无论是身处学校还是步入社会,大家都尝试过写作吧,借助写作也可以提高我们的语言组织能力。范文怎么写才能发挥它最大的作用呢?以下是我为大家搜集的优质范文,仅供参考,一起来看看吧
班主任申请书幼儿园班主任申请书篇一
总有一个梦想,有一天,我成为了一名班主任,我会把最美丽,最灿烂的微笑带给每一位孩子和家长,把最好听最动人的故事讲给小朋友听,把最丰富最有趣的知识传授给孩子们,把最快乐最可亲的我展现在孩子们面前,把最称职最优秀的班主任形象牢印在每一为家长心中。
如果有一天,我的梦想没有实现,说明在平时工作中还需要更加努力的工作学习,不断提高自己的教育教学水平,努力让自己成为一名最出色最成功的幼儿教师,为下一年的班主任工作再出一把劲!
希望园领导能给我一次机会,让我成为一名年轻有力的班主任。
相信,只要我不断努力,不断奋进,我会让每一名幼儿都有一颗永不褪色的欢乐童心,让班主任这一职务更加绚丽多彩,光彩照人。
祝愿每位有诚心,有信心,有决心的老师都有自己梦想成真的一天。
祝机关幼儿园永远充满活力!
班主任申请书幼儿园班主任申请书篇二
基于对学校共同信念的理解,我申请新一届高一一个班的班主任。
在学校走上新的台阶并不断壮大规模的时候,我想将我的个人期待与学校的发展紧密地联系在一起,以显示做为这个集体成员的一种能量。一个学校只有上下一心,才能有一个开创性的局面的打开。而学校的整体意图需要落实到最基层的教师身上去,化为他们的行动,这样,教学才能真正体现出其生命和活力。我希望我能理解领导办学的深长用心。
我希望我能够承担起一个班级,去增强学生的对于前途,对于未来的信念。“在较深的层面上,我们碰到的情形不是学生在学业上感到的困难,而是面对成长所感觉到的灵魂上的深切的苦闷、焦虑与痛楚。作为一个有理性与良知的教育者,不仅要把教育的内容自然的融进学生的心中,还要扶助一个个柔弱的灵魂:给予学生自由与爱的信念、信心与动力的源泉。”我希望将这个信念更好地贯彻于教育的实践之中。
在班主任任上,我希望自己与任课教师的关系仍然是平等互助的同事关系。我希望我能将课任老师们团结在一个集体里,受着一种思想,一种原则,一种作风的鼓舞能齐心一致地工作,并使公正的规则和民主的程序在课堂和班级管理中得到认真的体现。尊重其他教师的民主权利,重视团体的作用,与课任老师共同制定计划,讨论问题,以民主方式指导和组织教学活动,并希望达成轻松、愉快、和谐人际关系。我会尽力协调好本班任课教师之间的相互关系,使各科教师互相配合,团结一致,通力合作,形成一个“有共同的见解,有共同的信念,彼此间互相帮助,彼此间没有猜忌,不追求学生对个人的爱戴”(马卡连柯语)的教师集体,并用这个集体的合力去教育学生。
希望学校能重视我的申请,给予认真研究。我期盼着学校和领导的答复。
申请人:xxx
xx年xx月xx日
班主任申请书幼儿园班主任申请书篇三
基于对学校共同信念的理解,我申请担任20xx年高一新生一个班的班主任。在学校走上新的台阶并不断壮大规模的时候,我想将我的个人期待与学校的发展紧密地联系在一起,以显示做为这个集体成员的一种能量。班主任有两件大事:第一是建立班规法纪,从外向内约束、改造学生的行为习惯,使其所作所为皆符合道德法纪与良好学习的要求。第二是建立班会学生心灵德育体系,从内向外教育、塑造学生的人格和情感,确立正确的世界观和人生观。二者犹如班主任的双臂,缺一不可。
我想能当班主任,有几个理由:
1、我有充裕的时间;
2、我有强烈的愿望;
3、我有坚强的信心和决心;
4、我有战胜一切困难的意志和吃苦耐劳的精神。
我希望我能将其他老师们团结在一个集体里,受着一种思想,一种原则,一种作风的鼓舞能齐心一致地工作,重视团体的作用,与其共同制定计划,讨论问题,以民主方式指导和组织教学活动,并希望达成轻松、愉快、和谐人际关系。我会尽力协调好本班任课教师之间的相互关系,使各科教师互相配合,团结一致,通力合作,形成一个“有共同的见解,有共同的信念,彼此间互相帮助,彼此间没有猜忌”的教师集体,并用这个集体的合力去教育学生。
我知道我还不具备一个文秘站-您的专属秘书,中国最强免费文秘网!合格班主任的条件,但只要学校给我这个机会,在不久的明天我一定会成为一个合格甚至优秀的班主任!我坚信通过锻炼我一定能成功!
希望学校能重视我的申请,给予认真研究。我期盼着学校领导的答复。
申请人:
申请日期:
班主任申请书幼儿园班主任申请书篇四
您们好!我是电研113班的班主任——888。自去年担任该班班主任以来,至今已有一年的时间了,这也是我人生中第一次担当班主任。由于是第一次担当班主任,虽然没有经验,但是我却格外珍惜这次机会。多年的学习生活和人生经历告诉我,做事要认真和努力,就会有收获。秉承这一信念,在过去的一年里,我和学生亦师亦友,共同学习、共同进步、一起成长。在这一年的班主任工作中,我意识到,要想带好一个班集体,首先要以身作则,要建立一个肯为同学负责的班委会,要让学生树立起正确的人生观和世界观,要有一套规范的班级管理制度。我始终围绕这样几条开展工作,也初见成效。
一、学高为师,身正为范凡是要求学生做到的,我首先带头做到。比如每次开班委会我总是提前到教室,而且一再强调上课纪律,要求每名同学都不迟到不早退。而且时常跟学生聊天,相互交流,在交流中督促他们努力学习,并鼓励他们要全面发展。
二、努力打造过硬的班委会新生入学,我先让学生毛遂自荐,组建班委会,然后进行培训,经过一段时间的考查,学生们相互之间熟悉以后,再组织班委竞聘演讲,由同学们自己投票选举出自己信任的班委。对于当选的班委,进行严格要求,要求班干部以身作则,各司其职而又要相互配合,积极而有效的为班级、同学服务。
三、理念行动我把理念的灌输贯穿到我的班主任工作中,我要求学生具备:
1、吃苦是福的思想。我的教育理论是,进入研究生阶段就要在各方面都要得到全面锻炼,为将来参加工作奠定基础。年轻人吃点苦是,温室里的花朵是不能接受风雨洗礼的。
2、诚实守信的作风。在纷繁复杂的现代社会,教育学生诚实守信无疑“跟不上形势”,但我的理论是,守住自己的内心,问心无愧。做人如此,学习上考试中同样如此。
3、感恩父母的道德。只有懂得感恩,才能明白自己的任务和责任,才能始终抱定自己的信念。
4、奋勇争先的精神。通过各种方式激励学生的上进心和求胜欲,“尽吾力,而后无悔”,你可以不是第一,但一定是你的。我并不迷恋荣誉,但是却对优秀班主任的称号却有着期待,我认为优秀班主任是对我班主任工作的总结和认可,同时也是一种激励,激励我无论在哪个岗位,无论做什么性质的工作都一直坚守信念不断向前。
综上所述,我诚恳的希望领导能够考虑我的申请。当然如果没能获得优秀班主任,我也不会改变一直以来的工作态度,我会继续坚持,更加努力。
申请人:_____
20___年__月__日
班主任申请书幼儿园班主任申请书篇五
我特此申请当三年级三班的班主任,期望领导给我这个机会。
首先,我热爱着教师这一职业,期望能成为一名优秀的教师,而做班主任的潜力是一名优秀教师的务必。在两年的教学生涯中,随着和学生的接触逐渐增多,对学生的了解也越来越深刻。在掌控课堂上也积累一些经验,不再是手足无措的新手了。在处理一些课堂上出现的学生问题时,我不断和该班的班主任交流学习,不断的吸取做班主任的经验。在众多班主任的帮忙下,经过这两年的锻炼和经验的积累,我已具备当班主任的资格。因此,我向学校提出担当班主任的申请。
其次,自从工作以来,我对教育很是关注,也看了很多关于教育的书籍。从魏书生的著作中我学习到了,如何开发了学生自身的力量,“授人鱼,不如授人以渔”,培养学生自我管理的潜力。从周弘老师的书中,我学会了适时、诚实、中肯地赏识学生,让学生在自信中成长,在自信中提高成绩。从王晓春老师的书中,我学习了班主任就应掌握的专业技能。“纸上得来终觉浅,绝知此事要躬行”,我期望我能以实践来提高班主任的技能,走向专业班主任的道路。因此,我申请担当班主任的工作。
再次,我已参加教师进修学院组织的班主任培训,并完成培训规定的任务,小学生心理方面学习了必须的经验。而且,三班是一个众所周知的老大难的班级,班级管理较难,期望透过我的努力能够改变学生的面貌,和班级的面貌。
最后,从教学上看,我有更多的精力承担班主任的工作;从家庭环境上看,家庭负担较轻,有更多的时光处理班主任工作。
班主任是一个专业化极强的职务,那里教师要扮演的主角很多,如学生的管理者、平等对话者、家庭教育的辅导者等等,而班主任在这些众多的主角中不断转换以适应学生的需要。任何一方面做得不足,都会对教育工作产生阻碍,这也是班主任难当的原因。而教师在扮演任何一种主角时,都有很多要方式方法,也有很多要注意的、禁忌的潜规则。这些都是需要班主任在实践过程中,不断体会、不断总结经验的。
没有人天生就是一个优秀的班主任,但我相信我最终会成为教育教学的成功者。期望学校能对我的申请给予认真研究。我期盼着学校领导的答复。
此致
敬礼!
申请人:_____
20___年__月__日
班主任申请书幼儿园班主任申请书篇六
您好!鉴于自己的能力有限,加之心里压力过大,特请辞去111班班主任职务,望另寻良师,莫误了学生。敬请批阅!
自去年分配到我校以来,我一直受到了领导同事的各方面的帮助,对此我是感恩不尽的。刚大学毕业,我由一名学生成了一位光荣的人民教师,对教师这职业我是既熟悉又陌生。工作一年以来,我一直珍惜这份工作,自认为对工作勤勤恳恳,兢兢业业。对任何工作不挑剔,不发牢骚,踏踏实实。我很热爱101,102这两个班级,在去年的教学中,我谦虚向老教师请教,认真备课,细心对待学生,全心全意进行教学。我始终相信,有付出就必有回报。经过努力,101,102班的英语成绩都不算最差,当初我最希望就是能用成绩证明我能担任他们初二的英语课程。但最后,事与愿违,我坚信的理念第一次受到打击。
最初,学校安排我做111班班主任,刚开始的时候,我努力调整自己的心态,一直跟自己说,学校安排我做班主任,就是对我的一种器重,一种信任。我也相信自己,任何困难我都可以应付,都可以解决。可现在发现,一切都不是我所想象的那么简单。在做班主任的这一学期,我发现很多连自己都不能原谅的地方,我不是一个称职的班主任。而我坚信的理念第二次受到打击。
111班,我也舍不得这个班级,毕竟花费了我一个学期管理的班级。但是考虑到自身素质与能力,我实在是难以做下去,如果坚持,只怕耽误了学生,也辜负了学校的栽培。
首先,这半年,我遇到了很多事情,让我心里不是滋味,每时每刻都冲击着我的生活态度。这严重冲击到我的工作态度。在这学期,由于私事以及班主任繁琐的工作,让我对教学失去了热情,失去了耐心。最后导致在教学上,成绩一落千丈,连自己都不能面对。
其次,在管理班级上,自己的方式方法存在着缺陷,虽然领导,其他教师也能在一定程度上肯定自己的付出,但是我的工作状态自己最清楚!所以我觉得失败的方式方法应该退出历史舞台。虽然从班级管理等等方面看是有稍有成效的,但是学生内心,学习成绩上的体现还是比较少,自己的能力不足以调动学生有更高的热情和积极性,能够提高成绩,完成学校制定的目标。从学生对我的评价以及学校领导对自己的帮助,觉得自己缺乏爱心,缺少耐心,再做班主任是在是压制学生个性,泯灭学生潜力,所以,为了给学生更大的空间,释放更大的潜力,完成人生梦想,我的退出,对学生应该是有好处的!