心得体会是指个人在经历某种事物、活动或事件后，通过思考、总结和反思，从中获得的经验和感悟。记录心得体会对于我们的成长和发展具有重要的意义。以下我给大家整理了一些优质的心得体会范文，希望对大家能够有所帮助。
教师立德树人心得体会篇一
作为一名立德树人的教师，我深刻理解教育的本质不仅是传授知识，更重要的是培养学生的品德和能力。过去的教育模式注重知识的灌输，而立德树人教育则将目光聚焦于培养学生的全面发展。在长期的教学实践中，我不断总结经验，不断提升自己的教育观念，下面是我在立德树人教育中的心得体会。
第二段：立德树人的目标与方法
立德树人的教育目标是培养学生的德、智、体、美四个方面的综合素养。在这个过程中，教师不能只关注学生的学科成绩，而要从学生的性格、价值观、思维方式等多个方面着手培养。为此，教师需要摒弃一些传统的教育方法，采用多元化的教学手段，注重培养学生的创新能力、团队精神等。
第三段：培养学生的创新能力
在立德树人教育中，培养学生的创新能力非常重要。作为教师，我要营造积极的学习氛围，鼓励学生发散思维，勇于表达自己的观点，并提供多种解决问题的方法。我还鼓励学生积极参与科学实验、社会实践等活动，培养他们的实践能力和创造力。通过这些实践，学生能够在解决问题的过程中锻炼自己的创新能力，受益终身。
第四段：培养学生的团队精神
除了培养创新能力，立德树人教育还强调培养学生的团队精神。对于班级而言，教师应该鼓励学生合作，培养他们的相互帮助和团结协作的意识。我通常会安排学生进行小组活动，让他们通过合作完成任务。在这个过程中，学生能够互相学习、互相支持，增进彼此间的情感和友谊。同时，我也注重培养学生的领导能力，让他们在团队中担任不同的角色，培养他们的组织和沟通能力。
第五段：教师自身的成长与改变
在立德树人教育的过程中，我发现自己也在不断成长与改变。我开始更加关注学生的个性差异，尊重每个学生的独特性，注重发掘和培养他们的长处，帮助他们克服困难。同时，我也在不断学习新的教育理论和教育技巧，提升自己的教育水平。通过参加各种培训和研讨会，我不断增加自己的专业知识，不断提高自己的教育能力。立德树人教育使教师不再仅仅是知识的传授者，更是学生人生道路上的引领者和引路人。
总结段：立德树人教育的重要性
立德树人教育是教育事业的灵魂，也是培养未来社会栋梁的关键。作为教师，我们应该深刻理解立德树人的理念，将其贯彻到教育实践中。通过培养学生的创新能力和团队精神，我们能够为学生提供更多的发展机会，让他们成为全面发展的人才。同时，我们教师自身也应不断成长，不断提升自己的教育水平，为学生的成长奉献更多。立德树人教师的心得体会，不仅是对自身教育成果的总结，更是对未来教育发展的展望和期待。
教师立德树人心得体会篇二
时光荏苒，不知不觉间，我在xxxx幼儿园试用期的教学工作已经结束了。回想过去的几个月，在工作方面，我认真仔细的完成了自身的基本教学任务，并在xxxx老师的指点下，积极的在课堂中学习新的知识，以此大大的提升了自己。
在这次的试用期之前，我还仅仅是一名刚刚从学校中的应届毕业生，的经历，也只是在xxx幼儿园经历过的一段实习期而已。如今，在经历了这样一段试用期的工作后，我更加充分的了解到了教师这份工作，并且也收获了许多的感悟。现对我在这几个月试用期的工作中的收获做如下：
作为一名新人教师，尽管只是幼儿教师，但我也明白，充足的知识储备对于来说是多么的重要。为此，在工作方面，我严格的要求自己，并通过向身边的教师请教，以及在休息时间通过网络的了解和学习，充分的提升了自身在工作和知识方面的储备。
此外，在的工作中，我也有通过自身的教学和锻炼去加强自身以及适应幼儿园的环境，并通过这份累积来了解xxxx幼儿园。
工作中，我始终将班级中的幼儿当做教育的中心，充分学习和贯彻幼儿园“xxxx”的教育理念，加强自己对幼儿的了解，积极引导幼儿发展。并在工作中，积极的带动幼儿成长、认识。
当然，在大部分的情况下，我的工作中都少不了xxxx老师的积极教导。在工作方面，我一直都是在xxxx老师的指点下不断的认识和改变。尤其是在工作后，xxxx老师总能对我的课做出合理的评判，对于工作中不正确的、或是教学的重点不对，她总是能第一时间提出来，并教导我正确的道路。有了xxxx老师的教导我在这段成长的道路上收获了更多。
自己的个人情况，目前的问题在于缺乏对后续成长的计划!作为一名教师，我必须学会自己独立的成长!毕竟我也不能总靠着xxxx老师的教导来发现自己的错误，为此，我要在今后的教育工作中加强自身的判别能力，并寻找提升自我能力的方向，让自己能在家今后的教育事业中越发的强大。
如今，试用期的工作已经结束，今后正式的工作也只会更加艰难，为此，我更要积极努力的去创造未来!今后，我一定会成为更加出色的老师，培育出更多优秀的幼儿!
教师立德树人心得体会篇三
立德树人，作为教师的首要任务和使命，是培养学生品德、人格、思想及能力的关键。而作为一名教师，也是在实践中逐渐体会到立德树人的重要性和可贵之处。以下是我对立德树人教师心得体会的总结。
首先，作为立德树人的教师，我们要根植于学生的心灵。我们不能只关注学生的知识水平，更重要的是培养学生的品德和道德观念。在课堂上，我努力以身作则，为学生树立良好的模范形象。在处理学生之间的矛盾或冲突时，我尽力引导他们正确对待问题，培养他们的同理心和友善之心。我始终相信，只有根植于学生的心灵，才能真正对学生产生积极的影响，并帮助他们成为有品德有能力的人。
其次，立德树人需要注重个性发展。每个学生都有自己独特的个性和天赋，作为教师，我们要尊重和关爱每个学生的个体特点，给予他们充分的发展空间和机会。在教学过程中，我鼓励学生自主思考和创新，提供多样化的教学方式和资源，以满足学生的个性化需求。我相信，培养学生的自信心和独立思考能力对他们的未来发展至关重要。
再次，立德树人需要树立正确的权威。作为教师，我们要以身作则，勇于担负起教育引导学生的责任，并建立起正确的权威。权威不仅是在学科知识领域的专业素养，更重要的是道德品质和教育理念的体现。在处理学生纪律问题时，我始终坚持公正和严肃原则，与学生保持良好的沟通和互动。同时，我也努力成为学生的朋友和倾听者，以打开心结和建立亲近的师生关系。只有树立正确的权威，我们才能有效地引导学生，使他们在成长过程中树立正确的价值观和行为准则。
另外，立德树人需要不断提升自己的专业素养。作为教师，我们不能停止在知识和教育理念上的追求。要想培养学生的品德和能力，首先我们要有过硬的学科素养和教育方法。因此，我经常参加专业培训和学术研讨会，不断更新自己的知识，提高自己的教学水平。我还积极参与学校的教研活动，与教师们分享经验和思考，以不断探索和创新教育教学方法。只有不断提升自己的专业素养，我们才能更好地服务于学生的发展。
最后，立德树人需要与家长紧密合作。家庭是学生成长的重要环境，教师和家长的合作是实施立德树人的关键一环。我积极与家长沟通和互动，了解学生的家庭情况和需求，并及时给予家长有效的建议和帮助。在家长会上，我分享学生的成绩和表现，并与家长讨论学生的问题和改进方法。我相信，家庭和学校的紧密合作，能够更好地帮助学生成长，使他们在德智体美全面发展。
总之，立德树人是每位教师的使命和追求，同时也是每位教师的荣耀和价值所在。作为一名教师，我将始终坚持立德树人的教育理念，以身作则，关注学生个性发展，树立正确的权威，不断提升专业素养，与家长紧密合作，以培养有品德有能力的学生为己任。我深感，立德树人的教育事业，将给我带来无尽的成就感和满足感。
教师立德树人心得体会篇四
我班有个叫翟某的小女孩，长的白白净净，干净漂亮，而且能说会道，给人的感觉是乖巧、聪明、惹人喜爱。
开学第二周的星期一，我刚进教室，翟某就赶紧凑到我身边说：“老师，我生病了，周六周日发烧了，还在医院输了两瓶液，所以没写作业。”看到小女孩楚楚可怜的样子，我不禁有些心疼，况且因为生病没写作业，也是有情可原的，所以我就告诉她抽时间把作业补上就行了。这天早晨正好是翟某他们组做清洁区值日，她说自己的病还没全好，下午放学还要去输液，可不可以不去做值日。我当然痛快地答应了她。
中午，与办公室老师聊天时，无意中提到翟某，教过她的老师说：“翟某可是个瞎话篓子。”这句话触动了我，突然想到，早晨我想看看她手上输液的针眼时，她却闪烁其辞，故意用别的话引开了话题。当时我并没有在意，可现在，我给翟某的妈妈打了电话，证明她根本没有生病，而是只顾着玩儿，而忘了写作业。
真没想到这么漂亮可爱的小女孩竟然说谎，而且编得如此圆满，以至差一点就瞒天过海了。怎样对待这个聪明的小女孩呢？我在思索着。
中午翟某回家时，肯定是挨了妈妈的批评，因为我的办公桌上放着她的一封道歉信。放学后，我找翟某谈了话，告诉她，一个人最可贵的品质是诚实，如果总是说谎，永远也不会得到别人的信任。而且，知错就改的孩子老师最喜欢。翟某听了，两行眼泪顺着腮边流下。她向我保证，以后再也不说谎了，而且按时完成作业。
处理这件事的过程，其他同学并不知道。翟某是个自尊心强的孩子，所以，我没有当众揭穿她的谎言，让她的面子得以保全。而且这么聪明可爱的孩子，我认为也没有必要大张旗鼓地批评一顿。倾心的交谈，真诚的鼓励，还有老师无私的信任，都让她觉得：在老师心目中，我是一个好学生，我以后还会做得更好！
翟某以后的表现证明了这一点，她积极主动地帮老师做好班中的各项工作（注：她是我们班的卫生委员），学习上更加努力，每次作业都能按时认真完成。看着这个漂亮可爱的小女孩，我更是由衷地高兴。
教师立德树人心得体会篇五
第一段：引言（起个头引出立德树人教师的主题）
立德树人是教师的使命和责任，这也是当今时代对教育的基本要求。作为一名教师，我深刻体会到立德树人所蕴含的深远意义和伟大价值。在长期的教育教学实践中，我逐渐形成了一些心得体会，对于教育事业的发展能有一些启示和帮助。
第二段：理念与目标（讲述立德树人的理念和目标）
立德树人的教育理念是以德育为核心，以培养学生的社会责任感、独立思考能力和创新精神为目标的一种教育模式。在课堂教学中，作为教师，我始终坚持以培养学生的道德品质为核心，注重引导学生正确的价值观和世界观，通过讲授优秀文化传统和树立良好的学习习惯，引导学生自主学习、自主思考，培养学生的创新能力和解决问题的能力。
第三段：方法与途径（谈论立德树人的具体方法和途径）
在立德树人的教育过程中，我发现通过情感教育是非常有效的方法之一。我注重与学生建立良好的师生关系，尊重学生的个性，关心学生的身心发展，并倾听他们的声音。同时，我也通过课堂教学将先进的教育事例纳入教材中，给学生讲述身边的榜样人物和奋斗故事，激发学生的学习兴趣和积极性。此外，我还致力于培养学生的自主学习能力，给予学生足够的自主决策权，锻炼学生解决问题的能力和自信心。
第四段：实践与收获（分享自己在立德树人实践中的收获）
在教育教学实践中，我发现立德树人的教育理念具有很大的价值，不仅能够培养学生的综合素质，还能够培养学生的人文精神和社会责任感。我深感立德树人是一项长期而艰巨的任务，需要教师具备高尚的师德师风，时刻坚守自己的职责，承担起培养学生的神圣使命。与此同时，在立德树人的实践中，我也从学生身上得到了许多启示，他们的成长和进步让我感到无比骄傲和幸福，这也是我最大的收获。
第五段：展望与建议（对教师和教育事业的展望与建议）
展望未来，我希望能够在立德树人的道路上不断探索和实践，不断提高自己的教育水平和专业素养。我相信，只有秉持着立德树人的教育理念，才能让更多的学生获得优质的教育和培养成为有道德品质的社会栋梁。我也希望学校和社会能够给予教师更多的支持和关心，营造良好的教育环境。同时，我建议教育部门多加投入，加大对立德树人教育的宣传力度，引导全社会共同关注和参与教育事业，推动我国教育事业不断进步与发展。
结尾：
立德树人，是教师们的神圣使命和责任。在立德树人的教育道路上，我将继续努力，不断提高自己的专业素质和教育水平，为培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人做出更多的贡献。同时，我也期望能够有更多的教师加入立德树人的行列，共同推动我国教育事业迈上新的台阶。
教师立德树人心得体会篇六
去年冬季，有一位老人对我们语文教学的批评令人汗颜。
他是某街道办事处的退休干部丁吉元先生。他多年痴迷于写字教育研究，独创了“杠杆式运笔法”，当他走进校园调查学生写字的情况后说，“我没想到这么多孩子执笔的方法不正确！”着实让我这名小学语文教研员如芒在背，恨不能找个地缝钻进去。
学生的写字，不讲笔顺，没有笔画，汉字的美感荡然无存。但在此之前，大家竟然视而不见，充耳不闻，若无其事，心安理得！语文教育最基础的东西就这样被遗忘了，丢弃了！
我们都知道，眼下中小学师生的工作学习负担已到了无以复加的地步。学生学得苦，老师教得苦，原因就出自于强大的教学质量监控。我们的学生为考试而学，老师为考试而教，一天到晚都紧绷着“追分”这根弦。
为什么在如此强大的教学质量监控之下，我们的小学语文教学会出现上述老人所批评的情形呢？这是因为貌似强大的教学质量监控其实漏洞百出，其最为严重的缺失在于：它不是出自教育教学的“双主体”——教师和学生，而是自上而下，强调管理者的他控而忽视教育主体的自控，最终导致教师和学生迷失自我，沦为跋涉在应试教育泥沼之中的“追分一族”。
校本监控的实质是师本监控和生本监控。学校、教师和学生应该在教学质量监控中当家作主。只有这样，他们才能摆脱麻木不仁，皈依民族，放眼世界，走出“小我”，书写“大我”。这才是新课程的宗旨。
比如回到写字这项现行考试的盲点上来：以“课程标准”为指导，致力学生语文素养的形成，强化目标意识与质量意识，从重视学生执笔方法入手，书写示范，严格要求，及时纠错，防微杜渐，长善救失，把个语文教育做得堂堂正正，纯纯正正，问心无愧，啸傲天下！
教师立德树人心得体会篇七
教育是国家的希望，而作为教育的中坚力量，教师的角色尤为重要。立德树人作为教育的根本任务，旨在培养拥有健全人格和高尚道德的公民，教师在这一过程中起着不可或缺的作用。本文将探讨立德树人的重要性，并分享我作为一名教师的心得体会。
第二段：立德树人的重要性
立德树人是教育的根本任务，是国家培养未来可持续发展的重要保证。随着社会的发展和变革，传统的知识和技能都可能过时，而具备正确价值观和道德观念的公民却能够适应任何环境。立德树人不仅注重学生的智力发展，更加重视培养他们的品德、情操、行为习惯和社会责任感。教师是学生的榜样和引路人，只有在教师自身具备高尚道德素质的情况下，才能将这种精神传递给学生，推动立德树人的实施。
第三段：培养学生的正确价值观和道德观念
在立德树人的过程中，培养学生正确的价值观和道德观念是至关重要的。只有拥有正确的价值观，才能在面临困惑和挫折时找到正确的方向；只有具备高尚的道德观念，才能成为品德兼优的公民。在教学过程中，我注重将知识与道德相结合，通过课堂讲解、案例分析等方式，引导学生树立正确的人生观、价值观和道德观。此外，还通过学校文化建设和日常生活管理，培养学生尊师重道、守纪律、积极向上的良好品质。
第四段：塑造学生的健全人格
立德树人不仅要培养学生的道德观念，还应注重塑造他们的健全人格。健全人格包括心理、社交和性格等多个维度，教师在这一方面起着重要的引导和示范作用。在日常教学中，我注重关注学生个体的特点和需求，通过了解他们的家庭背景、个人兴趣和潜能，制定相应的教学策略和个性化学习计划。同时，通过班级活动和社团组织等方式，让学生在团队中学会合作、表达和承担责任，培养他们良好的社交能力和人际关系。
第五段：教育的持续改进和反思
立德树人是一个复杂而长期的过程，需要教师不断进行教育的持续改进和反思。作为一名教师，我从教育实践中不断总结经验，加强自身的知识储备和能力提升。通过参加专业培训、教研活动和与同行的交流，不断更新教育思想和教学方法，以更好地满足学生的需求和社会的发展。同时，我也经常与同事、家长和学生进行沟通，充分倾听他们的意见和建议，不断优化教学方案，提高教育质量。
结语
立德树人是一项重要的使命，对于一个国家和社会的未来发展至关重要。作为教师，我们肩负着培养下一代的责任和希望。通过注重培养学生正确的价值观和道德观念，塑造他们健全的人格，以及持续改进和反思自身教育的能力，我们可以为国家培养出更多有品德、有素质的公民。只有立德树人，才能让教育事业蓬勃发展，让国家繁荣兴旺。
教师立德树人心得体会篇八
立德树人不是教师的专属名词，亦不是教育行业的专属名词。是所有教育者都必须重视的思想与理念。只要是社会的人便是有资格作为教育者的。只有当引起全社会重视时立德树人才可以长久地生存下去，才可以成为教育舞台的主角。
作为一名教师，首要即是具备奉献精神与敬业精神。教师必须将自己的教育工作当作事业来对待，把自己的事业融入于自己的爱好中，每一次的工作都会当作是一次精神的娱乐。当教育工作成为教师的精神娱乐时，教师会便会无怨无悔地投入。当教师每一次面对学生，每一次面对家长，每一次面对社会，才会心无挂碍。
其一，作为教师应该具备完善的人格魅力，这是整个教师素养的灵魂所在。教师的言行举止会在不经意间感染他的学生，使其在耳濡目染培养完善独立的人格。农村学生不比城里学生，可以生活在一个素质相对较高的学习环境，他们大部分跟着爷爷奶奶长大，接受着爷爷奶奶那一辈的思想，唯有靠教师来影响他们。人格魅力主要包括品德、才学、风度三方面。然而教师人格魅力的完善又非一日之功，需要长期的实践与磨练练就，这对年轻教师来说是一种考验。
其二，个性魅力是德育的关键。独特的魅力是需要思考需要时间来培养，作为教师不但要拥有自己独特的人格魅力，还应该因地制宜，灵活的展现自己的人格魅力，切不可锋芒太露而使家长对教师产生反感心理。
教师要为学生做好榜样，更重要的是身教不是言传。空洞的说教一是小学生无法也无能力接受，二是作为农村小学生接触的事情少，如何塑造他们独立的人格，如何对他们进行情感教育都是一门非常重要的学问。无论你是班主任还是任课教师，无论你是文人学科的教师还是理科教师抑或是艺体类教师，都应将立德树人贯穿到自己的教育教学中，始终如一的践行于自己的日常生活中。
立德树人，让每一个孩子成为有用之才。单凭一线的教师是完全不够的立德树人需要环境，需要一个完善的系统。教师的孩子成长在校园中，那么学校就应为立德树人做各方面努力，上至学校领导，下至学校职工，哪怕是校长、书记抑或是一位扫地的阿姨或是看门的叔叔，都应具备起码的品行，使孩子生活在一个素质较好的环境中。立德树人还需要地方政府一起努力，需要配合学校为广大家长做好家庭教育工作，营造良好的文化氛围。立德树人，是教师的使命，尤其是教师小学教师。立德树人，任重而道远，需要全社会一起努力。
教师立德树人心得体会篇九
第一段：引言（开篇提出立德树人的重要性）
立德树人是教育的根本任务，也是教师的责任所在。在现代社会，人才培养不仅仅关注学生的知识水平，更加注重培养学生的品德和道德情操。作为一名教师，我深刻体会到立德树人的重要性，也在实践中取得了一些心得体会。
第二段：重视师德师风（树立良好形象）
要立德树人，首先要从自己做起，做一个品德高尚、行为规范的教师。我始终重视师德师风建设，努力做到言行一致，以身作则。在教学中，我始终保持严谨认真的态度，尊重学生的个性和价值观，注重以身作则，用自己的言行影响学生。同时，我也注重与同事之间的良好合作，加强师德师风建设，共同营造一个积极向上的教育氛围。
第三段：关注学生全面发展（注重培养学生的品德与能力）
立德树人的过程中，要注重学生的全面发展。在课堂教学中，我注重培养学生的创造力和实践能力，积极引导学生探索知识，培养学生的创新思维和实践能力。同时，我也注重培养学生的品德和价值观，通过课堂讨论、小组合作等形式，培养学生的团队合作意识，培养他们的责任心和人文关怀。
第四段：激发学生学习的热情（树立正确的学习态度）
学习是一种能力，也是一种态度。作为教师，我应该注重激发学生的学习热情，并帮助他们树立正确的学习态度。我通过丰富的教学内容和方法，激发学生的学习兴趣，让他们从兴趣中愉悦地学习。同时，我注重教育学生注重过程，不只追求结果，培养他们的自主学习能力和持久学习动力。
第五段：与家长沟通合作（合力培养学生）
立德树人需要与家长的配合。在家校合作中，作为教师，我积极与家长保持沟通，及时了解学生的学习和生活情况，与家长共同关注学生成长。我注重与家长共同探讨如何培养学生的品德和能力，相信家校合力的培养才能取得更好的效果。
结尾：
通过不断地实践和总结，我深刻体会到立德树人的重要性。立德树人的目标是培养德智体美全面发展的社会主义建设者和接班人，这需要教师以身作则，关注学生的全面发展，激发他们的学习热情，并与家长共同努力。在未来的工作中，我将继续努力，不断完善自己，用心去育人，为学生的成长做出更大的贡献。
教师立德树人心得体会篇十
教师立德树人，是教育事业的根本任务。作为一名教师，我深感责任重大。长期以来，我努力以身作则，积极培养学生的品德与道德素养。在教学实践中，我不断总结经验，不断反思自己的不足，在教书育人的路上不断成长。以下是我对“教师立德树人”这一主题的一些心得体会。
第一段：明确立德树人的重要性
教师立德树人是教育事业的根本，意味着我们不仅仅要教授学生知识，更要注重培养其道德情操和人生价值观。学生们是社会的未来，他们的成长不仅关系到自身的人生，也关系到整个社会的发展与进步。因此，培养学生良好的道德品质和文化修养是教师们义不容辞的责任。
第二段：注重师德的培养
作为一名教师，我们要先行者示范，时刻严格要求自己的道德和职业素养。只有我们自己成为学生心目中的榜样，才能真正影响他们。在日常教学中，我注重与学生之间的互动和沟通，努力树立起良好的师生关系。我力求将师德观念融入到每一个课堂之中，以身作则，引导学生树立正确的价值观和道德观念。
第三段：塑造学生的良好品行
学生的品行是衡量其道德素养的一个重要指标。在课堂上，我不仅仅传授知识，更注重培养学生的品德。我提倡学生诚实守信、团结友爱、勤奋向上、乐于助人等良好的品格。在课堂管理上，我严格要求学生的纪律，注重培养学生的自律意识。通过激励和引导，我希望每个学生都能成为一个有道德底线和正确价值观的人。
第四段：关注学生的人生发展
教师立德树人，不仅仅是关注学生的学业表现，更要为学生的人生发展负责。在教育过程中，我注重培养学生的创新精神、团队合作能力和实践能力。我努力为学生创造一个积极活跃的学习环境，鼓励他们追求卓越，并为未来的人生道路提供指导和帮助。
第五段：持续学习与反思
立德树人是一个无止境的过程，我始终保持学习的态度，不断提升自己的教育教学能力。通过不断地反思和总结，我不断完善自己的教育理念和教学方法。我积极参加教育培训和学术交流活动，与同行教师共同研讨教育问题，不断开拓思路，提升自己的专业水平。同时，我也时刻关注学科发展和教育改革，通过了解最新的教育理念和方法，为学生提供更好的教育服务。
教师立德树人是教育事业的根本任务，也是一项伟大的事业。作为一名教师，我时刻牢记自己的使命，投身到为学生立德树人的事业中。通过不断努力和探索，我希望能够在教育事业中做出更大的贡献，为培养更多优秀的人才而努力奋斗！
教师立德树人心得体会篇十一
教育部下发的《关于全面深化课程改革落实立德树人根本任务的意见》(教基二[20x]4号)，今天认真看了一下，有几个体会：
第一、明确了课程改革的重要地位。提出要“充分发挥课程在人才培养中的核心作用，进一步提升综合育人水平，更好地促进各级各类学校学生全面发展、健康成长”，对于课程改革要进行全面深化。以往的课程改革有问题，我们不回避，而是用全面深化进一步坚持和发展。
第二、明确了课程改革的指导思想。核心是落实好立德树人根本任务，大力弘扬中华优秀传统文化，把培育和践行社会主义核心价值观融入国民教育全过程，倡导富强、民主、文明、和谐，倡导自由、平等、公正、法治，倡导爱国、敬业、诚信、友善，要立足中国国情，具有世界眼光，面向全体学生，促进人人成才。
第三、明确了五个统筹的工作任务。这是一种顶层设计。
1.统筹小学、初中、高中、本专科、研究生等学段(包括职业院校)。
2.统筹各学科，特别是德育、语文、历史、体育、艺术等学科。
3.统筹课标、教材、教学、评价、考试等环节。
4.统筹一线教师、管理干部、教研人员、专家学者、社会人士等力量。
5.统筹课堂、校园、社团、家庭、社会等阵地。
第四、明确了十个重点措施。
1.研究制订学生发展核心素养体系和学业质量标准。
2.修订课程方案和课程标准。
3.编写、修订高校和中小学相关学科教材。
4.改进学科教学的育人功能。
5.加强考试招生和评价的育人导向。
6.强化教师育人能力培养。
7.完善各方参与的育人机制。
8.实施研究基地建设计划。
9.整合和利用优质教育教学资源。
10.加强课程实施管理。
结合实际工作我认为：立德树人，先树班风，学风：班风是一个班级特有的风貌，貌又称班级的风气。是班级中形成的在情绪言论、行为、道德面貌等方面长期占主导地位的稳定的倾向。是一个班级建立在对自己、对别人和对集体的新生基础上得到集体舆论支持的集体成员的自觉行为。它通过班级成员的言行、风格、习惯、态度等表现出来。班风一经形成，便会成为一种约束力，反过来影响班级中的每一个成员。班风对外是班级的形象，对内它是一种氛围，一种无形的力量。
抓好学风建设。学风的好坏，直接影响班风建设的成败。培养好的学习习惯，培养文明守纪之风，让每位同学都成为班风、学风建设的主人。班风、学风建设的好坏，直接影响教育、教学工作的正常进行。所以抓好整体班风、学风建设，才有利于立德树人目标的实现。
教师立德树人心得体会篇十二
韩愈有言，“师者，所以传道授业解惑也”，但我认为，作为一名教师，不能仅限于传道授业解惑，而更多的是一个引领和影响，引领学生树立正确的世界观、人生观、价值观，影响学生形成良好的学习、生活态度和习惯。所以在教育教学的道理上，我坚持做到身正为范，立德树人。
师德总结起来就是“三爱两人一终身”，三爱是指爱国守法、爱岗敬业、关爱学生，二人是指教书育人、为人师表，一终身是指终身学习。而总书记又提出了四有好教师，分别是“有理想信念，有道德情操，有扎实学识，有仁爱之心”。我将时刻谨记这“四有三爱两人一终身”，以这些理论指导我的教育教学工作，立德树人，做好学生的引路人。
常言道“无德无以为师”，师德的灵魂在于一个爱字，高尔基说过“谁不爱孩子，孩子就不爱他，只有爱孩子的人，才能教育孩子”。作为一名教师，就应该给予孩子深深的爱，走进孩子们的内心去听听他们的想法，去寻找适合他们的学习方法，而不仅仅是灌输孩子应该怎么怎么做，要教会他们自立和自律，注重培养他们养成良好的学习和生活的习惯，鼓励他们争取一点一滴的进步，让他们以足够优异的成绩和渐渐树立起的自信去迎接他们精彩的人生，引导他们坚持体育锻炼，锻炼好的体格，鼓励他们帮家人做力所能及的家务事，懂得分担和懂得父母的辛苦，让他们都积极参与班级管理，懂得劳动成果的来之不易，增强孩子们的集体荣誉感，让他们时时处处都能以一个少先队员的要求严格要求自己。而这些都不是一蹴而就的，需要长期的引导和耐心的教育。
这就要求我们要有一颗爱学生的心，坚持爱的教育，才能孜孜不倦，才能将师德付诸实践，如果一个人没有爱心，那他如何能够担当起教师的职责？身为教师，就必须用爱心去滋润每一位学生的心灵，这样才不愧为师。而当我们把爱给了我们的学生时，我想我们的孩子也会喜欢我们，并受我们的影响的。
教师是孩子行动的标杆，教师的一言一行、一举一动都在潜移默化地影响着孩子。既然我们的行为会影响我们的学生，那我们应该如何做好我们的为人师表呢？我也常常在思考这个问题。我觉得精通教学业务是教师之所以成为教师的关键。只有精通业务，才能将科学文化知识准确地传授给学生。如果学生提出的问题教师总是不能准确地解答，教师在学生心中的威信就会逐步丧失，学生对教师也没有信心可言，教师要提高教学业务水平，就必须自觉坚持学习和参加业务培训，并在教育教学的实践中不断地锻炼和提高。
所以但凡我让学生做的练习册、试卷我都会自己做一遍，并认真批改学生的作业和每一篇作文、周记，我常常告诉他们语文的学习要靠勤快，要多阅读多练笔，试想一下，如果自己都没有按时批改作业，那我们如何要求我们的学生按时完成作业，如果我们都不认真对待我们的每一节课，又如何要求我们的学生认真上好他们的每一节课。如果我们自己都不佩戴校卡，又如何要求他们每天坚持佩戴红领巾校卡，对于我们班忘记佩戴红领巾校卡的同学，我会让他在讲台上演唱一首歌以活跃班级的氛围，或者是背诵课文以让他记得不要忘记佩戴红领巾校卡。
而在教育教学上，我还是缺乏经验和方法，但是我会带着一颗上进的心，多听一听其他教师的公开课，学习他们一些可取的教学方法，做到与时俱进，孜孜不倦地学习，积极进取，开辟新教法，并且要做到严谨治学，诲人不倦、精益求精。力求干好自己的本职工作，尽职尽责地完成每一项教学工作，不求最好，但求更好，不断的挑战自己，超越自己。
其次，是要“一切为了孩子，为了孩子的一切”，与每一个孩子建立平等、和谐、融洽、相互尊重的关系，关心每一个孩子，尊重每一个孩子的人格，努力发现和开发每一个孩子的潜在优秀品质，只有我们把学生看重了，学生得到老师的尊重了，他们才会尊重老师，愿意学习这个老师所传授的各种知识，才会时时处处以我们为榜样，记住我们说的话并以我们的要求规范自己的言行。
只有我们在平时的教育中严中有爱、爱中有严，才能让我们的孩子快乐健康地成长，但是常常使我困惑的是我们班调皮的学生，有的虽然成绩中上，但是上课不专心，经常爱讲话并屡教不改；有的我留下来帮扶，但是经常说过就忘，成绩提高不快，我坐在他旁边指导发现他是会的，待我去指导其他同学的时候发现他还是在我离开时的状态。但还是那句话，做任何事都不是一蹴而就的，我们要给予学生足够的耐心，如果我们把学生当成天使，那么我们就生活在天堂。
教师爱学生应该体现在“严”和“慈”上，常言道：“严师出高徒。”又说：“严是爱，宽是害”。对学生不严格要求，不严格训练，是难以培育出跨世纪的可靠接班人和合格的建设者的。“自古雄才多磨难，从来纨绔少伟男”。所以，对学生不严不行。当然，严要得法，严要有度。慈，就是对学生要关心、爱护、宽容、尊重，充分鼓励学生树立起自尊心和自信心，关心学生的学习和成长，使学生全面发展。但是又不能是一味的放纵，对于班级的纪律我还没有摸索出一套有效的方法，我也看了一些关于班级管理的书籍，借鉴了一些班级管理的方法，但是还是没有找到非常适合我们班的，我在这里做一个反思，在以后的班级管理中，我一定要严格要求我们的学生，培养他们养成良好的学习生活习惯，要求他们必须做到上课认真听讲，不开小差，不搞小动作，每天按时完成作业，自觉预习和复习，值日生要自觉打扫卫生，各人要维护自己位置和班级的清洁，不乱扔垃圾，养成良好的卫生习惯。在严格要求学生的同时我们也要严格要求自己，我常常和学生说，我也将接受同学们的监督，如果我有什么做得不够的地方也虚心接受同学们的批评和指正。有一句话说得非常好，“教育是一朵云吹动另一朵云，一棵树摇动另一棵树，一个心灵感动另一个心灵”。我们要严格要求我们的学生，我们要把爱传递给我们的学生，我觉得“身临其境”才是最好的教育。
崇高的师爱还表现在对学生的一视同仁，绝不能厚此薄彼，按成绩区别对待，要做到“三心俱到”，即“爱心、耐心、细心，”无论在生活上还是学习上，时时刻刻关爱学生，特别对那些学困生，更是要“特别的爱给特别的你，”切忌易怒易暴，言行过激，对学生要有耐心，对学生细微之处的好的改变也要善于发现，并且多加鼓励，培养学生健康的人格，树立学生学习的自信心，注重培养他们的学习兴趣。其次是要正确处理好与学生家长的关系，教师和家长的出发点都是一样的，都是希望我们的孩子品学兼优，我们只有时刻接受家长的监督，听取广大家长的建议才能更好地完善自己的教育教学体系。
与家长良好的关系是在一句句关切的问候中自然形成的，在节假日，我会在班级群发一则温馨提示，提醒家长注意孩子的假日安全并祝他们假期愉快，天气转凉时让他们记得为孩子们添衣加被，放学下雨时我会让家长们关注孩子们有没有淋湿，提醒及时更换衣物。当孩子们有了细微的进步，某些同学获奖了进步了，我会及时拍照发到家长群，我们开展了什么大型的活动，我也会及时拍照发到家长群，让家长们了解孩子在校的表现情况。而私下和家长沟通的事情也不少，我加了班上所以学生家长的私信，成绩不理想了，我私下拍照给家长，分析孩子学习的情况，让家长配合监督指导；学生打架或违反纪律了，我私下与家长沟通，传达解释事件的成因及经过，共同教育我们的孩子要以和为贵，互相谦让。
同时，我会在班群里传达学校的一些任务和班级的一些事务，家长们也非常配合积极响应，我想，这与我平时家长工作做得细有关。我也要求孩子们坚持在朗读群进行朗读，在一米阅读平台进行课外阅读，并写好读书笔记，我也会一一查阅并鼓励他们坚持阅读。这几项活动的开展也得到了家长的大力支持与配合。我并自费为孩子们添置了很多适合的读物放在班级图书角，发动家长和教师与孩子们共读，营造了良好的读书氛围，得到了家长的支持和认可。很多家长也会经常通过微信问我孩子在校的表现，因为我们班甚至我们校的学生都比较特殊，很多学生的家长都在在工厂里上班，常常很晚下班，没有更多的时间指导孩子的作业，很多都是爷爷奶奶照看，而他们的父母则多通过微信和电话了解他们的在校表现。通过和学生家长的交流我将更全面了解学生的情况，争取家长更大的配合。
这学期为了更深入地了解学生，我仍旧进行了部分家访，通过走访知道了孩子们的生活环境和在家表现，并和家长面对面地进行了沟通和交流，这次家访拉近了教师与家长之间的距离，共同为孩子们的学习和进步进行了探讨。此次家访令我印象比较深刻的是曹铎铭一家。铎铭是家中的独子，父母对他严慈有度，因之前他在私立学校读，后转到公立学校，需规范的东西较多，他妈妈对此严格要求他，买了3年级以上的中英数试卷加强训练。寒假提前买好了这学期的教材，提前预习和掌握字词，并报名让他参加跆拳道和朗诵班，并鼓励他积极参与一些能展现自我提升自我的活动。
如：这学期的好几次征文比赛，铎铭都积极参加，他妈妈鼓励他好好写，最终在元宵节征文比赛中获得了年级二等奖，在“致母亲的一封信”征文比赛中还获得了年级一等奖。我鼓励他参加“生鲜杯”大型朗诵比赛，我和他妈妈一说这件事她妈妈就征询他的意见，鼓励他大胆地挑战自我并做了充足的准备，多次寻求我的指导和建议，最终晋级了，并紧张地准备后续的比赛。
所以，我觉得一个学生的生长与进步离不开家庭的力量，父母的影响，他的父母爱吃的会给他做，周末一定陪他运动或到处走走，如果铎铭不听话，他父亲该管教的还是会严厉地管教，并且不放过任何一个教育的契机，像这次的清明节，他父母就领着他到河源市烈士陵园扫墓，表达对先辈的敬仰和怀念。寒假又带他到远的近的景点亲近大自然，感受祖国的大好河山；重游历史文化古迹，接受人文的熏陶……在学生时代，学生的在校时间更长，要在学校这个大家庭中学会规范自己的言行，这里没有父母的溺爱，要学会与各类性格的同学相处，要学会礼让和自律，要学会学习和生活，我更觉自己身上的担子更重了，家长们把孩子交给我们，我们就有义务去教好他们学习，引导好他们做人，保证好他们的在校安全。
教师是太阳底下最光辉职业。试想一下，我们每个人，谁没有受过恩师的指点？在我们无助的时候，是老师向我们伸出了温暖的双手；在我们成功的背后，是老师在为我们默默地耕耘；在我们迷茫的时候，是老师一次又一次的为我们指出前进的方向。而对于我们的学生，在严格要求的同时我们要给予更多的关爱和宽容，我们也曾是个孩子，我们能理解孩子的喜怒哀乐。
良好的师德是教师爱学生的体现，只有我们不断提高教师自身的道德素养，才能培养出明礼、诚信、自尊、自爱、自信和有创新精神的社会主义接班人。孩子是一个家庭的希望，是国家的未来，只有我们和家长携起手来，实现家校共育，才能让学生在良好的环境中健康快乐地成长。说了那么多，我觉得关键还是在于一个“爱”字，我希望自己能在教师这个岗位上坚持爱的教育，虽然成绩并不优秀，班级管理也仍存在许多不足，但是我一定规范自己的言行，树立崇高的师德，真正走进孩子们的心里，哪怕换来他们一点点的进步，也是值得庆幸的！
最后，我想说的是：在教育教学的路上，路漫漫其修远兮，吾将上下而求索！
教师立德树人心得体会篇十三
教师立德树人是一项神圣而崇高的事业。作为教育界的一份子，我深深地体会到教师立德树人的重要性和影响力。多年的从教生涯让我深入思考和感悟，下面将从目标的确定、课堂的方式、学生的发展、教师的示范和反思五个方面，展开个人的心得体会。
首先，教师立德树人的目标必须明确。教师要时刻以立德树人作为教育目标，这是教师职业使命的根本要求。我们不能仅仅关注学生的知识掌握，更要培养他们的人格品质和良好的行为习惯。我们应该竭力抓住每一个育人机会，让学生在知识学习过程中也能得到品德和道德素养的培养。
其次，教师立德树人的课堂方式至关重要。课堂是教师与学生沟通的主要场所，是我们提供思想启迪与道德引导的机会。我们应该注重学科与生活相融合，通过有意识的设计和组织，让学生不仅获得知识，更能感受到人文关怀和情感陶冶。例如，我们可以通过讲述历史故事、引用文学经典、演示科学实验等方式，将学科知识与道德教育融为一体，使学生在学习的同时受到良好的价值观影响。
第三，教师立德树人要关注学生的全面发展。每个学生都是独特的个体，他们具有不同的兴趣、天赋和个性特点。作为教师，我们应该尊重和关爱每一个学生，鼓励他们发挥潜能，培养他们的兴趣爱好，引导他们成为有自信、有创造力、有责任感的人。我们要视学生为未来社会的栋梁之才，提供个性化的教育，使他们在多个方面全面发展。
第四，教师立德树人要以身作则。作为教师，我们不能只口头上要求学生具备良好的品德，更要通过自身的行为示范出高尚的品质。我们应该注重自身修养，不断追求专业知识与道德素养的提升，做到言传身教，让学生能够真切感受到我们对人格养成的重视和认真。只有以身作则，才能在学生心中埋下教育的种子，影响他们的成长。
最后，教师立德树人需要不断反思。教育是一个复杂的过程，我们应该时刻反思自己的教育方法和效果，及时总结经验，发现不足，并不断提升教育水平。我们可以通过听取学生和家长的建议，参加教育研讨会和培训班，反思教学过程中存在的问题，并寻找改进的方法。只有不断反思，才能使教育工作在不断进步中。
总之，教师立德树人是一项艰巨而光荣的事业。作为一名教师，我深深地明白教育的使命和责任。通过明确目标、改进课堂方式、关注学生发展、以身作则和不断反思，我们可以成为学生健康成长的引路人，为社会培养优秀的人才。让我们共同努力，让教育的阳光照亮每一个孩子的成长之路。
教师立德树人心得体会篇十四
首先，物理教师作为中学教育的重要一环，其职责不仅是传授知识，同时也是立德树人。在这个过程中，我深刻体会到，只有通过与学生建立良好的师生关系，才能在学生心目中埋下正确的价值观念，从而实现立德树人的目标。
其次，立德树人不仅仅是道理的说教，更是在生动的案例中对学生进行引导和启迪。例如，当我教授物理中的“火药炸弹”实验时，我通常会以爆炸后对环境造成的影响为切入点，在学生的心中种下爱护环境的种子。通过这样的教育模式，学生不仅能够感受到物理知识的实际应用，还能在实际案例中感知到爱和责任的重要性，培养出社会责任感和同理心。
第三，立德树人不仅仅是在课内进行，也需要在课余时间进行。在这个过程中，我广泛开展一系列活动，包括学生亲子活动、物理学研究小组等，通过多种方式与学生进行互动交流，拉近师生之间的距离。这样的交流活动不仅能够增强学生的乐观心态，同时还能帮助学生克服压力，更好地适应未来的社会生活。
第四，恰当的赞扬和批评尤为重要。在批评时，需要根据学生的具体情况进行分析评估，有时需要沉默寡言，有时需要适当的调侃。在赞扬时，要依据学生实际表现进行精准赞美，让学生感觉到被欣赏被尊重。这样不仅能够提高学生的学习积极性，还能在学生心目中埋下互敬互爱的种子，影响学生的一生。
最后，我认为，物理教师的身份不再是“知识传授者”，而更多的是具有爱心、责任心、传道授业解惑的好老师。只有真正地投入到教育工作中，通过丰富多彩的教育活动、赞扬和批评的恰当运用、以生动实际的案例进行立德树人，才能充分激发每个学生的慧眼和创造性思维，更好地担当起民族复兴的重任。
综上所述，作为一名物理教师，我体会到在教育过程中不仅仅是知识传授，更是要持之以恒地进行立德树人，为学生的成长和发展注入可贵的人文力量。只有不断提高自身的师德修养，以及真正投入到教育工作中，才能为培养出更多优秀人才贡献出一份属于自己的力量。
教师立德树人心得体会篇十五
百年大计，教育为本。教育大计，教师为本。国家繁荣、民族振兴、教育发展，需要我们大力培养高素质专业化的教师队伍。全国广大教师要做有理想信念、有道德情操、有扎实知识、有仁爱之心的好老师，为发展具有中国特色、世界水平的现代教育，培养社会主义事业建设者和接班人作出更大贡献。我是师范学校毕业的，今年也是我从教第三十年，在倍受鼓舞的同时，对教师的责任和使命，对“四有”好老师有了更深切的理解、体悟。见贤思齐，将其内化于心，外化于行，继续向着好老师努力显得尤为重要。
尊师重教、崇智尚学的优良传统在中国不仅悠久，而且一直是主流。教师重要是由教师职业的特殊性决定的，因为教师的工作是塑造灵魂、塑造生命、塑造人的工作。我们的'教育对象是有思想和感情的活生生的人，教育教学过程是由师生互动共同完成。为什么教，教什么，怎么教也就成为每一个教师必须面对、思索与回答的基本命题。回顾十几年做学生和三十年教学的经历，师德至上、学术为本、用爱点燃爱、师生共同成长是我工作中感悟和体会最深的。
“师德至上”。立德树人是教育的核心任务，也是教师的光荣职责。教会学生学习是重点，教会学生做人是关键，教会学生如何成为社会需要的人才是核心。孟子曾经说：教者必以正。教师素养的厚度，决定了学生发展的高度。教师工作具有“示范”性，我们的世界观、人生观、价值观、教学观、学生观、课堂观会通过一言一行传达给学生，对成长中的学生会产生潜移默化的影响。历史系毕业的学生比较念旧，十分珍惜大学的情缘，每每聚会都会邀请老师参加。这几年参加毕业学生的聚会比较多，他们跟我聊到大学时代对他们记忆深刻的、或者影响到他们考研、择偶的话题，大多是我带他们史迹考查活动中的一些细节，课下交谈的一句话、课堂讨论时一个肯定或赞许的眼神。每每至此，你会感到身为教师的欣喜、压力和责任。这时你会发现，我们熟悉的以德立身，以德立教，以高尚的人格感染学生、以整洁的仪表影响学生、以和蔼友善的态度对待学生，以丰富的学识引导学生，以博大的胸怀爱护学生等等话语，对塑造一个好老师是多么重要。我的感受是只有秉持和践行立德树人的教学理念，做学生成长的引路人，才能使学生亲其师、信其道，进而乐其道，才能达到立德树人的目的。
“学术为本”。学高为师，备好课、上好课、育好人是作为一个好教师的基本操守。中国科学院院士钱伟长在谈到教学与科研的关系问题时曾提出：“你不教课，就不是教师；你不搞科研，就不是好教师”。诺贝尔生理和医学奖获得者j·迈克尔·毕晓普在他的自传《如何获得诺贝尔奖》中写到：“教学，这是大学教师生涯的一个组成部分。它可以是非履行不可的职责，可以是生活的一个重要内容，也可以是荣誉的，令人欣慰的一部分。教学的愿望是发自肺腑，不需要辩护，不需要解释，它是一种文化义务，是一种使命。只搞学术研究而不尽教学使命，是枯燥无味的。现代的从事教学和科研的学者，其最崇高的使命，就是要把科研发现和教学两方面的杰出本领结合在同一人身上。”从事教学和科研管理的工作实践和我自身的教学科研经历，让我深深地意识到教学与科研如同鸟的两翼，相辅相成，缺一不可。教学激发科研的灵感，研究成果反哺教学，我自己研究的课题有些就是来自备课、上课、与参与课题研究的学生讨论过程中。一个显见的事实是，人才培养目标和教学内容不断更新的需求成为推动教师从事科学研究的动力之一，教师只有很好地把握所教学科的发展前沿和研究热点，把握最新的知识体系和创新技能，才能适应和培养社会需求的人才。可以说，教学过程既是对科研精神和科研成果的传播和验证，也是教师科研动力激发的过程，教学实践有助于教师将科学知识系统化，并为科研工作带来启发；科研有助于革新教学内容，有助于提高教师的教学水平和学术品位。只有教师是创造性人才，才能培养出具有创造能力的学生。这几年参与我课题研究的学生，所做的毕业论文和考研方向的选择也多受此影响。
“用爱点燃爱”。爱是做一名好老师的前提，用爱点燃爱，建立“尊重、平等、和谐”的师生关系，对师生的共同成长至关重要。历史学是基础学科，历史学专业的生源和就业都面临着现实的挑战，许多学生一开始有着“所学非所爱”的迷茫，想打退堂鼓，或者想转专业。如何通过入学教育、毕业生的成长经历、教师的现身说法来确立和巩固学生专业思想，成为我们必须面对的问题。几年下来，历史教师的感觉是树立学生意识，站在学生的角度，付出真爱，用爱点燃爱，主动创新教育教学方式方法，培育积极向上、充满生机与活力的课堂文化，多途径为学生考研、就业服务，就会让学生明白专业没好坏，关键在于你能否学好。逐年好起来的生源质量，不断提升的考研率和就业率就是教师付出真爱，最终赢得了学生的真爱的说明。在培育学生成长的过程中，老师们也享受到过程本身带来的自身生命力焕发、生命价值实现的欢乐。爱是彼此成全，用爱点燃爱，师生共同成长已成为师生的共识。
教师是一种使人类和自己都会变着更加美好的职业。好老师是学出来的，好老师是做出来的，好教师是通过好学生成就的，好老师没有最好只有更好。让我们为做党和人民的好老师而努力。