为保证事情或工作高起点、高质量、高水平开展,常常需要提前准备一份具体、详细、针对性强的方案,方案是书面计划,是具体行动实施办法细则,步骤等。方案书写有哪些要求呢?我们怎样才能写好一篇方案呢?下面是小编帮大家整理的方案范文,仅供参考,大家一起来看看吧。
幼儿园语言活动月亮的活动方案篇一
《颠倒世界》
1、理解故事,借助“颠倒”所产生的滑稽好笑的新奇感,自然地进行颠倒前后的比较对照。
2、能用语言、绘画大胆表现有趣新奇的“颠倒世界”
活动准备:故事磁带、绘画工具等
一、倾听故事
1、乌鸦亚伯来到了一个怎样的地方?
2、为什么说这是一个奇怪的地方?
3、看到这样一个颠倒的世界,亚伯的心里会怎么样想呢?
二、讨论
1、听了这个故事后,你心里有什么想法吗?(引导幼儿讲讲心里的感受,如,有趣、滑稽、可笑、奇怪等)
2、颠倒的世界里什么事情都颠倒过来了,你知道乌鸦亚伯还看到了哪些颠倒过来的奇怪事儿吗?如果愿意的话,可以和好朋友一起讲一讲,也可以把你想到的画下来。
三、绘画:颠倒世界
1、幼儿将自己想像出的颠倒事情用绘画形式表现出来。
2、你讲我猜。幼儿可互相猜测别人绘画的意思,再听听作者自己的介绍。
故事:颠倒世界
有只乌鸦名字叫亚伯。它很喜欢飞到各种各样的地方去看看。
乌鸦亚伯又看到了奇怪事情。有个小孩子摇着摇篮正在哄老爷爷睡觉呢!亚伯想:这真是一个颠倒的世界,什么事情都颠倒过来了,老爷爷坐到摇篮里,小孩子哄老爷爷睡觉。乌鸦亚伯在这个世界里飞来飞去,看到了许许多多奇怪的事情。
你知道乌鸦亚伯看到了哪些颠倒过来的奇怪事吗?
幼儿园语言活动月亮的活动方案篇二
1、能安静的听故事,懂得和大家一起玩很快乐。
2、学说短句:“宝宝,我和你一起玩”、“大家一起玩,真开心”
3、体验参与游戏的快乐。
1、玩具小狗、布娃娃、小猴。
2、布置宝宝一个人在家的情境。请中班一名幼儿来扮演“宝宝”的角色。
3、录音机,歌曲磁带《朋友,你好!》
1、教师请出撅着嘴的中班幼儿,来扮演“宝宝”角色,引起幼儿的兴趣。
提问:这是谁?“宝宝”怎么了?“宝宝”为什么不开心?
(幼儿自由猜测)
2、初步了解故事内容。
(1)讲述故事第一段
提出疑问:小朋友,你们能“宝宝”想想办法,让“宝宝”开心起来吗?(幼儿自由发言)
(2)从玩具橱里拿出布娃娃
提问:谁来了?布娃娃看见“宝宝”不开心,会怎么跟“宝宝”说?(学说“宝宝,我和你一起玩。”)
宝宝抱着布娃娃笑了。
(3)同上方法分别出示小狗和小猴。
3、理解故事内容,师边讲述故事边跟中班幼儿进行故事表演一遍。
(学说:“大家一起玩,真开心。”)
4、学习主动向别人发出邀请,一起歌表演《朋友,你好!》。
(1)为了能有更多的朋友陪“宝宝”玩,教师主动发出邀请:“宝宝,我和你一起玩。”
(播放音乐,第一遍游戏)
(2)请一名幼儿主动向“宝宝”发出邀请:“宝宝,我和你一起玩。”(第二遍游戏)
(3)宝宝和该幼儿为了能找到更多的朋友,学习主动向其他幼儿发出邀请,
接着大家一起再向坐着的幼儿发出邀请:“,我和你一起玩。”
(全体参与第三遍游戏)
教师小结:大家一起玩,开心吗?
5、宝宝要回家了,跟宝宝说再见,结束活动。
幼儿园语言活动月亮的活动方案篇三
本月,我们正在进行《动物大世界》的主题活动。在很多的教学活动中,会借助动物这个生动载体来开展一些情感类的活动。这次选用的绘本《小老鼠忙碌的一天》,就是向孩子们去传递一种亲人之间的关爱可以用不同的方式去表达。同时,在幼小衔接的教育中,要为孩子们创设更多的主动学习的机会,因此,本次活动就大胆尝试了自主阅读的活动方式,从而培养孩子们自主学习的能力。
1、根据故事提供的大小老鼠"忙碌"的线索,大胆想象并推测它们的心理变化。
2、感受并体验大小老鼠之间相互关爱的情感。
ppt、音乐《雨中漫步》、心情卡、图片、阅读小图书等。
一、交代故事名称,引起幼儿的兴趣1、今天,老师带来了一个故事,名字叫《小老鼠忙碌的一天》。
2、小老鼠想讲讲自己忙碌的一天,什么叫"忙碌"呢?
过渡语:那小老鼠到底在忙些什么呢?让我们一起来看一看这个故事。
二、自主阅读,理解故事情节1、小老鼠和大老鼠都在忙些什么?
2、当大老鼠在翻土的时候,小老鼠在干什么呢?
小结:当大老鼠需要帮助的时候,小老鼠却在忙着自己的事。
3、大老鼠的心情是怎样的?你从第几页发现他很生气(不开心)?
4、小老鼠为什么要收集这么多的东西?这些收集的材料都有什么用呢?
5、为什么小老鼠要亲手给大老鼠做一顶帽子呢?
小结:亲手做的东西更代表了自己的心意,代表了小老鼠对大老鼠的爱。
6、当大老鼠收到帽子以后,它心情有什么变化吗?
7、你觉得这是一顶怎样的帽子?
过渡语:让我们一起来听一听这个充满爱的故事。
三、完整欣赏故事,情感迁移1、在我们的生活中一定也有充满爱和关心别人的故事。你关心过谁?你是怎么关心他们的呢?(生生互动,个别交流)2、请幼儿大胆说说自己关心身边人的感人故事。
小结:是呀,让我们用真心去关心身边的人,用爱亲手制作他们最需要的东西,这就是世界上独一无二的礼物,这个世界就充满了爱。
1、本次活动的`选材还是有一定挑战性的,图片画面的选择体现了老师精心、用心的对素材进行了解读。
2、在幼儿的学习方式改变了以往语言活动的形式,从图示的演示、语言的激发、幼儿矛盾思维的"撞击"、自主阅读、到集体欣赏等,能大胆的进行尝试,更为孩子们创设了更多自主学习的机会。
3、活动的环节比较清晰,提问的设计、内容也能围绕活动目标进行预设。一些幼儿的表达能力非常强,本次活动目标达成度比较高。
4、老师的随机应变、回应提升的能力比较强,发现孩子们活动中的困惑或是闪光点都能及时的捕捉与把握。如:幼儿对图片画面的理解不是很清晰的时候,老师建议孩子们再次进行自主阅读,并提出相应的要求,使幼儿有目的的去看图书。幼儿说到几个关键词:忙碌、唯一、为什么亲自做帽子等,老师都给予了很好的提升。
5、教师个人的语言素质比较强,运用一定的音乐背景,故事讲述很感人。
1、在教学活动前,我也发现,活动的目标及环节中的提问,其实更突显的是小老鼠对大老鼠的关爱,因此,活动的情感目标如果调整为"感受并体验小老鼠用特别的方式关爱大老鼠的情感。"也许更合适一些。
2、老师在活动中预设的关键问题比较有价值,过程中提问也有一定的推进性,但是提问与回应还是要更清晰一点,对于小老鼠与大老鼠他们各自忙碌的事与心情的体验,跳跃性不要太大,可以集中的进行讨论。
3、在活动中,还是要凸显活动中的主角--小老鼠,因此不要太多的放大大老鼠的心情。在心情卡片的运用上,大老鼠可以是:高兴--生气--高兴。小老鼠:高兴--高兴。
4、小细节方面:幼儿完整欣赏的故事图片可以再放大一些。
幼儿园语言活动月亮的活动方案篇四
对于小班第一个学期的孩子来说,最明显的个性特点就是以“自我为中心”。根据小班幼儿的年龄特点,他们还不懂得去关心、帮助他人,更没有那种团结互助的意识。本次设计的活动主要是通过故事、情景表演和游戏来激发小班幼儿学习儿歌的兴趣,跟老师学念儿歌,并在游戏中感受儿歌的含义。在活动中同时培养幼儿团结互助的精神,并且让幼儿初步懂得在遇到困难时怎样解决,同时学会关心他人、帮助他人,初步养成良好的行为习惯。
《小蚂蚁搬食物》
1、初步学习运用感官感知理解图片的内容,让幼儿能理解图片中的相互关系,使幼儿在游戏中体验到学习儿歌的乐趣。
2、初步培养幼儿在活动中乐意与同伴交流,团结互助的精神。
1、两幅画图(蚂蚁搬运食物),设一个蚂蚁洞;
2、音乐磁带《蚂蚁》;
3、蚂蚁头饰若干,制作蚂蚁食物替代物:各类球。
1、出示图片引入课题
(1)教师出示小蚂蚁图片,并跟小朋友打招呼问好:小朋友们好!你们知道它是谁吗?(幼儿:小蚂蚁)教师:对了,今天小蚂蚁呀来跟我们一起玩游戏,你们欢迎吗?在玩游戏之前小蚂蚁想请小朋友来看看这幅画。
(2)教师出示第一幅图让幼儿观察:一只小蚂蚁看到一颗很大的豆,在想办法怎样搬回家。
教师:提问幼儿看到了什么?看到小蚂蚁在干什么?请幼儿仔细观察图片回答问题。
提问:“小蚂蚁在搬什么呢?它能搬起来了吗?为什么?”
教师小结:一只小蚂蚁看到了一颗大豆,很想把豆豆搬回家,可是豆豆太大了,一只蚂蚁的力气很小,搬不动,怎么办呢?我们一起来帮小蚂蚁想想办法,好吗?(让幼儿充分发挥自己想象力帮助小蚂蚁想出好办法)。(给幼儿多一点时间交流)
(3)出示第二幅图让幼儿观察,看看你们想的办法跟小蚂蚁是不是一样?
提问幼儿:你们认为小蚂蚁会想出什么好办法?小蚂蚁它们是怎么搬豆豆回家的?
教师做“拽”“推”的动作稍加提示,解释“拽”就是拉的意思,丰富词汇:齐心协力。
教师以小故事作两幅图总结:一天清晨,小蚂蚁走出家门,去寻找食物。他走了好远好远,终于发现一座黄色的大山,散发着诱人的香味。小蚂蚁尝了尝,哦,原来,这是一颗香喷喷的大豆。小蚂蚁决定把这颗大豆搬回家,和伙伴们一起分享。它使劲地搬呀,搬呀,可是大豆一动也不动。怎么办呢?小蚂蚁的力气太小了。突然,小蚂蚁想到了一个好办法,我回去叫朋友来帮忙吧。小蚂蚁回到家里,用头上的触角和同伴们打招呼,并且告诉他们:“我发现了一颗好吃的大豆,大家快来帮忙啊!”,蚂蚁们一起出动,跟随着小蚂蚁来搬那颗香香的大豆。它们齐心协力,“一、二、三!”大豆被举了起来,不一会儿,就把豆豆搬回家了。今天的早餐真不错!
原来这个故事告诉我们一个道理:在自己遇到困难的时候,会请好朋友来帮忙,这样人多力量大了,我们才能把事情做好。
教师:我们把这个故事编成一首好听的儿歌好吗?(为第二个环节做好铺垫)
2、教幼儿学儿歌
(1)教师有表情地、用肢体语言生动、完整地朗诵一遍儿歌《小蚂蚁》。
(2)教师分句教幼儿学念儿歌,幼儿跟随老师念一至二遍。
(3)带着幼儿随着老师边念边做动作。
3、创设情境表演:让幼儿体验有困难应该怎么办?感受人多力量大的道理。
请一个幼儿来试搬礼物,搬不动,怎么办?(让幼儿自己想办法)。
提问刚才参加搬礼物的幼儿有什么感受?(让幼儿讲述自己的感受)
教师小结:当我们遇到困难的时候,要学会请来好朋友帮忙,能帮助别人也是一件非常开心的事。大家齐心协力就能把事情做好。
4、音乐游戏:蚂蚁运粮
(1)教师扮演蚂蚁妈妈跟幼儿一起带上蚂蚁头饰,带上蚂蚁宝宝们搬运粮食。
(2)在游戏中边念儿歌《小蚂蚁》,让幼儿在游戏中体验学儿歌的乐趣。
(3)播放音乐,让幼儿在乐曲中感受快乐。
活动延伸:歌表演《蚂蚁》,幼儿跟随老师一起表演。
附:
儿歌《小蚂蚁》
小蚂蚁,有注意,食物大了齐用力。
前面拽,后面推,食物搬进蚁洞里。
你一口,我一口,吃饱肚子长身体。
幼儿园语言活动月亮的活动方案篇五
1、通过盘曲弯绕的大蛇与孩子嬉戏的情景,引发丰富生动的`想象。
2、想象的过程中,对大蛇的身体弯曲易变的造型产生兴趣。
1、挂图第13号。
一、蛇弯弯想出去玩。
1、讲述故事第一、二小节。大蛇弯弯到了幼儿园里,会怎样和小朋友玩?
2、引导幼儿根据大蛇的特点――会弯曲、会游动、特别大,来设想它会和小朋友怎样玩。
二、大蛇弯弯在幼儿园里。
1、大蛇弯弯一到幼儿园,小朋友都高兴地喊:“一条曲里拐弯的蛇!一条曲里拐弯的蛇!“小朋友那么喜欢大蛇,他们在一起会干什么呢?我们一起来听故事吧。
2、结合挂图,讲述故事第四小节至结尾。
3、在草地上,大蛇怎样和小朋友玩?在操场上呢?大蛇怎样和小朋友一起学习的?
4、大蛇也喜欢小朋友,它是怎样告诉小朋友也爱他们的?
三、曲里拐弯车。
幼儿园语言活动月亮的活动方案篇六
1.懂得大家要互相帮助、共同进步的道理。
2.养成专心倾听的习惯,能大胆的表述自己的猜测和想法。
3.理解故事内容,知道自己的袜子自己洗。
重点:理解故事内容,懂得做一个勤劳、爱清洁的孩子
难点:懂得大家要互相帮助、共同进步的道理。
物质准备:课件、洗袜子用具一套。
心理准备:幼儿已有猜谜经验。
(一)导入
出示挂图二,引出故事。
提问:这么多的袜子是谁晾的,它怎么洗了这么多的袜子?
指导语:这是波波熊洗的袜子,到底怎么回事呢?我们一起听故事。
(二)展开
1.教师完整讲述故事,幼儿专心倾听。
提问:
(1)故事的`名字是什么?
(2)波波熊有一个不好的习惯是什么呢?
(3)谁帮波波熊改掉了坏习惯?
指导语:它们又是怎样帮助波波熊的呢?
2.出示三幅挂图,播放录音,幼儿进一步理解故事内容。
提问:
(1)它们采用了什么方法让波波熊改掉了坏习惯?
(2)开始的波波熊是什么养的?后来的波波熊又变成了什么样?
(3)你喜欢什么样的波波熊?
3.理解作品主题,懂得大家要互相帮助、共同进步的道理。
提问:你认为小獾他们想出的好办法好吗?为什么?
小结:小动物们不仅没有嫌弃不讲卫生的波波熊,而且还动脑筋热情帮助它,使波波熊在大家的关爱中,变成了勤劳、讲卫生的波波熊。
(三)结束
1.教师示范讲解洗袜子的步骤和要领。
结束语:希望小朋友每天换洗袜子、每天洗袜子,做个爱清洁、讲卫生的好孩子。
幼儿园语言活动月亮的活动方案篇七
1、各班学习关于圣诞节的美语歌曲,在美语聊天活动中渗透圣诞节的相关内容。充分体现我园的'美语特色。
2、各班教师和幼儿一起收集并相互交流相关圣诞节的各种资料:如故事、歌曲、儿歌等。
4、请各位家长配合幼儿园做好圣诞节前各项准备工作。
1、各班教师准备好个班幼儿的礼物。
2、将个班制作的挂件收集并对各个层楼道、大厅进行装饰。
3、各班教室圣诞温馨环境布置,体现处各班的特色
4、每天早晨在传达播放美语圣诞歌曲,让幼儿感受节日前的气氛。
1、布置操场周围环境(气球、拉花、挂件)
2、各班准备圣诞集体节目(国际版英语节目)
3、集体舞
4、礼花
5、音乐、音响
1、开场英语互动游戏
2、园长致圣诞节词
3、家长代表发言
4、国际班英语致词
5、各班节目表演
6、跳集体舞、放礼花
1、食堂准备各种材料
2、各班准备活动工具
3、各班准备小食品及水果
各班回到各教室进行美食制作,以比赛的形式开展活动,胜利者适当的颁发奖品。
美食大赛包括:水果拼盘、饺子、豆沙包、糖包、包子、巧果
将做好的食品送到伙房进行加工。
各班在各教室开展亲子游戏活动,活动准备及活动形式根据各班情况自行开展。
1、各班家长带领自己的孩子,以自助餐的形式分享美食,品尝自己的劳动成果
2、分享圣诞礼物:活动前每位幼儿收5元钱,集体购买圣诞礼物,每位幼儿一份,活动结束时到本班老师处领取,让幼儿体验到节日的快乐!
幼儿园语言活动月亮的活动方案篇八
对于小班第一个学期的孩子来说,最明显的个性特点就是以“自我为中心”。根据小班幼儿的年龄特点,他们还不懂得去关心、帮助他人,更没有那种团结互助的意识。本次设计的活动主要是通过故事、情景表演和游戏来激发小班幼儿学习儿歌的兴趣,跟老师学念儿歌,并在游戏中感受儿歌的含义。在活动中同时培养幼儿团结互助的精神,并且让幼儿初步懂得在遇到困难时怎样解决,同时学会关心他人、帮助他人,初步养成良好的行为习惯。
《小蚂蚁搬食物》
1.初步学习运用感官感知理解图片的内容,让幼儿能理解图片中的相互关系,使幼儿在游戏中体验到学习儿歌的乐趣。
2.初步培养幼儿在活动中乐意与同伴交流,团结互助的精神。
1.两幅画图(蚂蚁搬运食物),设一个蚂蚁洞;
2.音乐磁带《蚂蚁》;
3.蚂蚁头饰若干,制作蚂蚁食物替代物:各类球。
(1)教师出示小蚂蚁图片,并跟小朋友打招呼问好:小朋友们好!你们知道它是谁吗?(幼儿:小蚂蚁)教师:对了,今天小蚂蚁呀来跟我们一起玩游戏,你们欢迎吗?在玩游戏之前小蚂蚁想请小朋友来看看这幅画。
(2)教师出示第一幅图让幼儿观察:一只小蚂蚁看到一颗很大的豆,在想办法怎样搬回家。
教师:提问幼儿看到了什么?看到小蚂蚁在干什么?请幼儿仔细观察图片回答问题。
提问:“小蚂蚁在搬什么呢?它能搬起来了吗?为什么?”
教师小结:一只小蚂蚁看到了一颗大豆,很想把豆豆搬回家,可是豆豆太大了,一只蚂蚁的力气很小,搬不动,怎么办呢?我们一起来帮小蚂蚁想想办法,好吗?(让幼儿充分发挥自己想象力帮助小蚂蚁想出好办法)。(给幼儿多一点时间交流)
(3)出示第二幅图让幼儿观察,看看你们想的办法跟小蚂蚁是不是一样?
提问幼儿:你们认为小蚂蚁会想出什么好办法?小蚂蚁它们是怎么搬豆豆回家的?
教师做“拽”“推”的动作稍加提示,解释“拽”就是拉的意思,丰富词汇:齐心协力。
教师以小故事作两幅图总结:一天清晨,小蚂蚁走出家门,去寻找食物。他走了好远好远,终于发现一座黄色的大山,散发着诱人的香味。小蚂蚁尝了尝,哦,原来,这是一颗香喷喷的大豆。小蚂蚁决定把这颗大豆搬回家,和伙伴们一起分享。它使劲地搬呀,搬呀,可是大豆一动也不动。怎么办呢?小蚂蚁的力气太小了。突然,小蚂蚁想到了一个好办法,我回去叫朋友来帮忙吧。小蚂蚁回到家里,用头上的触角和同伴们打招呼,并且告诉他们:“我发现了一颗好吃的大豆,大家快来帮忙啊!” ,蚂蚁们一起出动,跟随着小蚂蚁来搬那颗香香的大豆。它们齐心协力,“一、二、三!”大豆被举了起来,不一会儿,就把豆豆搬回家了。今天的早餐真不错!
原来这个故事告诉我们一个道理 :在自己遇到困难的时候,会请好朋友来帮忙,这样人多力量大了,我们才能把事情做好。
教师:我们把这个故事编成一首好听的儿歌好吗?(为第二个环节做好铺垫)
(1)教师有表情地、用肢体语言生动、完整地朗诵一遍儿歌《小蚂蚁》。
(2)教师分句教幼儿学念儿歌,幼儿跟随老师念一至二遍。
(3)带着幼儿随着老师边念边做动作。
请一个幼儿来试搬礼物,搬不动,怎么办?(让幼儿自己想办法)。
提问刚才参加搬礼物的幼儿有什么感受?(让幼儿讲述自己的感受)
教师小结:当我们遇到困难的时候,要学会请来好朋友帮忙,能帮助别人也是一件非常开心的事。大家齐心协力就能把事情做好。
(1)教师扮演蚂蚁妈妈跟幼儿一起带上蚂蚁头饰,带上蚂蚁宝宝们搬运粮食。
(2)在游戏中边念儿歌《小蚂蚁》,让幼儿在游戏中体验学儿歌的乐趣。
(3)播放音乐,让幼儿在乐曲中感受快乐。
活动延伸:歌表演《蚂蚁》,幼儿跟随老师一起表演。
附:
儿歌 《小蚂蚁》
小蚂蚁,有注意,食物大了齐用力。
前面拽,后面推,食物搬进蚁洞里。
你一口,我一口,吃饱肚子长身体。
在设计这个活动时,我是根据《3—6岁儿童发展指南》小班幼儿语言领域中的要求来制定活动目标。在教学活动中,先让幼儿用观察法来观察图片中的大体内容,用完整的语句大胆表达出来,符合幼儿小班年龄特点,达到自己设定的目标要求。整个活动下来幼儿比较活跃,特别在游戏那环节,每个幼儿都能参与到游戏中体验搬运食物的乐趣。但,自己也发现了些小毛病,比如:在情景表演环节中,可能是我的引导语不是很到位,造成幼儿表现不够大胆,幼儿体验后,应该是让幼儿发挥更多的语言表达能力,让幼儿说出自己的感受到的过程的,我自己有时候很着急就会去代替幼儿说出来了。总而言之,还是希望老师们给我提出更多的不足之处,让我在今后的教学中得到提升。谢谢大家!
幼儿园语言活动月亮的活动方案篇九
1、感受故事主角克制自己、抵御美味诱惑的内心体验。
2、理解故事主题,萌生成长的自豪感。
故事
一、麦麦的午餐盒。
1、今天,我们要讲一个小猪麦麦上学第一天发生的故事。教师讲述故事第一节。
2、午餐盒里有哪些好吃的东西?
3、妈妈说午餐盒里的东西什么时候才能吃?
二、美味的诱惑。
1、那么好吃的东西,小猪麦麦想不想马上吃掉?我们继续听故事。
2、教师讲述故事第二节至第六节。
3、上学的路上,麦麦想吃午餐盒里的东西,他吃了吗?他是怎么做的?
4、上课的时候,麦麦想吃东西了吗?它心里对自己说了什么话呢?
5、麦麦吃了午餐以后,还想吃桃子吗?有没有吃掉?
6、下午,麦麦肚子很饿很饿,他想吃桃子了吗?有没有吃掉?
7、麦麦几次想吃掉五彩和桃子,他忍住了吗?你觉得麦麦做得对吗?为什么?(麦麦很想吃掉午餐和桃子,可他忍住了。麦麦知道要听妈妈的话,到该词的时候才能吃)。
三、不平常的桃核。
1、麦麦回家,把午餐盒交给妈妈,他问妈妈要了那个桃核,你知道这是为什么吗?
2、教师讲述故事最后一节。
3、麦麦把桃核放在纸船里,望着它,想着这一天发生的事,我们再来完整地听故事。
4、教师完整讲述故事一遍。
6、引导幼儿讨论后得出:麦麦虽然几次谗得想早早吃掉午餐和桃子,可他都忍住了。他上小学了,知道自己长大了,应该忍住嘴谗的念头。
7、幼儿阅读幼儿活动材料第四册第29――31页,结合画面复述故事。