每个人都曾试图在平淡的学习、工作和生活中写一篇文章。写作是培养人的观察、联想、想象、思维和记忆的重要手段。那么我们该如何写一篇较为完美的范文呢?以下是我为大家搜集的优质范文,仅供参考,一起来看看吧
二年级中国美食教学反思篇一
上学期,我担任二年级四班的数学教学工作,这个学期,继续担任两个班的数学老师,身上的责任更大了一些,为了能适应教学工作的要求,我可以说是继续从各方面严格要求自己,结合本校的实际条件和学生的实际情况,使教学工作有计划,有组织,有步骤地开展。当然这一个学期下来,有收获也有缺失和遗憾。为了使今后的工作有所进步,现对本学期教学工作作出总结,希望能发扬优点,克服不足,总结检验教训,以促进教学工作更上一层楼。
一、主要工作表现
我始终按照数学学科管理制度严格管理学生,注意培养学生养成良好的学习习惯,将德育教育始终贯穿于整个教育教学工作中。在教学中,虚心向有经验的教师学习,切实做好一切教学常规工作,尤其是在备、讲、批、辅、考等方面,并坚持做好培优扶差工作.
1、做好备课工作。在教学中,我始终坚持预先备好课,课前再重新复习一遍教案的做法。能围绕本课时教学目标、要求,根据学生的实际情况,把复杂的内容进行变换,取其精华,有取有舍;环节齐,有后记。
2、上好每一节课。课堂教学能做到:教学目标明确,能认真钻研教材,了解学生,研究教法,突破重难点,善于创设学习情境,激发学习热情,能有序地开展教学活动,体现分层教学,各类学生主动地发展。
可编辑范文3、作业布置做到合理,有代表性和启发性,注重学生创新能力的培养,重复死板的作业不做,注重孩子们自己动脑解决相关问题。能及时批改作业,字迹工整,并做好成绩登记。
4、抓好培优扶差工作。我认识到要想提高教学质量此文来自优秀教育资源网,课件园,培优扶差工作至关重要,只有把优生培养好了,优秀率才能升高,班级才有榜样;也只有把差生的转化工作做好,才能提高合格率,并为营造一个良好的班集体扫清障碍,利于班级良好学风的形成。因此,我坚持做到有计划、有效果、有记录、有辅导、有鼓励、努力提高合格率和优秀率。
5、通过一学期的努力,学生达到了开学初制定的学习目标,掌握了以下知识:
(1).了解统计的意义,学会用简单的方法收集和整理数据。
(2).让学生在具体情境中体会除法运算的含义。会读、写除法算式.知道除法算式各部分的名称。能够比较熟练地用2~6的乘法口诀求商,使学生初步认识乘、除法之间的关系。使学生初步学会根据除法的意义解决一些简单的实际问题。
(3).使学生学会辨认轴对称图形;结合实例,初步感知平移、旋转现象。
(4).让学生在熟练掌握用乘法口诀求商的基础上,综合应用表内乘除法的计算技能解诀一些简单和稍复杂的涉及乘、除运算的实际问题。
可编辑范文(5).使学生进一步掌握含有二级运算的混合式题的运算顺序,学会计算含有乘除混合以及带有小括号的两步式题。
(6).使学生经历把平均分后有剩余的现象抽象为有余数除法的过程,初步理解有余数除法的含义,认识余数。掌握除数是一位数,商也是一位数的有余数除法的计算方法,知道余数要比除数小。
(7).结合生活实际,体会生活中有大数,感受学习大数的必要性,经历数数的过程,能认识万以内的数,结合实际物体知道这些数的组成与分解。
(8).初步建立克、千克的概念,渗透数学模型思想。(9).通过一系列的猜测、比较、推理等活动,使学生感受简单推理的过程,找出简单事物的排列数与组合数。
二、存在不足
继续更新观念,努力实践主体教学;积极运用多媒体电化教学手段,提高教学质量此文来自优秀教育资源网,课件园;继续加强业务学习,提高自身的业务素质。
总之,学生是学习的主体,不是知识的容器。教师传授知识、技
二年级中国美食教学反思篇二
本节课通过赏美食、说美食、吃美食的'故事,引导学生欣赏中国饮食文化的特点。感受劳动人民的聪明和智慧,培养民族自豪感。使学生感受到中华食文化的博大精深,激发学生进一步探索食文化的兴趣。
2.学生是在一定情境下,借助于老师的帮助,及与同学的协作、交流,同时利用学生已知信息为基础,通过意义的建构而获取认识,符合教学规律。
1.识字课,识记字形没有贯穿与课堂当中。
2.写字时间不够10分钟。
通过这节课的教学,我也深刻认识到:我们要从学生的实际情况、实际需要、实际能力出发,把学习的主动权交给学生自己,要培养学生自主学习。只有这样,我们才能达到新课程标准的要求,我们才能让学生真正做到快乐学习、高效率学习!
二年级中国美食教学反思篇三
在教学第七册的第14课《假如我是汽车设计师》一课时,我没有过早地用技法技能去规范学生,而是采取合理的启发、引导,激发了学生的兴趣和培养学生的良好习惯。并使学生在探究和想象中发散思维,创作出一幅幅新颖、独特的作品来。
在教学中,我也特别注重对学生的综合评价,在知识的理解与表现中,学生表现参差不齐,为了挖掘每一个学生潜在的能力,我因材施教,根据学生个性及作品造型特点的不同,分别进行鼓励和引导,评价以肯定为主,老师评价和同学及学生自己评价有机结合,保护学生的学习积极性,使每一个学生都得到个性的张扬。
在本课的教学中,为了让学生运用学过的绘画及工艺制作知识技能,设计制作有创意的汽车,我鼓励学生充分发挥自己的个性意识,使学生完成有创意的作品,从而也更好地调动了学生完成创意作品的积极性和主动性,在完成美术作业的基础上,学生用自己语言阐述自己的设计理念,既巩固了知识,又愉悦了心情,达到了双赢的效果。
二年级中国美食教学反思篇四
《中国美食》教学反思在《中国美食》这一课的教学中,为了预防和纠正错别字,我采用了多种识字教学,情境识字,竞赛识字,归类识字,字理识字和写字教学。在教学中,我设计请孩子吃饭的情境,自然进入对菜名的是认识学习中,学生在情境教学中更感兴趣,更容易投入。比简单直接的菜名学习要好很多。每个孩子都有竞争意识,都希望自己在同伴中大显身手,来获得尊重和成就感,我让孩子们过三关,比赛争取做客的名额,这样孩子们的学习的积极性很高,专注度也很高,对生字的记忆快速准确,预防错别字的产生。在识字教学中,我们把要认识的汉字分为草字头的字、提手旁的字、火字旁的字、四点底的字,这样方便学生记忆字形,理解字意,了解汉字的构成规律,了解了四点底来历、变化过程,理解四点底和火字旁的联系和区别。这种识字方法学生学会以后也可以用来学习新的生字,为以后的生字的学习打下良好的基础。写字教学是本课想要重点突出的地方,现在很多老师在课堂上省去了这一步,是不对的,其实在小学语文的课堂上,特别是低学段的课堂,每节课都要有较长时间的写字教学,本节课的识字教学有观察、范写、练习、点评四部组成,我觉得每一步都很重要,老师不要用课件代替范写,更不能缺少点评环节,对纠正汉字错别字中最大的问题书写不规范,有很好的作用,遗憾的是我觉得自己这节课展开的还不够,我希望在今后的教学中,更能精简环节、优化过程,给孩子们更多的写字练习时间。课后我对本课识字教学成果进行检测,实践表明,孩子们本课识字的辨识度很高,错认的很少,书写上也明显规范不少,错别字率也远远低于调查的平均值。
二年级中国美食教学反思篇五
本节课通过赏美食、说美食、吃美食的故事,引导学生欣赏中国饮食文化的特点。感受劳动人民的聪明和智慧,培养民族自豪感。使学生感受到中华食文化的博大精深,激发学生进一步探索食文化的兴趣。
2、学生是在一定情境下,借助于老师的帮助,及与同学的协作、交流,同时利用学生已知信息为基础,通过意义的建构而获取认识,符合教学规律。
1、识字课,识记字形没有贯穿与课堂当中。
2、写字时间不够10分钟。
通过这节课的教学,我也深刻认识到:我们要从学生的实际情况、实际需要、实际能力出发,把学习的`主动权交给学生自己,要培养学生自主学习。只有这样,我们才能达到新课程标准的要求,我们才能让学生真正做到快乐学习、高效率学习!