个人简历是一份记录个人基本信息和教育经历、工作经历等内容的重要文件，是企业招聘和个人求职的必备材料之一。它能够展示出一个人的学习能力、工作能力以及职业发展等方面的情况，对于求职者来说尤为重要。在自我介绍时，要注重言简意赅，突出个人亮点和特长。
尹建莉育儿名言篇一
1.不要空洞地和不真诚地表扬孩子。
2.认真地对待孩子的个人要求。
3.给人以鱼，不如教人以渔。
4.如果事业型父母双方都无法陪伴孩子，就必须为孩子寻找合适的受过专业训练的家庭教师，而不是简单地把孩子移交给祖父母或保姆。
5.父母在自己担任家庭教育前最好是自己先学习教。
6.让孩子独立思考问题。
7.帮助孩子成为有个性的人。
8.结合童话寓意，引导孩子去思考探索，比单纯说理要深刻。
9.教孩子与各种年龄的成年人自由交往。
10.认真对待孩子提出的正经问题和看法。
11.不用辱骂来惩治孩子。
12.从来不对孩子说，他比别的孩子差。
13.富贵不能淫，贫贱不能移，威武不能屈，此之谓大丈夫。
14.孩子挑食是从父母谈哪一个不好吃开始的。
15.教育必须从心理上探索儿童的兴趣和习惯开始。
16.激发幼儿的求知和学习的欲望，远比教会有限的知识有意义得多。
17.如果家庭教育出了问题，孩子在学校就可能会过得比较辛苦，孩子很可能会成为学校的“问题儿童”。
18.父母不可能陪伴孩子一辈子，所以必须从小培养孩子的社会意识和独立的意识。
19.不存在家长完全不能与孩子讨论的话题。
20.平时在家里，父母和孩子尽量保持一种平等的地位，遇事要征求孩子的意见。
21.父母是天然的教师，他们对儿童，特别是幼儿的影响最大。
22.发挥孩子积极认识自己才干的能力。
23.帮助孩子修改他的作业。
24.如果孩子的聪明不被学校承认，聪明的孩子就会视为坏孩子。在学校生活中，坏孩子往往比较聪明。聪明的孩子往往比较坏。
25.给孩子一个房间或者房间的一部分，主要供孩子玩耍。
26.如果你真的爱孩子，就该送他“出海经风浪”。
27.穷人的孩子早当家，但必须警惕“人穷志短”。
28.当父母在孩子的教育问题遇到困惑时可以尽量请教老师邻居或是教育专家。
29.懦夫不是天生的，懦夫是父母培养出来的。不劳动的孩子，害怕重量和重负，他猥琐畏惧，遇到困难完全没有主意和力量，只有慌乱和恐惧。
30.人的成功=%iq(智商)+%eq(情商)
尹建莉育儿名言篇二
3、儿童的一切教育都必须遵循一个原则，即帮助孩子身心自然的发展。——蒙台梭利
4、初期教育应是一种娱乐，这样才更容易发现一个人天生的爱好。——柏拉图
5、教学的艺术不在于传授本领，而在善于激励、唤醒和鼓舞。——第斯多惠
6、自古至今，容忍的总是老百姓，被容忍的`总是统治者。——殷海光
7、最有价值的知识是关于方法的知识。——达尔文
8、只有能够激发学生去进行自我教育的教育，才是真正的教育。——苏霍姆林斯基
9、夫子循循然善诱人，博我以文，约我以礼，欲罢不能。——孔子
10、好的先生不是教书，不是教学生，乃是教学生学。——陶行知
尹建莉育儿名言篇三
2.得过且过，醉生梦死，碌碌无为，虚度年华，这是颓废的处世之道。——第斯多惠
3.教育工作者必须不耐烦地耐心工作，永远不向任何一端完全妥协。——保罗弗莱雷
4.儿童集体里的舆论力量，完全是一种物质的实际可以感触到的教育力量。——马卡连柯
11.孩子都想得到尊重赏识掌声和认可。
12.一年之计，莫如树谷;十年之计，莫如树木;终身之计，莫如树人。
13.手脑双全，是创造教育的目的。中国教育革命的对策是使手脑联盟。
14.爱在左，责任在右。生命之路，陪着孩子们走一程，无论他是孤单寂寞抑或是踌躇满志。
15.儿童集体里的舆论力量，完全是一种物质的实际可以感触到的教育力量。
16.再好的教科书也代替不了教师本人的思想和卓识。
17.要解放孩子的头脑双手脚空间时间，使他们充分得到自由地生活，从自由地生活中得到真正的教育。
18.播种行为，可以收获习惯;播种习惯，可以收获性格;播种性格，可以收获命运。
19.尊重理解每一个孩子，给孩子一把开启智慧的金钥匙。
20.只要教师和家长协调一致，才能形成教育的合力。
21.教育不是注满一桶水，而且点燃一把火。
22.教师的春风，日日沐我心。
23.严于己，而后勤于学生，这个无愧为教师的天职。
24.我并无过人的特长，只是忠诚老实，不自欺欺人，想做一个“以身作则”来教育人的平常人。
25.如果一学期养成一种好习惯，那么用不了多久你就会成为一个完美无缺的人。
26.在数学的领域中，提出问题的艺术比解答问题的艺术更为重要。
27.“没有哪一次巨大的历史灾难不是以历史的进步为补偿的。”——恩格斯
28.科学的进步取决于科学家的劳动和他们的发明的价值。——巴斯德
尹建莉育儿名言篇四
1.尺有所短，寸有所长。
2.对任何事情都漠不关心的人，就会逐渐懒惰起来。
3.没有梦想的生活不是真正的生活，那只是活着而已。
4.教师之为教，不在全盘授予，而在相机诱导。
5.教育贵在一个“及”字，重在一个“小”字，即使天天从小事抓起。
6.老师是太阳底下最光辉的职业。
7.实实在在做事，平平淡淡做人，为师生服务好是我的宗旨。
8.爱是沟通心灵的钥匙，愿我的爱心时时伴随孩子健康成长。
9.平平淡淡才是真，点点滴滴皆育人。
10.用心倾听每一个学生的倾诉，用爱呵护每一个学生的心灵。
11.人类教育最基本的途径是信念，只有信念才能影响信念。
12.高兴，就笑，让大家都知道。悲伤，就假装什么也没发生。
13.人生能有几回搏，今日不搏何时搏。
14.莫放松点，莫轻视微。
15.蚁穴虽小，溃之千里。
16.凡是上了年纪的人，大多是反对的太多，商议的太久，行动的太迟，后悔的太早。
17.非学无以成才，非志无以成学。
18.态度决定一切，习惯成就未来。
19.做人低三分，做事高三分。
20.终有一天你会知道，失去比拥有更踏实。
21.劳动一日，可得一夜的安眠;勤劳一生，可得幸福的长眠。
22.不为时尚所惑，不为积习所蔽，不为浮名所累。
23.人生没有彩排，每一个细节都是现场直播。
24.教学的艺术不在于传授本领，而在善于激励唤醒和鼓舞。
25.独物之教风，以尽匹夫之责。
26.经验是负债，学习是资产。
27.志不坚者智不达，言不信者行不果。
28.小事成就大事，细节成就完美。
29.看我的，跟我来，一起干。
30.奉献人生，付出才会有收获。
尹建莉育儿名言篇五
1.任何人如果不能教育自己，也就不能教育别人。
2.对于面临着一个不可信赖的世界因而恐惧失望的青少年来说，信任就意味着使人豁然开朗地领悟到人生的真理人的存在的真理。
3.你一天的爱心可能带来别人一生的感谢。
4.含辛茹苦，呕心沥血，忘我工作。
5.我愿将自己全部的爱献给孩子们，让他们在人生起跑线上跑好第一步。
6.踏踏实实做人认认真真做事。
7.奉献人生，付出才会有收获。
8.强烈的信仰会赢取坚强的人，然后又使他们更坚强。
9.诚实做人，踏实工作。
10.我愿用我的百分百的爱换您百分百的满意，我愿用一颗充满责任的爱心为孩子们撑起一片蔚蓝的天空，让孩子们享受阳光，享受快乐。
11.德高为师，身正为范。
12.喜欢孩子，善待孩子。
13.热心对待工作，真心呵护幼儿，诚心服务家长。
14.太阳下最光辉的职业是教师。
15.爱是教育的灵魂，只有融入了爱的教育才是真正的教育。以真诚拥抱每位学生，用爱心谱写动人乐章。
16.博观而约取，厚积而薄发。
17.扬黄牛精神，做平凡工作。
18.不要随便给一个人定性。
19.真诚做人勤奋工作。人一生的快乐来源于对生活的乐观，对工作的勤勉，对事业的执著。
20.笨鸟先飞勤能补拙，爱心永铸付出无限。
21.学生的满意，是的幸福。
22.严师出高徒。
23.要做孩子的老师，先做孩子的朋友。
24.为他人的幸福而工作，才能达到自身的完善。
25.有人把教师比喻成蜡烛，照亮了别人燃烧了自己。我认为只有此时，我们才真正拥有了一切。
26.教育的根本任务是帮助学生学会生存，而不是代替学生生存。
27.尊重，让幼儿的心灵走向自由;激励，让生命积极互动;开放，让人人收获精彩。
28.做本真教师，教本色语文，育世纪人才。
29.圣明的教师给予学生的不是现成的知识宝殿，而是鼓励他们去做砌砖的工作，教他们建筑。
30.教育是植根于爱的，充满爱心的人，就会是成功的人。
尹建莉育儿名言篇六
1.人应该永远拥有两样东西：一盏永不熄灭的灯——希望之灯，一扇长开的窗——接纳之窗。
2.爱岗敬业肯于奉献是职业道德观的三个层位，爱岗是敬业奉献的根本。
3.人生的目标在于不断追求，人生的价值在于奉献。
4.教师的工作是激发孩子对人生无限的好奇心。
5.语言作为工作对我们之重要，正如骏马对于骑士的重要;课堂教学成功与否，在于作为骑士的教师驾驭骏马的能力高低。
6.一个教师必须对祖国优秀文化和语言文字深深地热爱否则就站不进去，不可能获得真知。
7.永远用欣赏的眼光看学生，永远用宽容的心态面对学生。
8.知识本身没有告诉人怎样运用它，运用的方法乃在书本之外。这是一门技艺，不经实验就不能学到。
9.在真实的生命里，每桩伟业都由信心开始，并由信心跨出第一步。
10.习于智长，优与心成。
11.在教育的百花园中，百花吐艳离不开园丁爱的奉献;在金秋的硕果园里，硕果累累离不开耕耘者心的浇灌。
12.一个好的教师，是一个懂得心理学和教育学的人。
13.只有儿童集体的丰富多彩生气蓬勃的生活，才是使每一个学生的才能开花结果的条件。如果认为只要对学生进行个别工作就能使他得到多方面的发展，那是一种很大的误解。
14.知识不存在的地方，愚昧就自命为科学;教师不存在的地方，无知就变成了聪慧。
15.书本学习是体验别人的经验;生活实践才是获得自己经验的好途径。
16.用千百倍的耕耘，换来桃李满园香。
17.我将用我的爱心去浇灌幼嫩的幼苗，愿这些幼苗在老师的关心下快乐的成长。
18.感人肺腑的谈话，能医治孩子心灵的创伤。
19.教师的最大幸福就是把一群群孩子送往理想的彼岸。
20.扬黄牛精神，做平凡工作。
尹建莉育儿名言篇七
国防教育名言：
1、国防教育国民教育协调发展；经济实力国防实力同步增长。
2、国防连着你我他，安宁维系千万家。
3、国防为我，我为国防。
4、国防要隘中天堑，寰宇称雄是此关。——《山海关联》
5、国防装在心中，更加众志成城。
6、国家利益至上，人民安全第一。
7、国泰民安须思危，1国强兵防未然。
8、国兴我荣，国衰我耻。
9、家事国事天下事，国防建设是大事；边防海防空中防，十亿神州为国防。
10、居安思危常备不懈，共铸国防保我河山。
11、军中无戏言，国防无小事。
12、开展双拥共建，军地共谋发展。
13、练精兵常备不懈，捍国门召之即来。
14、绿色与生命时时相伴，国防与人民息息相关。
15、没有工业，便没有巩固的国防，便没有人民的福利，便没有国家1强。——毛泽东
17、没有稳定的国防，就没有人民的安宁。
18、全党同心人民江山千秋固；举国合力华夏儿女系国防。
20、提高全民国防意识，激发爱国主义热情。
21、痛定国痛，痛思昔日国耻家仇切齿恨；喜上加喜，喜看今朝强大国防谁能敌。
23、心系长城居安思危，情注国防与时俱进。
24、拥军就是拥长城，爱军就是爱国防。
25、增强国防观念，保卫美丽家园。
26、战争好比洪水，只有国防的堤坝才能挡住。
28、中国开放走向世界，长城昂首腾飞世巨龙。
29、壮大经济实力，国发达家1裕国家强大，世间哪个敢欺？加强国防建设，军心齐民心聚军民团结，天下谁人能敌。
30、关注全球贸易经，不忘多处枪炮声。
31、关注国防，就是关注共同的家园；建设国防，就是建设共同的家园。
32、公民当思天下事，国防强弱系安危。
33、常备不懈抓国防，与时俱进奔小康。
34、不忘历史屈辱，才能催人自强；筑就现代国防，才能和平发展。
35、北有长城，南有长城，城城守祖国；东有防线，西有防线，线线为人民。
36、爱国拥军固我长城，双拥共建振兴中华。
尹建莉育儿名言篇八
有了真正的方法，还是不够的；还要懂得运用它。——(英)狄德罗
一个人只能为别人引路，不能代替他们走路。——(法)罗曼·罗兰
知识本身没有告诉人怎样运用它，运用的方法乃在书本之外。这是一门技艺，不经实验就不能学到。
兴趣是最好的老师。——(德)爱因斯坦
能培养独创性和唤起对知识愉悦的，是教师的最高本领。——(德)爱因斯坦
没有疑问就等于没有学问。——(英)托·富勒
不会触类旁通，研究哪一门学问都难有成就。——傅雷
尹建莉育儿名言篇九
1.智仁勇三者是中国重要的精神遗产，过去它被认为'天下之达德'，今天依然不失为个人完满发展之重要指标。
2.我有八位好朋友，肯把万事指导我。你若想问真名姓，名字不同都姓何：何事何故何人何时何地何去何如，好象弟弟与哥哥。还有一崐个西洋派，姓名颠倒叫几何。若向八贤常请教，虽是笨人不会错。
6.不求金玉重重贵，但愿子孙个个贤。
7.“我们必须会变成小孩子，才配做小孩子的先生。”——陶行知
9.要把学生造就成一种什么人，自己就应当是什么人。(车尔尼雪夫斯基)
10.培养人，就是培养他对前途的希望。——(前苏联)马卡连柯
11.多一把衡量的尺子，就会多出一批好学生。——《素质教育观念学习提要》
12.兴趣是最好的老师。——(德)爱因斯坦
13.做老师的只要有一次向学生撒谎撒漏了底，就可能使他的全部教育成果从此为之毁灭。(卢梭)
14.第一流的教授具有两种要素：一有真知灼见;二肯说真话，最驳假话，不说诳话。我们必须拿着这两个尺度来衡量我们的先生。合于此者是吾师，立志求之，终身敬之。
16.手脑双全，是创造教育的目的。中国教育革命的对策是使手脑联盟。
17.要解放孩子的头脑双手脚空间时间，使他们充分得到自由的生活，从自由的生活中得到真正的教育。
21.大众是长进得很快，教师必须不断的长进，才能教大众。一个不长进的人是不配教人，不能教人，也不高兴教人。……“后生可畏”不是一句客气话，而是一位教师受了大众莲蓬勃勃的长进的压迫之后，对于自己及一切教师所提出来的警告。只有不断地追求真理才能免掉这样的恐怖。
24.你要教你的学生教你怎样去教他。如果你不肯向你的学生虚心请教，你便不知道他的环境，不知道他的能力，不知道他的需要，那么，你就有天大的本事也不能教导他。
27.教育是国家的主要防御力量。——伯克
28.做先生的，应该一面教一面学，并不是贩买些知识来，就可以终身卖不尽的。
29.孔子说：“学而不厌，诲人不倦”。我看这两句话有因果的关系，唯其学而不厌才能诲人不倦。如果天天卖旧货，索然无味，要想教师生活不感觉到疲倦是很困难了。所以我们做教师的人，必须天天学习，天天进行再教育，才能有教学之乐而无教学之苦。
尹建莉育儿名言篇十
2、语言作为工作对我们之重要，正如骏马对于骑士的重要。
4、生活的理想需要广博的哲理。——泰戈尔
5、热爱孩子是教师生活中最主要的东西。——苏霍姆林斯基
6、只要能培一朵花，就不妨做做会朽的腐草。——鲁迅
10、和蔼可亲的态度，永远是教师良好教态的注脚。
11、教师的威信首先建立在责任心上。——马卡连柯
12、课堂教学成功与否，在于作为骑士的教师驾驭骏马的能力高低。
13、没有爱，就没有教育。——苏霍姆林斯基
15、要把学生造就成一种什么人，自己就应当是什么人。——车尔尼雪夫斯基
16、在集体中，要尽可能多地要求每位同学，也要尽可能多地尊重每位同学，让每位同学对自己都有信心。
17、知识不存在的地方，愚昧就自命为科学，教师不存在的地方，无知就变成了聪慧。
20、在金秋的硕果园里，硕果累累离不开耕耘者心的浇灌。
23、教师之所以伟大，在于他(她)永远消耗自己，照亮别人。
25、教师是学生的镜子，学生是老师的影子。
26、感人肺腑的谈话，能医治学生心灵的创伤。
27、有人把教师比喻成蜡烛，照亮了别人燃烧了自己。我认为只有此时，我们才真正拥有了一切。
29、教师的人格就是教育工作者的一切，只有健康的心灵才有健康的行为。——乌申斯基
尹建莉育儿名言篇十一
1.教书育人，就像喝一杯苦丁茶，开始时会有些苦，但是很快便会回味出丝丝甜味。
2.“我只是一个教育的受益者，我今天的一切都来自我所受的教育。中国人从来都注重教育。”
3.以良好之教育，能产良好之躯体与良好之性情，而具此好之躯体与性情者，复受良好之教育，则其所产自必更善。
4.班级就像一棵大树，每个学生就是树上的一片叶子，只有让每一片叶子汇聚在一起，这棵大树才能焕发出勃勃生机。
5.教育实习是一个师范生的转折点——由学生向老师的过渡，通过实践，我发现自己的条件与一名合格的老师有一定的距离，还需努力努力再努力！
6.教师应是学生成才道路上的一块青石板，是教育事业大厦中的一方红墙。
7.教育一个男人，是教育一个人；而教育一个女人，是教育一个家庭，三代人，也就是一个民族，所以，教育女人很重要，女性的自我教育更重要：专业知识或技术可能使你获得成功和满足感，但没有平和宁静成熟的心智，就很难好幸福生活。
8.教育好一个男人只是教育好了一个人，教育好一个女人就是教育好了一个家庭。
9.真正的课堂，应该是自然真实的。不作假，不作秀，不牵强附会，也不刻意雕饰。更要懂得回味，改进。
10.放手让学生去做吧！相信他们会比我想象中出色。
11.生本，让课堂走向透辟与高级，让学生走向纯洁与卓越。
12.教育，不能取长补短，把孩子塑造成一个模样；教育，应该扬长避短，让每个孩子的优点发挥到极点。
13.少一点指责，多一点鼓励；少一点叹息，多一点关心；少一点抱怨，多一点苦干；少一点随意，多一点认真。你会觉得孩子多了一份可爱，生活多了一份阳光。
14.用爱心感召情感，用智慧浇灌心灵，用知识打开科学之门，是教师最快乐的工作。
15.教育不是管束人，而是发展人；不是死守教室，而是走进生活；不是灌输知识，而是学会创造；不是记住别人的思考，而是产生自己的思考。
16.当你把课堂教学当成研究，记录下点滴成功与失败的经历，你的教学总会生成鲜活的案例。
17.每个孩子都是独立的个体，都是有价值的人，咱们的职责就是确保每一个孩子都能够在其固有的基础上获得充分的发展，使他们成为既具有公民一般素养，又具有鲜明独立个性和才能的人，成为对社会有用的人。
18.生本教育像田野一样朴实芬芳，生本走进体育课堂，让我与学生共同享受课堂。
19.学校昨天的历史令我骄傲，学校明天的辉煌使我憧憬，在骄傲与憧憬的交融中，产生了立足今天，实践创新，全力推进学校发展的激情：把握今天，奋然前行。
20.拥有一颗平常心，做孩子的知心人，分享快乐与悲伤，让教与学活动成为幸福的源泉。
21.我们把人忘了。我们说，世纪是数字化的世纪，是竞争全球化的世纪，却忘了世纪首先是人的世纪；我们教学生语文数学，却忘了首先教他们学做人。
22.生本课堂顾名思义就是以学生为本，一切为了学生，从学生角度出发，聆听学生，信任学生，尊重学生。
23.没有人能够知道春风的颜色，只有当她吹拂过山川和田野；没有人能够知道教育的发生，只有当她让学习者的心灵扬起风帆；没有人能够知道孩子们的灵慧，只有当他们自由的思考和实践。
24.教育是一种最艰巨的事业。优秀的教育家们认为，教育不仅是科学事业，而且是艺术事业。
25.美丽于心，文明于行。物变于人，人变于思。让我们在宽容礼让中，在慢步轻声中，在尊敬师长中，在环保洁净中，养成优秀的习惯，培养优秀的人才。
26.教学中生成的鲜活案例往往出现在你的教学设计之外。
27.大雁高飞，不是为了炫耀翅膀；教师育人，不是为了鲜花掌声。
28.我们应该让我们的学生明白：我就是太阳。我就是上帝，我就是爱迪生，我就是总统；我一思考，就会灿烂。
29.教书是一辈子的事，而实习却一生仅有一次，我会永远记住我的实习班级——t——因为我在这里爱上了“老师”。
30.二十一世纪的文盲，不是那些不会读写的人，而是那些不会学习，不会丢弃旧知识并重新学习新知识的人。
31.教育需要关注，教育需要陪伴，教育追求宁静致远的境界，让教育拥有宁静的天空纯净的沃土。
32.教育是人的教育。一个不明白世界是人的世界的人，不配当教师；一个不把学生当人来培养的人，更不配当教师。
33.书本和学校可能是教育的工具，但并非教育的本质。教育的本质是对人性的理解。
35.教师可以给学生爱，却不可以给他们思想，因为他们有自己的思想。
36.借班上课的时候班有的主任在课前会反复和学生强调纪律，因此每次上课之前我都要用一些时间进行课前动员来缓解学生，让他们有轻松的心态来上美术课。
37.新课程关注学生。关注学生的表现，欣赏学生的想法，重视学生的问题，接纳学生的意见，宽容学生的失误，满足学生的需要。
38.为孩子的这天负责，为孩子的性命负责已不再是对教师的`高要求，而是咱们应守的职责和规则。教育是伟大而艰巨的，它关联着国家与民族，甚至全人类的发展。教育又是平凡而细小的，它无处不在，生活中的点滴，行为上的微细，思想里的瞬间，都是教育资源。因此说，做教育就是要从大处着眼，从小处做起。
39.作为一名教师，只教学生读书，而不教学生思维，书是无法教好的；作为一名学生，只会读书，不会思维，书也是无法读好的。
40.泰戈尔曾说过：“真正的目的不在于达到极限，而在于追求无限的完美。”教育是没有极限的，但我们可以追求过程的完美。
41.孩子们的心灵像湛蓝的天空那样透彻，这个环境相比社会中的其他环境是那么纯净，会让你的身心永远是阳光，健康和快乐的。
42.将孩子们跃跃欲试的心灵窗户一扇扇地打开，让生命脉芽破土而出，让智慧的火花流光溢彩。
43.学校是学生求知的港湾，教师应为学生的需求，及时扬帆启航，将每个孩子送到理想的彼岸。
44.教育不是夸夸其谈浮光掠影，教育是一种良知的守望。要坚持一种操守，只有甘于宁静，方能以致远，正所谓：性天澄澈，何必谈禅。
45.平淡无味，润物细无声。老师就是从上好每一节课，改好每一本作业，写好每一次板书中，时时处处给学生启蒙。水至柔至弱，滴水能穿石。老师就是从一次谈话，一个眼神，一个微笑中，点点滴滴教学生做人。
46.儿童有本能，关键在于如何激发，”教育的真正主体—生命自身“。
47.美德比分数更重要。我们的教育，不仅仅是为了传授知识，更是为了传承民族特有的美德。
48.教师职业说到底就是良心职业。有了良心，才有对学生的爱；有了良心，才有对家长的负责；有了良心，才有对教育事业的无私奉献。
49.生本课堂，以生为本，学生的自主能力真的得到改善。
50.教育需要我们为孩子指明一个方向，在他们需要的时候为他们提供必要的帮助，其他的时候，我们只要闭住嘴，站在一边，静静地看着他们成长，孩子们的成长。
51.“没有不会学的学生，只有不会教的老师。”这句话激励着我；“当一辈子老师，一辈子学当老师。”这句话影响着我。
52.学生不仅仅是教育对象，更是教育的动力资源能量之库成功之本。
53.过去只代表着过去，过去并不重要，我只希望看到你们的现在和将来！因为，就是这样一句简单的话，曾经成功地改变了一个孩子。
54.爱是教育的“润滑剂”，是进行教育的必要条件。当教师全身心地爱护关心帮助学生，做学生的贴心人时，师爱就成了一种巨大的教育力量。
55.教育是一方期望的田野，最忌讳根浮叶衰，揠苗助长。只要耕耘不辍，加以丝丝甘霖，就会有：春之繁华，秋之收获。
56.用语言播种，用彩笔耕耘，用汗水浇灌，用心血滋润。
57.尊重孩子的成长，用平和的心态教育孩子心态平和。
58.我爱教师这一职业，我也深知肩上的重任，我愿终身为学生筑起一道道河堤，我愿用我的双手托起祖国明天的太阳。
59.黄沙如海，找不到绝对相同的两颗沙粒，教海无边，也找不到适用与每一节课的途径与方法。这就是语文教学的魅力所在。
60.作为教育工作者，就应树立为学生服务的意识，钟爱教育事业，钟爱学生，把学生当成自我的子女一样来爱护，愿意与学生成为兄弟姐妹，遇事冷静，不随便发怒，不以威压人，处事公平合理，不抱偏见，对学生一视同仁，建立起平等和谐的师生关联。相互明白和尊重是师生关联的润滑剂。
尹建莉育儿名言篇十二
1.了解并欣赏孩子的特长，让孩子因自己的特长而有成就感。让孩子因成就感而凌云壮志豪情万丈意气风发指点江山。
2.如果事业型父母双方都无法陪伴孩子，就必须为孩子寻找合适的受过专业训练的家庭教师，而不是简单地把孩子移交给祖父母或保姆。
3.孩子的祖父母可能只有一些有限的教育经验，而这些有限的教育经验又因为祖父母的溺爱和放纵而派不上用场。
4.好的父母守望孩子，让孩子自己主动成长;坏的父母代替孩子做事，让孩子被动成长。
5.好母亲把儿子当朋友，坏母亲把儿子当情人。
6.如果家庭教育出了问题，孩子在学校就可能会过得比较辛苦，孩子很可能会成为学校的“问题儿童”。
7.性格好的标准是“文明其精神”，身体好的标准是“野蛮其身体”，学习好的标准是“自学自得”。
8.贫穷是教育资源，富裕是另一种更高级的教育资源。更高级的教育资源需要有更高级的教育技艺。如果没有高级的教育技艺，富裕的家庭反而会给孩子的成长带来灾难。
9.儿童有生存权利受教育权利和游戏权利。
10.要看孩子将来素质如何，那就要看家长现在素质如何。
11.家庭是孩子第一所学校，父母是孩子第一任老师。
12.父母是天然的教师，他们对儿童，特别是对幼儿的影响最大。
13.告诉孩子，你无论得多少分都是永远相信可以考一百分的人。
14.每个孩子都想做好孩子。
15.只有家庭社会学校三者配合起来，才能够使孩子健康成长。
16.支持和配合老师的工作，在孩子面前树立老师的威信，请家长务必做到。
17.专家曾经指出：现代教育要教会学生三大本领:一是会自己学习。二是会与不同人一起共事。三是在不同的环境下都能生存。
18.师者，所以传道授业解惑者也。——韩愈
19.国将兴，必贵师而重傅。——荀子
20.师者，人之模范。——杨雄
21.其身正，不令而行;其身不正，虽令不从。——孔子
22.言必信，行必果。——孔子
23.学而不厌，诲人不倦。——孔子
24.读书无疑者，须教有疑，有疑者，却要无疑，到这里方是长进。——朱熹
25.学然后知不足，教然后知困。——《礼记·学记》
26.我们深信教育是国家万年根本大计。——陶行知
27.三人行必有我师。——孔子
28.行是知之始，知是行之成。——陶行知
29.知之者不如好之者，好之者不如乐之者。——孔子
30.学而不思则罔，思而不学则殆。——孔子
尹建莉育儿名言篇十三
新课程关注学生。关注学生的表现，欣赏学生的想法，重视学生的问题，接纳学生的意见，宽容学生的失误，满足学生的。需要。
作为一名教师，只教学生读书，而不教学生思维，书是无法教好的。作为一名学生，只会读书，不会思维，书也是无法读好的。“教师像蜡烛”作为一种教育精神，值得提倡；作为一种教育思想，却不值得称道。教师应该是火柴、打火机，主要职能不是自己燃烧，而是点燃学生的希望之火、智慧之火，激发学生的激情；我们应该让我们的学生明白：我就是太阳。我就是上帝，我就是爱迪生，我就是总统；我一思考，就会灿烂。
教育不是管束人，而是发展人；不是死守教室，而是走进生活；不是灌输知识，而是学会创造；不是记住别人的思考，而是产生自己的思考。我们把人忘了。我们说，21世纪是数字化的世纪，是竞争全球化的世纪，却忘了21世纪首先是人的世纪；我们教学生语文、数学，却忘了首先教他们学做人。教育是人的教育。一个不明白世界是人的世界的人，不配当教师；一个不把学生当人来培养的人，更不配当教师。我们的教育成了模具，不管你多角、多棱，都被熔化，铸成一种模型；我们的教师成了“园丁”，为了整齐划一，不管你多绿、多嫩，都叫你在“咔嚓”的铁剪下丧生。
尹建莉育儿名言篇十四
1、在教育的百花园中，百花吐艳离不开园丁爱的奉献；在金秋的硕果园里，硕果累累离不开耕耘者心的浇灌。
3、有人把教师比喻成蜡烛，照亮了别人燃烧了自己。我认为只有此时，我们才真正拥有了一切。
4、在集体教学中，要尽可能多地要求每个孩子，也要尽可能多地尊重每个孩子，让每个孩子对自己都有信心。
5、教师的最大幸福就是把一群群孩子送往理想的彼岸。
6、教学相长，在教育和教学过程中，我们也会学到很多。
7、教师最大的幸福就是看到孩子们在成长！
8、当你埋怨学生太笨的时候，你也该自问：什么叫诲人不倦。
9、用千百倍的耕耘，换来桃李满园香。
10、知识不存在的地方，愚昧就自命为科学；教师不存在的地方，无知就变成了聪慧。
11、和蔼可亲的态度，永远是教师良好教态的注脚。
12、永远用欣赏的眼光看学生，永远用宽容的心态面对学生。
13、教书育人是教师的天职，既有苦，也有乐。
14、让我们用自己的行和自己的心去教育我们的孩子。
15、倾注心血的爱能使孩子们早日鲜花绽放！
16、教师施爱宜在严爱与宽爱之间。
17、教师是孩子的镜子，孩子是老师的`影子。
18、尊重和爱护孩子的自尊心，要小心得像对待一朵玫瑰花上颤动欲坠的露珠。
19、要得到孩子的尊重和爱戴，首先要学会尊重孩子的人格，要尽量多地要求一个人，尽可能多地尊重一个人。
20、师生之间心与心的交汇之处是爱的圣地。
21、教师之所以伟大，在于他（她）永远消耗自己，照亮别人。
22、愚蠢的教师只会传授真理，聪明的教师应教孩子发现真理。
23、感人肺腑的谈话，能医治孩子心灵的创伤。
24、老老实实做人，认认真真教书。
25、学高为师，身正为范。
26、爱就是教育，没有爱便没有教育。
27、其身正，不令其行，其身不正，虽令不行。
28、教师是火种，点燃了孩子的心灵之火，教师是石级，承受着孩子一步步踏实地向上攀登。
29、教师的工作是激发孩子对人生无限的好奇心。
30、教师的人格是教育的基石。
31、教师要融于师生的相互理解中。
32、能得到家长和孩子的尊敬和喜爱，这是教师的价值所在。
33、在教学上，要做教师兼学者；在写作上，要做学者兼教师。
34、坚持启发式，避免注入式。（名人名言）
35、博学、耐心、宽容，是教师最基本的素质。
36、教师应该善于挖掘孩子的潜能，培养他们包括学习能力在内的多方面能力。
37、不尊重学生，就是不尊重自己。
38、以仁治校，以爱执教，以诚待人，才可融社会、学校、师生为一体。
39、为师者当高风亮节，动之以情，付之以爱。
40、教与学理当为一体，即师生融洽是鱼与水、血与肉的亲情之融合。
41、先学会做人，再学会知识。
42、非学无以立身，非教无以立国。
43、耕耘在绿草地，此生无怨无悔。
44、给学生一个世界，给老师一片天空。
45、纳百川，容学问，立德行，善人品。
46、问号是打开任何科学大门的钥匙，要想走进这扇大门，只有在不倦的劳动中才能找到这把钥匙。
47、有时候，一步就是一生，一念之差就是天壤之别，几秒就可以决定我们人生的成败。
48、这个世界，既不是有钱人的世界，也不是有权人的世界，而是有心人的世界。
49、教师的对象是富有情感的、具有纯洁心灵的学生，教师的辛勤劳动和坦诚之心一旦感染了学生，就会引起学生对教师由衷的敬爱。
50、教师在学校中并不是要给儿童强加某种概念，或形成某种习惯，而是作为集体的一个成员来选择对于儿童起作用的影响，并帮助儿童对这些影响作出适当的反应。
尹建莉育儿名言篇十五
陶行知，生于1891年10月18日，于1946年7月25日逝世，汉族，徽州歙县人，原名文濬，大学期间推崇明代哲学家王阳明的“知行合一”学说，取名“知行”。毕业于金陵大学（1952年并入南京大学）文学系，中国人民教育家、思想家，伟大的民主主义战士，爱国者，中国人民救国会和中国民主同盟的主要领导人之一。曾任南京高等师范学校教务主任，中华教育改进社总干事。先后创办晓庄学校、生活教育社、山海工学团、育才学校和社会大学。提出了“生活即教育”、“社会即学校”、“教学做合一”三大主张，生活教育理论是陶行知教育思想的理论核心。郭沫若曾赞道：“二千年前孔仲尼，二千年后陶行知”。为了纪念人民教育家陶行知，安徽、南京、上海于上世纪八十年代经省（市）委、省（市）政府批准修建了陶行知纪念馆
陶行知经典名言：
1、与其把学生当天津鸭儿添入一些零碎知识，不如给他们几把锁匙，使他们可以自动去开发文化的金库和宇宙之宝藏。
2、真教育是心心相印的活动，唯独从心里发出来，才能打动心灵的深处。
4、农不重师，则农必破产；工不重师，则工必粗陋；国民不重师，则国必不能1强；人类不重师，则世界不得太平。
5、所谓健全人格须包括：私德为立身之本，公德为服务社会国家之本；人生所必需之知识技能；强健活泼之体格；优美和乐之感情。
6、手和脑在一块儿干，是创造教育的开始；手脑双全，是创造教育的目的。
7、乡村师范之主旨在造就农夫身手、科学头脑、改造社会精神的教师。
8、教育是立国之本。
9、中国教育之通病是教用脑的人不用手，不教用手的人用脑，所以一无所能。中国教育革命的对策是手脑联盟，结果是手与脑的力量都可以大到不可思议。
10、一、要诚实无欺；二、要谦和有礼；三、要自觉纪律；四、要手脑并用；五、要整洁卫生；六、要正确敏捷；七、要力求进步；八、要负责做事；九、要自助助人；十、要勇于为公；十一、要坚韧沉着；十二、要有始有终。
11、第一流的教授具有两种要素：一、有真知灼见；二、肯说真话，最驳假话，不说诳话。我们必须拿着这两个尺度来衡量我们的先生。合于此者是吾师，立志求之，终身敬之。
12、大众是长进得很快，教师必须不断的长进，才能教大众。一个不长进的人是不配教人，不能教人，也不高兴教人。……“后生可畏”不是一句客气话，而是一位教师受了大众莲蓬勃勃的长进的压迫之后，对于自己及一切教师所提出来的警告。只有不断地追求真理才能免掉这样的恐怖。
14、陶行知我们每一个人，能把“一”(指“专一”)“集”(指“搜集”)“钻”(指“钻进去”)“剖”(指“解剖”、“分析”)“韧”(指“坚韧”)五个字做到了，在做学问上一定有豁然贯通之日，于己于人于社会都有贡献。
15、集体生活是儿童之自我向社会化道路发展的重要推动力；为儿童心理正常发展的必需。一个不能获得这种正常发展的儿童，可能终其身只是一个悲剧。
16、孔子说：“学而不厌，诲人不倦”。我看这两句话有因果的关系，唯其学而不厌才能诲人不倦。如果天天卖旧货，索然无味，要想教师生活不感觉到疲倦是很困难了。所以我们做教师的人，必须天天学习，天天进行再教育，才能有教学之乐而无教学之苦。
17、教育必须是科学的。这种教育是没有地方能抄袭得来的。我们必须运用科学的方法，根据客观情形继续不断的把它研究出来。而且，这种教育的内容也必须包含并着重自然科学与社会科学，否则不得前进。
18、做先生的，应该一面教一面学，并不是贩买些知识来，就可以终身卖不尽的。
19、智仁勇三者是中国重要的精神遗产，过去它被认为天下之达德，今天依然不失为个人完满发展之重要指标。
20、行是知之始，知是行之成。
21、人生办一件大事来，做一件大事去。
22、千教万教，教人求真；千学万学，学做真人。
23、破即补。污即洗。劳即谦。乱即理。债即还。病即医。过即改。善即喜。行即思。倦即息。信即复。帐即记。
27、教育不能创造什么，但它能启发儿童创造力以从事于创造工作。——陶行知
28、活的乡村教育要教人生利，他要叫荒山成林，叫瘠地长五谷。他教人人都能自立、自治、自卫。他要叫乡村变为西天乐园，村民都变为快乐的活神仙。
29、想自立，想进步，就须胆量放大，将试验精神，向那未发明的新理贯射过去；不怕辛苦，不怕疲倦，不怕障碍，不怕失败，一心要把那教育的奥妙新理，一个个的发现出来。
30、教学做是一件事，不是三件事。我们要在做上教，在做上学。不在做上用功夫，教固不成为教，学也不成为学。
31、要把教育和知识变成空气一样，弥漫于宇宙，洗荡于乾坤，普及众生，人人有得呼吸。
33、我希望大家把儿童健康当作幼稚园里面第一重要的事情，幼稚园教师应当做健康之神。
40、我们深信健康是生活的出发点，也就是教育的出发点。
41、好的先生不是教书，不是教学生，乃是教学生学。——陶行知
45、手脑双全，是创造教育的目的。中国教育革命的对策是使手脑联盟。——陶行知
47、我们发现了儿童有创造力，认识了儿童有创造力，就须进一步把儿童的创造力解放出来。
51、智仁勇三者是中国重要的精神遗产，过去它被认为‘天下之达德’，今天依然不失为个人完满发展之重要指标。
52、教育工作中的百分之一的废品，就会使国家遭受严重的损失。——陶行知
54、教育上最重要的事是要给学生一种改造环境的能力，平民教育是改造社会环境的一个重要方法。
55、把公民和读书的精神，化合在一处，以培植其做国民的能力。
56、教育者不是造神，不是造石修，不是造爱人。他们所要创造的是真善美的活人。真善美的活人是我们的神，是我们的石像，是我们的爱人，教师的成功是创造出值得自己崇拜的人。先生之最大的快乐，是创造出值得自己崇拜的学生。说得正确些，先生创造学生，学生也创造先生，学生先生合作，而创造出值得彼此崇拜之活人。
57、忽略健康的人，就是等于在与自己的生命开玩笑。
58、我们必须认真办学以求对得住小朋友，对得住国家民族，毁誉之来，可不必计较。
59、捧着一颗心来，不带半根草去。
60、教师的职务，是“千教万教，教人求真”。学生的职务，是“千学万学，学做真人”。
61、我们做教师的人，必须天天学习，天天进行再教育，才能有教学之乐而无教学之苦。自己在民主作风上精进不已，才能以身作则，宏收教化流行之效。
62、爱满天下。
63、以教人者教己。为教而学。
64、要想学生好学，必须先生好学。惟有学而不厌的先生才能教出学而不厌的学生。
65、要学生做的事，教职员躬亲共做；要学生学的知识，教职员躬亲共学；要学生守的规则，教职员躬亲共守。
66、教育中要防止两种不同的倾向：一种是将教与学的界限完全泯除，否定了教师主导作用的错误倾向；另一种是只管教，不问学生兴趣，不注重学生所提出问题的错误倾向。前一种倾向必然是无计划，随着生活打滚；后一种倾向必然把学生灌输成烧鸭。
67、手脑双全，是创造教育的目的。中国教育革命的对策是使手脑联盟。
68、教育不能创造什么，但它能启发儿童创造力以从事于创造工作。
70、你要教你的学生教你怎样去教他。如果你不肯向你的学生虚心请教，你便不知道他的环境，不知道他的能力，不知道他的需要，那么，你就有天大的本事也不能教导他。
71、民主的教师，必须具有：（—）虚心；（二）宽容；（三）与学生共甘苦；（四）跟民众学习；（五）跟小孩子学习——这听来是很奇怪的，其实先生必须跟胆小孩子学，他才能了解小孩子的需要，和小孩子共甘苦。……（六）消极方面，肃清形式、教条、先生架子、师生的严格界限。
72、我有八位好朋友，肯把万事指导我。你若想问真名姓，名字不同都姓何：何事、何故、何人、何时、何地、何去、何如，好象弟弟与哥哥。还有一崐个西洋派，姓名颠倒叫几何。若向八贤常请教，虽是笨人不会错。
73、在劳力上劳心，是一切发明之母。事事在劳力上劳心，变可得事物之真理。
74、一举一动、一言一行，都要修养到不愧为人师表的地步。
75、我们要教人，不但要教人知其然，而且要教人知其所以然。
76、社会即学校。
77、生活即教育。
78、先生不应该专教书，他的责任是教人做人；学生不应该专读书，他的责任是学习人生之道。
79、在教师手里操着幼年人的命运，便操着民族和人类的命运。
80、因为道德是做人的根本。根本一坏，纵然使你有一些学问和本领，也无甚用处。
81、要解放孩子的头脑、双手、脚、空间、时间，使他们充分得到自由的生活，从自由的生活中得到真正的教育。
82、我们深信教育是国家万年根本大计。
83、学校是为社会设立的。学校没有改造社会的能力，简直可以关门。
84、要用四通八达的教育来创造一个四通八达的社会。
85、不运用社会的力量，便是无能的教育；不了解社会的需求，便是盲目的教育。倘使我们认定社会就是一个伟大无比的学校，就会自然而然地去运用社会的力量，以应济社会的需求。
86、我们研究学问，非只为增加一点个人的幸福，目的总是要改造社会。
87、民主教育应该是整个生活的教育。他应该是工以养生；学以明生，团以保生。他应该是健康、科学、艺术、劳动与民主组成之和谐的生活，即和谐的教育。
88、我们必定要努力把年1力强的人民赶紧的培植起，使他们个个读书明理．并愿为国鞠躬尽瘁。
89、民主教育是教人做主人，做自己的主人，做国家的主人，做世界的主人，…民主教育是人民的教育，人民办的教育，为人民自己幸福而办的教育。
90、教育是要在儿童自身的基础上，过滤并运用环境的影响，以培养加强发挥这创造力，使他长得更有力量，以贡献于民族与人类。教育不能创造什么，但它能启发解放儿童创造力以从事于创造之工作。
尹建莉育儿名言篇十六
2、动人以言者，其感不深；动人以行者，其应必速。——李贽
3、身教重于言传。——王夫之
4、对所学知识内容的兴趣可能成为学习动机。——赞
5、发现千千万，起点是一问。智者问得巧，愚者问得笨。——陶行知
6、不愤不启，不启不发。——孔子
7、使学生对一门学科有兴趣的最好办法势必使之知道这门学科是值得学习的。——布鲁纳
8、凡为教，目的在于达到不需要教。——叶圣陶
9、我以为好的显示不是教书，不是教学生，乃是教学生学。——陶行知
10、在你发怒的时候，要紧闭你的嘴，免得增加你的怒气。
11、事洞明皆学问，人情练达即文章。
12、傲不可长，欲不可纵，志不可满，乐不可极。
13、思则有备，有备无患。
15、千里之行，始于足下。
16、我们唯一不会改正的缺点是软弱。
17、年轻就是无限的可能。
18、再长的路，一步步也能走完，再短的路，不迈开双脚也无法到达。
尹建莉育儿名言篇十七
1、家庭教育的任务，首先是父母教育父母学习。
2、父母在自己担任家庭教育前最好是自己先学习教。
3、学前教育更要重视孩子良好习惯的养成。
4、一个行为反复养成习惯，习惯反复形成品质，品质改变命运。
5、孩子坏的习惯80%都是在家里形成的。
6、家长在家庭教育时一定要记住情感教育永远都大于道理教育。
7、父母不要万事代劳，剥夺孩子的生活自理能力。
8、打骂不能解决孩子的教育问题，只能宣泄父母的急躁情绪。
9、孩子挑食是从父母谈哪一个不好吃开始的。
10、如果你做到了以上二十条家庭教育格言，定能成就优秀孩子哦。
11、良好的个性胜于卓越的才智。
12、婴儿的情绪，是认识世界的反映。
13、天赋如同自然花木，要用来修剪。
14、幼儿的学习是全方位，并不局限于读写算和各种技艺。
15、教育上操之过急和缓慢滞后，都会摧残孩子正常的心理发育。
16、教育必须从心理上探索儿童的兴趣和习惯开始。
17、父母在教育孩子的同时，也在进行自我教育。
18、父母是天然的教师，他们对儿童，特别是幼儿的影响最大。
19、激发幼儿的求知和学习的欲望，远比教会有限的知识有意义得多。
20、教导儿童的主要技巧，是把儿童应做的事变成一种游戏的。
尹建莉育儿名言篇十八
1、教育随生命开始。在我们察觉个性已建立之前，后来的教诲已很难将它移动及改变。
2、我们发现了儿童有创造力，认识了儿童有创造力，就须进一步把儿童的创造力解放出来。
3、望远镜可以望见远的目标却不能代替你走半步。
4、施教之功，先在激趣，巧在授法，重在练化，贵在养习。
5、尊重自己强调自主，尊重他人强调平等，尊重集体强调规则，尊重同时强调和-谐，尊重知识强调探索。
6、问题不在于教他各种学问，而在于培养他有爱好学问的兴趣，而且在这种兴趣充分增长起来的时候，教他以研究学问的方法。
7、读书无疑者，须教有疑，有疑者，却要无疑，到这里方是长进。
8、教人要从小教起。幼儿比如幼苗，培养得宜，方能发芽滋长，否则幼年受了损伤，即不夭折，也难成材。
9、教育的本质意味着：一棵树摇动另一棵树，一朵云推动另一朵云，一个灵魂唤醒另一个灵魂。
10、教与学理当为一体，即师生融洽是鱼与水血与肉的亲情之融合。
11、没有体谅和信任，便没有友谊。
12、用殴打来教育孩子，不过和类人猿教养它的后代相类似。
13、从美的事物中找到美，这就是审美教育的任务。
14、教育是一个逐步发现自己无知的过程。
15、先生不应该专教书，他的责任是教人做人;学生不应该专读书，他的责任是学习人生之道。
16、一个成功的教师不会为难任何一个学生，也不会放纵任何一个学生。
17、父母的行为习惯就是孩子学习的一本教材。
18、教师必须具有健康的体魄，农人的身手，科学的头脑，艺术的兴味，改革社会的精神。
19、良好的个性胜于卓越的才智。
20、教师的职业是神圣的，是光辉的，是荣耀的。教师的心声是纯净的，高贵的，无私的。
21、博观而约取，厚积而薄发。
22、我们所需要的书，应该是一把能击破我们心中冰海的利斧。
23、要做孩子的老师，先做孩子的朋友。
24、爱是沟通心灵的钥匙，愿我的爱心时时伴随孩子健康成长。
25、学生对教师的尊敬的源泉，在于教师的德和才。
26、在达到理智的年龄以前，孩子不能接受观念，而只能接受形象。
27、一个对社会的价值，首先取决于他的感情思想和行动对增进人类利益有多大作用。
28、用爱心和智慧培育学生心中创新的种子。
29、年轻人把受教育求进步的责任和对恩人及支持者所负的义务联结起来，是最适宜不过的事，我对我的双亲做到了这一点。
30、捧着一颗心来，不带半根草去。
尹建莉育儿名言篇十九
1、在教育的百花园中，百花吐艳离不开园丁爱的奉献;在金秋的硕果园里，硕果累累离不开耕耘者心的浇灌。
3、有人把教师比喻成蜡烛，照亮了别人燃烧了自己。我认为只有此时，我们才真正拥有了一切。
4、在集体教学中，要尽可能多地要求每个孩子，也要尽可能多地尊重每个孩子，让每个孩子对自己都有信心。
5、教师的幸福就是把一群群孩子送往理想的彼岸。
6、教学相长，在教育和教学过程中，我们也会学到很多。
7、教师的幸福就是看到孩子们在成长!
8、当你埋怨学生太笨的时候，你也该自问：什么叫诲人不倦。
9、用千百倍的耕耘，换来桃李满园香。
10、知识不存在的地方，愚昧就自命为科学;教师不存在的地方，无知就变成了聪慧。
11、和蔼可亲的态度，永远是教师良好教态的注脚。
12、永远用欣赏的眼光看学生，永远用宽容的心态面对学生。
13、教书育人是教师的天职，既有苦，也有乐。
14、让我们用自己的行和自己的心去教育我们的孩子。
15、倾注心血的爱能使孩子们早日鲜花绽放!
16、教师施爱宜在严爱与宽爱之间。
17、教师是孩子的镜子，孩子是老师的影子。
18、尊重和爱护孩子的自尊心，要小心得像对待一朵玫瑰花上颤动欲坠的露珠。
19、要得到孩子的尊重和爱戴，首先要学会尊重孩子的人格，要尽量多地要求一个人，尽可能多地尊重一个人。
20、师生之间心与心的交汇之处是爱的圣地。
尹建莉育儿名言篇二十
2、只要教师和家长协调一致，才能形成教育的合力。
3、适时引导孩子讲故事，这是保持他们思想活跃的绝妙方法。
4、在生活中学习，是幼儿最有效的学习方法。
5、没有一个朋友能比得上健康，没有一个敌人能比得上疾病。
6、父母不应把所有的教育都寄托在学校和老师身上，因为孩子一年有一半的时间都在家里，所以家庭教育和学校教育一样重要，甚至更重要。
7、孩子坏的习惯%都是在家里形成的。
8、只要家长善于利用，生活中的每个细节都可以用来教育孩子。
9、谁能让孩子有主见又懂得妥协，既果敢又懂得顺从，谁就遏住了教育的关键。
10、孩子自己动手制作小玩具，虽然粗糙，但远比得来现成的精美玩具快乐。
11、当父母在孩子的教育问题遇到困惑时可以尽量请教老师邻居或是教育专家。
12、孩子的祖父母可能只有一些有限的教育经验，而这些有限的教育经验又因为祖父母的溺爱和放纵而派不上用场。
13、任何行业中，走向成功的第一步是对它产生兴趣，幼儿学习更是如此。
14、父母不可能陪伴孩子一辈子，所以必须从小培养孩子的社会意识和独立的意识。
15、使一个人发挥最大能力的方法，是赞赏和鼓励。
16、孩子的幽默是最自然最坦率的人类语言，需要父母用心去发现和体会。
17、孩子的理性是不断成长的，不要喂养他们，而要引导他们。
18、父母在自己担任家庭教育前最好是自己先学习教。
19、在达到理智的年龄之前，孩子不能接受观念，而只能接受形象。
20、中国年轻的父母会花数千元学开车或把自己孩子送到培训机构，却鲜有自己参加家庭教育培训。
21、学前教育更要重视孩子良好习惯的养成。
22、父母要想培养孩子一个健康的人格，就一定要营造一个轻松和睦的家庭。
23、性格塑造始于婴儿时期。
24、教育必须从心理上探索儿童的兴趣和习惯开始。
25、培养孩子将来成为一个什么样的人永远比孩子现在的成绩是怎样的更为重要。
26、结合童话寓意，引导孩子去思考探索，比单纯说理要深刻。
27、父母在教育孩子的同时，也在进行自我教育。
28、父母要准备一个记事本，记录和孩子在一起发生的事情，或者发现的问题产生的困惑。经常记录的过程，其实就是一个简单的反省自己的过程。
29、父母要逐渐培养孩子独立思考独立解决问题的习惯，并由此树立孩子的信心。
30、家庭教育的任务，首先是父母教育父母学习。