通过总结心得体会可以发现自己的不足之处，并制定出改进的方法和策略，提高自己的能力和素质。以下是一些优秀心得体会范文，供大家参考借鉴。这些范文覆盖了不同领域和经历，通过阅读这些范文，可以拓宽视野、汲取他人的经验，并在写作中加入自己的思考和感悟。让我们一起来看看吧！
精选小学语文教学讲座心得体会范文（15篇）篇一
宣章镇小滕飞。
秋天是收获的季节，就在这个时节我们聆听了第二实验小学任丽娜老师的学习成果，受益匪浅。下面我简单说下个人学习体会：
韩愈《师说》有云：师者，传道授业解惑也。现观当今时代的飞速发展，教师仅仅是做一个传道授惑解惑的“教书匠”是不能满足时代所需求，学生所需求的。那做一名什么样的老师呢，任老师就给出了我们这样的回答。
做朋友一样的教师。这是说教师对待工作的态度，对待学生的态度。如今的我，站在讲台为孩子们讲课，倍感珍惜，因为可以时刻看到他们开心的笑脸、听到他们稚嫩的话语，这种幸福也会流淌在心间，绽放在我的笑靥上„„我想，我很幸福，我拥有众多学生的尊重，更拥有他们的信任与友情。
认真、慈爱、负责、谆谆教诲，这是他们给予老师的评价，正是老师全身心的投入，把爱分给每一个老师疼爱的孩子。身边的同事，也让我无时无刻不在见证这些赞美的伟大之处。做朋友一样的老师，倍感亲切，深受感动的不仅是学生，是更多懂爱，懂教育的我们。
做教授一样的教师。这是说教师的教育教学知识，学科专业知识，基础科学知识的含量要丰富。有时候教师并非有多高的学历，而是勤奋学习，严谨治学。要给学生一杯水，而自己要有一桶水，要有常换常新的长流水。
这水不仅是知识方面所要准备的，也是人格和魅力必须具备的一种能力，是具体的反应教师的道德观念、道德面貌和才智。这种老师德才兼备，才能潜移默化中带动学生，影响学生，品学兼优。这样的教师，正是具有人格魅力的老师，而我们要做的就是这具有人格魅力的教师。
做多才多艺的老师。随着时代的发展，教师不再是教语文只懂语文，教英语只懂英语，教艺术只懂艺术，教体育只懂体育„„因此，学科间的融合早就渗透到课堂教学实际中。而你的课堂跟某门学科能否擦出火花，擦出怎样的火花，全靠教师自身的素质与才智。教师在课堂中融合多学科来教学，这会极大地提高学生学习的趣味性，更让学生在趣味中更可能多的汲取更多的知识。然而这离“多才多艺”还有一定的差距。因此，现代教师还可以会点心理学来开导问题学生，会点书法、绘画、演讲等在大赛上也能得奖，还能指导学生展露尖尖角，还能编排节目带领学生完成文艺任务，还能熟练运用现代多媒体教学手段，还能懂点时尚打扮自己的同时也能感染学生„„这些“才艺”并非拿来炫耀，满足教师心中的虚荣心，而是以备不时之需，就像哆来梦的百宝袋，遇到任何困难他都能变出适合的东西来解难。多才多艺的教师便是如此。
这样一个个的标准，让我们看到自己离真正的“好老师”还有很长一段距离，路漫漫其修远，吾将上下而求索。想要达到这种境界需要我们不断地学习不断的成长，充实自己，提升自己。现代社会，现代学生不再需要“教书匠”，而我们也应适应时代的潮流，激流勇进的做研究型教师，专家型教师，走专业化成长之路的教师。
“仰天大笑出门去，我辈岂是蓬蒿人。”新时代年轻的我们正迎着朝阳，春风化雨般的柔韧与坚强，智慧与高尚的成就自己，成就新的教师梦！
精选小学语文教学讲座心得体会范文（15篇）篇二
花了两天的时间，我认真地将特级教师xxxx《高中语文教学艺术研究专题》讲座听了一篇，觉得深受启发。这次视频讲座涉及的内容有《让我们的教学充满诗意》《教师的幸福感从哪里来》《建设一个动态的课堂》《从学生需要出发进行教学设计——多媒体教学促进语文教与学》《要教书，先读书——不断充盈教学艺术的源头活水》《教科研是教师专业化的捷径》，应该说非常丰富。下面我就个人在听讲座中的一点体会来谈下我对现在高中语文教学的一些认识与看法。
相信每一位高中语文教师都希望自己的语文教学能够充满诗意，然而现实的操作却没有我们想像的那么简单。语文的博大精深，对语文老师来说是一个巨大的挑战，自身素质的差距决定着我们很多人无法自如地驾驭课堂。在这里我们强调的自如驾驭，并不是那种强制威慑下的语文课堂，而是能够充分展现教师智慧和风采的语文课堂。然而真正做到这一点，又岂是简单的？我曾经很努力地进行着自我素质的一种提升，可是有些东西是急不来的，我们必须脚踏实地一步一个脚印地走好。诗意地教学，诗意地生活，这是我们每个人的理想。然而理想与现实的差距总是存在巨大的落差。人民教师的艰辛追求与美丽梦想，总在现实面前逐渐残酷地破灭。问君能有几多愁，恰似一江春水向东流。我不是愤世主义者也不是悲观主义者，我只是一个平凡的语文教师，或许还是不合格的语文教师。
xx说：“要建设一个动态的课堂。”语文课堂教学的动态生成是强调学生、教师、文本以及教学环境的交互作用，使教学立足于当前又指向未来；要求充分尊重师生生命活动的多样性和教学环境的复杂性，把每节课都视为不可重复的激情与智慧的和谐建构过程。这一点也是一种追求。动态生成使语文课程成为师生张扬个性，愉悦心灵，提升素养，和谐对话的精神家园；使语文教学充满了诗意和魅力。
xx教授说：没有教师的生命质量的提升，就很难有高的教育质量。没有教师精神的解放，就很难有学生精神的解放；没有教师的主动发展，就很难有学生的主动发展；没有教师的教育创造，就很难有学生的创造精神。教师必须要提高自己的素质，一个最好的办法就是读书。梁捷说：“要教书，先读书！”正如我们平常所言的，教师要给学生一杯水，自己必须是一桶水。我其实很疑惑：这一杯水到底有多少的量？自己拥有的一桶水又有多少的量？并且这杯水是否纯净可以引用？很多所谓的教育名家都讲过：“教师要上出非常有个性的语文课堂。”呜呼哀哉，个性就这么容易做到吗？如果不是这么容易做到，何以如此叫嚷着要有个性。这不就是：天上的星星很漂亮，你去给我摘下来。谁人不知天上星星漂亮，可是，有几个人可以做到？我不是否定，只是面对无谓的说教的一点感慨。
确实应该看到，教师的个性化教学能够促进学生个性的发展，对此我深信不疑。让我们先来追寻历史，陶行知、朱自清、丰字恺……一座座永不褪色的丰碑依然矗立在我们的心中。历经岁月地淘洗，他们的`形象为什么仍旧光华熠熠？透过层层的光环，我们不难明白一个朴素的真理——惟有以崇高的精神为依托，名师的丰碑才能屹立在人们的心中。正是延续着这条精神的血脉，时时处处抱定对教育的热爱和奉献，对学生有真诚的关心和尊重，又有对民主和平等的践行，于漪、钱梦龙、魏书生、李吉林、孙维刚、邱学华……这些有着独特魅力的教师，他们把自己的名字和信念镌刻在中国教育的史诗中。名师独特的教学个性，创造了他们辉煌的教学人生，同时也激励着年轻一代语文工作者不断前进的步伐。只有个性才能发展个性；没有教师的个性，便谈不上学生的个性。学生的个性发展教育需要以教师教学个性为基础，教师教育力量的源泉在于教师的教学个性。教师是学生行为的示范者，学习的榜样，学生对任何客观事物的印象，可能在很大程度上都间接地来自于教师。没有教学个性的教师，他（她）的存在价值是有限的。也可以这样理解：失落了教学个性往往意味着教学的失败，教学生命的死亡。乌申斯基告诫我们说：“在教学中，一切都应当以教育者的个性为基础，只有个性才能影响个性的发展与定型，只有性格才能培养性格。”新课标上的“使他们（学生）逐步形成良好的个性和健全的人格”并不是什么一纸空话，而是时代发展提出的必然要求。回过头来，我们必须去思考一个最初和最基本的问题，即语文教学的目的是什么？或许有些教师还认识不清。读书学习当然不仅仅是为了考试上大学，假使那样，将是我们整个民族教育的悲哀。解读新课标，会让我们明白：语文教育的真正目的乃是为了培养大写的“人”，培养一个德智体美和谐发展的生命个体。我的心中其实很明白个性的巨大作用，只是说归说，做起来的实际情况另当别论。
记得印度大智者克里希那穆提说：“要改变世界，我们内心则要有新生。”我觉得教师有时候很会自我安慰与满足。在一切不顺利面前，表现出的那种英雄气概，试问当今天下，有几人欤？所以我们总是很期盼着诗意地教学与生活。是的，教学本应是充满诗意的。可是我们却常常感到教学的乏味、简单。今天重复着昨天，明天重复着今天，日子就在这枯燥的重复中悄悄地溜走了。那种设想的美好，那种多姿多彩的教学，似乎都是梦境一场。所以梁捷告诫我们说：“对教学的厌倦不是教学本身的无味，而是我们不懂得如何去诗意地教学。”
克里希那穆提说：“缺乏了正确的教育，迷惘便会被视为真实，于是个人的内心便会永远存在着冲突。”抚慰内心的冲突，抚平心灵的躁动。我的呼吁是：永远保持一颗热爱教学的心吧！只有你的教学充满了热情，你才能从教学中得到回报，从教学中体会到很多温暖和乐趣。
最后以叶澜教授的那句话来结束：“从生命的高度、用动态生成的观点看课堂教学。”而我也再次呼吁：让我们诗意地教学诗意地生活吧，做一个幸福的语文教师。
精选小学语文教学讲座心得体会范文（15篇）篇三
所谓进步来自学习，今天有幸聆听了两位来自北京教育专家的两节语文课以及关于语文教学方面的讲座。通过学习让我感触颇深，对于自己的教学又有了更深刻的认识。
自己从事十几年的教师，每天都面对着一群天真活泼的孩子，课间在操场上快乐，无拘无束的玩耍着，而上课时却总有那么一些无精打采，溜号，不喜欢学习知识的孩子。究竟什么样的课堂既能让学生体会到学习的快乐，又能学到知识？今天在陈延军老师的课堂上让我看到了什么是寓教于乐，什么是真正的语文味。学生快乐地学者，教师轻松地讲着，学生在课上不仅学到了知识，重要的是学会了学习的方法，用陈老师自己的话说：“学习的结果重要，过程与方法更重要。”
在陈老师的课堂上让我感受最深的就是一个字——“透”。
二、方法点拨透，教师对教学的理解透。例如：对课题的分析，《乡下人家》这是一篇四年级的`课文，陈老师先让学生整体读题目，再分开读题目，看看课题中都含有什么要素？“乡下”是地点，“人家”是人物，地点是写景，人物是写人，从而在整体上理清了文章的脉络。特别是生字的教学，陈老师更是一绝，指导学生用观察的方法记忆字形，把不用书写就能一辈子记住的生字画上对号。不要求学生书写全部的生字，学生自学后是学生向教师提出认为最难写的字，考老师，这时学生的兴趣一下子被调动起来了。学生考教师的过程中，教师边写边讲述要注意的地方，“冠”字是用手把帽子戴在头上，“耸”字是耸着耳朵听。最后让学生总结老师是用什么好办法记住这些字的？从而学生掌握了记字的方法。
还有很多这样的例子：教学生如何创新词语？如何概括文章中心？如何把握作者的写作手法？如何进行口语交际？如何学以致用？总之，在陈老师的课堂上，我实实在在的学会了怎样上好一节语文课。
我是一个特别喜欢语文教学的教师，因为在与孩子的学习中，自己也学到了很多知识，也就是陈老师在课上对学生说的：你们是我的学生，我也是你们的学生，我们都在互相学习。他对学生的尊重卓然可见。在他的报告中，提到：教学要时时颠覆自己，减轻负担，就是减轻学生的身心压力，搞好师生关系。
最后陈老师还告诉我们：语文，文无定法，有规可循。语文是学生读会的，不是讲会的，要在课堂上重视听说读写的能力训练。要选择成为一名优秀的教师，其实就是选择了吃苦，因为你要付出比别人更多的努力。
这是我参加工作以来第二次听来自北京优秀教师的课，第一次是吴xx老师的课，至今难忘，而今天我会受益终生。
精选小学语文教学讲座心得体会范文（15篇）篇四
以前培训也较多，对新课改也有一定的认识，但通过这次骨干教师的培训，我才发现自己的认识不系统、不全面。特别是xx教授的《有效课堂教学及评价》、xx老师的《终身学习读书教学相得益彰》，xx教授的《教师的职业幸福》等给我留下了深刻的印象。让我认识到了只有努力，只有加强学习，才能做好一名教师。作为语文教师，不是只懂一些语文理论知识就行，我们要加强自身的文化修养，培养自身良好的人文精神，这样才能把自己的人文精神渗透到学生身上。而且语文教师还要学高为师，有较高的艺术鉴赏能力和艺术修养，只有这样我们才能引导学生发现教材、生活中的美，才能引导其去感受，去创造美。通过这次的培训，我有以下几点感悟：
想给学生一滴水，教师就必须具备一桶水。专家们的讲座就充分印证了这句话。他们用渊博的科学文化知识旁征博引给学员们讲述深奥的理论知识，讲得通俗易懂，让我们深受启发。那么在工作中，我们面对的是一群对知识充满渴求的孩子，将他们教育好是我们的责任和义务。这使我更体会到学习的重要性，只有不断的学习，不断的提升。不断加强修养才能胜任教育这项工作。
加强学习不仅仅只专业方面，要扩充到各个领域，不断的提升自身的修养和素质。教师应把学习贯彻在自己的教学实践中，将学习与实际教学结合起来，努力探索新的教育教学方法。在丰富自身专业知识的同时，广泛涉猎各种社会科学和自然科学知识，从而更好地适应教学的需要，通过总结经验，提高自身，向更完善的目标努力。还要充分利用现代信息通讯技术，不断扩大学习资源和学习空间，及时了解专业领域以及其他领域的最新发展动态，注重与其他教师和专家的合作探讨，教师要秉承终身学习和教育理念，以适应教育改革的浪潮。
培训其实是一个反思、进步的过程，这十几年的教学生涯，让我已经慢慢倦怠，我已不知道从什么时候开始，自己变的除了爱抱怨，还是抱怨。抄不完的笔记，频繁的检查，刻薄的制度，一项又一项的任务以及家长的难缠，学生的愚笨，领导的不理解，等等。都是那么沉重，沉重的令人窒息。我早已像一台机器，不再有灵感。把教师当成了一种谋生的职业。
对工作有的是厌倦之意，不平之心，黯淡之境。可通过这次的培训，走进教学大师们的心灵世界，感叹于他们思维的敏捷，语言的'风趣丰满，独特的教育视角，健康乐观的人生观，丰富的教育经验……激起了我内心中的心弦，触及到我思想的深处，我一次次禁不住问自己我该怎样做？做什么样的教师？怎样做一名优秀的教师？与优秀老师、与教学大师相比，我自身不足很明显。
这次培训，对于我来说是一次难忘的充电机会。不仅让我能以更宽阔的视野去看待我们的教育工作，学到了更多提高自身素质和教育教学水平的方法和捷径。也明白了“爱”是教育永恒的主题，我们应该怎样更好地去爱我们的学生，怎样让我们的学生在更好的环境下健康的成长。更懂得只要我们教师是一个幸福并快乐着工作的人，才会让学生感受到幸福并快乐，才能培养出更多的社会需要的幸福并快乐的人。
16日来培训时，刚刚成为教师的我充满迷茫，不知该怎么做。通过教师培训，学习各种规章制度，详细了解学习师风师德，听取优秀班主任的心得体会，使我获得很大收获。
培训的充实给我不定的心打了一剂定心针，让我慢慢融入教师这个职业，转变学生的心态。文综组长余老师和指导老师彭老师事无巨细的指导，让我快速适应教育教学的工作。
各种规章制度的学习，让我明白了淮阳是一个严谨、积极、向上的集体，也了解了一名教师并不只有教学而已。教育是一门育人的艺术，我们不能只单纯的传授知识。而是要言传身教，遵守师风师德，规范自己的行为，是自己成为学生的榜样。
年轻没有经验，是我比较吃亏的地方。刚开始备课时毫无头绪，多亏了彭老师和其他老师的关心和详细指导，才让我理清头绪，开始认真备课。其实一开始我认为备课没有什么困难，现在明白只是想当然了。我们刚成为老师，应该脚踏实地，全力以赴。虽然不可能做到完美，但要追求完美。我们年轻没经验，但我们有活力。我敢拼，敢拼才会赢。
教育是一门育人的艺术，也是一项充满艰辛和挑战的工作。胸无点墨、滥竽充数是不被允许的，是不能容忍的。教师需要有扎实、宽厚的基础知识和专业知识，要透彻理解所教学科，也要不断充实自己，不断开阔自己的知识。
加里宁说：“教师一方面要奉献出自己的东西，另一方面又要像海绵一样，从生活中吸收一切优良的东西，然后把这些优良的东西贡献给学生”。
希望通过一年或者更长的教学能让我成为一名优秀的教师。
精选小学语文教学讲座心得体会范文（15篇）篇五
教育的一个重要任务是促进学生的全面发展，养成健全的人格，培养学生的综合素质，这是教育的'真正价值。
“跨学科教学”是新课标中的一个热词。作为教师要利用、统筹、整合学校与家庭、社会等各方资源，拓宽课堂学习和实践学习的形式与路径，形成学习型场域，建立让每一个学生都有兴趣参与的学习环境。新的语文课程标准也更加关注“核心素养”的培养，更加强调“集群”“整合”等实施策略，提出了“学习任务群”的要求，强调学科间的有效融合，更加重视学段衔接，明确了学业质量标准：学段目标从“识字与写字”“阅读与鉴赏”“表达与交流”“梳理与探究”四个维度拟订，与“文化自信”“语言运用”“思维能力”“审美创造”核心素养培育目标相契合，对教师教学目标的定位有更深刻的指导意义。
精选小学语文教学讲座心得体会范文（15篇）篇六
这几天，连续听了人教社关于统编初中语文教材的讲座，我被深深吸引了。各位专家的理论指导让我受益匪浅。
余映潮老师在讲座《单元整组备课思路及教学建议——以七上第四单元为例》中指出，在整组备课时，首先要明确单元教学要点，掌握阅读教学的六要素，即关注语言学习、关注技能训练、关注知识渗透、关注集体活动、关注气质养成、关注时间效益。教师在进行教学设计时，要讲究“课文研读”，重视“教学思路”，关键还要开展“课堂活动”，时时关注“技能训练”，精心考虑“积累丰富”。只有准确的抓住每篇课文的侧重点，我们才能使课堂更加高效。
尤炜老师在讲座《统编初中语文教科书介绍——八年级上册》中用幽默风趣的语言对最新八年级上册的语文教材进行了介绍。
李卫东老师在讲座《基于学生视角改进语文教学的路径和策略》中对于真实、具体、动态、联系的学情的关注及其意义和方法，对于学习工具（教学任务单）的设计和开发也提出了自己的真知灼见。
专家的讲座让我对自己的工作又有了新的思考。
在七年级的教学中，除日常的语文学习之外，我们应该更多地让学生拓展课外阅读，充分挖掘学生语文学习的兴趣，让语文教学不只局限于课堂上和教材中。
八年级，我们在延续七年级阅读的基础上，要注意讲究阅读策略和阅读方法的渗透，着力培养学生的.自主阅读能力。这个阶段的活动开展，可以偏重于阅读的训练和写作的训练。
在平时的课堂中，我们应该让学生自己拿起笔来学语文，少一些碎片式的口头问答。课前我们应该准确地发现学情，基于学生视角开展的教学活动，这样更适合语文教学深度和广度的展开。
这一次的视频学习，也确实让我发现了自己不足，对教材的研读、平时的经验都还很不够，在今后的语文教学中，我一定会努力提高自己的教学水平，向优秀的语文前辈们看齐。
正像尤炜老师所说的：教材是需要成长的，没有最好的教材，只有更好的教材。我们的语文教学、语文老师也是需要成长的。因此，我们要利用这次契机，提升自己，成就学生。
深入浅出博而返约。
李卫东指出旧的学习材料能否学点儿新东西。谈起以中考作文角度评价学过的《背影》，评判后总结五点，对应做好延展练习，口头作文训练。
无论是语文课程还是教学，运用多种语文要素重新整合。是服务于教师的教还是学生的学有效关联，值得思考。
借助科学的学情调研把握学生学习基础，改进教学的必要前提。开发学习工具是促进学和教的良好互动，是实施改进的合理路径。变革学习方式，推进混合式学习在语文教学中的应用是改进的核心策略。
教育的过程需要怎样的学情捕捉哪些信息。真实，指向具体支持，困难，落地镶嵌于学生学习过程，面对新的学习任务的反应和表现。揭示和描述出来，并做初步的归因分析，再来确定“教什么”和“怎样教”就合乎逻辑，是“讲理”语文教学。
是不是学生需要是确定教学目标的前提。
问题解决、任务驱动、项目学习，随时针对课堂学习中流淌着的动态学情解决问题。对比公开课中的行云流水般推进，可谓实教性更显著。知己知彼，方可百课百胜，真阅读更要真教学，不断升华教学生长点。
李卫东老师指出，无论是洋思中学经验还是当前利用互联网技术、大数据、以精准的学情诊断实现针对性的、个别化的教学，把错位的教和学的关系回转过来。假如所谓的慕课，翻转课堂仅仅解决了技术性的问题，未能在学习上有所改进，是形式而已。老师平时运用数据诊断再进行新的教学设计，是否效果还会停止不前。
如何把课备好上好？
钱梦龙老师曾说:“有时我借班上课，课前先让学生提出问题，尽管我完全不熟悉学生，但只要一看问题的质量，对怎样教就已经有了七分的把握。”
回想2017年冬在石市二十三中聆听肖培东老师《美丽的颜色》一课时，抛出一个浅显却“引人入胜”的问题:“老师的第一个问题就是……猜猜我会问你什么问题？”看似浅显，实则直指文本核心，用一个大问题串起后续一连串的小问题，可谓“牵一发而动全身。”随着自问的深入，学生实际上已经将文本脉络，人物品质等内容掌握的差不多，对文章的初步感知也在不知不觉中悄然完成。
将家常课上成公开课，老老实实备课，立足学情为前提，不忘初心，因为孩子的命运，思维提升，人生发展最需要获得平等，尊重。
精选小学语文教学讲座心得体会范文（15篇）篇七
20xx年11月9日下午，在实验小学二三班的课堂上，我有幸听取了一堂深刻的教育讲座，从中吸取了精华，净化了思想，提高了认识。感谢实验小学组织的这次活动，让我很受益。
每个家长都对自己的孩子无限的爱护，珍视孩子超过自己的生命，都望子成龙望女成凤，希望她健康快乐的成长，成为一个在生活中乐观向上态度积极的孩子，有着健康的体魄，高尚的灵魂，优异的成绩，完美的一生。作为一个妈妈，我和每个家长都一样，爱自己的女儿，希望她做个“好”孩子，甚至要完成我自己没有完成的每个心愿。有时这样的心态会过于急迫，压制孩子自由发展，强制她向着我所谓的“好”去发展。听完教授的讲座，我首先要批评自己：自己是不是一个“好”妈妈？自己会教育孩子吗？自己是否做到了正常、正确的要求孩子？那些要求对于一个7、8岁的女孩合理吗？可行吗。
教授讲到的周弘著的《赏识你的孩子》这部书我也看过，朦胧的感觉有些迷惑，这种新的思路是不是教育的全部？因为这种提法对传统的教育模式做出了大胆的否定。作为一个70年代的人，我们接受的是传统的教育，更多的是应该谦虚的做人、谨慎的做事。教育孩子也是同样的思路，而新的.思维方式带给我们新的启示，其中有些理论也许需要一些时间来适应和思考。我觉得教授说的很好，掌握一个“度”的概念，要辨证的看待和运用，从这个角度上来看，我觉得凡事都有一个“度”的掌握，有时说起来简单做起来困难，这就需要我们做家长的更加认真的正视“教育”这个大事，同时自己也要提高认识，总结得失，不能一概而论，更不能极左极右。遇到问题不能回避，更不能对问题全盘否定。
针对教授的侃侃而谈的话语，我觉得句句都是精华，针对自己的孩子，我觉得应该就她的情况，有的放矢的总结问题，改正问题。教授讲的非常全面，她在有些事情上有错误，有些事情上做的还算比较好，对于存在问题的，有很多可能是由于家长没有认识到其严重性，所以没有正视；或者本身就对某些问题有着不正确的认识和理解，这就造成不能带给孩子正确的指导和榜样作用。比如说：教授说过“养成教育的关键期”，对这一点我原来所拥有的认识不够，对孩子的年龄和应培养的某种习惯没有联系起来，这样也许事倍功半，还会埋怨孩子“不听话”；再比如：教授说的“培养和教育孩子应该运用许多的方法和技巧”，而自己在这件事的理解和掌握上非常不到位：许多事只是批评她：“你这么做不对”，却没有告诉她应该怎么做；有些事强制她必须要按我的要求做，却没有耐心告诉她为什么要这样做，让孩子没有愉快的接受我的要求。现在这样也许她还能听，将来孩子必将和我拉开距离，不再把我当成自己的朋友，等她再长大了就很难听取我给她的意见，而这是多么可悲的一件事！等等……听了教授的一堂课，让我首先对自己有了一个评价：
4、及时总结自己和孩子的问题，和老师多多沟通，力争和女儿一起一步一个脚印，踏踏实实的过好每一天，学习每一天，进步每一天！
对于女儿，我觉得：
3、学习上，她很毛躁，这次数学考试非常不理想，错的全部都是简单的加减法，这不单单是因为所谓的“疏忽大意”，这是因为学习能力上有着很大的问题：不够专心、注意力不集中、高估了自己的水平，认为加减法属于基础知识，没有难度，不必用心计算，我觉得首先应该让她改变对加减运算不难的认识，提高对这种题的警惕心和认真度，其次加强平时对基础运算的练习，作为家长严格监督，每次做完练习要求她检查，在培养独立学习能力的同时不放纵、不放松。
精选小学语文教学讲座心得体会范文（15篇）篇八
我是一个涉足政治课教学不久的老教师，在这个舞台上，我还是一个小学生，有很多东西需要学习，李老师的讲座使我收益了很多。下面仅就李老师的讲座简单谈谈自己的体会。
1、课堂举例中的偏离目标。
思想品德课从选取材料上来看都应该选择与学生的生活密切关联的，使生活成为重要的教育素材。改变传统教学中存在的直白无力地说大道理。使课程和学生的生活实际相关联，缩小与学生的距离，为学生的知行搭起一座桥梁。让学生根据自己的所见所闻或亲身经历说说校园内的不文明现象并提出相应的改进措施。这样就把课堂与学生生活联系起来了，学生有话可说，有话要说，甚至是不得不说。而偏离目标的案例，只能起到哗众取宠的目的，这一点我们在今后的教学中必须杜绝。
2、对于常见的课堂举例的走马灯的现象。
走马灯的错误我也常常再犯，我们知道，政治课教学中引用的案例是为实现教学目标服务的，而案例罗列过多，使学生记忆的只有故事本身，而这节课所要理解的道理，升华的理论在学生头脑中不留痕迹。另外，分析案例在创设问题情景时，我们应该给学生充分自由想象的时间和空间，促使学生边思边议点燃思维的火花，由学生努力去发现问题，提出问题；我们教师的职责就是以学生关注的问题为中心，逐步引领学生去解决问题，实现教学目标，真正使学生得到发展。
3、课堂案例讨论中的置之不理。
李老师谈到的这个现象，在我们政治课堂存在的也是很普遍的，这就需要政治教师不但要有渊博的学识，驾驭教材驾驭课堂的能力，还要有随机应变的教育机智。这些都需要我们不断的学习，不断的实践。所以，李老师的讲座是我们指路的航标，非常感谢她辛苦付出。
李老师的讲座让我们入脑入心需要我们学习的.地方很多，我会在今后的教学中努力的改进，不断地提高。
精选小学语文教学讲座心得体会范文（15篇）篇九
20xx年9月20日，xx大学文学院教授、硕士生导师潘莅临xx师专学术报告厅为小学语文置换脱产班学员做了题目为《语词的惊异入口与文本的八种解读》的专题讲座，该讲座分上、下午两场进行。
潘教授从七大主题开展他的讲座，分别是：一、儿童视角与符号世界;二、消除心灵惊异的课堂;三、语文本体的哲学思考;四、阅读教学的解读要求;五、文本解读的八个维度;六、对话式语文教学设计;七、传统语文课堂的回眸。
潘教授由顾城的《杨树》、《星月的由来》等作品的普遍人性和道德的评判为切入点，引出对语词惊异力量的发掘和拓展这一命题，指出语言不是一种单纯的交际符号和思维工具，而是一种独特的民族(个体)精神架构和文化历史(生命体验)的存在与表达方式。它要求研究者(执教者)从人的存在的角度，展开与作者、文本和世界的对话，去感悟和挖掘语文的历史与文化空间。他指出把语文作为知识这只是结果，把语文理解为符号、激发人的潜能，“景在途中”，语文就是一路走来的风光与体验。教育教学有法可循，然而确无定法一成，为人者需要活道，从教者更当如此。教育之道在“四达之衢”而不在“一达之道”，在“环中”而不在“圆周”。所以，听讲座也好，阅读也罢，都需要把知识内化成自己的血液，然后再外化成自觉主动的行为。
潘教授还引用爱因斯坦的话说，“教育就是忘记了在学校所学的一切后剩下的东西”。他希望教师在语文教学过程中，尽量多地从语文工具论中解脱出来，引领儿童区去感受语言的美，体验作者创造的神奇独特的审美世界，去触摸世界本身的复杂微妙和变化万千，进行无限、自由想像力的锻炼。我们该去发现学生的高明，理解文章就是与上帝的对话是对物的表述。语文教育的使命就要唤醒人自身。人是符号的动物。
潘教授在对语文阅读教学的解读提出了三点要求：尊重文本的运用，精确定位教学的解读目标，要从指向性、背景性和梯度性上把握。避免割裂文本的整体语境，遵循作者文脉情思的自然发展，要发现文章的脉络，需要对文本背景材料的拓展。避免抽象的、机械的概念化的图解，应激发学生的创造性体验和想象，不要钻进各种修辞格的墓地，要打开修辞背后的心理世界，要用最少的言辞表达最多的事情。
他还以《采莲》、《木兰辞》、《十八岁出门远行》、《背影》、《荷塘月色》等古代、现代和当代的作品文本为例，详细阐释了阅读教学的解读要求：唤醒感觉、解放物象、移情入境、剖视社会、钩沉历史、洞悉文化、抽绎人性、沉思存在等八种解读维度。鼓励教师的感官打开、引起学生的感觉;感觉的唤醒文本才能丰润;还指出教学需要深度，对简单物象的剖析;没有社会的视觉，文学就根本读不懂。
潘教授是霍英东教育基金第九届高等院校青年教师基金奖获得者，山东省课程与教学专业委员会副秘书长，全国统一高考(山东卷)基本能力测试科目研制专家组组长，江南大学、西南大学“国培计划”主讲专家。他的讲座给予学员所思考的是：语文教师不要成为符号的奴隶，要永远在路上领略思想的美，领略语文的美;语文教材是语言的世界，因为语言，人不仅是短暂现实性的存在，也是永恒历史性的存在，不仅是自然生物性的存在，也是文化价值性的存在，而且也是自由意志的存在。潘教授的寓意深刻、妙语连珠，告诉我们语文教师要对词语有新的感悟，对语言文字这个符号所存在的的内在生命力有了新的认识，只有把握“语词的惊异”才能不断提升自己的语文素养。
精选小学语文教学讲座心得体会范文（15篇）篇十
在小学讲座中，我们孩子们从专家、老师或志愿者那里学到了许多知识和经验，讲座给我们带来了新的启示和感悟。下面我将和大家分享一下我在小学讲座中的心得体会。
第二段：关注健康。
在一次健康教育讲座中，我学到了许多关于健康的知识。讲座强调了良好的饮食习惯、适当的运动和规律的作息时间对我们的身体健康的重要性。我认识到了均衡饮食对我们的成长发育有着重要的影响，少吃垃圾食品，多吃水果和蔬菜，这些都是保持身体健康的关键。此外，讲座还提醒我们要每天进行适当的运动，增强体质，保持健康，避免患上各种疾病。这个讲座使我深刻认识到了健康的可贵和重要性，从而激发了我更关注自己的身体健康。
第三段：关心他人。
小学讲座不仅关注了我们自己的健康，也教会了我们关注他人的健康和福祉。在一次心理健康讲座中，专家告诉我们要关心身边的同学和朋友，尤其是那些表现出不适和情绪不稳的人。他们可能需要我们的关怀和支持。此外，讲座还教会了我们如何与他人相处，如何尊重他人的感受和意见，培养良好的人际关系。这个讲座让我明白了关心他人不仅仅是为他们好，也是为了建立和谐的社会环境。
第四段：掌握学习方法。
在小学讲座中，还有一些关于学习方法的讲座给我留下了深刻的印象。其中一次学习方法讲座教给了我如何高效地学习和记忆知识。我了解到不同的学习方法适用于不同的学科和知识点，更好地利用这些方法可以提高学习效率和成绩。除此之外，这个讲座还教给了我一些学习乐器的技巧，通过耐心练习和坚持，我逐渐提高了我的音乐水平。这个讲座让我认识到了学习的重要性和学习方法的影响力。
第五段：培养兴趣爱好。
其中一次艺术讲座给我留下了深刻的印象。讲座介绍了各种不同的艺术形式，如音乐、舞蹈、绘画等。我深受启发，开始对音乐产生了浓厚的兴趣，并选择学习钢琴。通过学习音乐，我不仅培养了自己的兴趣爱好，还提高了自己的审美能力和艺术修养。这个讲座让我意识到每个人都有自己的特长和激情，只要找到自己感兴趣的事物并投身其中，就会在其中获得乐趣和成就。
结论。
在小学讲座中，我们不仅学到了各种各样的知识和技能，更重要的是培养了我们的学习兴趣和良好的生活习惯。我们要珍惜这些宝贵的经验和教导，将其运用到自己的生活中，不断成长和进步。同时，我们也要将这些知识和经验分享给身边的同学和朋友，共同促进我们的成长和发展。
精选小学语文教学讲座心得体会范文（15篇）篇十一
近期，我所在的小学邀请了一位著名教育专家举办了一场主题为“培养学习兴趣，提高学习效果”的专家讲座。通过听取专家的讲解，我对于学习的理念和方法有了更深入的了解。以下是我在这次专家讲座中的心得体会。
首先，专家强调了学习兴趣的重要性。他讲述了许多成功人士的故事，这些人在学业上取得了极高的成绩，主要原因就是因为他们对所学的知识充满了兴趣。通过这些例子，我意识到只有对学习感到兴趣，我们才能真正愿意付出努力去学习。同时，专家也给我们提供了一些培养学习兴趣的方法，如多读一些与自己兴趣相关的书籍，适当参加一些课外兴趣班等。这些方法的引导下，我们不仅能够提高学习的效果，还能够享受到学习的快乐。
其次，专家强调了学习方法的重要性。他指出，学习方法是决定学习效果的关键因素。专家提到的一个学习方法就是“主动学习法”，即在学习过程中，我们需要积极主动地参与其中，思考问题，解决问题，从而更好地理解所学内容。此外，专家还介绍了一些其他的学习方法，如创设学习目标，制定学习计划，利用时间管理等。通过学习这些方法，我们可以更加高效地学习，并且提高学习的成绩。
再次，专家谈到了学习态度的重要性。他告诉我们，学习态度决定了我们对待学习的态度和行为。专家说道：“只有拥有积极的学习态度，我们才能在学习中取得更好的成绩。”他鼓励我们要保持乐观积极的态度面对学习中遇到的困难和挑战。同时，他还提到了如何培养积极学习态度的方法，如培养对自己的自信心，正确理解失败和挫折的意义等。通过学习这些方法，我们可以更好地应对学习中的问题，保持良好的学习态度。
另外，专家还提到了学习环境的重要性。他说道：“学习环境直接影响着我们学习的效果。”专家建议我们在学习的时候要选择一个安静、整洁、温馨的环境，这样才能更好地专注于学习，并提高学习的效率。此外，专家还鼓励我们要在学习中与同学、老师建立良好的互动关系，共同进步。通过这样的学习环境，我们能够更好地学习并取得更好的成绩。
最后，专家总结了他的观点，并且鼓励我们要坚持学习，不断努力。他说道：“学习是一个持之以恒的过程，只有坚持不懈，我们才能在学习中取得长足的进步。”听了专家的讲座后，我深受鼓舞，决定要树立正确的学习理念，培养良好的学习习惯，通过不断地学习来提高自己。
总之，通过这场专家讲座，我深刻认识到了学习兴趣和方法的重要性，学习态度和环境的影响力。我相信只有在专家的指导下，我们才能更好地理解并运用学习的理念和方法，提高自己的学习效果。同时，我也深信，只要我们保持正确的学习态度和坚持不懈地努力，我们一定能够取得优异的学习成绩。
精选小学语文教学讲座心得体会范文（15篇）篇十二
江北小学近日举行了一场专题讲座，邀请了多名专家学者为学生们讲解了重要的知识和技能。我有幸参加了其中一堂讲座，并深受启发。在这里，我愿与大家分享我的心得体会。
首先，这次讲座给我留下了深刻的印象。讲座的主题是“健康饮食与生活习惯”，专家详细地介绍了健康饮食的重要性以及如何培养良好的生活习惯。他们通过生动的例子和清晰的图表，使我们更加直观地了解到不良生活习惯对身体健康的危害，以及饮食结构的科学原则。我深深地认识到，只有保持良好的饮食习惯和生活习惯，才能拥有健康的身心。
其次，我从讲座中学到了很多实用的知识。比如，专家告诉我们应该多吃蔬菜和水果，因为它们富含维生素和纤维素，能够增强免疫力和促进消化。同时，我们还应该合理搭配食物，减少糖和油的摄入。此外，专家还教给我们一些保持健康的生活习惯，如定时作息、多进行户外活动、避免长时间使用电子设备等。这些知识不仅有助于我们改善饮食结构，还能提高生活质量。
讲座中的互动环节也给我留下了很深的印象。专家们很是耐心地回答着同学们的问题，同时还与同学们分享了自己的经验和故事。通过这种互动，我们不仅可以进一步加深对知识的理解，还能从成功的案例中汲取经验，培养正确的生活态度和行为习惯。专家们还教给我们一些实用的健康小窍门，如每天给自己两个快乐的笑容、感恩父母的辛勤付出等，这些小窍门反而使我们的生活更加有趣和幸福。
当然，讲座中也有一些我认为可以改进的地方。比如，专家们的讲解语速有些快，使部分同学可能无法完全理解。另外，讲座时间较短，有些话题没有能够充分展开。希望以后的讲座能更加注重同学们的理解和参与程度，以便更好地传递知识和技能。
总的来说，这次讲座给我带来了很多收获。我深刻认识到健康的饮食和生活习惯对我们的成长和发展有着重要的影响，明白了如何保持良好的饮食结构和生活习惯。我也意识到，作为学生，我们要充分利用学校提供的资源和机会，广泛学习各方面的知识，不断提高自己的综合素质。
希望以后学校还能多举办这样的讲座，让每位同学都能从中获益，不断进步。我相信，通过我们每个人的努力，未来的江北小学一定会变得更加美好。
精选小学语文教学讲座心得体会范文（15篇）篇十三
第一段：引入讲座背景和主题（200字）。
在今天的江北小学讲座中，我们有幸聆听了一场主题为“学生品德培养”的精彩讲座。这次讲座由一位知名的教育专家主持，深受学生和教师们的欢迎。讲座的目的是帮助学生树立正确的价值观和良好的品德，以全面发展自己。通过这次讲座，我收获了很多宝贵的经验和启示。
第二段：讲述讲座中的重要内容和启示（300字）。
这次讲座中，教育专家对于品德的重要性进行了深入的阐述。他以生动的故事和实例，向我们展示了品德对于一个人的成长和成功有着不可估量的影响。他提到，培养学生的品德是教育的重要任务，只有具备良好的品德，才能真正成为一个有用的人才。这给了我很大的启示，让我明白了学习不仅仅局限于知识的掌握，更重要的是要全面发展自己的品德和人格魅力。
在讲座中，专家强调了诚实、守信、团队合作和互助精神等品德的重要性。他指出，这些品德不仅对于学生个人的发展有着重要的影响，更对于整个社会的和谐与进步起到了关键作用。他还提醒我们要时刻保持谦逊和感恩之心，这样才能真正取得他人的尊重和成功。这些内容激发了我对于品德教育的兴趣，并让我深刻认识到了品德对于个人和社会的重要性。
第三段：谈论讲座对我个人的影响和启示（300字）。
这次讲座对于我个人来说，有着深远的影响。首先是对自己品德的深刻反思。在过去的学习中，我一直比较注重知识的掌握，而忽视了自己品德的培养。这次讲座让我意识到了自己在诚实和沟通等方面的不足，激励我要不断提升自己的品德素养。其次，通过讲座，我认识到品德教育是一个长期而系统的过程，需要持之以恒的坚持和努力。我决定从现在开始，通过积极参与社会实践和志愿者活动，来锻炼自己的品德和锻造自己的人格。
第四段：分享讲座对同学的启发和影响（200字）。
这次讲座不仅对我个人有着重要影响，也对我的同学们有着启示。我发现在讲座的过程中，同学们都非常认真地听讲，积极思考和讨论。讲座结束后，我们进行了一个小组讨论，大家纷纷表达了自己对品德培养的看法和决心。我看到了同学们心中的激情和渴望，这让我相信我们的班集体将会通过共同努力，成就更加出色的自己。
第五段：总结讲座的重要意义和展望（200字）。
这次讲座让我深刻认识到了品德教育的重要性，并激发了我对于培养自己品德的热情和动力。我相信，只要我们在日常生活中时刻保持良好的品德，积极参与社会实践，我们一定能够在未来的学习和工作中取得成功。我希望将来能够分享这次讲座的心得体会，并以自己的实际行动来诠释品德教育的价值和意义。同时，我也期待着未来还会有更多的讲座和活动，为我们学校的品德教育贡献力量。
精选小学语文教学讲座心得体会范文（15篇）篇十四
作为一名小学生，我觉得参加讲座是一种非常好的学习方式。最近我参加了一次讲座，让我有了更深刻的认识和体会。
第一段：开场白。
当天，我和同学们在学校的多媒体教室里，听了一场有关科技和未来的讲座。我一直对未来充满好奇，所以很期待这次讲座。
第二段：讲座内容。
首先，讲座的主讲人让我们了解了新技术对我们日常生活的影响，包括智能家居、智能穿戴设备等。他还向我们展示了未来的一些科技产品，让我们感受到了科技的进步和现代化。
第三段：参与互动。
在讲座的过程中，主讲人还开展了一些互动环节，让我们能够亲身体验科技带来的快乐。比如，我们可以自己体验一下虚拟现实头盔或是玩电子游戏等。这些互动能够让我们更加深入地了解科技的应用和未来的发展。
第四段：学习感悟。
通过这次讲座，我深刻地认识到了科技对我们生活的影响和重要性。科技不仅让我们生活更加便捷，更能够够带来更多新的可能性，让我们的未来更加美好、更加有前途。同时，也让我意识到了不断学习和拓展自己的视野的重要性。
第五段：结语。
回到家后，我竟然还对未来充满了期待，我知道科技将会给我们带来更多的惊喜和变化。这场讲座让我深深地感受到了科技的力量，让我更加对未来充满信心和希望。我相信，通过不断地学习和拓展自己的视野，我们一定能够创造出属于自己的美好未来。
精选小学语文教学讲座心得体会范文（15篇）篇十五
一、阅读教学中应该从教学生学会知识转向教会学习。
我对这个观点的理解是：阅读教学中要渗透学法指导。学法指导要体现教师为主导、学生为主体、教材为情感载体的原则。一方面教师要因势利导，另一方面要将学习的主动权交给学生，课本让学生读，思路让学生讲，规律让学生找，学法让学生悟，使阅读方法真正成为学生可贵的精神财富。但是，学法指导时仅教给学生掌握一套科学的学习方法还不够，还应注意以下三点：第一、学法最好是引导学生自己总结出来的，而不是老师生硬传授的。第二、要重视学习品格的培养，即培养学生的自主精神、创造精神，努力上进精神，这是学法指导取得成效的保证。第三、学法指导要培养学生良好学习习惯，这是学法指导取得成效的必要条件。
二、阅读教学要以语言学习为中心。
“语文”就是指口头语言和书面语言。语文教学就是语言运用的教学。语文课程的“工具性”，要求语文教学要着眼于培养学生语文运用能力的实用功能。语言学习得好，运用语言的能力就强。可是目前在小学语文教学中，许多教师由于认识的偏差，出现了人文性过度，工具性不足的倾向。表现为：重感悟，轻训练；重内容，轻语言；重阅读，轻作文等。小学语言训练要根据学生年龄的特点，有目的有顺序地进行语言学习，帮助学生积累词汇，正确、熟练地运用语言。
三、语文教师是阅读教学的关键，语文课要表现语文老师的高度与深度。
杨老师联系自己的实际，谈了语文教师该如何提高的文化底蕴，提高素质修养。最令我难忘的是她自己不仅仅深入课堂听了两千多节课例，还经常实践研究，上课、研讨、读书、提高。令我深感钦佩。我心中的语文教师应该是拥有一股自由的情感，一片思想的天空，进行专业的探索，不断提升专业水平，具有大家风范，没有匠气，没有俗气，只有一股真正的人文气质的形象。要达到这个高度，我们首先要做到：永葆激情，忠诚教育。语文教师要有“天高云淡，笑看云卷云舒，潮起潮落，立于潮头写春秋”的胸怀与气度。不会因为坏境的改变，经济的冲击，地位的升降而改变，永远保持一颗敬岗爱业的热情的心。然后还要做到：张扬个性，业精于勤。张扬个性，锐意改革，创意教学，形成风格。潜心静虑，默默努力，静静成长。最后还要做到：博览群书，内省致远。教师要有精深的专业知识，开阔的人文视野，深厚的教育理论功底，博览群书，内省言行，将我们的言行内化为学术的性格，在反思中成长。
听了这个讲座，我想到的是：要是我们能够多一些这样的机会聆听专家的指点，我们在语文教学中会更有信心；我们的语文教师要是都能在实践中总结，反思，提高，那么，我们的小学语文教学将会走上一个更高的台阶。