2023年烧点心活动做点心（汇总16篇）

优秀作文的语言简练，字字珠玑，给人以耳目一新的感觉。请大家仔细阅读以下这些优秀作文的片段，体会其中的写作之道。

2023年烧点心活动做点心（汇总16篇）篇一

2023年烧点心活动做点心（汇总16篇）篇二

1.通过观察了解蛋糕的制作过程，认识做蛋糕的工具及材料。

2.通过动手尝试，让幼儿体验制作蛋糕的快乐。

3.初步让幼儿感受与同伴合作的乐趣。

各种烘焙工具、面粉、鸡蛋、糖等等。

一、律动《饼干歌》进场，幼儿一起唱一起做，增加幼儿对做糕点的兴趣，导入主题。

二、播放各种蛋糕的图片资料，并说说有哪些蛋糕。

1．都喜欢这些蛋糕吗？都看过、吃过什么样的蛋糕？

2．知道这些蛋糕是怎样制作出来的吗？

三、介绍并认识做蛋糕的材料及工具。

1．幼儿先猜测做蛋糕需要哪些工具及材料，教师做补充。

2．教师完整介绍做蛋糕的.每一种材料，并出示在桌面摆上相应的标签。

3．介绍做蛋糕的工具，出示桌面并摆上相应的标签，介绍完老师示范并请个别幼儿上来操作。

4．观看蛋糕师做蛋糕的视频。

5．出示做蛋糕的步骤，教师先讲解，部分请幼儿上来操作。

四、幼儿做蛋糕：老师观察幼儿操作，指导或提醒幼儿。

1．幼儿先自己分成两组，选出组长并分配好各组员的工作，让幼儿有合作精神。

2．幼儿看着步骤开始制作蛋糕，老师观察并指导。

3．制作完成放入烤箱，让幼儿观察放入烤箱前及烤箱后蛋糕的变化。

蛋糕经过高温烘焙会慢慢膨胀。

2023年烧点心活动做点心（汇总16篇）篇三

练习蹲起和上下躲闪能力。

【活动准备】。

蹲起躲闪。

【活动过程】。

全体幼儿站成一个大圆圈，教师站在圆圈里。教师扮演“太阳公公”，幼儿扮演“小水点”。

游戏开始，幼儿围着圆圈边走边听教师说儿歌：“小水点、小水点，跟着太阳公公走一走，走一走，看一看，谁是可爱的小水点。”说到最后一句话“小水点”时，幼儿迅速站好。教师边重复“小水点”的词语，边走到个别幼儿的身边去拥抱他，这时幼儿要快速蹲下去。“小水点”的.词语依次重复，再去找其他的幼儿。根据幼儿的兴趣与能力，游戏可反复进行多次。

【活动规则】。

1、听到教师说到“谁是可爱的小水点”时，幼儿要迅速站好。

2、看到教师要拥抱自己时，“小水点”要快速原地蹲下。

2023年烧点心活动做点心（汇总16篇）篇四

活动目标：1、感知5以内的序数，能按照序数找到相应的位置。

2、乐意参与活动，体验数学活动的乐趣。

活动准备：各种小动物图片、电影院场景、vcd碟片。

（2）小结：我们要根据电影票上的点子找位子，红色电影票坐在红色椅子上，蓝色电影票坐在蓝色椅子上。

2、幼儿操作，教师巡回指导，提醒幼儿不能将小动物遗漏。

小朋友们真能干，帮小兔和小熊找到了自己的位置，下面小朋友尝试给其他小动物找一下位置。（每个小朋友拿一份操作材料开始吧。）。

3、发电影票，幼儿通过找自己的座位，感知票上小圆点的具体数量。

师：“小朋友，你们拿着电影票去电影院看电影吧，但要记住看电影时需要对号入座，你们拿着自己的电影票，先看清上面的号码，再去找相同标记的座位。（你票上的颜色要和座位上的颜色一样，小圆点也要一样多。）。

4、幼儿观看电影（电影快要开始了，其它小朋友加油呀！）。

5、幼儿按要求收电影票。

电影结束了，老师呢要把票收起来了，请你们把票放在这边的盒子里，但放的时候要看着盒子上的标记，可不能乱放哦！

2023年烧点心活动做点心（汇总16篇）篇五

活动对象：点融网老用户(所有已注册投资人)。

活动期限：即日起至12月31日。

招募方式：微信后台回复“#呼朋唤友#+点融网注册手机号码”，即视为报名。

活动内容：

1)每位参与活动的老用户将获得一个专属礼券代码;。

2)参与活动的老用户向朋友发出在点融网投资的邀请并告知礼券代码;。

3)被邀请的亲友在注册时，使用礼券代码可得20元注册礼金;。

4)每有一位通过专属礼券代码注册并在活动截止日前投资，老客户将获得50元礼金(若被邀请人单次投资超过1万元，老用户可获100元礼金)。

5)每个活动码最多可供10名新客户使用，老客户将最多获得1000元返利!

活动说明：

3)所有礼金须在投资一轮后，方能取现;。

4)对于恶意注册等行为，点融网有权终止其活动资格;。

5)在法律允许的范围内，点融网对此活动拥有最终解释权。

2023年烧点心活动做点心（汇总16篇）篇六

随着社会快速发展，读书活动在我们的生活中扮演着越来越重要的角色。在这个信息爆炸的时代，读书不仅是一种知识获取的方式，更是一种思考、成长和自我提升的方式。在过去的一段时间里，我参加了各种读书活动，通过阅读和交流，我获得了一些观点和心得体会。

首先，读书活动是一种拓宽视野的机会。通过阅读不同类型的书籍，我可以了解各种不同的观点和见解。我们的世界是多元化的，每个人都有自己独特的思想和观点。通过与他人交流，我可以听到他们的声音，了解他们的观点和立场。这种交流不仅可以帮助我拓宽视野，还可以提高我的思维能力和判断力。读书活动让我明白，一个人的见解是有限的，只有通过与他人的交流和碰撞，才能更好地理解这个世界。

其次，读书活动是一种增进自我认识的机会。通过阅读，我可以了解自己的喜好、兴趣和价值观。我有时会被一些书籍深深地吸引，感觉自己和书中的主人公息息相关。这种感受让我更加了解自己，知道自己真正感兴趣的事情和关心的问题。读书活动还可以帮助我认识到自己的不足，并找出自己需要改进和提高的地方。通过比较自己和书中角色的差距，我可以不断地完善自己，提升自己的能力。

第三，读书活动是一种增进人际关系的机会。在参加读书活动的过程中，我结识了很多志同道合的朋友。我们有共同的兴趣爱好，有共同的话题可以交流。通过讨论书籍，我们可以更好地理解书中的内容，并提出自己的观点和见解。在这个过程中，我不仅和他人建立了深厚的友谊，还学到了很多新的知识和见解。这种交流和分享的机会让我感到很幸运，同时也激发了我继续读书和参加读书活动的动力。

第四，读书活动是一种培养思考能力的机会。在阅读过程中，我不仅了解到了书中的故事和情节，还要思考其中的深层意义和作者的用意。通过思考和分析，我可以更好地理解书中的内容，也可以培养自己的思考能力。在读书活动中，我会结合自己的生活经验和理论知识，形成自己独特的理解和见解。这种思考的过程不仅提升了我的思维能力，还让我对世界有了更深层次的认识。

最后，读书活动是一种提升个人素质的机会。通过阅读，我可以学到很多新知识，拓宽自己的知识面。除了知识，我在读书活动中也学会了如何表达自己的观点和见解，如何与他人进行有效的交流和沟通。这些技能在我日常生活和工作中都起到了很大的作用。读书活动也让我具备了分析和解决问题的能力，更好地应对各种挑战和困难。我相信，通过不断地参加读书活动，我会不断提高自己的素质和能力。

综上所述，参加读书活动给予我很多观点和心得体会。通过拓宽视野、增进自我认识、培养思考能力和提升个人素质，我不仅在知识和能力上得到了提升，更重要的是，我获得了对世界的更深入的理解和认识。读书活动不仅是一种活动，更是一种生活方式，一种追求知识和追求成长的方式。我希望将来能继续参加各种读书活动，不断学习和进步。

2023年烧点心活动做点心（汇总16篇）篇七

活动目标：

1、能排除形状、大小特征的干扰，按颜色给图形分类，并用颜色标记表示分类结果。

2、能按照分类规则把材料分完。

3、培养幼儿的观察力、判断力及动手操作能力。

4、引导幼儿积极与材料互动，体验数学活动的乐趣。

5、发展幼儿逻辑思维能力。

活动重点：

坚持“先分类再放标记”的规则，解释清楚“按颜色分点心”的要求，使幼儿通过操作发展排除干扰按指定特征分类的能力。

活动难点：

进行表述“把相同颜色的点心分给同一个小动物，分完以后放上颜色标记。

活动准备：

底纸《分点心》、白磁板插入多用插板;颜色标记磁贴3个，几何图形磁贴共6个，分类盒三格，颜色标记卡三个，几何图形磁贴共12个。

活动过程：

一、开始部分。

1、以“兔妈妈为小动物分点心”为情景引入。

2、出示分类操作底纸和几何图形磁贴，师：“今天小猴和小猫来到小兔家做客，兔妈妈做了好多点心来招待它们。大家看看，都有什么颜色的点心呀?小猴说，我想要相同颜色的点心;小兔说，我也想要相同颜色的点心，小猫说，我也想要相同颜色的点心。你能让每个小动物都分到相同颜色的点心吗?”

二、基本部分。

1、演示分类规则。师：“谁愿意先给小猴分一分?”请一名幼儿尝试操作。

2、提问：“他分的对吗?看看给小猴分到的点心颜色一样吗?小兔和小猫说我们也想吃颜色相同的点心，请小朋友等一下分给它们。”

3、提出要求。分好点心，请你按每个小动物点心的`颜色放颜色标记。

4、介绍相关组的活动。“按颜色装点心”，要求幼儿先把相同颜色的点心放在一起，再选颜色标记插到分类盒上。

5、幼儿分组操作，教师再次提示要求，并观察指导。

三、结束部分。

整理操作材料，集中幼儿，请幼儿互相交流自己的操作方法。

活动反思：

开始部分，我运用情境导入，激发孩子的兴趣，为接下来的主题铺垫。基本部分，我分为两个环节，第一个环节是教师演示分类规则，在演示的时候，提醒幼儿在给小动物分点心的时候，是是将颜色相同的点心分在一起，并且用到一些语句，如：“每个小动物都希望分到相同颜色的点心”，帮助幼儿理解按颜色分类的操作规则，向幼儿介绍相关组的活动，操作方法同上。第二个环节是幼儿分组进行操作，教师在旁观察指导。在幼儿操作的过程中，我的重点主要是关注幼儿的操作顺序，以及是否按照要求操作，并且操作前提示幼儿先将材料收回再换组。结束部分，与幼儿交流分类方法，鼓励坚持按规则分完所有材料、还原材料的幼儿。

2023年烧点心活动做点心（汇总16篇）篇八

读书是一项永恒的活动。通过阅读，人们可以开拓视野、积累知识、丰富生活。而读书活动作为一种强调读书的正式组织形式，可以进一步推动社会普遍读书的热潮。在参与读书活动的过程中，我深刻体会到了读书的重要性和乐趣所在。下面将从读书带来的收获、读书活动的意义、读书活动的问题和读书的坚持四个方面展开讨论。

首先，读书活动给我带来了丰富的收获。通过读书，我接触到了各个领域的知识和各类作品。其中，我最喜欢的是文学类作品。通过读经典名著，我不仅感受到了作家们优美的文字和深邃的思想，还汲取到了各种人生智慧。例如，《红楼梦》让我明白贫富无常、人生无常，需要保有感恩和知足的心态；《鲁滨逊漂流记》让我明白自力更生、乐观坚持的重要性。而读书活动就是为了向更多的人推广这些优秀的作品和思想，使更多的人受益于读书之中。

其次，读书活动具有重要的社会意义。在当今信息爆炸的时代，很多人存在依赖外界平台、碎片化阅读的情况。而参与读书活动，可以让人们重拾对经典之作的热爱，从而形成持久而系统的读书习惯。这不仅有助于提高人们的阅读水平和素养，更重要的是让人们形成对深度思考和自主学习的能力。此外，读书活动还能促进社会交流和文化交流，使人们能够共同借鉴、交流读书心得，从而彼此进步，共同发展。

然而，在读书活动中也存在一些问题。首先，一些读书活动过于注重规模和名气，而忽视了阅读本身的核心价值。这就导致一些读者只追求读书活动的热闹和刷存在感的效果，而忽略了对经典之作的读悟。其次，一些读书活动缺乏持续性和系统性。单次读书活动对于培养读书习惯和提高阅读能力的作用有限。只有让读者形成持久的阅读计划和规律，才能真正收到读书的效果。因此，组织者应该重视活动的延续性，通过形成读书圈或读书俱乐部等机制，鼓励读者进行深度阅读。最后，一些读书活动缺乏多元性和开放性。读书是一种个人化的活动，每个人对书籍的兴趣和需求都不同。因此，读书活动应该提供多元化的选择，满足不同读者的需求。

为了充分发挥读书活动的作用，每个人都应该坚持读书。读书不仅是一种娱乐，更是一种修身养性的方式。尽管现代社会节奏快、生活压力大，但只要我们坚持每天抽出一段时间来阅读，就能够受益匪浅。可以通过建立个人的阅读计划，选择适合自己的书籍进行阅读。可以把读书当作一件愉快的事情来对待，而不是沉重的负担。可以与他人分享自己的读书心得，相互借鉴、共同进步。

综上所述，读书活动的意义不仅在于推广阅读，更在于提高阅读水平和素养。然而，为了充分发挥读书活动的作用，我们需要关注一些问题，并通过个人的坚持和努力来落实阅读的行动。只有这样，我们才能充分享受到读书的乐趣和收获。

2023年烧点心活动做点心（汇总16篇）篇九

2023年烧点心活动做点心（汇总16篇）篇十

1、学习3的加减法，感知三幅图的含义，继续学习加减法算式。

2、理解加法题中用“一共”表示合起来，减法题中用“还剩下”表示少了的意思。

3、在书写的过程中注意保持正确的坐姿。

活动准备。

1、经验准备：幼儿一学过2的加减，初步会看三幅图。

2、物质准备:教具：面包圈范例图，笔。

学具：《幼儿用书》p34页。每组雪花片若干，幼儿人手一支笔。

活动过程。

1、展示《小老鼠和大老虎》的故事书，请幼儿说说两个好朋友最喜欢吃什么？

2、教师：小老鼠去给大老虎买面包圈当点心，我们看看它买了几个面包圈。出示三幅图，引导幼儿逐一观察并说说每幅图的意思：第一幅图——小老鼠买了1个面包圈；第2幅图——小老鼠又买了2个面包圈；第3幅图——小老鼠一共买了3个面包圈。引导幼儿了解“一共”表示把两次买的面包圈合起来的意思。

3、教师：你能用一道算式表示小老鼠买面包圈这件事吗？鼓励幼儿尝试列加法算式。

4、引导幼儿看算式说说数字与符号的意思，判断算式是否正确。

1、教师：大老虎可喜欢这个点心啦，瞧它吃得多开心。出示三幅图，引导幼儿观察并讲述每幅图的意思：第一幅图——大老虎有3个面包圈；第二幅图——大老虎吃了1个面包圈；第三幅图——大老虎还剩下2个面包圈。引导幼儿了解“还剩下”表示吃掉面包圈后少了的意思。

2、教师：你能用一道算式表示大老虎吃面包圈这件事吗？鼓励幼儿尝试列减法算式。

3、引导幼儿看算式说说数字和符号的意思，特别是“—1”的意思。

1、看图列3的加减算式。引导幼儿仔细观察幼儿用书上三幅图的变化，并学习运用“一共”和“还剩下”的词语，大胆讲述3幅图的含义。鼓励幼儿根据画面含义列出3的加减算式。

2、看图形记录图形特征。看算式进行3以内的加减运算。

3、看算式写得数。读一读算式，并用雪花片演示算式数量变化过程，写出得数。

教师鼓励幼儿展示自己的操作材料，讲述画面内容和算式，其他幼儿对照自己的操作材料，集体进行评价。重点引导幼儿巩固正确使用“一共”、“还剩下”等词语。

2023年烧点心活动做点心（汇总16篇）篇十一

1、认识数字9，感知数字与数量的关系。

2、复习数字6—8，正确观察比较数量的差异。

3、培养幼儿对数字的认识能力。

4、引导幼儿对数字产生兴趣。

5、引导幼儿积极与材料互动，体验数学活动的乐趣。

感知9以内数量，正确观察比较数量的差异。

2、分别画有四种不同点心的卡片四张，每张卡片上均有九个点心；点心筐四只。教师作业纸一张。

一、 数点心。

1、逐条出示画有点心的卡片，请幼儿说出点心名称并点数。

2、这些点心都是九个，可以用数字几来表示呢？

3、出示数字9，幼儿认读。

4、9可以表示9个点心，还可以表示什么？

二、 包装点心。

1、 点心屋的营业员阿姨请小朋友帮忙把点心装进袋子里。（要求：袋子上是数字几，就装几个积木）。

2、 幼儿将各种点心分别按袋子上的数字逐一装进袋里，然后看看装得是否正确。

3、 老师随意得抽三包，集体进行检查。

三、 点心装筐。

1、点心装好了，要分开放到篮子里，瞧，这里有四个篮子，每个篮子上面都贴有数字，看一下数字娃娃是几？你的袋子上是几就装到几的篮子里。

2、请个别幼儿示范，再集体将点心包放在相应的篮子里。

3、老师请四位家长当营业员，每人拿一个篮子，检查孩子是否放对。

四、 幼儿操作活动。

1、（出示教师作业纸）点心送好了，要请小朋友涂五角星了，我们一起看看吧！

2、教师对操作题进行讲解示范，幼儿进行集体操作（幼儿活动材料）。

3、做玩了以后可以请你的爸爸妈妈帮你检查一下。

一开始，就让幼儿说说你们在幼儿园都吃过哪些点心啊？贴近了幼儿的'心理，抓住了幼儿人的思维，让幼儿就对活动产生了浓厚的兴趣，幼儿有了兴趣，就等于成功了一半，再让幼儿根据杯子上的提示，自主选自己喜欢的点心，巩固了对9以内的认识，轻轻松松的学会了案9以内的数量分类。最后以买点心的游戏结束活动，幼儿情趣高涨，在玩中学到了知识，在玩中体验了数学活动的快乐。

2023年烧点心活动做点心（汇总16篇）篇十二

1、认识数字10，感知数字10的实际意义，理解数字和数量之间的关系。

2、学习不受物体的大小、颜色、排列方式的干扰，按10以内数量的多少将物体分类。

活动准备：

1、贴有7―10的数字卡片一套，点心包装袋若干。

2、不知点心屋的场景，设置四格货架。

3、材料袋：四种点心的卡片。

4、活动材料《数学》。

活动过程：

一、说点心。

让小朋友说说在幼儿园都吃了那些点心？

二、数点心。

1、师：吃点心时间到了，我们一起来看看有哪些点心。

教师逐条出示画有点心的卡片，请幼儿说出点心名称并数数点数。

2、这些点心都是十个，可以用什么数字来表示呢？

3、出示数字10，让幼儿知道有10个点心可以用数字10来表示。

4、10除了表示十个点心外，还可以表示什么？请幼儿举例说明十可以表示的`物体。

三、选点心。

1、师：今天老师也准备了很多的点心，等一下请小朋友。

2、幼儿自己选点心，将各种点心按塑料杯上的数字逐一装进杯子里，然后互换检查，看看装得是否准确。

3、教师检查并点评。

四、送点心。

2、请幼儿说说摆放点心的方法。

3、教师引导幼儿把相同数量的点心袋放在同一格货架上。

4、教师将7-10的数字卡贴在四格货架上，幼儿陆续将点心袋放在相同数字的货架上。

5、教师和幼儿集体检查一遍。

五、点心屋营业了。

1、师：点心摆放好了，现在我们去买点心吧。请三名小朋友当营业员，其余幼儿当顾客，玩“点心屋”游戏。

2、“顾客”买点心时说出“我买x个点心”，“营业员”就从相应的货架上取货。

3、教师以顾客的身份引导幼儿检查顾客的要求和营业的操作结果是否一致。

4、把自己买的点心送给客人老师，让客人老师检验。

2023年烧点心活动做点心（汇总16篇）篇十三

1、学习对象和物品之间的对应关系，并做一一对应的练习。

2、学习一一对应的方法（重叠法、并置法）比较两组物体的数量，初步感知“多”、“少”和“一样多”。

兔子、萝卜、狗、骨头、猫、鱼各四份

一、给小兔喂萝卜，感知物体间一一对应。

1、教师：小朋友，你们看谁来了？（出示小兔图片）你们知道小兔子最爱吃什么吗？

2、教师：现在有几只小兔子？（1只）一只小兔子吃了几个萝卜？（1个）

3、教师：来了三只小兔子，可是只有两个萝卜，谁没有萝卜？这可怎么办呢？（教师引导幼儿想办法）

4、教师继续出示小兔子卡片，（给第三只小兔子添上一个萝卜）现在每只小兔子都有一个萝卜了。

5、教师小结，让幼儿感知一一对应的方法。

二、游戏：给小动物喂食。

1、出示动物图卡，贴在黑板上，请幼儿观察。

教师：你们看，这是谁呀？（小狗）小狗喜欢吃什么？（肉骨头）现在请小朋友来给小狗喂骨头吧，一只小狗吃一根肉骨头。

2、请幼儿将骨头的卡片贴在小狗的下面。（教师注意提醒幼儿一只小狗下面贴一根骨头。）

3、继续出示小猫的卡片，贴在黑板上。

教师：你们呢看小猫喜欢吃什么？（鱼）我们应该怎么给小猫喂鱼呢？

4、请幼儿将鱼的卡片贴在每只小猫的下面，也可以和小猫重叠起来比较观察。

5、小结游戏活动，巩固幼儿一一对应的练习掌握。

三、活动总结，引导幼儿观察在生活中那些物品是一一对应的（小朋友和椅子、碗和勺子、鞋子和袜子等）

2023年烧点心活动做点心（汇总16篇）篇十四

1、初步了解常见的点心(名称、外形、特征)。

2、尝试学习制作点心：饺子，知道包饺子的过程。

3、激发我是一个中国人的自豪感。

【活动准备】大饼、油条、点心图片、饺子皮、馅、醋、锅等工具、顺序图。

【活动过程】。

一、了解常见点心。

1、引起兴趣：

(1)今天你吃过早餐了吗?吃的是什么?

(2)猜猜老师吃的是什么点心?

(3)出示大饼、油条：看看是什么样子的?

2、你知道还有些什么点心?(幼儿讲述后教师出示图片)小笼：

(1)这是什么?你吃过吗?味道怎么样?

(2)小笼是怎么吃法?(轻咬皮、蘸醋)馒头：

(1)这又是什么?它怎么和小笼这么象呀?(大小不一)(2)吃过什么馅的馒头?(菜、肉、奶黄)馄饨、饺子：

4、总结：这些点心都是中国人发明的点心，中国人真了不起。

二、制作点心。

1、今天我们也来学做中华小厨师，来做做中国点心。

2、你们想做什么点心?(饺子)谁知道怎么做?

3、幼儿讲述，教师操作。

4、制作重点：馅不能放得太多，皮不能破。

5、幼儿包饺子，教师指点。

三、图片排序。

1、幼儿说说自己包饺子的过程。

2、将包饺子制作过程图片按顺序排列。

四、品尝饺子。

1、看看饺子怎么样才算烧熟?(冷水点一下，翻滚)。

2、你喜欢吃干的还是湿的?

五、延伸今天我们学做了饺子，下次还想学做什么点心?可以请爸爸、妈妈在家教我们学做点心，然后我们到幼儿园的区域活动里制作各种好吃的点心。

2023年烧点心活动做点心（汇总16篇）篇十五

1、初步了解常见的点心(名称、外形、特征)。

2、尝试学习制作点心：饺子，知道包饺子的过程。

3、激发我是一个中国人的自豪感。

大饼、油条、点心图片、饺子皮、馅、醋、锅等工具、顺序图。

一、了解常见点心

1、引起兴趣：

(1)今天你吃过早餐了吗?吃的是什么?

(2)猜猜老师吃的是什么点心?

(3)出示大饼、油条：看看是什么样子的?

2、你知道还有些什么点心?(幼儿讲述后教师出示图片)小笼：

(1)这是什么?你吃过吗?味道怎么样?

(2)小笼是怎么吃法?(轻咬皮、蘸醋)馒头：

(1)这又是什么?它怎么和小笼这么象呀?(大小不一)(2)吃过什么馅的馒头?(菜、肉、奶黄)馄饨、饺子：

4、总结：这些点心都是中国人发明的点心，中国人真了不起。

二、制作点心

1、今天我们也来学做中华小厨师，来做做中国点心。

2、你们想做什么点心?(饺子)谁知道怎么做?

3、幼儿讲述，教师操作。

4、制作重点：馅不能放得太多，皮不能破。

5、幼儿包饺子，教师指点。

三、图片排序

1、幼儿说说自己包饺子的过程。

2、将包饺子制作过程图片按顺序排列。

四、品尝饺子

1、看看饺子怎么样才算烧熟?(冷水点一下，翻滚)

2、你喜欢吃干的还是湿的?

五、延伸今天我们学做了饺子，下次还想学做什么点心?可以请爸爸、妈妈在家教我们学做点心，然后我们到幼儿园的区域活动里制作各种好吃的点心。

2023年烧点心活动做点心（汇总16篇）篇十六

1、学习团圆、压扁、搓条等泥工技能。

2、喜欢玩泥，体验泥工活动的乐趣。

二、活动准备。

1、橡皮泥、泥工板、牙签、小动物手偶、纸盘。

2、点心图片、幼儿用书。

三、指导要点。

1、活动重点：学习团圆、压扁、搓条等泥工技能。

2、活动难点：大胆想象，利用辅助材料装饰点心。

3、指导要点：丰富各种点心形状知识，了解各种辅助材料物的使用，知道借助材料完成作品。

四、活动过程。

1、出示制作好的点心（成品要大），利用手偶激发幼儿的兴趣。

小结语：点心店里有三角形、圆形、长条形和正方形的点心，我们一起来帮小动物做点心吧。

2、探索、示范“团圆、压扁、搓条”的基本方法。

提问：怎么做点心呢？你有什么好办法？你想坐什么点心呢？

小结：儿歌——两手搓搓做成小汤圆；小汤圆，压压扁，变成小圆饼；小圆饼，撒些泥，变成大饼；大圆饼，差牙签，变成棒棒糖。

3、幼儿分组制作，教师指导。

（1）鼓励想象：动动脑筋想一想，你想做什么样的点心送给小动物呢？

（2）引导制作：幼儿制作，教师观察指导。

（3）整理收拾：每组投放纸盘一个，完成后放着晾干。

4、欣赏与评价。

五、活动建议。

1、引导他们运用前期积累的泥工经验，发挥自己的想象饼进行创作。

2、可将幼儿用品投放到区域中：娃娃家、美工区。