范文为教学中作为模范的文章,也常常用来指写作的模板。常常用于文秘写作的参考,也可以作为演讲材料编写前的参考。范文书写有哪些要求呢?我们怎样才能写好一篇范文呢?下面我给大家整理了一些优秀范文,希望能够帮助到大家,我们一起来看一看吧。
快乐的重阳节字重阳节高中版篇一
今天,是九月初九──重阳节。
这一天,小红一家正吃饱饭在看新闻。小红问:“妈妈,今天新闻怎么讲的都是老人,不讲别的。”妈妈边织毛衣边说:“重阳节,当然讲老人了。”小红疑惑不解:“那讲老人,为啥没看见奶奶在电视上。”妈妈和爸爸都笑了,“哎,不是所有的老人都上电视,只有一部分。”小红似懂非懂地点了点头。
新闻看完了,爸爸妈妈催着小红去写作业,爸爸则抓起旁边的报纸,津津有味地看着。奶奶坐在椅子上,捶打着腿:“哎,人老不中用。这腿越来越不好使了。”爸爸又捧起报纸:“妈,不会啦,您还不老呢。”“是呀,您走路还那么有劲。”“想想五年前,家里这盆花还是我从山上挖来送给你们搬家大吉大利的,现在花这么大了,我的腿却再也爬不上那高高的山顶了。”小红听了,赶快过来帮奶奶捶捶背,按摩按摩双腿。忽然她像想起了什么似的,跑向厨房里。
快乐的重阳节字重阳节高中版篇二
一个值得爱的人,肯定是一个懂得爱的人;一个懂得爱的人,才会有一颗善良的心和一双善于发现的眼睛。
农历九月九日,是我国传统的重阳佳节。秋高气爽,人们登高,可强健体魄,调剂身心;是发扬我国传统孝道和报本思源的美德。
我的爷爷今年已经快8旬,但还是一直为我们操尽了心。爷爷的脸上深深地刻下一道道细细的皱纹,且在那稀疏的头上,长满了白花花的头发。而他那双手也结出厚厚的老茧!
不管风吹雨打,放学时,您总是出现在我的视线里,这么多年来,为我遮风挡雨。
爷爷每天在忙碌着,每当我一放学,他都给我准备可口的点心,生活上无微不至地照顾着我。半夜怕我着凉,经常起来给我盖被子。
随着年轮的增长,我心更上一层楼,爷爷的爱,让我学会了做人,明白了学习的目的。当然,感恩不能只停留在口头上,也要付诸行动。爷爷喜欢喝茶,我每天将为她沏一壶香飘四溢的茶,为他那被岁月压弯的脊梁,揉揉背!学习上,用优异的成绩来感恩。在生活中,爷爷教会了我许多,这么多年来,是您教会了我生活的常识!
爷爷,您生命的秋天,是枫叶一般的色彩,不似春光胜似春光,时值霜天季节,却格外显得神采奕奕。
在重阳节之际,祝:爷爷您重阳节快乐,健康长寿!也祝天下所有的爷爷奶奶健康长寿!
快乐的重阳节字重阳节高中版篇三
清早起床,打开窗户一看阳光明媚,风和日丽,再过两天就是重阳节了。听说重阳节也叫老人节,而且重阳节有一个传统习俗就是吃重阳糕和登高。吃完早饭,我就和外公外婆去爬紫金山了。到了那里我们改乘索道上山。坐在索道上我看见天是湛蓝湛蓝的,树是碧绿碧绿的,山道上还有许多人在爬山,这样的美景让我的心情也和大自然一样特别愉悦。
一会功夫到了山顶,我看见这里有很多爬山的游客,有老的,有年轻的,还有小朋友。啊!还有骑自行车的运动员,他们真了不起,我也要向他们学习。
休息了一会,我们就徒步下山了,可是我没想到下山比上山还难。外公外婆一口同声的说:“是的,上山容易,下山难啊!”走了一个多小时,我们走到了中山陵。这时我又来了精神,想要去看孙中山的陵寝。我们登了392级台阶,看到了孙中山先生的汉白玉雕像树立在陵寝中,很多游客在那里瞻仰这一伟人。
晚上回家吃完饭,我看到外婆在辛苦的做着家务,就主动要求也当一个家务小帮手,帮外婆洗碗,看我洗的可认真可干净了。
外公外婆都夸我是个能干的小帮手。
虽然重阳节还没有到,但是今天我提前和外公外婆渡过了一个有意义的重阳节。
快乐的重阳节字重阳节高中版篇四
1、能借助拼音读准生字的读音,在老师指导下描摹“人、太”。
2、朗读课文能做到不加字、不漏字;在反复诵读的过程中记住课文内容,并尝试背诵。
3、读儿歌了解重阳节的来历,引导学生从小学会孝敬老人。
1、启发谈话,学习生字“节”
在我国有许多具有民族特色的节日。(板书:节)拼读
2、了解各种节日名称。
(出示节日名称),第一行是重大节日,可以放假来庆祝。第二行是具有中国特色的节日。
3、揭示课题。
人们在不同的节日中可以做不同的事情来庆祝,今天我们就重点来了解其中的一个节日——重阳节。
(板书课题,拼读“重”,辨析“轻重”)
4、齐读课题
1、借助拼音读课文,读准生字字音,划出生字组成的词语。
2、出示课文,指名读。
3、出示生字组成的词语,开火车读。
1、指名读课文,其余同学边听边记:一年一度的重阳节是在哪一天?
(你们听清了吗——学生齐读:九月九,是重阳。)
2、自读课文,找出课文中描写秋天景色的句子。
师:农历九月九刚好在中秋节之后,当时的景色怎样?(出示:景色)
3、积累描写“秋色”的词句。
(1)指名交流,描写秋天的句子。(文中句子变红)
(2)补充积累秋天的词语。
师:秋天的景色真美啊!真是:秋高气爽云淡风清(引导学生读好这两个词语)
(3)学习:“景色”两个字
4、再读课文,了解人们在重阳节会干什么。
(1)自读课文。
在重阳节这一天,人们会干些什么呢?
(2)交流,引读有关语句。
(3)引导质疑。
读了这两句话,你有什么问题吗?
(4)听故事,释疑。
看连环画,听知识老人讲重阳节的来历。
5、引读第3句。
6、师引读全文,自己读好课文,试着背诵。
7、引导想象,练习说话。
8、看图说话,引导学生从小学会孝敬长辈。
看图,小组讨论,用一句话说说图上的意思。
9、小结:我们不仅可以在重阳节这一天为老人做事,平时也应该为他们做事。
1、观察前两个字与后一个字比,有什么不够的地方。
2、学生描摹“人、太”,教师巡视。