营销策划需要具备创新性和前瞻性，能够在市场竞争中脱颖而出。整改措施的执行需要我们结合实际情况，根据不同的问题制定不同的解决方案。
小学校本培训实施方案篇一
课改成败,系于教师。此次新课程实验,不仅仅是验证课程标准和教材,更重要的是转变教师的教育观念,锻造一支符合素质教育要求的教师队伍。因此,整个实验过程不是教师按照专家设计的图纸进行施工的过程,而是一个开放的、民主的、科学的探索过程,教学方式、学习方式到底怎么改,没有现成的答案,要靠广大教师在实践中摸索解决。
开展校本课题研究为教师的理论学习和教学实践搭建了一个有效的平台,有利于促进教师的专业成长。为此特制定本校本培训课题制度:
1.
建立学校、培训组、个人三级课题研究网络。学校要有总课题(市、区级立项课题),培训组要有子课题(校级立项课题),每个教师要有自己的个人研究小课题(校本培训课题)。2.
每个学期教师都要根据自己任教年级学科,在教学实际中遇到的问题或困惑,提出自己的研究小课题,通过理论学习、自我反思、同伴互助、专业引领来解决教学中的实际问题。3.
学校培训组每个学期都要根据教师提出的有共性的问题,组织探讨研究活动,举行公开研讨课,通过教师的自我反思,同伴互助,专家引领,解决教学中的几个实际问题。4.
学校课题组要根据学校的县级(市级)立项课题和学校研究的课题开展研究与实验,要组织理论学习、重视过程的展开、做好资料的收集和总结,要让教师在课题的研究与实践中得到专业成长。5.
学校教科室每年批准立项若干校级课题,这些课题是在教师小课题组合的基础上形成,学校教科室从校级立项课题中选择优秀课题向区教科所、市教科所申报立项。6.
根据校本培训课题取得的成效,学校建立相应的表彰、奖励制度。小学校本培训实施方案篇二
为了深入开展教师综合素质的训练工作。塑造一支思想过硬,业务精良的教师队伍。特制定本校教师综合素质培训奖惩制度。
奖励制度:
1、
按时参加教师综合素质培训,认真完成作业、在研讨活动中发言积极的将记入优秀学员考核档案。2、
能把所学理论应用于教学实践中,不断更新教育观念,教学成绩突出者将记入优秀学员考核档案。3、
积极参加上级组织的教师综合素质培训,积极撰写论文,并发表的教师记入优秀学员考核档案。4、
结合所学内容在校级做公开教学的教师将记入优秀学员考核档案。5、
在校组织的综合素质培训有关竞赛中获奖的教师记入优秀学员考核档案。惩罚制度
1、
如一学期中在培训时请假超过三次,那么将扣掉一定的学时分。2、
如无故善自不参加学习者,按旷职处理。在继续教育考核档案中不记学分。3、
不按时完成作业的教师将不继续教育考核档案中记入成绩。小学校本培训实施方案篇三
教师的专业水平是教师从事教育工作的生命。为在教育教学和教育科研中更好地发挥教学研究工作的作用，提高教师专业水平和课堂教学能力，进一步提高办学质量，学校特制定本教研制度。
一、每学期初，学校根据实际制定出确实可行的学期校本教研活动计划，各教研组根据学校的要求和本组的实际情况制定出相应的`教研活动计划，一份交教导处，一份留本组。计划要写清活动的目的、内容(专题)、重点、形式。
二、每双周三为开展校本教研活动时间。各组根据教学实际必须坚持按时开展研究活动。
三、活动进程中要善于积累经验，并做好案例分析，学期末要认真进行总结，扬长避短，在集体总结的基础上教研组长执笔写出书面总结按规定时间上交教导处。
四、教研组长根据计划，在每次活动前通知老师，做到活动有准备，有内容(专题)、有重点，有交流探讨的时间，讲求实效，提高活动质量。
五、按时参加教研活动，积极出谋划策，共同探讨。每师每一学期开1节校级研讨课，课后集中评课，每节教研课定好一位中心发言人，做好发言笔记。
六、要求每位老师听课节数一学期不少于10节。在教研活动中要做好对青年教师的传、帮、带工作，使他们能够尽快地独立承担教学任务。
八、教师要积极参加教研活动，积极研讨发言，完成教研组交给的教研任务，教研组长每次活动要记考勤，做好记录，以备学校进行评价。
小学校本培训实施方案篇四
为了深入开展教师综合素质的训练工作。塑造一支思想过硬，业务精良的.教师队伍。特制定本校教师综合素质培训奖惩制度。
1、按时参加教师综合素质培训，认真完成作业、在研讨活动中发言积极的将记入优秀学员考核档案。
2、能把所学理论应用于教学实践中，不断更新教育观念，教学成绩突出者将记入优秀学员考核档案。
3、积极参加上级组织的教师综合素质培训，积极撰写论文，并发表的教师记入优秀学员考核档案。
4、结合所学内容在校级做公开教学的教师将记入优秀学员考核档案。
5、在校组织的综合素质培训有关竞赛中获奖的教师记入优秀学员考核档案。
1、如一学期中在培训时请假超过三次，那么将扣掉一定的学时分。
2、如无故善自不参加学习者，按旷职处理。在继续教育考核档案中不记学分。
3、不按时完成作业的教师将不继续教育考核档案中记入成绩。
小学校本培训实施方案篇五
为严肃校本培训的学习纪律,确保校本培训的学习时间,使我校的校本培训工作能有条不紊地开展,特制定《校本培训考勤制度》。
一考勤
1、
公假:凡因公事(含产假)请假,培训内容自行后补。公假不记入奖惩范围。2、
事假:凡因事请假者,须具备请假条,并经校本培训领导组组长同意后,记事假一次。3、
病假:凡因病不能参加培训学习,须持医院证明并出具书面申请,经学校同意后,记病假一次。特殊情况(如急诊等)除外。4、
迟到:培训学习两次点名后未到者,记迟到一次。5、
早退:学习中提前退场者,记早退一次(特殊情况除外)。6、
旷工:无故缺席不参加培训学习者,缺席一次记旷工一次。二培训考勤每学期公布一次,学年度累积计算。教师出勤情况与学校年度考核等级和学校奖惩制度挂钩。
三培训学习时,全体参培人员不做与学习无关的事(不说话、不开小差),关闭一切通讯工具,认真听讲,认真笔记。积极主动地。完成各项培训任务。
小学校本培训实施方案篇六
为了深入开展教师教学综合素质技能的训练。塑造一支思想过硬，业务精良的教师队伍，特制定如下学习制度。
学校必须把教师的综合素质培训工作纳入学校工作计划，要有长远规划。
综合素质培训学习要由校长专人负责，确定有针对性的学习内容。
按时参加学习，每次学习要点名。
学习时间一般不允许请假，有特殊情况要请示校长或培训组长。
学习时不许说话，不许批改作业等，严格遵守会议纪律。
学习时要集中注意力，认真记录，讨论时积极发言。
按时完成作业，要把学习与教学实际相结合。
小学校本培训实施方案篇七
学校将校本培训工作纳入学校考核评估的范畴,纳入校长的目标管理中。
教师参加培训的成绩将作为职称评定的重要依据。教师参训的情况与教师评优、评先、职称评聘挂钩,做到培训、考核、使用、待遇相结合;开展各培训组、课题组的达标验收和示范课评比活动,对校本培训工作中的先进组及先进个人予以表彰。
成立专门的考核评估小组,每学期定期从教师教育理念、课堂教学质量、师生关系、教学基本功、教育科研能力等方面进行考核,并将检查情况及时通报。
1.
结合专题讲座内容和教材,进行以案例分析为主要形式的书面考试。2.
全体受训教师分学科听同一名教师的一节课,听后当场写出书面评课意见。3.
开展师生调查、评价教师活动等。4.
理论学习部分,结合教师教育教学实际的落实,进行多种形式考核。(1)
理论知识、专业知识,通过书面测试进行考核。(2)
理论、专业知识应用通过各种校本培训活动的形式进行考核。5、
教育教学研究、教育科学研究通过成果展示,论文介绍考核。6、
现代信息技术应用,以书面测试、实际操作进行考核。7、
学历教育,以取得证书为准。8、
教师参加继续教育的考勤情况,作为考核内容之一。以上考核合格者可根据“校本培训学时计算方法”,折计成每年校本培训24学时。不合格者要通过相应的培训或自学提高自己,待下一次组织测评合格后方可计入。教师在一个培训周期(五年)内,至少要达到360个学时(包括集中专题培训、技能培训、学术活动与课题研究、主讲公开课、听课、撰写论文)。除完成培训任务外,在竞赛中获奖及发表论文等均算入学分。
小学校本培训实施方案篇八
为加强教师教育理论学习，提高全体教师教育教学理论水平及课堂教学水平，学校坚持开展师德学习、业务学习、课题研究、集体备课、假期学习等校本培训工作，为保证校本培训有效落实，特制定本制度。
1、
参加校本培训是每个教师的权利和义务，全体教师必须按规定完成相应的培训内容。2、
成立领导小组，负责制定、组织实施校本培训方案和年度培训计划。计划要有针对性、系统性、可操作性和实效性。3、
校本培训组织者和实施者必须按校本培训方案规定的内容组织培训活动，并作好记载，每次有出勤统计，有过程记载。4、
每学年对教师参加校本培训的情况进行考核，考核结果分不合格（30分以下）、合格（30分以上）、优秀（40分以上）三个等次，无故不参加校本集中培训三次以上视作不合格。合格教师期末颁发校本培训合格证书。5、
校本培训的考核情况将作为教师年度考核评优，职务聘任、晋升的必备条件。6、
教师培训的方式要灵活多样，切实可行，不搞形式，不走过场。对不同层次教师提出不同的培训要求，但都应在原有基础上提高。使教师逐步实现由初任向胜任转化，由胜任向骨干转化，由骨干向知名转化，由知名向专家转化的奋斗目标。7、
做好校本培训的考核与总结工作。考核要坚持严格、全面的原则；总结中要肯定成绩，发现问题，对培训工作进行全面分析，总结经验，提出改进措施，保证培训工作沿着正确的轨道健康发展。8、
经费保障。学校积极筹措资金，加大投入，为顺利开展校本培训提供必要的物质基础。9、
后勤支持：后勤为培训服务，主动、及时提供物质保障。校本培训学习制度
校本培训学分认定标准
校本培训组织
校本培训领导小组
组长：
副组长：
组员：
各教研组长、学科带头人