专业有效课前准备(汇总20篇)

时间:2023-11-04 作者:雁落霞专业有效课前准备(汇总20篇)

范文范本可以帮助我们认识到不同类型作文的特点和要素,以便我们有针对性地进行写作训练。范文是指在某一领域或某一类型写作中具有典型代表性的作品,它可以帮助我们规范写作格式和用词表达,范本是提供给人们参考、模仿或学习的样例,通过阅读范文范本,我们可以学习到一些写作技巧和表达方式。如何写一篇较为完美的范文是许多人关心和追求的问题,写一篇较为完美的范文需要我们将自己融入到所写的主题中去,善于运用修辞手法和丰富的词汇是写一篇较为完美范文的要素之一。以下是小编为大家整理的一些范文范本,供大家学习参考,希望对大家有所启发。

专业有效课前准备(汇总20篇)篇一

课前的准备工作对于学生的学习效果起着至关重要的作用。课前的准备不仅能够提前了解学习内容,为课堂上的学习做好准备,还能增强学习的主动性和积极性。通过课前准备,学生能够更好地掌握知识,打好基础,实现事半功倍的效果。在此,笔者将结合自身体会分享一些关于课前准备的心得体会。

二、充分了解课程内容。

在课前准备的过程中,首先要充分了解课程内容。通过阅读教材、作业、课件等资料,可以帮助我们对学习内容进行初步的了解。在了解的基础上,我们要注重细节的学习。例如,阅读教材时可以划重点,标记关键内容,这样在课堂上就能更好地抓住老师重点讲解的内容,加深对知识点的理解和记忆。充分了解课程内容,是课前准备的基础,也是课堂学习的前提。

三、积极预习与思考。

在课前准备中,预习是非常关键的一步。通过预习,我们可以在课堂上更好地理解老师的讲解,也可以更好地与老师进行互动。预习的同时,我们还要时刻保持思考。在阅读教材的过程中,我们可以思考相关问题,并尝试寻找答案。如果遇到了不懂的地方,可以标记下来,等待与老师进行讨论。积极预习和思考能够加深对知识的理解,培养思维能力和创造能力,提高解决问题的能力。

四、掌握学习方法与技巧。

在课前准备中,我们还应该积累和总结一些学习方法与技巧。不同的学科有不同的学习方法,我们需要根据不同的情况来进行学习。例如,在学习语文时要注重阅读理解和写作能力的培养;在学习数学时要注重问题的解决能力和运用能力的培养。除了学科学习方法外,我们还要学会合理安排学习时间,利用好学习资源,避免拖延症的发生,做到高效学习。通过不断总结和实践,我们可以找到适合自己的学习方法和技巧,提高学习效率。

五、展望与总结。

课前准备是一个既艰难又必要的过程,但它也是我们追求进步的必经之路。通过课前准备,我们可以更有目标、更有计划地进行学习,提高学习效果。然而,课前准备只是学习的开始,学习效果的好坏还需要在课堂上的积极参与和课后的复习总结来进行衡量。因此,我们要保持持之以恒的学习态度,并不断改进和完善我们的学习方法。只有这样,才能逐渐提高自己的学习能力,为将来的发展打下坚实的基础。

综上所述,课前准备是学习的关键一环,不可忽视。通过充分了解课程内容、积极预习与思考、掌握学习方法与技巧等方面的努力,我们能够更好地迎接课堂学习的挑战,提高学习效果。在学习的道路上,我们要时刻保持积极的心态,勇于探索和尝试,相信自己的潜力,相信自己能够取得优秀的成绩。只有这样,我们才能真正实现个人的发展目标,迎接更广阔的未来。

专业有效课前准备(汇总20篇)篇二

第一段:引言(150字)。

课前准备是每个学生在上课前必须要做的一项任务。无论是预习课本,还是预习老师将要教授的内容,都是为了更好地理解课堂知识。通过课前的准备,可以增强对知识的理解和掌握,提高自己的学习效果。从我个人的经验中,我意识到课前准备的重要性,并收获了一些值得分享的心得体会。

第二段:认真阅读课本(250字)。

在课前准备中,我首先要做的就是认真阅读课本。通过阅读课本,我可以了解到本节课的主要内容和基本概念。我会先翻阅一遍全文,快速了解整个章节的框架和思路,然后再仔细阅读每一段落。在阅读过程中,我会做好笔记,写下重点概念和难点。通过反复阅读和思考,我可以更好地理解和掌握课本内容,为课堂上的讨论和思考做好充分准备。

第三段:查找相关资料(250字)。

除了阅读课本,我还会查找相关的资料。通过查找相关资料,我可以进一步丰富自己的知识储备,并了解更多的观点和思路。在现代科技高度发达的时代,我们可以通过互联网轻松地获取到各种各样的资料,如学术论文、研究报告、新闻报道等。通过收集和整理这些资料,我可以更全面地理解课程内容,并能够在课堂上提出更有深度的问题和观点。

第四段:思考问题与解决疑惑(250字)。

在课前准备中,我会思考一些与课程内容相关的问题,并设法解决自己的疑惑。通过思考问题,我可以更深入地思考课程内容,拓展自己的思维。如果在课前准备中遇到了疑惑,我会尽可能地自己解决,例如通过查阅资料或与同学讨论。如果问题过于深奥或复杂,我会在课堂上向老师请教。这样,在课堂上能更好地跟上老师的思路和讨论,也能更好地与同学们交流和分享自己的观点。

第五段:总结与展望(300字)。

通过课前准备,我发现自己的学习效果得到了很大的提高。课堂上,我能更好地理解老师的讲解,能更积极地参与讨论,并且能够提出更加有深度的问题。课后,我也能更好地复习和巩固知识,提高自己的学习成绩。课前准备不仅能够提高学习效果,还能培养我主动学习和自学能力。通过课前准备,我也学会了合理管理时间,提高自己的学习效率。未来,我会继续坚持课前准备,不断提升自己的学习能力,提高自己的学习成绩。

总结:

通过课前准备,我深刻体会到了其重要性,并且受益匪浅。课前准备是一种良好的学习习惯,可以提高学习效果,培养自主学习的能力,并且为未来的发展打下坚实的基础。无论是在学习还是工作中,课前准备的重要性都不可忽视。我们要养成良好的学习习惯,合理安排好自己的时间,并且坚持不懈,持之以恒。只有做好充分的准备,我们才能更好地应对各种挑战,取得更大的成就。

专业有效课前准备(汇总20篇)篇三

在授课工作中,一个良好的教学环境是非常重要的因素之一。教学环境不仅包括教室的安排和装饰,还包括什么样的氛围、使用什么样的教具和备课表现等课前准备。作为一位教师,在课前做好教学环境的准备工作,对于一个良好的课堂教学至关重要。经过多年的从教经验,我认为教学环境课前准备也是需要精心准备的,今天,我要分享一下我的心得和体会。

第二段:准备教具和课程大纲。

准备好教具和有条理的课程大纲是创建良好教学环境的必需品。如果没有明确的教学计划和教具,教学过程很容易失控,学生也会感到迷茫。教具应该包括:黑板、彩色粉笔、多媒体投影仪、投影幕布、笔记本电脑等,以及相关的课程材料。在课程计划中,一定要列出每个环节的教学目标和时间分配,同时要有柔性因素的安排,确保每个环节都有充足时间去完成。

第三段:布置教室环境。

教室的环境应该是一种可以促进学生学习的氛围。这包括将教室打扫干净、布置讲台、将坐位排好、以及挂上有趣的海报等。一些课件的展示和学生做活动的区域也是必须布置好的。在教室的布置方面,还需要注意安全、清晰、美观和舒适度。只有这样,才能够营造一个舒适、安全和愉悦的学习环境,让学生们更容易集中精力,并且更乐于接受新知识。

第四段:提前做好调查和备课。

在设计课程之前,教师还应该根据学生的背景、学习水平、以及兴趣爱好等做好一定的调查,并定制课程内容,以便更好地满足学生的需求。此外,教师还应该提前充分的备课,确保每堂课的教学内容能够顺利地传递给学生。在备课期间,应该检查教材是否完整、是否有疑点、是否需要课件,还要做好教案的制作,这样可以更有针对性地根据学生的特点教给他们对应的内容。

第五段:通过课堂环境建立一个良好的教育氛围。

良好的教学环境可以提高教学效果。在备授课时,可提前准备好课件,以便用多媒体设备展现,并且安排好学生的答疑时间。在授课过程中,尽量保持良好的语言和行为举止,注意调动学生讨论课堂话题的情况;经常与学生沟通互动,关注他们的学习情绪,不断调整教学方法和教学形式。在每堂课完成后,使用评价工具对课堂教学做出调整和评估,以便更好地准备下一堂课的教学。

结论:

教学环境课前准备是教学过程中的重要环节,它可以提高教学效率、营造一个好的学习环境,并且对学生的学习成绩有直接影响。备课工作要做到有条不紊,细致认真、每个环节都要彻底。只有这样,才能够创造一个良好的教学环境,为学生们构建更完美的学习环境。作为一名教师,只有认真执行好教学环境的准备工作,才能让每个学生满意,并取得更好的教学成果。

专业有效课前准备(汇总20篇)篇四

教育的重要性不言而喻,然而在授课之前的准备工作同样举足轻重,特别是教学环境的准备工作。我的工作是一名小学语文老师,本文将分享我的教学环境课前准备心得体会。

一、关注教室环境。

一所教室的环境直接决定了学生的学习积极性和成长,充足的光线、宽敞的桌椅、美观的墙贴都是必需的。特别是对于小学生来说,色彩斑斓的装饰会更加吸引他们的视觉和注意力。早在课前一天,我就会提前到教室,确认所有器具的运转情况和卫生情况。在其间,我还会准备好教具和教科书,确保每个学生有一本自己的教科书。引导学生迅速熟悉所处校园,孩子们既熟悉教室环境,还疏导了他们的失落和不安,为顺利开展后续教学打下了重要基础。

二、制定合理的教学计划。

准备好环境是教育教学之前的必备工作,同等重要的还有制定合理的教学计划。我会提前熟读学生的教材,确保内容与学生的年级和情况都是相配的。更亮点,针对不同孩子的掌握程度,我会制定出相应的教学计划,让每一个孩子能够根据自己的需求进行学习。

三、多样化的教学方法。

教育教学的方法也非常重要,我们应当根据孩子的年龄、个性、学习状态等因素而定制相应的教学方法。在课堂当中,我会采用不同的教学方法,如用图片、视频、小故事等,以不同凡响的方式来引导学生学习,这样能引起孩子的兴趣、激发他们的学习热情,同时也能提高他们的学习质量。

四、注重学生心理。

除了教学的知识和方法之外,注重学生心理也至关重要,这是一门让每个人进步的技艺。在我自己的教学过程中,我会充分的倾听学生的意见,理解他们的需求和想法,并及时地指出他们的错误,并引导他们正确地去理解。

五、及时做出总结。

课程结束后,我会及时地做出总结。我查看每个孩子的发言时间、答题时间、点名时间,从而进一步了解孩子的吸收能力、学习方法和表现情况。对于有些不理解的地方,及时地做出纠正,这样,就可以让他们更好地提升自己的能力。

总结。

为了打造一个好的教学环境,我们不仅需要有效地处理教学过程中的问题,还要充分关注学生的心理状态,并确定合理的教学计划和流程。我们教师,应该时刻关注自己的教学流程和个人发展,以及如何提高自己的教学水平,才能更好地致力于教育事业。

“教师是蜡烛,可以燃烧自己来照亮别人”,做一个好老师,更要不停的进取和学习,这才是一个合格教育人的基石和理念。

专业有效课前准备(汇总20篇)篇五

段一:引言(课前准备的重要性)。

课前准备是学生在课堂上取得好成绩的基石,它意味着提前了解和熟悉课程内容,以便更好地理解老师的讲解。在经历了一段时间的课堂学习后,我深感课前准备的重要性。下面将从四个方面分享我的课前准备心得体会。

段二:查阅资料与预习。

准备一堂课,首先要查阅相关的资料。这样可以帮助我更全面地了解课程的内容和主题,从而更好地理解老师的讲解和解答问题。另外,通过预习,我能提前了解课程的难点与重点,有针对性地学习;加深了对知识点的理解和把握,提前消化消化课堂信息。

段三:复习与总结。

复习和总结是课前准备过程中不可忽视的部分。在上一节课之后,复习可以帮助我们迅速回忆和巩固所学知识,避免前一节课内容的遗忘。通过总结,我对自己所掌握的知识有了清晰的了解,可以更好地理解新的知识。并且,通过总结,我还可以发现自己在学习过程中存在的问题,及时纠正,避免重蹈覆辙。

段四:制定学习计划与时间管理。

制定学习计划和合理安排时间,对于课前准备非常重要。合理计划时间,可以让我在有限的时间内完成充实的准备任务;同时,也可以避免在前一晚匆忙熬夜准备,以充足的精力面对新的一天。对我而言,制定学习计划和时间管理是一种责任感的体现,也是对自己学习成绩负责的表现。

通过课前准备,我获得了一系列明显的优势。首先,我能更加专注地听课,全身心地投入到学习中,而不是被一些明显的问题拖延。其次,对于课程内容的掌握和理解,我能够更有信心地回答问题,提高自己的参与度和表现。此外,课前准备还让我逐渐养成了良好的学习习惯和自主学习的能力。

结尾。

通过不断的课前准备,我深深体会到,只有在前期充分准备的基础上,我们才能在课堂上表现得更好。因此,我会继续坚持课前准备,不断完善自己的学习方法,提高学习效率和成绩。我相信,只要我们将课前准备变成一种习惯,就一定能收获丰硕的学习成果。让我们一起以更好的状态去面对每一堂课,迎接更美好的明天。

专业有效课前准备(汇总20篇)篇六

我在小学教育领域的任职经验让我深刻理解到课前准备对于一个成功的教学过程的重要性。在这篇文章中,我将分享我在进行小学课前准备中的一些心得体会。我将分为五个段落来进行阐述,分别是设定明确目标、制定详细计划、准备教材资源、创设有趣氛围和关注学生需求。这些经验得自于我多年的教学实践,希望能给读者带来一些启示和帮助。

首先,设定明确目标是课前准备的重要一步。在开始准备之前,我们首先需要明确学生在这堂课中应该达到的目标是什么。这需要仔细阅读教材,理解课程要求和学生应掌握的知识点。在设定目标时,我们应该尽量具体和明确,这样才能更好地指导我们的教学和指导学生的学习。目标的明确性有助于我们集中注意力,以及向学生清晰地传达我们希望他们掌握的内容。

其次,制定详细计划是课前准备的另一个重要环节。一旦我们明确了目标,我们需要制定一个详细的计划来实现这些目标。这个计划应该包括课程的时间安排、教学活动的顺序和所需教材的准备。我们还需要考虑到每个教学活动的时间控制,以确保我们能够在规定的时间内完成教学任务。一个详细计划不仅帮助我们有条不紊地组织教学,也使我们能够提前预测在教学过程中可能出现的问题,并及时作出调整。

第三,准备教材资源是课前准备的一个重要步骤。作为小学教师,我们需要为每节课准备相关的教材和资源。这包括课本、作业本、参考书、教具等。我们应该遵循教材的指导,选择合适的教材和资源,以帮助学生更好地理解和掌握课程内容。在收集教材和资源时,我们也应该多样化,以满足不同学生的学习需求。教材资源的准备不仅仅是为了教学需要,更是为了激发学生的兴趣和积极性。

第四,创设有趣的氛围是课前准备中的一个重要内容。一个有趣的教学氛围可以激发学生的学习兴趣和积极性。我们可以通过准备一些有趣的教学活动和游戏来吸引学生的注意力。例如,播放一段与课程内容相关的视频,或者设计一些小组活动和角色扮演等。这样,学生会更愿意参与到学习中,活跃的课堂氛围将会促进他们的学习效果。

最后,关注学生需求是课前准备的最重要一环。每个学生都是独特的个体,他们有着不同的学习需求和背景。作为教师,我们应该了解每个学生的需求,并根据他们的特点和需求来进行课前准备。这可能包括根据学生的学习风格来设计教学活动,或者为需要帮助的学生提供额外的教辅材料。我们还应该灵活调整教学方法和策略,以满足学生的个性化学习需求。

总结起来,小学课前准备是确保一个成功教学过程的关键环节。通过设定明确目标、制定详细计划、准备教材资源、创设有趣氛围和关注学生需求,我们可以更好地引导学生的学习,激发他们的学习兴趣和积极性。课前准备的质量直接影响着教学的质量。希望我的经验与体会可以为读者提供一些启示和参考,以促进他们在小学教育领域的教学实践中取得更好的效果。

专业有效课前准备(汇总20篇)篇七

我向妈妈借绳子/一左一右绑鞋子/一上一下串珠子/一前一后编辫子/瞧我变成小仙子。《绳子变把戏》是一首“子字歌”,儿歌的通篇都用同一个字即“子”字作为韵脚。在该儿歌教学活动的仿编环节,我感觉到孩子们的思维被其固有的形式所束缚,如带子字的东西未必是绳子做的,像一黑一白下棋子等,抑或是绳子做的东西却无法编到abac式的句子中去,导致续编环节难以展开,为此我萌发了引导幼儿创编“子字歌”的想法。

《幼儿园教育指导纲要(试行)》提出,发展幼儿语言的关键是创设一个能使他们想说、敢说、喜欢说、有机会说并能得到积极应答的环境。鼓励幼儿大胆、清楚地表达自己的想法和感受,尝试说明、描述简单的事物或过程,发展语言表达能力和思维能力。为此,我以《绳子变把戏》这首儿歌的学习为基础,设计了本次语言活动,旨在培养幼儿思维的敏捷性和创造能力,并从中获得成功的喜悦。

创编子字歌是本次活动的落脚点,为了目标的顺利达成,我设计了如下四个环节:一是由儿歌《绳子变把戏》中的绳子、鞋子、珠子、辫子和小仙子,引出“子字歌”。二是调动幼儿的已有经验,从记忆中提取名称中带子字的物品,并且对这些物品进行一个粗略的分类。三是分组创编子字歌。四是幼儿展示自己的创编成果。

为了以上环节的顺利实施,适当的活动准备是必不可少的。本次活动的准备如下:

经验准备:幼儿已学“子”字歌《绳子变把戏》。

情境准备:创设“比一比,赛一赛”的情境和幼儿创编儿歌的情境。

物质准备:将带“子”字的物品以图夹文的形式呈现在黑板上;四幅供幼儿创编儿歌的挂图。

经过一课多研式的研讨,大家对活动准备的重要性和如何提高活动准备的有效性展开了研讨,下面我们就本次活动中四次对物质准备进行的修改进行比较分析:

俗话说:兵马未动,粮草先行。从以上的两张表格中,()不难看出要组织实施一节集体教学活动,活动准备这个环节是多么重要,它直接关系到我们的教育教学质量和教学的有效性,为此,我们就如何做好语言教学活动的准备工作进行了园本研讨,形成了以下策略。

1.活动准备应服从于幼儿的认知水平,遵循幼儿语言学习的特点。

活动准备包括经验准备、物质准备和环境准备。其中经验准备就是老师在设计教育活动前首先要考虑的问题,一是老师自身的经验准备,包括对领域特点的研究、对教材的挖掘、通过各种渠道收集相关资料以及制定在活动过程中幼儿可能提出来的问题的一些预案等;二是幼儿的已有经验,如教学目标定得过高或过低,都不利于唤起幼儿学习的主动性和积极性,所以在活动开展之前,老师必须有充分的思考,做好经验准备是顺利达成教学目标不可缺少的铺垫。如在《创编子字歌》活动中,老师在活动开始前,从人的身体、穿着打扮、吃的水果蔬菜、用的各种东西等,收集了大量的带有“子”字的物品名称,孩子们也已经学过《绳子变把戏》这首子字歌,对“子字歌”的特点有所了解,大班的孩子也具备了创编的基础,所以达到了在幼儿的最近发展区“跳一跳够得着”的效益最大化。

2.活动准备应服从于活动目标,推动幼儿的学习。

《幼儿园教育指导纲要》中语言的目标是:

(1)乐意与人交谈,讲礼貌。

(2)注意倾听对方讲话,能理解日常用语。

(3)能清楚地说出自己想说的事。

(4)喜欢听故事,看图书。

(5)能听懂和会说普通话。

根据以上目标,《纲要》给出了这样的建议:创设一个能使他们想说、敢说、喜欢说、有机会说并能得到积极应答的环境。因此,在语言教学活动中,我们要创设与活动相吻合的情境,唤起幼儿的情感共鸣,激发幼儿积极应答的`愿望。在《创编子字歌》活动中,老师创设了幼儿竞赛的情境,每个幼儿只要说出一个带子字的物品,老师就会奖励他一个笑脸花,孩子们的积极性被调动出来,大家既开动脑筋,又能踊跃发言。为了幼儿更好地创编儿歌,老师还创设了第二个情境,每组幼儿看图编儿歌,将自己融入到图中的情境中,积极动脑,思维活跃,在小组展示过程中,每个幼儿想说、敢说、喜欢说体现得淋漓尽致。

3.活动准备应服从于活动过程,简单实用。老师在活动过程中的每个环节要呈现给大家的是一些物品准备(教、玩具),所以我们务求这些准备必须充分发挥其存在的价值,力求简单实用,不搞花架子,尽量节省人力、物力和财力,追求教学效率的最大化,使孩子们得到真正的发展。在《创编子字歌》活动中,我提供的物品准备是预先将带子字的物品以图夹文的形式呈现在黑板上;四幅供幼儿创编儿歌的挂图。这是达成教学活动目标不必可少的物质准备,第一项准备为幼儿在头脑中形成子字物品的整体印象打好基础,并且有利于幼儿进行分类;第二项准备更不能省略,它是孩子们创编子字歌的媒介,没有它,孩子们的创编就成了空中楼阁。所以可有可无的活动准备是累赘,它只会影响我们教学活动的效率,而必不可少的活动准备才最有利于我们达成教学目标,才最有利于我们提高教学效率。

专业有效课前准备(汇总20篇)篇八

近年来,小学课前准备越来越受到广大家长和学生的重视。作为一名小学老师,我有幸参与了不少课前准备的工作。通过这段时间的经验积累和总结,我深感课前准备的重要性和必要性。在这篇文章中,我将分享我的心得体会,希望能对其他教育工作者和家长有所启示。

首先,课前准备对于一个课程的顺利进行至关重要。如同建筑房屋需要打好地基一样,一个成功的课堂也需要经过细致的准备工作。在小学教育中,课前准备的内容包括教材的阅读和理解、教学资料的准备、课堂讲义的编写等。只有通过这些准备工作,教师才能拥有丰富、准确的知识储备,能够清晰地向学生传递知识,使学生真正受益。

其次,课前准备能够提高教学质量。准备充分的老师能够给学生以更好的教育效果。我曾经遇到过在准备充分和没有准备的情况下分别上课的情况。对比之下,前者的课堂效果显然更加出色。课前准备使教师能够全面考虑教学内容,提前分析学生的学习情况和需求,从而制定出更为恰当的教学方法和策略。这不仅能提高学生的学习兴趣和积极性,还能使教学内容更加易于理解和接受。

其三,课前准备有助于培养教师的教学能力。教师通过准备工作,能够提高自身的教学水平和能力。首先,教师在准备教材的过程中,会了解到更多的教学资源和参考资料,从而不断拓宽自身的知识面和视野。其次,在编写课堂讲义的过程中,教师需要将复杂的知识转化为浅显易懂的语言,并设计出生动有趣的教学案例,这就需要教师有更多的创新和变通能力。最后,在课堂讲解时,准备的充分与否将直接体现教师的教学能力和表达能力。

然而,课前准备并非仅仅是教师的责任,家长也要积极参与其中。家长可以通过帮助孩子复习课前的内容、查找拓展资料等方式提供支持。首先,通过帮助孩子复习,家长能够加深孩子对课堂知识的理解和记忆,为孩子的学习打下坚实的基础。其次,家长可以帮助孩子查找拓展资料,这样孩子就能够更好地理解学习的内容,并扩展自己的知识面。最后,家长还可以与教师保持沟通,了解孩子在学习上的情况,互相协作,共同努力提高孩子的学习成绩和能力。

总之,课前准备是教学工作中必不可少的一个环节,它对于教学的顺利进行和提高教学质量有着重要的作用。教师应该将课前准备工作作为一种习惯和责任,通过不断的提高和学习,不断完善自己的教学能力和水平。而家长则应积极参与课前准备,以提供更好的学习环境和支持。只有教师和家长齐心协力,才能促进小学生的全面发展和取得更好的学习成绩。

专业有效课前准备(汇总20篇)篇九

课前准备是做好听课学习的准备工作,所以养成课前准备是必要的。

课前准备是有效的完成课堂的学习任务的保障。此准备包括思想准备和学习资料用具的准备。前者为精神准备后者为物质准备。

通过上面对课前准备习惯养成的学习,希望同学们也能养成良好的学习习惯,相信同学们会学习的更好。

关于政治学习方法中作业方法的内容讲解,希望同学们很好的掌握下面的内容知识学习哦。

作业是提高思维能力,复习掌握知识,提高解题速度的途径。通过审题,分析问题,解决问题可以达到巩固检验自己的目的。有些学生往往会觉得上课时明明听懂了,为什么题目却不会做,考试得不到好的成绩?这就需要平时作业的训练,注意各种不同题型(单项选择题、不定项选择题、简答题、辨析题和论述题)的解题方法,从而达到训练的目的',提高自己的成绩。

以上对政治作业方法学习知识的讲解,希望可以很好的帮助同学们的学习,相信同学们会在考试中取得很好的成绩的。

对于政治学习中的听课方法内容讲解,同学们认真看看下面的内容。

精神上的准备十分重要。保持课内精力旺盛,头脑清醒,是学好知识的前提,要尽可能做好预习,万一不能课前也要浏览一下老师下节课要讲哪些内容,做到心中有数。

思想开小差、分心等一切都要靠理智强制自己专心听讲,靠意志来排除干扰。

不要做一个被动的信息接受者,要充分调动自己的积极性,紧跟老师讲课的思路,对老师的讲解积极思考。结论由学生自己的观察分析和推理而得,会比先听现成结论的学习效果好。

节课精要的提炼和复习提示。同时还要注意老师反复强调的部分。

笔记记忆法是强化记忆的最佳方法之一。笔记,一份永恒的笔录,可以克服大脑记忆方面的限制。俗语说“好记性不如烂笔头”,因此为了充分理解和消化,必须记笔记。同时做笔记能充分调动耳、眼、手、心等器官协同工作,可以帮助学习。

目光交流,提问式交流、课后交流都可以促进学习。

希望上面对政治听课方法内容的讲解学习,可以很好的帮助同学的学习,相信同学们会学习的更好的哦。

下面是对政治预习方法知识的讲解,希望可以很好的帮助同学们的学习哦。

上面对政治中预习方法内容的讲解学习,希望给l同学们的学习很好的帮助,相信同学们会在考试中取得很好的成绩的哦。

专业有效课前准备(汇总20篇)篇十

要想上好一节课,教师要有充分的课前准备,因为这是打造“高效课堂”的前提。新课改要求我们教师,“教学目标要有预设性”。没有充分准备的课,肯定是低效或无效的。上课就好比打仗,备课就好比战前的备战。《孔子兵法》说得好:“知己知彼,方能百战不殆!?”备课之关键在于备知识、备方法、备学生,三者缺一不可。备知识就是“知己”,备学生就是“知彼”,而备方法就是研究战略战术。古人说高效方能为师“,故教师备课时,不能仅限于将课本上已有的知识备好,还应该阅读大量的相关资料,将本节课的知识背景掌充分,将局部的知识放到整体的知识大背景来研究,只有这样,学生对知识的把握才能有“会当凌绝顶,一缆众山小”的感受,而不象是走进了一片大森林,只见树木,不见森林,晕头转向,如果教师一味的照本宣科,学生就会觉得枯燥乏味。

这几天讲课的老师都很好的做到了这一点,他们将学生放在了课堂的`主体地位,让学生主动去探索知识,自己去突破重难点......,将课堂放手给学生的前提,老师必须备好课,用问题的形式来引领学生自己进行探索,点拨学生不能偏离本节课的重点。

通过这几天的听课活动,我还意识到要想打造高效课堂,老师备好课只是其一,另外学生做好课前预习也是必不可少的一个环节,学生只有做好了充分的课前准备,才能在课堂上,充分的展示自己的所学、所想、所感、所悟,否则也只是个旁观者,融入不到学习的氛围中。

所以,上好一节课,需要师生共同做好课前准备。

专业有效课前准备(汇总20篇)篇十一

近年来,我作为一名小学教师,深切体会到课前准备对教学的重要性。在过去的几年中,我不断总结经验,不断探索改进,积累了一些个人心得体会,希望能够与大家分享。以下是我对小学课前准备的一些思考和感悟。

第一段:认真备课是一切的基础。

在每节课之前,我都会认真备课,准备好课件、教材和相关资料。我会提前规划好这节课的目标和步骤,设计好教学策略和方法。同时,我也会提前查阅相关资料,了解学生的不同情况,为课堂上可能遇到的问题做好准备。只有通过充分的备课,我才能做到举一反三,随机应变,教学才能有条不紊地进行下去。

第二段:关注课堂环境的营造。

在课前准备中,我也十分注重课堂环境的营造。我会提前进入教室,检查教学工具和教学设备是否齐备。我会保持教室的整洁和舒适,确保学生有一个良好的学习氛围。我还会精心布置展示墙,展示学生的作品和创意,激发学生学习的兴趣和动力。通过这些准备,我希望能够为学生创造一个积极、愉悦的学习环境,使他们更加专注和投入到学习中。

第三段:细心观察学生的特点与需求。

在备课过程中,我会注意观察学生的特点和需求。我会关注每个学生的学习情况和进步,了解他们的学习风格和能力水平。通过这些观察,我能够更准确地评估学生的理解能力和学习进度,找出他们的薄弱环节,并有针对性地进行教学。在备课过程中,我会根据学生的特点和需求,事先制定好不同层次和角度的教学内容和任务,以促进学生的全面发展。

第四段:注重教学资源的整合和利用。

在备课过程中,我还会注重教学资源的整合和利用。我会选择一些生动、有趣的教学资源,如图片、视频、音频等,来丰富课堂内容。我会精心挑选教学材料,使之与教学目标和学生的实际生活相贴合,以激发学生的学习兴趣,提高他们的学习积极性。同时,我也会不断更新自己的教学资源库,并与其他教师进行交流和分享,以提升自己的教学水平。

第五段:不断反思与改进提高。

在备课过程中,我始终保持着一颗学习的心态。我会不断反思自己的备课过程和教学效果,总结经验,找出不足,并进行改进。我会与同事和学生进行沟通和交流,听取他们的建议和意见,不断完善和提高我的备课策略和方法。我相信,只有不断反思与改进,才能使我的备课工作更加科学、高效,为学生提供更好的教育教学服务。

课前准备是小学教师工作中不可忽视的一环。只有做好充分的准备,才能实现有效的教学。通过我的不断探索和实践,我深刻体会到了这一点,并不断总结和改进自己的备课经验。相信在今后的工作中,只要我们始终坚持课前准备的重要性,不断提高自己的备课水平,我们一定能够为学生创造更好的学习环境,激发他们的学习兴趣,并取得更好的教学效果。

专业有效课前准备(汇总20篇)篇十二

充分的课前准备是上好课的前提。因此,做好课前准备在教师的日常教学工作中占有很重要的地位。课前准备,从广义上讲,是上课之前,教师为完成课堂教学任务而做的所有工作,如分析教材、确定教学目标、设计教学过程、撰写教案、制作课件等。从狭义上说,课前准备专指上课前,教师为提高课堂效率,保证课堂教学顺利实施,根据教案为上课进行的有关准备工作。本文讨论的是狭义范围的课前准备。课前准备主要包括:1、物质准备,如电教设施(硬件、软件)的调试待机、准备教具等。2、学生要做的准备,如预习、教材、作业本的待用、准备学具等。3、教师要做的准备,如温习教案、教学的主要教学流程、调整自己的心绪等。

课堂是教师教育培养学生最主要的阵地,也是学生系统学习科学文化知识的主要渠道。因此,向课堂40分钟要质量,追求课堂教学的效率,是深化教学改革的重要课题。做好课前准备,教师对课堂教学的目标更为清晰、流程更加了然于心,对课堂教学中必需的教具、学具的运用更加恰当,对教学辅助设施设备的使用更加自如。因此,做好了课前准备,课堂教学将更为流畅、简洁、紧凑,对教学时间的调控安排将更加科学合理,不再无谓地浪费时间。

其次,学生的任何一项学习,都不是从零开始的,都是建立在学生或多或少的已有知识和经验基础之上的,只是这种准备往往是“无意识”的。教师要使学生的这种“无意识”的、比较盲目的课前准备活动,转变为“有意识”的、主动的课前准备,从根本上提高课前准备的质量和水乎,这样,学生的课堂学习才能更加专注高效,因而教师课堂教学的效率也必将得到提高。

教育心理学告诉我们,任何习惯的养成都不是一蹴而就的,都必须在实践中,经过强化训练,逐渐形成。而且在形成的初期会经历多次反复,然后才能逐步形成习惯,并伴随终身。俗话说,一回生,二回熟,习惯成自然。教师认真做好课前准备,使学生明确学习新知前自己应该做什么,怎么做;坚持不懈地做好课前准备,学生就会形成学习“定势”,由被动的进行课前准备转变为主动进行,这就是一种良好的自主学习习惯。

特级教师魏书生认为自己取得成功的诸多因素中,很重要的一条就是上课从不打无准备之仗,认真做好课前准备。诸多名特教师成功的秘诀中,认真做好课前准备都是其中重要的一点。课前准备看似多余、平常,其实对教师,尤其是青年教师的专业成长,起着非常重要的作用。做好课前准备能使我们每节课都从容淡定,对每节课都谨慎专注,牢牢确立课堂教学的效益观。长期坚持,水滴石穿,就会帮助我们自己的成长,更快地形成自己独特的教学风格。

1、“空”--没有进行课前准备。

在很多教师的心中,认为备课就等于课前准备,因此,备好课就是做好了课前准备,除此之外,不需要再为上课做其他准备工作。所以,在他们的课堂中,需要播放课件,再去开电脑及投影;需要做习题,再去发作业本或练习册……教师一支粉笔一本书,几乎没有其他的辅助设备。这种狭隘的课前准备观念,就会导致他们课堂的杂乱、松散、效率低下,无谓地浪费宝贵的课堂教学时间。

2、“伪”--课前准备缺乏目的性。

有的教师课前也做了一定的准备,但是课前准备缺乏目的性。他们是为准备而准备,而并非是根据教案有针对性的进行。比如他们可能会准备教材中配套的音像资料等,在上课的适当时间播放给学生看。这样看来,似乎是做了课前准备,殊不知,教学资料要根据每个人具体的教学设计来灵活使用。而教学资料和教学设计分属不同的体系,在目标预设、呈现顺序等方面都会有很大的差异。即使是同步设计,由于学生、教师的具体情况,在使用时也会有较大的变化。因此,一般情况下,我们在使用时,都必须事先了解资料内容,根据教师、学生的实际情况进行调整或取舍,重新组合制作,才能真正为教学所用。而单纯的“拿来主义”,不仅收不到教学资料应有的效果,反而还会适得其反。

3、“泛”--课前准备缺乏针对性。

教学中我们往往会发现,有的教师对课前准备十分重视。他们认真细致、规范严格的进行课前准备。但是,他们的课前准备缺乏针对性,从而导致课前准备不能在教学中发挥最大的作用。比如抄写生字卡片或课文重点段落。有的教师只是追求书写的工整,完全没有考虑到这项课前准备的作用。我们为什么要将生字或重点段落呈现出来?是帮助学生更准确更牢固的掌握他们。如果我们只是书写的公整清楚,那么让学生看课本,岂不一样?所以这样的课前准备,其效果可想而知。

课前准备,顾名思义,应是在上课前完成的。因此,课前准备应特别强调时效性。资料早搜集,过程早设计,课件早制作、簿本早发放、设备早调试……在上课铃声响前,做好所有准备,那么课堂40分钟就能毫无保留的用于教学任务的实施。如果课前准备不能及时到位,这势必就会占用课堂教学的时间,造成时间的浪费,从而降低课堂教学的效率。

课前准备是为课堂教学服务的,是为帮助学生更好地学习。不是为应付检查、装样子、充门面的。应此,课前准备要根据具体的教学设计来有针对性地进行,要根据教学实际的需要来准备。课前准备和教案的同步非常重要,只有这样的课前准备才是扎扎实实,富有实效,真正为教学服务的。课前准备不必追求时尚潮流,也不一定非要多媒体,关键在于能不能在课堂中发挥作用。

课堂教学是有很多细节构成的,因此课前准备一定不能是粗放型的、笼统模糊的。他的目标应该是清晰明确的,它的内容应该是具体详细的。课堂中任何细小的环节我们都应尽可能的考虑到,并作出相应的准备。比如,上文提到的抄写生字,可以将学生容易写错的地方用彩色粉笔书写,引起学生注意;还比如,在准备课堂作业时,不必统一要求,习题的数量可以有一些弹性。这样可以视课堂教学的进程灵活调整。教学比较顺利,学生掌握的较理想,就可以适当多做一些;反之则可以少做几道。总之,课前准备越“细”,课堂中我们才能越从容。

课前准备讲究“贯”,就是课前准备要有一贯的、统一的要求和规范,而且要有延续性,不能朝令夕改,频繁改变。这样,学生就清楚课前自己应该准备什么,老师会怎样进行教学。师生之间就会少了很多无谓的消耗。教师坚持这样做好课前准备,学生课前的准备就习惯成自然。这对于培养学生良好的学习习惯,是很有帮助的。

同时,课前准备讲究“贯”,还要求教师要将课前准备当作教学的一部分看待,不能将课前准备孤立与教学的其他环节之外。教学工作是一项系统工程,课前准备作为教学的一个因素当然与其他方面有着密切的联系。课前准备的一些要求与课堂教学的某些环节彼此呼应铺垫,或与课后作业紧密关联。如果仅仅是为准备而准备,不将课前准备的要求与课堂教学过程或课后复习密切关联,那么,课前准备的作用就会大大削弱。

课前准备讲究“恒”,就是要求我们要坚持不屑地做好课前准备。毛主席说过,世界上的事,怕就怕坚持二字。的确,做好一节课的课前准备容易,但每节课都做好课前准备,难!但是,只有坚持做好课前准备,我们才能培养学生良好的学习习惯,我们自身才能获得更大的发展。要做到这一点,就要求我们教师要有滴水穿石的精神,坚持不懈、持之以恒的做好这项工作。在日常教学中,我们进行课前准备不必也不可能像公开课教学一样精益求精,只要从从实际出发,做好必要的准备工作。

课前准备是否充分,直接影响着教学的效果。只有精心地做好课前准备,教师才可能在上课时胸有成竹地面对各种可能出现的问题。调动学生的主观能动性,使学生成为课堂教学中真正的主人,只有这样,我们的课堂才能更有效,师生双方都在课堂中获得提高和发展。

专业有效课前准备(汇总20篇)篇十三

为确保高三年级在特殊时期顺利返校复课,推进高三年级复学工作,学校多次召开高三复学专题会议,重点明确了教育教学、后勤保障、校园安全、疫情防控、信息公开、物资保障、家校沟通、心理关爱等方面各小组的工作职责及分工。根据《贵阳市教育局关于部分学校逐级有序恢复线下教学有关工作的预通知》,坚持“一地一策、一校一案”的分类实施原则,结合乐湾国际实验学校的实际情况,制定完善详尽的返校方案及复学相关制度,上报主管部门进行审批后,作为各项复学准备工作的指导规范。

根据制定的复学相关方案,在政府疫情防控专班的领导下,学校各小组精心统筹、周密部署一系列返校复学流程与安排,充分保障高三年级学生返校复课的顺利进行。

专业有效课前准备(汇总20篇)篇十四

第一步:认真通读教材,边读边思考,找出重点、难点和疑点,可以适当做笔记或批注。

第二步:利用工具书、参考书扫除障碍。

第三步:对不懂的问题进行分析。如果旧知识被遗忘或存在知识缺漏,要及时补救。把经过努力分析还不懂的问题记下来,等上课时听老师讲解。

第四步:读完教材后合上书本,围绕预习任务思考一下,教材讲了哪些内容、主要的思路是什么、哪些新的知识、与新知识有关的旧知识是什么、还有哪些问题不理解,等等。

第五步:时间允许的话,可以试做一些课后练习题来检查一下预习效果。

这种预习五步学习法是一种宏观性的、综合性的课前预习,主要是了解知识的脉络和体系,因此宜粗不宜细。

专业有效课前准备(汇总20篇)篇十五

为了帮助求职者能够你想在面试中有出色的表现,应届毕业生求职网建议大家按照以下七个步骤去面试。

第一步:对用人单位情况及面试过程进行调查研究

要对面试进行准备,你首先应该对用人单位和要对你进行面试的人的情况,以及面试过程做一些调查研究。某单位一旦约定与你见面,你就应该马上进行准备。询问当天对你进行面试的人员的有关情况,还要询问一些其它情况:面试那一天是怎样安排的?我将与谁见面?进午餐时我是否还要与一些人见面?索取可能提供给你的任何说明材料(你以前未曾看过)。一般来说,你欲谋职的那个单位会有份面试安排时间表,并会把对你进行面试人员的名字附上,因此,你最好搞到这份时间表。

你还应该获取的住处包括第一个对你进行面试的人的情况(姓名、电话号码及住址等)、面试的'确切地点、第一次面试的时期和时间及面试的方式。

在接到面试通知后,请对用人单位的所有情况进行全面了解,并了解将来可以与之打交道的其它部门。

第二步:使你自己的能力与用人单位工作台的要求相符合

认真阅读你所收集到的所有信息并牢记它们。尽量使你自己的能力与工作要求相适应。参加面试时,通过显示你对专业知识的理解来表达你希望进入这一行业工作的愿望。

第三步:准备一系列问题,向面试者请教

所谓准备就是指对组织面试的各机构情况进行了解,也指对你不太熟悉的情况或求职机会进行了解。你可能希望询问有关用人单位提供的职业学习、技能提高以及继续深造机会等问题。你也可以请求面试者解释一下本单位成功的准则。

第四步:对可能遇到的问题进行准备

准备得越充分,你就越有可能圆满地回答问题。

应随时准备回答一些难题,如:请做一下自我介绍;你对我们这一行业的情况有多深的了解;你以前的上司对你个人的最大优点和最大的缺点是如何评价的等等。

第五步:大声朗读你所准备的问题的答案

你听说过熟能生巧这个成语吧。一旦掌握了那些可能提出的问题,就应把问题的答案草草记下。然后用磁带把答案录下来,并反复大声朗读。请一位朋友或你的导师,或你的求职顾问,来给你进行一次模拟面试。请他们对你的表现进行评价--你对问题的回答如何,你给他们留下了什么样的印象等。

第六步:面试时,努力表现自己

你在面试时如何表现自己,这与你是否能够得到 这份工作有很大的关系,请牢记以下几点:

你至少应在面试开始前10分钟到达,尽量使自己看去老练些,穿着要讲究.不要太随便。

多带几份简历(分发给与面试有关人员)。同时,也把证明人(至少三名)的有关资料带上,其中应包括那些证明人的名字、职务、地址、电话号码以及与其进行联系的最佳时间等内容,这些证明人应该与你有学术或职业关系,而不只是私人关系。

你也应该把所有的证明材料带上,本文转自 如推荐信、毕业证书、业证书或出版物和完成的课题等。许多主管人员都希望在面试时了解一下求职人在这方面的情况。

与面试者招呼时应正式而有涵养,与他们握手要有力,并表现自然,在面试期间,你要尽量放松,要充满自信。

第七步:当面试结束时进行回顾和总结

许多求职者认为,当面试结束后,面度过程就告一段了。事实上,并非如此,你还要做以下工作:

面试一结束,你应该对你在面试时遇到的难题进行回顾。重新考虑一下,如果他们再一次向你提问时,你该如何更好地回答这些问题。

尽量把你参加面试的所有细节记下。一定要记下面试时与你交谈的人的名字和职位。

专业有效课前准备(汇总20篇)篇十六

教师是一个具有高度使命感和责任感的职业,课堂教学是教师完成使命的必由之路。而一节优质的课堂教学,需要教师在课前做出充分的准备。在教学工作中,所谓“三分事,七分功”,准备工作的八成九是成功的关键。本文以教师课前四个准备心得为主线,探究如何使教学准备达到最佳效果,以促进学生学习的兴趣和积极性。

第二段:准备工作的意义。

教师课前的准备工作是教学质量的基础之一,准备不充分,难以保证教学质量;准备不细心,难以把握教学的关键点;准备不全面,难以使学生全面掌握知识点。即便是已经备课多年的老师,也需要认真准备每节课的教学内容,因为每一年、每一届的学生都不一样,他们的接受能力和学习习惯都不同。所以,彻底准备教学任务是最基本的教学要求。

一、扎实备课:细节决定成败。扎实备课是确保课堂教学质量的保障,教师必须深入到学科的核心,全面了解教材大纲、课程标准、学生学情和教师掌握的知识、技能等方面。在这个过程中,要特别注意必要的重点、难点、疑点,对于学生可能提出的问题进行预测,准备好合理、详尽的回答。

二、审慎计划:合理安排课堂。教师要制定计划,安排课堂教学的时间、内容和方式。要根据学生的知识背景和需要,恰当地调整教学目标,制定为期一个学时的细致而详尽的教学计划,使学生得到全面的教育和培养。制定详细的教学计划,不但对教师本身的教学效果有很大的帮助,同时也为学生理解和掌握知识点铺平逻辑链。

三、教学反思:总结经验。教师在教学过程中,需要时常加以反思,结合学生的表现和教学结果,总结经验,发掘不足,不断补充完善自己的教学策略。教师评估自己的授课效果,能为下一次的授课找到新思路,有效地提高教学质量。

四、足量复习:巩固学生的知识。教师需要对上一节课、上一讲的知识进行复习,帮助学生回顾今天学过的内容,全面掌握学科的知识和技能。定期安排考试、整理出作业、重点和难点的笔记,并对学生反馈的问题逐一给出合理的解决方案,让学生得到及时的矫正和纠正。

第四段:准备工作的质量保证。

教师准备工作的质量不仅关系到教学效果的好坏,更关乎到学生整个学习生涯的质量。教师在做好准备工作的同时,要注意相互之间的协作和互动,及时调整教学节奏和效果,根据学生的不同表现,在教学中进行适切的课堂管理和授课方式的创新,给予学生有益的启发和激励,不断提高学生的学习兴趣和归纳能力。

第五段:总结。

教师是学生学习的引导者和助推者,教学的准备工作是非常关键的环节,越仔细和细致的准备,越能够在减少教学失误、提高教学效果方面发挥更大的优势。教师要牢记四个准备心得,并以质量为第一要素,做好每一节课的教学准备,为学生打造一个优质、高效和富有创新的学习环境。同时,教师也应该一直保持学习的勇气和动力,不断扩展自身知识广度和深度,提高教育水平和品质。

专业有效课前准备(汇总20篇)篇十七

1.小朋友们,你见过哪一位钢琴演奏家或者老师留着长长的指甲吗?是的,没有!指甲太长会直接影响到弹琴的效果!

2.从小编个人角度出发,留指甲是一种不卫生的习惯,相信很多老师也是如此认为,所以,留指甲会给人,给钢琴老师留下不好的印象!

3.最为关键的是,指甲太长很难把手型做到位,影响自己的练习与发挥!

4.指甲也不能剪得太短哦,剪指甲的合适长度是:指甲顶端与指顶齐平或稍长一些,留出一小条白边即可。

在正式上课以前,应该引导小朋友多好水,上好洗手间,这样,练琴的过程中就不会有以喝水、上洗手间为由偷懒了!

准备脚凳与纠正抖腿

许多小朋友腿不够长,坐下之后脚是吊着腾空的,演奏的时候,脚不停的在下面晃啊晃,这样会很容易造成注意力不集中,练琴效果特别差!

坐姿是初学钢琴非常重要的一个环节,坐姿的正确与否直接影响弹奏的方法。那么正确的坐姿应该把握好哪些方面呢?下面我们来逐步说明!

坐凳的深浅有讲究,一般身体坐在琴凳的1/2或1/3,以便必要时身体的重心可在琴凳与脚之间移动。坐凳不能太深,否则躯干会没有双脚的支撑,活动会失去稳定性。我们需要身体的重心前移,躯干略向前倾,支撑点放在脚上,以便弹奏需要时,移动重心,将重力运送于指尖。

找到整个键盘的中间点,居中而坐,控制全局。有钥匙孔的钢琴,钥匙孔就是中间。没钥匙孔的,可将双脚不偏不倚地直对钢琴的两个踏板,这时,双腿如果没有任何左右偏斜,就是坐在正中了。当然也可以以钢琴的琴键为准,找到中央c到小字一组的e,这个位置为键盘的中间点。

调整座位与钢琴的前后距离。上身坐直,用双臂轻轻提起双手并将其置于钢琴键盘之上。上臂与前臂形成一个略微大于90度的钝角,坐位与钢琴琴键的距离就基本合适了。

至于座位的高低,要根据弹奏者的高矮来决定。原则是肘、前臂、手与键盘保持一个相同的水平高度,或略高于键盘。身高不够的学生要应将琴凳垫高使到符合上面提到的原则。

延伸阅读:

音乐有其自身严密的结构。一首乐曲好比人体的躯体,有无数关节。大的段落与大的段落之间,是大关节。小段落相互之间又有小关节,而乐句与乐句之间又有更多更小的关节。关节间的相互关系又好象高速公路的出入口。一旦走进另一个出入口,就会引向另一个完全不同世界。

一首曲子都有很多重复的地方,但并不是都一样的,要发现这些重复地方的不同之处。

每一乐句、每一动作都预先准备,不仓促从事。

弹得时候唱谱,不弹得时候心中要有旋律,能够轻轻哼唱。

睡觉之前听一下碟、磁带或则录音,加深记忆。

在任何不发声的物体上,假象地“演奏”乐曲,腿上,桌子上都行。

钢琴演奏艺术是一门无止境的、极有魅力的表演艺术,它的内涵与底蕴是通过很多技巧与奏法来实现的。钢琴演奏艺术已成为人类需求的精神食粮中一种最有深度、 最有吸引力的高尚艺术。要使钢琴这种特殊的乐器能达到“声情并茂”,就要如同歌唱艺术一样,首先是强调正确发音的手段。每一个学习钢琴的人都会在学习过程 中遇到这类问题,如:怎样才能训练很好的基本功?怎样才能发出好听的声音?用什么方法才是比较科学的?等等。

总结我国钢琴教学和演奏,它包含着许多基本技术的应用。下面把主要的常用技巧与奏法作简要的介绍。

把手臂抬起,手指呈半圆形的钩子状,从大臂起让手臂自然地落下去,使指尖像是带着降落伞的飞行员,降落在键盘上。随之,手臂的重量便充分地靠指尖挂在键盘上,这时的指尖是“立住”的,手臂、手腕自然地垂落下来。

由于使用力量是手臂下车、指尖挂住,就使钢琴发出一种既有分量、清晰明亮,又结实饱满的声音。这一切,都是建立在手臂“通开”,手腕灵活,指尖“立住”的基础上:

指尖立住的训练,使手指逐步变得有力起来,而手臂由于放松自然了,也就避免了臂,腕僵硬的现象。这种方法不但对初学者掌握基本发音十分重要,就是对任何人 演奏任何程度的乐曲,都保证了在触键时的良好发音习惯,即人们常说的人和键盘的“关系”比较自然、密切。尤其重要的是:在养成这种良好的下键习惯过程中, 使弹奏者不断地弹出好听的声音,培养了良好的听觉习惯,不论是弹轻的声音还是强奏,都使琴弦充分振动,在不同的音区,不同的力度中奏出“通”、“透”的声 音宋。必须强调指出:指尖下键时力量的集中与否,可能使声音发生“质”的变化。

运用“自然重量奏法”教授钢琴,就好像武术、体操、舞蹈等运动项目中的基本功训练动作一样,没有这一最基本起步的训练内容,这些运动项目的提高也就无从谈 起。没有这种“放开”也就不会有好的“收”或控制。没有这种“运力”,也就不可能发展各种类型的奏法与技巧,不可能弹奏出快速流畅的音乐。

练习准确地弹奏和弦,是应用和弦冲击的第一步。让我们练习上述的 ceg 和弦。利用手臂的重量,是达到准确弹奏与放松的最好方法。这个方法在参考书目中(fink, sandor)有很详尽的解说,所以在这里只作简短的讨论。

把手指正确地放置在琴键上。手臂放松(事实上是整个身体都要放松),保持手腕柔软,然后将手抬高离开键盘5至20公分(开始时用较短的距离),让手自然放下。手与手指应同时落下,手指不要移动。

整个手在落下的过程中要完全放松,在手指触键的瞬间,把手指与手腕置于弹奏姿势,让手腕稍微弯曲,接受落下的冲击力道,并将琴键按下。让手自然放下,就是把你的力气或灵敏度交给永恒不变的地心引力。

一个体重不足的6岁儿童与巨大的相扑选手,从相同的距离让手自然放下,所产生的音量是一样的。乍听之下,这实在是难以置信的。原因是,自然落下的速度跟质量是无关的,当弦槌下的滚轴离开顶槌器时,在击弦前最后的几个厘米,弦槌是呈自由飞行状态的。物理系的学生应该知道弹性碰撞(如撞球的碰撞),动能是被保存下来,因此上述说法并不成立。在这种弹性碰撞的情形下,琴键应该以高速飞离指尖,有点像弹奏跳音一样。

但这里的情况是,因为手指是放松的,指尖是柔软的(非弹性碰撞),动能没有被保存下来。此时,小质量的部分(琴键)与大质量的部分(手指-手-手臂)并驾齐驱,导致一种受约束的下键。因此,如果钢琴本身是有正常的调校,而下键的有效质量远小于6岁小孩的手指-手-手臂的质量,那么上述说法是成立的了。在触键时,手要撑紧,以确保整个手的重量都传递到琴键上。

否则,就当然不可能产生自然放下应有的音量。要注意的是,在手撑紧时,不要多加施力。因此要产生纯粹的自然放下是需要练习的,而且当手抬得越高时,这会变得越困难。对于相扑选手来说,不再施力特别困难,因为他需要更多的力气来停止手臂的动力。适当的撑紧力度,最好是从音量与音质来判断。

一、保证练琴时间、练琴要勤于思、慢速练习。分手练习、难点练习、读谱和背谱训练。

二、我们必须了解技巧真正的涵义,我们才能避免不正确的练习方法。更重要的是,正确的认知,可以让我们发展出绝佳的练习方法。最常见的误解是:技巧,就是手指灵活的天赋。事实上非如此!技巧纯熟的钢琴家与一般浮生大众,两者天生的手指灵活度其实没有太大差异。

也就是说,任何人都能弹好钢琴。有许多例子显示,既使是心智障碍的人,仍能展现绝佳的音乐才能。不幸的是,我们这些有著更灵巧双手的人,在音乐路上却走得颠簸不堪,这是因为我们缺乏一些基本、却关键的资讯。获得技巧,是脑与神经的发展过程,而不是手指肌肉的运动与力道的训练。技巧是能弹奏无数钢琴乐句的能力,因此它不是单纯的手指灵活,而是许多技能的总合。获得技巧的课题,简而言之,就是解决如何在短时间内学会这么多种不同的.技能。

令人惊讶的是,透过正确的练习方法,钢琴技巧确实可以在短时间内获得,这也是本书的重点所在。这些技巧是透过两个阶段来完成:

(1)先找出手指,手掌,手臂等等,如何运作。

(2)运用肌肉、神经的控制来轻易地执行这些动作。第二阶段是着重在「控制」,而不是力道与耐力。许多学生认为,钢琴练习就是数小时的手指体操练习,因为他们从未被告知技巧的真正定义。事实上,当你在学习钢琴时,你是在发展你的大脑;获取技巧,是发展更快速的身经连结过程,产生更多能控制手指动作及记忆的脑细胞,及「说音乐语言」。事实上,你是在使自己变的更聪明,让自己的记忆力更好,这也是为何学钢琴有这么多益处,例如增加抗压性及记性。这也是为何,背谱与技巧是密不可分的。

上述的定义告诉我们,一旦你学了一个曲子或技巧,例如音阶,一再重复的练习不能增进你的技巧,只是浪费时间。我们必需了解自己,并发现与获取正确的技巧。对一般大众而言,这似乎是不可能的任务,除非从孩提时,就决定投入一辈子的时间达成。纵使如此,很多人还是不能成功。为甚么需要花一辈子的时间?是因为缺乏适当的指引。钢琴家们必须自己不断尝试摸索正确的动作。

例如,当你在练习一段非常困难的曲子,你的手意外找到一个可以弹奏的动作,这种可能性很低。如果你运气不好的话,你永远找不到正确的动作,而卡在那里,这种现象称为「速度障碍」。绝大多数的初学者,对于手指、手,以及手臂的复杂动作没有概念。很幸运地,过往的天才们已经发现许多有效的练习方法,否则他们不可能成为如此成功的演奏家。

另一个关于技巧的误解是:一旦你的手指达到某个技巧程度,你就能弹奏任何作品。任何新的曲目都是挑战,它们都需要重新学习。钢琴家们似乎能弹奏任何东西,是因为:

(1)你知道的曲子他们几乎都弹过;

(2)他们知道如何快速的去学习一首新曲子。因此,乍看之下,获得技巧是令人怯步的工作,因为钢琴曲目几乎是无止尽的——我们怎么可能全部都学会呢?这个问题大部分已经被解决了:我们可以将曲子做不同的分类,例如音阶,这是常常出现的,如果你知道如何弹奏音阶,你已经涵盖了很多曲子的部分。但更重要的是,解决不同的问题,需要不同的方法——这些方法是本书最主要的课题。

我们将讨论一些重要的方法,它们是一些学习的诀窍,能让你以一个通用步骤,来获得绝大多数曲子中的困难技巧。这些诀窍,是让你以最快的速度,找到弹奏困难曲子时,手、手指、手臂等应该有的动作。有两个原因你需要自己去找出这些动作:首先,因为有太多不同的曲子,弹奏他们的方法不可能一一在此列出。再则,每个人的需求都是不同的,本书中的规则只是一个起点,让每个人据此去找到个人适合的方法。确实了解本书的内容,不仅能立即增加学习速度,并且能随著技巧的累积增加,使学习速度加速累进。这种加速的程度,会决定你何时能成为一个钢琴家。

三、钢琴是一种非常具有灵性的乐器,你怎样对它,他便怎样待你,你用什么洋的方法去演奏它,它便用什么样的声音来回报你。正如匈牙利钢琴教育家约瑟夫。迦特所说:“钢琴对那些善于对待他的人来说,是一种奇妙的乐器。”目前我国从事钢琴教学的人越来越多,学琴也渐渐成为一种较普遍的事情。钢琴教育事业正蓬勃向上地 发展着,并取得了可喜的成绩。然而任何事业的发展都是在不断克服自身不足改善种种不良倾向的过程中完善的。本文就学生在哈农练指法的练习中出现的一些不良现象作一点分析,并与大家共同探讨。 哈农在这本60首练习曲的第一条前只写下了“高高地并正确地抬起手指,每个音都要弹的很清楚”这样一句话,至于怎样高高地抬起手指,用什么力量来把音弹得清楚没有更细致明细的解释,只能让读者积极地参悟。

目前,不少学生在练习时,不能掌握其正确的动作要领,不明确钢琴演奏的动力来源,以致使钢琴发出的声音不圆润饱满,缺乏表现力,这这样的练习,不仅不能对其演奏有所帮助,反而使学生在错误的演奏中养成的习惯越来越顽固,影响学生将来的发展。其主要表现为:一是前臂及手掌上下颠波动作太多,有些学生甚至一音一个上下动作。练习者把上下颠波动作作为钢琴演奏的动力来源。这样奏出的声音失真,音头太重,甚至嘶哑,就象竖笛演奏者超吹时的刺耳音响,或象小提琴演奏者把琴弓过分用力地压向琴弦发出的嘶哑声,这样的演奏远远达不到一定快的速度,甚至还会使演奏者为追求速度而导致大臂及前臂肌肉痉挛,更甚者会使一些学生终生不能再演奏钢琴。

专业有效课前准备(汇总20篇)篇十八

在线课程可以让你全面了解gre考试。

优势:

参加在线课程的好处是你可以在任何有电脑的地方学习。这些课程的花费比请私人辅导要少得多,这也是预算紧张人群的更好选择。在线课程也会给你一整套的实践、信息和学习技巧。根据服务的不同,你甚至可以找到提供分数保证的在线学习课程,比如《普林斯顿评论》(princetonreview)。

劣势:

除非你在网络课程之外你能完全自主练习,否则你可能无法从课程中得到全部的好处。此外,在线学习不能让你和你的同学或老师进行面对面的交流。

不要等到考试迫近才开始准备。

不管你准备gre的方法是什么,你都不能等到最后一刻才开始。一旦你决定参加gre考试,就开始寻找最适合你的学习方法吧。

gre考试有哪些好的学习方法?这取决于你个人的学习情况。想想你如何学习效果最好。你需要个别辅导吗?或者你可以通过网络课程激励自己学习吗?考试的主动权往往都掌握在自己的手中。

专业有效课前准备(汇总20篇)篇十九

1、预习应对教和学起到真正的铺垫作用。是把学生引导到一个新的水平线之上,提高他们学习课文的起点,从而改变学生学习的被动局面,为高质量的教和学打好基础。要使预习真正起到“铺垫”作用,教师的预习指导必须具有针对性。教师要针对学生知识基础、学习能力、教材的训练重点设计要求明确、操作具体的预习练习,有自学生字新词的,有理解词语的,有了解课文主要内容的、有质疑提问的,有对课文进行感悟理解的,这样既降低了学生自学课文的难度,又为课堂教学做了铺垫。

2、预习是对教学内容的预测。对于教师来说,预习具有侦察作用,应把它看作是备课过程中不可缺少的一部分。应该十分重视预习过程中的信息反馈,及时调整教学方案。例如:在指导学生质疑提问时,原先是放手让学生随意提问,结果学生提出的问题多而杂乱突不出重点,教师难于把握。我认为引导学生抓住课题、关键词语、重点句子、教材中自相矛盾处进行质疑,这样既有利于指导学生多角度提出问题,又有利于培养学生的质疑能力。对于学生来说,预习可以帮助学生准确把握新的学习内容,明确自己学习过程中的薄弱环节,确定课堂学习的重点。

3、预习要为学生提供阅读和独立思维的机会。预习是学生根据一定的预习要求进行自己练习的过程。预习之前教师要给学生设计科学合理的预习题,要达到这一点,教师必须要有解读教材、驾驭教材的能力。这种自练,从近期目的看,是为学生学习具体课文的作铺垫;从长远目的看,是培养学生发现问题、分析问题、独立撷取、驾驶知识等的能力。

古人说得好“砍柴不照纹,累死劈柴人”,因此要提高预习的有效性,除了教师精心设计预习题外,还应教会学生一定的预习方法。

成功预习的秘诀可以用四个字概括:读、画、写、记。

读,即课前预读,也就是阅读新课教材及参考资料,必要时还需要阅读与新课有关的学过的课文,有针对性地复习新课学习可能涉及的旧课知识。

画,即阅读时对课文中有关规定、定理和重点圈点画线,或者是注眉批、分段落,必要时还需要在一个专用的练习本上写写画画。特别是预习理科教材,阅读时准备好一支笔和一个练习本是很有必要的。

每次阅读时可用颜色不同的笔加以勾画,这样有利于区别阅读的层次,一次次地阅读,由于颜色不同,会代表不同的见解和意义,使理解步步深入。

写,即写预习笔记。根据不同的学习内容,不同的学习要求,以及个人可自由支配的时间多少,预习笔记的书写有不同的要求。

最简单的预习笔记可以只写出本节课文的重点和难点,个人的初步见解,以及阅读中提出的疑难问题。所以对一些比较简单的课文预习,或是在学习时间比较紧张时的课文预习,可以只完成“读”和“画”两步程序,而不用写预习笔记。因为通常在“画”的过程中,已经勾画出课文的重点、难点、个人的见解及对问题的质疑。

记,即预习的最后阶段对新课重点知识进行记忆。如重要的词、句和段落,重要的概念、定理和结论,要求能基本记住。

在阅读记忆中,尽量把新课知识与已学过的旧知识建立联系,也就是前面说的预习时应先复习有关的旧知识。这样不仅为新课学习做好了知识准备,有利于对新知识的理解,而且记忆起来也容易多了。对于一些相似的新旧知识,譬如相似的概念、相似的词句、相似的公式、相似的名称、相似的实验和物质相似的性质等等,可采用对比的方法理解和记忆。这种让新知识植根于旧知识的生长点上的预习,会使头脑中形成的“初步印象”更深刻。

1、明确要求,教会方法。

开始训练学生预习时,教师应在课堂教学中安排一定的时间,让学生在老师的指导下进行预习,严格督促学生按照预习要求和步骤进行预习,发现错误及时纠正。

如在本学期初,教完《培养良好的学习习惯》后利用两节课时间对学生的预习提出具体的要求,并在老师的带领下将预习放置于课堂内完成,共同预习了第一课。

(1)教会学生如何解题。如我们在哪里荡起双桨?

(2)与学生共同探理解词义的方法,即查字典或词典、看生字表、观察插图、联系上下文及向别人请教。在学完第二课后,学生又体悟到可以查无字词典的新方法。

(3)自主识字。三年级的学生在以前的学习中已经积累了好多的识字方法,布置预习记字正好是对以前所学汉字的运用。

如:在预习《学会查“无字词典”》中学生对“聪明”的“聪”识字有这样的认识:一生提醒了它的读音,是平舌音;一生提醒了在写“聪”的部首时,要注意“耳”的横变成提;一生又想出了记住“聪”的方法,他说,一个小朋友想聪明,上课时要张大耳朵听,睁大眼睛看,要勤于发言,而且要用心记,此话说完就赢得了全班的掌声。

(4)读好课文,要求不错字、不添字、不漏字、不重复、不破句。为了保证质量,我要求学生每篇课文至少读三遍,多者不限,以达到要求为准。

(5)同时,应鼓励学生做到“不动笔墨不读书”。

专业有效课前准备(汇总20篇)篇二十

2022年5月5日,我园居住在防范区且符合复学条件的学生返校复课。

入学时间。

小班:8:00中班:7:50大班:7:40。

离园时间。

小小班、小三班:16:00小一班、小二班:16:10。

中三班、中四班:16:20中一班、中二班:16:30。

大二班、大三班:16:40大一班:16:45。

1.存在下列情况的师生员工暂缓返校:

(1)复课前仍居住在封控区、管控区的;

(2)本人或共同居住人员健康码、行程码、体温检测异常的;

(3)本人或共同居住人员仍处于隔离和居家健康监测阶段的;

(4)其他不具备返校复课条件的。

2.目前仍在封控区、管控区的师生需待所在区域解除后,持核酸阴性证明,经查验核实后方可返校。

3.师生本人或共同居住人员还存在健康码、行程码异常情况的,需解除异常后再持核酸阴性证明,经查验核实后方可返校。

4.师生本人或共同居住人员被认定为密接、次密接,需待解除隔离后,持核酸阴性证明,经查验核实后方可返校。

5.师生本人或共同居住人员从中高风险地及中高风险地所在城市低风险地返回天长未满14天的,需满14天后,持核酸阴性证明,经查验核实后方可返校。

6.有十大症状(发热、干咳、乏力、嗅觉味觉减退、鼻塞、流涕、咽痛、结膜炎、肌痛和腹泻)情况的,需症状消失后,提供本人看病过程中的核酸阴性证明,经查验核实后方可返校。

7.请师生以及家长如实上报本人、学生及共同居住人员的实际情况,瞒报、漏报或不报,将依法追究相关责任。请在复学前如实准备好本人、学生及共同居住人员的健康码、行程码以及核酸检测证明,供班主任和学校查验。无法返校的人员,各班级将做好针对性的线上课程教学安排。

1.学校已成立返校复课工作专班,分年级管理,明确专人,分工负责,综合考虑部分教职员工因疫情不能到岗等因素,统筹安排好教学、后勤等工作。

(1)领导组。

组长:林宜芹。

副组长:童慧燕吴巧。

成员:王丽君宣永琴殷兰花。

(2)年级包保责任专班。

小班组:

组长:王丽君成员:小班组各班班主任。

中班组。

组长:宣永琴成员:中班组各班班主任。

大班组。

组长:殷兰花成员:大班组各班班主任。

2.班主任是学生返校复课的第一责任人,要对本班学生进行精准摸底,通过微信等方式收集所有学生三次(5月3日、4月21日、4月19日)核酸检测证明卡、共同居住人员的安康码与行程码和核酸检测证明卡截图,弄清每个学生居住地的疫情防控等级(封控、管控、防范),整理打包后报学校后勤主管备查。办公室要摸清每位教职工的相关情况,教学主管要统筹按安排教师,指导任课教师调整教学计划和内容,确保教育教学活动正常开展。

3.后勤处要在返校复课前对校园全面开展一次校园消杀活动,加强卫生清扫、环境整治和安全排查,对本园落实两案九制情况进行一次全面自查,发现问题及时整改.

4.学校师生返校复课前需提交本人的返校复工或复课承诺书。

1.严格加强人员管理。师生返校复课后,学校严格实行封闭管理,无关人员一律不得进入校园,严格执行从家庭到学校“两点一线”闭环出行,期间全程佩戴回罩,尽量不乘坐公共交通工具。家长在校门口接送学生,必须全程规范佩戴口罩,不得聚集、交谈、吸烟,学校将安排人员加强管理劝导。

2.严格加强场所管理。返校复课后,校园内不组织聚集性活动,引导教师不串班,学生不不扎堆、不聚集。

3.严格加强教学管理。对于不能返校复课的学生,班主任与其家长保持联系,给予人文关怀。

4.严格落实防控措施,认真抓好疫情防控工作,对教职工、学生每天抽取20%进行核酸检测。

(一)活动常规。

1.上学前。

家长要帮助学生测量体温,若体温异常或身体有其它不适,及时到定点医院就诊,并将诊断情况告知班主任。

2.入园离园途中。

学生入园离园途中不在外逗留,严格执行从家庭到学校两点一线”闭环出行,尽量不乘坐公共交通工具,外出全程佩戴口罩。如果必须乘坐公共交通工具时,务必全程佩戴口罩,途中不要用手触摸公共交通工具上的物品。

3.入园要求。

学生进幼儿园,需严格服从老师的指挥,按照1米间隔,测温手消毒进入幼儿园,无关人员一律不得进入校园。

4.个人防护。

喷嚏、咳嗽时要遮住口鼻,不在公共场所吐痰,饭前便后要洗手。回家后摘到口罩记得洗手消毒哦!

(二)生活物品、材料准备。

防疫物品准备。

一周口罩的量(10个),午睡起床后老师会帮助幼儿换口罩。

2.材料准备:防溺水回执、返校复课学生承诺书、幼儿健康表、幼儿以及同居住人员最新两码一证。

3.家长接送要求。

(1)家长必须全程佩戴置,按时在指定地点接送学生,提前、不延后不扎推、不聚集、不交谈、不吸烟,保持与他人的1米间距。

(2)家长接送时有序停放好交通工具,即停即走。

(3)尽量固定接送人员,不随意更改。

相关范文推荐

    最热创建国家卫生城市工作计划和目标范文(19篇)

    工作计划范文可以让我们反思过去的经验教训,从中吸取教益并为未来工作做好充分准备。接下来是一些优秀的工作计划范文,如果能有所借鉴就更好了。1、进一步发挥市爱卫会的

    优秀创业教育心得体会范文(18篇)

    心得体会的写作是一种对自身成长和发展的自我反省,具有重要的启示和借鉴价值。这次团队建设活动让我体验到了协作和合作的重要性和价值,心得体会是对这次活动的一种总结和

    2023年最煽情的募捐倡议书(汇总20篇)

    范文范本是指一份标准的文章范本,它可以帮助我们更好地了解如何写作。以下是一些知名作家和学者的总结范本,值得我们细细品味和借鉴。各位同事:生活中本应充满了阳光与欢

    热门初三毕业典礼学生代表发言稿感恩范文(17篇)

    毕业典礼是一个令人难忘的时刻,我们与同学们一起度过了三年的时光,我们曾相互扶持,一起成长,而现在我们即将踏入不同的道路。让我们一起来看看以下的毕业典礼范文,为我

    最优童年趣事捉鱼(汇总18篇)

    优秀的作文是一个人对于某一主题有深度思考和独特见解后所写的一篇文章,它能够给读者留下深刻的印象。优秀作文是语言文字的精华,是思想与情感的流露,值得我们去欣赏和学

    最热供货质量协议范文(20篇)

    质量月的主题可以是关于质量管理的任何方面,例如ISO认证、质量流程改进等。在下面的部分,我们将介绍一些质量月总结的范例,供大家阅读和学习。甲、乙双方本着《中华人

    精选施工员心得体会和感悟(模板15篇)

    在实践中,我深刻体会到了知识与实际应用的紧密联系,也认识到了自己的不足之处。在这里,小编为大家分享一些成功人士的心得体会,希望能给大家带来一些启示和帮助。

    最新保护眼睛健康教案范文(22篇)

    教学工作计划可以帮助教师合理分配时间和资源,提高工作效率。以下是小编为大家整理的教学工作计划范文,供大家参考。希望能帮助到大家更好地制定教学工作计划,提升教学质

    优秀中国绘画心得(汇总18篇)

    通过写心得体会,可以借鉴他人的经验和教训,避免重复犯错。为了帮助大家更好地理解心得体会的写作方式,下面是一些实用的心得体会范文供大家参考。幼儿绘画是一种把立体空

    专业未生育承诺书范文(18篇)

    范文范本是在学习和工作中为了指导和参考而提供的一种示范性材料。请大家阅读以下范文范本,从中学习和借鉴其中的写作技巧和方法。本人,族,年月日出生,身份证号码:户籍