在日常的学习、工作、生活中，肯定对各类范文都很熟悉吧。大家想知道怎么样才能写一篇比较优质的范文吗？以下是我为大家搜集的优质范文，仅供参考，一起来看看吧
善行日记善行日记篇一
我们知道，学习后进生的转变几乎无一例外都会出现反复，究其原因，教师的教育只是学习后进生转变的外部因素，但外因必须通过内因才能起作用。要真正转变学习后进生，使学生形成良好的品行，最重要的还是学生本人的内在动力，因此，教师要注意调动学生的主动性，创造机会让学生获得道德实践的经验，满足其自尊的需求，激发其道德需要，把“老师要我变好” 转化为“我要变好”，从而树立坚强的道德信念。“自律”、“慎独”，提高学生的道德修养，以此来形成高尚的品德，这样才能真正实现转化。
5．锻炼意志，巩固新的行为习惯
后进生的不良行为，总是由于某些不良的外部诱因转化为内部心理因素而引起的。所以，要转化后进生，既要控制外部不良诱因（如不良的场所、旧伙伴、迷恋的对象等），又要重视消除后进生不合理的欲念、嗜好、兴趣等内部因素。当他们改正了错误，新的正确的动机与行为习惯比较牢固地形成以后，在适当的时期，在有把握的条件下，可以进行信任性考验，给予他们同诱因接近的机会，以锻炼他们同诱因作斗争的意志力，进一步帮助他们巩固新的正确的行为习惯。例如，我曾把采购布置教室的物品的任务交给一个犯有偷窃行为而有所悔改的学生，当他如数地把找回的钱和物品交给我时，体验到了班集体对他的高度信任，从而促使他彻底改变旧的卑劣的不良行为。
（三）养成良好的学习习惯习惯决定性格，性格决定人生。美国教育家布鲁姆认为90%以上的学生的智力是相差很小的，都能学好。数学后进生往往是没有好的学习习惯造成的。他们不会学习，对数学概念、公式、定理、法则死记硬背；不愿动脑筋，一遇到问题就问老师，甚至扔在一边不管。在教学中，我注意要求学生预习、自学，在学习中注意知识的形成过程、结构和联系，总结寻找学习的规律，培养了学生自觉学习的好习惯。解答问题时，也要注意启发引导，让他们自己动脑，引导他们分析问题，解答问题。从不给他们现成答案，要随时纠正他们在分析解答中出现的错误，逐步培养他们自觉思考的能力。
九、以“以知导行，言行一致”约束后进生。
后进生的转化，最终归宿在于通过学习与生活实践，在正确的思想指导下形成观念，养成良好的习惯和道德品质，这就需要深入浅出地对后进生进行易于理解的道德规范教育，从根本上提高后进生的素质和思想认识水平，通过日常生活中的道德教育，使后进生懂得做人的道理，懂得在社会中如何建立互敬互爱、互助互谅的新型人际关系。指导后进生以知带行，知行统一，适当参加社会实践活动，同时，对后进生既要晓之以理，动之以情，又要导之以行，炼之以态，持之以恒，使后进生在实践中加强认识，增强情感体验，从而坚定信念，逐步形成良好的思想行为和习惯，从而形成积极的人生观。
4.引导后进生的交友
班主任要很好地指导后进生的交友活动。有些班主任往往把本班的后进生分开,不许他们相互往来,这样的结果,他们却来往更密切。因为他们担心被人瞧不起。先进生不接受他们,班主任也没有好脸色。因此,班主任要经常进行集体主义教育,使班级先进同学都能帮助后进生。后进生有时和校外一些人有来往,班主任要做好教育工作。因为社会闲杂人员往往把后进生带坏。所以,班主任对后进生的交友要进行必要的指导,使其认清什么才是真正的“友谊”。
善行日记善行日记篇二
慈善，本该是一个充满人性关怀的字眼，是一个能让行善者体知自身对于社会超出个体有限价值的义举，亦当成为受助者生命的冬天里的一把温暖的手炉，但如今，它遭遇的敏感和尴尬人尽皆知，就如那个感激却婉拒的家庭。
使慈善处于如此进退维谷的境遇的，在我看来，可能是行善者披着慈善外衣的功利和作秀之心，但更多的情况下，我无奈地认识到，行善者的一颗赤诚之心无可置疑，而他们行善举的方式往往成了让爱传递的最大阻碍。正因为他们总是惯于以“救世主”的目光来表达对弱势群体的善意，受助者在这目光的省视下被点燃的一颗过于澎湃的自尊心让善意之举充满了火药味，从而，受助者拒绝牺牲在弱势地位下愈显珍贵的尊严和平等来满足慈善家的自身价值认同。就如那最后以施舍之名拒绝捐助的家庭，我相信，生活尚且难以为继的他们需要这份帮助，也许是以往受助的不堪经历或这位富翁的施助方式让他们艰难的选择拒绝。
真正的慈善家往往坚决丢下慈善这件标签，而以人类共同体的身份去行善，如同约翰多恩那句：“人不是一个孤岛，所有人的不幸皆是我的不幸”。唯有如此，行善者才能真正懂得他想帮助的对象，才能以最适当的方式给他们以乐于接受而有意义的帮助与扶持，让受助人觉得，他们是以平等的地位扶持着前进，而不是如难民领取政府施舍的粥粮。
晏阳初，世界平民教育之父，他是在发现了“苦力”的价值的基础上向他们伸出援助之手。在平民教育运动中，与其称他为教育界的慈善家，不如尊其为所有农民、苦力的老师、朋友。他曾说：“欲化农民，必先农民化。”他不愿安居太师矣，空谈误国计，而是扎根到农民中，探索真正对他们有用的善举——开化与教育。
人类作为一个共同体，要成为坚固的岛屿，需要慈善的力量来修补脆弱的堤坝，而要让慈善有力前进，就必须行善者脱下救世主的眼镜，带上捐助对象的眼镜，扎根到他的世界中，问一句：“你需要什么，我们能共同努力改善些什么?”这才是有持久力量的真正慈善，需要我们以对的方式共同前进。
我的善行日记800字四
善行日记善行日记篇三
家庭行为改善活动方案
一、活动目的：
家庭生活能力是一个人最基本的生存能力，它不仅可以培养孩子们的劳动观念和习惯，还可以培养一个人的责任心——我爱我家，我是家庭一员，我要为我家出力。树立“我是家庭的小主人”，让孩子帮助父母做家务，了解家庭生活的技能和技巧，养成自理、自立的生活习惯。通过本次活动，让学生了解每个成员对家庭的责任和义务，学会自己的事情自己做，学习与家人进行交流和沟通，感受亲情的温馨，培养学生热爱劳动、尊敬长辈、自立强的品质。
二、活动方式：
1.调查、汇报，制定好适合自己的家务劳动计划。2.每周设置家务作业。
3.开展“家务劳动汇报展示”的活动。
三、活动措施：
1.以班级为阵地，开展“我是红领巾小主人”“争当家务劳动小能手”的活动。
2.以“家务劳动小能手”表格的考核和评比为动力、为龙头，全面了解学生从事家务劳动的情况，从而更有针对性地采取各种有效的办法提高学生的劳动积极性和劳动技能。
五、具体安排：
1.开展“爸爸妈妈真辛苦”调查活动。让学生调查自己的爸爸妈妈每天工作回家后所做的事情，利用班会进行交流，谈感受，从而调动学生的激情，让他们体会父母的辛苦，下决心为父母分担家务劳动。
2.调查学生做家务劳动的情况，了解学生喜欢做的家务劳动种类，并与家长商量定家庭劳动角色，定好家务劳动计划。
3.“家务劳动小能手，我能行！”家务劳动实践活动。让学生根据自己订制的家务劳动计划，每周在家做一些家务劳动，并把当天所做的家务记录下来，每一到两个星期让家长对在家的劳动进行评价。每个月结束时学生要进行小结，写出自己的收获。
4.开展“家务劳动汇报展示”的活动，邀请家长参与，通过各种形式检测学生的家务劳动技能，并结合平时在家的家务劳动表现评出“家务劳动小能手”。
5.总结，反思。
善行日记善行日记篇四
慈善，本该是一个充满人性关怀的字眼，是一个能让行善者体知自身对于社会超出个体有限价值的义举，亦当成为受助者生命的冬天里的一把温暖的手炉，但如今，它遭遇的敏感和尴尬人尽皆知，就如那个感激却婉拒的家庭。
使慈善处于如此进退维谷的境遇的，在我看来，可能是行善者披着慈善外衣的功利和作秀之心，但更多的情况下，我无奈地认识到，行善者的一颗赤诚之心无可置疑，而他们行善举的方式往往成了让爱传递的最大阻碍。正因为他们总是惯于以“救世主”的目光来表达对弱势群体的善意，受助者在这目光的省视下被点燃的一颗过于澎湃的自尊心让善意之举充满了火药味，从而，受助者拒绝牺牲在弱势地位下愈显珍贵的尊严和平等来满足慈善家的自身价值认同。就如那最后以施舍之名拒绝捐助的家庭，我相信，生活尚且难以为继的他们需要这份帮助，也许是以往受助的不堪经历或这位富翁的施助方式让他们艰难的选择拒绝。
真正的慈善家往往坚决丢下慈善这件标签，而以人类共同体的身份去行善，如同约翰多恩那句：“人不是一个孤岛，所有人的不幸皆是我的不幸”。唯有如此，行善者才能真正懂得他想帮助的对象，才能以最适当的方式给他们以乐于接受而有意义的帮助与扶持，让受助人觉得，他们是以平等的地位扶持着前进，而不是如难民领取政府施舍的粥粮。
晏阳初，世界平民教育之父，他是在发现了“苦力”的价值的基础上向他们伸出援助之手。在平民教育运动中，与其称他为教育界的慈善家，不如尊其为所有农民、苦力的老师、朋友。他曾说：“欲化农民，必先农民化。”他不愿安居太师矣，空谈误国计，而是扎根到农民中，探索真正对他们有用的善举——开化与教育。
人类作为一个共同体，要成为坚固的岛屿，需要慈善的力量来修补脆弱的堤坝，而要让慈善有力前进，就必须行善者脱下救世主的眼镜，带上捐助对象的眼镜，扎根到他的世界中，问一句：“你需要什么，我们能共同努力改善些什么?”这才是有持久力量的真正慈善，需要我们以对的方式共同前进。
善行日记善行日记篇五
乌黑眉毛下，一双炯炯有神的眼睛透出智慧的光辉;嘴角上扬的弧度是他自信的体现;手中紧握的书本，是他求学的渴望，身上的绿军装，是他心中最执着的信----他，便是雷锋。
阳春三月，我们总会想起一个不朽的名字——雷锋。雷锋，一个平凡的人却做出了不平凡的事迹，他的干一行，爱一行，钻一行的“钉子”精神深深地影响着我们。在学习上，发扬刻苦钻研精神，牢固树立远大理想，切实增强责任感和使命感;在生活中，心中有集体，心中有他人，学会团结、友善、协作，服务他人，奉献社会。走雷锋的路，发扬雷锋精神是时代对我们永远不变的要求。
正是因为有了许许多多像雷锋一样的人，世界才充满了爱。在我们的身边，就有一位像雷锋一样默默无闻的同学，她，就是霍宗泽，一个身材娇小的女生，一日，她在深海区游泳时，忽然听到有人呼救的声音，危急的时刻，她勇敢地挺身而出，将自己的安危置之度外，奋力游到男子身旁，将他推向岸边，当男子脱离危险时，霍宗泽没有留下自己的名字，甚至都没等对方说一句谢谢，便消失在人海当中。这不正是雷锋乐于助人，无私奉献的精神的最好体现么。有人曾问：什么是爱?我说，爱是在他人危急时挺身而出的身影，爱是最无私地奉献，爱是阳光雨露，是生命之源泉。
雷锋的心中，正是有了爱。他乐于助人，无私奉献，他谦虚谨慎，服务人民。他的点点滴滴，无时无刻不发扬出他爱党，爱祖国，爱人民的精神。当抚顺望花区和平人民公社成立时，雷锋把自己在工厂和部队积存的100元钱捐献给公社。当他得知辽阳地区遭受百年不遇的大水灾时，又将手中仅剩的100元寄给了辽阳市委。他平时省吃俭用，甚至不曾为自己买过一瓶汽水，但在为灾区捐款时，却又是那么毫不犹。他不顾自己，只为全心服务人民，回报祖国。在雷锋去世后，毛主席亲笔题词“向雷锋同志学习”。他的乐于助人的精神和高尚品格永远值得人们尊敬和怀念。
人之相悉悉于品;人之相敬敬于德;人之相信信于诚;人之相伴伴于爱!
在我们的身边，正是因为有了许许多多像雷锋一样的人，他们延续着雷锋的精神，他们无私的爱，感动着世界，我们的世界才充满了爱。
善行日记善行日记篇六
大家早上好！
我叫xxx，来自县民政局，是一名普通的人民勤务员，我从2009年发起成立临武第一个正式注册的公益组织——临武义工作协会以来，日行一善，坚持公益已近十年，今天我与大家分享坚持十年行善的一些点滴体会，希望能起到抛砖引玉的作用。
分享一：公益不是一个人做了很多，而是很多人做了一点点。我们常说：众人拾柴火焰高。说的就是这个道理。我觉得我们一个人的力量是非常的渺小，尤其公益这样的事情，它一定是一个全民的事情，我一直相信，每个人都心存善念，都愿意行善。只有大家都去用爱心传递爱心，发动更多人参与，用心做善，积小善成大爱，让爱无处不在。这个社会就能发展和进步。我2009年6月发起成立临武义工协会 ，2014年成立了临武爱心志愿者协会，2016年组建了钢丝善行团临武分会，2017年组建临武公益小天使，2018年组建了武江源守望者......期间，我还指导了县法院青年志愿者、县妇联巾帼志愿者、县计生协会生育关怀志愿者、县人民医院天使志愿者、县中医院岐黄志愿者等十多个志愿者团队开展志愿服务活动。善行近十年来，我工作之余利用自己的休息时间和节假日先后组织发起公益活动600余次，吸引了上万人次参与，影响了近十万人次，可以说：临武的善行公益事业能如此的轰轰烈烈开展，功劳归功于大家，归功于众多志愿者，归功于广大善行人；是大家的一点点积聚了今天的成就。
分享二：将做公益融入日常生活，让善行成为一种习惯。都说习惯很难养成，其实难的不是开始去做，而是坚持的过程。我十年善行路证明了，把公益作为一种习惯并不难，只要心里有，只要用心做，公益就应该是我们每个人都该有的习惯。从2009年7月，我们善行走进楚江敬老院起，我们坚持每月组织志愿者去一所敬老院开展敬老志愿服务，近十年了，全县23所敬老院我们轮回去，让近千名五保老人享受到我们的志愿服务，享受到了社会大家庭的温暖；每当过时过节了，敬老院的老人就都盼着志愿者的到来。寻找关爱抗战老兵是我们一直在坚持和做的一件重要活动。首先和同学们普及一下什么对象才是抗战老兵？抗战老兵，就是1931年9月18日至1945年8月14日之间，为保卫我们的国家，抗击日本侵略者的军人。几十多年来，有很多抗战老兵，默默的生活在城市角落或者穷乡僻野，他们光荣的抗战经历，不为人知，他们遭人误解，受苦痛、病魔、贫穷折磨。当国家和民族需要他们的时候，他们站在最前面，站立得最挺拔，最坚定。他们用满腔的热血和宝贵的生命，保家卫国，捍卫民族尊严！他们应当受到景仰，受到尊重，受到关爱！他们无愧于民族英雄的称号！从2012年起我们就致力于寻访、记录和资助散落在全县各乡村参加过抗日战争的幸存抗战老兵，并尽最大力量从精神及物质两个层面给老兵们以迟到的抚慰和微薄的援助。目前，我们已在全县寻找到并关爱的抗战老兵有58位，寻到后离世的有30位。我们给予这些抗日英雄以精神的抚慰和生活上微薄的关爱，就像对待自己的亲人一样，每年春节、端午、中秋我们都要去走访送节、每位老兵生日我们都要去庆祝、每当老兵生病住院时我们都会第一时间探访、每位老兵离世后我们都要去送别，关爱抗战老兵八年了，我们始终如一、我们一如既往；日行一善，每天捐赠一元钱，用不起眼的一元钱改变身边的世界。从2016年加入钢丝善行团至今，我每天起床第一件事就是在善行团app捐赠一块钱并在自己朋友圈发一条善言善语，至今已773天了。我就是从我们身边点滴事做起，从每一天做起，让善行成为一种习惯，成为一种时尚。
分享三：创新是引领发展的第一动力，公益事业也需要与时俱进和不断创新。创新是一种必然，不断推陈出新，不断完善公益模式，才能真正帮助受众。我们理解的公益，不是一次性的雪中送炭，而是一种长期、有效、可持续的支持。在公益创新方面，一是取长补短、借鸡生蛋。我们与深圳龙越基金会和湖南老兵之家合作解决了抗战老兵的关爱资金和物资；2018年下期与新浪扬帆基金会合作开启了武水镇老寨学校留守儿童的艺术课堂，为全校留守儿童免费提供一学期的美术和舞蹈课；与郴州金贵助学基金会合作，每年为全县10名品学兼优的贫困高中生解决每人3000元的助学金；与深圳建辉基金会合作，对全县见义勇为等善行中的贫困者施以帮助；我们还与华侨基金会、袁立公益基金会、大爱清尘基金会合作，争取大量物资对贫困户、尘肺病患者实施救助。二是轻松善行、快乐公益。我们秉着“帮助他人、快乐自己”的公益理念，在春暖花开之季，我们经常组织志愿者陪伴残疾人一起去赏桃花、紫薇花，游长河水库大坝、樱花谷、东林寺等县内著名风景区；在秋天果实收获之时，我们又组织志愿者到残疾人创业基地，免费采摘水果并帮助残疾人推销他们的产品；另外，我们还结合户外运动，每年组织志愿者重走长征路，重走西京古道，助力县内全域旅游开发。
同学们，做公益不仅仅是一句口号，更多是一种责任和义务，让我们从现在开始、从心做起，用公益人的爱心温暖受助人的心，把善行做成一种习惯，让我们的行动感染更多的人来做公益。
善行日记善行日记篇七
改善学生学习行为的十一个秘技（转载）
不良行为1：意志薄弱
强化意志
意志决定成败！要培养学生坚强的意志品质，从以下几个方面如手
（2）抵挡诱惑：明知不对，还要去做，主要是意志薄弱，抵挡不祝压力或诱惑，要教育学生学会控制自己的思想，在严格控制自己思想过程中，也能最好的锻炼自制力。要教会学生容人所不能容，处人所不能处。
（3）调控心情：每人都有不良情绪的时候，关键是要与之作斗争，如果学生能够控制自己的情绪，那么肯定就能走上成功之路，克服消极情绪，调控心情，就是与内在困难斗争。
不良行为2：自卑意识强
有些学生往往不能正确分析自己成绩差、学习能力弱的原因，认为别人成绩好是比自己聪明，自尊心受挫或自惭形秽，其次是对别人对自己的看法过于敏感，过多看重老师与身边同学对自己的评价，一旦失意，就会陷入孤独、苦闷的羁绊中，产生自卑心理。
应对绝招：因材施教
弥补心理缺陷
（1）努力创造条件，增加自卑学生对成功的体验，可采用鼓励性原则进行“分层目标教学”。
（3）要让学生纵横比较、自我激励，不断克服自卑心理
不良行为3：被动学习
跟随老师惯性运转，没有掌握学习主动权．表现在不定计划，坐等上课，课前没有预习，对老师要上课的内容不了解，上课忙于记笔记，没听到“门道”．没有真正理解所学内容。
应对绝招：明确目标
立即行动
（1）制定目标：要让学生反思，自己期望得到什么？要明确它的方向在哪里？为什么要得到它，将以何种态度去得到它。引导学生制定明确的学习目标，目标要是长期的、适合自己的、跳一跳能够得着的目标。
（2）立即行动：对很多人来说，行动的障碍是犹豫不决，导致目标没有付诸实现，或者半途而废，所以要当机立断地去做自己准备干的事情。
不良行为4：浪费时间
有句话说的好“记得少年骑竹马，转身便是白头翁”，我要把它改成“记得高一是新生，转身便是毕业生”，很多学生不好好利用时间学习，今天推明天，明天推后天，学习时间得不到保证，或者有效的学习时间不能得到保证，时间被白白的浪费掉。
应对绝招：合理规划
高效学习
（1）安排时间表：要节省时间，挤出时间来学习，学生需要好好规划自己的时间表，做不做无妨的事情不要安排，能合在一起做的事情尽量一起做，设法把零星时间利用起来。
(2)自主学习：所谓自主学习，就是自己主动地学习，有主见地学习，用心地学习，则有这样才能够发挥自己的主动性、积极性和创造性，学习效率才能提高，时间才能高效。
不良行为5：不重视基础
应对绝招：循序渐进，防止急躁
教师要让学生懂得学习是一个长期的巩固旧知识、发现新知识的积累过程，决非一朝一夕可以完成，许多优秀的同学能取得好成绩，其中一个重要原因是他们的基本功扎实，他们的阅读、书写、运算技能达到了自动化或半自动化的熟练程度．这里要喊出一句口号“高举基础的大旗，没有做不出来的题”。
不良行为6：陷入题海
很多学生学习有个误区，就是拼命做题，认为做的越多越好，不注意反思归纳，结果出力不讨好，累且不说，效率很低，常常是事倍功半！
应对绝招：总结思想，跳出题海
（1）要告诫学生不能为了做题而做题，应该有题后反思思想方法的好习惯，做完题后一定要“蓦然回首”，不能只顾“昂首挺胸向前走”。
（2）除了学生自己总结外，教师要从思维的角度，向学生揭示那些常被“神化”了的破题“技巧”和“灵感”，辨证地阐述解题过程中转化和变通的常用方法，要让学生不但知其然，更能知其所以然。
不良行为7：不会记笔记
我们教师要指导学生科学地记好课堂笔记
（1）.纲：记老师讲授提纲，纲是课堂主线；
不良行为8：思考肤浅
学生在学习数学的过程中，对一些数学概念或数学原理的发生、发展过程没有深刻的去理解，一般的学生仅仅停留在表象的概括水平上，不能脱离具体表象而形成抽象的概念，思考问题相当肤浅，往往只顺着事物的发展过程去思考问题，注重由因到果的思维习惯，不注重变换思维的方式，缺乏沿着多方面去探索解决问题的途径和方法。
应对绝招：挖地三尺
发散思维
我们教师要引导学生养成以下思考习惯
（1）追根刨底：学习中遇到问题，要敢于提出疑问，我们大家都知道，提出一个好问题，就意味着问题解决了一半，通过深入思考，刨根问底，就可能发现新的知识找到新的思路。要有“咬定青山不放松的学习态度”。
（2）扩展思路：思路能得到扩展，思维得到发散，关键是要有联想、类比的思考习惯，从不同的方向、途径、角度去进行练习，不能光停留在一个思路上，不能满足于“我做出来了”，要有“沙里淘金”的气魄，要让自己的脑袋像个“灯泡”，一来电就向四面八方辐射。
不良行为9：自负过头
应对绝招：谦虚好学
向他人学习
老师对于这样的学生要耐心地做好说服工作
（1）每个人都会成为你的老师：学习是一个非常广泛，综合的内容，每个人都有自己的优点与弱点，你可以向每一个人学到很多东西，要看到每个人的长处，要取人之长补己之短。要学习孔子“三人行，必有我师”的广阔胸襟。
（2）他山之石，可以攻玉，要借助别人的智慧补充自己学习的不足，学习中遇到困难充分思考不能解决后要“善假于物”，要虚心的向同学和老师请教，切不可固步自封。
不良行为10：疲劳过度
有的学生学习非常用功，分秒必争，造成疲劳现象，不注意休息，这时容易注意力涣散，产生分心现象，不利于学习。
应对绝招：劳逸结合 有张有弛
不良行为11：沉溺网络
很多学生沉溺于虚拟的网络世界，不能自拔，学习成绩一落千丈，性格容易出现自闭。这已经成为了一个社会现象，这样的学生更需要老师做工作。
应对绝招：家长配合 共同努力
（1）在家长的配合下对其进行耐心教育
（2）在学习和生活上对这样的学生多加关注，与其交朋友
（3）对其课余时间与家长一起稍加注意，但不要过分限制，防止出现逆反心理，对其课余生活的娱乐性加以指导，鼓励多参加一些体育锻炼等有意义的活动。
善行日记善行日记篇八
虽然我们无法拥有深邃的蓝天，但我们可以做一朵飘逸的白云;虽然我们无法拥有辽阔的大海，但我们可以做一条清幽的小溪;虽然我们无法拥有广阔的草原，但我们可以做一块执着的绿茵;虽然我们没有美丽的面庞，但我们可以让善良的魅力在我们身上闪烁着光芒。
在历史的长河中，在这十几个春夏秋冬里，令我潸然泪下的事不计其数。身边善良的人更是数不胜数。然而，永远刻在我心里的还是那个萍水相逢·曾素不相识的陌生人。
那是一个寒风凛冽的冬天，大雪也一样毫不吝啬的下着。整个小山村都沉浸在雪的世界里，白茫茫一片。梯田和树木都披上了一层神秘的面纱。即使是在冬季，小孩子仍然收不住他们贪玩的心，成群结队的来到地上堆雪人。这粉妆玉砌的世界再加上孩子们的嬉戏声，真是一幅和谐的图画啊!
我也正玩得高兴，突然间才想起了爸爸前不久买回来的小狗狗不见了。一时之间我不知所措了。变发了疯似的去找它。
在这大雪纷飞的天气里，我独自一人在山间行走。爸爸会不会骂我呢?这么冷的天不会把小狗给冻坏了吧?小狗狗到底会跑哪里去了呢?一想到这里，我的心就像被刀割了一样，痛得快要窒息了。唯有当时流下的眼泪提醒我还活着。。。
在我感到绝望的时候，隐约听到了狗的叫声，我高兴极了，急忙擦干泪水，顺着声音去寻找。终于，我找到了它。在它旁边，还有一个美丽的小女孩。这个女孩把衣服脱了下来，包在了小狗的身上，使它不会感到寒冷。而这个小女孩呢?手已经冻僵了，嘴巴也一直在抖动，但是看到了我，她还是笑了!她的嫣然一笑，似乎能融化掉冬天的冰雪。我手里抱着小狗还一边牵着小女孩的手，眼泪再次流了下来，这是感动的泪水，这同样是善良的魅力!
小溪之所以能流向大海，是因为有着执着的精神;大海之所以广阔无比，是因为能容下每一条溪流;人性之所以美丽，是因为有着一颗善良的心!希望我们的社会人人都能有一颗善良的心，去融化冬天的冰雪，去构建和谐的社会。让善良的魅力永远绽放着光芒吧!
善行日记800字篇三：
善行日记善行日记篇九
1、善良是黑夜的月光，给夜行的人照亮前行的路；善良是寒冬的暖阳，给寒冷的人些许温暖的光；善良是酷暑的微风，给闷热的人一丝期待的凉。
2、善良是一种纯洁的心地，善良是一种良好的意愿，善良是一种美好的境界。
3、善良既是历史中稀有的珍珠，善良的人便几乎优于伟大的人。
4、善良与品德兼备，有如宝石之于金属，两者互为衬托，益增光彩。
5、行善的人应该觉得自己快乐才对。
6、她的表面好像冷淡，骨子里是又殷勤，又善良。
7、善良是职责，要用一生去完成．善良是鲜花，要用清水去浇灌．善良是烛光，要用心火去点燃．善良是珍珠，要用道德去购买。
8、善良是一种风度，是一种修养，也是一种海洋一般博大的胸怀。
9、心怀善良，便拥有不老音容，芳龄永驻。水流不争先，滋润根本，何妨零落成尘。悄然做真诚好人，细行实在好事，欢度平凡的好日子，以善良之心对待所经 历的.一切，不怨天尤人、不自暴自弃；以善良之心对待身边的人，不妒忌怨恨，不嘲笑排挤……善良可以让坎坷变成前行的垫脚石，也能使疏离结为兄弟。把善良栽 种在心里，即便时间在我们额上犁满辄痕，也会获得生命的繁荣与蓬勃，宛若永恒的春光、不落的星辰。你不必斤斤计较，不必处心积虑，而是时时享受风清日朗， 刻刻健步柳暗花明，衾影无惭屋漏无愧，宠辱不惊衰荣不扰。如此明净心路，定将行得海阔天空，赢得不老芳华。
10、善良是灵魂的返璞归真，是人性的虔诚皈依。哪怕只是一句真诚的问候，哪怕只有一个体恤的眼神，都会使我们在百转人生中获得绵长的感动与温情的停留。而泛滥的邪恶与麻木注定会冲垮道德的堤防。伤人的同时淹没自己。
1，善心善言善行，自然会遇到好人好事。坚持做下去，终会好运连连。
2，每一次善行都不会被遗忘，每一颗善心都不该被辜负，每一句善言都不该被埋没，善言善心善行。
3，请用善言、善心、善行善待自己和他人，拥抱美丽心情，做更好的自己！
善心善行善言的句子
4，福报由善心、善言、善行累积而来，时时心存善念，口说好话，身行善事，则恶心、恶言、恶行自是随之消隐。
5，女孩子最值钱的本事就是善言、善行，善心，这是最珍贵的财富，聪明，顶多算技能，用好了，是福，用歪了，福就远了。
6，善心善言善行，不用共勉，自勉就行。
7，没事的时候把人做好！有事的时候把事做好！善心、善言、善行！
8，善因善业，恶因恶业，因果循环，千年不空！善言善行善心，才有善果！
9，善心、善言、善行，种何因，得何果，人善人欺，因果不欺。
10，善心善言善思善行，勤学勤恳勤谨勤俭。
11，点亮一盏心灯，坚持做善良人。吉人有天相，在于凡事不违背良心，循天道行事，善心善言善行，积累善德才能具备天相，天相自然有天助。故此，为人处事，最好不以善小而不为之，不以恶小而为之！
12，所谓的因缘与因果无非是：存善心，造善因，说善言，结善缘，做善行，得善果。如此才能上天佑之，吉无不利。
13，生活从不会让一个真正善良的人痛苦万分，一个痛苦的人，如果能洞悉自己的伪善，明白痛苦是自己种下的恶果，忏悔自己的恶，发善心，讲善言，举善行，从善如流，才能真正走进幸福！下半年，加油！
14，善心，善言，善行，终获人间正果；师道，天道，孝道，终得人间正道。
15，善言值得肯定，善行应该鼓励；善意在于接受，善举必须倡导；善心立足修练，善良贵在坚持。
16，生活有千变万化，人也是形形色色，唯有善心、善行、善念、善言犹如出于污泥而不染的莲花一样纯洁一生，说好话、做好人、行好事不仅改变了容颜、纯粹了内心、也是积德造福，更是带动了社会人文进步。
行善的名言1
1、惩恶而劝善。——左丘明《左传》
2、善良的心地，就是黄金。——莎士比亚
3、善良的心就是太阳。——雨果
4、善不可失，恶不可长。——左传
5、善人者，人亦善之。——管仲
6、利人的品德我认为就是善。——培根
7、从善如登，从恶如崩。——左传
8、善良的行为使人的灵魂变得高尚。——卢梭
9、德行善举是唯一不败的投资。——梭罗
10、为富不仁，行善则不富。——泽庵
11、一言之善，重于千金。——晋·葛洪
12、饶舌的人多虚妄。——培根
13、人之为善，百善而不足。——杨万里
14、君子莫大乎与人为善——孟子
15、锄一恶，长十善。——《宋史·毕士安传》
16、如果一切皆善，就一切皆美。——托尔斯泰
17、美是善的象征。——米盖尔·杜夫海纳
18、善之端而止之也。——王安石《礼乐论》
19、灵魂最美的音乐是善良！。——罗曼·罗兰
20、人而好善，福虽未至，祸其远矣。——曾子
21、我认为善的定义就是有利于人类。——弗·培根
22、行善的人应该觉得自己快乐才对。——罗曼·罗兰
23、慈善的行为比金钱更能解除别人的痛苦。——卢梭
24、出来吧，我的心，带着你的爱去与它相会。——泰戈尔
25、善恶不可以同道。——柳宗元《为裴令公举裴冕表》
26、无伐善，无施劳。——孔子《论语·公冶长》
27、勿以恶小而为之，勿以善小而不为！——刘备
28、味着良心做事是不安全、不明智的。——马丁·路德
29、行善必须努力，然而，抑制恶更须努力。——苏联
30、善与恶是同一块钱币的正反面。——罗曼·罗兰
31、做一个善良的人，为人类去谋幸福。——高尔基
32、善不是一种学问，而是一种行为。——罗曼·罗兰
33、善不积不足以成名，恶不积不足以灭身。——周易
34、金钱比起一分纯洁的良心来，又算什么呢？——哈代
35、人们在行善时总是比他们在作恶时更迟疑不决。——张方宇
36、积德行善往往，杀人放火反而升官发财。——莫言
37、应该多行善事，为了做一个幸福的人。——列夫·托尔斯泰
38、行善必须努力，然而，掏恶更须努力。——列夫·托尔斯泰
39、一善染心，万劫不朽。百灯旷照，千里通明。——南北朝·萧纲
40、恶意和仁慈都是放大镜，但前者的放大倍数更大。——哈利法克斯
41、人之性也，善恶混，修其善则为善人，修其恶则为恶人。——扬雄
42、真正的慈善能明察秋毫，哪里需要行善它一看就知道。——托·布朗
43、没有单纯、善良和真实，就没有伟大。——列夫。托尔斯泰
44、善的源泉是在内心，如果你挖掘，它将汩汩地涌出。——奥勒利乌斯
45、正直虽不是行善，却是缺乏罪恶的证据。——列夫·托尔斯泰
50、对自然美抱有直接兴趣……永远是心地善良的标志。——康德
51、善恶的区别，在于行为的本身，不在于地位的有无。——莎士比亚
52、老是考虑怎样去做好事的人，就没有时间去做好事。——泰戈尔
53、与善人行善会使其更善，与恶人行善会使其更恶。——罗曼·罗兰
54、感人肺腑的人类善良的暖流，能医治心灵和肉体的创伤。——罗佐夫
56、人格成熟的重要标志：宽容、忍让、和善。——戴尔·卡耐基
58、当一人言行不一致时，这就完全糟了，这会导向伪善。——列宁
59、若把黑白和善恶放到一处，相形之下，彼此才可见得分明。——乔叟
62、与其说是为了爱别人而行善，不如说是为了尊敬自己。——福楼拜
65、天子为善，天能赏之。天子为暴，天能罚之。——《墨子》
行善的名言2
4、鸟之将死，其鸣也哀；人之将死，其言也善。——《论语》
5、人谁无过？过而能改，善莫大焉。——《左传》
6、见善如不及，见不善如探汤。——《论语》
7、大学之道，在明明德，在亲民，在止于至善。——《大学》
8、尧为善而众善至，桀为非而众非来。——《吕氏春秋》
9、既知耻恶，则善心将生。——（北宋）司马光《资治通鉴》
10、善人者不善人之师，不善人者善人之资。——《老子》
11、君子以见善则迁，有过则改。——《易经》
12、君子以好善，小人以听过。——《乐记》
13、善不以名而为，功不以利而劝。——（南宋）胡宏《知言》
14、善世而不伐，德博而化。——《易经》
15、言近而指远者，善言也；守约而施博者，善道也。——《孟子》
17、内外倡和为忠，率事以信为共，供养三德为善——《左传》
18、为善不同，同归于治；为恶不同，同归于乱。——《尚书》
21、择善者而从之，美自归己。——（北宋）司马光《资治通鉴》
22、善者，吾善之；不善者，吾亦善之。德善。——《老子》
24、君子以遏恶扬善，顺天休命。——《易经》
25、善人赏而暴人罚，则国必治。——《墨子》
28、夫帝者，为善为恶，天下莫不知。——（北宋）司马光《资治通鉴》
29、见不善而不能退，退而不能远，过也。——《大学》
30、儒有闻善以相告也，见善以相示也。——《礼记》
31、积善之家，必有余庆；积不善之家，必有余殃。——《易经》
32、修身践言，谓之善行。——《礼记》
33、诚之者，择善而固执之者也。——《中庸》
37、善者得之，不善者失之，古之道也。——《吕氏春秋》
39、大以为政于天下，使天下之为善者劝，为暴者沮。——《墨子》
40、为善者赏之，为不善者罚之。——《墨子》
41、闻善而不善，必以告其乡长。——《墨子》
43、从善如登，从恶如崩。——《国语》
44、善与人交，久而敬之。——（南宋）《名贤集》
45、君子居其室，出其言，善则千里之外应之。——《易经》
46、幼时不择善人教之，使至于为逆。——（北宋）司马光《资治通鉴》
47、报怨以德，安可以为善？——《老子》
48、彰人之善而美人之功，以求下贤。——《礼记》
50、君子有善万世之心，行之自身始。——（南宋）胡宏