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青岛大学毕业论文字数要求篇一
西北师范大学硕士研究生初试成绩已经公布，各位考生可登陆210.26.111.97:83进行查询。现将成绩复查等事宜通知如下：
一、对初试成绩有疑异的考生，可在202月23日至25日(上午9：00-11：00，下午15：00-17：00)，向我办提出书面复查申请，逾期不再受理。
二、按教育部有关规定：考生本人不得查阅试卷。初试成绩复查只对主观题评阅中有无漏判、成绩累计、登分、总分错误进行复查。
三、成绩复查程序：
2.交纳复查费：每科成绩缴纳复查费20元。
3.成绩复查：甘肃省教育考试院和我校研究生院组织专人复查。
4.复查结果通知：对于复查结果与公布成绩不一致者将由研究生院招生部电话通知本人，书面复查结果请于2016年2月29日下午到研究生院招生部领取。
5.若成绩复查有误者，将核实后上报甘肃省招办予以更正。
四、外地考生成绩复查办理
不能亲自前来办理成绩复查手续的考生，下载并填写《2016西北师范大学硕士研究生初试成绩复查表》后,可委托他人(持有效证件)或传真至我校予以办理。复查费用由委托人代交或邮政汇款到我校。
五、我校复试分数线、复试安排、调剂事项等将于国家分数线确定后予以公布，请随时留意网页通知。西北师范大学硕士研究生复试分数线基本要求和20硕士研究生复试须知请点击网页查看。
六、我校不再寄发成绩单，考生如有需要，可前来研招办办理。
学校地址：甘肃省兰州市安宁东路967号西北师范大学研究生院招生部(行政2号楼220室)，邮政编码：730070。
西北师范大学研究生院
二一六年二月十七日
青岛大学毕业论文字数要求篇二
一、业务培养目标
培养德、智、体全面发展，既有扎实的旅游理论基础，又掌握现代旅游管理理论、方法和专业技能的高素质复合型涉外旅游专门人才。学生毕业后，能够适应在旅游行业及其相关企业，尤其适应国际旅行社、三资旅游企业经营管理工作，适应旅游行政部门的行政管理及旅游资源评估、开发与规划工作，亦可从事相应专业的教学和科研工作。
二、业务培养要求
4.熟练地掌握一门外语，有较强的听、说、读、写、译能力，英语达到通过全国四级统考的水平。能较熟练地操作计算机，处理信息和商业函电，了解各国概况和习俗，有较高的文化素质。
5.熟悉涉外旅游业务，能够处理旅游外事活动的日常事务。
三、主干学科
旅游学概论、管理学概论、旅游企业跨国经营战略研究。
四、主要课程
1.核心课程：旅游学概论、管理学概论、旅游外语、旅行社经营与管理、饭店管理。
2.必修课程：导游业务、高等数学、旅游法规、旅游市场学、跨文化交流、中国文化史、导游英语。
五、学制与学分要求
四年制本科。学生至少应修满课堂教学135.5学分，实践环节24学分。课堂教学中普通（公共）教育类必修课程44.5学分，专业核心课与专业必修课91学分，专业方向分流系列限选课13学分，任选课22学分（选修范围为本专业任选课程、专业限选课中其它方向的课程、综合教育类课程、副辅修课程、跨专业课程）。
六、授予学位
管理学学士。
[西北师范大学旅游管理专业]
青岛大学毕业论文字数要求篇三
西北师范大学为甘肃省人民政府和教育部共同建设的重点大学、国家重点支持的西部地区十四所大学之一。学校自独立设置以来，已培养各类学生21万余人。学校面向全国31个省(市、自治区)招生，现有各类学生37969人。
一、招生计划
专业
代码
专业名称
招生人数
招生省份
备注
130305
广播电视编导
105
甘肃、山东、山西、湖南、河北、河南、四川
130309
播音与主持艺术
30
甘肃、山东、山西、河北
二、专业报名、考试时间及地点
省份
招生专业
报名时间
（20）
考试时间
（年）
报名地点
山东
美术类（含美术学、绘画、视觉传达设计、环境设计、动画）
网上报名
1.18—2.14
2.18
山东潍坊
书法学
广播电视编导
播音与主持艺术
网上报名
1.18—1.29
2.17
舞蹈表演
考试内容
(五)广播电视编导
甘肃省考生使用甘肃省戏剧与影视学类(广播电视编导)专业统考成绩。考试分笔试一、笔试二，总分为300分。笔试一、笔试二均按百分制进行评分，其中笔试一占40%，笔试二占60%。总分=(笔试一成绩×40%+笔试二成绩×60%)×3。笔试一主要内容为文学艺术常识(30分)、广播影视基础知识(30分)、材料作文(40分);笔试二主要内容为广播影视动态(10分)、命题编写故事(20分)、节目策划(30分)、影视作品分析(40分)。具体考试内容见《2016年甘肃省普通高等学校招生戏剧与影视学类(广播电视编导)专业统一考试大纲》。
河南、四川省考生分别使用该省编导制作类(编导类)专业统考成绩，其他省份考生使用我校校考成绩，考试形式为集中笔试，总分150分，考试时间180分钟，主要内容为文学艺术常识、广播影视基础知识、命题编写故事、材料作文、影视作品分析。
(六)播音与主持艺术
甘肃省考生使用甘肃省戏剧与影视学类(播音与主持艺术)专业统考成绩，考试分笔试、面试进行，总分为300分，笔试、面试均按百分制进行评分，其中笔试部分占20%，面试部分占80%。总分=(笔试成绩×20%+面试成绩×80%)×3。笔试主要内容为文学艺术常识(30分)、广播影视基础知识(30分)、材料作文(40分)。面试主要内容为自我介绍(10分)、朗诵自备作品(20分)、朗读指定作品(30分)、即兴评述(40分)。具体考试内容见《2016年甘肃省普通高等学校招生戏剧与影视学类(播音与主持艺术)专业统一考试大纲》。
其他省份考生使用我校校考成绩，总分100分，考试分初试、复试进行。初试、复试均按百分制评分，复试成绩为考生最终成绩。初试内容为自我介绍、朗诵自备作品;复试内容为朗读指定作品、即兴评述。
四、录取原则
根据生源总体情况，学校对所有专业和专业方向设置文化课、专业课录取最低控制线。
广播电视编导专业在文化课成绩、专业课成绩均达到我校最低控制线后，依据考生志愿，按文化课成绩从高分到低分择优录取。
学校艺术类各专业录取时无外语单科成绩限制。
艺术类各专业全部实行文理兼收。按文理科分别公布计划的.省份，我校在录取时将根据文理科生源情况，统一划线，在文理科之间调整计划录取。
统一组织艺术类专业考试省份的考生必须参加所在省份艺术类专业统考并取得合格证，方可参加我校的专业考试并按以上原则参加录取。
学校将在新生入学三个月内，按照国家招生规定和录取标准对新生进行复查，复查不合格或有弄虚作假、徇私舞弊行为者，取消入学资格。
五、收费标准
1、学费
根据甘发改收费1544号文件，音乐表演(空中乘务)学费标准为9000元/学年/人。
2、考试费用
根据甘发改收费1915号文件，艺术类各专业考试报名费为180元/人。
六、联系方式
联系地址：西北师范大学招生考试中心(甘肃省兰州市安宁东路967号)
邮编：730070
学校网址：www.
本科招生网：zsb.
e-mail：zsks@
新浪微博：/nwnu10736
腾讯微博：/nwnuzhaosheng
qq咨询：702455243
青岛大学毕业论文字数要求篇四
幼儿正处在创造力的启蒙时期，教师应更新观念、重视在各种活动培中幼儿有真正的机会充分表达自己。是一种在已有知识经验基础上，积极主动、创造性反映现实生活的;通过角色游戏活动，幼儿从中能获得全面发展。
因此，研究如何在角色游戏中发展幼儿创造力。充分发挥孩子们在角色游戏中的积极性、主动性和创造性，使孩子们的兴趣和需要得到满足教师在组织幼儿开展角色游戏时开展角色游戏中要以遵循幼儿教育的发展规律，来体现幼儿教育中的主体性，从而来实现幼儿教育的自身的价值。
在知识和经济飞速发展的今天，对人的整体素质的要求超过任何代，这种整体素质不仅是一般意义上的全面发展，而且具有高度的“主体性品质”：积极主动、独立自主、富有创造精神。可以说，主体性教育是新时期素质教育的核心和灵魂。角色游戏就是通过角色扮演，模仿和想象，幼儿再现自己的现实生活经验和创造自身的生活，其实体现了幼儿、教师、材料三向交流的可能性，为实现幼儿的主体性发展创造了自己学习的物质条件和形式，是幼儿主体性发展的重要手段和途径之一。
一.角色游戏在幼儿主体性教育中的作用
(一)角色游戏能激发幼儿的能动性，让幼儿主动去学习
能动性是构成主体性的根本特征，人的能动性是和动物消极适应环境的被动性相对而言。能动性表现在人能根据自己的需要和目的自觉地、主动地、积极地去改革客体，人是主观能动的，幼儿也不例外。能动性强的幼儿往往表现出强烈的好奇心和求知欲，并能作出积极的反应，主动地参与活动，从而提高幼儿自主学习的兴趣和能力。
在角色游戏中能充分满足幼儿的好奇心。有了好奇心，就会去探索去创造。游戏前让幼儿自己去探讨确定游戏的主题，主动构思主题如何去延伸，再加上教师适时适度的指导，一次有趣的角色游戏就能在幼儿积极主动的氛围中开展下去。
如：游戏“超市”，就是在孩子们七嘴八舌的情况下产生的，他们本来对现实生活中的超市就非常好奇，很想像爸爸妈妈那样去买东西，像服务呐喊那样去卖东西。所以孩子们的积极性特高，主动为超市取名、布置环境、制定工作人员职责等等，教师在一旁适当地给他们出谋划策，他们玩得可开心了。
那一次的游戏给孩子们留下了深刻的记忆。由此可见，角色游戏能充分满足幼儿的需要，从而发挥了幼儿的能动性，使幼儿保持高涨的学习情绪，促使他们不断尝试探索，获得更多的成功，学习更多的知识。
(二)角色游戏能促使幼儿的社会性，让幼儿主动与人交往
社会化是人所必需的，如果个体不接受社会，不学习和适应他所处的社会和文化所需求的规范、规则和方法，他就不是真正意义上的人。幼儿来到这个社会，就必然要学习这个社会和文化所要求的各种规范、规则和方法，学习这个社会的语言、思维和行为方式，包括如何称呼他人、如何与他人交往、如何使用餐具、如何对待事物、如何处理问题等。
角色游戏是最能体现幼儿的社会性，角色间的交往在游戏中是必不可少的。如：在快餐店中店员必须要主动去招呼顾客”，热情大方地介绍有什么吃的，这样才能吸引顾客,开好店子。
数是以物代物来满足幼儿对材料的需求，替代材料越丰富，幼儿选择余地越大，想象、创造的空间也就越大。如餐厅的顾客”提出要吃牛排，在讨论中幼儿提出可以用泡沫切成一块一块，涂上颜料来替代牛排，很快就解决了这一困难。又如：菜场的顾客要买“海带，可正缺货，于是孩子们自己想办法，寻找合适材料(如纸条或布条)来替代或制作，由此激发了幼儿解决问题的能动性，同时又充分发挥了幼儿想象、创造能力。
二、角色游戏影响幼儿主体性发挥的原因
考察当前的幼儿教育实践，教育活动的主体问题并没有很好地得到解决，这是影响幼儿主体性发挥的主要原因。不少教师严然以教育活动主宰者的身份出现，与孩子不是朋友关系、知心人的关系，而多是教育者与被教育者的关系、管理者与被管理者的关系。
在开展幼儿角色游戏的过程中，许多教师往往包办代替，超出主导范畴，即由教师确定主题，分配好角色，讲解各角色的玩法、规则，而在游戏开展的过程中又过多干涉，让幼儿的思维随教师走。
结果，角色游戏成为了教师导幼儿演”的表演活动，幼儿在游戏中的积极性、主动性得不到发挥，这样忽视幼儿主体性的活动，达不到其教育的作用。上述种种，突出地反映为孩子还没有成为教育活动的主体，更没有成为发展的主体。孩子的主体性是一种自身的自然存在，3至6岁是孩子主体性发挥与发展的黄金期。但决定其能否发挥与发展的关键因素是孩子的内因，没有孩子主体地位的真正回归与自身自然存在的主体性的释放，教师再怎么卖力对教育活动进行发动”也是没用的，教师的作用只是外因条件;教师如果取代孩子的主体地位(教师成为主体)，视幼儿教育活动是一种我教你学”的过程，必将限制孩子主体地位的到位与主体性作用的释放，其主体性的发展尽管有其可能性，但这种可能性难以真正成为现实。
因此教师应该转变观念，树立幼儿是游戏主体的思想，在游戏中更好地发挥幼儿的主动性，体现幼儿的主体性。
三、如何在角色游戏中体现幼儿的主体性
(一)创设适宜的环境，提供开放的活动空间
创设适宜的环境，提供开放的活动空间，促进幼儿主动参与《幼儿园教育指导纲要》明确指出：环境是重要的教育资源，应通过环境的创设和利用，有效地促进幼儿的发展。角色游戏区最重要的就是创造能鼓励幼儿自由选择、大胆交往、大胆表现的环境，以激发幼儿参与活动的积极性、主动性，提高幼儿在游戏中的自主性。
在角色游戏中，教师应是环境的创设者，条件提供者，观察指导者。教师主要是通过创设环境，投放开放性的材料来影响孩子主动地学习。在环境创设时，我注重引导幼儿参与，充分发挥幼儿的主体作用。如在超市的游戏生成后，教师就问幼儿:”我们可以在哪个位置开超市，需要怎样布置?”孩子们七嘴八舌地说出了许多建议,在活动室外的走廊里。可以设一个入口，一个出口.还有收银台，如果人少就一个，如果人多就设两个。等等，每次的游戏环境创设时，教师总是让幼儿说一说怎样布置新的游戏环境，让幼儿参与收集材料，参与制作游戏材料，参与环境的创设，幼儿在实践的过程中体会到自己是游戏的主人，参与的积极性更强烈。
有时我发现孩子们玩了几次后，对原有的游戏区兴趣不大，于是在讲评活动中，教师及时提出来，大家一起添置新的游戏材料，幼儿对富有新意的环境总是表现出特别敏感而有兴趣，他们对每个富有新意的事物，都想看看、听听、摸模、碰碰、问问，这时他们的思维活动与探索精神也处于最佳状态，如果教师抓住时机，对幼儿进行启发、诱导，幼儿就能主动地，不断地创造游戏。
(二)让幼儿自由选择，放手开展角色游戏。
我们承认了“孩子是游戏中的主体，那么孩子在角色游戏中的主体地位体现在什么地方呢，我们纵观幼儿游戏的全过程不难发现在角色游戏的过程中要确立幼儿的主体地位，就必须尊重幼儿的意愿，真正实现五个自由，即：尊重幼儿选择主题的自由、尊重幼儿选择情节的自由、尊重幼儿选择玩具的自由、尊重幼儿选择角色的自由、同时还要尊重幼儿自由地讲评自己的游戏，只有做到了尊重幼儿这五个自由，游戏才能变为孩子们自己的游戏。
自由选择主题：幼儿游戏主题的来源往往是幼儿周围生活中见过的或者体验过的事和物，从熟悉的家庭或者幼儿园的生活，逐渐扩大到社会生活人和事，如从”娃娃家”到”照像馆”、”图书馆”。教师在主题确定上要给幼儿选择的余地，平时多收集幼儿感兴趣的主题，利用自由活动时间与幼儿交流，了解幼儿感兴趣的游戏主题，给幼儿自由选择的机会。
如:许多孩子喜欢去麦当劳吃汉堡、薯条。利用此机会，教师为他们新增设了快餐店的主题，收集了许多有关的游戏材料，许多去过快餐店的幼儿就有了喜欢的新主题。大大满足了幼儿主体选择的权利。在角色游戏中每个幼儿都能依据自己的意愿选择游戏主题，大大满足了幼儿主体选择的权利，享受到个性自由的快乐，同时培养了幼儿的自我意识。
自由选择情节：主题确定后，教师可组织幼儿讨论游戏怎样玩，以此来发展游戏情节，教师在幼儿游戏过程中不要过多干预，根据幼儿意愿发展情节，如：娃娃家里的妈妈总是在那里做饭，教师见到后就让妈妈去买菜，可是妈妈却不愿意，这时，教师就应尊重幼儿的意愿，了解原因，根据幼儿意愿发展游戏情节。
自由选择角色：在选择游戏的角色时，要体现按意愿选择角色，年龄小的幼儿可以问一问愿意担任什么角色，中、大班幼儿则鼓励幼儿自己商量分配角色。
自由选择玩具：角色游戏中的玩具就是游戏材料，在选择时，教师也要鼓励幼儿按自己的意愿自由选择，如我班的何青松小朋友在一次医院的游戏中，突然萌发了 “做手术”的情节，因为没有口罩，他将理发店的毛巾当口罩，这是很有创意的想法，如果教师没有观察清楚而误认为他乱拿别人的物品，就会抹杀孩子在游戏中的主动性、创造性。
自由讲评游戏：孩子们在游戏中会有许多开心的事情与出现的问题，教师要给予幼儿充分讲述的自由与时间，每次游戏结束后都可以让幼儿分组讲一讲，特别是大班的小朋友，他们有自己的见解，可以解决简单的问题，可以针对问题让幼儿自由讲述自己的游戏，从而培养幼儿的自主性。
(三)坚持多样的指导方式
合理运用游戏的指导方式，是实现幼儿在游戏中主体地位的需要保证，而教师在角色游戏中的现场指导，应以幼儿的主体性为前提。有的教师在指导过程中常运用游戏外直接指导的方式，即以教师的身份指出游戏中出现的问题，这种方法常使幼儿的游戏出现中断，影响幼儿在游戏中的活动。
教师可采取以角色的身份参与指导，更好地融入游戏中，使教师和幼儿处于一种平等的人际氛围中。只有在这种情况下，幼儿的主体性才能充分体现。如幼儿在开展”理发店”的游戏中，扮理发师的幼儿常弄错理发顺序，不知理发前该做些什么。为此，我扮成顾客去理发，提示”理发师”先帮我洗个头，这样剪的时候才不会疼。忘了围围布，就对”理发师”说:“想个办法别让头发丢在衣服上。在我的提示下，幼儿很好地完成了理发的过程。其效果比教师直接说步骤好得多。
其次，教师可根据幼儿个体发展的差异，适时给予随机指导。观察幼儿在游戏中的表现，鼓励能力较弱的幼儿参与游戏，帮助每位幼儿增强角色意识，突出幼儿游戏中的主体地位。如：班里的宣宣小朋友胆子小，不爱表现，每次开展角色游戏时只抱布娃娃。
于是，我鼓励她说：“宣宣，你是娃娃的妈妈吧娃娃肚子饿了，你给她喂点吃的。引导她带娃娃上超市买，或到饮食店里吃。这样，明确了她当妈妈的角色，也调动了她参与游戏的积极性。个体差异的随机指导，帮助能力弱的幼儿体验游戏的乐趣。
(四)创设轻松的游戏氛围，让幼儿享受游戏的快乐。 游戏之所以受幼儿的喜爱，取决于它所具有的享受功能和教育功能。幼儿在游戏过程中，身体和精神上能够得到放松。营造自由、宽松的游戏氛围，以及教师正确的评价，适当的表扬和鼓励，都能激发幼儿在游戏中表现自己的主体地位。
游戏活动中，教师应多给幼儿说的机会，让幼儿自己与同伴交流，之后教师应以肯定的态度来看待每位幼儿，并且对幼儿出现的错误持接纳的态度。只有在宽松、自由的环境下，孩子的自主权才能得到发展，才能在角色游戏中充分地体现出主体性。
成功的角色游戏不仅可以取得一定的教育效果，同时还可以提高幼儿在游戏过程中的主观能动性，教师在思想上要克服怕常规乱的思想，多给幼儿参与的机会，以幼儿为主体，采用引导性的互动方式，积极引导幼儿的主动活动，使游戏过程成为幼儿自由交往、自由创造、自由探索的形式，让幼儿体验到游戏的乐趣，享受到个性自由的快乐，主动地参与角色游戏，真正体现幼儿的主体性。
参考文献：
青岛大学毕业论文字数要求篇五
西北师范大学为甘肃省人民政府和教育部共同建设的重点大学、国家重点支持的西部地区十四所大学之一。学校自独立设置以来，已培养各类学生21万余人。学校面向全国31个省(市、自治区)招生，现有各类学生37969人。
一、招生计划
二、专业报名、考试时间及地点
三、考试内容
(五)广播电视编导
甘肃省考生使用甘肃省戏剧与影视学类(广播电视编导)专业统考成绩。考试分笔试一、笔试二，总分为300分。笔试一、笔试二均按百分制进行评分，其中笔试一占40%，笔试二占60%。总分=(笔试一成绩×40%+笔试二成绩×60%)×3。笔试一主要内容为文学艺术常识(30分)、广播影视基础知识(30分)、材料作文(40分);笔试二主要内容为广播影视动态(10分)、命题编写故事(20分)、节目策划(30分)、影视作品分析(40分)。具体考试内容见《20xx年甘肃省普通高等学校招生戏剧与影视学类(广播电视编导)专业统一考试大纲》。
河南、四川省考生分别使用该省编导制作类(编导类)专业统考成绩，其他省份考生使用我校校考成绩，考试形式为集中笔试，总分150分，考试时间180分钟，主要内容为文学艺术常识、广播影视基础知识、命题编写故事、材料作文、影视作品分析。
(六)播音与主持艺术
甘肃省考生使用甘肃省戏剧与影视学类(播音与主持艺术)专业统考成绩，考试分笔试、面试进行，总分为300分，笔试、面试均按百分制进行评分，其中笔试部分占20%，面试部分占80%。总分=(笔试成绩×20%+面试成绩×80%)×3。笔试主要内容为文学艺术常识(30分)、广播影视基础知识(30分)、材料作文(40分)。面试主要内容为自我介绍(10分)、朗诵自备作品(20分)、朗读指定作品(30分)、即兴评述(40分)。具体考试内容见《20xx年甘肃省普通高等学校招生戏剧与影视学类(播音与主持艺术)专业统一考试大纲》。
其他省份考生使用我校校考成绩，总分100分，考试分初试、复试进行。初试、复试均按百分制评分，复试成绩为考生最终成绩。初试内容为自我介绍、朗诵自备作品;复试内容为朗读指定作品、即兴评述。
四、录取原则
根据生源总体情况，学校对所有专业和专业方向设置文化课、专业课录取最低控制线。
广播电视编导专业在文化课成绩、专业课成绩均达到我校最低控制线后，依据考生志愿，按文化课成绩从高分到低分择优录取。
学校艺术类各专业录取时无外语单科成绩限制。
艺术类各专业全部实行文理兼收。按文理科分别公布计划的省份，我校在录取时将根据文理科生源情况，统一划线，在文理科之间调整计划录取。
统一组织艺术类专业考试省份的考生必须参加所在省份艺术类专业统考并取得合格证，方可参加我校的专业考试并按以上原则参加录取。
学校将在新生入学三个月内，按照国家招生规定和录取标准对新生进行复查，复查不合格或有弄虚作假、徇私舞弊行为者，取消入学资格。
五、收费标准
1、学费
根据甘发改收费【20xx】1544号文件，音乐表演(空中乘务)学费标准为9000元/学年/人。
2、考试费用
根据甘发改收费【20xx】1915号文件，艺术类各专业考试报名费为180元/人。
六、联系方式
联系地址：西北师范大学招生考试中心(甘肃省兰州市安宁东路967号)
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