中班教案应该体现教师的教学理念和方法,具备灵活性和可操作性。往期中班教案的分享已经收到了很多好评,下面是新一期的精选范文。
优秀做家务教案中班(案例19篇)篇一
1.愿意帮助家人做力所能及的家务,培养自理的意识和能力。
2.熟练地念儿歌,享受念儿歌的乐趣。
3.发挥想象力,根据儿歌内容设计动作。
4.引导幼儿在儿歌中学习,感悟生活。
5.鼓励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。
擦椅子、抹桌子的图片;《做家务》儿歌。
1、谈话导入
提问:你么曾经帮爸爸妈妈做什么家务,并用动作表示,请其他幼儿猜。
2、请幼儿告诉小朋友自己会做哪些家务。
3、学习有感情地朗读儿歌《做家务》
(1)教师完整地朗读儿歌。
(2)幼儿跟读儿歌。
(3)集体朗读并且边做动作边念儿歌
4、鼓励幼儿在自己能力范围内,尝试做不同的家务,以锻炼自己能力。
活动的内容来源于幼儿的生活,而活动中得到的经验又将服务于生活,这就构成了幼儿学习与生活循环往复。通过对幼儿理论学习和实践,使我真正认识到生活经验在我们教学活动中的作用,它不仅能展现幼儿的能力还能使幼儿的潜能得到充分的发挥,让幼儿获得更多的成功的体验,同时也增强了幼儿的自信心,使幼儿变得更积极、主动。
优秀做家务教案中班(案例19篇)篇二
北师大版数学教材二年级上册第32~33页《做家务》(2的乘法口诀)。
1、结合“摆碗筷”的具体情境,经历编制2的乘法口诀的过程,进一步体会编制乘法口诀的过程与方法。
2、掌握2的乘法口诀,会用已学过的乘法口诀进行乘法计算,并解决简单的实际问题。
本节课“做家务”(2的乘法口诀)是在学生学习了5的乘法口诀以及乘法意义的基础上进行教学的。教材呈现孩子“摆碗筷”的情境图,与学生的生活实际联系紧密。让学生在具体的操作中,探索筷子的双数与根数之间的对应,填表表示这一对应关系,再根据这个表,写出乘法算式,编制2的乘法口诀。学生经历这个过程,不仅学习了2的乘法口诀,而且体验了乘法口诀的学习过程和方法,将对学习后继的乘法口诀产生积极的迁移和影响。
编制并掌握2的乘法口诀。
探索记忆2的乘法口诀的方法。
课件。
一、创设情境、导入新课。
师:同学们,你们在家里会做家务吗?你们都会做些什么家务呢?(生:洗碗、洗衣服、扫地?。)看来你们都是爸爸妈妈的好帮手,懂事、能干的好孩子。乐乐呀,也是个爱做家务的好孩子,星期天,乐乐家里来了好多客人,爸爸妈妈都忙着招待客人,烧菜、做饭,乐乐也过来帮着干活,你们看小明在做什么呢?(生:摆碗筷)。
师:这节课,我们就通过“做家务”这个活动来学习2的乘法口诀(板书:做家务――2的乘法口诀)。
二、操作探究,学习新知。
1、看图说一说。
师:请同学们仔细观察小明摆碗筷这幅图,从图中你发现了什么?
师:他是怎样摆筷子的?边摆边说:1双2根,2双4根?
师:你会摆吗?
2、摆一摆,数一数。
(1)师:请同学们先看老师怎么摆的,师在展台示范:1双2根,2双4根,3双6根。
(2)现在,请你用小棒代替筷子摆一——想一想:共要摆几次。(9次)要求边摆边说:一双2根,2双4根?赶快动手试一试吧。
(3)学生自己动手摆,边摆边说。
(4)师:你摆了几双筷子?共几根?(师摆完,师生一起说1双2根,2双4根?)你是怎样数的?(生:一根一根的数,两根两根的数)。
3、填一填。
接下来,请同学们把小棒收好,打开书32页,看到书中的表格。
(1)观察思考。这个表格表示什么意思?
(2)试一试。根据摆小棒过程,将表格填完整。(教科书第32页)。
(3)师:填好了吗?现在我们来开火车,老师做火车头:1双2根,2双4根?(生答)完全正确的同学举手告诉老师!
4、试一试。
(1)根据筷子的双数写乘法算式。
师:1双筷子2根也就是几个2?(1个2),那么1个2是2,用乘法算式表示,你们会吗?(1个21*2=22*1=2)。
(2)根据乘法算式,编一编乘法口诀。
师:同学们,上节课我们已学了5的乘法口诀。想一想,5的乘法口诀是怎么编的.呢?你们能根据这9个乘法算式编出对应的2的乘法口诀吗?同学一起编一编。
(3)学生齐读乘法口诀。
师:同学们真不简单,自己编出了“2的乘法口诀”;仔细观察,说一说“2的乘法口诀”有什么特点。
生1:2的乘法口诀每句也都是四五个字,积总是比上一个多2。
生2:口诀中的前两个字总是小数在前、大数在后。
生3:积不满十时就说得几。
5、读一读、记一记。
(1)按顺序背一背。
师:我们自己编出了2的乘法口诀,现在,就利用我们发现的2的乘法口诀的特点,用心记两遍,待会老师来考验大家,看会不会对口令。(两大组对换,男女生对换对口令)。
(2)、练一练。
大家很了不起,都是爱学习的好孩子,背会了2的乘法口诀。到了我们一显身手的时候了。
看口诀说算式(掌声)、看算式说口诀(全体跟读)各四道。
(设计思考:充分发掘生活中的数学素材,将数学知识与学生生活实际紧密联系起来,使学习活动更加贴近生活,让学生感受到生活中处处有数学,数学与生活密不可分。)。
三、巩固新知、拓展思维。
同学们对2的乘法口诀果然掌握的不错,敢不敢接受新的考验?
1、把口诀补充完整。
二三()五九()。
三五()二五()。
二六()二四()。
二八()五五()。
二七()二九()。
2、检查一下,看我们同学是不是能用学过的乘法口诀解决表内乘法的计算,看到书33页第二题,第四题,快动手做一做吧。(开火车)。
四、课堂总结。
请小朋友谈谈本节课的学习收获。
师小结:我们自己创编了2的乘法口诀,知道乘法口诀为了顺口都是四五个字,口诀中前两个数字不一样时都是小数在前、大数在后;当积小于十是我们就说得几。我们还会用口诀快速的口算乘法,还会用乘法口诀解决实际问题。
我们今天的收获可真多呀,小朋友们在学习中要做个爱动脑筋、勇于实践的人,生活中也要向小明学习做一个懂事的、爱劳动的好孩子。
口诀背的不熟练的同学课下可要加点油了,口诀不熟练就很难又对又快的进行乘法口算,甚至以后再学习的除法问题也很难全对。
本课时的设计经过实际教学检验,成功方面有:
(2)学生通过动手操作,动脑想,动口与同学交流,培养了学生合作意识与探索精神;
(3)通过多种形式的练习,激发了学生主动参与的积极性,巩固了新知,拓展了思维。
难,老师可以先让个别编得好的小组说说他们是怎么样编的,再让全体同学进行第二次合作探索,效果会更好。
数学只有回归生活,才会显示其实用价值,学生只有在生活中去发现数学并运用数学,才会更深刻地理解数学。本课是从学生的生活情境――分碗筷进行切入,使学生初步感受到数学的意义和实用价值,体会到数学与生活的密切联系,数学就在我们的身边,从而激发学习兴趣,而兴趣是最好的老师。听到的东西容易忘记,看到的东西便于记忆,操作后获得的知识便于理解。
优秀做家务教案中班(案例19篇)篇三
跟着音乐,用小毛巾做热身,把小毛巾放在身体的各个部位,进行活动。(分别放在头、脚、背、肚子、夹在腿上,做走、跑、跳运动)。
二.基本部分:尝试用不同的方法擦地板。
1.幼儿探索尝试用小毛巾擦地板的不同方法,(用手、用脚,用腿,用屁股、用腿等。)先单人尝试。
2.集体尝试擦地板。
3.小组比赛擦地板。幼儿四人一组用大毛巾尝试不同的擦地方法,并进行竞技游戏。
4.教师总结。(小朋友擦完地累不累呢?在家里,爸爸妈妈也会经常每天擦地,我们今天学会了这么多擦地的小方法,回家后,我们也帮爸爸妈妈分担一点吧!)。
三.结束部分:用轻音乐放松玩雪人融化的游戏放松身体。
现在我们来变成小雪人(教师做成雪人造型,幼儿模仿)。
太阳公公出来了,雪人的一只胳膊融化了(左边的胳膊慢慢的放下)另一只胳膊也融化了(右边的胳膊慢慢的放下),最后,变成了一汪水(躺在地上变成水)。
活动延伸:
幼儿回到家中,和家长继续探索其他的擦地方法,并运用于实际生活中。
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优秀做家务教案中班(案例19篇)篇四
[德育目标]:知道自己是家庭一员,懂得主动做家务活是爱劳动和敬爱父母的表现,懂得承担家务劳动还能培养生活自理能力,养成劳动习惯。
[智育目标]:自己的事要自己做,保持家庭环境卫生,积极主动做家务活,当好爸爸妈妈的小帮手。
[素质发展目标]:体验自己的事自己做、主动做家务活的愉悦,培养学生正确的劳动观念和对父母敬爱的情感。
[教学重点]:使学生懂得为什么要做父母的小助手,教育学生主动做力所能及的家务劳动,当好爸爸妈妈的小助手,懂得主动做家务活是爱劳动和敬爱父母的表现。
[教学难点]:知道自己是家庭一员,懂得主动做家务活是爱劳动和敬爱父母的表现,懂得承担家务劳动还能培养生活自理能力,养成劳动习惯。
图片课件小游戏
“自己的事情自己做”、“做爸爸妈妈的小帮手”、“整理自己的小卧室”
老师:对,就因为他自己不会穿衣服,所以不能和小伙伴们一起玩,所以从故事中我们知道自己的事情就需要自己做。
老师:我们打开课本第八页,我们说一说,图中的小朋友在做什么,我们平时都是怎么做的。
老师:可能有的同学会说我们的年龄这么小,有些事情不会做怎么办啊?
老师:我们只有去做第一次,以后才会逐渐学会做,对吗?
老师:我让大家回家自己整理一次自己的小卧室,都做了吗?
老师:那你们爸爸妈妈的心情是怎样的呢?
老师:大家知道为什么,我们的爸爸妈妈会那么高兴吗?
老师:老师请同学们进行家务劳动的调查活动,同学们都调查了吗?请大家说一说。
老师:同学们,通过这次调查活动,我们了解到在每个家庭中都有很多家务活,而且在大多数家庭中,承担家务活的主要是父母,父母不仅要工作还要做家务确实非常辛苦。当我们自己整理自己的房间,这无形中我们帮爸爸妈妈分担了一些家务,分担了他们的辛苦和劳累,这就证明我们长大了,懂事了,爸爸妈妈当然很高兴了,所以我们要做爸爸妈妈的小帮手。
老师:下面我们看一下课本第九页图片,说一说大家都做过什么家务活。
老师:我们再看一个图片(让同学们欣赏课件“爱劳动的故事”,或拿出图片“小朋友洗碗”、“小朋友择菜”、“帮妈妈晾衣服”让学生看)。
老师:从这个图片中,我们能学到一些什么东西呢?大家讨论一下,然后说一说。
(学生进行讨论)
老师:大家说得很好,这样做无形中又给父母增加了家务劳动负担,所以我们不但要做爸爸妈妈的小帮手,还得保持家庭环境卫生。
老师:我们一起看课本第十页的图片,他们做的好吗?我们平时都做过哪些呢?
老师:我们主要可以学到两个方面的内容:一是平时自己动手勤擦桌子、勤扫地,做一些力所能及的家务活;二是平时不乱扔废纸、铅笔屑和杂物等,要爱护环境卫生。这样我们既积极主动做了家务劳动,又保持了家庭环境卫生。
通过这节课的学习,我们主要学到了为什么要自己的事情自己做、为什么要做父母的小助手,为什么要保持家庭环境卫生。明白了自己的事情自己做,主动做力所能及的家务劳动,当好爸爸妈妈的小助手,是爱劳动和敬爱父母的表现。同时知道了自己也是家庭的一员,有责任干家务活儿。这不仅能够分担父母的辛劳,更有利于培养自己的生活能力,养成劳动习惯。
优秀做家务教案中班(案例19篇)篇五
1、通过视频讲述娇娇娇气的故事,幼儿从中感受娇娇从娇气、依赖妈妈到不再娇气的这一过程。
2、在活动中培养幼儿不娇气的品德。
【活动准备】。
视频《娇娇的奇遇》、与视频相关的图片。
【活动过程】。
一、通过提问“你长大了吗?”,进行引题。
1、小朋友们,你觉得你们长大了吗?
2、你们在家的时候,衣服、鞋子是谁穿的?
3、吃饭呢?要是有不喜欢吃的菜怎么办呢?
二、引出视频:娇气的娇娇。
1、老师认识一个小朋友,她叫娇娇,我们去看看她在家里是怎么做的。
2、你看到了什么?(出示娇娇挑食的图片)。
3、她这样好吗?
4、妈妈是怎么说她的?
小结:娇娇太娇气了,什么事情都要让妈妈帮忙。
三、
变小后的娇娇。
1、妈妈批评娇娇的时候,娇娇说:“我已经长大了,难道还会变小吗?”
你觉得长大了还会变小吗?变小了会怎么样?
2、娇娇梦到自己变小了,我们一起去看看会发生什么事呢?
3、你看到了什么?(出示娇娇坐在乌龟背上的图片)。
4、你觉得这场比赛谁会赢谁会输呢?为什么?
5、谁输了呀?娇娇怎么了?
6、看到娇娇哭,乌龟和蜗牛是怎么做的?
7、听了乌龟和蜗牛的话,娇娇怎么了?(出示娇娇脸红的图片)。
小结:娇娇的`脸变红了,难为情的低下了头。
四、娇娇不再娇气。
1、这个梦真神奇啊!你觉得娇娇以后还娇气吗?她会怎么做呢?
2、我们看看娇娇和你们说的一样吗?
3、娇娇是怎么做的?(出示娇娇自己吃完饭的图片)。
小结:娇娇刚开始的时候可娇气了,做了一个神奇的梦之后,就不再娇气了,知道自己的事情要自己做,不要总是依赖妈妈,我们给娇娇鼓鼓掌。
五、结合自身,说说自己以后会怎么做。
1、现在你觉得你会怎么做?
2、我们就从今天开始做一个不娇气的孩子,好吗?
优秀做家务教案中班(案例19篇)篇六
1、通过摆筷子的真实情境,让学生体会数学存在于生活中,从而激发学生学习数学的兴趣。
2、使学生理解乘法口诀的意义,学习编、记、用2的乘法口诀,理解2的乘法口诀相邻两句之间的关系,掌握并能够熟练地运用。
3、培养学生初步的观察、分析、推理、概括、记忆等方面的能力。
一、创设情境。
课件出示情境图。
学生观察回答后,借机教育学生要体会长辈的辛苦,多做一些力所能及的家务活,培养学生爱劳动的意识。
二、探究新知。
1、摆一摆,填一填。
小组合作:用小棒代替筷子摆一摆,并完成书上的表格。
2、编2的乘法口诀。
让学生借助筷子图写出相应的乘法算式,然后借助编5的乘法口诀的经验编出2的乘法口诀。
3、探究乘法口诀的规律。
小组活动:观察2的乘法口诀,和同桌说说,你发现了什么?
汇报:请几名学生汇报他们发现的规律,其他学生认真听,如果有不同的看法就举手补充。
三、巩固与提高。
1、游戏:找朋友。
教师出示乘法口诀,由桌子上有乘法算式的同学将算式将相应的算式举起来,其他同学判断。
2、游戏:摘苹果。
学生回答苹果上面算式的得数,并说说用哪句乘法口诀计算。
3、小组比赛:有几只手?
课件示范规则。
4个小组比赛,看看哪个小组说得又快又好。
4、思考题。
课件出示题目。
同桌谈论、解决问题。
四、课堂总结。
你有什么收获?还有什么问题吗?
优秀做家务教案中班(案例19篇)篇七
使学生懂得做一些力所能及的家务劳动是一种美德;从小培养爱劳动的好习惯;减轻父母的负担,增强劳动观念。
养成爱劳动的习惯; 掌握劳动的技巧。
经常做家务
(一)导言。
同学们这节心理健康教育课,我们共同探讨如何当爸爸妈妈的小帮手。
(二)质疑。
1、你们在家里做家务吗经常做吗?
2、能够做哪些力所能及的家务劳动?
(三)表演。
具体内容:星期天,小华在家里帮助妈妈擦玻璃,费了很大的劲,才把整个房间的玻璃都擦完了,心里特别高兴,可是妈妈看见了,却责怪她说:玻璃擦得不干净,不让你做的事,就别做,只要把学习搞好就行了。
讨论:
(1)小华和妈妈的做法对吗?
(2)不对的地方应怎么做?
(四)小品。
具体内容:奶奶正在打扫卫生,小刚放学回来了,就喊:奶奶我渴了,快给我拿饮料。奶奶赶紧说:好好好,我马上给你拿去。
讨论:小刚的做法对吗他错在哪里,他该怎么做?
(五)幻灯出示判断。
1、小明帮助爸爸抱柴。( )
2、五芳和小朋友玩,奶奶让她去打酱油,她不去。( )
3、妈妈不在家,小红自己做饭。( )
4、刘丽高兴时,就帮妈妈做家务,不高兴时,就不做。( )
5、宋佳在班级爱劳动,在家就不干了。( )
(六)通过刚才的学习,同学们有什么感受?
(七)竞赛。
1、整理书包比赛。
2、以小组为单位,选学生参加做菜比赛。
一组:做糖拌柿子。
二组:黄瓜凉菜。
三组:炒鸡蛋。
(八)总结。
这节课的学习,同学们都懂得在家里应该帮助爸爸妈妈做一些力所能及的家务劳动,从小养成爱劳动的好习惯。
(九)教学后记。
全班同学都能够帮助父母做家务,而且决心经常去做,并且做好。
做家务的能手
主动、经常做家务
优秀做家务教案中班(案例19篇)篇八
每个人都有自己的家乡,我们的家乡在新疆,新疆自古就有“瓜果之乡”的美誉,吐鲁番的葡萄、库尔勒的香梨、阿克苏的苹果、喀什的石榴驰名中外。《家乡的水果》这一。
教学。
活动就是充分利用自然环境资源,教育幼儿爱祖国就要爱自己的家乡,爱自己的家乡就应该知道家乡有哪些水果,从而培养幼儿对家乡的热爱和自豪感。
活动目标。
1、认识常见的水果并能说出其名称,如:苹果、石榴、葡萄、梨子。
2、体验与同伴交流的快乐,进一步激发幼儿爱家乡的情感。
3、探索、发现生活中的多样性及特征。
4、发展幼儿思维和口语表达能力。
5、愿意大胆尝试,并与同伴分享自己的心得。
教学重点、难点。
活动重点:掌握“苹果、梨子、石榴、葡萄”等词语。
活动难点:培养幼儿对家乡的热爱和自豪感。
活动准备。
1、葡萄、石榴等夏天家乡常见的水果图片。
2、当地水果,如:苹果、葡萄、梨子等实物。
活动过程。
一、歌曲郊游导入活动:今天,老师又要带小朋友去郊游了。你们准备好了吗?出发!
二、展开部分。
1、图片认识。
首先我们来到了阿克苏站,小朋友们你们看,提问:这是什么水果,(苹果)。
(音乐郊游)小朋友们坐好了,我们又要出发了?哇,我们来到了美丽的喀什,好多好多红红的东西,这种水果有一个好听的名字叫什么呢?(石榴)。
小朋友们,你们看,我们到了库尔勒,这又是什么水果呢,(梨子)。
下一站,老师还想带你们去个地方吐鲁番,这里有什么呢?谁能说一说呢?(葡萄)教师将孩子们说的水果图片贴在黑板上,引导幼儿认识苹果、石榴、梨子、葡萄。
2、实物再认。
今天我们认识了家乡的好多水果,教师将事先准备好的装有“水果”的口袋拿出来,边拿出口袋,边念儿歌:“奇妙的口袋东西多,让我先来摸一摸”摸一摸,摸出看看是什么?教师摸出石榴问:这是什么(这是石榴),要求幼儿说出水果的名称。”
三、
结束部分。
请小朋友拿出自己摸到的水果分给大家吃。边吃边交流家乡的水果,说说家乡的好。
活动延伸:让幼儿设计出自己心中未来的水果。
教学反思。
孩子们对身边的水果真是太了解了,出乎我意料之外,说明这些水果对小朋友的耳濡目染之深。因为是孩子们非常熟悉的事物,所以每个孩子都能说出很多。孩子的一句:“怎么那么多啊。”油然而生对家乡的喜爱之情。
孩子能说出很多水果的名称,但是对水果与季节的关系还不太了解,我将这个问题留给他们回家自己找大人寻找答案。
优秀做家务教案中班(案例19篇)篇九
北师大版 二年上册数学 第二单元第三课时:做家务(2的乘法口诀)
1、结合具体的生活情境,经历编制2的乘法口诀的过程,体会学习乘法口诀的学习过程与方法。
2.知道2的乘法口诀的含义,掌握2的乘法口诀,会用已学的乘法口诀进行乘法计算,并解决简单的实际问题。
3、视步培养观察、分析、推理等方面的能力。
编制并掌握2的乘法口诀。
探索记忆2的乘法口诀的方法。
挂图乘法口诀卡片。
(一)创设情境、导入新课
今天,老师带同学们到小明家做客,看看小明在家里做些什么。
(出示挂图)
(二)、操作探究,学习新知
1、看一看
师:请同学们仔细观察这幅图,从图中你发现了什么?(同桌互相说说,再汇报。)
2、摆一摆
根据摆的过程,批数填写在表格中。
组织全班汇报。
3、试一试
(1)根据表格写乘法算式。
师:1双筷子2根也就是几个2?(1个2),那么1个2是2,用乘法算式表示,你们会吗?(同桌交流、汇报。老师板书:1×2=2。)
(2)、请同学们根据表格列式乘法算式,然后和同桌交流,全班汇报。
(3)、根据5的乘法口诀编制2的乘法口诀
(4)、整理2的乘法口诀。同桌交流怎样记口诀。
(三) 教学效果测评
1、对口令游戏。
(1)、教师说一句口诀,生说出两道乘法算式。
(2)、同桌之间互相对口令,一人说口诀,一人说算式。
2、用1、2、3、4、5、6、7、8、9分别跟2相乘,得数画上圈。
3、口算练习,看谁做得又对又快。集体评讲。
(四)、拓展练习
(五)、总结
这节课你有什么收获?
优秀做家务教案中班(案例19篇)篇十
3、减轻父母的负担,增强劳动观念。
1、养成爱劳动的习惯;
2、掌握劳动的技巧。
经常做家务
一、导言
同学们这节心理健康教育课,我们共同探讨如何当爸爸妈妈的小帮手。
二、质疑
1、你们在家里做家务吗?经常做吗?
2、能够做哪些力所能及的家务劳动?
举例说明
三、表演
具体内容:星期天,小华在家里帮助妈妈擦玻璃,费了很大的劲,才把整个房间的玻璃都擦完了,心里特别高兴,可是妈妈看见了,却责怪她说:“玻璃擦得不干净,不让你做的事,就别做,只要把学习搞好就行了”。
讨论:
(1)小华和妈妈的做法对吗?
(2)不对的地方应怎么做?
四、小品
具体内容:奶奶正在打扫卫生,小刚放学回来了,就喊:“奶奶我渴了,快给我拿饮料。”奶奶赶紧说:“好好好,我马上给你拿去”。
讨论:小刚的做法对吗?他错在哪里,他该怎么做?
五、小黑板出示判断
1、小明帮助爸爸抱柴。()
2、五芳和小朋友玩,奶奶让她去打酱油,她不去。()
3、妈妈不在家,小红自己做饭。()
4、刘丽高兴时,就帮妈妈做家务,不高兴时,就不做。()
5、宋佳在班级爱劳动,在家就不干了。()
六、通过刚才的学习,同学们有什么感受?
七、竞赛
1、整理书包比赛;
2、以小组为单位,选学生参加做菜比赛;
一组:做糖拌柿子;
二组:黄瓜凉菜;
三组:炒鸡蛋。
八、总结
这节课的学习,同学们都懂得在家里应该帮助爸爸妈妈做一些力所能及的家务劳动,从小养成爱劳动的好习惯。
教学反思:
全班同学都能够帮助父母做家务,而且决心经常去做,并且做好。但要坚持下去,有一定困难,开家长会时跟家长交流,希望得到家长的配合。
板书设计:做家务的能手
主动、经常做家务
优秀做家务教案中班(案例19篇)篇十一
北师大版数学教材二年级上册第32~33页《做家务》(2的乘法口诀)
1、结合“摆碗筷”的具体情境,经历编制2的乘法口诀的过程,进一步体会编制乘法口诀的过程与方法。
2、掌握2的乘法口诀,会用已学过的乘法口诀进行乘法计算,并解决简单的实际问题。
本节课“做家务”(2的乘法口诀)是在学生学习了5的乘法口诀以及乘法意义的基础上进行教学的。教材呈现孩子“摆碗筷”的情境图,与学生的生活实际联系紧密。让学生在具体的操作中,探索筷子的双数与根数之间的对应,填表表示这一对应关系,再根据这个表,写出乘法算式,编制2的乘法口诀。学生经历这个过程,不仅学习了2的乘法口诀,而且体验了乘法口诀的学习过程和方法,将对学习后继的乘法口诀产生积极的迁移和影响。
编制并掌握2的乘法口诀。
探索记忆2的乘法口诀的方法。
课件
一、创设情境、导入新课
师:同学们,你们在家里会做家务吗?你们都会做些什么家务呢?(生:洗碗、洗衣服、扫地?。)看来你们都是爸爸妈妈的好帮手,懂事、能干的好孩子。乐乐呀,也是个爱做家务的好孩子,星期天,乐乐家里来了好多客人,爸爸妈妈都忙着招待客人,烧菜、做饭,乐乐也过来帮着干活,你们看小明在做什么呢?(生:摆碗筷)
师:这节课,我们就通过“做家务”这个活动来学习2的乘法口诀(板书:做家务――2的乘法口诀)。
二、操作探究,学习新知
1、看图说一说。
师:请同学们仔细观察小明摆碗筷这幅图,从图中你发现了什么?
师:他是怎样摆筷子的?边摆边说:1双2根,2双4根?
师:你会摆吗?
2、摆一摆,数一数。
(1)师:请同学们先看老师怎么摆的,师在展台示范:1双2根,2双4根,3双6根
(2)现在,请你用小棒代替筷子摆一——想一想:共要摆几次。(9次)要求边摆边说:一双2根,2双4根?赶快动手试一试吧。
(3)学生自己动手摆,边摆边说。
(4)师:你摆了几双筷子?共几根?(师摆完,师生一起说1双2根,2双4根?)你是怎样数的?(生:一根一根的数,两根两根的数)
3、填一填。
接下来,请同学们把小棒收好,打开书32页,看到书中的表格
(1)观察思考。这个表格表示什么意思?
(2)试一试。根据摆小棒过程,将表格填完整。(教科书第32页)。
(3)师:填好了吗?现在我们来开火车,老师做火车头:1双2根,2双4根?(生答)完全正确的同学举手告诉老师!
4、试一试。
(1)根据筷子的双数写乘法算式。
师:1双筷子2根也就是几个2?(1个2),那么1个2是2,用乘法算式表示,你们会吗?(1个2 1*2=2 2*1=2)
(2)根据乘法算式,编一编乘法口诀。
师:同学们,上节课我们已学了5的乘法口诀。想一想,5的乘法口诀是怎么编的呢?你们能根据这9个乘法算式编出对应的2的乘法口诀吗?同学一起编一编。
(3)学生齐读乘法口诀。
师:同学们真不简单,自己编出了“2的乘法口诀”;仔细观察,说一说“2的乘法口诀”有什么特点。
生1:2的乘法口诀每句也都是四五个字,积总是比上一个多2。
生2:口诀中的前两个字总是小数在前、大数在后。
生3:积不满十时就说得几。
5、读一读、记一记
(1)按顺序背一背。
师:我们自己编出了2的乘法口诀,现在,就利用我们发现的2的乘法口诀的特点,用心记两遍,待会老师来考验大家,看会不会对口令。(两大组对换,男女生对换对口令)
(2)、练一练
大家很了不起,都是爱学习的好孩子,背会了2的乘法口诀。到了我们一显身手的时候了。
看口诀说算式(掌声)、看算式说口诀(全体跟读)各四道
(设计思考:充分发掘生活中的数学素材,将数学知识与学生生活实际紧密联系起来,使学习活动更加贴近生活,让学生感受到生活中处处有数学,数学与生活密不可分。)
三、巩固新知、拓展思维
同学们对2的乘法口诀果然掌握的不错,敢不敢接受新的考验?
1、把口诀补充完整。
二三()五九()
三五()二五()
二六()二四()
二八()五五()
二七()二九()
2、检查一下,看我们同学是不是能用学过的乘法口诀解决表内乘法的计算,看到书33页第二题,第四题,快动手做一做吧。(开火车)
四、课堂总结
请小朋友谈谈本节课的学习收获。
师小结:我们自己创编了2的乘法口诀,知道乘法口诀为了顺口都是四五个字,口诀中前两个数字不一样时都是小数在前、大数在后;当积小于十是我们就说得几。我们还会用口诀快速的口算乘法,还会用乘法口诀解决实际问题。
我们今天的收获可真多呀,小朋友们在学习中要做个爱动脑筋、勇于实践的人,生活中也要向小明学习做一个懂事的、爱劳动的好孩子。
口诀背的不熟练的同学课下可要加点油了,口诀不熟练就很难又对又快的进行乘法口算,甚至以后再学习的除法问题也很难全对。
本课时的设计经过实际教学检验,成功方面有:
(2)学生通过动手操作,动脑想,动口与同学交流,培养了学生合作意识与探索精神;
(3)通过多种形式的练习,激发了学生主动参与的积极性,巩固了新知,拓展了思维。
难,老师可以先让个别编得好的小组说说他们是怎么样编的,再让全体同学进行第二次合作探索,效果会更好。
数学只有回归生活,才会显示其实用价值,学生只有在生活中去发现数学并运用数学,才会更深刻地理解数学。本课是从学生的生活情境――分碗筷进行切入,使学生初步感受到数学的意义和实用价值,体会到数学与生活的密切联系,数学就在我们的身边,从而激发学习兴趣,而兴趣是最好的老师。听到的东西容易忘记,看到的'东西便于记忆,操作后获得的知识便于理解。
优秀做家务教案中班(案例19篇)篇十二
2、让孩子在活动中体会生活的乐趣。
3、让孩子明白知识的学习来源于生活,同时也服务于生活。
4、发展幼儿的动手能力。
5、考验小朋友们的反应能力,锻炼他们的个人能力。
在鞋子中找出成双的,要孩子仔细注意观察鞋子的颜色和大小
男鞋、女鞋、还有童鞋若干双
一、创设情境
我,我、我、、、、、、、、、、、孩子争先恐后的举起了小手。
二、活动开始
活动开始的时候我讲了要找出成双的鞋子,还要说出你找到的鞋子是谁的。很快,孩子们都各自出来找出了一双拿在自己的手中,并说出了找到的鞋子应该是爸爸的,或者是妈妈的,再或者是自己的。活动刚开始进行的很顺利。孩子们都以为自己找到的是成双的,彼此都很高兴,到最后轮到乐乐找鞋子了,可是他拿起了一只鞋子,却找不到和他一样的了。她很着急,热心的孩子坐不住了,找到了一只和乐乐手中颜色一样的鞋子,可是乐乐却说“这两个不一样大呀,怎么可能是一双呢。”经他这么一说,孩子们也注意到了这个问题,于是都开始审视起自己手中的鞋子,比起了大小,活动又重新开始了。最后,大家都找到了成双的鞋子,非常高兴。
三.游戏小结
在游戏中,为了增加游戏的难度,最重要的是锻炼孩子的比较大小的能力,我找了几双颜色一样,号码不同的鞋子放在了里面。孩子,你们真是太棒了,观察力真强。
优秀做家务教案中班(案例19篇)篇十三
设计意图:
家乡蓝田是一个历史悠久而又美丽的城市,正因为它日新月异的发展和美不胜收的旅游景点景色,让幼儿感受到家乡美和产生爱家乡的情感。本次活动,孩子在对蓝田景点了解的基础上,用优美句子描述蓝田的景色,也让孩子在夸家乡蓝田的活动中提高语言表达能力。
活动目标:
1.了解蓝田的著名景点,能简单说说景点的特点。
2.尝试创编儿歌的内容,用几句话夸蓝田的美景。
3.感受蓝田的美,产生热爱家乡蓝田的情感。
活动准备:
1.ppt(蓝田美景的图片等)。
2.幼儿事先熟悉和游玩过若干的景点。
活动过程:
一、谈话引入活动。
2.出示ppt(蓝田的美景图片)。
3.师:说了这么多蓝田的美景,你喜欢蓝田吗?为什么?
二、具体了解蓝田的景点。
1.师:小朋友们你还知道哪些蓝田的美景呢?请你给小朋友介绍一下(教师根据幼儿的回答出示ppt:王顺山、水陆庵、汤峪温泉、惘川溶洞、蔡文姬纪念馆、白鹿原影视城等等)。
王顺山:王顺山原名玉山,因大孝子王顺担土葬母于此而得名。
水陆庵:《蓝田县志》记载,水陆庵始建于隋文帝开皇年间,属隋唐著名佛寺院悟真寺内的水陆殿。如今的水陆庵是一座完整的佛家寺院,春节到这里不仅可以祈福,还能欣赏闻名的彩色泥质壁塑。
汤峪温泉:蓝田汤峪温泉位于蓝田县汤峪镇,因和眉县的汤峪温泉东西相对,故称东汤峪温泉,也叫东汤峪矿泉。
蔡文姬纪念馆:位于陕西省蓝田县蔡王村,是依蔡文姬的墓冢而建立的。馆内有《蔡文姬生平展》详细介绍了蔡文姬的生平事迹和东汉末年社会的风土人情。
公王岭:蓝田猿人的栖息地。蓝田猿人80万年至75万年前。
白鹿原影视城:位于陕西省西安市蓝田县前卫镇,始建于20xx年,是以影视拍摄服务为主,兼具观光旅游、文化娱乐、休闲度假等功能的综合性旅游区。白鹿原影视城主要景点由白鹿村、滋水县城、景观步道等多余处景观组成。
2.小结:我们的家乡蓝田,是一个美丽的城市,历史悠久,景色优美。我们为作为一个蓝田人感到骄傲。今天我们就一起来夸一夸我们的家乡蓝田。
三、学习儿歌。
我们的家乡蓝田真是一个美丽的地方,有王顺山、水陆庵、汤峪温泉、惘川溶洞、白鹿原影视城等等,老师把小朋友说的编成了一首好听的儿歌《夸蓝田》。
1.教师有节奏地朗诵儿歌《夸蓝田》,幼儿来听。提问:你都听到了什么?
2.学习儿歌的韵律。(夸、夸、夸蓝田,我的家乡是蓝田……)。
3.有节奏的学念儿歌。说说你喜欢儿歌中的哪一句?
4.幼儿学习朗诵儿歌。
四、创编儿歌。
蓝田的美景实在太多,一个星期七天呀实在是逛不够,怎么办呢?我们还可以带客人去哪里玩呢?继续把幼儿说的编入儿歌。(白鹿仓、惘川溶洞、汤峪温泉、王维山庄、葛牌古镇、流峪飞峡、簸箕掌、新城广场等)。
五、延伸活动:绘画《我的家乡——蓝田》。
附:儿歌《夸蓝田》。
夸、夸、夸蓝田。
我的家乡是蓝田。
美景如画数不清。
让我带您去逛一逛。
星期一,我们去逛水陆庵。
星期二,我们去逛王顺山。
星期三,我们去逛影视城。
星期四,我们去逛白鹿仓。
星期五,我们去逛公王岭。
星期六,我们去逛文姬墓。
星期天,我们去逛蓝关道。
蓝田美景数不清呀,数不清。
优秀做家务教案中班(案例19篇)篇十四
活动目标:
1.通过说说、演演、画画等形式表达自己的情绪。
2.尝试想办法保持好心情,做一个高兴的娃娃。
3.萌发幼儿关心他人、愿为好朋友带来快乐的情感。
活动准备:
1.心情火车六列。
2.画有圆脸的彩色纸若干,勾线笔人手一份。
3.哭娃娃和笑娃娃各一个,投影仪一台。
活动过程:
一、导入活动。
1.老师要带小朋友到两个小娃娃家去做客,现在我们一起出发吧!请小朋友观察哭笑图片,说说哭笑脸有什么不同。引出幼儿高兴与伤心的事件。
出示笑娃,引导幼儿观察娃娃的表情,如嘴巴往上翘、眉毛和眼睛弯弯的,眼睛眯成一条线等。
2.出示哭娃,引导幼儿观察娃娃的表情,如嘴巴往下、眉毛和眼睛也往下,有眼泪等。
3.猜猜她为什么哭?怎样让她自己变得开心了呢?
4.你们什么时候也会哭?(重点启发、鼓励幼儿帮助同伴或娃娃想办法解决她遇到的伤心事,使她高兴起来,让幼儿懂得关心他人。)。
二、画画。
1.根据自己意愿画表情卡,画完后把它插入与自己相应号数的心情火车。
2.和朋友一起说说自己的表情卡,师观察、倾听、随机引导。
延伸活动:
把心情火车处作为一个"心情小站",鼓励幼儿在那里讲讲悄悄话,说说演演自己的表情、心情等。
优秀做家务教案中班(案例19篇)篇十五
1.练习排队齐步走。
2.通过互相配合,协作完成游戏。
大的报纸团或皮球作豆子。
1.请幼儿三个三个组成一组,扮成蚂蚁。(第一个幼儿站立,两手作触角;第二、第三个幼儿分别弯腰,双手抱住前面一个孩子的腰)。
2.请一组组的"蚂蚁"排好队行走,注意互相的`配合,不摔跤,不踩到别人。
3.设置一定的距离,在终点放置一些物品作"豆子"。请"蚂蚁"从起点到终点,再返回,比赛搬豆,看谁搬得快。
优秀做家务教案中班(案例19篇)篇十六
活动目标:
1、通过故事及图片了解乐曲ab(ab)a的结构,以及连贯流畅的旋律。
2、创编各种形体动作表现音乐内容。
3、游戏时能适当调整自己的动作幅度,愉快地和他人协调交往,避免碰撞。
活动准备:
1、物质准备:多媒体课件(啤酒桶波尔卡:分5个场景[导入]、[a段音乐]、[ba段音乐]、[bb段音乐]、[a’段音乐])、图谱。一根魔术棒、课件、电视机、电脑。啤酒桶及小老鼠服饰。
2、知识准备:已了解小老鼠的特征。
活动过程:
(一)谈话导入、激发兴趣。
1、教师:“小朋友喝过酒吗?爸爸喝过酒吗?”
2、教师:“酒是从哪里倒出来的?”
3、小结:有的酒装在瓶子了,有的酒装在坛子里,还有一种酒可奇怪了,它是装在酒桶里。(从幼儿的现实生活出发,教师简单的几个问题,马上就激发了他们参与活动的兴趣。)。
(二)运用多种方式,引导幼儿完整欣赏音乐。
1、教师完整讲述《啤酒桶和小老鼠的故事》。
教师:“今天,老师给小朋友带来了一段关于啤酒桶的动画片,请小朋友仔细地看看,动画片里的啤酒桶在干什么?小老鼠呢?”(教师边讲述故事边展示完整课件,没有音乐,幼儿从中理解故事内容,进一步激发了幼儿的兴趣。)。
2、完整欣赏音乐《啤酒桶波尔卡》,体验故事和音乐的有机结合。
教师:“这个故事就是根据一首好听的乐曲《啤酒桶波尔卡》改编的,这首乐曲有三段,三段是怎样的?有什么不一样呢?让我们一起来欣赏吧。”
听后提问:
(1)“你听了这段音乐是什么感觉?你想到了什么?”
(2)“那你听出来乐曲三段有什么不一样?你是怎么知道的呢?”(幼儿初步比较出乐曲有慢——快——慢三段)。
3、结合图谱,再次听音乐。
教师:“到底是不是象大家说的这样呢?我们再来听一遍,还要想一想每一段音乐适合谁出来跳舞呢?”
小结:音乐有aba’三段,a段是啤酒桶在跳舞,b段是小老鼠在跳舞。
(三)分段欣赏音乐,进一步熟悉乐曲旋律,并创编相应的动作。(分段展示课件场景)a段:引导幼儿创编啤酒桶生长的动作。(展示课件a段)教师:“故事中的啤酒桶长出了手和脚?谁来学一学它的样子。还可以怎么长呢?”(分别选择4种不同的动作集体练习后配合音乐表演)ba段:听音乐创编小老鼠灵巧活动动作。(展示完整课件ba段)教师:“听,谁来了?小老鼠会怎么跳舞呢?”(配合音乐集体自由表演,鼓励与众不同)bb段:创编啤酒桶猛烈地打开,酒液流畅倒下的动作。(展示课件bb段)教师:“小老鼠跳得这么开心,啤酒桶也来了,它请大家喝美酒啦!”(配合音乐集体自由表演,学习好的动作)再现a段:按乐句缩回四肢,恢复啤酒桶原样。(展示课件a’段)教师:“后来,仙女飞走了,魔法也没有了,啤酒桶收回了手和脚,我们来学这个动作。(创编4种不同的动作集体练习后配合音乐表演)。
(四)幼儿完整地随教师听音乐做动作。(展示完整课件第四次)教师:“我们一起跟着音乐来表演吧,可要听清楚什么地方是啤酒桶在跳舞?什么音乐是老鼠出来了?什么音乐又是倒酒了?”(教师引导幼儿选择合适的位置,以免碰撞)。
(五)幼儿分角色表演。
1、第一次分角色表演,感受音乐情绪和结构。
教师:“现在,我们来分角色表演,一部分小朋友做“小老鼠”,一部分小朋友做“啤酒桶”,老师来做仙女。你愿意做小老鼠的站这边,愿意做啤酒桶的站那边。这次“啤酒桶”和“小老鼠”之间的距离要注意了,想想怎么样才是舒服的位置,怎么样“小老鼠”来了就不会拥挤了。我们要听准音乐。”(在老师帮助下穿好服装、戴好头饰,分角色表演,一部分小朋友做“小老鼠”,一部分小朋友做“啤酒桶”,老师做仙女。“小老鼠”找一个“啤酒桶”,并和它一块跳舞,相互逗乐。)。
2、第二次分角色表演,满足表演的欲望。
(六)结束。
教师:“啊!天亮了,仙女要飞走了,小老鼠们,我们也要休息了。”
活动延伸:
区域活动:鼓励幼儿在“小舞台”中继续创编不同的动作表演,巩固对音乐的感知和理解。
优秀做家务教案中班(案例19篇)篇十七
活动目标:
1、理解故事内容,并能大胆地讲述自己的想法。
2、通过看图、猜测、同伴交流、自主阅读等方法,让幼儿初步理解小鸡智斗狐狸的方法。
3、充分享受猜测故事情节的乐趣。
活动准备:
大书、小书。
活动重点:
理解故事内容,并能大胆地讲述自己的想法。
活动难点:
初步理解小鸡智斗狐狸的办法。
活动过程:
一、导入,引起幼儿的兴趣。
2、是这样吗?(打开第2、3页留时间,让幼儿思索随意说)狐狸在干什么?抓到了吗,为什么?狐狸抓到小鸡后会怎样?怎么办呀怎么办(教师自言自语)我们一起帮小鸡想个办法,不让狐狸吃掉它。(停顿一下)和旁边的小朋友商量商量说说有什么办法(幼儿自由讨论教师指导)。
3、农夫有可能从哪里出来的?那你们觉得是从拖拉机还是从房子里出来的快,为什么?农夫怎么知道来救小鸡?(个别提问)小鸡究竟想出什么办法让农夫来救它,让我们到小书中看一看找一找和旁边的小朋友说说。(幼儿自由看小书,教师指导)。
二、幼儿看小书,了解小鸡和狐狸智斗的情节。
1、幼儿自由看书,教师指导。
2、提问:小鸡究竟想出什么办法让农夫来救它?
农夫怎么知道来救小鸡(狐狸叫的)狐狸是怎样叫的?(指字学呜)我们来学一学,原来狐狸大叫时把离它很近的农夫引来了。为什么狐狸要大声叫。
小结:小鸡就是等农夫靠近的时候,用比叫的办法引来农夫救它。哎呀小鸡真(聪明)。
我们一起给这个故事取个名字?(个别幼儿回答)。
三、集体阅读大书,完整理解故事。
1、这个故事太好玩啦,我们一起看看说说。
2、老师读书面语言。“让我们一起听听书上是怎么说的。”
3、你喜欢书中的谁,为什么?
优秀做家务教案中班(案例19篇)篇十八
活动目标:
1、学习用自然的声音演唱歌曲,初步了解游戏规则,在教师带领下学习分角色游戏。
2、借助灯台图片理解游戏的内容和情节,尝试用动作表现情节。
3、乐意参加游戏活动,体验游戏“猫来了”的紧张情绪和迅速跑回家的快乐情绪。
活动准备:
1、故事卡片《小老鼠上灯台》。
2、座位排成半圆形。
3、猫的头饰一个。
活动过程:
一、律动《小老鼠上灯台》。
二、出示图片(两只老鼠),引起观察的兴趣导语:刚才我们唱的《小》胆子很小,听见猫叫得声音就吓得叽里咕噜滚下来,老师这里也来了两只老鼠,我们来看看他们长得有什么不一样的地方。
四、观察图片,理解作品内容与主题图一:。
2、学学尖嘴巴是怎样来夸自己的。
图三、1圆耳朵和尖嘴巴谁也说服不了谁,他们又各自画了一幅画,看看图上的圆耳朵在干什么?他有没有松手?用力拉住了不放,可以用一个好听的字来说"揪"幼儿学说学做。学一学圆耳朵十怎样说自己胆子大的。
图四:尖嘴巴一听不服气,画了一只更凶的老虎,它是怎么说的?
五、分组对话练习。
七、想象结果圆耳朵和尖嘴巴正在朔大话时,忽然发生了什么事?
八、编讲故事师:我们一起把刚才又趣的是编成一个小故事,把两只老鼠怎样碰到、怎样吹牛、最后发生什么事都编进故事里。
优秀做家务教案中班(案例19篇)篇十九
设计意图:
牛奶是孩子们再熟悉不过的事物,大多数孩子每天都喝牛奶。牛奶有很丰富的营养,里面的钙、维生素、蛋白质都能使我们增强抵抗力,多喝牛奶让我们的身体长得棒棒的,让我们小朋友更健康、更聪明。但对于“牛奶从哪里来的?”孩子们知之甚少。结合中班孩子的年龄特点和对牛奶知识的了解,设计了这个活动《牛奶从哪里来》。旨在让幼儿了解牛奶的生产过程以及牛奶对人们的益处,萌生爱喝牛奶的情感。
活动目标:
1、了解牛奶的生产过程。
2、知道牛奶营养丰富。
3、充分体验“科学就在身边”,产生在生活中发现、探索和交流的兴趣。
4、培养幼儿对事物的好奇心,乐于大胆探究和实验。
5、愿意大胆尝试,并与同伴分享自己的心得。
活动准备:
牛奶广告一个、牛奶生产流程图、各式牛奶若干。
活动过程:
一、看看、说说、鼓励幼儿喜欢喝牛奶。
1、一起来看广告。
2、这是什么广告?
3、学说广告语。
4、喜欢喝牛奶吗?说理由。
5、你们都喝过什么牛奶?
6、这些牛奶有什么不一样的地方?
二、牛奶从哪里来。
1、牛奶是从哪里来的?
2、出示牛奶生产流程图:奶牛场奶牛,擦洗乳,吸奶管道,牛奶生产厂,送到超市。
3、幼儿根据流程图简单回忆讨论。
三、游戏:买牛奶。
1、小朋友当顾客,去三家牛奶店买牛奶。
2、买牛奶的时候应该怎么说?怎么做?
3、游戏开始。
4、和老师分享。
活动反思:
通过活动可以让幼儿认识牛奶名称、颜色、味道等特征,了解牛奶的多种多样与营养成分,增进幼儿选择健康食物的能力,培养幼儿良好的饮食习惯与态度建立健康饮食的观念。