教师心得体会可以帮助我们发现自身教学中存在的问题，从而加以改进和提高。接下来，让我们一起阅读一些教师心得体会的优秀范文，相互学习和借鉴。
实用教师听语文讲座心得体会（通用21篇）篇一
近期，本人参加了一场面向教师考试的语文讲座。经过几个小时的学习，不仅加深了对语文学科的理解，更对如何有效地教授语文知识有了更深入的思考。在此分享一下自己的体会和感悟。
该讲座主要涵盖了语文基础知识、阅读方法、写作技巧等方面。其中，对于语文基础知识，讲师详细讲解了常见句式、修辞手法、文言文等内容，让我们加深了对于语言运用的认识。在阅读方法方面，讲师提出了具有较高实用价值的三步阅读法，并指出了常见的语文题型，让我们更有目的地进行阅读理解。在写作技巧方面，讲师结合考试要求和语文特点，针对写作时容易出现的一些问题提出了建议。
教师考试语文讲座对于教学实践有着重要的启示作用。首先，我们需要全面掌握语言运用的基础知识，这样才能在教学中让学生真正理解语文的奥妙所在。其次，针对不同类型的阅读题，我们需要有不同的解题方法，引导学生主动思考。最后，要注意举一反三，将讲座中的写作技巧应用到教学中，引导学生在写作中多注重结构与修辞手法的应用，提高写作水平。
个人职业发展中也可以吸收教师考试语文讲座中的启示。尤其对于语文教师而言，需要不断提高语文素养和教育理论素养，能够准确、有针对性地进行教学。同时，不断学习新的教学方法和理念，不断拓宽自己的教学思路，不断完善自己的教学能力，提高自身职业竞争力。
第五段：总结。
教师考试语文讲座为我们提供了一个全面、深入的语文学习平台，让我们不仅在教学实践中有更深入的思考，也让我们在个人职业发展中有更清晰的职业目标和发展方向。教师考试语文讲座的收获将激励我们在以后的教学中，更加热爱语文教学事业，为教育事业献出更多的力量。
实用教师听语文讲座心得体会（通用21篇）篇二
最近，在接受新教育工作者课程培训的时候，我参加了一场关于语文讲座的讲座。在听了老师们的专业知识和经验分享后，我深受启迪。在此篇文章中，我想描述我关于新教师语文讲座的体验和感悟。
第二段。
在我的职业生涯里，我一直处于寻找能够增进学生语文技能和阅读能力的有效方法。当我参加了这场语文讲座时，我意识到了我们在教学中存在的很多问题，同时也找到了一些应对之策。其中一个重要的方法，是鼓励学生进行自主辅导。老师们告诉我们，学生如果能够自己思考并提出问题，将有助于他们发展批判性思维和阅读能力。
第三段。
另外一个引人注目的内容，是如何帮助学生通过阅读和写作来提高语文水平。许多老师强调了这一点，并分享了他们如何在课堂上有效使用这些方法。例如，有些老师建议学生进行分析和写作练习，从而加深他们对课文和文学作品的理解。除此之外，老师们还提倡培养学生的口头表达能力，鼓励他们在课堂上分享自己的观点和思考。
第四段。
在这场语文讲座中，老师们还分享了如何提高学生阅读技能。其中最受欢迎的一项技巧，是让学生在阅读课文时有意识地采用一些特殊的策略。例如，我们可以用图表来梳理文章的结构，或是用身体语言来理解诗歌中的形式元素。这些策略能够帮助学生更全面地理解文本，而不是仅仅死记硬背。
第五段。
总而言之，这场语文讲座让我收益匪浅。我从中学到了许多在语文教育上实用的技巧和知识。这些方法不仅有助于学生的学习，也为我今后的教育职业之路带来了灵感和启示。最重要的是，这个讲座让我认识到，成功的语文教育需要恰当的方法和策略，而不是仅仅依靠单纯的记忆和诵读。我相信，在这些方法和策略的支持下，我的学生们一定能够成功地发展阅读和写作能力，成为优秀的读者和写作者。
实用教师听语文讲座心得体会（通用21篇）篇三
语文是人类交流的基础，也是语言能力与素养提升的基石。作为一名语文教师，我始终关注自身的教学方法和理念，不断地推陈出新，以更好地呈现语文教育的价值。最近，我参加了一场关于语文讲座研讨，收获颇丰。在我看来，这场会议蕴含了许多令人瞩目的思考和启示，这也让我深刻地思考了语文教育的未来。接下来，我将就我的心得体会与大家分享。
1.理论启示：掌握语文知识是关键。
语文作为一门语言学科，本质上是需要有扎实的语言基础和知识储备。因此，语文教师必须在自身的课程设计和讲授中保持高度的专业性和知识准确性。此外，语文学科时常涉及高度文化背景，如文学作品和传统经典等。教师应了解学生的背景和优势，设计适合他们的教学。对于符合其个性和能力的语言环境，学生会感到最舒适和自然。这也让我了解到，语文教师要在专业知识的积累和教学精髓的传承中找到平衡点。
2.实践反思：培养学生语文能力是根本任务。
语文教育，历来强调对学生语言能力的培养。因此，语文教师在实践中必须注重学生的听、说、读、写等各项语文能力的提高。同时，教师也需通过不同的语境和教学形式，激发学生对语言的探究和思考。关键在于，教师应该按照学生个人的特点和发展阶段，制定具有相应挑战和目标的教学策略。繁杂的事务，纷乱的实践，让我感到提高学生语言能力的确是教师的首要任务。
3.教材创新：创新意识和方法是关键。
语文教育的另一个重要方面是教材创新。传统的课程内容难以满足当代多样化和复杂化的语言环境。因此，教师要注重教材和课程的更新和改革。关键在于，创新需要有创新意识和创新方法。我认为，教师需要了解社会发展和学科进展的最新情况，并在教材设计时积极融入现代观念和新理念，使之更富有生命力、教育力和启发力。
4.人文关怀：尊重学生，关注学生的发展和成长。
语文教育的核心是关注学生，了解学生个体差异和需求。教师应该关注学生的发展情况，了解学生的兴趣爱好和热点话题。扩展校内和校外的学习环境，增加学生对语文学科的探究和热情。此外，我认为，在实践中，教师应尽可能减少比较和竞争，鼓励学生在自己能力的范围内寻找自己的途径和方法。只有建立良好的人际关系，才能激发学生的热情，创造一个充满尊重、信任和理解的语言教育环境。
5.团队合作：共同谋划和实践。
语文教师的工作不仅仅是教学，还要参与学科建设、教改、科研等多个工作维度。所以，教师需要与同行建立合作，共同推动语文教育的创新。作为教师，我们要发扬团队精神，积极参加各种教研讨论和交流活动，探究幽微语文教育中的措施和方法，为教师个人的专业发展和学科的发展做出贡献。
总之，语文讲座研讨会使我深刻意识到，语文教育是一种综合性的文化传承和人类交流的重要手段。我认为，语文教育的未来不仅需要教师以专业、创新、人文和合作为标准，还需要深入挖掘语言教育中的多样性和发展机会，不断提高自身，做好学生的引领者和榜样，为培养具有广阔视野和思维能力的新一代人才做出应有的贡献。
实用教师听语文讲座心得体会（通用21篇）篇四
作为一个学语文的学生，每次教师都会给我们分析讲解课上学习到的知识和技巧。最近，我参加了一次教师考试语文的讲座，讲座内容使我受益匪浅。下面我将分享我在这次讲座中得到的心得体会。
第一段：背景介绍与讲座基本内容。
这次讲座是由一名教师考试培训机构的老师主讲的。讲座以教师考试语文试题为主题，涵盖了试题类型、命题思路、答题技巧以及提高语言功底的方法。这些内容对于我未来的教师考试及教学都非常重要。
第二段：对于试题类型的认识。
在讲座中，我们了解到了教师考试中语文试题的五种类型，分别是阅读理解、短文写作、文言文阅读、古诗词阅读以及现代文阅读。了解了这些题型后，我们可以更有针对性的备考，提高复习的效率。
第三段：命题思路的理解和应对。
命题思路涉及到试题出题人的心态和思想，理解这些思路对我们应对考试试题有很大的帮助。我们要学会读懂题目，理解试题所要求的考察内容，根据思路和考点分析答题方法。只有这样，我们才能更好的解答试题，获得更好的成绩。
第四段：答题技巧的掌握。
答题技巧在考试中很重要，因为它可以帮助我们更好地理解和解答题目。除了熟悉题目类型和命题思路外，我们还需要掌握一些答题技巧，比如：先简略阅读全文，了解文章大意，然后再深入阅读解决细节问题；准确把握句中逗号和句号等标点符号的作用，理解句子的含义；遇到生僻字或词组要排除错误答案等等。
第五段：提高语言功底的重要性。
作为教师，语言表达能力是很重要的。语言能力可以决定我们在教育工作中的质量和效率。在讲座中，老师也分享了很多提高语言功底的方法，比如：多读书多写字，积累汉字、成语和常用词语；多看名家文章，仿写模仿；加强语文听说训练，提高口语表达水平。
总的来说，我对这次教师考试语文讲座的收获非常大。除了学习到有效的备考方法和答题技巧，更是让我全方位的提升了语文素养。我相信只要我在以后的考试和教学过程中遵循这些方法和技巧，并不断努力提高自己的语言素养，一定能有更大的收获。
实用教师听语文讲座心得体会（通用21篇）篇五
最近，我参加了一场针对新教师的语文讲座。作为教育工作者，我们时刻需要不断学习和提高自己的教学水平。在这次讲座中，我受益匪浅，深刻认识到了教师语文教学的重要性和存在的问题。教师语文教学质量直接关系到学生的语文能力和思维水平的提高，也是教师职业生涯与学校教育质量的重要体现。因此，我想分享一下自己在这场讲座中的心得体会。
第二段：听取讲座的收获。
在这次讲座中，我听到了许多关于新教师如何提高教学效果的建议和实践经验。讲座内容包括：启发式教学，课堂教学方法，语文的课程设计，文本解读等。通过具体的例子和案例分析，我领会到了如何引导学生自主思考、培养学生的思维能力，以及如何选择不同教学方法以适应不同学生的需求。在听取讲座的过程中，我不断反思自己的课堂教学方式，也启示了我开展更加有效的教学，提高学生的学习成果。
第三段：讲座中的问题和挑战。
在讲座中，也提出了许多教师教学中存在的问题和挑战。如课程设计不合理，难以达到教学目标，听取不到学生对教师讲解的反应、学生注意力难以集中等。这也给新教师提出了更严峻的问题。我们需要有效地解决这些问题，提高我们的教学水平，并使学生尽可能地受益。
第四段：提高语文教学效果的建议。
同时，讲座还提出了许多提高语文教学效果的建议。教学方法可以采取“启发、引导、多元化、差异化、个性化”的多种方式。在课堂上，可以注重学生的课外阅读、让他们多读、多写、多比较不同的文本，以提高他们的阅读能力、写作能力和语文修养。此外，还可以在现代教育环境下，利用学习网络来帮助学生获得更多的语文资源。
第五段：结论和反思。
在本次讲座中，我受益匪浅。我深刻认识到了语文教学的重要性和存在的问题，以及如何处理这些问题以提高教学水平。随着时间的推移，我将继续努力，总结经验，不断提高自己的语文教学技巧，以便更好地为学生服务，帮助他们更好地掌握语文知识，提高他们的思维能力。相信在未来的教学过程中，我能做得更好！
实用教师听语文讲座心得体会（通用21篇）篇六
幼儿园卫生保健知识——空气浴：
空气中含有氧气，越新鲜的空气含氧越充足。幼儿最适宜的气温平均为20—22摄氏度，14—20摄氏度的气温过低，不宜作空气浴。30摄氏度以上为炎热也不适宜。空气浴一般先从室内锻炼开始，时间由2—3分钟，逐渐增加到1—2小时。习惯于室内降温后，可到室外进行。夏季每日一次，冬季隔日一次。空气浴要在小儿精神饱满时进行，患病时停止。
幼儿园卫生保健知识——日光浴：
阳光中有两种射线，一种是红外线，当照射人体后，可使全身温暖，血管扩张，增强人体抵抗力。另一种是紫外线，照射到人的皮肤上可以促使皮肤上的胆固醇和麦角醇转变成维生素d，帮助小儿吸收食物中的钙和磷，使骨骼长得结实，预防和治疗佝偻病。孩子在二个月以后，每天应安排一定的时间到户外晒太阳。时间最好是上午9—11点，下午3—6点，气温以20—24摄氏度为宜。晒太阳时尽量让孩子少穿衣服、身体大部直接接触阳光。要避免太阳光直射头部，可戴上草帽或白布帽。
幼儿园卫生保健知识——水浴：
长期用低温的水洗手、洗脸、洗脚，可以加强身体对外界冷热变化的适应能力，因为水的传热能力比空气高28—30倍。热水和较强的水流刺激全身或局部皮肤，可以促进血液循环和新陈代谢，增强体温的调节机能。从暖和季节开始训练到冬季，逐步适应。有条件的可带三岁以上的孩子去游泳，使身体匀称、协调发展，还可以培养孩子勇敢、顽强的意志。
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实用教师听语文讲座心得体会（通用21篇）篇七
作为一名新教师，我非常注重自己的教学能力的发展。近日，我参加了一次由提高教育质量推进委员会举办的新教师语文讲座，并从中收获颇丰。在此分享我对这次讲座的体会和思考。
第二段：重视教材的因素。
讲座中，演讲老师强调了合理设计语文教材的重要性。教师要掌握教材的重要内容，并切实做好讲解、诠释和精选。通过依据学科评价体系，深入了解教材知识点，进而指导课堂教学，达到均衡发展。同时，教师还应注重教材的实际应用和相对重要度，系统化、系统性传承思想和方法，以及课堂例题的设计。教材的重视是教师教学成果的基础。
第三段：注重学生体验。
教学不仅仅注重教师的教育体系，还需要关注学生的学习体验。在讲座中，演讲老师提到，教师在课堂上要创造出轻松愉快的学习氛围，让学生觉得这个科目并不无趣，而是可以互动、思考和有趣的课堂。同时，教师还应注意学生参与的质量，要避免教学单调而不引人注意。只有满足学生的体验需求，才能为学生提供满意的学习成果。
第四段：培养学生的语文能力。
语文教育是培养学生语言表达能力和思维能力的重要途径，教师必须要重视这一点。除了注重教材，教师要仔细分析学生的语文能力差异，提供不同的教育方案。同样的教材，在实践中也需要不断寻找创新的方案。在学生语言表达和创造性思考方面，教师应该加强训练，实现学生的全面发展。为此，教师需多角度寻找学生的发展点，为其提供更好的教育体验。
第五段：总结。
在本次讲座中，我深刻体会到，语文教育需要教师的不断创新和提高。合理的教材、轻松愉快的教学氛围、学生全面发展和多角度的教育体验，将会成为新式的语文教育重点。教师要从实际比对中发现学生的不足之处，不断进行自我完善。只有奋力前行，才能码进更高的教育高度。
实用教师听语文讲座心得体会（通用21篇）篇八
近年来，随着全球经济、文化、科技的快速发展，语文教育也面临着许多新的挑战。为了提高教师的教学水平，让语文教育更符合时代需求，各级教育部门不断开展语文讲座研讨活动，力求为广大教育工作者提供一个相互交流、共同进步的平台。这些活动旨在深入挖掘语文教学的内涵，拓宽教师的教学视野，提高语文教学的质量和效率。
近期我参加了由我所在学校和区教委联合举办的一次语文教育研讨活动。在这次活动中，各位专家和老师就语文教学的理念、方法、策略以及案例进行了深入研讨，并且积极与与会者互动、交流学习。我在这次研讨中收获了很多，不仅学习到了先进的教学理念，也汲取了实现教学理念的具体策略与方法。同时，与会期间，我也结识了来自不同地方的语文教育工作者，深刻感受到了教育大家庭的温暖与向心力。
语文讲座研讨活动为广大教师们提供了一个广阔、高效的交流平台，让他们相互之间借鉴、学习和进步。在交流分享的过程中，教师们可以深入了解学科、教材以及教学内容，互相成长，对教育上出现的问题进行更深层次的探讨，提升自身的教学水平。可以说，每一个教师都是一个可持续发展的源泉，不断提高教师的教学水准，就是为了让更多的学生能够受益，成为更好的人。
随着互联网和数字化技术的不断发展，语文教育的形式也将随之改变和升级。未来，语文讲座研讨活动的形式将更加丰富多样，可能会出现以大数据技术为支持的教育资源共享平台，教师们可以在上面进行线上交流、共同研究等。同时，虚拟现实技术也有望在语文教育中得到应用，让学生们获得更具体的、真实的体验。此外，随着人工智能的不断发展，将有可能实现个性化、智能化的教育服务，为语文教育注入更多创新的元素。
语文讲座研讨活动是教师教学生涯中的重要支点，它可以帮助教师们积累更多有价值的教学经验，同时也帮助学生快速接受并吸收更多的知识。它不仅能够提高教育的质量和效益，同时也为学生、社会和国家培养出更多具有“思辨精神”和“创新思维”的高素质人才，更是全面提高国家软实力的关键因素之一。我相信，在不断开展语文讲座研讨活动的推动下，我们的语文教育必将迎来更加美好的未来。
实用教师听语文讲座心得体会（通用21篇）篇九
6月22日下午，听了省教科书李学红老师的《新课标核心理念在小学语文阅读教学中的运用及课例分析》的讲座后使我受益匪浅。
上课伊始，李老师和我们一起梳理了对新课标的认识，让我们对新的课程标准有了更清晰的认识。
现行的语文课教学模式有两种，一种是“知识理解型”的教学模式，一种是“思维训练型”的教学模式。前者教师致力于让学生理解语文完整的知识系统，一般按照“解题——释词——分段——归纳中心思想和写作方法——练习”的程序教学。运用这种模式的教师强调语文课程的工具性，而忽视了语文课程的人文性。只让学生理解语文工具的知识，而忽视培养他们运用这种工具的能力。后者教师致力于发展学生的智力，一般按照“阅读课文——教师提问——学生讨论——教师总结”的程序教学。运用这种模式的教师则强调语文课程的发展性，而比较忽视语文的工具性。只重视发展学生的智力，而不重视发展学生的情感、意志、性格和良好的个性品质。
以上两种模式尽管有不同的教学理念和不同的教学活动结构，但它们也有两大共同点，一、是前者教师“一讲到底”，后者教师“一问到底”。教学活动都以教师为主体，而不以学生为主体。二、是教学活动都以理解为重点，前者是理解课文的知识内容，后者是通过理解课文发展学生智力。两者都是重理解，轻感悟;重分析，轻运用。
根据《语文课程标准》衡量语文阅读教学模式是否科学，是否合理的标准：1、是否发挥师生双方在教学中的主动性和创造性;2、在教学中是否体现语文的实践性和综合性(知识与能力、情感与态度、过程与方法的综合)3、是否重视情感、态度、价值观的正确导向，重视语文课程的人文性;4、是否正确处理基本素养与创新能力的关系，即正确处理基础性与创造性的关系;5、是否遵循学生的身心发展规律和语文学习规律，选择教学策略，即要遵循发展性原理，灵活运用各种教学方法，引导学生识字、写字、学汉语拼音、理解字、词、句、段的意思，和阅读、写作、口语交际和进行综合性学习。我认为阅读教学应注意让学生在主动积极的活动中，掌握语文工具的知识和学会运用这种工具的能力，并重点培养感受、理解、欣赏、评价、运用能力，发展学生的情感、意志、性格和良好的个性品质。
听完李老师的讲座后，我静心思考之后觉得现行小学语文阅读教学应注意以下几点：一、阅读课教学方式的转变，二、创设开放而有活力的阅读教学，三、注意阅读教学中人文内涵的渗透。通过今天的学习，以及课下的反思，我相信今后的教学中，我们会不断的完善教学方法，提高教育教学的品质。
实用教师听语文讲座心得体会（通用21篇）篇十
最近，我参加了一场针对教师考试语文讲座，我深受启发。这场讲座持续了数小时，但我还是认为它意义非凡，帮助我更好地了解了语文教育的核心和本质。在这篇文章中，我将分享我从这场讲座中得到的收获和体会。
第二段：语文教学的重要性。
作为中国传统文化的重要组成部分，语文是我们学习知识的基础。在现代教育中，语文教育依然至关重要。语文教师的工作不仅仅是教授学生语法和句式结构，而是帮助他们建立起一种终身的学习和思考过程。语文教育不仅涉及学生的语言能力，还涉及他们的思维方式、价值观和社会责任感。教师应该以这种全面的方式来考虑语文教育。
第三段：语文教学的方法。
语文教学应该采用互动式学习的方式。学生应该积极参与到教学中来，而不是只听老师讲。教师应该创造一个支持学生自我探究、发掘和创造的课堂环境。通过与学生的对话，教师可以帮助他们发现问题和提供答案，而不是单纯地传授知识。此外，课堂讨论、小组合作和项目学习都是鼓励学生自主学习和自主发现的重要方法。
第四段：语文教学的实践。
教师应该着重于帮助学生建立语言和文字的联系。他们应该鼓励学生阅读广泛，理解不同的时期、地区和文化的文学作品。这不仅可以帮助学生提高语言技能，还可以帮助他们发展自己的人文素养。另外，教师应该把语文教育融入到日常生活中，让学生理解语言和文字的实际应用。例如，教授写作技巧和文学批评方面的知识。
第五段：结论。
教师考试语文讲座激发了我对语文教育的兴趣和热情。语文教学不仅仅是教授语法和语言结构，更是激发学生学习和成长的全面方法。教育者应该采取互动式教学方法，鼓励学生参与到课堂中来。他们应该帮助学生建立语言和文字的联系，把语文教育融入到日常生活中。在此基础上，我们可以培养出思维开放、有责任心、充满创造力和有能力推动社会进步的人才。
实用教师听语文讲座心得体会（通用21篇）篇十一
今天聆听了《小学教师专业标准解读》，感受颇深，也对自己的工作有了更深的认识和理解。
《小学教师专业标准》进一步明确了一名合格教师的道德坐标、知识坐标与能力坐标，它是我国教师专业化进程中的重要里程碑。作为一名小学音乐教师，我深刻认识到小学阶段音乐教育及教育对象的特殊性，小学音乐教师的专业素质应是从事小学音乐学科教学的教师应具备的专业知识和教学技能方面素养的总和。《专业标准》强调以学生为本，倡导以师德为先，重视教师能力提升，践行终身学习理念，现将自己的学习体会总结如下：
教师不同于其他职业，做专业教师的前提是要有师爱，做学生健康成长的指导者和领路人。教师还要有高尚的师德师风，全心全意投身教学。教育需要的是长期的坚持，需要爱心的呵护。
学生为本，就是遵循教育教学的规律，坚持学生主体的教育理念，尊重、关注和爱护学生，引发学生积极、主动地参与学习，将促进小学生快乐学习、健康成长作为教育教学的最终目标。
音乐是一门综合性很强、专业性突出的学科，音乐教师需要具有深厚的专业知识和广博的知识背景。只有具有深厚的专业知识，音乐教师才能在有趣的音乐世界带领学生进行深入浅出、触类旁通的学习；只有具有深厚的专业知识，才能带领学生创造性地开展探究性学习，才能培养出具有创新精神和实践能力的合格人才。
时代的`进步、科学的发展，要求教师必须终身学习，才能满足学生的需求，学习先进小学教育理论，了解国内外小学教育改革与发展的经验和做法；优化知识结构，提高文化素养；具有终身学习与持续发展的意识和能力，才能合理制定较完善的教育教学计划，才能跟得上学生和社会的需求。
通过今天的讲座，我更加明白作为一名教师要热爱教育事业，履行教师职业道德规范，依法执教。关爱小学生，尊重小学生人格，为人师表，教书育人，自尊自律，做小学生健康成长的指导者和引路人。让孩子们把生活中的艺术看成是舞台上的艺术，让学生通过音乐学科的学习，使他们快乐，提高生活质量，“学会学习，终身快乐”。
实用教师听语文讲座心得体会（通用21篇）篇十二
最近，我们学校的语文讲座研讨会议终于成功召开了。在会议上，我们的老师们结合着自己的经验和教学方法，展开了一场深入浅出的交流和研讨。我作为一名参与者，对于这次会议，从中也得到了不少的收获。在此，我想分享一下自己的心得体会。
第二段：分享体会。
首先，我深深的感受到了语文教学的重要性。在会议中，老师们反复强调，语文是基础学科，也是培养学生思维能力、感受细腻度、语感和人生态度的重要途径。在语文的教学中，要注重让学生感受到语言的美妙和逻辑的条理性，通过阅读、作文和口语练习等多种手段来培养他们的语言能力，提高自我表达和批判性思维能力，助力未来更好地成长。
第三段：分享学习成果。
其次，通过本次会议，我发现阅读是语文教学的一项重要举措。阅读能开拓视野，增长知识，拓宽思路，帮助学生感受不同的思想，了解社会，认识自我。而要实现良好的阅读效果，就要关注阅读学习的过程中的的细节和输出。正确阅读是一项需要花时间和多方面练习的技能。进一步了解阅读理解技巧和方法，就能够更好的指导学生在阅读课程中获得收获，同时也让教师更好地把握阅读教学策略。
第四段：分享研讨收货。
此外，在这次会议中，我也了解到了许多新的教学理念和方法。例如，在老师的演讲中，我学到了“三方阅读”教学法的实践，即教师、学生和课本三方互动的方式，这种方式能够有效地避免传统的教师授课模式带来的单一性和不足，进而在教学过程中激发学生的兴趣和思考能力并提高学习效果。
第五段：总结感受。
总之，在这次语文讲座研讨中，我更深入地了解到语文教学的重要性，即通过课程的深入开发促进学生语言能力和思维能力的提高，让他们养成良好的语言和人生态度。学习过程中我也接收了许多新的教学理念和方法，提高了自己的教学素养。因此，我相信，在未来的语文教学中，我也会不断地尝试这些方法，不断完善自己的教学观念和理解。
实用教师听语文讲座心得体会（通用21篇）篇十三
6月9日，泊头市第一中学副校长王青生来我校做教育教学工作经验专题报告会，与大家分享了参加工作以来的一些经历和感悟。听到王青生校长的精彩演讲，我的心情十分激动，感触颇深。
谈到王青生校长，我对他再熟悉不过了。他是我的恩师，是我的高中班主任。时光荏苒，岁月蹉跎，仔细想来高中毕业已有五余载。今日再次见到恩师，听到恩师的声音，高中的点点滴滴仿佛历历在目。王青生校长是一位良师，在教学上，王老师传道授业解惑;在生活上，王老师关心爱护同学;在思想上，王老师教会我们做人、做好人、做有用之人。他带领的我们1204班更是获得了河北省优秀班集体，对恩师王青生校长一直充满敬佩!今日听王青生校长教学工作经验报告会，受益匪浅。我要以王校长为榜样，像王校长学习，争做一名努力的教师!
做一名努力的教师，认真钻研，不畏辛苦。作为一名青年教师，我要认真钻研课程，具备扎实的，良好的教学基本功。认真对待平日里的每一堂课，为课堂上的每一个环节做好充分的准备工作。应多向老教师虚心请教，交流经验，多听取他们给予的理论指导，多听老教师的课堂教学，吸取老师们的优点，融合到自己的教学中去，不断的提升教学业务能力，促进自己更好的成长!做一名努力的教师，时刻自省，不断进步。自省是一种十分美好的品质，通过自省，可以在不断的自我纠错中逐步完善自身。在政治思想方面，努力提高自身的思想政治素质，严格要求自己，忠于人民的教育事业，为人师表。在教育教学方面，时刻反思教学方法，加强与学生交流，找到问题所在，不断地更新完善教学方法，不断进步。做一名努力的教师，要多读书，丰富头脑。朱永新说过，一个人的精神发育史就是一个人的阅读史，读书不一定成就名师，但读书一定能促进教师实现专业成长，读书的教师内心一定是平和而幸福的。读书还可以让人保持思想活力，让人得到智慧启发，丰富我们的知识储备，有助于我们成长为优秀教师。做一名努力的教师，努力实现人生价值。既然选择了教师职业，我便要热爱教育工作，教书育人。作为一名泊头市第二中学的青年教师，我要从现在做起，从身边的小事做起，努力打造和谐二中、活力二中，努力实现自己的人生价值!
实用教师听语文讲座心得体会（通用21篇）篇十四
近日，我参加了一场关于教育的讲座，讲座的主题是关于如何成为一位优秀的教师。授课教师经验丰富，言犹在耳。我深受启发，对教育的重要性有了全新的认识。下面我将从讲座的内容、亲身体验、深入思考、励志启迪以及行动计划等五个方面来展开我的心得体会。
首先，讲座的内容丰富而实用。教师从教多年的经验让我看到了一个优秀教师应具备的素质与能力。他强调教师要有激情和耐心，要关注每个学生的进步和成长。要通过不同的方式和方法激发学生的学习兴趣，让他们愿意主动参与到课堂教学中来。同时，教师还强调教育的目的不应仅局限于传授知识，更重要的是要培养学生的思维能力和创新能力。只有这样，才能让学生成为具有综合素质和创造力的人才。
其次，通过亲身体验，我更深刻地体会到了作为教师的责任与使命。在讲座中，教师向我们介绍了一些自己的亲身经历和与学生之间的互动。他用心灵沟通和爱心教育的方式感染学生，让他们变得更加自信和乐观。这种亲身体验使我认识到，教育并不仅仅是传授知识，更是要关注学生的心理健康和个性发展。作为一名教师，我们应该成为学生的良师益友，引导他们正确看待世界，树立正确的人生观和价值观。
进一步思考后，我认识到了教育是一个长期而复杂的过程。在讲座中，教师指出了教师要有坚持不懈的精神和对学生的耐心。他强调了教师要积极反思自己教学方法和效果，不断调整与改进。这让我深感教育的艰巨性和重要性。教育不仅仅是一份工作，更是一门艺术。每位学生都是独特的，教师要有耐心和智慧去发掘和培养学生的优点和特长，激发他们的潜力。
讲座中的励志启迪也深深震撼了我。教师分享了自己教育的成果和学生的成长，让我看到了教育的意义和成就感。他娓娓道来，讲述了一个个成功的故事，激励我做一个有影响力的教师。作为教育工作者，我们的责任不仅仅是传递知识，更是塑造人格和人生。教师要爱学生、关心学生，激发他们对知识的渴望和追求，帮助他们成为社会的有用之才。
最后，我认识到只有付诸行动，才能让心得体会得到真正的实践。作为一名学生，在日常学习中，我将更加努力认真对待每一堂课，不断提高自己的学习态度和方法。作为一名未来的教师，我将注重培养学生的综合素质，关注每个学生的个性发展，努力成为一名有影响力的教育工作者。
总之，通过这场讲座的学习，我对教师的角色与使命有了更为全面的认识。教育是一份伟大的事业，教师是社会进步和发展的中坚力量。作为未来的教师，我将不断学习和提升自己的教育能力，为学生的成长和社会的进步贡献自己的力量。
实用教师听语文讲座心得体会（通用21篇）篇十五
讲座教师作为潜在的贡献者，为我们的技术人员的培训和提高提供了宝贵的机会。在这样一个机会中，讲座教师必须拥有深入的知识、丰富的教育经验，并具备一定的教学技能，才能在短时间内给听众留下深刻的印象，以第一时间将知识传递给听众。
我是一名讲座教师，本着自己所学专业的基础知识与科研经验，以及自己在教学方面不断钻研和实践的经验，经常有机会站在讲台前，帮助行业工作者提高自身能力。在多次的讲座过程中，我从讲课中不断改进，提高自己的教学水平，让更多的听众受益。
教学技巧是讲座职业者的关键品质，良好的教学技巧能够帮助讲座教师有效地传达技术知识与实践，增强听众的参与感，加强讲座教育的效果。我在讲座教学中，常常运用毕达哥拉斯定理、演示、案例分析等多种教学技巧，让听众轻松、愉快地学习知识，留下深刻印象，提高听众的学习效果。
作为一名讲座教师，我不断地反思自己的教学方法，不断改进自己的教学方法，积极总结经验，不断完善自己。我感到自己对讲座教学有了更深刻的认识，不断提高自身教学质量，为每次发言作足准备和科学大致框架，开课前有一个明确的教学计划，把重点展示在技术操作和技术逻辑上，培养学生的学习兴趣，创造有效的课堂氛围。
第五段：总结。
总之，讲座教师心得，主要体现了教育工作者在讲课过程中的困难与成功，教育工作者在不断完善自身教学方法的过程中，逐渐发现了讲座教学的流程，并不断探索学生的学习意愿。因此，讲座教师需要具备基础知识和丰富的经验，才能更好地展示自己的教学技巧，从而为听众带来更高质量的授课体验。
实用教师听语文讲座心得体会（通用21篇）篇十六
万分荣幸，能够和诸位同仁和局领导一起青岛之旅，心中倍感受宠若惊，尤其一路之上，余还状况连连，害的大家担心，在此表示深深的谢意！愿我们此行是起点，但不是终点，人生之路，有你我相随，幸事一桩！特在此，拾拙笔，书感受，表寸心！
青岛之旅，不虚此行，在此，我们聆听了全国著名优秀班主任王文英老师的讲座，听罢，犹如醍醐灌顶，痛快淋漓。下面，就本次讲座感受略表一二，还望各位同仁相互切磋，共议教育发展。
因为充满激情，因为心中有太阳，所以年轻，所以生命充满了亮丽的色彩。你我相逢，或许只是匆匆的邂逅，但却给我留下了一辈子受用不尽的收获。这是王文英老师带给我的第一感受。
7月28日上午我们来到了青岛气象度假村的会议室，等待全国著名班主任王文英老师讲座。刚刚坐定，就看见上来俩个人，一个年轻些的，一个年纪稍大些的，这时旁边的秀捅捅我说：“你看，那个穿白衣服的人，是她给咱们讲座吗？”我定睛一看，真的是很另类的一个人，高高的发髻盘起，化着妆，身着一身白色的连衣裙，足蹬一双前卫的高跟鞋，说实话，怎么看都不像是老师，倒是真的很像大堂经理，我没敢直接回答，静观其变吧。时间到了，令我们大为惊讶，那位很另类、很时尚的人真的是王文英老师，众座一片哗然。在王文英老师一曲班歌《相逢是首歌》拉开了这次学习的序幕，她那动听的歌声和激情的演绎感染了在座的每一位老师，大家掌声雷动，深深被王老师所吸引。
从她的讲述中，我们深深体会到了王老师教育生涯的曲折历史，但有感于她的不放弃，一直对教育事业怀着一颗赤诚之心，同时让自己活得潇洒，有味道。她极爱美，但不拘泥传统的师德形象，衣着打扮个性鲜明而时尚，曾经引起了家长对其强烈的不满和抗议，听着她的辛酸史，令我不得不佩服她的勇气与她的坚持。她时刻充满着火一样的激情，对自己好，对学生更好。她不讲师道尊严，称学生为小弟小妹，让自己成为学生以及家长敬佩的大姐、老姐。一个称呼让我看到了王老师与学生之间的平等；一声“老姐”饱含着多少学生对她的崇拜之情；简单的称呼拉近了师生之间的距离，更让我们感受到了一个与众不同的充满了活力的王文英。
王老师可谓是一个全才，她用自身独特的魅力征服了一届又一届学生，令我们瞠目结舌的是她的个人特长多达十余项。练过平衡木，学过钢琴；市级大奖赛美声唱法三等奖；她学过舞蹈，曾在全国比赛中获奖；她学过指挥，荣获过省青年指挥家称号；此外还有健美操、古筝、设计、编织、美容美发无所不会，这些本事让她“解决”了一个又一个、一种又一种学生身上存在的问题。就是这样一位“另类”老师用她自身的才华影响着学生，用她自身的人格魅力征服着学生。现场的指挥，激情四射；现代舞的表演，雷动全场；自己裁剪的衣服，令人啧啧赞叹；每当大家离开校园时，穿上婚纱，与学生惜别。王老师在给我讲述时，真是一浪接似一浪，让我们目瞪口呆，大饱眼福。这些都不是一朝一夕得来的，全是自己一点点磨练出来的。
台上的王老师的年龄，一直是我们倍感扑朔迷离的，猜测应该五十左右了吧，但台上的她外表俨然是三十岁的人，充满活力的话语更像是二十多岁的.。我想说因为心中有阳光，所以才那么年轻，一个永远充满力量的人能教不好学生吗？学生能不喜欢吗？又怎能不令他们深深折服？想想自己，三十多岁已经很世故了，哪里还有年轻的影子，和王老师相比真是自惭形秽。
实用教师听语文讲座心得体会（通用21篇）篇十七
从教师讲座中，除了学到许多班主任工作的技能技巧，我们更多的感受到老师那崇高的人格魅力。下面是本站带来的教师讲座。
欢迎大家阅读。
这次培训，我们有幸听了好多精彩的讲座，我的思想又一次更新，教育观念又一次得到了转变，教育研修院高主任的讲座中谈到的“美国教育”和“中国教育”现状的对比和分析，以及最后预计的结果和实际结果的反差，使明白了我们的基础教育是应试教育，扼杀了学生的情感及创造的能力，我们必须改变我们原有的教育方式，让学生的个性得到发展，从分调动学生各方面的潜能，让学生学得轻松，注重情感态度价值观的培养，使学生的创新思维和创造精神得到培养，真正实施素质教育。
一名骨干教师，要有高尚的师德，较高的专业素质，相对的学科知识;要有一定的示范作用，就是骨干教师要做到：
有思想、有智慧;有风格、有特色;能研究、善思考;勤学习、能创造。这样才称得上是骨干教师，对比之下我有很多差距，我会积极发挥自己的作用，不断地努力，真正成为一名优秀的骨干教师。
通过学习，我也明确了自己今后的发展方向，我要通过培训，通过努力，成为专家型的教师。
通过学习，我明白了人民教师的含义：人民教师是为人民服务的教师，是让人民满意的教师。
所以，我要向柏轶寿校长说的那样，做到“目中有人，心中有爱”这里包括对事业的爱，对孩子的爱，“爱是教育的源泉。”“没有爱就没有教育。”我要在今后的教育教学中，努力学习，爱学生，真正成为学生的良师益友，只要你全身心地付出，就会赢得学生的爱，家长的满意。就这一点我体会很深。
我从主任来到新阳路双语小学做教师工作，我就倡导爱的教育，我们班有三十八个孩子，为了和孩子们建立情感，我首先把语文课上得生动有趣，让孩子们喜欢我的课，另外我积极和学生沟通，关心爱护他们，真心地和学生交流。新年到来，我用自己的钱给学生每人买一张贺卡，每一张贺卡都写下我对学生的真诚的祝愿和希望。当孩子们激动地读着我的贺卡的时候，对老师的敬意油然而生。我一下拉近了学生之间的距离。老师们只有从小事上关心每一个孩子，学生们才能够真正的爱你，喜欢你。
作为一名骨干教师，要在教学方面深入研究，有独到的教学风格。可以说，我非常热爱语文教学，多年来，我一直研究语文教学，我以把语文教学当作自己的乐趣。每每上一节成功的课，我就非常欣慰。我的成长和我的课堂教学分不开的，记得年参加工作，就赶上道里区课堂教学大奖赛，我有幸代表太平中心校，上了一节。
作文。
课，得了三等奖。于是，我努力工作刻苦钻研，多次参加区级大赛，多次获奖。由于希望杯大赛荣获一等奖，所以我被调入乡正小学校，由于多次的课堂教学，我破格定位中学高级教师。所以，只有教学有自己的风格，才能配得起骨干教师这一称号。
在弄清楚了为什么要做智慧型教师这个问题后，接着就应该学会如何成为智慧型教师。在讲座上於老师举了一个例子让我印象颇为深刻。孙维刚教师的奇迹。在他身患重病期间，他依然继续上课，直到有次晕倒，他才愿意去住院，并且住的是离学校最近的一所医院，在医院的窗口就能看见教室，为的只是监督学生们的学习，结果他们班高考的同学基本上都上了一本线，在当时创下了个奇迹。孙维刚的教学理念就是让不聪明的孩子变聪明，让聪明的孩子更聪明。
所以我觉得孙维刚老师取得的成绩不是偶然的，是必然的，因为他的心中充满了对学生的爱，教师心中要有爱，而智慧则是爱的最好表达，所以孙维刚老师是智慧型教师的典范，因此我们在从事教育事业时应追求教育理想，坚定职业信念，克服职业倦怠，保持良好心态，丰富精神世界，增强爱的情感。
要做一名智慧型教师，我觉得不仅要有爱更应该是在实践中不断的磨砺和反思，使智慧不断的提升。
也许现在的我并没有什么教学经验，也并不是很会处理课堂失误，不能及时的反误为机，幽默纠错，不懂的转换话题，巧妙自答。但是我相信在不断的学习实践中，我也能够慢慢积累，使自己等到升华。
因而我认为教育就是一个终身学习，不断进取，让智慧永放光芒的过程。所以我要努力学会调查，反思，改变，总结，创新，读书，提升。让自己不断进步，成为一名智慧型教师。不把教师当作谋生的工具，而使它成为人生的一种享受。
我认为，二期课改最重要的要培养幼儿教师的创新意识，首先，要创设民主氛围，让教师敢于创新。创设民主氛围是指创设营造民主、宽松、和谐的心理氛围，运用有效的措施与方法建立一个平等、尊重、友好、与积极的心境状态，使教师的创造性思维进入一个驰骋的心理空间。这时他们的思想是开放的，思维是活跃的，会自由表达自己的想法，因为她有足够的安全感，即使说错也没关系。因此教师容易产生特别流畅的独特的思维，容易产生灵感。创造'需要无拘无束的气氛;创造，要求每个人都能"自由的呼吸"。让园长与老师之间的关系少一些严厉，多一些微笑：少一些指责，多一些宽容;少一些约束，多一些尊重。这样教师的人格得到尊重，情感受到感染后容易对创造性的教育产生兴趣，处处以主人翁的精神投入到工作中去。
其次，要组织安排，让教师善于创新。创新意味着打破旧的规则，所以创新要求组织指定的计划必须具有一定的弹性，给教师留有创造的时间和空间。如果教师的每个工作安排的非常紧凑，那么就没有时间进行思考、探索，创新的构想也无条件产生。要认可每一位教师的才能并充分挖掘潜在才能，使教师之间优势互补，形成合力，发挥其最大的积极性和效益，使她们自身价值得到较好实现，个性得到充分发挥。注重学习让教师具有自我更新、自我超越的能力。即不断获取百科知识和专业技能的自学能力以及不断吸收教育学科的新知识、新技能，并在教育中积极运用的能力。这是因为幼儿强烈的好奇心是否得到满足很大程度上取决于教师知识是否渊博，另一方面因为现实中幼儿园教师多数是中师毕业，文化层次相对较低，这一状况与当代幼儿园因信息渠道增多而智力发展加快，知识面增宽的现状形成突出矛盾。
因此园长要激活教师的创造性思维，必须为教师创设学习的条件。如;开设讲座、专家指导、看书活动、学历进修、教学练兵、外出学习观摩等等。幼儿教学理论的发展与其他科学一样日新月异，幼儿园教师要跟上时代发展步伐，事实创新教学，必须不断学习、不断自我更新和自我超越。最后，要科学合理的评价，让教师乐于创新。激发教师创造的情感，必须建立科学合理的评价标准。创造力是人皆有之，我国教育家陶行之曾说过："处处是创造知地，天天是创造之时，人人是创造之人。"由于个人先天和后天条件不同，其创造开发的早迟水平的高低则有所差异。
要善于发现教师的闪光点，不轻视教师的点滴创造。要运用形式多样的的激励机制，培养教师的创造意志。还要经常向教师提出中等程度的成就目标，经常对教师的教学工作情况作详细具体而及时的反馈，不断加以鼓励、强化、纠偏，形成对工作稳定的热情，从而激励教师的创造意志。要引导教师自我欣赏、自我激励，增强创造的动力。因为自我欣赏、自我激励是创造动力的源泉，也是情感智商的主要因素。二十一世纪是人才竞争的世纪，是创造的世纪。创造是艰难的，创造也是快乐的，创造更是无止境的。培养一支有创新意识的、高素质的教师队伍是时代的需要，是教改的需要。只有领导不断更新管理经验，才能培养教师的创新意识，激发创新潜能。
在听了任小艾老师的座谈后，深深为之其个人魅力所折服，班主任工作其实是一份心灵耕耘职业。特别对她提出的“管事理人”的理念感触极深，反省自己经常在教育教学工作中运用的“管人理事”作风渐感惭愧。作为一位体育教师，有常人看来不像语数那样的学科压力负担，却有别人看来繁琐复杂的一面，甚至对副科老师来说，存在着课堂秩序的难于驾驭，这点也是我在教学上感到头疼的问题。在课前设计好理想的教学过程，总是因为课堂纪律有这样那样不顺利。每每看到“不听话”的学生，气就不打一处来，想想身处在“高压线下”，多一事不如少一事，也间接导致了我教学自信度的降低。现在的孩子真得很难教，我想这是许多教师心中的苦水和心声。但仔细分析回想，似乎我太在意对学生的外在控制，以强迫顺从或服从命令的行动加以监督，而缺少了对学生的内在控制，让学生自我促成纪律，即自律，这就要求有更高的教学艺术。可能在以往看来，认为监督学生和让他们学会自律，无疑前者更容易一些，对我来说要达到后者要求，提高自身的素养则是必经之道。任老师说的——爱学生，如何爱，对将来成为人母的年轻女老师将是人生重大课题。
给我最深的感受是任小艾当教师时对工作的那个热情，对学生的爱和对事业的向往，正如她的名言：“作为教师,她要永远守住心灵的一块净土。”她在报告中说道：“我把能培养出值得我崇拜的学生当成我教师最大的成功与快乐。老师们，人的一生最重要的是自知之明，最重要的是评价自我，别人怎么评价都不是主要的。说今天对我一个荣誉称号，明天给我一栋房子票子车子，这都是身外之物，都是虚的。最重要的是你怎么评价自己。如果你不能够评价自我的话，不能够正确的评价自我，你就会被周围的一切所干扰，难以守住你心灵的这块净土哇。”
人是需要有一点理想和追求的，但过于理想主义就会和现实格格不入。我认为，作为一个教师，既不能独善其身，也不能随波逐流，既要融合社会和时代的共性，又要保持自我的气质和个性。我个人觉得保持住了自我的气质和个性也就守住了自己心灵的那片净土。
现在有一个很普遍的现象，那就是教师的成功以离开教学一线为证明，这是教育的一大悖论。不过有一点我深信，这些成功了的教师在成功之前是守住了教师心灵的那片净土的。也许，他们离开教师这一职业后，守住的是更高一境界的心灵净土吧?!
“教师的工作是最残酷的工作，因为只能成功，不能失败，但苦中有乐，乐来自活生生的孩子们。”不错，我们每天做着不一样的工作，每天面对不同的变化。让孩子们学得快乐了，我们就成功了!没有做过班主任的我，在听了任小艾老师的座谈后,深深为之其个人魅力所折服，没想到班主任工作其实是一份心灵耕耘职业。爱心是前提，信心是动力，专心是条件，恒心是途径。要成为一个优秀的班主任，爱心，信心，专心，恒心，缺一不可。虽然没有当过班主任，但是，也晓得班主任是一个累活，难活，细活，要是对学生没有爱心，是永远成不了一个合格的班主任的。当爹当妈当朋友，什么角色都要当，而且还要当什么，就是什么，学生需要照顾的时候，你就是他(她)在学校的爹妈，学生需要倾诉发泄的时候，你就是他(她)的朋友。遇到不听话的孩子，必须有信心能说服他(她)，感化他(她)，遇到工作上的不如意，也需要有信心才能支撑自己走过去。了解每一个学生，需要专心的去观察，调查，没有专心的工作态度，就不可能对每一个学生的情况都了如指掌，自然也就不能胜任班主任的工作。对于班级的事情，都要有恒心去处理，不能半途而废，一件件，一桩桩，用恒心去积累起一个秩序井然的班级体。任老师的笑容让我看到了一个乐观、爽朗的“爱心”型的教师。十分欣赏她的话：对每一个老师来讲，你的学生可能在你的班级里是百分之一，但在每一个家庭来讲，这个孩子就是百分之百!就是父母头顶上的一片天!教师，你的职业、你的学识、你的人品，直接决定你的事业的成败;直接决定你教育对象的成败。
这是一场让每一位老师感到振奋和鼓舞的报告，它激荡着我的心灵，也更让我感受到了作为一名班主任老师的艰巨任务。教师的职业是一份良心活，是要有责任感的，尤其我们面对的是活生生的人。“没有教不会的学生，只有不会教的老师。”“没有不合格的学生，只有不合格的老师。”这一句句来自于灵魂深处的言语，表现出了一名教师敢于挑战自我的巨大勇气，表现出了一名教育者勇担使命的崇高责任感。如果我们有了这种教育理念的话，我们当班主任的时候就不会出现问题就推卸给家长，把责任推卸给学生。我们就会想方设法从自身的改变做起，去创造出教育的奇迹。
我也想任小艾老师哪来的那么多的智慧呀?感谢任小艾老师，她告诉我们，智慧源于真爱，真爱触动心灵，爱的力量很伟大。如果让我们去买生气，买牢骚发，买忧虑，买精神负担，准没有一个人肯付钱。可现实生活中，人们支付大段大段比黄金还宝贵的时间，用来生气、发牢骚，用来忧虑。我们老师应走入学生的心灵世界，而不是站在这世界的外面观望，更不是站在这个世界的对面牢骚、叹息、愤慨，而应在这心灵世界中耕耘、播种、培育、采摘，流连忘返。如果我能做到这样，那我将感觉到自己日夜生活在幸福之中。
平等、理解、尊重、信任就是师爱的真谛——这是任小艾老师给我们的答案。感谢任小艾老师，她让我懂得：教育没有爱不行，光有爱也不行，爱的科学，爱的技巧要懂得。教育家爱默森说过一句话：教育成功的秘密在于尊重学生。以爱动其心，以言导其行。谁掌握了这把钥匙，谁将获得教育上巨大的成功。
当我们惊羡于花朵的美丽之时，不要忘记她背后心雨血水的浇灌。一帆风顺是每个人的良好愿望，但挫折逆境却是每个人成长的必须。信心+实干=成功。我要把这个公式告诉我的每一个学生，要想获得成功，你先要有信心，有信心你就成功了一半，再加上脚踏实地的实干你就成功了。
用任小艾的名言作为结束语吧：“没有爱，没有情感，就没有教育!”“让我们每一个学生真正在他的学生时代感受到人生最大的幸福!
我很荣欣能有机会参加这次班主任培训，因为这次班主任培训给我搭建了很好的学习提高的平台。我珍惜这有限的时间，宝贵的机会。在这短短的一天学习期间内，听了丁榕老师作的“做一名幸福、快乐、有成就的班主任”专题报告，我学到了很多东西，也给我留下了深刻的印象和极大的启发。
丁榕老师现任北京市西城区德育研究室主任，是全国优秀班主任，从她的言行举止，我们深深地感受到了她从事班主任的幸福感，同时也感染了倾听她作报告的每一位老师。从讲座中，除了学到许多班主任工作的技能技巧，我们更多的感受到丁老师那崇高的人格魅力。
丁榕老师用充满激情的语言，结合自己的从教经历，深入浅出地从四个方面给与会老师作了一场精彩的报告：
一、幸福，快乐，有成就五部曲(苦中有乐、乐中施爱、爱中得福)。五部曲是择业、创业、乐业、敬业、爱业。她结合自己的从教经历，用生动的案例讲述了从事教师这一太阳底下最光辉的事业的幸福感、满足感。她说：“用心才能快乐，不求回报就能得到幸福，成就在快乐和幸福中获得。”
二、更新观念----以人为本。
她从人性的角度探寻学生生理、心理的发展规律;从人本的角度激发学生自觉能动性，助人自助，促人自悟;从人格的角度教育学生，对学生的一生发展负责。她时时处处以学生为本，为学生着想，受到了学生尊敬和爱戴。无怪乎，她桃李满天下，培养出那么多的优秀人才。她以人为本，尊重学生人格，尊重个性差异的教育教学行为值得我们研究和学习。
三、改进方法----按需施教，从了解学生的需要入手。
学生个性千差万别，因而作为教师的我们也应该从了解学生的需要入手，按需施教。丁榕老师正是这样做的。她在教育孩子方面的三条法宝是：合理的需要给予满足;过分的需要给予引导;错误的需要给予纠正。这些先进的教育理念结合她对学生的深入了解，满足了学生的学习需求，得到学生的认可。
四、拓宽途径----以心理教育为突破口。
在这一方面，由于时间关系，丁老师讲述的比较简单。借用她的一句话作为总结：学校德育如一只大鹏，思想道德教育与心理教育正是这只大鹏的两翼，它必须同时煽动，这只大鹏才会腾空万里，展翅翱翔，德育才会呈现出无比的生命力。
在这次培训中，我学到了很多，也让我对“班主任”这三个字有了更深层的理解与感悟。只有不断学习，不断地提高自身素质，调整自己工作方法才能把这项工作做的更好，更值得学校和家长!
实用教师听语文讲座心得体会（通用21篇）篇十八
我很荣欣能有机会参加这次班主任培训，因为这次班主任培训给我搭建了很好的学习提高的平台。我珍惜这有限的时间，宝贵的机会。在这短短的一天学习期间内，听了丁榕老师作的“做一名幸福、快乐、有成就的班主任”专题报告，我学到了很多东西，也给我留下了深刻的印象和极大的启发。
丁榕老师现任北京市西城区德育研究室主任，是全国优秀班主任，从她的言行举止，我们深深地感受到了她从事班主任的幸福感，同时也感染了倾听她作报告的每一位老师。从讲座中，除了学到许多班主任工作的技能技巧，我们更多的感受到丁老师那崇高的人格魅力。
丁榕老师用充满激情的语言，结合自己的从教经历，深入浅出地从四个方面给与会老师作了一场精彩的报告：
五部曲是择业、创业、乐业、敬业、爱业。她结合自己的从教经历，用生动的案例讲述了从事教师这一太阳底下最光辉的事业的幸福感、满足感。她说：“用心才能快乐，不求回报就能得到幸福，成就在快乐和幸福中获得。”
她从人性的角度探寻学生生理、心理的发展规律；从人本的角度激发学生自觉能动性，助人自助，促人自悟；从人格的角度教育学生，对学生的一生发展负责。她时时处处以学生为本，为学生着想，受到了学生尊敬和爱戴。无怪乎，她桃李满天下，培养出那么多的优秀人才。她以人为本，尊重学生人格，尊重个性差异的教育教学行为值得我们研究和学习。
学生个性千差万别，因而作为教师的我们也应该从了解学生的需要入手，按需施教。丁榕老师正是这样做的。她在教育孩子方面的三条法宝是：合理的需要给予满足；过分的需要给予引导；错误的需要给予纠正。这些先进的教育理念结合她对学生的深入了解，满足了学生的学习需求，得到学生的认可。
在这一方面，由于时间关系，丁老师讲述的比较简单。借用她的一句话作为总结：学校德育如一只大鹏，思想道德教育与心理教育正是这只大鹏的两翼，它必须同时煽动，这只大鹏才会腾空万里，展翅翱翔，德育才会呈现出无比的生命力。
在这次培训中，我学到了很多，也让我对“班主任”这三个字有了更深层的理解与感悟。只有不断学习，不断地提高自身素质，调整自己工作方法才能把这项工作做的更好，更值得学校和家长！
实用教师听语文讲座心得体会（通用21篇）篇十九
6月5日，我们有幸在小学跟教育大师零距离接触，倾听了两位大师的精彩讲座，感受中华传统文化的熏陶，醍醐灌顶，受益匪浅。
中国文化博大精深，上下五千年的悠久历史，造就了伟大的中华民族！教育的本质是什么？我真的不知道该用什么语言表达形容概括，是啊，我们教育的本质是什么呢？这是一个值得我们深思的问题。
老师给我们做了一个诠释，教育的本质是上施下效，长善救失。教者也，长善而救失者也。育人为本，德育为先。我们要教育学生学做人，做中国人。同时教育学生区分善恶，善就是有益于人，恶就是有益于己。教育的主轴是长善、救失。失是孩子的缺点，我们教师要言教明理，反求诸己，以身作则，将孩子的缺点转变成优点。长善也需要我们教师以身作则，与学生共学弟子规，运用之妙，存乎一心。
下午，老师的讲座同样强调了教育的本质，并且告诉了我们如何引导孩子有效地学习。小学阶段我们要陪伴孩子养成良好的学习习惯，可见学生的养成教育的重要性。这就要求我们教师在教学生活中，以鼓励为基础，因时施教，因材施教，不给孩子压力，启发孩子自己觉悟，同时注意与家长的联系，培养孩子良好的行为习惯，我们协调一致共同教育关注孩子的成长。
经过一天的上课学习，我找到了前行的方向，找到了教育的真谛，“上施下效，长善救失”对我们而言是那么的重要。我们要以此为契机，抓住教育的本质，在以后的教育教学中做一个有心的人，为社会培养出更多的有用之才。
实用教师听语文讲座心得体会（通用21篇）篇二十
11月17日，听李斩棘老师讲了《小学教师专业成长从课题研究开始》的讲座，让我受益匪浅。
李老师从“为什么做课题研究？”“做课题研究需要什么？”“做课题研究基本程序是什么？”“如何进行课题研究？“这四个方面展开了这次讲座。
我认为做课题研究是一线教师理解孩子、深入掌握教育教学方法的有效途径。但是，作为青年教师的我们，对于课题研究一直处于一知半解的状态，如何去有效的进行课题研究是十分值得我们去学习的。而李斩棘老师就像一场及时雨来到了我们身边，给了我们最需要的课题研究方法指导，让我们对以后的课题研究不再迷茫，不再为研究什么而苦恼。
确实，以前选择课题研究总觉得新的就是好的，没有联系实际的研究都是泛泛的空谈，只有立足于教学工作，平时课堂，结合自己课堂上的活动风格，孩子们养成的游戏习惯，从小处着手，注意对日常教育现象进行反思，那么研究的素材自然而然就多了，而且从实际出发，对于研究的各种现象都能仔细观察、记录，然后整理变成有用的理论依据。
李老师的讲座既广泛又细致，广泛之处引领我们寻找到了课题研究的方向，细致处让我们规范了课题研究的基本程序，包括研究程序中的各个环节，如如何表述题目等都一一举例为我们做了详细的解说。
感谢李老师的此次讲座，让我们了解了课题研究的重要性以及实施课题研究的方法！
实用教师听语文讲座心得体会（通用21篇）篇二十一
本次讲座，给我感触最深的就是太谷的２４字教学模式——“阅读感悟，自学检测，合作交流，展示点评，分层训练，拓展延伸”
张四宝主任大体讲的四种教育模式的框架和四种教学模式设计要点给我印象很深。我觉得四种模式都很有创意。在我们学校也可行。在实施过程中真正体现了学生的主体地位，让学生真正成为学习的主人，让每类学生都有事可做。与“满堂灌”的教学方法相比，确确实实能让差生不差，尖子生更尖。
不断学习先进经验，改进教学方法，激发学生兴趣，才能说没有耽误学生，没有耽误教育，不断进步为教育事业做出贡献。
导学案规范了课堂教学过程，培养了学生的自主合作探究能力，有利于因材施教，对于自主学习能力差的学生有一定帮助，有利于提高学生的学习成绩，但也给我们的管理和教师教学提出了挑战：要不断的学习才能适应新的教学方法，才能驾驭新的课堂。更加理解了张四宝主任提出的多与少的关系：教师课上讲得越多，学生学的东西越少；教师备课的时间越多，课下辅导、批改用的时间越少；教师选得题越精，学生得到的思路、方法越多。我校要以这次赴太谷学习为起点，在以后的课堂教学中要不断地尝试、探索，把这次学习活动不断地引向深入，为实现课堂教学改革做好充分的准备。
学案导学随笔。
张四宝主任主要针对课程改革实施方案进行讲说，帮助广大教师树立正确的教学观、价值观，以“做智慧型教师，创高效课堂”为主题，讲述了太谷县的课改历程，以及课改过程中需要注意的事项，以及各种细节的处理。
在他的讲座中，给我印象最深刻的是他的捆绑式评价和对课型的划分，他将数学课分为四种课型：新授课、练习课、试卷分析课、复习课。并讲解了各种课型的操作方法，注意事项，给正在课改中的教师指明了方向。课改初期，刚刚由教师授课变为学生自学，刚由教案变为学案，一时间都不知该从何下手，多次讨论课型的划分，课程的`实施，总没有清晰的认识，听了张主任的讲座，了解到太谷学校的改革方法，才知课应如何改，怎样改才能改成学生喜欢的课堂。
好的教学必须有相应的评价制度来保障，特别是把学习主动权交给学生之后，更应有一套行之有效的评价方法，课改后的课堂以小组合作为主，小组活动是常见的课堂活动方式，在学习活动中，5、6号差生优先讲解，1、2号优生补充发言，导致3、4号的中等生发言机会少，提高不够快，张主任采取的捆绑式评价正好弥补了这一不足，他以小组评价为主，只抓组与组之间的竞争，不管个人水平如何，这样的评价方式可以带动整个小组团结起来积极竞争，可以促进小组团结合作，共同进步。