计划是人们为了实现特定目标而制定的一系列行动步骤和时间安排。写计划的时候需要注意什么呢？有哪些格式需要注意呢？以下是小编为大家收集的计划范文，仅供参考，大家一起来看看吧。
小学学困生帮扶工作计划篇一
对于学困生，我们应该更加关注他们的需求和特点，帮助他们克服学习困难，提高学习成绩。以下是一份小学学困生总结：
学困生是指在学习方面存在困难的学生，通常表现为学习成绩不如同龄人，学习积极性不高，学习态度不端正等。这些学生的问题不仅仅是学习问题，也涉及到心理、行为等方面。
针对学困生的特点，我们可以从以下几个方面入手：
1.帮助学困生树立正确的学习态度。学困生的学习态度往往不够端正，认为学习不重要，或者认为学习是一件苦差事。我们需要通过教育和引导，帮助学困生认识到学习的重要性和意义，激发他们的学习兴趣和动力。
2.针对学困生的问题，制定个性化的学习计划。每个学困生的原因和问题都不同，我们需要根据他们的实际情况，制定个性化的学习计划，包括学习目标、学习内容、学习方式等，帮助他们逐步提高学习成绩。
3.鼓励学困生积极参与课堂活动。学困生的课堂参与度往往不高，我们需要通过多种方式，如提问、小组讨论、游戏等，鼓励学困生积极参与课堂活动，提高他们的学习效果和参与感。
4.加强学困生的心理辅导。学困生的心理问题也不容忽视，我们需要加强对他们的心理辅导和情感支持，帮助他们克服自卑、焦虑等情绪问题，建立自信心和积极心态。
5.与家长合作，共同帮助学困生。学困生的成因往往与家庭环境和教育方式有关，我们需要与家长合作，共同帮助学困生，包括指导家长如何教育孩子，鼓励家长与孩子共同参与学习等。
总之，对于学困生，我们需要从多个方面入手，帮助他们克服学习困难，提高学习成绩。同时，也需要关注他们的心理和行为问题，提供必要的心理辅导和情感支持，帮助他们建立自信心和积极心态。
小学学困生帮扶工作计划篇二
转化学困生是教育工作中的一个难题。工作中以素质教育为指导，以新课程改革中“面向全体学生”，“必须使学生全体都获得基本的数学知识素养”为目标，树立“不让一个学生掉队，不放弃任何一个学生”的理念。关注每一个学生的发展，尤其对班级内的学困生要特别重视，使他们得到逐步提高。一学期来，我针对班级的实际情况，结合学期初制定的学困生辅导计划，扎实有序开展工作。使我班的学困生转化工作步入了一个新的台阶。
我班的一些学困生存在学习态度不端正的现象。他学习时目标不明确，对于作业，马虎应付，字迹潦草。我针对其具体情况，加强教育，主要是教育学生树立正确的学习观。因此，在这个学期里，我经常与孩子谈话，及时了解他们的思想动向，并加强与家长的沟通，齐抓共管，逐步改变他们学习懒散的现象，但是他们学习态度的转变还是存在着反复。
辅导这些学困生做些有针对性的练习，达到提高数学学习能力的目的。
当然，学困生的辅导是一项复杂而又艰巨的工作，要有效地提高他们的学习成绩，还要加强课外辅导（学习、心理），除了要在学习上辅导外，对于他们的心理变化，教师也要及时了解，才能更好地对症下药，取得事半功倍的作用。在这学期里在我帮助下，这几位同学的成绩有了不同程度的提高。我特别的坚信，只要努力了，就一定会有收获！在以后的教学当中，我一定会继续做好学困生的辅导工作！
小学学困生帮扶工作计划篇三
对于学困生，我们应该更加关注他们的需求和特点，帮助他们克服学习困难，提高学习成绩。以下是一份小学学困生总结：
学困生一：小王
小王在学习上遇到的最大困难是数学和英语。他表现出对这两门学科的缺乏兴趣和理解，这可能是因为它们较为抽象和复杂。他经常在考试中得低分，导致他感到沮丧和自卑。为了帮助他，我们需要激发他对这些学科的兴趣，例如通过游戏、动画和实际应用等方式，使他更好地理解和掌握知识。
学困生二：小李
小李在学习上遇到的问题是阅读和写作。他缺乏阅读量和阅读理解能力，写作时缺乏思路和词汇量。他经常因为作文得分低而感到沮丧。为了帮助他，我们需要为他提供更多的阅读材料，例如儿童小说、科普书籍和诗歌等，同时指导他如何深入思考和组织写作思路。
学困生三：小张
小张的问题是在体育课上表现不佳，缺乏运动技能和体能。他因此感到沮丧和自卑。为了帮助他，我们需要为他提供更多的运动机会，例如足球、篮球和跳绳等，同时鼓励他坚持不懈地锻炼，增强自信心。
总结：
以上是对三名小学学困生的总结。他们各自面临不同的问题和困难，需要不同的帮助和支持。为了帮助他们，我们需要根据他们的特点和需求，采用适合他们的方式和方法，激发他们的学习兴趣和动力，提高他们的学习成绩和自信心。同时，我们也需要关注他们的心理健康和成长环境，为他们提供更好的支持和关爱。
小学学困生帮扶工作计划篇四
时间总是过得太快，在忙忙碌碌中一个学期即将画上句号。回首本学期的学困生工作有几多欢喜几多忧，现将本学期学困生工作总结如下：
在9月份，按照学校的要求合理分析每个学生的情况，有针对性的确定了本学期的学困生名单，制定了辅导计划。根据每个月的计划进行转化和辅导，真正的做到了有指导，有执行。
从幼儿园刚刚进入小学的孩子们，还非常的单纯，天真，不知道什么是对什么是错，不知道什么该做，什么不该做，这都需要老师来进行教育和指导。被确立为学困生的这几个孩子智力上应该不会有很大的问题，关键是在好习惯的养成方面还很差。所以需要我对他们进行好习惯方面的教育。那我就需要考虑是什么导致了他们没有好习惯的意识呢？这是我必须要考虑的问题，要想得到答案，就必须走金孩子，进行深入的了解。我会经常的利用课余时间和晚自习等时间和这几个孩子交流，谈心，用我的感受来感受他们，找到问题的原因。孩子在父母眼中都是最好的孩子，但是由于从小的性格或其他方面的原因导致了他们现在还不如班级的同学优秀。
因为我任教的这两个班的孩子都是走读生，每天在校的时间有限。所以在学校我可以严格要求他们，但是回到家就需要家长进行监督。为了让每个孩子都能赢在起跑线上，我关注每个孩子，尤其关注学困生更多。我经常地利用放学时间和这几个孩子的家长交流，让他们了解孩子的在校情况，指导他们如何去辅导孩子，监督孩子。在家校配合下每个孩子都有了不晓得进步。
由于我除了任课之外还负责学校的一部分管理工作。今年学校的工作开展的活动比较多，所以在学困生的个别辅导方面我做的还很不够，时间上还很少。
希望在下学期的工作中能够发扬优点，克服缺点，争取在学困生的辅导上加大力度，让每个孩子都赢在起跑线上。
小学学困生帮扶工作计划篇五
今年我担任五年级的班主任。这个班的学生林__、__等几位学生，在行为习惯上，学习态度上，意志品质上，都比较差。为促使他们学有所得，我做了以下的工作：
一、细心观察
我所教的几个班，我对这些学生作了细心观察，并把他们平时的表现如实记录在《成长记录》里。这样我初步掌握了他们的情况，在处理他们的问题上，做到有的放矢。
二、偏爱学困生
在班级，我倾注了自己的爱，空闲下来，我就多和他们呆一会儿，谈谈他们感兴趣的话题。甜言蜜语，快乐开心之后，他们就非常听我的话。在上课时，我尽量给他们讲得详细一点，多鼓励他们，多让他们回答一些简单的问题，当他们回答出来之后，我就及时地表扬他们，使他们逐渐树立起学习的信心。
三、和学困生谈心
除了通过以上努力，我还主动和学困生谈心、交朋友。从生活、学习等方面去关心他们，了解他们的状况。例如：林__同学成绩较差，但英语较好，我主动和他交朋友，从学习上帮助他，和他一起背英语单词、句子、对话，他的英语成绩提高的很快。
四、加强家校联系
主动与家长联系，通过家访、电话访谈等方式了解学生在家中的表现，向家长反映在校情况，向家长介绍学困生转变的经验，共商教育对策，帮助家长树立正确的教育观念。这样取得家长的支持，对学生的转化工作变得更容易。
一年来，学困生的转化工作取得了较好的效果，达到了预期的目的。但是，学困生的转化是一项长期而艰巨的工作，一定要常抓不懈。