西方经济学心得体会（热门17篇）

心得体会是在实践过程中对经验和感悟进行总结和概括的一种文字表达方式，它可以帮助我们更好地思考和理解所学所得。下面是小编为大家整理的一些优秀心得体会范文，希望能给大家提供一些思路和灵感，一起来看看吧！

西方经济学心得体会（热门17篇）篇一

因所学专业是信息管理，《西方经济学》也就理所当然成为了我的专业基础课。初次学习了高鸿业着的《西方经济学》，第一次接触了“微观经济学”这个概念，首次认识到经济学也有宏观微观之分，学习了供给、需求与均衡价格理论、弹性理论、消费者行为理论等经济学知识，慢慢接触并认识到了经济学的博大精深。为了更好学习这门学科，同时自己进行课后复习，现简单谈谈自己对微观经济学的看法。

课文中谈及到了微观经济学的特点，包括它的研究对象及研究的三个层次。并通过学习需求曲线和供给曲线概述以及有关的基本概念对微观经济学进行描述。

微观经济学又称个体经济学，小经济学，主要以单个经济单位（单个生产者、单个消费者、单个市场经济活动）作为研究对象，分析单个生产者如何将有限资源分配在各种商品的生产上以取得最大利润；单个消费者如何将有限收入分配在各种商品消费上以获得最大满足；单个生产者的产量、成本、使用的生产要素数量和利润如何确定；生产要素供应者的收入如何决定；单个商品的'效用、供给量、需求量和价格如何确定等等。

微观经济学的研究对象是个体经济单位，包括单个消费者、单个生产者和单个市场等。课本中介绍了三个逐步深入的层次：1.单个消费者和单个生产者的经济行为，它分析单个消费者如何进行最优的消费决策以获得最大效用；单个生产者如何进行最优的生产决策以获得最大利润。2.单个市场的均衡价格决定，它是作为单个市场中所有消费者和所有生产者最优经济行为的相互作用结果而出现的。3.所有单个市场均衡价格的同时决定，它是作为由经济社会中全部市场上的全部消费者和全部生产者的最优经济行为的相互作用结果而出现的。

微观经济学的基本假设条件：理性人（经济人）：每一个从事经济活动的人所采取的经济行为都是力图以自己的最小经济代价去获得自己的最大经济利益。

西方经济学心得体会（热门17篇）篇二

作为一名经济学专业的本科在读生，对我而言，到现在上的专业核心课也就三门吧——政治经济学、微观经济学和宏观经济学。

然而，我总觉得自己并没有学到什么东西。一方面，我自己现在就只是一个初学者，自然只能学习一些简单的东西;另一方面，学校上课用的教材是国外的译本，还是有点混乱的。而且自己在课上比较散漫，心不在焉，听不下老师讲课，不太喜欢死沉的课堂氛围，翘课什么的都有。而老师方面，他们主要的精力并没有放在教学上，而是别的一些事情，比如科研这些，教学的质量也不是太好。

所以，因为以上种种的因素，我对微经和宏经的学习并不扎实(政经先放一边)。而这学期，我学的是宏观经济学，机缘巧合之下，我去旧书店买了这本由高等教育出版社、人民出版社出版的马克思主义理论研究和建设工程重点教材，也即是这本教材的下册——《西方经济学下册》。又是偶然的情况下使我开始读起它，发觉这本教材比较狠，没有废话，并且编的思路也很清晰，觉得十分受益。故又去旧书店再买了它的上册，也即是它的微观部分，决定利用假期的时间好好翻看一下，才会想着写读书笔记，希望能坚持下去。

然后，我认为，从来没有接触过经济学的人也是可以看的明白我的这个笔记的，因为经济学本身就是一门朴实无华的学科，它的道理都是实在的，尽管这些道理的假设往往有些不切实际。

由于我并没有先看完这本书再回过头来写读书笔记，虽然这可能会导致我在写读书笔记的时候没有什么大局观，但是我以为这恰好也给我们提供了一种一起阅读一起发现的可能，希望最后能有峰回路转的感觉。我还偶然的发现，这本教材也是今年广工经济学，就是刚上大一的师弟师妹们的教材，这也是一个巧合吧!

最后，在一些道理的阐释方面我可能不会做过多的解释，道理正是因为它的深刻才显得简洁难懂，不过我应该还是会尝试去想一些背后藏着这些道理的具体例子。然后，一些图像可能我就直接拍书放照片上来了。

如果读的过程中自己有什么想法也会放上来，不过，我自己觉得这个读书笔记可能还是会非常地像一个学生上课时候的笔记，毕竟，我读的，是一本初级的经济学教材。

因所学专业是信息管理，《西方经济学》也就理所当然成为了我的专业基础课。初次学习了高鸿业着的《西方经济学》，第一次接触了“微观经济学”这个概念，首次认识到经济学也有宏观微观之分，学习了供给、需求与均衡价格理论、弹性理论、消费者行为理论等经济学知识，慢慢接触并认识到了经济学的博大精深。为了更好学习这门学科，同时自己进行课后复习，现简单谈谈自己对微观经济学的看法。

课文中谈及到了微观经济学的特点，包括它的研究对象及研究的三个层次。并通过学习需求曲线和供给曲线概述以及有关的基本概念对微观经济学进行描述。

微观经济学又称个体经济学，小经济学，主要以单个经济单位(单个生产者、单个消费者、单个市场经济活动)作为研究对象，分析单个生产者如何将有限资源分配在各种商品的生产上以取得最大利润;单个消费者如何将有限收入分配在各种商品消费上以获得最大满足;单个生产者的产量、成本、使用的生产要素数量和利润如何确定;生产要素供应者的收入如何决定;单个商品的效用、供给量、需求量和价格如何确定等等。

微观经济学的研究对象是个体经济单位，包括单个消费者、单个生产者和单个市场等。课本中介绍了三个逐步深入的层次：

1、单个消费者和单个生产者的经济行为，它分析单个消费者如何进行最优的消费决策以获得最大效用;单个生产者如何进行最优的生产决策以获得最大利润。

2、单个市场的均衡价格决定，它是作为单个市场中所有消费者和所有生产者最优经济行为的相互作用结果而出现的。

3、所有单个市场均衡价格的同时决定，它是作为由经济社会中全部市场上的全部消费者和全部生产者的最优经济行为的相互作用结果而出现的。

微观经济学的基本假设条件：理性人(经济人)：每一个从事经济活动的人所采取的经济行为都是力图以自己的最小经济代价去获得自己的最大经济利益。

翻开《西方经济学》，翻到微观经济学这一章，书中详细而全面地从经济行为的角度介绍了微观经济理论，如微观经济学的消费者行为理论、厂商理论、要素市场理论等，深入浅出地介绍了一些更新的微观经济理论，并应用这些理论分析说明了许多现实中的经济现象。

在描述方面，注重经济理论和经济现实的结合，使我们很容易就能理解经济现实后面所隐含的经济思想，并且又能学会用理论分析实事的方法，使我们在学习中得益良多。

通过课本的学习，我们不难发现微观经济学与宏观经济学的区别很大。

(1)研究对象不同。

微观经济学的研究对象是单个经济单位，如家庭、厂商等。正如美国经济学家j·亨德逊所说“居民户和厂商这种单个单位的最优化行为奠定了微观经济学的基础”。而宏观经济学的研究对象则是整个经济，研究整个经济的运行方式与规律，从总量上分析经济问题。正如萨缪尔逊所说，宏观经济学是“根据产量、收入、价格水平和失业来分析整个经济行为。

(2)解决的问题不同。

微观经济学要解决的是资源配置问题，即生产什么、如何生产和为谁生产的问题，以实现个体效益的最大化。宏观经济学则把资源配置作为既定的前提，研究社会范围内的资源利用问题，以实现社会福利的最大化。

(3)研究方法不同。

微观经济学的研究方法是个量分析，即研究经济变量的单项数值如何决定。而宏观经济学的研究方法则是总量分析，即对能够反映整个经济运行情况的经济变量的决定、变动及其相互关系进行分析。这些总量包括两类，一类是个量的总和，另一类是平均量。因此，宏观经济学又称为“总量经济学”。

(4)基本假设不同。

微观经济学的基本假设是市场出清、完全理性、充分信息，认为“看不见的手”能自由调节实现资源配置的最优化。宏观经济学则假定市场机制是不完善的，政府有能力调节经济，通过“看得见的手”纠正市场机制的缺陷。

(5)中心理论和基本内容当然也不同。

微观经济学的中心理论是价格理论，还包括消费者行为理论、生产理论、分配理论、一般均衡理论、市场理论、产权理论、福利经济学、管理理论等。宏观经济学的中心理论则是国民收入决定理论，还包括失业与通货膨胀理论、经济周期与经济增长理论、开放经济理论等。

总而言之，但就我所学的信息管理专业来看，本专业主要培养学生具备现代管理学理论基础、计算机科学技术知识及应用能力，掌握系统思想和信息系统分析与设计方法以及信息管理等方面的知识与能力。而我们也主要学习经济、管理、数量分析方法、信息资源管理、等的基本理论和基本知识，经济学成了我们学习科目中的一大重点。只有学习好经济学知识，包括今天我所学习的微观经济学，懂得用经济学的角度去看待问题，综合运用所学知识分析和解决问题，才算得上一个合格的管理学学生，因此，微观经济学实际上就是一个基础，一个基石，一个让我走得更远，看得更远的铺垫。

西方经济学是一门比较古老的学科，在我国各大学也开设了相关的学习课程。随经济的发展，西方经济学也随之诞生。从加入wto以后，我们国家的经济和国外，尤其西方发达国家的经济联系跟家紧密，了解西方国家的经济，对我们自己经济发展很有必要。正所谓知己知彼，百战百胜。高鸿业的《西方经济学》是经济学专业的核心教材,作为一个门外汉,我也有幸学习了其中的知识。

书中主要分从两大板块讲解，一是宏观经济学，二是微观经济学，微观经济学分别介绍了市场供求的基本经济学原理，消费者和生产者经济学理念，效用论，最大剩余价值理论等。宏观经济学主要讲整个商品市场的供求问题，讲到了政府宏观调控的管理，还讲到进出口问题。

其实一个陌生的学科在自己独立看完的情况下还是十分费劲的，看完之后也云里雾里，比如书中讲生命周期理论，我想还是需要老师的知道才能更好的理解。尽管如此，我想每看一本书多少都会有点收获的，至少对经济学学也多少有点了解。我想很多人看一本书过后，过一段时间都忘记得差不多了，如果能记住书中的某一句话，或者某一句话给了你思考，或许这就是读书的价值。

经济学在我们国家的发展已经很迅速了，属于专业性很强的学科，在这本书中我获益匪浅。

《经济思想的力量》，一本将近400页的书，可以总结为一句话：自由市场可以创造更多的财富和带来更大的幸福。

作者马克史库森列举了美国的医疗保障计划、社会保障计划、欧洲的福利制度、印度政府对经济的过度干预等等的例子，论证政府干预市场的结果是巨大的经济损失，与此相对的，他对智利的社会保障私有化和香港的经济自由度表现出极度的欣赏。

作者偏爱供给学派的理论，极力反对凯恩斯的经济模式，反对政府大规模地干预经济运行，提倡经济自由、市场化、私有化、低税率等经济模式。

“管得越少的政府，就是管得越好的”，这句话可能是这位经济学家笃信的。美国的社会保障计划的章节，我发现，我们平常认为正确无误的政策，其实带给我们的是损失。中国也有中国的社保体系，参加社保的公民需要每月向社保体系投入规定比例的资金，虽然在未来的会计的账面上，我们可能会得到比投入量更大的收益，但是，我们失去的是把这笔资金投入到能获得收益大得多的投资的机会，在经济上，我们是损失的。而印度和香港的对比也告诉我们，自由市场和私有化，常常是解决经济难题的好方法。

低税率是小政府的体现，也是作者希望看见的`。我在另外一位经济学家曼昆的《经济学原理》中了解了“剩余”的概念，知道税收会使总剩余减小，即使连同政府收入加入总剩余，也会造成无谓损失。就个人而言，低税率意味着更多的自由支配的收入，意味着以更低的价格买到同样商品。我觉得，中国在政府支出方面严重缺少管理，大量的税收被浪费，没有人愿意因税收把多付的钱用在不合适的地方，低税率至少可以让每个个人少付一些被浪费的钱。

尽管《经济思想的力量》的确给了我很多很宝贵的思想，但是它的某些部分我不能完全认同。

首先是我开头认同的私有化的社会保障。从总体来看，市场化的确可以给社会总体创造更多的财富，这我并不怀疑，可是，这个结论的前提是，每个人都是理性的。现实生活中，不能理性理财的人占据的比例，我想，没有少到可以忽略的程度，假如社会保障私有化了，而我们当中的某些个人保障计划破产的人，应当怎样度过难关呢?我认为以来慈善行为是不可靠的，书中并没有解答社会保障私有化可能带来的这个问题。

另外一个很大的问题，作者似乎混淆了概念。他认为在自由经济下，富人更富了，穷人也更富了，证据是穷人用上了以前富人才能用的奢侈品。我认为，富人们和穷人们是否比以前更富了，不在于他们财富的绝对值是否增加了，而在于他们的差距。人们所说的富人更富，穷人更穷也并不是指穷人的财富比原来少了，而是指穷人和富人的财富差距增大了。我很认同作者关于“向富人征更多的税不能带来繁荣”这个观点，不过，我认为在不向富人征更多税的同时，有一个我认为很重要的、几时回阻碍经济发展的事，是给穷人脱离穷人阶级的机会。只是机会，不是实质的援助。很可惜，作者没有提及怎样使穷人获得这样的机会。我认为，在自由市场的模式下，“马太效应”会越发明显，企业竞争可能会演变成垄断，而垄断对经济的破坏可能比税收还要大。作者崇尚的自由市场，似乎不能解决某些问题。

自由市场给我们解决很多问题的方向，只是可能有时候会失效。事实上，我们的政府的干预明显多于我们实际需要的。看完《经济思想的力量》，我不时思考，到底怎样的自由和政府才是好的组合呢?我的脑海里，出现了nba这个词。我认为nba的模式是十分值得参考的，前提是，官员要像nba的管理人员一样，个人收益和经营收益密切相关。nba联盟，作为管理机构，权力无比强大，从修改规则到强行阻止球队的行为，它想对任何一支球队做任何决定都可以，但是，联盟极少动用它的权力，更多的情况是，它让球队自行决定他们的决策。另外一个很重要的制度，是选秀制度。选秀制度使战绩糟糕的球队得到一次增强实力的机会，选秀制度与工资帽制度一起发挥作用，使nba在几十年间没有一支球队保持优势，也没有一支球队一直是弱旅，充分的竞争下，nba的篮球水平和收益迅速增长。与nba球队的普遍盈利不同，由自由竞争发展到现在少数球队瓜分奖杯的欧洲足坛，很多球队不能为老板赚取利润。

自由市场并不是像作者所描述的那样完美，不过，我们的政府也的确大了点，当今的阶段，我希望我们还是尽量听市场的。

西方经济学心得体会（热门17篇）篇三

西方经济学作为一门经济学派别，与古希腊的亚里士多德、英国的亚当·斯密等经济学家的理论奠定了现代经济学的基础。西方经济学关注经济活动及其影响的规律，并探讨经济政策的制定。在我学习西方经济学的过程中，深刻体会到它在解决实际问题中的重要性：它提供了理论和工具，帮助分析和理解市场机制，并对经济管理和政策决策提供了一定的指导。

西方经济学强调以实证分析为基础的理论研究方法。在实证分析中，经济学家通过收集数据、构建模型和进行实证检验，来验证或推翻经济理论。这种方法论的优势在于它可以通过实证检验来验证经济学理论的可靠性。然而，经济活动受到许多复杂因素的影响，有时数据获取困难，模型的构建和实证检验过程也面临着许多挑战。因此，在应用西方经济学的方法论时，需要结合实际情况，审慎选择合适的模型和实证方法。

西方经济学以供求关系、效用理论和成本理论为基石，构建了一套完整的市场经济理论框架。在这个理论框架中，市场价格由供给和需求的相互作用决定，每个经济主体根据效用最大化原则来作出决策。此外，西方经济学还提出了许多重要的概念，如弹性、边际效应、信息不对称等。这些概念提供了理解市场运作机制和经济行为的基础，对于分析和解决实际问题具有重要意义。

西方经济学的某些理论和假设在应对现实经济问题时存在局限性。例如，一些经济模型假设市场参与者信息对称，而在现实中，市场参与者往往面临信息不对称的困扰。此外，西方经济学在解释贫富差距、环境问题等方面也存在一定的局限性。在应用西方经济学的理论和工具分析问题时，需要注意其适用范围和局限性，并结合其他学科的观点和方法予以辅助。

西方经济学的理论和工具不仅在学术研究中有重要作用，也被广泛应用于经济管理和政府政策制定中。通过应用西方经济学的方法论和理论，可以更好地分析经济现象，了解市场机制，指导政策决策。未来，随着经济环境的变化和研究的深入，西方经济学可能会在理论和方法上不断创新和发展。此外，也需要更加重视西方经济学与其他学科的交叉融合，以更加全面和准确地认识经济问题。

总结：回顾西方经济学的学习过程和对其的体会，虽然西方经济学在解决实际问题中存在一定的局限性，但其理论和工具仍然具有重要的指导作用。我们需要深入理解其方法论和理论框架，并根据实际情况进行适当的运用和补充。通过不断地学习和思考，我们可以将西方经济学的理论与实践相结合，为经济发展和政策制定做出更有针对性和可行性的贡献。

西方经济学心得体会（热门17篇）篇四

作为一名经济学专业的学生，在学习过程中，我也有了对西方经济学的一些深入的了解和心得体会。下面，我将从五个方面来谈谈自己的看法和感受，希望对读者有所启发和帮助。

第一段：科学决策的重要性。

在经济学领域，科学决策是至关重要的。西方经济学所倡导的理性思维、数据分析和模型构建，能够使决策更为科学化、有针对性。例如，在政府的宏观管理中，需要根据经济指标进行计算和分析，以制定适合的政策，推动经济的稳步发展。如果没有科学的方法和手段，那么政策的制定就只能依靠人为的经验和感觉，很难取得良好的效果。

第二段：市场经济的优越性。

市场经济是西方经济学的一个基本理念。在市场经济中，生产者和消费者通过价格机制来进行自由的交换，从而形成一个高效率的经济体系。相比于计划经济，市场经济更具有灵活性和适应性，可以更好地适应市场需求，实现资源配置的合理化。在现代经济社会中，市场经济已成为绝大多数国家和地区的经济基础。

第三段：新古典主义经济学的不足。

新古典主义经济学是西方经济学的主流思潮之一。它基于理性人假设和均衡价值等概念，运用微观经济学的分析方法来解释宏观经济现象。然而，新古典主义经济学的缺陷也是比较明显的。首先，它从本质上看是一种静态分析方法，没有对动态变化进行太多的考虑。其次，它忽略了人类行为中的非理性因素，过于理性化和简化了人类行为的复杂性。

第四段：制度经济学的重要性。

制度经济学是西方经济学的一个重要分支。它通过研究不同的制度安排对经济行为的影响，来解释和解决实际经济问题。与新古典主义经济学相比，制度经济学更加注重对制度环境的考虑，更具有现实意义和可操作性。在实际经济问题的解决中，制度经济学的思想和方法也得到了广泛的应用。

第五段：绿色经济的发展前景。

绿色经济是近年来兴起的一种新型经济模式。它强调环境保护和可持续发展，通过创新技术和商业模式，推动经济增长和环境保护的双赢。在现代经济社会中，环境污染和自然资源的短缺问题越来越严重，绿色经济凭借其独特的理念和优势，成为了未来经济发展的重要方向。因此，我认为在经济学的学习过程中，应该更加关注绿色经济这一领域，不断深入研究和探讨其发展前景和实现路径。

总之，在学习西方经济学的过程中，我得到了很多启示和收获。随着经济社会的发展和变化，经济学也在不断地发展和进步。通过学习西方经济学，我们可以更好地理解现代经济社会的本质和规律，掌握科学的决策方法和技能，为推动经济的健康和持续发展做出贡献。

西方经济学心得体会（热门17篇）篇五

作为现代经济学的重要组成部分，西方经济学在这个全球化时代具有不可替代的意义和影响力。它在世界范围内被广泛应用和研究，成为国际贸易、金融市场、产业结构和其他经济领域发展的重要理论基础和指导。因此，学习西方经济学对于我们深入了解世界经济大势、把握自身发展方向具有极其重要的现实意义和历史意义。

在我的学习生涯中，西方经济学是一个必修的课程，但它的理论框架和数学公式对我来说一开始是非常困难的。但随着学习的深入，我逐渐领悟到西方经济学的内涵和精髓，认识到它的价值和实用性。通过学习西方经济学，我不仅学会了解释经济现象的主流理论，还培养了综合分析问题的能力和独立思考的能力。这些能力不仅在学业上非常有用，在生活中也深深地影响了我对世界的认知和态度。

在学习西方经济学的过程中，我最大的收获是对经济体系及其内部机制的深入理解。西方经济学的核心理论和方法主要包括边际效用理论、供需关系理论、成本效益分析等。这些理论的深入研究让我更好地了解市场行为、消费者决策和政策制定等方面的基本原理。同时，西方经济学的方法和工具包括数学模型、计量经济学和统计分析等，这些能力和技能都让我更具备将理论应用于实践的能力。

虽然西方经济学具有极其重要的实用价值和理论深度，但它也不是一种完美无缺的体系。在实际运用中，西方经济学也存在一些问题和争议，比如市场失灵、经济周期等。因此，在学习西方经济学的同时，我们也要认识到这些问题，对其进行分析和评价，以期得出更加完整的经济理论和政策。

第五段：结论。

总之，在我看来，西方经济学是一种庞大而细致的体系，需要通过细致的学习和实践来逐步掌握。它为我们提供了世界经济发展的基本理论工具，同时也培养了我们独立思考、综合分析和数学建模等能力和技能，因此具有非常重要的学术和实践意义。我们应该保持对其的好奇心和钻研精神，不断进一步发掘和巩固其核心理论体系，从而更好地推动经济发展和社会进步。

西方经济学心得体会（热门17篇）篇六

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个人。

教育背景。

毕业院校：江西制造职业技术学院。

所学课程：商务英语、英语口语、市场营销、西方经济学、国际贸易、

国际金融、英语翻译、英语国家概况外贸函电电子商务英语写作。

另(其他培训):。

自修心理学.报关实务。

工作经历。

6月---207月在一家印刷社从事过印刷员的工作。

年7月---2005年9月在酒店做过迎宾,得到很好的.评价。

7月---208月在美容院做过导购,有着好的业绩。

西方经济学心得体会（热门17篇）篇七

西方经济学属于纯理论性的学科，它所包括的知识也基本上是比较模式化的，也就是说相对于政治经济学它联系实际的东西比较少，能与实际联系起来的地方主要是宏观部分的财政政策、货币政策、通货膨胀理论、开放经济理论部分等章节。另外，西方经济学中理论模型很多，要引起注意。下面万学海文辅导专家为经济学考生具体谈几点：

首先，也是最重要的，就是图形。

可以发现，整个西方经济学的理论体系是由一系列的图形贯穿起来的，几乎每一章、每一节都有图形，而且，要想阐述一个原理，没有图形配合是做不到的。因此，在复习时万学海文建议考生把每一个图形都画在一个本子上，图形旁边加注上有关图形的解释和说明，以及图形所代表的政策含义。总结在一起以后，就可以常常拿出来看一看了，仔仔细细地看懂每一个图，并且牢记。许多题目即使没有要求画出图形也可以利用图形帮助解答的。

其次，重要的概念要进行理解记忆。

一般的专业课考试中都有名词解释，这属于基础题是给分的题目，所以不能丢分。对这些重要概念，不需要一字不差地背出来，还是要首先理解，在理解的基础上记忆，可以用自己的话说的。

最后，知识的掌握要系统化。

因为西方经济学中涉及到许多不同的学派，不同学派的理论模型、观点、政策主张都是有一定的差异的，很可能会出题让你比较它们之间的异同。所以在学习中，考生要有意识地去联想记忆，看到一个学派的因素分析时，要回想一下其他哪个学派也在这一领域有分析，异同点在哪里。比如，消费理论就包括凯恩斯、弗里德曼、莫迪利亚尼等，货币需求理论包括货币数量说、货币交易说、凯恩斯的流动性陷阱等，厂商理论中包括四种厂商类型，它们之间的需求供给曲线、均衡状态、均衡条件以及效率的比较等。从而可以看出，这些理论之间的相关性是很大的，因此在复习的时候，考生也要体现出这一方面的偏向，把这些相关联的知识点也都总结在一个本子上，总结的过程也就是理解、系统掌握它的过程。

由于西方经济学的基础地位和作用极其重要，关于西方经济学的复习和考试一般应该注意：

1.准确理解和掌握基本概念，灵活的运用。

一些基本概念不是死记硬背能解决的，必须从各个不同的方面加以理解，并且不能求大概。在熟练掌握这些基本概念的基础上就可以根据基本概念来串联相关的知识和内容。比如说需求变动和需求量变动是两个完全不同的概念，需求的弹性和需求曲线的斜率也不相同，但很多人可能会混淆，因而理解概念背后的经济学涵义是必要的。再如，从需求量变动就应该能想到需求曲线背后消费者行为理论。而从需求弹性就要能分析不同需求弹性对厂商受益的影响。不仅是这样，还要能将这个专业所要考的课程能联系起来，如由需求曲线的变动和供给曲线的变动能分析利率决定理论，等等。因而只有通过比较和联想才能真正地学好西方经济学并能在其他课程中灵活运用，以减轻学习的负担。

2.要对整个知识框架进行掌握。

对于这一点来说，就是要在脑海中随时可以浮现出这门课程的全貌，而不是支零破碎的，或者很多知识只有当别人提醒时才能回忆起来。把握好整个知识的逻辑结构就可以避免知识点的遗漏和盲点。以微观经济学为例，对于微观经济学，应该知道整个内容就是论证斯密的“看不见的手”原理，这就是一般均衡理论的直接目的，而一般均衡就需要各个市场的均衡。从而微观经济学就花大力气论证了产品市场的均衡和要素市场的均衡。产品市场的均衡就是均衡价格理论，而消费者行为理论和生产者行为理论则从两个方面分别推导了均衡价格理论中涉及到需求曲线和供给曲线。这样整个微观经济学的框架就可以在我们的头脑中形成，我们具体的工作就是补充“肉”了。

同时对整个知识框架的把握还有利于比较分析不同的内容。只要知道消费者行为理论和生产者行为理论在整个结构中的作用，就能比较对应来掌握这两部分，消费者行为理论从理性人假说出发(消费者追求自身效用最大化)，运用预算约束线和无差异曲线(序数效用论)来推导向右下方倾斜的需求曲线;而生产者行为理论也是从理性人假说出发(生产者追求利润最大化)，运用等成本线和等产量线来推导向右上方倾斜的供给曲线。这样还可以比较等产量线和无差异曲线的性质，比较理解边际替代率递减规律和技术替代率递减规律等等。

对于宏观经济学来说，其逻辑结构相对比较容易，整个内容就是论证国民收入的决定。因而从最简单的国民收入决定理论(只涉及一个市场即产品市场来扩张到两个市场产品市场和货币市场的均衡来决定国民收入，而ad—as模型则是在is—lm模型中加入第三个市场劳动力市场开放经济中的国民收入决定则是将经济从封闭扩展为开放经济。经济增长理论则是从动态来考察均衡国民收入的实现。

3.掌握经济学(包括其他课程)中的一个基本假设——理性人假设以及由此得到的最大化原则和实现最大化的边际成本等于边际收益这一条件。

这对于任何处于完全市场中的经济行为主体都是适用的，因为这样可以比较清晰的理解概念和理论，同时有助于加深印象，也有助于思维的表达。这一点在经济类学科中的作用是明显的，同时在考试中也应该尽量采用图表来分析问题。

4.在考试中应该尽量使用规范的经济学语言。因为语言表达往往能给人一种能反映其思想和知识的印象，使用规范的语言可以体现你的经济学功底。

此外，还有几个要注意的问题：

1.考试三个小时，题目不满十道。如果你一个小时至1.5个小时就做完题闲在那里，那你肯定有问题，能拿50分也是很不错了。这门学科有点像政治，要大段大段的背诵，差不多2.5个小时完成。

2.能配图说明的尽量要用图。

3.最近几年，有些福利经济学的内容上了卷子，这时就要把几本书上关于这些专题的东西好好整理一下，还是背诵，一般不会出特前卫的试题。

4.有空可以再看看复旦黄亚均的《微观经济学》，补充一些趣味小尝试，如博奕论(热点)等。

西方经济学心得体会（热门17篇）篇八

这一学期我们专业开设了《西方经济学》这门课程。起初我对为什么要开这门课真的一无所知。以前的学习都是反复的上几门应试的课程，上了大学，学习形式、学习方法、学习内容一下子全变了。虽然当初填志愿时我首选了现在的这个专业，但我对这个专业主要研究什么、主要学习什么、主要将会接触哪些课程、哪些知识都不曾深涉深知，有点懵懵懂懂地闯进了这个专业。所以，开学至今，每一门课程的学习完全是按照学校的安排而进行的，每一门课程也都是从开学的一无所知、不知道学习目的'与方向到渐渐了解，知道了一些知识、一些原理，渐渐明白学习这门课的原因和目的，渐渐学到一些学习每门课所需的一些方法和重点。《西方经济学》的学习让我更有感触。

从第一节课，老师您对我们进行洗脑开始，我们接触、认识了这门课程，我们从您那里了解了该如何去学这门课，为什么学习这门课，学习这门课的目的等一系列开启我们进入这门课学习大门的关键。

对这门课的学习，您对我们的要求是能利用所学的知识去分析、解释发生在我们周围的一些经济现象，要求我们能利用所学的知识学着做一个理性的人。

西方经济学心得体会（热门17篇）篇九

这学期即将结束，经过一学期的学习，我对西方经济学微观部分有了稍稍的了解。能利用微观经济学的某些原理简单地解析一下身边的一些小事。

微观经济学以单个经济单位作为研究对象，围绕稀缺资源的配置，研究均衡价格的决定和变动、消费者行为的决定和变动、生产者行为的决定和变化、市场结构差异、要素市场的价格决定和变化、一般均衡过程等问题，其中心理论是价格理论。微观经济学通过对以上理论的研究，为市场主体的生产行为和消费行为提供解释和指导。微观经济学在分析方法上，主要采用实证分析方法、规范分析方法、静态分析方法，大量使用均衡分析方法和边际分析方法等。

微观经济学的.研究对象是经济个体，以此再推广到整个市场，如单个的消费者、单个的厂商、单个行业等，它主要以单个数量的分析为主。在微观经济学中，这种分析方法有两个重要的假设条件。一是理性人的假设，即经济人的假设，即在经济活动中每个经济个体总是以利己心为动力，企图以最小的代价换取最大的利益；另一个假设条件是完全竞争市场的假设，它要求人们对有关的经济情况能确切的了解，即完全知识或完全信息的假设条件。但这一条件在现实中往往难以实现。

这学期我们主要学习了需求与供给理论、效用理论、生产理论、成本理论、市场理论等。通过对需求与供给理论以及均衡理论的分析，我知道了为什么校门口的西瓜从每公斤3元渐渐降至每公斤1元。因为起初西瓜刚刚上市，供给量较小，需求量大于供给量，所以价格较高才能达到均衡状态。而随着西瓜上市季节的来临，新的供给商不断涌入这个市场，使供给量增加，供给量大于原先价格下的需求量，所以价格下降，直至供求均衡。因为这个季节西瓜市场能给供给商带来利润，所以可能仍有供给商加入这个市场，一旦供给量大于现有价格下的需求量，那么西瓜的价格将还会有所下降，直至不再有厂商加入或退出这个市场，整个市场上的供给量与需求量相等，那么西瓜的价格就不会再降了。

通过对效用论的学习，我知道了应该做个理性的经济人，使利益达到最优。利用效用论，我可以解释为什么一个人在手里的钱一定的情况下不会一早上喝三杯最爱喝的可乐，而会去买一份早点一杯可乐。虽然可乐是他的最爱，但只有在他喝第一杯的时候他所获得的效用即满足感最大，当他喝第二杯时，根据效用递减规律，他所获得的效用将会减少，而当他喝第三杯时，他可能会因为喝多了而不想喝了，从而第三杯的效用很小甚至会减少总效用。但他若拿买第二杯、第三杯可乐的钱去买早点的话，由于早点可以填饱肚子，所以一份早点的效用大于他喝第二杯第三杯可乐的效用，所以他会选择买一份早点一杯可乐，而不是买三杯可乐，从而使他的效用获得最大，他的利益也达到了最大。

除此以外，我们还可利用生产、成本以及市场等理论去分析解释一些市场上的经济现象或经济行为。

从个人来说，我认为西方经济学的学习最重要的是学习一种思维方式、一种分析方法，培养个人的经济触觉，学会利用知识、理论去分析、解释问题，学会理性的决策。但却不可以一味地抄书、搬书，要在实际中运用、理解、拓展我们的经济思想。

西方经济学心得体会（热门17篇）篇十

摘要：西方经济学是高校财经管理类专业的专业基础课，其理论性和实践性都很强，要学好这门课程对刚进入大学的新生而言有一定的难度。结合亲身教学实践，提出自己的几点思考。

关键词：西方经济学；教学方法；教学效果；思考。

西方经济学作为高校财经类、管理类本科生的核心课程之一，是学生进入大学学习接触的最早的专业基础课，它分为《微观经济学》和《宏观经济学》两部分，跟高中课程比较，是学生学习知识和学习方法的一大转折点，其理论性强，专业程度高，面对从未接触过的经济理论和大量的经济模型的大学新生，学生们普遍都产生了畏惧心理，都有抵触情绪。那么如何教好这门课，如何提高学生的学习兴趣，提高教学效果就成了广大教师的必须认真研究和探讨的问题。

由于西方经济学具有理论性强、抽象、难理解的特点，同时也是一门实践性很强的学科，它的理论都是建立在一定的假设条件上形成的，比如，序数效用论者用无差异曲线分析方法来考察消费者行为就给出了关于消费者偏好的三个假定等，西方经济学的研究方法都是借助抽象的数学模型来解析经济现象，应用数学分析工具来经济学论题是很常用的方法。西方经济学在消费者行为、生产理论、资源配置、资源利用、就业失业、货币供给、财政政策、货币政策等方面的理论为社会经济生活提供了一定的参考和借鉴。鉴于西方经济学特殊的课程特点，很多学生在学习西方经济学的过程中感觉困难。因此要提高学生的学习兴趣，必须要求学生端正自己的态度，转换自己的角色，从高中的灌输式教学转换为自我学习为主，培养学生对经济学的探索思考和学习的兴趣。

笔者长期以来一直从事西方经济学的教学工作，且担任过四年班主任，经过与学生接触，发现我院学生在学习西方经济学时普遍有以下特点：

1、数学基础薄弱。贵州民族大学商学院学生普遍具有数学基础薄弱的特点。由于西方经济学分析方法有定性分析和定量相结合、实证分析与规范分析相结合的分析方法，要求学生在学习的时候有一定的数学基础，我院经济学和金融学专业该课程一般是大一下学期开设，其他专业是大二上学期开始开设。而学生大一的时候仅仅学了高等数学，概率和统计还没接触，学生数学基础参差不齐，导致学生普遍不愿进行定性分析，一看到需要相关的数学知识，从心理上就产生了畏惧。

2、感性认识多于理性认识。我院学生对老师授课课程中关于经济学家的逸闻趣事很感兴趣，而一旦讲到图形、表格、函数公式推导等内容时则表现得较迷茫。经济学分析中的实证分析方法需要用到数学思想，理性成分相对较多。

3、学生学习的主动性不强，大多处于被动状态。根据笔者教学实践经验来看，笔者在第一次课的时候会提出学习三步骤的要求：课前预习，课堂听讲，课后习题。但是在后面的教学中有很多学生并没有按照要求去做，在学习上非常被动，没有预习的同学上课大多都听不懂，由于西方经济学是一个系统性的课程，其理论连贯性很强，最终会产生恶性循环，一学期下来都听不懂；有些即使暂时听懂，但是没有真正理解，过后不久就会忘记；有些看着懂，但是自己不去做题，不去琢磨，就会出现“眼高手底”的现象。

针对以上我院学生特的特点，笔者认为要提高学生学习西方经济学的兴趣，提高教学效果，应从以下几方面着手：

1、定位要清晰，目标要明确。进入课程学习之前要让学生明白，学习西方经济学要达到的目标是结合社会需要来培养人才，即社会需要什么人才，要求有什么知识结构能力。首先要求学生具有扎实的基本功，对理论体系把握清楚，重点掌握，西方经济学成为很多学校考研的必考科目，因此要求学生学完后能达到考硕士研究生没问题。要达到这个要求，就必须做到课前预习，课中跟老师思路走，课后复习思考三步骤。培养学生严密的逻辑思维能力和较强的综合素质能力，会用经济学的思维方式来思考问题、分析问题和解决问题。第一节课就应该给学生充分讲解什么是西方经济学、为什么要学习西方经济学以及如何才能学好微观经济学，该门课程要达到的目标，让学生从思想上端正自己的态度，引起足够的重视。从笔者这几年的教学实践来看，学生们通过第一次课后，基本上都能认识到西方经济学这门课的重要性，也表示要学好这么课虽然有一定的难度，但只要下足够的功夫，有信心学好西方经济学。

2、掌握方法，事半功倍。笔者多年来讲授西方经济学，与学生接触较多，学生普遍反映西方经济学理论性强，图表模型多，学习起来抽象，枯燥乏味。教师在教授课程中和学生在学习过程中都要掌握方法，以达到事半功倍的效果。

首先，教师授课改变以往“灌输式”教学—老师讲课学生听课的模式，多利用现代化教学方式，采用重点内容老师讲解，学生讨论消化的模式，理论联系实际，多结合身边新颖的、生活化的案例来阐述经济理论，帮助学生更好地理解理论，让学生成为学习的主体，挖掘学生的潜力。如“蛛网模型”可以利用农民生产的实例加以讲解，以帮助学生更好地理解。

其次，可以充分利用多媒体教学，除了利用多媒体进行ppt展示以外，还要给学生进行视频教学，给学生介绍主流经济学网站，多了解掌握经济热点问题，让他们主动进行浏览学习，拓宽视野，提升学习兴趣。我院学生与经济学大师正面接触的机会不多，除了学校邀请专家讲学作报告以外，要利用网络自己主动接触获取相关信息，就要在上课的时候由教师适当地引导学生，而不是一味地讲书上的内容。

再次，西方经济学的很多知识点具有相类似性，在教学过程中可以将这些知识点串联起来讲解，以便帮助学生温故而知新。由于我校是二本，学生的基础比国内某些一流院校学生要稍微差些，尤其是数学基础。部分学生在理解问题的时候反应稍微慢点，因此老师在教学过程中需要多点耐心，能不厌其烦地给学生讲解，尤其是某些联系比较紧密的知识点。如无差异曲线和等产量曲线为什么都是向右下方倾斜且都是凸向原点，收入预算线与等成本线等，可以通过对比分析帮助学生更好地理解知识点。

最后，要求学生课后多做习题，巩固学习效果。由于西方经济学理论体系强，各知识点衔接紧密，且有较多的图表，需要一定地数学基础，对相关的数学知识点部分要多复习，能很好的将数学知识利用到经济学上来，用数学理论解决经济问题，如一阶倒数与边际分析方法。因此必须要求学生除了课堂认真听讲外，在课后要多做习题，教师每讲完一章要多布置习题，来帮助学生加深理解，培养学生的经济思维能力。

另外考试方式的转变也很重要。对学生进行考核是衡量老师教学、学生学习效果的手段，科学的考核方式能帮助教师及时发现问题，总结经验。从笔者教学实践来看，我院学生在很大程度上都是“临时抱佛脚”的心态，在平时上课不重视，专等老师期末划重点，然后把老师的重点一抄一背，保准能通过，这也成了学生们的考试法宝。因此要打破学生的这种依赖心理，要采用多种考核方式相结合的方法，平时成绩和考试成绩相结合。首先教师在上课第一节课就要明确告诉学生期末绝不会划重点，重点就在平时上课内容中；其次考试题目多样化，除了常规习题外，还要有开放式的论述分析题，让学生利用经济思维方式来分析问题解决问题；最后笔者认为应该加大平时成绩的比例，来督促学生平时主动学习的积极性，改变“临时抱佛脚”的`突击学习法。

西方经济学是一门理论性强、抽象、难于理解和掌握的学科，要提高教学效果，就需要教师和学生从思想上给予重视，端正态度，教师根据学生自身的特点掌握教学方法，因人施教；学生要掌握学习方法，教师和学生相结合，才能起到事半功倍的效果。

[1]张志娟。《微观经济学》课程教学方法浅谈[j]。当代经济，2012，（2）。

[2]陆辉。关于西方经济学教学的三点体会[j]。科教文汇，2008，（1）。

[3]王彬，郑兴无。行业院校管理类专业微观经济学教学改革的实践——以中国民航大学为例[j]。高教论坛，2011，（3）。

[4]张岩。西方经济学教学过程中的思考[j]。中小企业管理与科技：上旬刊，2011，（12）。

西方经济学心得体会（热门17篇）篇十一

一、单项选择题(共20道试题，共40分。)。

1.一般来说，菲利普斯曲线是一条(b)。

a.向右上方倾斜的曲线。

b.向右下方倾斜的曲线。

c.水平线d.垂线。

2.在下列情况下，乘数最大的是(b)。

a.封闭型国家的边际消费倾向是0.6。

b.封闭型国家的边际储蓄倾向是0.3。

c.开放型国家的边际消费倾向是0.8，边际进口倾向是0.2。

d.开放型国家的边际储蓄倾向是0.3，边际进口倾向是0.2。

3.三部门均衡的条件是(b)。

a.i=sb.i+g=s+t。

c.i+g+x=s+t+md.ad=as。

4.“滞胀”理论用菲利普斯曲线表示即：(b)。

a.一条垂直于横轴的菲利普斯曲线。

b.一条长期存在的斜率为正的直线。

c.短期菲利普斯曲线的不断外移。

d.一条不规则曲线。

5.两部门均衡的条件是(a)。

a.i=sb.i+g=s+t。

c.i+g+x=s+t+md.ad=as。

6.在总需求与总供给的短期均衡中，总需求减少会引起(d)。

a.国民收入增加，价格水平上升。

b.国民收入增加，价格水平下降。

c.国民收入减少，价格水平上升。

d.国民收入减少，价格水平下降。

7.总需求曲线ad是一条(a)。

a.向右下方倾斜的曲线。

b.向右上方倾斜的曲线。

c.水平的直线。

d.与横轴垂直的线。

8.要实施扩张型的货币政策，中央银行可采取的措施有(c)。

a.卖出国债b.提高准备金率。

c.降低再贴现率d.减少货币供应。

9.根据短期菲利普斯曲线，失业率和通货膨胀率之间的关系是(b)。

a.正相关b.负相关。

c.无关d.不能确定。

10.消费和投资的增加(c)。

a.国民收入减少。

b.国民经济总财富量减少。

c.国民经济总产出水平增加。

d.国民经济总产出水平不变。

11.在总需求不变时，短期总供给的增加会引起(a)。

a.国民收入增加，价格水平下降。

b.国民收入增加，价格水平上升。

c.国民收入减少，价格水平上升。

d.国民收入减少，价格水平下降。

12.紧缩性货币政策的运用会导致(c)。

a.减少货币供给量，降低利率。

b.增加货币供给量，提高利率。

c.减少货币供给量，提高利率。

d.增加货币供给量，降低利率。

13.经济中存在着通货膨胀的压力，由于政府实施了严格的价格管制而使物价并没有上升，此时(d)。

a.不存在通货膨胀。

b.存在着温和的通货膨胀。

c.存在着恶性通货膨胀。

d.存在着隐蔽的通货膨胀。

14.根据总需求一总供给模型，当总需求不变时，预期的物价水平上升会引起(c)。

a.均衡的国内生产总值增加，价格水平上升。

b.均衡的国内生产总值减少，价格水平不变。

c.均衡的国内生产总值减少，价格水平上升。

d.均衡的国内生产总值不变，价格水平下降。

15.国际收支平衡表是编制的原则(d)。

a.平衡预算b.净出口。

c.国际贸易原理d.复式记帐原理。

16.当存在生产能力过剩时(d)。

a.总需求增加对产出无影响。

b.总供给增加对价格产生抬升作用。

c.总供给减少对价格产生抬升作用。

d.总需求增加将提高产出，而对价格影响很少。

17.物价水平上升对总需求的影响可以表示为(a)。

a.沿同一条总需求曲线向左上方移动。

b.沿同一条总需求曲线向右下方移动。

c.总需求曲线向左平行移动。

d.总需求曲线向右平行移动。

18.某人正在等待着某项工作，这种情况可归类于(b)。

a.就业b.失业。

c.非劳动力d.就业不足。

19.已知国民消费函数为c=80+0.8y，如果消费增加100亿元，则国民收入(c)。

a.增加100亿元b.减少500亿元。

c.增加500亿元d.减少100亿元。

20.政府实行出口补贴，会使总供给曲线(c)。

a.不动b.上移。

c.下移d.转动。

二、多项选择题(共5道试题，共20分。)。

1.下列因素中可能造成需求拉动通货膨胀的有(abc)。

a.过度扩张性的财政政策。

b.过度扩张性的货币政策。

c.消费习惯突然的改变。

d.农业的歉收。

e.劳动生产率的突然降低。

2.下列关于短期总供给曲线命题正确的有(ace)。

a.短期总供给曲线就是正常的总供给曲线。

b.短期总供给曲线是一条水平线。

c.短期总供给曲线表明国民收入与价格水平是同方向变化的。

d.短期总供给曲线的斜率越大，一定的价格水平变动所引起的国民收入变动量越大。

e.短期总供给曲线的斜率越大，一定的价格水平变动所引起的国民收入变动量越小。

3.通货膨胀形成的原因有(abcde)。

a.需求的过度增长b.工资的大幅度上升。

c.利润的大幅提升d.经济部门发展失衡。

e.个别关键性商品供求比例失调。

4.中央银行具有的职能是(abde)。

a.制定货币政策b.发行货币c.为政府创造利润。

d.调控商业银行与其他金融机构。

e.代理政府发行或购买政府债券。

5.扩张性的财政政策包括(ad)。

a.增加政府支出b.减少政府支出。

c.增加税收d.减少税收e.调节货币供给。

三、判断题(共10道试题，共20分。)。

a.错误。

b.正确。

a.错误。

b.正确。

3.在不考虑税收的情况下，平衡预算乘数为1。b。

a.错误。

b.正确。

4.中央银行提高再贴现率会导致货币供给量的减少和利息率的提高。b。

a.错误。

b.正确。

5.摩擦性失业与劳动力供求状态相关，与市场制度本身无关。a。

a.错误。

b.正确。

6.汇率在我国使用直接标价法，美国使用间接标价法。b。

a.错误。

b.正确。

7.只要投资增加国民收入就一定成倍的增加，这就是乘数理论所揭示的一般原理。a。

a.错误。

b.正确。

8.均衡的国民收入一定等于充分就业的国民收入。a。

a.错误。

b.正确。

9.自然失业率是指摩擦性失业和结构性失业造成的失业率。b。

a.错误。

b.正确。

10.利率越低，用于投机的货币则越少。a。

a.错误。

b.正确。

四、概念连线题(共10道试题，共20分。)。

1.基础货币：(c)。

a.是指人们在不同条件下，出于各种考虑对持有货币的需要。

b.是一个存量指标，它表明一个国家或地区在某一时点上所拥有的货币数量。

c.是指流通于银行体系之外的通货总和，即公众、厂商与银行的现金总额和商业银行在中央银行的存款准备金之和。

d.是指银行之间的存贷款活动所引起的存款增加额。

2.派生存款：(b)。

a.是指人们在不同条件下，出于各种考虑对持有货币的需要。

b.是一个存量指标，它表明一个国家或地区在某一时点上所拥有的货币数量。

c.是指流通于银行体系之外的通货总和，即公众、厂商与银行的现金总额和商业银行在中央银行的存款准备金之和。

d.是指银行之间的存贷款活动所引起的存款增加额。

3.自然失业率：(e)。

a.是指失业人数占就业人数与失业人数之和的百分比。

b.是指劳动者正常流动过程产生的失业。

c.是指由于经济结构的变化，劳动力的供给和需求在职业、技能、产业、地区分布等方面的不协调所引起的失业。

d.是指因劳动力总需求不足所引起的失业。

e.是指由摩擦性失业和结构性失业形成的失业率。

4.储蓄函数：(d)。

a.一般是指消费与收入之间的数量关系。

b.是指消费占收入的比例。

c.是指增加的消费在增加的收入中所占的比例。

d.一般是指储蓄和收入之间的数量关系。

e.是指储蓄占收入的比例。

5.消费函数：(a)。

a.一般是指消费与收入之间的数量关系。

b.是指消费占收入的比例。

c.是指增加的消费在增加的收入中所占的比例。

d.一般是指储蓄和收入之间的数量关系。

e.是指储蓄占收入的比例。

6.均衡国民收入：(c)。

a.是指增加的储蓄占增加的收入的比例。

b.是指充分就业时的国民收入均衡。

c.是指小于充分就业时的国民收入均衡。

d.国民收入变动量与引起这种变动量的最初注入量之间的比例。

e.是投资引起的收入增加量与投资增加量之间的比率。

7.总供给曲线：(d)。

a.一般是指全社会在一定价格水平条件下，对产品和劳务的需求总量。

b.是一条向右下方倾斜的曲线。

c.一般是指全社会在一定时间内，在一定价格水平条件下的总产出或总产量。

d.是一条先平行于横轴、后向右上方倾斜、最后垂直于横轴的曲线。

e.把总需求曲线和总供给曲线放在一个坐标图上，用以解释国民收入和价格水平的决定。

8.边际消费倾向：(c)。

a.一般是指消费与收入之间的数量关系。

b.是指消费占收入的比例。

c.是指增加的消费在增加的收入中所占的比例。

d.一般是指储蓄和收入之间的数量关系。

e.是指储蓄占收入的比例。

9.存款乘数：(a)。

a.是指把派生存款d为原始存款的倍数。

b.一般是指由基础货币创造的货币供给。

c.是指中央银行运用货币政策工具来调节货币供给量以实现经济发展既定目标的经济政策手段的总和。

d.是指中央银行在公开市场上购买或售卖政府债券，以增加或减少商业银行准备金，从而影响利率和货币供给量达到既定目标的一种政策措施。

10.货币供给：(b)。

a.是指人们在不同条件下，出于各种考虑对持有货币的需要。

b.是一个存量指标，它表明一个国家或地区在某一时点上所拥有的货币数量。

c.是指流通于银行体系之外的通货总和，即公众、厂商与银行的现金总额和商业银行在中央银行的存款准备金之和。

d.是指银行之间的存贷款活动所引起的存款增加额。

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西方经济学心得体会（热门17篇）篇十二

1、简述完全竞争市场的条件。

答：具体条件如下:。

1。超多的买者，卖者。

2。商品具有同一性:同质的，无差别的。

3。厂家可自由进入或退出市场。

4。没有市场歧视。

5。信息完全充分（交易成本为零）。

6。资源自由流动（自由缔约）。

2、论述需求规律的含义及其特例。

答(1)需求规律的含义是，在其他条件不变的状况下，某商品的需求量与价格之间成反方向变动：需求量随着商品的价格的上升而减少，随着商品价格的下降而增加。满足需求规律的需求曲线向右下方倾斜。

(2)特例:1)炫耀性商品，古董，珠宝等;2)投机性商品，股票等;3)吉芬物品。

3、外部影响是如何导致市场失灵的？政府应采取那些措施矫正市场失灵？

答:(1)外部性是指一个经济活动的主体对它所处的经济环境的影响。外部性的影响会造成私人成本和社会成本，私人收益和社会收益之间的不一致。外部性的作用能够分为外部经济和外部不经济。福利经济学认为，如果外部经济效果不能与外部不经济效果抵消，那么外部性的存在使得帕累托最优状态不可能到达，从而也不能到达个人和社会的最大福利。

(2)市场失灵指市场机制在很多条件下不能导致资源的有效配置，不能到达帕累托最优状态。市场失灵的几种状况有:垄断，外部性，公共物品和非对称信息。一项经济活动存在外部经济时，人们从该项活动中得到的私人利益会小于社会利益，而存在外部不经济时，人们从事该项活动所付出的私人成本又会小于社会成本，这两种状况，资源配置都会偏离帕累托最优状态。所以外部性是造成市场失灵的重要原因。

(3)政府应采取的矫正市场失灵的措施:。

1)课税与补贴使外部性效果的产生者自行负担其外部成本或享有外部利益;。

2)合并重组企业，使外在性问题内在化;。

3)赋予财产权，对能排他的公共品赋予财产权，对享用者收费，要破坏者配偿，削减外部性，提高经济效率。

4)政府直接管制，如污染的管制。

4、当商品的需求价格弹性ed=1，ed1，ed1时，价格变动对生产者的收益有何影响。

答:商品的需求价格弹性同生产者的收益关系如下:。

当ed=1时，即需求单位弹性时，生产者的收益与价格没有关系。

例如:生产者为提高收益，对缺乏弹性的产品，能够采用提价的方法;对富有弹性的产品，能够采用降价的方法。

5、试用边际收益递减规律说明我国农村剩余劳动力向第二、三产业转移的必要性。

答:1)边际收益递减规律是指在技术给定和生产的其他要素投入不变的状况下，连续增加某种可变投入使其边际产量增加到某一点，超过该点后，增加可变投入会使其边际产量减少。技术给定和生产的其他要素投入不变是边际收益递减规律成立的前提条件，在既定的土地上不断增加劳动投入所引起的边际收益递减的例子，经常作为边际收益递减规律的例证。

2)我国大部分人口居住在农村，从事农业，这意味着我国整体经济发展水平的提高依靠农村的发展;建设社会主义新农村的目的是发展生产力，但我国农业人口太多，守着极其有限的耕地，根据边际收益递减规律，超多农村剩余劳力不能向第二、三产业转移，滞留在有限的土地上，农民就不可能富裕起来。所以农村剩余劳力向第二、三产业转移有利于增加农民收入，改善农村生活质量，提高农业劳动力素质，促进社会主义新农村建设。

3)农村剩余劳力向第二、三产业转移与我国经济的可持续发展密切相关。农村剩余劳力向第二、三产业转移是农业可持续发展的内在要求，农村剩余劳力向第二、三产业转移有利于调整农业产业结构，提高农业效率，会促进第二、三产业的.发展，有利于我国产业结构的高级化，加快城乡劳动力市场一体化，提高全民素质，有利于农业乃至于整个国民经济的可持续发展。

西方经济学心得体会（热门17篇）篇十三

西方经济学作为一门基础理论课,其特点是理论性强,内容比较抽象,枯燥乏味.加之我们的学生在中学根本没有接触过这方面的基础知识,对经济学的许多名词术语根本不了解,学好西方经济学不是一件容易的'事情.针对教学中存在的问题,必须贯彻创新教育理念,在教学中尝试多种教学方法,不仅要系统传授基础知识,更要重视思维训练和研究、分析等多方面能力的培养.

作者：魏满涛作者单位：郑州广播电视大学刊名：商情英文刊名：shangqing年，卷(期)：2009“”(23)分类号：g64关键词：创新教育西方经济学教学方法。

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西方经济学心得体会（热门17篇）篇十四

二、简答题（每题10分）。

1、在市场经济的国民收入她集中，如按产品流动法分，一般有哪些项目？

2、请导出费雪()的效应方程，费雪通过该方程的出什么结论？依据是什么？

3、产商决定销售价格是否应该考虑需求价格弹性因素？为什么？

4、加尔布雷斯（ith）施工怎样说明生产者主权与消费者主权的？

三、论述题(每题18分)。

1、试述国民收入核算中的缺陷及纠正。

2、试述“蛛网理论”(cobwebtheorem)。

一、名词解释：（每题4分）。

1．支持价格。

2．一般均衡。

3．边际转换率。

4．加速系数。

5．“挤出效应”

6．准货币。

二、简答题（每题10分）。

1．生产规模扩大导致收益的变动可分为哪些阶段？它说明了什么问题？

2．欲望与效用的关系如何？关于欲望有什么样的规律？

3．什么是“流动性陷阱”？请用图表示。

4．什么是“需求管理”的目的？其主要内容包括哪些政策？

三、论述题（每题18分）。

2．试述西方经济学中的“公债哲学”极其运用。

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西方经济学心得体会（热门17篇）篇十五

西方经济学心得体会（热门17篇）篇十六

（c）1。关于均衡价格的正确说法是（）。

a:均衡价格是需求等于供给时的价格b:供给量等于需求量时的价格。

c:供给曲线与需求曲线交点上的价格d:供给价格等于需求价格时的价格。

（c）2、在市场经济中，当鸡蛋的供给量小于需求量时，解决鸡蛋供求矛盾的下列办法中最有效的办法是：

a。实行定量供给；b。宣传吃鸡蛋会导致胆固醇升高；

c。让鸡蛋的价格自由升高；d。进口鸡蛋。

（c）3。随着产量的增加，短期平均固定成本：

a。增加；b。不变；c。减少；d。不能确定。

（c）4、消费者剩余是指消费者从商品的消费中得到的（）。

a:满足程度b:边际效用c:满足程度超过他实际支出的价格部分。

d:满足程度小于他实际支出的价格部分。

（a）5、当x商品的价格下降时，替代效应x1x*=+5，收入效应x*x2=+3，则商品是（）。

a:正常商品b:一般低档商品c:吉芬商品d:独立商品。

（d）6。最需要进行广告宣传的市场是：

a。完全竞争市场；b。完全垄断市场；c。垄断竞争市场；d。寡头垄断市场。

（a）7。在消费者均衡时，消费者购买商品的总效用与他所支付的货币的总效用的关系是：

a。前者小于后者；b。二者相等；c。前者大于后者；d。二者没有关系。

（b）8。当某厂商以最小成本生产出既定产量时，此厂商：

a。总收益为零；b。必须获得了最大利润；

c。必须未获得最大利润；d。无法确定是否获得了最大利润。

（b）9、已知某两种商品的交叉弹性等于1。8，则这两种商品是（）。

a:完全替代品b:替代品c:补充品d:完全补充品。

（d）10。随着产量的增加，短期平均成本：

a。增加；b。不变；c。减少；d。先减少，后增加。

（a）11、在完全垄断市场上，厂商数量是（）。

a:一家b:二家c:三家d:无数家。

（b）12。下列哪一个不是完全竞争市场的特点：

a。超多的卖者和买者；b。存在产品差别；c。资源完全流动；d。完全信息。

（c）13。垄断竞争市场中厂商到达短期均衡的产量的条件是，在该产量处：

a。两条需求相交；b。smc=mr；c同时贴合a和b；d。lmc=mr。

（d）14、下列行业中哪一个最接近于完全竞争模式（）。

a:飞机b:卷烟c:汽车d:水稻。

（d）15。如果连续地增加某种生产要素，在总产量到达最大时，边际产量曲线：

a。与纵轴相交；b。经过原点；c。与平均产量曲线相交；d。与横轴相交。

（d）16。完全垄断市场中厂商的边际收益曲线：

a。和需求曲线重合；b。是一条水平线；

c。在需求曲线上方；d。在需求曲线下方。

（a）17。在古诺双垄断模型处于均衡时，每个厂商带给潜在市场容量的：

a。1/3；b。1/2；c。2/3；d。1。

（b）18。卡特尔制定统一价格的原则是：

a。使整个卡特尔产量最大；b。使整个卡特尔利润最大；

c。使整个卡特尔的边际成本最小；d。使整个卡特尔中各厂商的利润最大。

（b）19、假定某企业全部成本函数为tc=30000+5q-q2，q为产出数量。那么tvc为（）。

a:30000b:5q-q2c:5-qd:30000/q。

（b）20。在下列行业中，企业规模就应最大的是：

a。服装业；b。钢铁业；c。饮食业；d。旅游业。

（b）21、边际成本曲线与平均成本曲线的相交点是（）。

a:边际成本曲线的最低点b:平均成本曲线的最低点。

c:平均成本曲线下降阶段的任何一点d:边际成本曲线的最高点。

（d）22。如果连续地增加某种生产要素，在总产量到达最大时，边际产量曲线：

a。与纵轴相交；b。经过原点；c。与平均产量曲线相交；d。与横轴相交。

（b）23。在一般状况下，厂商得到的价格若低于以下哪种成本就停止营业：

a。平均成本；b。平均可变成本c。边际成本d。平均固定成本。

（a）24。在完全垄断市场上，垄断生产厂商能获得超额利润主要是因为：

a。实行了卖方垄断；b。实行了买方垄断；c。对产品进行了创新；d。都不对。

（a）25。在下列商品中，不能够采用“薄利多销”，透过降价来增加收益的商品是：

a。大米；b。补药；c。旅游服务；d。时装。

（a）26、固定成本是指（）。

a:厂商在短期内务必支付的不能调整的生产要素的费用。

b:厂商要增加产量所要增加的费用。

c:厂商购进生产要素时所要支付的费用。

d:厂商在短期内务必支付的可能调整的生产要素的费用。

（b）27。当某厂商以最小成本生产出既定产量时，此厂商：

a。总收益为零；b。必须获得了最大利润；

c。必须，未获得最大利，润；d。无法确定是否获得了最大利润。

a28。下列各种成本中，哪个成本的变动规律是向右下方倾斜：

a。平均固定成本；b。平均可变成本；c。短期边际成本；d。短期总成本。

（d）29。卖方实施价格歧视需要贴合以下条件：

a。市场有不完善之处；b。各市场弹性不一样；c。市场能够被分割；d。以上都是。

（c）30、垄断竞争市场的特点是：

a。较多的卖者和买者；b。存在产品差别c。同时具有a和b；d以上都不对。

（d）31。边际技术替代率（）。

a:是正的，并且呈递减趋势b:是正的，并且呈递增趋势。

c:是负的，并且呈递增趋势d:是负的，并且呈递减趋势。

西方经济学心得体会（热门17篇）篇十七

一、单项选取题(本大题共20小题，每小题1分，共20分)。

在每小题列出的四个备选项中只有一个是贴合题目要求的，请将其代码填写在题后的括号内。错选、多选或未选均无分。

1。微观经济学要解决的问题是()。

a。既定资源的配置b。资源总量的决定c。如何实现充分就业d。国民收入的决定。

2。完全竞争厂商面临的需求曲线形状是()。

a。垂直的b。水平的c。向右上方倾斜d。向右下方倾斜。

3。短期成本的“短期”是指()。

a。3年以内b。5年以内c。10年以内d。厂商来不及调整全部生产要素数量的时期。

4。成本递增的完全竞争行业的长期供给曲线()。

a。水平b。向右上方倾斜c。向右下方倾斜d。垂直。

5。垄断厂商在短期均衡时()。

a。必须不能获得超额利润b。必须获得超额利润。

c。必须不会处于亏损状态d。可能获得超额利润也可能只能获得正常利润也可能亏损。

6。人们在消费公共物品时()。

a。务必付费购买b。能够免费消费c。务必排队进行消费d。务必凭票消费。

7。根据科斯定理，纠正外部经济影响的政策有()。

a。征税b。明晰产权c。收取污染费用d。补贴。

8。生产要素的最优组合点是()。

a。等产量曲线的最高点b。等成本曲线的最低点。

c。无差异曲线与预算线的切点d。等产量曲线与等成本曲线的切点。

9。厂商的利润等于()。

10。投资乘数在哪种状况下较大?()。

a。边际消费倾向较大b。边际储蓄倾向较大c。边际消费倾向较小d。通货膨胀率较高。

11。假设某国目前的均衡国民收入为5500亿元，若政府要把国民收入提高到6000亿元，在边际消费倾向等于0。9的状况下，应增加的支出数量是()。

a。50亿元b。500亿元c。450亿元d。550亿元。

12。在两部门经济中，如果经济处于is曲线左下方，那么()。

a。投资等于储蓄b。投资小于储蓄c。投资大于储蓄d。产品市场处于均衡状态。

13。需求拉动型通货膨胀的起因有()。

a。石油冲击b。行业工会要求加薪c。货币供给过多d。垄断定价。

14。中央银行的货币政策手段中对整个经济影响程度最大的是()。

a。公开市场业务b。调整再贴现率c。调整法定准备金率d。道义劝说。

15。政府执行相机抉择的财政政策最常使用的手段是()。

a。调整税率b。改变转移支付c。改变政府购买水平d。增加农产品补贴。

16。根据凯恩斯主义的观点，总需求管理政策()。

a。在短期内有效，在长期内可能无效b。在短期内和长期内都有效。

c。在短期内无效，在长期内可能有效d。在短期内和长期内都无效。

17。总需求曲线的一般形状是()。

a。向右下方倾斜b。向右上方倾斜c。垂直d。水平。

18。假设经济实现了充分就业，总供给曲线垂直，若增加10%的名义货币供给，将()。

a。对物价水平没有影响b。实际利率水平提高10%。

c。物价水平增加10%d。增加实际货币供给10%。

19。国民收入是()。

a。国内生产总值减资本折旧b。国内生产净值减间接税。

c。一个国家生产的最终产品的总价值d。个人从经济活动中获得的收入。

20。如果边际储蓄倾向为0。3，投资支出增加60亿元，将导致均衡国民收入增加()。

a。20亿元b。60亿元c。180亿元d。200亿元。

二、多项选取题(本大题共5小题，每小题2分，共10分)。

在每小题列出的五个备选项中有二至五个是贴合题目要求的，请将其代码填写在题后的括号内。错选、多选、少选或未选均无分。

21。资源配置要解决的基本问题包括(。

a。生产什么b。如何生产c。为谁生产d。国际收支e。通货膨胀。

22。当消费者处于均衡状态时(。

a。消费者在既定收入和商品价格下得到了最大满足。

b。消费者能够透过增加某种商品的消费来最大化效用。

c。消费者实现了效用最大化。

d。消费者能够透过改变商品组合而使效用增加。

e。消费者不能够透过改变商品组合而使效用增加。

23。完全竞争市场的特征有(。

a。市场上有超多的消费者和生产者b。产品是无差异的c。产品是有差异的。

d。消费者和厂商都具有完全信息e。长期内厂商能够自由进入或退出该市场。

24。引起总供给曲线移动的原因有(。

a。自然的灾祸b。技术进步c。人为的灾祸d。工资率变化e。进口商品价格变化。

25。一般来说，在温和型通货膨胀下可能受害的群体有(。

a。白领b。以利润为收入者c。公务员d。食利者e。靠退休金生活者。