迹越来越少，蚂蚁钻进洞里，小燕子飞走了，这些现象无不引起幼儿的主意。户外活动时，他们会不约而同的产生疑问：为什么小蚂蚁不出来搬食物了？小燕子怎么不见了？呱呱叫的青蛙哪去了？动物们生活习性的变化让幼儿产生好奇。《纲要》中也指出中班幼儿能够主动照顾动物，并运用多种感官感知观察他们，了解其与人们的生活关系。因此为了顺应幼儿兴趣需要、发展需要，我认为通过活动《动物怎样过冬》可以让幼儿了解冬天对动植物们的生活习性产生的影响，以激发幼儿探究动物的兴趣和爱护照顾动物的情感。
2、活动目标：
根据《纲要》和教学内容，结合幼儿的实际发展水平，我制定了适合幼儿最近发展区发展的三个目标：
2）培养幼儿的观察能力，初步了解动物对环境的依存关系和适应特点。
3）激发幼儿探索动物生活的兴趣和关心爱护动物的情感。
3、活动的重点、难点：
根据《纲要》和幼儿的已有经验水平，我认为本次活动的重点是：幼儿能说出几种常见动物是怎样过冬的？难点是知道动物过冬的几种不同方式。
我通过利用直观、生动形象的课件并以故事的形势以及启发性提问，是幼儿在有趣的情境中主动探究，从而形象直观地了解动物是怎样及其不同的过冬方式，使活动的重点得以有效的突破。
二、说教具、学具：
1、知识经验准备：幼儿和家长一起收集并记录有关动物怎样过冬的录像、图书，并丰富相关知识。
2、物质准备：
1）课前引导幼儿画出自己喜欢的一种动物。
2）提前饲养白兔、毛毛虫等动物，随时带领幼儿观察记录小动物生活习性的`变化。
它们怎样过冬幼儿教案与反思（优质19篇）篇三
1、幼儿了解动物的过冬方式，重点了解冬眠和换毛这两种过冬方式，并知道这两种过冬方式的代表性动物。
2、幼儿通过观看多媒体、自主探索的方式，初步了解动物们过冬方式的原因。
3、激发幼儿探索的积极性和热爱大自然和动物的情感。
4、培养幼儿观察能力及动手操作能力。
5、充分体验“科学就在身边”，产生在生活中发现、探索和交流的兴趣。
【活动准备】。
1、跳舞的音乐一个。
2、自制小刺猬的家、小青蛙的家。
3、ppt：小刺猬睡觉、小青蛙、小博士、小兔子、迁徙和储存粮食。
4、两个房子的大挂图：其中一个贴上刺猬和青蛙。
5、各种小动物的图片（蛇、蝙蝠、刺猬、蜗牛、蚯蚓、乌龟、狮子、狐狸、狗、羊、鸡、鸭、兔）。
6、小动物的图片牌若干。
【活动过程】。
一、活动导入：
1、老师作小白兔的动作，提问幼儿：你喜欢什么小动物？
2、在音乐中，跳一段动物舞蹈。
二、重点掌握冬眠和换毛的过冬方式：
1、出示下雪天的ppt，“哇，下雪啦！动物宝宝们，我们可以出去堆雪人啦！我们到小刺猬家叫小刺猬出来玩吧！”
教师做敲门动作：“咚咚咚，请问小刺猬在家吗？我们一起出去玩吧！”再次出示小刺猬睡觉的ppt，录音“嘘，别吵，小刺猬在睡觉呢，他不吃不喝，一直睡到春天才出来玩儿呢！”
2、“哎，算了，小刺猬在睡觉呢，我们还是去小青蛙的家找小青蛙玩儿吧！”教师敲小青蛙的门：“咚咚咚，请问小青蛙在家吗？我们一起出去玩吧！”出示小青蛙的ppt：“谁啊，别吵，我在睡觉呢，我要睡到春天才出来玩呢！”。
3、“哎呀，怎么回事啊？怎么都要睡觉啊？小朋友们，你们知道这是怎么回事吗？”教师抛出问题，请幼儿发表自己的看法。
4、“哦，原来他们是在冬眠啊！那他们为什么要冬眠呢？”请孩子说一说。
a、白天他们睡觉吗？
b、他们在睡觉的时候吃东西啊？
c、他们要睡多长时间呢？
5、出示ppt，解释什么是冬眠。
老师：“那我们来看看什么是冬眠？”放ppt。
小博士：“大家好，我是小博士皮皮，你们知道吗？小刺猬和青蛙都是冷血动物，天气越冷，他们的体温也就不断地下降。有的.动物体温只有几度，甚至0度。为了自己不被冻死，像青蛙、刺猬这样的冷血动物就钻进泥土里、洞里，不吃也不喝，整整睡上一个冬天。这就叫冬眠，等到第二年春天才出来活动。你们明白了吗？”
提问：请小朋友说说动物为什么要冬眠？（他们都是冷血动物；还有一个原因是什么？）（听一遍青蛙的话）。
青蛙说：“真冷啊！我不像小鸟一样有温暖的羽毛，如果不冬眠，我就会冻死的！”
6、出示动物图片，“又谁呢？请小朋友说一说他们当中什么动物是通过冬眠的方式过冬的呢？为什么？并让小朋友学一学动物冬眠的动作。
7、“小白兔，白又白·····”小朋友猜一猜小白兔是怎么过冬的呢？
8、放ppt。小兔子：“大家好，我是一只可爱又美丽的小白兔，冬天到了，为了使自己更加暖和，我要换上厚厚的毛，就像给自己盖上了一层厚厚的被子，这样冬天就不冷了。小朋友，你知道了吗？”
提问：兔子是怎么过冬的呢？（兔子身上短短的毛慢慢脱落长成了长长的、厚厚的毛）。
9、提问：还有哪些动物要像兔子那样需要在冬天换毛呢？
10、请孩子上台来把动物送到冬眠和换毛的家里去吧！”（请个别孩子上台送）。
11、请幼儿思考除了冬眠、换毛，动物还有什么过冬的方式？（鼓励幼儿大胆表述）。
12、观看ppt：简单了解另外两种过冬的方式：迁徙、储存粮食。
三、结束部分：音乐游戏。
孩子戴上自己喜欢的小动物牌，冬天来了，小动物是怎么过冬的，就来到哪个家里。
“春天又到了，我们一起出去玩哇吧！”结束活动。
教学反思：
一次科学活动的开始，应该来自幼儿已有的经验，一次科学活动的结束，并不是真正的结束，应使幼儿有进一步的探索可能，成为获取经验的开始。幼儿是学习的主人，所以我们老师要尽其所有、创设各种学习环境，让幼儿能够用眼看、用耳听、用嘴说、用脑思考，全身心地积极地投入到探究中去，给幼儿自由展现的空间。让幼儿在游戏中、快乐中获得知识，学得经验。
它们怎样过冬幼儿教案与反思（优质19篇）篇四
这些准备活动一是丰富幼儿的已有经验，便与幼儿在和同伴的讨论中大胆、自主、快乐的交流；二是能在活动中突破中难点，便与幼儿理解。
三、说教法、学法：
1、教法：本次活动中运用了启发提问法、引导发现法、课件演示法、观察法等，这些方法的运用，我克服教师说教的传统形式，提出开放性的问题，让幼儿通过观察、探究、通过形象直观的课件，让幼儿在游戏中、快乐中获得知识，习得经验。
2、学法：活动中我引导幼儿运用游戏操作法、分类法、观察法、归纳法来获得知识。因为幼儿是学习的主人，所以我创设各种环境，让幼儿能够用眼看、用耳听、用嘴说、用脑思考，全身心地积极地投入到探究中去，引导幼儿自己归纳出动物过冬的不同方式，给幼儿自由展现的空间。
四、说教学程序：
1）小朋友，冬天来到了，你知道人们是怎样过冬的吗？
这一环节中，幼儿已经收集过这方面的信息，所以就鼓励幼儿大胆运用已有经验进行讲述，和同伴分享交流的快乐，在交流中获得新知识。
1）小灰兔遇到哪些小动物。
2）它们是怎样过冬的？
3）小灰兔和谁的过冬方式一样？
这些开放性的问题，能激发幼儿说出故事里的动物们是怎样过冬的。如，蝙蝠冬天睡大觉、小松鼠储备粮食、小兔换厚的皮毛。
当幼儿说到蝙蝠睡大觉的时候，随即丰富词汇：冬眠。
这一环节中，课件的展示进一步激发幼儿探究的兴趣，而且生动形象地让幼儿感知动物是如何过冬的。
3、引导幼儿总结动物过冬的几种不同方式。（5分钟）。
提出问题讨论：
1）蝙蝠在冬天靠冬眠来过冬，还有哪些动物也是靠冬眠来过冬的？如，蛇、青蛙、乌龟等。
2）还有哪些动物和小松鼠一样储存粮食来过冬呢？如，蜜蜂、蚂蚁等。
3）哪些动物在冬天需要要加上后皮毛或羽毛来过冬呢？
4）小燕子用什么方式来过冬？还有水和小燕子一样飞到南方去？
鼓励幼儿根据已有经验大胆的想象、思考，这些开放性的问题，是幼儿的发散性思维的已扩展，在交流中总结出动物们不同的过冬方式。
4、请幼儿互相介绍交流自己画好的小动物的过冬方式。（5分钟）。
幼儿大胆交流，分享彼此的快乐，在说中学，真正成为活动的主人，发散了幼儿的思维，丰富了知识，进一步拓展幼儿的认知空间。
5、引导幼儿将自己手中的动物送到布置好的背景图中，并贴在相应的过冬方式里，鼓励幼儿互相检查，小动物被送到的过冬方式是否正确。（3分钟）。
这一环节幼儿自己动手送小动物回家，不仅巩固了幼儿所学的知识，了解了不同动物的过冬方式，而且有激发了幼儿爱护小动物、探索研究动物的兴趣。
6、延伸活动：
1）科学区提供动物图片，引导幼儿相互交流。
2）墙饰中知道幼儿继续添画各种过冬的动物。
它们怎样过冬幼儿教案与反思（优质19篇）篇五
【内容分析】：
冬天到了，人们有哪些变化，小朋友们都能观察到，可动物们有哪些变化呢？小朋友们很难从表面看到，这就需要我们引导他们去探索，去发现，利用经验、生动形象的图片、故事等形式，直观展示或启发幼儿主动探究、感知世界，从而了解各类动物过冬的不同方式。
【幼儿分析】：
5～6岁的幼儿自主意识和自我评价能力逐步发展加强，其中的表现之一就是不会随便听信家长或老师结论性的话语；自理能力和劳动能力明显提高，比较而言，有较强的动手能力因此在开展活动中要给幼儿提供释放的机会；好奇心重，有极强的求知欲望；表现欲，表达欲望也比较强烈。
【思路分析】：
1、通过“情境―谈话”活动，引发幼儿对动物过冬的方式产生兴趣；
2、播放ppt，以故事形式引导幼儿了解动物怎样过冬，引出词汇“冬眠”；
3、引导幼儿总结动物过冬的几种不同方式；
5、请幼儿相互介绍交流自己画好的小动物的过冬方式，选出优秀作品贴入作品展示栏；
【活动目标】。
1、引导幼儿了解动物过冬的不同方式；
2、培养幼儿的观察能力，初步了解动物对环境的依存关系和适应特点；
3、激发幼儿探索动物生活的兴趣和关心爱护动物的情感；
【活动重点】：幼儿能说出几种常见动物是怎样过冬的；
【活动难点】：幼儿知道动物过冬的几种不同方式；
【活动准备】：
动感音乐、ppt、动物图片（青蛙、松鼠、兔子、熊、蛇、刺猬、乌龟、蜗牛、大雁、黄莺、小燕子、天鹅、蜜蜂、羊、狼、猴子、狐狸、蚂蚁等）、词卡（冬眠、候鸟、飞往南方、换毛过冬、储备食物）。
【活动过程】：
（一）、导入活动（4分钟）。
1、律动热身―――师：小朋友们，冬天到了，好冷啊（做冷的动作―抱臂，打哆嗦），让我们一起动起来，身体就会暖和了！
（播放动感音乐，热身）整理活动：师用动作引导幼儿坐好小朋友们，老师知道你们都有好朋友，今天，老师给大家请来许多可爱的新朋友，让我们一起来认识认识它们吧！
幼：小兔子、小松鼠、青蛙、熊……师：嘘…现在请小朋友们仔细观察，用心记，然后用“我看见了…还有…还有…”来告诉老师，看哪位小朋友记的最多，说的最好，请举起你的手来告诉老师…（随机找两名幼儿回答）（给予表扬）。
2、师：冬爷爷来了，天气变冷了，小朋友们怎样使自己不怕冷呢？
幼：穿棉衣、开空调、用暖器…师：那我们的动物朋友们是怎样度过寒冷的冬天的呢？
幼：……。
（二）主题活动（10分）。
师：从小朋友们的眼睛里，老师看到，你们都非常想知道，是不是？那现在请小朋友们坐好，认真听老师来告诉你们――某些动物在冬季时生命活动牌极度降低的状态，冬眠是这些动物对冬季外界不良环境条件（如食物缺少、寒冷）的一种适应，是一种保护性行动。
幼：明白了！
幼：知道了！
它们怎样过冬幼儿教案与反思（优质19篇）篇六
在自由活动中，孩子们围绕在自然角议论纷纷：“这几天乌龟不吃东西了？”“乌龟也不动了，是不是被冻死了？”“乌龟在睡觉呢！”孩子们的问题一个接着一个。时下寒冷的冬天已经来到，小动物们在干什么呢？孩子们有了新的探索问题。因此，在《拥抱冬天》的主题背景下，设计了科学活动《动物怎样过冬》，促使孩子们积极主动地了解动物过冬的不同方式，激发孩子探索动物的愿望。这是一节探索型较强的科学活动。通过本次活动的实践，不仅可以带给孩子许多自主探索的机会和空间，也为他们以后有序的思考、安排事情奠定基础。
1、进一步知道动物会采用不同的过冬方式（冬眠、迁徙、躲藏、换毛）保护自己。
2、对动物的过冬方式感兴趣。
3、培养幼儿对事物的好奇心，乐于大胆探究和实验。
4、充分体验“科学就在身边”，产生在生活中发现、探索和交流的兴趣。
5、使幼儿对探索自然现象感兴趣。
1、棉衣、取暖器、跑步的孩子图片
3、五种标志图（枕头、箭头、稻子、动物皮毛、问号）
4、《动物怎样过冬》视频
5、乐曲《熊和小孩》
一、谈话引起兴趣
1、孩子们，今天天气感觉怎么样？（很冷）现在是什么季节让你感到寒冷？（冬天）寒冷的冬天到了，我们可以用什么方法让自己暖暖和和的过冬呢？（幼儿边说教师边出示标志图。）
2、教师借助标志图帮助幼儿总结三种取暖方法：
（1）多穿些衣服。（引导幼儿说出穿棉衣棉裤、带手套、帽子等。）
（2）用取暖器具来取暖。（开空调、取暖器、热水袋、空调、电热毯等。）
（3）靠运动来取暖。（根据幼儿的讲述师幼共同做运动，体验靠运动取暖的乐趣。）
二、讨论、探索“动物是怎样过冬的”
1、师：我们可以通过各种方法来过冬，那么小动物在这样冷的天气里又是怎样过冬的呢？这里有许多动物图片，请你选择一个动物（幼儿选择）。我们大家一起看看认识一下（认识动物）。现在和你身边的小朋友说说你的小动物是怎样过冬的！（幼儿共同讨论）
2、师幼共同探索“动物是怎样过冬的”
师：现在我请小朋友说说：你的小动物是怎样过冬的？（教师根据幼儿回答出示相应的标志图）
（1）幼儿：蚂蚁、蜜蜂（躲藏）
教师小结：有一种小动物，它们在冬天快要到的时候把吃的食物全都储存起来边（边出示稻子标志图边讲述），到了冬天，它们就躲在家里一冬天都不出来，这种小动物过冬的方式叫做躲藏，有哪些小动物是躲藏过冬的，请将它们贴在躲藏的标志图下。（幼儿操作）
（2）幼儿：丹顶鹤、燕子、大雁（迁徙）
教师小结：有些小动物，它们喜欢暖和的地方，快要到冬天的时候，它们往
南方飞，从一个地方搬到另一地方（出示箭头标志图），这种过冬的方式叫做迁徙。那还有哪些小动物也是迁徙过冬的上来把它们贴在迁徙的标志图下。（幼儿操作）
（3）幼儿：青蛙、蛇（冬眠）
教师小结：还有一种小动物它们过冬非常特别，一冬天不吃、不喝也不动，一睡就是一冬天（出示枕头标志图），这种过冬的方式就叫做冬眠。有哪些小动物是要冬眠过冬的请把它们贴好。（幼儿操作）
（4）幼儿：狮子、狐狸、狗（换毛）
教师小结：我们小朋友想知道狮子是怎么过冬的吗？它们快要到冬天的时候就开始退毛、掉毛（出示动物皮毛标志图），等到冬天来的时候，又长出了又密又长的新毛，就象换了一件新皮袄一样，这种动物过冬的方式就叫做换毛，还有哪些小动物是换毛过冬的，请你上来把它们贴好。（幼儿操作）
（5）对于在讨论探索过程中有疑问的，让幼儿将动物图片贴在问号标志图下。
三、分段观看《动物怎样过冬》视频，共同验证探索结果
让幼儿从视频中寻求答案，共同验证探索结果，并对问号下未能解决的问题继续讨论探究。
四、游戏“冬爷爷来了”
1、知识准备要丰富
上课之前，我收集了大量的有关各种动物过冬的资料，不但了解了一些常见动物的过冬方式（冬眠、迁徙、躲藏、换毛）。而且对其它动物的过冬方式也深入地了解。（让卵过冬、躲在安全的地方过冬）。知识准备充分就不会在教学过程中出现科学性的错误。如：孩子在探索过程中知道了燕子是迁徙过冬的，他们就提出了疑问：“麻雀也是迁徙过冬的吗？”由于事先做了大量的准备工作，对于幼儿提出的问题就可以准确无误地告诉他们：“对于xx提出的问题，你们有不同看法吗？”“麻雀是加厚羽毛过冬的……”。
2、教学思路要清晰
在设计活动时，首先让幼儿从已有经验中总结出人们在冬天是如何过冬的？并通过标志图帮助幼儿进行梳理。其次由人们过冬方式引入到动物是如何过冬的话题？让幼儿讨论探索，通过说一说——我的小动物是xx过冬的，贴一贴——将动物图片贴在相应的标志图下，议一议——讨论探索后，对于不确切的答案贴在问号标志图下。第三，分段观看《动物怎样过冬》视频，共同验证探索结果。最后，通过游戏“冬爷爷来了”，帮助幼儿更好地巩固掌握各种小动物的过冬方法。
3、对幼儿认知水平要初步了解
在上这节课之前我了解到本班幼儿对动物过冬的知识知多少，所以孩子们的探索欲望非常强烈，他们说出了自己所了解的小动物过冬的方式，而对于幼儿不了解的我采用了先让幼儿讨论再介绍不同动物过冬方式，最后探讨我的动物是过冬方式并进行选择。在了解幼儿认知水平的基础上设计活动，教学效果很有实效性。
4、激发幼儿探索的兴趣
科学活动重点在于幼儿的探索过程，可以提供一些故事录音、图片、书籍等丰富的相关知识材料，在开始时我设置了一个自由宽松的，能让幼儿自己探索获得知识的环境，在这样的环境中，能激发幼儿的学习兴趣，使幼儿自然地习得知识，接下来的讨论过程会激烈，相关经验也会更加丰富，同时也增强了幼儿讲述时的自信心。
一堂科学活动需要关注到方方面面，甚至一些细小的问题也非常关键。在教学活动的开始部分，幼儿对于人们的过冬方式已经有所了解，我只要帮助幼儿进行对已有知识的梳理即可，无须花费太多时间，以至于在幼儿探讨部分的时间过于紧凑。在播放直观、生动形象的《动物怎样过冬》视频时，由于声音处理不够清楚，导致幼儿在观赏时听不清，若将视频中的声音关闭，由教师随视频的播放进行讲述。这样才能帮助幼儿形象直观地了解和探索动物过冬的方式。
它们怎样过冬幼儿教案与反思（优质19篇）篇七
活动目标：
1、通过故事，了解动物会采用不同方式的过冬方式（冬眠、迁徙、躲藏、换毛）保护自己。
2、幼儿能大胆选择喜爱的动物并讲述他们过冬的方式。
3、激发幼儿探索动物生活的兴趣。
教学重点：了解动物过冬的方式教学难点：能够判断出不同动物的过冬方式。
教学准备：课件、图片、动物图片统计表教学过程：
一、进入情境、引入课题：
1、小朋友，冬天到了好冷啊，你们怕不怕，那我们一起动起来吧（播放音乐进场入座）师幼互动。
3、请小朋友用我看见了有……有……还有什么……说一句完整的话。
4、冬爷爷来了，天气变冷了，小朋友怎样样使自己不怕冷呢？穿棉衣、开空调、取暖器、常在室内活动、加强锻炼等）那我们的小动物是怎样度过寒冷的冬天呢？哎，小动物们生活在动物世界每天都很开心，可最近有好多小动物心情不好，怎么了呢，我们一起来看一看吧！
二、新授部分讲解冬眠过冬。
（1）师：故事里都有那些动物？它们为什么不开心呀？引导幼儿说说小青蛙是怎样过冬？
（2）教师介绍“冬眠”：小青蛙整个冬天都躲在洞里，不吃也不喝，一动不动地睡觉，到春天才苏醒，这样的过冬方式叫“冬眠”。
（3）扩展知识：还有哪些动物会冬眠呢？引导幼儿说出熊、蛇、刺猬、乌龟、蜗牛等动物。
2、南飞过冬：
小燕子，你想飞到哪里去？你是怎样过冬的？
它们怎样过冬幼儿教案与反思（优质19篇）篇八
设计思路：
在自由活动中，孩子们围绕在自然角议论纷纷：“这几天乌龟不吃东西了？”“乌龟也不动了，是不是被冻死了？”“乌龟在睡觉呢!”……孩子们的问题一个接着一个。时下寒冷的冬天已经来到，小动物们在干什么呢？孩子们有了新的探索问题。因此，在《拥抱冬天》的主题背景下，设计了科学活动《动物怎样过冬》，促使孩子们积极主动地了解动物过冬的不同方式，激发孩子探索动物的愿望。这是一节探索型较强的科学活动。通过本次活动的实践，不仅可以带给孩子许多自主探索的机会和空间，也为他们以后有序的思考、安排事情奠定基础。
活动目标：
1.进一步知道动物会采用不同的过冬方式（冬眠、迁徙、躲藏、换毛）保护自己。
3.探索、发现生活中的多样性及特征。
4.培养幼儿敏锐的观察能力。
5.提高幼儿思维的敏捷性。
活动准备：
1.棉衣、取暖器、跑步的孩子图片。
3.五种标志图（枕头、箭头、稻子、动物皮毛、问号）。
5.乐曲《熊和小孩》。
活动过程：
一、谈话引起兴趣。
1.孩子们，今天天气感觉怎么样？（很冷）现在是什么季节让你感到寒冷？（冬天）寒冷的冬天到了，我们可以用什么方法让自己暖暖和和的过冬呢？（幼儿边说教师边出示标志图。）。
2.教师借助标志图帮助幼儿总结三种取暖方法：
（1）多穿些衣服。（引导幼儿说出穿棉衣棉裤、带手套、帽子等。）。
（2）用取暖器具来取暖。（开空调、取暖器、热水袋、空调、电热毯等。）。
（3）靠运动来取暖。（根据幼儿的讲述师幼共同做运动，体验靠运动取暖的乐趣。）。
1.师：我们可以通过各种方法来过冬，那么小动物在这样冷的天气里又是怎样过冬的呢？这里有许多动物图片，请你选择一个动物（幼儿选择）。我们大家一起看看认识一下（认识动物）。现在和你身边的小朋友说说你的小动物是怎样过冬的！（幼儿共同讨论）。
师：现在我请小朋友说说：你的小动物是怎样过冬的？（教师根据幼儿回答出示相应的标志图）。
（1）幼儿：蚂蚁、蜜蜂（躲藏）。
教师小结：有一种小动物，它们在冬天快要到的时候把吃的食物全都储存起来边（边出示稻子标志图边讲述），到了冬天，它们就躲在家里一冬天都不出来，这种小动物过冬的方式叫做躲藏，有哪些小动物是躲藏过冬的，请将它们贴在躲藏的标志图下。（幼儿操作）。
（2）幼儿：丹顶鹤、燕子、大雁（迁徙）。
教师小结：有些小动物，它们喜欢暖和的`地方，快要到冬天的时候，它们往。
南方飞，从一个地方搬到另一地方（出示箭头标志图），这种过冬的方式叫做迁徙。那还有哪些小动物也是迁徙过冬的上来把它们贴在迁徙的标志图下。（幼儿操作）。
（3）幼儿：青蛙、蛇（冬眠）。
教师小结：还有一种小动物它们过冬非常特别，一冬天不吃、不喝也不动，一睡就是一冬天（出示枕头标志图），这种过冬的方式就叫做冬眠。有哪些小动物是要冬眠过冬的请把它们贴好。（幼儿操作）。
（4）幼儿：狮子、狐狸、狗（换毛）。
教师小结：我们小朋友想知道狮子是怎么过冬的吗？它们快要到冬天的时候就开始退毛、掉毛（出示动物皮毛标志图），等到冬天来的时候，又长出了又密又长的新毛，就象换了一件新皮袄一样，这种动物过冬的方式就叫做换毛，还有哪些小动物是换毛过冬的，请你上来把它们贴好。（幼儿操作）。
（5）对于在讨论探索过程中有疑问的，让幼儿将动物图片贴在问号标志图下。
让幼儿从视频中寻求答案，共同验证探索结果，并对问号下未能解决的问题继续讨论探究。
四、游戏“冬爷爷来了”
它们怎样过冬幼儿教案与反思（优质19篇）篇九
活动目标：
1、向幼儿介绍动物过冬的不同方式，扩展幼儿的知识。
2、帮助幼儿了解动物与季节的关系。
3、激发幼儿探索动物生活的兴趣。
4、通过实验培养互相礼让，学习分工合作的能力。
5、培养幼儿动手操作能力，在活动中大胆创造并分享与同伴合作成功的体验。
活动准备：
每人小动物卡片五张；幼儿用书画面“它们怎样过冬”。
活动过程：
“现在是什么季节？你感觉怎样？”（冬天，天气寒冷）“看一看，冬天人们是怎样过冬的？”（穿棉衣、安装取暖设备、常在室内活动、加强锻炼等）“动物是怎样过冬的？”（教师重点讲解，冬眠过冬的有蛇、乌龟、青蛙、刺猬；换上了厚厚的毛过冬的有兔子、松鼠；贮食过冬的有蚂蚁）“你还知道其它动物是怎样过冬的？”（狗熊是冬眠过冬，大雁和候鸟是南飞过冬的等）。
2、巩固对动物过冬方式的认识。
“每人有五张卡片，看看它是什么动物？它是怎样过冬的？如果有你不知道的，请问老师和小朋友。”幼儿自由讨论、讲述图片内容。
“我们现在来做个游戏，看谁又快又正确，当老师说‘冬眠过冬的动物’后，请你在卡片种找出并举起，比一比看谁举得又快又正确。”（游戏重复数次：如换厚毛过冬的动物；贮食过冬的；南飞过冬的等等）。
3、了解动物与季节的关系，知道动物有各种方法过冬，这是保护自己生存的最好方式。
“动物们为什么会有各自不同的过冬方法？”（保护自己生存，适应季节的变化）“假如这些动物不想法过冬，那将会怎样？”（冻死、饿死）。
它们怎样过冬幼儿教案与反思（优质19篇）篇十
1、了解动物过冬的不同方式。
2、幼儿能大胆选择并讲述选择的理由。
3、激发幼儿探索动物生活的兴趣。
4、对动物过冬有浓厚的兴趣，热爱生活乐于探索。
5、积极参与探索活动，萌发求知欲，体验成功快乐。
操作卡人手一份、小动物图片若干、课件、投影仪、沙包、枕头、南飞标记。
一、谈话引起兴趣。
1、（放映幻灯片）“图片上是什么季节的景色？”（冬天）“冬天的天气怎么样？”（很冷）“冬天我们是怎样过冬的？”（穿棉衣、开空调、取暖器、常在室内活动、加强锻炼等）
2、“动物是怎样过冬的？”（幼儿讲述）总结：动物过冬的方式是不一样的，有冬眠过冬，储食过冬，南飞过冬等，分别解释。
二、幼儿操作。
（放映幻灯片）“这里有几个动物，我们来认识一下（蚂蚁、松鼠、天鹅、燕子、熊、乌龟），请小朋友猜一猜这些动物分别是怎样过冬的？想好以后把这些小动物贴到操作卡中，在操作的时候想一想你选择的理由。”
三、讲评。
1、“请你拿好你的操作卡，来讲一讲你的选择”（投影仪中展示）“你为什么认为这个动物是这样过冬的？”（幼儿讲述）
2、总结：（放映幻灯片）熊和乌龟都是冬眠过冬的，因为他们在冬天来临之前吃大量的食物，整个冬天他们就可以睡觉，不吃东西了，还有一些其他的动物像蛇、青蛙、蝙蝠、刺猬都是冬眠的动物；蚂蚁和松鼠是在自己的洞里过冬的，因为冬天出去找食会很冷，所以提前把整个冬天的粮食准备好过冬，还有兔子、小蜜蜂都是储食过冬的；因为天冬天的'时候南方比较暖和，所以天鹅和燕子会选择南飞过冬，除了天鹅和燕子会南飞过冬，还有很多候鸟会南飞，像杜鹃、大雁、黄鹂、丹顶鹤，他们都是随着气候的变化而迁徙的鸟。
四、拓展知识。
“我们再一起来看一看小动物过冬的方式吧！”（播放课件）
五、游戏的方式巩固知识。
介绍玩法：三种东西（枕头、沙包、南标记）分别是三种过冬方式，幼儿随意挑选一张动物图片，然后选择相应的过冬方式，选择正确有奖品。
六、结束活动。
1、在操作区中投放操作卡和动物图片。
2、在科学区中投放动物过冬的图书。
本次活动中，我注重儿童的主体性的发挥，尊重幼儿的年龄特点，注重活动的趣味性，并且本次活动给予幼儿充分自由讨论时间，以鼓励幼儿大胆交流。
但是本次活动中也有不足之处，在游戏中，如果在教室内创设几个动物过冬的场景，请小朋友分别扮演一种小动物，然后带上相应的动物头饰，去找到自己过冬的地方，会使课堂的氛围更加的活跃，更能加强幼儿的参与性。
它们怎样过冬幼儿教案与反思（优质19篇）篇十一
1、引发幼儿对物体平衡竖立现象产生兴趣。
2、引导幼儿大胆主动地探索，培养多元解决问题的能力，体验成功的快乐。
3、用绘画的方式记录自己探索的过程并大胆表述，提高语言表述能力。
4、乐意与同伴合作游戏，体验游戏的愉悦。
5、对科学活动感兴趣，能积极动手探索，寻找答案，感受探索的乐趣。
a)教学试验材料：生活中的各种物品。如：盒、瓶、笔、纸、羽毛、书、管子、手套等。
b)科学术语及词汇：竖立。
c)可能的'难点：相同的物体有多种的竖立方法。
d)学生的课前准备：每人带各种物品。
e)实验记录：绘画形式。
f)时间安排：45分钟左右。
a)观察预测：看一看，桌上有什么？这些物品哪些能竖起来？
b)动手探索：把能竖起来的物体竖起来，放到展示台上。
c)讨论问题：用什么办法使不能竖立的物体竖起来？（自由讨论后再集体汇报）。
d)个人试验：自由选择不同的辅助材料尝试使物体竖起来。
e)提出问题：使各种吸管也能竖起来，有多少种办法？
f)分组试验：按小组共同讨论后选择各种辅助材料进行尝试。
g)试验记录：用绘画记录自己的试验办法。
h)表述结果：幼儿互相交流试验结果并鼓励幼儿大胆向听课教师介绍试验接结果。
竖立现象是孩子们日常生活中经常接触到的，这个案例把它作为教学内容进行巧妙的安排，引导幼儿通过一步步的思考，一次次的动手探索，激发起幼儿的自主学习兴趣，在讨论问题、记录过程、表达交流中培养幼儿多元解决问题的能力和交往能力。
建议：在记录形式和交流方式上进行改进。如：记录纸上画的格子，限制了幼儿的记录。因为，有的幼儿有四次以上的操作。另外，可以在第一次试验后增加记录的环节，并让幼儿有自由交流的机会和时间。小组合作试验后，可按小组进行记录，并让他们在实物投影仪上进行集体的交流和表述。
它们怎样过冬幼儿教案与反思（优质19篇）篇十二
一、谈话引起兴趣。
1、(放映幻灯片)“图片上是什么季节的景色?”(冬天)“冬天的天气怎么样?”(很冷)“冬天我们是怎样过冬的?”(穿棉衣、开空调、取暖器、常在室内活动、加强锻炼等)。
2、“动物是怎样过冬的?”(幼儿讲述)总结：动物过冬的方式是不一样的，有冬眠过冬，储食过冬，南飞过冬等，分别解释。
二、幼儿操作。
(放映幻灯片)“这里有几个动物，我们来认识一下(蚂蚁、松鼠、天鹅、燕子、熊、乌龟)，请小朋友猜一猜这些动物分别是怎样过冬的?想好以后把这些小动物贴到操作卡中，在操作的时候想一想你选择的理由。”
三、讲评。
1、“请你拿好你的操作卡，来讲一讲你的选择”(投影仪中展示)“你为什么认为这个动物是这样过冬的?”(幼儿讲述)。
2、总结：(放映幻灯片)熊和乌龟都是冬眠过冬的，因为他们在冬天来临之前吃大量的食物，整个冬天他们就可以睡觉，不吃东西了，还有一些其他的动物像蛇、青蛙、蝙蝠、刺猬都是冬眠的动物;蚂蚁和松鼠是在自己的洞里过冬的，因为冬天出去找食会很冷，所以提前把整个冬天的粮食准备好过冬，还有兔子、小蜜蜂都是储食过冬的;因为天冬天的时候南方比较暖和，所以天鹅和燕子会选择南飞过冬，除了天鹅和燕子会南飞过冬，还有很多候鸟会南飞，像杜鹃、大雁、黄鹂、丹顶鹤，他们都是随着气候的变化而迁徙的鸟。
四、拓展知识。
“我们再一起来看一看小动物过冬的方式吧!”(播放课件)。
五、游戏的方式巩固知识。
介绍玩法：三种东西(枕头、沙包、南标记)分别是三种过冬方式，幼儿随意挑选一张动物图片，然后选择相应的过冬方式，选择正确有奖品。
六、结束活动。
活动延伸：
它们怎样过冬幼儿教案与反思（优质19篇）篇十三
a)引发幼儿对物体平衡竖立现象产生兴趣。
b)引导幼儿大胆主动地探索，培养多元解决问题的能力，体验成功的快乐。
c)用绘画的方式记录自己探索的过程并大胆表述，提高语言表述能力。
a)教学试验材料：生活中的各种物品。如：盒、瓶、笔、纸、羽毛、书、管子、手套等。
b)科学术语及词汇：竖立。
c)可能的难点：相同的物体有多种的竖立方法。
d)学生的课前准备：每人带各种物品。
e)实验记录：绘画形式。
f)时间安排：45分钟左右。
a)观察预测：看一看，桌上有什么？这些物品哪些能竖起来？b)动手探索：把能竖起来的物体竖起来，放到展示台上。
c)讨论问题：用什么办法使不能竖立的物体竖起来？（自由讨论后再集体汇报）。
d)个人试验：自由选择不同的辅助材料尝试使物体竖起来。
f)分组试验：按小组共同讨论后选择各种辅助材料进行尝试。
g)试验记录：用绘画记录自己的试验办法。
h)表述结果：幼儿互相交流试验结果并鼓励幼儿大胆向听课教师介绍试验接结果。
竖立现象是孩子们日常生活中经常接触到的，这个案例把它作为教学内容进行巧妙的安排，引导幼儿通过一步步的思考，一次次的动手探索，激发起幼儿的自主学习兴趣，在讨论问题、记录过程、表达交流中培养幼儿多元解决问题的能力和交往能力。
建议：在记录形式和交流方式上进行改进。如：记录纸上画的格子，限制了幼儿的记录。因为，有的幼儿有四次以上的操作。另外，可以在第一次试验后增加记录的环节，并让幼儿有自由交流的机会和时间。小组合作试验后，可按小组进行记录，并让他们在实物投影仪上进行集体的交流和表述。
它们怎样过冬幼儿教案与反思（优质19篇）篇十四
作为一名专为他人授业解惑的人民教师，编写教案是必不可少的，借助教案可以提高教学质量，收到预期的教学效果。写教案需要注意哪些格式呢？以下是小编收集整理的幼儿园大班《动物怎样过冬》科学教案活动，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。
在自由活动中，孩子们围绕在自然角议论纷纷：“这几天乌龟不吃东西了?”“乌龟也不动了，是不是被冻死了?”“乌龟在睡觉呢!”……孩子们的问题一个接着一个。时下寒冷的冬天已经来到，小动物们在干什么呢?孩子们有了新的探索问题。因此，在《拥抱冬天》的主题背景下，设计了科学活动《动物怎样过冬》，促使孩子们积极主动地了解动物过冬的不同方式，激发孩子探索动物的愿望。这是一节探索型较强的科学活动。通过本次活动的实践，不仅可以带给孩子许多自主探索的机会和空间，也为他们以后有序的思考、安排事情奠定基础。
1.进一步知道动物会采用不同的过冬方式(冬眠、迁徙、躲藏、换毛)保护自己。
2.对动物的过冬方式感兴趣。
3.培养幼儿对事物的好奇心，乐于大胆探究和实验。
4.充分体验“科学就在身边”，产生在生活中发现、探索和交流的兴趣。
5.使幼儿对探索自然现象感兴趣。
1.棉衣、取暖器、跑步的孩子图片。
3.五种标志图(枕头、箭头、稻子、动物皮毛、问号)。
5.乐曲《熊和小孩》。
一、谈话引起兴趣。
1.孩子们，今天天气感觉怎么样?(很冷)现在是什么季节让你感到寒冷?(冬天)寒冷的冬天到了，我们可以用什么方法让自己暖暖和和的过冬呢?(幼儿边说教师边出示标志图。)。
2.教师借助标志图帮助幼儿总结三种取暖方法：
(1)多穿些衣服。(引导幼儿说出穿棉衣棉裤、带手套、帽子等。)。
(2)用取暖器具来取暖。(开空调、取暖器、热水袋、空调、电热毯等。)。
(3)靠运动来取暖。(根据幼儿的讲述师幼共同做运动，体验靠运动取暖的乐趣。)。
二、讨论、探索“动物是怎样过冬的”
1.师：我们可以通过各种方法来过冬，那么小动物在这样冷的天气里又是怎样过冬的呢?这里有许多动物图片，请你选择一个动物(幼儿选择)。我们大家一起看看认识一下(认识动物)。现在和你身边的小朋友说说你的小动物是怎样过冬的!(幼儿共同讨论)。
师：现在我请小朋友说说：你的小动物是怎样过冬的?(教师根据幼儿回答出示相应的标志图)。
(1)幼儿：蚂蚁、蜜蜂(躲藏)。
教师小结：有一种小动物，它们在冬天快要到的时候把吃的食物全都储存起来边(边出示稻子标志图边讲述)，到了冬天，它们就躲在家里一冬天都不出来，这种小动物过冬的方式叫做躲藏，有哪些小动物是躲藏过冬的，请将它们贴在躲藏的标志图下。(幼儿操作)。
(2)幼儿：丹顶鹤、燕子、大雁(迁徙)。
教师小结：有些小动物，它们喜欢暖和的地方，快要到冬天的时候，它们往。
南方飞，从一个地方搬到另一地方(出示箭头标志图)，这种过冬的方式叫做迁徙。那还有哪些小动物也是迁徙过冬的上来把它们贴在迁徙的标志图下。(幼儿操作)。
(3)幼儿：青蛙、蛇(冬眠)。
教师小结：还有一种小动物它们过冬非常特别，一冬天不吃、不喝也不动，一睡就是一冬天(出示枕头标志图)，这种过冬的方式就叫做冬眠。有哪些小动物是要冬眠过冬的请把它们贴好。(幼儿操作)。
(4)幼儿：狮子、狐狸、狗(换毛)。
教师小结：我们小朋友想知道狮子是怎么过冬的吗?它们快要到冬天的时候就开始退毛、掉毛(出示动物皮毛标志图)，等到冬天来的时候，又长出了又密又长的新毛，就象换了一件新皮袄一样，这种动物过冬的方式就叫做换毛，还有哪些小动物是换毛过冬的，请你上来把它们贴好。(幼儿操作)。
(5)对于在讨论探索过程中有疑问的，让幼儿将动物图片贴在问号标志图下。
让幼儿从视频中寻求答案，共同验证探索结果，并对问号下未能解决的'问题继续讨论探究。
四、游戏“冬爷爷来了”
1.知识准备要丰富。
上课之前，我收集了大量的有关各种动物过冬的资料，不但了解了一些常见动物的过冬方式(冬眠、迁徙、躲藏、换毛)。而且对其它动物的过冬方式也深入地了解。(让卵过冬、躲在安全的地方过冬)。知识准备充分就不会在教学过程中出现科学性的错误。如：孩子在探索过程中知道了燕子是迁徙过冬的，他们就提出了疑问：“麻雀也是迁徙过冬的吗?”由于事先做了大量的准备工作，对于幼儿提出的问题就可以准确无误地告诉他们：“对于xx提出的问题,你们有不同看法吗?”“麻雀是加厚羽毛过冬的……”。
2.教学思路要清晰。
在设计活动时，首先让幼儿从已有经验中总结出人们在冬天是如何过冬的?并通过标志图帮助幼儿进行梳理。其次由人们过冬方式引入到动物是如何过冬的话题?让幼儿讨论探索，通过说一说——我的小动物是xx过冬的，贴一贴——将动物图片贴在相应的标志图下，议一议——讨论探索后，对于不确切的答案贴在问号标志图下。第三，分段观看《动物怎样过冬》视频，共同验证探索结果。最后，通过游戏“冬爷爷来了”，帮助幼儿更好地巩固掌握各种小动物的过冬方法。
3.对幼儿认知水平要初步了解。
在上这节课之前我了解到本班幼儿对动物过冬的知识知多少，所以孩子们的探索欲望非常强烈，他们说出了自己所了解的小动物过冬的方式，而对于幼儿不了解的我采用了先让幼儿讨论再介绍不同动物过冬方式，最后探讨我的动物是过冬方式并进行选择。在了解幼儿认知水平的基础上设计活动，教学效果很有实效性。
4.激发幼儿探索的兴趣。
科学活动重点在于幼儿的探索过程，可以提供一些故事录音、图片、书籍等丰富的相关知识材料，在开始时我设置了一个自由宽松的，能让幼儿自己探索获得知识的环境，在这样的环境中，能激发幼儿的学习兴趣，使幼儿自然地习得知识，接下来的讨论过程会激烈，相关经验也会更加丰富，同时也增强了幼儿讲述时的自信心。
一堂科学活动需要关注到方方面面，甚至一些细小的问题也非常关键。在教学活动的开始部分，幼儿对于人们的过冬方式已经有所了解，我只要帮助幼儿进行对已有知识的梳理即可，无须花费太多时间，以至于在幼儿探讨部分的时间过于紧凑。在播放直观、生动形象的《动物怎样过冬》视频时，由于声音处理不够清楚，导致幼儿在观赏时听不清，若将视频中的声音关闭，由教师随视频的播放进行讲述。这样才能帮助幼儿形象直观地了解和探索动物过冬的方式。
它们怎样过冬幼儿教案与反思（优质19篇）篇十五
1、分析教材的内容地位：
冬天到了，动物的踪迹越来越少，蚂蚁钻进洞里，小燕子飞走了，这些现象无不引起幼儿的主意。户外活动时，他们会不约而同的产生疑问：为什么小蚂蚁不出来搬食物了?小燕子怎么不见了?呱呱叫的青蛙哪去了?动物们生活习性的变化让幼儿产生好奇。《纲要》中也指出中班幼儿能够主动照顾动物，并运用多种感官感知观察他们，了解其与人们的生活关系。因此为了顺应幼儿兴趣需要、发展需要，我认为通过活动《动物怎样过冬》可以让幼儿了解冬天对动植物们的生活习性产生的影响，以激发幼儿探究动物的兴趣和爱护照顾动物的情感。
2、活动目标：
根据《纲要》和教学内容，结合幼儿的实际发展水平，我制定了适合幼儿最近发展区发展的三个目标。
2)、培养幼儿的观察能力，初步了解动物对环境的依存关系和适应特点。
3)、激发幼儿探索动物生活的兴趣和关心爱护动物的情感。
3、活动的重点、难点：
根据《纲要》和幼儿的已有经验水平，我认为本次活动的重点是：幼儿能说出几种常见动物是怎样过冬的`?难点是知道动物过冬的几种不同方式。
我通过利用直观、生动形象的课件并以故事的形势以及启发性提问，是幼儿在有趣的情境中主动探究，从而形象直观地了解动物是怎样及其不同的过冬方式，使活动的重点得以有效的突破。
二、说教具、学具：
1、知识经验准备：
2、物质准备：
1)、课前引导幼儿画出自己喜欢的一种动物。
2)、提前饲养白兔、毛毛虫等动物，随时带领幼儿观察记录小动物生活习性的变化。
这些准备活动一是丰富幼儿的已有经验，便与幼儿在和同伴的讨论中大胆、自主、快乐的交流;二是能在活动中突破中难点，便与幼儿理解。
三、说教法、学法：
1、教法：本次活动中运用了启发提问法、引导发现法、课件演示法、观察法等，这些方法的运用，我克服教师说教的传统形式，提出开放性的问题，让幼儿通过观察、探究、通过形象直观的课件，让幼儿在游戏中、快乐中获得知识，习得经验。
2、学法：活动中我引导幼儿运用游戏操作法、分类法、观察法、归纳法来获得知识。因为幼儿是学习的主人，所以我创设各种环境，让幼儿能够用眼看、用耳听、用嘴说、用脑思考，全身心地积极地投入到探究中去，引导幼儿自己归纳出动物过冬的不同方式，给幼儿自由展现的空间。
四、说教学程序：
1)、小朋友，冬天来到了，你知道人们是怎样过冬的吗?
这一环节中，幼儿已经收集过这方面的信息，所以就鼓励幼儿大胆运用已有经验进行讲述，和同伴分享交流的快乐，在交流中获得新知识。
2、播放课件，以故事的形式引导幼儿了解动物怎样过冬。(6分钟)。
1)、小灰兔遇到哪些小动物?
2)、它们是怎样过冬的?
3)、小灰兔和谁的过冬方式一样?
这些开放性的问题，能激发幼儿说出故事里的动物们是怎样过冬的。如，蝙蝠冬天睡大觉、小松鼠储备粮食、小兔换厚的皮毛。
当幼儿说到蝙蝠睡大觉的时候，随即丰富词汇：冬眠。
这一环节中，课件的展示进一步激发幼儿探究的兴趣，而且生动形象地让幼儿感知动物是如何过冬的。
3、引导幼儿总结动物过冬的几种不同方式。(5分钟)提出问题讨论：
1)、蝙蝠在冬天靠冬眠来过冬，还有哪些动物也是靠冬眠来过冬的?如，蛇、青蛙、乌龟等。
2)、还有哪些动物和小松鼠一样储存粮食来过冬呢?如，蜜蜂、蚂蚁等。
3)、哪些动物在冬天需要要加上后皮毛或羽毛来过冬呢?
鼓励幼儿根据已有经验大胆的想象、思考，这些开放性的问题，是幼儿的发散性思维的已扩展，在交流中总结出动物们不同的过冬方式。
给幼儿自由讨论的时间，鼓励幼儿大胆交流，分享彼此的快乐，在说中学，真正成为活动的主人，发散了幼儿的思维，丰富了知识，进一步拓展幼儿的认知空间。
5、引导幼儿将自己手中的动物送到布置好的背景图中，并贴在相应的过冬方式里，鼓励幼儿互相检查小动物被送到的过冬方式是否正确。(3分钟)这一环节幼儿自己动手送小动物回家，不仅巩固了幼儿所学的知识，了解了不同动物的过冬方式，而且有激发了幼儿爱护小动物、探索研究动物的兴趣。
6、延伸活动：
1)、科学区提供动物图片，引导幼儿相互交流;。
2)、墙饰中知道幼儿继续添画各种过冬的动物。
教学反思：
一堂科学活动需要关注到方方面面，甚至一些细小的问题也非常关键。在教学活动的开始部分，幼儿对于人们的过冬方式已经有所了解，我只要帮助幼儿进行对已有知识的梳理即可，无须花费太多时间，以至于在幼儿探讨部分的时间过于紧凑。在播放直观、生动形象的《动物怎样过冬》视频时，由于声音处理不够清楚，导致幼儿在观赏时听不清，若将视频中的声音关闭，由教师随视频的播放进行讲述。这样才能帮助幼儿形象直观地了解和探索动物过冬的方式。
它们怎样过冬幼儿教案与反思（优质19篇）篇十六
1、进一步知道动物会采用不同的过冬方式（冬眠、迁徙、躲藏）保护自己。
2、能大胆交流动物过冬的方式，并能根据动物不同的过冬方式进行分类。
4、学会积累，记录不同的探索方法，知道解决问题的方法有很多种。
5、能用较清楚的语言讲述自己的观察和发现。
1、ppt课件，动物过冬的视频三段。
2、蛇、蝙蝠、蚂蚁、老鼠、大雁、丹顶鹤、小狗、小猫、鱼的图片若干。
3、记录表四份。
1、（出示ppt）图上是什么季节？（冬天）冬天的天气这么样？
老师：寒冷的冬天到了，老虎准备在森林里邀请动物们参加它的生日会。
2、讨论冬眠过冬：
（1）（出示青蛙图片）咦，青蛙怎么没有来呢？幼儿根据已有经验大胆讲述。
（2）观看录像，知道青蛙是怎样过冬的。
（3）教师小结：冬天到了，青蛙都躲到了土里，整个冬天都不吃不喝，好像睡着了，等到春天才苏醒，这样的过冬方式叫冬眠。
3、讨论迁徙过冬：
（1）（出示燕子图片）咦，小燕子怎么也没有来参加老虎的生日会呢？它会去哪了？幼儿大胆讲述。
（2）幼儿观看视频，知道燕子飞去南方过冬了。
（3）教师小结：北方的冬天太冷了，小燕子要飞到温暖的南方过冬，这样的过冬方式叫迁徙。
4、讨论其它动物过冬方式：
（出示蜜蜂和狮子的图片）：
（1）蜜蜂和狮子是怎么过冬的？它们会不会来参加老虎的生日会？小组讨论。
（2）看视频，并结合视频大胆讲述，了解蜜蜂和狮子是通过躲藏和换毛过冬的。
（3）教师小结：有的动物在秋天准备很多的食物储存在自己的洞里，到冬天，它们就吃储存的食物，这样的过冬方式叫躲藏。有的动物到冬天会换上厚厚的毛，就像小朋友穿上厚厚的棉袄，这样的过冬方式叫换毛。
5、（出示动物过冬方式标记图）教师小结，冬天到了，有好多动物都会选择自己不同的过冬方式过冬，有的冬眠，有的躲藏，有的迁徙，有的换毛。
1、幼儿看图片上有哪些动物，并大胆猜想它们是选择什么方式过冬的。
3、评价记录表。
4、听录音进一步了解动物的过冬方式，并能及时调整操作单。
1.知识准备要丰富。
上课之前，我收集了大量的有关各种动物过冬的资料，不但了解了一些常见动物的过冬方式(冬眠、迁徙、躲藏)。而且对其它动物的过冬方式也深入地了解。(让卵过冬、躲在安全的地方过冬)。知识准备充分就不会在教学过程中出现科学性的错误。如：孩子在探索过程中知道了燕子是迁徙过冬的，他们就提出了疑问：“麻雀也是迁徙过冬的吗?”由于事先做了大量的准备工作，对于幼儿提出的问题就可以准确无误地告诉他们：“对于xxx指出的问题，你们有不同看法吗?”“麻雀是加厚羽毛过冬的……”
2.教学思路要清晰。
在设计活动时，首先让幼儿从已有经验中总结出人们在冬天是如何过冬的?并通过标志图帮助幼儿进行梳理。其次由人们过冬方式引入到动物是如何过冬的话题?让幼儿讨论探索，通过说一说——我的小动物是xx过冬的，贴一贴——将动物图片贴在相应的标志图下，议一议——讨论探索后，对于不确切的答案贴在问号标志图下。第三，分段观看《动物怎样过冬》视频，共同验证探索结果。最后，通过游戏“冬爷爷来了”，帮助幼儿更好地巩固掌握各种小动物的过冬方法。
3.对幼儿认知水平要初步了解。
在上这节课之前我了解到本班幼儿对动物过冬的知识知多少，所以孩子们的探索欲望非常强烈，他们说出了自己所了解的小动物过冬的方式，而对于幼儿不了解的我采用了先让幼儿讨论再介绍不同动物过冬方式，最后探讨我的动物是过冬方式并进行选择。在了解幼儿认知水平的基础上设计活动，教学效果很有实效性。
4.激发幼儿探索的兴趣。
科学活动重点在于幼儿的探索过程，可以提供一些故事录音、图片、书籍等丰富的相关知识材料，在开始时我设置了一个自由宽松的，能让幼儿自己探索获得知识的环境，在这样的环境中，能激发幼儿的学习兴趣，使幼儿自然地习得知识，接下来的讨论过程会激烈，相关经验也会更加丰富，同时也增强了幼儿讲述时的自信心。
一堂科学活动需要关注到方方面面，甚至一些细小的问题也非常关键。在教学活动的开始部分，幼儿对于人们的过冬方式已经有所了解，我只要帮助幼儿进行对已有知识的梳理即可，无须花费太多时间，以至于在幼儿探讨部分的时间过于紧凑。在播放直观、生动形象的《动物怎样过冬》视频时，由于声音处理不够清楚，导致幼儿在观赏时听不清，若将视频中的声音关闭，由教师随视频的播放进行讲述。这样才能帮助幼儿形象直观地了解和探索动物过冬的方式。
它们怎样过冬幼儿教案与反思（优质19篇）篇十七
2、锻炼幼儿对事物的判断能力和想象能力，增强幼儿的安全意识。
3、通过表演游戏的形式，让幼儿在玩中学，在学中感受到活动的乐趣，并更快、更好地掌握所学的安全知识。
1、材料准备：
1)录音机、磁带。
2)模拟大树一棵。
3)模拟电线杆一根、电线一条。
4)模拟房子一座。
5)用银色的包装纸剪成一条条细小的长带。
6)小兔子头饰(若干)。
7)篮子一个。
8)音乐《下鱼了》。
9)自编儿歌一首《安全避雷电》。
2、知识经验准备：
认识情景表演中的小演员。
1、导入，今天，xxx小朋友邀请我们到他家去做客，现在我们出发吧。
2、躲雷雨闪电的情景。
1)刚走到半路上，突然传来一阵雷雨闪电的声音(用录音机播放音乐)“”孩子们，下雨了，打雷啦，赶快躲”，仔细观察孩子们躲在哪里。
2)雨停了，继续走，来到了xxx的家里坐下，他妈妈热情招待我们。
3、围绕刚才躲雷雨闪电的情景进行提问：
1)刚才我们在半路上遇到什么事情啦？
2)今天小可爱也遇到了像我们同样的事情，现在，我们一起来看看他是怎样做的，好么？
4、观看课件《如何防雷电》。
5、围绕课件内容与幼儿展开讨论。
1)故事里的小可爱她是躲在哪里避雷雨闪电的'？
2)小哥哥又是躲在哪里避雷雨闪电的？
3)小可爱、小哥哥，谁做得对呢？
4)教师小结。
a)不可以跑到大树下躲避雷雨闪电。
b)不可以躲在高危的地方。
c)不可以躲在电线杆下。
d)不可以躲避在潮湿的地方。
6、教念儿歌《安全避雷电》。
7、表演游戏《下雨啦》。
情景设计：播放音乐《下雨啦》，兔妈妈和小兔们随着轻快的音乐去采蘑菇，突然下雨了，打雷了，兔妈妈和小兔们赶快躲雨。雨停了，兔妈妈表扬躲得好、躲得对的小兔。
8、结束。
小兔们再次随兔妈妈出去采蘑菇。
安全避雷电跟着大人去郊游，开开心心在踏青，突然闪电又打雷，这个时候怎么办？
千万不要慌乱跑！
安全避雷有妙计：
不能躲在大树下;不能躲在电线杆下;不能躲在潮湿处;不能躲在高危处;不慌不乱四处看;找到低处蹲下来，雷电没有再走动，定能安全回到家。
1、训练爬、跑等动作技能。
2、练习遇到火险时的自救方法，提高自我保护意识和安全意识。
1、经验准备：幼儿了解防火的相关知识，知道如何自救。
2、物质准备：地垫2组、盛满水的塑料容器2个、毛巾与幼儿人数相等，小锤子2个，鼓1个。
游戏玩法：
把幼儿分成2组，当幼儿听到鼓声时，每组第一名幼儿迅速跑到毛巾处，拿起一条毛巾，跑到盛满水的容器面前，把毛巾沾湿后捂住嘴巴和鼻子，趴到地垫上匍匐前进，到达终点后用锤子敲一下小鼓，下一名幼儿再开始游戏。
1、每个组员都要在听到鼓声后才能出发。
2、必须用毛巾捂住嘴和鼻在地垫上爬行。
可在游戏后开展真正的防火演习活动。
希望这篇教案对您有用，祝各位工作顺利！
1、幼儿对安全用电的知识掌握得很好，大部分幼儿都有这方面的经验，这说明，家长们在家都有教育幼儿如何安全用电。
它们怎样过冬幼儿教案与反思（优质19篇）篇十八
活动目标：
1、玩雪碧瓶，发展跳跃能力、臂力以及机体的协调能力。
2、培养团结协作精神，发展创造性思维能力。
3、体验运动带来的快乐情绪。
4、促进幼儿手脚和全身动作的协调性和灵活性。
5、商讨游戏规则，体验合作游戏的快乐。
活动准备：
幼儿每人一只雪碧瓶，内装大半瓶水；音乐一段。
活动过程：
一、准备动作幼儿听音乐模仿各种小动物的动作。（准备活动不仅让幼儿进行了走、跑、跳等的预备练习，而且激发了幼儿的学习兴趣，引起了幼儿的活动需求。）。
二、自由玩瓶教师用生动的语言激发幼儿自由玩瓶的兴趣，在玩瓶过程中，教师注意观察幼儿玩了哪些花样，抓住幼儿的几个动作，让幼儿集体练习，特别是对立定跳远的动作加以规范的指导。
（让幼儿自由玩瓶，使幼儿成为活动的主体，能更好地发挥幼儿的自主性，老师深入观察，能了解幼儿动作发展的具体情况，使有针对性的个别教育成为可能。）。
三、组合玩瓶幼儿组合玩瓶，教师巡回观察各小组的玩法，并参与游戏，对与众不同的玩法及时给予肯定和鼓励。
（这一环节的设计主要培养幼儿团结协作的精神，也有助于更好地发展幼儿的创造性思维能力，并且让幼儿体验到成功的喜悦，教师参与游戏能使教师与幼儿、幼儿与幼儿间得到及时的交流，可提高幼儿活动的积极性。）。
四、集体玩瓶这么多瓶子放在一起可以怎么玩呢？
（这一环节能充分发挥幼儿的想象力，让幼儿说说大家把瓶子放在一起像什么，然后玩一玩，活动在轻松愉快的气氛中结束。）。
活动反思：
在活动中，我们努力为孩子们创造条件，给他们提供了广阔的活动空间，组织和帮助他们投入到活动中。孩子们不仅能充分发挥自己的想象力和创造力，体验到成功的快乐，而且通过活动中的“给小动物运粮”的.游戏，我们也很好的解决了孩子们在奔跑拐弯时不协调的问题，让他们学会了在面对面跑的过程中侧身相让的能力。
活动让孩子们健康身心、活泼个性，给他们带来了活动的快乐。
小百科：「雪碧」汽水产品与可口可乐公司的其他饮料产品齐头并进，如今已经成为美国发展速度领先的主要非酒精饮料产品之一，并且是全球深受青睐的柠檬味汽水非酒精饮料产品之一。
它们怎样过冬幼儿教案与反思（优质19篇）篇十九
教学目标：
1、能有礼貌的招待客人。
2、学会使用待客语言：您好、请进、请坐、再见。
教学准备：
1、门铃一只；请一位外班教师配合教学。
2、事先与家长交谈过，了解幼儿家里有哪些朋友。
3、角色游戏玩具若干。
教学过程：
1、“外班教师按门铃引发幼儿兴趣。
门铃响了，我们应该怎么做?(问“你是谁?”)。
2、外班教师回答：“我是x老师，我是x老师的朋友，x老师在吗？”
3、现在应该怎么做?(请进，x老师好)。
4、外班教师进来后向老师问好，客人进来了我们又应该怎么做？（请客人老师坐，在家应请客人喝水，将好东西拿给客人吃)。
5、启发幼儿说说自己家里的朋友。你们是怎么招待的?
6、请几位幼儿分别扮演客人，其他幼儿做主人。
7、幼儿分组进行角色游戏。
教学建议：
活动后可利用画面练习礼貌用语。
设计意图。
一次课间，我发现几个小朋友凑在一起看一本儿童漫画书，那幽默风趣的画面不时把他们逗得开怀大笑。我想，既然孩子这么喜欢漫画，何不组织一次漫画欣赏活动呢?于是，我选择了德国漫画家卜劳恩的作品《父与子》中的几幅作品。因为，这些漫画形象夸张，故事情节生动有趣、幽默诙谐且贴近孩子生活，很适合孩子欣赏。本活动通过看哑剧表演、欣赏漫画、表演漫画等环节不仅让幼儿在看看、演演、讲讲中初步了解漫画的特点，而且提高他们的观察力和语言表达能力以及表演能力。
活动目标。
1．理解漫画作品内容，尝试运用语言讲述漫画内容。
2．提高观察力和语言表达能力以及表演能力。
3．通过欣赏，初步了解漫画的特点，喜欢漫画。
活动准备。
1．根据漫画排练一段哑剧。
2．道具：椅子、毛笔、小水桶、棍子若干。
活动过程。
小朋友们，有个小孩不小心把家里的镜子打坏了。他怕爸爸打，后来是怎么做的呢?今天老师给你们带来了一段有趣的哑剧表演，名字叫《特殊的图画》。我们一起来看看。
师：这个小孩把镜子打坏了，想了个什么办法?
幼1：好像是他拿胶水把镜子给粘起来了。
幼2：好像是没怎么粘好，后来被爸爸发现了。
幼3：一开始，爸爸没发现，爸爸还在那儿高兴地照镜子呢。
幼4：最后，他爸爸发现了，追着要打他。
评析：本活动第一个环节请小朋友看哑剧表演。两个小朋友夸张的动作和表情逗得大家哈哈大笑。再请小朋友根据哑剧猜一猜他怕爸爸扫。想了个什么办法?一下子激起孩子说的欲望。同时也为孩子看漫画做了铺垫。
二、欣赏漫画《特殊的图画》。
师：到底是怎么回事呢?我们一起来看漫画《特殊的图画》。
2．今天这对父子之间发生了什么有趣的故事呢?现在先请小朋友来看看，有什么看不懂的地方可以举手提出来。
3．谁有什么看不懂的地方?(请幼儿提出自己的问题，并请其他幼儿帮助一起解决。)。
幼1：我不明白第2幅图上那个小孩在干什么?
师：谁知道?
幼2：我想那个孩子心里很害怕，在哭呢。
师：有可能。哭能解决问题吗?后来他是怎么办的?
幼3：后来他拿胶水把镜子粘起来了。
师：你是从第几幅图看出来的?
幼3：我是从第3幅图看出来的。
师：再仔细看看后面的第4幅图，看看他是不是拿胶水把镜子粘起来了?
幼5：我看出来了，他用毛笔在镜子上画上了爸爸。
幼6：镜子不是打碎了吗?他怎么画的呢?
师：嗯，这个问题问得好，谁知道?
幼7：我认为他在镜子上贴上了一层纸?
幼8：不，我认为他把镜子靠在墙上，然后在墙上画了爸爸。
师：嗯，我认为你们两个说得都有道理。那你们还有问题要问吗?
幼9：第5幅图上，那个小孩干嘛不溜走，还在那儿看呀?
幼10：我认为他是想看看自己画的爸爸像不像。
幼11：我认为他是想看看爸爸会不会发现镜子已经坏了。
师：说得太好了。那爸爸最后发现了吗?爸爸从哪里发现镜子已经坏了?
幼12：我认为爸爸已经发现镜子坏了。
师：你是从第几幅图上看出来的？
幼12：我是从第6幅图上看出来的——那个爸爸戴的是领带，怎么镜子里是领结?
幼13：还有，爸爸转过来了，可是镜子里的爸爸还是那个样子。
师：这两个小朋友观察得非常仔细，我们为他们拍拍手。
评析：第二个环节欣赏漫画《特殊的图画》。孩子提问，由同伴来解答。教师接过幼儿的球再抛给幼儿)为了解答同伴的提问，他们倾听同伴的发言特别认真。就这样在一问一答间，孩子的思维碰出了火花。
4．请小朋友说说，哪幅图最好笑?为什么?
师：刚才，很多小朋友看图的时候在笑，你觉得哪幅图最好笑?为什么?
幼4：我觉得第5幅图最好笑。你看，爸爸照镜子的时候肚子挺得那么大!那个小孩儿手背在后面也很好笑。
师：我也觉得很好笑!我们一起来学学爸爸和儿子的动作。
幼6：我觉得第1幅图最好笑。你看，那个小孩舞棍子的样子多好玩。
幼7：我觉得第7幅图最好笑。那个爸爸眼睛瞪得那么大。
评析：“孩子是天生的幽默大师。”我请小朋友说说哪幅图最好笑。为什么?小朋友争先恐后地发表自己的观点，他们充分体会到漫画夸张、幽默的特点。
三、幼儿表演。
师：现在老师请两个小朋友扮演这一对父子，把这个漫画表演出来。表演的时候，动作和脸上的表情要夸张些，说话声音也要响亮些。最好能让我们的观众笑起来，你的表演就算成功了。
(再请全体小朋友表演。)。
评析：第三个环节请幼儿根据漫画表演)既使活动动静交替。增加了活动的趣味性，让孩子在笑声中体验到漫画的幽默风趣，也提高了他们的表演能力。
四、再欣赏几幅漫画。
师：其实这对父子就是漫画家卜劳恩自己和他的儿子。他把在日常生活中和儿子之间发生的趣事画成了漫画《父与子》。我们刚才看到的就是其中的一幅，名字叫《特殊的图画》。今天我还带来了好几幅漫画，我们一起来看看。
1．欣赏漫画《会移动的箱子》、《射击》。
师：请小朋友说说自己最喜欢哪幅漫画，为什么?
2．欣赏漫画《处理纠纷》。
师：看了这些漫画以后，你觉得这些漫画里谁做的不对?为什么?
幼1：我认为这个孩子不对，因为他们两个人不该告诉爸爸。
师：应该怎么办呢?
幼1：应该自己解决。
师：说得很有道理。这些漫画里还有谁做的不对?为什么?
幼2：我认为两个爸爸不对，因为事情没弄清楚，他们就打起架来。
师：你的意思是说等事情弄清楚了再打架?你们有不同的想法吗?
幼3：我认为两个爸爸不该打架，有什么事应该好好商量。
师：嗯，说得很有道理。我们大人教育孩子不打架，自己要做好榜样。
总结：我们今天看的这些漫画很有意思：有的漫画滑稽好笑，有的漫画还让我们在笑声中明白了道理呢。
评析：第四个环节让幼儿再欣赏几幅漫画。这样开阔了小朋友们的视野。也让他们进一步体验到漫画的特点。
活动延伸。
请小朋友谈谈和爸爸之间发生的趣事，并把这些趣事画成漫画。
评析：孩子谈论的内容来源于生活，他们有话可说。同时欣赏了漫画后，他们在创作趣事时也很自然地运用了夸张幽默的手法。
幼儿园大班美术优质课教案--父与子假日的第一天。
设计思路。
进入大班以后，孩子们特别喜欢看漫画。一有空闲时间，他们就迫不及待地拿出漫画书来看，常常不由自主地笑出声来。漫画也以它独特的艺术形式感染着孩子们，它夸张的手法、幽默大胆的想像、简洁的图文、出乎意料的结局，正符合孩子们阅读和欣赏的特点。因此，我选择了漫画欣赏这一新的教育内容，将美术欣赏与语言讲述活动有机地整合起来，引导幼儿从艺术的领域去欣赏漫画．从语言的领域去读懂漫画，使幼儿创造性地表达自己的认识与想像。
重点难点。
1．欣赏和感知理解漫画作品，需要幼儿集中注意观察，这也是能否达到目标的重要条件。因此，我从活动开始便设置了一个个悬念，直到结尾也就是高潮部分，我没有直接揭晓答案，而是留给幼儿一个充分的想像空间。这样，使幼儿的注意得以长久保持。
2．了解漫画特点对幼儿是有一定难度的，当然也不是一次活动所能完成的。因此，在活动中，我们不能空洞地将一些抽象的词汇灌输给孩子们听，而是通过精心设计的提问和让幼儿欣赏一些有代表性的漫画作品，有机渗透在活动中。我还设置了漫画墙作为准备和延伸活动，长期贴在教室里，使幼儿自己从中慢慢体会，不断深入地了解漫画。
活动目标。
1．理解熳画作品内容，尝试运用语言和图画创编故事结尾。
2．通过漫画欣赏、初步了解漫画的基本特点，更加喜欢漫画这一艺术形式。
3．养成细致观察和大胆想像的习惯。
活动准备。
1．漫画书《父与子》一本，完整的4幅漫画作品、不加背景的图4一幅。
2．供幼儿续编添画的作业纸每人一张、黑色水笔每人一根。
3．布置一个漫画墙，上面贴有许多有代表性的漫570)=570;"画作品(单幅的、连环的、黑白的、彩色的、有趣可笑的、充满幻想的、讽刺褒贬的)。
活动过程。
1．幼儿在漫画墙前面自由欣赏漫画。
2．谈话：小朋友，你们喜欢看漫画吗?为什么喜欢?(可根据幼儿回答归纳漫画的部分特点：幽默，夸张；文字很少．小朋友、外国人不识字也能看懂；有彩色，有黑白；简单，一目了然……)。
3．在理解作品的基础上，再次感知漫画的特点。
介绍漫画书《父与子》及作者，为幼儿理解作品做铺垫。
师：今天，老师给小朋友带来了一本漫画书。作者是德国著名漫画家卜劳恩，卜劳恩很爱自己的儿子。常常把父子之间发生的有趣的事画下来。介绍漫画作品名称《假日的第一天》，出示图片1~3幅，引导幼儿观察、讲述。
讲述参考。
第一幅：假日的第一天早晨。儿子还在睡梦中．爸爸和一个叔叔轻手轻脚地走进儿子的房间。要给儿子一个惊喜。
提问：你从哪里看出来他们是“轻手轻脚”?还可以用什么词?
第二幅：他们轻轻地把儿子抬上了汽车。
第三幅：儿子睡得可真香．还没有醒。汽车开在马路上．马路上的人都奇怪地看着他们。父亲把手指放在嘴上示意大家别吵醒儿子，指挥交通的警察也让大家保持安静。
师：猜一猜．爸爸究竟要把儿子抬到哪儿呢?
出示第四幅没有背景的图片，引导幼儿观察图片中儿子的表情，想像、讲述。
分组讨论：每组一名幼儿将自己小组讨论中最“惊奇、大胆、浪漫”的情景，讲给大家听。
出示漫画原稿，感受漫画带来的惊喜与幽默。
提问：这是什么地方．景色怎么样?
讲述参考：父亲把儿子抬到了森林里(或公园里、牧场)。太阳出来了，儿子醒来一看吃惊极了：“咦，我是在梦中吗?”他看到了……,以为在做梦呢。爸爸躲在树后悄悄地笑了。
4．教师和幼儿一起小结：假期到森林里玩正是儿子的心愿，这幅漫画体现了父亲对儿子深深的爱。
5．幼儿完整讲述漫画作品。
延伸活动。
幼儿尝试用漫画的手法创作故事结尾。
教师：今天，小朋友通过自己的想像，编出了和画家不一样的故事，非常了不起!我们也来做个小画家，把你们编的故事画下来，好吗?给每个幼儿一张缺少背景的作业纸，幼儿创作漫画结尾。
设计思路：
进入大班以后，孩子们特别喜欢看漫画。一有空闲时间，他们就迫不及待地拿出漫画书来看，常常不由自主地笑出声来。漫画也以它独特的艺术形式感染着孩子们，它夸张的手法、幽默大胆的想像、简洁的图文、出乎意料的结局，正符合孩子们阅读和欣赏的特点。因此。我选择了漫画欣赏这一新的教育内容，将美术欣赏与语言讲述活动有机地整合起来，引导幼儿从艺术的领域去欣赏漫画．从语言的领域去读懂漫画。使幼儿创造性地表达自己的认识与想像。
重点难点：
1．欣赏和感知理解漫画作品．需要幼儿集中注意观察，这也是能否达到目标的重要条件。因此，我从活动开始便设置了一个个悬念，直到结尾也就是高潮部分，我没有直接揭晓答案，而是留给幼儿一个充分的想像空间。这样，使幼儿的注意得以长久保持。
2．了解漫画特点对幼儿是有一定难度的，当然也不是一次活动所能完成的。因此，在活动中，我们不能空洞地将一些抽象的词汇灌输给孩子们听，而是通过精心设计的提问和让幼儿欣赏一些有代表性的漫画作品，有机渗透在活动中。我还设置了漫画墙作为准备和延伸活动，长期贴在教室里，使幼儿自己从中慢慢体会，不断深入地了解漫画。
活动目标：
1．理解漫画作品内容，尝试运用语言和图画刨编故事结尾。
2．通过漫画欣赏、初步了解漫画的基本特点，更加喜欢漫画这一艺术形式。
3．养成细致观察和大胆想像的习惯。
活动准备：
1．漫画书《父与子》一本，完整的4幅漫画作品、不加背景的图4一幅。
2．供幼儿续编添画的作业纸每人一张、黑色水笔每人一根。
3．布置一个漫画墙，上面贴有许多有代表性的漫画作品(单幅的、连环的、黑白的、彩色的、有趣可笑的、充满幻想的、讽刺褒贬的)。
活动过程：
1．幼儿在漫画墙前面自由欣赏漫画。
2．谈话：小朋友，你们喜欢看漫画吗?为什么喜欢?(可根据幼儿回答归纳漫画的部分特点：幽默，夸张；文字很少，小朋友、外国人不识字也能看懂；有彩色，有黑白：简单，一目了然……)。
3．在理解作品的基础上，再次感知漫画的特点。
介绍漫画书《父与子》及作者，为幼儿理解作品做铺垫。
师：今天，老师给小朋友带来了一本漫画书。作者是德国著名漫画家卜劳恩，卜劳恩很爱自己的儿子，常常把父子之间发生的有趣的事画下来。
介绍漫画作品名称《假日的第一天》，出示图片1～3幅，引导幼儿观察、讲述。
讲述参考。
第一幅：假日的第一天早晨，儿子还在唾梦中，爸爸和一个叔叔轻手轻脚地走进儿子的房间，要给儿子一个惊喜。
提问：你从哪里看出来他们是“轻手轻脚”?还可以用什么词?
第二幅：他们轻轻地把儿子抬上了汽车。
第三幅：儿子睡得可真香，还没有醒。汽车开在马路上，马路上的人都奇怪地看着他们。父亲把手指放在嘴上示意大家别吵醒儿子，指挥交通的警察也让大家保持安静。
师：猜一猜，爸爸究竟要把儿子抬到哪儿呢?
出示第四幅没有背景的图片，引导幼儿观察图片中儿子的表情，想像、讲述。
分组讨论：每组一名幼儿将自己小组讨论中最“惊奇、大胆、浪漫”的情景，讲给大家听。
出示漫画原稿，感受漫画带来的惊喜与幽默。
提问：这是什么地方，景色怎么样?
讲述参考：父亲把儿子抬到了森林里(或公园里、牧场)。太阳出来了，儿子醒来一看吃惊极了：“咦，我是在梦中吗?”他看到了……．以为在做梦呢。爸爸躲在树后悄悄地笑了。
4．教师和幼儿一起小结：假期到森林里玩正是儿子的心愿，这幅漫画体现了父亲对儿子深深的爱。
5．幼儿完整讲述漫画作品。
延伸活动：
幼儿尝试用漫画的手法创作故事结尾。
给每个幼儿一张缺少背景的作业纸．幼儿创作漫画结尾。
设计思路。
进入大班以后，孩子们特别喜欢看漫画。一有空闲时间，他们就迫不及待地拿出漫画书来看，常常不由自主地笑出声来。漫画也以它独特的艺术形式感染着孩子们，它夸张的手法、幽默大胆的想像、简洁的图文、出乎意料的结局，正符合孩子们阅读和欣赏的特点。因此，我选择了漫画欣赏这一新的教育内容，将美术欣赏与语言讲述活动有机地整合起来，引导幼儿从艺术的领域去欣赏漫画，从语言的领域去读懂漫画，使幼儿创造性地表达自己的认识与想像。
重点难点。
1．欣赏和感知理解漫画作品，需要幼儿集中注意观察，这也是能否达到目标的重要条件。因此，我从活动开始便设置了一个个悬念，直到结尾也就是高潮部分，我没有直接揭晓答案，而是留给幼儿一个充分的想像空间。这样，使幼儿的注意得以长久保持。
2．了解漫画特点对幼儿是有一定难度的，当然也不是一次活动所能完成的。因此，在活动中，我们不能空洞地将一些抽象的词汇灌输给孩子们听，而是通过精心设计的提问和让幼儿欣赏一些有代表性的漫画作品，有机渗透在活动中。我还设置了漫画墙作为准备和延伸活动，长期贴在教室里，使幼儿自己从中慢慢体会，不断深入地了解漫画。
活动目标。
1．理解漫画作品内容，尝试运用语言和图画创编故事结尾。
2．通过漫画欣赏、初步了解漫画的基本特点，更加喜欢漫画这一艺术形式。
3．养成细致观察和大胆想像的习惯。
活动准备。
1．漫画书《父与子》一本，完整的4幅漫画作品、不加背景的图4一幅。
2．供幼儿续编添画的作业纸每人一张、黑色水笔每人一根。
3．布置一个漫画墙，上面贴有许多有代表性的漫画作品(单幅的、连环的、黑白的、彩色的、有趣可笑的、充满幻想的、讽刺褒贬的)。
活动过程。
1．幼儿在漫画墙前面自由欣赏漫画。
2．谈话：小朋友，你们喜欢看漫画吗?为什么喜欢?(可根据幼儿回答归纳漫画的部分特点：幽默，夸张；文字很少，小朋友、外国人不识字也能看懂；有彩色，有黑白；简单，一目了然……)。
3．在理解作品的基础上，再次感知漫画的特点。
介绍漫画书《父与子》及作者，为幼儿理解作品做铺垫。
师：今天，老师给小朋友带来了一本漫画书。作者是德国著名漫画家卜劳恩，卜劳恩很爱自己的儿子。常常把父子之间发生的有趣的事画下来。
介绍漫画作品名称《假日的第一天》，出示图片1～3幅，引导幼儿观察、讲述。
讲述参考。
第一幅：假日的第一天早晨，儿子还在睡梦中，爸爸和一个叔叔轻手轻脚地走进儿子的房间，要给儿子一个惊喜。
提问：你从哪里看出来他们是“轻手轻脚”?还可以用什么词?
第二幅：他们轻轻地把儿子抬上了汽车。
第三幅：儿子睡得可真香，还没有醒。汽车开在马路上，马路上的人都奇怪地看着他们。父亲把手指放在嘴上示意大家别吵醒儿子，指挥交通的警察也让大家保持安静。
师：猜一猜。爸爸究竟要把儿子抬到哪儿呢?
出示第四幅没有背景的图片，引导幼儿观察图片中儿子的表情，想像、讲述。
分组讨论：每组一名幼儿将自己小组讨论中最“惊奇、大胆、浪漫”的情景，讲给大家听。
出示漫画原稿，感受漫画带来的惊喜与幽默。
提问：这是什么地方，景色怎么样?
讲述参考：父亲把儿子抬到了森林里(或公园里、牧场)。太阳出来了，儿子醒来一看吃惊极了：“咦，我是在梦中吗?”他看到了……以为在做梦呢。爸爸躲在树后悄悄地笑了。
4．教师和幼儿一起小结：假期到森林里玩正是儿子的心愿，这幅漫画体现了父亲对儿子深深的爱。
5．幼儿完整讲述漫画作品。
延伸活动。
幼儿尝试用漫画的手法创作故事结尾。
给每个幼儿一张缺少背景的作业纸，幼儿创作漫画结尾。
一、生活活动：
1.接待幼儿入园：提醒幼儿主动和老师打招呼，加强晨检工作。
2.进餐：提醒幼儿进餐时的正确坐姿。提醒幼儿进餐时不要把饭粒掉到桌子上。
3、提醒幼儿多喝水，以免上火。
4、提醒幼儿参加各种活动后要及时洗手。
二、活动区活动：
1.合作天地:搭建“未来小学校”
2.“蜡笔屋”:利用废旧材料制作小礼物，给幼儿园留作纪念。
3.“馋嘴屋”:开张后重新接待客人,注意礼貌用语。学习简单的算账的方法。
4.把你的聪明用出来：让幼儿选择有兴趣的活动材料进行科学实验。（斜面赛车、水的张力、小喷泉、火箭炮等。）。
5.奇妙的数：进行加减法的练习。
6.开心一课：情景表演“小学校”。
7.表演区：自编舞蹈。
重点指导：
1合作天地：利用大型积木让幼儿凭想象搭建“未来小学”提醒幼儿学校里应有各种场所，如：教学楼、餐厅、体育馆等。
2蜡笔屋：主要让幼儿利用废旧材料制作作品，如小纸盒人，小汽车等。让幼儿学会多动脑筋。
三、教育活动：
（一）活动名称：主题活动-《我要上学去》之数学‘奇妙的数’。
（二）活动目标：
1、培养幼儿对数的兴趣，在游戏中，让幼儿用拼、摆、组等方法操作，复习10以内数的加减运算训练。
2、提高幼儿的抽象思维能力及动手操作能力。
（三）活动材料：
1、小汽车挂牌，牌上写有若干道计算题。
2、数字卡1-10。
3、大树挂图，苹果卡片，铅笔。
4、10以内加减法的练习题活动卡。
（四）活动过程：以游戏的形式进行。
游戏：一“把小汽车开回停车场”
二“粘果子”
让幼儿在果子上自编数学题，但必须题的结果与大树身上的号码一致。
三“组装机器人”
出示“机器人”复习图形，幼儿发现其中的奥秘后，让幼儿也自己组装“小机器人”。
结束：“机器人”要送幼儿礼物，要求幼儿完成后第二天一定要教回老师。
四、户外活动：
目标：1、加强幼儿体能训练。
2、练习幼儿身体协调性。重点指导：加强幼儿躲闪及灵活力的培养。
半日开放活动是一种向家长全面展示幼儿园生活教育的有利时机，也是实现家园合作教育的重要途径。敬请关注微专题：
英语活动教案《sunnyenglish》teachingplan。
teachingproblem：《uumbrella》。
teachingaims：
cangraspthepronunciationtheletter“u”andtheword“umbrella”bygames.knowthemeaningofthe“umbrella”.
canknowthesentences:lineup.playagame.
canexpressfreelyintheirdailylife.
teachingaids：
flashcards,models,cd.
teachingprocedure：
greetings:。
“goodmorning（goodafternoon），everybody！”
“goodmorning(goodafternoon),melody！”
warmup:。
beforetheclass，letsmoveourbody.
topic:。
a、reviewlettersandwords.
b、vocabulary：uumbrella。
game:。
a、passtheflashcard.
b、goldfinger.
c、howmanyfingers,howmanytimes.
d、highandlowvoice.
singasong:。
《lineup》.
followup：
a、showthebook.
b、“todaygohome，watchthevcd，listentothetapeandcd，tobealittlemelody”！