学习心得也是一种反思和思考的过程，可以帮助我们更好地理解和掌握学习内容。请看以下几篇工作心得的范文，相信能够给大家的工作带来一些新的思考和启发。
继续教育心得体会篇一
心得体会是指一种培训、实践后所写的感受性文字。下面是建造师继续教育培训学习心得体会的内容，欢迎阅读！
本人于20xx年10月21日至10月25日期间在平顶山参加了公路专业第六期二级注册建造师继续教育培训学习，通过学习使我对于二级建造师有了一个新的定义和认识。
下面结合我个人自身情况与学习期间的体会自我总结了以下几点学习心得：
现阶段施工项目增多，加之行业竞争激烈，致使各项目在施工过程中为了赶进度，减成本，可能会忽略质量控制及安全控制方面，而质量及安全控制正好是一名建造师工作内容的重点。近年来媒体报道的各类施工项目发生的质量事故举不胜数。在培训学习期间，老师们也列举了很多工程质量安全事故实例，归根结底还是因为我们在施工过程中不能严格要求，不按照预定的施工方案进行施工，施工过程中控制不严格，建造师本身专业素质不过硬导致。就像学习中老师讲到的，有的项目经理经常说工人什么没有做好，却说不出来应该怎么去做，怎么去指导工人施工，不能做到以理服人。
施工项目管理控制是一项多层面、全方位的管理控制，工程的质量是否合格、安全是否达标、成本是否合理均是体现项目管理工作的好坏与否。只有做好施工项目的管理控制，才能实现优质、安全、高效的管理目标。
我个人认为项目管理与控制主要分为以下几方面：
1、工程安全管理与控制
安全管理是施工项目管理的重要组成部分之一，是涉及生产人员人身安全的目标管理，应给予高度重视。在为期五天的培训学习中，几乎每堂课老师都有讲到安全问题。如果不重视安全管理，一旦发生安全事故，一则给受伤害的工程施工人员蒙受灾难，给家庭造成巨大的不幸；二则施工企业要停工整顿，支付巨额的经济赔偿，赔偿标准每年都在增加，影响企业的形象和经济效益。三则造成员工的思想情绪低落，影响工作积极性发挥。因此安全生产，责任重大。安全主要靠制度管人，严格执行安全生产责任制度能使各岗位负起责任，建立健全安全专职机构加强安全部门的领导严格执行安全检查制度。通过制定安全生产责任制做到安全生产"事事有其主，人人有其责"。
2、工程进度控制
工程进度控制对各阶段的工作顺序和持续时间进行规划、实施、检查、协调，以周密、合理的进度计划为指导，对工程施工进度进行跟踪检查、分析、调整与控制。进度控制的最终目的是确保项目动用时间目标的实现。为了工程项目有计划地进行施工，需要制定进度计划，并按计划进行施工。
3、工程质量管理与控制
施工质量保证体系需要根据施工管理的范围，结合工程的特点建立工程质量管理与控制的目标体系，个岗位合理分工，制定质量管理体系的相关制度、现场施工质量管理与控制点及其措施。施工质量保证体系的运行，应以质量计划为龙头，过程管理为重心，按照pdca循环原理展开。
继续教育心得体会篇二
近年来，深度学习作为人工智能领域的前沿技术，受到了广泛关注。作为我国科技创新的核心区域之一，海淀区拥有丰富的资源和创新氛围，深度学习成为该区科研工作者的研究热点。在参与深度学习研究的过程中，我获得了一些宝贵的心得体会。
首先，深度学习在海淀区的发展离不开跨学科合作。深度学习作为一门涵盖机器学习、神经网络、大数据等多学科知识的综合学科，需要不同领域的专家进行合作。在海淀区的实践中，我和来自不同背景的科研人员一起合作，他们的专业知识弥补了我在某些领域的不足，使得我们能有更全面的视角来研究和应用深度学习技术。因此，跨学科合作是海淀区深度学习发展的重要动力之一。
其次，海淀区深度学习的成功离不开丰富的数据资源。深度学习的核心是通过训练大量的数据来提取模式和特征，从而实现对新数据的预测和分类。在海淀区，拥有众多的高校、科研机构和大型企业，他们积累了丰富的数据资源，并且有意识地开放数据用于深度学习研究。这给海淀区的研究者提供了宝贵的机会，可以在真实的数据上进行模型训练和测试，并将深度学习的成果应用于实际问题。
第三，海淀区的创新创业环境对深度学习的发展起到了积极的推动作用。海淀区不仅有各类创新创业基地和孵化器，还有大量的风险投资机构。这为深度学习技术的转化与应用提供了有利条件。在我深耕深度学习的过程中，我注意到海淀区的创新创业氛围非常浓厚，有很多科研人员和企业家在努力将深度学习的成果转化为实际产品和服务。这种积极的创新创业环境激发了我在深度学习领域的创造力和激情。
第四，海淀区的科研机构和高校在深度学习领域有着丰富的研究成果和人才储备。海淀区拥有一流的科研机构和高校，这些机构和高校在深度学习领域积极开展研究，并且培养了一批高水平的研究人员。我在海淀区的研究中，受益于海淀区的学术氛围和优秀的导师指导，不断提高自己的研究水平。同时，海淀区的科研机构和高校也在深度学习领域取得了许多重要的研究成果，为该领域的发展作出了重要贡献。
最后，海淀区深度学习发展中还存在一些问题和挑战。首先，深度学习的理论还不够完善，需要进一步研究和探索。其次，在深度学习的应用方面，还需要加强与实际问题的结合，解决实际应用中的困难和挑战。此外，深度学习的算法和模型较为复杂，需要大量的计算资源和运算能力。因此，海淀区在推动深度学习发展的过程中需要加大投入，建设更强大的计算平台，并吸引更多的优秀人才。
总结起来，在海淀区深度学习的实践和研究中，我不仅学到了新的知识和技能，同时也认识到了深度学习的重要性和挑战。海淀区的跨学科合作、丰富的数据资源、创新创业环境和科研机构的支持，为深度学习的发展提供了有力的支持。同时，我们也要正视深度学习领域的问题和挑战，加大投入和研发力度，推动深度学习技术的创新与应用，为海淀区乃至全国的科技创新做出更大的贡献。
继续教育心得体会篇三
深度学习作为人工智能的重要分支，在当今科技发展的趋势下得到了越来越广泛的应用。为了更好地理解和掌握深度学习相关技术，不少相关课程都会设置深度学习上机实验环节。在这篇文章中，我将分享我在深度学习上机实验中的心得体会，分别从实验前的准备、实验中的操作、实验结果的分析、实验中遇到的问题以及对实验的反思五个方面进行阐述。
一、实验前的准备
在进行深度学习实验前，首先需要了解实验的目的，明确想要探究的问题是什么。作为一名学习过程中的参与者，我在实验前细心地阅读了实验手册，并向老师和同学咨询了一些模糊的概念。具体而言，我对人工神经网络、卷积神经网络、循环神经网络等概念缺乏深刻的理解，这些概念对于深度学习技术的理解非常重要。在理解概念的基础上，我还需要熟悉常用的深度学习框架，例如TensorFlow和PyTorch，并了解它们的常用操作和代码实现。
二、实验中的操作
实验中，我首先进行了一些数据的探索和预处理，包括数据可视化、数据划分等操作。在模型选择、构建和调整的过程中，我尝试了不同的网络结构、激活函数、优化器等技术，不断调整参数以寻求更好的效果。在训练和测试模型过程中，我不断观察模型的表现，并根据结果调整参数，不断优化模型。除了自己实现模型外，我还尝试了使用预训练模型和迁移学习技术，获得了不错的效果。总之，实验中的操作需要我们根据实际情况综合运用理论知识和操作技巧，通过不断尝试和调整，不断提高模型的效果和准确性。
三、实验结果的分析
实验完成后，我需要对实验结果进行分析。不仅是得到一个较好的结果值得我们去探究，还需要在结果中找到一些结论。比如，不同的网络结构和不同的超参数对结果有怎样的影响？实验过程中的误差是如何随着迭代次数减小的？由此，我们可以反推出一些规律性的东西。利用 Matplotlib、TensorBoard 等工具，实现模型可视化，这对理解和分析实验结果非常有帮助。同时，从结果中也可以发现模型中存在的问题，然后进一步优化模型。
四、实验中遇到的问题
实验中不可避免地会遇到各种问题和挑战。作为一名学习者，我认为在实验中遇到困难是很正常的，重要的是如何克服，越过难关。例如，我曾经遇到过模型无法收敛、梯度消失等问题，在向老师和同学请教和自己调整参数的过程中，逐渐掌握了解决问题的方法，极大地提高了自己的实验水平。从遇到问题到解决问题的过程中，我们得到了有关深度学习的更多知识、技巧和实践经验。
五、对实验的反思
实验结束后，我们需要对整个实验过程进行总结与反思。通过反思，我们能够理清实验的思路和过程，找出成功的因素和不足的地方，在实验中不断提高自己的实践能力和独立思考能力。在我的实验反思中，我发现自己在深度学习专业知识和实践经验上存在一些欠缺，需要更多地了解和学习，才能在实验中发挥更好的水平。同时，在参加深度学习实验的过程中，我认识到更深的学习需要不断地摸索、实践并反思。
总之，深度学习上机实验是我们学习深度学习的重要环节。通过实验，我们能够深入了解深度学习的技术原理、掌握相关框架的使用和操作，积累实践经验并提高自己的实践能力和独立思考能力。希望在学习深度学习的道路上，我们能够不断积极探索、提高自身实践能力，拥有一双发现问题并解决问题的敏锐眼睛。
继续教育心得体会篇四
中小学教师继续教育是教师教育的`重要组成部分，是提高全体在职中小学教师整体素质和促进教师专业化的有效途径，也是全面实施素质教育的关键。经过这一段的学习，给我的感受是很深刻的。中国的基础教育最紧迫的任务是走向素质教育，这是一次教育思想的历史性深刻变革，是一次教育内容、教育方法的历史性深刻变革。面对当今中国教育发展的现实状况和发展趋势，作为一名现代教师该何去何从，应如何定位一名普通教育者的价值？通过继续教育学习让我更加明白：一个现代教师如果仅仅是将书本上的有限知识教给学生是远远不够的，教师必须对学生做到教会做人、教会求知、教会办事、教会健体、教会审美、教会创造，要把德、智、体、美全面发展，使知、情、意、行和谐统一，而要达此种教育目的，首先就必须从改变教育者开始、一个现代教师只有不断提高自身的教育素质，完善自我，才能成为一名合格的现代教师、而这其中最关键的我认为有两点：一是高尚的人格力量，二是自己广博的学识。那么怎样树立新时期的师者形象，本人认为有以下几点：
信息时代的到来，电脑和网络的普及，为我们每一个人提供了更为广阔的学习天地，同时也使我们每一位教师深深地感到“教学相长”这个词语的内在含义、学生的知识结构不再是我们教师知识网络的一个子集。现代师生的知识结构呈现出一种全新的交集状态、我们只有更加努力地勤奋学习，不断充实自我，不断超越自我，不断完善自我的知识体系，保持一颗永远年轻奋进的心，唯有如此方能适应当今教育形势的发展。
教学是教师有目的、有计划、有组织的对学生传道、授业解惑的行为，教育行为是在教师临近下的一种有选择的技术，是根据在教学实践中积累起来的有关教学的经验，知识而形成的一整套操作技巧，我们只有善于设计教学，善于研究教材，选择合理的教法，学法，灵活地运用讲解、提问、练习、复习、谈话，编制试卷等技术，运用现代化教育技术……才能表现出高水平的教学行为和教学技术，而且这种教学技术与行为的发展组合，便会产生一种寓于创造性的教学方式和方法，甚至学术能达到准确、鲜明、生动的境界。使学生不仅生动的理解了学习内容，而且给人以艺术的享受。
苏霍姆林斯基说过，孩子在离开学校的时候，带走的不仅仅是分数，更重要的是带走他对未来社会的理想与追求。我希望我们的每一位教育工作者都能充满理想、充满激情，必将带来教育的春天。
继续教育心得体会篇五
“教师是太阳底下最崇高的事业”。教师作为人类灵魂的工程师，不仅要教好书，还要育好人，各个方面都要为人师表。师德不仅是对教师个人行为的规范要求，而且也是教育学生的重要手段，起着“以身立教”的作用。教师要做好学生的灵魂工程师，首先自己要有高尚的道德情操，才能以德治教，以德育人，才能成为一名合格的教育工作者。
当我认真接受了继续教育后，联系自己的教育教学实践，我有以下几点体会：
一、“评课”与“议课”的区别：“议课”是围绕观课说收集的课堂信息提出问题、发表意见。“议”的过程是展开对话，有“主”“客”之分;“议”是参与者围绕共同的话题平等交流，“议”要超越“谁说了算”的争论，改变教师在评课活动中的“被评”地位和失语状态。“评课”主要将“表现、展示”作为献课取向，执教者重在展示教学长处;“议课”活动以“改进、发展”为主要献课取向，不但不怕出现问题，而且鼓励教师主动暴露问题以获得帮助，求得发展。
二、“评课”不能流于形式：在教学中，各自形式的公开课、观摩课等等，常会以不同的方式和形式出现，随之而来的评课却往往流于形式，有的是在设计好的表格上打个分，有的是表扬为主，做好好先生，还有的是被动发言，敷衍了事，说几句好话，提一点希望，这些现象在我们的教学中可能很多人都碰上。我觉得在教学中，作为我们一线的老师听课评课的主要目的就是为了实践，为了更好地改进教学，如果都说些没有意义的话，那评课还有什么意义呢?课堂教学终究是一线老师自己的事情，我们需要的是评课者真实的心声，能得到大家的认同，有所理解，同时有所接受，并能在今后的工作中付诸于行动。
三、“议课”非常有意义。“议课”是围绕观课所收集的课堂信息讨论问题、发表意见，“议”的过程是展开对话、促进反思的过程。“议”强调了彼此的平等，都有自我表达的权利和倾听、理解对方的义务。“议课”我觉得更能让老师得到提高，更能有说服力，因为有时评课者并不了解学校的情况、学生的情况以及教学进度等情况，往往对上课者提出的要求过高，这样如果只评不议，也许会让老师觉得委屈，甚至不理解，从而打击了积极性。在平等交流的基础上，让授课者说话，让评课者更能点中要害，不仅可以得到参与者的充分信任和理解，更是对教师改进课堂、促进专业发展起了很重要的作用。
四、中小学教师职业道德规范——“爱国守法、敬业奉献、热爱学生、教书育人、为人师表”。短短的几个字却很精练的写出了作为一个合格教师应有的职业道德!
教师的道德是教师的灵魂，师德是教师职业理想的翅膀，教师的工作是神圣的，也是艰苦的，教书育人需要感情、时间、精力乃至全部心血的付出，这种付出是要以强烈的使命感为基础的。“育苗有志闲逸少，润物无声辛劳多”。一个热爱教育事业的人，是要甘于寂寞，甘于辛劳的。这是师德的首要条件。有人把教师比作红烛，燃烧自己，照亮别人，这是对教师的崇高评价和美好赞誉。世人给教师带上了如此美丽的“花环”，我们更应当严于律己，宽以待人，为这顶“花环”增添光彩。作为一名教师，最重要的是要热爱教育事业，只有充满了对教师职业的无限热爱，才会在教育岗位上兢兢业业，无私奉献;同时，作为一名教师，应该热爱学生。热爱学生，就必须对每一个学生一视同仁，不能偏爱一部分学生，而冷淡或歧视另一部分学生。每一位学生都渴望得到老师的爱，尤其是那些家庭有过特殊变故的学生，容易形成特别的性格，这就要求我们做思想工作时应真诚相待，热情鼓励，耐心帮助，用师爱的温情来融化他们心中的坚冰，让他们在愉快的情感体验中接受教育。每一个学生都希望得到老师的爱，师爱是一种巨大的教育力量，它能使学生感觉到教师的温暖，产生愉快的情绪，激发学习的兴趣，感受到别人对他的希望，集体对他的信任，从而收到良好的教育效果;再次，教师要处处事事严格要求自己，敢于正视自己，解剖自己。凡是要求学生做到的，自己必须先做到，给学生树立好的榜样，凡是要求学生不做的事，自己坚决不做，以免给学生留下坏的印象，言传身教比单纯说教有效百倍。
继续教育学习心得体会篇3
继续教育心得体会篇六
近年来，深度学习在人工智能领域中受到了广泛的关注，已经被证明是实现自然语言处理、计算机视觉和自动驾驶等领域的关键技术。作为人工智能的重要研究方向之一，深度学习已经成为人们在半监督学习、监督学习和无监督学习等领域的首选。作为深度学习理论的一部分，深度学习实验是学习理论知识的必要环节。在本文中，笔者将会分享深度学习实验的心得体会。
第二段：实验简介
深度学习实验是一个从简单到复杂的过程。实验的目的是让学生了解深度学习的基本概念、算法和应用。为此，在我们的实验中，我们通过使用PyTorch和Tensorflow等学习框架来实现深度学习模型。我们的目标是让学生更深入地了解深度学习在计算机视觉、自然语言处理和自动驾驶等领域的应用。
第三段：学习体会
在这个实验中，我们学习了深度学习的一些基本概念，例如神经网络的基本结构、反向传播算法和卷积神经网络等。这些概念让我们更好地理解了深度学习的本质，并且深刻地感受到深度学习对于解决现实世界问题的影响。此外，我们还采用了一些在线数据集和网络摄像头来实现深度学习模型。这让我们更加深入地了解了深度学习在实际应用中的运用效果。
第四段：实验体会
实验中最有趣的部分就是构建深度学习模型。我们用PyTorch和Tensorflow分别编写深度学习模型，最终实现了目标检测、车道线检测、识别不同语种的文字等功能。实验过程中，面对数据集不足和对深度学习算法的不了解等问题，我们采用了网上的一些优秀的开源代码和优化技巧，并利用独特的创意来改进和完善我们的模型。整个实验过程丰富多彩、充满挑战和乐趣。
第五段：总结
深度学习实验让我们更加深刻地理解了深度学习的基本原理和应用范围。通过实习，我们了解到了深度学习在计算机视觉、自然语言处理和自动驾驶等领域的巨大潜力。在整个实验中，我们体验了实际项目的开发过程，感受到了深度学习的神奇和创新。在今后的学习与工作中，这种实验的经历将会会是我们掌握深度学习知识的坚实基础。
继续教育心得体会篇七
一、引言：
随着人工智能的快速发展，深度学习成为了人工智能领域的热门话题。为了更好地学习和掌握深度学习，在实践中一定要加强对知识点的理解，连续地实践才能更好地掌握深度学习技术方法。因此，选择了深度学习的上机实验，对于深度学习知识的学习非常有帮助，同时也帮助掌握了深度学习方法的具体实践，锻炼了自己的编程能力和解决问题的能力。
二、实验过程：
在实验过程中，根据老师提供的实验资料，采用Python编程工具，并通过Keras构建了多层神经网络，实现了基于猫和非猫数据集的二分类识别。在实验中，首先尝试改变不同的参数，观察模型训练过程的变化与模型精度的变化；然后优化模型，观察优化的效果。最终，学习了深度学习模型的结构、激励函数、正则化方法及优化方法等知识点，掌握了具体实践的能力。
三、实验收获：
在实验中，通过尝试不同的参数组合，我深刻地认识到了不同参数对神经网络的训练和识别的影响，同时也加深了我对深度学习模型的理解。在优化过程中，通过选取合适的激励函数以及正则化方法等技术手段，使得修正因过拟合而导致的模型性能的问题。除此之外，在课程学习时，我还了解到了很多深度学习的其他知识点，例如卷积神经网络、循环神经网络等理论，这些知识不仅扩充了我的知识面，而且为我后续的深度学习的学习奠定了坚实的基础。
四、实验心得：
通过实验，我深刻地认识到了深度学习在人工智能领域的广泛应用，对于在研究和应用中，深度学习的技术具有非常重要的地位。同时，在实验的过程中，我们学习到了一些基础的Python编程知识及其相关库的使用，这些技能将为我们未来的工作和学习提供良好的基础。对于我们个人而言，我们在深度学习的学习过程中，必须掌握不断优化模型性能的方法和思路，同时还要注重分析数据集的内容，以适当地选择激励函数、正则化方法等，从而达到更好的模型性能。
五、结论：
总的来说，通过这次深度学习的上机实验，增强了我们对深度学习的理解和掌握，同时也锻炼了我们的编程和解决问题的能力，提高了我们的计算机科学素养。在今后的学习和工作中，我们将会更加积极地学习和利用深度学习技术，为实现更好的人工智能应用贡献自己的一份力量。
继续教育心得体会篇八
一、引言：介绍深度学习研究的背景和意义 （约200字）
随着人工智能技术的发展，深度学习也成为了人们研究的热点之一。深度学习使用多层神经网络进行端到端的学习和特征提取，能够更加准确地识别和分类复杂的数据，成为许多领域的研究重点。在进行深度学习的过程中，我们需要掌握一定的理论知识和技术方法，才能更好地应用它解决实际问题。
二、理论基础：掌握深度学习的核心知识（约300字）
深度学习的核心包括神经网络、激活函数、反向传播算法等。神经网络是深度学习的重要基础，我们需要学习其结构和种类，掌握前向传播和反向传播算法。激活函数用于引入非线性因素，增强神经网络的表达能力，我们需要了解常见的激活函数和它们的特点。反向传播算法是深度学习中最核心的算法之一，我们需要熟悉其原理和实现方法，以便更好地理解深度学习的原理和应用。
三、应用案例：认识深度学习的实际应用（约400字）
深度学习在图像识别、语音识别、自然语言处理等领域都有广泛的应用。例如在图像识别方面，深度学习已经有了很多成功的实践，如人脸识别、目标检测、图像分割等。在语音识别方面，深度学习已经实现了语音识别系统的突破，大大提高了语音识别系统的精度和实用性。在自然语言处理方面，深度学习可以通过RNN、CNN等模型进行文本分类、情感分析、机器翻译等任务，使得自然语言处理技术得到了很大的提升。
四、思考拓展：对深度学习研究的思考与展望（约300字）
深度学习还有很多研究方向值得我们关注，例如模型压缩、强化学习、迁移学习等。模型压缩可以提高深度学习的效率和运行速度；强化学习可以实现对自主决策的支持，使得深度学习可以在更多的应用场景中发挥作用；迁移学习可以使得深度学习模型更好地应用于不同领域的问题上。未来，深度学习还有着更广泛的应用场景和更大的发展潜力，我们需要继续关注深度学习的最新研究进展，扩展我们的研究深度和广度。
五、结语：总结深度学习的研究体会（约200字）
深度学习的研究需要我们掌握一定的理论知识和技术方法，同时也需要我们关注深度学习的最新研究进展和应用场景。在学习深度学习的过程中，我们需要注重实践和思考，不断提高自己的能力，并且始终保持研究的激情和探索的精神。相信在未来的深度学习研究中，我们将会有更多的突破和创新，为人工智能技术的发展做出更大的贡献。
继续教育心得体会篇九
本人在20xx年6月参加了中小学教师继续教育培训，通过专家的培训，使我在教师的职业道德修养、教学业务水平和科研水等方面都得到一定的提高。下面，我将本阶段的具体学习做简要小结：
教师继续教育是教师教育的重要组成部分，是提高全体在职中小学教师整体素质和促进教师专业化的有效途径，也是全面实施素质教育的关键。参加继续教育培训是我们教师在思想和业务成长路上的加油站。我在参加教师继续教育中，特别重视自己师德和教学业务水平的提高，始终把师德建设摆在首要位置，把自己的教学业务能力作为教师的核心素质来提高。在培训中，真正做到师德建设和业务培训两手抓、两手硬，通过培训，切实提高自己的师德素质和教学业务水平。
1、通过对继续教育的学习，我首先是更新了观念：对教师来说，研究是学习、反思、成长、发展的同义词，与专业人员的研究具有质的区别。它是“以解决问题为目标的诊断性研究及实践者对自身实践情境和经验所做的多视角、多层次的分析和反省。通过学习，从“过去的我”与“现在的我”的对话交流，是努力摆脱“已成的我”，为不断获得新生的过程。努力研究自己，其目的就是为了提高自己、发展自己、更新自己。
教师是学生成长的守护人。他将教师角色定位于学习者、研究者、实践者。教师首先是学习者，不仅要善于向实践学习，向理论学习，而且要向学生学习。教师是研究者，带领学生主动积极参与科研课题的研究。教师是实践者，实践的内涵是“变革”。
2、教育无小事。一个细节可能会影响一个孩子的一生。一个教师最可贵的品质在于他能从日复一日的教学生涯中领悟和体会到教育的真谛，开掘出散发着新鲜芳香、体现着高尚情操的教育细节。学生是具有极大可塑性的个体，是具有自立发展能力充满创造力的.生命体。概括地说，“教育的真谛在于启发自觉，在于给心灵以向真、善、美方向发展的引力和空间。
3、就人格而言，无论在任何时代、任何地域、任何学段，师生之间都应该是天然平等的。教师和学生不但在人格上、感情上是平等的朋友，而且也是在求知识的道路上共同探索前进的平等的志同道合者。”
在教育中，教师要用自己的行动去感染学生，要用自己的言语去打动学生，把自己对人或事的真情实感流露出来，以此使师生间产生心灵的共鸣。学生只有感受到教师的善良和真诚爱心，才乐于听从老师的教诲。正所谓“亲其师，信其道”，教师要抓住机会，适时地把自己的喜、怒、哀、乐表现给学生，与学生通过交流达到心与心的沟通。教师的语言要有魅力，要富有人情味、趣味，同时又要富有理性。这样的语言才能让学生愿意接受，达到教育的目的。暖人话语，滋润心田。温暖的的话语，可以使学生深深感到教师真诚的关爱，从而拉近师生的距离。教师对学生还要有一种充满责任感和理智感的爱，这种爱就是严格要求，严而有度，更要严而有理。
除了更新自己的教育教学理念之外，我们还需要结合个人情况及教学环境和特色来很好的贯彻和应用它们。这个过程也是一个自我发现和自我完善的过程，除了需要不断客观的看待“过去的我”，我们更需要一份持久的热情，一份对教育、对学生、对社会的神圣信仰与追求！
1、参加培训，使我对教科研方面的认识有进一步提高，能自觉地参与课堂的教学研究，积极参加课改研究，及时总结自己在教育教学工作的经验，撰写教育论文。在中小学教师培训中，使我意识到教学课程的改变我们必须跟上新的教育理念，所以在下功夫熟悉新教材的同时积极参加学校组织的教师继续教育培训，不断提高自己的理论和业务水平，很快跟上了教育改革的步伐，也提高了自己课堂教育能力和教学质量。
2、学习过程中，我注重师德方面的修养，我坚持把师德建设当作职业道德修养的重要环节来抓，从理论与实际的结合上学习和领会教师职业道德修养所涵盖的内容，提高自己的事业认知、职业认同水平，增强了自己从事教育事业的使命感和责任感。使依法治教、廉洁从教成为自己自觉的行为，积极争取做一名“师德双馨”型的教师。
3、轰轰烈烈的中小学教师素质提升工程，给教师继续教育带来了丰富的内容，使我们对新的教育教学理念，现代教学理论和现代课程理论、当今国外先进的教育思想等都有进一步了解，同时广大教师在“学习，研究，实践，反思，再实践”的过程中也提高了自己的理论素质和教育科研、创新能力。
4、重视交流在教育教学的应用。过去，只知道埋头于书本知识，信息闭塞，不善于交流，使得一些好的经验未能融于自己的教学，而自己的一些体会又未能及时整理，因此使自己的发展缓慢前进。学习期间在进修学校各级领导和老师的精心指导下，我有了长足的进步，使我感到自己的教师修为有了深一层次的提高，使我更加如饥似渴的追求新知的摄入，在这里我向你们表示感谢。今后我会努力并不全身心地投入教育事业，为祖国培养更多的栋梁之才。
通过此次继续教育学习，我深切感觉到，做为一名教师，需有先进完备的教学策略与方法。在教学工作中能“因材施教”，对学生能给予学习上的指导，生活中的关心，认识的点拨，思想的疏导，为教育事业作出应有的贡献。