掌握英语可以让我们更好地享受来自英语国家的文化和娱乐资源。如果你想提高英语写作水平，那么以下是一些英语写作范文，可以给你一些启发。
小孩子为说谎英语（通用16篇）篇一
七岁那年的一个秋天，我跟随妈妈来到表哥家，许多新玩意儿映入眼帘：汽车模型、水晶灯、熏香……都是我不曾见过的。我兴奋得用手左摸摸，右碰碰，好似在鉴赏古董似的。突然，我被一辆水晶透明车给吸引住了，这个汽车模型价值不菲，是表哥在外地读大学时淘回来的。我摸着这个精致小巧的汽车模型，一个念头从我脑子里冒了出来：要是把它带回家，我天天看着它、抚摩它，那该多好啊！趁着表哥和妈妈不注意的时候，我快速把汽车模型放进了口袋，汽车模型不大，口袋只是更沉了些，但不会凸出来。
在表哥家吃完饭回到家里，我始终没吭一声。妈妈在客厅突然拉住我：“你今天怎么这么乖，不会是在表哥家做了什么坏事吧？”“没……没有。”被妈妈这么一问，我紧张得要命。是不是拿了哥哥什么东西？”天哪！妈妈是神吧，这都知道？于是，第一个谎言现世了：“没有，我……才不会拿哥哥的东西呢！”边说，还边用手拍了拍自己的口袋。这一拍不要紧，口袋竟然凸了起来。细心的妈妈发现了口袋的异常，指着口袋问：“那是什么？还说没有？”我心存侥幸，以为妈妈不会追究下去，于是第二个谎言出现了：“没……没什么，哦，是我自己的玩具！”“还说没什么！”妈妈话还没说完，一只大手已经伸进了我的口袋，硬是把汽车模型给掏出来了。我彻底被妈妈击垮了，头脑一片空白，情急之下“哇”的一声哭起来。“哭哭哭，哭了就有用吗？哭，这东西就会成为你的了吗？不经过别人同意拿别人的东西是偷，懂吗？”妈妈又气又恼，“趁天色还早赶紧把东西还给哥哥！”
在妈妈的威逼下，我走一步哭一会，磨蹭在回表哥家的路上。
小孩子为说谎英语（通用16篇）篇二
父母与孩子的良好感情是家教成功的前提，你不妨用“吾日三省吾身”的精神有意识地尝试以下几个原则：
1.遵守关爱原则。
没有爱就没有教育，关爱孩子是一切家庭教育工作的基础。
*小提示。
孩子都需要爱，他们对爱的需要远远胜于对玩具的需求。
2.遵守民主原则。
做父母的要努力营造民主和睦的家庭氛围，充分重视他们的意见和建议。
*小提示。
有时候你提的很好的建议小孩不接受，一般的家长就会大发雷霆。其实，你应该考虑一下你的建议对于小孩来说是否合适。
你蹲下去看一看，你就会发现:你看到的是琳琅满目的商品，他(她)看到的是琳琅满目的腿。你如果埋怨他(她)不听话，你有道理吗?所以，在小孩不听话的时候，最好换一个角度去想，这样，教育的效果可能会更好一点!
3.遵守快乐原则。
让孩子感受到生活是快乐的，学习是快乐的，不要人为地制造压力。
*小提示。
如果你能及时发现孩子的优点并赞美他，比如当他画了一幅不错的画时，你能及时表扬他，而且表现得很具体：“你画的恐龙尾巴真的很生动。”
对于孩子来说，这是一个很棒的礼物，他的脸上一定会绽放动人的光彩，帮助孩子建立自信能使他以乐观的态度来面对未来新的挑战。
4.遵守兴趣原则。
父母不要把自己的意志强加给小孩，要尊重孩子的选择。只要他们的兴趣本身不坏，就要努力为他们提供便利条件，让他们去做自己感兴趣的事情。
*小提示。
作为家长，当然不能对孩子不加管教、听之任之，但是控制过严又可能压制儿童天真烂漫的童心，对孩子的心理健康产生消极作用。
不妨让孩子在不同的年龄阶段拥有不同的选择权。只有从小能享受选择权的孩子，才能感到真正意义上的快乐和自在。
5.遵守鼓励原则。
好孩子是夸出来的，父母要多留心小孩的长处，不要吝惜你的赞美之辞和适当的物质奖励。
*小提示。
当孩子表现很好时，不要只是说：“很好。”赞美要具体一些，说出细节，指出有哪些地方让人印象深刻，或是比上次表现更好，例如，“你今天有主动跟警卫伯伯说早安，真的很有礼貌。”
不过，赞美时也要注意，不要养成孩子错误的期待。有些父母会用礼物或金钱奖赏孩子，让孩子把重点都放在可以获得哪些报酬上，而不是良好的行为上。父母应该让孩子自己发现，完成一件事情所带来的满足与成就感，而不是用物质报酬来奖赏他。
6.遵守游戏原则。
父母应挤出时间和孩子一起玩乐和游戏，使他们在愉快的玩乐中学习知识并增长才干。
*小提示。
虽然孩子入学后，其主导活动是学习，但游戏仍然是他们生活中必不可少的重要方面。
有些父母存在着一种误区，总认为游戏会浪费时间，会耽误孩子的学习，中国也有“玩物丧志”的古训，其实不然。因为游戏不仅可以给孩子带来快乐，而且可以使他们在快乐中增强体能，增长知识，提高自尊。
7.遵守宽容原则。
父母要善于宽容孩子的错误，孩子的成长过程是他们不断修正错误的过程。
*小提示。
身为父母，总免不了有时候会责备孩子。这个时候，最重要的是要将事情本身与做事情的人分开——这样，你的孩子会知道自己做了一件不好的事，但这并不意味着自己是个不好的人。
在批评孩子的同时告诉他“妈妈爱你”，这样做也能提醒你自己，批评孩子的目的是帮助他分清对错，而不是处罚他。如果能这样想，你也就更容易在孩子的错误面前保持冷静了。
8.遵守信任原则。
要大胆放手地让孩子去做一些力所能及的事情，父母的信任是他们走向成熟、走向成功的催化剂。
*小提示。
孩子的自主性在他的自主选择上表现得最为明显。但不少家长怕孩子选择错误，从来不给孩子选择的权利。这样的孩子长大后就不可能适应竞争激烈的社会生活。家长应主动给孩子选择的权利，并告诉孩子要对自己的选择负责。
有一位家长带孩子去少年宫报名，家长本来的意愿是让孩子学钢琴，可是却发现她在舞蹈组门口看得出了神，于是，家长尊重了孩子的选择，同时也提出要求：她对自己的选择要负责，一定要坚持一个阶段，把舞蹈学好。
小孩子为说谎英语（通用16篇）篇三
它，步履蹒跚的来了，酷热的蝉鸣蒸发着每一丝凉爽，也许，这就是你的代言，真实而又荒谬。我，听着自己的呼吸，这厮音，仿佛在寂静而漫长的黑夜里的一声长啸，刺耳的喃语，婉转而悠长在不远处的黑暗里被吞噬。和很多人一样喜欢在文字里躲躲藏藏，不知躲在掩盖什么，亦是逃避什么，或许，和她说的一样：喜欢文字的人不会快乐。
不记得，那个早晨是如何在黎明的呼唤下清醒，然后，用脸庞迎接第一抹阳光，初三毕业那一天，我们似乎没道一句再见，那三年的时光一下被埋在沉默当中，每个人都未动容，从未有过的坚强在那刻都越发的敏感。好像每个人都长大了，明白了所谓送别的真正含义也只不过是“送君千里，终有一别”罢了！！隐忍，掩饰，显得那么纯真而又善良，我不知什么力量竟如此庞大，让瞬间的嘈杂变得默不作声，就像在一夜之间全都长大，可我们都会明白，就算一个女孩还未成长就披上了一层嫁衣，她的心还是幼小的。我在不经意间翻出来初中毕业照，上面印着我们十七岁的仲夏，却在这一刻悄然泛黄，留给我的也只是那苍白无力的回忆。六月，你说了谎，你说我们永远是年轻的模样。
午后的阳光是温和的，也是焦灼的，洒在身上硬生的疼，对门一位老人在我家屋后坐着，那时光有多温馨，不言，阳光在她脸上肆意流淌，那般柔软的折射好像让她忘记了失去老伴的痛苦。可我见过她的眼睛，瞳孔里埋的不是人间的喜怒哀乐或是七情六欲，而是夹杂着这个世界的荒芜，寂寞，世态炎凉！我没听过两位老人年轻时的誓言，但我敢肯定，他们的诺言里定会有那么一句话：我们说好一起离开。六月，你说了谎，你说会让他们在一起走的，即使是在另外的天堂。
一片夕阳总是能温暖一块寒冷的心，不仅是黄昏的倩影，也许一片忧伤也可以，就像寒冬的眼泪，温暖过整个秋天，活在回忆里人是寂寞的，没有回忆的人是长不大的。总是在两者之间徘徊，也许我看到的也只是中层的自己，而内心的灵魂早已不复存在，五脏六腑是一个荒凉的城。正是因为念旧，那些时光才会如此的零碎，生活才会一片狼藉，就像我的明天永远都是今天的复制品，相识到天衣无缝，才万般无奈，试着在这个六月想着出去走走，可现实终究是现实，走不出去的，开始向往鸟的生活，无忧无虑的梦想着飞向天南地北，听着人间的沧海桑田，飞向那片蔚蓝的苍穹，离天堂最近的地方。可那是个梦，一生都不完整的梦。有时，我在地上看他们飞翔，就在想，你们载着我的梦翱翔，我该如何向你们诉说我的感受，是高兴，亦是忧伤，是嫉妒还是向往？六月，你又说了谎，你说会带我走出这个无奈的季节。
相遇，有些时候不是一场美丽的邂逅。也不是老天的故意怂恿，像极了人海茫茫得不期而遇，平地而起的波澜壮阔，那般平坦无味，窗台的阳光调皮的偷走窗帘的一片阴霾，倔强的盛开出一朵又一朵的花，却无人问津，自顾自美！今天，天空扯着一丝又一丝的细雨，我在这里，这不是一个城市，却喜欢把它看成一座城，因为住在成市的人才懂忧伤，想象着给它起了一个名字――荒城。寂寞而又荒芜。也许，每个人都定义自己不同的环境吧，我也不例外。生活在物欲横流的城市的人是穷书生的向往，我这穷书生的自在生活也许是很多人的最求基调。看惯了街头的行人，不以为然的想到他们的生活，物质与最求在生死搏斗，仿佛谁已落后就会被另一方所扼杀，好似动物界的弱肉强食。六月，你说了谎，你说这个城市只有寂寞，没有最求！
青春是一道明媚斑驳的伤痕，他说的没错，伤痕和美丽都赋予了青春太多的故事，我们每个人都背着自己的故事前进，只是这个六月我背负不起，即便我会想起六月的雨，六月的人，六月的篮球场，那都是个说过谎话的季节，我不会相信。
你还好吗？忧伤。我要怎么去忘记这个充满美丽谎言，而又不咸不淡，不痛不痒的夏天？
小孩子为说谎英语（通用16篇）篇四
一天，我正在家里看书。突然，一只小蜜蜂飞进来了，我急忙拿着一个打苍蝇的拍子去打它，不料，蜜蜂没打着,却打破了玻璃窗。我心想：糟了，妈妈回家了一定会大发雷霆的。这时一阵巨大的响声把我吓了一大跳。原来邻居家的玻璃被风吹破了。我眼前一亮，有办法了。正在这时，妈妈回来了。我就把编好的谎话说了一遍，妈妈果然相信了，我又继续看书。
老师的话：张宁芸小朋友,你听过列宁小时候的故事吗?如果你能向列宁一样,主动向妈妈承认你说谎了,你妈妈不会发火的。勇敢地去说吧。
很久以前，有一座猴子王国，其中里面个爱说谎的小猴子，这个小猴子很喜欢吃甜美的桃子。
有一次，小猴子来到一个陌生的地方，它非常的害怕，它继续向前走去，突然，眼前出现了好多甜美的桃子，它准备吃的时候，看见上面写着“大王宫”。这下小猴子才明白了这原来是自己大王的房间，可是它特喜欢吃桃子，心想：大王不在，我应该可以上去偷吃几个吧!于是，小猴子就跳上了桃子堆里，小猴子大吃一场，它只想偷吃几个，没想到，后来把所有大王的桃子吃了一大半。大王回来了!小猴子一听，有人的脚步声，急忙躲了起来!它一看是大王回来了，它很害怕，大王回来一看，咦，我的桃子怎么少了那么多?大王很生气!小猴子趁大王不注意的时候急忙跑出了房间。
今天大王在调查每个猴子的房间，结果没有查到，小猴子看见大王说：“大王我昨天看见大猴子去你的房间，不知在干什么?”“会是大猴子偷的吗?”大王心想。大王继续查，最后查到大猴子床上有桃子的毛，其实是小猴子弄的。然后，大王叫猴子们纷纷前来房间，把大猴子处分了。处分得站不起来。可是小猴子不知悔改，继续说谎，这回它不是偷吃，而是偷东西。这是因为一天，小猴子想玩一下另一只小猴子的玩具，可是那只小猴没给它，因为这只小猴不爱跟它玩，所以小猴生气，晚上的时候，小猴趁晚上它睡的时候，偷偷把另只小猴的玩具抢来，藏在自己的被里。早晨的时候，另只小猴醒来时，发现自己的玩具不见了，非常伤心。那只小猴在房外找了一圈，还是没找到，小猴子伤心的回到了房间。
此时，小猴感到很惭愧，小猴心想：我不该冤枉大猴子，也不应该偷另只小猴的玩具，可是小猴怕大王责备。所以它没有告诉大家真相。可是大王觉得应该不是大猴子偷桃，还有小猴不可能把自己的玩具弄不见。所以大王继续调查，原来，桃是小猴偷吃的，玩具是小猴偷的。大王查出真相后，把小猴叫到房间，也叫了一群小猴作证，查出了小猴说谎的事实。
后来，小猴受到教育，从此以后，小猴再也不敢说谎了，成了一个受人喜爱的小猴子!
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小孩子为说谎英语（通用16篇）篇五
1、上课时间一定要充分把握。
2、坚持大声朗读课文,可改善自己的语音,语调。
3、通过学习课文,在课余时间翻译课文。
4、对于每课的语法重点,要适时总结,细致分析。
5、需要背诵的课文一定要能默写。
6、可选购一本符合自己能力的辅导书,每天适当练习。
小孩子为说谎英语（通用16篇）篇六
首先，应当培养学前儿童学习外语的兴趣，并初步具备进行简单生活与日常活动交流的语言应用能力。重点是积累大量听的经验，在此基础上初步发展口头表达能力，而字母的背诵、单词的拼写、句式的强记不应成为学习的主要内容。在这一点上，英华兰魔法英语提醒各位家长应当保持足够的清醒和耐心，容忍孩子的沉默，接受孩子的延迟模仿行为，不要从一开始就催促或强迫孩子“说呀”、“认认这个词”、“快写字母”，以免挫伤孩子的学习积极，把外语的学习当成苦差、负担。
其次，学前儿童学习外语，应与儿童的日常生活和游戏活动结合起来。一方面，学习的内容必须是儿童感兴趣的、熟悉的，例如动画视频学习，过程能充分调动儿童的视觉、听觉和身体活动。下面以英华兰魔法英语为例，介绍几个有效的方法。英华兰画面奇特、有趣，能较好的激发儿童兴趣，兴趣越高其学习语言的效果也就越好。
最后，英语独特的游戏学习形式将语言学习与儿童日常的游戏活动结合起来，以有趣的画面和故事情节，贯穿整个游戏学习中，借此为儿童创设一个微型的英语环境。随着学习的进行，家长可逐渐减少辅助方法，促使儿童学会以英语与他人进行沟通。
小孩子为说谎英语（通用16篇）篇七
我们只想着给宝宝进行胎教，给宝宝买一堆各种能发音、会动的玩具，给孩子报各种兴趣班等各种“望子成龙”、“望女成凤”的行为，就没想过怎样培养孩子的学习兴趣。孩子课堂上坐不住，注意力不集中，只想着给孩子补这补那，怎么就没想过从小就培养呢。自己每天抱着手机不放，却怪孩子不爱学习。
孩子考试成绩总不理想，作文写得像锅白开水。即使你天天给孩子买书看，这也是一种功利性的阅读，效果不一定会如意。思维方式的培养需要循序渐进，阅读能力的提升需要日积月累。
若想孩子听话，就要越早建立起亲密的亲子关系。
说的不对，孩子不会听;说的不是时候，孩子不爱听;说不到孩子心里去，孩子会叛逆。只会用“大吼大叫”式的管教方式，只能让孩子的心距离你越来越远，你却气恼孩子为何如此不听话。
现在很多父母陪伴孩子的时间太少，很难和孩子建立起来亲密的玩伴关系，往往单纯地认为孩子只是个小孩子，啥都不懂。其实你错了，孩子也是一个独立存在的个体，他也有自己的心理活动。亲子关系往往也影响着父母与孩子的有效沟通。“棍棒式”的让孩子屈服、接受自己的想法和观念，已经很难再出“孝子”了。
若想孩子不受骗、学坏，就要越早让孩子学会独立思考，
懂得辨别是非，学会取舍。
现在的孩子不缺乏爱，从小到大身边都会有人告诉他什么是善恶，什么能做不能做，孩子只需要顺从照做就可以了。孩子一旦离开了家人、校园，面对诱惑、面对挫折，就失去了辨别能力，失去了自己。与其整日为孩子各种担忧，害怕孩子受骗、学坏等，还不如及早培养孩子的独立思考、辨别是非、自立自强的能力。
说到这里很多妈妈要问，我要怎样才能做到这些呀。其实不难，鸽子来告诉你，那就是让宝宝在婴幼儿期就开始接触图书。
很多妈妈完全不用担心宝宝太小看不懂，或者看到书就要吃等问题。宝宝在“口食期”要吃书时，拿掉书，转移宝宝的注意力，再找合适的时机重新拿图书陪宝宝一起欣赏。同时，各位妈妈也不用担心宝宝看不懂图书。现在很多的婴幼儿绘本几乎都是以图画形式来呈现，很少有文字。在宝宝婴儿时期，通过欣赏各种图画来引起宝宝的看图兴趣，集中注意力。婴幼儿期的宝宝最适合反复翻看图书，尽管宝宝看不懂内容，丰富多彩的画面却能引起宝宝的看书兴趣，激发宝宝的探索兴趣。以后再拿书给宝宝看时，宝宝就不会那么反感看书了。妈妈再也不用担心以后宝宝上课坐不住、不专心听课了。
等到宝宝逐渐长大，能听得懂成人讲话的时候，远离手机、电视，拿出图书，根据书中的故事情节讲故事给宝宝听，陪宝宝一起看书，培养起良好的亲子关系。宝宝会说话后，就可以陪着宝宝，让宝宝独立看书了。优质的绘本中，一连串的故事情节，不但能让宝宝愉快地接受，还能激发宝宝的想象、独立发现问题以及积极思考问题的能力呢，培养宝宝的“未来感”。
宝宝的性格在婴幼儿时期就开始初步形成了，幼年读的书将会对宝宝的一生都起着很深刻的影响，在宝宝性格塑造，智力开发、兴趣引导等方面起着非常重要的影响。现在很多绘本的作者都非常了解婴幼儿的心理发展，通过以图画的形式对宝宝进行幼年教育、启蒙的同时，还有助于加深亲子的亲密关系，建立起“玩伴关系”，在宝宝以后的教育、成长过程中也能抓住宝宝的心理，把话说到宝宝的心里去，而不是总郁闷宝宝咋那么不听话。
绘本中很多故事情节大都采用大篇幅图画的形式，一页接着一页，配合明亮的水彩色，营造出一种异想天开的意境，激发宝宝的空间想象力和逻辑思维能力。有的故事情节曲折离奇，有的故事情节惊险无比，有的故事情节生动活泼，有的故事情节英勇无敌充满智慧，等等。这些图书不但适合宝宝阅读，也适合成人阅读。通过日积月累的阅读，培养宝宝的学习兴趣，并且体验到从书中就能找到乐趣，适龄入学后也不会再那么讨厌看书学习了。
小孩子为说谎英语（通用16篇）篇八
很多孩子在上课时间经常会不知不觉的走神，不管是老师在讲解新知识还是在复习，这部分孩子经常会听到一半脑子就想到别的地方去了。正所谓一心不能两用，在想别的事情同时就不能将老师所讲的知识进行很好的吸收以及消化，长此以往势必会导致孩子出现学习成绩下降。听课听课是学生本阶段获取和巩固知识的主要途径之一，如果不能解决孩子注意力不集中的问题学习成绩自然难以提高。
而导致孩子出现上课注意力不集中的原因有很多，其中与营养物质的缺乏尤为相关，比如像卵磷脂、钙等，因此妈妈在平时生活中可以多让孩子吃些具有补脑功效的食品。
2.课后复习慢。
老师每次讲解完新知识后都会提醒孩子在课后进行有效及时的复习，这并不是没有科学依据的，专家提醒在课后进行有效的复习，对知识的理解和记忆是非常有帮助的。很多孩子通常都没有课后及时复习的习惯，这样的话就无法对需要重点复习的知识形成清晰概念。还有些孩子在课后复习的时候经常会出现有头绪不清的情况，整个复习过程就像是没有目标的进攻。
这样的复习方式不仅没有效率，同时效果也非常不理想。因此家长要特别的注意，应该帮助孩子采取适当的学习方法来巩固学过的知识。
3、作业完成慢。
还有很多孩子在做家庭作业的时候经常会边做边玩，这样的方式不但不利于知识的巩固，同时还有可能会占据大量的休息时间。还有些孩子天生动作就慢，在做作业的时候经常要很长的一段时间，这样也会亏占用大部分的休息时间。晚上做作业太晚会严重的影响到正常的睡眠，如果睡眠不好精神状态差的话势必又会影响到第二天的学习，长期如此会形成一个恶性循环孩子的成绩必然下降。
因此在面对繁重作业的时候，家长一定要监督孩子尽早的完成，而对于高三的同学而言则要注意制定计划，尽量用最短的时间达到最好的效果，以此来保证充足的睡眠时间。对于孩子学习成绩不好怎么办的问题，睡眠时间充足非常重要。
4.寻找学习方法。
很多时候孩子之所以会对学习失去兴趣，或者是出现有学习成绩下降的情况，多半与学习方法不正确有着很大的关系。很多适合别人的学习方法有可能放并不适合你的孩子，因此家长在平时生活中要注意，帮助孩子寻找到适合他自己的学习方法很重要。
面对如何提高孩子的学习兴趣这个问题，以上这些方面的因素都必须要全部考虑到，同时妈妈还要注意给孩子适当的游戏时间，要知道爱玩是孩子的天性。
小孩子为说谎英语（通用16篇）篇九
说谎，是令我们害怕，令家长头痛的事。可是，作为乖乖女的我却不知道说谎是什么滋味。但是后来有一件事让我明白了说谎的滋味。
我走到家门口，深深呼了一口气，只见妈妈微笑着走过来，说：“褚紫涵，你考了多少分啊？”我一听，支支吾吾地说：“我……去拿……拿试卷。”我边跑边想：嗯，计划第一步成功。我故意翻了翻书包，对外面大叫：“妈妈，我的卷子不见了”妈妈不信，翻了书包，没有发现卷子。我心中又想：哈，居然蒙混过关了，第二步也完成了。突然妈妈把书包一倒，所有东西都散了出来，我一看，傻眼了。我头上开始冒汗，手心也汗淋淋的，心里像有一只小兔一样砰砰乱跳。心里暗自嘀咕：天啊！妈妈太厉害了，我完蛋了，我这是太倒霉了，心里真像是十五个吊桶打水――七上八下啊。不过奇怪了，怎么没见到卷子？我用奇怪的眼神望着妈妈，妈妈遗憾地说；“看来真的丢了。”
我回到房间，觉得我不应该这样做，我不应该骗她的，这说谎的滋味真是五味陈杂，太煎熬了！
小孩子为说谎英语（通用16篇）篇十
兴趣是孩子最好的老师。2000多年前，孔子就提出“知之者不如好之者，好之者不如乐知者”。2000多年后，我国教育家陶行知先生从自己丰富的教育经验得出，没有丝毫兴趣的强制性学习，将会扼杀孩子探求真理的欲望。通过家长引导，让孩子对某一方面的知识产生兴趣，对学习内容产生兴趣，就可以激发起他学习的积极性。
1、要以鼓励为主，不要总是处罚。
不少事实表明，鼓励是促使儿童认真学习、强化儿童良好行为的最有效的手段，孩子的言语和行为受到成人的赞扬，便会成为一种动力，成为他们今后自觉的行动。处罚孩子会带来不少消极情绪，也会使孩子和父母对立，并且大大地挫伤孩子的自尊心、自信心和上进心，阻碍他们的求知欲的发展。
2、要启发，不要“填鸭”。有的父母往往不注意方法，不考虑孩子还年幼的具体情况，不适当地订出“每天一定要识几个字、做多少数学题”的计划，不管孩子愿意不愿意，强行施加压力，拼命地往孩子脑里塞，这样做，孩子会对学习产生厌恶情绪。启发式，是孩子最易接受的方法。根据孩子的年龄特点，尽可能地采用孩子喜闻乐见的方式，促使孩子自己动脑筋来学习知识，并且在学习过程中逐渐培养他们的分析问题、解决问题的能力。
3、要助兴，不要扫兴。
所谓“助兴”，就是说，成人要顺着孩子兴趣和爱好进行教育。因为在这个时候孩子的注意力会高度集中，他们会在受教育时感到特别高兴，肯听、肯学，效果也好。
4、要同孩子平等，不要摆家长架子。
对于正在进行早期教育的家庭来说，很重要的一条就是对孩子要平等相待，要去掉家长尊严。因为不少事实表明：只有这样，孩子才乐意听从家长的教育。
5、要从实际出发，不要过难过易。
要从孩子的实际情况出发，比如：爱好、兴趣、天赋，及孩子的接受能力、智力发育程度、身体健康状况，同时，父母向孩子传授的知识应该能引起孩子新的求知欲望。如果太深太难，就会使孩子望而生畏。
6.通过游戏传授知识。
作为父母要想方设法开发自己的想象力。我曾偶然在一本书的封面上看到这句话：“世间的事都是游戏，游戏做得精了，就成为了事业。”说这句话的人真是天才。作为家长，你必须知道，孩子心中，一切都可以是游戏。
比如：较常见的教育孩子观察力方法，拿别针、发卡一类的小东西在孩子眼前晃过，然后，要他说看到了哪几样，以练习孩子的观察能力。这种早期开发的游戏，非常容易也非常有效。游戏是孩子的天性，如果孩子被剥夺了游戏的权利，他的人格就会受到伤害。然而父母却常常地把孩子的游戏与学习对立起来，认为游戏会影响学习，游戏会玩物必然丧志。其实不然，游戏是孩子生活的重要组成部分，在游戏中，孩子可以学到书本上学不到的东西，可以发现孩子智慧的萌芽，父母从中可以培养孩子的兴趣开发孩子的潜能。
7.反复练习，使孩子有畅快感。
孩子新学习一样东西，很容易产生恐惧。
设想一下，在作为一个新手学习打网球，你打出一个球，挨了教练的骂，再打一个球，再骂几句……这样你是不可能对网球产生兴趣的。兴趣是觉得这事做起来很容易，然后再反复做产生了快乐了，再加以表扬才产生的。表扬是一种外在的推力，兴趣是从做这事情本身得到快乐了。
我们需要做的是通过给予孩子外在行为的表扬、确认，把孩子做这件事情本身内在的快乐激发起来。无论什么人，受激励而改过，是很容易的，受责骂而改过比较而言是不大容易的。而小孩子尤其喜欢听好话，而不喜欢听恶言。
注意事项。
家长向孩子提出活动目的和要求时，应当注意要求一定要具体，要有明确的指向性。笼统模糊的要求对于孩子维持注意并没有太多的积极作用，因为孩子并不明白应当如何去关注，什么时候去关注以及去关注什么。
要掌握好度。有时孩子不乐意学或不按照你的要求去做，是因为你要他做的事的难度过度或过低。
减少引发孩子分心的外部因素。孩子有时不服从你的要求，是因为周围吸引他注意力的事物太多。比如，你打开电视时让他学东西，或周围有许多他喜欢的玩吕等，都会引起他的分心。你应当事先将可能引起他分心的事物减少到最低限度。
天下的父母除了要认识到爱护和激发孩子的兴趣十分重要外，而且还必须明白孩子越大就越难以具备强烈的兴趣和强烈的热情。
小孩子为说谎英语（通用16篇）篇十一
精读是指字斟句酌，逐词逐字学，深入研究语法句型，采用的是button-up方式;泛读则以理解和掌握故事内容为目的，遇到生词也不推荐查。
字典。
而是靠联系上下文来猜测采用的是top-down方式。
在我看来，亲子英语早教中的阅读都应该是泛读，以量取胜，以内容取胜，语言知识是在大量泛读的过程中自然而然、不知不觉中掌握的，最终形成了英语思维。比如对一句英语病句，孩子可能说不出语法上哪里有问题，但就是感觉不对劲儿，这就是所谓的“语感”。这种以泛读为主的英语早教方式，是爸妈可以胜任的，也是孩子能够接受的。
并不是说精读不好，精读也是需要的。泛读只能实现基础的阅读和表达，要开展英语演讲、或者写一篇专业的英语论文，都离不开句型和语法的支撑，这些就要依靠精读来解决。但是专业的事情还是留给专业人士来做，精读的工作还是留给学校老师吧。爸妈何必要揽下这吃力不讨好的差事，和孩子一起读读故事书，享受愉快的亲子时光，其乐融融，何乐而不为呢。
小孩子为说谎英语（通用16篇）篇十二
小液体滴落在手上，刚还干的地面瞬间拥胞了千滴雨珠。一滴滴水仿佛刺在自己心中，寒冷包周了仅一地的一温一暖区。
一声尖锐的吵闹声响起，一张狰狞的面目不明由理的吵着，旁边的流言斐语更是如一把利刀敲击女孩的神经，一点点切断女孩原来的歉意。她觉得自己凭什么是议论的一交一点，但却不肯大吵大闹，仅说了句怨言，便转身逃离般跑走了。画面中任一性一的女孩不是别人，正是自己不成熟的自己。
因为任一性一，带着不成熟的躯体走在刚起步的人生道路上。歉意在心中再度燃一烧，周围冰冷的水不再是胁迫…一点点的循环。
我回头了，加快了速度，但却嫌时间太快，奔跑追逐着，妄想着倒回。
但幻想总与现实来的不同，离家的脚步仅在咫尺，却不敢向前再迈一步。羞愧在回忆中冲荡，心中最后一道防线将要冲断了。真的真的一点没有决心让我往前迈一步了，因着私心便不想先低头认错。
“茜茜，回来啦，快过来吃饭，你说你干嘛跑呢…”你发现了躲在一旁的我…犹豫了好久，你已将我拉扯了过去。结局又是如此，亲生经历一次又一次，却不熟能生巧，心中只能是感慨。
你熟练的拿来了碗筷，我咬紧了牙，便走了过去，将碗筷托了过来“不用了，我自己盛”其实还想说您腰不好，还是去床一一上躺着休息吧，可终究耐不下面子。
饭菜像空气般渐入胃中…我想我已经是一位可以担当的中学生了。我悄悄走近了母亲，看着你静静地在那儿补觉，眉间却紧琐着，额角一不留心便缠上了段段白丝，皮肤也显得极为干燥带上了褶皱感。
听到轻微的声音，你不耐烦地挣开了眼，以为又有人了，看到是我，又轻松了闭上了眼…。
“妈妈，对不起…”你欣喜的睁开了眼，有些不相信地看着我，“是我刚刚有些…下次我一定不再任一性一了，对不起…”你一下子开心地起来了，不顾腰的疼痛抚一摸一我的脸，笑着。
这样简单的抚一摸母亲已经好久不在对我实施了，心中的雾霾在恍惚间消散了，这一天，我第一次对母亲说了简单的三个字——对不起。
任一性一也不因面子而重现一江一湖了，仿佛那一瞬间找到了自己原有的样貌，虚假包上的层层绷带也被解下了。
我已经不是小孩子了，现在又有多少人可以理直气壮的喊岀来了呢？！做完我深处想做的事，对蓝天喊岀“我已经不是小孩子了！”
小孩子为说谎英语（通用16篇）篇十三
昨天晚上，偶然从手机上看到一段小孩子敲着木鱼读书的视频，仔细一看，这个孩子读的论语教材，跟我给二宝买的教材一样。字比较大，适合小小孩。马上招呼她过来看，她认真专注地看完。我说：“这可真是个好宝宝!他读得多好啊!”
二宝马上问：“那坏宝宝呢?”
我平时经常给她灌输，只有好宝宝才有资格读经典，因为好宝宝知道珍惜机会，懂得妈妈和老师的爱。
我赶快说：“经典不给坏宝宝读的。你可是好宝宝啊!”
她认真地点点头，要求再看一遍。我答应了。
看完后，我说：“你看，这个宝宝的书跟你的一样。你想不想读?”
她马上兴高采烈地说：“我也要读!现在就读!”说着立即跑到卧室去找书。
拿出书来，像模像样地点着每个字读了《三字经》的第一段，还想往下读。我说先不要读了，再把刚才那段再点读一遍吧。
读第二遍时就心不在焉了。
但是，这家伙以前可是连一遍也不肯认真指读下来的。这次真是史无前例了。
我在想，对于孩子来说，伙伴多么重要，氛围多么重要啊!
姥姥说，对啊，皇帝读书还要有陪读呢。
这件事情让我更加坚定努力的方向，一定要找机会把幼儿经典家塾做起来!
己欲立而立人，己欲达而达人。
公众号：读书巴学园。
小孩子为说谎英语（通用16篇）篇十四
“各位同学们，愿你们在未来的日子里不负韶华，逐梦前行！毕业典礼到此结束！”会场里，回荡着这个铿锵的声音，它宣布着我完成了最初的六年学业，也宣布着我无忧无虑的童年时光的落幕。我的脑海中，随着这句话，不知怎的冒出了一个念头——我已经不是个小孩子了。纵使我再怎么想将这段纯真挽回，它也仍会像缥缈的薄雾般，无形地消散在空气中，越散，越远。
不知为何，这时的我眼眶有了一些湿润。或许，在我的内心深处，我仍然想成为那个无忧无虑的小孩。是啊，当一个小孩该有多好呀！
现在的我才想明白，是因为我明白的事愈发多了，再也没有昔日那种什么都不懂的状态了，也没有那种质朴无忧的生活了，也不敢没有顾虑了。但是长大了，难道就再也不可能过着像小时候一样地生活了吗？我怎么也想不通。
我踏出会场后的那一瞬间，一滴泪水挣脱了我的眼眶——那是无法挽回童年纯真的痛楚罢了。
我愿自己还是个孩子——真的。
小孩子为说谎英语（通用16篇）篇十五
1、制定适当的目标。
注意避免制定不明确的或是超出孩子能力范围的目标。绝不要追求完美，那只会让孩子和你都遭受挫折。孩子每天取得的点滴成绩和进步都应记在心里，不要只看到孩子的缺点，努力观察并赞许孩子每一点微小的积极举动或是进步。同样，目标过低，不忍心让孩子接受挑战，会让孩子感到无聊，乏味。
2、积极参与。
孩子直到八岁都主要是通过模仿学习的，所以教孩子的方法之一就是：行动起来，在她面前或是和她一起做点什么。也就是说，你不要光指望给孩子下命令，发指示。比如在纠正孩子的时候，不要简单地说“不要用手吃东西”，你最好成绩最好拿起调羹，一边亲自做一下吃饭的动作，一边说“我们用调羹吃东西”。不要命令孩子“去整理好你的玩具”，你可以拉起孩子的手，蹲下来，像做游戏一样来收拾玩具，然后说“该收拾玩具了”。在日常生活中加上些许想象、幽默、笑话或者游戏，只要持之以恒，孩子就会做你期待他做的事。
3、做出积极的榜样。
只要有可能，请用积极的方式说话。可以说“那是只漂亮的小狗，我们来摸摸它”，接着示范给孩子怎么做，然后握住孩子的手，一起来做这个动作。别尖叫什么“不要弄疼了小狗”!以“不要”开头的句子往往传达着某种不快。
幼儿一般不会对未加手势的指令性话语有反应。因此，只要有可能，请将你要说的话演示出来，并形象地向孩子讲解这些动作。要做得戏剧化一点，夸张一点，以增强孩子的印象。与其说“进来时不要大声摔门”，还不如等孩子到门边时迎接他，对他说“我们轻声地关门”，同时牵着他的手轻柔地做关门的动作，然后让他握着门把手重复轻轻关门的动作。
4、确信孩子能够记住命令。
即使你已经一遍一遍地示范给孩子正确的行为，你还是不能指望孩子一定能记住。这种状况会一直持续到孩子的记忆力成熟。孩子在逐步的成熟和动作的重复当中学习并渐渐养成习惯。在孩子五岁以前，不要指望孩子能记住该做什么，不该做什么。一旦她的记忆力足够成熟，只要讲几次，她就能很快记住你的话。在此之前，对孩子，尤其是幼儿，要一遍一遍地叮嘱同样的事情。这虽然令人丧气，却十分必要。
5、不要打搅孩子。
许多孩子的注意力持续时间很短，而且难以培养他们长时间注意某物，因为小孩根本就无法像成人一样集中注意力。要帮助孩子保持长久的注意力，你能做的主要事情之一就是：不要在孩子显然醉心于某事的时候打搅他。不要介入，直到他的注意力转移到别的事情上。然后，请别忘记为他刚刚干完一件出色的工作而赞扬他。
6、与孩子一起活动。
为了最大限度地给孩子以拓展潜能的机会，你必须努力配合孩子的成长，以便在适当的时候给以适当的帮助。因此，建议你担当帮助者兼教导者的角色。这些建议简单、实用，而且在大多数情况下很容易。实际上，聪明的父母亲不用想就会这么做，他们只是期望有个快乐、外向、相信父母之爱的孩子。孩子的厌倦则表明你应该停止。我认为，每天4到5次，每次3到4分钟是最少的了。这些活动并不能使你让孩子变得特别聪明。恰恰相反，它们促使你放弃给孩子制定不现实目标的想法，放弃催促、强迫孩子达到你主观武断的标准;你应该以一种纯粹支持的方式和孩子一起活动。由于孩子在生命最初的几年里所学的东西比其他任何时候都多，因此，作为这些学龄前儿童的老师，父母亲责任重大，必须耐心地关怀他们。
小孩子为说谎英语（通用16篇）篇十六
1.童话剧教学法。
教学内容直接决定了学生的学习欲望和制约着语言教师对教学方法的选用。学生用书主体部分为经典的英美英语童话故事。在英语课堂上，当孩子们遨游在光怪陆离的童话故事中，他们学习的英语积极性被充分地调动了起来，当他们和一个个栩栩如生的童话人物交上好朋友的时候，他们的英语也会取得长足的进步。
2.情景教学法。
freshenglish新鲜美语是我们英语日常用语专题部分。在英语课堂上，老师们为学生们模拟各种各样生活中的真实场景，以生动活泼的方式来呈现学生们感兴趣的单元主体，组织学生们在情景中不断地反复地操练新知，达到学以致用的学习效果。
3.音乐，律动教学法。
happymelody和motionchant是我们课本里的英语歌曲和小诗歌。英语教学蕴含在“说，唱”英语中。以韵律式的“说，唱”形式，配合科学编排的韵律动作，全方位地调动视觉、听觉、言语能力和肢体动作，让孩子真正“懂得”英语，真正“脱口而出”纯正的英语，真正“学”会英语。昂立幼，少儿的学生用书中的英文歌曲和儿歌是一套真正为孩子设计的“看了就想学，一学就能跳”的英语韵律操。它充分考虑到孩子的动作特点，有机地与英语发音和节奏配合起来，易学易跳，协调的动作使孩子深深的感受到英语的优美和学英语的乐趣。
4.直拼教学法。
funnyphonics是一套根据英文字母本身的音源，总结出的一套，学生不学就能“看单词能读，听单词能写”的英语词汇教学方法。它用最简单、最实用、最直接的字母以及字母组合的基本发音，让学生们能很快地掌握陌生单词的认读技巧，并能迅速记忆单词和朗读文章。我们还给每一个音素配上了形象生动，简单易记的小手势，帮助学生们正确发音。
5.联想教学法。
magicstructure是重点巨型扩充练习，但是它根据每个知识点之间的内在联系，充分调动学生的联想能力，通过引申、扩展、推理、想象等方式，引导学生用正确高效的方式来完成大脑中知识网络的建立，达到迅速把新知从短时记忆转化为永久记忆。
6.游戏教学法。
游戏是儿童生活中不可或缺的部分。他们在游戏中模仿成人生活，体会人生百态。英语课堂设计了300多种课堂教学游戏。从教学内容分为单词教学游戏、句子教学游戏、音标教学游戏、诗歌教学游戏和巩固复习游戏;从方式方法上分为比赛、猜结果、角色表演、听音反应、模拟、律动、变声调游戏等，课堂教学游戏贯穿模仿、操练、活用等教学过程的始终。这些教学方法充分满足了儿童好玩、好动、好奇、好胜、好表扬的心理需要，因而听课时注意力集中，情绪高涨，思维活跃，学习潜力得以充分发挥。在游戏教学中，孩子们一节课学会一、二十个英语句子或几十个单词是常见的事。
7.戏剧教学。
根据儿童这一特定的教学对象，我们将所选童话故事全部改编成剧本。在教学中让孩子们扮演剧中的各种角色，学一段演一幕，学完一篇，一个童话剧就已排练完毕，可上演了。通过教学排练表演，孩子们英语口语交际能力迅速提高，这种方法比起虚拟一个孤立情景进行口语教学，更生动、更自然，因而教学效果十分明显。
8.交际法。
与他人交流沟通，是学习语言的目的。在课堂上做到真实的交流是为学生走出课堂以后能学以致用打下坚实的基础。教学形式安排以某个生活中的真实场景出现：如问路，就餐，家访等等。学生通过英语交谈，解决这些场景中出现问题。由此掌握已学英语的功能。
9.愉快教学法。
教师在教学中，应使整个教学都弥漫着一种和谐、融洽、振奋的情绪气氛。同时，老师应该在教学时，让学生进入语境，创造情景，帮助学生通过英语更加直观的理解教学内容的含义，养成用英语思维的习惯。其次，在教学过程中，还要安排一些兴趣活动。如：唱歌、游戏、饶口令等。运用这些灵活的教学方法，让学生在“乐中学”在“学中乐”。在我们的日常生活中，成功与快乐总是相伴而行的。所以在教学过程中，老师和家长要对学生多给予肯定评价，调动学生的积极性，从而提高学生对学习英语的兴趣，爱上学习英语。
10.情景英语教学法。
教师可以利用电子科技教学创造情景，例如幻灯片、录音机等，能够起到事半功倍的效果。还可以让学生情景再现，直观逼真的表演出课本里的内容，自己安排角色，自己分配文章内容，这样既可以锻炼学生的组织能力，还可以使学生对文章理解更加深刻，从而达到英语教学的目的。情境创设主要基于学科特色，紧扣教学内容，突出学习重点，主要是要突出知识的发现过程、应用条件和知识在生活中的意义和价值的情景和场景，这样学生才会对知识的印象更加深刻，学习效果才会更加突出。
11.活动教学法。
就是按照学生身心发展过程中的不同阶段来设计、布置情境，提供材料，让学生积极参与自由操作、观察思考。通过活动让学生自己认识事物、发现问题，得出答案，发掘学生潜能。
1、上课认真听讲。
上课时间一定要充分把握，思维跟着老师走，课后做好复习工作。
2、熟能生巧。
官，才能把这篇课文背得烂熟于心。
3、读简英语简易读物。
原则"，听、说、写都应从最简单的开始，因为简单原则有造就成就感，培养自信和增加兴趣等优点。
4、保持高昂得兴趣。
找一部英语电影，跟着剧中得人物反复地说，不知不觉中你的英语就会提高。
5、学习外国人地说话方式。
得越来越像。开口模仿是最简单的，也是最容易让孩子快速学好英语的方式，只有不断地模仿，直到脱口而出那就是真正的学好了英语。