中班教案是为中班儿童学习和成长制定的教学计划和指导材料。中班教案是一种对中班教学活动进行整理和概括的书面材料，有助于我们回顾和总结教学效果。在编写中班教案时，教师需要充分了解幼儿的认知、语言、动作和社会性发展特点。以下是小编为大家整理的中班教案范文，供教师们参考和借鉴。
中班音乐打击乐鼓阵教案（汇总18篇）篇一
1、在熟悉乐曲的基础上，尝试用手铃，响板碰铃为《瑶族舞曲》伴奏。
2、迁移手铃舞中的有关线索，在教师的指挥下演奏打击乐。
3、能在教师的指导下，安静有序的收放乐器。
4、随歌曲旋律唱出来。
5、初步学习用对唱的方式演唱歌曲。
【活动准备】。
1、幼儿围坐成马蹄形。
2、各种乐器放在椅子下边。
3、音乐磁带录音机。
【活动过程】。
1、教师领着幼儿一起随《瑶族舞曲》的音乐空手打节奏的动作。
师：孩子们，上节课我们一起学习的《瑶族舞曲》(一)还记得吗?让我们一起来复习一下吧!
2、认识乐器及方法，引导幼儿迁移韵侓活动的有关线索，讨论乐器的配器方案。
师：今天赵老师还请来了三位乐器朋友，一起来看看他们是谁?
(教师出示三种乐器请小朋友依次来认识并向乐器打招呼)。
师：刚刚我们在边听音乐边做动作，想想看这3种乐器中那个乐器是摇着演奏的呢?
小手点击的动作呢?手指眼睛鼻子嘴巴的动作呢?
3、教师用演奏乐器的动作指挥幼儿空手练习。
师：现在你们的小椅子下边都有一个正在睡觉的小乐器，现在请你轻轻地看看，不要吵醒她，看完以后以最快的速度坐好。
师：我现在来问一问这边的孩子你们是什么乐器，哦，那你们就是碰铃队(依次总结乐器队)。
师：现在让我们念着儿歌空手练习一遍。
师：这次让我们跟着音乐空手练习一遍好吗?
4、教师指挥幼儿用乐器演奏，并根据幼儿演奏的具体情况做出总结。
师：刚刚你们表演的非常好，现在请你拿乐器来演奏，但是在拿乐器之前我来考考你，请看我这个手势是什么意思?(准备动作)那我在做这个手势的时候请你们轻轻拿起乐器做准备动作好吗?(练习几次拿乐器)。
师：听音乐练习一遍。(结束乐器放在小腿上)，那如果加上表情就更好了。(听音乐做第二次演奏)。
5、亲子音乐游戏。
师：今天赵老师还带来了另一种乐器，如果你想见识一下的话，现在请把乐器轻轻地刚到前边的筐子里回到自己的位置做好，我请他出来。
师：(出示乐器)你们认识他吗?对，他就是口琴，今天他也和我们一起玩游戏。
师：刚刚我们在点点摇的'时候除了用手摇，你觉得还可以用哪里摇呢?谁来试一试?
现在请你起立把椅子放两边我们一起跟着小提琴来玩一玩点点摇。
师：除了点点摇可以怎么玩?哦，也可以转。
师：现在请你找到自己的小伙伴面对面站好听音乐准备。
师：想不想和爸爸妈妈一起玩呢?请你去邀请你的爸爸妈妈让我们一起跳舞吧!
教学反思：
《瑶族舞曲》是一首非常著名的乐曲。乐曲生动地描绘了瑶族人民欢庆节日时的歌舞场面。体验歌曲优雅高贵的旋律和轻盈明快的节奏，感受歌曲表达的欢乐情绪，幼儿对音乐活动很感兴趣，虽然在演奏中不是很熟悉。
中班音乐打击乐鼓阵教案（汇总18篇）篇二
1、感受乐曲结构，根据图谱掌握相应的节奏。
2、初步学习用打击乐器演奏《木瓜恰恰恰》。
3、演奏中，注意相互配合，与集体形成默契。
4、通过肢体律动，感应固定拍。
5、让幼儿感受歌曲欢快的节奏。
活动准备：圆舞板铃鼓小铃音乐《木瓜恰恰恰》范例
一：开始部分：
演奏《木瓜恰恰恰》进入活动主题。
二：基本部分：
1、听音乐，幼儿用乐器演奏《木瓜恰恰恰》。
师：我们刚刚是用哪一种乐器来演奏的?
幼儿：圆舞板、铃鼓、小铃
幼儿：能(让幼儿说一说怎样演奏呢)
师：我在电视里找了一段阿姨表演节目的录像片，里面的阿姨就是用一种乐器又好听，又好看。我们来一起看一看。
3、让幼儿欣赏大屏幕
师：这段阿姨表演的是不是又好听又好看呢?
幼儿：是
师：怎么好看呢?(让幼儿学一学)
幼儿：阿姨的动作
师：让幼儿试一试怎样用铃鼓做好看的动作(可以敲一敲、摇一摇……)
4、让幼儿把音乐范例《木瓜恰恰恰》上面的菠萝和木瓜这一段配上动作。(刚才小朋友想了很多动作，上面敲，左右一起敲，下面敲、旁边敲)
师：菠萝这可以换个什么动作?
幼儿：铃鼓可以放底下和后面敲
师：老师在木瓜和菠萝上贴上相应的图片。让幼儿拿出铃鼓按照图片做相应的动作(听音乐再做一遍)
5、合作表演，让幼儿欣赏大屏幕。
师：有没有发现屏幕中的阿姨怎么合作的?
幼儿：幼儿阿姨不敲自己的鼓，敲旁边的鼓。
师：她们有没有敲的乱七八糟的?
幼儿：没有
师：这里面肯定有诀窍，今天老师也让小朋友试一试。要求：“咚 哒哒”“咚”是敲在自己的鼓上，“哒哒”是敲在别人的鼓上。而且三个小朋友还要合作的好。(三个三个的小朋友拿着铃鼓下位，去试试看，怎样让“咚”敲在自己的鼓上，“哒哒”敲在别人的鼓上)
师：刚刚发现小朋友在探讨大家合作的方法上有好几种方法。到底哪一种更好呢?我们需要大家来讨论一下。(让幼儿分组表演)
幼儿：铃鼓
师：哪只手拿铃鼓?
幼儿：右手
师：铃鼓(右手)放腿上，鼓面朝上，左手拍。老师唱歌普，幼儿打节拍。然后用铃鼓演奏。
6、放音乐，幼儿用铃鼓完整的演奏。(合作的时候要听准音乐的节拍)
7、让幼儿围城一个圆形，让每个幼儿都能拍到。听音乐演奏。
8、复习刚刚学过的舞
《木瓜恰恰恰》不仅可以来玩打击乐，还可以跳一跳好看的舞蹈《恰恰恰》放松一下。
放音乐，老师幼儿一起舞蹈。
活动结束
教学反思
《木瓜恰恰恰》一首充满印尼风味的作品。它旋律优美、节奏明快，段落清晰，意境优美，很有感染力，非常适合大班幼儿进行演奏和创编活动。
1、激发演奏兴趣，调动已有经验。
“兴趣是最好的`老师。”活动一开始，以节奏明快的音乐调动学生参与活动的兴趣。以节奏为主线，从形式、内容上极大调动学生参与的积极性。
2、自由探索
初次听到一首节奏明快的歌曲，学生不自觉的就会用不同的声势来表现，给孩子一定的时空，让他们自己探索、创造节奏型。
3、游戏体验
利用多种形式让学生感知音乐的性质及其变化，结合多媒体课件，教师的教学艺术，让学生在轻松、活泼的学习过程中，达到本次活动的认知目标。
4、指导学生根据形成的节奏方案设计出配器方案。
在发挥学生的主体地位的同时，培养学生的音乐理解力和表现力。到此，能力目标就基本完成了。
5、组织学生分声部进行乐器演奏。
基本的配器方案出来后，通过整体演奏、分组演奏、教师指挥、学生指挥等形式，让学生体验节奏活动的快乐，培养学生的合作意识。
中班音乐打击乐鼓阵教案（汇总18篇）篇三
1、知道并记住打击乐器的名称。
3、尝试根据音色来分类打击乐器。
环境创设：
各种打击乐器：碰铃、串铃、铃鼓、三角铁、响板、木鱼、双响筒、蛙鸣筒、沙球等。
活动过程：
1、今天老师带来了一箱宝贝，大家想不想看看？
2、这里面有什么？我们来看一看（一一出示打击乐器，并演示使用方法。）。
3、我们的这些宝贝是一个大家族，他们的名字叫做打击乐器，他们可以用来演奏打击乐或者打节奏。
二、学习使用方法。
1、请每个小朋友上来，选你喜欢的乐器。
2、自己试一试，听听你的乐器发出的.声音。
3、听老师打几段节奏，小朋友用你们的小乐器来模仿一下。
三、尝试分类。
1、我们听过了自己的小乐器发出的声音，请你们来说说你的乐器发出的声音是什么样的。（教师总结：叮叮、笃笃、沙沙等）。
2、请你们根据自己的乐器声音排成小组。（教师指导）。
3、每个小组的小朋友来试试，分别来给我们的歌打打节奏，还记得我们的节拍符号吗？（播放乐曲，让幼儿分组打节奏，分别对各种乐音有感性认识。）。
中班音乐打击乐鼓阵教案（汇总18篇）篇四
1、尝试用各种“乐器”进行演奏，体验“打鼓”的乐趣。
2、随音乐演奏，表现乐曲欢快的情绪。
3、体验与爸爸妈妈们共同进行打击乐的乐趣。
水桶、牛奶罐、脸盆、筷子等，《加油干》图谱、音乐《加油干》。
3、幼儿自由打击。
(1)师示范敲击鼓，并说出欢迎词：爸爸妈妈|中一班欢迎|你-|
(2)幼儿敲击鼓声说出欢迎词。
(3)师小结：重点说出幼儿敲的方式：如敲鼓面、鼓棒和鼓边。
4、讨论图谱，并尝试打击基本节奏：
(1)师出示《加油干》的图谱，引导幼儿观察，师唱改编过的歌词：欢迎你呀么嗬嘿，欢迎你呀么嗬嘿，我们大家欢迎你，欢迎你，欢迎你，欢迎你呀么嗬嘿!
(2)幼儿跟随《加油干》的'音乐唱欢迎词，表现内心的愉悦心情。
(3)我们一起来看看图谱，这么多各种各样的鼓我们要怎么样跟图谱配合起来敲击呢?(师幼共同为图谱配鼓)
(4)幼儿看图谱用“鼓”演奏。
(5)请个别幼儿合作演奏。
5、幼儿与爸爸妈妈共同用“鼓”进行演奏，表达心中的快乐。
兴趣是幼儿学习的原动力，幼儿只有有了兴趣才能产生主动学习、主动探索的愿望。爱好音乐是人的天性，有趣的音乐活动能激起幼儿学习的欲望，使其产生愉快的情绪，充分发挥想象，表现出他们不同的感受和创造。
中班音乐打击乐鼓阵教案（汇总18篇）篇五
1、培养幼儿的探索精神。
2、能制作出简易的乐器。
3、幼儿体验活动中的快乐。
4、培养幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力。
5、乐意参加音乐活动，体验音乐活动中的快乐。
幼儿从家里带来的易拉罐、果奶瓶、空塑料瓶、筷子、碗、沙子、豆子。
1、教师放一段优美的乐曲，请幼儿跟着一起拍节奏。
教师说：“这首曲子真好听，我想请小朋友们用小乐器演奏，可是没有乐器怎么办呢？”
2、请幼儿积极想办法，来制作乐器，听听用那两种东西敲击出来的声音好听。
3、请幼儿想一想，如果瓶子里装着东西将是什么效果，装的东西不同效果相同吗？
4、请幼儿分成三组（豆子、沙子、石头）来进行实验。
5、请孩子们说一说音响效果有什么不同。
6、大家拿着制作的乐器来演奏。
幼儿刚听到音乐就欢快的舞动起来，在老师的带领下每位幼儿都愿意尝试在伴奏下运动，当看过一遍视频后，幼儿主动说出了，我在视频里看到有弹钢琴的动作，有的.幼儿说我看到了敲小鼓的动作，有了以上的铺垫。幼儿也就能容易的学会了这个舞蹈。总体来说这节音乐课给幼儿带了活跃的气氛。
中班音乐打击乐鼓阵教案（汇总18篇）篇六
1.体验模仿拳击游戏的乐趣，感受音乐的欢快。
2.熟悉音乐的结构，尝试用动作表现音乐。
3.能与同伴分角色随乐而动。
4.学唱歌曲，掌握断顿、欢快和连贯、舒缓的不同演唱方法。
5.让幼儿感受歌曲欢快的节奏。
重点：听辨音乐重音点，尝试做出拳动作。难点：随重音节拍有力地做出出拳动作。
1.经验准备：幼儿欣赏过拳击比赛的视频，并会随音乐做律动。
2.物质准备：音乐、拳击手套18副(教师2副)、摇铃等。
3.场地安排：椅子摆放为每边分两纵排。
1.情境导人，听音乐说感受。
大家好，我是程教练。今天在这里有一场拳击比赛，它们藏在音乐里，我们一起来听一听。
2.听辨音乐，匹配图谱。
(1)这首音乐里，哪些地方是在出拳，哪些地方是在做准备?
教师：刚才热身时哪些动作很有力量?我们要在音乐的什么地方出拳?
(2)随音乐再次复习律动，并尝试在音乐的重拍处出拳。
3.探索动作与乐器相匹配。
(2)幼儿分享自己的玩法，集体模仿。
(3)师幼共同随音乐进行演奏。
4.师幼互动，体验进攻、防守的游戏氛围。
(1)创设游戏情境：我们的比赛快要开始了，小拳击手们可以自由选择队长，看看队长们是怎么对抗的?(幼儿观察两位教师的示范)。
(2)幼儿自选队长进行分组，模仿练习进攻与防守的对抗动作1-2遍。(教师用语言提示)。
(3)师幼互动，随音乐再次练习进攻与防守的对抗动作。
5.进行游戏，熟悉游戏规则。
(1)两位教师再次示范。(幼儿观察)。
提问：刚刚谁赢了?你怎么知道的?在音乐的什么地方拍铃?(了解并熟悉游戏规则)。
(2)师幼互动，集体练习在音乐结尾重音处拍铃，体验团队胜利的喜悦。
6.完整游戏。
情境创设：女土们先生们夏季拳击比赛就要开始了，小拳击手们你们准备好了吗?(集体在两位教师队长带领下随音乐完整游戏)。
中班幼儿的思维方式以具体形象思维为主，喜欢通过手、口等动作来进行表达表现。
对音乐的情绪的感知需要借助多种感官进行感知，所以在本次活动中我采用了多通道感知，例如：
3.在孩子尝试节奏表演的时候，我又运用了语言节奏的方式，带幼儿进一步熟悉音乐，感受模仿拳击游戏的乐趣。
在本次活动中我还有很多不足的地方。
1.孩子们兴趣虽然高涨，但在活动中的秩序有些混乱，教师在游戏的过程中应该明确提炼游戏规则。
2.游戏过程中，孩子们的情绪由高到低。
中班音乐打击乐鼓阵教案（汇总18篇）篇七
学习合奏也是学习合作的开始，不仅节奏准确还需学会倾听，以便能和谐地演奏，提高幼儿的合作意识，感受音乐带来的快乐。《昆虫音乐会》是一首节奏抒情的乐曲，多以四分音符为主，教学重点是熟练掌握 4/4 拍节奏特点，学习三种不同的节奏型并能够按强弱规律使用打击乐器合拍地演奏。教学难点是学会看指挥，注意与同伴之间的相互配合，不突出自己，达到能协调地演奏。
1.在图谱的帮助下，能用打击乐器拍出三种不同的节奏型。(重点)
2.学习用乐器与同伴进行合奏表演，提高倾听能力。(难点)
3.体验与同伴共同演奏的兴趣。
4.在学习歌表演的基础上，结合游戏情节，注意随着音乐的变化而变换动作。
5.感知乐曲的旋律、节奏、力度的变化，学唱歌曲
1.蜜蜂、蛐蛐、蝈蝈昆虫头饰。
2.节奏卡片，木鱼、碰铃、响板等乐器。
3.图谱，音乐录音。
一、创设游戏情景，幼儿选择喜欢的昆虫头饰，激发参与活动的兴趣。
1.森林里要举行昆虫音乐会，你们准备好了吗?我们先来排练一下。
2.教师逐一出示昆虫图片和节奏卡，请幼儿按照节奏学说蜜蜂、蛐蛐、蝈蝈的叫声。
二、出示两种节奏型，学习两声部合奏。1.创设情境：有请蜜蜂和蛐蛐一起唱歌。
教师弹奏旋律，幼儿按照两种不同的节奏，一起演唱，不受同伴的干扰。
蜜蜂： x x x x| x - - - 蛐蛐:xx x xx| x - - -
蛐蛐:xx x xx| x - - -
蝈蝈： x.x x.x|xx - - -
引导幼儿随着音乐看节奏卡片进行拍打节奏，鼓励他们用拍手拍肩的动作表示不同的节奏型。
3.结合打击乐器进行合奏练习
幼儿分成三组，第一次两种乐器练习合奏，第二次三种乐器同时合作拍出不同的'节奏型。
三、昆虫音乐会。
1.幼儿扮演的昆虫选择相应的乐器。
蜜蜂组使用碰铃，蛐蛐组使用木鱼，蝈蝈组使用响板。
2.结合手势动作随音乐看图谱进行演奏。
3.交换乐器，听音乐看指挥进行演奏。
引导幼儿相互交换角色，变换节奏型和乐器，学习听音乐看指挥进行演奏。
4.随着音乐录音，配上乐器将歌曲完整表演，邀请个别能力较强的幼儿担当小指挥。
附：昆虫音乐会
1=d 4/4
5 5 6 6 | 5 5 3 - | 2 3 4 - | 3 4 5 - |
x. x x. x|xx - - -|
虽然有三个声部，但每一个声部都是固定的节奏，只是在最后两小节有些变化，这样的合奏并不难。教师可以用语言节奏帮助幼儿控制好自己声部的节奏。 从单声部敲奏过渡到多声部合奏会给幼儿的听觉器官带来一种新的刺激。学习合奏，也是学习合作的开始，不仅动作要协调，还需学会倾听，以便能和谐地演奏。 在“昆虫音乐会”的情景中可鼓励幼儿表演其他昆虫的鸣叫声，进一步激发喜爱昆虫、热爱大自然的情感。
中班音乐打击乐鼓阵教案（汇总18篇）篇八
１、尝试用各种“乐器”进行演奏，体验“打鼓”的乐趣。
２、随音乐演奏，表现乐曲欢快的情绪。
３、体验与爸爸妈妈们共同进行打击乐的乐趣。
４、培养幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力。
５、感知乐曲的旋律、节奏、力度的变化，学唱歌曲。
水桶、牛奶罐、脸盆、筷子等，《加油干》图谱、音乐《加油干》。
３、幼儿自由打击。
（１）师示范敲击鼓，并说出欢迎词：
（２）幼儿敲击鼓声说出欢迎词。
（３）师小结：重点说出幼儿敲的方式：如敲鼓面、鼓棒和鼓边。
４、讨论图谱，并尝试打击基本节奏：
（１）师出示《加油干》的图谱，引导幼儿观察，师唱改编过的歌词：欢迎你呀么嗬嘿，欢迎你呀么嗬嘿，我们大家欢迎你，欢迎你，欢迎你，欢迎你呀么嗬嘿！
（２）幼儿跟随《加油干》的音乐唱欢迎词，表现内心的愉悦心情。
（３）我们一起来看看图谱，这么多各种各样的鼓我们要怎么样跟图谱配合起来敲击呢？（师幼共同为图谱配鼓）
（４）幼儿看图谱用“鼓”演奏。
（５）请个别幼儿合作演奏。
５、幼儿与爸爸妈妈共同用“鼓”进行演奏，表达心中的快乐。
兴趣是幼儿学习的原动力，幼儿只有有了兴趣才能产生主动学习、主动探索的愿望。爱好音乐是人的天性，有趣的音乐活动能激起幼儿学习的欲望，使其产生愉快的情绪，充分发挥想象，表现出他们不同的感受和创造。
中班音乐打击乐鼓阵教案（汇总18篇）篇九
本次活动，主要是满足孩子们的需求。紧抓孩子的兴趣所在，乘热打铁，在学习轮奏后，进一步引导幼儿根据乌龟和兔子走路的特征创编节奏型并进行合奏，提高孩子的演奏水平。
1、积极参加节奏活动，体验轮奏、合奏的乐趣。
2、尝试根据兔子和乌龟跑步的特征创编节奏型，并选择适当的乐器进行演奏。
3、继续培养看图谱、指挥协调一致演奏乐器的习惯。
4、培养幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力。
5、感知乐曲的旋律、节奏、力度的变化。
重点：根据特征创编合适的节奏型，并进行合奏。
难点：将创编的节奏型进行合奏。
1、课前组织幼儿欣赏故事《龟兔赛跑》(一)和《龟兔赛跑》(二)
2、各种打击乐器若干、空白图谱纸(画有小节线)
一、进活动室
1、回忆故事的主要情节，创编龟兔走路的动作。
2、随音乐节奏模仿乌龟和兔子进教室。
二、创编节奏型
师：今天乌龟和兔子又要举行跑步比赛了，
1、师：你觉得乌龟会怎么爬呢?谁能把他的节奏打出来?(教师板书)
2、师：还可以用怎么样的节奏爬?这个节奏适合吗?为什么?
3、师：乌龟最喜欢用哪个节奏来爬?
4、师：兔子会用怎样的节奏跳?谁能把他的节奏打出来?(教师板书)
5、师：还可以用怎么样的节奏跳?这个节奏适合吗?为什么?
6、师：兔子最喜欢用哪个节奏来跳?
三、教师创编故事情节，幼儿分角色展开节奏活动
1、师：比赛马上就要开始了，你猜谁会走在前面?
2、出示乌龟节奏型：乌龟先爬出了起跑线。幼儿练习敲奏此节奏型。
3、出示兔子：兔子看见乌龟走在前面就一个劲地追了上来。幼儿练习敲奏此节奏型。
(反复交替练习乌龟和兔子的节奏型，为合奏做充分准备。)
4、师：还剩最后一段路，就要到终点了，你猜结果会怎么样呢?(同时到达)
5、分角色演奏。
6、练习合奏部分。
7、交换角色练习。
四、根据兔子和乌龟跑步的特征，选择适当乐器演奏
1、出示乐器：你觉得哪种乐器适合演奏乌龟?哪种适合演奏兔子?为什么?
2、选择适当乐器准备演奏
五、看指挥演奏
1、看图谱、指挥完整演奏
2、跟音乐演奏
3、交换乐器(角色)演奏
六、延伸(替换节奏)
1、师：兔子说要换一种节奏来参加比赛，我们来帮帮她吧。
2、师：乌龟说它也想换一种节奏来参加比赛……
学习音乐节奏对于幼儿来说是枯燥的，我将节奏融入到有情境的音乐城中，调动了幼儿学习和探索的积极性。在进入音乐城之前，完成了节奏训练，学会了区分两种不同的节奏，解决了本次活动的重点、难点问题，让幼儿在积极参与音乐活动中，体验了合作带来的快乐，顺利完成教育目标。
中班音乐打击乐鼓阵教案（汇总18篇）篇十
教学。
活动目标：
1、学习听辩音乐aba的三段体结构，增强音乐感。
2、初步认识鼓和钹，学习根据图谱分声部演奏乐器，体验合奏的快乐。
活动准备：
1、乐器：大鼓、钹、铃鼓、碰铃（字卡一份）。
4、小动物节奏谱3条。
活动过程：
一、节奏导入，激发兴趣t：今天有许多的小动物到我们中四班来做客了，看谁来了？（依次出示小鸭、小鸡和小狗的节奏谱，请幼儿根据节奏谱动一动）小鸭：00|xx|00|xx|小鸡：00|xxxx|xxxx|xxxx|小狗：xx|00|xx|00|小猫：xxxx|xxxx|xx|x|注：休止符学动物走路，xx学动物叫。
二、熟悉音乐，了解结构t：你们真棒！听他们还带来了一首好听的音乐呢！（初步熟悉音乐）t：你听了这首乐曲觉得怎样呀？（短短的’、很开心的）（教师根据幼儿的回答结合汉字介绍乐曲名称的含义）。
t：请你再仔细听一听这首《音乐的瞬间》，听一听有几只小动物在跳舞，你可以用不同的小动物来表示不同的音乐。
（幼儿自由地听音乐做动作，再次熟悉音乐，初步了解音乐的结构）t：有几只小动物在跳舞呀？你用什么动作表示的？（根据幼儿的听辩情况再听1--2遍音乐）t：哦，原来是两只小动物在跳舞呀，有一只小动物还跳了两次呢！我们一起学着这些小动物跳一跳吧！师幼共同听着音乐动一动，教师有意识地让幼儿再次熟悉节奏。
三、
认识鼓和钹，理解图谱?t：今天的小动物们可开心了，他们还请来了小乐器呢！猜猜是谁来了？?（让幼儿根据声音来猜乐器，简单地复习铃鼓和碰铃的使用方法，重点介绍鼓和钹的使用方法）?t：大鼓是怎么演奏的呀？它会发出什么声音呀？我们一起来打鼓吧！（动作练习）?t：这是什么呢？它可以怎么演奏呢？听一听它会发出什么声音！我们也一起来学一学钹的声音吧！（动作练习）?t：这些小乐器是来给小动物们伴奏的呢，看，他们请来了图谱先生帮忙呢！?（出示图谱，学习图谱）?t：你看的懂吗？请你来告诉小乐器吧！?（铃鼓演奏橘黄节奏，碰铃演奏绿色节奏，鼓和钹一起演奏红色节奏）?四、自我学习，分声部演奏?t：轻轻地请出你们的小乐器吧，请你根据图谱试着演奏一下，如果你有不会的地方可以问一问你旁边的小朋友或者老师。
t：小乐器们告诉我：他们一起演奏会更好听呢，我们也来试试好吗？t：演奏的时候请你看好指挥，两只手一起从中间打开表示一起演奏，一个手指挥表示被手指着的那组演奏。
（听音乐尝试合奏，根据幼儿的演奏情况演奏23遍。）t：你们的演奏真好听，谁愿意来学小动物在小乐器的伴奏中跳跳舞呀？（请幼儿在伴奏中学小动物走，体验合作的快乐）六、收拾整理，形成习惯t：这么长时间了，小乐器和小动物都想累了，我们小朋友一起帮助他们去休息休息吧！等他们休息了一会儿，你还可以和他们一起做做游戏呢！【《音乐的瞬间》幼儿园中班打击乐教案】可下载后，根据实际情况进行编辑修改。
中班音乐打击乐鼓阵教案（汇总18篇）篇十一
活动目标：
1、能与同伴合作演奏，学会倾听、评价别人的演奏。
2、能感受乐曲aba的结构特点，能拍准乐曲的节奏，感受民族乐曲的.特点和欢快的情绪。
3、能根据乐曲的节奏方式设计配器方案，并能使用乐器看图谱、指挥演奏。
活动准备：乐器铃鼓、碰铃、响板、沙锤每位幼儿一件；节奏图谱；音乐磁带；活动前引导幼儿感受音乐。
活动建议：
1、欣赏乐曲《小看戏》，感受民族乐曲的特点和欢快的情绪。
2、幼儿随音乐用身体动作表示节奏。
3、看图谱拍出节奏型，用身体动作表示。
4、幼儿根据节奏型选择配器。
引导幼儿用试一试的方法配器，老师将乐器标记贴在图谱上。
5、幼儿看图谱，使用乐器演奏乐曲。
6、幼儿选择自己喜欢的乐器看指挥演奏。
每位幼儿每件乐器都演奏一次。引导幼儿注意乐器演奏声音的谐调，演奏出优美的声音。
7、请小朋友当指挥全体幼儿演奏乐曲。
讨论：“我们怎样才能演奏的好听、统一，怎样看指挥演奏？”
8、表扬认真演奏的幼儿，使幼儿知道我们都是小演奏家了，增强幼儿的自信心。
中班音乐打击乐鼓阵教案（汇总18篇）篇十二
活动目标：
1、认识各种打击乐器，并尝试用乐器进行打击乐的活动。
2、初步学会看图谱并根据图谱进行节奏练习。
3、乐意与同伴进行打击乐活动。
活动准备：
1、节奏图谱一张。
2、指挥棒一根。
3、下载音乐《蜜蜂做工》。
活动过程：
一、导入部分。
教师：“春天来了，好多花都开了，你们猜猜看，这么多花，把谁吸引过来了呀？”
教师：“哦，是小蜜蜂来了，它来干什么呀？”
二、完整练习拍节奏。
1、教师：“你们看花园的花多美啊，我们快坐下来欣赏一下。”（出示节奏图谱）。
2、教师：“他们有什么不一样”（有的是一朵，有的两朵连在一起的）。
3、（出示小蜜蜂）“现在小蜜蜂要来教我们采蜜啦！看好。（教师进行节奏示范）讲解如何看节奏图谱，如何根据图谱打节拍。
1、讲解所要用的打击乐器，并引导幼儿根据乐段来使用合适的乐器。
2、引导幼儿熟悉乐器的演奏方式，幼儿练习自己需要演奏的乐段，强调演奏时要看指挥。
3、指挥幼儿进行完整的演奏。
4、交换乐器进行演奏。
四、结束部分。
（一）如何演奏好击打乐器。
首先找到乐器中的运动，其次在加强练习运动。
例如：拉弦类乐器中的运动是推弓和拉弓，只要不断加强练习就一定能把它演奏好，因为它是拉弦类乐器中的基本功练习，是掌握拉弦类乐器的精华。吹奏类乐器中的运动是呼吸运动，先加强对气息的控制力，因为它是吹奏类乐器中重要练习内容，是练习的基本功，是掌握吹奏类乐器的总司令。
打击乐类乐器中的运动往往一直都没找到其中的运动，甚至被众多人所忽视就是把打击类乐器中的运动只强调击打，这就是问题所在。拉弦和吹奏类乐器运动都是两种，一推一拉，一呼一吸，为什么在打击类乐器中就偏偏的一种呢？那众人所忽视的又是什么运动呢？是“抬”这个运动，没有人想过不抬怎么打啊，所以被众人所忽略掉。
“抬”运动即使音乐中的速度，又是打击类乐器中运动的“心脏”，可想而知有多重要。所以说想演奏好打击类乐器先找到其中的重要运动，运动就是“抬”和“落”的运动，这要掌握了这两个运动，也就是掌握了打击类乐器中的命脉，在不断的刻苦练习，成功也是指日可待的。
（二）小学音乐中的.打击乐器有哪些。
三角铁、板鼓、小钹、书鼓、沙槌等。
1、三角铁。
三角铁又称“三角铃”，是一种古老的打击乐器，是管乐队、管弦乐队、交响乐队乃至歌舞剧乐队中必不可少的打击乐器。常常在华彩性的乐段中加入演奏，以增强气氛。
2、板鼓。
板鼓，因常与拍板由一人兼奏而得名。又称单皮（一面蒙皮）、班鼓（过去戏班专用）。是汉、纳西、土家、侗、蒙古等族棰击膜鸣乐器。流行于云南、贵州、湖北、湖南、广西、广东、内蒙古、河北等省区及全国各地。
3、小钹。
小钹，又名小镲。壮、苗、瑶、彝、傣、佤、仫佬、京、水、仡佬、汉等族互击体鸣乐器。壮语称斜埃。流行于全国各地。响铜制，钵形，钹体较小而厚，钹面直径12厘米~14厘米，碗径5厘米~7厘米，碗高1.5厘米~2厘米，碗顶钻孔系以绸布，两面为一副。
4、书鼓。
书鼓，是汉族传统棰击膜鸣乐器之一。流行于全国各地，专用于中国北方说唱音乐“大鼓书”等各种鼓书伴奏。
5、沙槌。
摇奏体鸣乐器，亦称沙球。起源于南美印第安人的节奏性打击乐器。传统沙槌用一个球形干葫芦，内装一些干硬的种子粒或碎石子，以葫芦原有细长颈部为柄，摇动时硬粒撞击葫芦壁发声。
（三）打击乐认识。
打击乐器也叫“敲击乐器”，是指敲打乐器本体而发出声音的。其中有些是有固定音高的打击乐器，如云锣、编钟等；其它还有一些无固定音高的打击乐器，如拍板、梆子、板鼓、腰鼓、铃鼓等。若根据打击乐器不同的发音体来区分，可分为两类：（1）“革鸣乐器”也叫“膜鸣乐器”，就是通过敲打蒙在乐器上的皮膜或革膜而发出的乐器，如各种鼓类乐器；（2）“体鸣乐器”，就是通过敲打乐器本体而发声的，如钟、木鱼、各种锣、钹、铃等。
大多数打击乐器有一个确定的音，甚至连鼓的音也是确定的。但一般来说打击乐器的分类是看一个乐器是否有一个确定的音高。定音鼓、木琴、马林巴、颤音琴、铃、管钟、古钹和钟琴都有一定的音高。小鼓、大鼓、沙槌、响板、响棒、牛铃、吊钹、沙球、齿轮剐响器、勺、木鱼、嗵嗵鼓、蒂姆巴尔鼓、三角、震音器、擦衣板、鞭、南梆子一般没有确定的音高。但也有些打击乐器手在录唱片或演奏特别的作品前确定他们的鼓的音高。锣有有确定音高的和没有确定音高的良种，西方的锣一般没有确定的音高。吊钹也有有确定音高的，但很少见。此外打击乐器还分膜鸣乐器和自鸣乐器。膜鸣乐器上覆盖着一层膜，打击膜产生声音，比如鼓。自鸣乐器自己就可以发声，比如三角。铃鼓即是膜鸣乐器也是自鸣乐器。
中国的民族乐器中有许多特有的打击乐器，这些打击乐器有的今天还在使用，有的今天已经不使用了（比如编钟）。许多这些传统的打击乐器是中国传统艺术中不可缺少的部分，比如在中国的戏剧中的磬、鼓、锣、钹，或者在说书时使用的快板、响板等。在中国的传统音乐中打击乐器的使用比较少，打击乐器（除木琴和编钟外）一般也被看作是下级的乐器。在春秋和战国的文献中比如就有嘲笑秦国的打击音乐的文章。
在大部分的管弦乐曲完成的时代，打击乐器并未受到重视，最普遍使用为定音鼓，用途仅为增强乐曲气势。再来是小鼓、大鼓、钹、木琴等。不过后来乐曲逐渐走向多样化，打击乐器丰富的节奏性因此得到善用。在二十世纪初期管乐开始发展，各式各样的打击乐器慢慢被研发改良，作曲家得以利用多样的音响效果使乐曲更加有变化。
打击乐团中的打击乐器又比管乐团中的更多样化，甚至范畴不再仅限于使用固有的乐器来产生既定的声音，如拖鞋、砂纸、铁锤等生活用品也常常出现在乐曲中。
中班音乐打击乐鼓阵教案（汇总18篇）篇十三
教学目标：
1、用轻快的声音、有感情地背唱歌曲《小红帽》。
2、学唱歌曲《小红帽》的唱名。
3、引导学生根据歌词即兴创编动作进行歌表演。
4、在学习歌表演的基础上，结合游戏情节，注意随着音乐的变化而变换动作。
5、借助已有经验、图片和老师的提问，理解并记忆歌词。
教学重、难点：
1、学唱歌曲中的唱名。
2、即兴创编动作进行歌表演。
教学过程：
(一)师生问好。
(二)模唱小动物的歌{师：小鸡怎样叫?生：叽叽叽……(略)｝。
(三)模仿小动物跳舞。
播放歌曲(老爷爷赶鹅)。
师：谁能说，我们模仿了那些小动物?(小狗、小兔、小鸭子等等)。
(四)课题导入。
师：讲故事(略)。
(五)大屏幕：小红帽。
师：这是一首巴西儿童歌曲，歌曲中唱了怎样的一个小故事呢?
(六)学唱歌曲。
1、师范唱师：喜欢这首歌曲吗?
2、歌曲中唱了怎样的一个小故事?(小红帽带上糕点，去看望外婆……)。
(创编意图：让学生思考，小红帽的礼物究竟是什么呀?用这种方法，提高学生回答问题的.积极性，同时，提高学生的注意力……)。
4、(1)出示节奏图——1条(8小节)(略)学生打击节奏。
(2)出示节奏图——2条(8小节)(略)。
学生打击节奏。
(3)出示节奏图——3条(8小节)(略)。
学生打击节奏。
师：小红帽说呀，要用比赛的形式读儿歌，你们愿意吗?
学生按节奏读歌词(共三条)。
5、学唱名。
师：小红帽过生日这天呀，外婆为她做了七顶漂亮的小红帽，她还给这七顶小红帽取了好听的名字呢?请同学们认真听听这七顶小红帽的名字，它们真的很好听的。
(1)师：弹琴(doremifasoulaxi)七个音符。
(2)师：你们说，它们的名字好听吗?(生——略)。
(3)师：我们再看看它们长的漂亮吗?
粘贴：(小红帽贴图，音符1234567的写法)。
(4)师：小红帽说了，比一比谁的耳音最好，谁猜对了，就会把生日礼物送给他，请同学们注意听啊!
6、学唱旋律。
(1)师：弹琴。
(2)师：教唱数遍。
(3)纠正难唱乐句。
7、学唱歌词。
(1)按节奏读歌词。
(2)师弹一句，学生唱一句。
(3)纠正难唱乐句。
(4)熟悉歌词。
(5)师提问a：小红帽给外婆送糕点，心情是怎样的?(高兴、兴奋、自豪)。
师：唱1，2乐句要唱的轻快。
提问b：小红帽高高兴兴为外婆送糕点，路上，她最怕遇到谁?(大灰狼)。
师：唱3，4乐句要唱出小红帽担心的样子。
提问c：小红帽凭借自己的机智，躲过了大灰狼，终于回到了自己的家。小红帽的表情是什么样的?(甜蜜梦乡)。
师：唱最后的乐句时，要唱的轻快、愉悦、渐弱。
提问d小红帽用智慧躲过了大灰狼，这样的结果同学们满意吗?(满意)。
提问e在生活中你们如果遇到了像大灰狼这样的坏人，会怎样做?(略)。
(5)齐唱歌曲《小红帽》。
(6)独唱歌曲。
(七)歌表演。
师：小红帽要和同学们一起表演，你们高兴吗。
(1)分组表演。
(2)师指导。
(3)成果展示。
(九)听音乐走出音乐教室。
教学反思：
通过丰富多彩的教学手段，结合音乐本身的要素，让幼儿感受到不同的音乐形象，每个人都有自己的方式学习音乐、享受音乐，音乐是情感的艺术，只有通过音乐的情感体验，才能达到音乐教育“以美感人、以美育人”的目的。幼儿的演唱效果很好。在实践过程中，培养了幼儿的审美能力和创造能力。通过成功的音乐活动，会提升孩子们对音乐活动的兴趣，也能提升一些能力较为弱的孩子对音乐活动的自信心。
中班音乐打击乐鼓阵教案（汇总18篇）篇十四
《小看戏》是一首具有浓郁东北秧歌风格的曲子，曲调欢快、热烈，节奏感强。适合幼儿用动作表现出来，同时配上打击乐器演奏，更能让幼儿感受新年的欢乐气氛。我想到《纲要》中提到“要善于发现孩子感兴趣的事物，游戏和偶发事件中所隐含的教育价值，把握时机，积极引导。”所以我抓住孩子这一兴趣点，设计了这次活动。
1、初步学习打棒的奏法，进一步学习使用多种打击乐器演奏乐曲《小看戏》，表现乐曲欢快、诙谐的情绪。
2、根据创编的节奏型，为乐曲配上合适的`动作并尝试配器。
3、知道既要注意看指挥手势，又要认真倾听音乐，才能整齐合一地进行合作演奏。
4、培养幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力。
5、乐意参加音乐活动，体验音乐活动中的快乐。
3、乐器：小铃、铃鼓、打棒各是幼儿人数的1/3。
4、戏曲视频。
1、教师与幼儿共同舞蹈，熟悉乐曲旋律。
2、幼儿在舞蹈的基础上，创编身势。
幼儿随音乐创编身势。
引导语：刚才我们跳的舞蹈叫什么名字?(小看戏)。
幼儿创编部分身势。
3、教师指导幼儿分声部练习“身体动作总谱”。
幼儿尝试对教师身体动作的暗示做出节奏动作反应。
幼儿演奏乐器。
交换乐器演奏。
5、观看戏曲。
结束部分。
表扬认真演奏的幼儿，使幼儿知道我们都是小演奏家了，增强幼儿的自信心，小结活动情况，下课!
中班音乐打击乐鼓阵教案（汇总18篇）篇十五
中班打击乐《厨房音乐会》徐丘铭一、活动目标1.在熟悉乐曲的基础上，学习看老师指挥演奏打击乐器。
2.在自己演奏的同时注意听同伴的演奏，努力使自己的节奏与同伴保持一致。
3.对打击活动感兴趣，体验用厨房用具打击乐曲的快乐。
二、活动准备教具：音乐《买菜》图谱节奏卡厨具展示学具：幼儿分成三组一组小碗一组调羹一组盆子。
三、
活动过程1.导入师：今天天气真好，孩子们我们去菜场买菜吧！师幼歌表演《买菜》提问：谁来说说你买了什么菜？才买回来后，怎么办呢？2.幼儿看烧菜视频，逐个了解三种节奏师：菜买回后，洗洗干净就可以烧了，老师今天带来一段烧菜的视频，我们一起来看看。
看视频开始部分提问：老师准备做一道什么菜？幼：番茄炒鸡蛋看第一段视频打鸡蛋提问：做番茄炒鸡蛋先要干什么？幼：打鸡蛋。
师：我们一起来打鸡蛋打打打打打鸡蛋出示节奏卡我们现在用拍手来打打这个节奏看第二段视频切番茄提问：怎么切番茄的？幼：切切切番茄。
师：我们一起来切番茄，切切切番茄。
出示节奏卡带领幼儿用拍腿打节奏看第三段视频炒提问：是怎么炒的？我们一起来炒一炒，炒炒炒炒炒炒。
出示节奏卡带领幼儿用拍肩打打这个节奏3.完整练习三种节奏小朋友们想不想来学着做番茄炒鸡蛋？我们一起来试试，完整练习三种节奏。
4.老师打击一段乐曲，激发幼儿打击兴趣你们知道烧菜是在厨房进行的，请你们来参观一下徐老师家的厨房，我家的厨房里有些什么啊？（幼儿回答）老师小结：这些都叫做厨具。这些厨具我除了用它们做饭烧菜外，还能用它们开一场音乐会呢！你们来听听。（老师打击厨具）5.出示图谱幼儿演奏师：你们想不想也来开一场音乐会呢？老师为你们准备了茶杯、勺子、盆子，过会儿让你们来试试。
出示图谱，老师讲解图谱，幼儿空手练习。
加上乐器演奏1—2遍交换座位演奏6.结束活动今天我们学习了用厨房用具演奏《买菜》这首歌曲，下次我们再来换一首歌曲试试。
幼儿中班教案昆虫音乐会模板。
中班音乐打击乐鼓阵教案（汇总18篇）篇十六
1、通过操作，运用不同方法体验不同打击乐器敲击的声音，培养幼儿对节奏乐兴趣。
2、搜集各种材料制作打击乐器并能大方的介绍。
2、节奏卡若干。
运用各种不同材料进行打击乐器制作。
运用不同方法体验不同打击乐器敲击的声音。
导入活动——制作活动——介绍活动——游戏活动。
一、导入活动。
1、介绍各种幼儿搜集的材料引起幼儿对活动的兴趣。
师：“我们小朋友从家里搜集了好多的废旧物品，我们一起来看看有些什么”
1、引导幼儿用不同的.材料进行制作。
2、活动过程中发现问题教师及时给予幼儿帮助。
3、提高多种节奏表现形式让先做好的幼儿进行练习。
4、讨论活动：
b、引导幼儿说说在制作的过程中你发现了什么问题？
二、游戏：我们来做演奏家。
a、幼儿合奏进行表演。
b、相交换打击乐器进行表演。
中班音乐打击乐鼓阵教案（汇总18篇）篇十七
学习合奏也是学习合作的开始，不仅节奏准确还需学会倾听，以便能和谐地演奏，提高幼儿的合作意识，感受音乐带来的快乐。《昆虫音乐会》是一首节奏抒情的乐曲，多以四分音符为主，教学重点是熟练掌握4/4拍节奏特点，学习三种不同的节奏型并能够按强弱规律使用打击乐器合拍地演奏。教学难点是学会看指挥，注意与同伴之间的相互配合，不突出自己，达到能协调地演奏。
【活动目标】。
1.在图谱的帮助下，能用打击乐器拍出三种不同的节奏型。(重点)。
2.学习用乐器与同伴进行合奏表演，提高倾听能力。(难点)。
3.体验与同伴共同演奏的兴趣。
4.在学习歌表演的'基础上，结合游戏情节，注意随着音乐的变化而变换动作。
5.感知乐曲的旋律、节奏、力度的变化，学唱歌曲。
【活动准备】。
1.蜜蜂、蛐蛐、蝈蝈昆虫头饰。
2.节奏卡片，木鱼、碰铃、响板等乐器。
3.图谱，音乐录音。
【活动过程】。
一、创设游戏情景，幼儿选择喜欢的昆虫头饰，激发参与活动的兴趣。
1.森林里要举行昆虫音乐会，你们准备好了吗?我们先来排练一下。
2.教师逐一出示昆虫图片和节奏卡，请幼儿按照节奏学说蜜蜂、蛐蛐、蝈蝈的叫声。
二、出示两种节奏型，学习两声部合奏。1.创设情境：有请蜜蜂和蛐蛐一起唱歌。
教师弹奏旋律，幼儿按照两种不同的节奏，一起演唱，不受同伴的干扰。
蜜蜂：xxxx|x---蛐蛐:xxxxx|x---。
2.幼儿分角色按照节奏徒手进行演奏练习。蜜蜂：xxxx|x---。
蛐蛐:xxxxx|x---。
蝈蝈：x.xx.x|xx---。
引导幼儿随着音乐看节奏卡片进行拍打节奏，鼓励他们用拍手拍肩的动作表示不同的节奏型。
3.结合打击乐器进行合奏练习。
幼儿分成三组，第一次两种乐器练习合奏，第二次三种乐器同时合作拍出不同的节奏型。
三、昆虫音乐会。
1.幼儿扮演的昆虫选择相应的乐器。
蜜蜂组使用碰铃，蛐蛐组使用木鱼，蝈蝈组使用响板。
2.结合手势动作随音乐看图谱进行演奏。
3.交换乐器，听音乐看指挥进行演奏。
引导幼儿相互交换角色，变换节奏型和乐器，学习听音乐看指挥进行演奏。
4.随着音乐录音，配上乐器将歌曲完整表演，邀请个别能力较强的幼儿担当小指挥。
附：昆虫音乐会。
1=d4/4。
5566|553-|234-|345-|。
xxxx|x---|xxxx|xxx-|xxxxxx|x---|。
x.xx.x|xx---|。
活动反思：
虽然有三个声部，但每一个声部都是固定的节奏，只是在最后两小节有些变化，这样的合奏并不难。教师可以用语言节奏帮助幼儿控制好自己声部的节奏。从单声部敲奏过渡到多声部合奏会给幼儿的听觉器官带来一种新的刺激。学习合奏，也是学习合作的开始，不仅动作要协调，还需学会倾听，以便能和谐地演奏。在“昆虫音乐会”的情景中可鼓励幼儿表演其他昆虫的鸣叫声，进一步激发喜爱昆虫、热爱大自然的情感。
中班音乐打击乐鼓阵教案（汇总18篇）篇十八
活动目标：
1、在音乐和游戏的情景中，感受到郊游的轻松愉快。
2、掌握xxxxx这一节奏，并用肢体动作创造性的展现。
3、在理解歌词的基础上，学习正确使用乐器节奏，感受a段音乐的欢快和b段音乐的优美。
活动准备：
录音机、磁带、节奏展示板、水果贴画、乐器。
活动过程：
一、开始部分。
播放音乐《郊游》教师带领幼儿进入活动室，并表现郊游的情境。
谈话活动：教师与幼儿谈论春天郊游引出歌曲《郊游》。
现在是什么季节啊？
今天给小朋友门带来了一首好听的歌曲，这首歌曲啊是和郊游有关的下面我们一起来听一下。
二、基本部分。
1、欣赏歌曲《郊游》让幼儿体验歌曲欢快情绪，感知歌曲节奏。
刚才有没有发现歌曲中有哪些部分不一样的？再来听一遍歌曲。
2、小朋友们发现歌曲一开始比较欢快中间部分比较优美最后一部分又变的'欢快了对不对？小朋友们真聪明！
3、引导幼儿创编动作进行表演，跟着音乐加上动作来表演一下。
4、出示节奏展示板，认识节奏并让幼儿正确的打节奏。
1）（出示节奏展示板）有没有哪个小朋友知道这是什么啊？
这是节奏象（认识小节线）这样的符号x我们读“哒”xx象这样两个挨着下面画横线的我们读“哒哒”要连起来读，象这样x―的我们要把“哒”拉长，下面来跟老师一起一边拍手一边练习一遍。
2）小朋友们有没有发现刚才我们打的前面两小节节奏是一样的然而后面的就不一样了为了区分开来我们就用红红的小苹果来表示，后面的就用黄黄的梨来表示，（重复的地方让幼儿粘贴）接下来的这几小节和前面的都不一样我们就用绿绿的小西瓜表示。
5、认识乐器并让幼儿讨论配器方案，为歌曲伴奏。
1.认识乐器，并教幼儿使用乐器。
2.刚才我们贴苹果的地方我们用双响筒伴奏，贴梨的地方用响板来伴奏，贴西瓜的地方用沙棰来伴奏。并分别用乐器来打节奏。
三、结束部分。
游戏：《小小音乐会》。
教师扮演指挥家，幼儿扮演小演奏家一起给歌曲伴奏。