人的记忆力会随着岁月的流逝而衰退，写作可以弥补记忆的不足，将曾经的人生经历和感悟记录下来，也便于保存一份美好的回忆。范文书写有哪些要求呢？我们怎样才能写好一篇范文呢？下面是小编为大家收集的优秀范文，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。
我眼中的班主任字我眼中的班主任字篇一
大家好!
我代表校委会向你们致以节日的祝贺!并道一声你们辛苦了! 在滚滚向前的教育改革大潮中，班主任的工作愈发显得重要，可以不夸张的说班主任是学校教育教学工作的尖兵，是擎起教育事业蓬勃发展的中流砥柱。没有你们的工作，学校的教育教学工作将寸步难行。非典来袭，你们不计个人安危、冲锋在前，深入学生当中排查;h1n1肆虐，又是你们首当其冲，为学生测温排查发热情况。你们付出的要远远超过其它科任教师，你们承受的压力要大于普通教师，你们工作时间要远远超过8小时，别人午休你可能在家访，别人已睡觉，你们可能还在和家长电话沟通„„就是这样可能还要遭到领导的指责和批评，但你们却无怨无悔，任劳任怨。而论回报却微乎其微，所以为了彰显班主任在学校工作的地位和重要性，同时也是为了表达学校领导班子和全体师生对各位班主任的崇敬之情，更是为了激励班主任开拓进取、扎实工作，我们才设了班主任节，请在座的师生记住今天，它将为我们长春市回族中学发展史上留下永不磨灭的一页，请允许再次向在座的班主任致以崇高的敬意!谢谢你们!你们辛苦了!
1、每位班主任心要细一起，走到每位学生的心灵深处，做学生的良师益友、严父慈母，发掘他们的闪光点并适时激发，做他们成才雕塑家、引路人。
2、打消顽劣学生的“晕轮效应”，若他是你的孩子你会怎样。
3、要深入细致多方调查研究，要家访，结合掌握的详实情况开展切实的活动，树立良好的班风、学风，坚决打击歪风邪气。
4、基点要高，自身要强，要身体力行，做学生的表率，不姑息不袒护不良倾向。
5、要绝对树立自己的威信，言出必行，行必果，不出尔反尔。
6、要坚定不移的贯彻学校的教育教学思想，贯彻党的教育方针，凡事自身找原因，不强词夺理。
最后我郑重承诺学校领导班子永远是你们的坚强后盾，希望你们放开手脚，大但工作，开创长春市回族中学美好明天!
我眼中的班主任字我眼中的班主任字篇二
参加工作来，参加过四次军训。第一次做初中班主任参加军训，那时什么都不懂，全是师付辛莲卿老师手把手教我;第二次是做高一班主任，在从化太平场军训，那时年级有12个班，学校第一次也许也是最后一次把一个年级分成两批军训，我是第一批，老师、教官都没经验，总体感觉前面六个班不如后面六个班。第三次军训，做初一级长，应当说有点感觉，每项工作安排都很紧凑，初中军训也短，只有四天。这一次是第四次参加军训，身份也是级长，不过是高一，班也增加到了11个班，地点在庆丰学校。为了更好地开展工作，特对本次军训作一详细总结。
军训前准备
1、和家长通电话和家访的必要性。上学期放假时，欧校已经布置了让每个班主任必须打电话给学生，而且附近的还要家访。现在看来，此举是明智的。一是社会反响好，有的家长说，还是第一次老师来家访，赞扬学校的老师负责任，首先有好感;二是班主任能够了解学生的一些情况，比如四班有位女生有哮喘，廖积良老师去了家访，知道这一情况，所以在军训时有所准备，格外照顾这一学生。
2、军训前踩点的必要性。我去了两次，第一次是和欧校、李主任及陈文学等去，了解一些情况，如宿舍的分布，饭堂的分布等，这样便于级长安排宿位和餐位。第二次是开了班主任会议，也接了新生，军训人数大概确定了后，在军训前两三天，我带着全体班主任又去了一次，主要是带班主任熟悉场地，贴好宿舍床位名字，在宿舍门口贴上该班住宿名单及值日安排等。
不足：班主任贴在门上的名字没有作详细的规定，结果有的班只有名字，未注明班级，不方便检查;有的班用一个长条写名字，看不清;有的班用手写。
建议：统一用a4纸打印，内容包括：班级、住宿学生姓名、舍长、值日安排等。
3、物质准备。这些主要是由教导处安排总务处同志负责，一般安排都很好。
军训第一天的乱
1、第一天到了庆丰后，先是有个开训仪式，然后进行操练，接着吃午饭。学生乱就乱在吃饭，不知道自己在哪桌。也不守规矩，坐下就吃，大声讲话。中午、晚上也不按时休息。
2、教官也在适应环境，适应学生。有些教官第一次训练学生，不知道度在哪里?有些规矩又不统一。班主任对学生说的和教官对学生说的不一样。
解决办法：下午操练前有一个小时给班主任开班会，我要求学生全体集合，由我进行全级教育，讲不足，提要求。然后再由各班进行分班加强教育。同时和教官取得一致意见，双方都严格要求学生。晚上吃饭就好多了，没人敢讲话了。
科学合理安排军训内容
1、军事科目由教导处定，具体实施由教官们实施，技术性的动作老师一般不插手。
2、文化科目一共安排了五个，一是班主任的班会课、二是级长的教育课、三是教导处的行为规范教育、四是欧校的如何规划你的高中三年、五是教官的国防教育。一般都安排在下午2：30――3：30分，因为此时天气热。有时碰到下大雨时，可以临时改为班会课和教官教学生唱军歌。所以要求班主任要随时准备上班会课。
我眼中的班主任字我眼中的班主任字篇三
他是一位很难得的班主任，却中年病逝。每每想起他，我都很心痛。我的中学生活已经过去近四十年了，但是惟有他——杨力立老师，至今令我难忘。
为培养我们更多的兴趣，他想方设法填充我们的课外时间，安排球队的训练。在我的印象中，当时我们班放学后，许多同学都有活动项目，篮球、排球、乒乓球都有小队伍，因此也为学校输送了一批“体育健将”，当时学校球队的中坚力量多是出自我们班，那时的锻炼也让我受益至今。
他懂得尊重学生，注重培养学生的自主意识。课堂上，他让学生充分发表个人见解，供大家讨论，然后进行梳理分析。他还号召成绩好的同学轮流协助老师批改作业，从中发现问题，再返回课堂讲解。我自己就参加过批改，还记得我改过几次作业之后，努力克服了 “粗心”的毛病。他对事对人的严格要求也影响了日后的`我。他的殚精竭虑，换来的是：我们的班级是年级的“排头兵”，连年“五好班级”。
时隔这么多年，回忆起这些“校园岁月”，我真的很感激这位当年的班主任。正是他的良苦用心，才有了我们的今天。他的英年早逝令许多人扼腕，如今他辞世已有二十多年了，每年总有几个特殊的日子想起他，尤其是清明。清明时节雨纷纷，描述的不仅是天气，还很贴切地反映了人的心情。
我眼中的班主任字我眼中的班主任字篇四
到目前为止，我已经有了将近16年的学生生涯，有了许多个班主任老师。但是给我印象最深的只有一个。那是我的初中班主任（以下我用杜老师称呼），在他身上我看到了作为一个班主任对学生的重要影响。一个老师可以成就学生也可以毁了学生，所以每一个老师应当成长为一个成就学生的老师。我从我们杜老师身上归纳出一些优秀班主任的特点，我想我心目中理想的班主任就是他那样的老师。
一、严格要求自己，以身作则，努力提高自身修养，树立榜样。俗话说“其身正，不令而行；其身不正，虽令不从。”我们杜老师给我很深刻的印象之一就是他常常以身作则，给我们树立榜样。作为一名班主任，要求学生做到的，首先自己要带头做到，杜老师就是这样要求自己的。要求学生讲文明礼貌，杜老师首先做到尊重每一位学生；教育学生搞好团结，杜老师就和我们成为知心朋友；要求学生作业写工整，杜老师的板书就书写规范。
班主任是各项工作任务的中间者和具体执行者，一言一行都对学生起潜移默化的作用，都会在学生心目中留下深刻的印记。注意自身的修养，努力通过自己的言行举止，为人处事给学生以示范，做学生的榜样，学生才敬重和信任你。因此，教师要提高自身素质，树立职业道德，以高尚的道德风范去影响学生，才能在学生心目中树立起教师的权威，在工作中起到“不令而行”的效果。
二、采取民主制度制定科学、有效的班级规章制度。
杜老师在制定班规的时候，专门召开了班会，让同学们各抒己见，提出规章制度的条款。制定出的班规符合同学们的期望和要求，这是同学们自己制定的班规，大家都会自觉去遵守。制定科学、有效地班级规章制度，有助于约束学生行为，引导学生实现目标。规章制度的制定，让学生最大限度的参与，有助于使条款符合本班学生实际，使班级管理成为学生的自我管理。
班级的规章制度除了要切合学生实际外，制度的语言表达应简洁、明确、具体，让学生易读易记易于执行。杜老师在班规之中加入了奖惩制度。对班级里赢得荣誉的学生，班级应给学生什么样的物质奖励和什么样的精神奖励，都要有明确的规定。对违反校规、为班级抹黑的学生，惩罚性的为班级义务劳动几次，也要有详细的规定。当然，我们班级规章制度的制定，是把关爱学生放在首位，有关条款充满了人情味，多一点积极鼓励，少一点消极防范。
三、选拔和培养班干部，组建强有力的班委会。
班级常规管理是一项整体的育人工程。做好学生各方面工作、单凭一个班主任是绝对做不好的，而应形成以班干部为中心的学生骨干力量。班干部是班级的核心，拥有一支精干高效的班干部队伍，班级管理就成功了一半。对班主任来说，选拔和培养班干部特别重要。班干部在班级中起到核心骨干的作用，他们是班级各项活动的组织者和倡导者。班级要想形成良好的班风，与他们的工作密不可分，班主任要充分利用他们的优势做好学生工作。因此，有人形象地说，班委会是班主任的左膀右臂，此话很有几分道理。
杜老师在选拔班干部的工作中，通过干部的选拔、培养、使用和推荐等一系列的工作。首先，选拔是基础，通过民主选举和班主任指定相结合等办法，既民主又集中，把那些表现突出，愿为同学服务，有一定组织能力和威信的学生选任为班级干部。班委会组成后，加强对他们的培养和教育，使班干部成为班级的中坚力量，成为班主任的左膀右臂。杜老师经常与班干部召开小会。对班干部从工作内容，工作方法、工作艺术上进行指导，帮助班干部们处理好学习和工作的关系。处理好能力的锻炼与为同学服务的关系，处理好干部与学生的关系。同时在学习、生活上严格要求他们，使他们真正成为班级建设的排头兵，处处起模范带头作用，以自己的言行为同学做出榜样，从而在同学中树立威信，增强号召力。当班干部有了一定的工作经验后，就大胆地使用他们，不束缚他们的手脚，让他们充分探索搞好班级工作的新路子，对工作中的不足及时指出，对工作中的困难予以鼓励，对工作中的失误承担领导责任，对工作的成绩要给以表扬和奖励。
四、常与学生打成一片，注重与学生的沟通，说理与情感相融。
杜老师课间只要有空都会来教室里坐一坐，和同学们闲话家常。常常和同学们打成一片。在课下的时候，杜老师总是很亲切，同学们都带着尊敬与亲切的叫他“老大”。杜老师在教育犯错的同学的时候，都是通过说理来体现，在与学生说理时，看到学生的优点，看到每个学生不同的个性特征。抓住学生的长处入手，让学生更容易接受班主任的教育，起到事半功倍的教育效果。
班主任是一种调动学生情感的工作，因此对学生要动之以情、晓之以理，情感的引力是相当大的，能使孩子调节自己的行为，只有产生强烈的情感，才能引发相应的行动。所以，爱是教育的基础，也是动情的基础。班主任要以诚挚和温馨的爱，来感动学生，来感染学生，来感化学生。建立师生之情，以师爱引起学生的情感。
现代教育理念下，班主任成长有“四必”和“三心二意”之说。“四必”：
1、必读魏书生、李镇西、朱永新；
2、必上班主任论坛（网站）；
3、必写教育手记；
1.激情性原则
理想的班主任，应该是激情澎湃，热情奔放，活力四射，善于用火热的情感叩开学生深闭的心扉，善于在平凡的事业中捕捉到兴奋的诗意。
2．融入性原则
理想的班主任，应时时不忘责任角色，但又常常会忘记年龄角色，把自己融入班级，融入学生，融入活动，在与学生一起疯学、疯玩、疯长的过程中，走进学生心灵。
3．表率性原则
理想的班主任，应该是品行端庄的长者，道德规范的楷模，言行合一的实践者。以他的个人修养和人格魅力打造班级工作的灵魂，表率是他为班主任的立身之本。
4．尊重性原则
理想的班主任，应该懂得尊重，懂得感激，善于和学生做朋友，善于保护学生自尊心，善于把自己的教育隐蔽起来，并由此和学生达成心灵的高度默契。
5．情意性原则
理想的班主任，应该有远大的理想和宏大的教育抱负，有明确的治班方针与培育目标，把“争第一”的思想深深地植入学生心中。
7．激励性原则
理想的班主任，应当是最善于激励学生向上的动力，具有一双挖掘善的眼睛，能最大限度地理解、宽容、善待学生，又最大限度地要求每一个学生，懂得惩罚教育艺术性的大师。
班级教育对个体而言，最常见的有两种方式，一是表扬、赏识，二是批评、惩罚。我们提倡赏识，“好孩子是夸出来的。”因为对学生的表扬与赏识不断让学生取得“我能行”的成功体验，在良性信号的刺激下走向更大的成功。
8．活动性原则
理想的班主任，应该善于设计层出不穷的有趣活动，他的教育目标、治班思想在一个个看似不经意的活动中成为学生的自觉追求。
9．个性化原则
理想的班主任，应该是个强闻博记、风趣幽默、风格独特的人，拥有极富个性与人情味的治班方式，富有个性的人格魅力成为班集体向心力的重要源泉。
10．自动性原则
理想的班主任，不会是“监工、督学、暗哨”。而是崇尚科学管理，有着成熟管理理念与体系，班级管理自动化的实践者。
结语：朱永新先生在他的《新教育之梦》中写到：一个优秀的教育家，应该是一个不断探索、不断创新的人，应该是一个教育上的有心人，一个人之所以能够成功，在很大程度上是因为他是个有心人，做一个有心人，认真总结教育的得与失。一件事情，今天成功了，是怎么做的？有什么体会？有什么感受？今天发生了一个矛盾，是怎么解决的？今天产生了一个挫折，又有什么样的感受？你把这些原封不动地记录下来，五年以后将那些最精彩的东西选编出来就是最精彩的书。中学教师的教育科研，就是应该从记录教育现象、记录自己的感受、记录自己的思考开始。因此，上述十个原则，远远不是理想班主任的全部内涵，做一个学生爱戴的、象魏书生李镇西那样的教育家，应该是永远的追求。
通过朱永新先生的教育理念与感受到杜老师的教育方法，我深刻感受到理想班主任是一个永无止境的追求，不同的人，对这个理念有不同的理解，所谓教无定法。很多方法要根据学生的实际情况来实施，要在一些相关的基本原则上进行发展。
我觉得理想班主任在每一个人心中的概念都不一样，但是希望每一个教师都能够秉持对学生负责任的态度，不断完善自身，提高自己的素质，朝着自己心目中理想的班主任迈进！
我眼中的班主任字我眼中的班主任字篇五
关键词：班主任，德育工作
原来班上有一个姓姚的复读生, 虽然脑瓜子比较聪明, 但对自己要求一点不严:上课左顾右盼、心不在焉, 课堂上睡觉;经常不参加学校要求的“两操” (早操、课间操) , 还有旷课、早退现象;但看课外的武打小说之类的却十分投入、十分专注, 遇到这种情况, 老师不免说他几句, 他倒振振有词, 甚而顶撞老师等等。他的行为表现得越来越令人担忧, 每每与他谈话, 老师你不用管我了, 我有自己的想法如此这般。
“怎么办、怎么办”?我不止一次问自己。找家长吧, 感觉又不太合适, 因为这样的学生根据以往的经验, 把家长找来不但无济于事, 而且会适得其反;交给学校政教处吧, 总觉得不是什么大事, 没有必要, 最后决定还是自己找机会解决吧。
当时高三第二次月考结束, 成绩也出来的及时。当会总成绩单映入我的眼帘:姚某某, 语文:116, 数学:121, 英语:98, 政治:81, 地理:78, 历史:80, 总分:574分, 班上排名第二, 年级也是第二。在替他“高兴”之余, 一个想法在我脑际开始酝酿, 机会, 机会来了。
机不可失, 时不再来。我立即把他喊道办公室, 从他的神情里可以看出, 开始低下头承受习以为常的批评, “抬起头来, 看看这一次的成绩……”我边笑边说, “这一次进步的确不小, 这与这一段时间你的努力分不开的, 以后继续努力、坚持不懈, 定会成功”他不好意思地又低下了头, 然后猛地抬起头来:“老师…….”一股难言之隐涌上心头, 欲言又止。看到此情此景, 我只好一句:我会相信你, 你会成功。“老师, 我绝不辜负你的期望”, 他边说边走出了办公室。
实际上我早知道他的成绩并不真实, 只不过在考试中利用各种办法作弊而已。对此我也知道良药苦口是不行的, 为何不把“药”进行改进呢?让他舒舒服服起到应有的作用。分析姚某某同学的个性特点, 其实并无特殊之处, 在过去十几年的教学生涯中见过不少。好面之心人皆有之, 没有谁会在人面前显示自己“丑”的那一面;好强之心人皆有之, 没有谁会在人面前显示自己笨, 不聪明;爱听好话人皆然之, 没有谁爱听无缘无故的批评、斥责的话。如此说来, 姚某某同学的上课时的顽症、成绩作假是“虚荣”要强的表现, 也是自尊心的特殊表现形式, 只是较为典型、集中了些。比如他说考多少分、前多少名, 无非是想证明自己不比别人差。而我们当老师的任务是帮助他从心底真正强起来。
不是有一句话说得好:良言一句三冬暖, 因为人是社会性的, 尤其在与他人交往中, 得到应有的尊严、价值与肯定, 特别是作为学生的, 总想从老师那儿得到肯定的时候, 自己便能够从中获取对自我的满意, 并且为别人能理解和承认自己的价值感到愉悦。
后来从他大姐那儿才了解到:姚某某的特殊主要来自于他的家庭, 由于他是家里最小, 又是唯一的男孩, 老来得子的父母的宠爱和放任能力培养了他们的个性和非理性人格。结果, 出现了一些问题。
正面肯定实际上是委婉地、巧妙地点他的不足, 加以规劝, 使之心服口服的加以改正。基于这些认识, 我对姚某某同学采取了正面规劝策略:一层薄薄的窗户纸别捅破, 也就是根本不“点”, 而且还顺着说, “将计就计”, 满足他的所谓的虚荣, 给够面子:你本来就应该强。
“窗户纸不捅破”能极大地满足姚某某同学的心理要求, 激发其积极因素, 拉近他与老师的距离, 变不良心理为学习动力, 从而主动与老师配合。有一次我随口一句:你身上蕴藏着巨大的潜能, 能超过一般同学, 要是在最后几个月拼一拼, 肯定能创出奇迹, 让老师同学们刮目相看。
一、面对虚假, 正确对待、引导, 促其进步、成功
维果茨基说过:“我们不盯着孩子发展的昨天, 而应该盯着孩子发展的明天”。他在发展的过程中, 由于家庭环境等等, 使他在一定程度受到打击。面对他的有些做法, 象姚某某因为极力想改变自己在老师心中的形象, 考出所谓的虚假成绩, 作为我们教师如果不是运用发展的眼光引导他, 采取适当的策略对待他, 他的个性发展必然受到限制, 要明知道“虚假”, 让他还原一个真实的自我, 何乐然不为呢。
二、唤醒学生的心灵的复苏, 深入到他的内心世界
对于所谓的“问题学生”, 一般不能轻言请家长, 这在某一个特定的时间段是有效的, 然而, 没过多久, 他又旧病“复发”, 不但解决不了问题, 容易引起学生的反感、敌意。为此, 要多次与他谈心, 从各个层面上启发他, 走进他的心里, 做他的知心朋友。因为学生都渴望得到老师应有的爱, 处处感受到我们老师的关心与呵护, 才能打开他们的心扉, 倾听他们的心曲。
三、鼓励他要相信自己, 战胜自己
对他而言, 只有相信他, 才能获得对应的信任。相信他, 也是对他人本身的尊重。只有这样你才能消除你的无所谓心理。您的错误不能在两次之间彻底改变。我必须耐心地对待你的错误。每一位学生都是藏在贝壳里的透明闪亮的一粒珍珠, 我们老师应争取做打开贝壳, 让珍珠发光的人。所以要运用鼓励性的语言、手势、眼神, 来让这些未来的他们有一块发展的天地。
不过俗话说:“十年树木, 百年树人。”虽然姚某某同学可以说取得了的进步, 甚至是成功的典范, 通过他的教育使我认识到, 单靠简单的说教是远远不够的, 还得靠用心、用时间去感化他们, 让他们从心底激发出一股奋进的力量。的确说句心里话:转化特殊的学生是一项长期的艰巨的任务, 也不是一朝一夕能见效的, 但不能因此有一丝一毫的松懈与疏忽, 毕竟相信付出总有收获。
我眼中的班主任字我眼中的班主任字篇六
时光如白驹过隙，似乎一转眼的时间，我的身份已经从学生变成了教师。每当看到同学们纯净的眼神时，就想到自己求学的经历。这一路虽然满布艰辛，但也收获了很多。最难忘的，还是那些给过我太多帮助的老师。
印象最深的是我小学的班主任，他姓赵，大概有50多岁，身体微胖，皮肤黝黑。赵老师给我们班带语文，虽然他的普通话极不标准，让他的课堂永远都是生动有趣的，在我看来，语文课不能在什么时候，总会相对显得有些枯燥。当赵老师看到同学们听课精神状态不好，注意力不集中时，就给我们讲个笑话或是他生活中的趣事，吸引同学们的注意力。这招还真挺管用，每当我上课走神或是犯困时，听到他讲的趣事，立马就来了精神，然后就能坚持好好听课。
赵老师虽然看起来很慈善和爱，但是在工作上很严谨认真，对我们很严厉。他告诉我们，在学习和生活中，任何细小的地方都不得马虎。刚看到我们作业中有错别字的时候，他就会马上叫我们改正。所以，在学习上一直很马虎的我就没少挨赵老师的批评。
靠我迈进中学校门的时候，又遇到了一位让我仍然记忆犹新的班主任。他姓王，大概30岁左右，目光炯炯有神，常穿一身黑色的西装，配着白衬衣，看起来干净利落，同学们都很喜欢她，给他的评价就是一个词：潇洒。很小的事，王老师也是给我们带吕文科，他讲课很解决，也很风趣幽默，文学功底很深，讲起课来，旁征博引，妙趣横生，很是吸引人。记得那时王老师常给我们讲，他喜欢的诗仙李白，喜欢他的.那句，“人生在世不称意，明朝散发弄扁舟。”他也很欣赏陶渊明特别是那种“采菊东篱下，悠然见南山”的超脱，世俗的淡然……现在脑海中记得的诗句，全都是那个时候，听王老师讲过的，很深刻。王老师喜欢写作，那就会给我们念他在报刊杂志上发表过的文章，都是他的人生感悟。虽然那个时候我们都不太懂，但还是很喜欢听他读。
在学习中，王老师给我们很多帮助，他帮助我们订阅报纸，每周都开设一节阅读课，他还教我们如何写作文，告诉我们要学会细致的观察生活，因为写作文章贵最真实，而笔尖的文字又多取材于现实生活。每周的作文课，大都会教学优秀的文章，让同学们来读。我的作文水平实在是太差了，每次写作文都是一件让我很头疼的事。记得有次我写的作文被评为优秀作文章，这让我们很受鼓舞，大大激发了我写作文的乐趣。直到现在，我还清楚的记得他写给我的评语：因细致而生动，因真实而感人。从那以后每次王老师布置作文我都会很认真的去写，然后期待在作文课上被他夸奖。在他的帮助与鼓舞之下，我的作文水平真的有了很大的提高。不仅是如此，就连我的学习成绩也进步的非常快，最后我考上了高中，所以现在想起来，我还是非常感谢那位老师的，常常会想起王老师在一次开班会的时候做的那句话：一日之计在于晨。他告诫同学们要珍惜时间好好学习，将来成为一个优秀的人。
时间过得很快，转瞬间我们的学生生涯已经画上了句号，或许以后再也不会有这样的学习经历，或许以后再也不会与他们相见，但不管我身在何方，我都不会忘记他们，那些教会我很多的老师、班主任。最重要的是，我会教那些老师教给我的道理，继续教给我的学生们。
我眼中的班主任字我眼中的班主任字篇七
“宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来”。作为一个初中班主任，带着对初中生活的新奇与向往，怀着忐忑的期待，我们整装出发，迈进了中学的第一道门坎儿——军训。
烈日下，我们无数遍的稍息、立正，再稍息、再立正。原以为不过是简单的重复，十遍、二十遍……才悟出任何人的任何一点小纰漏、小瑕疵都将让众人的努力功亏一篑。“不积跬步无以至千里，不积小流无以成江海”。团结协作，步调一致，在大家的努力下，愈发耀眼!
阴霾中，我们无数遍的蹲下、起立，再蹲下、再起立。汗水一滴一滴，浸湿了衣衫。在被汗水描绘的图画中，我读懂了人生不会一帆风顺，蹲下是为起立积聚能量!
绵绵细雨时，我们无数遍向左转、向右转，再向左转、再向右转。汗水和着雨水模糊了我的视线，但我小心翼翼提醒自己：人生总要面临选择，千万不要错了方向!
时光如电，军训结束了。感谢它带给我的收获——“千锤万击还坚劲，任尔东西南北风“!
我眼中的班主任字我眼中的班主任字篇八
下午好!
在八中到处散发浓郁的桂花幽香的季节里，我们又迎来了兴义八中第三届班主任节。在此，请允许我代表学校、代表你们的学生对全体班主任表示最热烈的祝贺!感谢大家多年来为八中的发展付出的辛勤汗水!感谢你们对学校工作的支持!请代我向你们的家人致以最诚挚的问候!
班主任、科任老师、学生三位一体形成一个班集体，班主任是这个集体的核心。班主任是班级工作的组织者，班级建设的指导者，学生健康成长的引领者，是学生在校的监护人，是学生的学习、品德、心理、行为、习惯、卫生、纪律、健康的引路人，是班级教育教学质量提高的中心人物，是学校德育工作的主力军，是家长和学校之间沟通的桥梁，是学校发展的脊梁。
我们的班主任，在承担自身繁重的教学任务的同时，肩负着家长的希望，肩负着学生的希望，肩负着学校的重托，肩负着国家的重托。在教学工作者中，没有谁能替代得了班主任的工作，替代得了班主任对学生的影响。人类灵魂的工程师，是人们赞誉教师的一种比喻，真正能把人类灵魂的工程师做到最好的是我们的班主任。心心相印是师生之间以心灵交换心灵、以心灵赢得心灵的一种境界，而真正能把心心相印做得最美的是我们的班主任。在学校，无论上班下班、无论课上课下、无论周末还是假期，时刻都在关心学生成长的，时刻都在帮助学生进步的，是我们的班主任。一个人离开学校几十年后，最能回忆、最能怀念的老师中，多数往往是班主任。
是的，当清晨许多人沉浸在甜蜜梦乡的时候，我们的班主任就已匆匆走在上班的路上;当中秋月圆举家团聚的时候，我们的班主任还在学校陪伴着学生;当吃过晚饭人们在散步休闲的时候，我们的班主任已到学校跟学生促膝谈心;当周末放假人们到郊外放松的时候，我们的班主任却在学校关爱学生。我们的班主任，对学生的关爱就就像父母;我们的班主任，在学生的心中就是父母。我们的班主任，将学校当成了自己的家。时常忽略的却是自己的子女、父母和爱人。你们忘我劳动，用真善美为学生拨开迷雾。用智慧、理念、思想，为学生树立正确的人生观、价值观和世界观。班主任虽然是级别很小的主任，但在主任中，一定是最能吃苦、最肯付出、最不计回报、最能塑造人、最伟大的主任。正因为如此，差不多所有教育家都当过班主任。当不好班主任的教师不是真正的优秀教师，没当过班主任的教师是不完整的教师。
在八中要当好一个班主任不容易，它是一份既光荣又充满挑战的工作，不仅要有十分专业的教育学、心理学、管理学等专业素质，还要有较高的师德风范、人文素养和人格魁力，具有博大的胸怀和宽广的眼界，更重要的是对教育本质和规律有深刻的理解。班主任就是学校的顶梁柱。我希望，通过一年一度的班主任节，展示班主任风采，营造尊重班主任，尊敬班主任，理解班主任，感恩班主任的氛围。为此，学校特为班主任及家属准备了一份礼物，这份礼物承载了家长、学生的感恩之心，承载着八中对班主任的殷切期望，承载着我们的真挚祝福和衷心感谢!感谢班主任的辛勤付出!感谢家属一直以来的理解支持!
最后，祝全体班主任身体健康，家庭幸福，工作顺利!
谢谢大家!