无论是身处学校还是步入社会，大家都尝试过写作吧，借助写作也可以提高我们的语言组织能力。写范文的时候需要注意什么呢？有哪些格式需要注意呢？下面我给大家整理了一些优秀范文，希望能够帮助到大家，我们一起来看一看吧。
备考会发言稿物理篇一
亲爱各位老师、同学们：
大家好!
在这充满生机、孕育希望的美好季节，今天我们欢聚一堂，隆重举行初三中考动员大会。首先，请允许我代表学校向初三的各位老师、全体同学致以亲切的慰问和良好的祝愿!刚才，毛校长作了一个很好的动员报告，教师代表和学生代表分别作了表态发言，全体同学进行了中考备考会战的宣誓，我听了以后，很受启发，很受鼓舞。这一切的一切都表明我校的中考备战已进入决战阶段、攻坚阶段、冲刺阶段。借此机会，我想讲三点与大家共勉：
第一，要充满信心，相信“我能行”。我们平湖中学是一所有着深厚底蕴、光荣传统和辉煌成绩的学校，一批批学子在这里潜心钻研，砥砺成才，步入高一级学校深造后，成为国内外知名学校的高材生，实现人生梦想，成为各行各业的佼佼者，我想大家的村里垸下应该都能找到这样的例子。近三年中考，我校均取得了全县前三名的优异成绩，而教他们的老师大多是你们今天的老师。所以说，我们的老师是最棒的，我们的学生是好样的，大家在一起是大有可为、大有希望的。更重要的是在座的同学当中也不乏这样的精英，也不乏这样的人才，只要我们咬定青山不放松，心中常念我能行，就一定能成才成功，就一定会笑傲群雄。
第二，要勤学苦练，走好“每一步”。成功源于实践，未来需要打拼。同学们都有各自的理想，都有自己的打算，而要将这些变成现实，中考就是一道必须要面对必须要迈过的坎。如果同学们肯下苦功，方法得当，顺利迈过这道坎，前面就是一片艳阳天。不然的话，再好的理想也只能是空想，再好的愿景也只能是遥不可及的空中楼阁。现在离中考仅仅只有七十天时间，而要学的东西，要完成的任务还有很多很多。这就需要同学们在老师的指导下，制订出适合自己的学习计划，倒排时间，把学习任务安排到天甚至是每一节课，每一天每一节课干什么，怎么去干，用多长时间去干，都要清楚明了，心中有数，并且天天对照，堂堂落实，依靠不达目的誓不罢休的信念和不完成当堂任务绝不放过的毅力，充实每一天，走好每一步，积小进为大进，积小步为大步，夺取中考的最后胜利。
第三，要师生联动，画好“同心圆”。教学是一个复杂的系统，学习是一件艰苦的事情，特别是到了现在这样一个攻坚阶段，教师着急，家长着急，学生着急，然而光着急又解决不了问题，怎么办?我认为要紧张有序，忙而不乱，其中的关键是心态。有人说“生活是一面镜子，你对它哭，它就对你哭，你对它笑，它就对你笑。”同理，心态也决定学习的质量和效果。如果你通过自己的辛勤努力，获取知识，增长才干，并且享受这个过程，享受这种快乐，你也就自然而然一门心思去学习，竭尽全力去学习，觉得学习是一件有意义、很幸福的事。特别需要注意的是，同学们要经常换位思考，与老师多交流、多沟通，想想我们的老师起早摸黑、千方百计要大家努力学习是为了什么?需要什么?希望我们怎样去做?想清楚这些，放下思想包袱，轻装上阵，找到教与学的最佳结合点，形成巨大合力，利用最短的时间取得最佳的效果。
老师们、同学们：如果把中考比作一次马拉松长跑，那么过去的日子里，我们已经跑了一圈又一圈，到了今天仅剩下最后一圈，裁判已敲响了冲刺的铃声，此时我们也许身心俱疲，也许力不从心，但必须忍住痛苦，咬紧牙关，加速前进，这样才能直达终点，取得胜利。如果我们知难而退、退缩不前，或松下劲来、不思进取，那么必将前功尽弃，饮恨中考。记住，成功永远垂青那些勇猛拼搏、勇往直前、不达终点誓不罢休的勇士!七十天是个时间段，是九年义务教育的收官阶段，七十天又是一个时间点，是中考的临界点，是迈向高一级学校的加油点，任务繁重，影响深远。春天是一首韵味无穷的诗，春天是一曲动人心弦的歌，我们在这样一个季节播种、前行，就一定会收获快乐，梦想成真。
总之，要想获得中考的胜利，信心是根本、纪律是保障、老师是导航仪、方法是推进剂、坚持是关键。我坚信只要我们坚定信心、筑牢安全纪律防线、始终跟着老师走、把握复习重点、保证复习时间、积极探索适合自己的学习方法并咬牙坚持奋战最后的七十天，我们一定会夺取某年中考的胜利!同学们：让我们携起手来，以只争朝夕的干劲，百折不回的勇气，勤勉有为的精神，用智慧照亮成功之路，用激情唱响青春之歌，相约美丽的六月，演绎精彩的人生，给学校、家长以及所有关心关爱我们的人交上一份满意的答卷。
最后，祝福大家，期盼大家，相信大家，谢谢大家!
备考会发言稿物理篇二
各位老师：
大家好！
首先感谢学校对我的信任，对我委以如此重任。再感谢本班所有科任老师对本班教学工作的全身心付出以及对我班主任工作的大力支持，虽然本人能力有限，但我在此承诺将会倾尽所能做好本人的本职工作。今天的发言我主要是想说一下我近期的一些感受，如有不妥之处，还望各位见谅。
1、时间紧迫，竞争激烈。从今天开始算，在校学习时间只有90天，眨眼之间就会过去，有些同学可能还未反应过来，中考就已经结束了。我们学校，指望家长靠不住，指望学生回家付出也够呛，抓好课堂是关键。
2、本班现状：两极分化现象严重，能自觉学习的也就几个人，所谓的优生根本就找不出来，学习风气不浓，学习自觉性差。大部分的同学读书是“出勤不出力”不能真正沉下心来学习，学习要老师去督促。学生学习很被动。就我观察本班的学生都没有紧迫感，学生的天性，下课后打打闹闹，很少讨论这个题怎么解，怎样做最简单，作业也疲于应付。
1、竖立必胜的信念，优秀的师资是我们胜利的保证。众所周知，初三教学是重中之重，我校历年对初三毕业班都尤为重视，给我们初三配备了最精英的力量。我继续多与科任教师沟通，及时了解班上情况，互相协调班级工作，互相理解支持，团结一致，形成合力。
2、客观分析学生的综合素质，全面了解学生。从学习上、生活上、思想上等多方面进行分析，有的是学习上各科不均衡，对某些科目有畏惧感，可以帮他们分析原因，多与有关教师沟通，给学生提供良好的帮助。用积极乐观的心态感染学生，用强有力的后盾支持他们，让他们对毕业班的学习生活有信心和决心。
3、树立“目标”，科学安排，既要实干，又要巧干。要求学生认真过好每一天，养成一种良好的学习习惯和生活习惯，将“兴奋点”集中在白天。中午可以讨论问题，做作业，找老师谈困难，问题目，让学生自己学会安排，教师有针对性地指导，特别是学生的薄弱科目，鼓励他们多钻研。教师对学生的方法指导是必不可少的。每天课间，让学生对上节课所学内容进行总结反思，养成一种及时巩固的学习习惯，周末对一周内容进行反思，提高学习效率。
4、班级日常管理常抓不懈，严格要求，对所有学生一视同仁，成绩好的同学有问题要指出，成绩不好的学生有进步要表扬。对情况特殊的学生，争取家长的支持和配合，形成家校统一。毕业班的生活的确有压力，但作为班主任，要给学生传递信心，想办法让他们有决心，让家长、老师、学生都对我们有信心，加上真抓实干，用心去做，就会做出超出想象的成绩。促尖保尖，保优秀率，拉差补差，保平均分。主抓心理教育，保稳定良好的学习心态。
5、要重视考试和考试的情况分析，及时查漏补缺。教学过程中，假如发现了知识的缺陷，要采取积极的补救措施，及时弥补，对知识的掌握要系统全面，不留死角，不留遗憾。学校在经费非常困难的情况下支持毕业班教师适当的印刷试卷。注意分清教学中相近、相似、相关内容的区别，搞清它们之间的联系，系统地强化综合性的内容；做到做一个题目，学一种方法，会一类，通一片，对那些错的题目要贴上纸重新做一遍，空着的题目要补做。
6、要注意学生劳逸结合，加强学生体育锻炼，同时要积极调整好学生的生物钟，保证教学效率，保证学生学习时拥有充沛的精力和积极的心态。
俗话说“天道酬勤”，只要我们真心付出了，我想明年中考时会有一个好的收成的。谢谢！
备考会发言稿物理篇三
尊敬的各位领导、各位老师、亲爱的同学们：
高三最后阶段，时间紧张，分秒必争，因此，复习更要首先明确目的和任务，使最后阶段的复习冲刺更具有方向性。我个人认为可以从几个方面多管齐下：
1、研究近年的高考化学试题，纵观近几年的高考化学试题，可以发现其突出特点之一是它的连续性和稳定性，试卷结构、题目类型、考察方式大体相同，虽然在具体知识点的考察中稳中有变，但对学科主干知识、化学用语的考察是不变的，依然注重知识的理解和应用，这对我们的冲刺提分有着很好的指导作用。例如7道选择题的考察内容中：化学与生活、阿伏伽德罗常数、电化学、水溶液中的离子平衡、有机化学、元素周期律和实验综合是出现频率最多的七大题型，这七大题型中又有难易之分，如果我们教师能够结合自己学生的具体情况，有针对性的进行知识框架构建和方法指导，可以使学生在选择题中尽量得高分得满分。
2、对比全国卷和安徽卷的区别。诚然，安徽卷是有着很好的历史借鉴作用，我们不能彻底抛弃安徽卷，但是，安徽卷和全国卷还是有区别的，例如安徽卷很喜欢考察的离子共存内容在近年的全国卷中就比较罕见，如果我们还躺在过去的故纸堆中，用老的经验应对新的挑战，可能就不能得到更好的成果。
3、熟悉考试大纲说明。考纲是高考的依据，高考试题必定会超脱课本，但不会超过考纲，所以，在复习中更要牢牢抓住考纲，体现在课堂上，落实在练习中。尤其是考纲中变化的部分，更是需要注意：例如在实验与探究能力中，2016年考纲只要求“解决简单化学问题的过程中，运用科学的方法，初步了解化学变化规律，并对化学现象做出科学合理的解释”。而2017年考纲中却要求：“在解决简单化学问题的过程中，运用化学原理和化学方法，能设计合理方案，初步实践科学探究”，这是不是预示着在化学实验综合题中会借鉴曾经的安徽卷，着重考察设计实验探究方案呢？这值得我们深思。
明确了高考方向后，要想在有限的时间内达到最佳的复习效果，只能采用科学的方法：
1、有选择的讲，有选择的教。
高考中，容易的题和中等的题目占了八成，因此在最后阶段，我们更是注重基础，从中等生的水准出发，合理安排内容，引导学生根据自己的情况，制定达标程度和训练量。
我们会认真分析考后学生暴露出的问题，有选择的讲，例如物质结构选做题，针对很多学生暴露出的晶胞计算能力较差，我们专门制作了空间模型，并鼓励学生课下自行拆卸拼装模型，强化空间想象能力，以提高晶胞计算的能力。在实验探究题中，引导学生对许多实验仪器、操作特点进行再认识，引导学生对已学知识进行系统复查，提醒学生对于涉及到的知识点进行强化。
2、有效训练，练到实处。
我们认为有效的训练应突破以下三个重点：
重点之一：有效选择训练材料。精心选择试题，结合实际教学需要采用整卷测试或专题训练。
重点之二：限时训练。从测试来看，有些同学不能在规定的时间内完成试卷，致使丢分现象严重。所以，在整个训练过程中，无论是专题训练，还是综合训练，都应有明确的时间限制。
重点之三：答题规范训练。目的是纠正答题的随意性和格式的不规范性。每次考试要求学生在卷面上圈划关键信息，考后要求学生回顾答题方法与规范，把答题要点一条一条罗列出来，然后，检查自己的答题，反思哪些做到了，哪些没做到。评讲试卷中，老师充分利用标准答案，引导学生反复揣摩标准答案的答题思路，从中找出答题的一般规律，增强学生规范作答的意识。
3、增强信心，反复激励
我们都知道，在教学中老师是主导，学生是主体。我们常觉得在高考备考中起最重要的作用的不是老师而是学生，把他们激发调动起来，比我们上多少课更有用。学生有自己的思想，有自己的看法，在高考的最后阶段，学生的心理不可避免的有所波动。因此，我们认为，化学老师也要加强与学生的交流，能把化学学习根植进学生的思想观念中，使各个层次的学生都认识到他们都能在高考化学上有所作为，能保持一个积极乐观的化学学习心态。
备考会发言稿物理篇四
尊敬的各位领导、各位老师：
大家好！
紧紧张张的前半期工作因期中考试的结束落下帷幕，在本次期中考试中，我所带的八年级物理成绩略高于联校平均，蒙领导不弃，让我在此做经验交流，深感荣幸。回想自己平时的工作，点点滴滴却并并无特别突出之处，为提高成绩，求得发展与进步，现将自己在本期在教学中的一些认识做法从三个方面大家交流，疏漏与不当之处，望同仁们不吝赐教。
本学期以来，通过阅读和写作，外加对周边事物的思考，我的思想有了很大的转变。回想起来教书三年，我向别人谈及工作的时候谈的最多的应该是一个字：累。说明在自己的思想深处惰性仍然占据了最主要阵地。因此，在面对好多工作时，我总是边干边抱怨，最终事情一样没拉的都做了，却只落得自己一肚子不愉快，工作上也逐渐失去了那份动力。今年，酷暑炎热的假期，我一身清凉的坐在树下乘凉，反而闲的慌，开着车四处钓鱼，早起、晚归、风吹、日晒、雨淋有时甚至通宵达旦，虽可说闲情逸致但期间辛苦绝不比工作少多少，而我却乐此不疲。静下心来慢慢的去想自己经历的这些事，我发现做任何一件事情最终能够收获什么关键是看一人的心态，而心态又是由思想决定的。就像没有人会为了应付而愉快的去钓鱼一样，也绝对没有人会因为应付而真正的去努力工作。工作中，你抱着应付的态度，时刻想图个轻松闲适，于是你一定会觉得作业是堆积如山的、学生是冥顽不化的、各项任务都是无聊琐碎的，于是你整天整天收获着身心疲累的感觉。但是，如果你换一种思路，你会发现作业中孩子们的进步，课堂上学生们的出色，学校的一些事情漂亮完成和你和大家的努力有着牵连，即便是累但一定也是内心充实的。
有了上面的思想做支撑，工作上我开始细致思考，认真行动，从学情出发，稳中求进。八年级两个班学生各有特色，二班活，理科底子厚，但学习习惯较差，一班学生听话，但基础略薄，学习方法欠灵活，由此引发的抄作业现象尤为严重。针对这种情况，我对两个班实施了不同的教学策略，在二班着力于学习习惯的养成，对于课前不翻书，课堂不记笔记，作业迟交，书写不公正等现象进行了公开强调、严格要求和个例惩罚。至目前，已基本和学生达成有效沟通，师生之间也较为默契，二班成绩高于联校8分。在一班，我决定放活课堂，前半学期的课堂教学内容基本没有涉及过难知识，每节课均以问题的形式督促、鼓励他们思考、发言、并做出评价，逐步养成运用理科思维解决问题的习惯，并重点加大作业的检查力度，抓住了一部分抄作业的典型，针对抄作业的问题进行了严厉的思想教育，采取适当减轻作业量、适当推迟交作业时间、充分保证晚自习做作业时间、尖子生免做不同种作业（拔除抄袭根源）等措施，一段时间以后，抄作业现象得到极大遏制，有了明显的改观。仅仅只有半学期，我对学生的了解还不够深入，在新课教学的过程中发现了这些问题严重影响到了教学质量，于是选择放缓进度，在不影响学生学习积极性和良好师生关系的前提下，逐一改善，稳中求进。
我始终认为：成绩只能反映一个学生的部分水平。同样我也认为：教学成绩只能反映一个教师的部分素质。我最最崇拜的那些课上的学生非常喜爱，教学成绩也不错的老师，这是我的发展目标，而且，我一直在努力的实践着。物理有很多实验探究和思考交流板块，每遇到实验，我都尽力克服困难，创造条件去做，提前两天用冰箱冻冰，找猪油、买蜡烛、借化学实验器材等，一个实验得准备好长时间，但想到学生们看到，发现了，总结出来，讲起来也不直白尴尬了，学习物理也不那么枯燥乏味了，一切也都值了。
诸如此类的常规教学工作，我不敢说自己做的有多么好，但是，我始终铭记着李校长告诉我们的那就话"教育，是个良心活"，时代在不断进步，我深刻感受到了职业上的种种危机，也认同了王校长那句："成长，是自己的事"，肖川老师在《乘着思想的翅膀》一文中，不仅让我明白了，自己对于教育的实践还缺乏深刻的反思，还没有成为真正的"有思想的教师"，更让我懂得了源自一位母亲的追问："学校啊，当我把我的孩子交给你，你保证给他怎样的教育？今天清晨，我交给你一个欢心诚实又颖悟的小男孩，多年以后，你将还我一个怎样的青年？"
我们每一个肩负教育重任的教师，面对这样的追问，又有多少人能向龙应台女士那样保持教育的高尚情怀："我，坐在斜阳浅照的石阶上，望着这个眼睛清亮的小孩专心的做着一件事；是的，我愿意等上一辈子时间，让他从容的把这个蝴蝶结扎好，用他五岁的手指。"
仓促之间，谨以随笔拼凑此交流材料，但求能与各位同仁产生些许共鸣，也相信城中定会在李校长的带领下，在诸位领导及同仁的共同努力下，迎来辉煌灿烂的明天。
领导、各位老师：
大家好！
今天很荣幸能站在这里发言。说句实话，要我在此向各位介绍经验，那简直就是班门弄斧。在座的各位都是数学专家，经验者比我丰富。作为中青年教师中的一员，我把个人的教学想法跟大家交流交流，有说的不对的地方，请各位批评指正。
我是xx年招聘到长沙，被分配到xx学校。身为xx的老师，我们都很清楚学校自身的特点和目前所面临的困难和挑战。我们学校地处城乡结合地段，前身是黑石铺肉联厂子弟学校，大部分学生是下岗职工和进城务工人员的子弟。成绩好一点和家庭条件好一点的的学生都到邻近的明德中学就读。生源少且质量低是目前我们学校面临最大的困难和挑战，我们是在夹缝中求生存！一直以来我都是两个班的数学加一个班的班主任，任务也算不轻。由于之前是教了四年高中，所以我上课的风格基本形成，在课堂上教师讲得多，学生练得少，其实这是很不符合新课改的要求。刚教初中，碰到了很多的困难，通过外出培训和参加各种教研活动以及在区进修学校老师和同事们的帮助下，慢慢地改变了很多，也摸索出一些套路。
首先对初一、初二的学生，我尽量做到讲得少，学生活动得多。
因为初一、初二基本上都是学习新知识，新概念。让学生参与进来，他们才会有兴趣，才会留下深刻印象。哪怕他答错了，也是有收获的。尽量把课堂还给学生，让课堂焕发出生命活力，引导学生积极参与教学的全过程，变单调乏味的被动学习为生动活泼的主动学习。在课堂上，我一般都鼓励学生大胆地走上讲台，让他们讲，让他们讨论，使讲台成为学生表现自己的舞台，让愉悦的学习氛围把学生带进乐学的大门，达到学习知识的的最佳状态。这个年龄阶段的孩子，好表现，他们回答问题一般都很积极。一般地，我尽量让每一个举手的人都有问问题或答问题的机会，让他们去热闹。否则，你一旦长时间不叫他表现，或者教师长时间在讲个不停，他们的积极性就会受挫。毕竟这个年龄段的孩子注意力只能保持那么十几分钟。十几分钟后，就会不自主地走神，干别的事去了。
其次，设法创造生动有趣的问题情境。
在教学中，我一般会结合各章节教学内容，力求从学生实际出发，以他们熟悉或感兴趣的问题情境引入学习主题，开展数学探究。譬如，在讲方程的时候，我安排了一个“猜钱”游戏：“请大家把你身上的钱数乘以5，再加上100元”。然后叫学生说出所得结果，依次猜出其身上有的钱数，倘若某学生所得结果是150元，通过解方程5x+100=150，得x=10，即猜出这位学生身上有10元钱。这样一来，学生对老师佩服得五体投地，此时你告诉他们学习了解方程后，你们也能猜出别人身上的钱数，这样一来，学生学习兴趣盈然，听课劲头十足。
第三，对初三学生，尽量做到讲得精，学生练得多。
由于初三学生的特点，再花大量的时间让他们像初一、初二那样活动的话，教学任务就可能完成不了。再者，学生也没那么浓的兴趣，不再像个小孩子那样热闹了。像我们这类学校两极分化现象也是常有的。在复习资料上，我一直以来是用的区里教师自编的《跨越中考》，我觉得这个资料很好，他博采众长，繁简得当，编排合理，难易适中，贴近中考，符合我们这样的学生的学情。我一般只搞两轮复习，第一轮就是用《跨越中考》，复习得相当慢，有时一个课时的内容，用两节课来复习。上课时先要他们做几个“课前热身”题，然后再一起完成“考点链接”。对于知识点的梳理、复习，我一般做到不遗漏，尽管有些知识点中考考的可能性很小，我想：数学知识是相互联系的，多讲一点，可以开拓他们的思维，留下20分钟以上的时间，给他们做相应的练习题。第二轮复习就是好好利用模拟试卷，考考练练讲讲。对于两极分化的学生，我是这样对待的：学困生，年级组安排周一至周五的第八节课补差，专门给他们讲练一些最基本的知识，力求人人合格。对于优等生，利用周六的时间培优，安排专题讲练。
我的发言完毕，谢谢大家！
备考会发言稿物理篇五
领导、各位老师：
大家好！
今天很荣幸能站在这里发言。说句实话，要我在此向各位介绍经验，那简直就是班门弄斧。在座的各位都是数学专家，经验者比我丰富。作为中青年教师中的一员，我把个人的教学想法跟大家交流交流，有说的不对的地方，请各位批评指正。
我是xx年招聘到长沙，被分配到xx学校。身为xx的老师，我们都很清楚学校自身的特点和目前所面临的困难和挑战。我们学校地处城乡结合地段，前身是黑石铺肉联厂子弟学校，大部分学生是下岗职工和进城务工人员的子弟。成绩好一点和家庭条件好一点的的学生都到邻近的明德中学就读。生源少且质量低是目前我们学校面临最大的困难和挑战，我们是在夹缝中求生存！一直以来我都是两个班的数学加一个班的班主任，任务也算不轻。由于之前是教了四年高中，所以我上课的风格基本形成，在课堂上教师讲得多，学生练得少，其实这是很不符合新课改的要求。刚教初中，碰到了很多的困难，通过外出培训和参加各种教研活动以及在区进修学校老师和同事们的帮助下，慢慢地改变了很多，也摸索出一些套路。
首先对初一、初二的学生，我尽量做到讲得少，学生活动得多。
因为初一、初二基本上都是学习新知识，新概念。让学生参与进来，他们才会有兴趣，才会留下深刻印象。哪怕他答错了，也是有收获的。尽量把课堂还给学生，让课堂焕发出生命活力，引导学生积极参与教学的全过程，变单调乏味的被动学习为生动活泼的主动学习。在课堂上，我一般都鼓励学生大胆地走上讲台，让他们讲，让他们讨论，使讲台成为学生表现自己的舞台，让愉悦的学习氛围把学生带进乐学的大门，达到学习知识的的最佳状态。这个年龄阶段的孩子，好表现，他们回答问题一般都很积极。一般地，我尽量让每一个举手的人都有问问题或答问题的机会，让他们去热闹。否则，你一旦长时间不叫他表现，或者教师长时间在讲个不停，他们的`积极性就会受挫。毕竟这个年龄段的孩子注意力只能保持那么十几分钟。十几分钟后，就会不自主地走神，干别的事去了。
其次，设法创造生动有趣的问题情境。
在教学中，我一般会结合各章节教学内容，力求从学生实际出发，以他们熟悉或感兴趣的问题情境引入学习主题，开展数学探究。譬如，在讲方程的时候，我安排了一个“猜钱”游戏：“请大家把你身上的钱数乘以5，再加上100元”。然后叫学生说出所得结果，依次猜出其身上有的钱数，倘若某学生所得结果是150元，通过解方程5x+100=150，得x=10，即猜出这位学生身上有10元钱。这样一来，学生对老师佩服得五体投地，此时你告诉他们学习了解方程后，你们也能猜出别人身上的钱数，这样一来，学生学习兴趣盈然，听课劲头十足。
第三，对初三学生，尽量做到讲得精，学生练得多。
由于初三学生的特点，再花大量的时间让他们像初一、初二那样活动的话，教学任务就可能完成不了。再者，学生也没那么浓的兴趣，不再像个小孩子那样热闹了。像我们这类学校两极分化现象也是常有的。在复习资料上，我一直以来是用的区里教师自编的《跨越中考》，我觉得这个资料很好，他博采众长，繁简得当，编排合理，难易适中，贴近中考，符合我们这样的学生的学情。我一般只搞两轮复习，第一轮就是用《跨越中考》，复习得相当慢，有时一个课时的内容，用两节课来复习。上课时先要他们做几个“课前热身”题，然后再一起完成“考点链接”。对于知识点的梳理、复习，我一般做到不遗漏，尽管有些知识点中考考的可能性很小，我想：数学知识是相互联系的，多讲一点，可以开拓他们的思维，留下20分钟以上的时间，给他们做相应的练习题。第二轮复习就是好好利用模拟试卷，考考练练讲讲。对于两极分化的学生，我是这样对待的：学困生，年级组安排周一至周五的第八节课补差，专门给他们讲练一些最基本的知识，力求人人合格。对于优等生，利用周六的时间培优，安排专题讲练。
我的发言完毕，谢谢大家！
备考会发言稿物理篇六
尊敬的各位领导、各位老师、亲爱的同学们：
首先，借此机会和大家一起分享这几年高考地理试题的一些变化，以及在日常教学中和学生做高考题的一些困扰。一家之言，仅供各位同仁参考。
总的来说感受是，现在的地理高考试题，整体难度有所下降，只要你有足够的时间，近来三年大部分地理试题对地理基础知识还不错的高三学生和老师不是问题。但付出的代价是足够长的时间。
如果我们把近十年的高考地理试题做一个最简单的比较，会的出一个明显的结论：“近三年高考地理试题的大部分变化都建立在材料变化的基础之上”。高考地理试题材料的变化有以下几点：
3、材料内容更贴近我们的日常生活，不回避社会敏感和热点问题；
上述四个特点导致材料的可读性提高，使答题者沉醉于材料内容本身，拉近了试卷和答题者的距离，使答题者与试卷有了情感体验，这样必然提升了高考地理试卷的答题感受度和获得感。甚至忘记了阅读材料是为了什么！但这些都是建立是时间基础之上的。平时顺口溜是理化生政史地，但地理却是文综的第一个拦路虎，不能把大量时间花费在地理上。我也是这样告诫我的学生的，可是他们也很无奈，高考地理试题材料读起来太有趣了，而且问题看起来也不太难，自己应该能拿下，只要在给我多给一点时间。太不甘心了啊！
接下来说说单选题的辨识度，四个选项简直是四胞胎，辨识度太低了，所以做题的时候要一遍一遍的和材料对比，一遍一遍的审题干，一遍一遍的分析材料，因为老师说过，一定要相信答案就在材料了，因为时间的流失痛苦啊，不干啊，为什么上天不能再给我一点时间，只要在给我一些时间，我一定会选出的。因为没有时间，只能带着不确定性和意犹未尽做下一道题，痛苦啊，难受啊！
以20xx年全国卷乙地理部分为例，据统计自然地理知识点占38%，人文地理知识点占62%。我们都知道地理是文科中的理科，自然地理对文科生来说就是噩梦，老了要花费大量的时间和精力来给学生讲解，并不见得学生能买你的账，所有上高三后学生自然地理的部分是短板，在第一轮复习中老师同样要花费大量的时间和精力来讲解，学生并不一定是能掌握，高三的时间太紧张了，自然地理简直就是个陷阱，但如果你想地理不脱你文综的后腿，老师还的硬着头皮讲，学生还的硬着头皮学，是陷阱也的跳呀！自然地理部分学起来难但高考与很多年以前比较近几年题的难度越来越小，分值也越来越小，虽然如此也得用心学呀，学不好在简单的题也没法做。
好多学生都有这样的错觉，人文地理不用老师讲我的能学的很好。不要高兴太早，在高考地理中人文地理的难度在不断加强，学生的反应是答案有点变态，但又在情理当中。好多学生反应自我感觉人文地理学的不错，但不会做题，坑人的地理呀。
有学生问我，自然地理知识点占38%，人文地理知识点占62%，加起来正好100%，那意思是区域地理、世界地理、中国地理是不是就不考了？我的回答是，区域地理占的比是100%，怎么说呢，如果把自然地理和人文地理比作数学公式的话，区域地理就好比是数学应用题中的各个组成部分，区域是地理学的灵魂，没有区域也就没有地理学的存在。世界地理和中国地理本质上就是区域地理，他们是区域地理的基础，而区域地理又是自然地理和人文地理的载体。
一不小心占用了大家太多时间，谢谢大家耐着性子听我我的发言，最后一句话学好地理不容易，最好的方法只有日积月累，勤奋刻苦。谢谢大家，我的发言结束。
备考会发言稿物理篇七
尊敬的各位领导，各位同仁：
大家好！
今天我非常荣幸能在这里以这种方式与大家探讨学习中考化学备考复习的问题，在此我要感谢领导给我这次交流的机会，为我们搭建了一个相互学习，共同进步的。平台。回顾20xx年的中考，我们有拼搏，有付出，有成功的经验，也有不足的教训。下面我将我校的中考化学复习工作向大家做一总结汇报，不妥之处敬请各位领导、老师提出批评指正。
九年级化学复习内容多时间紧，针对学生的现状，今天我想从复习思路、复习策略两方面和大家进行交流：
初中化学总复习一般采用四轮复习法。第一轮按章节复习，强化基础知识；第二轮为专题复习，即将所学知识分为身边的化学物质、物质构成的奥秘、物质的化学变化、化学与社会发展、科学探究5个大专题，每个大专题下再分别有细化的小专题，目的在于将所学知识综合，增强知识结构化、网络化的程度，突出综合能力的提升；第三轮为模拟训练阶段，旨在增强应试能力；第四轮回归教材。
策略1：明确目标，强化基础
新课结束后，便进入中考复习阶段。首先是基础知识的复习，按教材的章节进行。复习时本着既尊重教材，又不与授课重复的原则，在原来授课的基础上，对知识点进行拓展与整合，注重对教材深度和广度的挖掘。主要目的是使学生不本末倒置、不过早脱离课本，盲目的做题。这一轮的复习对中考来说至关重要。在这个阶段要做好两件事：第一件事，教师要精心备课，结合考纲和课标抓住每章每节的重要知识点，引领学生进行复习。不能主次不分，眉毛胡子一起抓。如：九年级化学学过的氧化物有：水、一氧化碳、二氧化碳、氧化铁、氧化钙等，而氧化钙作为金属氧化物的代表，应把他作为重点进行复习；从性质、用途、食品干燥剂的变质问题等多角度复习。第二件事给学生分析近两年的中考试题，让学生明白每年的中考试题都在不断变化，而考查的基本知识点是不变的，只有抓住基础知识才能以不变应万变。让学生明白基础知识复习的重要性，他们才能从思想上重视，复习时才不至于走过场。其次，要让学生了解复习计划、进度。争取学生的密切配合，只有这样才能取得事半功倍的效果。
复习时十分重要的一点是通读课本。临到中考，如果没有完整系统地看一遍课本，没有对知识进行归纳、梳理，没有把知识内化为自己的认知结构，这样的复习等于没有复习。其实，中考题中有相当一部分是依据课本内容编制而成的，课本中的习题、例题、实验、插图、阅读资料等常被用作编题的素材，所以，学生在考前一定要仔细通读课本，把基础知识、基本技能作为载体学好，这是获得高分的必经之路。如，对于基本概念和原理的复习，除明确概念的内涵和外延，知道其反映的是何种现象或事物的本质属性外，还要进一步与相近的概念进行比较，了解它们的区别与联系，同时按它们之间的内在逻辑关系进行分类归纳整理。应下工夫背、记和训练，像元素符号、化学式、化学方程式、金属活动性顺序表、酸碱盐溶解性表、化合价、质量守恒、基本反应类型和复分解反应的条件等都应熟练地掌握。
总之，第一轮的复习一定要做到：一手抓理解，一手抓应用；一边捋知识点，一边将分散繁杂的知识点进行分类整理，使其系统化，并找出其中内在的联系和规律，形成脉络清晰、主线突出的知识网络，最终达到运用自如。
策略二：学会整理，突破难点
通过第一阶段的复习，考生对所学过的知识点有了初步的掌握，由于复习的时间是有限的，为此要把握好主攻方向。将所学知识按照知识内容、结构和特点，划分为若干个专题，再针对每个专题进行逐一复习。化学专题复习要根据知识的重点、学习的难点、考题的特点，打破教材的章节顺序，按知识的相对独立性和内在联系，进行专题性的教学。专题复习主要针对一些重要知识点进行归纳总结。例如：我可以把三大气体的制备实验、还原反应、化学符号的书写、化学方程式、化学计算等各自作为一个专题进行训练。先是整合、强化知识点，再是关于本专题的大量练习，在专题复习中除了将与之相关的知识点让学生很清晰地掌握外，还要进行关于本专题的大量练习，让学生对这个知识点做到心中有数，甚至十拿九稳。二轮复习要突出中考的重点、热点，提高能力层次。化学知识点多而碎，而中考考查的又很细致，所以专题复习课内容的选取、课程的设计、问题的设置、课堂的反馈等各个环节直接决定和影响着每一节复习课的质量，也直接决定和影响着最终的复习效果。
策略三：研读真题，有的放矢
凡事都有一定的规律性，中考也是如此。要想做到心中有数，就要研究中考试题。通过分析发现近两年来中考试题有以下几个特点：
（1）指导思想明确。没有偏题和怪题。
（2）试卷结构保持相对稳定性。13、14年以来题型、题量、赋分、考查方式基本没变。题型基本都是选择题、填空题、实验题、计算题四大题型。这就要我们在平时的训练中在题型上、题的难易程度上都要接近中考题型，这样学生就对中考题型不陌生。
（3）试卷内容注重基础性。如：物质的变化、实验的操作、食物的营养成分、对化学式的认识、对元素符号的理解、化学方程式的书写、对比实验的设计、根据化学方程式的计算等。
（4）注重考查以实验为核心的科学探究能力。突出考查学生科学猜想的能力、设计实验的能力、分析评价和解释数据的能力等。可以看出命题者着力要让平时经常亲身经历和体验科学探究活动的学生在应考时表现出他们的长处，这充分体现了中考改革的方向和要求。
（5）强化开放性。充分给予了学生展示学识和才华的空间。体现出尊重学生个体差异，鼓励学生创新。这种具有启发性、探索性、分值奖励性的开放性试题，有利于学生挖掘知识潜能。
（6）计算题难度不断降低，强调解题格式。
通过对历年中考题的研究，我们要发现我们学生考的考题是怎么个考法，难易程度怎么样，重点在那些地方，看我们复习时应该注意那些地方等，这使得我们以后的复习心中有数。
策略四：模拟训练，查漏补缺
调整状态，模拟中考，就是要求学生要坚持不懈地做适量的练习，最后阶段做一些练习要特别讲求效率，要有针对性，题量不要太大，题型要具有典型性接近中考题的类型，尽量让学生避免大量机械化的重复劳动。要针对精讲的内容练习，针对学生疏漏的知识练习，针对易忽略的知识点练习。
模拟训练过程中，还在学生的“读题—析题—答题”这三个环节上下功夫。不少学生在化学中考时，并非在知识上有什么缺陷，但得分不高，原因多半是解题的基本功上出了问题。因此，要让学生明白：在知识储备一定的前提下，谁认真、谁规范，谁就能多得分。要让学生做到凡自己懂的题目，务必使答题做到写上去的就是正确的。在试卷的批阅上，评分狠，可得可不得的分不得，答案错了的题尽量不得分，让苛刻的评分教育学生，时刻提醒并训练学生规范书写。讲评要及时，做到考后的第一节课就是讲评课，做到趁热打铁；精讲，细讲。
备考会发言稿物理篇八
尊敬的各位领导、各位老师：
采得百花成蜜后，为谁辛苦为谁甜。
学习就像爬坡，一步一步来。
学习要脚踏实地，像登山一样，要走一步，再走一步。像划船一样，要一次一次地划，最终抵达彼岸，而不能直接驶到对岸。像砸墙一样，要砸九把才能把墙砸碎，而不能直接砸第九把。切记要脚踏实地。
骄傲使人落后，谦虚使人进步。
天使之所以会飞，是因为他把自己看得很轻。谦虚也是学习中必不可少的。谦虚，是优秀人格的基本要素；谦虚是考取高分的不竭动力；谦虚是失败考验的至胜法宝。但请记住，过分的谦虚就是骄傲。
宁肯折断骨头，不能失去自信心。
莎士比亚曾说过：“自信是走向成功之路的第一步，缺乏自信是失败的主要原因。”在这个宇宙间我们第一个人都是独一无二，无可取代的。我们为何不自信？反倒要自卑呢？我相信，我们第一个人都是很棒的！我始终相信，笑口常开，好彩自然来。
早在千年以前，孔子就告诉我们要有理想，如：“三军可夺帅，匹夫不可夺志也。”现代的流沙河也有他的见解。“理想使忠厚者常遭不幸，理想使不幸者绝处逢生，平凡的人因理想而伟大，有理想就是一个‘大写的人’。”看，理想多么重要。
诚信是金。
诚信是从祖先那里继承来的一大要素，少了它，人将在社会中站不稳脚跟，在学习中永远失利，请务必诚信。
做人不可有傲态，不可无傲骨。
自尊心是一种美德，是促使一个人不断向上发展的一种原动力。人不可无自尊心。
注意你的言语，它们会变成你的行动；
注意你的行动，它们会变成你的习惯；
注意你的习惯，它们会变成你的性格；
注意你的性格，它会决定你的命运。
燃烧着心中不灭的光，让所有远方为我发烫，天真的路上偶尔很荒，别怕梦弄脏，向前冲就是希望。
备考会发言稿物理篇九
亲爱的同学们：
大家下午好！，隆重集会，举行初三中考动员会，，再过80天，2011年中考战役就要打响。时光如梭，岁月如歌，弹指一挥间，忙碌、紧张而又充实的三年初中生活转瞬即逝。推开记忆之窗，同学们，曾记否，三年前，你们带着纯真的笑脸，带着求知的激情，带着成长的渴望，投入到大桥学怀抱。多少个日日夜夜，多少个阴晴圆缺，多少个寒暑易节，师生相伴的时光远远超过了你的父母、家人和朋友。三年里，你们或许有过欢畅的笑，或许有过痛快的哭。但让老师难忘的是你们课堂上默契的，运动场上拼搏的'身影，演讲朗诵比赛上的精彩。相信，深夜的孤灯奋战，夏日的涔涔汗水，父母的声声叮咛，师友的殷殷期盼，都将化作无穷动力，催你前行，励你。相信，有全校师生的支持，有父母的殷切嘱托，有大家的辛勤付出，你们能在中考中辉煌的胜利。
再过80天，20xx年的中考就会如约而至。，面对人生的个关口，你会紧张，不知，不知考场上，甚至不知有考上的希望，其实，面对的时刻，当年我也如大家一样，不过，我明白紧张不会分数，焦虑与悔恨也不会使你考上向往的学校，同学们更明白，化紧张为动力，变悔恨为拼搏，让刻苦的学习把消极的情绪彻底淹没，你才有笑对中考。
七、八、九年级，同学们一路走来，期间，有痛苦，有坎坷，有挫折，有悲伤。而切，只会使你坚强。你退步过，但退步之后你进步更多，也你每次的进步都不大，但积跬步可至千里，积小流可汇江海，的一千多个日日夜夜，见证了的成长，那么，就让剩下的这80天来见证的成熟，只很短，但只要你把握住这80个日夜，让分分秒秒都记录下你拼搏的印记，那么，你此前胜券在握，心怀忐忑，甚至灰心丧气，只要你这80天尽力而为，人生就会多些精彩，少些遗憾，也许，你的人生之路，就会与众不同。
既然坐里，既然选择来中考，就理由退缩，韩信背水一战，以两万弱旅战胜了十万强敌，威震天下，项羽破釜沉舟，拼死向前，奠定了霸王的基业，的把置身于人生的绝境，激发起的潜能，才成就辉煌，，也有机遇和挑战摆在你面前，你会如何？是学韩信的背水一战，面对中考而退缩，是学项羽的破釜沉舟，犹豫踯躅，同学们，此时此刻，你需要做的，全力以赴，是全力以赴，别的途径。不多，但仍有提升的空间，拼搏，不，但放弃，则永远希望。同学们，心中的理想，父母与老师的殷殷目光，让一起把20xx年的6月14日至6月16日，变成你初中三年最值得珍视的时光。
古人说得好，"梅花香自苦寒来"，初三学子用辛勤和汗水演绎着的精彩：与大桥学校一起成长；用的青春激情为桥中精神注入了新的内涵。不同寻常的经历和精神，将一道亮丽的风景铭刻在大桥学校史上。
去年，中考辉煌…………
中考在即，大家要相信，战胜自我，超越自我，自我，才能最佳的成绩。，要充满信心，笑迎，并且的努力，去获取最理想的。
同学们，人生不拼不精彩，竞争和考试的人生是残缺的！考场战场，你展示才华的舞台。中考在即，英雄弯弓，箭在弦上。九年级的你们，才情满怀，斗志昂扬。请拿出你们的智慧，拿出你们的勇气，用你们那颗永不服输的年轻的心，向着生命中的座山峰攀登。请收拾好行装，带上最睿智的头脑，怀着最细致的心灵，握紧最的拳头，拽着全力一击的斗志，让一起挑战2011年的中考。坚信：你们以桥中为荣，明天，桥中将以你们为傲！