六年级教案是指针对六年级学生的教学计划和课程设计的总称，它可以帮助教师更好地组织教学内容和活动，提高学生的学习效果。阅读幼儿园教案范文可以启发教师的教学思路和创新能力。
小鸡小鸭教案小班音乐篇一
1、看故事表演：教师手拿小鸡和小鸭的自治玩具，表演出小鸡和小鸭的动作和特征(动作尽量简单，如小鸡小鸭分别从两边上，在中间碰头，小鸭叫叫、小鸡叫叫，小鸭和小鸡抱一抱)鼓励幼儿根据音乐拍拍小手，并和小鸭小鸡一起叫嘎嘎嘎、叽叽叽。
2、辨别小鸡和小鸭的特征：教师出示玩教具小鸡和小鸭，让幼儿观察扁嘴巴小鸭和尖嘴巴小鸡的不同，并鼓励幼儿向小动物表示问候。如：扁嘴巴小鸭你好，尖嘴巴小鸡你好。(用教具奖励问候声音响亮的幼儿)
3、游戏：谁不见了，教师轮流将小鸡和小鸭藏在背后，让幼儿说说谁不见了，鼓励幼儿从尖嘴扁嘴区分两者的不同。
4、游戏：小鸡小鸭做朋友，让喜欢小鸡和小鸭的幼儿分别站在两边，跟着教师手里的玩具一起玩，小鸡小鸭碰头后，叫着拥抱一下。(游戏可反复进行)
5、活动结束
小鸡小鸭教案小班音乐篇二
1、能初步按从头至尾的顺序观察，感知小鸡、小鸭的主要外形特征和习性。
2、学会运用对应的`方法比较小鸡与小鸭的不同，掌握名词：爪子、脚蹼。
1、已经饲养小鸡、小鸭。
2、卡片。
3、ji爪子、鸭爪子。
1、说出谜面，让幼儿猜谜，引出小鸡、小鸭。
2、运用从头至尾的顺序观察，尝试讲述自己所观察到的。
3、比较外形的不同。
小鸡小鸭
嘴巴尖尖的扁扁的
脖子短短的长长的
爪子没有脚蹼有脚蹼
掌握名词：爪子、脚蹼。
4、比较习性的不同。
小鸡小鸭
本领不会游泳
会游泳
食物长大吃米、虫子、菜长大吃小鱼、小虾
叫声叽叽叽嘎嘎嘎
5、复习音乐《小鸡出壳》，结束本课
小鸡小鸭教案小班音乐篇三
1、能初步按从头到尾的顺序观察，感知小鸡和小鸭的主要外形特征和习性。
2、会运用对应的方法比较小鸡和小鸭的不同。认识新词：脚蹼。
1、材料准备：《小鸡和小鸭》课件一个
2、经验准备：见过小鸡和小鸭
t：小朋友们，你们瞧!这是什么?
s1：鸡蛋。
s2：蛋。
t：这是两只蛋，你们知道这两只蛋是一种动物的蛋吗?
s：不是。
t：那它们分别是谁的蛋呢?
(引导幼儿观察蛋的颜色来分辨出黄色的蛋是鸡蛋，白色的蛋是鸭蛋。)
t：是不是小朋友们说的那样呢?咦!好像我听到破壳的声音了，看看是谁先出来了?s：小鸡。
t：哦，原来黄色的蛋里藏的真的是小鸡，那白色的蛋里呢，我们把它请出来好吗?1、2、3…..
s：是小鸭。
(通过验证，认识鸡蛋和鸭蛋)
1、感知小鸡和小鸭的主要外形特征
(1)初步感知，自由观察
t：小鸡和小鸭它们长得一样吗?哪里不一样?小鸡是怎么样的?小鸭又是怎么样的?s1：嘴巴不一样，小鸡嘴巴尖尖的，小鸭嘴巴扁扁的。
s2：脚不一样，小鸡的脚是分开的，小鸭的脚是连着的。
s3：走路不一样，小鸡走路快快的，小鸭走路一摇一摆的。
s4：叫声不一样，小鸡叽叽叽，小鸭嘎嘎嘎。
(鼓励幼儿大胆自由发言，表扬语言完整，找到不同不一样的幼儿。)
(2)深入探索，按序观察
t：还有没有什么不一样的地方了?那我们一起从头开始找一找，看有什么漏掉的地方。(言语及动作引导，帮助幼儿学习从头到尾的顺序观察探索小鸡和小鸭的主要外形特征，完成第一张表格。)
2、感知小鸡和小鸭的习性
t：小鸡和小鸭肚子饿了，想到外面去找食吃，他们回去哪里找呢?
s：小鸡去草地，小鸭去池塘。
t：它们吃的一样吗?
s：不一样。
t：它们都吃什么?
s1：小鸡吃毛毛虫。
s2：小鸭吃小鱼。
t：先来帮小鸡找一找草地上的食物吧，都有些什么呢?
s：大米、青菜、毛毛虫。
t：哦!原来小鸡吃的食物有大米、青菜、毛毛虫。那小鸭呢，我们也来找一找。
s：小鱼和小虾。
t：我们一起说一说小鸭吃的食物是什么。
s：小鸭吃的食物有小鱼和小虾。
t：好，我来考考你们，是不是每个人都知道他们吃的是什么了。
(根据幼儿的回答操作课件)
t：你们真厉害，都知道了，表扬表扬自己吧!
t：小鸡和小鸭吃的好饱呀，该是时候回家了，我们学着小鸡和小鸭走路的样子一起回教室吧!
(播放音乐，组织幼儿一组跟着一组，一个跟着一个的回教室。)
小鸡小鸭教案小班音乐篇四
1、分别出示小鸡、小鸭木偶：他们是谁？他们是怎么叫的？
2、游戏：有趣的叫声
根据歌曲中的节奏，教师分别出示小鸭及小鸡的木偶，要求幼儿叫三声他们的叫声
3、配上音乐按节奏学念歌词，初步感知乐曲。
1）根据歌词边操作木偶边按节奏念歌词，让幼儿初步感知、理解歌词内容。
2）幼儿听音乐按节奏学念。
二、完整感知乐曲，学看图谱，并用自然音演唱歌曲。
1、教师手指图谱示范唱，让幼儿有一个初步感知。
2、教师带领幼儿看图谱演唱歌曲。
3、教师演示木偶，幼儿看图谱演唱。
三、分两部分表演歌曲，进一步熟悉歌曲。
请孩子自由选择小鸭或小鸡，边唱歌曲边表演，教师带领孩子在小鸭和小鸡叫的地方分开演唱，但不刻意，让孩子们进一步熟悉歌曲。
四、延伸活动
进行歌曲创编：让幼儿想想还有哪些小动物是好朋友，把它们编进歌曲。
小鸡小鸭教案小班音乐篇五
1、能钻过70厘米高的障碍物，练习钻的能力。
2、喜爱参加体育游戏活动，感受与同伴游戏的快乐。
3、使小朋友们感到快乐、好玩，在不知不觉中应经学习了知识。
4、在活动中，让幼儿体验与同伴共游戏的快乐，乐意与同伴一起游戏。
教师在场地中间，幼儿围在四周，以游戏口吻边示范动作边介绍游戏的方法："小鸡小鸭是好朋友，早晨都住在自己家里，听到妈妈的喊声，，马上钻出自己的家(松紧带或彩绳2根，搭成小鸡、小鸭的家。)，来到草地上，找好朋友做游戏，从家里钻出来的时候，一定要低头，不要碰到家门，看谁是个乖宝宝"。
本次活动的内容和目标都符合本班幼儿的'年龄特点，重、难点突出，幼儿的学习劲头也很足，尤其在竞赛过程中能遵守游戏的规则进行，秩序较好。但在动作讲解过程中有点乱，有点急于求成。整个活动的运动量较少，应该多给孩子运动，增加锻炼身体的热情。还可以准备些歌曲旋律，配合着进行教学。
小鸡小鸭教案小班音乐篇六
1、学习用完整、连贯的语言讲述图片内容。
2、理解字词：驮、提、盛、浮。学习用“一次又一次”说一句话。
3、感受在困难的时候互相关爱，彼此帮助的美好情怀。
：小鸡、小鸭手偶各一个，数学挂图，幼儿用书。
：观察和理解图片内容，学习用完整、连贯的语言讲述图片内容。
：学习使用不同的动词。
一、导入：出示手偶，激发幼儿的兴趣。
师：看一看老师把谁请来了？对了，是小鸡和小鸭。原来，它们俩是好朋友，经常在一起玩游戏。今天它们又要一起出去玩了，接下来看一看它们出去玩的时候发生了什么事情。
二、基本活动。
1、引导幼儿观察图片，大胆说出自己的想法。
（1）出示图片1
提问：宝贝们我们一起来看一看这张图片，图片上都有谁啊？ 它们在做什么呢？它们还提着什么呢？ 小结：对了，图片上有小鸡和小鸭，它们提着小桶一起出去玩时， 来到了小河边，现在请小朋友们学一学小鸡提桶的样子吧！
（2）出示图片2
提问：宝贝们我们再来看第二幅图，它们来到河边后遇到了什么事情呢？小鸭要驮小鸡过河之前，小鸭会怎么和小鸡说呢？ 小结：原来啊！是因为小鸡不会游泳，过不了河，于是小鸭说：小鸡我来驮你过河吧！宝贝们你们学一学小鸭驮小鸡的样子吧！
（3）出示图片3
小结：到小山坡上，小鸭不小心掉到了坑里，心里特别的害怕。 小鸡说：别怕，我来想办法。最后小鸡用桶到河边打水，一次又一次 把盛来的水倒进了坑里，最后小鸭才浮了上来。宝贝们你们会用：一次又一次来说一句话吗？试一试吧！
（4）出示图片4提问：小鸡把小鸭救上来了以后，小鸭会对小鸡说什么呢？
小结：小鸭对小鸡说：谢谢你！你帮了我，我也帮了你。我们俩 永远都是好朋友。
2、教师看图完整讲述。
师：老师把这个好听的故事给你们讲一遍吧！小耳朵仔细听好咯！
3、幼儿结合幼儿用书与同伴自由看图讲述，教师巡回指导。
师：现在老师把书发给大家，请你们看着图书把这个故事讲给你的好朋友听吧！
4、请个别幼儿在集体面前完整讲述，并给予表扬。
师：现在老师想请一位小朋友来当一当小老师，为大家讲一讲这个好听的故事，请xx小朋友来讲一讲吧！
5、师幼讨论在生活中帮助别人的事情。
师：又到了聊天时间了，宝贝们现在我们一起分享一下你们在帮助别人的时候是怎么做的？开始吧！
小鸡小鸭教案小班音乐篇七
早晨，太阳刚刚升起。小鸡就和小鸭来到河边玩耍，玩着，玩着小鸡忽然想去河的对岸玩。可是看着清澈的河水哗哗地向前流淌，心想：“我怎么过河呢？”小鸭看见小鸡垂头丧气的样子，问：“小鸡你怎么了,”小鸡说：“我想到河的对岸去,可是我过不去。”小鸭听了,它就四处望了望，看见不远处草丛里有一块木板。它灵机一动，说：“我有办法了！”小鸡着急地问：“什么办法？”小鸭说：“你可以用木板过河呀！”于是，小鸡和小鸭一起把木板推进了河里。小鸡站在木板上，小鸭在河里推着小鸡，它们顺利地到达了河对岸。
来到了河对岸,小鸡和小鸭又开始玩耍起来，它们一起唱歌，一起做游戏，玩得非常开心！就这样，小鸡和小鸭度过了最快乐的一天。
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小鸡小鸭教案小班音乐篇八
初步学唱歌曲，感受歌曲中小鸡和小鸭活泼愉快的情绪。
学着扮演角色唱歌
（认知准备）知道小鸡小鸭的叫声
(材料准备)小鸡小鸭的胸饰 音乐
：学唱歌曲
：能选择自己扮演的角色唱歌
一、故事引出：
一天，一对好朋友小鸡和小鸭一起出门去玩，他们边走边唱起了好听地歌
二、歌曲学唱
1、熟悉歌曲旋律
老师示范歌曲：
第一遍念儿歌，第二遍用稍慢的速度唱歌曲
提问：他们唱的'歌好听吗？隔离小鸡和小鸭是怎么唱歌的？
幼儿跟着音乐拍拍手
2、学唱歌曲
幼儿试着跟着老师说说唱唱
3、扮演角色唱歌
幼儿挑选自己喜欢的胸饰，扮演角色跟着老师唱歌
三、幼儿自由结伴，随音乐唱唱玩玩
小鸡小鸭教案小班音乐篇九
1、鼓励幼儿跟随老师和同伴一起说说玩玩
2、引导幼儿区分小鸡和小鸭的显着特征
3、在游戏中体验活动乐趣
：鼓励幼儿跟着老师和同伴一起说说玩玩
：学会区分小鸡和小鸭的显着特征
：草地，玩具小鸡、小鸭，磁带
一、情景导入，吸引幼儿学习的兴趣，稳定好幼儿情绪（做律动）。
小鸡小鸡，叽叽叽；小鸭小鸭，嘎嘎嘎；叽叽叽，嘎嘎嘎，唱起歌来哈哈哈。
二、讲故事，吸引幼儿注意力。
小鸡和小鸭是好朋友，它们说，今天天气真好，要一起出去玩。小鸡“叽、叽、叽”，小鸭“嘎、嘎、嘎”，它们又唱又跳来到草地上玩耍。一会小鸡、小鸭高兴地抱一抱，说：“叽、叽、叽，嘎、嘎、嘎，我们俩一起唱歌跳舞，是一对好朋友。”（老师手拿小鸡和小鸭玩具，表演出小鸡小鸭的动作和特征。）（动作：小鸡、小鸭分别从两边上，在中间碰头，小鸡小鸭叫叫，抱一抱）师：小鸡小鸭玩的非常高兴，小朋友你们喜欢它们吗？（教师举起玩具）我爱我的小鸡，小鸡怎样叫？叽叽叽，叽叽叽，叽叽叽；我爱我的小鸭，小鸭怎样叫？嘎嘎嘎，嘎嘎嘎，嘎嘎嘎。
三、区分小鸡和小鸭的特征。
师：请小朋友仔细观察一下，小鸡和小鸭是什么样子的？（教师出示玩具小鸡小鸭，引导幼儿观察它们的'不同之处――尖嘴巴的小鸡，扁嘴巴的小鸭；鼓励幼儿向小动物表示问候）师：小鸡的嘴巴尖尖的，我们叫它“尖嘴巴”小鸡好不好？快给“尖嘴巴小鸡”打个招呼吧。（幼儿问候，对积极问候的幼儿做出奖励）xx的声音真好听，“尖嘴巴小鸡”要和他亲一亲。
教师轮流将玩具小鸡小鸭藏起来，让幼儿说说谁不见了，鼓励幼儿从尖嘴、扁嘴的特征上来区分两者。
师：小鸡小鸭非常喜欢托班的小朋友，想和咱们玩捉迷藏的游戏，小朋友们高兴吧。小朋友，看一看，草地上谁不见了？（分别将小鸡小鸭藏起来，幼儿回答正确并模仿叫声后，请出小鸡或者小鸭放在草地上。）五、互动游戏――小鸡小鸭做朋友。
将幼儿分两组，戴上小鸡小鸭的头饰，听音乐，找朋友，唱着拥抱一下。
师：小朋友，你们今天表现的都很棒，“尖嘴巴”小鸡和“扁嘴巴”小鸭成了好朋友，老师和小朋友都戴上小鸡小鸭的头饰，一起听音乐，找朋友。（戴小鸡头饰的幼儿找戴小鸭头饰的幼儿，亲一亲，拥抱一下）活动延伸：带领幼儿到户外活动，模仿小鸡小鸭的动作和叫声。