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2023年打靶反思式总结大全（15篇）篇一
针对本文叙事性强、含义深刻的特点，我从文本整体出发，通过“我”的作画态度，同学们的心理转变，老师的言行动作这三大板块整合实施。逐步挖掘“实事求是”的内涵，学会老老实实，学会用事实求是的眼光去评价别人，学会实实在在做人做事。
本节课，我根据中年级阅读要求，联系上下文，理解词语，查字典，结合情境体会词句含义。如我抓住“严肃、审视、和颜悦色”等词和父亲、老师的话理解课文内容。
在理解文本的过程中，我深入研究了讲解与朗读的关系。讲是死的，朗读是活的;讲解是推评摆开，朗读是融贯显现;讲解只能使人知道，朗读更能使人感受。
因而在朗读方面，我侧重了多种方式的读，自读、练读、指读、分角色读、齐读等方式进行，让学生浸染在语言中，逐步进入一种言语情境，撩起他们的悟性与灵性。再通过有滋有味的说，读体现以读代讲理解课文的目的，从而达到了与文本的交互达意，达到了“与我为文”的境界。
在随文理解的过程中，我适时引导学生抓住“我的心里是怎么想的?”“老师在思考什么?”和“如果你是嘲笑同学中的人，你会想些什么，说些什么呢?”适当拓展文本，让学生换位思考，让学生真切感悟，如身临其境。通过表情表演对比，异中求同，同中求异，让学生对文本的领悟跃升到一个新的高度。
通过读、想、练、评等教学手段，尊重学生在学习过程中的独特情感体验，并引导学生用不同别人的观察和思考方式感悟文本的精神内涵，在实践中学习，运用语文，在发展语言能力的同时，发展学生思维能力，培养学生的创造性思维品质。
2023年打靶反思式总结大全（15篇）篇二
《别饿坏了那匹马》得意之处：
2023年打靶反思式总结大全（15篇）篇三
课堂生成自然有效。在讨论对比手法时,一位学生的理解是通过对比,表现了作者对家马的同情和对野马的赞美。这与预设完全一致。在重点研读环节,学生以这四句句子结合自己的亲身经历来理解分析。在知识积累中,学生说出了很多有关马的成语、故事、诗句。
2023年打靶反思式总结大全（15篇）篇四
一、导入。可以让学生说说关于马的成语和俗语。这一环节较简单，学生的参与积极性较高，紧扣本课的描写对象马，又提高了学生的语文素养。
二、默读课文，整体感悟。1、落实生字词。本课生字词很多，对于初一学生而言，有必要落实。2、找出两种不同状态下马的特征。3、找出作者对这两种马的感情倾向。
三、欣赏评价1、那你喜欢那种马呢?为什么?让学生参与评价，融入文本的感情。2、如果让这两种马在现实生活中不期而遇，它们又会有怎样的交流呢?3、提升本文的主题。动物也是我们的朋友，我们应该善待它们，与它们和谐地生存在地球上。
2023年打靶反思式总结大全（15篇）篇五
既然是经典诵读，内容的挑选上一定要是经典的，关于母爱的经典诗歌孟郊的《游子吟》是最合适不过了，从古至今"谁言寸草心，报得三春晖"引起多少游子的共鸣，另外还选了孟郊的《游子诗》以及王清秀的儿歌《妈妈的爱》作为拓展内容。
学贵在质疑。课始，从孩子已有学习经验出发，我选择了白居易的《草》引入课题，从白居易笔下我们感受到草的坚韧和顽强，孟郊《游子吟》中的草又是指的什么呢?抛出问题，引发学生思考，从而开始本节课的学习。
一首诗就是一幅画。课中通过想象画面我们看到了一位在儿子临行前，在昏暗的灯光下连夜为儿子缝补衣裳的母亲。透过古代吴越民间的习俗，让孩子们明白母亲把针线"密密缝"是担心孩子"迟迟归".通过多媒体辅助进一步创设情境透过母亲苍老的面庞、斑白的双鬓、粗糙的双手我和孩子们一遍遍诵读着"慈母手中线，游子身上衣。临行密密缝，意恐迟迟归。"。
师：夜静悄悄的，劳累了一天的人们已酣然入梦，可惟独我家的油灯还闪烁着，只见——。
生："慈母手中线----迟迟归。"。
师：屋外寒风呼啸，屋外寒气逼心，在微弱的灯光，只见"——。
生："慈母手中线----迟迟归。"。
从儿子临行前母亲"密密缝"的画面我们切换了到儿子远行后母亲"依堂门"的画面，开始了《游子诗》的学习，透过"萱草"让孩子们知道这朵"母爱之花"的含义所在，在老师创设的情境中让孩子们感受到了一位依靠着堂门焦虑不安、望眼欲穿、满眼泪花地盼望儿归的母亲，从而点名主题"谁言寸草心，报得三春晖".
课的最后通过《妈妈的爱》这首浅显易懂的儿歌中进一步拉近古诗与孩子之间的距离，让孩子们联系生活找到妈妈对自己的爱，最后在《妈妈颂》的歌声中结束了本节课。整节课以读代讲，情感层层递进，课中看着孩子们好几次湿红了眼眶，好几次潸然泪下，我以为这节课到位了，但是教研员听完课后的一句：这节课是让孩子感受母爱感恩母亲呢?还是通过学习古诗来体会诗中母爱之情引发我的思考。纵观本节课，看似内容饱满，情感浓郁，但是主题却不突出，三首诗歌平均用力，听课老师不知道这究竟是一节经典诵读课，还是一节常规的语文课亦或是一节感恩母亲的品德课。整节课情感有余，语文味却不足，因为情浓了势必冲淡了文，孩子们的情感虽然和文本一起产生了共鸣，但是这节课我究竟要教给孩子什么?孩子们学到了什么?得到了什么，引起我的思考。
2023年打靶反思式总结大全（15篇）篇六
《别饿坏了那匹马》是人教新课标版小语第十一册的一篇略读课文，文章主要写了酷爱读书的“我”因为家境贫寒，失去看书机会时，摆书摊的残疾青年谎称家中有马，买下马草，让“我”安心继续看书的事。赞扬了作为书摊主人的残疾青年不计一己得失、想方设法让“我”读书的良苦用心，表达了“我”得知真相后的深深感激之情。
反思这一课我的教学过程，觉得一下几点预计，取得的效果还不错：
1．导入激趣。
我是这样引出课题的：“昨天同学们在课外通过各种途径搜集了有关善意谎言的小故事了吧！谁来给大家讲述讲述呢？”“你是怎样理解‘欺骗’这个词语的？”“生活是复杂的，有些事我们不能仅仅只看到表面的现象，还要去弄清事情的本质。今天我们要学习的课文就是一场特殊的欺骗。”
（对于略读课文，我认为学生阅读兴趣的激发显得尤为重要，因此，我设计了这一导读。其实还有其他的导读方法，但我觉得略读课文的导读不宜太繁，毕竟时间要留给学生。）。
2．找准切口。
“自读导语”中列举了四个环节，但最主要的一环是这个问题――“文章几次写到‘别饿坏了那匹马’，用意是什么？”这样会引导学生再读课文思考，划出相关句子、词语，并琢磨原因。（略读课文要给孩子充分读的时间，但并不是说，有时间给孩子就行了，老师要给予适当的点拨。我觉得我这个问题的设计就选准了学生自己学习的切入点。）。
3．情动辞发。
这篇文章所要表达的内涵，学生不一定能很快理解，即使理解了也不一定能理解深透，从课堂上组织的讨论中可见一斑。这就需要老师设计一个精当的练笔来加深理解。在教学中我让学生续写一个片段练笔：
“我”突然之间明白了什么？你能继续往下写吗？
（我觉得进行小练笔的时机掌握很重要。“情动”而“辞发”，这时要给学生写的机会，让学生内心的情感和让文章的情感交融，并涌出纸外。）经过练笔交流，文章所设的悬念学生彻底明了了，原本无马，假称有马，为的是让“我”安心看书，如果泄露机关，岂不坏了好事？所以他先以“命令”口吻叫妹妹收马草，次以行动阻挡“我”，继以语言威吓“我”……残疾青年真是用心良苦呀！
通过以上课堂活动，学生最终的情感归宿就是：要对陌生人付出自己的关爱，更令人觉得了不起；付出关爱，并要不伤人自尊，就需要用心良苦地经营。
看来，课堂上适当运用小小的辩论和续写，让学生自己说，自己写，自己感悟，也会达到事半功倍的效果哦。
2023年打靶反思式总结大全（15篇）篇七
作为语文教师我一直很喜欢上古文，因为简单。也因为即使在中考中，更多的是要求字词的解释和语句的翻译。因此更多的时候我所做的也仅仅如此。
前几天我上了《马说》，依照惯例我也让孩子们进行了翻译，对一些重要的字词进行了解释和辨析后，我提了个问题：你觉得作者对千里马和食马者的态度如何？为什么？你觉得作者分别把他们喻指了什么人？学生答出有才能的人和不会赏识人才的统治者后，我也简介了韩愈的人生经历，也便顺理成章的为他们归纳了一下：千里马喻指人才，食马者喻指不能知人善任，愚妄浅薄的统治者。（忽略了对文章第三段中食马者形象'执策而临之，曰：'天下无马！'”的推敲以及'知人善任'的解释）。
此后学生在作业本和考卷上对食马者形象的分析就成为愚蠢无知的统治者或者是不能发现人才的人。虽然我在其后也多次重新补充分析，也让孩子们重新探讨分析愚妄和愚蠢的差别，但依然还有孩子会用错。
2023年打靶反思式总结大全（15篇）篇八
在本课的教学设计中，我注重了根据课文内容给学生创设情境。如：学习第一小节时我为了引起学生的兴趣，设计了让学生扮演小树，让学生去体验小树很冷，并直接与“小树”对话，“小树，你为什么缩着身子?”“小树，你在叹息什么?”进一步让学生走进文本，在这一基础上，再让学生去感悟当红红的太阳出来了，小树又是什么样的感觉?这时，学生的朗读就水道渠成了。学生不但朗读的热情高，而且充分体会到了学习的乐趣。
我和学生愉快地经历了一次学习之旅，总的来说，这节课学生的学习兴趣还是较高的，而且能够主动参与各种学习活动，乐于学习，积累能力、实践能力都得到一定程度的提高。但上完课以后的遗憾也很多，细细想来，每个孩子们对文字的理解和领悟是不样的，因而表达各不相同。我并没有及时的捕捉到孩子表达时个性化的语言进行及时引导评价，如有个孩子在拓展想象环节说：假如我有一枝马良的神笔，我要给炎热的大地画一丝凉意。当时，我只是在想：不错，能想到这个!立即表扬：“真是不错的想法!”课后，我想，为什么要画一丝凉意呢?我可以追问一句，我因缺乏相应的教学机智和打破常规的胆量，没有给孩子进一步表达的机会，很可能扼杀了一个很好的教育契机!
这课教学本着“以学生为本”的原则，注重学生的理解和感悟，注重学法指导，努力培养学生自学、合作、探究学习的能力，注重情感体验，注重人文关怀，使孩子们体验到学习的快乐，爱学、乐学。自己也在教学中受到启发，课堂以学生为本，让学生畅所欲言，这样的课堂学生们既充满活力，也乐于学习。
2023年打靶反思式总结大全（15篇）篇九
这是一首充满童趣、情趣、理趣的诗歌。全诗用并列结构的形式，借马良的神笔表达了我对小树、小鸟、残疾人的发自内心的关爱。这些关爱显示了儿童一颗纯真无暇的心。捧起这篇课文，浓郁的人文气息扑面而来，这是一首诗，更是一首爱的赞歌。儿童充满了想象力、创造力，他们希望认识社会、改造自然。在儿童的心灵里，有着赤子般的真情，有着火山喷发般的力量。虽然他们往往只能“假如”，但是这些“假如”都是他们对生活、对大自然的独特认识，是他们对美好事物的向往和追求。
朗读这首诗，学生可能会产生许多共鸣，也可能会产生许多新的“假如”，还可能产生写诗的冲动。这都是要建立在对文本的理解以及对关爱之情培植及的基础上。所以我就把本课的重难点定位在：在品读中激发学生的同情心、爱心，启发学生关爱他人、关爱生活、关爱环境。我首先以《神笔马良》的故事激发学生的学习兴趣，以轻松的谈话形式引导学生进入课题。在学习正文的过程中，我主要通过声情并茂地描述感人的故事，创设情境来引起学生情感上的共鸣，并以引读的形式穿插整个过程，指导学生有感情地朗读课文，同时让学生根据自己的个性创造性地边演边读或边背。
2023年打靶反思式总结大全（15篇）篇十
靶打是一项需要精准定位、快速反应、高度集中的技能，因此，在靶打过程中，不仅仅是技术上的要求，还有心态、态度等方面的要求。经过三天的学习和实践，我深刻体会到在靶打中出现的各种问题，对自己的一些不足和不良习惯有了一定的认识，并学会了如何去改正。因此，我决定写一篇关于“打靶总结心得体会”的文章，分享我在此过程中的心得和体会。
第二段：技能方面的心得。
打靶需要掌握一定的技巧，其中射击姿势和准星对准是最基本也是最重要的技能之一。在实践环节中，我认识到我的姿势不够稳定，经常出现手抖情况，导致射击不准。于是，我开始加强腰部的力量训练，调整姿势，增强稳定性和平衡性，并逐渐学会了在射击过程中掌握呼吸和控制心率的技巧，从而保证准星对准的精度。
第三段：心态方面的体会。
在打靶的过程中，放松心态和保持镇静对提高准确性起到了至关重要的作用。在靶场上，感觉很紧张，容易受到周围的环境和其他人的干扰，这会对射击产生负面影响。我通过多次尝试，克服了这些心理障碍，尝试用放松的心态去面对，集中注意力，放慢呼吸，保持平静，从而克服了紧张和焦虑，提高了自己的专注度和注意力。
第四段：态度方面的感受。
态度是一个成功的关键因素，这也适用于打靶的过程。个人对待任务的态度、对靶场人员和队友的尊重，都将直接影响到自己的表现。我们参加的打靶比赛中，同样考验了我们的团队合作意识。我们尝试通过相互配合，协调工作，共同解决困难，克服挫折，在互相支持和信任的氛围中不断提升自己。
第五段：结论。
在三天的学习和实践中，我感觉到自己对打靶的认识和理解有了更深入的了解。通过努力，不断的练习和调整姿势，我逐渐积累了更多的经验，并发现了自己的不足之处。在对待工作态度上，我也加强了对同事的尊重和友好，充分体现了团队合作的精神。通过这次打靶学习，我不仅仅提高了自己的技术技能，更加感受到了关于心态和态度在成功中的重要性，更加成熟而坚定地迈进着自己的职业道路。
2023年打靶反思式总结大全（15篇）篇十一
第一段：引言（200字）。
打靶是一项需要极高专注力和技术的运动，每一次的射击都需要我们调整呼吸、稳定手臂、集中注意力。然而，除了锻炼身体素质外，打靶也对我们的心理素质有着很大的要求。通过打靶，我深刻认识到了自己的不足之处，也收获了一些关于人生的体会和启示。
第二段：体验与反思（200字）。
参加打靶运动之前，我一直认为自己是一个很有自信的人。然而，当我第一次拿起手枪指向靶心时，我意识到自己的手在微微抖动，心跳也变得紊乱不堪。我发现，在这个看似简单的动作背后，需要我对自己进行全方位的调整，包括身体上的调整，也包括心理上的调整。我开始观察自己的呼吸，学会调整呼吸的方式，以增加稳定感。同时，我也开始学会控制自己的情绪，用心平气和的方式面对一切困难和挑战。
第三段：坚持与进步（200字）。
从开始到现在，我已经参加了多次的打靶活动。我发现，只有坚持不懈地训练和挑战自己，才能取得真正的进步。在最初的时候，我很容易沮丧和失望，因为我的射击技术并没有得到明显的提高。然而，我逐渐明白，打靶不仅仅是一项运动，更是一种心理上的修行。每次击中靶心，或者接近靶心，我都会感到一种成就感和满足感。这种感觉成为了我坚持下去的动力，也让我相信只要我努力，我一定能提高自己的射击技术，取得更好的成绩。
第四段：困难与挑战（200字）。
打靶并不是一件轻松的事情，它需要我们对自己进行不断地挑战。在我练习的过程中，我经历了许多困难和挑战。有时候我无法集中注意力，因为我的思维被其他事情所干扰；有时候我会因为一些不寻常的因素影响了我的表现，例如风的吹拂、光线的变化等。但是，这些困难和挑战并没有打败我，反而让我更加坚定了取得突破和进步的决心。我意识到，在面对困难和挑战时，我们需要保持平静、冷静的心态，并找到解决问题的途径。
第五段：体会与收获（200字）。
通过参与打靶运动，我不仅锻炼了身体，也改变了自己的思维和态度。我意识到，任何一项事物都需要我们用心去学习和掌握，而不是急于求成。每一次的射击，无论成绩如何，都是我与自己的一次对话，一次与心灵的交流。我开始更加注重对自己内心的修炼，通过修炼内心，我学会了更好地面对挑战和困难，学会了更加沉着冷静地应对一切。此外，打靶也教会了我专注和耐心的重要性，这些品质在生活中同样具有巨大的价值。
总结（100字）。
打靶运动不仅是一种身体上的挑战，更是对我们内心素质的考验。通过打靶，我学会了如何调整心态、面对困难和挑战，并从中获得成就感和满足感。每一次的射击都是在与自己对话，与内心交流的过程，不仅让我对自己有了更深的认识，也让我学会了更加积极、坚定地面对生活的态度。我相信，只要我坚持不懈地努力，就一定能取得更大的突破和进步。
2023年打靶反思式总结大全（15篇）篇十二
多媒体在课堂教学中有着不可替代的作用，现在我对在信息技术化教学的几点教学反思：
1、激发学生学习兴趣。
“兴趣是最好的老师”大多数学生接触电脑，是从游戏开始。在很多老师的眼里，固定思维地认定打游戏是不好的行为，其实也未然。我会根据一些适合学生学习的游戏软件，引起学生的兴趣，使学生对信息技术课先产生兴趣，以后的课自然就好上了。
其次、利用直观教学，加深知识与技能的掌握。
计算机很多专业词汇，如果老师来讲的话很枯燥无味，学生听得还是云里雾里得摸不清头脑。我就利用计算机的固有特征，采用形象、直观的教学方法，帮助学生加深对多媒体知识的理解和记忆，让学生通过大量的操作来验证所学的知识，熟练的掌握计算机的基本技能，在学生操作的'过程中，加强辅导，再通过屏幕监视器或巡视的过程中发现问题并尽快解决问题。
2、精心设计教学环节，培养学生探索、创新的素养。
“任务驱动”教学法符合探究式教学模式，适用于培养学生的创新能力和独立分析问题、解决问题的能力。多媒体技术课是一门实践性很强、极富创造性、具有明显的时代发展性特点的课程“任务驱动”教学法符合计算机系统的层次性和实用性，提出了由表及里、逐层深入的学习途径，便于学生循序渐进地学习多媒体技术的知识和技能。
高中多媒体应用艺术采用案例教学，配有详细的图解和说明和明确的任务，也有助于调动学生的学习积极性和在任务的提示下完成作业，获得知识。
经常利用学科中丰富的内容，为学生展示一些新知悬念，让学生从电脑上有新发现、有在今后的备课环节，我将多多注意分层次教学有关的研究探索，改进其他不足，把课堂教学做的更好。并继续注重教学前、中、后的反思，不断提高自己的教学水平和创新能力。
信息技术走进了人们的日常生活，渗透到社会生活的各个角落，社会生活需要信息技术，信息技术也需要在社会生活中得以发展。信息技术只有与社会生活紧密结合，才能呈现出其巨大的价值。
2023年打靶反思式总结大全（15篇）篇十三
近年来，射击运动在社会中逐渐流行起来，无论是作为一项竞技项目，还是作为一种消遣方式，都受到了越来越多人的喜爱。射击运动不仅可以训练人的专注力和反应能力，更重要的是，通过射击，我们可以学到很多关于自己的东西。在这里，我要分享一下我在参与打靶后的一些心得与体会。
第二段：射击的反思。
在打靶的过程中，我们不仅仅是在进行简单的动作，更是在深入反省自己的内心。每一次击发，每一颗子弹飞出去的瞬间，都是自我审视的机会。我们需要准确地对准目标，调整呼吸，控制肌肉，同时放空思绪，将专注力集中在眼前。这样的综合要求让人不得不去反思自己平时的表现。我发现，在平常生活中，我常常会因为琐事而心神不宁，无法专心致志；而在射击中，我必须全神贯注，这让我意识到专注和冷静的重要性。
第三段：自我掌控与发现。
在射击中，每一发子弹就像一次心灵的击打，会敲醒我们内心深处的某些东西。当我发现无法集中注意力、无法保持平静时，我开始思考这些问题的根源，探究自己的内心出了什么问题。我逐渐明白，自我掌控是一种学习，一种修炼。通过射击，我发现自己更容易陷入情绪波动，也更容易受到外界环境的干扰。这让我明白了，要想提高自己的控制力，不仅需要修炼技巧，更需要修炼内心。
第四段：坚持与耐心。
在射击中，我们常常会感到沮丧和失望。刚开始时射击得不准，子弹总是偏离目标，这时很容易想要放弃。但是，当我们能够坚持下来，进行反思，不断调整，我发现，伴随而来的居然是进步。我意识到，耐心是收获成功的关键，只有付出辛勤的努力，并且对自己充满信心，才能打破困局，取得卓越的成绩。
第五段：射击对生活的启示。
射击对我来说不仅是一项运动，更是一种心灵的磨砺。通过射击，我学会了专注与冷静，学会了自我掌控，学会了坚持与耐心。这些品质不仅可以应用于运动领域，更可以运用到生活中的各个方面。比如，在工作中，当面对艰难的任务时，我可以更加专注，更加冷静应对；在人际交往中，我可以更好地掌控情绪，保持耐心；在生活中，我会更加坚持自己的目标，并且相信，只要我的努力与付出，总有一天会迎来成功的时刻。
总结：
通过打靶反思，我深刻认识到了人生的一些关键点。射击不仅是一项运动，更是一种心智成长的过程。射击让我学会了专注、冷静、自我掌控、坚持与耐心。这些品质在射击的过程中不断升华，也为我在生活中积累了更多宝贵的经验。因此，我相信，通过射击这个特殊的平台，我们可以更好地认识自己，找到内心的平静与坚强，以迎接人生中的各种挑战。
2023年打靶反思式总结大全（15篇）篇十四
有泪，有欢，有苦真乃五味具全了.军训让我们洗涤去许多的酸甜苦辣，我愿意记得这些军训中的生活将是我生命中的美好回忆。
军训的日子就把自己当部队的军人看待了，在这里有中命令是绝对的服从，在这里有种纪律叫：绝对严明。虽然条条框框，却把人训练的堂堂正正，犹如中国的汉字，横平竖直，坦荡有力，在这里没有个人的魅力，只有团结的力量，在这里没有婉转的歌喉，却有高歌荡气的回肠。
军训的日子虽苦，却像咖啡一样可以品尝出浓浓的滋味。我原先认为不行的，它却考验了我并告诉我要坚持到底，胜利终将属于有信念的人。每天的军姿站立，我知觉的时间已不在是时间，纵然两腿发酸却换得一身挺直。
每次的坚持到底都会让我超越自己的感受。有过斜风细雨的洗淋却没有潮湿我火红的心，有过炎炎夏日的直射，却没有像晒黑皮肤一样，晒着我的执著。如果没有这种训练，我都不止到片刻的休息都会成为一种施舍，与平时休闲时间相比，那叫做真正的奢侈。
军姿展现的是军人的风采，也展现出的义愤从容之美，坚定之心，硬骨傲苍穹，笑傲风霜雪，你会觉得有股浩然正气贯长虹。如果青春是精品，那么军姿就是美丽。
也是军训让我体会到了军人的感受，当身边响起说句心里话时，我的眼中蓄满了泪水，我想当兵的人多少个日日夜夜听到这首歌也会黯然落泪吧。他们放弃了家的温暖，亲人的怀抱。
这不能不说是伟大的业绩，他们是和祖国的星星一起，熠熠闪耀在我们上空的云层之上。我已经没有理由抱怨生活的枯燥与乏味。每天要过得充实有意义，有益于别人，有益于自己。因为有这样一个群体肩负着比我重十万倍的责任。因为有种生活比我艰苦十万倍。我也应该以军人的姿态展现在诗人面前。
军训只是逝去了我青春年华的一点点，但逐渐长达成熟的我更加渴望保有持久身的军训体验。军训磨练了我的意志，把我们的部分生活推到了极限，是我的精神随之焕然一新。它将会延伸到我人生的每个春夏与秋冬。
2023年打靶反思式总结大全（15篇）篇十五
语文课本不是教本，而是读本。读是语文教学最古老的方法，也是语文教学最成功的一个显著标志。语文教学以读为主，诗歌的学习尤其如此。通过多种形式的读，让学生渐渐进入诗歌所营造的意境中去，在读中感悟理解，在读中触发情感，在读中培养学力，提升思维。这节课学生的学习兴趣浓厚，能够主动参与各种学习活动，乐于学习，积累能力、实践能力和想象创新能力都得到一定程度的提高，也能表达对他人、对环境的关爱之情，编出了许多感人的诗句。
课后我让学生以课文那样的形式写在写话本上，在欣赏学生的作品时，我再一次被那句句朴实、单纯的话语而感动。一位学生写到：假如我有一支马良的神笔，我要为生病的爷爷画一个健康的心脏，这样他就不必整天躺在病床上，可以天天跟我在一起了。还有孩子写到：假如我要一支马良的神笔，我要为四川的小朋友画结实的校园，这样地震也不能摧毁它，小朋友就能安心安全的上学了。假如我有一枝马良的神笔，我要给乞丐画一个家，他们就不会到处流浪，时时挨饿。假如我有一枝马良的神笔，我要给沙漠画一片绿绿的小草……多有心的孩子，多善良的孩子，我感动至极。