作文是语文考试中的重点，写好一篇优秀作文可以为我们带来不少分数。下面是一些来自优秀作文选辑的片段，希望能给大家带来灵感和启示。
十二生肖的由来初一（优质16篇）篇一
公元前的一个八月十五的晚上，圆圆的月亮挂在空中，百兽在森林里开会讨论，讨论的中心是“谁最大”，老虎说：“我是百兽之王，瞧，我的额上还刻着王字呢！我最大，”大象说：“论重量，我第一。”蛇也慢吞吞地说：“我的毒性可厉害了，不信，谁让我咬一口，保证它过不了今晚。”大家你一言，我一语，都想争第一，谁也不肯服输。最后，大家只好让已有三千年树龄的榕树公公做裁判。榕树公公捋着长长的胡须说：“这样吧，今天大家先回去休息，再过三天就是星期六，那时，你们举行一场比赛，看谁最先到我这里，谁就最大，先到的十二名动物，按顺序排列名次。”大家听了，纷纷点头同意。
星期五的晚上，月亮才刚刚爬上山，机灵的小老鼠就出门了，小老鼠正走得欢，听得“哞”的一声，抬头一看，平常挺老实的水牛正跨大步地跑过来，眼看着就要超过老鼠了，怎么办呢，只见老鼠把眼睛一转，计上心来，装着慢吞吞地走，等大水牛跑到自己的身边，纵身一跃，跳上了牛背，
十二生肖的由来初一（优质16篇）篇二
2、知道十二生肖的顺序及循环的意义。（难点）。
活动准备。
1、挂图34号；《小朋友的书・快乐的一年》；
2、当年生肖形象的小玩偶。
活动过程。
一、了解十二生肖、引出话题。
二、欣赏故事，理解生肖的顺序与循环。
1、你们知道十二生肖谁排在第一位吗？它怎么会排在第一的？一起听听故事里面是怎么说的。
提问：一共有几个生肖？它们的顺序是怎样排列的？幼儿在《小朋友的.书・快乐的一年》“十二生肖的来历”中按顺序标出序号。
提问：为什么要设立十二生肖？每个生肖代表什么意思？
5、鼓励幼儿提出问题，进一步理解故事。
三、根据儿歌总结十二生肖的顺序，幼儿复述并背诵儿歌。
四、布置任务。
回家调查家人及周围人的属相，并记录下来，然后再日常生活中与大家分享。
活动反思。
幼儿通过欣赏故事，知道十二生肖的由来，因为是大班的孩子，都知道十二生肖是哪几个，也为这个活动做好了前期经验的铺垫。知道自己的生肖和别人生肖为什么不同，小朋友会通过年龄的比较，知道区别。最后活动的记录也是让幼儿能了解家人。
十二生肖的由来初一（优质16篇）篇三
2、知道十二生肖的顺序及循环的意义。（难点）。
3、学习有序、仔细的观察图片，理解图片，并用较清楚的语言描述图片内容。
4、理解故事内容，大胆讲述简单的事情。
【活动准备】。
1、挂图34号；《小朋友的书·快乐的一年》；
2、当年生肖形象的小玩偶。
【活动过程】。
一、了解十二生肖、引出话题。
二、欣赏故事，理解生肖的顺序与循环。
1、你们知道十二生肖谁排在第一位吗？它怎么会排在第一的？一起听听故事里面是怎么说的。
提问：一共有几个生肖？它们的顺序是怎样排列的？幼儿在《小朋友的书·快乐的一年》“十二生肖的来历”中按顺序标出序号。
提问：为什么要设立十二生肖？每个生肖代表什么意思？
5、鼓励幼儿提出问题，进一步理解故事。
三、根据儿歌总结十二生肖的顺序，幼儿复述并背诵儿歌。
四、布置任务。
回家调查家人及周围人的属相，并记录下来，然后再日常生活中与大家分享。
【活动反思】。
幼儿通过欣赏故事，知道十二生肖的由来，因为是大班的孩子，都知道十二生肖是哪几个，也为这个活动做好了前期经验的铺垫。知道自己的生肖和别人生肖为什么不同，小朋友会通过年龄的比较，知道区别。最后活动的记录也是让幼儿能了解家人。
十二生肖的由来初一（优质16篇）篇四
老鼠在十二生肖中为什么排在第一呢?猫又是怎样和老鼠结下生仇的呢?这两个疑问让我们读读故事，一起想一想吧!
从前有一只猫,有一天玉皇大帝来到猫的家中对猫神神秘秘地对猫说:"你好猫,我给你个任务――只要你把十一个月份的动物找来我就让你做里面最好的位子。”猫听了心里一下子乐开了花，想：要是我坐上了最好的位子……猫想着想着马上就行动了起来，可能是激动得不行了吧。
猫首先去了老牛家，当猫和玉皇大帝说话的时候，一只狡猾、聪明的老鼠正在角落里偷听，让猫当大王的事被老鼠知道了，老鼠便开始盘算起如何夺下第一让猫得不到“老大”这个称号的计划――老鼠趁猫去通知老牛的时候快速飞奔到了天宫，然后再对玉皇大帝说了许多花言巧语，最后玉帝被说昏了头才让老鼠当第一的。猫带着十一只动物跑来领奖了，可是当猫看见老鼠时就气坏了，因为老鼠抢了他的“老大”位。
猫找玉帝评理，可是玉帝却说：“这位子满了就容不下了，而且不能随意改的。”猫一听急了：“那……那就不能破例一次吗？”“不行，这是我们天宫的规则。”玉帝严厉地说。猫只好回自己家去了，在走回去的那一刻，猫狠狠地瞪了一眼老鼠。过了一会儿，老鼠也回来了，他对猫傲气地说：“怎么样？你以后就别想做大王了！”猫生气了，他突然向老鼠扑了过去，吓得老鼠赶忙溜进了自己的屋子里在也不出来了。
猫就是这样和老鼠结下仇恨的，老鼠就是这样当上第一的。你猜对了吗？
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十二生肖的由来初一（优质16篇）篇五
从前，老鼠和猫是邻居。那天玉皇大帝宣布，今天选12只动物做人的属相。老鼠和猫都想参加比赛，猫对老鼠说：“我天天睡觉起不来，老鼠你能明天叫我起来吗？”老鼠说：“当然可以。”天色渐渐变黑了，它们都睡着了。
到了第二天早上，小动物们都赶着去报名，老鼠也赶去报名，但是它忘记了一件事，把猫给忘记了。老鼠走啊走，走啊走，在半路上遇见了牛大哥，牛大哥问小老鼠：“你是去哪里啊，老鼠？”老鼠想：“如果我说去参加十二生肖比赛的话，它一定会跑掉的。”老鼠说不去哪里，要不我唱首歌给你听？”牛大哥说：“可以啊！你唱吧！”老鼠开始唱了，可是牛大哥根本一句话都听不懂。其实它根本一句话都没有说。牛大哥说：“你快点唱啊！”老鼠说：“我在唱啊？难道你听不到吗？”老鼠又补一句：“要是你听不到的话，你让我爬在你身上，一定能听得见。”牛大哥说：“你上来吧！”老鼠爬到了牛身上，唱道：“牛大哥，越过小河，走向陆地。”牛大哥说：“真好听。”牛大哥又加快了速度。快到报名点了，老鼠一跳，跳到了报名点。玉皇大帝宣布老鼠胜利！老鼠戴上了奖牌回家了。
老鼠回到家之后，猫凶狠地看着老鼠说：“我要吃了你！”老鼠跑啊跑，以后猫一看见老鼠就追着老鼠不放。
十二生肖的由来初一（优质16篇）篇六
快要到子夜一点了，刚从梦中醒来的大老虎，呼啸着从洞里跑出来，它想：我肯定会最快到达榕树爷爷那里。而警觉的水牛似乎也嗅到了老虎带来的血腥，拼命地向榕树跑去，近了，近了，当水牛就要到的时候，怒睁着双眼的老虎向水牛扑过去，水牛赶紧转身，用尖尖的牛角去戳老虎，老虎看见水牛发威了，也吓得后退了几步。就在水牛转身的时候，机灵的老鼠顺势向前一跃，跳到榕树上，并尖叫起来：“我第一！”老鼠的`叫声唤醒了水牛，水牛赶紧转身冲向榕树，拿到了第二；老虎只能曲居第三；紧接着，没有睡好觉的兔子也红着眼睛跑到榕树下，拿到第四；而那龙呢，本来也很早出门的，但是经过那叶公家，听说叶公好龙，钻进叶公的窗户，却把叶公吓得半死，又耽搁了一阵，只能排在兔子的后面，龙后面赶来的是蛇。而马、羊、猴、鸡、狗、猪说了一大筐好话，在晚上十二点才做通了主人的工作，把它们放出来，它们紧赶慢赶也排在了前十二位。而其他贪睡的动物们来到时，天已经亮了，它们也只好空叹气。
于是，现在的十二生肖的排列是：鼠、牛、虎、兔、龙、蛇、马、羊、猴、鸡、狗、猪。
十二生肖的由来初一（优质16篇）篇七
十二生肖也被称为十二年兽。在中国的历法上有十二只年兽依次轮流当值，所以我们的中国年就有以鼠，牛，虎，兔，龙，蛇，马，羊，猴，鸡，狗和猪应用在历法上?十二生肖始于纪元前六世纪，初期跟地支一组的数字互相应用，到后来才变成的纪年的年号.
其实，民间一直流传着这麽一个故事：话说当年，佛陀召集了所有的动物出席群兽大会，最早到的十二头野兽将作为十二个年号群兽大会当天,老鼠最早到，所以兽年中它排行最大，接着是牛，虎，兔，龙蛇，马，羊，猴，鸡和狗。猪最后一个才到，因此十二年兽中它排行最后.
这个故事的另外一章讲述的是猫鼠为何成仇人。当时，猫和鼠原是好朋友，在赴群众大会前，它们一起睡并约好谁先醒就叫醒谁.岂知，老鼠第二天起得早，竟然静悄悄地独自赴会，不理会猫。等猫醒来赶赴大会时，佛陀已经将十二年号分配好了。猫和鼠便从此结下深仇.我国古代根椐动物出没时间和生活特征，将十二种动物作为十二生肖，即每一种动物为一个时辰。老鼠排行第一(与“子”时搭配)，以下次序为：鼠、牛、虎、兔、龙、蛇、马、羊、猴、鸡、狗、猪。鼠：晚上11时到第二天1时(即“子时”)。这时候，老鼠胆量最壮，活动最频繁，所以，子时同鼠搭配。
当然传说归传说，民俗学者郭立诚氏的看法则较可获得历史记载的应证。人们是为了便于记住天干地支名岁，而将代表十二辰的动物来称呼它们。
我国古代根椐动物出没时间和生活特征，将十二种动物作为十二生肖，即每一种动物为一个时辰。老鼠排行第一(与“子”时搭配)，以下次序为：鼠、牛、虎、兔、龙、蛇、马、羊、猴、鸡、狗、猪。
鼠：晚上11时到第二天1时(即“子时”)。这时候，老鼠胆量最壮，活动最频繁，所以，子时同鼠搭配。
牛：凌晨1-3时(即“丑时”)。这时候牛吃足了草，“倒嚼”最细、最慢、最舒适，所以丑时同牛搭配。
虎：凌晨3-5时(即“寅时”)。据古书载，这时候，老虎最活跃、最凶猛、伤人最多，因此寅时同虎搭配。
兔：清晨5-7(即“卯时”)。这时，太阳还没露出脸面，月亮的光辉还未隐退完全。玉兔是月亮代称，是月宫神话中惟一的动物，这样卯时就同兔搭配。
龙：早晨7-9时(即“辰时”)。传说这是群龙行雨的'时候，龙是神话中的动物，于是辰时属龙。
蛇：上午9-11时(即“巳时”)。据说这时候的蛇不会伤人，也不在人行走的路上游荡，多隐蔽在草丛中，这样巳时就属于蛇的了。
马：上午11时至下午1时(即“午时”)。依据道士的说法，中午太阳当顶，阳气达到达极点，阴气渐渐增加，在阴阳换柱之时，一般动物都躺着休息，只有马还习惯地站着，甚至睡觉也站着，从不躺着。这样，午时就属马了。
羊：下午1-3时(即“未时”)。据说羊在这时候洒尿最勤，洒出的尿可治愈自身一种惊疯病，因此，未时属羊。
猴：下午3-5时(即“申时”)。这时候，猴子最喜欢啼叫，声音拉得最长，最洪亮。所以申时属猴。
鸡：下午5-7时(即“酉时”)。这时候，日落山岗，鸡开始进笼归窝、夜宿，于是酉时属鸡。
狗：晚上7-9时(即“戌时”)。黑夜来临，狗看家，守夜的警惕性最高，并产生一种特殊的视力和听力，看得最远，听得最清楚。所以戌时属狗。
猪：晚上9-11时(即“亥时”)。这时候猪睡得最酣，发出的鼾声最洪亮，全身肌肉抖动得最厉害、长肉最快，于是亥时属猪。
十二生肖的由来初一（优质16篇）篇八
2、知道十二生肖的顺序及循环的意义。（难点）。
【活动准备】。
1、挂图34号；《小朋友的书·快乐的一年》；
2、当年生肖形象的小玩偶。
【活动过程】。
一、了解十二生肖、引出话题。
二、欣赏故事，理解生肖的顺序与循环。
1、你们知道十二生肖谁排在第一位吗？它怎么会排在第一的？一起听听故事里面是怎么说的。
提问：一共有几个生肖？它们的顺序是怎样排列的？幼儿在《小朋友的书·快乐的一年》“十二生肖的来历”中按顺序标出序号。
提问：为什么要设立十二生肖？每个生肖代表什么意思？
5、鼓励幼儿提出问题，进一步理解故事。
三、根据儿歌总结十二生肖的顺序，幼儿复述并背诵儿歌。
四、布置任务。
回家调查家人及周围人的属相，并记录下来，然后再日常生活中与大家分享。
【活动反思】。
幼儿通过欣赏故事，知道十二生肖的由来，因为是大班的孩子，都知道十二生肖是哪几个，也为这个活动做好了前期经验的铺垫。知道自己的生肖和别人生肖为什么不同，小朋友会通过年龄的比较，知道区别。最后活动的记录也是让幼儿能了解家人。
十二生肖的由来初一（优质16篇）篇九
公元前的一个八月十五的晚上，圆圆的月亮挂在空中，百兽在森林里开会讨论，讨论的中心是“谁最大”，老虎说：“我是百兽之王，瞧，我的额上还刻着王字呢！我最大。”大象说：“论重量，我第一。”蛇也慢吞吞地说：“我的毒性可厉害了，不信，谁让我咬一口，保证它过不了今晚。
”大家你一言，我一语，都想争第一，谁也不肯服输。最后，大家只好让已有三千年树龄的榕树公公做裁判。榕树公公捋着长长的胡须说：“这样吧，今天大家先回去休息，再过三天就是星期六，那时，你们举行一场比赛，看谁最先到我这里，谁就最大，先到的十二名动物，按顺序排列名次。
”大家听了，纷纷点头同意。
星期五的晚上，月亮才刚刚爬上山，机灵的小老鼠就出门了，小老鼠正走得欢，听得“哞”的一声，抬头一看，平常挺老实的水牛正跨大步地跑过来，眼看着就要超过老鼠了，怎么办呢，只见老鼠把眼睛一转，计上心来，装着慢吞吞地走，等大水牛跑到自己的身边，纵身一跃，跳上了牛背。快要到子夜一点了，刚从梦中醒来的大老虎，呼啸着从洞里跑出来，它想：我肯定会最快到达榕树爷爷那里。而警觉的水牛似乎也嗅到了老虎带来的.血腥，拼命地向榕树跑去，近了，近了，当水牛就要到的时候，怒睁着双眼的老虎向水牛扑过去，水牛赶紧转身，用尖尖的牛角去戳老虎，老虎看见水牛发威了，也吓得后退了几步。
就在水牛转身的时候，机灵的老鼠顺势向前一跃，跳到榕树上，并尖叫起来：“我第一！”老鼠的叫声唤醒了水牛，水牛赶紧转身冲向榕树，拿到了第二；老虎只能曲居第三；紧接着，没有睡好觉的兔子也红着眼睛跑到榕树下，拿到第四；而那龙呢，本来也很早出门的，但是经过那叶公家，听说叶公好龙，钻进叶公的窗户，却把叶公吓得半死，又耽搁了一阵，只能排在兔子的后面，龙后面赶来的是蛇。而马、羊、猴、鸡、狗、猪说了一大筐好话，在晚上十二点才做通了主人的工作，把它们放出来，它们紧赶慢赶也排在了前十二位。而其他贪睡的动物们来到时，天已经亮了，它们也只好空叹气。
于是，现在的十二生肖的排列是：鼠、牛、虎、兔、龙、蛇、马、羊、猴、鸡、狗、猪。
十二生肖的由来初一（优质16篇）篇十
玉帝按谁第一个谁第二个的顺序排好队后，还给每个动物分了一块地让它们当上了国王。
有一天，鼠国来了一位非常喜欢和老鼠交朋友的猫叫米克，米克刚进鼠国就把老鼠们吓的四处逃串，这时，米克看见了一个在角落里吓的发抖的老鼠卫兵，于是，米克走过去对它说：“别怕，我不会吃你的，但是，你能不能带我去见你们的国王。”“没……没问题。”老鼠结结巴巴的说，说完，老鼠就向皇宫跑去。到了皇宫老鼠士兵把话如实的转告给了老鼠的国王，老鼠国王吓的汗毛都竖了起来，他想，一定是为了我爸爸的事来找我算帐，可是不去又不行呀！老鼠国王只好硬着头皮向猫的所在地走去。到了猫的地方，老鼠国王胆怯的问：“你想知道什么？你叫什么名字，猫先生？”“我叫米克，想到这来转转。”米克说。这时，老鼠王心想原来这只猫没想过要吃我们呀！于是，就和猫说起话来，猫说：“你们这草多绿呀，你们生活一定很好吧？”老鼠却说：“你看的好是好呀，可是我们老鼠吃的是粮食呀！这里的青草对我们一点用处也没有！倒是牛国到处都是果树粮食，山清水秀，舒服极了！”米克说：“那就把牛国和鼠国交换一下吧，这样不就行了吗！”“说得倒是很简单，可我们和牛是对头冤家，一见面就要打架，让我们和他交换地盘不是去送死吗？”“那好，我去不就完了吗！”猫自信的说。老鼠国王一时也没有办法，只能将信将疑的点了点头。
第二天，猫拿着干粮出发了，他爬过了一座又一座的山峰，又走过了一条又一条的小河，终于来到了牛国。到了牛国，米克顺利的走进了牛皇宫，他走进牛国王的家，看见牛国王正愁眉苦脸的坐在桌子旁发呆，于是，就走上前问道：“牛先生，有什么事吗？”牛国王说：“我们的国家没有一点青草，臣民们都要饿死了。”猫于是高兴的对他说：“那就和鼠国交换把！那里到处都是青草，它们正想和你们交换呢！”
于是，牛国就和鼠国交换了地盘。从那以后，动物王国里的位置就是牛第一，鼠第二了。
十二生肖的由来初一（优质16篇）篇十一
活动目标：
1、感知十二生肖是中国人所特有的，并为自己是中国人而感到自豪。
2、初步了解十二生肖与人们年龄之间的关系。
活动准备：
幼儿调查过自己家人的生肖。
活动过程：
一、回忆已有经验。
1、从“十二生肖”的故事导入（目的：帮助幼儿复习了解有关十二生肖的经验）。
最近我们在谈论有关“十二生肖”的事情，讲了“十二生肖的传说”。
2、个别幼儿练习生肖排序。
3、师生共同检查幼儿操作情况（目的：训练幼儿思维敏捷）。
提问：那么鼠的后面是谁？虎排在第几？羊的前面是谁？
马的前面和后面分别是谁和谁？
猪的前面和后面是谁和谁？
总结：现在我们知道了十二生肖是按一定顺序排列的，排前排后是要按顺序的。
4、了解各自的生肖（目的：为自己是中国人而感到自豪）。
每一年都有一个生肖，今年是什么年，出生的宝宝属什么？
明年是什么年？出生的宝宝又属什么呢？
你属什么？是什么年生的？
小结：原来生肖与年有关系，狗年出生的属狗，龙年出生的属龙……生肖只有我们中国人才有，外国是没有的。
二、操作统计活动。
1、交流各自的家庭生肖调查表肖。
提问：你的妈妈属什么？你的爸爸属什么？你的奶奶属什么？
2、实践操作（目的：学习统计人口与生肖）。
提问：每个人都有一个生肖，是不是家里有几口人，就一定会几种生肖呢？
幼儿进行统计。
3、汇总幼儿统计的情况。
提问：你家有几口人、共有几种生肖？
三、讨论与交流。
1、家里的人数和生肖不一样多？这是怎么一回事呢？
年龄相同、生肖相同。
原来，其中有2人年龄相同，所以生肖也相同，所以，家里5口人，只有4个生肖。
年龄不同，生肖相同。
今年是狗年，生下的宝宝是属狗的，（出示大转盘，转动指针指向狗）明。
年生下的宝宝属什么生肖呢？后年？（了解“猪”的后面是“鼠”，转动指针，将十二生肖按顺时针方向依次摆放。）一个生肖就是一年，十二个生肖就是几年？十二个生肖绕一圈，表示过去了多少年？再绕一圈，十二生肖没有变，但是又过去了12年，这样就出现了年龄不同，但是生肖是相同的。所以，家里6个人，但生肖不是6个，就是因为他们不同的年龄轮到相同的属相，生肖也就相同了。
2、还有什么问题发现吗？是不是同一年出生的孩子都是一个生肖呢？
我们都是大班的孩子，可有的属龙，有的属蛇呢？（世界上以一月一日元旦作为新年，而中国人过新年是在“春节”，一般在1月和2月之间，“春节”到了，表示新的一年到了，生肖也变了。根据中国农历年过年的前后时间不同，生肖也就不同了。
a)中国人很伟大，有了十二生肖就知道明年是什么年，还可以来知道几年以后是什么生肖？知道了别人的生肖，还可以猜出他的年龄。
4、分享体验。
a)今年是狗年，3年以后是什么生肖年？5年以后是什么生肖年……。
b)属蛇的小朋友今年是6岁，属龙的人是几岁呢？你能猜出来吗？
十二生肖的由来初一（优质16篇）篇十二
活动目标：
1．熟悉歌曲旋律，理解和记忆歌词内容，用游戏的方式学唱歌曲。
2．发展倾听、推理、猜测的能力。
3．感受民间歌曲的魅力。
4．借助已有经验、图片和老师的提问，理解并记忆歌词。
5．感知多媒体画面的动感，体验活动的快乐。
活动准备：
十二生肖的ppt课件，活动前让幼儿熟悉十二生肖的名称、排列等相关知识。
活动过程：
一、玩“点将翻图”游戏，初步感知歌曲。
1．翻图感知整首歌曲。
师：我们来玩一个“点将翻图”的游戏，老师一边唱歌一边按节奏点你们的肩膀，唱完歌曲的最后一个字时，我点到谁，谁就可以来点开ppt中的两张图，看看里面藏了什么动物。
2．引出课题。
师：一共有几种动物?你觉得这些动物之间有联系吗?今天我们学唱的歌就叫做《十二生肖歌》。
二、玩‘魔语翻图’游戏，分段理解记忆歌词。
1．学习歌曲第一段。
(1)幼儿带着问题倾听教师演唱歌曲第一段。
问题一：第一段歌曲里有四种动物，你觉得应该是哪四种动物?问题二：歌曲里是怎么称呼这四种动物的?(听完教师演唱，请幼儿验证和回答上述两个问题)。
(2)理解、记忆第一段歌词，并学唱第一段。
幼儿带着问题倾听教师第二次演唱。问题：这四种动物在歌曲里做了什么事情?这很重要哦，否则我们的游戏将会无法进行。
a．幼儿闭上眼睛听教师演唱，教师在演唱的过程中将小老鼠图标隐藏起来。演唱结束，幼儿睁开眼睛，找找谁不见了。
教师：怎么才能让小老鼠重新回来呢?得用“魔语”呼唤它，“魔语”唱对了，它就回来，唱错了，它就回不来了。“魔语”就是刚才歌曲里关于小老鼠的那句歌词。
幼儿先讨论关于小老鼠的“魔语”，再用“魔语”来呼唤小老鼠。如果幼儿能够准确地唱出小老鼠的那句歌词，教师快速地把小老鼠图标翻回来；如果幼儿不能唱出，教师可以再次演唱第一段，但是绝对不能直接告诉幼儿“魔语”。
b．教师再次演唱歌曲第一段，将另外三种动物也随机隐藏一种，并用“魔语”将藏起来的动物找回来，帮助幼儿理解、记忆歌词，学唱歌曲。
2、用相同的游戏方法让幼儿理解和记忆第二段、第三段歌词，学唱歌曲，可以根据幼儿的游戏水平一下子藏起两个或更多的动物。
三、完整学唱歌曲。
1．将pp中部分动物藏起来．幼儿唱屏幕显示的生肖歌词，教师唱藏起来的生肖歌词。
2．教师唱屏幕显示的生肖歌词，幼儿唱藏起来的生肖歌词。
3．男女生分别演唱藏起来的生肖和屏幕显示的生肖歌词。
4．根据图标的隐和显多种形式演唱歌曲，如小组对唱、幼儿和听课的教师对唱。可根据幼儿演唱的情况随机调整藏起来的生肖数量。
5．挑战将所有的生肖图隐藏，完整演唱歌曲。
十二生肖的由来初一（优质16篇）篇十三
一、教学目标：
1．了解十二生肖的人文知识,激发对传统文化的热爱。
2．能抓住十二生肖的外形特征,运用剪纸的方法完成作品。
3．培养学生发现问题,解决问题的能力。
二、教学重点、难点：
教学重点：自悟生肖动物外形的重要性。
教学难点：抓住生肖动物的外形特征,剪纸作品生动美观。
三、教学准备：
课前收集有关十二生肖的图片、玩具、剪纸、邮票、故事等。
彩色、纸剪、刀胶棒、范作、生肖乐园的背景图。
四、教学过程：
（一）、导入:?听十二生肖的歌曲，十二生肖,作为中国特有的民俗文化,在民间世代相传。（学生交流收集的各种有关物品）这十二种动物你更喜欢那一个，说说理由吧！（学生讨论）。
（二）、自悟生肖动物外形特征的重要性。
1、试着画一画：选几位学生在黑板上绘画,其他学生在作业上试画。
2、讲评：你认识他们画的生肖动物吗，他们画的怎样？
3、教师修改：擦去内轮廓线，如五官，身上的花纹，再观察还像吗？为什么有的动物仍然能看出而有的却面目全非了呢？（学生讨论）。
4、总结：剪纸生肖动物的绘画要领：画动物关键不是五官，而是要抓住他们的外形特征，类似剪纸的效果，更要突出、夸张，大的更大，长的更长，才能使动物的形象栩栩如生??（不需要老师再归纳和提醒，他们一下子就理解了本节课的绘画要领。）。
5、修改作品，威风的虎，勤勉的牛，温和的羊，灵敏的猴??你的生肖图案能与总不同吗？运用写实、夸张、拟人等方法将生肖动物画在彩纸的背面，特别注意动物的外形。
（三）、剪纸造型。
2、学生实践、体会。
（四）、评价展示。
布置生肖乐园将学生的剪纸作品张贴展示。
（五）、拓展延伸。
欣赏和十二生肖的资料。如山西绣品、生肖鞋、民间剪纸、生肖邮票、生肖玩具拓展学生的视野，将剪纸作品与广泛的文化背景与十二生肖联系在一起，学生就能获得中国传统文化的浸染，激发爱国主义情感。
十二生肖的由来初一（优质16篇）篇十四
朋友们，你们知道十二生肖的顺序是根据什么排列的吗？为什么小小的老鼠排在第一位呢？关于这，还有个有趣的故事呢！
很久以前，玉皇大帝选出十二种动物作为十二生肖，可是玉皇大帝想不出这十二种动物如何排序，让谁排在第一位。十二种动物为此也一天到晚吵个不停。
于是，玉皇大帝把十二种动物召集来，一同讨论这件事。动物们各说各的理由，都说自己应该排在第一位，这可使玉皇大帝犯难了。讨论不了了之。随后几天，玉皇大帝冥思苦想，终于想出了一个办法。玉皇大帝又把十二种动物召集起来，宣布：“三天后举行比赛，你们谁先从人间的老家到达天宫，谁就排在十二生肖的第一位。”动物们拍手赞成，都跃跃欲试要拿第一名。老鼠暗想：“牛是十二生肖中的飞毛腿，肯定跑得最快，我就这么办……”
比赛那天，老鼠刚出门，就和牛“不期而遇”。老鼠笑嘻嘻地大声喊：“牛大哥——”牛回头一看，是老鼠。老鼠眉开眼笑地说：“载我一程吧！牛大哥！”牛一摆蹄，斩钉截铁地说：“去去去，你以为我是笨蛋呀，我才不会上你的当呢！”老鼠听了，灵机一动，想出了一条妙计。老鼠轻轻地爬到牛的耳朵旁，柔声细语地对牛说：“牛大哥，我是来为你加油的呀！”牛看了看小小的老鼠，说：“好吧！”于是老鼠马上跳上牛的背。牛边飞跑，老鼠边喊：“牛大哥，加油！牛大哥，加油……”牛像离弦的箭一样飞向天宫。在牛刚要跨进天宫大门的时候，老鼠猛地从牛背上一跃，抢先跳进宫门。牛得意洋洋地说：“我是第一名！”忽然，牛听见一个细小的声音：“哈哈哈……老牛，你上当了！”牛低头一看，原来老鼠抢先了半步。牛喘着粗气，既气愤又后悔，可是那又有什么用呢？随后，其他动物也陆续到达了。玉皇大帝当场宣布：“老鼠排在十二生肖的第一位！”
十二生肖的由来初一（优质16篇）篇十五
有一天，玉帝想要组建一个生肖帮。森林里的动物们一听，高兴得一跳三丈多高，都想着出人头地。
老鼠和猫是一对好朋友，两人也听到这个消息，就相约明天一起去面试。这时猫突然说道：“老鼠老弟，本猫睡得有点沉，明天呀，就有劳你叫我了。”老鼠点点头。到了傍晚。两人就各自回家睡觉去了。
第二天，老鼠想：“猫如果去了，我就多了一个竞争对手，如果它有了，我不就可能没职位了，怎么办？”前思后想，老鼠决定还是不叫猫了，独自去面试。老鼠到了天庭后一看。呀！这么多动物。幸好我没叫醒猫，如果猫来了，就真没我的职位了。玉帝来到他们面前说：“你们先测试。测试成功的话，就有机会进入生肖帮。”接着，测试老师宣布了规则：第一关笔试；第二关面试；第三关演讲。经过三关的测试后。合格的有老鼠、老牛、兔子、老虎、猴子等十二种动物。玉帝又说：“你们认为谁排第一个？怎样排名，说说自己的理由。”大家一个比一个能吹，因为牛最善于“吹牛”，最后就要排第一了。老鼠立马不服气说：“我要排第一。”大家笑了笑。异口同声的说：“就你这小身板还想第一。”老鼠说：“我让你们看看我是怎么做第一的。”老鼠来到人间，跳到牛背上，只听人们纷纷说老鼠好高大呀。动物们听了感觉有点不可思议，只好让老鼠当第一。玉帝数了数一共有十二种动物，就给生肖帮起名叫“十二生肖”。
当然十二生肖里没有猫，因为他还在家里睡大觉哩。
十二生肖的由来初一（优质16篇）篇十六
目标：
1、在集体中积极交流，了解周围人的属相，初步探索年龄与属相的关系。
2、了解十二生肖的排列顺序，知道属相一轮回的规律，学习简单的推理。
3、知道十二生肖是中国人的传统，萌发民族自豪感。
4、幼儿能积极的回答问题，增强幼儿的口头表达能力。
5、增强思维的灵活性。
准备：
1、调查表人手一张，生肖贴纸人手一套。
过程：
一、说说自己的属相。
1、谁来告诉大家，你今年几岁了？属什么？
二、采访老师们的属相。
1、展示调查表，统计年龄与生肖的关系。
2、感知年龄不同的人生肖也一样。
三、讲述故事，并逐一出示生肖教具，贴成“生肖钟”。
1、故事听完了，谁知道有多少种动物参加了竞选？这十二种动物和在一起叫什么名称？
2、请幼儿上来排列顺序。
3、教师小结。
四、根据“生肖钟”，了解生肖十二年一轮回的规律。
1、今年是什么年？猪年过完以后又该是什么年呢？再过12年又会是什么年呢？为什么？
2、教师小结。
五、延伸活动：