在日常的学习、工作、生活中，肯定对各类范文都很熟悉吧。写范文的时候需要注意什么呢？有哪些格式需要注意呢？下面是小编为大家收集的优秀范文，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。
羡慕妒忌恨的说说如何写一
2、 成功的花，人们只羡慕她现时的明艳。而当初的芽，却浸透了奋斗的泪泉，洒满了牺牲的血雨！
3、 那令人羡慕的翅膀，是它们的“臂膀”，当它们展翅飞向天空时，它们那对翅膀有力地煽动着，成为了它们在天空唯一的工具。
4、 我羡慕成龙，李连杰，黄飞鸿，羡慕所有练武术厉害的人。当我看见他们帅气的武打时，都会热血沸腾。
5、 不羡慕过去，不拘泥于今天，随时时势的发展而变易，随着风气的改变而轮化。
6、 我从不羡慕别人会挣钱，我只羡慕别人会攒钱。
7、 真羡慕我兜里的那两个五毛硬币，他们凑成了一块。
8、 羡慕、嫉妒、恨，不如欣赏、尊重、学。邵夷贝
9、 别羡慕哥，哥不是巴黎欧莱雅！
10、 我欣赏你。我愿做茉莉般的女子：荣辱不惊。茉莉，我羡慕你。你虽然那么平平无奇，却能在自己的一生中，尽情地展示自己，给人们带来了芬芳的倩影，不留下一丝遗憾地离去。
11、 羡慕嫉妒恨，空虚寂寞冷。横批：麻痹我单身。
12、 仙人掌没有使人一见就生羡慕之心的花朵，也没有多姿多彩的身躯。它浑身长满了针，使人一见觉得一股凉意涌来。它那默默无闻无私奉献的高贵品质多么令人钦佩！
13、 柠檬不该羡慕西瓜甜，西瓜只该羡慕柠檬酸。
14、 羡慕别人得到的，不如珍惜自己拥有的。
15、 我最羡慕的生活就是cctv播的那种。
16、 永远不羡慕别人的好运，如果你赶在死刑台上露出笑容，幸运的闪电也会落在你的头上。
17、 羡慕我们吗白云和蓝天。嫉妒我们吗清风和雨滴。我们为这童年的灿烂深深的感动。童年真好真好童年。
18、 不埋怨谁，不嘲笑谁，也不羡慕谁。在阳光下灿烂，在风雨中奔跑，做自己的梦，走自己的路。
19、 蔷薇花脱俗而超然。她不会去羡慕牡丹的富贵，她不会去嫉妒玫瑰的娇艳，她不会去对着阳光露出一世的灿烂，但却独自展示着自己，不计得失，不计荣辱，不计遗憾，自由自在，演绎一生。
20、 金黄色的菊花争相开放，小白兔用羡慕的眼神望着那美丽的菊花；大树上的叶子随风飘落到了地上，仿佛黄蝴蝶在风中翩翩起舞；清澈见底的池塘就像一面大镜子，倒映出了秋天那美丽的身姿；池塘里地小鱼自由自在地游来游去，你看他们多么快活啊！
羡慕妒忌恨的说说如何写二
小学生妒忌心理案例分析
一、案例
教书30年了，担任班主任近30年，经历过许许多多的事情，也处理过大大小小的学生事件，唯有一件，让我记忆犹新，难以释怀。
那是去年的一天上午，课间休息，一个女生悄悄和我说：“老师，你没有加入我们班的qq群吗？”我一惊：“我们班有个qq群？谁建的？”“是学习委员罗xx建的，她们发表说说，还骂你和语文老师，同学语音聊天，骂老师，骂同学，很难听的。”我一听，内心满是好奇疑惑，我想探个究竟。于是，商量决定以她的身份登录进群。群成员有20几个，有2个管理员，全是一些非主流昵称，我完全看不出有什么意义，也无法区分谁是谁。于是，我牺牲了周末的时间，一个一个浏览她（他）们的空间，包括日志，说说，也播放了群聊语音（当时我也有顾虑，担心此方法是否妥当，可转念一想：一是他们没有设置权限，说明是公开的；二是老师就像他们的父母一样，关注一下他们的思想动态是很有必要的）。
“不看不知道，一看吓一跳”，通过查看分析我得知，群主是语文科代表罗xx，两个管理员分别是数学科代表马x和文艺委员鲁xx，她们在群里是最活跃的，发说说，语音聊天，她们骂得最凶的是我班的班长王xx，在空间的说说里，我看到这样的话：“付xx(直呼我名）戴个袖套，装清高，装有学识的人”。我感觉血脉喷张，戴个袖套，一是遮挡粉笔灰，二是伏案工作时减少衣袖的摩擦。我碍了谁？再说，整个学校，这样穿戴的人多了去了。
如此明目张胆辱骂同学和老师的事情，我还是头一次遇到。这个班是我从四年级就接手的，一直担任班主任。她们学习成绩优秀，是我得力的小助手，是我最信任最依赖的人，是我树立的小标兵，是我引以为傲的人。我傻眼了，愤怒、疑惑、伤心、失望，但更多的是困惑和不解，我的内心五味杂陈。
二、相关背景
仔细回忆，到底我什么地方做得不妥，得罪了她们，思前想后，也就是两件事，都是发生在六年级下学期。一次是上课期间，我正在教学新内容，罗xx低头在捣鼓着什么，“罗xx，老师知道你很聪明，但是课上你还是专心听讲才对。”随后她也就专心听课了的，所以我没太在意。还有一次，课上大家在专心做作业，她们三个人一起走到我跟前，说要请假上卫生间，其实我发现她们几个一到下课，就黏在一起，上学、放学也是如此，就连服装都是穿得一模一样，这种现象实在不正常。我不动声色说：“别相约一起去，影响不好。”她们也没吱声，有两个回到了自己座位上。我没感觉到异样，也就没放心上。可是仅凭这，也不足以让她们那样恨我啊。
于是，我和教语文的王老师交流，据他说，一次，同样是她们几个人，上课铃响了几分钟，她们才赶到教室门口，理由是没有听见上课铃响，王老师没有马上让她们进教室，以示警告。
三、原因分析
我们都反思了自己的举止言行，发现除此之外，也就没有什么了。接下来，我们决定，我俩单独分开，一一找来谈话，了解她们内心真实的想法。她们说：“老师看不起我，你们每次交流和接触最多的就是班长，什么演讲、征文比赛等大多事情都是让班长做……。”根据她们的述说和表现，我上网查询资料，最后，我们得出了一个结论，这是妒忌心理在作祟。
班长王xx是一个发展全面，相当优秀的人，从小参加过多种培训和学习，能唱会跳，能歌善舞，能说会写，学过主持，练过书法，弹过古筝，更主要的是从上幼儿园起一直都是班长，心理素质好，临场经验足，是学校少先队大队部的宣传委员，六·一节的主持人。这样的一个人，很有影响力，因此，当遇到什么重大的比赛，尤其是限定名额，每班一个参与者的情况下，选举结果非她莫属。这样一来，其它同学参与的机会自然就少了。
于是，具有同样心理的几个班委，怀着失落的心情，走到了一起，拉帮结派，形成小圈子。或打击，或挖苦讽刺，或故意冷淡疏远。因此就出现了以上一幕。
小学生妒忌心理产生的原因是多方面的。她们年龄小，认知水平较低，喜欢表现自己，而自我控制能力又不足。在生活和学习中，她们希望自己在各个方面都比别人好，希望得到家长、教师的肯定和表扬。因此当看到别的同学得到表扬或超过自己时，内心就会一时失衡，但又不能理性的对待，不能控制自己的情绪，于是便产生了妒忌。
还有在家庭中，她们是一个个“小公主”，是一个家庭的核心，所有的家人都围着她转，但在学校她就失去了这种优越的地位，只是一个大集体的一员。在这样的心理变化下，就产生了一种包含着厌恶与羡慕、恼怒与怨恨、猜疑与失望、自惭与虚荣，以及伤心与悲痛。这就是典型妒忌心理。
四、诊疗方案
小学生正处在长身体、长知识的关键时期，而妒忌是阻碍学生健康成长的一块绊脚石。首先它有碍于人际关系的和谐发展，会严重破坏同学间的友谊。其次妒忌直接影响人的情绪，会分散精力，大大降低学习的效率。所以妒忌心理应该予以避免。
但作为教育工作者的我们，应该认真仔细分析出现的问题，及时把握教育机会，一是帮助他们调试心理，积极引导，正确对待，将妒忌转变为一种积极向上的动力--竞争。
1、交心谈心，剖析妒忌之害。我们分别找她们谈心，了解心理动态。一方面列举陷于妒忌深渊，干出诽谤、中伤，甚至伤害他人的行为，结果毁灭自己，葬送前途的反面典型：如因妒忌而残害孙膑终遭灭亡的庞涓，妒忌诸葛亮不成反而自己被气死的周瑜等，使学生引以为戒；另一方面，列举能控制其妒忌之心从而取得巨大成绩的古今中外名人佳话，如“将相和”中的廉颇等，为学生树立学习的榜样，引导他们正确对待别人的进步，正确看待荣誉，正确估计自己的优缺点，取人之长，补己之短。
2、营造关爱氛围，化解嫉妒心理。主动与家长取得联系，了解她们在家里的表现，了解家长对她们的期待。然后与家长统一思想，达成共识，形成合力。坚持以正面引导为主，不打不骂，不嫌弃，不抛弃，不放弃。我们可以用理性情绪疗法，让她们明白，在学校里，优秀的同学很多，机会不是人人都有，时时都有，但机会都是给了有准备的人，同时要让她们明白，老师和家长的批评和教育目的只有一个，那就是及时纠正错误，使自己向着好的方向发展。
3、完善班级管理制度和班干部设置制度
她们妒忌的主要对象是老师对某些同学的偏爱，和老师对取得优异成绩同学的溢于言表的过分欣赏之情。因此，教师在教育过程中，应该做到公正和公平，师恩普施，师爱遍洒，切不可厚此薄彼。完善班级管理制度，实行班级学生自主管理、干部轮换。给每位学生表现自己、展现才华的机会，让学生认识到每个人都有价值，都有超过别人的能力。从而正确认识到别人超过自己是正常的，要摆正自己的位置。
4、充分肯定成绩，强化进取信心
改变评价机制，建立学生个性发展档案，记录学生的成长足迹，注重学生的进步提高。
从班级学生的横向评价为主转变到学生本人发展的纵向评价为主。从对个别优生的奖励转变到寻找每位学生闪光点的评价。除了学校表彰奖励的名额有限的三好生、优秀干部，自己班级也可以给予每位同学某个方面的奖励。如从特长方面、品德方面、个人发展方面、行为习惯方面等设置单项奖。
5、开展系列活动，增强荣誉感
开展“感恩系列活动”，比如《夸夸我的好同学》，《夸夸我的好老师》等征文、演讲活动，开展《我为你喝彩》、《你是我们的骄傲》等主题中队活动。让学生在经常性的集体活动中互帮互助，让他们认识到每个人都是集体的一员，集体中每个成员的成绩都是集体的荣誉，别人取得成绩应该由衷地祝贺别人；组织学生摘录收集名人格言，或者讲讲“妒忌害人”的古今中外故事，净化心灵，使他们普遍能见贤思齐，踏实学习，与别人友好相处。以此树立团结友爱意识，增强集体荣誉感。
六后期效果
作为教育工作者，我们充分重视学生的妒忌心理，分析每位学生产生的原因，并积极引导。同时通过家访等途径，使学校教育和家庭教育形成合力。动之以情晓之以理，使每一个学生成长为心理健康的、人格健全的、全面发展的人。
此事发生后，由于和家长沟通及时，处理得当，她们意识到了自己错误，随后，心甘情
愿解散qq群，主动向我和语文老师承认了错误，并发自内心、真情流露地写了“给老师的一封信”，并制作了感恩贺卡；主动与班长王xx求和，团结友爱相处直至毕业。可喜可贺的是，几个月以后，她们都以优秀的成绩升入了高一级的学校，在初一上学期期末考试，全年级一千多学生中，她们名列前茅，前十名中她们占据了四个。每逢节日，会给我发信息祝贺；走在路上偶遇了，老远就微笑道“老师好”；自己有了成绩，也会来信息告知我。所有的一切，让我好不欣慰和感概：“长大了，懂事了”。作为一名教师，一名普通的班主任，此时，我深感无比的幸福和自豪。
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羡慕妒忌恨的说说如何写三
德国人的假期实在令小编羡慕不已，时间长本就能任性计划，到周边国家更是如同串门一样轻松，简单收拾行李，开着自己的小跑就去了。那么今天咱们就来聊聊德国人爽翻了的带薪休假。
学生错峰放假
夏季是德国人集中度假的时间，他们最热衷的自驾游让高速公路也随着度假旺季的到来而忙碌起来。很多家长选择在夏季休假也是为了陪伴放暑假的孩子们。为了能让大家都顺利出行，德国各州协调一致，学生错峰放假。比如今年下萨克森州最早放假，6.23-8.3，而巴伐利亚的孩子们还得眼巴巴地盼上一个月，7.30-9.12。
“休假”一词的来源
德语中“度假”所对应的单词是“urlaub”，这一单词源于“erlauben”，译为允许。大约100年前，与现在一样，雇员想休息，需要向雇主请示，但当时大部分人都没有权利享受休假。休假是一种极其特殊的例外情况，比如用于奖励工作极为出色的员工。近100年来，休假制度和人们对于休假的理解已经彻底改变了。
德国人有多少天带薪休假?
100年前，休假制度还没有普及，经过100年的发展，德国人越来越重视在劳资关系中自己的利益，休假天数也随着人们自我意识的提高而增长。据统计，截至20__年，德国法定带薪休假为20天，根据各州情况，法定节假日约为10天，经调查，德国雇员的平均带薪休假为29天。在欧洲范围内，这一带薪休假水平处于中游。不过根据工作年限的不同，休假天数也有差距，老员工可能有38天假期，而刚步入职场的年轻人有时为了工作也不得不放弃几天。
度假主题欢乐多
夏天、阳光、沙滩和大海，这四个词唤起了德国人对于假期的记忆。如果问及德国人的休假愿望，大部分人会不假思索地说：“躺在沙滩上、晒日光浴、享受美食、游泳、放空。”不过一个新的趋势也正在显现，健康度假方式---运动、疗养和美容逐渐被崇尚。
最受德国人欢迎的度假胜地
德国人对于度假地点的环境要求比较高：空气好，水质好，安静以及优美的自然风光。那么德国人最热衷的旅游盛地是哪里呢?根据20__年的统计，63.1%的德国人选择在国内度假，36.9%的人选择出国爽歪歪。那么在选择出国的人中，奥地利凭借地缘优势排在最多德国人造访的旅游盛地之首，其次是西班牙、意大利，荷兰和土耳其。
我们发现德国人还是很愿意去西班牙的。选择出国度假的德国人在西班牙呆得天数最多，花费自然也就最多。马略卡岛位于西班牙东部，早前就有很多德国人在岛上购置房产，甚至不少人开玩笑说马略卡岛是德国的第17个联邦州了。
马略卡岛
说到本土旅游，巴伐利亚州的受欢迎程度无其他州可及，高山，碧水，魅力名城慕尼黑和路德维希二世的大作新天鹅堡都留住了德国游客的芳心;巴伐利亚州的邻居巴登-符腾堡州也不逊色，就连很多中国游客去德国都一定要光顾这里的黑森林和博登湖，可以说是美得不像凡间。
新天鹅堡
博登湖
南部两大洲可谓平分春色，而热爱阳光沙滩的德国人怎么能忽视了北边的度假资源呢---频临北海的石荷州及濒临波罗的海的梅克伦堡-前波莫瑞州。这里的海滩纬度较高，绝对能把暑热甩在身后。躺在沙滩蓬椅上，沐浴着阳光，喝着沙棘汁，就让时间这样流逝着…
德国人为度假花了多少钱?
据20__年的统计，德国人从来没在度假这一项上花过这么多钱，看来是又创新高了。只计算5天以上的度假，德国人就花掉了约6,700,000,000欧元，平均每人花费958欧元。在之后的年份里，约50%的德国民众都有固定的度假计划，看来只要世界局势还是稳定的，德国人花在度假上的费用就还会上升。