计划是提高工作与学习效率的一个前提。做好一个完整的工作计划,才能使工作与学习更加有效的快速的完成。那关于计划格式是怎样的呢？而个人计划又该怎么写呢？以下是小编为大家收集的计划范文，仅供参考，大家一起来看看吧。
班主任对班级工作计划的建议篇一
1强化班级目标(共同愿景)：在学校培养目标精神的指导下形成班级目标，进而形成每个学生的个人发展目标，从而构成一个完整的目标体系.(成功即目标，其他皆为注解)。南山外语学校初三(6)班班级目标：尊重和关心每一个人;心灵自由;发现问题，广泛交流;挑战潜能，超越自我。
2全员干部制：根据人的成长的社会化理论，将班级视为社会缩影，学生根据自身优势和兴趣自荐相关职位(抽屉管理员，桌面清洁员);全员干部化，人人有发挥的机会和舞台，固定和流动相结合;按照现代社会的重要职能部门设置来设置相关机构(调解委员会，派出所所长，学生行为法庭等)。
3颁奖典礼：定期和不定期相结合，激励学生，强调庆祝的重要.
4班级议会：学生畅所欲言，广泛讨论，形成共识。班会举例：学习贺佳豪，挑战潜能，掀起初二六班学习的新高-潮;从“发现问题”走向自我目标的实现;我一定会成功。
5一对一的交流，个别化的思想政治工作
6无处不在的.赏识和激励
7榜样示范
8契约制度
9成长伙伴
10开放式咨询
11对违规行为的师生分级协商处理，形成学生行为管理网络[ 作者：教育处 孙庆华 转贴自：本站原创 点击数：14467 更新时间：2007-12-1 文章录入：bgs ] 班级管理就是引领学生们健康有序地朝着积极、向上的方向发展，使他们愉快地接受并自觉自愿地养成良好的行为习惯，使整个班级成为一个团结向上的班集体。有效的班级管理应注意以下几点：1、从思想上重视常规，让学生明确有序的常规是形成良好的学习、生活习惯，并与德育相联系，是营造浓厚学习氛围，增强班级凝聚力的重要依据。2、以常规来保障学生的学习和生活，明确常规与个人行为，常规与学习态度，常规与集体行动的关系。要给学生讲明、讲透其中的道理，让学生主动接受，自觉遵守。3、要做到“四勤”，即，口勤、手勤、腿勤、脑勤，善于抓盲点、空白点及空白时间段。4、制订具体、完整的制度和行之有效的措施，并积极落实。5、工作要创新，不能默守陈规。6、要有耐心，不怕出问题，允许出问题，解决问题时忌急躁。7、“五全”：关注全体学生，管理内容上全面、空间上全方位、过程上全程、途径上全优。8、处理问题力争追根溯源，从根本上解决。9、要尊重学生，虚实结合，管放适度，严宽有致，堵导并存。10、要善于借势、借力，即善于借任课老师、家长、学生干部的力量，形成育人合力。大家方向要一致，心往一处想，力向一处使，共同关注力的主体—学生。
班主任对班级工作计划的建议篇二
在我的记忆中，班会课就是“训话课或训人课”，就是班主任把近一周班级出现的问题，在班会课上反复强调，该训的训该批的批或班主任东拉西扯，教师侃学生听，也相当于课间学生大脑的休息。
说实在的，对班主任工作和班会课我是门外汉。因为我自参加工作以来，一直从事美术教学，之后又从事美术教研工作，从没涉足过班主任的工作。今天听了丁老师的视频讲座和关于班级活动管理的论述，我收益非浅。现就班级活动创新谈一些看法和建议。1、活动主题的确定要有时代感，要选择当前社会关注的热点问题，如“低碳”问题;选择学生感兴趣的问题，如毕业庆典主题活动;选择目前学生存在和急待解决的问题;选择对学生今后成长和发展的活动主题，如模拟法庭、我的职业设计、家乡的历史名人专题调查、清洁工的一天、走进农民工等。2、主题活动要有活动方案(教师指导方案、学生活动方案)，活动要有活动目的、活动准备和要求、活动分工、活动内容、活动实施过程、活动评价等。3、活动要整体设计规划。设计活动要考虑年级过去已开展过哪些主题活动，活动要有梯度，最好开展系列活动。4、活动突出实践性、生活化。如今天我当家、走进敬老院等，5、活动体现开放性和丰富性。
班级里最近举行了爱心手抄报比赛，可是我并不知道，鋆鋆回家也没有跟我说起，直到上个星期收到学校的信息，让没有交手抄报的学生尽快交来，收到这条短信，我很奇怪，特地回家问了宝宝，是不是班级里有布置作业，为什么她没有作业，是不是老师指定其他宝宝做的?鋆鋆吱吱呜呜的，也说不清楚。今天收到短信说手抄报比赛结果公布在网上，我就上来看了一下，有三十几个学生都交了，我很奇怪。立刻发了条短信给施老师，问了一下情况才知道，学校前几周发短信通知的，可是我每天都有阅读学校的信息，真的没有看到，不知道是中间哪个环节出了错。所以我希望能不能对学校的一些活动，老师可以辛苦一下，及时的发布在班级的班网上，或者能有个通知的让宝宝带回家来。这样即使家长没有及时收到短信，或者遗漏了看短信，也可以通过班网或者通知得到班级活动的信息，这样就避免了短信通知的单一化。
亲爱的家长朋友：
不知不觉中一周又过去了，三圣乡农家体验游还萦绕在心中。那天，天虽然依旧阴沉，但老天爷已经很照顾了，整天没有下一点雨。孩子们参观、体验、游戏其中，可谓无拘无束，自在快乐，特别是捉蟋蟀活动，是孩子们从来没有体验过的，既新鲜又刺激。活动最后，每个孩子分到了一株待培育的'薄荷苗，每个活动小组分到了一部分种子。回来后，有些活动小组已经到科技园播下了种子，我们这期种植活动就这样拉开了序幕。
经过商议，为了更好地促使种植活动持续开展，我们将就这期活动展开评比，将在教室里设置评比栏，可以很直观地看到各组和孩子们去种植园活动的情况，我们将每月反馈一次，并在期末给与奖励。为了活动顺利开展，我们提出以下建议：1、活动以小组为主，请密切注意自己小组的安排。2、一切听从组长的安排，积极配合组长带领孩子有组织有纪律地参加。3、以摄影、观察日记、图画、儿歌等形式记录活动情况。
“走进成都”是我们班的又一主题活动。这期以观赏美景，游览名胜古迹为主，活动形式较为松散，可以三三两两自由组合。在这期结束时，将以不同的形式(照片、绘画、文章、ppt、小报等)分组展现活动的情况。
我们开学初说的和国际外国语学校结对子的活动，正在联系和筹划中。我们需要得到对方学校的认可，更需要您们开动脑筋出谋划策，有什么好的想法可以写成文发至毛弈羽妈妈的邮箱。
这周值得肯定的方面：一、周一升旗仪式时，除了个别孩子外，其他孩子都在没有强调的情况下佩戴了红领巾，而且绝大多数孩子衣冠整洁，没有敞开衣服的情况。二、早上一到学校，基本能在自己的座位上自主早读。三、作业能按时完成，按时收齐，很大一部分孩子的字有明显的进步。四、上课坐得端正的孩子越来越多，举手发言的孩子越来越多。五、中午吃饭较安静也较快。六、值日生比上周有责任感。
但是，也有些孩子，尤其是男生表现浮躁，不能安静地自己读书学习，特别表现在老师检查孩子作业、老师与个别孩子交流、老师与老师商议的时候，孩子们就失去了约束，说的笑的下位的都有。请家长注意看我们的家校本，我们这期盖小印章有了一定的变化，为了便于家长及时掌握孩子在校情况，我们把小印章细化到纪律、做操、作业、发言方面，同时，当天极其不守纪律，反复出现问题的，我们将给“x”。当然，我们的原则是奖励多做加法，批评多做减法，因此，这个“x”我们一般不会轻易给孩子画，一旦你发现有这样的符号就表明孩子当天的表现极差，回家后一定要给孩子必要的处罚。这种处罚不一定就是打骂，可以是限制看电视玩电脑的时间、练坐、练书法、不准出去玩、面壁思过等等。
班主任对班级工作计划的建议篇三
你们好！我我们班其中一员。
我非常喜欢咱们这个班级，每个同学都非常活泼、可爱，因此也有些同学比较调皮哦！陆尚奇同学，我觉得你非常聪明，但却没有把心放在学习上，如果你把心放在学习上，那你肯定很棒！每次孙老师表扬你，说你第一名、我十分羡慕你，但你也有些小缺点，上英语课时你不太专心！大家都在认真听讲，而你却在看课外书。还有你比较爱说脏话，这点希望你可以改正。
一、在上课时请专心听，少说话。
二、请不要说粗口话，大家要做文明学生。
三、请不要捉弄女同学，这样会让人讨厌。
希望你们能接受我建议！
此致
敬礼！
建议人：xxx
xxxx年xx月xx日
班主任对班级工作计划的建议篇四
班级作为学校教学活动的基础单位，其管理水平的高低，对学生健康全面的发展，对完成教育和教学的各项任务起着举足轻重的作用。我想谈谈我对班级管理工作的几点建议，与各位同仁共勉。
任何一个团队，都离不开一个具有核心的领导机构。团队的精神面貌、进取精神都决定于这个具有领导核心的机构。班集体领导机构的健立决定于同学们的认知，由他们集体决定领导机构的建立，要充分体现他们的民主权利，尊重他们的选择与决定。
班级领导机构的建立不是班主任老师的一手遮天，擅自决定班级的领导核心，这样会影响整个团队的集体氛围，并且使大部分同学怀疑这个团队的领导能力，从而导自班级工作停滞不前。
任何一个从事班级管理工作的教师都会认认真真地管理班级，非常担心班集体会出什么事情，常常导自班级管理过分紧张，使学生无从适应。这里其实就涉及一个在管理中的“抓”与“放”的问题。我认为班集体管理应该松严适度，既要严格要求学生，又要充分相信学生;既不能让学生进行“放羊式”的学习，也不能把学生框得过死。要把握好这个尺度，就必须在平常的工作中多多积累，多多思考，多多运用。
所谓宏观就是班主任应该站在一个班集体的高度，做宏观的班级管理规划，提纲挈领的引导学生开展班级管理工作，使自己成为一个站得高、看得远的管理者。所谓微观就是要求班主任老师学会洞察班级管理中的细微环节，比如教室的清洁卫生;同学之间的微妙关系;学生与教师之间的微妙情感;个别学生的学习生活状况使学生觉得我们的老师是一个细心的人，是一个值得信赖的朋友。其实这就是我们时常所说的既要“沉下去”，又要“浮起来”的领导的工作理念。
任何工作的开展都需要一个效果。不需要考察工作效果的工作是没有必要开展的。班级管理工作也需要一个良好的效果，这个效果是通过班主任老师和同学们共同总结得失，找到班级在某个阶段的优点和不足。是优点的必须在学生面前大张旗鼓的表扬，尽量扩大的鼓励面，使班集体的每一个成员都享受到成功的喜悦。但是对不足的地方也不应回避，教师应该客观公正的指出来，分析不足的原因，找到不足的根源，划分不足的责任，教给学生纠正的方法，并规定整改的时间，按时进行整改的工作检查，使班级管理工作得到最大限度的提高。
总之，班级管理工作的成效是在每一位班主任老师的辛勤努力工作下得以实现的，任何空洞的理论都不能使班级管理取得良好成效，必须依靠实事求是的工作作风和班级管理经验的不断积累所成就。
班主任对班级工作计划的建议篇五
1;制定德育学分制度细则(包括平时旷课，缺席会议，迟到等等减分项，还有积极参加班级各种荣誉加分项)
4，针对学生考四六级的状况，提议班级学生可以在七点二十到教室学习英语，每次早上又学习委员负责签到，每周汇总交由冯伟帅记录，对于参加早读的同学可以采取加德育学分的奖励制度(但不能加太多，具体可见德育学分制度细则)
9，针对班级两极分化严重的问题，为了增强班级凝聚力，(1)我建议由体育委员出一份策划书，策划一次涉及全班的体育运动，例如羽毛球比赛，要求，按组参加比赛，小组按学号分配不按宿舍分配，大家一起在比赛前小组成员做好自己小组海报，以此来提高大家的凝聚力。(2)班级可以凑周末组织一次春游(此活动有一定风险，只是建议有待审核)。
10，定期开宿舍长会议，首先改变学风从班委抓起，其次为宿舍长，为防止学生早退，旷课，迟到，在每次上课前由宿舍长和班委负责督促学生提前去上课，对于部分迟到旷课严重的同学，由班长负责谈话，其次是由宿舍长负责监督改正，并及时与其沟通，随时掌握每一位同学的动态。