大班教案的实施需要教师与家长之间的紧密配合和有效沟通,以共同促进幼儿的发展。为了方便大家备课和教学,我们特别整理了一些大班教案的范例,供大家参考和借鉴。
量的比较与测量大班的教案大全(14篇)篇一
一、故事欣赏。
二、问题解决。
1、围绕故事情节进行提问,激发幼儿进行测量的兴趣。
(1)羽儿用什么为周夫人测量?周夫人的身高有几根筷子长?
(2)到了布料店,羽儿买了多长的布?他买对了吗?为什么?
(3)5根筷子和5根簪子测量出来的数字都是5,可是买来的布却短了,为什么?
2、操作图卡,引导幼儿了解相同数量的不同测量物的长短比较。
量一量筷子和簪子的长度。
3、引导幼儿操作古氏积木和插塑积木,尝试进行测量比较,理解测量的结果和量具的大小、长短有关。
引导幼儿操作古氏积木和插塑积木,进行测量纸条长度。比一比,你发现了什么?
三、巩固拓展。
1、请幼儿操作作业单。
2、集体检查操作结果。
量的比较与测量大班的教案大全(14篇)篇二
1、刚进幼儿园时你有。
多高?我们班谁最矮?谁最高?
2、现在你长高了多少?谁长得最快?(充分利用课前幼儿的记录表)。
小结:每个小朋友在进园的时候都是小小的个子,小朋友是最高的,小朋友是最矮的。现在每个人都长高了,说明我们都长大了。
(二)了解正确的测量方法。
1、你现在有多高?(出示预先测量的数据)。
2、和老师给你们测量的结果会一样吗?(比较与正确数据间的差距)。
3、为什么测量的结果会不一样呢?(观看录像,帮助幼儿体会正确的测量方法)。
小结:测量的方法不对,测量的结果会不正确。人是否站直、尺是否放平、穿鞋与否、女孩辫子的高度等都会影响测量的结果。(幼儿互相测量,再次体会正确的测量方法)。
(三)交流讨论,体会健康的生活方式。
1、你长高了吗?长高了多少?为什么有的人长得快,有的人长得慢?
2、怎样才能快快地长高、长大?(交流健康的生活方式,如平衡营养、加强运动、保证睡眠可以帮助我们快快地长高长大。
(四)讨论健康的生活方式。
我们小朋友为什么有的长得高,有的长的矮?怎样才能让自己快快长高呢?
小结:影响长高的因素有很多,但是多加强营养、多运动,保证足够的睡眠都可以帮助我们快快长高。
量的比较与测量大班的教案大全(14篇)篇三
1、学习用看一看、提一提、抱一抱等自然测量的方法比较物体的重量。
2、在探索过程中,能正确判断并用语言表述物体的轻重,初步学会记录结果。
3、体验采用多种方式,比较物体轻重的乐趣。
活动准备。
材料准备:各种毛绒玩具大象、狗熊、小兔、小羊等,两桶水,跷跷板,天平秤一架,三种大小不一的水果各一个,篮子(内装积木、乒乓球、磁铁)人手一份,记录表若干份。
活动过程。
1、游戏导入。
教师利用跷跷板和毛绒玩具创设动物乐园的情境,并进行演示。
师:小朋友,你们看小动物在玩跷跷板,大象和小单一组,狗熊和小兔一组玩游戏。
启发幼儿用目测判断的方法比较小动物的重量,说出几个小动物谁最重、谁最轻、谁不重也不轻。
分析:教师运用设置情境的方法导入活动,以幼儿十分熟悉的跷跷板为例,通过目测的方法判断轻重,生动自然、富有童趣,既能成功地导入活动,又激发了幼儿的学习兴趣。
2、引导幼儿思考,该用哪种判断方法比较出物体的`重量,出示两桶水,让幼儿观察有什么不一样。(一桶水要高,一桶水要低。)。
请一个小朋友上来用手提提试一试,看到底哪桶水重,并说出方法。
师:(小结)刚才的方法叫提一提。(重点让幼儿说出重和轻的概念,加深幼儿对重和轻的理解)。
让幼儿发挥想象,如果要知道两个人谁重谁轻应该用什么方法?(让幼儿自己讨论抱一抱、背一背、称一称等多种方法,尝试理解轻和重的概念。)。
让小朋友两人一组,抱一抱看谁轻谁重。并请一组幼儿上来说一说自己认为谁比较重一些。
出示跷跷板验证结果。先让两个小朋友坐上去,等跷跷板稳定后,再请幼儿说出自己的发现。(重的这边会往下沉,轻的这边会往上升。)。
出示三种水果,让幼儿想办法比较它们的轻重,并说出自己的想法。
出示天平秤,让幼儿仔细观察它像什么。(跷跷板)教师说明天平秤的使用方法。
幼儿开始比较水果的轻重,教师引导幼儿把结果记录在表格里。记录时教师应该说清楚记录方法。(重的用圆圈表示,轻的不用任何图示表示。)。
分析:幼儿尝试对多种材料进行探究与比较是此环节设计的亮点。教师应准备丰富而适宜的活动材料,通过任意两件物品的比较,让幼儿初步感知比较的方法。激发幼儿的主体性与探索热情。要求每名幼儿都动手操作。
3、分组操作活动——(积木、乒乓球、磁铁)比较三种物体的轻重。
请幼儿从小篮子里拿出三样(积木、乒乓球、磁铁)比较轻重。
请幼儿记录操作结果。
分析:小朋友生活中对物体的比较已有所接触,能说出一两种比较轻重的方法。但对本年龄段的小朋友来说,该怎样去记录操作结果是一个很大的挑战,所以在操作之前,教师应做相关提示。例如,根据物体形状,用数字标明结果。教师总结幼儿的操作结果。
延伸活动:
带领幼儿看《曹冲称象》的碟片。
通过一小段故事激发幼儿的想象,然后提问:如果比较很大的物体的重量,该用什么方法?请幼儿猜一猜,再带幼儿一起去看该故事碟。
量的比较与测量大班的教案大全(14篇)篇四
幼儿讨论。
(二)幼儿尝试活动。
幼儿自选工具测量某一物体。
引导幼儿比较观察测量的结果,并与同伴对比,有什么发现?
(三)讨论。
1、比较测量的结果。
引导幼儿寻找测量结果与工具的关系。
2、讨论测量的方法。
找准起点;沿边线测量,不要偏离边线;首尾相连。
3、小结:使用测量工具的长短不一样,那么得到的结果也不一样。
(四)幼儿自主测量。
1、提出测量的要求:选择一种工具,量时找准起点,用笔画个记号,沿边线测量,首位相连。
2、幼儿操作。
3、讨论与总结:
(1)你用什么工具测量的?结果是多少?
(2)谁也是用这个工具的?结果一样吗?
(3)你还测了什么?结果怎样?有人测的和他一样吗?你的结果呢?
(五)延伸活动。
1、讨论:还有什么也可以当测量的工具?
2、我们身体的那些部位也可以当测量工具?
3、幼儿游戏:跳远。
量的比较与测量大班的教案大全(14篇)篇五
1、学习自然测量长度的方法,尝试测量周围的物品并表达测量结果。
2、了解测量工具与测量结果的关系。
3、愿意用测量的方法解决日常生活中标遇到的简单问题。
4、发展幼儿逻辑思维能力。
5、培养幼儿边操作边讲述的习惯。
指导要点1、提供小棒、吸管等测量工具,人手一份记录表/活动过程:
1、谈话引题:“桌子的一边有多长,有多宽?长比宽长多少?我们要用什么办法可以知道?”
2、教师示范测量的方法:首尾相接,做下记号,记录次数。
3、幼儿自选工具测量桌子的长度和宽度,并记录结果。
4、交流和比较各自的测量结果。
5、组织幼儿讨论:
大家的结果一样吗?为什么?说一说分别用什么工具,比一比工具是不是一样。引导幼儿得出结论:工具不同,结果不同;工具长,次数少;工具短,次数多。
量的比较与测量大班的教案大全(14篇)篇六
1、尝试运用身高尺测量身高,初步了解正确的测量身高的方法。
2、体会健康的生活方式(营养、运动、睡眠等)。
3、培养幼儿的测量兴趣和探究欲望。
4、培养孩子的合作精神。
5、在交流活动中能注意倾听并尊重同伴的讲话。
6、愿意大胆尝试,并与同伴分享自己的心得。
量的比较与测量大班的教案大全(14篇)篇七
数学活动最大的特点就是与生活联系。设计与幼儿密切联系的事件,让幼儿将自己生活中的知识带到活动中,使幼儿感到无比的亲切。“体验数学”是现代数学课堂教学所倡导的,体验是指参与特定的数学活动,在具体情境中初步认识对象的特征,获得一些经验,是一种有认知、情感和行为参与的学习活动。体验对数学学习的重要性。儿童的智慧在他们的指尖上,整节活动幼儿动手操作,合作互动;通过形式多样的游戏巩固新知,形成能力,达到了教学目标,取得了较好的教学效果。
量的比较与测量大班的教案大全(14篇)篇八
(1)了解ds3水准仪的基本构造,认清其主要部件的名称及作用。
(2)练习水准仪的安置、瞄准与读数。
(3)测定地面两点间高差。
ds3水准仪1台,水准尺1对,记录本1本,遮阳伞1把。
(2)认识仪器:指出仪器各部件的名称,了解其作用并熟悉其使用方法,同时弄清水准尺的分划与注记。
(3)粗略整平:先用双手同时向内(或向外)转动一对脚螺旋,使其水准器泡移动到中间,再转动另一只脚螺旋使圆气泡居中,通常须反复进行。注意气泡移动的方向与左手拇指或右手食指运动的方向一致。
(3)读数:用中丝在水准尺上读取4位读数,即米、分米、厘米及毫米位。读数时应先估出毫米数,然后按米、分米、厘米及毫米。一次读出4位数。
(1)在地面选定a、b两个较坚固的点;
(2)在a、b两点安置水准仪,使仪器至a、b两点的距离大致相等;
(5)计算a、b两点的高差:hab=后视读数—前视读数。
量的比较与测量大班的教案大全(14篇)篇九
1.幼儿学习自然测量,知道除了用测量工具量物体的长度外,还可以用其他许多的东西进行,并试着做记录。
2.在活动中探索正确的测量方法,(第一次测量的结束处为第二次测量的开始点,依次接着量)和初步探索量具长短和测量结果的简单关系。
3.对自然测量感兴趣,愿意使用不同的工具进行探索,试着讲述操作结果。
4.培养幼儿比较和判断的能力。
5.引导幼儿积极与材料互动,体验数学活动的乐趣。
各种不同形状的积木,笔,纸等。
1.初步探索:
老师:今天我们一起来做小小测量员,老师这里有一些纸条要请小朋友来量一量。
提出要求:
(1)不能用尺来量。
(2)量好纸条后可以选择其他的东西进行测量。
幼儿操作活动后,老师略作讲评:原来不用尺我们也可以知道纸的长度。
刚才,我们用许多的东西来测量了纸的长度,这次我们要用同样的'工具来量这张纸的长度,用什么呢?和孩子进行讨论得出结论选择同一样测量工具。要求:在测量时,愿意记录小朋友可以进行记录。
幼儿探索活动,老师观察记录,提醒幼儿作记录。
讲评活动:我们已经量完了,现在一起来讲讲你量出这张纸有多长?
从幼儿的讲述中得出正确的测量方法。(可以从孩子得出不同的结果后问:这是怎么回事,请几个小朋友上来操作。探索正确的测量方法。)。
3.探索用不同的测量工具得出不同的结果。
幼儿操作,老师指导,得出不同的结果后作讲评。知道量具和测量结果的简单关系。
4.延伸活动:
今天的小小测量员真能干,用不同的工具测量出了许多东西的长度,现在,请能干的测量员去看看教室里还有什么可以测量的,你还可以用什么方法进行。
量的比较与测量大班的教案大全(14篇)篇十
为满足幼儿的好奇心,从他们的兴趣出发,引导幼儿用自己的方式进行测量,所以设计了这一活动。
1、各种材料、各种方法测量树,知道树干有高矮、粗细等。
2、初步学习测量及记录的方法。
1、户外。
2、长短绳子、各种尺(长短直尺、卷尺、三角尺)、记录纸、笔、竹竿等,地上画有刻度线。
一、引导幼儿用目测的方法观察树,用语言简单表述出树的'不同。
1、小花园里的树真多,你知道他们的名字吗?
2、这些树长得一样吗?怎么不一样?
二、组织幼儿开展讨论,寻找测量树干粗细的方法。
1、刚才小朋友说树干有粗细,哪棵粗?哪棵细?你是怎么知道的?(目测)。
2、有没有办法知道××到底有多少粗?××有多少细呢?
幼儿讨论:用手环抱、尺量、绳子量……。
三、幼儿自由选择各种材料测量雪松后交流:
1、粗细:
(1)、用什么材料测量?有多少粗(在记录纸上记录)?什么方法测量的?
(2)、(选择用绳子测量的)怎样知道测出来的数字是多少?
(3)、为什么测量出的粗细不一样?(有的测底部、有的测中部)。
2、高矮:
(1)、小花园里哪棵树最高?
有多高?你怎么知道?(目测:用尺无法测量高度时可目测)。
怎么记录?
(2)、瓜子黄杨树长得高不高?怎么测?(直接测量)。
(3)、龙柏长得不高不矮,有什么方法测量?
用钢皮卷尺直接测量;
用竹竿等替代物量,然后竹竿放地上用尺量。
四、小小树医生。
1、医生每年都要给小朋友体检,量量身高和胸围。现在请你们来做树医生,给这些树检查身体。幼儿每人选择一棵树进行高矮、粗细的测量,并把数字记录在记录表上。
2、互相交流记录结果。
量的比较与测量大班的教案大全(14篇)篇十一
活动目标:
1、目测比较同类物体的大小。
2、体验数学活动带来的乐趣。
活动准备:
1、帽子、裙子、鞋子、球、小熊各一大一小图片;可爱小女孩、圣诞老人等教师操作图片。
2、幼儿操作手册。
活动过程:
一、用魔术箱,引出大大熊和小小熊。
1、师:“李老师今天带了一个魔术箱,这个魔术箱里呀藏了2位小客人。你们想知道它们是谁吗?”
2、教师用变魔术的方式出示大小熊图片,提问:“你们瞧!他们是谁啊?”两只熊有什么地方不一样?你们能猜出谁是大大熊,谁是小小熊啊!为什么?(大大熊要大,小小熊要小)。
3、师:“你们都认识了这两位小客人,怎么跟他们打招呼啊?”(大大熊好,小小熊好)。
二、实物直观比大小。
师:“大熊和小熊想来做运动带来了一个球(出示大皮球),你们说这个球应该给谁呢?”
师:“你们觉得这个球是大球还是小球啊?为什么?”
师:“我再拿来一个球,现在请你来比一比,哪个球大,哪个球小?你们是用什么办法比出来的`呀?”
一起比,两件东西一起比才能知道谁大谁小。(目测法)。
三、目测法分辨物品的大小。
教师分别出示可爱小女孩,圣诞老人,以及要送给他们的礼物大小各一份。
1、师:“瞧,李老师给圣诞老人准备了两双漂亮的鞋子,看看哪一双适合他呢?”(请幼儿上来指一指)。
2、小女孩一样给她分别送上适合她的礼物,帽子和裙子。
3、小结:我们刚才找的时候,只要找一个适合他们大小的礼物送给他们就对了。
四、幼儿通过学习的目测法完成幼儿操作。
幼儿操作,教师巡回指导。
五、结束活动。
幼儿操作完了后,送给爸爸妈妈去看看自己完成的棒不棒。
量的比较与测量大班的教案大全(14篇)篇十二
1、能够掌握正确的测量方法。
2、知道量具的长短与测量的结果有关,量具越长(或大)测得的次数越少,量具越短(或小)测得的次数越多。
测量工具(各种长棍、尺、绳子、纸盒等)、笔、记录纸、黑板、摸箱、标记。
1、导入:将幼儿分成五组,进行跑步比赛。
师:你们知道刚才跑了有多远?有什么办法知道呢?(量一量)。
2、提出测量要求:这里有许多材料,每组商量一下选一种材料进行测量,并将测量的工具和结果记录下来交给老师。
3、幼儿第一次尝试测量,教师观察幼儿的测量方法是否正确,并指导幼儿与同伴合作。
4、请测量方法正误的两组幼儿分别演示,师生讨论哪种方法测出的结果更精确。老师讲解正确的测量方法(第一次测量的结束处是第二次测量的开始,依次接着量)。如幼儿测量的都正确,也请一位幼儿示范,教师加以解释。
5、请幼儿反思刚才本组测量的方法是否正确,进行第二次测量验证第一次的测量结果。
6、请每组推选一位幼儿介绍本组的测量结果。
7、提出问题,引起幼儿思考:为什么测量的结果不一样?(因为用的量具不同,有的长、有的短,量具越长(或大)测得的次数越少,量具越短(或小)测得的次数越多。
8、游戏:找宝藏。第三次尝试测量。
幼儿从摸箱里摸出一张画有宝藏地点的`标记图,根据图进行测量,找到宝藏。
9、结束小结:
幼儿对与数的概念理解难掌握,测量的意义难理解,只有利用日常生活中见到的,加上让幼儿自己操作自己动手来寻求答案,让幼儿真正了解测量的乐趣。这一活动幼儿比较兴趣参与活动,但是测量结果的记录有所欠佳。虽然幼儿乐与参与了活动,但是实践过程操作能力还不够强。在以后的数学教学中,应该多锻炼幼儿的动手能力。
量的比较与测量大班的教案大全(14篇)篇十三
1、能正确选择和使用测量工具,在探索中积极思考,从而掌握正确的测量方法。
2、初步理解测量方法,了解测量在生活中的应用。
3、愿意与同伴合作交流解决问题,体验活动的乐趣。
1、幼儿已有初步的测量经验。
2、选择适宜的户外活动场地。
3、测量用的木块、茶叶盒、泡沫垫、水管、橡皮筋、石头、吸管、积木、筷子等。
(一)、引题:创设游戏情景,幼儿自主探索。
(1)你是用什么工具量的?量了几次?
(2)你呢,咦!那他们用的工具一样怎么结果不一样,这是为什么呀?你是怎么量的?
(3)那我们应该怎么测量呢?
引导幼儿发现测量中的问题。
小结:对了,我们要先找到起点,沿边测量,不要偏离,不能重叠,首尾相连,而且还要做好记号。
(二)、探索:测量并记录。
(1)提供一样的测量工具幼儿来测量独木桥的'长。
(2)师巡回观察、倾听、了解幼儿测量的情况。
(3)引导幼儿比较观察测量的结果,并与同伴对比有什么发现?小结:小朋友刚才找到最起点开始量,量到了最后,还做好了记录,你们真能干。
(三)、二次探索,分享、交流测量的过程和结果。
引导语:那接下来我们用学到的测量方法来量一下我们滚过的海绵垫有多长?这次你们自己选择工具来量,量好了把结果记录下来。
(1)将幼儿的测量结果展示在展板上,幼儿边看边交流。
提问:你用什么工具量的?结果是多少?
谁也是用这种工具的?结果一样吗?
还有不同工具的吗?结果怎样?
(2)说说为什么结果会不一样。
小结:用长的工具测量的次数就少,用短的工具测量的次数就多。
(四)、幼儿再次测量。
幼儿自主选择周围的物体测量,师重点观察幼儿的测量方法和记录。
你刚才量了什么?是怎么量的?它有多长?
(五)活动延伸:
量的比较与测量大班的教案大全(14篇)篇十四
1、积极参与数学游戏,体验数学活动的乐趣。
2、能够比较3个以内物品的大小并说出最大和最小。
3、能根据物品的大小分类。
二、活动准备。
1、3张大小不一的蛋糕卡片。
2、熊猫爸爸、妈妈、宝宝、商店的图片。
3、用卡纸做成的3顶大小不一的帽子。
4、教学图片。
三、活动过程。
1、教师图片导入,激发幼儿的兴趣。
(1)教师出是最小的和最大的蛋糕图片,引导幼儿感知蛋糕的大小。
(2)这是什么?你喜不喜欢?看看它们之间有什么不同?
2、教师引导幼儿观察图片,初步感知最大和最小。
(1)教师出示熊猫一家的图片,引导幼儿观察。
(2)图片上都有谁?它们的大小是一样的吗?
(3)教师根据幼儿的回答进行小结,引导幼儿理解最大和最小。
3、开展游戏,帮熊猫一家挑帽子,引导幼儿练习比较大小。
(1)教师出示商店的图片,引导幼儿观察。
(2)看看熊猫一家来到了哪里?
(3)今天,熊猫一家来到商店买帽子,你能帮它们挑选合适的帽子吗?
4、教师出示三顶帽子,引导幼儿观察帽子的'不同。
(1)哪顶帽子最大?哪顶帽子最小?
(2)教师引导幼儿帮助熊猫一家找到相应的帽子。
熊猫爸爸最大,所以戴的帽子应该是最大的,熊猫宝宝最小,所以带的帽子也应该是最小的!
四、活动延伸。
在建构区投放大小不同的材料,供幼儿观察比较。
引导幼儿留心观察生活中物品的大小,尝试用最大和最小等语言描述物品。