在日常的学习、工作、生活中，肯定对各类范文都很熟悉吧。范文怎么写才能发挥它最大的作用呢？下面是小编为大家收集的优秀范文，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。
一滴水经过杭州字篇一
《一滴水经过丽江》是一篇富有特色的游记。文章以一滴水的经历为线索来移步换景，以第一人称的口吻描述了从玉龙雪山的重生到山下玉河瀑布的奔流，再到落水洞、黑龙潭的沉睡初醒，后来流经丽江四方街几个重点场景的所见所闻，通过水的视角来描述从玉龙雪山到丽江四方街沿岸的风土人情乃至历史由来，展现了一幅立体丽江图，表达了作者对丽江古城的喜爱、赞美之情。
游记，顾名思义，就是记游，属于写景散文，学生并不陌生。七年级时学生接触的第一单元课文《春》《济南的冬天》《雨的四季》，这些都是文情并茂的写景抒情散文，八年级上册书学生又接触了《三峡》《答谢中书书》《与朱元思书》《记承天寺夜游》这些古代名家歌咏山水的优美篇章。
本单元的课文第一次把游记作为一个单独的单元，通过前面三篇游记散文的学习，学生应对游记散文的特点，写景的角度和方法有了初步的认识，在自读本篇时，重在阅读实践，通过学生自主学习，运用前面所学到的知识和技能，抓取文中的关键词,梳理作者的游踪。
1.运用圈点勾画等方法抓取关键词，梳理游踪
2.品味优美语言，体会作者写景中饱含的情感。
品味优美语言，体会作者写景中饱含的情感。
1课时
自读点拨法
多媒体课件、学案导学、实物投影仪
教学步骤教师活动学生活动设计意图
一
课文导入情景导入，明确目标。
图片导入，让学生对丽江有直观的印象，为后面的赏析做铺垫。
二、检查预习1.给下列加点的字注音。
2.解释重点词语。检查学生的字词预习情况
三、合作探究
1.自学指导一:觅游踪，理线索
2.自学指导二：赏美景,抒情感
先自主跳读课文，从文中勾画出自己最喜欢的一处美景，做好批注，从修辞、用词等角度进行品读；然后小组讨论，轮流发言，做好记录；最后全班展示交流，发言要清晰条理。
3.互助交流
任务完成之后，可以请教、可以交流，有争议的地方可讨论。
4.我的疑问
2.学生自选角度，进行赏析。
1.明确游踪，学会抓取关键词梳理作者的写作思路。
2.训练学生多角度赏析的能力体会作者写景中包含的情感。
四、类文阅读阅读《黄果树听瀑》节选并完成下面的问题进一步巩固
五、布置作业1.我是另“一滴水”
本文运用拟人的手法，通过小水滴的见闻和感受，表达了对丽江古城的喜爱之情。请同学们仿照本文以一株花、一只猫、一堵墙……的角度来写一段话。表达某种情感，100字左右。
2.写名片
一滴水经过杭州字篇二
夜晚降临了，我睁开眼睛，决定做一次旅行。
我是水。人类要生存，可离不开我。整天待在森林里太无聊了，虽然有大树伯伯陪着我，可还是太无聊，我已经厌倦了这里的生活，打算去外面的世界看看，回来后再给伙伴们讲讲。
首先，我去了小池塘，那里可真热闹。小蝌蚪们游来游去，鱼儿忙着产卵，贝壳在找吃的，螃蟹在挖洞，一对皮皮虾在我眼前走过。我可开心了，又蹦又跳，吓得他们惊慌逃走。
后来我去了沙漠。啊！好热，我要蒸发啦！我急忙找到一片阴凉的地方。咦？什么声音？好像是欢呼声。这时一个人狂奔到我面前，低下头就喝我，还说什么感谢上帝，其实他最该感谢我才对。
然后我去了高山巍峨的密林，那可真美！松鼠嬉戏打闹，鲜花遍地开放，夜莺为我歌唱，小鹿低头饮水，蜜蜂辛勤工作，大树茂盛生长，小鸟成群地在天空飞翔。天空是那么蓝，白云是那么白，好开心呀。
我又去了城市，那儿可真不怎么样。天空灰蒙蒙的，没有盛开的鲜花，只有人工种植的小花；没有茂盛的大树，只有光秃秃的小树。那里的同伴都是臭气熏天的，空气中充满了汽车尾气的味道。最过分的是，那儿的人随意浪费水。
“城市一点儿也不好！”我走啦。
我来到大海，大海里真好玩儿，有鱼虾，有海胆，还有海参。不过，大海也很危险，有带“剑”的剑鱼，有吃人的虎鲨，有带毒的鱼类，还有水蛇。当然也有机智的海豚，美丽的独角鲸。现在我才知道，原来独角鲸的“角”其实是他的一颗长牙。海底到处是动物，还有海草，海带，真美啊！哎哟，好疼，什么啊，原来是一个破罐子！讨厌，我生气了！我弓起身子向沙滩扑来，我怒吼着，扑向房屋，人们四散而逃。
过了一会儿，我累了，便风平浪静下来，听人类说，他们把我发怒的过程叫海啸。算了，管他呢，我还是走吧！
最后，我回到原来的小森林。因为那里才是我真正的家，我向树伯伯、石头弟弟讲述我的旅行经历。
一滴水经过杭州字篇三
我是一颗平凡的石头，一直睡在西湖边上。
水光潋艳晴方好，山色空濛雨亦奇。不经意间，一个浑厚有力的声音传入耳鼓。循声望去，那个泛着小舟的人品了一口小酒，继续吟道：欲把西湖比西子，淡妆浓抹总相宜。原来我一直在西湖的岸上，睁开眼看看这西子般的西湖，我又睡了过去。
再次醒来，发现我被风雨打磨了许多。放眼望去，只见一只只游轮轻松快活的驰骋在湖面上，湖岸上的人们身着红的、黄的、绿的各种颜色衣服，很是美丽，他们欣赏着西湖的美景。
突然，我腾空而起，原来是一个调皮的小孩捡起了我，把我放在手心，开始了我的一场旅行。他把我带到了小船上，我被湖面上微波荡漾的涟漪吸引。他俯下身，把我放进了湖水中，让我第一次感受到冰凉的湖水。渐渐地，小船停了下来，小孩把我带上了湖心的小岛上。小孩发脾气了，突然将我抛到了空中，我穿过茂密的树叶，划向小岛的上空，对西湖的美景一览无余，我想定格到这一瞬间。看到完整的西湖，终于明白几百年前那个泛着小舟的人为什么把西湖比作西子；我看到了窄窄的断桥，想起了我在睡梦中听到的在下许仙，就住在。我看到了不远处的高楼，看到了旁边泊着穿梭往来的船只。
还没细细看完，就被小孩召唤了回来，他用红色笔在我身上画了个笑脸，把我放在了西湖的臂弯。不知什么时候，月亮又挂在了天空，皎洁的月光均匀的洒向湖面，湖水波光粼粼，几条睡不着觉的小鱼还在水中蹦蹦跳跳。
欣赏完这西子般的西湖。我又睡过去了。梦境中――西湖，便是我的家了，我会依傍在西湖的臂弯，安恬的生活。
一滴水经过杭州字篇四
我从几百年沉睡中苏醒，看春风依旧桃花不喜。四月芳菲未尽，待到秦淮水流转不止，夫子庙内人潮涌动。
须臾之间我纵身一跃，同窄巷内汇聚的水流相识。一缕青烟钻出巷子人家的旧窗，被风摧赶着，穿梭于现代与古老交织的建筑之间，看迷了眼，醉了心。新式的小吃街霸占了古巷的地盘拥簇在夫子庙旁，我藏匿于狭窄的巷子，一抬头，一切人与物皆入眼底。
这里的人形色匆匆却又怀揣着对这座古城的好奇，他们的观光热情化为匆忙的步履无数次踢打着我，模糊间好像是夫子庙凝视着我，我也看着它，周遭的一切仿佛定格在这一瞬。
恍惚间庙外的风铃摇了又响将我拉回了这喧哗的尘世，夜抹去了最后一缕残阳，黑暗渗进秦淮河。
“锦瑟微澜棹影开，花灯明灭夜徘徊”就是这样一股雅兴占据着我，晚风为我推波助澜，我又沉浸于秦淮河中的静穆。风，又卷起阵阵波澜，但很快河面就被月光安抚着入睡。巨贾云集、商铺林立、商市繁荣、文人云萃、浓酒笙歌，这无不昭示着秦淮文化的悠久繁荣。秦淮河既是文人墨客的喜好之地，一代诗圣杜甫以秦淮歌女的忧惋之音讽刺了晚唐政风腐朽，群臣皆沉于酒色之中不可挽回。一处古景，一段过往，来客熙熙攘攘。
我也曾在古城间走马观花，时至今日我才看到了金陵的大好风光。久远的历史印刻在苍痍的城墙上。历史又是否给予了我记忆，让我忘却那人烟渺渺的金陵城，化为而今活力朝气的南京。
一滴水经过杭州字篇五
一阵阵欢声笑语自四方传来，似前近在身前，又仿佛远在天边，听得见，却怎么也摸不着。我感受到一只温暖的手，抚摸着树干，那来自少年们的生机，让我对外面的世界充满了憧憬与希望。
又是一阵阵几平差不多的喧嚣，这次我感觉浑身充满了力量。于是，我竭尽全力，睁开了我的双眼。骤然，大把大把的阳光酒在了我的身上，我的世界尽是一片光明黑暗己褪去，唯有代表生机与希望的日光。乌语花看，清风徐徐，一个个身着黄色外套男生板寸头，女生高与尾。代表朝气的少年们，自我下方笑闹着走过。
转眼已是夏季，高空中，一轮圆日肆意炙烤大地，学生们上体有课的频率保依旧不变。终于，我可以发挥我的作用啦！看着几个皮肤被晒得通红的学生悠闲地于树前荫处乘凉，我努力地舒展我的身子，希望能给榕园学子们更多的舒爽。
又一批新生入学，不过我再也提不起精神了。我也知道我这是大限将至，身边的许多小伙伴都己离我而去。秋风飒爽，我知道那是来自生命的歌唱，我乘风起飞，看来到了新生们脸上绽放的笑容，那是对新学期的期待；看到了学子们听课时认真的眼神，那是新学期的奋斗；看到老师欣慰的面庞，那是对新学期的满意。一片落叶从枝头飘落，打了个旋又飘落至地上，一切仿佛都变慢了，变清晰了。老师讲课声混杂着学生书写时笔尖于纸上滑动的沙沙声，一切都是那么相得益彰，顺理成章。
蚂蚁爬过地面，云彩掠过榕园上方的天空，清风拂过榕园学子稚嫩的面孔。我在时间斑驳处，听见生命开花的声音。