教学工作计划的制定需要教师综合考虑教学要求、教材内容和学生实际情况。如果您对教学工作计划的内容和格式有疑问，可以参考下面这些范文进行比较和分析。
蜗牛与黄鹂音乐教案课教案（热门18篇）篇一
眼下正是万物复苏，春光明媚的时节。我们中班段的本周主题教学活动是可爱的蜗牛。以蜗牛为主体，通过让幼儿去菜园中捉蜗牛，放在地上观察蜗牛的爬行，画蜗牛，喂养蜗牛等环节展开教学活动。孩子们在经历观察、喂养、说蜗牛、画蜗牛等活动中，加深了对蜗牛的认识并提出要制作蜗牛。由此，生成了本次的教学活动。
1、引导幼儿在画、看、说的基础上，创造性地运用材料制作蜗牛，扮演蜗牛，提高动脑动手能力；进一步激发关注的情趣。
2、鼓励幼儿胆地表现自我，感受做做玩玩的`快乐。
1、事先让幼儿在家利用废旧用品制作好蜗牛。（成品）。
2、材料：废旧用品，光盘、果冻壳、一次性纸杯、牛奶杯、盛蛋糕用的盘子、署片桶、毛线、背景图若干、双面胶、泡沫胶、剪刀、蜡光纸。
1、教师带领幼儿进入教室向老师问好后找个位子坐下。
2、请幼儿向同伴介绍自己的作品是用什么材料制作的。
3、今天呀，朱老师也做了一些蜗牛，并把它组成了一副画。（每组一副）。
（1）“请小朋友说说，朱老师的蜗牛是用什么材料制作的？
（2）它们在哪里？在干什么？（对画面进行简单介绍）。
（3）刚才小朋友们说了那么多都很好，来给自己表扬一下。
（4）小朋友既然都在家制作过蜗牛了，那谁愿意上来说说你是如何制作的呢？教师根据幼儿的讲述进行示范制作。
4、幼儿操作，教师从旁指导。
5、把幼儿制作好的作品放在背景图中。
6、教师讲评幼儿的作品。
蜗牛与黄鹂音乐教案课教案（热门18篇）篇二
2、会唱这首歌。
一、教师扮演成一位魔法师，手拿一根魔术棒，请另一位老师配合，做变蜗牛的游戏。
师：我变，我变，我变变变？变什么？变蜗牛！
另一位老师立刻装扮成蜗牛，趴在地上，引发幼儿兴趣。
节奏：拍腿两下，拍手两下，自由动作两下。（动作可创编）。
三、一遍歌曲后，再玩变蜗牛的.游戏，这次歌曲开始后，教师加上动作表演，请全体幼儿跟做。
四、待幼儿熟悉游戏后，可请个别幼儿扮演魔法师，进行游戏。
五、游戏进行反复。
蜗牛与黄鹂音乐教案课教案（热门18篇）篇三
2、学生谈谈自己所知道的台湾方面的知识。
3、用多媒体演示台湾的地理位置、风土人情、名胜古迹等，教师简介台湾。
师：在我国的东南海域上，有一颗璀璨的明珠，它就是我国的一个宝岛――台湾。台湾四面环海，四季如春。
4、放映其它图片。
师：台湾所特有的地理环境，塑造了一批正直、朴实、真挚、爽朗的台湾人，正是台湾人的这种性格特点，孕育了具有台湾风格的艺术形式。
5、体会台湾校园歌曲亲切、朴实、明朗等特点。
多媒体演示：
点歌台。
l童年。
l乡间的小路。
l外婆的澎湖湾。
l兰花草。
l龙的传人。
二、自主感受与体验。
学生边听边思考：歌曲讲述了一个怎样的故事？它是用什么样的情绪演唱的？
2、学生复听歌曲，用拍手、跺脚、捻指、摆动身体等体态感受歌曲活泼风趣的情绪。
3、引导学生随范唱轻声学唱歌曲，进一步体验歌曲活泼风趣的情感。
4、用自然纯美的'声音演唱歌曲，表达歌曲活泼风趣的情感。
三、合作创编表现。
1、小组交流讨论歌曲中有几个角色？每个角色演唱时在音色和语气上有什么区别？
生：回答。
2、选择自己喜欢的角色练唱。
学生：讨论，练习。
3、同学汇报，并演唱。
4、分组讨论，创编歌词。
5、交流并演唱学生自己创编的歌曲。
6、合作创编音乐剧。
师：《蜗牛与黄鹂鸟》是一首寓言式的叙事歌曲。刚才我们用唱歌的形式表现了歌曲，下面我们用音乐剧的形式来表现歌曲内容（出示课件）。
多媒体演示：
蜗牛与黄鹂音乐教案课教案（热门18篇）篇四
2、在学唱歌曲的基础上，尝试用肢体动作来表现歌曲的内容。
3、通过歌唱活动，感受台湾民歌的独特韵味。
4、能唱准曲调，吐字清晰，并能大胆的在集体面前演唱。
5、喜欢参加音乐活动，体验音乐游戏的快乐。
一、故事引题。
师：（出示蜗牛与黄鹂鸟）春天到了，瞧，门前的一棵葡萄树，嫩嫩绿绿地刚发芽，有一天，小蜗牛背着重重的壳来到了葡萄树下，这时候两只黄鹂鸟高高兴兴地也飞过来了停在了葡萄树上，但是这时候发生了一件有趣的事情，到底发生了什么事情呢，接下来我们来听一听音乐就知道了！（这个环节主要是通过一段简短的故事引起幼儿的兴趣，从而引出蜗牛与黄鹂鸟的这段音乐。）。
二、聆听歌曲使幼儿第一次感受歌曲，并理解歌词内容。
师：小蜗牛想爬到哪里去呢？它是怎样爬的呢？（根据幼儿的回答出示图片）。
幼：葡萄树上，蜗牛背着重重的壳呀一步一步的往山上爬（同时引导幼儿唱一唱、学一学蜗牛的动作）。
师：这时候黄鹂鸟在干什么啊？它对蜗牛说了些什么呢？
幼：哈哈地在笑蜗牛，葡萄成熟还早的很，现在上来干什么（同时引导幼儿唱一唱，学一学黄鹂鸟的动作）。
师：蜗牛又是怎样回答的呢？
幼：阿黄阿黄鹂儿不要笑，等我爬上它就成熟了同时引导幼儿唱一唱。
三、聆听歌曲使幼儿第二次感受歌曲，借助图谱和动作进一步理解歌词并学念歌词。
1、幼儿完整倾听歌曲一遍。教师用肢体动作完整表现歌曲，帮助幼儿进一步理解歌曲。
2.幼儿看图谱跟教师学念歌词。
师：老师把这首歌曲编成一首好听的儿歌，我们一起来念一念吧。
教师念歌词第一遍。
幼儿跟着钢琴的伴奏看图谱有节奏的学念歌词第二遍（教师可引导幼儿用上动作）。
幼儿分角色学念歌词。
四、学唱歌曲，并用肢体动作进行表演，加深对歌曲的印象。
1、看图谱跟钢琴伴奏学唱歌曲第一遍。
2、跟钢琴伴奏学唱歌曲第二遍并用肢体动作表现歌曲。
3、教师和幼儿一起表演唱一遍。
4、帮歌曲取个题目。“小朋友的表现太棒了，可是这首歌还没有题目，我们帮它取个题目吧！”
五、延伸活动。
蜗牛真是一种可爱的动物，现在老师和你们一起去外面找找蜗牛好吗！（听着音乐，有节奏地做蜗牛的律动出活动室）。
本课的不足就在于准备不够充分，这一课时去完成对于学生来说有难度，在教授新歌学唱的时候时间不够用，使得内容有所压缩，没有多余的时间去矫正一些唱的不准的音节。在表演这一环节上，虽然这节课学生在表演的形式上有了明显的改善，但是老师没有参与其中，只是起到了一个指导的作用，还是不够的。
小知识：蜗牛并不是生物学上一个分类的名称，一般是指腹足纲的陆生所有种类。一般西方语言中不区分水生的螺类和陆生的蜗牛，汉语中蜗牛只指陆生种类，而广义的蜗牛还包括巨盾蛞蝓。
蜗牛与黄鹂音乐教案课教案（热门18篇）篇五
活动目标：
1、学习带休止符的节奏，并为歌曲伴奏。
2、通过学唱歌曲幼儿懂得不能象黄鹂鸟那样自以为是、以自己的长处取笑别人的短处，和在生活中要学习蜗牛不畏艰难，对奋斗目标执着追求的顽强精神。
3、通过创编、表演，培养幼儿创新性、发散性思维和探究团结的精神。初步学会评价。
活动准备多媒体、蜗牛和黄鹂鸟的头饰、打击乐器、电子琴等。
活动过程：
一、谜语激趣导入。
1、猜一猜师：老师这有一个小谜语让你们猜猜这是什么：小小动物行得慢，背着房子它在里面住。是什么动物？（生：蜗牛。可见出示蜗牛）它有什么特点？让我们一起学学蜗牛爬行的样子。
师：瞧！森林里的黄鹂鸟也来了（课件出示）。
2、师：可真热闹呀，今天我要给你们讲一个关于蜗牛和黄鹂鸟的故事，可是老师要用唱的方式告诉你们这个故事。（教师范唱《蜗牛与黄鹂鸟》）师：谁能把刚才老师唱的故事说给大家听听，看看谁说得最棒。（幼儿自由说，教师小结）。
二、学唱歌曲师：这么有趣的歌你们想学吗？今天我们就来学唱这首歌。
1、听一听：播放电脑课件完整聆听《蜗牛与黄鹂鸟》，感受歌曲。
2、哼一哼：教师弹奏学生用“鲁”轻声模唱歌曲。
3、念一念：按节奏念歌词，教师要提示念歌词时第一拍要念得强一些。
4、拍一拍：结合念歌词，一拍双手分开，二拍拍手掌。
5、唱一唱：随着教师伴奏轻声高位置演唱歌曲。
分析歌曲的情感。小蜗牛凭着毅力努力的爬着，他相信自己一定能吃到那甜滋滋的葡萄，你们说它当时的心情会是怎样的？让我们带着这样的心情唱一唱《蜗牛与黄鹂鸟》。
蜗牛与黄鹂音乐教案课教案（热门18篇）篇六
1、学习带休止符的节奏，并为歌曲伴奏。
2、通过学唱歌曲幼儿懂得不能象黄鹂鸟那样自以为是、以自己的长处取笑别人的短处，和在生活中要学习蜗牛不畏艰难，对奋斗目标执着追求的.顽强精神。
3、通过创编、表演，培养幼儿创新性、发散性思维和探究团结的精神。初步学会评价。
多媒体、蜗牛和黄鹂鸟的头饰、打击乐器、电子琴等。
一、谜语激趣导入。
1、猜一猜。
师：老师这有一个小谜语让你们猜猜这是什么：小小动物行得慢，背着房子它在里面住。是什么动物?(生：蜗牛。可见出示蜗牛)它有什么特点?让我们一起学学蜗牛爬行的样子。
师：瞧!森林里的黄鹂鸟也来了(课件出示)。
2、师：可真热闹呀，今天我要给你们讲一个关于蜗牛和黄鹂鸟的故事，可是老师要用唱的方式告诉你们这个故事。(教师范唱《蜗牛与黄鹂鸟》)。
师：谁能把刚才老师唱的故事说给大家听听，看看谁说得最棒。(幼儿自由说，教师小结)。
二、学唱歌曲。
师：这么有趣的歌你们想学吗?今天我们就来学唱这首歌。
1、听一听：播放电脑课件完整聆听《蜗牛与黄鹂鸟》，感受歌曲。
2、哼一哼：教师弹奏学生用“鲁”轻声模唱歌曲。
3、念一念：按节奏念歌词，教师要提示念歌词时第一拍要念得强一些。
4、拍一拍：结合念歌词，一拍双手分开，二拍拍手掌。
5、唱一唱：随着教师伴奏轻声高位置演唱歌曲。
三、教师小结。
蜗牛与黄鹂音乐教案课教案（热门18篇）篇七
活动目标：
1、在轻松、自然的氛围中学唱歌曲，体验加词的乐趣。
2、通过学习歌曲感知努力不懈的精神。
活动准备：
pp，董浩的视频，教具。
活动过程：导入：
一、猜谜。
小朋友先来猜个谜语吧！头上2个角，身背一个壳，只怕晒太阳，不怕大雨落。谁呀！
他们之间到底又会发生什么有趣的事儿呢？我们一起看一看吧！
二、观看无声pp。
小小的蜗牛遇见了黄鹂鸟又会发生什么有趣的事儿呢？
1教师唱第一遍歌曲。
提问：
――你看到蜗牛在干什么？
我们也来学学小蜗牛吧！
2教师唱第二遍歌曲。
哦！（阿黄……成熟了。）。
你们听到什么特别的地方？“阿门阿前一颗葡萄树”
1）解释阿字。
其实这是台湾一首歌谣，那里的人喜欢在一些名称的前面加上阿字，“阿树……鸟”
好玩吧！我们也来学一学。“阿门阿前一颗葡萄树”“阿树……鸟”
好玩吧！他们在开头的2个字分别加上了阿字，现在老师可要考考你们“豆豆是个好孩子”我们该怎么说！
在考考你们喔！“苹果真好吃”
2）讨论第三句。
现在老师可要加深难度了，“树……鸟”
谁愿意和我们说一说。
唱的真好听，我们也学一学。
3）找出其他的2句。
小朋友你们唱的.真好，刚才我们会唱了3句还有几句带阿的歌词还藏在歌曲里呢。我们来找一找。
4）老师唱第三遍歌曲，加上动作语言。
找到了吗？
1孩子没有找出来。
仔细听哦，“阿树……鸟”我们来学学.
4欣赏第3遍歌曲，幼儿唱。
小朋友你们唱的真好，让我们完整的欣赏一遍吧！
教师加上拍手的动作强化阿是部分。
现在老师可要加深难度了，“树……鸟”
谁愿意和我们说一说。
唱的真好听，我们也学一学。
5）找出其他的2句。
小朋友你们唱的真好，刚才我们会唱了3句还有几句带阿的歌词还藏在歌曲里呢。我们来找一找。
6）老师唱第三遍歌曲，加上动作语言。
告诉你喔，董浩叔叔也上过这首歌的。还加上了表情动作呢，不信你们瞧！
1）看第一遍mv。
董浩叔叔唱的好听吧！
2）看第二遍mv。
这个动作是什么意思呀！
小蜗牛爬的姿势。
你们表演的真棒！接下来这个动作又是什么意思呀！（黄鹂鸟在笑他）。
我们也来学学。
3）董浩叔叔的加上了表情动作，我们也加上表情动作也会很棒的！我们也来试试吧！2遍。
三游戏巩固歌曲。
在玩游戏前夏老师和小朋友提几点要求，第一唱到每一句最后一个字时，我就会回头，你们可不能动喔！第二等我唱到最后一句“等我爬……了”，听到“了”时，我们小朋友就要快快的跑回家，家在哪里，就在小朋友的椅子后面。
我们开始吧！
根据孩子的情况进行总结。
抓住谁拉，现在谁是大灰狼，可别忘了边唱边玩。
在进行玩2遍。
四小结。
蜗牛与黄鹂音乐教案课教案（热门18篇）篇八
1、体验用线条、图案装饰画面的乐趣。
2、了解蜗牛的外形特征并立画出蜗牛形象。
3、能胆地用线条和图案装饰画面中的蜗牛。
1、各类蜗牛的图片。
2、黑板，已画好的教师线描蜗牛范画一幅。
3、记号笔、画纸（与幼儿人数等同人手一份）、蜡笔若干。
鼓励幼儿胆想象，添画简单的背景。
学习把主要物体画在中心位置且最突出的构图方法。
一、猜谜语，引出主题。
师：小朋友，今天有一只可爱的小动物来到了我们班做客，小朋友们，仔细听听它是谁呢？"没有脚，没有手，背上房子到处走，有谁把它碰一碰，赶紧躲进房里头"这是什么小动物呢？你们猜一猜是谁？（蜗牛）。
二、各类蜗牛图片导入，让观察蜗牛的外形特征。
师：小朋友，蜗牛长的什么样子？
引导幼儿根据自己的观察和经验进行讲述，如贝壳圆圆的，有美丽的花纹；身体长长的、软软的等。
师：蜗牛身上有什么？什么形状的？壳上还有什么？
引导幼儿仔细观察并能说出一圈一圈的螺旋线，还有许多小花纹，非常美丽！
师：蜗牛的壳都有什么颜色呢？
引导幼儿通过观察说出各类颜色，如：棕色的、黄色的、的……。
教师：蜗牛的'头上有什么呢？
一对触角、一双眼睛、还有一个小嘴巴等。
三、教师讲解示范。
1、出示范画、观察感知。
（引导幼儿仔细观察，并说出用到了直线、斜线、波浪线、虚线、三角形、圆形、心形等图案）。
2、示范蜗牛的画法。
（1）画出蜗牛的轮廓。
师：小朋友们先在画纸的中间，用螺旋线画出蜗牛的壳，再画上身体、触角、眼睛、嘴巴。后来它慢慢地长，背上的壳也一圈一圈地跟着长，终于长成了一个的壳。绕圈的时候，线与线之间不要太密。
（2）用线条、图案装饰蜗牛的壳。
师：蜗牛的壳就是它的家，蜗牛喜欢美丽的家，那我们用线条和图案给它装饰一下吧。我们先用线条把蜗牛壳分成一小块一小块的，可以选用直线、斜线、波纹线等线条。除了线条，我们还可以画上美丽的图案，如圆形、心形、云朵形等。
四、欣赏优秀作品，交代绘画要求。
1、展示几幅优秀作品，让幼儿欣赏。
2、教师交代绘画的内容和要求。
（1）先在画纸正中间画一只蜗牛，接着装饰一下贝壳，最后，画的快的小朋友可以涂上颜色。
（2）涂颜色的小朋友要选用一些鲜艳的颜色来着色。
（3）画画时注意画面的整洁。
五、鼓励幼儿胆绘画，教师巡回指导。
教师观察并了解幼儿的绘画情况，给予必要的指导和助。
六、作品评价。
比一比谁画的蜗牛最美丽。讲一讲自己的作品，将自己的画编成故事讲给小朋友们听一听。
把幼儿作品张贴出来，互相欣赏、互相观摩学习。
蜗牛与黄鹂音乐教案课教案（热门18篇）篇九
外出活动时，晨晨找到了一个小蜗牛。过了一会儿，小蜗牛从壳里探出头，在晨晨手里慢吞吞地爬。几名小朋友围在晨晨身边，饶有兴趣地观察着。老师看到孩子们对小蜗牛这么有兴趣，就将它装进瓶子放在了班上的自然角里，由此，班上就开展了主题活动一一蜗牛。在主题活动中，孩子蜜察了蜗牛的外貌特征，了解了蜗牛的饮食习惯、生活习性。可是，有一天，由于瓶子没有盖严，小蜗牛不见了，孩子们在活动室里找来找去也没有找到。晨晨很伤心，有的孩子还互相埋怨。为了安慰孩子，调整孩子的情绪，教师抓住这个教育契机，设计了绘画表述活动《小蜗牛去哪儿了》。
1、鼓励幼儿胆想像，并通过语言、绘画或粘贴的形式表现出来。
2、引导幼儿关注周围的生命，养成积极的生活态度。
1、经验准备：观察蜗牛的外貌特征，了解蜗牛的生活习性。
2、背景图：树和草，毛毛虫和菜地，花园和蝴蝶，小河和青蛙。
3、环境布置：蜗牛图片、蜗牛生活背景、幼儿观察记录。
4、材料：半成品剪贴画、八开白纸、油画棒、胶棒、手工布等。
5、电教器材：视频仪、录音机。
1、听一听。
（1）教师交代故事名称小青蛙旅行记。
（2）放录音自编童话故事《小青蛙旅行记》（附后），边讲边通过视频仪出示背景图。
2说一说。
（2）围绕这几个问题，让幼儿找同桌或自己的好朋友一起讨论。教师走到幼儿中间，倾听他们的想法。
（3）全班幼儿一起交流。
3、画一画。
（1）教师引导幼儿将自己的想法画出来（介绍提供的材料），鼓励幼儿胆表现。幼儿按自己的意愿选择需要的材料。
（2）幼儿绘画、粘贴。教师细心观察，根据幼儿的实际需要给予适当的支持、助和指导。
对不敢胆绘画的幼儿，教师可以用游戏的口吻说：“小蜗牛去哪儿了？它找妈妈去了。”这样，幼儿重复地画出同样的蜗牛，就有成功感了。教师还可以说：“小蜗牛找花姐姐去了，花姐姐什么样呢？”引导幼儿从颜色、形状等方面考虑，画出花姐姐。
对不会画的幼儿，教师可以引导他们挑选适当的半成品材料，粘贴蜗牛及背景。
对不喜欢换色的幼儿，教师可以引导他们欣赏环境创设中的作品或其他幼儿的作品，让孩子感知色彩的美。
4讲一讲。
（1）教师引导画完的幼儿讲画。幼儿拿着自己的画，把小蜗牛去旅行的经历讲给老师、小朋友或其他人听。
（2）教师协助幼儿将作品粘在展示板上；幼儿互相欣赏、交流。
幼儿将自己的绘画作品编成一个个小故事，录音后送给小班的弟弟妹妹听。
教师协助幼儿将绘画作品装订成书，放在图书区，供家阅读和讲述。
附：小青蛙旅行记。
在井里住着一只小青蛙。周围的人每天用绳子拴着桶从井里往上打水。小青蛙看到水桶上来下去的，真想到井外边儿去看一看。
有一天，小青蛙跳进打水的桶里，和水桶一起上去了。它趁人不注意，迅速地跳到了旁边的草丛里。它看见小草一棵接着一棵，绿绿的，旁边还有一棵树！再抬头往上看，呀，阳真刺眼！小青蛙想，这儿可真呀，可比在井里好多了！它蹲在那里看了一会儿，心想，既然我已经跑出来了，那我就跑得再远一点吧，看一看别的地方是什么样。于是，它又用力向前跳去。
小青蛙来到一个菜园子旁边，停下来喘着气。“世界多啊！我得好好看看，不能守在一个地方。”它自言自语地跳进了菜园子，“好绿的'菜啊！真漂亮！”这时，菜叶子上的一条毛毛虫说：“小青蛙别走了，你就留在这里和我做伴吧。”小青蛙没有听毛毛虫的话，继续向前跳着。
它来到了一个花园里，这儿开着各种颜色的花儿，有的、黄色的、粉色的……好看极了。一只蝴蝶在花丛中飞舞，小青蛙以为它是一朵会移动的花儿，对着蝴蝶说：“好漂亮的花呀，还会飞呢！”
天渐渐地黑了。小青蛙看见了无数的星星，一闪一闪的，还看见弯弯的月亮挂在天空。小青蛙继续向前跳着，希望看到更多更新鲜的东西。
“呱、呱”，一种好熟悉的声音。小青蛙顺着声音继续往前走，来到了一个池塘边，看到几只青蛙在荷叶上唱歌。它们邀请小青蛙参加它们的音乐会，小青蛙高兴地跳到了一个荷叶上，和家一起“呱、呱、呱”地唱了起来。这一天可真让小青蛙长了见识。
蜗牛与黄鹂音乐教案课教案（热门18篇）篇十
1、学习带休止符的节奏，并为歌曲伴奏。
2、通过学唱歌曲幼儿懂得不能象黄鹂鸟那样自以为是、以自己的长处取笑别人的短处，和在生活中要学习蜗牛不畏艰难，对奋斗目标执着追求的顽强精神。
3、通过创编、表演，培养幼儿创新性、发散性思维和探究团结的精神。初步学会评价。
4、在进行表演时，能和同伴相互配合，共同完成表演。
5、培养幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力。
多媒体、蜗牛和黄鹂鸟的头饰、打击乐器、电子琴等。
一、谜语激趣导入1、猜一猜师：老师这有一个小谜语让你们猜猜这是什么：小小动物行得慢，背着房子它在里面住。是什么动物？（生：蜗牛。可见出示蜗牛）它有什么特点？让我们一起学学蜗牛爬行的样子。
师：瞧！森林里的黄鹂鸟也来了（课件出示）2、师：可真热闹呀，今天我要给你们讲一个关于蜗牛和黄鹂鸟的故事，可是老师要用唱的方式告诉你们这个故事。（教师范唱《蜗牛与黄鹂鸟》）师：谁能把刚才老师唱的故事说给大家听听，看看谁说得最棒。（幼儿自由说，教师小结。）二、学唱歌曲师：这么有趣的歌你们想学吗？今天我们就来学唱这首歌。
1、听一听：播放电脑课件完整聆听《蜗牛与黄鹂鸟》，感受歌曲。
2、哼一哼：教师弹奏学生用"鲁"轻声模唱歌曲。
3、念一念：按节奏念歌词，教师要提示念歌词时第一拍要念得强一些。
4、拍一拍：结合念歌词，一拍双手分开，二拍拍手掌。
5、唱一唱：随着教师伴奏轻声高位置演唱歌曲。
本课的不足就在于准备不够充分，这一课时去完成对于学生来说有难度，在教授新歌学唱的时候时间不够用，使得内容有所压缩，没有多余的时间去矫正一些唱的不准的音节。在表演这一环节上，虽然这节课学生在表演的形式上有了明显的改善，但是老师没有参与其中，只是起到了一个指导的作用，还是不够的。
蜗牛与黄鹂音乐教案课教案（热门18篇）篇十一
活动过程：
一、开始部分。
谈话导入。
——它有什么特点？
——让我们一起学学蜗牛爬的.样子。
二、基本部分。
1.听一听第一部分。
——今天老师要给大家讲个关于蜗牛的故事，讲述第一部分。（出示图片）。
——你听到故事里说了些什么呢？，那猜猜看，后来会发生什么事情呢？幼儿相互讨论，回答。
2.听一听，第二部分。
教师继续故事（第2段）（出示图片）。
——小蜗牛又遇见了谁？小黄鹂看见蜗牛往上爬，他说了些什么呢？
3.教师讲述故事第三部分，并提问。
——这故事好玩吗？
教师小结：
小蜗牛不怕艰难，虽然他爬的很慢，但是他知道早早做准备，这是值得我们学习的，只要努力了，目标一定会实现。
3.听一听。
——这个故事已经变成一首歌曲呢，我们一起来听听看吧，教师范唱歌曲。
4.幼儿看图学唱歌曲。
三、结束部分。
幼儿歌曲表演。
活动延伸。
故事创编。
——想想，小蜗牛爬到葡萄藤上面的时候，葡萄会变成什么样子呢？请你回家续编故事，让爸爸妈妈帮助你记录，带来和小伙伴分享你续编的故事。
蜗牛与黄鹂音乐教案课教案（热门18篇）篇十二
葡萄成熟还早地很哪
现在上来干什么
阿黄阿黄鹂儿不要笑
等我爬上它就成熟了
葡萄成熟还早地很哪
现在上来干什么
阿黄阿黄鹂儿不要笑
等我爬上它就成熟了
1、学会唱《蜗牛与黄鹂鸟》，理解歌词大意，并从中受到一定的思想教育。
2、编创表演，通过音乐实践，体会坚持下去就一定会胜利的道理。
3、利用身边的物品作为简易的打击乐器进行伴奏，培养学生的节奏感、专注力、抗干扰能力。
4、培养学生的合作精神，体验合作的乐趣。
学会唱《蜗牛与黄鹂》，编创动作表演歌曲。
集体为歌曲填加打击乐伴奏。
老师：琴、课件、蜗牛和黄鹂鸟的头饰、几种打击乐器、蜗牛和黄鹂鸟的图片
学生：身边能打击伴奏的器物
1、故事导入，激发兴趣，感悟品质。
2、听音学唱、逐句教唱法学唱歌曲。
3、指挥提示法帮助学生集体伴奏。
4、示范和鼓励法建议鼓励学生编创动作表演。
一、谈话导入板书课题
师出示蜗牛和黄鹂鸟的图片，问学生是否认识，教师相机把图片分别粘贴在黑板上。
师问：你喜欢蜗牛还是黄鹂鸟？为什么？
师：其实，蜗牛虽然爬得慢，但它身上有一种非常可贵的精神，很值得大家学习。是什么精神呢？先请听故事《蜗牛与黄鹂鸟》（在“蜗牛”和“黄鹂鸟”之间板书：与）
二、故事激趣感悟精神
播放课件图片，教师配音讲故事
春天来了，春雨滋润了万物，喝足了雨水的“门前一棵葡萄树，青枝嫩叶刚发芽。”黄鹂鸟惊喜地说：“鹿哥哥、猴弟弟，今年我们可以在这里吃葡萄了！”小鹿说：“葡萄成熟再来尝，脖子一伸就够着。”蜗牛听见了也想吃葡萄，早早就把树来爬。大家都笑它：“葡萄成熟早得很，现在上去干什么？”可是，“蜗牛不顾他人笑，一步一步往上爬。”秋天到了，“葡萄成熟多香甜，摘给大家来分享。”蜗牛终于爬上树，吃到紫亮大葡萄。
同学们，你认为蜗牛有怎样的精神值得大家学习？
三、学唱新歌
（播放课件歌曲）
1、学生完整聆听，初次感受。
2、边听歌曲边拍手
3、拍手跟老师按节奏读歌词
4、老师弹琴，学生听音学唱，逐句进行。
5、练习熟唱，老师弹琴帮助学生唱准确。
6、歌唱技巧辅导：师范唱，让学生唱得轻松、有弹性。每句的第一拍要唱得重一些。
7、多种形式练唱，记住歌词。（男女生比赛、小组比赛、独唱等）
四、表演歌曲
1、师示范表演
2、自编动作表演，师适当指导、建议
3、小组分角色表演
4、自愿上台展示，戴头饰表演，教师多激励评价
五、打击乐伴奏
1、跟老师学习拍击节奏
2、辅导学生分三组用不同的节拍形式为歌曲作简单的伴奏，教师可指挥提示学生完成。
六、结课
同学们真聪明，配合得非常好，和同学合作你快乐吗？那么，请全体起立，用歌声和表演尽情表达你的快乐吧！
《蜗牛与黄鹂鸟》是一首流行于的叙事性民歌，歌词以叙述者的口吻，讲述了蜗牛在葡萄树刚发芽的时候就背着重重的壳往上爬，而黄鹂鸟在一旁讥笑它的有趣情景。歌曲歌颂了蜗牛坚持不懈的进取精神。这首歌曲孩子们不仅故事情节比较熟悉，而且旋律、歌词也不陌生！所以，在教授上，我注重了歌曲的细节教学如：节奏难点、旋律的共同性、歌曲的寓意等。在这课的设计中，我注意从学生的兴趣爱好出发，运用多种形式和手段，让学生体验、发现、创造、表现和享受音乐。
鼓励学生大胆创编歌词，音乐剧等进行音乐创造，让学生选择自己喜欢的角色进行演唱与表演，重视学生的个性张扬及相互间的合作，通过将音乐与舞蹈、戏剧等艺术及地理、历史等其他学科的结合，让学生全面了解的多元文化，拓宽学生的文化视野，提高学生的人文素养。歌曲的主要构成单位是乐句。乐句的主要音符顺序听出来后，教师再分别请代表视唱完整乐句比赛难度加大了，同学们的积极性却更高了。在紧张、激烈的竞争中，一首歌曲的主要乐句非常轻松地学会了，再学唱歌曲就轻车熟路了。
所以说，音乐教学艺术也是一门综合的艺术，因为有了其他学科，其他形式的参与，音乐教学才能更加丰富，更加吸引学生的注意！如果说音乐欣赏课是培养学生听的审美能力，那么听唱培养的则是学生的记忆力与再现能力。
蜗牛与黄鹂音乐教案课教案（热门18篇）篇十三
运用故事还原策略在游戏中，利用三段情景性故事再现音乐，帮助幼儿区分角色及各自的动作，同时增加了一些蜗牛和黄鹂鸟的动作，如：蜗牛怎样爬上葡萄树的；黄鹂鸟“赶”的动作；黄鹂鸟四个拍点啄蜗牛至最后一个拍点和蜗牛晕倒的场景设计，使整个音乐游戏更具互动性和趣味性。在这个音乐活动中，更强调倾听音乐，使幼儿在倾听的过程中对故事情景有一定的感受，同时利用有效提问，帮助幼儿解决在同一个音乐中两个动物同时表演的难题。在感受音乐中快乐地游戏，在游戏中不断深入地理解音乐，这样才能让孩子真正融入到音乐中，喜欢音乐、享受音乐。
1.感受音乐段落与故事情节的匹配，尝试用身体动作体验和表现故事情节。
2.在教师的引导下，学玩音乐游戏。
3.体验游戏中蜗牛“爬”与黄鹂鸟“赶”等有趣逗乐情绪。
重点：在游戏中体验蜗牛“爬”与黄鹂鸟“赶”等有趣逗乐情绪
难点：感受音乐段落与故事情节的匹配
活动准备
剪切过的音乐，蜗牛、黄鹂鸟胸饰，第一课时故事与动作的铺垫
一、扮演角色，快乐引题
合着音乐学蜗牛进场（第一段音乐）
师：“小朋友，今天我们来做小蜗牛，背着重重的壳，合着音乐的节奏，开心的出发吧。”
二、基于故事的动作还原，在音乐中体验做蜗牛与黄鹂鸟的快乐
师：蜗牛是怎么爬的？怎么躲的？（请个别幼儿学习）
师：黄鹂鸟是怎么飞出去玩的？怎么赶蜗牛的？（请个别幼儿学习）
三、游戏：在动作还原的基础上扮演角色，快乐游戏
（一）引出游戏
蜗牛与黄鹂鸟的故事很有趣，今天，我们就一起来玩玩这个有趣的.游戏，在这个音乐故事中黄鹂鸟飞出去玩了几次？（3次）回来“赶”了蜗牛几次？（3次）让我们来听听。
（二）分段欣赏，理清角色动作
1.播放第一段音乐，老师与配班老师随着音乐表演，幼儿欣赏观察。
师：第一次爬出来了，它是听到什么声音躲到壳里的？黄鹂鸟赶蜗牛时啄了几下？（播放蜗牛躲，黄鹂鸟啄的音乐）
师：你们觉得要爬到黄鹂鸟的身边吃葡萄而不被它发现，应该要怎么爬？（重点学习蜗牛爬和缩回壳里的俏皮动作以及黄鹂鸟啄的动作）
2.播放第二段音乐，老师与配班老师随着音乐表演，幼儿欣赏观察。
师：我们再来听一听蜗牛第二次爬上去的时候，又发生了什么事情？（原来第二段音乐和第一段音乐是一模一样的。）
3.播放第三段音乐，老师与配班老师随着音乐表演，幼儿欣赏观察。
师：黄鹂鸟还在干什么？（玩）等黄鹂鸟醒来发现葡萄被蜗牛吃了很生气，发出了很响的声音，把蜗牛啄了下去，啄了几次，蜗牛才掉到地上，什么时候晕倒在地上呢？（黄鹂鸟发出“哼”的声音以后）
（三）选择角色，快乐游戏
1.现在我们已经把蜗牛与黄鹂鸟的游戏都学会了，你们想来玩一玩吗？（幼儿自主选择角色，教师带领幼儿玩）
2.全体幼儿游戏一次，教师参与其中做黄鹂鸟，配班教师退场。
3.幼儿交换角色再次游戏一次，教师完全退出。
四、活动延伸
《蜗牛与黄鹂鸟》还有一首好听的歌，我们回去听听歌里的《蜗牛与黄鹂鸟》是怎样的？
反思：活动中由于有部分孩子没有接触过第一课时，所以导致后面的动作就无法进行，这是我课前准备的不够充分，在第一段音乐中，我应该让孩子们区分蜗牛与黄鹂鸟动作的区别，特别是在游戏中蜗牛躲，黄鹂鸟啄的音乐中着重让孩子们找我音乐与动作的匹配。还有第二段音乐其实可以省略，因为第二段与第一段是一样的，没有必要再听一遍，问孩子有什么区别，直接可以省略，然后重点在第一段让孩子明白动作与音乐的匹配，同时让孩子明白，什么音乐应该做什么动作。第三段音乐，我应该让孩子们倾听跟第一段有什么区别，让孩子们观察蜗牛动作的变化，同时重点让孩子们倾听最后黄鹂鸟生气与蜗牛晕倒的音乐，把握住重点动作。由于前面的环节没有落实到位，导致后面孩子们自主选择角色时动作的混乱，但我当时没有完全的指出并及时的进行引导，以至于后面两遍随音乐游戏时，还是存在前面的问题。本次活动孩子的游戏兴趣还是很高的，表现也很积极，主要我在关键提问中的语言组织，还有主干问题的提问还需要好好的思量，主要还是第一课时没有铺垫好，还有与配班老师在动作上没有衔接好，特别是黄鹂鸟在飞的时候，也是一个四四拍的节奏，应该有节奏的起伏，而不是没有目的的随意乱飞，课前还需要对教材的分析的更加透彻些。
蜗牛与黄鹂音乐教案课教案（热门18篇）篇十四
2．在学唱歌曲的基础上，尝试用肢体动作来表现歌曲的内容。
3．通过歌唱活动，感受台湾民歌的独特韵味。
一、故事引题。
师：（出示蜗牛与黄鹂鸟）春天到了，瞧，门前的一棵葡萄树，嫩嫩绿绿地刚发芽，有一天，小蜗牛背着重重的壳来到了葡萄树下，这时候两只黄鹂鸟高高兴兴地也飞过来了停在了葡萄树上，但是这时候发生了一件有趣的事情，到底发生了什么事情呢，接下来我们来听一听音乐就知道了！（这个环节主要是通过一段简短的故事引起幼儿的兴趣，从而引出蜗牛与黄鹂鸟的这段音乐。）。
二、聆听歌曲使幼儿第一次感受歌曲，并理解歌词内容。
师：小蜗牛想爬到哪里去呢？它是怎样爬的呢？（根据幼儿的回答出示图片）。
幼：葡萄树上，蜗牛背着重重的壳呀一步一步的往山上爬（同时引导幼儿唱一唱、学一学蜗牛的动作）。
师：这时候黄鹂鸟在干什么啊？它对蜗牛说了些什么呢？
幼：哈哈地在笑蜗牛，葡萄成熟还早的'很，现在上来干什么（同时引导幼儿唱一唱，学一学黄鹂鸟的动作）。
师：蜗牛又是怎样回答的呢？
幼：阿黄阿黄鹂儿不要笑，等我爬上它就成熟了同时引导幼儿唱一唱。
二、聆听歌曲使幼儿第二次感受歌曲，借助图谱和动作进一步理解歌词并学念歌词。
1．幼儿完整倾听歌曲一遍。教师用肢体动作完整表现歌曲，帮助幼儿进一步理解歌曲。
2.幼儿看图谱跟教师学念歌词。
师：老师把这首歌曲编成一首好听的儿歌，我们一起来念一念吧。
教师念歌词第一遍。
幼儿跟着钢琴的伴奏看图谱有节奏的学念歌词第二遍（教师可引导幼儿用上动作）。
幼儿分角色学念歌词。
三、学唱歌曲，并用肢体动作进行表演，加深对歌曲的印象。
1．看图谱跟钢琴伴奏学唱歌曲第一遍。
2．跟钢琴伴奏学唱歌曲第二遍并用肢体动作表现歌曲。
3．教师和幼儿一起表演唱一遍。
4．帮歌曲取个题目。“小朋友的表现太棒了，可是这首歌还没有题目，我们帮它取个题目吧！”
四、延伸活动。
蜗牛真是一种可爱的动物，现在老师和你们一起去外面找找蜗牛好吗！（听着音乐，有节奏地做蜗牛的律动出活动室）。
蜗牛与黄鹂音乐教案课教案（热门18篇）篇十五
1、借助图片感知理解歌曲中的角色，知道蜗牛的特性。
2、学习歌曲《蜗牛与黄鹂鸟》，体会歌曲所表情的诙谐幽默的情感。
3、培养幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力。
4、在感受歌曲的基础上，理解歌曲意境。
5、乐意参加音乐活动，体验音乐活动中的快乐。
猜一猜。
师：老师这有一个小谜语让你们猜猜这是什么：小小动物行得慢，背着房子它在里面住。是什么动物?(生：蜗牛。可见出示蜗牛)它有什么特点?让我们一起学学蜗牛爬的样子。
师：今天老师要给大家讲个关于蜗牛的故事，讲述第1段。(出示图片)。
师：“你听到故事里说了些什么呢?，那猜猜看，后来会发生什么事情呢?
幼儿相互讨论，回答。
教师继续故事(第2段)(出示图片)。
师：“小蜗牛又遇见了谁?小黄鹂看见蜗牛往上爬，他说了些什么呢?”
幼：“遇见小黄鹂。”
师：“想想，小蜗牛爬到葡萄藤上面的时候，葡萄会变成什么样子呢?”
师：“老师想和大家做个游戏，如果我拿掉几张图片，你们还会唱吗?”
结束：最后小蜗牛爬上葡萄藤终于吃到了甜甜的葡萄，葡萄藤上的葡萄又大又多，小朋友你们想吃吗?让我们一起去摘葡萄吧!
《蜗牛与黄鹂鸟》是一首风趣、活泼的叙事性民族歌谣。歌曲以叙述的口吻讲述了蜗牛在葡萄树刚发芽时就背着重重的壳往上爬，而黄鹂鸟却在一旁讥笑它的情景。歌曲歌颂了蜗牛坚持不懈的进取精神，音乐形象天真纯朴富有生活气息。歌词结合紧密，大多一字一音，与口语相近，质朴自然。孩子们静下心来认真对待每一堂动起来的课，“动中有静，静中有动”，这样的音乐课一定让孩子们收获很多。
蜗牛与黄鹂音乐教案课教案（热门18篇）篇十六
通过欣赏，让同学认识了解竹笛，感受笛子的表示力和乐曲的情绪和艺术情景。
让同学认识、了解竹笛，感受笛子的表示力和乐曲的情绪和艺术情境。
难点：启发引导同学的联想和想象。
录音机、磁带。
1．组织教学：
（1）师生问好。
（2）发声练习：
（3）复习《蜗牛与黄鹂鸟》
有表情地演唱。
2．新授：
（1）点明课题。
（2）出示录音机，听赏音乐一遍。
考虑：有什么乐器演奏？
答：笛子。
《荫中鸟》是一首笛子独奏曲，刘管乐作曲，创作于五十年代。乐曲取材于河北民间音调，运用了民间流行的'滑音、吐音、花舌音等竹笛吹奏技巧，生动地表示了荫中百鸟争鸣的景象，借景抒情地表达了人民对新生活的热情赞颂。
（3）复听音乐，考虑：可以分几个局部？
答：三个局部。（复三部曲式）：
引子――a（快板）――b（自由地）――a
（4）分段欣赏：
开始的引子共8小节。上下呼应的句式，犹如鸟儿的飞翔和对唱，形象生动，将人们引进到一个鸟的世界。一声俏皮的鸟叫结束引子。
a段是利索的快板，活泼欢快，由两个单乐句式乐段组成。
b段是鸟鸣段落。在轻快的、固定音型的曲调伴奏下，笛子运用了多种技巧自由地模仿各种鸟叫声，生动地展现了荫中鸟竞相的艺术境界，惟妙惟肖，引人入胜。
a段是a段的变化再现，高音区的花舌替代了原来的颤音演奏。结束在宫调的主音上，寓意鸟儿在蓝天中飞翔，迎接明天的美好生活。
（5）介绍笛子：
笛：古称横吹，竹制吹管乐器，笛上开有吹孔、膜孔和六个按指孔，分有梆笛和曲笛两种。
（6）完整地欣赏全曲。
3．小结。
4．结束下课。
蜗牛与黄鹂音乐教案课教案（热门18篇）篇十七
1、能选择合适的乐器为歌曲伴奏。
2、感受歌曲中活泼、诙谐的性质，会用身体动作表现歌曲的节奏。
3、感受旋律的气氛以及和同伴一起参加集体音乐活动的乐趣。
4、乐意参加音乐活动，体验音乐活动中的快乐。
5、培养幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力。
活动重点难点：
活动重点：能用身体动作表现歌曲的`节奏。
活动难点：会选择合适的打击乐为乐器伴奏。
活动准备。
经验准备。
尝试过用打击乐器给歌曲伴奏。
物质准备。
活动过程。
导入：
一、通过故事，引出课题。
1、(出示蜗牛与黄鹂鸟)对，有一天，小蜗牛背着重重的壳来到了一颗葡萄树下，这时候一只黄鹂鸟高高兴兴地也飞过来了停在了葡萄树上，但是这时候发生了一件事情，到底发生了什么事情呢，接下来我们来听一听音乐就知道了!
基本环节：
二、聆听歌曲使幼儿第一次感受歌曲的节奏。
(出示图片)。
1、小蜗牛也想爬到哪里去呢?，它有又是怎样爬的呢?
幼：阿黄阿黄鹂儿不要笑，等我爬上它就成熟了同时引导幼儿唱一唱。
三、看图谱用动作表现出歌曲的节奏1、“其实蜗牛与黄鹂鸟也给我们准备了很多动作，咦，躲到哪里去了呢?”
2、(出示图谱)图谱上面画了些什么呢，请你找一找幼：有拍手、搭肩、跺脚师：原来蜗牛和黄鹂鸟想让小朋友也来学一学它们的动作。
3、引导幼儿学会看图谱做动作，教师边示范做动作。
4、接下来我们听着音乐一起来学一学蜗牛和黄鹂鸟吧!(全体幼儿一起跟着音乐做动作)。
5、幼儿互相合作打节奏(面对面拍手)结束：
四、打击乐合奏。
活动反思。
音乐课程改革所带来的不仅仅是外观的、好看的、丰富的教学形式，更主要的是给我们带来了新的教学理念、新的教学体验。在课堂中我们追求个性体验、注重音乐创新、进行小组合作等一次又一次尝试，都是试图让每一个幼儿都充分享受音乐，在音乐中体验快乐、陶冶情感，这是多么的令人神往啊。
蜗牛与黄鹂音乐教案课教案（热门18篇）篇十八
二、教学目的。
通过欣赏，让同学认识了解竹笛，感受笛子的表示力和乐曲的情绪和艺术情景。
三、重点：
让同学认识、了解竹笛，感受笛子的表示力和乐曲的情绪和艺术情境。
难点：启发引导同学的联想和想象。
四、教具准备。
录音机、磁带。
五、教学过程。
1．组织教学：
（1）师生问好。
（2）发声练习：
有表情地演唱。
2．新授：
（1）点明课题。
（2）出示录音机，听赏音乐一遍。
考虑：有什么乐器演奏？
答：笛子。
简介作品：
《荫中鸟》是一首笛子独奏曲，刘管乐作曲，创作于五十年代。乐曲取材于河北民间音调，运用了民间流行的滑音、吐音、花舌音等竹笛吹奏技巧，生动地表示了荫中百鸟争鸣的景象，借景抒情地表达了人民对新生活的热情赞颂。
（3）复听音乐，考虑：可以分几个局部？
答：三个局部。（复三部曲式）：
引子——a（快板）——b（自由地）——a。
（4）分段欣赏：
开始的引子共8小节。上下呼应的句式，犹如鸟儿的飞翔和对唱，形象生动，将人们引进到一个鸟的世界。一声俏皮的鸟叫结束引子。
a段是利索的快板，活泼欢快，由两个单乐句式乐段组成。
b段是鸟鸣段落。在轻快的、固定音型的'曲调伴奏下，笛子运用了多种技巧自由地模仿各种鸟叫声，生动地展现了荫中鸟竞相的艺术境界，惟妙惟肖，引人入胜。
a段是a段的变化再现，高音区的花舌替代了原来的颤音演奏。结束在宫调的主音上，寓意鸟儿在蓝天中飞翔，迎接明天的美好生活。
（5）介绍笛子：
笛：古称横吹，竹制吹管乐器，笛上开有吹孔、膜孔和六个按指孔，分有梆笛和曲笛两种。
（6）完整地欣赏全曲。
3．小结。
4．结束下课。