人的记忆力会随着岁月的流逝而衰退，写作可以弥补记忆的不足，将曾经的人生经历和感悟记录下来，也便于保存一份美好的回忆。范文怎么写才能发挥它最大的作用呢？以下是我为大家搜集的优质范文，仅供参考，一起来看看吧
我的愿望二年级如何写篇一
春天我的愿望就是，让大自然变的很美丽，让小草、小花茁壮成长，让小朋友们天天快乐。
夏天我的愿望就是，让果子成熟的早一些，让小朋友们吃到香甜的水果。
秋天我的愿望就是，让粮食大丰收，农民伯伯脸上露出了满意的笑容。
冬天我的愿望就是，让雪下的更大一些，给小麦盖上一层厚厚的棉被，让小朋友们快快乐乐的玩雪。
这就是我的愿望，你们的愿望是什么，可以告诉我吗？
我的愿望二年级如何写篇二
每个人都有自己的愿望，我也不例外，我的愿望是当一名设计师。
我想盖一座神奇的房子，这座房子有很多功能，里面分别设计了蓝色、紫色、和红色三个不同功能的按钮。当你们家很穷的时候，按下蓝色按钮，就会出现一个矿洞，有用不完的矿石珍宝！
紫色按钮是当你没有食物，肚子很饿的时候，按下紫色按钮，就会出现很多好吃的。
如果家里进了坏人，还拿着危险的工具，这时只要快速按下红色按钮，就会出现成千上万的警察来保护我们。
怎么样？我的愿望还不错吧！
我希望用我的执着、我的努力、和我的拼搏去实现我的愿望！
我的愿望二年级如何写篇三
你知道我的新年愿望是什么吗?我说给你听吧!
首先，我希望妈妈在新年放假的时候，能够带我去海南。听说那里很暖和，不像我们这里冬季这么冷。在那里，我可以捡到五颜六色的贝壳，还可以在一望无际的大海里自由自在的游泳。
再者，我的愿望就是能再回老家林州滑雪，上次我已经学会了怎么滑了，这次我会更加努力练得熟练些，就可以当妈妈的教练了。
最后一个愿望就是，希望每个星期六哥哥都能和我一起看书、学习，陪我好好玩。
当然，我也希望在下一学期里自己取得更好的成绩。
我的愿望二年级如何写篇四
我希望我有一天能看见龙猫。龙猫胖胖的软软的希望我可以抱抱它。可以在它软软的肚皮上跳跳。
我还希望龙猫能带我飞。我可以在天上
和小鸟一起飞翔。还能坐在高高的树枝上看世界。
妈妈说龙猫是森林的主人，只要爱这个森林，热爱大自然，我就有机会看到它。
我的愿望二年级如何写篇五
我的愿望是成为一名教师，我可以带领自己的学生一起生活吧！
每当我看到老师给学生讲课，和他们玩游戏，一起学习，我都很羡慕。
妈妈说：“想当老师容易做难，就要先上大学，然后学老师专业，考完之后，背诵老师只有八个需要八个不同的八个注意。”
有一本书上的一个老师说：当一个老师是不容易的，成熟的，才可以通过测试非常满意测试，但不放弃！
学会放弃，什么都做不了，能做的就是尽力做好，不能做，不放弃，找父母帮助你后莫忘记学习。
看到这些，我也想不放弃，也想为了我的愿望而奋起！！
我的愿望二年级如何写篇六
“咚咚咚……”新年的钟声终于敲响了。在这欢喜的日子里，许个愿望吧!祝愿在新的一年中，大家好运连连。
我首先拜长辈。祝他们身心健康、万事如意、福如东海、寿比南山。我希望长辈们工作轻轻松松，生活美满幸福，越活越年轻!
我再祝同学和老师们，在新的一年中更上一层楼。愿同学们和睦相处、团结友爱，让我们的班集体温暖得像家。我祝老师们工作顺利，笑口常开，成为我们的良师益友。
接下来，我祝福小弟弟小妹妹，快快长大，成为祖国的花朵。
最后，我郑重其事地为我自己许愿。我希望自己在20xx年里，过的开心快活，像只自由的小鸟，在童年的天空中飞翔，给自己搭建一个快乐小巢。
嗨!20xx年，你听到我的愿望了吗?记得要把我的愿望传送给每个朋友呦!
我的愿望二年级如何写篇七
我想长大当一名科学家，为人类探索大自然更多的的奥秘。
我想成为一名超人，当出现坏人警察还没赶到时，我会帮警察抓住坏人。
我想当一名出色的狙击手，为人们的安宁生活奉献青春。
我想当一名医生，为人们治疗疾病，是大家身体更健康。
我想做一个发明家，为人类发明很多有用的东西，使人们的生活更轻松更方便。
我想当个作家，为小朋友写出很多完美有趣的作品。
我想当一名画家，走遍祖国的大江南北，把美丽的风景画下来，做成精美的画册，使那些不出门的人也能了解祖国的大好风光。
我还想当一名教师，把我的知识全都教给我的学生，把他们培养成对社会有用的人才。
啊，我的愿望真是太多了！我知道，要想实现愿望，现在我必须刻苦学习，掌握更多的知识，为将来的愿望实现而努力奋斗。
我的愿望二年级如何写篇八
2、这一刻，有我最深的思念。让云捎去满心的祝福，点缀你甜蜜的梦，愿你拥有一个幸福快乐的新年！
3、祝你：新年大吉大利百无禁忌五福临门富贵吉祥横财就手财运亨通步步高升生意兴隆东成西就恭喜发财。
4、新的一年开启新的。希望，新的空白承载新的梦想。拂去岁月之尘，让欢笑和泪水。爱与哀愁在心中凝成一颗厚重的晶莹的琥珀。祝牛年快乐！
5、改革开放带给我们信心，科学发展带给我们力量，圣火祥云带给我们祝福，可爱福娃带给我们希望，神舟七号带给我们骄傲，金猪贺岁带给我们好运！
6、过去的脚步，留下的是艰辛和攀登的苦，未来的路，在新的一年里带着更高的理想仍需付出。从现在做起，迈出勇敢迈出坚定，祝你成功！
7、你想成功吗？请去问一个擅长滑冰的人怎样做，他会对你说很简单：“跌倒了，再爬起来”就是成功！祝你新的一年成功伴你行！
8、年年岁岁花相似，岁岁年年人不同。在你走进新的一年的这一天，憧憬着希望和幸福，带着我的祝福，新的一年里有更大的进步！
9、清蒸鱼，糖醋鱼，水煮鱼，酸菜鱼，鱼乐无穷，如鱼得水，鱼目混珠，尔鱼我炸，鱼无伦次，祝你牛年快乐年年有余！
10、三十改革龙飞天，六十华诞展新颜。海水为墨山为砚，再绘科学发展篇。己丑金猪福奉前，家家户户喜空前。港澳早已归家园，祈福台胞把家还。
11、为了提倡环保，节省纸张，在春节千万别送我贺卡，请在尽可能大的人民币上写下祝福的话送我就可以了，节约是美德，祝春节快乐！
12、这是我主耶稣的新年福音：要对人好，要尤其对给你拜年发信息的人好，多请请他吃饭，经常买礼物给她，把你身上善良的和罪恶的钱都给他，耶稣爱你们！阿门！
13、喜悦，在心中荡漾；笑容，在脸颊洋溢；歌声，在悠扬回荡；舞步，在惬意游走；礼花，在尽情绽放；祝福，在频频发送。朋友，新年快乐！祝你幸福，阖家欢乐！
14、一个心愿，开开心心，一声祈祷，幸幸福福，一份问候，健健康康，一句祝福，平平安安，一条短信，传递友情，新春已到，愿你快乐。
15、剪一束月光缓缓流淌，采一缕花香四溢芬芳，画一条小溪潺潺清唱，涂一抹斜阳温暖心房，写一条短信真心祝愿，送一腔祝福牛年吉祥。
【篇二】小学二年级过年祝福语摘抄
1、新年春节祝你：天天接礼收红包，从早到晚有人call，打牌赢钱如山高，新人爱你似豆包，满街放鞭炮，逮谁都问好，搓麻不怕警察知道！好运全来到！
2、春节祝福短信铺天盖地，我怕祝福塞不进去，提前行动占领高地，混个前三也不容易，我要祝你顺心如意，想要咋地就咋地，啥事都能和你心意。祝春节快乐！
3、春节到来，祝你在新年里：事业如日中天，心情阳光灿烂，工资地覆天翻，未来风光无限，爱情浪漫依然，快乐游戏人间。
4、过年好，乐逍遥，迎春接福，放鞭炮，喜气洋洋一飞冲天，好运连成一串串，好事围成一团团，吉祥如意常相伴，幸福快乐到永远。祝你新年快乐，幸福平安！
5、春节要来到，拜年要趁早。新年祝愿你：财源广进、家庭和谐、青春永驻、好运伴随、爱情甜蜜、身体健康、心情舒畅，快乐永远！
6、热热闹闹的春节已经结束，收拾起兴奋的心情，重新走上工作的旅途。愿你在休息之后，以充沛的精力投入到新的生活，快快乐乐，永远幸福！
7、春节到，剪一束春光相赠送，祝你：春风得意，心情好；春安夏泰，身体好；春华秋实，工作好；春色满园，运气好。愿你：心想事成，万事顺意！
8、春节回家买票难，长大成人买房难，大学考试通过难，出门探亲交通难，人生充满各种难，想要解决各种难，还得求助半边天，祝你快乐，妇女节。
9、春节了，愿我的每一个字，都是一朵温暖的火花，融化寒冷的`心房，愿我的每一次祝福，都是一种温馨的怀抱，温暖彼此的心房，春节快乐！
10、我把幸福铸成车厢，把平安铺成轨道，制作开心快乐，抛弃忧郁烦恼，装满温馨甜蜜，剔除寒冷料峭，运载吉祥如意，春节向你报道，请你一定收好！
11、春节到拜年早：一拜全家好，二拜困难跑，三拜烦恼消，四拜不变老，五拜儿女孝，六拜幸福绕，七拜忧愁抛，八拜收入高，九拜平安罩，十拜乐逍遥！
12、雀鸟枝头报喜，风来梅花带雨；人人喜迎春节，炮竹声声不息；平安吉祥开道，财富好运蓄积；亲朋高聚一堂，举杯换盏惬意。短信礼薄义重，愿你一切如意！
13、今天是春节，祝你微笑露一点，烦恼少一点，活力多一点，忧愁少一点，朝气满一点，脾气小一点，事情多做点，偷懒少一点，生活快乐多一点。
14、平安搭上春节的快车道，让快乐与你轻轻拥抱，让困难与你刮目相看，让烦恼低头悄悄走掉，让吉祥对你格外关照，让幸福对你永远微笑！祝春节快乐！
15、新年只有一天，我们的友谊永存，敞开你的心扉，让我诚挚的友情，填满你美丽的心怀，祝你春节快乐。
【篇三】小学二年级过年祝福语摘抄
1、送祝福到新年，感受快乐每一天，送祝愿到新春，愿你团圆更温馨，送平安到心田，愿你合家有欢颜，送祝福到身边，愿你新年乐无限，愿你新春快乐，幸福天天。
2、声声祝福，丝丝情谊，串串思念，化作一份礼物，留在你的心田，祝新年快乐，万事如意！
3、新的一年，愿您抱着平安，拥着健康，揣着幸福，携着快乐，搂着温馨，带着甜蜜，带着财运，拽着吉祥，迈入新年，快乐度过每一天！
4、雪花翩翩，落叶片片，发条短信，传递思念；情意绵绵，祝福连连，许个愿望，幸福相伴。新的一年即将来临，我时时在牵挂着你，提前祝你新年快乐！
5、犹如一把钥匙，开启了所有日子的想念。祝福的云朵，正细细地说起我们的期盼，祝你新年如意！
6、正月初四福临门：东南喜神；正南财神；正东贵神；见好当收，节制饮食。祝春节快乐，万事如意！
7、薄薄的日历，长长的路途，多多的愿望，大大的梦想，红红的事业，棒棒的身体，甜甜的生活，漫漫的人生，小小的祝愿，浓浓的情谊，美美的心情。新年快乐！
8、鞭炮绚丽了星空，烟花绽放着吉祥。品水饺迎新辞旧，吃寿面增添岁龄。美酒香幸福滋味，红灯笼溢着美满。发短信恭贺新禧，春节好幸福久长。祝你春节合家乐！
9、新年到了，衷心祝福你。祝你年年圆满如意，月月事事顺心，日日喜悦无忧，时时高兴欢喜，刻刻充满朝气！
10、一家和和睦睦，一年开开心心，一生快快乐乐，一世平平安安，天天精神百倍，月月喜气扬扬，年年财源广进。新年快乐！快乐新年！
11、新的一年开启新的希望，新的空白承载新的梦想。拂去岁月之尘，让欢笑和泪水。爱与哀愁在心中凝成一颗厚重的晶莹的琥珀。祝新年快乐！
12、愿好友平安、幸福！将这份“超重”的祝福，借春节的气氛，送给最特别的朋友，春节快乐！
13、新年贺词大全—祝你在新的一年里，致富踏上万宝路、事业登上红塔山、情人赛过阿诗玛、财源遍布大中华。
14、新年好！喜鹊登枝贺佳节，傲雪红梅把春闹。天涯海角同聚首，团团圆圆皆欢笑。腊尽春归新万象，紫燕衔泥筑家巢。美满幸福浴春风，卯年更上一层楼。
15、新春佳节到，切一块祝福炒炒，生活红红火火，割一块财运爆爆，生意财源广进，拎一块如意蒸蒸，事业更上一层，提一块快乐煮煮，家庭兴旺发达，拿一块平安炖炖，愿你身体健康，开心徜徉。
我的愿望二年级如何写篇九
夏天可真热闹呀！
青蛙“呱咕——呱咕”地叫着，好像在说：“好热！好热！”树上的知了“知了，知了”。是谁在叫？原来是知了！它叫的每一声知了都好像在说：“热，太热了，太热了！”
小狗吐出又大又红的舌头，摇着尾巴，好像在说：“这天气可真热！”小狗一会儿走到水桶边，大口大口地喝水，一会儿爬到水桶里洗澡，然后出来把身上的水甩干。大概这时候是小狗最舒服的时候了。
太阳火辣辣的，把大地晒得像一个火炉一样。路上的行人很少，几乎看不到。只有几个行人撑着伞，或带着帽子的，在路上匆匆而过。身上还有些汗珠一直往下流。还有几个孩子吃着冰棍，拿着泳圈，边说边笑地走向游泳馆。
路边的草被太阳晒得都垂下头了，好像在说：“太阳你别晒了，我都快热死了！”树上的叶子也被猛烈的阳光照射得无精打采的。没有一点儿风，树上的叶子一动不动的，像一位位士兵，立在那里，坚守着岗位。
夏天是多么炎热啊！
我的愿望二年级如何写篇十
开展数学实践活动，促进学生主动探究
在小学二年级数学课堂教学中，教师引导学生开展数学实践活动，能够有效激发学生的探究热情，促其主动参与实践教学，有利于学生综合能力的发展。因此，教师要根据教学内容，灵活开展体验式教学活动，让学生在自主探究、体验强化的过程中实现学习成长。而为了强化教学效果，教师还可以邀请学生家长共同完成相关活动。在学生的成长过程中，父母扮演的角色无疑是不可替代的，相比于家庭教育，学校教育毕竟有限，所以在小学数学教学中，教师要采取有效措施，充分发挥家庭教育在数学生活化教育中的正面效应。客观来讲，家庭教育具有非常强的生活性，父母可以利用生活化情境，让学生体验数学知识的应用价值，并逐步培养学生利用所学数学知识自主发现、探究和解决生活问题的能力，确保学生数学核心素养的有效养成与提升。
例如，在进行《数据收集整理》的教学时，教师在新课讲解结束后，可布置如下作业：“同学们回家后，可调查每个家庭成员最爱吃的五种水果，并将数据统计和分析结果以作业的形式提交。”这种问题需要家长为学生提供准确的数据，并帮助学生完成相关的统计和分析工作，最后由学生根据统计结果提出相应建议。如此一来，不仅能够让学生在独立探究过程中产生数学学习的成就感，增强学习自信心，而且能够有效培养和提高学生解决实际问题的能力，促进学生综合素养的提升。
利用多媒体进行直观教学，激发学生学习兴趣
在小学二年级数学教学中应用多媒体进行直观教学，能有效激发学生数学学习兴趣。在具体教学中，教师可将教学活动建立在学生已有的知识经验之上，进而促进学生学习新知识。小学生的知识经验绝大部分来源于实际生活，在数学教学中利用多媒体来呈现生活中学生所熟知的事物，通过对事物的讲解分析来传授新知识，更有利于学生对新知识的学习、理解与迁移。
例如，在《角的初步认识》的教学中，教师可结合教材内容利用多媒体播放幻灯片让学生观看：屏幕上呈现出生活中的四种物品，包括指针成一定角度的钟表、打开的剪刀、展开的图书和扇子等，在图片呈现的同时配上一定的音响效果，并让学生根据观看的顺序自己说出图中的角在哪里，同时，教师利用幻灯片的自定义动画功能让图上事物的角不停“闪动”，印证学生对角的认识是否正确，让学生初步感知角的存在，为后续认识和学习“角”做铺垫。通过多感官的同时作用，学生对于“角”的学习兴趣大增，学习热情高涨，并大声说着哪个角大，哪个角小，各个角的形状像什么，学习氛围异常热烈。
2数学教学方法
明确《数学课程标准》的要求
《数学课程标准(实验稿)》要求：“数学教学要紧密联系学生的生活实际，从学生的经验和已有知识出发，创设生动有趣的、有助于学生自主学习、合作交流的情境。让学生在观察、操作、猜测、交流、反思等生动具体的活动情境中逐步体会数学知识的产生、形成与发展的过程，获得积极的情感体验，感受数学的力量，同时掌握，必要的基础知识与基本技能。”笔者认为，思维是从问题开始的，问题是调动学生积极思维的“催化剂”。在小学数学教学中，教师应充分理解数学课标的这些要求，重视问题情境的创设，在情境中引导学生思考问题、探索新知，形成正确的学习方式和积极的学习态度，体验学习数学的快乐，获得终身学习和发展的动力和能力。
立足学生的知识基础
教育心理学理论认为，学生能否得到新的信息与认知结构中已有的知识经验有很大关系。数学知识具有较强的系统性和逻辑性，大部分新知都是建立在前期的知识基础之上。因此，充分了解学生原有的知识基础，是教师在教学中创设有效问题情境，调动学生主动、持久的学习热情，帮助学生实现知识迁移，最终获得良好学习效果的重要条件。
依据学生的心理特点
心理学的研究成果表明，儿童喜欢在轻松愉快的情境中学习，情绪状态越好，学习效果就越佳。一般说来，学生的心理因素直接影响着学习效果的提高。教师如果不了解学生的心理特点，不针对这些特点创设问题情境，不能使学生进入情绪高涨的心理状态，就无法激起学生的学习兴趣，无法提高教学效果。因为，数学教学不仅仅是知识传授的过程，也是师生进行心理活动的过程：不仅仅是学生认知的过程，也是师生情感交流、意志磨练、个性心理形成的过程。
3数学学习兴趣培养
激发学生学习的兴趣
初中数学内容相对枯燥，而农村初中受条件的限制，缺少多媒体等现代化的教学手段，上起课来比较单调，而学生特别喜欢听老师讲故事，也会乐意在故事中接受知识，根据学生的这个心理特点，我们不妨以讲故事的方式，将数学思想及数学知识融入故事中，向学生灌输数学知识。
如，在“曹冲称象”的故事中，朝中诸多大臣可谓见多识广，经验丰富，但是当曹操要他们称出大象的重量时，却是束手无策，反而是曹操的小儿子曹冲，一个小孩子，借助船、石头和称，解决了“称象”这个难题，这时就要抓住时机问学生，为什么曹冲能够想出这个与众不同的办法呢?因为他运用了数学中的“转化”、“化整为零”的思想，从而让学生从这个故事中体会到数学思想和数学知识在解决实际问题时的重要作用，让他们感受到学习数学其实是一件快乐有趣的事，从而培养他们学习数学的兴趣。另外，多讲一些有关华罗庚、陈景润等著名数学家的故事，激励学生不怕困难，勇于学习数学，激发他们学习数学的积极性。
数学来源于生活
学以致用是素质教育的目标之一，学习有用的数学是每一个学生的学习目标，数学具有很强的实用性，而它的实用性则体现在实践中，让学生通过动手操作，动手实践，也是激发学生学习数学的积极性，培养学习兴趣的一个好办法。比如：在学习圆锥的侧面展开图时，要求学生用剪刀剪出一张扇形的纸片，然后卷成一个圆锥，学生就能深刻休会到圆锥的侧面展开图就是一个扇形。
如，利用课外活动时间，带领学生动手测量并计算出学校蓄水池的体积，掌握圆柱体积的计算方法。在学校校园“三化”建设中进行绿化设计比赛，要求学生利用所学过的数学知识如圆、三角形、对称性、相切等，对校园绿化区进行规划，哪里种花，哪里植草，形状怎样，面积多少，并画出设计平面图，老师从中评出出色作品进行奖励。通过实践，让学生休会到生活中数学无处不在，无处不用，数学离我们很近，就在我们身边，这样就能更好地培养学生学习数学的兴趣。
4学生发散思维能力的培养
结合教学实际，改进培养方式
小学数学教学的特殊性要求教师在进行课堂组织时必须关注小学生的接受过程和心理状态。首先，要注意营造轻松活泼的课堂氛围，避免小学生战战兢兢听数学课的场景出现。这样的心理放松状态有助于他们打开思维闸门，开展发散思维的训练。其次，要多借助“一题多解”的方法引导学生多调动发散思维解决问题并养成习惯。小学数学中的知识性问题虽然不深奥，但是却与生活实际息息相关。教师要教会小学生用多种多样的方式解决同一个问题，使他们学会调动多种思维感官，训练思维的宽阔性和自由性，从而更加协调和高效地处理难题。“转化思想”“变式引申”都是提高学生数学思维和发散思维的广阔性、联想性、活跃度的好办法。最后，教师要自己先锻炼发散思维。培养小学生的数学思维本身就是个难题，需要教师开动脑筋，寻找多层次的方法进行试验，这也是对培养发散思维的一种考验。
训练思维积极性，培养学生的发散思维能力
培养思维的积极性是培养发散思维的极其重要的途径。在教学中，教师要十分注意激起学生强烈的学习兴趣和对知识的渴求，使他们能带着一种高涨的情绪从事学习和思考。小学数学老师要善于激发、培养和保持学生的学习兴趣，引导其由暂时兴趣发展为长期、稳定的兴趣。利用、调动各种外部因素，使学生感受数学的兴趣和作用，树立学好数学的信心。同时根据数学的特点，让学生从日常生活中学习数学、理解数学，体味、掌握并能应用数学方法解决生活中的实际问题，通过课堂学习与实践结合来培养学生学习数学的兴趣。如果学生对数学没有学习兴趣，就不能从内心深处喜爱数学，更不能在数学课上积极地思索问题，产生创造性思维。
营造有利于建立培养发散性思维的环境
教学过程中和谐、宽松、自由的氛围能最大限度地触发学生的创新意识，要想促进学生的创造力，就需要有一个和谐的环境，给学生留下充分表现和发挥个性的平台，这种民主、和谐的氛围，是培养学生创新意识的一块肥沃的土壤。教师要克服创新认识上的偏差，每一个合乎情理的新发现，不同于别人的思路，别出心裁的观察角度都是创新。如何挖掘和提高这种潜能，取决于学生主体作用发挥程度，要使学生积极主动地探究知识成为学习的主体，发挥创造性，必须克服那些课堂上教师是主角、少数学生是配角、大多数学生是听众的旧的教学模式，给学生充足的思考空间，以平等、宽容、鼓励的态度对待学生，更多地采取讨论、探究等方式，给学生充分展示的机会让学生积极主动地参与到教学过程的始终，真正成为探索研究的主体，这种宽松自由的课堂气氛更有利于培养学生的发散性思维。