幼儿园托班教案范文(19篇)

时间:2023-11-11 作者:温柔雨幼儿园托班教案范文(19篇)

幼儿园教案的编写过程中,要注重因材施教,根据幼儿的不同能力和兴趣,设置不同的教学目标和任务。探索幼儿园教案的编写之道,从这些范文中汲取经验和智慧,让你的教案更加地出色。

幼儿园托班教案范文(19篇)篇一

1在游戏中学习儿歌。

2边表演边念儿歌。

图片若干,磁带。

出示图片——教师讲读——幼儿跟读。

t:小朋友有没有看到过大象啊?

c:有。

t:那大象是什么样子的呀?

c:是…….样子的.

t:大象的鼻子好长好长。

c:好。

哪些幼儿愿意参加集体活动,哪些幼儿能跟老师一起念儿歌。

幼儿园托班教案范文(19篇)篇二

1、双脚向前行进跳,发展弹跳能力及协调能力。

2、能参与活动,体验助人的快乐。

【活动准备】。

1、免姐姐、兔宝宝头饰若干,录音机、音乐磁带。

2、游戏场地布置:三块菜地(青菜、萝卜、蘑菇),兔奶奶家。

【活动过程】。

一、教师扮演兔姐姐,幼儿扮演兔宝宝。

1、在音乐伴奏下,练习基本动作。引导幼儿随音乐的节奏边跳边说:甩甩耳一伸伸臂一弯弯腰一抬抬腿一蹦蹦跳。

(评:教师以姐姐的身份出现,融入孩子中间,营造了一种平等、自由、亲切的氛围,形象化的言语激发了幼儿活动兴趣。)。

2、情景导入:“兔姐姐刚才接到一个电话,是兔奶奶打来的,兔奶奶年纪大了,走不动路,可家里的粮食吃完了,怎么办呢?”

幼儿讨论回答,“我们一起去帮助兔奶奶吧。”

二、复习双脚原地向上跳。教师引导语:宝宝有了本领才能帮助奶奶,我们会什么本领(跳)练习一下吧。

三、学习双脚向前行进跳。教师引导语:兔奶奶家很远,宝宝怎么去呢?真聪明,宝宝要跳着去,我们来试一试吧。

1、学习动作:请个别幼儿示范典型动作,集体学习,强调动作要领。(评:教师讲解动作要领,启发幼儿主动探索学习。)。

2、按不同情节引导幼儿练习向前行进跳:拔萝卜一拔青菜一中途休息(席地而坐,随柔和的乐曲做一些放松动作)一采蘑菇一去兔奶奶家。练习过程中,教师注意观察幼儿动作,适时提醒幼儿动作要领,及时表扬有进步的幼儿。

(评:鲜明、欢快的乐曲贯穿始终,趣味化的情节使幼儿身临其境,幼儿学习积极性高。)。

四、情感体验。

1、教师引导语:我们帮助了兔奶奶,心里感到怎么样?

2、表演:我快乐。(评:适时的情感体验,促进了幼儿生动活泼地发展。)。

【活动结束】。

一同随音乐做轻柔动作出活动室。

篇二。

幼儿园托班教案范文(19篇)篇三

师:吃苹果可以变漂亮啊,吃梨子可以解渴啊,吃香蕉可以肠胃好啊。吃水果会让我们身体棒棒的。

出示图片一,让幼儿观察浑身插满水果的刺猬,引起幼儿的兴趣。

师:小朋友,你们瞧,这是谁啊?(刺猬)你们是怎么发现它是刺猬的啊?(因为它浑身长满了刺)引导幼儿与刺猬打招呼。引导幼儿说出刺猬头上的帽子,这个帽子是谁带的?引导幼儿观察刺猬身上到底有那些水果。

二、

三、

刺猬医生来到一号病床这,你们瞧瞧,谁住在一号病床上啊?刺猬医生是怎么说的啊?小猴子小猴子,你怎么啦?请你吃个桃子。小猴子怎么说啊?(谢谢你)小猴子可喜欢吃桃子了。唵!真好吃。(请幼儿表演猴子,老师表演刺猬医生)。

四、

刺猬医生来到了几号病床啊?(2号)住着谁啊?(小花猫)你们看,刺猬医生是怎么做啊?小花猫小花猫你怎么啦?(请你吃苹果),小花猫怎么说啊?(谢谢你)。小花猫啊,连忙放下手中看的'书,吃起苹果来,唵!真好吃。(请两幼儿表演)。

你们看看刺猬医生来到了谁的病床前啊?(小白兔)那刺猬医生是怎么说的啊?小白兔你怎么啦?小朋友你们来帮刺猬医生来说说看,请你吃草莓。小白兔是怎么说的啊?(谢谢你)。

我们现在回教室去,告诉其他小朋友,我们大家都要多多吃水果,这样就不会生病了。就会怎么样,身体棒棒的。

活动反思:

故事是孩子们的良师益友,这个活动使幼儿在听故事过程中主动学习,达到各个活动目标。;活动一开始,我出示了一个浑身插满水果的刺猬图片,并提问:这是谁呀?,在我的预期中,孩子应该回答:这是刺猬,它浑身长满了刺,我向它问个好吧接着,我引导幼儿观察刺猬的背上插了什么水果,此环节幼儿对水果都较为熟悉,能够说出多种水果的名称。活动的第二部分,我引导幼儿一同看ppt听故事,孩子们很喜欢听故事,在我讲故事的时候都较为认真,能够初步理解故事内容。同时我还通过提问的方式让幼儿更好的理解故事内容。在这个部分,做的不足的是没有让幼儿学到更多的知识。活动的第二目标体现不够。而且能做上动物头饰在表演的时候更好。活动第三部分,我和幼儿一起来完整的欣赏故事。

1、教师教态亲切自然,提问时应多让幼儿观察教师少讲一些,这样更能体现幼儿的主体性。

2、教师只注重游戏、礼貌,忽略了知识点。

幼儿园托班教案范文(19篇)篇四

1、初步理解故事内容。知道口渴了要喝白开水。

2、喜欢听故事、看表演。

1、图片,故事磁带。

2、小白兔、小花猫、兔妈妈头饰各一个。

3、人手一杯凉开水。

1、教师出示一杯凉开水,让幼儿看看、说说、猜猜杯里装的是什么?有什么用。

2、出示图片,讲述故事。故事讲到“好渴呀!好渴呀!”时,让幼儿说说该怎么办。然后教师继续讲故事,让幼儿听听兔妈妈是怎么说的,并一起模仿兔妈妈和小白兔、小花猫说的话。

3、三位教师表演故事,鼓励幼儿参与。 ——三位教师分别扮演小白兔、小花猫和兔妈妈,幼儿可扮演小白兔和小花猫,重点练习对话部分。 ——最后请幼儿一起来喝水。

白开水好喝吗?引导幼儿说出句子:“白开水,真好喝。白开水,真好喝。” 建议 在日常活动中教师千口家长也应有意识地与幼儿一起运用故事中的对话“你渴了,快来喝杯水吧!”和“白开水,真好喝。白开水,真好喝”。

附:口渴了,怎么办? 一天,天气很热,小白兔走出他的蘑菇房子,去找他的好朋友小花猫踢球玩。 小白兔把球踢给小花猫,小花猫又把球踢给小白兔,玩得可开心啦!不一会儿,他们就玩得满头大汗,连衣服都湿透了。 小白兔和小花猫躲在大树下面,一边休息,一边说:“好渴呀!好渴呀!”兔妈妈看见了,就对他们说:“你们渴了,快来喝杯水吧! 小白兔和小花猫“咕噜咕噜”喝了一大杯水,喝完水,他们觉的好舒服呀!连声说:“白开水,真好喝。白开水,真好喝。”

幼儿园托班教案范文(19篇)篇五

活动目标:。

1.培养幼儿喜欢美工活动的兴趣,学习正确的粘贴方法,知道将“水果”贴在“篮子”里.

2.体验亲子活动和帮助别人的快乐。

活动准备:。

1、挂图第6号。

2、制作一棵画有树干和树枝的大树(面积是挂图的3~4倍)。

3、固体胶人手一份,树叶、蝴蝶、小鸟、苹果图片若干。

4、录音机、磁带。

活动过程:。

1、欣赏挂图。教师:“这是一棵很开心的大树,为什么开心?”(让幼儿猜猜)“因为它有许多朋友,说说都有哪些朋友?”

2、从另一棵大树处发出哭声,引导幼儿倾听、寻找。“这棵大树为什么哭呀?它的朋友在哪儿呢?我们帮它找一找好吗?”启发幼儿自己发现和拾捡小图片。

3、请幼儿把“朋友”送到大树身边。“大树和它的朋友怎样才能手拉手地在一起呢?”教师示范如何使用固体胶,将图片粘贴上去。教师个别地指导幼儿将图片贴到大树身上。

4、教师:“这棵大树也找到朋友了,它很高兴,大树谢谢小朋友,小朋友要说什么呢?

5、欣赏大树及其朋友,为大树找到朋友而快乐。

幼儿园托班教案范文(19篇)篇六

1、乐于在集体面前用动作来表现生活中洗澡的过程。

2、体验与同伴一起模仿洗澡所带来的快乐。

乐意模仿洗澡的过程。

大胆的用动作来表现洗澡的过程。

录音机,洗澡歌的磁带,沐浴露瓶一个,玩具小狗一只。

过程:

1、复习律动《刷牙、洗脸、梳头》,导入活动。

师:我们一起来刷牙、洗脸、梳头好吗?

我们刷牙、洗脸洗好了,现在我们来洗澡,好吗?

师:爸爸妈妈平时在家给小朋友洗澡,是怎样洗的呢?

2、引导幼儿讲述并模仿洗澡的过程。

师请个别幼儿讲述并模仿动作,师引导幼儿一起跟做。

3、幼儿跟着音乐和老师一起洗澡一遍。(动作有所变化)。

4、刚才我们洗澡时,忘记了涂沐浴露,我们用沐浴露再洗一次,好吗?

4、以游戏化的口吻,请小动物来检查幼儿是否洗干净了,适当的提出小手、肚皮等地方没有洗干净,要求重心再洗一次。动作变换。

5、放《晚安》的音乐,幼儿和小动物一起跳舞,结束活动。

幼儿园托班教案范文(19篇)篇七

会用手膝着地并躲避障碍物。

【重点难点】。

通过手膝着地的方法,躲避障碍物。

【活动准备】。

经验准备:有过钻爬经验。

物质准备:活动场地,教具山洞,障碍物。

【活动过程】。

一、教师扮演大熊,吸引宝宝游戏。

二、交待游戏要求,请宝宝们一同玩“小熊过山洞”的游戏。

--如果宝宝横着爬,不必纠正宝宝,提醒宝宝爬时眼看着前方,要和其他宝宝保持距离。

--引导宝宝绕爬路途中遇到的障碍物。

三、放松运动,评价活动。

--今天熊宝宝们找到好多好吃的东西,现在我们一起去喝点水吧。

幼儿园托班教案范文(19篇)篇八

1、训练幼儿听口令轻轻地走到指定的地方。

2、培养愿意参加游戏互助合作的`情感。

活动准备场地:圆形彩色圈。

一、介绍内容。

二、听口令走到指定的色块里。

1、幼儿拉成圆圈按顺时针方向走,边走边念:

“拉个圆圈走走,拉个圆圈走走,拉个圆圈走呀走呀,看谁先到红(黄、红)圈上。”

最后一句由老师说出,幼儿听到口令后马上走到相应颜色的圈上。

2、老师提醒幼儿要轻轻的走。

游戏重复进行。

三、活动结束。

教师:小朋友,你们和彩色圈玩的开心吗?现在我们给彩色圈说再见吧!

老师说哪一种颜色,小朋友就找到相应的颜色,说:再见!

幼儿园托班教案范文(19篇)篇九

1.在游戏活动中引导幼儿感知排序。

2.引导幼儿用象声词创造性地表现节奏。

3.鼓励幼儿大胆地在众人面前表现自己。

活动准备。

彩色珠子、彩绳、彩色圆卡片。

活动过程。

1.教师说:“你们看,我今天戴了一条特别好看的项链,要去参加舞会。好看吗?都有什么颜色?”

2.教师引导幼儿观察并说出项链的颜色排列规律――红、蓝、红、蓝、红、蓝。如先穿红色,红色后面穿蓝色,蓝色后面再穿红色……教师边引导边操作。

3.教师问:“你们想不想穿一条漂亮的项链啊?还可以用什么颜色穿项链?”

4.教师用彩色圆卡片把幼儿的排序方法展示在黑板上,如-黄蓝黄蓝-红红黄红红黄。

5.请幼儿自己动手穿项链。

6.教师说:“这个项链还能唱好听的歌,你们听红、蓝、红、蓝、红、蓝唱的是乒、乓、乒、乓、乒、乓。它还可以唱什么歌?请小朋友试一试。”

7,请幼儿将自己的项链歌唱出来。幼儿可以把自己的节奏歌唱给大家听,大家也可以跟着学。

8.鼓励幼儿用声势表现自己的创编,如:乒-乓-乒-乓拍手拍腿拍手拍腿。

9.教师说:“孩子们,戴上漂亮的项链,和我一起去参加舞会去吧。

幼儿园托班教案范文(19篇)篇十

一、活动目标:

1、乐意参与感知大小的活动,学习按大小匹配瓶盖。

2、学习拣豆子、拧瓶盖,发展小肌肉动作。

3、喜欢听各种声音,积累对声音的体验。

二、活动准备:

1、教、学具准备:

(1)动物果奶瓶、娃娃果奶瓶(大、小两种)数量与幼儿人数相等。

(2)各种饮料瓶数量与幼儿人数相等。

(3)豆类、塑料小鱼、木珠、硬币等。

三、活动过程:

1、幼儿尝试匹配瓶盖。

(1)引导幼儿向客人老师问好。(客人老师好)。

师:今天瓶宝宝来和我们做游戏了,咦,瓶宝宝的帽子到哪儿去了?我们来帮它们找一找,找到以后给它戴上去。

(2)幼儿尝试盖瓶盖,教师巡回观察指导(你这个帽子合适吗?你觉得怎样?再换一个试试)。

请两位幼儿上来。

师:他们俩的瓶宝宝有什么不一样啊?(大小不一样,一个大、一个小)。

大瓶宝宝应该戴什么帽子?(大帽子)小瓶宝宝应该戴什么帽子?(小帽子)。

师:瓶宝宝都找到帽子了,瓶宝宝说谢谢你们,让我们来抱抱瓶宝宝,亲亲它,让它们躺在你的腿上睡会儿觉。

2、装物品,摇一摇,感知声音。

(1)师:听,我的瓶宝宝开始唱歌了,你们的会唱吗?(教师摇装有豆子的瓶子)。

我的瓶宝宝为什么会唱歌呢?

师:让我们来看一看,拧拧,拧开来。

师:哦,你们看,是什么呀?(豆子)原来瓶宝宝吃了豆子呀。

教师喂豆子:“瓶宝宝,吃豆子,一口一口吃豆子。”

(2)幼儿操作,教师巡回观察指导。

请你们也来喂瓶宝宝吃豆子,让瓶宝宝唱歌吧。

师:让我们一边喂一边说:“瓶宝宝,吃豆子,一口一口吃豆子。”

师:你们的瓶宝宝吃饱了吗?让我们把帽子戴上,拧拧,拧拧紧。

3、教师唱《大雨小雨》,引导幼儿感知声音的大小。

(1)师:我的瓶宝宝吃饱了,它要唱歌了,大声地唱;瓶宝宝累了,它要小声地唱。(再反复一次)请幼儿一起摇。

(2)教师唱《大雨小雨》。

师:瓶宝宝还会听着音乐唱呢。教师边唱边摇:下大雨啦,下大雨啦,哗啦哗啦;下小雨啦,下小雨啦,淅沥淅沥。

师:让我们一起来试一试,让瓶宝宝们跟着音乐唱歌,教师唱大雨时(幼儿用力摇);

教师唱小雨时(幼儿轻轻摇)。

小结:瓶宝宝谢谢你们,让它们唱出了好听的歌。现在我们都知道了用力地摇,瓶宝宝唱出来的'声音就大;轻轻地摇唱出来的声音就小。

师:请把瓶宝宝送回家,让它休息休息。

5、引导幼儿感知放不同的材料发出来的声音是不一样的。

师:有许多瓶宝宝听到我们这里很开心,它们也赶来了,它们肚子也饿了,我们去喂它们吃东西吧!

教师指导幼儿先帮瓶宝宝找到帽子,然后尝试放不一样的物品(豆子、塑料小鱼、木。

珠、硬币),摇摇听听。教师巡回观察指导,与个别幼儿交谈。

师:刚才你们都试过了,放不同的东西在瓶子里,声音一样吗?(不一样)。

6、结束活动。

师:贝贝班小朋友今天真棒,让我们带着瓶宝宝去告诉宝宝班的小朋友,让他们也听一听,好吗?教师提醒幼儿和客人老师说再见。

反思:

1、这个活动的内容非常生活化、游戏化,很容易调动幼儿已有的生活经验。教师在活动中,能针对托班幼儿喜欢动手摸索的学习特点,考虑到幼儿的小肌肉动作发展的关键,在活动中融合了按大小匹配、动手拧瓶盖、对声音的一个积累,涉及的方面较广,幼儿不仅动脑、动手、听觉上还得到了刺激,收益很多。

2、这次的托班的观摩活动,让我看到:托班游戏化活动组织给孩子带来了不一样的感受和体验。希望这样的活动经常开展,孩子受益、教师更加受益。

3托班音乐活动《猫和老鼠》教学设计。

活动目标:

1、通过游戏,辨别感受两种强弱不同的音乐。

2、幼儿投入情景表演,在欢乐的气氛下进行模仿律动,感受游戏的乐趣。

重点:通过游戏,辨别感受两种强弱不同的音乐。

难点:幼儿投入情景表演,进行模仿律动。

物质准备:鼠妈妈、老猫的头饰,蛋糕盒子,请配班老师表演猫,两段强弱不同的音乐。

经验准备:幼儿知道“小老鼠上灯台”的故事,并会玩相应的律动游戏。

活动过程:

流程:引题――小老鼠拿蛋糕――结束。

一、引题。

教师带领幼儿玩《小老鼠上灯台》律动游戏,请幼儿和老师一起做。

师:“小老鼠上灯台,偷油吃,下不来,咕噜咕噜滚下来。”教师边念儿歌边带领幼儿做律动游戏2遍。

师:“哎呀,小老鼠肚子饿了,可是又吃不到灯台上的油,那怎么办呀?”教师做努力想办法的样子。

师:“哦,我知道在厨房里有一块很大的蛋糕,我们去把蛋糕拿来吃好不好啊?可是啊那边有一只老猫守着,你们在这里等着,鼠妈妈先去看看。”

二、小老鼠拿蛋糕。

1、教师示范。

音乐起,鼠妈妈跟音乐轻轻的走到厨房里拿起一块蛋糕,音乐变强,鼠妈妈赶快跑回家里。

师:“鼠宝宝们,妈妈拿到了一块蛋糕,给妈妈鼓鼓掌。”(幼儿鼓掌)。

2、幼儿示范。

师:“你们看到刚刚鼠妈妈是怎么过去拿蛋糕的吗?”(轻轻的走过去的)。

师:“其实鼠妈妈过去拿蛋糕是有方法的,(音乐起)你们听当音乐轻轻的时候,就表示老猫睡着了,我们可以过去拿蛋糕了,当音乐变的很响的时候,就表示老猫要醒了,我们要赶快跑回家里来了,知道这个方法鼠宝宝们也可以去拿蛋糕了。哪位鼠宝宝愿意和鼠妈妈去拿蛋糕呢?”

音乐起,教师请2位幼儿上前表演,提醒幼儿音乐的变化。

音乐变强,师:“老猫要醒来了,快跑呀。”

教师带领幼儿跑回家里。

师:“我们又拿回来3块蛋糕,给我们鼓鼓掌吧。”

幼儿园托班教案范文(19篇)篇十一

1、透过游戏,辨别感受两种强弱不同的音乐。

2、幼儿投入情景表演,在欢乐的气氛下进行模仿律动,感受游戏的乐趣。

透过游戏,辨别感受两种强弱不同的音乐。

幼儿投入情景表演,进行模仿律动。

鼠妈妈、老猫的头饰,蛋糕盒子,请配班老师表演猫,两段强弱不同的音乐。

幼儿明白“小老鼠上灯台”的故事,并会玩相应的律动游戏。

流程:引题――小老鼠拿蛋糕――结束。

一、引题。

教师带领幼儿玩《小老鼠上灯台》律动游戏,请幼儿和老师一齐做。

师:“小老鼠上灯台,偷油吃,下不来,咕噜咕噜滚下来。”教师边念儿歌边带领幼儿做律动游戏2遍。

师:“哎呀,小老鼠肚子饿了,但是又吃不到灯台上的油,那怎样办呀?”教师做努力想办法的样貌。

师:“哦,我明白在厨房里有一块很大的蛋糕,我们去把蛋糕拿来吃好不好啊?但是啊那边有一只老猫守着,你们在那里等着,鼠妈妈先去看看。”

二、小老鼠拿蛋糕。

1、教师示范。

音乐起,鼠妈妈跟音乐轻轻的走到厨房里拿起一块蛋糕,音乐变强,鼠妈妈赶快跑回家里。

师:“鼠宝宝们,妈妈拿到了一块蛋糕,给妈妈鼓鼓掌。”(幼儿鼓掌)。

2、幼儿示范。

师:“你们看到刚刚鼠妈妈是怎样过去拿蛋糕的吗?”(轻轻的走过去的)。

师:“其实鼠妈妈过去拿蛋糕是有方法的,(音乐起)你们听当音乐轻轻的时候,就表示老猫睡着了,我们能够过去拿蛋糕了,当音乐变的很响的时候,就表示老猫要醒了,我们要赶快跑回家里来了,明白这个方法鼠宝宝们也能够去拿蛋糕了。哪位鼠宝宝愿意和鼠妈妈去拿蛋糕呢?”

音乐起,教师请2位幼儿上前表演,提醒幼儿音乐的变化。

音乐变强,师:“老猫要醒来了,快跑呀。”

教师带领幼儿跑回家里。

师:“我们又拿回来3块蛋糕,给我们鼓鼓掌吧。”

3、幼儿群众表演。

(1)、教师在前面带领幼儿。

师:“鼠宝宝和鼠妈妈一齐去厨房拿蛋糕吧。”

音乐起,教师在幼儿前面带领幼儿去拿蛋糕,提醒幼儿音乐的变化。

音乐变强,师:“老猫要醒来了,快跑呀。”

教师带领幼儿跑回家里。

师:“哦,宝宝们真棒,拿到了那么多的蛋糕,我们鼓鼓掌。”

(2)、教师跟在幼儿后面。

师:“你们看厨房里还有那么多蛋糕我们一齐把它全都拿出来好不好啊?”

音乐起,老师在幼儿后面跟着幼儿去拿蛋糕,重点帮忙潜力较弱的幼儿。

配班老师(老猫):喵呜,是谁呀?

师:“快跑呀,老猫醒来了。”

三、结束。

我们拿了那么多的蛋糕够我们吃上好几天的了,鼠宝宝们我们回去吃蛋糕喽(教师带领幼儿出教室)。

幼儿园托班教案范文(19篇)篇十二

(出示布娃娃)今天我们班上来了许多小客人看是谁呀?---看到他们你们高兴吗高兴就跟老师来跳个舞吧(听音乐做拍手、点头、伸手、弯腰的动作)

2、帮娃娃找朋友

2.孩子们去帮娃娃找朋友

3.请孩子说出自己帮娃娃找到了什们颜色的花看看是否和娃娃头上的一样

交换娃娃帮娃娃找朋友

3、总结、【找朋友】游戏结束

幼儿园托班教案范文(19篇)篇十三

1、初步熟悉儿歌,能跟着老师一起念儿歌。

2、能大方地说出自己喜欢的同学是谁。

3、愿意主动地认识班上的小朋友。

儿歌图片一张。

图意说明:

幼儿上学最开心的事情就是和好朋友一起学习、玩游戏了!

在上这个活动前,老师可以请幼儿说说看,他都会和好朋友做哪些事情呢?

看看图,好朋友可以躺在草地上看天上的白云,可以一起聊天说笑,可以一起放风筝,可以一起在大自然里奔跑,能够有好朋友一起陪伴,是一件多么快乐美好的事情啊!

一、教师带领幼儿念儿歌,可以自己设计动作,边做动作边念儿歌,教师先念一遍之后,再提问:

1、小朋友,你喜欢念儿歌吗?(选几位幼儿一起念《和你在一起》的儿歌)

2、小朋友,你喜欢交朋友吗?你和你的好朋友一起都做些什么事呢?

3、我们现在请几位小朋友来介绍自己认识的新朋友。(请几位幼儿上台,说说自己认识了哪位新朋友,并说说对方的优点,以及喜欢他的理由)

二、教师引导幼儿一起欣赏幼儿用书中的画面。提问:

1.小朋友,说说看画面中的小朋友正在做哪些事情呢?

三、教师将事先裁好的书面纸片给每个幼儿发一张。

四、教师请幼儿把自己的名字写在纸片上,然后贴在自己人的胸前,开始播放儿歌。提问:

1、小朋友,请大家去认识班上的其他小朋友,你觉得应该要怎么做呢?(教师也贴上名片,示范给幼儿看,如何认识新朋友)

2、小朋友认识新的朋友之后,可以怎样和新朋友一起玩呢?

五、教师总结活动。提问:

2、请大家围成两个圈圈(外圈和内圈)外圈和内圈的小朋友面对面。我们一起边念儿歌边跳舞吧!

六、字词句教学:学习写自己的名字。

1、能正确地念唱儿歌、做动作。

2、能大方地向新朋友介绍自己的名字。

幼儿园托班教案范文(19篇)篇十四

1、 通过“图形分家”的操作活动,继续让幼儿学习按图形片的颜色或形状或大小等特征进行多次分类的方法。

2、 发展幼儿观察比较、积极思维及动手操作的能力。

大转盘一个,图形操作材料一套。

人手一份图形操作材料。

师:今天老师要和你们来玩一个“分家家”的游戏。

师:图形的家在哪里?(处示盘子)分成几家?(两家)

师:分的时候有要求,把相同的宝宝放一家,等一会儿把老师给你的图形宝宝分完,分好了取个名字记在心里,待会儿告诉老师。

(请几位幼儿走上来,师帮其操作结果贴出来)和他一样的有没有?

小结:分家家,可以根据图形的颜色来分成两家,可以根据形状分成两家,还可以根据大小分成两家。

幼儿园托班教案范文(19篇)篇十五

根据幼儿的讨论结果,我们决定在“三.八”节开展与家长一起互动,请家长和我们一起过这个节日,活动安排:

1:益智区:拼图,七巧板,玩牌,下象棋,军棋,跳棋等。

2:科学区:摩擦起电,沉浮实验,有趣的磁铁,空气的压力等小实验。

3:劳作区:缝纽扣,系鞋带,缝项链,剥花生,摘菜,制作面食等。

4:操作区:提供水果网,图画纸,色纸,牛奶盒,牙膏盒,各种瓶,罐,筷子。蛋壳等废旧物品,剪刀,水彩笔,胶布,糨糊等手工制作材料。

5:计算区:分类,排序,书写,加减,拼图,下计算棋等。

6:语言区:字宝宝,找朋友,各种图书,语言棋等材料。

7:观察区:观察天气,豆,花生,颜色。

8:结构区:提供积木,积塑,花片等材料。

9:体育区:跳绳,踩高跷,拍皮球,大拖鞋,跳橡皮筋,玩飞膘,投掷等等。

动作整齐,美观。

1:全班幼儿感谢妈妈来参加我们的活动,并祝妈妈节日快乐!

2:全班幼儿一起为妈妈表演《妈妈,您歇歇吧》祝妈妈天天开心,漂亮。

3:全班幼儿和妈妈一起动手制作礼物(幼儿根据自己的喜欢选择材料动手制作)可以请妈妈帮忙。

4:送礼物给妈妈并对妈妈说一句话。

5:全班幼儿邀请妈妈一起表演《天下的妈妈都是一样的》

6:最后一起祝妈妈节日快乐,青春常在,并感谢妈妈来参加活动,谢谢她们的支持。

幼儿表现积极,活动情绪高,和妈妈一起过节日很高兴,都能把对妈妈的爱表达出来。有个别幼儿还是不怎么敢表现,有待于继续加强。家长对这次活动感到很满意,对幼儿的表现认为有一定的提高。希望多开展这种活动,增进家园互动。

幼儿园托班教案范文(19篇)篇十六

师:“鼠宝宝和鼠妈妈一起去厨房拿蛋糕吧。”

音乐起,教师在幼儿前面带领幼儿去拿蛋糕,提醒幼儿音乐的变化。

音乐变强,师:“老猫要醒来了,快跑呀。”

教师带领幼儿跑回家里。

师:“哦,宝宝们真棒,拿到了那么多的蛋糕,我们鼓鼓掌。”

(2)、教师跟在幼儿后面

师:“你们看厨房里还有那么多蛋糕我们一起把它全都拿出来好不好啊?”

音乐起,老师在幼儿后面跟着幼儿去拿蛋糕,重点帮助能力较弱的幼儿。

配班老师(老猫):喵呜,是谁呀?

师:“快跑呀,老猫醒来了。”

三、结束

我们拿了那么多的蛋糕够我们吃上好几天的了,鼠宝宝们我们回去吃蛋糕喽(教师带领幼儿出教室)。

幼儿园托班教案范文(19篇)篇十七

1、培养幼儿拉着拖拉玩具向指定方向跑。

2、培养关心他人的情感。

3、学习并能初步遵守游戏规则。

每人一只塑料筐一端用小绳系住(作为小拖车),彩色小球(作为礼物),一只大筐(兔奶奶家的)

开始活动

1、兔姐姐(教师)带领兔宝宝(幼儿)做儿歌游戏(小白兔,白又白,两只耳朵竖起来,爱吃萝卜和青菜,蹦蹦跳跳真可爱)

2、带领幼儿向指定方向跑,再回来.配上儿歌(小兔小兔真爱玩,摸摸**就回来)

基本活动 1、向兔宝宝提出要求,兔奶奶要生日了,我们送点彩球给她做礼物好吗!

3、然后再重复玩两次。

4、兔姐姐向幼儿指出兔奶奶家的具体方向,带领幼儿拉着拖车把礼物送过去倒在大筐里。

5、提醒兔宝宝向兔奶奶说声生日快乐,跟兔奶奶跳个舞。游戏结束。

幼儿园托班教案范文(19篇)篇十八

目标:

1.在爬爬滚滚、找找猜猜、玩玩说说中发现地毯下面的秘密。

2.感受与同伴一起玩的乐趣。

准备:

1.地毯一块,上面覆盖一块大布,布上有需要用各种方法开启的洞口,布下藏有各种玩具和生活用品。

2.生活用品若干,如百洁布、浴花、硬刷子、响声玩具、硬球、软球等。

3.鸡、兔、猫的大幅画片。

过程:

活动一

1.教师和宝宝在大布上自由爬、滚2~3分钟,引导宝宝说说身体的什么部位碰到了东西。

师:哇!我碰到什么东西了。宝宝,你们的身体有没有碰到东西?

2.我们的身体(可以具体说出身体的某个部位)碰到了东西,那是什么东西呢?我们一起去找找吧!

1.教师和宝宝一起在大布上找洞口,重点观察宝宝开启洞口的方法。

师:宝宝,你们都找到了什么?

2.宝宝各自拿着找到的东西玩玩、说说,教师适时与宝宝一起说说找到的是什么东西,可以派什么用场。

3.教师和宝宝一起再去找大布下的东西,让宝宝反复感受开启洞口的不同方法,并说说找到了什么。

4.宝宝把找到的东西放入旁边的盒子里,教师视情况要求宝宝分类摆放。

师:宝宝的本领真大,找到那么多东西,我们现在把它们送回家。

5.教师和宝宝一起把大布叠好。

活动二

教师和宝宝在地毯上随意玩、爬2~3分钟。

师:咦!大布的下面是什么呀?(地毯。)我们再到地毯上玩吧!宝宝玩累了休息一会儿吧!

1.(教师带领宝宝来到地毯前面)哇!我好像听到了声音。你们听见了吗?我们一起去找找吧!

2.教师先卷开地毯的一小部分,露出小鸡的脚,让宝宝猜猜、说说是什么,然后一起卷地毯露出小鸡加以验证,引导宝宝学学小鸡的动作和叫声。

3.教师和宝宝一起卷地毯,露出小兔的耳朵,让宝宝猜猜、说说是什么,然后一起卷地毯露出小兔加以验证,引导宝宝做做小兔的动作,尝试说说小兔的特征。

4.教师和宝宝一起卷地毯,露出小猫的尾巴,让宝宝猜猜、说说是什么,然后一起把地毯全部卷起来,露出小猫,引导宝宝学小猫的叫声和老鼠的动作。

5.可以根据需要给动物喂食。

幼儿园托班教案范文(19篇)篇十九

幼儿来幼儿园一个月了,已经摆脱了分离焦虑期。我们根据幼儿年龄特点和在幼儿园的表现,发现幼儿对自我意识有了萌芽的发展,已经意识到自身的主体意识的存在,能区分别人与自己,感知自己与周围事物的关系。为此,我们确立了主题,通过游戏等一些活动方式,促进幼儿认识自我,增强主动性,独立性。

1、知道“我”就是自己,我有自己的名字、标记,又属于我的东西。我和别人不一样,能发现自己的好处与不足。

2、认识自己的五官的名称,熟悉五官的位置,初步了解功用简单的保护常识。

3、自己有一双能干的小手,愿意自己解扣、绘画、表演。

4、知道自己有一双小脚丫,会自己走路不用别人抱。

5、在成人帮助下懂得讲卫生,会自己用勺吃饭。

6、我不爱哭,会自己玩和小朋友老师一起玩的高兴。

教育资源

1、和幼儿一起创设主题墙上的内容。

2、引导幼儿共同。

3、布置墙面“可爱的小手”。

4、展示幼儿用小手制作的作品。

5、活动区创设:

建筑区:引导幼儿用小手搭建,练习搭高、为龙、平铺。

美工区:引导幼儿用半成品进行粘贴,填涂,撕折。

益智区:通过一些教具培养幼儿动手操作。

娃娃家:通过一些道具培养幼儿自己做饭,合作有家的感觉。

1、回家和爸爸妈妈一起制作玩具

2、亲子活动中和爸爸妈妈一起动手做泥造型

1、通过直通车。

2、让家长帮幼儿收集各种废旧材料。

3、为幼儿动手操作作准备。

4、家长配合老师与幼儿一起互动制作泥造型。

5、家长帮忙提供关于主题活动的材料,如:幼儿穿小的衣服、裤子。

主要活动:我的小手

活动目标:引导幼儿学会揉搓、按压泥的方法。

引导幼儿用自己的小手制作泥造型感受玩泥乐趣。

幼儿活动过程教师推动与预设场景及材料幼儿们在老师的引导下,看到做好的动物泥造型,到争着说是什么动物。特别是李智信小朋友一口气把所有出示的动物造型都说了出来。幼儿们都想来看、摸一摸老师作出的泥造型,马一文小朋友摸完后说“我觉得有点软。”这时,其他小朋友也想上来摸,于是老师让幼儿自己亲身感受制作泥造型。幼儿开始和家长一起制作泥造型,初步学习按、揉、搓。并感受面泥的柔软。幼儿和家长将做好的泥造型,放在展示盘上。幼儿自己说做了是什么泥造型。哪些是家长帮助做的,哪些是自己做的。说出是什么。梦禹小朋友说:“这是我做的小兔子。”淼淼说:“这是我妈妈和我做的小人”。大部分幼儿能在家长的帮助下将剩下的面泥收回到盒子里。将模子收放好。嘉俊姥姥要帮嘉俊收,嘉俊还不肯,偏要自己收拾。姥姥看到了,小声说:“我们嘉俊真是长大了。”美家说:“我很高兴。”蔡辰只是笑了一笑。浩钧说:“我还要玩。”教师出示做好的作品,让幼儿欣赏。引导幼儿兴趣。教师请幼儿自己看一看,摸一摸,老师做好的作品。教师提问,初步使幼儿感受泥造型。教师演示用模子作泥造型。老师与小朋友及家长一起互动制作泥造型。最后老师让幼儿说一说你都做出了那些泥造型?老师鼓励小朋友自己作出作品来。表扬龙龙小朋友和梦禹小朋友自己用模子做的作品。老师引导幼儿注意卫生,自己收拾废旧不用的物品。教师询问玩泥的感受!事先准备好的作品-小动物的造型准备各种颜色的面泥各种形状的模子擦手巾展示盘垃圾桶。

活动小结:幼儿在活动中,初步感受玩泥的乐趣。从而学习按、压、揉搓,等玩泥的方法。在玩泥过程中,幼儿们和家长增进了感情,还认识一些小动物及其它物体,还培养幼儿的语言能力。通过此次活动看到幼儿们很喜欢这节课,玩泥的兴趣很高。

主要活动:我的小脚丫

活动目标:通过幼儿们在沙池中,玩踩脚印的兴趣制定了,用颜料进行创作美丽的小路。并用脚印进行比深浅、大小。

幼儿活动过程教师推动与预设场景及材料幼儿们在沙坑中踩脚印,反复将沙子铺平,再重新踩上脚印。并一起相互比一比谁的脚印深与浅。还比一比大小。

活动小结:通过本次活动幼儿们首先对深浅、大小有了初步的认识。也看到幼儿们对此次活动很感兴趣。

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