人的记忆力会随着岁月的流逝而衰退，写作可以弥补记忆的不足，将曾经的人生经历和感悟记录下来，也便于保存一份美好的回忆。那么我们该如何写一篇较为完美的范文呢？以下是我为大家搜集的优质范文，仅供参考，一起来看看吧
精选古诗重阳节的诗句经典如何写一
1.又有墙头千叶桃，风动落花红蔌蔌。——元稹《连昌宫词》
2.战舰东风慳借便，梦断神州故里。——吴文英《金缕歌·陪履斋先生沧浪看梅》
3.兰有秀兮菊有芳，怀佳人兮不能忘。——刘彻《秋风辞》
4.千门万户曈曈日，总把新桃换旧符。——王安石《元日》
5.别来几春未还家，玉窗五见樱桃花。——李白《久别离》
6.指冷玉笙寒，吹彻小梅春透。——秦观《如梦令·春景》
7.桃李出深井，花艳惊上春。——李白《中山孺子妾歌》
8.借问酒家何处有，牧童遥指杏花村。——杜牧《清明》
9.游子春衫已试单，桃花飞尽野梅酸。——吴涛《绝句》
10.诗也消乏，酒也消乏，冷落了春风，憔悴了梅花。——王磐《古蟾宫·元宵》
11.不管垂杨珠泪进，滴碎荷声千顷。——王夫之《清平乐·咏雨》
12.溪上新荷初出水，花房半弄微红。——米友仁《临江山》
13.料想故园桃李，也应怨月愁风。——赵崇《清平乐·怀人》
14.山远翠眉长。高处凄凉。菊花清瘦杜秋娘。——吴文英《浪淘沙·九日从吴见山觅酒》
15.求得人间成小会，试把金尊傍菊丛。——晏殊《破阵子·燕子欲归时节》
16.霞包霓荷碧，天然地，别是风流标格。重重青盖下，千娇照水，好红红白白。每怅望，明月清风夜，甚低迷不语，妖邪无力。终须放，船儿去，倩香深处住，看伊颜色。——《荷花媚·荷花》宋·苏东坡
17.彭蠡湖天晚，桃花水气春。——白居易《彭蠡湖晚归》
18.一夜雨声凉到梦，万荷叶上送秋来。——陈文述《夏日杂诗》
19.明朝望乡处，应见陇头梅。——宋之问《题大庾岭北驿》
20.梅须逊雪三分白，雪却输梅一段香。——卢梅坡《雪梅·其一》
1.昨夜风开露井桃，未央前殿月轮高。——王昌龄《春宫曲》
2.芳晨丽日桃花浦，珠帘翠帐凤凰楼。——上官仪《咏画障》
3.灼灼荷花瑞，亭亭出水中。一茎孤引绿，双影共分红。色夺歌人脸，香乱舞衣风。名莲自可念，况复两心同。——《咏同心芙蓉诗》隋·杜公瞻
4.水上摘莲青的的，泥中采藕白纤纤。却笑同根不同味，莲心清苦藕芽甜。——《竹枝词》元·丁鹤年
5.宫粉雕痕，仙云堕影，无人野水荒湾。——吴文英《高阳台·落梅》
6.桃红复含宿雨，柳绿更带朝烟。——王维《田园乐七首·其六》
7.犬吠水声中，桃花带露浓。——李白《访戴天山道士不遇》
8.荷深水风阔，雨过清香发。——欧阳修《和圣俞百花洲》
9.醉折残梅一两枝，不妨桃李自逢时。——陆游《落梅》
10.风光人不觉，已着后园梅。——史青《应诏赋得除夜》
11.小桥划水剪荷花，两岸西风晕晚霞。恍似瑶池初宴罢，万妃醉脸沁铅华。——《荷花》宋·白玉蟾
12.一帘红雨桃花谢，十里清阴柳影斜。——胡祗遹《阳春曲·春景》
13.折得蔬梅香满袖，暗喜春红依旧。——晏几道《清平乐》
14.水中仙子并红腮，一点芳心两处开。想是鸳鸯头白死，双魂化作好花来。——《荷花》宋·释仲殊
15.缃裙罗袜桃花岸，薄衫轻扇杏花楼。——程垓《最高楼·旧时心事》
16.幽梦冷随红袖笛，游仙香泛绛河槎。——曹雪芹《咏红梅花得“花”字》
17.云锁嫩黄烟柳细，风吹红蒂雪梅残。——阎选《八拍蛮》
18.梅衰未减态，春嫩不禁寒。——杜牧《初春有感寄歙邢员外》
19.一番桃李花开尽，惟有青青草色齐。——曾巩《城南·雨过横塘水满堤》
20.桃杏风香帘幕闲，谢家门户约花关，画梁幽语燕初还。——孙光宪《浣溪沙》
1.沙上草阁柳新暗，城边野池莲欲红。——杜甫《暮春》
2.今岁早梅开，依旧年时月。——张孝祥《卜算子·雪月最相宜》
3.相思一夜梅花发，忽到窗前疑是君。——卢仝《有所思》
4.采菊东篱下，悠然见南山。——陶渊明《饮酒·其五》
5.浪花有意千里雪，桃花无言一队春。——李煜《渔父》
6.睡起觉微寒。梅花鬓上残。——李清照《菩萨蛮·风柔日薄春犹早》
7.斜雨飞丝织晓空，疏帘半卷野亭风。荷花开尽秋光晚，零落残红绿沼中。——《北亭》唐·李群玉
8.故作小红桃杏色，尚余孤瘦雪霜姿。——苏轼《红梅》
9.瘦一枝梅影，回首江南路远。——吕渭老《选冠子·雨湿花房》
10.恼人风味阿谁知，请君问取南楼月。——吕本中《踏莎行·雪似梅花》
11.因君树桃李，此地忽芳菲。——李白《赠秋浦柳少府》
12.天涯也有江南信，梅破知春近。——黄庭坚《虞美人》
13.冰雪林中著此身，不同桃李混芳尘。——王冕《白梅》
14.溪上桃花无数，花上有黄鹂。——黄庭坚《水调歌头·游览》
15.满园花菊郁金黄，中有孤丛色似霜。——白居易《重阳席上赋白菊》
16.风急桃花也似愁，点点飞红雨。——如晦《楚天遥过清江引·有意送春归》
17.稻花香里说丰年，听取蛙声一片。——辛弃疾《西江月》
18.兰溪三日桃花雨，半夜鲤鱼来上滩。——戴叔伦《兰溪棹歌》
19.一树桃花，向人独笑。——张惠言《风流子·出关见桃花》
20.塞北梅花羌笛吹，淮南桂树小山词。——刘禹锡《杨柳枝词九首·其一》
1.一雨池塘水面中，淡磨明镜照檐楹。东风忽起垂杨舞，更作荷心万点声。——《雨后池上》宋·刘颁
2.莫问调羹心事，且论笛里平生。——朱晞颜《一萼红·盆梅》
3.桃花水到报平渠，喜动新流见跃鱼。——黄图安《闲咏二绝》
4.世间花叶不相伦，花入金盆叶作尘。惟有绿荷红菡萏，卷舒开合任天真。此花此叶常相映，翠减红衰愁杀人。——《赠荷花》唐·李商隐
5.秀眉霜雪颜桃花，骨青髓绿长美好。——李白《山人劝酒》
6.回首孤山山下路，霜禽粉蝶任纷纷。——律然《落梅》
7.寻常一样窗前月，才有梅花便不同。——杜未《寒夜》
8.吴姬越艳楚王妃，争弄莲舟水湿衣。——王昌龄《采莲曲二首》
9.试问梅花何处好，与君藉草携壶。——张孝祥《临江仙·试问梅花何处好》
10.莫听声声催去棹，桃溪浅处不胜舟。——王之涣《宴词》
11.竹径通幽处，禅房花木深。——常建《题破山寺后禅院》
12.依旧桃花面，频低柳叶眉。——韦庄《女冠子·昨夜夜半》
13.共庆新年笑语哗，红岩士女赠梅花。——董必武《元旦口占用柳亚子怀人韵》
14.竹坞无尘水槛清，相思迢递隔重城，秋阴不散霜飞晚，留得枯荷听雨声。——《宿骆氏亭寄怀崔雍崔衮》唐·李商隐
15.芙蓉生在秋江上，不向东风怨未开。——高蟾《上商侍郎》
16.故园肠断处，日夜柳条新。——宋之问《途中寒食题黄梅临江驿寄崔融》
17.槛菊愁烟兰泣露。罗幕轻寒，燕子双飞去。——晏殊《蝶恋花》
18.丛菊两开他日泪，孤舟一系故园心。——杜甫《秋兴八首·其一》
19.四月南风大麦黄，枣花未落桐荫长。——李欣《送陈章甫》
20.重唱梅边新度曲，催发寒梢冻蕊。——吴文英《金缕歌·陪履斋先生沧浪看梅》
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精选古诗重阳节的诗句经典如何写二
这首古诗是清代文人高鼎所作，从题目可知许的内容为诗人在乡村的所见所感，是一首风筝诗，描写了春光明媚，丽日和风，儿童沐浴着春光呼吸着新鲜空气，快乐的放风筝的情景，诗歌就像一幅画美丽的通俗画。
以读为主，以评价促发展，在读与评价相结合中感悟诗文的声调，节奏等体味作品的内容和情感，从而向往和追求美好的理想。在全面提高语文素养中发展学生的个性。
1、学会本课生字，了解生字组成词语的大意。
2、正确流利，有感情地朗读课文，背诵课文。
能力目标：能联系课文内容理解诗句的大意，在朗读、感悟中想像
诗中描绘的情景。
借助课文的语言材料，感受田野春光的美好和农村儿童生活的情趣，激发热爱大自然，珍惜童年的美好感情。
一课时
指导学生通过朗读感受诗篇的语言美，情景美，达到熟读成诵，积累丰富的语言材料。
生字卡片、课件
一、播放课件，初识意境。
师：今天老师先请同学们欣赏一段优美的乐曲，同时观赏老师为你们作的画，好吗？
（师放古筝乐，按诗句描绘的.景物顺序展现画面）
1、整幅诗课文插图
2、草长莺飞
3、拂堤杨柳
4、水泽散发的雾气
5、儿童欢乐放风筝
6、回归整幅诗文插图
师：谁能用自己的话说说你看到了什么景致？
生：我看见了翠绿的草地。
生：我看见了黄莺在飞舞。
生：我看见柳条在随风飞舞（摆动）
生：我看烟雾，不是水雾。
生：我看小朋友在放风筝。
生：……
师：同学们观察的真仔细，我国清朝诗人，高鼎坐在他居住的草堂内看到此情此景，仅用了四句话就写下了这千古传颂的《村居》课件演示古诗内容，板书课题。
二、初读诗文，感知意境。
1、释题：在乡村居住，作者高鼎，清朝人，善于描写自然景物。
2、听录音读。
3、自由读，要读准生字的音，读通句子，读后检查。
4、出示生字卡片。
师：怎样记住这些生字宝宝。
生：旧字加偏旁，寸加木字旁变成乡村的村。
生：顺口溜，一木一寸交朋友合在一起叫山村。
生：……
5、指导书写，生描红、临写。
6、指导朗读、正音。
三、细读诗文，感受意境。
1、师：请同学边读边观看画面，哪些词的意思自己理解，还有哪些不懂的词语，分别做上记号。
2、师：请同学们分小组交流，在组内提不懂之处，依靠大家的力量解决问题。
春烟：春天水泽草木蒸发的雾气，拂堤：柳枝很长，下垂着，像抚摸着堤岸。
纸莺：风筝。
3、师：根据你对诗文的理解，能说一说诗文的大意吗？
生：叙述诗意（大概诗意）
（早春二月，正是青草生长，黄莺飞舞的时候，拂堤岸的杨柳，就像陶醉在迷人的春色里一样，孩子们放学后，早早地回到家里，赶忙趁着春风放起风筝来）
四、吟诵诗文，品评意境。
师：请同学们带着自己对这首诗的理解同桌间互读诗文。
生：练读，相互纠正。
师：请你推荐一名同学到前面来读给大家听。
生：吟诵诗文。
师：谁能再评一评，通过他的吟诵，你感受到了什么？有什么建议吗？
生：评价。
（1） 他晃着头，我感受到柳树在风中摇摆很美、
（2） 他的笑得再开心些，就更能体现孩子们放风筝时的兴奋心情。
师：那你能来试着读一读吗？
生：有感情的吟诵。
师：谁来给他评一评。
生：他读的声音很响亮，要是把醉春烟读得慢一些会更好。
师：你的意思是把醉春烟这几个字读的声音再拉长一些（师范读前两行话）是这样吗？
生：是的。
师：从老师的读你感受到了什么？
生：我感受到柳树在飞舞，整座山村到处是雾气……
师：谁愿意来试着再来读一读。
生：试读，同桌比读、男女赛读。
五、赏读诗文，进入意境。
师：放古筝乐曲，吟诵古诗，生闭眼想像画面。
师：同学们此时此刻，在你的头脑中呈现出了怎样的画面。
生：我看见风筝飞得很高，美极了。
生：我仿佛听见黄莺在歌唱。
生：我听见小朋友在欢笑。
生：……
六、欣赏画画，升华意境。
1、回放课件，生齐诵诗文。
2、诗人写出了我们儿童生活的乐趣，你喜欢这首诗吗？
看画面，练背诵。
七、拓展作业，张扬个性。
1、把《村居》这首诗描写的内容编成一个小故事，讲给同学听。
2、为古诗配画。
3、吟唱诗。
以上任选一题
村居
草莺飞 醉春烟 儿童学
拂堤杨柳 早春 竟放纸莺
精选古诗重阳节的诗句经典如何写三
尊敬的各位领导、各位来宾，上午好！
由东营市胜利第十一中学汽修小学组织并承办的《中华古诗词》知识竞赛——现在开始！
（主旋律起，旋律停。）
同学们！我们的祖国是一个具有五千年悠久历史的文明古国，而中华古诗文又是我国古代珍贵的文化瑰宝。一篇篇脍炙人口的佳作，内容极其丰富。有的写景，有的写物，有的抒情，有的叙事，有的写人民的悲欢离合，有的写国家的治乱盛衰，有的情意缠绵，有的豪迈奔放。今天，就让我们倘佯在中华古诗文的长河中，再次感受博大精深的中华古文化吧！
进入我们今天决赛的共有 6 支代表队，按照规定，每支代表队必须是4名小学生 那么，我们就以热烈的掌声请出今天参赛的这6支代表队（主持人站台右侧） 1号台的 喊口号！ 2号台的 喊口号！ 3号台的 喊口号！
4号台的 喊口号！
5号台的 喊口号！
6号台的 喊口号！
欢迎你们！！
今天比赛的奖项设置是这样的：竞赛设一等奖1名，二等奖2名，三等奖3名。
为保证比赛的公平、公正，竞赛设仲裁席，主持人无法明确判断正误的答案，由仲裁组集体裁决，并现场给分。
仲裁席由3人组成，他们是：
负责抢答器的是 老师
按照比赛需要，我们设置了记分监督员，他们是 ：
欢迎你们。（主旋律起，停。）
下面请张校长讲话，拉开我们正式比赛的帷幕。掌声有请！
（主持人进入主持台）
参加今天竞赛的小选手都是经过笔试选拔出来的，个个都是出类拔萃的，今天他们在比赛现场表现如何，我们将拭目以待。我们的基础分100分，给各队送上100分。（主旋律起，旋律停。随着旋律各队加为100分），送40分
好，进入我们今天的主题。首先进行的是——第一节比赛：小组必答题。
先宣布一下小组必答题的规则：每组的1号队员到4号队员依次回答问题……，依此类推。每人必须回答一道题。其他队员不能提示或者补充。当主持人宣读题面说"开始回答"后，参赛队员在限定60秒时间内完成答题，回答完了要说"回答完毕"。答对加10分，答错不扣分。
首先请1号台 代表队1号选手选题
请2号台1号选手选题
……
第一节比赛结束，现看一下各队得分。 （主旋律起，停。）
我们现在进行第二节比赛——"抢答题"。请检查抢答器。从第一组开始，第二组、第三组……第六组。
我宣布一下抢答题比赛的规则：抢答题分值是每题10分，共32道题目。每道题目公布后，按铃最快的一支参赛队确定一名队员答题。抢答题必须在主持人宣读完题面并宣布"开始"以后，选手才能按铃答题，否则视为犯规，取消答题资格，本题由观众席的同学回答，答对的有小礼品，主持人公布完题面和答案。回答完了要说"回答完毕"。回答正确加10分，在未公布题面时按铃、在公布题面时提前按铃、回答错误的扣10分（主持人不得重复题面）。
好。现在正式开始。——请听题：（抢答）完全正确，加10分
……
第二节比赛结束了，看一下各队得分。
现在进行我们今天比赛的最后一个环节。也是最刺激、最出乎意外的一个环节——风险必答题。
风险必答题的比赛规则是这样的：一共有xx年文化精华，继承民族优秀传统，争做现代社会君子。最后，各位领导、各位来宾，让我们在《明月几时有》的歌声中结束今天的《中华古诗词》知识竞赛，让我们的孩子“读千古美文，做少年君子”。
最后，祝孩子们学习进步，健康成长！祝大家工作顺利、万事如意！
精选古诗重阳节的诗句经典如何写四
女：敬爱的老师们!亲爱的同学们!大家好!
女：有这样一种书，被代代相传，人们称之为“经典”。古诗文是古代圣贤的智慧结晶，她以无尽的思想光辉指引人们在茫茫的历史长河中前进。
女：经典古诗文是一座巍巍丰碑，它计数着中华文明的历史遗产;经典古诗文是一顶灿灿王冠，缀满了浓缩中国文学智慧的奇珍异宝。
男：古人曰：“熟读三字经，便可知天下事，通圣人礼。”《三字经》自南宋以来，已有七百多年历史，共一千多字，可谓家喻户晓，脍炙人口。三字一句的韵文极易成诵，内容包括了中国传统的教育、历史、天文、地理、伦理和道德以及一些民间传说，广泛生动而又言简意赅。
女：诵读中华经典，让优秀的民族精神在我们血脉中流淌。诵读中华经典，让民族文化智慧支撑我们人格的脊梁。
(女)让我们读着诗唱起来;让我们唱着诗舞起来。
担任本次比赛的评委老师共六位，他们将本着公平、公正、公开的原则评判这次比赛，让我们以热烈的掌声对各位领导、评委老师的光临表示欢迎。
接下来有请戚校长就古诗文唱诵比赛活动发表讲话。大家欢迎。
男：让我们用热烈的掌声，预祝同学们，在今天的比赛中，取得优异的成绩。
现在，我宣布：兴谷小学中华经典古诗文诵读比赛现在开始!
高年级
1、看，六(2)班的同学已经等不及了要为我们诵读古诗文，让我们用最热烈的掌声欢迎他们上场。
2、六(2)班的同学表现很出色。纵观古今历史，曾经有多少文人墨客才思泉涌，挥毫泼墨，最终为我们留下了许多千古传诵的名文。在历史长河中，这些经典诗文，犹如一颗颗明珠熠熠生辉。有请神采飞扬五(2)班上场。
3、渊远流长的古典诗词是中华文化中经久不衰的瑰宝。它如同神奇的古琴，弹奏着美妙的乐曲，一篇篇脍炙人口的佳作，给我们美好的艺术享受，给我们无穷无尽的力量。有请精神饱满的六(1)班上场。
4、女：诵读经典，我们寻找万里河山的广阔;对话圣贤，我们感受千年文字的力量。中华经典古诗文，余音袅袅，神韵悠长。下面有请气宇轩昂的五(1)班上场。
中年级
1、女：诗的语言，典藏着五千年悠久的历史文化;诗的声音，演绎着不朽历史的风骨铿锵。有请满面春风的的三(1)班上场。
2、丝丝管弦，演不尽古风的流光溢彩;悠悠书声，诵不完古韵的悠扬铿锵。有请英姿焕发的的四(2)班上场。
3、诵读中华经典，让优秀的民族精神在我们血脉中流淌。诵读中华经典，让民族文化智慧支撑我们人格的脊梁。有请神采奕然的的四(1)班上场。
4、书到用时方恨少，是非经过不知难。奇文共欣赏，疑议相与析。请听三(2)班为大家诵读古诗文。
低年级
1、穿越时空隧道，我们在中国几千年灿烂的文化中，摘取最亮的那颗星。有请聪明可爱的一(1)班上场。
2、诵读经典，可承民族之精髓，曾学习之兴趣，强大脑之记忆，提审美之目光。有请精神抖擞的一(2)班上场。
3、诵读中华经典，让优秀的民族精神在我们血脉中流淌。诵读中华经典，让民族文化智慧支撑我们人格的脊梁。有请神采飞扬的二(1)班上场。
4、金色的童年，阳光灿烂，让我们亲近中华经典。金色的童年，如梦如幻，让我们诵读中华经典。有请神采奕奕的二(2)班上场。
结束语
男：中华经典的千年音韵，仿佛还在我们耳边回响;
男：中华经典的万世情怀，似乎还在我们心头荡漾。
男：同学们，让我们与经典同行,与圣贤为友，与诗歌共舞吧!愿中华诗文艺术之花永远芬芳，愿五千年文化的血脉永久传承。兴谷小学经典古诗文诵读比赛，到此结束。
精选古诗重阳节的诗句经典如何写五
1、安得广厦千万间，大庇天下寒士俱欢颜。 —— 杜甫
2、笔落惊风雨，诗成泣鬼神。
3、别裁伪体亲风雅，转益多师是汝师。
4、博观而约取，厚积而薄发。（苏轼）
5、不登高山，不知天之高也；不临深溪，不知地之厚也。（《荀子》）
6、不操千曲而后晓声，观千剑而后识器。（刘勰）
7、察己则可以知人，察今则可以知古。（《吕氏春秋》）
8、长风破浪会有时，直挂云帆济沧海。（李白）
9、臣心一片磁针石，不指南方不肯休。（文天祥）
10、发奋忘食，乐以忘优，不知老之将至。（论语）沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春。（刘禹锡）
11、三军可夺帅也，匹夫不可夺志也。（论语）
12、不飞则已，一飞冲天；不鸣则已，一鸣惊人。（司马迁）
13、当断不断，反受其乱。（汉书）
14、博学之，审问之，慎思之，明辨之，笃行之。（《礼记》）
15、登山则情满于山，观海则意溢于海。（刘勰）
16、读书百遍，其义自现。（三国志）
17、天变不足畏，祖宗不足法，人言不足恤。（王安石）
18、千磨万击还坚劲，任尔东西南北风。（郑板桥）
19、工欲善其事，必先利其器。（孔子）
20、光阴似箭，日月如梭。（明《增广贤文》）
21、海阔凭鱼跃，天高任鸟飞。（古诗诗话）（现代人的心声啊）
22、海纳百川，有容乃大；壁立千仞，无欲则刚。（林则徐）
23、会当凌绝顶，一览众山小。（杜甫）
24、春风得意马蹄疾，一日看尽长安花。（孟郊）
25、大直若屈，大巧若拙，大辩若讷。（《老子》）
26、修身 齐家 治国 平天下。（大学）
27、祸兮，福之所倚；福兮，锅之所伏。（《老子》）
28、兼听则明，偏信则暗。（《资治通鉴》）
29、见兔而顾犬，未为晚也；亡羊而补牢，未为迟也。（《战国策》）
30、穷则独善其身，达则兼善天下。（《孟子》）
31、镜破不改光，兰死不改香。（孟郊）
32、君子成人之美，不成人之恶。（论语）
33、君子坦荡荡，小人长戚戚。（孔子）
34、君子忧道不忧贫。（论语）
35、老当益壮，宁知白首之心
36、穷且益坚，不坠青云之志。（王勃）
37、老骥伏枥，志在千里。烈士暮年，壮心不已。（曹操）（最爱）
38、流水不腐，户枢不蠹。（吕氏春秋）
39、路漫漫其修远今，吾将上下而求索。（屈原）
40、莫愁前路无知己，天下谁人不识君。（高适）
41、木秀于林，风必摧之。（旧唐书）
42、皮之不存，毛将焉附？（左传）
43、其曲弥高，其和弥寡。（宋玉）
44、其身正，不令而行；其身不正，虽令不从。（论语）
45、前事不忘，后事之师。（《战国策》）
46、青，取之于蓝而青于蓝。（荀子）
47、青山遮不住，毕竟东流去。（辛弃疾）
48、穷则变，变则通，通则久。（易经）
49、仁者见之谓之仁，智者见之谓之智。（《周易》）
50、位卑未敢忘忧国，事定犹须待盖棺。——陆游《病起》
精选古诗重阳节的诗句经典如何写六
飘飘洒洒，淅淅沥沥，醉人的小雨跃动起灵动的舞姿。我独倚窗前，静听冷雨，记忆似乎开始变得缥缈，最终定格在古诗中的雨……
是谁，凭栏远眺，锦官城内繁花似锦，好雨啊好雨，是你昨夜踏着轻快的步伐，唤醒了沉睡一冬的生灵么
是的，春风和着细雨，对杨柳耳语一阵，杨柳就抽出了嫩芽;轻轻抚着小草嫩嫩的发梢，小草就轻轻地抽出了身子，抖一抖泥土，绿得那么羞涩;轻吻着花儿的脸，花儿的脸就红了。
这一夜，红了樱桃，绿了芭蕉，而这一切都细细无声。
是谁，仰卧在潮湿冰冷的土炕上，身上搭着一条破败的棉絮，老朽之年，尚有一股豪气，为国家愿意付出一切。
那场雨，成就了他的梦，风雨交加，雷声轰鸣。睡眼朦胧中，仿佛回到了沙场，金戈铁马驰骋杀敌，冰冷的雨中仿佛带着敌人温热的血。他从梦中醒来才发现，雨还是雨，梦还是梦。
于是，他又翻过身去，在梦中继续他的金戈铁马。那场雨见证了一颗炽热的心。
“我(雨)是大海的叹息，是天空的泪水，是田野的微笑”雨不但浇灌了禾苗，荡涤了灰尘，也浸润了文人墨客的心田。
走进古诗中的雨，欣赏雨的诗情画意。
走进古诗中的雨，感悟雨的自古多娇。
走进古诗中的雨，品味雨的百年沧桑。
精选古诗重阳节的诗句经典如何写七
小学阶段是人生的黄金时期，是文化知识和道德品质初步形成的重要时期。中华古诗词历史源远流长，名篇佳作篇目繁多，美不胜收。通过开展丰富多彩的诗词教育活动，吟诵经典诗词，不仅可以提高学生的记忆力、想象力以及对语言的感悟力，挖掘学生发现美、欣赏美、创造美的能力，还可以增强学生的文化底蕴，陶冶情操，完善人格，提高人文素养。为了进一步落实新课程标准中关于弘扬民族文化精髓，加强学生民族文化底蕴的要求，开拓学生视野，培养良好的阅读和学习习惯。因此，经学校领导班子研究决定，本学期在全校师生中间开展“小学生古诗词诵读”活。
1、面向全体的原则。活动要面向全体学生，坚持一个也不能少，坚持全过程参与，坚持在诵读诗文的过程中提高人文素质。
2、数量与质量统一原则。正确处理诵读与理解的关系，不能只单纯追求背诵数量，也不能把古诗文诵读转变成学生新的负担，要让学生轻松的背，愉快的记，提高学习古诗文的质量。
3、速度与效率统一的原则。诗文诵读，要化整为零，要做到周清月结。
1、利用早读课的部分时间和课前两分钟等时间，采用教师范读、优生领读、学生齐读、学生自由诵背等多种形式，让学生坚持天天吟诵。
2、、结合语文阅读课，对本班古诗词背诵进行辅导，并让学生将当周所吟诵的古诗词全面复习，或在班级内举行古诗词吟诵比赛。
3、、轮流抽各班x名优秀学生在校园广播中吟诵古诗词。
4、提倡学生在家学习时适当吟诵，并且每周末家长检查，并在周一将情况及时反映给班主任教师。
1、成立活动领导小组：
组长：校长。
副组长：
组员：各年级语文教师。
2、学校为各年级推荐经典古诗词书籍，供各班参考选用。每学期，语文教师根据本学期教育教学需要。
3、吟诵数量：语文。
老师应组织全体学生本着“每周一首诗”和两句“名人名言”的原则自主抄写、诵读古诗文，要求参与面xx，达标率xx。
4、提倡做好古诗词学习鉴赏笔记。
5、从学校领导到全体任课老师，要充分利用各种形式全面对学生进行“热爱、继承和发扬祖国优秀传统文化”的思想宣传和教育，激发学生对诵读古诗词的强烈兴趣和愿望。
6、建立学生诵读考核档案和星级诵读评价制度。学校定期进行专项检查，对各班级及语文教师的诗文素养活动情况予以督促，评估，并列入年终考核。根据学生诵读考核档案确定学生的星级。每周完成两首诗词诵读任务得xx学分，每学期诵读xx首得xx学分，每xx学分为一个星级。
7、学校学期末至少举行一次背诵古诗词竞赛和评先表优活动，对各班在背诵古诗词活动中表现突出、成绩优秀的同学给予奖励，鼓励学生不断提高背诵古诗词的数量和质量;对班级、教师，也要进行大张旗鼓的奖励。
8、各位教师要把学生在背诵、活学活用中出现的闪光点及时记录，要善于发现和总结，把一些好的、快乐的学习方法推广应用并上报领导小组，以供学校进行宣传和完善档案。
9、配合学校的“书香校园”和“书香班级”建设，让学生先背诵大量的古诗文，实现“量”的积累，充分汲取古诗文的精华，得到古文化的浸润，厚积而薄发。语文教师要善于在教学和作文指导上灵活恰当地运用古诗文，引导学生使用古诗文，学以致用。
五、奖惩措施
古诗词诵读将作为学校特色之一进行开展，我们要求全体教师大张旗鼓地组织宣传和参与。学校每学期至少举行两次吟诵古诗词评先表优活动，对在吟诵古诗词活动中表现突出的同学给予奖励，对工作突出的教师，也要进行适当的奖励。