专业班主任聘任公示大全（17篇）

安全是底线，责任要认真。在编写安全标语时，要紧扣具体场景和问题，针对性地提出警示和建议。守护安全，家庭和美。

专业班主任聘任公示大全（17篇）篇一

班主任是学校训练治理的直接承担者和具体实施者，是学校训练教学治理队伍中最基础、最核心的力气。为了进一步明确班主任工作职责，加强训练教学过程治理，实现学校对班主任聘任、治理、考核的制度化和规範化，特制定本制度。

学校根据教师的综合素质聘任班主任，执行训练部提出的班主任聘任条件，确保班主任队伍的质量。

简明聘任条件：

1.师德高尚，身体状况良好。

2.具备肯定的班级治理经验和训练心理学知识，熟识班主任工作职责和训练治理相关法律法规。

3.工作作风踏实，训练教学成绩突出。

4.有团结协作精神，能积极完成学校、处室、系部布置的各项工作，在上学年或以往班主任工作中较好地完成了班级治理目标。

不宜聘用条件：

原任班主任工作，出现以下情形之一：

1.明显不作为，对工作不负责任，对学生没有爱心，工作方法简单粗。

暴。

2.因工作失职，造成严重责任事故或恶劣影响。

3.在班级学生中缺乏威信，训练教学治理不被班级大多数学生认可，经学校、系部帮助仍整改不力、效果不佳。

二、聘任要求：

1．教书育人是每位教师的神圣天职，教师在做好教学工作的同时皆有承担学生治理工作的责任和义务。全部教师在竞聘教师岗位的同时必须做出随时承担班主任工作的承诺，填写《教师岗位竞聘申请表》。拒绝承担班主任工作的教师视为拒聘教师。

2．每位教师都必须服从学校安排担任班主任工作，如有特别缘由，在竞聘期内由本人提交书面报告交校长办公室，经行政会议讨论，若理由充分可另作安排，若理由不充分，应承受班主任工作。

3．新参加工作教师在第一个教学週期（三年）内，未被聘为班主任者，皆由专业系安排任“副班主任”。

4.连续三年未承担班主任工，应积极承担班主任工作。

5.年满（男57岁，女52岁）的教师可以不承担班主任工作。

6.聘期内的班主任在评优、评先、职称评聘时，同等条件下优先。

7．班主任工作考核、津贴等按规定的考核方案执行。

班主任聘任原则上按学年进行。聘任班主任的根本程式为：

1.学年末，认为自己有力量担任班主任工作的教师向专业系提交申请表。

2.系副主任依据本人申请、各班级治理工作及训练教学工作的实际需要，并根据教师的实际工作力量和水平提出本系班主任人选方案，报校区训练主任，共同讨论确定班主任人选，将名单报主管副校长。

3.主管副校长稽核各校区班主任名单，报校务会，校长审批、聘用班主任。聘期为一学年，实行一年一聘，儘量保持各班级两年期间班主任的相对稳定。

四、拒聘责任。

52岁以下女教师、57岁以下男教师，无身体疾患缘由（见区级以上医院疾病证明），不申请担任班主任或拒不承受学校班主任工作安排者，须承担以下拒聘责任：

1.教师聘任时高职低聘。

2.年度评优评先“一票否决”；年度考核为“不合格”等级。

3.连续三年内不得申报高一级别的专业教师资格职务。

郯城街道办事处十里小学。

为鼓励教师做好班主任工作，进一步提高学生治理水平，根据上级的有关规定，结合我校的实际，特制定本办法。

一

讨论稿田桥中心校田桥中心校教师聘任制度根据学校教学工作需要，特制订教师聘任制度如下一教师聘任的根本原则1为确保学校的教学质量，...

专业班主任聘任公示大全（17篇）篇二

3、班主任是密切联系任课教师、学生组织和家长的纽带，要积极协调和联系各方，形成合力，获得优良的教育效果。

2、做好班主任工作是每个教师义不容辞的责任，全体教师（男52岁以下、女47岁以下）应积极报名应聘班主任。

1、忠诚教育事业，热爱教育教学工作，热爱学生，为人师表；

2、有主人翁意识和拼搏奉献的精神；

3、具备创新能力，能不断探索、研究科学的工作方法；

4、具有较强的组织能力、协调能力和较高的综合业务能力；

5、身体素质好，精力充沛，能全身心的投入到学生工作中。

1、抓好学生的政治教育，做好思想工作；

2、抓好班级学风建设，指导学生提高学习成绩；

3、关心学生身心健康，增强学生身体素质和心理素质；

4、关心学生生活，抓好日常管理；

5、组织学生开展各种文化竞赛和文体活动。

专业班主任聘任公示大全（17篇）篇三

班主任是学生教育和管理工作的直接承担者和执行者,班主任管理工作的好坏直接影响到学校学生工作的水平.班主任工作责任重大,专业性强.对精力,能力,经验,素养要求很高,对于学生的健康成长,成才也非常重要.因此,班主任工作也得到社会,学校,家长,学生的普遍尊重.但是长期以来班主任的'系统培养和训练未得到足够的重视.随着社会的演进和学生的变化,班主任工作也遇到了更多新的难题和挑战.为推进我校德育工作的规范化和制度创新,从本学期开始,加强班主任培训工作,根据班主任队伍现状,开展分层次,分阶段的培训,旨在提高班主任队伍的政治思想素质和业务工作能力,转变观念,开拓视野,改进方法,努力提高管理班级的科学水平.

专业班主任聘任公示大全（17篇）篇四

3学习中学教师职业道德规范。

4学习教师“应做十件事,忌做十件事”

6谈班主任工作中的两个盲点。

9学习外校先进班主任事迹。

10如何进行心理健康教育。

11研究个案。

12如何写好学生的评语。

13公民道德实施纲要。

14本校优秀班主任经验交流。

15心理健康方面的知识学习。

文档为doc格式。

专业班主任聘任公示大全（17篇）篇五

为鼓励教师做好班主任工作，进一步提高学生管理水平，根据上级的有关规定，结合我校的实际，特制定本办法。

3.班主任是密切联系任课教师、学生组织和家长的纽带，要积极协调和联系各方，形成合力，获得优良的教育效果。

2.做好班主任工作是每个教师义不容辞的责任，全体教师（男52岁以下、女47岁以下）应积极报名应聘班主任。

1.忠诚教育事业，热爱教育教学工作，热爱学生，为人师表；

2.有主人翁意识和拼搏奉献的精神；

3.具备创新能力，能不断探索、研究科学的工作方法；

4.具有较强的组织能力、协调能力和较高的综合业务能力；

5.身体素质好，精力充沛，能全身心的投入到学生工作中。

1.抓好学生的政治教育，做好思想工作；

2.抓好班级学风建设，指导学生提高学习成绩；

3.关心学生身心健康，增强学生身体素质和心理素质；

4.关心学生生活，抓好日常管理；

5.组织学生开展各种文化竞赛和文体活动。

专业班主任聘任公示大全（17篇）篇六

范文一：

尊敬的：

xx小学特聘您作为级小学一年级语文老师，教导学生学习，并在拼音文章等方面指导。

指导时间为三个月，从年月日――年月日。

指导学生为：

对您的细心指导和帮助表示衷心的感谢。

xx小学。

回执。

指导人姓名：

工作单位：

职务：

单位地址：

联系方式：

单位公章。

范文二：

乙方：聘任级班班主任。

聘任时间：年月到年月。

一、班主任竞聘：学年初由教师自愿填写班主任聘任申请表或续聘申请表，经民主测评和聘任领导小组根据《班主任任职条件》进行考查聘任，并实行学年未位淘汰制。已获聘班主任岗位的班主任与科任教师自主的进行双向选择，共同管理班集体!教导处组织已获聘班主任集体讨论制定班主任工作方案。

二、班主任聘期：已获聘的班主任的聘期是一年。

班主任是班级的.组织者和领导者，在教导处的直接领导下,对本班学生的德、智、体、美、劳等方面的发展负责，并履行《瓦室小学班主任岗位职责》。

四、班主任量化考核实施原则。

学校根据《班主任考核意见》、《班级常规管理细则》、《星级班主任评选标准》、《学校文化建设要求》对班主任进行常规检查，计算考核。

排名。

五、班主任绩效工资发放办法。

班主任津贴和绩效工资按《瓦室小学绩效工资分配方案》发放。

六、其他事项。

1、校长或分管领导对教导处工作进行指导、督促和监督，班主任考核由教导处全权负责，班主任评优表模由班主任考核细则得分进行上报!

2、所有扣分均需有扣分依据或扣分信息采集!

3、每年评选一次优秀班主任、先进班集体，并召开优秀班主任表彰大会及班主任工作交流会。

甲方：(盖章)瓦室小学教导处。

(教导主任签名)：

乙方:。

专业班主任聘任公示大全（17篇）篇七

班主任是学校对学生进行教育管理的最直接承担者和具体实施者，是学校教育教学管理队伍中最基础、最核心的力量，班主任工作质量的好坏关系着学校的教育教学质量和生存发展。为了进一步明确班主任工作职责，加强教育教学过程管理，实现学校对班主任聘任的制度化和规范化，充分调动班主任工作的主动性和创造性，从而提高学校办学质量，特制定本制度。

学校根据教师的综合素质聘任班主任。聘任条件包括：身体状况良好，师德高尚；具备一定的班级管理经验和教育心理学知识，熟悉班主任工作职责和教育管理相关法律法规；工作作风踏实，教育教学成绩突出；有团结协作精神，能积极完成学校、处室、年级组布置的各项工作，在上学年或以往担任班主任工作中较好地完成了班级管理目标。原任班主任工作，出现下列情形之一，不宜继续聘用，学校将予以改聘或不予续聘：

（1）明显不作为，对工作不负责任，对学生没有爱心，工作方法简单粗暴；

（2）因工作失职，造成严重责任事故或恶劣影响；

（3）不能完成学校、处室、年级组布置的各项工作；

（6）在班级管理量化考评中，班级管理积分在一学期内每月均居末两位的；

（7）担任班级学科教学工作，所任学科成绩差需要调换教学岗位的。教育教学管理深受学生欢迎，政教处、教务处、年级组、科任老师、学生家长积极推荐的优先聘用。

（2）年级组依据教师申请情况初步拟定聘任方案；

（3）政教处、年级组、教务处合议聘任方案并将合议结果报校委会批准；教师对班主任聘任方案有异议的`在班主任上岗前可向学校陈述理由。班主任因种种原因认为自己不适宜在学年或学期中途继续承担班主任工作的，可向年级主任提出书面辞职申请，辞职须得到年级组同意。年级组接到班主任辞职申请后向学校反映并作出是否接受辞职的决定；如接受辞职，则应按聘用班主任的条件聘用新的班主任接任。班主任出现上列七种情况不宜继续承担班主任工作，而本人又未提出辞职申请的，经德育处、年级组、教务处合议，学校批准，可作出中途撤换决定，并聘用新的班主任接任。

学校和年级组重视落聘特别是被撤换班主任的思想工作。

学校积极探索建立德育导师制度和副班主任制度。

专业班主任聘任公示大全（17篇）篇八

学校根据教师的综合素质聘任班主任。聘任条件包括：身体状况良好，师德高尚；具备一定的班级管理经验和教育心理学知识，熟悉班主任工作职责和教育管理相关法律法规；工作作风踏实，教育教学成绩突出；有团结协作精神，能积极完成学校、处室、年级部布置的各项工作，在上学年或以往班主任工作中较好地完成了班级管理目标。原任班主任工作，出现下列情形之一，不宜继续聘用：

1、明显不作为，对工作不负责任，对学生没有爱心，工作方法简单粗暴；

2、因工作失职，造成严重责任事故或恶劣影响；

1、班主任应爱岗敬业，具有强烈的事业心、责任感、奉献精神，较高的政治素质和较强的组织观念，认真工作，恪尽职守，努力为学生的全面发展服务。

2、深入了解本班学生的情况，成为促进学校和学生沟通的桥梁。了解和掌握本班学生德、智、体等全面情况。认真落实学校对学生的各项要求，及时反映学生、家长对学校工作的意见和要求。

3、协同各方面做好学生思想教育工作。组织和开展各种有针对性的、适合学生特点的思想政治教育活动和社会实践活动；指导和帮助学生识别各种错误思潮，教育和督促学生遵纪手法、举止文明，使学生提高自我服务、自我管理、自我教育的能力，养成优良作风；并注意做好后进生的教育和转化工作。

5、建立班主任与家长沟通平台，向家长如实通报学生在校表现和学习情况，争取家长配合做好育人工作。

6、关心学生的身心健康。及时了解本班同学心理状况，指导学生安排好课外活动，鼓励学生积极参加学校组织的各项文体活动和科技创新活动；督促学生积极参加体育锻炼。

7、注意选拔培养班干部。定期召开学生干部会议，了解、布置、检查和指导学生干部工作；努力培养学生干部的独立工作能力，积极向学校推荐品学兼优的优秀学生干部。

8、协同学校做好学生日常管理工作。协同学校了解学生经济情况，对本班学生进行困难补助、助学贷款等工作，关心贫困生；协同学校对本班违纪学生的调查、处理和教育。

9、认真执行工作制度。每学期根据学校工作要点和本班实际情况制定本学期班主任工作计划；认真记载班主任工作手册；每学期末对班主任工作做出书面工作总结；每学期给每位学生作出切合实际、能反映特点和层次的评语。学校定期通过召开班主任例会、研讨会、交流会等形式加强班主任之间的交流与沟通，推动班主任工作不断向前发展。

班主任聘任原则上按学年进行。聘任班主任的基本程序为：

2、年级主任依据本人申请提出本年级班主任人选方案；

3、由校长审批、聘用、聘期为一学年。

专业班主任聘任公示大全（17篇）篇九

班级工作是学校的基础工作，班级工作的好坏与学校的教学秩序和教学质量息息相关。然而，班级工作主要是通过班主任来完成的。因此，认清班主任工作在学校工作中的地位、作用和意义，加强对班主任工作的领导便是学校的一项基本工作，对班主任工作的领导，首先是建立和完善班主任工作制度，使班主任有章可循，更好地完成教育教学工作。

1.注意班主任的选拔，严格按素质要求，选拔班主任，并注意统筹兼顾，合理搭配，因班派人，知人善用，便于互帮互助。

2.加强对班主任队伍的培养和提高。

（3）第学期初指导班主任写好班级工作计划；

（4）每学期召开一次班主任工作总结经验交流会议，如何培优补差等；

（5）建立帮教结对子制度，以优带差、互帮互学，尤其是乱班差班；

（7）鼓励和支持班主任进修（在实践中自修，在函授中进修）；

（8）领导深入实际，及时发现问题，及时解决，发现典型及时推广，不断提高班主任的群体素质和水平。

专业班主任聘任公示大全（17篇）篇十

我时常在想，我是不是一个所谓的好教师，越是如此想，也越觉得自己很卑微。因为班级上总有个别学生我无法唤醒他们的积极性，总有一些学生要讲空话，还有一些学生时不时会趁我不注意往嘴巴里迅速地塞东西。思考的结果是责任肯定在我这里，因为上课让他们觉得很无趣！他们觉得说空话很有趣，吃东西也很过瘾，唯独听课是一种折磨！

在课堂教学上，我努力改进课堂教学，注意培养良好的学习习惯，提高学生的自学能力，紧抓学生的预习习惯，优化教学方法，尽量发挥学生的主体作用，在作业上，我开始将重难点作业消化在课内，课下尽可能的少布置作业。因为一次和学生的谈话，让我这种有了这种初步的改变，学生说作业嘛都是为老师完成的，为了完成作业，想尽各种办法甚至抄袭。反观以前的自己，被一种固有的思维支配着，认为学生是一定做作业的，学生就是作业的劳动者。其实过多的作业让学生失去了“反刍”的机会。所以我尝试把重难点作业当堂消化。通过平时的检测，效果还过得去。通过这件事反思：我们有时总是被一种先见的错误引领着，被一种固定的模式和思维支配着，以至于兀兀穷年。其实这是很可悲的事情。

班主任工作，做一个优秀的班主任是我的美好愿望。本学期，我与搭档团结协作，虚心向有经验的班主任学习。尽量关爱每个学生，用我的真诚和爱心建设着三年级二班班这个小集体。经验的缺乏仍是我工作中的弱点，比如遇事时我还缺乏足够的沉着与冷静，对于一些突发事件的处理也不够灵活。今后我会在工作中不断总结以往的一些经验与教训；不断去反思自己犯的错误，并动脑筋去思考解决问题的办法；不断地去学习新的知识与技能。

最后要表达一下我内心的感谢，感谢在过去的一年中帮助过我的同事们，因为你们的帮助，我品尝到了别样的人生之乐。

将本文的word文档下载到电脑，方便收藏和打印。

专业班主任聘任公示大全（17篇）篇十一

3.班主任是密切联系任课教师、学生组织和家长的纽带，要积极协调和联系各方，形成合力，获得优良的教育效果。

2.做好班主任工作是每个教师义不容辞的责任，全体教师应积极报名应聘班主任。

1.忠诚教育事业，热爱教育教学工作，热爱学生，为人师表;。

2.有主人翁意识和拼搏奉献的精神;。

3.具备创新能力，能不断探索、研究科学的`工作方法;。

4.具有较强的组织能力、协调能力和较高的综合业务能力;。

5.身体素质好，精力充沛，能全身心的投入到学生工作中。

1.抓好学生的政治教育，做好思想工作;。

2.抓好班级学风建设，指导学生提高学习成绩;。

3.关心学生身心健康，增强学生身体素质和心理素质;。

4.关心学生生活，抓好日常管理以及组织学生开展各种文化竞赛和文体活动。

专业班主任聘任公示大全（17篇）篇十二

专业班主任聘任公示大全（17篇）篇十三

聘任时间：年月到年月。

学年初由教师自愿填写班主任聘任申请表或续聘申请表，经民主测评和聘任领导小组根据《班主任任职条件》进行考查聘任，并实行学年未位淘汰制。已获聘班主任岗位的班主任与科任教师自主的进行双向选择，共同管理班集体!教导处组织已获聘班主任集体讨论制定班主任工作方案。

二、班主任聘期：已获聘的班主任的聘期是一年。

班主任是班级的组织者和领导者，在教导处的直接领导下,对本班学生的德、智、体、美、劳等方面的发展负责，并履行《xx小学班主任岗位职责》。

四、班主任量化考核实施原则。

学校根据《班主任考核意见》、《班级常规管理细则》、《星级班主任评选标准》、《学校文化建设要求》对班主任进行常规检查，计算考核排名。

五、班主任绩效工资发放办法。

班主任津贴和绩效工资按《xx小学绩效工资分配方案》发放。

六、其他事项。

1、校长或分管领导对教导处工作进行指导、督促和监督，班主任考核由教导处全权负责，班主任评优表模由班主任考核细则得分进行上报!

2、所有扣分均需有扣分依据或扣分信息采集!

3、每年评选一次优秀班主任、先进班集体，并召开优秀班主任表彰大会及班主任工作交流会。

甲方：(盖章)xx小学教导处。

(教导主任签名)：

乙方:。

201x年x月x日。

教师聘任书格式。

根据人事部《关于在事业单位实行人员聘用制度的意见》和学校的《教师岗位聘任试行办法》等有关文件规定，经甲方延边大学与乙方双方共同协商签订如下聘约：

甲方乙方为，聘期自20xx年月日起至年月日止。

二、岗位任务、职责、纪律要求。

乙方聘期内应当遵守学校的各项规章制度，认真履行受聘岗位职责，按时完成学校《教师年度考核试行办法》确定的受聘岗位年度基本教学、科研任务。

三、权利和义务。

乙方受聘期间享有《教师法》规定的权利，同时应当履行《教师法》规定的义务。甲方应当维护乙方的合法权益不受侵犯。

四、工资、保险福利待遇。

乙方受聘期间按《教师岗位聘任试行办法》等相关文件规定，享受国家工资保险福利待遇的同时，可享受学校的岗位津贴、课时津贴和科研奖励津贴待遇。

五、聘约的变更和解除、终止的条件。

1、乙方在聘期内工作部门或职务级别发生变化时，可随受聘岗位变动变更聘约。

2、乙方有下列情形之一的，甲方可以单方解除聘约。

(1)连续旷工超过15个工作日或者1年内累计旷工超过30个工作日的;。

(2)未经甲方同意，擅自出境或逾期不归的;。

(3)违反工作规定，发生责任事故，或者失职、渎职，造成严重后果的;。

(4)因违纪违法丧失教师资格的。

3、有下列情形之一的，经甲乙双方协商一致，可解除聘约：

(1)考入普通高等院校的;。

(2)被录用或者选调到国家机关工作的;。

(3)因其他原因申请辞聘的。

4、本聘约在受聘教师聘期届满或本聘期内达到法定退休年龄退休时即行终止。

六、其他。

1、本聘约与国家或省相关政策相抵触时，按国家或省相关政策执行。

2、本聘约自签订之日起生效。

3、本聘约一式三份，甲乙双方各执一份，人事处或乙方所在部门留存一份。

甲方：**大学乙方：(签名)。

校长:。

年月日年月日。

专业班主任聘任公示大全（17篇）篇十四

班主任是学校教育管理的直接承担者和具体实施者，是学校教育教学管理队伍中最基础、最核心的力量。为了进一步明确班主任工作职责，加强教育教学过程管理，实现学校对班主任聘任、管理、考核的制度化和规范化，特制定本制度。

学校根据教师的综合素质聘任班主任，执行教育部提出的班主任聘任条件，确保班主任队伍的质量。

简明聘任条件：

1.师德高尚，身体状况良好。

2.具备一定的班级管理经验和教育心理学知识，熟悉班主任工作职责和教育管理相关法律法规。

3.工作作风踏实，教育教学成绩突出。

4.有团结协作精神，能积极完成学校、处室、系部布置的各项工作，在上学年或以往班主任工作中较好地完成了班级管理目标。

不宜聘用条件：

1.明显不作为，对工作不负责任，对学生没有爱心，工作方法简单粗暴。

2.因工作失职，造成严重责任事故或恶劣影响。

3.在班级学生中缺乏威信，教育教学管理不被班级大多数学生认可，经学校、系部帮助仍整改不力、效果不佳。

二、聘任要求：

1．教书育人是每位教师的神圣天职，教师在做好教学工作的同时皆有承担学生管理工作的责任和义务。所有教师在竞聘教师岗位的同时必须做出随时承担班主任工作的承诺，填写《教师岗位竞聘申请表》。拒绝承担班主任工作的教师视为拒聘教师。

2．每位教师都必须服从学校安排担任班主任工作，如有特殊原因，在竞聘期内由本人提交书面报告交校长办公室，经行政会议研究，若理由充分可另作安排，若理由不充分，应接受班主任工作。

3．新参加工作教师在第一个教学周期（三年）内，未被聘为班主任者，皆由专业系安排任“副班主任”。

5.年满（男57岁，女52岁）的教师可以不承担班主任工作。

6.聘期内的班主任在评优、评先、职称评聘时，同等条件下优先。

7．班主任工作考核、津贴等按规定的考核方案执行。

三、

聘任程序。

1.学年末，认为自己有能力担任班主任工作的教师向专业系提交申请表。

2.系副主任依据本人申请、各班级管理工作及教育教学工作的实际需要，并根据教师的实际工作能力和水平提出本系班主任人选方案，报校区教育主任，共同研究确定班主任人选，将名单报主管副校长。

3.主管副校长审核各校区班主任名单，报校务会，校长审批、聘用班主任。聘期为一学年，实行一年一聘，尽量保持各班级两年期间班主任的相对稳定。

四、拒聘责任。

52岁以下女教师、57岁以下男教师，无身体疾患原因（见区级以上医院疾病证明），不申请担任班主任或拒不接受学校班主任工作安排者，须承担以下拒聘责任：

1.教师聘任时高职低聘。

2.年度评优评先“一票否决”；年度考核为“不合格”等级。

3.连续三年内不得申报高一级别的专业教师资格职务。

专业班主任聘任公示大全（17篇）篇十五

同志为羊庄镇张坡小学三。

（自2016年9月1日-----2017年8月31日）。

张坡小学聘任人：

2016年9月1日。

聘

约

1、热情关爱学生，负责做好本班学生的思想政治工作，教育学。

生遵守《小学生守则》，努力使本班形成一个遵守纪律、团结向上、勤奋学习、朝气蓬勃的集体，使学生在德、智、体、美、劳等方面都得到发展。

2、经常与科任教师联系，了解和研究学生的思想学习情况，教育学生明确学习目的，端正学习态度，改进学习方法，提高学习成绩。

3、关心学生的生活和身体健康，培养学生具有良好的生活习惯。

4、组织领导班委会的工作，指导本班共青团、少先队开展活动。

5、指导学生的课外活动，配合有关科任教师开展科技活动。

应聘人：

教师聘任书。

同志为羊庄镇张坡小学。

（自2016年9月1日-----2017年8月31日）。

张坡小学小学聘任人：

2016年9月1日。

聘

约

1、拥护党的领导，忠诚党的教育事业，贯彻党的教。

育方针，教书育人，为人师表。

2、遵守学校按上级文件制定的“聘任制”和绩效工资制所规定的一切条款。

3、服从领导、听从安排，遵守学校制定的一切规章制度。

4、按照镇、学校《量化管理》的要求，履行职责，完成任务，争创好成绩。

5、如有违约，经教育无效，将予以解聘。

应聘人：

专业班主任聘任公示大全（17篇）篇十六

专业班主任聘任公示大全（17篇）篇十七

一、指导思想：

班主任是学校对学生进行教育管理的最直接承担者和具体实施者，是学校教育。

教学。

管理队伍中最基础、最核心的力量，班主任工作质量的好坏关系着学校的教育教学质量和生存发展。为了进一步明确班主任工作职责，加强教育教学过程管理，实现学校对班主任聘任的制度化和规范化，充分调动班主任工作的主动性和创造性，从而提高学校办学质量，特制定本制度。

二、具体制度：

班主任的选用十分重要，学校实行班主任聘任制度。

学校根据教师的综合素质聘任班主任。聘任条件包括：身体状况良好，师德高尚；具备一定的班级管理经验和教育心理学知识，熟悉班主任工作职责和教育管理相关法律法规；工作作风踏实，教育教学成绩突出；有团结协作精神，能积极完成学校、处室、年级组布置的各项工作，在上学年或以往担任班主任工作中较好地完成了班级管理目标。原任班主任工作，出现下列情形之一，不宜继续聘用，学校将予以改聘或不予续聘：

（1）明显不作为，对工作不负责任，对学生没有爱心，工作方法简单粗暴；

（2）因工作失职，造成严重责任事故或恶劣影响；

（3）不能完成学校、处室、年级组布置的各项工作；

（6）在班级管理量化考评中，班级管理积分在一学期内每月均居末两位的；

（7）担任班级学科教学工作，所任学科成绩差需要调换教学岗位的。教育教学管理深受学生欢迎，政教处、教务处、年级组、科任老师、学生家长积极推荐的优先聘用。

聘任班主任的基本程序为：

（2）年级组依据教师申请情况初步拟定聘任方案；

（3）政教处、年级组、教务处合议聘任方案并将合议结果报校委会批准；教师。

对班主任聘任方案有异议的在班主任上岗前可向学校陈述理由。班主任因种种原因认为自己不适宜在学年或学期中途继续承担班主任工作的，可向年级主任提出书面辞职申请，辞职须得到年级组同意。年级组接到班主任辞职申请后向学校反映并作出是否接受辞职的决定；如接受辞职，则应按聘用班主任的条件聘用新的班主任接任。班主任出现上列七种情况不宜继续承担班主任工作，而本人又未提出辞职申请的，经德育处、年级组、教务处合议，学校批准，可作出中途撤换决定，并聘用新的班主任接任。

学校和年级组重视落聘特别是被撤换班主任的思想工作。

学校积极探索建立德育导师制度和副班主任制度。