编制教学工作计划可以帮助教师合理利用时间和资源,提高课堂教学效率。让我们一起来阅读这些教学工作计划,探索如何制定一份适合自己的教学计划。
2023年收拾玩具教案大全(18篇)篇一
计划意图:
在玩娃娃家时,幼儿不克不及有顺序地收拾玩具,菜市场的菜常常很随便地放回塑料筐中。是以,这节课重点是放在让幼儿凭据标志把玩具收拾回塑料筐中,并让幼儿知道要先收拾佳肴市场的菜,再收拾餐具,最好把桌椅摆放划一。
课程目标:
2、乐意表达本身的设法主意。
3、体验资助别人的快活。
课程预备:
1、常识预备:已开端学过“上、下、里”等方位词。
2、物资预备:部署一家小熊的家,家中玩具、蔬菜摆放庞杂,小熊一只。
课程历程:
1、以资助小熊引入,引起幼儿的爱好。
(先生变更了幼儿到场的爱好。)。
2、引诱幼儿不雅察玩具失在那里,开导幼儿利用“玩具失在xx上面(下面、内里)”的语句。
(1、在先生的'引诱下,幼儿能说出方位词,并利用完备句。2、镜头的摄入有所毛病,谁在语言时,镜头要跟紧谁。3、师在提问幼儿的时间,没有须要把小熊一向抱在手上,可以先放在旁边。)。
3、引诱幼儿评论辩论、探求:这些玩具的家在那里?这些家上面你发明了什么?
(1、幼儿能努力地探求玩具。2、在视频中,先生可以看到在上课时所没有存眷到的其他幼儿:发明有个体幼儿趴在地上,有的幼儿很卖力的探求玩具的家。3、拍摄幼儿探求的镜头都是全景,可以拍摄个体幼儿探求的环境。)。
4、引诱幼儿把探求到的玩具送回家。(个体、全部)。
(1、镜头拍摄幼儿怎样放玩具的环境较少。2、幼儿都是从栅栏跨已往放玩具,师可以把右边栅栏收起来,以防幼儿跌倒。3、先生的叹息词较多)。
(在旁观视频时,没有拍摄到幼儿怎样把餐具摒挡进盒子。镜头可以偏重拍摄幼儿怎样摒挡。如许不光有利于先生旁观,也可把个体幼儿摒挡的景象播放给幼儿旁观,加深幼儿怎样摒挡玩具的印象。)。
6、师以小熊的身份感谢幼儿,并报告幼儿:每一样玩具都有本身的家,我们玩过玩具要把它送回家。
课程反思:
本人能以资助小熊的情势贯串全部历程,幼儿爱好浓重,到场的努力性高。在课程中,能引诱幼儿勇敢表达本身的设法主意,评论辩论收拾玩具的顺序,并引诱幼儿有顺序地举行收拾。在收拾菜市场的菜时,能连系温习方位词与讲完备句。大部门幼儿能凭据玩具的标志找到各自的家,但另有小部门幼儿放错家。本人没有实时查验幼儿收拾玩具放回家的环境,进一步让幼儿清晰玩具不克不及随便安排,应凭据各自的标志举行收拾。在摒挡餐具时,本人故意让幼儿清晰不是许多人才气把玩具收拾好,玩具少只要少人就能收拾。但只是纯真由先生讲,幼儿不克不及明白。要是可以借助其他要领,让幼儿亲身体验,如许幼儿才气清晰地相识不是人多便是好服务。
2023年收拾玩具教案大全(18篇)篇二
设计意图:
在玩娃娃家时,幼儿不能有次序地收拾玩具,菜市场的菜经常很随意地放回塑料筐中。因此,这节课重点是放在让幼儿根据标记把玩具收拾回塑料筐中,并让幼儿知道要先收拾好菜市场的菜,再收拾餐具,最好把桌椅摆放整齐。
活动目的:
1、初步学会按相同标记收拾玩具。
2、愿意表达自己的想法。
3、体验帮助别人的快乐。
活动准备:
1、知识准备:已初步学过“上、下、里”等方位词。
2、物质准备:布置一家小熊的家,家中玩具、蔬菜摆放零乱,小熊一只。
活动过程:
1、以帮助小熊引入,引起幼儿的兴趣。
(老师调动了幼儿参与的兴趣。)。
2、引导幼儿观察玩具掉在哪里,启发幼儿使用“玩具掉在xx上面(下面、里面)”的语句。
(1、在老师的引导下,幼儿能说出方位词,并使用完整句。2、镜头的摄入有所偏差,谁在说话时,镜头要跟紧谁。3、师在提问幼儿的时候,没有必要把小熊一直抱在手上,可以先放在旁边。)。
3、引导幼儿讨论、寻找:这些玩具的家在哪里?这些家上面你发现了什么?
(1、幼儿能积极地寻找玩具。2、在视频中,老师可以看到在上课时所没有关注到的其他幼儿:发现有个别幼儿趴在地上,有的幼儿很认真的寻找玩具的家。3、拍摄幼儿寻找的镜头都是全景,可以拍摄个别幼儿寻找的情况。)。
4、引导幼儿把寻找到的玩具送回家。(个别、全体)。
(1、镜头拍摄幼儿如何放玩具的情况较少。2、幼儿都是从栅栏跨过去放玩具,师可以把右边栅栏收起来,以防幼儿摔倒。3、老师的感叹词较多)。
(在观看视频时,没有拍摄到幼儿如何把餐具收拾进盒子。镜头可以着重拍摄幼儿如何收拾。这样不但有利于老师观看,也可把个别幼儿收拾的情景播放给幼儿观看,加深幼儿如何收拾玩具的印象。)。
6、师以小熊的'身份谢谢幼儿,并告诉幼儿:每一样玩具都有自己的家,我们玩过玩具要把它送回家。
活动反思:
本人能以帮助小熊的形式贯穿整个过程,幼儿兴趣浓厚,参与的积极性高。在活动中,能引导幼儿大胆表达自己的想法,讨论收拾玩具的次序,并引导幼儿有次序地进行收拾。在收拾菜市场的菜时,能结合复习方位词与讲完整句。大部分幼儿能根据玩具的标记找到各自的家,但还有小部分幼儿放错家。本人没有及时检验幼儿收拾玩具放回家的情况,进一步让幼儿清楚玩具不能随意放置,应根据各自的标记进行收拾。在收拾餐具时,本人有意让幼儿清楚不是很多人才能把玩具收拾好,玩具少只要少人就能收拾。但只是单纯由老师讲,幼儿不能理解。如果可以借助其他方法,让幼儿亲自体验,这样幼儿才能清楚地了解不是人多就是好办事。
2023年收拾玩具教案大全(18篇)篇三
设计意图:。
在玩娃娃家时,幼儿不能有次序地收拾玩具,菜市场的菜经常很随意地放回塑料筐中。因此,这节课重点是放在让幼儿根据标记把玩具收拾回塑料筐中,并让幼儿知道要先收拾好菜市场的菜,再收拾餐具,最好把桌椅摆放整齐。
活动目的:。
1、初步学会按相同标记收拾玩具。
2、愿意表达自己的想法。
3、体验帮助别人的快乐。
活动准备:。
1、知识准备:已初步学过“上、下、里”等方位词。
2、物质准备:布置一家小熊的家,家中玩具、蔬菜摆放零乱,小熊一只。
活动过程:。
1、以帮助小熊引入,引起幼儿的兴趣。
(老师调动了幼儿参与的兴趣。)。
2、引导幼儿观察玩具掉在哪里,启发幼儿使用“玩具掉在xx上面(下面、里面)”的语句。
(1、在老师的引导下,幼儿能说出方位词,并使用完整句。2、镜头的摄入有所偏差,谁在说话时,镜头要跟紧谁。3、师在提问幼儿的时候,没有必要把小熊一直抱在手上,可以先放在旁边。)。
3、引导幼儿讨论、寻找:这些玩具的家在哪里?这些家上面你发现了什么?
(1、幼儿能积极地寻找玩具。2、在视频中,老师可以看到在上课时所没有关注到的其他幼儿:发现有个别幼儿趴在地上,有的幼儿很认真的寻找玩具的家。3、拍摄幼儿寻找的镜头都是全景,可以拍摄个别幼儿寻找的情况。)。
4、引导幼儿把寻找到的玩具送回家。(个别、全体)。
(1、镜头拍摄幼儿如何放玩具的情况较少。2、幼儿都是从栅栏跨过去放玩具,师可以把右边栅栏收起来,以防幼儿摔倒。3、老师的感叹词较多)。
(在观看视频时,没有拍摄到幼儿如何把餐具收拾进盒子。镜头可以着重拍摄幼儿如何收拾。这样不但有利于老师观看,也可把个别幼儿收拾的情景播放给幼儿观看,加深幼儿如何收拾玩具的'印象。)。
6、师以小熊的身份谢谢幼儿,并告诉幼儿:每一样玩具都有自己的家,我们玩过玩具要把它送回家。
活动反思:。
本人能以帮助小熊的形式贯穿整个过程,幼儿兴趣浓厚,参与的积极性高。在活动中,能引导幼儿大胆表达自己的想法,讨论收拾玩具的次序,并引导幼儿有次序地进行收拾。在收拾菜市场的菜时,能结合复习方位词与讲完整句。大部分幼儿能根据玩具的标记找到各自的家,但还有小部分幼儿放错家。本人没有及时检验幼儿收拾玩具放回家的情况,进一步让幼儿清楚玩具不能随意放置,应根据各自的标记进行收拾。在收拾餐具时,本人有意让幼儿清楚不是很多人才能把玩具收拾好,玩具少只要少人就能收拾。但只是单纯由老师讲,幼儿不能理解。如果可以借助其他方法,让幼儿亲自体验,这样幼儿才能清楚地了解不是人多就是好办事。
2023年收拾玩具教案大全(18篇)篇四
在玩娃娃家时,幼儿不能有次序地收拾玩具,菜市场的菜经常很随意地放回塑料筐中。因此,这节课重点是放在让幼儿根据标记把玩具收拾回塑料筐中,并让幼儿知道要先收拾好菜市场的菜,再收拾餐具,最好把桌椅摆放整齐。
2、愿意表达自己的想法。
3、体验帮助别人的快乐。
1、知识准备:已初步学过“上、下、里”等方位词。
2、物质准备:布置一家小熊的家,家中玩具、蔬菜摆放零乱,小熊一只。
1、以帮助小熊引入,引起幼儿的兴趣。
(老师调动了幼儿参与的兴趣。)。
2、引导幼儿观察玩具掉在哪里,启发幼儿使用“玩具掉在xx上面(下面、里面)”的语句。
(1、在老师的引导下,幼儿能说出方位词,并使用完整句。
2、镜头的摄入有所偏差,谁在说话时,镜头要跟紧谁。
3、师在提问幼儿的时候,没有必要把小熊一直抱在手上,可以先放在旁边。)。
3、引导幼儿讨论、寻找:这些玩具的家在哪里?这些家上面你发现了什么?
(1、幼儿能积极地寻找玩具。
2、在视频中,老师可以看到在上课时所没有关注到的其他幼儿:发现有个别幼儿趴在地上,有的幼儿很认真的寻找玩具的家。
3、拍摄幼儿寻找的镜头都是全景,可以拍摄个别幼儿寻找的情况。)。
4、引导幼儿把寻找到的玩具送回家。(个别、全体)。
(1、镜头拍摄幼儿如何放玩具的情况较少。
2、幼儿都是从栅栏跨过去放玩具,师可以把右边栅栏收起来,以防幼儿摔倒。
3、老师的感叹词较多)。
5、请个别幼儿收拾餐具。
(在观看视频时,没有拍摄到幼儿如何把餐具收拾进盒子。镜头可以着重拍摄幼儿如何收拾。这样不但有利于老师观看,也可把个别幼儿收拾的情景播放给幼儿观看,加深幼儿如何收拾玩具的印象。)。
6、师以小熊的身份谢谢幼儿,并告诉幼儿:每一样玩具都有自己的家,我们玩过玩具要把它送回家。
活动反思:
本人能以帮助小熊的形式贯穿整个过程,幼儿兴趣浓厚,参与的积极性高。在活动中,能引导幼儿大胆表达自己的想法,讨论收拾玩具的次序,并引导幼儿有次序地进行收拾。在收拾菜市场的菜时,能结合复习方位词与讲完整句。大部分幼儿能根据玩具的.标记找到各自的家,但还有小部分幼儿放错家。本人没有及时检验幼儿收拾玩具放回家的情况,进一步让幼儿清楚玩具不能随意放置,应根据各自的标记进行收拾。在收拾餐具时,本人有意让幼儿清楚不是很多人才能把玩具收拾好,玩具少只要少人就能收拾。但只是单纯由老师讲,幼儿不能理解。如果可以借助其他方法,让幼儿亲自体验,这样幼儿才能清楚地了解不是人多就是好办事。
2023年收拾玩具教案大全(18篇)篇五
活动目标:
知道每样物品都有自己的“家”,愿意将用过的物品放回原处。
重点难点:
知道每样物品都有自己的“家”,愿意将用过的物品放回原处。
活动准备:
1、教学大书(下3)“生活常规”《收拾》。
2、玩具、玩具框。
3、自制各种玩具标记图。
活动过程:
一、出示教学大书,逐幅讲述画面,帮助宝宝了解物品的“家”。
1、鼓励宝宝大胆地说一说吉吉和丹丹在做什么,他们的蜡笔、积木和衣服分别收拾在哪里的。
二、引导宝宝找一找教室里的物品都放在哪里的,并将玩具送回各自的家。
1、出示标记图的篓子,引导宝宝观察篓子上的标记图,分别将玩具送回家。
2、师:你们知道雪花片的家在哪里吗?
3、出示标记,让宝宝认一认,并贴在玩具橱上合适的位置,引导宝宝将玩具篓子送回玩具橱。
文档为doc格式。
2023年收拾玩具教案大全(18篇)篇六
小朋友们,如果你有弟弟妹妹的话,看他们把自己的玩具弄的非常的乱,你会不会主动帮他们收拾一下啊?哈哈,看看我们的小作者是怎样做的吧。
今天,我和弟弟玩的时候看见弟弟的玩具乱成一团了,我就决定帮弟弟收拾一下。
我一下子想出了两种方法。我就先来试试第一种方法。我的第一种方法是把玩具分类放,我一会儿就收拾好啦,我特别高兴。等一会儿,我觉得我高兴的太早啦,弟弟又把玩具搞乱啦。我的第一种方法失败了。
我就来试试我想的第二种方法,我的第二种方法是找来一个箱子,把玩具放到箱子里。正好我家有一个箱子。可是,弟弟的玩具太多啦,一个箱子放不下,我只好再找来一个箱子了。弟弟再来玩我就不害怕搞乱啦。
妈妈看见啦,还说我是一个会帮忙的“小能手”呢!
2023年收拾玩具教案大全(18篇)篇七
1、练习将教室中的玩具分类,并养成分类摆放玩具的好习惯。
2、学会把特征相同的物品摆放在一起。
3、培养幼儿比较和判断的能力。
4、引导幼儿积极与材料互动,体验数学活动的乐趣。
5、发展幼儿逻辑思维能力。
1、《我的数学》第13页。
2、教室中的各种玩具、篮子、水笔。
1、在教室的各个活动区中,各收集2——3种玩具,放在篮子里。
2、在集体活动时间,展示篮子里的玩具,问幼儿:"这些都是教室里的玩具,可是它们全部都混在一起了,怎么办?"。
3、拿出其中的一种玩具,问幼儿:"你们觉得这个应该是属于哪一个活动区的呢?"。
4、一一拿出篮子里的玩具,并按幼儿说的区域,将玩具一一分类摆放,摆在篮子前面。
5、指着其中一堆玩具,问幼儿:"现在,谁能帮我把这几个玩具送回它的家呢?"。
6、请幼儿依次将一堆堆的玩具送回"家"。
7、带领幼儿打开《我的数学》第13页,引导幼儿观察画面,说说图上有什么。启发幼儿把同一类的东西圈起来,并说说把它们归为一类的理由。
能按不同活动区的性质,将玩具分类。
2023年收拾玩具教案大全(18篇)篇八
活动目标:
1、通过观看木偶表演,知道收拾玩具很重要。
2、在游戏中熟记本班玩具的位置,并制作标记图。
3、形成初步的任务意识,能主动收拾玩具。
活动准备:
1、木偶小男孩两个。
2、教学挂图和幼儿用书。
重点难点。
此活动的重点在于能让幼儿指导收拾玩具的重要性,学会怎样收拾玩具,能主动的收拾玩具。
活动过程:
1、教师提问,导入活动。
教师:(1)小朋友,你们喜欢玩玩具吗?玩过玩具以后我们要做一件什么事呢?
(2)游戏结束时,我们要把玩具收拾好,这一点非常重要!不信,你们看!
2、木偶表演——不及时收好玩具的后果。
旁白:游戏结束了,收玩具的时间到了,大家开始收拾玩具。只有在积木区玩丁丁和奇奇,一边玩一边打闹,积木和其他材料撒了一地。
丁丁(拿起积木当枪):叭!叭!叭!
奇奇(做中枪状):哎呦!
丁丁和奇奇:哈哈哈,真好玩。
奇奇(一脚踩在了圆形积木上,重重地摔了一跤):啊!
丁丁(把奇奇扶起来):你怎么了?我扶你起来。
奇奇(刚站起来又坐了下去):不行,我站不起来了!
3、通过提问帮助幼儿理解表演内容,了解收拾玩具很重要。
教师:(1)大家都在收玩具的时候,丁丁和奇奇在干什么?
(2)后来发生了什么事?
(3)不收玩具真的没关系吗?为什么?
4、引导幼儿观看挂图,集体讨论画面内容。
教师:(1)奇奇的脚怎么了?我们来看看故事的结尾是什么。
(2)老师把奇奇送到了哪里?
(3)医生是怎么说的?奇奇又说了什么?
(4)你们说,奇奇以后会怎么做呢?
5、组织幼儿讨论本班玩具的收拾方法。
教师:我们班有什么玩具?它们的家在哪里?我们该怎么收拾它们呢?
6、玩游戏“什么玩具不见了”,熟记本班玩具的摆放位置。
(1)请幼儿仔细观察各种玩具在玩具柜中摆放的位置。
(2)请幼儿闭上眼睛,教师逐次拿走玩具或变换玩具位置,请幼儿指出什么玩具不见了,哪些玩具调换了位置。
7、请幼儿画出各玩具的标志图,剪下贴到玩具柜上。
活动反思:
每次户外活动时,我们都鼓励孩子玩完玩具收拾整齐,每次结束前五分钟孩子们想一只只的小搬运着一个个大大的.“豆子”,都把玩具收拾到无归原处,真可谓是一道亮丽的风景线。另外,虽然班内活动区现在还没有开发,但等材料充实丰富后班里活动区孩子每天都会进去玩,这就存在着收拾玩具的问题,因为班里的活动区都规定了进去玩的人数,所以只要在这个活动区玩的小朋友在玩完之后都要收拾玩具,在上课的过程中小朋友知道玩完玩具应该要收拾玩具,但是在现在的这个时代,幼儿都是家里的“小公主”“小皇帝”,在家里玩玩具都是家长给收拾,所以在学校玩的时候就可能把这个环节给抛到脑后,在以后的学习过程中,应该在实际中督促幼儿在玩完玩具后要自觉地收拾玩具。
2023年收拾玩具教案大全(18篇)篇九
孩童的房间往往是玩具的海洋,各种各样的玩具散布在房间的每个角落,给家长带来了很大的困扰。作为一位有经验的家长,我总结出了一些关于收拾玩具的个人心得体会,希望能够对其他家庭有所帮助。
首先,规划合理的收纳空间是收拾玩具的基础。为了让孩子能够自觉地将玩具放回原处,我们可以给他们提供明确的收纳位置。首先,在房间的不同区域设置不同的收纳柜,如书架、玩具箱等。其次,在每个收纳柜上都贴上相应玩具的图片或标签,以便孩子能够轻松地找到正确的位置。最后,将玩具按照功能、种类进行分类,比如把积木放在一起,把益智玩具放在一起等,这样不仅能够提高整理效率,还能够培养孩子的分类整理能力。
其次,制定明确的收纳规则是收拾玩具的关键。孩子们往往没有强烈的意识去收拾玩具,因此我们需要制定一些规则来引导他们。首先,可以要求孩子在使用完玩具后立即收拾,不允许将玩具随意扔在地上。其次,可以要求孩子在开始新的游戏之前先将上一个游戏的玩具收拾好。另外,可以制定一个每天或每周的收纳时间,让孩子参与其中,逐渐养成良好的习惯。当然,作为家长,我们也要给予孩子一定的奖励和肯定,使他们能够更好地坚持执行这些规则。
此外,鼓励孩子参与整理会使收拾玩具变得更加有趣。孩子们往往对玩具有着特殊的感情,因此我们可以利用这种感情去鼓励他们参与收拾。首先,可以邀请孩子一起设置收纳位置、整理分类等工作,让他们感受到自己的参与感和成就感。其次,可以将收拾玩具的过程变成一个游戏或比赛,给予孩子一定的奖励和惊喜。最后,可以给孩子讲述一些关于整理收纳的故事,用幽默、有趣的方式来告诉他们整理的重要性。这样不仅能够提高孩子的积极性,还能够培养他们的责任感和动手能力。
最后,我们要给予孩子正确的榜样,将收拾玩具变成一种积极向上的生活态度。孩子们往往会模仿父母或者兄弟姐妹的行为,因此我们要以身作则,做出正确的示范。首先,我们自己要保持整洁有序的生活习惯,将自己的物品放在合适的位置上。其次,我们要积极参与到孩子的收纳活动中,给予他们帮助和鼓励。此外,我们还可以与孩子一起学习整理的方法和技巧,共同提高整理能力。通过这种方式,我们可以使孩子从小树立起爱整洁、守规矩的意识,从而形成良好的生活习惯。
总而言之,收拾玩具不仅仅是一种琐碎的家务活,更是培养孩子良好生活习惯的重要环节。通过合理规划收纳空间,制定明确的收纳规则,鼓励孩子参与整理,给予正确的榜样,我们可以使孩子养成良好的收拾习惯,培养他们的责任感和动手能力。相信只要我们用心去引导,孩子们一定能够变成有条理、整洁的小天使,让房间焕发出温暖和谐的氛围。
2023年收拾玩具教案大全(18篇)篇十
学习目标:
1.会认“具”等11个生字。
2.默读课文,学习关爱父母、关爱他人的好品德。
课前准备:
多媒体课件。
学习过程:
一、导入新课。
1.课件出示第一幅插图,引导看图:这是什么时候?什么地方?有谁在干什么?(学生说话)。
导入课题:玩具柜台前的孩子。
二、初读课文,识字学词。
1.自由读课文,认读生字。画出课文中的生字新词,并借助拼音,把字音读正确。
2.开火车读生字和由生字组成的词语。
玩具、柜台、售货员、光芒、药品、咱们、抢着说、富裕。
三、读通课文,初步感悟。
1.再读课文,要求读正确、流利。课文中生字新词大家都认识了,把它们放在课文句子中会读了吗?请小朋友再读课文,把课文每一句话读正确,读流利。
2同学之间互相读一读,听一听。
3.开火车指名朗读各段。
4.相互交流。说说:你觉得小兵是个怎样的孩子?
四、再读课文,加深感悟。
1.请同学们再次认真读课文,找到你最受感动的段落,读给大家听。(学生读文)。
指名朗读,并引导全班学生读好下面的句子。
“不,我只看看,不要妈妈买。”男孩抢着说。
“不,谢谢,我不要。”男孩拉着妈妈的手,走出了商场。
孩子的妈妈叹了口气,说:“他爸爸常年病着,家里生活不富裕。孩子心疼我,什么也不让我给他买……”
2.分角色读好第8~13自然段。(老师扮作妈妈或售货员阿姨)。
3.朗读感悟第1~7自然段。
引导学生读课文,从课文内容中感悟小兵喜欢玩具的心情。
出示句子:柜台前有个小男孩,只要看到谁买小汽车,他就马上跟过去,目不转睛地盯着柜台上跑动的汽车,眼里闪着兴奋的光芒。他是多么喜欢小汽车啊!
4.朗读感悟最后两段。交流:读了这两段,你想说什么?
五、默读课文,升华情感。
1.请同学们再次静静地默读课文,读后说说你想到了什么。
2.学生交流,老师参与总结:是啊!愿大家都学会关爱父母,关爱身边的每个人。
六、课后作业。
1.把小兵的故事讲给身边的人听。
2.平时做孝敬父母的事。
七.板书设计。
24.玩具柜台前的孩子。
2023年收拾玩具教案大全(18篇)篇十一
目标:1、认识充气玩具,学习充气方法。
2、了解充气物体与空气以及人的生活的关系。
3、体验合作的快乐。
准备:1、充气玩具、气筒、线。
2、图像资料:橡皮舟、充气门柱、氢气球、平流展气球、软式飞艇。
3、实物:羊角球。
过程:
一、探索充气玩具的空气方法:
1出示未充气的玩具,引导幼儿自由玩,说说它们是否好玩,为什么?
过来看看我带来的玩具,每人拿一件去玩,好玩吗?为什么?
1、启发幼儿讨论:刚才大家都说小鹿……充了气才好玩。为什么?(充气玩具)。
3、引导幼儿讲述给玩具充气的经验。
以前,你给充气玩具充过气吗?怎么充的?相互交流。
4、出示没充气的玩具,请幼儿探索充气的方法,引导幼儿互相帮助,注意卫生,体验合作的快乐。
5、请采用不同方法的幼儿展示,介绍各自的充气方法,并说说自己在充气过程中的发现,感受空气与充气玩具之间的关系。
你用什么方法给玩具充气的?充气的时候你有什么发现?(相互交流)。
6、引导幼儿比较各种充气方法的优缺点及注意事项。
你喜欢用什么方法来充气?为什么?比较嘴吹与工具的优缺点及注意事项。
二、探索充气玩具的特点:
1、引导幼儿自由操作,探索充气玩具的特点,如充气过量摸上去的感觉,一排气时有什么感觉等。
2、充气玩具有什么用途?它最怕什么?
小结:充气玩具漂亮、好玩、安全、方便、可装饰环境,但它怕硬用力压,所以玩时要小心。
三、了解它们与人们生活的关系:
1、讨论:生活中,你还看到过什么东西要充气?为什么?
2、多媒体,了解一些特殊充气物品的用途。
除了刚才……,人们还发明了许多充气物体,想知道吗?(观看多媒体)。
小结:人的本领真大,发明了地上、水里、空中用的充气物体。
3、你想发明什么样的充气物,它会给人们带来怎样的便利?(相互交流)。
4、继续玩充气玩具,体验合作游戏的快乐。
2023年收拾玩具教案大全(18篇)篇十二
1.在操作活动中体验数学活动带来的乐趣。
2.初步养成收拾整理的习惯。
3.能将各种物品按数量多少进行分类,并用点卡表示数量。
4.培养幼儿对数字的认识能力。
5.引导幼儿积极与材料互动,体验数学活动的乐趣。
活动准备。
1.玩具若干套:3、5中玩具混放在一个篓子中,各种玩具数量分别在年5以内,1-5的数卡若干套。
2.水果若干套:3-5中玩具水果混放在一个篓子中,各种水果数量分别在5以内1-5的数卡若干套。
活动过程。
1.数数玩具有多少。
教师出示遗漏混在一起的玩具。
教师:小玩具来和我们完游戏了,可它们都跑到一起去了,怎么办呢?请一个孩子来帮忙。
教师:每种玩具有多少。这样才能让大家不用数一下就知道它们的树木呢?鼓励幼儿提出用点卡表示玩具数目。
2.分水果、分蔬菜。
介绍活动。
教师:这儿有许多的水果,蔬菜宝宝都还没有分,我们来帮帮它们吧。
幼儿操作。
幼儿将每一篓里的小玩具、小水果、蔬菜分开,并数一舒每一种有多少,用相应的数字表示。
教师鼓励幼儿边操作边说:×个玩具用点子表示。
活动反思。
数学能为幼儿动手、动口、动脑,多种感官参与学习活动创设最佳情景,激发幼儿的学习兴趣,调动学生积极性,最大限度地发挥学生身心潜能,省时高效地完成学习任务,同时,渗透思想品德教育,培养良好的学习习惯和心理素质,使智力和非智力品质协调发展。引导学生在“玩”中学,“趣“中练,“乐”中长才干,“赛"中增勇气。提高学习效率,培养学生良好的学习习惯和组织纪律性。
2023年收拾玩具教案大全(18篇)篇十三
1.显性内容与目标。
应知:冰棒棍用大头针组合有多种变化,当两根冰棒棍的中部固定后,若再与另一组相同组合冰棒棍的两个端部固定,就成为一份游戏冰棒棍玩具的材料。
应会:参考教材中作品,结合自己的理解,用彩色纸、剪刀、胶水、彩色笔根据预先的设计进行冰棒棍玩具制作。
2.隐性内容与目标。
(1)通过学习活动,培养学生对美术学习的兴趣。
(2)贯彻可持续发展的思想,培养学生的设计创造和动手能力。
(二)教学重点与难点。
重点:通过学习利用冰棒棍制作动物、人物玩具,培养学生的创新精神和动手能力。
难点:作品的新奇、牢固、美观、生动。
(三)学习材料。
冰棒棍、大头针、彩色纸、胶水、彩色笔等。
二、教学设计。
教学活动与方法。
教学程序。
教师活动。
学生活动。
教学意图。
组织教学。
语言表述。
稳定学生情绪。
导入新课。
探究式学习活动1。
探究式学习活动2。
探究式学习活动3。
提问:谁能说说冰棒经过组合之后有什么特点?
布置学生研究教材第7页。
提问:
(1)说说你熟悉的人物、动物的运动方式。
(2)想想开合的冰棒棍像什么动物的嘴?
学生分组观察冰棒棍的组合。
结合手中材料,学生分析、研究,了解用冰棒棍设计人物、动物的一般规律。
小组同学互相启发谈话。
了解冰棒棍组合后的活动规律。
培养学生自主学习能力。
培养学生的想象能力。
教学程序。
教师活动。
学生活动。
教学意图。
探究式学习活动4。
布置学生研究教材第6页:冰棒棍玩具制作的步骤。
布置作业。
小组中进一步谈息的创意和设计。
培养学生的造型能力。
创作实践。
活动。
教师巡视辅导。
小结。
美术实践活。
提高学生动手能力。
课后拓展。
提问:说说制作冰棒棍的体会。
学生发表自己的看法。
培养学生可持续发展的思想。
2023年收拾玩具教案大全(18篇)篇十四
1.在操作活动中体验数学活动带来的乐趣。
2.初步养成收拾整理的习惯。
3.能将各种物品按数量多少进行分类,并用点卡表示数量。
4.培养幼儿对数字的认识能力。
5.引导幼儿积极与材料互动,体验数学活动的乐趣。
1.玩具若干套:3、5中玩具混放在一个篓子中,各种玩具数量分别在年5以内,1-5的数卡若干套。
2.水果若干套:3-5中玩具水果混放在一个篓子中,各种水果数量分别在5以内1-5的数卡若干套。
1.数数玩具有多少。
教师出示遗漏混在一起的玩具。
教师:小玩具来和我们完游戏了,可它们都跑到一起去了,怎么办呢?请一个孩子来帮忙。
教师:每种玩具有多少。这样才能让大家不用数一下就知道它们的树木呢?鼓励幼儿提出用点卡表示玩具数目。
2.分水果、分蔬菜。
介绍活动。
教师:这儿有许多的水果,蔬菜宝宝都还没有分,我们来帮帮它们吧。
幼儿操作。
幼儿将每一篓里的小玩具、小水果、蔬菜分开,并数一舒每一种有多少,用相应的数字表示。
教师鼓励幼儿边操作边说:×个玩具用点子表示。
数学能为幼儿动手、动口、动脑,多种感官参与学习活动创设最佳情景,激发幼儿的学习兴趣,调动学生积极性,最大限度地发挥学生身心潜能,省时高效地完成学习任务,同时,渗透思想品德教育,培养良好的学习习惯和心理素质,使智力和非智力品质协调发展。引导学生在“玩“中学,“趣”中练,“乐“中长才干,“赛”中增勇气。提高学习效率,培养学生良好的学习习惯和组织纪律性。
2023年收拾玩具教案大全(18篇)篇十五
1.能在理解文中抒情、议论语句的`基础上,解读文章的主旨。
2.认识玩具与时代、文化的关系及其对儿童成长的作用。
3.品味语言情味,体会作者情感。
1.理解文章丰富的思想内涵。
2.了解金波的文学常识。
3.识记和理解文章的生字生词。
1.读了课文后,你能告诉我作者都写了些什么吗?
2.你能理解作者的写作意图吗?
1.作者感到猪蹄儿灯的制作过程是“最大的乐趣”,你认为原因是什么?
2.朗读课文,找出表达“我”对儿时玩具喜爱的句子,说说我喜爱的原因。
3.文章写法上有什么特色?
1、阅读时要把握好三种玩具的不同侧重点。“猪蹄儿灯”在“制”,“陀螺”在“抽”,“兔儿爷”在“玩赏”,喜欢的原因各有不同。
2、阅读时要注意文章的儿童情趣,作者以儿童的眼光去观察描述事物。
3、建议课外调查成年人儿童时期喜爱的玩具,并从中发现一些有价值的话题。
4、作者时代离我们比较远,建议查找资料辅助理解。
全文依据玩具类别自然分成了三部分。每部分既可独立成文,又有着密不可分的联系。这些玩具,都能体现童趣。玩具是自己做的,玩耍方式是自己创造的。做着玩着,我们就慢慢长大了。
它们身上都凝聚着创造者的创造和才华。这些玩具反映着民俗民情。在这些玩具上都打上了时代的烙印,那个年代的物质水平、文化水平决定了玩具的特征。
1.试着评价不同时代的孩子、不同时代的玩具。
2.那些现在看起来非常土气的玩具引发对童年时光的美好回忆、思考。
调查一下你的爷爷、奶奶、父亲、母亲他们在童年时候的玩具是什么样子的,再调查一下现在的小朋友们玩的是一些什么玩具,看看玩具对人的成长有什么帮助。
2023年收拾玩具教案大全(18篇)篇十六
幼儿阶段是孩子性格和习惯养成的关键时期,家庭教育起着至关重要的作用。而在日常生活中,孩子如何收拾玩具也是家庭教育的一部分。收拾玩具不仅可以培养孩子的责任感和自理能力,还可以让他们学会整理和归类物品的技能。同时,通过玩具的收拾,可以锻炼孩子的动手能力和思维能力,促进他们的身心发展。因此,教育孩子如何收拾玩具是家庭教育中不可忽视的一环。
教育孩子收拾玩具并不是简单地告诉他们要把玩具放回原处,而是需要引导他们掌握一些方法与技巧。首先,我们可以将玩具按类别分别放置,并用颜色或标签区分不同种类,这样孩子在收拾时就能迅速找到正确的位置。其次,在教育孩子时,我们可以告诉他们收拾玩具的正确顺序,可以先收拾地上的玩具,然后再整理桌面上的玩具,最后收拾床上的玩具。这样的指导让孩子明白收拾玩具是一个有条理的过程,培养他们的整理能力和观察力。
段落三:培养孩子的责任感。
幼儿阶段是培养孩子责任感的关键时期。而让孩子收拾自己的玩具,是培养其责任感的有效方法之一。我们可以与孩子一起制定一份玩具清单,明确规定哪些玩具是他们需要自己收拾的,并告诉他们应该在什么时间段内完成。这样的规定让孩子懂得承担责任,并养成按时收拾玩具的好习惯。同时,我们还可以用奖励机制来激励孩子,当孩子能够按时收拾好玩具时,我们可以给予一定的奖励,让他们明白收拾玩具是一种受人肯定的行为。
在教育孩子如何收拾玩具时,我们需要给予他们一种积极的态度和正确的认知。我们可以告诉孩子,如果玩具乱放不收拾,不仅会占据大量的空间,还可能会让其他的玩具受到损坏,影响玩具的寿命。与此同时,我们还可以告诉他们,当玩具放置整齐时,不仅能够更好地找到自己喜欢的玩具,而且会感到放松和舒适。通过这种正向的引导,让孩子能够从中体会到收拾玩具带来的乐趣和意义。
段落五:家长的示范与引导。
在教育孩子收拾玩具的过程中,家长的示范和引导起着至关重要的作用。我们可以通过自身的行为示范给孩子正确的收拾玩具的方式,同时还可以在收拾玩具的过程中与孩子一起玩耍和交流。我们可以鼓励孩子在玩具收拾后进行整理和布置,让他们参与到美化房间的过程中。这样的示范和引导,不仅能够培养孩子的动手能力和思维能力,并且能够加深与孩子之间的亲子关系。
总结:
幼儿收拾玩具的心得体会是家庭教育中一项重要内容,不仅可以培养孩子的责任感和自理能力,还可以锻炼他们的动手能力和思维能力。在教育过程中,我们需要引导孩子掌握正确的收拾方法与技巧,培养他们的整理能力和观察力。同时,我们还需要注重给予孩子正向的引导,让他们从中体会到收拾玩具的乐趣和意义。最重要的是,家长的示范和引导是孩子学习收拾玩具的关键,要通过自身的行为来树立正确的榜样。只有这样,我们才能够更好地引导孩子养成良好的收拾习惯,让他们从小学会整理和归类物品,并培养出一种整洁和有序的生活方式。
2023年收拾玩具教案大全(18篇)篇十七
孩子收拾玩具是每个家庭都面临的问题。孩子小的时候,可能并不明白为什么要收拾玩具,甚至会以为玩具会自己收拾好。但是,随着孩子的成长,慢慢地他们会意识到自己的行为会影响到家庭的整洁和秩序。因此,让孩子学会收拾玩具是培养他们的责任心、独立性和整理能力的一种有效方法。
要让孩子养成收拾玩具的好习惯,需要家长的引导和耐心。首先,家长要为孩子提供一个规整的储物空间,让孩子知道每种玩具应该存放在哪里。其次,家长要给孩子树立榜样,亲自行动,积极地帮助孩子收拾玩具,让孩子知道收拾玩具是一件很正常、也很必要的事情。最后,家长要逐步引导孩子加强自主性,在适当的时候让孩子自己收拾玩具,慢慢地培养孩子独立的生活技能。
孩子的收拾玩具并不只是单纯的行为,还应该配合着理解、认知。家长可以与孩子一起聊聊收拾玩具的意义、好处,让孩子明白收拾玩具可以为他们创造一个干净、整洁、舒适的环境,带来更好的体验。这也促进孩子对物品更好地认知和管理,让他们发展出更为聪明和成熟的思维方式。
在孩子已经开始学会收拾玩具的过程中,可以考虑孩子的年龄、性格和爱好,根据孩子的情况适当地让他们参与到收拾玩具的过程中。比如,可以让孩子选择自己喜欢的玩具收拾;可以让孩子担当“队长”,引导其他小伙伴们去进行玩具整理;可以将收拾玩具的过程变成有趣的游戏,让孩子在游戏中体验到收拾玩具的乐趣。
让孩子学会收拾玩具是一个长期的过程,需要家长和孩子一起坚持,克服一些困难和问题。在这个过程中,家长需要注意以下几个问题:要避免使用强制方式,不要对孩子施加过多压力;要尽可能地赞扬孩子的付出和进步;要始终保持良好的心态,以正面的态度来引导孩子。最终,孩子收拾玩具的经验和方法,要总结在平时的生活中,不断地进行补充和改进,使孩子更好地掌握整理玩具的能力。
2023年收拾玩具教案大全(18篇)篇十八
孩子们是小天使,充满了好奇心和活力。玩具是他们成长不可或缺的伙伴,然而当他们玩完后,通常会把玩具扔在一旁,不管不顾。这种不负责任的行为不仅会影响孩子们的心态,同时也会给父母们造成很多麻烦。因此,教会孩子们如何收拾玩具是非常重要的。
第二段:培养孩子收拾习惯的方法(300字)。
孩子们从小养成收拾的习惯有很多好处。首先,这可以提高他们的责任心,让他们知道如何管理自己的物品。其次,这也可以帮助孩子们学会如何整理自己的思绪和时间,让他们更好地应对日常生活。那么如何教会孩子收拾呢?可以尝试让孩子们将玩具分类,将玩具放在对应的箱子里。告诉孩子们玩具必须放回原位,鼓励他们养成好的习惯。
第三段:与孩子分享自己的收拾经验(300字)。
除了教孩子们收拾玩具的方法,父母们也可以与孩子们分享自己的收拾经验。比如,鼓励孩子们利用小手帕擦拭玩具,这可以让他们有意识地保持玩具干净。还可以告诉他们如何折叠玩具,放进盒子里。这些小技巧不仅可以让孩子们养成好的习惯,同时还可以增加他们对收拾的兴趣,让收拾变得更加有趣。
第四段:收拾情境游戏的实施(300字)。
为了进一步培养孩子们的收拾能力,我们可以尝试使用收拾情境游戏。比如,可以让孩子们每天负责一个区域,比如说收拾床上的玩具,收拾书房里的书籍等等。还可以将孩子们分成小组,让他们在有限的时间内收拾某一个区域。这些游戏不仅可以让孩子们学会收拾,同时也可以增强他们的合作能力和自信心。
进入第五段中,我们可以总结孩子收拾玩具的重要性。孩子们学会收拾不仅是养成良好品质的一种方式,更是将来生活自理能力的一个基石。当孩子们学会收拾,他们会变得更加自觉,因此孩子们需要我们的引导和关爱。通过一点一滴的努力,我们可以让孩子们从小学会爱惜自己的物品,养成好习惯,成为一个更加独立和自律的人。