发言稿的撰写要充分考虑听众的需要和心理，以及演讲的目的和背景，让发言更能引起共鸣，产生实际效果。随后是一些成功演讲者的发言稿摘录，希望能够帮助大家提高演讲能力。
小学班主任工作经验交流的发言稿（实用22篇）篇一
一、学会亲近学生，关爱学生，营造和谐大家庭。
一个家庭谁爱孩子，他就喜欢谁，一个班级，就像一个大家庭，谁爱孩子，孩子就会爱他。只有用爱才能教育孩子，要求孩子们，在这个大家庭里，互相帮助着，互相照顾着、鼓舞着，那么才会和谐、温馨、温暖。
1、亲近后进生：我乡属于贫困地区，乡亲们很贫穷，孩子们穿的比较破烂，我关心他们，给他们送旧衣服，如在夕铁教书时，向金花就是一个例子，我把我孩子的衣服送给向金花穿。他不光穿的破烂，读书成绩也差。放学后，我天天给她补课，慢慢的她有了进步。
2、严爱优等生：优等生，谁都爱他们，也正因为如此，优等生的缺点往往容易被忽视，掩盖，被原谅、袒护，但小的缺点也会造成大的隐患。
对这类学生，我从不宠坏他们，更不迁就他们，如我班的丹同学，成绩优秀，又是独生子女，家里非常宠爱她，在学校，班上的同学都很巴结她，我就对她说：“向丹同学，不要骄傲，骄傲会落后。”从那以后，她更爱学习了，也不在家里撒娇了。
3、博爱中等生：中等生往往是一个班中容易忽略的群体，他们有比较稳定的心理状态，他们既不像优等生那样容易产生优越感，也不像后进生那样容易自暴自弃，他们是班级的一面镜子，他们希望老师重视他们，但又害怕抛头露面，对这类学生我掌握他们的心理特点，调动他们的积极因素，正确对待他们的反复，始终如一地尊重、理解、信任他们。比如，我班上的宋来洪同学，他学习成绩一般，但很关系同学，他爷爷是赤脚医生，哪个同学感冒发烧了，他马上把生病的同学带到他家去，叫他爷爷看，所以同学们都叫他“小医生”。
二、强化常规管理，带动教育教学。
良好的常规是进行正常学习和生活的保障，一个学生调皮捣蛋，不合常规的举动往往会使一堂好课留下遗憾，使整个集体活动宣告失败，甚至使全班努力争取的荣誉付诸东流，直接影响着班集体的利益。（班主任）因此，要扎实有效地加强一个学生的常规训练，当然是在班上抓，班上的常规也就成了班规了，当然班规的具体内容，每个学期都根据班级的实际和学校要求，及时地作出适当的调整，使班规跟上学生、班级的变化，不断提高要求，大致可以分以下几类：
1、建立值日班长制。
按学生轮流来当值日班长。班中的事由值日班长全权负责，常务班长协助工作，值日班长负责检查当天的卫生、纪律，督促每一位同学做好自己的份内事，记载班务杂志，检查班干部的工作情况，这样极大地激发了学生的主动性，培养了他们的才能。
2、民主选举班干部。
为了使更多的学生有当干部的机会，让每个学生都有“我能行”、同时也能时时督促班干部把事情做好，我采取干部定期轮换制的方法，班干部从同学中间选举产生，由学生自我推荐作竞选演讲，再由学生无记名投票，民主选举，组建班委会。
3、事事落实到人。
明确每位学生在班级中的位置和责任，使学生体会到自身的价值和尊严，为调动每一个学生的积极性，就要使每一位学生都可以在班级中找到一个合适的位置，担负一项具体的工作，人人都为集体作贡献，人人都意识到自己是班集体中不可缺少的一员。
三、强化竞争机制。
让学生参与竞争是提高学生心理素质、增长其才干的重要途径，竞争是一股巨大、潜在的，其他任何外力都不可能达到或代替的动力。班主任应在班内掀起激烈的、持久的竞争活动，必须强调这是“互助”、“友好”的竞争，而不是“敌视”和“保守”的竞争，其目的是为了取得共同、更大的进步。
1、人人都有一个竞争对手。
每个学生自找一名水平相当的对手，让每个学生在自己的铅笔盒上贴上竞争对手的名字，竞争对手比学习、比思想、比体育，每次考试、比赛之后，谁输了就把个人竞赛中的“红花”送给对方，以便时时激励双方。有一次，我们班上的罗秋芬语文单元测试考完之后，迫不及待地来问我分数，当她知道考了80分，而她的对手向星考了75分，比她低5分，她一蹦三尺高，冲出办公室，边跑边喊：“向星，你得送我一朵红花。”
2、和外班学生竞争。
3、组织都有追击目标。
在本班还实行“一帮一”、“一盯一”、“最佳表现小组”、“富有挑战小组”、“最佳合作小组”等进行奖励，鼓励其他小组都朝这个方向发展。
四、重视主题班会与政教活动的开展。
要注重每次活动的实践性，使每次活动都让学生得到一次思想和灵魂的洗礼，留下深刻印象，并指导自己以后的言行。
让学生多写读后感，让他们不仅热爱读书，同时从中受到教育，生活露一手技能展示学生学会了缝口袋、做家务、小制作竞赛，教会了学生审美与动脑，“奥运”知识竞赛，让学生增长了知识，表达了爱国的情怀，振奋人心。
五、塑造自身形象，赢得学生信赖。
1、好学上进，不辜负学生。
教好书是育好人的前提，同时，班主任日常表现出来的事业心和忘我工作的.精神，也能给学生以极强的示范作用和影响，从而转化为特殊的感召力，因此，我不断地给自己充电，参加中文函授，参加计算机高级考试，认真钻研教材，努力让学生喜欢上课，喜欢学习。
2、尊重学生，不远离学生。
俗话说：“严是爱，松是害，不教不管会变坏”。我努力做到真正爱护我的学生，严格要求他们，关心他们的生活，关心他们的学习，让他们茁壮成长，成为新世纪的优秀人才。
总之，在小学当老师是辛苦的，无味的，但看到一张张乐哈哈的笑脸，有时也很高兴，新时期的小学班主任任务更重，要教育好学生“学会生存、学会学习、学会关心、学会做事、学会生活”。任务是繁重的，但是，只要我们真诚地捧着一颗“爱心”，加强理论修养，我相信，在今后的教学生涯中，我会干得更加出色。
小学班主任工作经验交流的发言稿（实用22篇）篇二
我想说明的是，一个巴掌拍不响，在班级管理中一定要取得各任课老师的理解、支持和积极的配合，，特别是班级制度的执行。在这里，我再次谢谢与我搭班的徐亚琴、戴爱芬两位老师，感谢你们一学期对我工作的大力支持和积极配合，希望有再次合作的机会。
以上我与大家共同交流了班级管理工作中一些体会。我觉得在班级管理中我们除了要用“爱”去感化学生，用“细”观察学生，还要用“严”震住学生。当然，对学生的爱应是“严而有度，爱而有方”，这样才会收到良好的教育效果，实现教育的目标。做到、做好这三点，我将问心无愧!
点滴杂谈，思之所及，未能深虑，不妥之处，恳请大家批评指正。
最后祝大家身体健康、快乐工作、合家幸福!
谢谢大家!
小学班主任工作经验交流的发言稿（实用22篇）篇三
今年是我做班主任的第三年，也是教低年级，语数包班兼班主任的第二个轮回，虽然去年任教二年级时充满“升级”到三年级的期待，但得知自己又要“从头开始”时，说实话有一点点失落，但我开学第一天看到我们班“济济一堂”的小不点们，那种失落早就不翼而飞了。虽说包办工作比较烦琐，虽说现在的孩子比较难教，但天天面对着这些天真可爱，幼稚无知的孩子，是一种快乐。我喜欢和他们在一起。我希望我教的班，像一个大家庭，每一个孩子都能如兄弟姐妹般互相关心、互相帮助，学生到了班里就像回到了家里一样。我是这样想的，也是这样努力去做的。
一、关爱孩子。
高尔基说过：“谁不爱孩子，孩子就不爱他，只有爱孩子的人，才能教育孩子”。我希望孩子们能快乐成长，我们也才有笑容相伴。低年级的孩子对老师特别热情，课后经常会围着老师转，问各式各样的问题，说自己开心或烦恼的事情。每当这个时候，我都会放下手中的工作，陪他们聊天。了解他们的心声。我始终认为学生能找你倾诉，说明他喜欢你、信任你。空闲的时候，我也会经常把孩子拉到身边，和他们聊聊天：告诉他们这几天天气冷，要多穿衣服，防止感冒;问问他们这漂亮衣服是谁买的等等;还告诉他们这几天作业写得不错，老师看了很高兴!今天和同学吵架是不应该的，老师不喜欢看到这样的**……在这种轻松的聊天氛围下，自然而然地提出对他们的一些要求，他们会很听话，效果非常好。
二、鼓励孩子。
孩子的肯定，同时又会使孩子的自信心大增。我要不断地激发他们的自信，让这自信更持久，让自信的笑容更灿烂!
三、让好习惯和好品德常伴孩子左右。
“育人先育德”，我认为好品德的养成远比好成绩更重要!好成绩是暂时的，而好品德一旦养成，那将是孩子一生的财富。我鼓励学生在平时多多帮助别人;告诉他们知错就改，老师更加喜欢你!在课上，我时刻关注并及时纠正同学们错误的读书写字姿势，告诉他们书本是我们的朋友，要时刻注意它的卫生，保持书面整洁。我教给孩子正确的刷牙方式，不定时检查他们的个人卫生。教育学生保持环境卫生，带领孩子们一起进行大扫除，让他们从小养成爱劳动的好习惯。告诉他们打扫卫生的叔叔阿姨是多么辛苦，我们要懂得珍惜!我把听到的司机叔叔说的原话：中国的学生素质是最差的!说给他们听，问他们听到后是怎样的感受，告诉他某些学生的不良行为，提醒他们我们不能这样!汶川地震期间，每天我都和孩子们一起看新闻，了解震情，让他们为灾区人民担心的同时，懂得关爱他人，从小培养他们爱国的热情。
四、安全教育随机渗透。
在教育教学中，我经常通过多种形式对学生进行安全知识教育，使学生懂得安全的重要性，并对学生进行自救自护能力的培养。有学生追逐打闹上下楼梯跑，我就放有关踩蹋事件的校园安全视频给他们看，讲别人发生的意外事故给他们听，在警示他们的同时提醒他们时刻注意自己的安全!我还教学生怎样预防火灾，遇到火灾地震怎样逃生!我告诉他们，要懂得保护自己的生命!
五、家校沟通落到实处。
孩子的进步，集体的成长，离不开教师，也离不开家长。家庭教育对孩子的成长起到举足轻重的作用。学校教育需要家长的配合，班主任工作更需要家长的信任和支持。在教育过程中若能取得家长们的积极配合，对学生的教育可起到事半功倍的作用。所以我经常利用家长接送孩子的时候，主动和家长交流，反映孩子在校的表现，和家长的交谈中，获得学生的全面信息和宝贵意见。我还把家长的电话号码都存在了手机里，以便与家长联系起来更方便，也能很快知道这是谁打来的电话，当你叫出某某学生家长的时候他们也开心，做起工作来也方便不少。我对孩子的一片爱心不仅赢得了孩子对我的爱，也赢得了家长的信任、鼓励和支持。只要班上搞什么活动，家长总是全力支持。例如：我们班三个家庭代表城中街道办参加了全市首届家庭趣味运动会，取得了不错的成绩。平时我也会向家长介绍一些教育孩子的方法、经验，并对家长提出必要的要求：为孩子在家里创造必要的学习环境，为孩子做好榜样。通过这些工作，使很多家长重视了子女的教育，改进了对子女的教育方法，增强了做家长的责任感，收到了较好的效果。
当班主任是对自己的一种锤炼。在今后的教学生涯中，我还需要不断努力，还要用自己的爱心、诚心、智慧和才能，将班主任的工作做得更好。刚才的发言，如有不当之处，恳请各位批评指正，同时，恳请各位领导、各位老班主任对我的工作多提宝贵的意见!谢谢!
小学班主任工作经验交流的发言稿（实用22篇）篇四
尊敬的各位领导，老师、亲爱的同学们：
大家好!
今天我代表所以的班主任站在这里发言，我深感荣幸。班主任工作是一项复杂的工作，只有从点滴做起，从小事做起，因势利导，做到润物细无声，这样就成功了一半。下面我要来讲讲班主任工作经验交流。
都说一个班级就是一个家，那班主任就是这个家的家长，家长就要有家长的权威。一个班必须有主心骨，班主任就是班级的主心骨，主心骨不能软!所以，我非常注意保持在学生面前的“威严”，只有让学生对老师有了一种敬畏，才能真正落实班级的各项规定，做到令行禁止。如果只是一味强调和谐、民主而使学生在老师面前随随便便、目无尊长，我想，这本身就是一种教育的失败。
2、重视开始，争取主动。
一般情况下，相对调皮的学生进入一个新班后，总是会用一些试探性的举动看你能不能管得了他。能管住，以后他就老实了;否则，他会越来越肆无忌惮。正是抓住了这一点，一般我在接手一个新班的时候，上来总是盯紧靠牢，重视学生行为细节，必要时非常果敢地给那些故意调皮捣蛋的学生大声说句“立正!”。别以为纪律松散的学生通过你开始几天的教育就能转变，要有耐心，刚开始多一些付出，日后就省劲了，对此我确实有“事半功倍”的良好感受。
3、加强引导，养成习惯。
我不仅使学生明确各方面的规定，如《小学生行为规范》、《小学生守则》更注意引导学生在行为上落实经过全班讨论通过的班级制度。其实只要习惯了，再严格的管理也就成了常规，正所谓习惯成自然。比如放学站路队时，要求“快静齐”，很多学生不习惯，常常忘记，我和值日班委一齐管理，不时地进行提醒，时间长了也就形成了习惯。当然，学生习惯的养成，离不开班主任的示范。在我们班，每一项制度出台后的第一个执行者就是我。比如，要求学生看到地面上有纸主动捡起来，我总是给学生做榜样。不管什么时候，只要我看到了，我就会主动地弯下腰。时间长了，学生们也就能主动捡垃圾了，习惯自然形成，切不可急于求成，也不可埋怨学生：“我跟你说过多少遍了，怎么还不记得!”。常说“言教不如身教”、“身体力行”，确实有道理，试试看吧。
4、相互配合，共同提高。
有位伟人说过“步调一致才能得胜利”。
小学班主任工作经验交流的发言稿（实用22篇）篇五
各位领导、各位老师：
大家好！我来和大家做经验交流，真的感到很惭愧！其实在座的各位都是经验丰富的能手。我就来说说我在当班主任工作时的点滴感受吧。
班主任工作杂、细，如：安全、纪律、卫生、学习等样样要抓。我的工作理念是，为学生营造一个健康向上和学习环境，促进学生的身心健康发展和知识能力的提高。
爱，是教师职业道德的核心，一个班主任要做好本职工作，首先要做到爱学生，爱学生是教师更是班主任的天职。从表面上看，它是教师对学生的爱；从本质上看，它是教师对党、对祖国、对人民的爱，我们有责任把这种爱全部奉献给孩子。这是当好一个教师的奥秘所在。一切最高超的教育艺术和教育方法，都蕴藏在教师对学生的热爱之中，没有热爱，就没有教育。
班主任爱学生，首先必须尊重学生。尊重学生要以信任学生和理解学生为前提。能将学生看作是一个平等的对象来看待。对学生要公平，一视同仁，不能因为学生成绩的好差、相貌的美丑、经济条件的好差而对学生另眼相看。不管是成绩优秀的，还是后进生，我对他们始终表现出关注和热情，并巧妙地对他们进行奖励和批评。这样同学们就会觉得在这个集体中有温暖、有希望，从而更加热爱这个集体。比如我班的学生郭佳玲，比较懒散，作业经常不做或者乱做一通。我主动和她谈心，询问学习上的困难，拉近彼此的距离。在一次数学作业中，他竟然破天荒的把字写得又工整又漂亮，而且做得全部正确。我在全班的学生面前表扬了他。为他树立了信心，使他明白自己也是行的。以后的几次作业，虽然正确率不高，但是字体却漂亮的多了！我想，只要班主任真情付出，学生必然会真情相报。
学生就如一株株娇嫩的花枝，需要精心地培育，才能使他们健康。
地成长。一个班主任要全面地关心每一个学生，从课内到课外，从学习到游戏，从生活习惯到思想品德，都要细心地扶持，教师对学生的爱，就是通过热心地引，细心地扶持来体现的。
读书破万卷下笔如有神，以上就是为大家整理的3篇《小学班主任工作经验交流的发言稿》，希望可以启发您的一些写作思路，更多实用的范文样本、模板格式尽在。
小学班主任工作经验交流的发言稿（实用22篇）篇六
下午好!能有机会站在这里做经验交流，我感到很激动，同时也有些不安，和在座各位经验丰富的老班主任相比，我还处在学习阶段，谈不上什么经验，但我又想，我能站在这里，是因为大家对我的肯定和支持，给了我这样一个机会，我要珍惜，所以接下来我就把自己做班主任工作的成败得失、酸甜苦辣和大家一起分享。
今年是我做班主任的第三年，也是教低年级，语数包班兼班主任的第二个轮回，虽然去年任教二年级时充满“升级”到三年级的期待，但得知自己又要“从头开始”时，说实话有一点点失落，但我开学第一天看到我们班“济济一堂”的小不点们，那种失落早就不翼而飞了。虽说包办工作比较烦琐，虽说现在的孩子比较难教，但天天面对着这些天真可爱，幼稚无知的孩子，是一种快乐。我喜欢和他们在一起。我希望我教的班，像一个大家庭，每一个孩子都能如兄弟姐妹般互相关心、互相帮助，学生到了班里就像回到了家里一样。我是这样想的，也是这样努力去做的。
高尔基说过：“谁不爱孩子，孩子就不爱他，只有爱孩子的人，才能教育孩子”。我希望孩子们能快乐成长，我们也才有笑容相伴。低年级的孩子对老师特别热情，课后经常会围着老师转，问各式各样的问题，说自己开心或烦恼的事情。每当这个时候，我都会放下手中的工作，陪他们聊天。了解他们的心声。我始终认为学生能找你倾诉，说明他喜欢你、信任你。空闲的时候，我也会经常把孩子拉到身边，和他们聊聊天：告诉他们这几天天气冷，要多穿衣服，防止感冒;问问他们这漂亮衣服是谁买的等等;还告诉他们这几天作业写得不错，老师看了很高兴!今天和同学吵架是不应该的，老师不喜欢看到这样的xx。在这种轻松的聊天氛围下，自然而然地提出对他们的一些要求，他们会很听话，效果非常好。
孩子的肯定，同时又会使孩子的自信心大增。我要不断地激发他们的自信，让这自信更持久，让自信的笑容更灿烂!
“育人先育德”，我认为好品德的养成远比好成绩更重要!好成绩是暂时的，而好品德一旦养成，那将是孩子一生的财富。我鼓励学生在平时多多帮助别人;告诉他们知错就改，老师更加喜欢你!在课上，我时刻关注并及时纠正同学们错误的读书写字姿势，告诉他们书本是我们的朋友，要时刻注意它的卫生，保持书面整洁。我教给孩子正确的刷牙方式，不定时检查他们的个人卫生。教育学生保持环境卫生，带领孩子们一起进行大扫除，让他们从小养成爱劳动的好习惯。告诉他们打扫卫生的叔叔阿姨是多么辛苦，我们要懂得珍惜!我把听到的司机叔叔说的原话：中国的学生素质是最差的!说给他们听，问他们听到后是怎样的感受，告诉他某些学生的不良行为，提醒他们我们不能这样!汶川地震期间，每天我都和孩子们一起看新闻，了解震情，让他们为灾区人民担心的同时，懂得关爱他人，从小培养他们爱国的热情。
在教育教学中，我经常通过多种形式对学生进行安全知识教育，使学生懂得安全的重要性，并对学生进行自救自护能力的培养。有学生追逐打闹上下楼梯跑，我就放有关踩蹋事件的校园安全视频给他们看，讲别人发生的意外事故给他们听，在警示他们的同时提醒他们时刻注意自己的安全!我还教学生怎样预防火灾，遇到火灾地震怎样逃生!我告诉他们，要懂得保护自己的生命!
孩子的进步，集体的成长，离不开教师，也离不开家长。家庭教育对孩子的成长起到举足轻重的作用。学校教育需要家长的配合，班主任工作更需要家长的信任和支持。在教育过程中若能取得家长们的积极配合，对学生的教育可起到事半功倍的作用。所以我经常利用家长接送孩子的时候，主动和家长交流，反映孩子在校的表现，和家长的交谈中，获得学生的全面信息和宝贵意见。我还把家长的电话号码都存在了手机里，以便与家长联系起来更方便，也能很快知道这是谁打来的电话，当你叫出某某学生家长的时候他们也开心，做起工作来也方便不少。我对孩子的一片爱心不仅赢得了孩子对我的爱，也赢得了家长的信任、鼓励和支持。只要班上搞什么活动，家长总是全力支持。例如：我们班三个家庭代表城中街道办参加了全市首届家庭趣味运动会，取得了不错的成绩。平时我也会向家长介绍一些教育孩子的方法、经验，并对家长提出必要的要求：为孩子在家里创造必要的学习环境，为孩子做好榜样。通过这些工作，使很多家长重视了子女的教育，改进了对子女的教育方法，增强了做家长的责任感，收到了较好的效果。
当班主任是对自己的一种锤炼。在今后的教学生涯中，我还需要不断努力，还要用自己的爱心、诚心、智慧和才能，将班主任的工作做得更好。刚才的发言，如有不当之处，恳请各位批评指正，同时，恳请各位领导、各位老班主任对我的工作多提宝贵的意见!谢谢!
小学班主任工作经验交流的发言稿（实用22篇）篇七
大家好！
作为班主任，与大家朝夕相处六年的时间，同经风雨，共度难关，我痛苦着大家的痛苦，幸福着大家的幸福，这一年大家完成了生命中的一次重要的蜕变，化茧成蝶，翩跹而飞了；这一年我也越过了人生的难关，日臻成熟，渐至佳境。可以说，这一年我们共同成长。现在你们就要离开这个埋头苦干，洒满汗水的教室。我百感交集，我想借这个机会和大家说说心里话：我舍不得大家！
也许这一路走来并不顺畅，也许批评之声还在你耳边回荡，也许你的检查还在我的桌上，也许不经意之间刺伤了大家。但我要说：我是如此的爱着大家！
我舍不得让你走弯路，因此督责多于颂扬；我舍不得让你消磨时光，因此温柔的眼神变成凌厉的眼光；我舍不得你在低空中盘旋，因此尽力托起你的翅膀，使你变成雄鹰在高空中翱翔。所以我说：请你理解老师殷切的希望！
在这即将分别的时刻，学业上的我就不再啰唆，我愿我再尽绵薄之力给大家一些忠告，希望给大家的人生之路些许的指导。
不要把别人的付出当作理所当然，要学会换位思考，想想别人的奉献。若干年前的一件小事仍记忆犹新：那天去市场买菜，车篓里装的太满，走的过程中，最上面的蒜薹忽然掉在地上。我停车就要上前去拾，也没看看马路上的疾驰的汽车。这时一个苍老的声音传来：有车，小心！我一怔，刚退回来，飞驰的汽车在身边呼啸而去。瞬间把蒜薹碾的粉碎。我陡的出了一身的冷汗，真是后怕，盯着蒜薹愣了好长时间，等我清醒过来再也找不到刚才提醒我的人。我忽地觉得好惆怅，竟连一句谢谢都没顾上说。也许这句话，救了我的命，也许这句话，避免了残疾的发生。看似平常的一句话，蕴含着多少善意，多少关爱啊。我深深的感谢那位老者，我再也找不到他，但我能做的只有把善良传递，把它泛化为一种实际行动，生活会很美好。
有时别人看来很小的一件事其实蕴含着许多的心血，比如史铁生的母亲，呕心沥血为孩子：想想我们的父母，含辛茹苦养我们长大；我们的师长，殚精竭虑育英才。他们的付出是爱的凝聚，不是简单的施与；甚或一个陌生人，一个鼓励的眼神，也是一种付出，我们都要心存感激，而不是不以为意。懂得了感恩，你会发现我们的生活很和谐，很温暖，很惬意，很值得珍惜。
于丹在《论语心得》中讲，越是竞争激烈，越是要调整心态，并且要调整与别人的关系。子贡问孔子：能告诉我一个字，使我终身实践，并且永久受益吗？孔子说：“其恕乎！”孔子解释说：己所不欲，勿施于人。自己不想干的事情，就不要强迫别人，人一辈子做到这一点就够了！曾子也说过：“夫子之道，忠恕而已矣，”老师一辈子做学问的精华，就是“忠恕”二个字。简单的说，就是做好自己，同时也要想到别人。
拓展一点说，“恕”字就是讲不要强人所难，不要给别人造成伤害。有时候别人给你了一点伤害，也许是无心为之，也许我们还做不到以德报怨，但要尽可能的宽容，其实你不宽容恰恰是对自己的伤害，该放下时且放下，你宽容了别人，其实是给自己留下一片海阔天空。“仁者不忧”就是你胸怀无限大，很多事情自然就小了，只有这样才能真正做到内心宁静、坦荡。
你不奉献，我不奉献，让谁奉献；
你也索取，我也索取，向谁索取。
天上不会掉馅饼，“给”永远比“拿”幸福。人是施予者，而不是索取者。假如你总是伸手，总是索取，那将是多么的可怕，多么的可悲，你良心何在，人自尊何在。别把奉献当吃亏，其实吃亏又如何，俗语说得好，眼子头上有青天，别人总是欠着你的人情，感觉多好，如果自己总是欠着别人，内心的负担是可想而知，因此，吃亏就是占便宜，辩证的说：吃小亏必定占大便宜，占小便宜吃大亏。多为别人着想，我为人人，人人为我。吃亏并快乐着，这是多么高的境界啊！
君子的力量，永远是行动的力量，而不是语言的力量。一个君子不会把自己要做的事，要达到的目标先说出来，往往是等到事情做完了，目标达到了，才淡淡地说出来，这叫“先行其言，而后从立。”孔子十分讨厌夸夸其谈的人，说他们“巧言令色，鲜矣仁。”真正的君子是“讷于言而敏于行。”表明上是木讷的，少言寡语，但他们的内心无比坚定，无比刚毅。
永远不要祈求人生有小道，有捷径。如果有捷径的话，那就是实干，脚踏实地的努力，去拼搏，而不是置身于幻想的云端。实干是最直接最牢靠的捷径。做比说重要，要证明自己的价值，干起来！没有什么比做出成绩更有说服力了。我希望我的学生都是实干家，而不是空想者。
我对人生的感悟不止是这些，但这些是我认为是最重要，最基本的。也许比较粗浅，太过朴素，但我视为珍宝，并且也在身体力行，虽然远远不够，但是它们像一盏高悬的信念之灯，引导我走在人生的道路上。
我把一些心情，一些情绪及一些故事写出来，就是通过它们，用我的的心拥抱你的心，用我的孤独安慰你的孤独，用我的成长促使你的成长。如果，在将来的某一天，你告诉我，你的成长不孤独，只因你曾经路过春天，路过花开，路过我，那将会使我的心情像阳光一样温暖而灿烂。
而今，我路过各位含蕾开花的季节，路过各位恰同学少年的岁月，路过各位内心的深处，路过各位洁净的眼神，我就不能不慷慨万千：同学们，你们如一缕缕温柔的月光，融化在我的心泉深处，不言不语，让我品味永久。
小学班主任工作经验交流的发言稿（实用22篇）篇八
尊敬的各位领导、老师：
大家好！今天，我很高兴地坐在这里和大家做工作交流，算不上什么经验，只是和大家一起相互学习，取长补短共同提高。
班主任工作是一个琐碎的工作，我们都有亲身的感受：每天一到校各种各样的事情就会纷沓而至，让人喘不过气来，从早晨可以忙碌到下班。不过，虽说它琐碎，却能让你获得很大的成就感，当你看到那群刚进校的孩子从什么都不懂，什么都不会，到能自主自理；从大呼小叫，疯跑疯玩，到彬彬有礼，你会觉得你是最幸福的。现在，我就将我这些年来总结的一些班主任工作的经验和大家一起分享。
一、行为习惯，常抓不懈。
学生良好的行为习惯的养成不是一节课、一天两天说说就行的，它必须贯穿在整个管理过程中。对学生必须做到勤观察、勤动脑、勤家访、勤谈心。于是我制定好班级公约，要求学生对照执行。而且让班级中行为规范做得好的学生一起参与管理。由于低年级学生自觉性和自控力都比较差，避免不了会出现这样或那样的错误，因此这就需要班主任做耐心细致的思想工作、不能操之过急。于是，我经常利用班会、晨会、课前、课后等一切可以利用的时间对学生中出现的问题及时进行教育，给他们讲明道理及危害性，从而使学生逐步做到自觉遵守纪律。
二、从小事中关爱、亲近学生。
爱，是教师职业道德的核心，一个班主任要做好本职工作，首先要做到爱学生。一个低年级的班主任要带好这些孩子，首先要当个好妈妈，要像他们的妈妈一样爱他们，要拿出自己的爱心去“哄”他们，“骗”他们。
平时，可以他们一起讲讲故事，猜猜谜语，做做游戏。帮他们梳梳头、系系鞋带等。这样，孩子们就愿意和你亲近。下课了，特别是午休时，尽量呆在教室里，和他们聊天，帮他们解决一些小问题，总之，当孩子需要我的时候，我们要尽可能的帮助他们。
三、示范带头，直观引导。
低年级的学生对学校、老师、同学都感到陌生，对一切都充满新鲜感，充满好奇心，他们会留心观察老师的每一个动作、每一个眼神、每一种表情，会细心倾听老师的每一句话，他们更对班主任有着一种特殊的信任和依赖情感。因此，在班级工作中我时刻注意自身形象，事事从我做起，以良好的形象率先垂范，潜移默化的影响学生。凡要求学生做到的，首先自己做到，而且做得更好。要求学生讲卫生，不随便乱扔垃圾，自己就做到随手捡拾垃圾。带领学生一起打扫卫生，把教室的一切、清洁区进行责任分工做到人人有事做，事事有人做。要求学生上课不迟到，比随意缺课，自己就提前候课，特别是抓好早自习，每天都由值日小老师协助教师大量阅读或背诵，这样学生的学习习惯就渐渐培养起来了。
四、及时表扬，延迟批评。
低年级的孩子小，事情多，一上课就喜欢“告状”、喜欢当“小警察”。作为老师的又不能不公平处理，这样耽误的时间又将太多，而且学生因为受了批评，注意力长时间集中在自己的过失上，情绪受影响，低落的情绪体验使智力活动水平明显下降，课堂学习效率变低。针对这一情况，我要求学生下课“告状”，课上带着好的情绪学习。这样，课前的小矛盾、小问题没有谁会记到一节课以后，课堂的效率也就提高了。
说到表扬，那就要及时、准确。因为“好孩子是夸出来的”。当孩子做了好事，哪怕是极其细微的也不要放过进行及时表扬，如“某某同学真能干。”有时候还可以还摸摸他们头、拍拍背，用肢体语言鼓励学生。这样，最利于学生好习惯的养成。
五、因人而异，把握火候。
在每个班里，都有听话的孩子和淘气的孩子。那些听话的孩子，不用多说，只要你的一个眼神，一个动作，他就心领神会，能认真的按照你的要求去做；而那些淘气的孩子呢，经常给你添乱、唱反调。对这些孩子我认为该严的时候就得要严，一定要让他明白自己错了，错在哪里了。我相信，只要我们有耐心，有爱心，调皮的孩子也一定会转变的。
总之，小学班主任工作是一项很繁杂的工作，每个班主任都有过酸甜苦辣，特别是小学低年级的班主任，既是老师，又是保姆，要带好一班孩子，教育好一班人，确实不容易。我觉得只要自己充满爱心，并时时处处关心和爱护他们，并严格地要求和教育他们，爱中有严，严中有爱，爱严结合，细致入微，一定会到达令人满意的效果。各位领导、同事们，我的交流到此结束，谢谢！
“办好一间学校关键在校长，带好一个班关键在班主任。”[1]而对着一个个性格各异，天真中带点深沉；纯朴中融些现实；懂事中又夹杂着叛逆的高中生，班主任要带好一个班确实不容易。随着社会现代化进程的加快，学校也不再是一块“净土”，而是时刻受到外界社会的制约。在走入21世纪时代里，如何引导学生树立正确的人生观、世界观？如何培养学生健全的人格、健康的心理？如何激发学生前进的动力？如何帮助学生“斩断”求学路上的情丝？……众多的问题都一一摆在了我们班主任的面前。身为一个迈上三尺杏坛十多年的老师，在这些方面都有过深刻的思考和探索。总结十来年的班主任经验，我觉得班主任最本质的工作就是做好“育心工程”，即点燃学生心灵的明灯，让学生做自己的主人。
何谓“育心”？即做好心理教育。心理教育“是培养受教育者良好的心理素质的教育，是提高受教育者心理机能，充分发挥其心理潜能，促进个性发展的教育，是教育者与受教育者心理的自主构建相互作用的社会活动过程。”[2]心理教育的目标，也就是心理教育的内容，包括了六个“学会”，即“学会生活、学会思考、学会创造、学会关心、学会自我教育。”[3]从功能的角度来看，心理教育主要有积极和消极两方面的功能。积极功能就是“培养心理素质，促进全面发展”。[4]消极功能就是“防治心理疾病，保持心理健康”。[3]我们常说“一切从心开始”，所以心理素质是人的智性素质、德行素质、美感素质的形成和发展的基础；而处于竞争激烈社会中的学生，对其进行心理教育就显得格外必要了。
班会课是“育心”的主要阵地。
我们的学生都是15――18岁的高中生。他们正处于青春的花季雨季时期，有赖于班主任适时恰当地引领他们走好人生中重要的三年。于是，我借用清代学者王国维“古今之成大事业大学问者”必顺经过的三大境界比作我所带班级高中三年的奋斗目标。即高一为“昨夜西风凋碧树，独上高楼，望尽天涯路”，高二为“衣带渐宽终不悔，为伊消得人憔悴”，高三为“众里寻她千百度，蓦然回首，那人却在灯火阑珊处”。这三个比喻，寓意对于求学的人来说，必须有百折不挠、持之以恒的精神；为追求理想不断探索，不惜“衣带渐宽”；最终天道酬勤，学有所成。因此，在班会课上我有意识地引导学生思考，让学生找到人生的方向，为自己定位。具体来说，主要有以下两大方面的心理主题教育：
1、学习心理方面：《树立高考目标，从高一开始》、《问渠哪得清如许，为有源头活水来》，教育学生要树立远大目标，不断吸收别人成功的经验；《莫等闲，白了少年头，空悲切》、《珍惜春光，策马奋蹄》让学生懂得“一寸光阴一寸金，寸金难买寸光阴”的道理；《不学则已，学则百倍其功》、《成功是成功之母》则培养学生意志、毅力等。
2、认知心理方面：《走进情感的绿洲》、《花季雨季》教育学生讲究心理卫生，保持心理健康，提高学生的心理承受力，以适应急剧变化的社会环境。而为了激发高中生学习的动机，促进其能力的培养，我特意开设主题讨论会《学识与金钱，孰重孰轻？》，让学生争论学识与金钱的关系及其对人的影响。不可忽视的是“重钱派”人数也颇多。生长于广州地区的中学生，脑子里的物质意识较浓也无可厚非。于是，我引导他们认识到：物质文明与精神文明是并存的，而精神文明是一个人乃至一个社会处于高层次的标志。无论个体是以哪一个为学习的最终目标，处于接受知识的年龄，就要踏实学好本领。因为“金钱”并不能买回属于自己的“学识”，而自己拥有“学识”可以赚到更多的“金钱”。建构主义认为，“学习不是知识由教师向学生的传递，而是学生建构自己的知识的过程，学习者不是被动的信息吸收者，相反，他要主动地建构信息的意义。”
为了使学生进一步明确人活着的意义，我还发动学生在班会课上制定班规、班训。如20xx届学生制定的是：团结、博学、修身、治国。此班训犹如一剂良药，指引学生从个人到国家，从微观到宏观地看待问题。从高考成绩和学生后来所从事的职业来看，这届学生确实深孚众望，大部分实现了他们当年定下的目标。在这些班会课上，我用自己的热情，激情去点燃学生内心的希望之灯，让其旺盛地“燃烧”。这样就促使学生具备一定的素质，为今后的成才打下坚实的基础。积水成河，聚沙成塔。让我们集爱心的水滴汇成小溪，集小溪成爱心的海洋，用爱心托起贫困孩子的未来，托起和谐的明天！
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小学班主任工作经验交流的发言稿（实用22篇）篇九
其实我站在这个舞台上就是对我今天发言的最好诠释：我不能改变天气，但我可以改变自己的心情;我不能事事如意，但我可以事事尽力;我不能改变自己的容颜，但我可以展现自己快乐的笑容。在上次的调查中我班学生的愉快率比较高，下面我谈谈自己的一些感受。
爱可以传递，心情可以互相感染。学生能否在学校中健康快乐的生活、学习，
在很大程度上取决于一个班主任的管理水平，班主任肩头上的责任如此重大，当班主任也自然成了“苦差事”。班主任是学生的晴雨表，如果被千头万绪的工作压得苦不堪言、愁眉苦脸，没有愉悦的心情，被这种情绪感染，我们的学生怎能愉快起来呢?做班主任只能给自己带来痛苦吗?怎样才能变“痛苦的应付”为“快乐的工作”呢?经过求实这个大熔炉几年的历练和老师们的指导，再加上自己的摸索，只要做到下面的几点，我认为每个人都有可能做一名轻松快乐的班主任，使学生被你的快乐所感染，在班级中愉快的生活。
小学班主任工作经验交流的发言稿（实用22篇）篇十
各位领导、老师：
大家好！
今天，要我给大家作班主任工作经验介绍，我感到有点诚惶诚恐，因为在座的有比我工作经验丰富的老教师、老班主任，有掌握着现代教育教学理念年轻的富有朝气的新教师，我的发言谈不上什么经验介绍，更多的是粗浅地谈一谈班主任工作中的点滴做法。不当之处敬请大家批评指正。
班主任工作是一项非常辛苦和琐碎的工作，班主任不但要教好所任教的学科，还要培养一个健康向上的班集体，不付出艰辛的劳动和辛苦的汗水是不会收获的。
一、班级管理要勤。
勤劳是做好班主任工作的基础。俗话说得好，勤能补拙。要勤到班级中去，勤到学生中去，勤与科任教师交流，勤督促，勤记录。班主任经常到班里走走，也可以随便问问学生昨晚或星期六、星期天的一些事情，也许是这么不经意的走、看、问，或许会发现一些不和谐的事情并将它很好地处理，避免不和谐“音符”的随意跳动。只有这样，才能真正了解班级的基本情况，及时掌握学生思想动态，及早发现学生存在的问题，对班级工作就会心中有数；这既是班主任工作的需要，也是建立良好师生关系的基础。
二、在班级管理过程中，发现学生的“亮点”要勤鼓励、勤表扬。每一位学生都有自尊心、上进心、表现欲，要多激励学生的上进心，要充分利用学生的表现欲，要发现并抓住学生的闪光点，给予适当的鼓励与表扬是多么的必要。这样不但可以增进师生间的友谊，而且还可以使学生的优点得以充分表现。比如，我班刘宇泽同学，原来是表现较差的一名学生，作业不能按时完成，上课不好好遵守纪律，经常与同学打架。开学初，我发现他比以往在学习和纪律方面都有了很大进步，我在班里及时对他进行了表扬。过后我发现这名学生上课时注意听讲了，学习也努力了。我想，老师的鼓励和表扬，犹如黑夜的一盏明灯，寒冬的一缕阳光，将给学生带来无穷的力量，引导他们积极向上。
三、对学生要爱。
有人说：没有爱就没有教育，没有爱就没有责任感。
一个有爱心的`班主任，就会有一个充满爱的班集体。爱心的表现形式往往是通过具体的小事反映出来。例如每天早晨走进教室，我先看看学生有没有到齐，遇到天冷或天热的时候，提醒同学们增减衣服，早上上学路上是不是注意安全了。每天做操时，我看到学生红领巾没有戴正，我会提醒他系好或帮他们系好，有学生衣服不够整齐，我会轻轻地帮他拉一拉，有人广播操动作不到位，我会在课间操后叫他们做好，学生感受到老师对他的关心和爱护，让学生体会到老师很在意每一位学生，让他们有一个好心情投入到一天的学习中去。这些事看起来很平常，因为这是作为一个班主任最基本的工作，其实这正是一个班主任爱心的具体体现。
“爱的力量是无穷的”，即使他们违反了纪律，老师严厉批评时，也要动之以情晓之以理，更要让他明白：老师是关心你、爱护你的，是为你着想才严格要求………这样，在“严师”面前他就不会产生逆反心理或分歧情绪，而理解了老师的苦心。正是老师的爱才使得这“良药”不苦口、“忠言”不逆耳。
四、治理班级要严。
对于学生，爱和教育是两把不同的钥匙。如果用两手抓来比喻，爱是左手，教育是右手。学生们的作业抄写总有错，不是看错，就是漏题。再看平时的纪律卫生，岂是一个脏乱了得？大错误没有，小错误不断。教育，没有效果，怎么办呢？于是，我和同学们约法三章：第一次出错，属无意识犯错，老师提醒，不做处罚。第二次出错，老师警告，稍做处罚。第三次出错，交给同学们处理。结果，班里犯规的同学明显少了。“严”是我的治班之道，但它是建立在以信任为基础之上的。在治理班级、维持班级稳定中，“严”确实是有一定作用的。我的“严”主要体现在：
1、要讲目的，求效果而非求痛快。启发觉悟，语言做到有分量，但不伤人；
2、要讲态度，心平气和，以理服人，少发脾气，避免粗鲁；
3、要讲究方法策略，看准对象；
4、自我批评，适当处分；
5、注意观察改正的情况。
最后我想说的是，我们每天都生活在忙碌中，在忙碌中生活，在忙碌中工作，但千万记住身体是革命的本钱。最后我祝愿大家身体健康，工作愉快！
谢谢大家。
小学班主任工作经验交流的发言稿（实用22篇）篇十一
时光飞逝，转眼间和可爱的孩子们已经相处了一个学期，回想这学期以来的工作，有苦也有甜，真是累并快乐着。作为班主任，我深深懂得教师的一言一行都影响着学生，对学生起着言传身教的作用。所以在工作中我一直遵循“严要求，高标准”的指导方针，积极向优秀教师学习。各位老师也都给予我无私的帮助。
从张丽娟老师身上我学到了：事无巨细，亲力亲为。比如每天早晨和学生一起扫地，中午和学生一起整理饭箱，手把手地教学生。直到学生能够独立完成这些日常事务。
从沈洁老师身上我学到了：爱为基础，真诚相待。比如在秋游时，小朋友对沈老师脱口而出的一声“妈妈。”使我体会到“亲其师才信其道”。这句话的真谛。
从藤老师身上我学到了：细心，耐心。比如每到下课时她都会把学困生叫到身边，一个一个单词地教、一个一个句子地教。
有人说：一个好班主任就是一个好班集体。为了让班级充满活力与创新，为了能更好地塑造孩子们的心灵，让他们得到全面的发展，我特将本学期的工作总结如下：
对于一年级的孩子们，良好行为习惯的培养是班主任工作的重中之重，可以说是检验班主任工作成败的.关键。我结合制定的工作计划，利用晨会、班会等时间，从纪律、学习、卫生、安全等方面对学生进行规范化教育。从坐、站、举手、排队、扫地等一一教起。提醒学生做好上课准备工作，并且在课后注意观察学生的行为，根据学生的表现在学生中树立榜样。在日常学习中，时刻注意调动学生的积极性，逐渐养成认真听课、认真作业、文明休息、礼貌待人的好习惯。学生渐渐地知道了每天何时当做何事，哪些事情可以做，哪些事情不该做。已经基本上适应了学校生活。每天多表扬，尽量少批评或不批评，利用孩子的上进心鞭策他们。对课上、课间、出操时表现好的孩子，都会得到老师奖励的“大拇指”章或五角星贴纸。一句“老师要表扬的人是你吗？”孩子们就会齐刷刷地坐正，一双双小眼睛闪耀着光芒，渴望得到老师的赞赏。
我引导学生用提名加投票的方式，选举出自己心目中的班干部。首先让学生发言，什么样的小朋友才能当班干部；其次让学生提出哪些小朋友具备当班干部的条件；然后让学生投票，选出自己心中的班干部；最后让学生自己分析，为什么小朋友会选他做班干部，而没有选我，他身上有哪些优点值得我学习。我要怎样做才能像他一样优秀。“丛生麻中不扶自直”小朋友在拿自己和他人的比较过程中，能够积极学习他人长处，从而逐步成长。在之后的班级工作中，大胆放手使用班干部，通过制定班级管理制度，对学生各方面做出了严格要求，使班内形成了团结向上的优良班风。
四、积极响应学校号召，开展各种活动。如：在新生入团活动中，教学生唱儿童团团歌；学习儿童团章程；了解佩戴绿领巾的意义；体会成为儿童团团员的光荣。在头脑om比赛活动中，鼓励孩子大胆创新。今天叠出纸船的孩子可能就是明天的航母工程师；今天折出纸飞机的孩子可能就是明天的航天科学家。这些活动不但给学生带来了无穷的乐趣，丰富孩子们的课间生活，更加开阔了他们的视野。
总而言之，班主任工作是一门科学，需要不断探索，一个学期不知不觉中过去了，从学生进校到现在，学生从写字像画符、上课时随意下座位，到现在字迹整洁、遵守纪律。在今后的工作中我将不断努力，尽心尽责做好这一项工作。一年级的孩子就如同一张白纸，上面的五彩斑斓总是慢慢积累，现在的底色将注定其基础色调。而我希望我带给学生的是一片晴空、绿地、清水把最纯洁、最美丽的画面放入他们童年的记忆。
小学班主任工作经验交流的发言稿（实用22篇）篇十二
尊敬的各位领导、各位老师：
大家好！
记得我上学期接任的是二年级二班，刚开学几天，我就发现我们班里有个捣蛋鬼————赵田硕。他几乎每天都打架，把同学弄哭。上课要么无精打采，要么搞小动作，影响别人学习，提不起一点学习的兴趣；下课追逐打闹，喜欢动手动脚；作业不做，即使做了，也做不完整，书写相当潦草……我从侧面了解到他的父母常年在外打工，他是由爷爷奶奶照顾，爷爷奶奶对他非常溺爱，什么事都顺着他，并且还不让别人说他的任何缺点。了解到这些后，我直接给他的爸妈打电话，告诉他们赵田硕在学校的表现，并且和他们就孩子的未来发展做了深入的交谈，让他们知道钱可以晚挣，但如果把孩子耽误了，那可是用多少钱也买不来的。跟他们诚恳交谈了之后，他的妈妈当即决定不再打工，回家和老师同心协力好好的教育孩子，督促孩子的学习。现在这个孩子学习态度明显好转，每天都能认真的完成家庭作业，学习习惯和行为习惯都有了翻天覆地的变化。
我以前有一位学生，他的父母在他上一年级时就离异了，这对他的影响比较大。再加上他本身学习基础不是很扎实，使其对学习失去兴趣，对自己更加失去信心，还产生了自卑感，致使学习上和班级水平拉开了很大的距离。根据了解到的情况，我采取以下的方法来帮助他进步。
首先我从关心他的生活开始作为突破口。利用课余时间和他聊聊天，时时关注他的生活情况。比如天气很冷，我就问问他今天你有没有多穿衣服；每次下课的时候都是和谁一起玩……让他随时能感到老师的关心。同时，经常谈谈他的学习情况，作业中的疑难地方，利用课余时间给他辅导。这样我们之间关系就非常融洽。“亲其师，信其道”我的话他愿意听，这样对教育起他来他就会得心应手。
其次在上课时，让他体会到我对他的期望和关心。上课的时侯，我鼓励他大胆地回答问题，他开始还不怎么举手，后来，我经常鼓励他，先让他回答一些简单的问题，慢慢地树立起了他对学习的信心，调动了他的学习积极性，让他有一种学习的愿望。对他每一次的提问或正确的回答都给予评价。在课后，我有时还单独给他布置一些课外作业，我发现，他每次都欣喜地接受。然后让他展示才能增强集体观念。千方百计给该生制造展示自己的机会，让他获得进步。他体育好，就让他参加校运动会，在运动会上他为班级夺冠立下汗马功劳，抓住机会在班上表扬他，使他体会到了奋进的力量，获得了成功的喜悦和自信。在以后的运动会上，他表现得特别积极。不仅在体育方面，在其他方面，该生也正在向好的方面转变。现在，我发现他上课发言积极，思维也集中了，而且，有时还拿出课外书籍上的习题向我求教，虽然每次的考试成绩不太理想，但每次都有进步，好几次考试，他都在中上游，这令我实在是让我太高兴了。这也给我今后转化后进生增添了信心。
有一位教育名家说过“爱自己的孩子是人，爱别人的孩子是好人，而爱别人不爱的孩子才是教师的崇高境界。”现代教育家陶行知以“爱满天下”为座右铭，作为新时期的教育工作者，作为班主任应以赏识的眼光和心态看待每一个学生和每一个孩子，使他们找到好孩子的感觉。要帮助学生发现自己的闪光点，树立自信心，认识到自己也能行，也正由于有了老师对学生的信任、尊重、理解、激励、宽容和提醒，才能使他们健康向上地成长、快乐地学习。
小学班主任工作经验交流的发言稿（实用22篇）篇十三
尊敬的各位领导，各位老师：
大家好！
今天我在这里浅谈点班主任工作经验，不过，今天我不是要谈什么经验，我只是想在这里给大家谈谈我是怎样作班主任工作的，也顺便谈谈作班主任的些感想吧。为了慎重起见，我还是认认真真理了下，班门弄斧地在各位高手面前卖膏药，请大家批评指正。
小学班主任特别是低年级的班主任，是个复合性角色。当孩子们需要关心爱护时，班主任应该是位慈母，给予他们细心的体贴和温暖；当孩子们有了缺点，班主任又该是位严师，严肃地指出他的不足，并帮助他改正。因此班主任工作是项既艰巨而又辛苦的工作。说其艰巨，是指学生的成长，发展以至能否成为合格人才，班主任起着关键性的作用，说其辛苦，是指每天除了对学生的学习负责以外，还要关心他们的身体、纪律、卫生、安全以及心理健康等情况。下面我就谈几点做法和体会。
学生良好的行为习惯的养成不是节课、两天说说就行的，它必须贯穿在整个管理过程中。于是我制定好班级公约，要求学生对照执行，使学生做到有规可循，有章可依。我又让班中几个行为规范做得好的学生起参与管理。由于低年级学生自觉性和自控力都比较差，避免不了会出现这样或那样的错误，因此这就需要班主任做耐心细致的思想工作、不能操之过急。于是，我经常利用班会、晨会、课前、课后等切可以利用的时间对学生中出现的问题及时进行教育，给他们讲明道理及危害性，从而使学生逐步做到自觉遵守纪律。
爱，是教师职业道德的核心，个班主任要做好本职工作，首先要做到爱学生。”感人心者，莫先乎情。”工作中，我努力做到于细微处见真情，真诚的关心孩子，热心的帮助孩子。我深信，爱是种传递，当教师真诚的付出爱时，收获的必定是孩子更多的爱！感受孩子们的心灵之语，便是我最快乐的件事！七、八岁的孩子们整天在妈怀里撒娇，都不讨厌妈妈，为什么？因为妈妈疼他们，爱他们，毫不吝惜地把切献给他们，所以孩子们也深深的爱自己的妈妈。我常想，个低年级的班主任要带好这些孩子，首先要当个好妈妈，要像他们的妈妈样爱他们，要拿出自己的爱心去”哄”他们，”骗”他们。
平时，我就和他们起做游戏，起跳绳，起踢毽子。我帮他们梳头、系鞋带等。这样，孩子们跟我亲热起来了。下课了，我不是回到办公室，而是站在教室里、走廊里，和他们聊天，帮他们解决些难题，有时安慰想妈妈的孩子，有时帮孩子旋开拧得太紧的水壶，总之，当孩子需要我的时候，我尽可能的帮助他们，绝不会有厌烦的神色。
大教育家乌申斯基曾有过这样段话：”教师个人的范例，对于学生的心灵是任何东西都不能代替的最有用的阳光。”低年级的学生对学校、老师、同学都感到陌生，对切都充满新鲜感，对学校、对老师也很好奇，他们第个想知道的就是自己的班主任是谁，她是个怎样的老师，而且这时他们会留心观察班主任的每个动作、每个眼神、每种表情，会细心倾听班主任的每句话，他们对班主任有着种特殊的信任和依赖情感。班主任的自身素质，道德修养，班主任的言行，举动，无形之中会成为全班几十个孩子的榜样。因此，在班级工作中我时刻注意自身形象，事事从我做起，以良好的形象率先垂范，潜移默化的影响着我的学生。凡要求学生做到的，教师首先自己做到，而且做得更好。要求学生讲卫生，不随便乱扔垃圾，自己就做到随手捡拾垃圾。要求学生上课不迟到，自己就做到每节课提前到教室。在我的带动下，我们班的卫生状况有了很大的改变。
教过低年级的老师都知道：孩子小，事儿多，上课就”告状”。当老师的又不能不公平处理，这样耽误的时间太多，而且学生因为受了批评，注意力长时间集中在自己的过失上，情绪受影响，低落的情绪体验使智力活动水平明显下降，课堂吸收效率变低。针对这情况，我的处理办法是：要求学生下课”告状”，课上带着好的情绪听课。这样，课前的小矛盾、小问题没有谁会记到节课以后，课堂的利用率提高了。
说到表扬，那就要及时、准确。因为”好孩子是夸出来的”。次，有个学生早上到校后主动扫地，我马上当众表扬说：”某某同学真能干。”还摸摸头、拍拍背，用肢体语言鼓励学生。立刻，有好几个学生过来抢扫帚了。如果上课铃响了，教室里还乱哄哄的'，这是我会大声表扬个坐得最端正的学生：”瞧，某某已做好了上课的准备，大家都要学习他呀！”教室里下子安静了许多。现在，不管是纪律方面还是卫生方面，都有了比较大的改观。
当老师的都知道，在每个班里，都有所谓听话的孩子和淘气的孩子。那些听话的孩子，不用我们多说，只要你的个眼神，个动作，他就心领神会，能认真的按照你的要求去做；而那些淘气的孩子呢，经常给你唱反调。于是我就给他们讲道理，告诉他我们这个班就是个大家庭，兄弟姐妹间是不可以打架的，别人不小心碰到了要学会原谅别人……经过段时间的教育，这样的孩子有了不少的改变，也会向同学赔礼道歉了。我相信，只要我们有耐心，有爱心，调皮的孩子也定会变好的。
总之，小学班主任工作是项很繁杂的工作，每个班主任都有过酸甜苦辣，特别是小学低年级的班主任，既是老师，又是保姆，要带好班孩子，教育好班人，确实不容易。但小学低年级又是学生刚跨入校门，接受人生观世界观的起始阶段，因而，小学低年级班主任的工作是十分重要而光荣的。我觉得只要自己充满爱心，关心和爱护他们，并严格地要求和教育他们，爱中有严，严中有爱，爱严结合，细致入微，定会到达令人满意的效果。
小学班主任工作经验交流的发言稿（实用22篇）篇十四
各位老师，各位同学：
大家下午好，首先，我代表屡获殊荣的老师，向学院领导，同事和学生表示感谢，因为没有领导的信任，同事的合作和同事的努力。学生们，没有荣誉。不良阶级群体有其自身的原因，但形成优秀阶级群体的原因是相似的。下面，我将代表其他班级老师谈谈如何组建一个优秀的班级小组。
首先，反复灌输在新生入学的第一天，我会向同学灌输“做你想要的，而不是一刻”的基本理念，也就是说，你可以自由地发展自己的个性和专业知识，但你可以没有规则。这条规则是大学生手册。如果您违反法律，您必须承担责任。大学生对他的行为负责。
第二，实施“班长责任制”有必要将“分权”的现代管理理念运用到班级管理中，强调班长具有甚至超过班主任的全部权力。班主任的工作不是管理班级，而是向学生灌输新的想法，信息和良好的学习方法。通过这种方式，提高了学生的素质，充分发挥了干部的工作能力。我认为每天上课的班主任是最难的班主任。很少管理课程并拥有良好课程的班主任是最好的班主任。我做得还不够，但我一直在努力做这个领域。
第三，激发学习热情和动力学习是领导者，必须做得好。如果学生努力学习，就没有时间遇到麻烦。“在邪恶中自由，无所事事是永恒的真理。但“抓”学习不是迫害，而是培养学生的学习热情，个人奋斗的故事，有效的学习方法，以及未来生活的压力和挑战，使学生能够产生积极性和动力。学习。第四，全方位的帮助和沟通我相信，即使批评非常严格，我们学校的每位老师都会关心学生。班主任还应该关心学生，与学生沟通，从各个方面帮助学生，但不能帮助学生做事，而是告诉他自己如何做事。
最后，我想说的是，虽然我们取得了一些成功，但我们仍然不敢懈怠。“高中教师”的古老训练一直是我们的压力；但我听说有“高学徒”的原因。一个优秀的班级老师，一个优秀的班主任，这里的同学，如果你爱老师，希望你的班主任能够和你一起精彩，你就会积极进取，纪律严明，努力学习！谢谢你们！
小学班主任工作经验交流的发言稿（实用22篇）篇十五
尊敬的各位领导、老师们：
下午好!能有机会站在这里做经验交流，我感到很激动，同时也有些不安，和在座各位经验丰富的老班主任相比，我还处在学习阶段，谈不上什么经验，但我又想，我能站在这里，是因为大家对我的肯定和支持，给了我这样一个机会，我要珍惜，所以接下来我就把自己做班主任工作的成败得失、酸甜苦辣和大家一起分享。
今年是我做班主任的第三年，也是教低年级，语数包班兼班主任的第二个轮回，虽然去年任教二年级时充满“升级”到三年级的期待，但得知自己又要“从头开始”时，说实话有一点点失落，但我开学第一天看到我们班“济济一堂”的小不点们，那种失落早就不翼而飞了。虽说包办工作比较烦琐，虽说现在的孩子比较难教，但天天面对着这些天真可爱，幼稚无知的孩子，是一种快乐。我喜欢和他们在一起。我希望我教的班，像一个大家庭，每一个孩子都能如兄弟姐妹般互相关心、互相帮助，学生到了班里就像回到了家里一样。我是这样想的，也是这样努力去做的。
高尔基说过：“谁不爱孩子，孩子就不爱他，只有爱孩子的人，才能教育孩子”。我希望孩子们能快乐成长，我们也才有笑容相伴。低年级的孩子对老师特别热情，课后经常会围着老师转，问各式各样的问题，说自己开心或烦恼的事情。每当这个时候，我都会放下手中的工作，陪他们聊天。了解他们的心声。我始终认为学生能找你倾诉，说明他喜欢你、信任你。空闲的时候，我也会经常把孩子拉到身边，和他们聊聊天：告诉他们这几天天气冷，要多穿衣服，防止感冒;问问他们这漂亮衣服是谁买的等等;还告诉他们这几天作业写得不错，老师看了很高兴!今天和同学吵架是不应该的，老师不喜欢看到这样的**……在这种轻松的聊天氛围下，自然而然地提出对他们的一些要求，他们会很听话，效果非常好。
孩子的肯定，同时又会使孩子的自信心大增。我要不断地激发他们的自信，让这自信更持久，让自信的笑容更灿烂!
“育人先育德”，我认为好品德的养成远比好成绩更重要!好成绩是暂时的，而好品德一旦养成，那将是孩子一生的财富。我鼓励学生在平时多多帮助别人;告诉他们知错就改，老师更加喜欢你!在课上，我时刻关注并及时纠正同学们错误的读书写字姿势，告诉他们书本是我们的朋友，要时刻注意它的卫生，保持书面整洁。我教给孩子正确的刷牙方式，不定时检查他们的个人卫生。教育学生保持环境卫生，带领孩子们一起进行大扫除，让他们从小养成爱劳动的好习惯。告诉他们打扫卫生的叔叔阿姨是多么辛苦，我们要懂得珍惜!我把听到的司机叔叔说的原话：中国的学生素质是最差的!说给他们听，问他们听到后是怎样的感受，告诉他某些学生的不良行为，提醒他们我们不能这样!汶川地震期间，每天我都和孩子们一起看新闻，了解震情，让他们为灾区人民担心的同时，懂得关爱他人，从小培养他们爱国的热情。
在教育教学中，我经常通过多种形式对学生进行安全知识教育，使学生懂得安全的重要性，并对学生进行自救自护能力的培养。有学生追逐打闹上下楼梯跑，我就放有关踩蹋事件的校园安全视频给他们看，讲别人发生的意外事故给他们听，在警示他们的同时提醒他们时刻注意自己的安全!我还教学生怎样预防火灾，遇到火灾地震怎样逃生!我告诉他们，要懂得保护自己的生命!
孩子的进步，集体的成长，离不开教师，也离不开家长。家庭教育对孩子的成长起到举足轻重的作用。学校教育需要家长的配合，班主任工作更需要家长的信任和支持。在教育过程中若能取得家长们的积极配合，对学生的教育可起到事半功倍的作用。所以我经常利用家长接送孩子的时候，主动和家长交流，反映孩子在校的表现，和家长的交谈中，获得学生的全面信息和宝贵意见。我还把家长的电话号码都存在了手机里，以便与家长联系起来更方便，也能很快知道这是谁打来的电话，当你叫出某某学生家长的时候他们也开心，做起工作来也方便不少。我对孩子的一片爱心不仅赢得了孩子对我的爱，也赢得了家长的信任、鼓励和支持。只要班上搞什么活动，家长总是全力支持。例如：我们班三个家庭代表城中街道办参加了全市首届家庭趣味运动会，取得了不错的成绩。平时我也会向家长介绍一些教育孩子的方法、经验，并对家长提出必要的要求：为孩子在家里创造必要的学习环境，为孩子做好榜样。通过这些工作，使很多家长重视了子女的教育，改进了对子女的教育方法，增强了做家长的责任感，收到了较好的效果。
当班主任是对自己的一种锤炼。在今后的教学生涯中，我还需要不断努力，还要用自己的爱心、诚心、智慧和才能，将班主任的工作做得更好。刚才的发言，如有不当之处，恳请各位批评指正，同时，恳请各位领导、各位老班主任对我的工作多提宝贵的意见!谢谢!
小学班主任工作经验交流的发言稿（实用22篇）篇十六
各位领导，各位老师：
当了二十年的班主任一直是平平淡淡的，也没什么经验交流的，更谈不上什么智慧型管理，既然安排了这个活动，我就谈点体会和大家交流交流。
班主任在学生心中的地位，很大程度上取决于处理问题时对学生是否公平公正，可以说公心是班主任赢得学生尊敬和爱戴的砝码。这就要求班主任在工作中无论对人对事都要公平、公正。对待不同性别、不同智力、不同成绩、不同个性、不同出身、不同家庭等的学生，一视同仁，不厚此薄彼，满腔热情地关心每一个学生，热爱每一个学生，尊重每一个学生，走进每一个学生的内心世界，并根据学生的不同特点，因人施教，促使学生个性化成长。只有这样，班主任才能在学生心目中树立威信，才能赢得学生的拥护，否则就会“在你不知不觉的工作中宠坏了一半，同时也失去了另一半。”
教师在编排学生座位时要公平公正地对待每一个学生，编排座位目的是要找学习伙伴，不是玩耍的伙伴，不管学生有什么样的家庭背景，教师都要主持公道，根据学生的身体状况，学习纪律等，做到动静搭配，使同桌成为学习上的相互促进者。评“三好学生”一定要有明确的标准，应按严格的程序进行，事情一定会好办得多。在处理学生之间的矛盾上不要“理直气壮，义正辞严”一定要以事实为准绳，不要相信“惩罚是为你好，你有一天会明白”这句话，要实事求是地处理问题。否则，学生会一辈子瞧不起你。
班集体的建设，即班级的组织管理和制度的建设。再小的集体也一定有自己的管理方式，而且集体的成员不同，管理的形式和特点也一定不同。小学阶段，由于学生的自理、自制能力弱，感知能力低，学生对老师的评价，也往往是以老师是否亲近自己、喜欢自己为标准。进行班级管理时一定要充分发扬民主，要尊重学生的独立性和自主性，不能单纯以老师的权威主宰学生的意志。摒弃那种“管、卡、压”和“一包到底”的保姆式管理方法，突破那种使学生敬畏的家长式的管理模式，建立健全起完善的管理制度和管理体系，使制度成为每个人的共识和自觉的行动，使管理不仅到位更要到心。合理的管理制度和科学的管理体系，可以让每一个学生成为管理者和教育者，成为制度的监督者和实施者。这样不仅可以避免班级工作过分依赖班主任的组织和管理，减轻班主任老师的工作负担，减少工作失误，而且还可以调动全体同学的积极性，增强班级的凝聚力，更有利于班级工作的开展。班上有《班级公约》《班干部制度》《卫生制度》《图书管理制度》班干部是这个管理体系中的骨干和支撑点。
有人说班主任是世界上“最小的主任”，可这“最小的主任”管的事却特别多、特别细。大至教育教学工作，小至扫把、粉笔之类鸡毛蒜皮的小事，班级管理既要宏观调空又要微观着眼，因为有了一套完善的班级管理制度和精干的班干部团队。在宏观上要放手让班干部去管理，微观上又要管理到位。例如：要求学生擦黑板，必须做到：每天早晨用抹布擦洗黑板一次，下课擦完黑板后将粉笔槽清理干净。每节下课都必须达到这个要求，且不需要老师来监督，经得起考验。每个学生座位四周是自己的保洁区，不管谁扔的垃圾都要清理，虽然有的学生感到委屈，“我干吗替别人捡垃圾？”正因为这份“委屈”。铸就了他将来的责任心和为他人服务的意识。
如何与家长沟通是班主任的重要工作之一。家长是孩子的第一任老师，怎样取得家长的支持与信任，从而对我们的班主任工作起到事半功倍的作用呢？学生来自不同的家庭，每个家长的文化水平、素质和修养都不同，因此，我觉得要根据实际情况巧妙地运用语言艺术与不同类型的家长进行沟通。
“尊重家长”是教师与家长沟通的前提。尽管在教师与家长关系中，教师起主导作用，但两者在人格上是完全平等的，不存在尊卑、高低之别。因此，教师必须尊重学生家长的人格，特别是要尊重所谓“差生”和“不听话”孩子家长的人格。
教师不要动辄就向家长“告状”，不要当众责备他们的子女。作为教师，更不能训斥、指责家长，不说侮辱学生家长人格的话，不做侮辱学生家长人格的事。否则会造成教师与家长之间的隔阂甚至对立，还可能引起学生对家长或教师的不满，损害教师的形象，降低教育效度。尊重别人是自尊的表现，也是得到别人尊重的前提，正如常言所说：“敬人者，人恒敬之”。
其实，很多学困生的家长，因为家长间的互相联系，在他们的内心，也有一种因为子女读书成绩差这个问题而感到自卑的因素。而往往这样的家长，他很不愿意和学校老师做沟通工作，甚至有部分家长会因此而觉得老师对他们也有偏见。像这样的家长，老师一定要注意多主动去表扬他们的孩子。切忌见面就告状。
小学班主任工作经验交流的发言稿（实用22篇）篇十七
班主任工作经历交流演讲在一所学校，班主任通常被称为学校的中坚力量。原因很简单：完成了一个班级工作，整个学校都准备好了。自从两年前我担任工作老师以来，我一直以积极的态度，高度的热情和勤奋与班主任一起工作。反思我过去两年的工作，可以说是酸，甜，苦，辣，而且有混乱和混乱。今天，我不想谈论经验。我只谈论工作中的做法和困惑，我希望得到指示。
1，爱情更严格我觉得我真的很想在班主任的工作中爱我的学生，我真的想改变我的心。我们班是普通班。他们需要更多的关心和鼓励。作为一名班主任，如果能从各方面给予他们支持，很容易得到学生的认可。如果学生不认识老师并对老师有意见，即使老师说这是合理的，学生仍然不能听，但相反，效果是不同的。一切都是为了学生，无论他们是关心生活还是学习。当他们遇到麻烦时，老师可以帮助他们解决问题;当他们生病并需要照顾时，你的访问，问候，药丸会使他们感到关心;在他们学习的时候当你起床时，你的无意提醒会让他很快进入正式状态。但是，作为一名班主任，我也希望学生能够犯严重的错误，让他们接受教训，但这样的措施很难掌握。例如，在学校时期多次违反学校规章制度的朱旭在受到惩罚时总是感到难以忍受。他以为他会再给他一次机会。毕竟，他来到学校接受教育，他不能用棍子带他去。杀害。特别是在了解了他的家庭情况后，这种感觉更加强烈。每个孩子的成长并非一帆风顺。也许他自己的努力可以有效。这一次，他可以扭转他的不良行为，并给他他的未来生活不会造成阴影。这个时候，爱的时候，有些人习惯了。这也使我的整个工作看起来更有爱心和认真。
其他方面。例如，张宝帅，他在小学的学习可以说是相当差劲，但我无意中发现他的语言工作非常好，他在课堂上受到称赞，虽然我知道他很可能会复制别人。然而，这种赞美激发了他对学习的兴趣。每一首古诗都可以流利地吟唱每一首古代文本，并在阶级式活动中发挥自己的力量。当学生遇到错误时，他们应该首先从学生的角度考虑。不要只责怪和批评他们，特别是在有很多人的地方。首先要冷静地思考他们为什么会有这样的举动，原因是什么，是否有挽救和避免的方式，当学生意识到自己的错误时，他们会受到理性的指导，先理解然后理性，学生会更多可以接受的。当你赞美时不要过分，否则让学生觉得你的赞美太虚伪了;批评最好不要在同学，家庭成员和课堂教师面前进行，这样学生就会有抵抗力，不会发挥应有的作用。然而，轻微的赞美并没有受到批评。他们会认为他们是完美的，没有缺点吗？他们太宠爱了。他们会赞美自己并批评他们吗？他们将无法站起来与我发生冲突。因此，我也很困惑。
班主任是世界上最小的导演。班主任是学校里最困难的工作。班主任的工作是一项普通而繁琐的工作。班主任的工作是一个雄心勃勃的项目和艰巨的项目。我被班主任的工作深深打动了。我有点累了，有点收获，尝到了成功的甜蜜，并且咀嚼了失败的苦涩。在经历了一劳永逸的心灵之旅后，我认为作为班主任的老师并不乏味，不后悔，是一位充实而完美的老师。希望我能在未来的工作实践中探索有效的工作方法，使课堂管理工作上一个新台阶。
小学班主任工作经验交流的发言稿（实用22篇）篇十八
各位领导、老师们：
大家好!今天能有这样一个机会和大家一起交流感到很荣幸。其实在座的各位班主任和老师都是我学习的榜样，谈不上班级管理经验，在这里说一说我对二年级这一年管理的经历。
开学初听到要做二年级班主任时，我有点担心，因为工作以来没有带过低年级班主任有点经验不足，而且这个班一年级时我教他们实践课一个学期，知道他们都很调皮，行为习惯不太好，我好怕管不住他们。但不服输的性格告诉我，加油，我可以带好他们。当时就是怀着这种不服输的想法成了二年级班主任。后来才知道，并不是只凭着一股劲头就可以了的，还要讲究方法。因为班主任工作琐碎、繁杂，要关心学生每天的学习，要费心班级的纪律，要操心班级的卫生。如果没有方法，就会每天都是筋疲力尽，心里唠叨不断，学生也难管的状态。于是我就向其他班主任请教，一学期下来，我深深体会到，要管好班，就应从抓好每一件事，管理好每一天开始。具体从以下五个方面着手：
一、养成良好的习惯。
好习惯，早养成。良好的习惯有益于学生的终身发展。我开始下意识地抓好开端，严格训练。利用上课前3分钟、班会甚至专门抽出时间来说学校的规章制度。提醒学生做好课前准备，下课后准备好下节课所用的东西，放好凳子；培养他们不乱扔废纸、弯腰捡纸的习惯；走路、吃饭不说话；排队要快，要安静等习惯。刚开始一段时间，几乎每节下课都来教室转一圈，时刻注意观察学生的行为，时时提醒，对各方面的习惯进行强化训练，常检查，常落实，利用每天上课前3分钟进行总结学生各方面的表现，表扬做得好的学生，让他在学生中树立榜样，批评做得不好的同学并提出改正的建议。在日常学习中，时刻注意调动学生的积极性，表现好的孩子给予小红花、加分，加分加到一定程度又有小礼物等奖励，使学生逐渐养成上好课、走好路、吃好饭、讲文明、懂礼貌的好习惯。培养好习惯不是一朝一夕的事情，必须付出长期的努力，老师首先要说话算话，对学生提出的要求一定要严格实施，决不能轻易改变直到孩子良好习惯养成为止。为了培养学生不乱扔废纸，主动捡纸的习惯。首先，发现班级中乱丢废纸的现象及时处理，让孩子意识到老师对待这类事情的态度。有一次，我在班级中巡视时，发现一个同学跟前有纸，我说“捡起来”，孩子们推三阻四都说不是自己丢的。我很生气，自己捡了起来，发现有两个字，我知道是谁扔的了。但我想让他自己承认错误，于是我说：“我喜欢诚实的孩子,是谁的主动承认错误没关系的。”还是没人承认。我又说：“希望有勇气自己找我承认错误，我会原谅你的。”几节课下来，那孩子还是没有承认是他扔的。到了放学时间我布置作业，我走到那孩子跟前，拿起他的作业本，核对了字，这个孩子才不得不承认错误。就这件事我在班里给学生明确了对待事情的态度，从此后，教室内扔废纸的同学就很少见了。其次，我从自身做起影响学生。巡视教室地面时，看到废纸弯腰捡起，这一个不起眼的动作对学生的影响是很大的，教室里很少见到废纸，地面上一片废纸不管是谁的总是有人弯腰捡起。其实习惯在于坚持，坚持才会有习惯。学生一旦养成了良好的习惯，班主任的班级管理就会取得事半功倍的效果！
二、班干部队伍的组建与培养。
一个班的集体面貌如何,很大程度上是由班干部决定的。班干部对班集体有着以点带面的作用。虽然是二年级，也要慎重选拔和培养干部队伍,班主任工作才能逐渐从繁重走向简单与轻松。班干部必须精心培养:其一,要大力表扬他们优点,帮助班干部树立威信;其二,鼓励班干部大胆工作,指点他们如何管理学生，在纪律上以身作则,力求从各方面给全班起到模范带头作用；其三，明确其权利与义务，讲明管理的方法与尺度，说清楚哪些可以做哪些不可以做，明确要求在管理的过程中，不能打骂侮辱同学。例如我们班刚开始一说排队，很多同学就一窝蜂的涌出来，叽叽喳喳地说个不停，后来我就先跟几个班干部沟通好，让他们在每次排队时迅速站到自己的位置上安安静静的。看到他们的表现，我每次都大力表扬他们，其他同学看见了，便纷纷效仿，现在我们班排队基本上都不用我再说纪律同学们都能很快排好队。吃饭时，有几个同学总是在说话，我就微调了一下位置，让一两个班干部插在其中，每次那几个说话的同学一开口说话，班干部就做一个禁声的动作，然后我的眼睛又瞪过去配合班干部，并说不要当出头鸟哦。学期末发现，学生排队、吃饭的纪律好很多。虽然还是有时有一两个同学没坚住，但我出声后就会马上安静下来。
三、注重学生的激励教育。
在课堂上一个微笑，一个关爱的眼神，一句信任的鼓励，都能赢得学生的信赖，会使他们的潜能发挥出来。我常常结合课本上的知识鼓励孩子，对孩子们说，每个同学都有优缺点，所谓尺有所长，寸有所短。要多看到同学的优点向他学习，不能只看到同学的缺点而不理会别人。而我也是这样做的，看到孩子们的闪光点及时进行鼓励和表扬，让每个孩子都相信他是与众不同的，都有闪光点的。平时让每个孩子都有事做，充当班里的每个角色。有时让他们到办公室拿支笔，送个作业本，他们都会感到很荣幸。例如我们班的毛相寅，他很好动，很爱说话，一说起来都停不了，但他很爱在人前表演，喜欢听表扬的话，所以我就让他当文体委员，体育课他带队管理好同学，虽然有时他自己都在说话，但比一开学和我对着干有了很大的改变。而且我还经常让他帮我发本子，只要他哪方面做得好我立即表扬他，现在对着他总算没有那么头疼了。
四、要有一颗爱心。
“没有爱就没有教育”在平时的教育过程中，我要求自己以一颗仁爱之心平等地对待每一位学生，能够站在他们的角度去体验他们的内心感受，走进他们的情感世界。爱心的表现形式往往是通过具体的小事反映出来。例如每天早晨走进教室，我先看看学生有没有到齐，遇到天冷或天热的时候，提醒同学们增减衣服，早上上学路上是不是注意安全了。每天做操时，我看到学生红领巾没有戴正，我会提醒他系好或帮他们系好，有学生衣服不够整齐，我会轻轻地帮他拉一拉，有人广播操动作不到位，我会走过去提醒他们做好，学生感受到老师对他的关心和爱护，让学生体会到老师很在意每一位学生，让他们有一个好心情投入到一天的学习中去。这些事看起来很平常，因为这是作为一个班主任最基本的工作，其实这正是一个班主任爱心的具体体现。
作为班主任，除了关心学生的生活，还要关心学生的学习、身心的健康和思想状况，在精神上给予他们鼓励和支持。哪些学习退步的，考试发挥不好的；有困难的；缺少母爱父爱的等等。我常常用语言开导、鼓励、教育他们，不断与他们谈心，这样既掌握了他们的心理活动，又消除了他们的精神压力，还取得了他们的信任。在学习上不偏袒、不歧视、不放弃任何一名学生。要求自己做到不以家庭出身高低、智力好坏定亲疏，不以成绩好坏分优劣。尊重学生的人格，做到严中有爱，严中有章，严中有信，严中有度。及时地把握学生的思想动态，找准谈话时机，作好学生的思想工作。
五、树立良好的教师形象。
老师是学生的榜样，各个方面都潜移默化的影响着学生。因此，我尽力做到：上好每一节课，不让学生感到课堂的空洞乏味，练习形式有新意。力争让学生佩服，欣赏与信赖。在活动和值日扫地中，尽可能参与其中，而不是站在旁边当一个管理者，加深学生对老师的理解与信任，减少了距离感。
总而言之，班主任工作是一项长期复杂的工作，只有从点滴做起，从小事做起，因势利导，做到润物细无声，给学生更多的关怀，才能把工作做到学生的心里去。以上只是我个人的一点小小的体会，我相信在座的老师有做得比我更好的地方，希望我们在这方面多交流，多沟通，让我们的班主任工作做得更好。由于我的经验不足，加上写作水平不高，如果有说得不好或缺乏条理的地方，还请大家批评指正。谢谢！
文档为doc格式。
小学班主任工作经验交流的发言稿（实用22篇）篇十九
各位领导、老师们：
大家好！
首先感谢学校给我们提供了这样的个平台，让我们互相学习，交流经验，自从担任班主任以来，我忙碌着紧张着，同时也充实着，快乐着！上午，听了8位班主任老师的发言，感觉收获颇多，受益匪浅。尤其是几位班主任老师对班级的精细化管理，更让我学到了很多。下面，我把自己担任班主任工作的心得和体会与大家分享，希望能得到大家的批评指正。
历来的教育家都把热爱学生作为为师之本。孔子提出”有教无类”的主张，陶行知先生倡导”爱满天下”。爱学生，就要尊重学生；爱学生，就要走进学生心里；爱在心里，表现在行动上，我们除了传授学生知识外，还要在平时的生活中应关爱学生，让学生感受到集体的温暖，比如，天气凉了，你要嘱咐他们多穿点衣服，别着凉了，学生感冒发烧了你要积极的带他们到诊所里看病，节假日前，你要提醒同学回家的路上注意安全，等等，这些其实都是小事，都是我们随口可以说，顺手可以做的，但就是因为这些简单的提醒，不经意的举动，会让他们感受到学校的温暖，感受到老师的关爱，这样孩子才会信任你，喜欢你，自然也就喜欢你的课，听你的教诲，让班主任工作事半功倍的效果。记得有次我用校讯通给学生发作业时顺便发了个”温馨提示：明天降温，请家长朋友及时给孩子加衣服。”第二天，变天了。飞飞对我说：”老师，天真冷！多亏你昨天晚上你发得短信告诉我们今天降温，早上多穿了衣服，今天才没挨冻。谢谢您，老师。”虽然是举手之劳，却让学生感受到了老师的关爱。
借着新教育实验的东风，我和孩子们起读《苹果树上的.外婆》、《窗边的小豆豆》、《百条裙子》、《夏洛的网》等经典名著。学生体悟经典，与伟大的灵魂对话，与大师们进行心灵沟通，不自觉地对自己进行了教育。《百条裙子》的共读，孩子们把自己融入书中进行体会，与作者对话。在读书交流会上，丽丽深有感触地说：”我感觉自己像佩琪，深受同学欢迎、有正义感、但是也有些骄傲、以自己为中心，我会改变的”；洋洋却认为自己像玛蒂埃：”缺乏勇气、害怕失去朋友、害怕别人嘲笑，以后朋友做错了，定会提醒的。”孩子们的深刻感悟感悟告诉我，读完《百条裙子》，孩子们又实现了自我教育。现在，全班大部分学生都爱上了阅读，班级纪律也有了很大的转变，尤其是几个调皮捣蛋的孩子，在书香的引导下，也变文静了。这样，走进我们的教室，便被股浓郁的书香包围着。在我校的第二届读书节上，我班被评为”书香教室”。
盯着孩子的长处，长处会更长；盯着孩子的短处，短处会更短。点点，活泼可爱，富有同情心，成绩也很优秀，毫不夸张地说，是我从教以来见过的最聪明的个学生。唯让老师感到不顺心的是他特别喜欢表现自己，提个问题，还没等老师点名他就抢答了；老师提个话头，他就说个没完，如果不打断他，课就没法进行下去。哎，让我有点头疼。我找他谈了三次话。每次谈话时，他都能认识到自己的错误，但谈过之后，并没有多大的效果。我开始反思自己：每次谈话，他都能认识到自己的错误，而且表示要悔改，可能有时管不住自己；是不是他的每次错误都很严重？其实有时候范得小错可以忽略的，好像自己盯他盯得太紧了，让他有些无所适从了。”盯着孩子的长处，长处会更长；盯着孩子的短处，短处会更短。”天天挂在嘴边的句话，怎么用起来就忘了？或许因他的优秀而期待完美吧。其实，世界上根本就没有完美，又何苦苛刻个孩子呢？于是，我在课堂上及时的表扬他，哪怕是微小的进步，我都笑着脸表扬他。慢慢地，”奇迹”出现了，他上课能积极回答问题，但不再乱说话；作业能很快完成，但书写不再潦草。我暗自庆幸：幸亏自己能”悬崖勒马”，否则，他定会被我抓小辫子抓的无所适从，不知怎么办才好。其实，孩子范点微小的错误，是正常的，毕竟是孩子嘛，只要不是本质性的问题，我们完全可以忽视。盯着每个孩子的长处，让他们的长处变得更长！
教育学生离不开家长的支持。多与家长沟通，掌握学生在家的情况，知道他们的家庭背景，在工作时候就能做到有的放矢。在日常工作中，要充分尊重家长，及时与家长沟通，取得家长的支持。新教育实验倡导亲子共读，我班大部分家长都很支持这项工作，为此我班的亲子共读搞得有声有色。李辰的妈妈直在网上帮我们购书。其实，不光是亲子共读，只要我们真心为学生好，家长信服你，家长会支持我们的每项工作。
总之，班级管理千头万绪，但只要方法得当，工作踏实，关心学生，注意沟通，把握好管理尺度，坚持以学生为本，对学生的教育就能收到事半功倍的效果。希望能得到各位同事的指导，让我们的班级管理工作，更加出彩。
小学班主任工作经验交流的发言稿（实用22篇）篇二十
我认为班主任应该扮演好以下几个角：
作为教师要有一颗仁爱之心，他们的家庭环境、先天素质与自身努力程度都不同，但一定要做到一视同仁，尊重、信任、理解、热爱每一位学生。爱是教育的基石，是教育的“催化剂”，它可以促进学生的转化，可以把师生关系转化为亲密的朋友关系。
我们班的一个孩子，父母离异，跟随爸爸生活，但爸爸又好赌，她长得很漂亮，但总是脏兮兮的，不爱上学总逃课，沉默寡言。在我接手这个班的第一个周末，我把她叫到我的宿舍，烧了满满的两大盆水，给她洗澡，洗完澡给她梳了两条大辫子，收拾后的她真的挺漂亮，我让她照镜子看看自己有多美，记得她那次笑的很灿烂。也是我第一次看到她笑。从那次之后我经常和她聊家常，叫我的女儿和她一起玩耍，有时还留他一起吃晚饭。慢慢的我发现她有了变化，最大的变化是爱干净了，有点零花钱就买一块钱的雪花膏来擦脸，我还总说她臭美，其次是她在学习上，在她的作文中我感受到了她积极阳光的心态，在课堂上我感受了她想要奋起直追的冲劲。我觉得老师的爱是可以慢慢的感化学生的。
勤字为先，舍得奉献牺牲！
前年带出去的六年级，在他们刚升六年级的那会，我家二宝出生了，7月9日出生，暑假刚刚开始，8月22日我来学校报到了，家人指责我，同事不理解我说我傻，其实在我的心中，只有一个念头：我忘不了我挺着肚子离开学校孩子们对我的那种期待的眼神，我不放心他们在小学最后的一年还要去重新适应另外的一个老师，我想陪着他们走过最后的一年，在小学阶段画上一个圆满的句号，不留下任何遗憾！所以在我身体情况允许的情况下我来了！其实你的付出同学们看在眼里，他们都懂，那一年他各科成绩确实不错。
这位法官是公正无私，会协调各种关系！
1、协调好班主任和各科任老师之间的关系。
班主任是班级工作的组织者和管理者,没有务实的有序的班主任工作,任何学科的教学如同逆水行舟;没有科任老师的全心全意的勤奋劳动,班主任工作的效果就只能是海市蜃楼。的确光靠班主任一个人的力量是没有可能完成任务,建立良好的班集体的,只有协调好班主任与科任老师的关系,配合科任老师管理学生,才能建立优秀的班集体。
a、班主任和科任老师步调一致,目标统一
两者必须步调一致,目标统一,心往一处想,劲往一处使。家庭对孩子教育的过程中有一个"法宝",就是家长的口径要一致,以免孩子钻空子,而影响教育效果。如果家长间有不同意见,也要在背着孩子的时候探讨、商榷。那么班主任和任课教师也好似管理着班集体中的孩子们的家长一样,在管理的过程中要协调一致、统一要求。要做到这样,班主任就要了解各科的具体规定和要求,特别是在每个新学期开始,作为班主任要主动联系科任,将自己的班级管理设想和措施告诉他们,同时也咨询他们对班级学生的要求,互相协调,统一要求,联手把学生管理好。如上课的要求、收发作业的形式、学生座位的安排、评比奖励的条件等,都达成共识。
b,主动联系任课教师,予以尊重,虚心听取他们的意见。
要共同管理好班级,首先得尊重任课教师。在任课教师面前,班主任要先当学生,在班级制度的制定,班干部的人选,学习方式的组织上,要尽量征求任课教师的意见,在各方意见的基础上,寻求最佳的方案。
由于班主任在学生心中的特殊性导致了学生在班主任面前往往有所保留,但在大多数的任课教师之间学生不会有这种顾虑,所以任课教师所反映的一些问题往往是学生们真实的一面,班主任要虚心诚恳,冷静听取科任老师的提醒、建议甚至批评。如有一次，数学老师和我反映有学生不遵守课堂纪律、不完成家庭作业后,我马上做学生的思想工作,并立即与家长沟通联系,了解不做的原因,还制定制度,引导、约束学生,让他们认真上课。
c,建立定期会晤机制,积极主动地互通情况,形成一个高效的教育集体。
全体任课教师一月一聚,畅谈班级的管理思路及交流个别重点学生的不同教育教学方法,以便使任课教师之间互相了解,对学生的教育能够互通,形成教育合力。
2、协调好科任老师各班级学生之间的关系。
好的班主任不应该只关注你的科目，而是要促使学生全面协调发展，首先班主任老师要突出任课教师的地位,强化学生的尊重意识。作为班主任,切忌在学生中间抬高自己而贬低其他课任老师。尤其值得注意的是,当学生提出某个课任老师在教学中的不足时,更要在维护课任老师应有威信的前提下,正确引导学生一分为二地评价课任老师,积极主动地宣传课任老师的长处和劳动成果,使学生对他们产生敬佩之情。同时,和任课老师进行谈心,然后进行整改，在学生中树立其的良好形像。
3、协调好老师和家长之间的关系。
换一种方式来和家长沟通，尊重家长，不能动辄就告状责骂质问！有时候可以和家长心平气和坐下来好好谈谈，也许事情就会有转机。
在我小的时候，那时候得五十元钱挺值钱的，有一次呀我们交的学费五十元，害怕同学发现我带钱而节外生枝，于是我谁也没说紧紧的踹再腰包里，准备最后一节课交给老师，就在课余时间窝和同学一起出去玩耍时她带的学费不翼而飞了，同学急的哇哇大哭，她平时人缘不错，同学们都安慰她，要搜我的身！这个时候我猛的掏出我的钱大声说这是我的，同学们去告诉老师说我偷的钱，我也急哭了，任我怎么分辨他们都不信。
接着我看到老师急冲冲的走进教师，老师没质纹问我，而是叫了这个同学一起去了我家，她和妈妈聊我的学习，聊我的生活，愣是没说今天发生的这件事，在妈妈快把她送出去时妈妈才说：“对了，今天我给孩子学费了，她有没有交给你？”
就这样这件事也就平息了，老师把当事人带去我家亲自听到我妈说给我钱了比什么都能证明我的清白，去但我家老师并没有言明来意，她也是在试探我的妈妈。我想这应该就是老师和家长沟通的艺术吧，两全其美！
以上是我的一点拙劣之间，有不妥之处还请大家批评指正。
谢谢大家，我的发言到此结束。
小学班主任工作经验交流的发言稿（实用22篇）篇二十一
尊敬的各位领导、各位老师：
大家好！
事实证明真挚情感是在心灵的沟通基础上建立起来的，而发自内心的爱才能达到这种默契。我班的李欣欣，6岁时他的母亲就和父亲离了婚，父母都不管她，她只好跟着姑姑生活，生活在这种境况的她，过早的失去了童年的欢乐，变得沉默寡言，好像一只孤独的小鸟，使人看了痛在心里。因缺少亲情的关爱，孩子的性格变的孤僻。一个聪明的小姑娘刚开始迈向人生的第一步，我不能让她这样下去，我在心里不断的琢磨着，她缺少的是亲情的关爱，我就给予她这种爱，让她重展笑颜。上课了，她静静的坐好，我冲她赞许的一笑；当她犹豫的慢慢举起了手，我对她投以鼓励的目光；当他犯了错误时，等待她的是老师宽容的面孔，一次次心灵的接触，一次次发自亲情般的关爱，渐渐的从她的脸上见到了难得笑容，她开始变得开朗起来，我体会到了付出的欢乐。
当然要建立和谐的师生关系、团结的班集体，光心灵的沟通是不够的，还要做到学生、家长恰当的接触，构建和谐的家校关系。
我在面对学生出现的问题之后，如果不到非要跟家长交待一下事情的状况，就绝不请家长，即使请家长，也在与学生正面接触之后，和他一起分析事情原因，找到解决办法之后，使其认清自己的问题，主动提出改正，并和他一起对事情的严重程度作出判断，得出让家长了解实情，再将家长请到学校，由其将事情经过讲出，并谈一谈自己今后的改正，这样下来，老师在学生面前建立了威信，同时也赢得了家长的尊重和信任，彼此之间的关系也更加和谐。
在我的班级中，有一名叫李敬浩的学生，学生基础较差，经常不完成作业，记得当我有一次把他找来时，他对我说：“老师，你请我妈来吧!”听了他的话，我不知道该说什么了，我就反问了一句，“难道说你希望你妈来吗？”他说：“不希望。”我说：“那你为什么这么说呢?”他回答道，“因为我老不完成作业，你肯定会叫我妈来。”我紧接着说：“我可没那么想，我只是想了解你不完成作业的原因，如果你不希望你妈来，我就没必要请她来。”听了我的话它出乎意料的看着我。他主动说了不爱写作业的原因，并保证一定尽快改掉自己不完成作业的坏习惯，而我也尊重他的要求暂时不通知家长，看他的实际行动。此后一段时间，他果然能按时完成作业，虽然有时反复，但在与我进一步交谈后都能正确对待，久而久之，他渐渐地改掉了不完成作业的坏习惯，我也赢得了他对我的尊重和喜爱。
每个人都需要得到别人的尊重和关爱，学生也不例外，我们只有尊重、关爱学生，才能获得学生对我们的尊重，理解和关爱。因此，我们应该倾注自己的爱心，搭建起师生信任的桥梁，这样才会让我们师生之间的关系更加和谐，让我们的班集体更加团结。
小学班主任工作经验交流的发言稿（实用22篇）篇二十二
各位领导，各位老师：
教师工作的特点在于奉献，特别是班主任，在繁重琐细的工作中，更是无微不至地献出自己的滴滴汗水和血泪，这并不是危言耸听。每一个班主任都有一本难念的经，每个班都有自己的特色，或是调皮好动，或是老实呆板，可以说没有一个班级没有几个调皮生，要使班工作走上正规，我感觉到班主任做得最多的事就是用自己的血汗精心浇灌每一颗幼苗，用爱心和耐心无声滋润每一个心田。做得是那么理所当然，无怨无悔，默默无声。正所谓：春风化雨，润物无声。那么，在班工作中，我是怎样做到这些的呢？在这里，我浅谈几点体会，希望起到抛砖引玉的作用。
作为班主任老师，我不但做严师，更多时候是慈母，在严格要求学生学习、遵规守纪的同时，我总是耐心细致地了解学生的生活、心理情况，帮助他们解决生活中遇到的困难，心理、生活上的困惑或障碍。例如，我会与学生一起探讨中学生成长的烦恼，了解他们的需要，发现班上有个别男同学欺负女生，我召开男生会，对男生说：“从现在起，作为一名男生，是一个男子汉，必须做到有事业心、有责任心、有爱心，将来才能担负起建设祖国、负担家庭的责任，要做到顶天立地，必须从现在起，就培养自己的品格，你在学校不认真读书，怎会有事业；布置扫地不扫，怎会明白责任的重要；你欺负女同学，怎会有爱心。这样，通过心理探讨，耐心教育，培养男生的情操。还有的女同学，总认为自己很笨，每次考试失败，加上第一次青春期的到来，心理负担很重，我就专门召开女生心理、生理知识讲座，用科学知识和女性名人的故事扫除心理、生理故障，让他们自由、健康的发展。
现在的学生由于生在福窝里，有一点挫折就受不了，抱怨上天不公平，怨天尤人，不敢与挫折困难作斗争。我就利用语文课本中的《生于忧患，死于安乐》，“不以物喜，不以己悲”等蕴含深刻哲理的名言警句教诲他们，让他们从中受到启迪，走出困惑，从而勇于接受生活的磨练。总之，我除了严格要求学生努力学习外，还鼓励他们去打球、去唱歌、去练字、去关心社会，做到身心全面发展，德、智、体全面发展。
生活处处是课堂，好事坏事都可以让学生明白一点正道，知道什么是对，什么不对，哪些事情该做，哪些事情不该做。在课堂教学中，我也特别注重德育渗透。例如：利用语文中的《谁是最可爱的人》，对学生进行爱国主义教育，《谈骨气》利用文中有积极教育意义的祖先的动人事迹，让学生发扬坚强不屈的民族传统。利用晚点，让学生谈理想、演讲，陶冶学生的情操。利用拔河比赛、运动会等活动进行集体主义教育，鼓励学生积极参与。召开主题班会，让学生讨论“怎样的穿着才是美，怎样的语言才是美，怎样的行为才是美”，让学生在讨论中知道行为美、语言美、心灵美、环境美。还有我自己的言传身教，也以德育为重，看到地上有纸屑，窗台上有一粒瓜子壳，我不但会叫同学捡，而且总是亲自动手。对学生一个鼓励的微笑，一声关切的问候，一个严厉的警示，都会让学生懂得：老师希望我怎样做。所以，生活处处是课堂，我们班主任老师利用这些生活的课堂，对学生进行道德品质教育，并以自己的道德行为去影响他们，做到潜移默化，把德育工作摆在首位。
一般地说，学生刚刚换个新的班主任，都有一种“重新开始”的心理要求，把握住这个。
“而今迈步从头越”的“特定”时期的心理定势，不失时机，因势利导，理想教育是最有效的。我接任初二3班，刚接手时，就进行树立远大理想的教育，有计划、有步骤地开展了一系列的活动。如：组织大家进行社会调查，看到家乡和祖国的变化，认清大好形势；还组织大家读好书，看报纸，拓宽大家的眼界，丰富大家的知识，并通过报纸这一社会的窗口去了解社会。通过一系列的活动，激发朝气蓬勃的上进心，“弃燕雀之小志，慕鸿鹄而翱翔”，树立高尚的情趣和追求。高尚的追求，使大家不讲究吃和穿；高尚的追求，使大家谈论的话题也不同于一般，在午练、文体活动等“自由市场”上，大家谈论的也是学习中的难题或中国体育健儿在国际比赛中的优异成绩等等。高尚的追求和理想，也激发大家你追我赶的学习热情。两个学期的统考，我班各科成绩都进步很大，这个学期，同学们自觉开展师徒结队活动，学习风气非常浓厚。这样，进行系列活动，强化刺激，使学生真正触动和启迪了心灵。一年来，我关心、爱护学生，用爱心和耐心转化了班上有问题学生。培养了一批能干的班干部，班风班纪较好，得到了领导和老师的好评。
总之，在班主任工作中，我觉得每一个老师都的确做到了“春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干”，这是工作性质使然，奉献得太多，回报得太少，有的甚至付出很多的心血，也不见效果，但我坚信，在更多的等待里，我们会看到我们真正的品格，暖人的爱心将影响一代又一代人，这正是我们所欣慰的：春风化为雨，润物细无声。