每个人都曾试图在平淡的学习、工作和生活中写一篇文章。写作是培养人的观察、联想、想象、思维和记忆的重要手段。写范文的时候需要注意什么呢？有哪些格式需要注意呢？接下来小编就给大家介绍一下优秀的范文该怎么写，我们一起来看一看吧。
偏心的老师字篇一
我的老师最不公正了。
课间活动的时候，老师经常参与其中，老鹰捉小鸡，是我们大家最愿意玩的游戏。只要老师在，这个老鹰非她莫属。小鸡呢，老师钦点“李明”。有的时候我们都觉得对李明最好了，李明呢，自己也经常以这个为荣。并且经常到老师那蹭吃蹭喝。太不拿自己当外人啦。
课余的时候，老师经常会带着李明回家，好吃好喝好招待。不仅不给老师送礼，往往老师还在逢年过节的时候给李明买衣服，那叫一个好。我们背后都说李明是老师的“亲孩子”。
为什么老师这样偏向呢？原来，李明的爸爸妈妈离婚了，后来，爸爸又生病去世了，李明跟着年迈的爷爷奶奶，生活很是艰难。老师知道了李明的家事以后，就格外热心的帮助她，但是，李明有的时候还是“狗咬吕洞宾，不识好人心”。惹老师生气，不过，过了一会，还是跟老师和好如初。
同学们都习惯了跟着老师一起照顾李明，都跟着老师一样，凡事偏向李明。照顾她。
偏心的老师字篇二
“哼！老师你太偏心了！”我气鼓鼓地坐回座位，想着刚才这一幕，心里嘀咕道。
“哇！好香的包子！肉馅的包子，我最爱吃了。”刘老师提着一袋子包子进了教室，她边走边说，“这是我妈妈给她孙女做的.包子，多做了一些，我带来分给你们尝尝！”同学们围着刘老师，眼睛紧紧地盯着那一热气腾腾的肉包子，瞧，我同桌的小舌头不自觉地舔了舔嘴唇，我们真想大咬一口！谁知道，刘老师接着说：“包子只有二十个，我要分给班上个子矮、身材瘦小的同学吃。”教室里顿时炸开锅了。“老师，我个子虽然高，可是我瘦呀！给我一个吗？”“不能只给矮小的同学呀！”在同学们的话语中，刘老师很快就把包子分完了。看着那些矮小的同学吃着香喷喷的包子，嘴边还流油了，大家“沮丧”地回到座位上，我也不例外，心想：谁让我长得不矮小呢！
这个“偏心”的老师就是我们的班主任刘老师，她“偏心”的时候多着呢！
排座位时，她总会说：“星豪，你又忘记带眼镜了吧，你坐到第一排来，下次一定记得带眼镜。”“曼婷上课总是分神，你还是坐到前面来。”早读时，她会对球队的同学额外开恩。别的同学一定得八点整进教室，不然可要扣分批评。可是她却批准踢球的几个同学晚十分钟进教室，说他们踢球后需要休息十分钟才能吃早餐，不然对身体不好，所以可以推迟一点进教室。
不过，老师也有对我偏爱的时候。上个学期我去竞选大队委干部，我把准备好的海报拿给刘老师看，她给我指出了好几处要修正的地方，中午她又帮我去打印了几张我参加活动的照片贴在上面，这样我的演讲就更有说服力，果真，有海报助力，我如愿以偿地成为了一名大队委干部。
偏心的老师字篇三
提起我们的吴老师，没有一个不翘大拇指的。单是他的那些琳琅满目的荣誉证书和那闪闪发光的“全国优秀教师”奖章，就足以说明他是一位令人敬佩的人。
敬佩归敬佩。我这个在吴老师班里学习了一年的优等生，却给老师起了一个雅号——“偏心眼”的吴老师。
提起这件事，那还得从我升五年级时说起呢！当时，吴老师接了我们这个班，他定了条新规矩。那就是：对待每一个学生不计较原来的成绩如何，只看今后是否进步，并设了进步奖。即进入前10名的给优胜奖，原来11～20名的同学只要向前跨一个名次，41～50名向前跨四个名次都得“进步奖”。这样一来，中等生和下等生认为获奖有望，学习劲头可大了。这且不说，吴老师还经常鼓励差等生。哪个差等生的作业没做完，他总要耐心地辅导；哪个差等生病了，他就家访补课。总之，我觉得吴老师的眼里只有中等生和差等生了，好像班上根本没有我们这些原来就受老师重视的佼佼者。吴老师的这个规矩，可苦了我们这些优等生了。我们平时得用比差生们多几倍的功夫，才能保住优胜奖，一不小心，还会从优胜奖台上被挤下来。
吴老师定的这个规矩，是说话算数的，在期中考试总结大会上，那些原来靠边站的后进生竟笑逐颜开地捧上了“进步奖”，就连那经常倒数第一的“老校长”（留级生）也第一次得奖了，不少优等生，费了九牛二虎之力才拿到“优胜奖”，我呢，由于考试稍有疏忽自然被挤出了优秀行列。此时，我带着嫉妒的心理对一些落榜的优等生说：“咱们吴老师，真是个偏心眼，只管后进生，我真想不通。”这话传到了吴老师的耳朵里，他既没有埋怨又没有责备，只是说他的做法大家以后就会明白的。可不，到了期末，在全镇举行的各科评比中，我班的语文成绩排在全镇第一。——看来，我们的“偏心眼”吴老师还真有点不同凡人的心眼呢！