高二语文工作总结（优质18篇）

月工作总结是对自己工作能力和成果的一种自我评价和展示。接下来，我们将分享一些关于月工作总结的范文，供大家参考和学习。

高二语文工作总结（优质18篇）

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高二语文工作总结（优质18篇）篇一

本人本期担任高二(五)班、(六)班语文教学工作已结束，回顾走过这一期的路程，收益良多。本期以来本人采用的教学方法等方面都努力实现大纲规定的教学目的。激发和培养学生的学习兴趣，帮助学生树立自信心，养成良好的学习习惯，为语文学习打下扎实基础。同时培养学生爱国主义精神，开发智力，培养想象和创造力，增强世界意识，使学生初步形成健全的人格，为学生的可持续发展打下良好的基础。

近几年，为适应新时期教学要求，语文教学正朝着改革的方向迅猛前进。新课程改革给语文教学带来了活力，同时也带来了新的挑战。本人结合本人的实际情况学习了别的教研工作者的新设想，训练发展学生的兴趣，扩大学生知识领域，培养学生，具体做法如下：

1、认真备课，坚持提前备课，做到深入钻研教材写好教案，全面提高自身素质。积极参与听课、评课，虚心向同行学习教学方法，博采众长，提高教学水平。

2、提高教学质量，培养学生学习语文的兴趣。了解学生原有的知识技能的质量，他们的兴趣、需要、方法、习惯，学习新知识可能会有哪些困难，采取相应的预防措施。组织好课堂教学，关注全体学生，注意信息反馈，调动学生的有意注意，使其保持相对稳定性，同时，激发学生的情感，使他们产生愉悦的心境，创造良好的课堂气氛。

3、注重教学方法。要求学生把课前预习、听课学习、训练拓展、反馈迁移各学习环节结合起来，形成良好的学习习惯。课文学习与课后练习相结合，做到听、说、读、写协调发展。在写作教学方面，将课堂作文和课下周记结合起来处理，既完成了教材规定的写作教学任务，又在某种程度上弥补了本册教材课文教学与写作训练脱节的不足，学生的写作水平较过去都有了一定的提高，写出了不少有思想、有情感、有文采的好文章。

4、做好语文背诵。一般来说，学生善于背诵和记忆，我利用学生在这方面的优势，加强学生的背诵和记忆能力，提高他们的综合素质。

5、关心爱护和转变差生。总的说两个班的语文基础较一般，当学生取得一点点进步时，我就给学生很大的鼓励，使学生充满学习语文的自信心。

6、开展形式多样的课外活动，为学生的全面发展打下良好的基础。

总的来说，通过学校领导的关怀指导以及师生的共同努力，本学期高二语文教学取得了一点点进步，学生语文综合能力获得较大提高，但在工作中也还存在着许多不足之处：如我们年轻的语文教师在工作经验和教学方法上还存在较大不足，需要向优秀的老教师借鉴学习和改善提高，对语文理念的深度把握还要在实践中加强，学生学习语文的自主性还有待进一步提高等等。

高二语文工作总结（优质18篇）篇二

在外国小说阅读与高三小说阅读讲评过程中，我采用主讲考纲、考点，结合不同类型文本分析阅读，强化语言表述相结合的教学方法，三部分协调推进。这样，提高了效率，扩大了文本阅读范围，也训练了语言表述。小说讲评与阅读训练在高考中占据了大约15分比重，是十分重要的阅读教学。在阅读文本，分析文本教学中尽量给学生充足的时间，学生自主研讨，读懂文本，这才是解决高考阅读试题的根本。应用考点，获得正确判断是以阅读为基础的。所以阅读文本不可省略。小说阅读共讲了7大类知识体系，并且做到了考点明细，试题类型明细。学生学习过程中方向明确，有的放矢，效果极好。

阅读文本可以提升学生的理解能力，培养阅读爱好，这也有利于散文教学。高考散文教学与小说阅读是二选一的文题。20xx年考查散文、20xx年考查小说。这样我利用2个月时间，进行了授课。这两个月时间里我囊括了散文全部考点，结合文本适度训练，取得了良好的效果。

散文阅读学生暴露了很明显的不足，就是不爱阅读，不阅读导致学生读文章处于看不懂状态，读文章毫无思路，抓不住作者主要表达的思想或情感，面对问题，没有思路，分析问题不知道如何入手，作者在文章中表达的隐晦内容，学生读不出来。面对这些问题，我就引导学生阅读文本，如果引导也听不懂，我就一句句给学生讲读文本，学生读懂了，再去做题，就这样逐渐提高了学生的整体阅读水平，也培养了学习热情，他们不会因问看不懂文本而抵触散文。

散文教学所有考点，我都给学生做了详细的笔记，学生明确试题考点方向，能合理应用考点，解题。这样学生由原来的不会做，到现在能做，而且能抓住分值，这就是一大进步。

在散文小说教学的过程中，我穿插了古诗文默写训练，成语训练，病句训练，古汉语文化常识积累，成语积累，逻辑判断训练试题，在主线明确的情况下，插入小题，讲练结合，实效好。

在高二下学期，我利用晚自习考试，累计考试20次。套卷14套，全部全部批阅讲评，学生成绩明显提高。古诗文默写考试15套，修改错字，效果很好。谦敬词训练系统全面，完成了基础教学。成语、病句套题，详细讲解了试题类型，在试题中分析判断语句，形成理论与实践有机结合的，效果极好。

高二下学期作文教学，主要是写、评两步走。学生每两周一次作文，批改后给学生面评。学生写作文，我改作文，改后再讲，再写。这样学生练得多，我评的多，学生逐步改变了写作习惯，不管是不优质文，首先是都教作文。第二部我引导学生写优质文参赛，指导32篇作文参加国家级作文比赛，取得了良好的效果。

本学期完成参赛论文三篇，参赛教学设计1篇，参赛课件1件，完成校级培训任务和各类业务学习。并且我制定了下学期教学方向和侧重点。这样确保高三语文教学顺利完成。

高二下学期语文教学采用课前五分钟，背读课文的方法。这样利用准备上课的教材的时间复习了必备64篇。每天一节课，每天背一段，每三天反复复习一篇文章，背课文就完成了。我结合试题反复考查书写，这样就完成了默写教学。效果比较明显。但是高三上学期还要反复训练，确保6分得满分。

高二下学期时间紧迫，我每节课都不浪费，在半年的教学中我和学生收获颇丰，相信以后因为高二下学期的付出会得到更大的回报。

高二语文工作总结（优质18篇）篇三

一学期紧张而忙碌的教学工作已经临近尾声，现对本学期的教学工作总结如下：本学期我担任高二（5）、（8）的语文教学工作，在教育教学中我始终坚持“以人为本，追求卓越”的教学理念，认真完成本职工作。按备课组内的要求有效完成：

在规定时间里把高中语文必修五及古散文诗歌选修部分内容有重点、有质量地完成。教学进程中，认识到教材的重要性，认真研究并充分利用它，真正把它作为知识传授的载体。备课中能先总体把握，以重点讲读传统精品来带动拓展阅读，以期望能达到举一反三。以学生为本，激发他们的语文学习兴趣，关注他们的学习情绪并努力点燃他们的学习热情，培养学生的基本听说读写的语文能力，也注重引导他们养成思考的习惯。在教学中努力去做一些新的尝试，以期望让学生能发自心底地喜欢语文。

多一些课外阅读，多一些写作练习，多一些探讨思考，让学生在感性和理性的交替中学习成长。

一、教学重要，育人更重要：

让学生在课堂中收获一些知识是让人欣喜的，而改造一些学生的思想，让他们学会诚信正直，礼貌朴素等做人的道理，养成勤奋惜时，认真踏实等好习惯，这尤其让人欣慰。所教班上有相当一些后进生，他们并不关注文化知识的学习，对他们我在平和中（有时也大声呵斥，这点好像不好却又必要）作一些思想上的引导，让他们尽可能多地养成好的习惯，为人的素质，取得了较好的效果。给社会培育出更多的有德有才之人是我们所有教育工作者的最大职责。

二、一点扎实学习，一点深入思考，一点喜人收获：

教学工作是一项非常重要的工作，它对教育者的素质提出了很高的要求。为此我在教学之余总不忘给自己不断地充电，认真研读一些教育理论书籍，参加必须的有益的继续教育培训，听一些高质量的公开课；经常反省自己的教学工作，思考中寻找不足，提出改进，尝试创新；也与老师作教法方面的研究，力求教学资源互补，教学思想互相催进，与学生作学法方面的探讨，以求教育得法，教学相长。扎实的学习和深入的思考让自己在教学变得更加自信，更加得心应手，一些语文课上生出的智慧火花让我暗暗心喜。

我充分意识到教之余作一点思考是大大有益于教学水平面的提高的，我将会把这种好习惯贯穿于今后的教学工作之中。

三、不足中的反思：

成绩显然是不足的，几次统一考试的成绩平平，一部分学生在语文课的学习中还体会不到真正的乐趣，语言能力还未能很好地提高，语文素养还没能很好地养成。传统文化的传播显然道路且长，而且是困难重重。感叹之余，意识到作为语文教师的自己的责任是如何之大。

今后工作中，我要进一步学习教育理论知识并用以解决实际教学困难，继续关注学生所想，努力让课堂变得趣味，让教育变得感性，让学生真正走近语文，再走进语文。

（完）。

高二语文工作总结（优质18篇）篇四

高二语文教研组本学期克服了对新教材不熟悉的工作困难，和对于新的方法（导学讲义法）的探索、实践，以及在解决“五严”要求下出现的种种矛盾的过程中，齐心协力地完成了如下的工作。

一、行之有效的教学策略方面：

1、基础课教学。

课文阅读教学中，实行分工合作集体备课。因为新教材课文多，很多新课文是我们语文老师也没有阅读过的篇章，需要查找的资料特别多，因此充分调动大家的力量，实现分工合作显得非常有必要，并且非常有实效。教研组成员共同研讨整册教材，明确本学期教学应达到的效果。思想统一后，由教师自由选择自己想备课的篇章，设计导学讲义的学生稿和教师稿，教研组集体听课评课，近而完善课堂教学效果，若没有条件的话，采用备课教师说课，组内评课研讨，以求更好的教学效率和效果。这一备课方式的实行既有利于调动每一个教师的聪明才智，增强每一个教师的集体意识，又加强了彼此间的分工合作和讨论争鸣，有利于教研组教学整体实力的提高，尤其有利于培养年轻教师，使他们更快地能够独当一面。

作文教学上，分两个版块来训练学生的写作水平。一是大作，在限定时间内让学生完成一篇800字左右的命题作文，一个学期共写作8篇。二是随笔（小作），一个月两篇，让学生可以畅所欲言，写自己想写的任何话题。

考练上，依据学校考试制度，准时完成命题工作，试卷内容与课堂知识紧密结合，注重基础，难易度有坡度，考试结果达到学校要求的平均分；教研组长做好期中、期末三张试卷的出卷工作，既注重与课本的衔接，又能体现近一两年高考命题要求，均分达到学校要求。

注重口头表达能力训练，每节课利用课前五分钟进行演讲训练，在演讲内容上允许学生拓展出去，可以讲成语故事，古典诗词，现代诗歌，外国优秀作品等等。并要求全班同学根据标准进行评论评分。这一活动的开展，既使学生领略了古代哲人、现代学者的智慧，也有利于培养学生的思维能力和提高议论文的写作水平。

2、拓展课程教学。

以高考文学名著为栏本，每周一次，给学生古典文化的熏陶。本学期我们按照中国文学史的沿革顺序，带领学生领略了先秦、汉、魏晋、南北朝、隋、唐、宋、元、明、清各个朝代的优秀典籍中的经典片断，并且注意拓展其中的内容。比如讲到《战国策》中的苏秦片断的时候，我们查找资料，给学生介绍这个在战国时期的风云人物，让学生对这段历史有更多的了解，并让他们分析这一时期人们的思想，让他们讨论、评价，并形成自己的历史观和人生观。

教学上：多名学生在盐都区“新语文学习杯”第七届“中学生与社会”作文竞赛中获奖。其中施桂芳老师指导的张贵喜同学获一等奖；王利老师指导的邹明敏同学获二等奖，陈国翠老师指导的孙悦同学获三等奖。

在语文教研组举办的“中华诗文朗诵大奖赛”中，同学们踊跃报名，积极参赛，教师评委们认真评比，分别评出了一、二、三等奖，丰富了学生的学习生活，提高了学生的品位。

积累的经验。

积累的经验：集体备课的方式有利于促进教师主观能动性，提高教学效率和整体教学水平；校内一人一课活动的正常开展，集体探讨评议能够很好地促进教师的专业成长；读书竞赛月活动的顺利开展，拓宽了教师的知识视野，丰富了教师的教学经验。

四、存在的主要问题及改进今后工作的设想。

教研组成员间听课、评课次数相对少些，而且有实质性的评课更是少之又少。今后我们教研组会多加强这方面的交流，研究新课程标准，切实提高我们教研的教学效果。

以上是本教研组本学年度主要工作的总结。总之，本教研组老师将继续本着促进学生和教师共同发展的宗旨踏踏实实地进行第一线的教学工作。

高二语文工作总结（优质18篇）篇五

一个学期的教学工作，回顾一学期的教学工作，心里有着几分充实，几多感慨??本学期，我任教高二两个班的语文。一期来，我对自己的的工作未曾有丝毫的懈怠，也因此取得了令人欣喜的成绩。现将一学期的工作小结如下：

“问渠哪得清如许，为有源头活水来”。如果语文教师平时不认真学习，教学工作就会成为“无本之木，无源之水”。为加强自身修养，提高自身素质，我积极参加学科教研活动，认真备课、辅导，充分利用网络资源，不断的丰富、提高自己。“善学才能善德，善德才能善教”，我们在平时的教学中注意运用教学理论指导教学实践，并认真撰写教学论文。我的教学论文《语文教师应重视学生课外阅读有效性指导》在《中国校外教育》上发表。

基本技能，并在课堂上充分的运用这些手段提高了教学效率，取得了很好的教学效果。

我组语文教师立足新课改，瞄准高考，一起仔细研究新课改的有关要求和精神及高考考纲、考试说明，并以此作为我们平时学习和教学的准绳，重点抓好“三基”的落实，即基本知识、基本方法、基本技能。同组的各位老师的团结协作和毫无保留的各抒己见，使得我在学习和教学时重点和方向都更清晰、更明确了。为了不断提高自己的教学水平和教学效果，我积极参加学校组织的学科教研活动，热情主动听老教师的优秀课，并谦虚地向有经验的教师取经，以博采众长、为我所用。一期来，我没缺过一次教研活动，听课30余节，写业务笔记30000余言。所有这些，都使我受益非浅，我所教的两个班的语文成绩在学校的四次大考中均居同年级同层次班级语文成绩的前列，受到了师生的一致好评。

我所教的两个班学生语文基础比较薄弱，对语文学习的兴趣不高。针对这种情况，我大胆改进教学方法，将激发学生的语文学习兴趣和夯实学生的语文基础作为语文教学的重点，力争每节课都能让学生学有兴趣，学有所得，把每堂课上活。一期下来，我所教班级的课堂氛围有了明显的转变，语文也成了学生最喜欢的科目之一。

“雄关漫道真如铁，而今迈步从头越”。我在这个学期虽然取得了一些成绩，但离上级领导的要求和自身的奋斗目标还有较大差。

距，我将在下一学期工作中，继续发扬“求真、务实”的精神，乘风破浪、勇于开拓，争取更佳成绩！

高二语文工作总结（优质18篇）篇六

本学期，在学校领导英明的指导下，我们高二语文备课组以贯彻落实新讲堂革新为契机，结合语文备课组教授教化实际，积极听取校领导外出学习带来的教授教化实惠和指导方略，先生们赓续接受、内化，积极调剂，赓续探索、赓续立异、赓续超越，尽力进步语文讲堂教授教化程度及业务才能。为让学生感想感染到介入语文讲堂学习的乐趣，先生们积极调动学生介入讲堂运动、主动实践，全面进步学生的语文素养，尽力进步教授教化质量。现将一学期如下：

本学期，我们备课组认真地学习了语文新课程标准，明确教授教化目标，对症下药地进行教授教化。这个学期重在探讨讲堂教授教化的模式和讲堂的高效性，依照学习内容，我们组内每个人都要负责一次集体备课主讲，每周二下午集体教研时，由主讲人简要阐明本身的教授教化设计，之后便是热烈的讨论弥补完善教授教化设计。

举行公开课，往往是一人上课集体介入出筹谋策，从钻研课本入手，先个备再集备，试教，再磨课，最终的讲堂实践应该说后果还好，但仍有必要改进完善的地方，同志们还需团结合作，配合进步、配合提高。先生们也能结合学校开展的“讲堂模式研讨”实时进行课改和评课。集体备课、评课时，人人聚到一起，为了一堂课中的某个问题坦诚交流畅所欲言，依照学校评课传统：提出一个长处，要说出三个有待完善的地方。这种相互切磋，“说三道四”的教研运动，更能使我们认识到本身教授教化中的不够之处，在取长补短中不知不觉就会匆匆进我们教授教化程度的进步，赞助我们有针对性的开展教授教化运动。本学期，依据学校看护，我们语文构成员除了上好本校公开课外，还介入了外出看摩学习运动：往阜阳三中取经，向阜阳一中问道，到界首中学进行阅读教授教化研讨等。这些富厚的教研运动，极大地晋升了我们的认知程度，坦荡了教导眼界，富厚了教授教化经历，有力地推进了我们的教授教化实践运动。

本学期两次反省《阳光早读》和《文学与人生》的阅读笔记环境并对学生作文和限时练进行了抽查，规范了教授教化老例治理，确保了讲堂讲练结合的有效性，培养了学生课下自主学习的主动性。分外是在学习先进的理念和优秀的经验后，在认真备课的根基上，组内教师都能把本身的教授教化经验与反思实时总结并分享。在反思中认识不够，在反思中赓续发展，在反思中加倍优秀。

1、公开课仍需群策群力加鼎力度齐心打磨，认真备课，备出实效。

2、备课的形式应该是“争鸣”式，否则，就达不到资源共享的教研后果。

1、进步认识，匆匆进行为的自觉化，使教师进一步认识到集体备课应是教师群体思维的碰撞，是教师配合智慧的结晶。

2、可以在集体备课时播放优秀的教授教化视频或讲座视频，人人学习探讨，以匆匆进教授教化程度的进步。

总之，颠末赓续的学习，人人都受益匪浅。接下来我们要认真落实杨校长的教授教化指导看法“做大靠策略，做强靠执行”！巨大的梦想，必要靠有志于教导教授教化的列位同仁配合尽力，让我们切记郝书记的丁宁和嘱托：对学生要有爱心，有耐心，有信心，有恒心！我们肩负使命，任重而道远，辛勤垦植，就能听到梦想花开的声音！

高二语文工作总结（优质18篇）篇七

一个学期的教学工作随着凛凛寒冬的到来，即将接近尾声，回顾一学期的教学工作，心里有着几分充实、几多感慨。本学期我任教高二275、286两个班的语文。一期来，我对自我的的工作未曾有丝毫的懈怠，也所以取得了令人欣喜的成绩。现将一学期的工作小结如下：

问渠哪得清如许，为有源头活水来。如果语文教师平时不认真学习，教学工作就会成为无本之木，无源之水。为加强自身修养，提高自身素质，我积极参加学科教研活动，认真备课、辅导，充分利用网络资源，不断的丰富、提高自我。善学才能善德，善德才能善教，我们在平时的教学中注意运用教学理论指导教学实践，并认真撰写教学论文。

课堂教学是主渠道、主阵地，是教育教学工作中的重中之重，扎实而有效地开展课堂教学，不仅仅为教师才能的施展供给了一个自我挑战的舞台，更是培养、提高学生综合素质的学习实践基地。为此，我利用课余时间阅读相关教育刊物上的教学实例，在教研上观看有关教学录像，尽可能地扩展自身学习的空间；另外，为了掌握利用多媒体技术，我积极参加课件的学习和制作，较熟练地掌握了幻灯片制作的基本技能，并积极参加学校组织的教师多媒体课程讲课比赛，我制作的课件《林教头风雪山神庙》在此次比赛中获得了优秀奖。

我组语文教师立足新课改，瞄准高考，一齐仔细研究新课改的有关要求和精神及高考考纲、考试说明，并以此作为我们平时学习和教学的准绳，重点抓好三基的落实，即基本知识、基本方法、基本技能。同组的各位教师的团结协作和毫无保留的各抒己见，使得我在学习和教学时重点和方向都更清晰、更明确了。为了不断提高自我的教学水平和教学效果，我积极参加学校组织的学科教研活动，热情主动听老教师的优秀课，并谦虚地向有经验的教师取经，以博采众长、为我所用。一期来，我没缺过一次教研活动，听课30余节，写业务笔记30000余言。所有这些，都使我受益非浅，我所教的两个班的语文成绩在学校的四次大考中均居同年级同层次班级语文成绩的前列，受到了师生的一致好评。

我所教的两个班学生语文基础比较薄弱，对语文学习的兴趣不高。针对这种情景，我大胆改善教学方法，将激发学生的语文学习兴趣和夯实学生的语文基础作为语文教学的重点，力争每节课都能让学生学有兴趣，学有所得，把每堂课上活。一期下来，我所教班级的课堂氛围有了明显的转变，语文也成了学生最喜欢的科目之一。

雄关漫道真如铁，而今迈步从头越。我在这个学期虽然取得了一些成绩，但离上级领导的要求和自身的奋斗目标还有较大差距，我将在下一学期工作中，继续发扬求真、务实的精神，乘风破浪、勇于开拓，争取更佳成绩！

高二语文工作总结（优质18篇）篇八

高二语文工作总结（优质18篇）篇九

新的一学年又即将过去，自我感觉收获颇多，但付出的也实在不少。

这一学年，我担任高二（1）班、高二（2）班语文学科教学工作。尽管高一年段过关时这两个班的.统考成绩还好，尤其是规b成绩，（2）班考了全校第一，（1）班考了全校第三，但（2）班的平均分只有全校第六，（1）班的平均分也只有全校第三。究其原因，这两个文科班真正自觉的同学不多，好多同学只是基于老师的催促下进行学习，假如没有老师施加于他们压力的话，那么成绩也许会是极其低下的。针对这样的班级实际，我调整相应的工作思路，制订切实的工作措施，我以抓平均分来推动整个班级的前进步伐，不断提醒学生确立实际的目标，这里包括单元目标，期中目标，期末目标，尽力做好每个学生的思想工作，努力征求他们的意见，当然这个目标是及其细化的，按照考试试题命制的要求，具体落实到每一种类型的题目，如选择题总共七道，每道3分，共21分，你最多只能错一道抑或两道。这样的细化之后，学生们均能整体定出自己的冲刺成绩，为了达到这个成绩，他们自然会尽力做好平衡和挖掘工作，诸如有学生在现代文阅读上很薄弱，那么其一定要在文言文阅读和作文里尽力挖掘，补上不足的，以期达到平衡。另外，让每个学生养成良好的书写习惯，同时对于答题相对困难的同学，教师采用“模板”题型答题技巧进一步渗透之，绝对不会让他们面对题目产生无所适从之感。当然，对于语文素养较高的学生，教师则规劝他们尽量不要采用模板程式化的答题技巧，而是要他们好好发挥，臻于完美的极致表现为好。在这一点上，我似乎是在尽力渗透因材施教的原则。

在学期之初，我尽力按照单元体系安排进行备课，记得在上必修（五）的那些天里，我历尽所能依照自己的思路备好课，做到课课有目标，课课有教学重难点、课课有教学方法和学法指导，课课有详尽的教学过程，课课有板书，而对于那些上得较理想抑或有较明显的不足的课，我会自觉地写上教学反思。当然我也真正感受到了“反思”的魅力，反思的的确确锻炼了我，使得我不断改进自己的课堂教学。在每堂课中，我尽力地能按照本教学内容灵活改变教学方式，曾经尝试着学生讲，学生评，教师发挥“穿针引线”之作用，这样一来，大大地调动了学生的学习积极性，连平时不太听讲的学生甚至对语文学科也产生了浓厚的兴趣。我还尝试让学生朗诵、范读，四人小组分工合作探究，学生上黑板板书，学生当堂进行训练等方式，这种不是教师一人喋喋不休的教学方式极好地改变了课堂的结构，尽管一开始的尝试比较艰难，因为这样费时较多，但一段时间下来，的确起到了事半功倍的效果。

我平时适当布置作业，但所布置的作业没有一次不认真批改完成的，并且每次作业批改均有记录，对那些没交的，作业不认真的学生及时进行催交和提醒改进，让他们自觉养成按时上交作业的习惯。每学期作文布置7篇，布置按照高考要求进行，并且进行批改和讲评，学生再在修改的基础上两次打分，让他们知道作文能力的提升是需要不断的润色修改的，自觉养成修改作文的良好习惯，为进一步写出美文打下扎实的基础。早自修我每次安排一个班进行早读训练，尤其是培养学生良好的文言文阅读语感，培养他们对美文佳句的优美朗读的兴趣，做到脱口而出，语文素养由此得以提升。

另外一个班级让可代表组织学生进行朗读操练，适当时候进行名言佳句的默写，大大提高了早自修的利用率，为教学质量的提高打下了坚实的基础。这样一个学期下来，第一学期的期末考试学生的平均分、合格率、规b平均分得到了极大的提高。（1）班规b平均分为108。07分，（2）班规b平均分为106。73分，雄踞全校第一、第二，（1）班几乎接近二中平均108。7分，（2）班接近四中平均106。9分。实际平均（1）班为102。30分，（2）班102。73分，距离四班103。17就差一点点，达到了全校第2第3的好成绩。这次期末我校文科平均为102。2分，超出四中101。3分，达到全市第二的好成绩，这成绩的取得跟我以抓平均分的思路不无关系。

当然一旦成绩有了较大的提升压力也就随之强大。为了进一步保持这样的好成绩，我在第二学期一开始就着手进行准备。但这一切最终未能如愿，由于邱老师的请假，我又接收了高二（7）班的语文学科教学任务，这样一来，继续进行第一学期的教学模式已经不可能了。为了更好地完成学校交给的任务，我在接手（7）班的第一天，就着手给他们定了一些新的规章和作业上交要求，操作了一星期后，我惊奇地发现这个新班级的学生非常听话，除了5位男生坚持不住外，其他同学没有漏交作业的习惯，这样一来，这个班级的语文学习的风气有所改观，期中考试中，全班有39位同学成绩进步，9位有点后退，3位持平，总体来说，学生的成绩还是进步的，同时（1）班（2）班还是保持着原来的势头，平均成绩为全校第2、3，规b还是遥遥领先踞全校第一、二名的位置。尽管三个班级上课很累，但看着学生进步的成绩，我还是十分地欣慰。

这一学年，我总共开了两节公开课，分别是《兰亭集序》和《君子之风》，为了上好这些课，我尽力挖掘文本内涵，找出适合自己的个性特长进行教育，上得还算成功。我把《兰亭集序》的教案后来整合成一篇论文《美的盛筵——试论〈兰亭集序〉的审美教育》一文，作为《美的追求与创造——试论苏教版高中语文新教材中的审美教育》一文的姊妹篇，发表于《中国校外教育》杂志20313年第二期。

这一学年，我积极参加各类培训，尤其是“小说名家”大讲堂给我留下了深刻的影响，那些名师的教学风采时时在我的眼前飘忽，我将怀着对语文教育憧憬之情，不断努力执著，在传统教育之基础上不断结合新的教学模式，大胆阔步，努力前行。

高二语文工作总结（优质18篇）篇十

结合学情备课，做到既备教材又备学生。我们学校学情特殊，每年的会考都成为教学的重中之重。

开学初，我即认真地研读标准，力求准确把握难重点，难点，注意弱化难点，强调重点。并根据要求选择练习，强化训练。在备课的过程中，我既研究到会考的基础巩固，顺带拓展高考的要求，又研究到学生的实际情景，力求充分备好贴合学生水平的课。

同时，注重与其他教师的沟通和交流。担任过高三教学工作的老教师的经验就是最好的学习教材，这些经验都是直接得出来的，是对高三教学工作的集中反映。仅有经过交流学习，才能对自我的教学和成长起到进取的促进作用和更显著的提高。异常是我校实行的团体教研活动，经过“听课——交流——实践——总结”这一途径，让自我的教学管理不断丰富和提升。

语文会考虽说不难，但我们学校亦有部分学生处于过与可是的临界点。并且，高一高二的松懈导致很多学生对教材陌生、知识点漠视。所以会考的统筹复习对我们学校的学生而言是势在必行的。

于是我在高三初期就根据学校的要求制定了严密的教学计划。十月初开始进入会考复习，用时一个月左右的时间复习课内文言文，强化大纲要求的重点实词、虚词、古今异义词和特殊的文言句式。具体落实知识点，分点一一击破，主要是经过典型试题练习，过关检测、漏洞补查来完成，当然中间会穿插综合试卷。至于课内现代文的复习，以练习带动相关知识点的落实，也用了相当一个月的时间。

会考试题不难，都直接取材于课本，这一点在文言文考查和名句默写中表现得尤为突出。默写题，只要掌握课要求背诵的篇目，就基本能拿满分。但自我所教班级，学生进取性不高。所以，在高三我狠抓了课本的背诵篇目，每节课前，五分钟默写。要求学生扎扎实实地复习，又一轮一轮地测试、检查背诵。

由于高三复习存在着不可避免的讲课——练习的重复性，因而也就带来了相应的单调乏味性，甚至在每个阶段，都存在学生对学习感到枯燥的现象。所以，从调动学生的进取、主动性出发，我复习还贯彻“灵活性”这一原则。例如，在复习基础知识三四天后，就安排一堂课作文课，这时，学生的效果也比继续按部就班地继续基础复习好得多。当然，有时基础性比较强的知识点，还能够动员学生参与到讲题过程中。动手又动脑，其乐无穷。再如，可把语言表达练习和名句默写结合起来，穿插进行；现代文阅读和作文练习相辅相成，等等。总之，灵活掌握高考各知识点的穿插、配合，使学生经历一个既完整、系统，又灵动高效的复习学习过程。一方面，能使各知识点互为联系、综合渗透；另一方面，能够激发学生的学习兴趣、调动潜能，从而相对避免、因过长的同一资料复习而可能产生的枯燥性。

需要指出的是，作为教师，在把握“灵活性”原则的时候，还要有高度的全局观念，不能打乱整个复习计划、进程。要突出重点，并安排好穿插资料；既保证复习的完整性、系统性和每一阶段的主要知识点，又能保证使各个考点都能在整个过程中时时有所体现。

回首这一学期，我收获颇多，可是我的教学工作中也存在着必须的不足，如在课堂教学过程中，有时仍摆脱不了传统的教学模式。今后，我会更加努力工作，吸取组里教师一些好的教学经验，让自我的教学水平有一个更高层次的提高。

高二语文工作总结（优质18篇）篇十一

高二语文工作总结（优质18篇）篇十二

在此期间，我担任高二587班和589班的语文教学工作。我很忙，很忙。不知不觉地，这个问题就要结束了。回顾过去，我们收获了很多，也有很多地方值得反思。本学期的教学工作总结如下：

本学期，我们仍承接高一语文教学经验，根据教师人数将第一阶段教学计划和学习指导计划的写作任务分为个人，通过教研方法的交流和讨论，力求写出更合适的学习指导计划。拿到教案和导学案后，我没有按照书上的内容讲解，而是认真学习课文，根据本班学生的特点适当调整教案和导学案，力求有明确的目标，让学生有所收获。因为587班是创新班，589班是青年班。他们是高二最好的学生。我知道自己的负担很重，比普通班付出更多的努力。因此，在日常教学中，我力求做到以下几点：努力备课，灵活听课，及时向学生反馈作业，不同学生采用不同的纠错方法，注意系统性和阶段性的整合与交流，注意课内外的互补性。针对优秀学生食物不足的情况，以教材为基础，但不限于教材，适当增加课外知识，补充课外阅读。同时，根据学生的教学反馈，以及自己的教学得失，及时调整自己的教学方法，使学生的汉语兴趣和汉语水平得到更大程度的提高。事实上，不断总结的过程不仅是不断反思的过程，也是不断改进的过程。一个人的力量是有限的。他通常注重与其他老师的交流和分享，以及听课。目的也是为了更好地完成教学工作，提高教学质量。

现代社会是一个知识不断更新的时代。如果我们不重视学习，它很可能会被社会的进步所淘汰。在本期中，为了让我们更好地学习，学校根据学校的特点给每位老师一本书。我选择了如何构成教学风格，这对许多著名教师的典型案例进行了多维解读，这给了我很大的启发。例如，在语文教学中，必须解决两个问题。如何使教材的价值和师生的教学行为实现最大的教学价值，可以引起我的思考和研究。为此，我还专门写了一篇论文《提问反思与教学风格的构成》。此外，暑假期间，我还听取了来自湖北和广东的几位著名优秀教师的报告。这两份令人印象深刻的报告是“创建一个具有文化内涵的智能教室”和“寻找教师的幸福密码”，这两份报告非常有启发性。通过这些手段，我开阔了视野，在教学工作中起到了辅助作用。

语文教学离不开作文，高考离不开作文。在未来的高考改革中，作文不仅没有减少，而且作文的比重越来越大。因此，我们必须重视汉语写作。为了提高学生的写作兴趣，为学生的作文提供一个充分展示的平台，我会有意识地培养他们的写作技能。为此，我曾两次邀请学生参加全国中小学生作文比赛。在这两项比赛中，许多人获得了全国的二等奖和三等奖。如xx获全国中小学生作文竞赛二等奖、湖南省一等奖。xx和xx分别获得全国中小学生作文比赛一等奖。在评论作文时，注意练习，总结学生作文的缺点，并将阅读内容与全班或同龄人的作文进行比较，扬长避短，相互了解，结交朋友。通过这些激励机制和有效措施，学生的作文水平较过去有了显著提高。我也喜欢阅读和写作，而且我总是充满灵感。我的作品多次获奖，入选多部选集。这也是对学生的极大激励。

虽然我的两个班有很好的生源，而且大多数学生都比较有意识，但人们都是惰性的，他们也不例外。一些学生，特别是苗族青年班的一些学生，有很多坏习惯，比如：只在嘴上背书，转身，忘记指导。案发后不到一天，他们就丢了作业，找不到作业来完成任务。他们甚至抄袭答案，回答问题，不深入思考，浮在表面上，不能抓住关键点，不能融入现实，等等。因此，在本期发行之初，我为他们制定了一系列措施：首先要了解背书，将学习指导案例整理成册，不定期检查，及时反馈作业，及时提醒问题，个别辅导和对话，让他们学会总结和整理，理解回答问题的方式和方法，更深入、更彻底地思考，更深入地回答问题。总之，我们应该因材施教。为了培养学生良好的学习习惯，我们必须在需要严格的时候严格要求。但是一个人的绳子不可能总是绷紧的，他也需要恢复。因此，在和平时期，我总是以微笑的面容，温柔、宽容地对待学生。

教师永远无法取代学生，只能起主导作用，但教师是学生的领导者。因此，在前进的道路上，我知道我肩上的担子有多重，责任有多大，无论工作有多繁重，我都不能粗心大意&“逆水行舟，我要奋力向前，用一根杆子向后拉一千英寻”。这个问题结束了。在下一期中，我在面前挥手，等待我再次扬帆前行。

高二语文工作总结（优质18篇）篇十三

上学期，高二语文组在学校正确领导下，圆满地完成了既定的工作计划，在诸多方面取得了较好的成绩。在文登市组织的期末统考中，高二语文组取得了全市第二名的好成绩。为促进下一学期的教学工作，特对上一学期的教研工作作如下总结。

我们高二教研组一直采取集体备课原则，在每星期四就一周授课内容和思路梳理一下，单节备课分到个人，共同打印，求同存异。

教学案是花费气力最大的地方，本着适用的原则，我们先后讨论实践了多种备课模式，最终确定了适合教学的备课模式。

上学期，各任课教师作业的布置基本保持一致，根据个人和班级具体情况做了相应调整。作业的布置适时适量，能够做到全批全改。在批改方面教师都下了足够大的功夫。不足之处落实课余时间找学生单独交流辅导鼓劲较少，没能让学生从根本上认识自己的语文学科的问题。

尽管教学方面取得了一定的成绩，但教师间发展仍然不够平衡，孙桂芳老师位列全市第一，而另外两位老师的成绩则不够理想，所以我们准备在集体备课上下大力气改进。我们一定群策群力，早计划早动手，不能只着眼于一个星期的工作，每次集体备课一定认真准备，认真记录。坚持每周星期四集体备课。每次集体备课指定一个中心发言人，要详细解说本单元的重点、难点、疑点，要提出教材处理意见。要全备课组在听取这些意见后要各抒己见，细致讨论，最终达成共识。

本学期要加大检测力度，每单元要过关测试。根据考试情况及时调整，改进。

相信通过一系列的补漏措施成绩一定会提高的满意的程度。

高二语文工作总结（优质18篇）篇十四

语文，是新中国人文教育科学中以典范的古今书面语言作品为教学媒介、以启迪并发展学生智力为根本目的、以同化现代化的书面语言交际规范和同化现代化的中华民族共同人文心理为任务的基础学科。下面是本站小编为您精心整理的语文教师工作总结高二。

20xx年，本人任教高二升入高三年级的两个班的语文，兼任学校教研处主任，工作量大。全年兼本年级的语文学科备课组长，并担任了年级特优生培养的辅导老师。回首20xx，这一年是我工作20xx年来尤其辛苦的一年，也是工作成果有着充盈收获的一年。从个人立业的角度而言，更是找到了跨越发展的方向和平台。

感谢各位同事支持我、帮助我，各级领导扶助我、指导我，让我继续在教研管理工作的岗位上摸爬滚打，给了我锤炼、提升自己的舞台;也庆幸我自己有着教书育人的不倦的激情、有着持续读书学习的不竭的动力。

本人奉守“德高为师，身正为范”的从业准则，严于律己，光明磊落，温良恭谨，与人为善。以校为家，恪尽职守，勇挑重担，超工作量满负荷运行，常常为工作而废寝忘食。热爱学生，坚持“德育为首，育人为本”的原则，不仅在课堂上坚持德育渗透，而且注重从思想上、生活上、学习上全面关心学生，在学生评教中深受学生的敬重与欢迎，年终被评为“师德优秀个人”、“先进工作者”。

信守“以学习者身份从业，以思想者姿态施教”的工作准则，在勤于学习、耕读不辍的过程中苦练内功，在教学上不断超越自我。订阅专业杂志5种，全年购买业务书籍40余册，潜心研读;精心选购优秀的高三语文教辅资料15种，兼收并蓄，取精用宏。被评为**市“百名读书积极分子”。正是在这样的读书背景下，本人立足于践行课程改革新理念、追踪把握高考改革的新动向，在教学设计上博观约取，追求“用教参而不囿于教参”的个性化处理，总是在广泛占有资料的前提下精心选材备课，形成了“纵横拓展，浅入深出，知能并重，激思启智”的语文课堂教学特色，所教语文课深受学生喜爱，学生的语文学科素养有可见、可感的良好发展，教学效果好。积极投身教研教改，多次面向校内外同行上教研公开课和示范课，所授公开课得到等同仁的好评。被市教育督导室、市教科所选调，陪同教研员赴六中、一中等校参与高三教学调研并评课，并在全市高三语文教学研讨会上对公开课作点评。

立足“大语文大阅读”教学观，创造性开发语文校本教材。团结并指导本校5位青年语文骨干教师，主编并正式印刷出版了语文校本课程。该书针对农村高中学生的学业基础、情感特质和文化底蕴，精心选文，由我确定全书的编排体例、章节设置、篇目选定，五位老师分别承担某些章节的导读设计和具体篇目的赏读分析，历经一年半的反复删改、修订，终于在20xx年底完成了这本涵盖了十个专题章节、选文超过150篇、内容总计28万余字的高中语文校本课程的编写。该书在青年同学中大受欢迎，并得到县、市语文届知名同行、特级教师、专家的一致好评。

授公开课得到等同仁的好评。被市教育督导室、市教科所选调，陪同教研员赴六中、一中等校参与高三教学调研并评课，并在全市高三语文教学研讨会上对公开课作点评。

荣任“核按钮”和“热点重点难点”两种知名教辅品牌的语文编审，参与编写两本高三语文复习用书《*版》、《透析》。论文《在教学》获长沙市市级骨干教师培训优秀论文一等奖。

课件。

获长沙市it节课件专项评比二等奖。

11月，被推选赴*大学参加“长沙市中学语文骨干教师高级研修班”首期培训，获清华大学继续教育学院结业证书。12月，“长沙市语文骨干教师高级研修清华班”的优秀代表，被推举在“—长沙市教育交流合作研讨会”上，在雅礼中学主会场多功能厅，面向两市教育届领导、专家及骨干教师，上展示课，教改理念鲜明，个性特色突出，得到好评。而本人也在同伴互助中开始了教学的整合反思，从教学设计的优化、教学用语的锤炼、课堂局部精彩向整体厚重提升几大方面寻求新的自我突破。本人被长沙教育学院评为“长沙市优秀学员”。

在搞好自身教学的同时，积极承担青年教师培养任务，对张晓玲、周辉等青年教师的教学经常给予评点，帮助他们更快更好地成长为优秀的高中语文教师(两位分别已担任备课组长、教研员，并有多项论文在省市县各级发表或获奖)。

担任学校教研处主任，以师资队伍建设为主线，以课堂教学为中心，全力推进“科研兴校”。工作认真、务实，讲求科学，积极创新，负责了常规教研工作、课题研究、师训工作、电教管理、校本课程管理等各项工作。实现了教学、管理工作双丰收。一年来，本人累计听课77节，在听评课过程中加强教研督导，与授课教师一起真诚探讨课堂教学的改进策略，受到老师们的欢迎。在教研管理思路上，由“统”到“分”，由“管”到“导”，注重粗线条地布置全校各学科组的教研工作，分工明确，突破方向的指点到位，有利于各学科特色的自由释放。地理教研组被评为长沙市先进教研组。老师们你追我赶的教研氛围更深厚了，论文正式发表和参编正式出版物的教师达52人次。

课题研究方面，本人现担任《用》、三项“”省级课题的课题组长。各课题有序开展，进行了阶段性督查，相关论文成果不断提交。本人所撰课题中期报告》获省级“”重点课题《中究》总课题组论文评优一等奖。

积极参与网络教研。一年来，本人在新浪博客上发表以教育教学研究为主体内容的博客文章102篇，因内容的可读性、思想的含金量得到网友认可，找到了若干志同道合的同仁，受到同道网友的追捧，全年网络点击超过8000人次。年底，酝酿成立“”教研博客圈。

教然后知不足，我感觉自己在工作的诸多方面尚存欠缺。教研管理方面，青年骨干教师和名师的的培养未见突破，在教研过程中如何给老师以自我成就感、效能感和幸福感的支撑，仍是一大困惑。在语文教学中，常感课堂教学有好的设计与创意，但苦于工作头绪繁多、投入备课的时间和精力有限，细节上的精细化设计往往来不及展开，因而在课堂教学细节操作上很难令自己感到自我满意。教学是一门遗憾的艺术，用日后从业的时间不断去完善吧。

时间过得真快，转眼之间，我已经顺利的完成了本学期的教学工作。回顾这一学期，既忙碌，又充实，有许多值得总结和反思的地方。现将本学期的工作总结如下：

一、加强学习，不断提高思想业务素质。

“学海无涯，教无止境”，只有不断充电，才能维持教学的青春和活力。所以，一直以来我都积极学习。一学期来，我先后学习了：《一个语文老师的心里路程》和《教育，就是诗意的栖居》两本教育专著，让自己树立先进的教学理念，也明确了今后教学努力的方向。随着社会的发展，知识的更新，也催促着我不断学习。通过这些学习活动，不断充实了自己、丰富了自己的知识和见识，为自己更好的教学实践作好了准备。

二、求实创新，认真开展教学、教研工作。

教育教学是我们教师工作的首要任务。本学年，我努力将我在山东经受的新课程理念应用到课堂教学实践中，立足“立足老教材，实践新理念。”力求让我的语文教学更具特色，形成独具风格的教学模式，更好地体现素质教育的要求，提高语文教学质量。在日常教学中，我坚持切实做好课堂教学“五认真”。课前认真作好充分准备，精心设计。

教案。

并结合班级的实际灵活上好每一堂课尽可能做到当堂内容当堂完成课后仔细批改学生作业不同类型的课不同学生采用不同的批改方法使学生对语文更有兴趣同时提高学生的语文水平。另外授课后根据得失及时写教后感、教学反思从短短几句到长长一篇不等目的是为以后的教学积累经验。同时我还积极和其它老师进行沟通了解学生改进教法突破学法。对于我负责的语文课的教学我采用系统性、阶段性相结合的原则做到定时间、定地点、定内容使每堂课都能让学生有收获。总之不管在课堂教学还是在课外辅导教学中我都以培养学生能力提高学生的素质为目标力求让语文教学对学生的成长和发展起到更大的作用。

三、充分利用网络的功能和优势，博采众长，开展教学教研工作。

为保证课改教研的质量和水平，本人充分利用网络，进行教学教研工作中。以科学研究的精神对课改中出现的种种问题现象予以分析研究，特别是加强对“新课标、新教材验证”的研究，对“评价”的研究。在教学过程中经常反思自己的教学得失，勤写教学反思，注意搜集、整理相关资料，使“教学改革”真正成为自己的事。撰写教育教学论文、教学心得、生活感悟、教案设计……通过与其他老师及网友们的教学交流，特别是在专家在线指导下，质疑解惑，迅速转变自己的教学观念和教学方法，不断促进、提升了自己的专业化素质。

四、加强反思，及时总结教学得失。

反思本学年来的工作，在喜看成绩的同时，也在思量着自己在工作中的不足。不足有以下几点：

1、不能及时将一些教学想法和问题记录下来，进行反思;。

3、语文教学中有特色、有创意的东西还不够多，今后还要努力找出一些语文教学的特色点，为开创语文教学的新天地作出贡献。

以上是我对本。

和反思，它将指引我今后的工作，在未来的教学中，我会扬长避短，发挥自己最大的优势，将自己锻造的更好。

时间飞逝，20xx年的工作也已经接近尾声，为了更好地做好今后的工作，总结经验、吸取教训，本人特就这年度的工作小结如下：

一、思想政治表现、品德素质修养及职业道德。

能够认真贯彻党的基本路线方针政策，作为党员教师，系统地接受了“保持共产党员。

先进性教育。

”培训活动，政治理论进一步加强，党性修养有了进一步的提高;遵纪守法，爱岗敬业，具有强烈的责任感和事业心，积极主动认真的学习专业知识，工作态度端正，认真负责。

二、专业知识、工作能力。

和刚走上工作单位时相比，自己在教育教学能力方面有了进一步的提升。作为第二班主任，自己能够协助第一班主任参与班级管理。关心班级班风、学风的建设，关心每一个学生的发展，班级工作无小事，就是在每天繁琐的日常工作中自己不断的积累工作经验。

在教学方面，本人自始至终以认真、严谨的治学态度，勤恳、坚持不懈的精神从事教学工作。认真按照学校教学常规的要求做，认真参加备课组的集体备课活动，以积极的态度上好每堂课，在实践中探讨、落实新课程教学理念。自己能认真执行“青蓝工程”，认真参加学校的学习培训和校内校外的教学观摩活动。在教学之余，自己也进行一些教学研究，把平时在教学过程中的所感所想及时总结成文字形式，这不仅是一次经验的凝练，也是对教学的再思考，对自己教学理论水平的一次提升。

三、工作态度和勤奋敬业方面。

在一年中自己担任一个班级的第二班主任，执教5个班级的思想品德，一星期10节课，工作认真负责，积极参加学校、学科的各项会议、活动，没有缺席和病假。

回顾这一年的工作，学校提供了各种让自己快速锻炼成长的平台，学校领导给予自己很多工作上的关心，老教师给自己提供了很多宝贵的经验和帮助，这一切让自己在各方面都取得不同程度的进步，当然，自己也存在着许多需要改进的地方。在今后的工作中，我将继续以务实的工作态度，一如既往地认真学习工作，争取工作水平的更大提高。

本学期我担任的是高二的语文教学工作。现将本学期的语文教学工作进行小结，总结经验教训，以促进今后的教学工作更上一个台阶。

一、注重思想教育与语文兴趣的培养。

根据文章内容，结合作品中的人物和作者的思想品质、性格特点，通过朗读、讲解、感悟、讨论，学习主人公的优秀品质，引起学生内心的震撼，使学生的心灵受到熏陶，进而影响和改变他们的人生观、价值观。逐步教会学生先学会做人，然后再教给知识和本领。在课堂上，结合学生、家庭和社会面临的实际问题，让学生领会学习语文的重要性，充分认识到语文是重要的交际工具，激发了学习语文的兴趣，提高了学生的文化品位和审美情趣，发展其健康个性，逐步形成健全人格。

二、抓好课堂教学，向40分钟要质量。

教育者的指责不仅是传授知识，更主要的是让受教育者学会独立的思考。语文课堂对文章的条分缕析，学生忙得不亦乐乎，教师们基本上生活在“教参”的世界里，学生生活在“别人”的见解里，没有自我学习的乐趣，没有自我独立的思想。本学期在课堂设计上跳出传统的课文分析，建立平等、和谐的师生关系，教师重在引导学习，指导学法，而不是越俎代庖，授人以鱼，让学生充分体会到自己是学习的主人，学生的潜能得到充分调动，主动积极地参与到课堂上来。教师引导学生自主讨论课文内容，在讨论中相互学习，在讨论中增加言语实践的机会，在讨论中碰撞出思维的火花。这样，学生拜托了机械、被动的听课方式，使学生明确如何从多角度出发理解课文的意义，培养了学生分析问题和解决问题的能力，提高了课堂的效率和质量。

三、把课堂与社会生活紧密联系起来。

说句实在话，现在的中学生对语文的热情普遍不高，上课光是照本宣科，不仅自己觉得没趣，学生也会反感，所以，无论是讲字词，还是解读文章，我都会尽量调动他们的生活经验来品析，多举些例子，让这些死的知识变得鲜活起来，这样做，不仅开拓了学生视野并且加强他们对文章的理解，也在一定程度上提高了他们学习语文的兴趣。

四、做好课后辅导工作，注意分层教学。

在课后，为不同层次的学生进行相应的辅导，以满足不同层次的学生的需求，避免了一刀切的弊端，同时加大了后进生的辅导力度。对后进生的辅导，并不限于学习知识性的辅导，更重要的是学习思想的辅导，要提高后进生的成绩，首先要解决他们心结，让他们意识到学习的重要性和必要性，使之对学习萌发兴趣。要通过各种途径激发他们的求知欲和上进心，让他们意识到学习并不是一项任务，也不是一件痛苦的事情。而是充满乐趣的。从而自觉的把身心投放到学习中去。这样，后进生的转化，就由原来的简单粗暴、强制学习转化到自觉的求知上来。使学习成为他们自我意识力度一部分。在此基础上，再教给他们学习的方法，提高他们的技能。并认真细致地做好查漏补缺工作。后进生通常存在很多知识断层，这些都是后进生转化过程中的绊脚石，在做好后进生的转化工作时，要特别注意给他们补课，把他们以前学习的知识断层补充完整，这样，他们就会学得轻松，进步也快，兴趣和求知欲也会随之增加。

总之，高二语文教学工作已经告一段落，取得了一定的成绩，但也存在一些不足，在今后的工作中将不断的完善。我一定会不断总结经验，吸取教训，把接下来的路走得更好，对得起教育这一份良心的事业。

本学期我任高二(4)、高二(5)两个班的语文课，这两个班都是文科班，但成绩差距很大，教学内容教学方法的处理上都有较大的差别，加上两个班都超过70人，属于超大型班级，增加了教学难度，感觉压力比较大。在自己的辛勤努力下，我还是顺利地完成了本学期的教学工作。回顾这一学期，既忙碌，又充实，有许多值得总结和反思的地方。现将本学年的工作小结如下：

一.加强学习，不断提高思想业务素质。

“学海无涯，教无止境”，只有不断充电，才能维持教学的青春和活力。所以，一直以来我都非常重视专业知识及教育教学理论的学习。我认真学习新课标，我还利用书籍、网络认真学习相关的语文教育文章，也较多地关注各地语文名师如他们的教育实践，了解他们的心得，为自己更好地开展语文教学提供参考。我还通过参加教科培组织的教研活动、外出听课、组织本校语文教师开展教研活动等，使自己不断进步，充实了自己，为更好的教学实践作好了准备。

二.求实创新，认真开展教学、教研工作。

教育教学是我们教师工作的首要任务。本学期，我立足“”，力求让我的语文教学更具特色;立足于自己一直坚持的细读文章、寻找文章最有特色的部分作为教学重点这个做法;以及立足于生本教育理念之上的师生共同成长观，探索适合龙华中学高中语文教育实际的教学模式，更好地体现素质教育的要求，提高语文教学质量。

我任教高二年级两个班的语文课，坚持课前独立研读课文，多次阅读思索，尽可能把文章的语言、思想、技法等方方面面的内容都弄熟，再精心设计教案，并结合所教班级的实际，处理好教学重难点，上好每一堂课。尤其这学期开讲的粤版选修15《论述文选读》，很多文章是新进入高中课本的，也没有教师用书，完全靠自己解读课文之后自主处理教材选择教法，挑战不小。我非常用心地对待这本教材，一篇文章常常是读了又读，想了又想，之后才选用一定的教法。这样做虽然很累，却也颇有趣味，课堂上也能讲出一点属于自己见解的东西来。

高二下学期意味着与高三的衔接，我关注今年的高考信息，从历年高考题、今年各地模拟题及其他高考信息中了解高考动向，对考题的能力要求、考点分布、答题方式等作较深入的思考，并通过对深一模、广一模、今年高考真题的评讲，把这些理解讲给学生听，让他们对高考题有相对清晰的了解。

至于其他教学常规，我基本上做到当堂内容当堂完成，每节课后都有一点小作业，作业难度适中，量控制在15—20分钟内，我反对与当堂课内容脱节的作业，尤其反对超过30分钟才能完成的作业。另外，授课后根据得失，及时反思调整。我积极进行校本课程的开发。

高二语文工作总结（优质18篇）篇十五

自进入高二下学期以来，师生的共同压力更加大了。异常是为了完成本校本年度的高考目标，同仁们深感肩负重任，因而更加地努力工作，转眼一学期的教学工作即将结束，回顾以往，先将本学期的工作做如下总结。

上学期我们主要进行了语文高考复习的第一阶段，稳扎稳打，对高考所涉及的所有知识点要面面俱到，即使没有涉及到的，只要和高考有关的，仍有复习的必要。备课要细，上课要实，作业要精，补漏要勤，检测要有针对性。为学生构成知识的系统做准备。本学期要进行的是第二阶段和第三阶段。第二阶段是知识的网络系统阶段。以专题训练为依托，以第一轮复习为为基础，让学生的知识系统化。以专题促归纳，让学生对所有考点的知识心中有数并自我成体系。教师有针对性的引导学生，让学生自主归纳。第三阶段是模拟提高阶段。在模拟中发现的问题，教师必须精讲，并且坚决不再留任何尾巴，不把遗留的问题带到下一次的考试。

我所教的两个班级，语文基础相对较差，并且是部分学生根本不重视语文学科学习，我所面临的困难和压力可想而知。尽管如此，我对学生依然是不抛弃、不放弃，想方设法引导学生学语文，让他们认识到语文对于他们的高考的重要性。

大部分学生总觉得语文学与不学一个样，高考语文成绩完全靠运气，并且到高三，各学科很多的做题，势必给可怜的语文学习带来了没时间做语文看语文的局面。语文教学在夹缝中求生存，只能在课堂上要质量，要效率。努力为学生学语文、自我教语文营造良好的心理环境，学习环境。

让学生在简便愉快的环境中学习。在课堂上多关注语文弱科同学，给他们精神鼓励，让学生在自信的阳光下成长，学习。对各班成绩优秀但语文总拖后腿的学生，利用课余和周六时间帮他们扫除学习中的疑问，耐心的讲解以此打动他们，激起他们学习语文的热情，收到良好效果。善于捕捉每个学生在语文学科方面的某一闪光点，以此增强他们学习语文的信心。

进入高二，面临着资料多、任务重、时间紧等一系列困难，学生的复习训练也很多，但我们不能因为时间紧就忽略训练和试卷讲评的过程。我认为认真抓好讲评课的重要环节，经过讲评帮忙学生牢固掌握所学知识，提高运用所学知识的本事，培养学生良好的思维品质和习惯，是高二复习教学的一条有效途径。讲评前认真分析试卷，有明确的目的性；讲评过程引思路、给时间、讲技巧、富有针对性；讲评后，引导学生领悟小结，注意深化巩固，突出实效性。

其次，讲清试题的角度，即是怎样来考的，如，试题自身是给一篇科技短文选择题，实质是考查文章作者的思想倾向，文章的主要资料的。再如，以变换了的种种说法，考查对句意或文意的理解；文言文中，以句间关系的理解，考查翻译本事。

第三、讲清解题规律或方法。如确定语句是否有语病常用三种方法：语法结构分析法、逻辑事理分析法和表达效果分析法。

第四，纠正错误务必落实。对于教师而言，要了解学生错在何处，为何错，哪些学生错，有针对性地改善复习教学工作。对于学生而言，要求答错的学生要找出答错的原因，并改正，掌握避免差错改正错误的规律。

第五，要讲究拓展。某题考查某资料、某种角度，同样的考查资料，还能够从哪个角度考。同样的要补充，有些变化的更应补充。这样，即能够以必须的量的重复，加上必须的变化，来增强对此一类题的理解，做到练一些题，通晓某一类题。对于学生而言，还能够自选课外题，以拓展对某一类题的范围、考查方式的认识。另外，还异常注意在讲评中坚持正面教育，保护学生的自尊心，充分调动学生的学习自觉性和主观能动性，促使成绩较好的学生看到差距，向更高远的目标奋进；引导成绩较差的学生总结教训，鼓起勇气，树立信心。批评、指责、扬一批人压一批人，或者以“高考题比我们的练习更难”相威吓，都只能收到适得其反的负面效应。

语文学科是一门异常注重积累的学科，很少有人能够不真抓实干就能取得成功。进入高二我布置了学生以下几项常规性工作：按照高考考纲，每一天积累易读错、写错的字词5个，成语1个；每个月除常规考试外额外完成习作一篇；坚持在每节课前五分钟开展诗词赏析或演讲成语故事或介绍名句等小活动，经过这三项常规训练，使学生的听说读写等各种本事同时发展。

高二语文工作总结（优质18篇）篇十六

选修教材的处理和教法应与必修教材区分开，这是一个常识，但我们一直处理不好。只有教过了才知道。在教学的过程中，我们还是安照以前的老路往前走，但走着走着，发现这样不行，一是讲的慢，二是讲得大面全。这学期我们把三分之二的时间都用做讲古代诗歌散文教学了，但结果并不理想。老师讲的不得法，学生学得不扎实。走过来后，现在想想，教材的处理可以交替进行，一个单元诗歌，一个单元散文。一定要有主题意识，人教选修每一个单元是有主题的，围绕主题而教，不要围绕内容而教。突出重点。适当做一些练习，练习一定要有。另外，一定要抓住这一阶段的早读课，有所准备，要有检测。

本学期通过教学实践和阅读，我对阅读课找到了一点感觉。这一点要得益于一本书的学习，余映潮的《阅读教学艺术50讲》，我几乎是第一讲都读了好几遍。这本书解决了长期困扰我多年的关于阅读教学的若干问题，使我豁然开朗。我把学到的一些东西，广泛地运用平时的工作中，探索形成了一些我自己的东西，我觉得我与理想中的课堂更进了一步。在教学设计上，力求简化头绪，优化内容，突出重点，让学生课堂活动充分，让语文课堂积累丰富。以此为前提，设计课堂学习卷，努力推行板块式教学思路，力求做到课堂提问精粹，品读细腻，使学生学有所得。一学年来，这种教学方式和处理教材的思路赢得了学生的喜爱，许多学生说在我的课堂上学得轻松，有所收获，这是对我的最好的评价。我会更加努力地进行这主面的探索的。

本学期作文教学进行的较少，这指得是大面积的作文教学，但在局部我们做了一引起有益的探索，我们训练的主要是议论文，重点是结构的教学，讲了并列式，其中包括论据和论点并列式，进行了两次作文训练；讲了对照式结构，进行了一次作文训练；讲了递进式结构，进行了两次作文训练。办进行了四次大的作文训练。由于时间的关系，后两次没有进行点评，这是一大遗憾，一是时间紧，二是批改量大。但现在想来，这一切都不能构成作文不点评的主要原因，主要还是自己的责任心，以后我决不允许在发生这样的事情，要对自己从严要求，高标准要求。作文的突破之处在于，我在局部的小范围内进行了几次作文试写活动，把高一高二的作文试写了一遍。通过不断探索新的作文教学思路，努力创新教学设计，探索完成了高一高二的作文创新教学设计序列，为学生学和教师教提供了新的思路和样本。由此形成了两部书稿，将近二十五万字的文字材料，下学期可能做为校本教材出版，这是近些年我不断探索的结晶。

语文学科是一个强调积累的学科，成效很慢，有时你下了很大功夫，但学生并不一定取得你所要的成绩，这是一个事实。但作为高中的语文教学，如果你不追求成绩，各方面都说不过去。我认为课要讲得扎实，另外学生练得也要扎实，这样有助于成绩的提高。还有就是应关注梯队内的学生，这是成绩提高的有效手段。

高二语文工作总结（优质18篇）篇十七

在本学期里，本人能坚持不断地自觉学习教育教学理论知识，广泛吸纳现代教育教学新理念、新观点和新成果，学习先进的课改经验，借鉴并探索高中课改和教改的新方法与新途径，以求不断地更新自己的观念，丰富自己的专业知识，提高自己的业务能力和教育教学水平。

在平时的教育教学工作中，奉公守法，践行规范，廉洁从教，教书育人，率先垂范，具有高度的责任感、强烈的事业心和乐于奉献的工作态度与精神。在备课方面，自己能深入细致地学习本学科的“教纲”和“考纲”，领会其精神实质、掌握其精要与核心；认真钻研教材，全面把握其教学目标、教学要求、教学步骤、教学方法以及教材中的重难点；广泛涉猎有关的教学辅导资料，以期扩充内容、丰富知识；同时还坚持学习和研究近些年的高考试题，更进一步地把握其改革方向、解题思路、解题技巧等等。在深入研究教材和了解学情的基础上，精心编写教案。

在课堂教学方面，以教师为主导，以学生为主体，以训练为主线，采取灵活多样的方式激发学生的学习兴趣和热情，培养和提高学生参与课堂教学的积极主动性，着力营造和谐、民主、活跃的课堂教学氛围，促成师生双方的通畅交流与双边互动；做到把握学生基础、理清成绩层次；区别对待、分类推进，从而使不同智力和能力层级的学生学有所得、逐次提高；在基础知识讲授的过程中，自己能够做到突出重点、解决难点，使所讲授的基础知识条理清晰、层次分明，能让学生易于理解、掌握、运用。在课堂教学中坚持使用启发式、诱导式、激励式等多元化的教学方法，并且对自己的教法不断地加以改进与丰富。在课外辅导方面，自己能坚持做到不迟到、不早退、不旷课，在给学生解难答疑时耐心细致、循循诱导、清晰透彻，使学生在接受新知识的同时，不断地对以往的知识进行复习巩固。在学生训练方面，自己能够坚持进行“单元练”和“专题练”。所有上述练习做到全收、全讲评，对于共性问题集中讲评，个性问题分别指导。同时加强考后的分析和总结，了解和把握学生的学习基础、学习现状，并据此不断调整教学节奏和教学方法，发挥练习对日常教学的及时指导作用。

在教学教研方面，自己能带头集体备课，认真编写教案，开展形式多样的活动。在平时的教育教学过程中，自己坚持听课，不断地观摩学习、借鉴吸收；取人之长、补己之短。

一个学期以来的教育教学工作，自己取得了一些成绩，但也还存在着不少的不足之处：在教育学教学改革一日千里的新形势下，自己的教育观念、教学方法还需要一步地更新和改善，以便适应新教材、新高考，再者，自己对前沿教育教学理论和成果学习借鉴得仍然不够。对同学科的青年教师培养和指导得还不够，在发挥“传帮带”作用上还需更进一步地加强。与学生在情感上的沟通与交流仍然肤浅，对学生的思想状况，尤其是动态发展情况还不能做到全盘把握、了如指掌。

高二语文工作总结（优质18篇）篇十八

本学期我任高二（1）、高二（7）个班的语文课，这两个班都是文科班，但成绩差距很大，教学资料教学方法的处理上都有较大的差别，加上两个班都超过xx人，属于超大型班级，增加了教学难度，感觉压力比较大。在自我的辛勤努力下，我还是顺利地完成了本学期的教学工作。回顾这一学期，既忙碌，又充实，有许多值得总结和反思的地方。现将本学年的工作小结如下：

“学海无涯，教无止境”，仅有不断充电，才能维持教学的青春和活力。所以，一向以来我都十分重视专业知识及教育教学理论的学习。我认真学习新课标，我还利用书籍、网络认真学习相关的语文教育文章，也较多地关注各地语文名师如王栋生、王大绩、王土荣、余映潮、严华银他们的教育实践，了解他们的心得，为自我更好地开展语文教学供给参考。我还经过参加教科培组织的教研活动、外出听课、组织本校语文教师开展教研活动等，使自我不断提高，充实了自我，为更好的教学实践作好了准备。

教育教学是我们教师工作的首要任务。本学期，我立足“用活新教材，实践新理念”，力求让我的语文教学更具特色；立足于自我一向坚持的细读文章、寻找文章最有特色的部分作为教学重点这个做法；以及立足于生本教育理念之上的师生共同成长观，探索适合龙华中学高中语文教育实际的教学模式，更好地体现素质教育的要求，提高语文教学质量。

我任教高二年级两个班的语文课，坚持课前独立研读课文，多次阅读思索，尽可能把文章的语言、思想、技法等方方面面的资料都弄熟，再精心设计教案，并结合所教班级的实际，处理好教学重难点，上好每一堂课。尤其这学期开讲的粤版选修15《论述文选读》，很多文章是新进入高中课本的，也没有教师用书，完全靠自我解读课文之后自主处理教材选择教法，挑战不小。我十分用心地对待这本教材，一篇文章常常是读了又读，想了又想，之后才选用必须的教法。这样做虽然很累，却也颇趣味味，课堂上也能讲出一点属于自我见解的东西来。

高二下学期意味着与高三的衔接，我关注今年的高考信息，从历年高考题、今年各地模拟题及其他高考信息中了解高考动向，对考题的本事要求、考点分布、答题方式等作较深入的思考，并经过对深一模、广一模、今年高考真题的评讲，把这些理解讲给学生听，让他们对高考题有相对清晰的了解。

至于其他教学常规，我基本上做到当堂资料当堂完成，每节课后都有一点小作业，作业难度适中，量控制在15—20分钟内，我反对与当堂课资料脱节的作业，尤其反对超过30分钟才能完成的作业。另外，授课后根据得失，及时反思调整。我进取进行校本课程的开发，上学期主讲《三国演义》选讲，这学期重读原作，收获不小，为今后再次开课作准备。语文活动方面，我结合粤版选修15《辩论的技巧》，在班里放映国际大专辩论赛的几场经典赛事录像，又组织了非正式小范围的论辩活动，培养了学生的思考本事和语言表达本事，也活跃了教学气氛。

很多与课文有关的资料都能够经过搜索引擎找到，但海量的信息却要求作为语文教师的我要更加精心地阅读筛选，很耗费精力时间。因为这些资料的侧重点与教学目标常有很大的差距，不能照搬，否则就可能增加学生的负担甚至产生理解上的混乱。更何况网上信息也是有好有坏，有的则是既有金子又有沙砾，教师要有思考能挑选才行。我常常是把很多相关资料下载之后仔细阅读，挑选组合，再用到课堂上。我经常使用的网站如宝安教科培中心网、语文味、百度文库等，都给我很大的帮忙。在这个信息时代，网上资料的搜集与运用，也是一个教师提升教育本事的重要途径。

1、对新课程标准的学习体会还不够深入系统，基本理念弄懂了，方向也清楚了，如何体此刻具体的教学操作上，还是很惶惑，所以很多时候积习所牵，不知不觉就采用教师主讲学生听讲的方法，如何安排好教学活动让学生动起来，真正成为学习的主人，对我来说还是个大问题。

2、教学反思虽有，却大多停留在思索的层面上，少有构成文字凝固起来。这样的反思，随意性大，飘忽不定，过后即忘，对接下来的教学调整缺乏牢靠有力的支撑。

3、教研方面，研读了一些教研方面的书籍网文，但在教学实践中的应用还不到位，尤其在培养语文学习兴趣方面，没到达自我心中的目标。

今后的教学中，我将继续用心，做到心中有课标、心中有教材、心中有学生，为学生语文本事的提高尽力。

本学期我担任高一（19）班和（20）班的语文教学，为了有效的完成教学任务，全面提高学生的语文素养和语文能力，我根据学生的特点和不同层次，以及教材的编排，制定了切实可行的教学计划，并在落实中不断调整完善，达到了预期的效果。教学中，我狠抓常规教学，认真备课、上课，及时批改作业、讲评作业，做好课后辅导工作。严格要求学生，尊重学生，发扬教学民主，使学生学有所得，不断提高，从而不断提高自己的教学水平和思想觉悟，并顺利完成教学任务。现将本学期的语文教学工作进行小结，总结经验教训，以促进今后的教学工作更上一个台阶。

因学生对语文缺乏兴趣，只停留在作业和应付考试的层面上，甚至连诵读，因此提高他们学习语文的兴趣是当务之急。从最初，我坚持向他们渗透“大语文”的理念，力求将课上得灵活轻松，设计了一系列有意义的活动课，让他们感觉到语文是一个美丽奇妙的世界，消除他们对语文学习的恐惧和厌倦。

在新的课程理念中，“情感、态度与价值观”被确定为三维目标，这一维度不仅要求通过教学培养学生的学习热情、学习兴趣，还要求培养学生丰富的情感、高尚的情操以及高度的社会责任感。在必修1、2我们重点教授了文言文单元，通过人物的理解，让学生理解责任。课文的品读分析帮助学生通过思考、辨析，明确奋斗目标，规划人生道路，塑造健全的人格。必修1、2里有表达单元，我们采用不同的活动方式，精心创设活动情境让学生在学知识学技能的过程中，深切地体验各种情感，学会关注生活中的真、善、美，陶冶自己的情操，做一个有高尚人格的人。

高中语文课本中的文章都是精品，特别是教材要求背诵的文章。基于此，我一直严格要求学生背诵那些必背书目，这些文章的背诵，有助于学生自身修养的提高，能加深他们对课文的理解，对他们自己的作文写作也大有裨益。针对现今高考有默写的考题，学生背完课文后，我还组织他们全篇默写，加深印象，记住字词。

作文是中学教学的重点，也是高考的半壁江山，所以在教学中得高度重视并从高一抓起，一是训练每个学生都作文过关，二是培养好写作能力优秀的学生。在本期的作文教学中我从两方面入手：一是课堂作文训练，二是课外阅读和作文能力分点训练。训练的重点是记叙文，按照“突出的中心”——“切当的选材”——“巧妙的人物设置”——“漂亮的结构”——“生动的描写”——“适当的详略”——“真挚的情感”——“巧妙的点题”顺序进行，每一步力求训练到位。

高一的学生对高考都比较陌生，为此，我就不断的利用各种机会向学生讲解有关高考的各种信息，介绍高考的状元经验、学习方法、往届的高考语文试卷，使学生及早的对高考有所了解，明确高考的题型，树立高考的意识，做好准备。

总之，本学期的语文教学工作已经接近尾声，取得了一定的成绩，但也存在了一些不足，在以后的教学里，我会更严格要求自己，认真上好每一节课，课后之余积极充电，争取更大的进步。