中班教案是为中班幼儿设计的一套教学计划和活动安排，旨在促进幼儿全面发展。接下来，我们将分享一些中班教案的经典案例，欢迎大家一起学习交流。
七只小鸡中班数学活动教案（模板13篇）篇一
作为一名人民教师，编写教案是必不可少的，借助教案可以让教学工作更科学化。那要怎么写好教案呢？以下是小编为大家整理的恬恬和小鸡中班数学游戏活动教案，仅供参考，欢迎大家阅读。
1、运用多媒体电教手段，感知图形的变化，激发幼儿探索的愿望。
2、根据物体特征（封闭、开放）给图形分类。
3、培养幼儿辨别图形的能力。
电脑课件、幼儿操作卡、分类盒人手一份。
一、开始部分：激趣导入。
今天老师为小朋友准备了许多图形，这些图形有各种形状，里面还有许多秘密呢，大家想不想来玩一玩这些图形呀？（幼儿操作图片，自由说说图片形状：三角形、圆形、五角星。）
二、基本部分：认识图形。
（一）认识开放图形。
1、故事激疑
（1）师：小朋友能说这么多的图形名称，真了不起！下面老师给大家讲一个有关图形的故事，这个故事的名字叫《恬恬和小鸡》。
（2）老师边讲故事边演示电脑动画。
故事：恬恬在草地上养了许多的小鸡，这些小鸡非常可爱，恬恬很喜欢它们。可是这些小鸡又很调皮，在草地上东蹦西跑的，累得恬恬满头大汗；于是恬恬想了个办法：用木棍做了一圈栅栏，把小鸡围起来。小鸡在栅栏里玩得很高兴。玩了一会儿，小鸡又跑出了栅栏。小鸡怎么会跑掉的呢？（栅栏有缺口，栅栏没围好。）
2、探索解疑电脑出示图形。
提问：围在这样的栅栏里，小鸡能不能跑出去，为什么？（小鸡能跑出去，这个图形有缺口。）
3、认识开放图形
（1）电脑出示图形。提问：这样的图形小鸡能不能跑出去？（能）
（2）师：这些图形有个好听的名字，叫开放的图形。
4、实践操作
师：请小朋友从图形中找出开放的图形。（幼儿找到开放图形，展示给小伙伴、老师看。）
（二）认识封闭图形
1、激疑、解疑
（1）师：刚才，我们帮恬恬找到了小鸡跑出去的原因：现在我们再来开动小脑筋，帮恬恬想个办法：恬恬应该怎么做，小鸡才不会从栅栏里跑出来呢？（把栅栏围围好，不要有缺口）。
（2）师演示电脑提问：现在栅栏围好了，小鸡还会不会跑出来呢？为什么？（小鸡跑不出来了，栅栏没有缺口。）
2、认识封闭图形
（1）电脑出示图形。提问：这样的图形小鸡能不能跑出来？为什么？（小鸡跑不出来了，这个图形没有缺口。）
（2）电脑出示图形。提问：这样的'图形小鸡能不能跑出来？为什么？（不能跑出来，没有缺口。）
（3）师：栅栏做成这样的形状能把小鸡围起来，这些图形也有个好听的名字，叫封闭的图形。
3、操作实践
师：请小朋友从图形中找出封闭的图形。（找到的幼儿把图形展示给老师、小伙伴看。）
（三）归纳巩固
师：现在我们已经知道：图形中有一种叫开放图形，还有一种叫封闭图形。请小朋友把图形分分类，开放图形分在一边，封闭图形分在另一边。（幼儿操作分类）
（四）扩展延伸
1、师演示电脑提问：小鸡在栅栏里饿了，叽叽直叫，恬恬很想进去喂食，可进不去。小朋友帮恬恬想想办法，怎样才能进去喂食呢？（开扇小门）电脑演示图形，提问：这是什么图形？（也是开放图形。）
2、师演示电脑、提问：夜深了，狐狸把栅栏弄坏了。出示图形。提问：这样的图形是开放图形还是封闭图形？（开放图形）
（五）小结：我们知道，不管是一个缺口还是两个缺口，这些都是开放图形。
师：小朋友检查刚才分好的图形，放错的纠正过来。（幼儿自行检查、纠正，并给客人老师展示。）
（六）游戏：给图形找家。（电脑游戏）
师：下面我们来做个给图形找家的游戏。指点屏幕：红颜色的是开放图形的家，篮颜色的是封闭图形的家。找对了恬恬就会表扬你，找错了图形就回不了家。现在我们来给图形找家。
比一比：谁找得又准又快。（幼儿和电脑玩游戏）
三、结束部分：
小朋友真聪明，图形都快活地回到了自己的家，恬恬可高兴了！她邀请小朋友和她一起跳小鸡舞，你们愿意吗？（师、幼跳舞。）
七只小鸡中班数学活动教案（模板13篇）篇二
游戏目标：
1、能大胆生动的表现各个角色的性格特征，并能根据自己对故事《三只小鸡》的理解，在语言、动作、表情上有所增加或改动，进行创造性的表演。
2、学习选择使用替代的游戏材料，合理的布置游戏情境。
3、在游戏中学会与同伴协商分配角色，合作游戏。
4、学习进行游戏评价(自我评价，互评等)。
5、在活动中，让幼儿体验与同伴共游戏的快乐，乐意与同伴一起游戏。
游戏准备：
1、经验准备：熟悉三只小鸡的故事，并能在语言及动作上生动的表现。
2、物质准备：桌椅若干，三只小鸡、老牛头饰若干，故事磁带、录音机一架。
游戏重点：
引导幼儿讨论如何设置出牛圈内外的场景。
游戏难点：
按照故事发展的情节顺序进行表演，大胆的从动作、表情、语言等方面表现自己对角色的理解。
游戏指导：
1、进一步引导幼儿理解故事中各个角色的性格特征，在第一阶段能较好的从语言方面表现个角色的基础上，重点引导幼儿大胆想象，用不同的表情动作表现富有个性的角色。
2、师生共同讨论情境的设置和材料的使用。
(1)教师介绍提供的几种材料。
(2)师生共同讨论情境的设置方法：重点引导幼儿讨论如何设置出牛圈内外的场景。
3、幼儿欣赏同伴的表演，师生共同评价游戏情况。
4、引导幼儿提出分组游戏应注意的问题，并制定游戏常规。
(1)角色的`分配应共同协商，对有争执的角色应互相谦让或想办法解决。
(2)收放材料要轻拿轻放，会听信号收拾游戏材料。
(3)共同协商创设游戏情境。
5、幼儿游戏，教师以角色的身份或观众参加游戏进行适当指导。
鼓励大家积极参加表演游戏，按照故事发展的情节顺序进行表演，大胆的从动作、表情、语言等方面表现自己对角色的理解。
6、评价：引导幼儿进行较客观的自评他评，提出活动遇到的困难及自己的解决方法，提出对游戏的新需要。
教学反思：
游戏是最适宜于促进幼儿主体性和个性化教育的形式，因此，教师应积极地将理念转化为行为，注重在活动中观察、捕捉幼儿的兴趣，把握时机及时引导，促使孩子们更深入进行游戏，让孩子在健康游戏中得到更多的发展。
文档为doc格式。
七只小鸡中班数学活动教案（模板13篇）篇三
设计意图：
新《纲要》提出“数学教育必须要让幼儿能从生活和游戏中感受事物的数量关系并体验到数学的重要和有趣。”因此，在今天的活动中，我为幼儿设置一定的情景，使幼儿参与到活动中来，让抽象的数的逻辑概念在具体的事物中理解，让幼儿在游戏中获得知识，在探索中寻找数字的相邻数，理解相邻数的关系。
活动目标：
1、知道5的相邻数，理解数群之间多1少1的关系。
2、尝试总结相邻数的规律，并能迁移运用。
活动准备：
1、1-6数字卡、1-6数量不同的动物卡片、彩笔。
2、幼儿用书第三册第32页。
活动过程：
一、导入部分。
1、分别出示动物卡片，请幼儿说出它们的名称以及各自相邻的好朋友。
“小动物们最近搬新家了，它们听说你们最聪明了，想请你们帮它们认识认识它们的左邻右舍，你们说可以吗？那我们一起帮助它们吧！”
（1）分别出示5种不同的小动物卡片，利用1-6数字卡，引导幼儿说出他们的名称、数量。
（2）找出它们的相邻好朋友，并说出里有（它们之间多1和少1的关系）。
2、学习5的相邻数，进一步理解相邻数的含义。
（1）出示6种动物图片，引导幼儿按顺序给它们排排队。
（2）“小花猫说呀我还是没弄清楚我的左邻右舍是谁，想请你们再来帮帮它，可以吗？”
出示图片，引导幼儿说说它的相邻好朋友是谁和谁？找出5只小猫左边的邻居是谁，有几只，5只小猫的右边是谁，有几只，比较小狗比小猫少多少，小羊比小猫多多少。并说出5比4多1比6少1的关系。
3、引导幼儿寻找相邻数的规律。
（3）组织幼儿完成操作练习：《找朋友》。通过操作练习，巩固5的相邻数。
（4）评价幼儿操作练习情况。
（5）教师利用幼儿用书第3册第32页，引导幼儿根据相邻数的关系，完成数学活动。
活动延伸：
和幼儿一起玩数字娃娃的游戏，巩固对5以内相邻数的认识。
七只小鸡中班数学活动教案（模板13篇）篇四
准备：
鸡妈妈头饰1个，人手1个小鸡胸饰。
过程：
1．请家长带宝宝面向教师席地而坐成一个半圆，教师跪坐在家长和宝宝的对面。
2．教师给进活动室的每个宝宝胸前贴1个胸饰“小鸡”。
3．教师扮演鸡妈妈：“我是鸡妈妈，我可爱的小鸡在哪里？”如果妈妈找到一个宝宝，这个宝宝就要回答说：“叽叽叽，叽叽叽，我在这里——”。
4．鸡妈妈逐一走到鸡宝宝面前，与每个鸡宝宝进行问答。
听听说说：两只小鸡。
准备：
与儿歌内容相符的图片1张。
过程：
1．出示图片，引导宝宝观察图片内容，帮助宝宝理解小鸡抢虫的情景。
2．教师用夸张的表情和语调边指图边念儿歌。
3．教师边念儿歌边用手指做动作：“瞧，手指也可以变成小鸡来玩游戏呢！”
4．教师带领家长和宝宝一起边念儿歌边做手指游戏。
涂涂画画：毛毛虫的一家。
准备：
1．各种颜料，各种颜色的圆形小纸片若干。
2．人手若干圆形海绵印章，废旧报纸，订书机。
过程：
1．教师出示不同颜色的.圆形小纸片并提问：“这是什么形状的？是什么颜色的？”
2．教师将8个圆形小纸片一一相连，用钉书机订成毛毛虫状并提问。
（1）教师：“小圆片变成了什么？毛毛虫的身体是什么样子的？”
（2）引导宝宝用语言表达、用肢体表现“弯弯的，直直的，钻进去，钻出来”等。
3．宝宝进行毛毛虫印画活动。
（1）教师示范用圆形海绵印章、报纸揉团等方式在“毛毛虫”身上印画。
（2）宝宝和家长一起游戏。家长先帮助宝宝将8个圆形小纸片用钉书机订成毛毛虫状，然后宝宝自己选择海绵印章或报纸等进行毛毛虫印画活动。
提示家长：当宝宝独立印画后，可帮助宝宝添画毛毛虫的眼、嘴等，与宝宝共同完成作品，让宝宝充分体验成功的快乐。
七只小鸡中班数学活动教案（模板13篇）篇五
1、引导幼儿认识宽窄，在比较中区分宽窄，会运用感官比较两个以上物体的宽窄。
2、发展幼儿的观察、比较能力，知道物体特征的相对性和可变形。
活动准备。
1、各种宽窄不同的纸板若干。
2、活动室置放宽窄不同的物体。
活动过程。
一、小客人“皮皮”导入。
1.出示各种纸板，引导幼儿观察并发现纸板的不同。
2.介绍活动材料，提出操作要求。
二、游戏：帮助小客人。
1、启发幼儿用不同方法比较宽窄。
2、引导幼儿按意愿分组比较各自的纸板，交流比较结果。
幼儿会用正确方法比较物体的宽窄。
三、游戏：小小修路工。
幼儿同宽窄不同的纸板拼搭各种路，并比较宽窄。
四、游戏：超级变变变(课件)。
1、幼儿按指令出示自己手中宽、窄不同的纸板。
2、幼儿按要求出示后，再相互比较宽窄。
(了解宽窄的相对性和可变性)。
幼儿知道物体特征的相对性和可变性。
五、游戏：找找看。
寻找教室中宽窄不同的物体。
七只小鸡中班数学活动教案（模板13篇）篇六
活动目标：
1、学习用两个圆形组画不同动态的小鸡。
2、学习均匀有力地涂色。
3、大胆尝试绘画，并用对称的方法进行装饰。
4、让幼儿体验自主、独立、创造的能力。
5、体验运用不同方式与同伴合作作画的乐趣。
教学重点、难点。
活动重难点：学会用流畅的线条勾画出圆形或椭圆形，均匀涂色。
活动准备：
1、自制贴绒教具一套，表现小鸡的头和身体等动态的演示板。
2、范画几张。
3、绘画工具：水彩笔或油画棒。
活动过程：
1、通过故事，导入主题。
鸡妈妈有一群鸡宝宝，有一天，鸡妈妈领着它们在草地上散步，有的抬头看天上的白云;有的懒洋洋地躺在草从里晒太阳;有的在捉虫子;有的在嬉戏打闹。[本.文来源:屈老.师教案网]它们玩的可高兴了。
引到幼儿观察小鸡的外形特征：椭圆形的身体，圆圆的头，穿着黄绒绒的衣服，头上长着尖嘴和眼睛，身体下面还有两条腿，小鸡真可爱。
3、出示范画和演示版，引导幼儿观察小鸡的不同动态。
(1)、观察范画，说说小鸡仔干什么?
(2)、出示演示版，表现范画中的动态。
4、教师示范画小鸡。
用画笔先画一个椭做消极的身体，进阶着在椭圆的上方华一个小圆做小鸡的头，然后描画小鸡的嘴、眼睛和尾巴;再画出两条小腿用黄水彩笔给小鸡涂上颜色。一只小鸡就画成了。
5、幼儿作画，教师指导。
(1)、教师发给每人一张画有母鸡图案的画纸。
(2)、请幼儿展开画纸，在募集的旁边画一群小鸡。
(3)、启发幼儿根据自己的观察，用大小不同的椭圆和圆，画一群不同形态的小鸡。
(4)、鼓励幼儿大胆想象，使画面布局合理，小鸡的形态多样，色彩丰富。
6、教师对幼儿的画进行评比。
找出几份画得比较好的作品，供幼儿欣赏，并向幼儿介绍各种形态的小鸡在干什么。如：有的小鸡在叫;有的小鸡在跑;小鸡在晒太阳;还有的小鸡在捉虫子吃等。对画的好的幼儿给予表扬。
活动延伸：课后教师带领幼儿玩“老鹰捉小鸡的游戏”。
课后反思：
通过这节课的学习，逐渐培养幼儿学习美术的兴趣，锻炼幼儿动手操作能力及观察力，发展幼儿想象力与创造力。这节课孩子积极配合，对自己的作品非常满意。但有个别幼儿不太理想，课后要对他们多谈话多交流多鼓励，以便幼儿更好的发展。
七只小鸡中班数学活动教案（模板13篇）篇七
活动名称：
目标：
1、理解儿歌内容，学习按数字大小排队和边点数边朗诵的方法。
2、感受儿歌带来的趣味性。
3、鼓励幼儿大胆仿编儿歌，根据儿歌内容用恰当的动作表现。
4、体验儿歌游戏的乐趣。
准备：
小鸡图片、1—7数字卡片。
关键点：
学习边点数边朗诵的方法。
环节：
一、教具导入，引起兴趣。
1、出示小鸡图片，引导幼儿观察：
图片上有谁？它们在干什么？
2、交代学习儿歌的要求。
二、欣赏儿歌，理解掌握。
1、教师完整朗诵儿歌。
2、提问，帮助幼儿理解儿歌内容：
1）儿歌名称叫什么？
2）妈妈买了几只鸡？我给小鸡起了什么名字？
3）你们会数吗？请幼儿边点图片边数数。
4）啊呀，小鸡走散了，怎么办？
5）你能用不同的.方法来数数吗？
三、学习儿歌，帮助记忆。
1、带领幼儿轻声学念儿歌。
2、以多种形式练习儿歌。
四、组织游戏，体验情趣。
1、介绍游戏的玩法和要求。
2、请幼儿八人一组进行游戏，一人扮演鸡妈妈，其他幼儿扮演小鸡，体验儿歌带来的乐趣。
3、小结：表扬遵守游戏规则的小朋友。
教学反思：
谁在教学中，儿歌凭借其篇幅短小精巧，结构单纯，并且语言活泼，节奏明快，读起来琅琅上口，易为孩子所理解又富有趣味性等特点，深受孩子的欢迎，乐于接受。《七只小鸡排队走》这首儿歌就体现了朗朗上口又富有趣味性的特点，迎合了孩子的口味，切入孩子的心灵，使孩子乐意与儿歌进行互动，快乐学习。
七只小鸡中班数学活动教案（模板13篇）篇八
设计意图"数形成"是幼儿园数学活动中的基础和关键的一个内容，对幼儿建立一个良好的数概念起着重要的作用。幼儿对5以内的数有了明确认知，对5以内数的形成也有了一定的了解，因此本次活动引导幼儿在复习5以内数的基础上，尝试操作推理出6的形成与数数。
为引发幼儿对数学活动的兴趣，让幼儿在活动中体验到操作、推理学习的乐趣，实现在在玩中学、做中学，教师通过幼儿听音取物、看数取物、看物取物环节让幼儿操作、探索6的形成，在"找不同"和"骰子比大小"两个游戏中，扩展数形成的经验、感受游戏的快乐。
1．学习6的形成与数数，能正确表达5、6两数之数多一少的关系。
2.体验数学活动的乐趣，乐于参与数学活动。
1.教具：找不同挂图两幅、骰子1个、苹果、桔子、梨卡片各6个、数字1--10卡片各一。
2.学具：每组一筐苹果卡片，数量每人6个。（如有难重点可在这里添加）。
（二）通过实物、圆点、符号三种形式，引导幼儿操作复习5以内数的形成，并推理出6的形成。（陈述句）。
1．幼儿操作，复习5以内形成。
（1）请取出和松果数量（3）一样多的苹果。
（2）请把三个苹果变成和老师手中圆点数量（4）一样多的苹果。
（3）请把四个苹果变成数字（5）这么多。
2．点数验证数量是5。
3．引导幼儿操作推理出6的形成。
请小朋友把5个苹果变成6个苹果，应该怎样变？试一试？数一数。（引导幼儿5添上一个苹果，变成6.）。
4．教师示范演示，对幼儿的操作进行验证，加深对6的形成的认识。
几添1是6？5添几是6？5添1是几？
5.迁移6添1是几、9添1是几等，引导幼儿理解一个数添一是它后面的数。
6.教师逐一去掉一个苹果，引导理解：一个数去一是它前面的数，并请幼儿以"吃苹果的方式"逐一去掉一个，感受6以内数去掉1是它前面的数的规律。
（三）通过5、6两数之间差量等量的比较学习，进一步感受相邻两数之间多一少一的关系。（陈述句）。
1.看看是什么？他们的数量是几？怎样变成一样多？（比较4个梨和5个桔子）。
2.请你把它们变成5和5一样多。
3.比较5、6两数多一少一的关系，引导幼儿用两种方法变成一样多。（请幼儿上黑板前操作）。
（四）通过"找不同"，进一步复习6以内两数之间多一少一的关系，并使其变成一样多。
1．老师这儿有两幅非常像的画，但是他们有些地方还不一样，请小朋友仔细把它们不同的地方找出来。
2．他们哪儿不同？数量是几？怎样能变成一样多？
（五）运用"骰子比大小"游戏，让幼儿感受数学的快乐，进一步巩固对6以内数的认识。（陈述句）1.认识骰子6个面的`点数分别是几。如游戏"动动肩膀告诉我，这是几"教师出现几个圆点，幼儿就动几下。
2.教师请一幼儿上前与老师玩比大小，谁扔的点数大谁为胜。
附：区域活动：
活动内容（一）：按数剪贴活动目标。
1．能按圆点的数量进行剪贴，进一步巩固相邻两数之间多1少1的关系。
2．提高剪揭贴的动作技能，体验成功的乐趣。
活动材料贴有按相邻数排列的圆点卡片宝盒若干、剪刀、即时贴。
操作方法打开宝盒，按照圆点数量剪贴出相应的即时贴，粘贴时做到要一一对应。
活动内容（二）：夹豆乐活动目标：
1．复习10以内的数，能按物取物，理解10以内数的实际意义。
2．发展幼儿动手的能力。
活动材料：珠子、数棒、贴有数量不同的圆点盒子、筷子。
操作方法：
1.根据圆点的数量夹入相应数量的豆子。
2.根据圆点的数量放入相应数量的数棒。
七只小鸡中班数学活动教案（模板13篇）篇九
1、 学习根据图形的不同颜色进行有规律排序。
2、 发现颜色的排序的规律，并能够根据规律继续排序。（重点）
3、 尝试自己设计不同颜色的排序规律，（难点）感受规律美，体验排序的快乐。
多媒体，彩笔，多种颜色的卡纸。
（一）引题激趣，认识排序。
师：小朋友们好，今天王老师要带你们去参观小兔子的家，你们想不想去啊。哇！小兔子的家可真漂亮啊，我们一起来看看。
我们现在来到了小兔子家的客厅，咦？客厅墙上的瓷砖可真漂亮啊，你们看看，在上面看到了什么？有哪些颜色？它是按照怎么样的顺序来的啊？这种按一定规律排列的方法，它有个好听的名字叫做排序。
（二）加深了解，探索排序。
现在小兔子家的厨房也想像客厅一样在墙上贴上漂亮的瓷砖，可是小兔子很烦恼不知道要怎么去贴，小朋友们一起来帮帮它好吗？展示纸板，让幼儿根据排序的颜色将后面的空白处涂上对应的颜色。
教师巡回指导
（三）经验提升，设计排序。
幼儿操作摆放颜色卡片，（教师选择集中较好的排列，用手机拍下，传到多媒体上播放），看！我们班的小朋友设计了这么多漂亮的瓷砖，我们一起来看看。这些瓷砖用到了哪几种颜色，是如何摆放的。
（四）知识拓展，生活延伸。
小兔子很感谢小朋友的帮忙，邀请我们一起来跟小兔子跳舞，听听音乐，其实我们也可以用舞蹈的动作来表示排序，来看看王老师的动是如何有规律的重复。
小朋友们也一起来试试，你还可以设计出怎么样的动作，做出来。
（五）活动结束。
小朋友们真棒！跳得累了，我们一起回教室喝点水，休息下吧
七只小鸡中班数学活动教案（模板13篇）篇十
1、让幼儿初步感知正方体，知道其名称和最显著的形状特征。
2、复习几何图形，并练习按特征分类。
3、培养幼儿的.尝试精神。
1、磁性教具：几何拼图——太空城堡。图形标记、数不清字、大小标记。
2、正方体大纸卡一张，大正方体一个，积木拼图。（插正方体用）、胶带、绳子、小棒。
一、准备部分。
复习几何图形。
1、辨认几何图形。
师：这座太空城堡由哪些图形组成？
2、练习按图形特征进行分类。
师：请小朋友把相同的图形归在一起。
二、出尝试问题。
1、告诉幼儿今天来认识正方体。（出示正方体盒子）。
2、展开正方体盒子平面纸卡，要求幼儿看一看，（什么图形）数一数（有几个）、比一比（大小如何），感知其特征。
3、提示记录方法。
三、幼儿操作活动，教师巡回了解活动情况。
四、幼儿表达活动情况。
师：（指折成的正方体）它有几个面？每个面是什么图形？你是怎么知道它们一样大的？
五、教师讲解。
通过演示、讲解，让幼儿知道正方体的名称及最显著的形状特征。
1、数一数：有六个图形。
2、看一看：每个图形是正方形。
3、比一比：每个正方形一样大。
4、小结：正方体有六个面，每个面都是一样大的正方形。
七只小鸡中班数学活动教案（模板13篇）篇十一
《纲要》提出“能从生活和游戏中感受事物的数量关系，并体验到数学的重要和有趣”。我们围绕丰收季节，创设果园摘果子的情景活动来学习生活中的数，是幼儿乐于接受的，符合中班幼儿的认知水平的，也体现“选材贴近幼儿的生活”的《纲要》精神。
以秋季常见的水果为载体，进行分类和数数游戏，让幼儿进行自由、独立的操作，帮助学习6以内的数，正确的理解数的意义，体验数学的有趣，有利于幼儿快乐的学习数学并提高幼儿的动手操作能力。
感知水果的数量和种类，了解分类的不同方法，并初步认识分类的标记。
能进行6以内的数数和数物对应。
1、在果园摘果子的情景活动中学习6以内的数数及数物对应。
2、了解不同的分类方法，并初步认识分类的标记。
3、通过游戏活动增强对数学的兴趣以及理解。
果园、水果（苹果、橘子、梨）、小动物车队、音乐
小篮、操作卡、工作毯
黑板、标记卡、记录卡
（一）摘水果——体验游戏情景。
1、引题：说说喜欢的水果。激发摘水果的兴趣。
2、游戏：听音乐摘喜欢的水果，边摘边数。在活动中感知采摘的数量。
3、交流：说说你摘了几个水果？
（二）分水果——了解不同的分类方法，并初步认识分类标记。
1、根据水果的不同进行分类。（分成3类）
交代：摘来的水果有什么不一样？我们来分一分。
巡回：说说你是怎么分的？
2、启发幼儿给不同的分类结果做标记。
说说你是怎么分的？交流分类的方法。
（三）数水果——学习6以内的数数。
1、幼儿各自数数自己3个箱子里的水果数量。
2、交流数数的结果，教师归纳小结。
（四）运水果——体验数物对应
1、根据车厢数字运送水果，进一步感知点数对应。
2、集体检验，运水果退场。
七只小鸡中班数学活动教案（模板13篇）篇十二
2．知道物体的粗细、厚薄是相对的。
1．重点：物体量差异的相对性。
2．难点：词与概念的匹配。物体量差异的相对性。
教具：厚薄不同的书、纸、布若干。粗细不同的毛线、小棒、笔若干。
学具：每个幼儿一份厚薄不同的纸、布。粗细不同的毛线、小棒笔。每个幼儿的物品不必完全相同，以便交换使用。彩色的篮子若干只。数学角内放粗细、厚薄不同的物品和分类盒。（分类盒上用形象的图画表示物体的粗细、厚薄。）。
分类—指认—命名—分类。
1．通过分类活动使幼儿积累有关粗细、厚薄的感性经验。
（1）在来园活动区域活动时让幼儿用数学角里的材料进行分类活动。教师可通过提问了解幼儿的分类水平，如：“为什么把这支笔放在这个盒子里？”等。
（2）该分类活动是个别进行的，教师应尽可能了解每个幼儿的操作情况。
2．通过指认活动帮助幼儿在词和有关概念之间建立联系。
（1）幼儿每人一份粗细、厚薄不同的物品。
（2）听指令取出相应的物品。如“找出一张厚的纸。”“把粗的毛线举起来。”指令可由教师发出，也可让幼儿发指令，以提高幼儿活动的兴趣，并向命名过渡。
（3）要求幼儿说出完成指令的方法（即采用什么方法比较出物体的粗细、厚薄的）。
3．通过命名活动使幼儿完成概念与词的匹配。
（1）让幼儿说出教师出示的物体的`粗细、厚薄。
（2）让幼儿按指令介绍自己盒子里的物品的特征。如：“请说说你盒子两根小棒的不同”。
4．通过分类活动让幼儿体验物体量差异的相对性。
（1）让幼儿根据语言标记分类。如：“请把粗的小棒放在红的篮子里。”
（2）向幼儿展示分类结果，让幼儿思考分得对不对。
5．通过讨论使幼儿理解物体的粗细、厚薄是相比较而言的。
（1）检查分类结果。如：“红篮子里的小棒是否都是粗的？”
（2）讨论：为什么大家都把自己盒子里粗的小棒放进去，现在却是有的粗有的细。
6．通过变化粗细、厚薄的操作活动让幼儿进一步理解物体量差异的相对性。
（1）让幼儿按指令作变化粗细、厚薄的操作，如：“请你让盒子里的毛线变细”。
（2）引导幼儿用不同的方法。如可以用分解的方法使毛线变细，也可找出比它粗的毛线作比较。培养幼儿思维的灵活性。
7．通过智力游戏发展幼儿初步的推理能力。
（2）这个游戏是让能力强的幼儿跳一跳，即使他们答不出，也会使他们在头脑中留下疑问，这对发展他们的推理能力，理解传递关系是有益的。
小朋友一起探讨。
七只小鸡中班数学活动教案（模板13篇）篇十三
（一）初步感知10以内数量的群数与按群数。
（二）进一步感知10以内数量的守恒。
（一）6块蛋糕(可用玩具或橡皮泥制作)、3个盘子。
（二）动物图谱若干,以下列形式摆放:pppppppp、×××××××××、gggggggggg等。
（三）幼儿人手一套1-5的点卡。
（一）准备点心一感知6的群数与按群数,感知数量守恒。
1.数蛋糕。
——好朋友聚会真开心!小兔准备了很多好吃的点心,我们一起帮它数一数有多少,看谁数得最(教师出示6块蛋糕,幼儿点数。)。
——有几块蛋糕?你是怎么数的。
——谁还有不一样的数法?(快速引导幼儿集体、小组、个别2块2块数、3块3块数。)。
2.装蛋糕。
——请一个小朋友帮小兔来装蛋糕,2块蛋糕放一盘。
——现在来数数蛋糕一共有几块？
——一盘是2块蛋糕,我们一起用2块2块数的办法数一数。(引导幼儿2块2块数,教师点一个盘子幼儿数一下。)。
——把3块蛋糕放一盘,可以怎么数?(引导幼儿练习3块3块数。)。
3.教师小结。
——1块1块数、2块2块数、3块3块数,这些蛋糕都是6块。
（二）朋友多真快乐—感知8、9、10的群数与按群数。
1.数小猴。
——小猴们手拉手来了,请你用最快的速度告诉我来了几只猴子。(出示两两拉手的8只小猴。)。
——你怎么知道有8只?是怎么数的?(引导幼儿2只2只点数。)。
——你觉得是1只1只数快还是2只2只数快?
——谁愿意来比一比?(2~3对幼儿用两种方法同时点数;师幼互换角色比赛数1~2遍。)。
2.数小乌龟。
——乌龟慢悠悠地走来了。看谁能最快说出来了几只乌龟。(出示3只一排的9只乌龟。）。
——你是怎么数的.?有不同的方法吗?(根据幼儿回答引导幼儿练习3只3只点数。)。
——我们来比比,1只1只数和3只3只数,谁快谁慢?
3.数小猫。
——看看谁来了。用最快的速度数一数是几只。(出示10只小猫图片。)。
——可以几只几只数?(引导幼儿2只2只和5只5只点数。)。
4.教师小结：数10个东西,如果1个1个数要数10次,2个2个数要数5次,5个5个数只要数2次,所以用2个2个数、5个5个数比1个1个数的方法来得更快一些。
（三）表演真开心——看图谱按群数。
青蛙准备了表演的图谱,请小朋友看图谱来表演!看到pppppppp,我们就边跳边2个2数。(引导幼儿有节奏边跳边数。)。
1.变换动物图谱,按照图谱进行群数和跳跃,练习按群数和感受群数的节律。(集体游戏后可请能力弱的幼儿单独游戏一次。)。
（四）游戏“找一找、数一数”—练习按群数。
1.教师讲解游戏方法。
——两个小朋友一组,一个小朋友出一张卡片,另一个小朋友找出相同的卡片,用按群数的方式一起数数。如两张3的点子卡片,就数数:“3,6,有6个点子。”
2.游戏若干遍。