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班主任工作论文八年级（优秀16篇）篇一
教育要给孩子希望，而不是失望，我们的学校才能真正成为孩子们的学习乐园！
一名刚上初中一年级、年仅13岁的花季少女，性格有些内向，成绩一直名列前茅，在家是个乖乖女，非常懂事……10月9日上午9点，在山东省临沂市罗庄区，临沂市第六中学的少女小悦用农药结束了自己的生命。而少女小悦自杀的原因，被疑是“因‘头发长’被老师周某及教导处先后三次赶出校门，因承受不了打击，最终选择喝农药结束了生命。”类似这样的悲剧层出不穷，有因成绩不好跳楼自杀的，有不满家长的管教残害亲人的……，真是举不胜举。
试问，学校岂不成了残害青少年的刑场了吗？面对如此现状我们该如何做？
一、全面认识学生，与学生建立民主和谐的师生关系。
在教育教学过程中，经常出现一些个性强、有逆反心理、品德修行不好的学生，他们往往做出一些过激的行为引起他人的注意，甚至有的学生看到老师生气反而高兴。现在的学生大部分是独生子女，独立自主的欲望很强，对事物有独特的见解，发现问题敏锐等。但他们的知识缺乏系统性、层次性和条理性，思维无规律，不够严密，易兴奋，情绪容易激动，意志不坚定等。很多时候他们的过错是由于其年龄和生理等方面的客观因素导致的。如对偶像的崇拜，故意模仿他们的发型和打扮，只要我们了解学生的心里就不会发生矛盾冲突。
一个孩子从上小学到上完大学，要在学校里生活十六年，如果每天过着无希望的生活，甚至是痛苦的生活，孩子怎能不讨厌学校呢？这十六年是人生中最美好的时光，岂不是要在痛苦的煎熬中度过？学校教育在这种状态下，不能给孩子的成长输入正能量，反而输入负能量，这样的学校教育还有什么意义！如果我们每位教师都能像语文特级教师李镇西老师这样去做：让我所教的每一个学生都因为遇上我而有一种幸运感，并拥有温馨记忆，这是我朴素而真诚的教育理想。
二、为犯错误的学生保守秘密。
一次上午，我去包里拿东西时，发现少了几元钱，是早上买菜剩下的零钱，我记得很清楚。我问了家人，都说没拿。我仔细回忆了一下：我的包一直放在办公室里，上午只有一个学生去办公室喝过水，正巧我在办公室门口，难道是她拿的想到这儿，我当时觉得不太可能，因为她一直表现不错，不是那样的`孩子。我待下课时间，把她叫到没人的地方询问：“上午到办公室除了喝水，还做什么了？”她若无其事地说：“没做什么呀。”但眼睛却不敢直视我。我断定这件事肯定和她有关。于是，我就语重心长地对她说：“你是老师心目中的好学生，谁都有一时犯糊涂做傻事的时候，做错事并不可怕，可怕的是一而再，再而三的错下去。只要改了，就是好孩子”在我苦口婆心地劝说下，她坦白了一切，承认了上午拿钱的事，还告诉我，在此以前还拿过两次，都是借上办公室喝水的名义，趁办公室没人拿的。我听了很是吃惊，肺简直要被气炸了，这不是第一次要不是她说，我还不知道在此以前包里少过钱，我强压怒火问：“你拿钱做什么？”她说：“买零食。对不起，老师”她一再地向我道歉，承诺以后再也不干这样的事了，还要用攒零花钱的方式还我。她能如此坦诚地告诉我一切，承认错误，并勇于承担责任的行为使我感到欣慰，我的怒火慢慢烟消云散。我开导她要正确看待父母给零花钱这件事，相信她一定能改正错误，并承诺替她保守这个秘密。她连连说：“谢谢老师！谢谢老师！我保证以后绝不再做这样的事。”从那以后，我一直关注着这个女孩，她确实像她所说的那样，再也没有干过那样的事，而且学习更勤奋了，主动帮助同学，组织同学打扫校园，成了同学学习的好榜样，老师的好帮手。
我一直很庆幸自己当初没把那件事公布于众。如果我把那件事公布于众，可能她的那个“小黑点”会扩大，即使不扩大，也会影响她在同学中的形象，更可怕的是会影响她的一生。而我对这件事的保密，我对她的信任，只是举手之劳，换来的却是一个全新的她，更优秀的她。
我们教育学生的目的是催人向善，有时学生犯了错误，给她（他）一次改过的机会，给孩子以希望，比公开效果更好！
三、让学生再“活”一次。
中午，我在教室批改作业，孩子们正在讨论着学校举行的汉字听写大赛的事。胡乃鑫说：“我怕今天被淘汰出局，所以昨晚上看了一晚上的字词。”昨天在第一轮淘汰赛中，已被淘汰的李新问：“老师，今天听写他们，我们能跟着写吗？”“当然可以。”我爽快地回答，学生自愿跟着写，我求之不得。已被淘汰出局的高永悦可怜巴巴地问：“老师，有复活赛吗?”听到孩子有这样的想法，我很感动，孩子们用心准备并参加了这次活动，虽然已被淘汰出局，但还想着继续听写汉字的事，这就达到了此次活动的目的，何不再给被淘汰的孩子一次机会呢？我卖了个关子：“这个--嘛--可以有啊！”被淘汰的李新和高永悦高兴地拍手叫道：“太好了！太好了！”
教育就是要给孩子希望，在听写大赛中，都已经被淘汰了，还想着努力继续参加下一轮的比赛，这种想法多么可贵呀！如果孩子在学校里学习生活，我们的教育总是给孩子以希望，孩子是不会讨厌学校的。
焦波。
班主任工作论文八年级（优秀16篇）篇二
作为一班之“主”的班主任，既是班级工作的舵手，又是学生成才的导师，还是学生灵魂的塑造者。而对学生进行思想品德教育是班主任工作的主要任务，也是班级工作的重点。作为班主任首先要关心爱护学生，然后再对他们进行思想品德教育，教育他们热爱祖国，树立为中华的振兴而奋发向上的思想，增强集体观念，培养高尚的情操，形成一个遵守纪律、团结向上、朝气蓬勃的班集体。在向学生进行思想品德教育时，要有的方矢，按照德育的方法和原则，动之以情，晓之以理，导之以行，持之以恒。
1．持之以恒抓常规。
（1）提出目标，健全制度。一开学，我们在学习学校班级各项制度的基础上提出班级的奋斗目标：竞中进，搏中胜。围绕这六个字学生就“带着目标出发”，学初制定个人学期目标。利用班会组织学生学习《中学生守则》《中学生日常行为规范》《中学生仪容仪表要求》《安全公约》等规章制度，完善《个人综合素质量化评定办法》，让学生深刻了解中学生必须遵守的校纪班规，从而能约束自己，自觉遵守各项规章制度。量化考核坚持周评比，月小结，同时结合学校“文明班级”与“卫生先进”评选活动设立了一系列的班级奖惩制度，追逐打闹、迟到早退、拖欠作业、乱吃零食、乱扔垃圾、损坏公物等违纪违规行为，除扣除相应积分外，还要做相应的义务劳动或书面反思。而主动为班集体做事、帮助同学、文明守纪、积极参与各种活动等品学皆优者皆有奖励。
（2）培养干部，提升能力。开学第二周，班内通过“毛遂自荐”与“他人推举”重建班委会，班干部选拔任用后，实行班长、文体委员等班干部轮流值周，而且定期召开班干部例会，研究针对一周内班级的情况和出现的问题，确定下周的工作任务和工作重点。树立班干部为集体服务的光荣感和责任感，鼓励他们既要大胆工作，又要严格要求，注意工作方法。在班干部会议上，我组织他们学会制订计划及具体措施，检查落实情况，总结得失，并加以改进，教会他们如何分辨是非，及时阻止同学中的不良行为。而对于他们在班级中的不良行为，决不姑息，鼓励他们以身作则并带动其他同学，促进整个班级的管理工作。
（3）合理分工，民主管理。为培养学生主人翁意识与自意识,班级管理我们一直班倡导人人有事做，事事有人管。班上设立了各种管理员，如：公物管理员，粉笔管理员，电教管理员，板报设计员，钥匙管理员等等；科代表十余人；全班同学按周轮流当小组长，负责小组的作业、卫生等各种常规落实。同时全班齐动员，搞好一日常规管理工作。而一日常规核心，一是清洁、二是纪律。在清洁方面除了有劳动委员负责外，每天还有负责扫地的各小组组长，要求他们经常督促检查。纪律方面，除了班长和纪律委员外，每天还有班级值日生负责当天的各项工作的督促，他们负责检查当天的卫生、纪律、督促每位学生做好自己份内的事，这样做，因为分工明确，大多班干部尽职尽责，极大地激发了学生的主动性，学生民主管理班级，收到了较好效果。
（4）开展活动，优化班风。
本学期除参加学校、年级组组织的一些大型活动外，还在班内开展“新学期的我”、“带着目标出发”、“与爱同行”的小演讲；《安全重于泰山》《知识就是力量》《战胜挫折》《感恩父母》等主题班会；观看《与法同行》《感恩天下》《文明礼仪》等教育录像，开展诗文朗诵会，学法经验交流座谈会；优秀作业、书法展评等；围绕每阶段的教育主题及时更换黑板报，坚持每周励志美文的赏读，进行以人生激励为主的励志教育；坚持每月的“文明之星”、“进步学生”评选……丰富多彩的活动，既能培养学生的个性，又能增强班级凝聚力，利于创设良好的班级氛围。
2.想法设法促学习。
（1）为培养良好学习风气，我们利用班会及语文课前开展课前美文推介，勤奋好学故事会，“我在——“的引领下”作文展评，“我的学习我做主”主题班会及“与书为友”读书报告会。
(2)在期中考试后召开全班学法经验交流及座谈会，由班上学优生及进步生介绍他们的学习方法及心得体会，讲解他们的学习法宝，让同学明白，在初中不仅要勤奋学习、更要有技巧地学习。
(3)充分利用主题班会，加强学生学习自觉性和目的性教育，努力营造良好的学习氛围，使学生不仅学好文化基础知识，还要注重各项技能培养。
(4)学习委员，课代表齐抓共管，抓好早早读、午自习，注意培养学生良好的学习习惯及学习自觉性。
(5)促优扶差，携手共进。结合各项评比，对优秀作业、学优生嘉奖，并由课代表率先垂范，积极帮扶学困生。
1.把学生思想统一到学习上来。这不是唱高调，而是班级发展的第一要务。为此，我们利用各种形式，特别是主题班会，对学生进行集中和分散教育，让学生认识到自己的主要任务是什么，自己应该做的最主要的事是什么。让学生把更大的精力，更大的热情投入到学习中来，是极其不容易的，特别是那些对自己认识不清，定位不明，目标、任务不明确的同学，要进行积极引导和转化，需下很大的功夫。经过努力，绝大部分同学对自己的任务有了更清醒的认识，对自己的目标更明确，学习的主动性不断增强。特别是后期，由于正确的引导，尖子生的带领，绝大部分学生学习的劲头更大了，热情更高涨，那种比、学、赶、超的那种劲头特别大，整个班级呈现出一种蒸蒸日上的局面。
2.科学培养好尖子生。把培养尖子生作为我们班级的重中之重，作为班级的一个亮点，一直是我们努力的方向。期末考试，10名同学进入年级前100名，远远超过平均数。这个成绩的取得，是和我们长期精心培养分不开的。目前，我们的尖子生已经形成一个客观的群体，我们称之为第一集团。这个集团，目前有10人左右，他们基础牢固，对学习有浓厚的兴趣，学习方法灵活科学，目标明确，学习劲头高涨，各个方面都不错，具有很大的发展空间。下一步，我们将加大培养力度，科学的引导，力争使他们提升到一个更高的水平。这些尖子生，对班级学风的影响特别大，榜样的作用特别明显。现在，我们班已经形成一种很好的学习氛围，每一个同学都找到了自己努力的方向，呈现出十分可喜的局面。
2.家校沟通，合力育人。家校有效沟通进行教育，是教育的必然要求。本学期，我们本着对学生高度负责的态度，及时把学生在学校出现的一些严重问题通报给家长，让家长协助老师进行适当管理，共同转化学生，起到了良好的作用。学生在家长面前是一套，在老师面前是一套，在学生面前是一套。学生的多面性，善变性，伪装性，让家长和老师都不能很好的了解学生。因此，把学生的一些情况和家长进行沟通，是必要的，是符合管理要求的。只有把学生的问题向家长及时通报，让家长了解一些不知道的情况，家长对学生有较全面的认识，才能很好的掌控学生。当然，这种情况，主要在一部分学生身上。本学期，我们利用各种时机，和家长进行沟通，了解学生，都起到了应有的教育效果。值得一提的是，许多家长通情达理，配合老师转化学生，还有一些家长让老师针对学生的特殊情况，进行格外关注，格外教育，我们都进行了很好的处理，学生转变也很大。
3.培养一批德才兼备的班干部。培养班干部，是一个班主任的重要责任。衡量一个班主任的贡献大小，首要的是看这个班主任有没有培养出优秀的人才来，这个人才当然包括班干部。有的学生没有管理才能，有的学生暂时没有管理才能，简单培养之后就具备了。还有的学生，天生就有管理才能，缺少的是发现，是利用。作为班主任，就要有敏锐的眼光，就要有伯乐的能力，还要有大胆使用人才的意识。本学期，我们选拔了一批比较负责的学生，让他们大胆参与管理，效果比较好。这些学生干部，有一定的管理热心，有为班级负责的态度，有甘愿为大家奉献的精神，这就很好。通过锻炼，几位学生干部比较快的成长了起来，他们喜欢班级工作，热爱班集体，时刻为班级服务，任劳任怨，不怕得罪人，不怕苦，不怕累，素质良好，有一定的号召力和影响力。
4.努力转化基础薄弱学生，让每一个学生都不掉队。这是本学期我们狠抓的一个方面，效果也不错。每一个孩子都是家庭的希望，让谁掉队都是老师的失职，因此我们想尽千方百计转化学生，推着学生前进，逼着学生学习，提倡基础好成绩优异的同学和基础差的同学结对子，让前10名的同学挑选一个最有希望转化的同学进行辅导，结果有一部分同学有了一定的变化。特别是学期末后，有些同学主动找人帮助，主动让人辅导，主动拜师傅，形成了不耻下问，甘做学生的良好氛围。经过努力，我们班的差生越来越少，很多同学都有了自觉学习的意识，课堂参与不错，各个方面都有很大改观。
5.强化习惯养成，形成讲规范。本学期，我们配合学校在抓学生的两个习惯上下了一定的气力，用了一点功夫，效果明显。首先是日常生活行为规范，这是学校狠抓的一个方面，也是我们班级极其重视的一个方面。我们下决心整治各种不规范的习惯，让学生按照一定的标准去做，不准走样。抓好落实，抓好督促和检查，抓好反馈，抓好矫正，学生们在我们的强烈督促下，有了明显的变化。第二个就是学习习惯的养成问题，我们抓了四点：一是听课的能力，二是书写的功夫，三是合作学习的能力，四是卷面的功夫。这几点由于落实好，效果明显。
首先，从学生早读、自习等教学过程与效果看，相当一部分学生学习自觉性不够，尤其男生偏多。作业拖欠，得过且过，学无要求的不乏其人。甚至有的学生出现厌学情绪，。虽然本学期在提高成绩这一块我也想了不少办法，下了不少工夫，但学科的均衡、学优生的提升及学困生的转化仍有诸多未尽人意。如何有效促进学生学习自觉性，全面提高班级整体成绩，依然任重而道远。
其次，家校联系不够经常，虽然期中召开一次大面积家长会，但平时主动联系家长不够，有联系的家长的也多是关注孩子的学习，而且是在科任老师反馈情况时。父母是孩子的第一任老师，孩子的教育离不开老师和家长的共同协作，孩子在家中的表现只能通过家长来获悉，同样学生在学校的表现也应及时反馈给家长，只有双管齐下，才能收到教育的效果。
最后，管理班级有方有效，但有些方法比较陈旧，缺乏艺术性。八年级学生是自制力最差最易冲动的时候，培优促中转化后进生，尤其对“问题学生”及屡教屡犯的学生，我倍感优化方法的重要。十年树木，百年树人，教育是心灵对心灵的塑造，促进学生发展，凝聚班级灵魂，是一个漫长而艰辛的过程，需要大处着眼，细处着手，更需要与时俱进，不断优化管理艺术，追求最佳效果！
班主任工作论文八年级（优秀16篇）篇三
初二iii部21班胡美康。
我们都知道“红灯行绿灯停黄灯亮了等一等”的交通规则，可是到路上看看，逆行、超速、闯红灯，甚至酒驾、醉驾现象屡禁不绝。碰到这种现象怎么办？生气，在所难免。你不怕我，可咱就得怕你呀，要不然，就可能两败俱伤，甚至同归于尽。
班级工作也是如此，也时时面临着红绿灯。
一、为逆行者留条道。
“我说过几回了，你怎么就是屡教不改？”当他接二连三犯错误时，我这个当老师的有时也会怒不可遏。事后冷静下来想想，不就是孩子吗？好奇心强，想出风头，自制力差，但也算不上恶贯满盈。再说了，即使品行恶劣屡教不改，班主任又能拿这个未成年人怎么样？打不得骂不得，顶多回家反省几天。硬碰硬两败俱伤，还是晾他几天再说吧。
读过这么个故事:有人买了个宅院，看到后园里的枯树灌木杂草凌乱不堪，就急急地清除干净了。到了春天，原主人回来赏花，发现一株很名贵的兰花被当作枯树杂草砍伐了，失望之极叹息不已。我们的中小学生，如花似树，寒冬腊月里凋零枯败，时令到了自然盛开。“试玉要烧三日满辨材须待七年期”，我恳求老师们要有足够的耐心等桃李开花结果，切莫在学生成长的“冬季”就肆意砍伐！
“良药苦口利于病，忠言逆耳利于行。”这话固然没错，但药剂师却能在药丸上包上糖衣，让良药不再苦口；很多大臣讽劝主子，如邹忌讽齐王，触龙说赵后，却能做到忠言不逆耳。“一把钥匙开一把锁”，教育的对象是活生生的人，要想让这些小皇帝小公主小人精们口服心也服，除了爱心与耐心，老师们还要讲究点教育艺术，开动脑子用用匠心。
给逆行者留条道，就是给问题学生留面子。在他们为班级抹黑惹老师生气之后，其中大多数人也意识到做错了，班主任此时不批评，很可能会促使他们自我反省。教育专家尹建莉曾说：犯错误是孩子的必修课，他们在试错过程中不断调整行为使品行臻于完善。九九八十一难才算功德圆满，唐僧师徒八十难都取不到真经。修不够必要的课时，孩子是不会成功的。陶行知在《创造宣言》中说：“倘若创造出丑恶的活人，不但是所塑之像失败，亦是合作塑像者之失败。”教师又名先生，师徒如父子，我经常提醒自己，用博大的胸怀来包容性情千差万别的孩子，避免硬碰硬两败俱伤。
二、为教育效果留够时间。
一般说来，教育就是教书育人，“随风潜入夜，润物细无声”可谓教育的最佳境界。陶行知当校长，遇到学生打仗，区区四块糖果，短短五六句话，就让打人的孩子幡然醒悟感激涕零。一寺庙住持夜间查房，发现了小和尚越墙出寺而不声张，等了大半夜等到快黎明墙头有了声响就弓身跪在地上，等小和尚一脚踏在自己背上时才说了句“天寒，快睡会吧”。面对时常淘气反复犯错的孩子，我忍不住时也训斥几句。再想一想陶校长和老住持的心胸，我豁然开朗:将心比心一样心，爱心才是教育的万能钥匙。离开了爱的教育，就是空洞的说教，苍白无力没效果。
学生报到时，张张小脸都灿烂，老师心里比蜜甜；教了一年考了几回，五个指头分出了长短，几家欢乐几家愁；到毕业前夕，好学的往往自私冷漠，厌学的往往惹是生非，班主任的教育遭到抵触，老师们的好心不被理解，弄得师生关系时时紧张。
有特长必有特短，有特短也必有特长。社会生活的变革，教育观念的转变，使我对李白“天生我材必有用”这句诗有了更深一步的认识。三百六十行行行出状元，没必要人人都去挤考重点上名牌这一条道，只要文明守纪敬业乐群就是好学生，只要爱动脑子干活勤快就会有一技之长能够生活下去。
于是，我开始了逐梦之旅--。
人人有事做，事事有人做，班级是我家，荣誉靠大家。操场上矫健的身姿，考场里自信的笑容，宿舍内的欢声笑语，教室里的琅琅书声，爱心捐款时慷慨解囊，在全校上百个班级中几乎回回第一……我心飞翔，个性飞扬，学习中充盈着必胜的信念，活动中彰显着蓬勃的朝气。和睦融洽的大家庭，温暖着每个成员的心灵；无时不有无处不在的表扬与激励，激发着青少年们比学赶超的热情；师生们的包容、理解与期望，如春风化雨如缕缕阳光呵护着同学们体面地成长。先进团支部、明星班级、文明宿舍、优秀集体……各种荣誉纷至沓来，收获的喜悦溢于心间。
春种一粒黍，秋收万颗子。农民辛苦一年，农作物就可收获；十年树木，百年才能树人。教师的工作效果，并不是立竿就能见影。所以我不奢望今天找学生谈了话，当晚他就浪子回头明天他就能洗心革面奋发有为。不有这样一句歌词吗，“再过二十年我们再相会，那时硕果令人心醉”；“再过二十年我们来相会，那时成就令人欣慰。”师之教有方，徒之学不怠，再假以时日，总会看到桃李满园的。急功近利盲目着急，于事无补反而添乱。
三、为明天回忆添份温馨。
何谓学习？学习无非就是养成个好习惯。--叶圣陶。
激发兴趣树正气。我从张凡忠老师那里复印了《人人可以上清华》一篇文章读给学生听，激发他们的`求知欲望；我引导学生投票竞猜“班级领头雁”和“进步明星”，树正气浓学风；我引导班长召开主题班会，请学科状元向同学们介绍学习方法和成功经验；向孙常伟、仇晓东老师借来指标生班的优秀试卷在班里展览，把刘茂强老师批改的学生作文装订成册传阅给所有学生欣赏，卫生委员燕涛带领值日生到20班实地参观……他山之石可以攻玉，榜样的力量激励着21班全体学生开拓进取。
主题活动巧引导。本学期第一次政教量化，21班在同年级42个班级得了个15名，我和学生觉得很没面子；我们的班会别开生面--人人一串糖葫芦，吃完之后点出主题《酸甜苦辣话成败》，领操员、卫生委员、学生代表、纪律班长纷纷表态，发誓要重新夺回明星班级锦旗。在接下来的几个月，我们捷报频传：第5、第3、第2，目标直指我们的邻居--常胜冠军20班。
关心体贴换真情。近来天气炎热，宿舍里蚊子多，上课时间有人打瞌睡，我就出钱让班长买来风油精，人手一瓶，即可防蚊虫叮咬，又可为学习提神。有学生家遭变故，我就请平邑教育界的大善人邵长玉老师牵针引线，给家境困难的同学寻求每年千元的资助，直至高中毕业。加上上级赞助的每学期600元，本班师生开展的爱心捐款，从一定程度上缓解了该生的压力。
人心都是肉长的，我对他们的好，换来了他们的理解与支持。一旦哪个同学不注意为班级抹了黑，他（她）往往在最短的时间内自觉多做好事以便能将功补过。
学校无小事，事事都育人。只要班主任奉献出爱心、耐心与匠心，学生往往会以感恩与进步来回报你。
给逆行者留条道儿。给教育效果留足时间。给自己和他人留份健康。
--所以，我干班务活就会如愿以偿。即兴诗一首：
爱心无痕胜有声。
耐心匠心育桃李，
同舟共济我成功。
胡美康。
班主任工作论文八年级（优秀16篇）篇四
新学期开学了，我接手了一个新的班级（二年级1班）。班上有一名学生叫陈瑞山，他学习成绩特别差，我多渠道了解了这名学生情况。他是一名留守学生，父母长期在外打工，跟爷爷奶奶一起生活，养成了他不爱讲话，缺乏自尊的特点。在一次美术课上，我还发现他画画的天赋很高。
了解了这些情况后，我决定在他身上下点功夫，转化这名后进生。我首先在每节课上都对他进行提问，训练他的语言表达能力，另外，找准时机对他说：“你画上的鸟儿栩栩如生，活灵活现；你画纸上的鲜花鲜艳美丽，蜂蝶飞舞；然而你忽略了，美术也如同花朵一样需要知识的浇灌，只有用辛勤的汗水去浇灌的土地上才会开出最艳丽的花朵，希望你上课专心听讲，积极发言，发表自己独到的见解，打下扎实的基本功，才能更好地把握作画的技巧，圆你心中的梦。”通过几次引导和观察，这位同学在学习上有了不小的进步。
经过培训，以及这名学生的进步，我认识了：
后进生是普遍存在的，每个班都有，只是程度不同、人数多少而已。一般说来，在小学阶段，年级越高，后进生越多。所以，后进生的教育要及时抓，把问题消灭在萌芽状态。作为一名教育者要善于分析、调查、找到学生后进的原因，以便“对症下药”。后进生的转化，需要从以下几方面入手。
一、了解后进生形成的原因。
1、家庭原因造成的。
2、社会的不良因素造成的。
3、教师教育的失误造成的。
二、转化后进生要注意以下几点。
1、要保护后进生的自尊心。
后进生不但有自尊心，而且非常敏感别人对他是否尊重。这和我们常说的“病人心多”是一个道理。老师的微笑、爱抚，哪怕请他擦一回黑板，叫他发一回作业，拿钥匙开一回门，他们都会感到莫大的荣耀。相反“这个问题让后进生来回答”、“你是倒数第一”、“你尽给我惹祸”等刺激性语言会使他们对老师产生怨恨。“亲其师”才能“信其道”，教师要想转化后进生，必须首先尊重后进生。
首先，要设身处地为后进生着想，想想他们所处的困境，想想他们内心的希望，想想他们处于后进的滋味，想想他们毕竟还是孩子。经常这样“换位”就会对后进生有了理解，而这理解就是尊重的前提。
其次，教师要能够控制自己的情绪。后进生有时会让你气得五脏六腹都要爆炸。即便如此，教师也不能向学生“开炮”。要记住伟大的教育家陶行知先生告诫教师的话：“你的鞭下有瓦特，你的冷眼里有牛顿，你的讥笑中有爱迪生。”
2、要善于捕捉闪光点。
《学记》中有句名言：“教育也，长善而救其失者也”，其含义是：教育的作用是发扬学生的优点，克服孩子身上的缺点，使其对自己充满信心，使周围的人对其充满希望。所以，在日常教学中，我努力地挖掘后进生身上的“闪光点”。
首先，从缺点中找出优点。比如学习差的孩子可能热爱劳动、体育成绩好，不遵守纪律的孩子可能心地善良，乐于助人。
其次，给后进生创造闪光的机会。
3、要善用评语，启迪心灵。
4、要让后进生在微笑中接受批评。
对于那些自尊心受到严重挫伤，丧失上进心，破罐子破摔的学生，批评根本起不了任何作用，班主任用表扬代替批评，不失为一种良策。这样既保护了学生的自尊心，又使学生看到了前途和希望，还让学生感觉到班主任的公正。
5、要有耐心。
“冰冻三尺，非一日之寒”，学生的后进还是一天造成的，因此，转变后进生的工作也不是一朝一夕的事。由于年龄小和环境的干扰及习惯的影响，他们的思想行动总是具有很大的反复性，好三天，坏两天，今天做到了，过几天就做不到了。出现反复是正常的事，这是进步中的曲折，绝不是徒劳无功。
班主任工作论文八年级（优秀16篇）篇五
初中时段，孩子将进入一个崭新的世界。他们要适应新的环境，新的习惯，新的学习方式，从生理上来说，他们将进入人生中一个重要的时期--青春期。比其他更重要的还是来自情感方面的困惑。情感方面问题有与家长的相处，与老师的相处，但最重要的是与异性同学的相处。对于从事初中班主任多年的我，体会最深的是班主任要处理好学生的青春萌动，对异性的朦胧爱恋，让学生能健康顺利地度过青春期，留下一份美好的青春回忆。
一、防患于未然，多上生理心理辅导课。
随着社会生活水平的提高，促使现在少男少女营养状况普遍良好，身体发育加快，青春期萌动从初一就较明显。更兼之现在电影、网络、书刊、杂志等各种媒介发展迅速，其中也包含了不少色情内容，初中学生处在人生早期的社会化阶段。在这个阶段他们性生理发育和心理发育都不成熟，缺乏独立思考和判断的能力，大部分以模仿或盲从的形式接受外来环境的影响，易受环境诱导，对新奇的东西感受特别强烈，使初中学生对爱情充满了幻想。
针对这样的现状，在每周的主题班会中不定期的说一说青春期知识，穿插在安全，卫生，培养良好习惯等班会中进行，不特别引起孩子的关注，把青春期的教育融入到平时的常规教育中，让学生意识到青春期是每个人必经的阶段，青春期的发育是正常健康的，也给学生准备一些影像资料，案例，让学生从中感悟。
另外，利用语文教师的优势，课堂上因势利导。在人教版语文教材中有很多文质兼美的情感类文章，借助文章，正面宣传，爱情是一种高尚的情感，意味着爱与责任。九年级教材中有苏霍姆林斯基的《爱情是什么》，学完后学生的作文令我欣慰，作文题是《我这样看待爱情》，学生的观点，想法可以说是朝着健康的，积极的方向发展，利用课文可以对青春期学生情感有正确的导航。
二、循循善诱，给予关爱，让学生融入到班级的大家庭。
现在的中学生一般都是家里的独生子，父母的宠爱，养成了他们以自我为中心。这种潜在的自我意识也影响到了孩子的恋爱观甚至对待性的态度，心中少了一份胆怯，多了一份妄为，少了一份责任，多了一份散漫。中学生心智尚未成熟，理智尚未能充分发展，还无法有效地控制自己的情感，而此时又是学习的黄金时代，学习任务重，各方面压力大，使他们易陷入情感中寻求对现实的逃避。
在我的班上，出现过这样的例子。一个平时品学兼优的男孩，平时让老师极放心，一直是班上的班长，老师的左膀右臂。有段时间上课发现不对劲，开小差，甚至有点答非所问。我敏感的意识到有问题，课下我找他谈心，问家里有没有事让他烦心，说没有。自己有没心事，他也矢口否认，问不出所以然。我还是不放弃，侧面了解打听，并且下课有同学开他玩笑，我知道他的问题出在哪了。作为班长的他，较优秀，也易受女孩的青睐，有一个学习也很好的女生，长相娟秀，也许在学习上，工作上的接触，让他们有了青春的朦胧情感，自然学习有点分神。
了解了事情经过，觉得既不能不闻不问，也不能小题大做，两个都是可爱的孩子，这种事处理不好会伤及孩子，甚至会让他们走上歧途。我没有把他们的情感变化当成洪水猛兽，也没有马上汇报给双方家长，怕农村家长给予孩子的是简单粗暴的批评，效果就适得其反了。我根据学生的不同的个性特点实施不同的教育方法，找来男同学进行个别的谈心教育，寓教育于谈心之中；对女同学只通过适当形式的“暗示”教育；通过分别疏导，讲述学习的重要性和过早陷入情感沼泽的危害。
在此期间，课余组织丰富多彩、健康有益的集体活动，转移他们的“兴奋点”，引导男女学生正常交往中建立真挚的友谊。搜集一些青春期教育的材料，如怎样对待男女同学之间的友谊，青年人的理想与道德，女性的自尊、自爱等，让他们懂得自我约束、珍惜年华，把主要精力用在求知识、努力学习上，另外还列举生活中和身边的一些事例，帮助他们在一些重大问题上明辨是非分清良莠，端正方向，增强对某些错误认识的免疫力。
一段时间后，细心的观察中，觉得两位同学的关系正常化，上课也越来越专注，也许因为这两个同学都是优秀的，所以理解老师的说法做法更快。看在眼里，喜在心头。看来班主任对初中产生朦胧情感学生的教育，要坚持“宜疏导，不宜堵，宜个别施教”的原则，做到动之以情，晓之以理，束之以规相结合。
今年高考结束，喜讯传来，两位学生都考上了本科，真的为孩子欣喜，青春期的迷惑，老师正确有效地帮助，将会影响他们的一生啊。
三、家校联手，互相沟通，促进孩子健康成长。
随着现代的离婚率增长，农民工进城务工，单亲家庭和隔代抚养越来越多，在这种家庭里生长的孩子由于缺乏母爱或父爱，在与异性的接触中会产生愉快的心理，这是他们在家里从没有体会过的。有些父母没有离异的，在生活上也有严谨的作风，但由于严谨的思想太浓，没有跟随时代的发展，也不善于和子女沟通，思想保存在封建时期。他们动不动就说教、呵斥，甚至动手，孩子在家中没有发言权，容易引起其心理不平衡和压抑。而且随着年龄的增大，与父母之间不再是无话不谈，沟通和交流减少，心理距离越拉越大，认为在父母那里得不到理解，便在同龄人中寻找知音。而异性之间有感情互补的特点，就可能去和平时谈的来的异性倾诉，毕竟和同龄的异性相处比与同性的相处更有安全感。这样的接触会使男女学生久而久之互相形成情感依赖。对这类有家庭原因的孩子，班主任工作中，与家长的沟通交流是非常重要的一环。
有一次，一个家长打来电话，在儿子落下的手机里发现了一些与女同学交往甚密的信息，家长非常担忧。直问老师怎么办？怕孩子的学习一落千丈。那位学生，品行优良，父亲在他初一时因病去世，给家庭留下了一堆债务，母亲去工地做男性做的活挣钱还债，早出晚归。孩子和年迈的祖父祖母生活在一起，很懂事，经常为家庭分担家务，对老师特别有礼貌，上课也很认真，学习总保持年级前几名。接收到这样的信息，我首先劝其母亲不要简单粗暴的责备，也不要太大惊小怪，现在的时代和以前不同，我们联手对孩子进行教育。
分析学生之间产生情感的原因，认为内心缺少“温暖”应该是孩子过早陷入“情感问题”的最大诱因。那个女同学在作文中曾以故事的形式表露过父亲有了第三者，觉得母亲可怜。对于这样一些孤单成长、缺少“温暖”的孩子，如果突然有一天，一个男孩或一个女孩走进他们的生活里来，那就是一阵温暖的暗流，谁也不舍得离开。我找到这两个学生，借用了一个例子：
“一棵桃树，因为春天来了，开始发芽了，多好的春天啊，给万物带来了生机，一棵芽，以后就是一朵桃花，将来就是又大又甜的桃子。怎么这里已开了一朵花？开早了啊！现在还没到开花的季节，没到季节的花是一种无结果的花啊！”两个学生听到这里，心里似乎被猛撞了一下，接着又继续：“争春，不一定提前表露，早柳提前发芽，但春天刚到，就开始枯黄；竹笋，春日还把头埋在土里，吸收着丰富的营养，后来拔地而起，直冲云霄。”他们听到这里，内心世界产生了激烈的震荡，羞愧地低下了头。
动员母亲没有直接与孩子关于这件事交流，因为在中国的农村，家长与孩子的这种直面交流不易，我建议母亲写了一封信，放在孩子的床头，诉说了自己对他的关爱，对家庭的责任，对他未来成长的希冀。后来听哪位母亲告诉我，孩子给她回了信，表示一定心无旁骛，认真学习，对同学会是单纯的友情，感谢母亲的培养教育。母亲说着，眼里闪出了泪花，一个劲的谢谢老师。
总之，鉴于当班主任的经验，实实在在体会到对学生中出现的情感问题要善于诱导，从对学生的关怀爱护出发，在彼此理解、信任的融洽气氛中，尊重学生人格，追根溯源，以健康、积极的心态引导学生，有区别、有针对性地实施生理及心理健康教育，将是行之有效的方法。班主任应当好学生生活道路上的引路人，防止不良思想行为的侵袭，使他们沿着正确的方向健康成长。
班主任工作论文八年级（优秀16篇）篇六
多年的班主任工作，让我有些许特别的感受。我对班主任工作的理解已经不止于教育学书上所说的组织者、管理者、引导者这样的角色了。
说班主任工作，不能不先说说我对教育的认识。余秋雨的《人生哲言》中有这样一段话，值得深思：“教育固然不无神圣，但并不是一项理想主义、英雄主义的事业，一个教师所能做到的事情十分有限。我们无力与各种力量抗争，至多在精力许可的年月里守住那个被称作学校的庭院，带着为数不多的学生参与一场陶冶人性人格的文化传递，目的无非是让参与者变得更像一个真正意义上的人，而对这个目的所能达到的程度，又不能期望过高。”那么到底什么是教育？我这样想：教会我们的孩子会做人，会生活，会学习，让孩子在长大的过程中，逐渐的成为一个真正意义上的人，这就是教育。那么关注学生的全面发展，关注学生的精神世界就是班主任工作的中心内容，以心育心、以德育德、以人格育人格是班主任工作的突出特征。基于以上理解和这些年的班主任工作，我认为做好班主任工作需做到这样几点。
首先，要心中有爱。
咱们很多老师都读过《爱的教育》，没有爱，便没有教育。其实班主任心里都有爱，但百分百的都是偏爱：爱学习好的学生，爱听话的学生，爱会做事的学生。因为爱他们，自然会更多地关注他们。所以一个班级里会有一部分学生的成长远远超出大多数学生，要不怎么说精英总是少数呢。真正平等地对待每个学生是很难做到的一件事。我这里所说的爱，一是要平等地对待每一个学生，给每个学生的关注都应是同样多的。二是要尊重每个学生，尤其是对那些我们眼里的差生。我们必须这样的认识：好学生是人，差生也是人，是人就有差异，尊重学生，不仅是尊重学生的人格，更要尊重学生的个体差异。这样，我们就不会用一个尺子去量每个学生，不会用同一个标准去要求每一个学生。从心理学的理念来理解，个体差异的产生是有多方面的因素的，遗传、环境、习惯、包括教育不当等等。如果每个孩子都能做到最好的自己，我们的教育就是成功的。爱是做好班主任的最重要前提。
我中途接了一个班班里有一对双胞胎姐妹。妹妹学习很不错很阳光。姐姐则相反。常常一个坐在座位上不声不响似乎很抑郁上课也很少抬头。十月底期中考试姐姐竟然没来。问妹妹才知道姐姐因为学习不好从不参加考试这样就可以不给班落分。这让我这个后班主任很感动。两天考试结束后我让妹妹给姐姐带去一纸条：这两天考试没看到你老师有点想你了。没想到从这以后我和这个姐姐竟成了笔友。通过小纸条这个忧郁的女孩子逐渐地敞开了心扉向我诉说了很多心里话如因为学习不好她的前任班任很不喜欢她上课从不提问她班里的同学也不愿和她做朋友等。渐渐地她的脸也有了笑容课堂上也可以抬头听课了。又到期末了考试的前一天我把一个纸条悄悄地夹在她的作业里：明天是期末考试你能来吗？老师不再意你考多少分只要你来老师就高兴。
她来考试了，并且取得了很不错的成绩，她本不是差生啊。我更没想到的是这个了孩子的变化竟然起了我意想不到的催化剂效应，原本学习不好的几个孩子在以后学习中也有了巨大进步。
其实那些差生比好学生更需要关注，如果你忽略他们，他们必然以其他的方式引起众人对他的关注，这时他们就会成为让你头疼的学生。爱心是班主任必须具有的，因为“没有爱就没有教育”。责任要求我们对自己所承担的事情须尽心尽力，认认真真，不应付、不推诿。有爱才会有担当。爱他们吧，他们会因为你的爱而改变。当你把每个学生都看作天使的时候，你就个幸福的班主任。
其次，打铁须得本身硬。
我相信“亲其师，信其道”。大多数的学生是因为敬畏老师，才给老师学习的。而我们相当一些老师是通过所谓的严厉惩诫的手段让学生敬畏的，“这个班主任太狠了，不好好学就会收拾我”。我觉得，让学生“怕”，只能解决一时的问题。班主任须放眼学生的一生。要让学生从心里佩服班主任，这样班主任才会在学生心中有威信。威信是在班主任的教育教学中逐渐形成的。如给学生的第一印象、在新生面前的第一次讲话、所上的第一节课、组织的第一次活动等，都非常重要。除此之外，班主任应有广博的知识、多方面的才能也是树立形象的重要条件。
我刚上班就当班主任。按照很多老教师的指点，我精心地做好了很多个第一次，应该说征服了大多数学生的心，但还是隐隐地感觉到有几位学生心里还有点儿不服。这几位有美术特长，但对他们的画作，我还没有放在心上。恰好局直有一个版画展，我利用团活时间带着学生欣赏画展。我上师范时选修的是美术欣赏。我充分利用所学的知识，从版画的构图、制作、着色等方面，一边看一边给学生解说。那几个孩子紧紧地跟在我身边，老佩服我了。我知道，他们服了！他们成为我班主任权威的维护者。我老有成就感了。
前几天，班里有个男孩儿拿一道几何题来问我：老师，你看看这道题你会做吗？我一看是一道综合了角平分线和线段垂直平分线的画图题。我让他拿来圆规、直尺、铅笔，几下就画出来？为什么这样画？引导他把相关的知识一梳理，他就明白了。看，我们班主任不仅会教语文，还能给我们辅导数学题。我在学生心目中的地位那就是不一般。
班主任是与学生接触最多的人，学生他不管是在学习上遇到的问题，还是在生活上遇到问题，能帮他解决的.人，他大多时候会想到班主任。所以做为班主任，不但自己所教的学科的业务能力过硬，最好也能懂得其他学科的知识，这样的班主任在学生的心中就是一棵大树，学生有安全感和信任感。
第三，能管，也要能导。
我们很多班主任做工作时，常常是管得多，导得少。所以常常是出力不得好。班主任工作很琐碎，要想得到，管得到。但单纯的管远不如导，尤如治水，管的方法就是堵，导则是引。管通常用的是强制力，是力的对抗，方法不当，会激化矛盾，结果适得其反。导则需要班主任洞悉学生心理，用的是智慧。管是斗勇，导则是斗智。引导到位，等于给学生打开一扇门，指出一条路。对那些在学习上、行为习惯上有问题的学生是如此，对那些性格特异的学生更是如此。
前年，从八五二转来一个学生，曾被评为总局十佳少年，在农场学校各方面表现非常出色，非常受赏识的一个学生。这个学生进了我的班级。他上课状态很不错，积极发言，有思考有条理，也乐于参加各种活动，确实是个优秀的学生。第一次月考，竟然排在了十七、八名。大概他从来没有考过这样的成绩。他一下子就蔫了，真就像是被霜打了一样。家长也急了。但根据他平时的状态及试卷反映出来的情况，我认为问题不大，他会有提高的。我为他指出总问题所在，他也认同了我的看法。在我的不断鼓励下，他渐渐地踏实下来，很快就表现出良好的学习状态。期末考试，成绩虽不是最好，但和班里的尖子生也可有一比了。家长、孩子和我都很高兴。九月开学，初四了。这个孩子去了邻班，小道消息说家长通过关系为孩子选了一位在班级管理上比我严、教学成绩比我好的班主任，我无语。开学有十几天，这个孩子的新班任找我了解情况，他所看到的和我所说的情况恰恰相反：比如上课不太知声，老师讲课时不怎么抬头，作业倒是写得干净整齐；做事也没有多少热情；每天放学时都要把书包里的东西倒出来，重新整理一下再离校，最近他成了班里天天最后一个离校的学生，并且出现了上学迟到的现象。我隐隐约约地感到这个孩子出问题了。不久，家长也到学校反映情况来了：孩子上学前总要整理书包，总怕落下什么东西；吃饭很少；上卫生间的时间长，呆在里面不想出来；早上要叫他几次才起床等等。孩子毕竟不在我的班级了，我很委婉地建议家长带孩子去看看心理医生。正好赶上国庆节，家长带孩子到北京找了心理医生，孩子真的出现了心理问题。心理医生提出治疗方案：一是进行心理疏导，二是把孩子调回原班。孩子在北京进行了几次心理治疗回来后，并没有回到我的班级。这个孩子从此默默无闻，悄无声息地过完了他的初四。
每每想起这个孩子，我的心里总有些遗憾和惋惜。如果我们的家长、我们班主任只是一味地关注学生的成绩，而忽略孩子的精神世界，不知道还会有多少优秀道界，不知道还会有多少优秀的学生就这样过早地夭折。每个孩子都是一个独特的生命，每个孩子都有自己独特的心理需求。我们要尊重他们，满足他们合理的心理需要甚至某种虚荣，给予正确地引导，促进他们心理健康成长，促进他们人格健全。
自从改革开放以来，社会生活、社会环境发生了巨大变化，教育条件不断改善的同时，我们的教育也不断地遇到新的问题。在学校教育中，班主任承受着更多的压力，承担着更重的责任。只有不断的学习，不断的必改进方法，才能适应工作的需要。教育，就是培养真正的人。班主任们，用爱，用心，用智慧，那么工作就是快乐的。虽然教育不是一项英雄主义、到理想主义的事业，但我认为教育是一项阳光的事业。让每一个孩子的心灵都充满阳光，那是怎样的美丽啊！
王辉宇。
班主任工作论文八年级（优秀16篇）篇七
教育是爱的事业,没有爱,就没有教育,爱是打开学生丰富内心世界,启迪学生心灵和智慧的钥匙.用爱滋养学生的心灵,教师需以“平等的身份对待学生,良好的心态审视学生,积极的态度评价学生,以成功激励学生”.亚斯贝尔斯说过:“教育本身就是意味着,一棵树摇动另一棵树,一朵云推动另一朵云,一个灵魂唤醒另一个灵魂.教育是心灵的艺术,教育是人本教育,抓住学生的心灵,教育就成功了一半.”
北师大的肖川教授曾提到过：生命教育是关注生命、促进生命成长，进而成全生命的教育。
我理解的生命教育是：以尊重学生和教师自己的物质生命和精神生命、社会生命为前提，以教师的生命状态引领学生的成长为过程，以培养学生和促进自我享受生命的幸福和创造生命的价值为目的系统性的教育过程。当然，生命的价值我更多地认为是群体性的、经得起时间考验的生命力幸福与生命的价值。在教育实践中，我用饱满的生命状态浸润学生的生命，引领学生的成长。
班主任工作的对象是学生，每位学生都有鲜活的个性，他们在校园中渴望被尊重。从班级组建伊始，我就将“信任”定为班级的生活基调，将“平等”定为尊重学生发展的格言。在班集体中，定期开展活动，让每位孩子的个性得到发展和张扬，同时传递给更多的孩子。
为了更好的把爱传递给学生，做好班主任工作，我经常思考的几个问题：我是一个什么样的人，我拥有什么样的生命状态？这是一群什么样的学生，拥有什么样的生命状态？我进行哪些有助于学生享受生命的快乐、创造生命的价值的教育？在和每一届学生相处的三年中，我的生命成长在，我的反思在深化。
在这些思考中，潜能学生的个别工作是我着重时间并反思的教育内容。
这项工作也特别重要，要和班级的整体性工作相辅相成。此时的潜能同学不是通常意义上的差生，而是特别有个性性，在某方面有特长，爱钻研但不爱坚持，爱成绩但不爱吃苦的孩子。我觉得这些潜能学生的教育策略的正确选择，将极大的影响班风班貌，进而决定班级的整体性工作和班级的优秀生群体。
生命化的教育就应该洋溢着生命的味道，生命化教育就要根据学生的个性采用合适的形式。
在我现在的班级中有这样一个孩子，初一第一天报到我就记住了他，因为我刚安排他坐好，他就问我：“老师，我们什么时候学一元二次方程啊？”看着他稚嫩可爱的面庞，看着他时刻不停的小动作，我面带微笑的告诉他：“初三啊！”他接着又说：“老师，我都学完了。”我继续面带微笑地肯定了他，并安排他做了一些事情。作为一个有多年带班经历的班主任，其实我的心里已经明白了这个孩子的特点，也已经明白了今后三年我对他的教育方向。
报到结束后，我认真阅读了这个孩子的“自我介绍表”，我尤其注意到了特长一栏：擅长电脑操作，并能背出圆周率一百多位数字。再结合一下他的报到表现，我进一步断定他是一名头脑聪明、习惯不好、单纯幼稚、喜欢表现的孩子。于是我将他锁定到潜能生行列，准备对他予以关注。
开学后，我发现他的问题远不止这些。课上不听讲，没有笔记，
作业不能按时交，有时交了也不合格，离老师要求甚远。为了能约束他，我利用他擅长电脑又喜欢表现的特点，准备对他委以“电教委员”的重任，但效果不明显。于是我就约他的妈妈来学校一起面谈，开始他特别不配合，以为我要给家长告状，要和家长一起声讨他。当我把他带到我事先安排好的房间，让他坐在妈妈身边，并告诉他我们这次谈话的主题是：“如何迈好中学第一步”，请妈妈来了解一下我们的要求，以便回家后便于落实。这时他悬着的心终于放下了，向我投来了真诚的目光。尽管小动作依然很多，但他还是在听着我们的要求，同时伴随着不时的点头。在这次谈话中我大肆肯定了他的一个优点，就是做操认真。其实他动作很不协调，但只要他认真做了我就大力表扬他，所以他就更加的认真。这让我坚定了培养他的决定，因为它具有向好的品质。
谈话后，我和孩子妈妈达成共识，就是在学校我会督促孩子认真记录作业，回家后对照作业记录本检查每一项作业是否完成，第二天我会在记录本上留言：如：信心来自于实力，实力来自于勤奋。还有“不是看到了希望才坚持，而是坚持了才会看到希望”等等。坚持了一段时间，有一定的效果。但离我的预期还有差距。于是我就和他一起定目标，并利用学校时间检查落实情况，如课堂笔记的记录情况，课后作业的改错情况等等。在期中考试后，我收到了他妈妈的一封来信，内容是这样的：王老师：您好，感谢您对＊＊的教诲，让您费心了！＊＊的成长过程中，我们做父母的确有很多不周到之处，才导致＊＊在班里各个方面都不尽如人意的现状，悔之晚矣！幸运的是＊＊被分到这样优秀的班集体，有这样优秀的师长和同窗。在＊＊上中学的半年间，我受益匪浅，通过与您一次次地沟通，我认识到＊＊的问题所在，您教我的培养习惯的方法也在一点点见效，培养孩子是慢功夫，我们的韧性和方法均还不到位，才培养出这样的孩子。把这样的孩子放到如此优秀的班级实在惭愧，给您添麻烦了。我会继续严格要求＊＊，以便早日让＊＊赶上集体的步伐。
此致再次致谢！
为了巩固他日渐形成的习惯，我采用了多种方式。期中考试后的《好习惯》主题班会上，我安排他和几个同学一起表演相声《我和五官谈习惯》，主要内容就是通过说相声发现自己的不良习惯，并一起探讨改正的办法。我和孩子们一起改稿，训练，彩排，最后在主题班会上表演的很成功，得到了同学们和听课老师们的一致好评。为他改正不良习惯增添了一个有力的筹码。为了巩固这个成果，在第二学期的艺术节中，我又请到了北京嘻哈包袱铺的相声演员曹云金和他的搭档亲自来给孩子们做了指导，孩子们信心倍增，最后在艺术节上获得了一等奖的好成绩。这更让他意识到了具有好习惯的重要性和培养好习惯的紧迫感。
小w--五班学委、中队长。他是初一年级赫赫有名的习惯标兵，几次年级会上，关于良好习惯的优秀实例，都来自他，他是老师眼中不败的神话。我甚至都曾想过，如果我没有年度习惯人物大评选，他一定是那个红毯上，最光艳夺目的明星。可是这个学期，却愁白了我的头发，愁掉了他妈妈的头发。这一切都要从一本书说起。他妈妈无意间给他买了一本原人大附中高三学生写的抱怨中国教育制度的书叫做《我不原谅》，看过之后，他觉得家长在监禁，班主任在洗脑，科任老师在戕害，所有的同学都在干着无聊而幼稚的事情。时代是悲哀的，世界是黑暗的，中国是可鄙的。他的这些想法和言论，在他每天上交的习惯养成日记中毫不掩饰，明晃晃赤裸裸。把我的心刺得千疮百孔，我还要故作轻松，假装大度的倾听，开导。那段时间，我很痛苦，也曾经为这个问题，骚扰过很多人。包括杨老师，刘校长，我始终没有想到一个特别有效的方法来改变这个学生。她的妈妈是一位优秀的家长，也关注到他这个翻天覆地的变化，头发焦虑的一大把一大把的掉，前脑门都快秃了。我们都共同的感觉到了，转变他的艰巨性。我们彼此默默的鼓励，静静的倾听他的怨言，暗地里寻找另外能改变他的书籍。不停的在习惯养成日记中迂回曲折的引导他，影响他，点拨她。做着或堵或导的工作。渐渐地，她激烈偏激的恶毒的语言少了，渐渐的，感觉无话跟我说了，又渐渐的，爱说一点话，渐渐的说一些有聊的，有意义的正向的话。再此期间，我只是在纸上，与她委婉的交流，没有直接点出她的问题所在。因为，他是一个极善于思考，极有个人主见的孩子。我怕处置不当，反受其害。我没有必胜的把握，轻率工作。很可能就功败垂成。他不仅是一个能影响5班的孩子，也是一个影响初一年级风气的风云人物。不能失败，只能成功。但特别让我高兴的是，我这些不着痕迹的教育，以及他强大的思想自愈能力加之家长的用心良苦的舆论宣传，他终于在参加过学生处组织的团校之后，有了革命性的改变。听完团校朱校长的讲座，他写了一篇吗，名为《信念在那一刻发酵》的文章。我看到了她诸多的抱怨之后，涌动着他对这个国家对我们国民的深深的责任感。诚如当年的鲁迅，对于苦难的中国。前几日他做的“我也追星”，介绍的是美国的文学家、哲学家梭罗的《瓦尔登湖》，在他的演讲过程中，他再次提到受梭罗影响的，包括美国现代文明之父艾默生在内的几个人物，其中就有《我不原谅》的作者。但是他这次已经能客观、全面、有思考深度的评价这个人、这本书，回到了思想的正轨。这是一件多么令我和她妈妈高兴的事情啊。那一天，我才把这半年来我和他母亲对他的种种担心，为他做的各种努力，平静的讲给他。他没有特别强烈的反应，只是微微的笑了一笑，你们多虑了。”虽然没有像我预想的那样，对我报之以感谢，但是我仍然在心中为他快乐，为自己喝彩。
小j--运动场上最有人气的明星。他是全年级的传说的第一帅哥，更是全年级女生心中的风云人物。他自信，活跃。在运动赛场上，有飒爽的英姿；在舞台上有动人的歌喉，是我们班，考试成绩仅次于吴昊宇的，男生中排名第二的男生。听了这么多美好的字眼，您一定觉得，作为班主任是何其幸运，当然，我也确实是如此的，但是，在教育和引导他的身上，所有的老师都花费了特别多的心血。杨晓娟、李林、董素君都曾找他谈过话。因为他太聪明，太自信，口才太好，所以我们的教育语言有时在他的面前就显得苍白无力，像拳头打在棉花上一样，被弹回来。他特别有个性，又不愿意听到消极性评价，经常会有情绪上的小波动，所以，就要像呵护孩子一样关注着他的喜怒哀乐。曾经有个阶段，他在习惯养成日记之中，坦白地跟我说，我偏向班长和卫生委员，对他不重视，他在我的心里没有任何地位。我觉得，他能跟我真诚地交流这些，说明我给了他安全感，给了他倾诉的愿望，给了他真诚交流的勇气。那一天，我给他写了长长长长的一封信，将近万把字，写到了半夜两三点。第二天一早，妈妈兴奋地跟我说，我偷偷地看了你写的信，我这悬了一夜的心才放下。我以为，你是在单位遭遇了不公正对待，受到了批判，在写诉状，会不会出一些可怕的事情。原来是给孩子写信啊，早说啊。其实学校所有的人都对我很好，可怜天下父母心啊！妈妈爱女心切就会胡思乱想！这封信深深地打动了他，他的行为习惯有了较大的改变，对我、对班级事物，不、再抱着一种无所谓的态度，而是积极地配合，认真地为班级工作。而且在班级的体育嘉年华等重大赛事中都发挥出先锋模范作用，尤其是篮球的冠亚军争夺赛，他的球技太好，在十几次的组织进攻之中，都被对手以有意科学的犯规方式破坏了，但是他一点也没有表现出急躁情绪，没有说出任何对对方以及对裁判的不文明语言，最后，在加时赛中，以一个完美的罚球艰难地夺得了篮球比赛的冠军。在场外看着他，我真的觉得他变得成熟稳重了。当然，学习的过程中，偶尔也会有懈怠时候，有自我放松的行为，但是他总能把内心之中最真实的感情与我在习惯养成日记中分享。我时而表扬他，时而提醒他，时而警告他，渐渐地他表现地越来越优秀，越来越有担当，在班级的进几次选举中，以高票入选。比如，代表五班领取艺术节一等奖的奖杯，参与第一期团校培训活动。他的变化影响了班里的很多欣赏他，与他要好的男同学，这使得我们班跟他一样热爱运动的男孩子的学习热情空前的高涨。班级呈现可喜气象。
小k是家长眼中的小豆豆，很少说话的闷葫芦，他是老师眼中经常自言自语算着数学题，并且总高喊着“打倒美帝国主义”的怪学生，他是一个在我眼中定力训练时，身子像长虫子了一样的摇来晃去的陀螺。就是这样的一个人，却成了我们班的民间教育的栋梁。在全校第八节课时间归还给学生的大背景下，他豪情满怀地成立了一个数学社团，自立为社长，招募了一群社员，威逼利诱加恳求给人家讲数学。最开始，被他发展的都是我们班最困难最自卑最不起眼的学生，在他的精心帮助下，年级排名522名的学生，我们班唯一的一名二附生被他成功转变，多次数学成绩排在班级前十。又一次小测，还得了班级第一。那个孩子自信心得到了特别大的提升，在上次期中考试中在年级进步了将近三百名。在我的眼中，他真的是有教育者的情怀，我特别地感动，对外宣传他的功绩，在内鞍前马后地为他服务：借黑板、找场地、拉组员……在我的支持下，他的数学社团已经由最开始的三四个学生变为了现在的十五六名学生，为五班的数学事业做出了杰出的贡献。
这三个孩子的共同特点是：个性张扬，独立思考。其实他们是多向度的人，最为教师要保护并挖掘他们的可贵的批判、反思的精神，给予生命超越的工具，提高生命超越的能力。老师要为学生的成长搭建平台，就像学校给我们班主任搭建平台一样。老师给了灿烂的笑容，学生就能转化为阳光。
以上的三个案例印证着我和典型学生的共同成长，当然我也有我的困惑，就是三个孩子的这种改变是不是已经彻底了？会不会还有反复？所以我不能也不敢说我们成功了，只能说有了一点点的进步。教育的过程中再出现反复，再去探索适合的教育策略。
结束语：
哲学家雅斯贝尔斯曾经说过：“教育意味着一棵树摇动另一棵树，一朵云推动另一朵云，一个灵魂唤醒另一个灵魂。”如何让生命在教育的过程中充分的涌流，让学生的智慧之花在自己的点燃下尽情的绽放，作为班主任我任重道远，但“路漫漫其修远兮，吾将上下而求索！”
王丽萍。
班主任工作论文八年级（优秀16篇）篇八
在过去的半年中，我和我的学生共同努力，创造了班风正、学风浓，情谊深的班集体。下面就针对我这一学期来的`体会与做法作个小结,以此促使我在今后的工作中做得更好些。
有人作过这样的比喻：学生的心田是一块奇怪的土地，你播下思想的种子，就会获得行为的收获；你播下习惯的种子，就会获得品德的收获；你播下品德的种子，就会获得命运的收获。因此作为班主任抓好学生的行为规范对培养学生良好的品德起着极其重要的作用。而在我们手上有两份内容就是对学生进行规范教育的好材料：
（1）是中学生日常行为规范二十条；
（2）是学生礼仪常规。我就以此为教育突破口，培养学生良好的行为习惯。其间，制定了一套以《中学生日常行为规范》和《学生礼仪常规》为中心的，以学校的规章制度和学生的实际情况为出发点的班规。有了班规的约束，学生的自觉性有了很大的提高。
教导学生对亲人与朋友要有感恩之心。利用班会课或是晚读课的时间对学生进行德育教育，其中以开展班会课为主。为了使学生能有更强的组织能力，班会课采取班干与同学轮流主持的形式，由班主任出好班会课的主题，列好要点，形式由学生策划。这样，学生的积极性会比由班主任在班会课上自导自演要高得多，而且，学生的才能也得以施展，也增加了学生间的相互了解。本学期主要开展的班会主题有做合格的中学生，感恩的心，书籍人类进步的阶梯，同学知多少，我的理想，我心目中的大学生活等。
上个学期我们班的学生在期考中成绩一般，这让我很着急。不知道是哪方面出了问题，因为任课老师都是很负责的，而且教学水平在我校也是很高的。我们班的纪律也是整个年级中相对好的。各方面都没有出什么问题，为什么成绩会比别班的差呢？在放假期间我认真回想一个学期来的点点滴滴，开学时我从家里找来了很多学习资料，比如《初中生》、英语阅读及数理化课个辅导等，放到教室作为学生的课个阅读材料，另外我还帮学生订了数理化辅导报。在日常生活中我还注重课外作业的检查，每周五晚读我让各组长检查数、理、化、语、英等各学科的作业完成情况。终于在期中考试时我们班的学习有很大的提高，而且物理从年级最后一名上到全年级第一名，数学也进步极大，历史优秀率比两个实验班还高。所以，当班主任以实际行动向学生表明学习是学生最重要的任务时，学生也会提高学习方面的意识，成绩也就会提高了。
苏霍姆林斯基说过：“人只能由人来建树。”而学生又具有极强的模仿性，所以与学生朝夕相处的班主任，那一言一行，一颦一笑，往往都在潜移默化中最直接最生动地影响着学生。因此，为了使规范的学习更踏实地落实到实处，我就以“我也是班集体中的一员”的身份加入到班级队伍中去。就说曾为了让班中同学做到不乱扔纸屑，见到纸屑又能主动拾起这点吧，在每次上课进教室后，首先观察地上有无纸屑，如若发现，我就会先走过去把纸拾起来，然后走到卫生角投进纸篓，再回到讲台开始上课。在平时的早读晚读课上，学生读书，我也常为他们做些卫生工作。经过多次观察，我总发现在这一来一往中，学生的注意力往往都集中在教师身上，不时还你看看我，我看看你。真是此时无声胜有声，学生似乎所触动，长期以往，学生中的一部分就会自觉地和老师一样去主动拾纸了。五、开展活动，寓教于乐：
喜爱活动是学生天性，活动既可以丰富他们的精神生活，又能使他们长知识、增才干，对他们的身心发展起着极为重要的作用，因此活动是学生思想品德发展的源泉与基础，是班级工作的核心内容，而富教于乐是一种轻松愉快的教育方法。因此，围绕规范开展好活动，让学生在笑声中受到教育，在游戏中知道自己该怎做，在比赛中找到不足，逐步改正。本学期开展的活动有：辩论赛、排球赛和篮球赛、手抄报比赛等。六、格言警句，力量无穷。
“阳光、火光、电光能照亮江河山川，能照亮道路，思想之光，能照亮人的思想道路，能照亮人的精神世界。”这就是格言的力量，它可以使人奋进，使人振奋，又给人以指导作用。我要求学生们轮流每天把自己摘抄的格言送给全班同学，并写在黑板一角“经典赏析”中，这样每天能点亮一盏学生思想的明灯。珍惜时间方面写高尔基的：“不知道明天该做何事的人是很不幸的”或鲁迅的“时间像海绵里的水，只要愿挤，还是有的。”尊敬人方面写：“只有尊重别人的人，才能得到别人的尊重。”关于什么是美写：“鸟美在羽毛，人美在心灵”等等，格言警句许许多多，内容涉及方方面面，这样每天如春风化雨，点滴入土，日久天长，学生的精神世界一定会比昨天更明亮。
总之，学生良好习惯的养成需要教师，特别是班主任的不断探索，不断努力，通过多种途径采取各种方式，持之以恒，一步一个脚印地去抓好它，这样，才能使学生从小懂得“没有规矩，不成方圆”的道理，从而自觉养成守规范的好习惯。十年树木，百年树人，一棵棵小树苗只有在我们的辛勤浇灌，不断扶持下，才能长成栋梁之材。以上是我这一学期来担任班主任工作的做法与感受，在今后的班主任工作中，我会继续探索更好的管理教育方法，为取得更大的进步做准备。
班主任工作论文八年级（优秀16篇）篇九
本学期，我担任八年级x班的班主任，自开学以来，我一直在思考如何做好班主任工作，带好班级，现将工作总结如下：
1、用“心”育人。
“爱就是教育”。我认为，学生是一个个有着丰富个性、独特精神世界和内在感受的完整群体。特别是时代飞跃发展的今天，教师不能总以成人的思维方式和行为规范去约束学生，教师应该有乐观的人性观，善意的看待和评价学生的天性和行为，对每一学生的发展充满信心。这其中最重要的就是“爱”和“鼓励”，需要一座架在师生之间的相互理解、相互沟通、相互信任、相互欣赏的桥梁。记得一个优秀班主任在做经验报告时说：班主任在，学生能做好，是一个基本合格的班主任；班主任不在，学生能做好，是一个优秀的班主任；班主任在，学生仍不能做好，则是一个失败的班主任。对于学生，要给予信任，引导他们，自主管理，这样的班级，才有上进性。
2、班主任应该热爱学生，是学生的主心骨。
只有这样，学生才能不仅把自己当做老师，更把自己当做朋友、兄长和父母。我们应该用自己广博的知识、对事业热爱的精神及自己的人格魅力去“镇”住学生。我们应该会花功夫与学生建立友好关系，倾听学生的心声。我们应该深知教师的关怀和善良是赢得学生信赖和尊敬的最好办法。我们应该帮助学生树立理想，让学生明白学习的意义及指导学生怎样学习。我们应该关心学生，了解学生，研究学生，注重学生的品德修养。我们应该要求学生学会求知、学会做事、学会做人、学会共处。因此，我们应该经常开展丰富多彩的课外活动，并能把握住这一年龄段学生的心理特征，不断地提醒学生拒绝诱惑并有效的控制自我，引导学生全面、健康成长。我们应该学会严格要求但不随意训斥学生，深知“激励”的价值，平庸的老师传达知识；水平一般的老师解释知识；好的老师演示知识；伟大的老师激励学生去学习知识。
3、班主任应该与教师团结协作，共同战斗。
班主任是本班教师集体的核心，对有关班级的一切工作都必须负起主要责任，对工作中涉及的人际关系，都要谦虚热情地予以协调。只有充分调动班级所有任课教师的工作积极性，班主任工作才能全面完成。同时我以身作则对课任老师充分的尊重，让学生爱戴教给他们知识的老师。
班级是一个整体，各学科之间的协调配合至关重要。班主任对学生所学的各门功课都应该给予足够的重视，充分发挥任课教师的作用，在工作上关心、支持任课教师。班主任应该创设良好的教学环境，使任课教师心情愉悦。班主任应该及时妥善地解决学生与任课教师之间的矛盾。班主任应该学会不断鼓励本班教师并给教师适当加压，反馈学生对课任教师的意见和要求，只有这样，班主任才能与教师团结协作，共同战斗，才能产生神奇的力量。
本学期，班级部分同学学习主动性不强，上进心缺乏，成绩不够稳定；寝室就寝纪律不是很好，有待于进一步提高；班级个别同学生活散漫，行为习惯尚需进一步养成等等。
1、不断向优秀教师请教，借鉴他们先进的管理方法。
3、定期举行各类班级活动，增进班级凝聚力，形成具有班级特色的班风、学风。
总之，“一切为了学生，为了一切学生，为了学生的一切”。作为一名普通教师和班主任，我想只要我留心，每天工作，每天创新，每天反思，每天积累，就一定能够取得理想成绩。
班主任工作论文八年级（优秀16篇）篇十
反思了本学期班主任工作，本人按照学校工作计划、本学期初制定的班务工作计划，并结合实际开展情况，经过努力在一定程度上班风有了改善，学生成绩有了进步。现在就对本人在本学期班主任工作进行一下总结。
本班共有学生35名，其中男生10名，女生25名。特殊家庭1名，留守学生4名，纪律比较涣散，活动懒于参加，学习基础差，学生上进心、自信心不强，缺少集体凝聚力。但有潜在的进取意识，表现在学校的、班级的制度都能尚遵守，但需要经常督促和提醒，还不能形成自觉行为。基于这种现状，本人做了如下工作去实施转变和促进：
（一）抓班级常规管理，规范学生的行为习惯。“亲其师而信其道”，以身作则，树立榜样，才能使学生听从管理，不断养成良好的行为习惯。因此本人坚持早到校、晚回家，在两操、大扫除、校各项活动时都亲身参加，认真组织，严格要求，决不马虎，让学生感到做人就要这样严谨、认真、一丝不苟。一学期以来学生以习惯成自然，例如大课间活动时间一到不用老师强调，都主动自觉去活动；寝室内务整理、卫生学生都自觉参与，能始终保持寝室环境清洁、整齐划一，等等方面的表现赢得校领导和任课老师的好评。
（二）培养和选拔班干部，努力培养“真诚、严格、活跃、奋进”的班集体。
班干部是班级和学生联系的桥梁，是学生的精英，是教师的助手，是自我管理体现最明显的一部分。在选择班干时，我遵循三个原则，首选那些责任心强，办事公正；品学兼优，智商较高；有较强的组织能力和活动能力，易与他人沟通的学生。其次使用各类特色学生，扬长避短，最大限度地展示他们的能力。再次发扬民主作风、竞争投选，给每一个学生锻炼的机会。并有意识地通过活动，比如演讲、卫生劳动、分发课本等活动，仔细观察和分析，从中挖掘有头脑、有能力、有口才、有吃苦精神、有自信心、有主人翁意识的人才，让他们选担班干部的职位。这样选出来的班干部才有工作热情，责任心强，有强烈的竞争意识，有工作的魄力，切实起到模范带头作用，使学生自己管理自己，逐渐形成具有本班特色的优良班风。以陈思宇、于大吉最为突出。
（三）营造良好的寝室环境，融洽学生关系，促使学生健康成长。
创造整治、优美、安静、安全的学习和生活环境，有利于学生学习、生活，有利于学生的团结，合作。本班的学生，大部分都是住宿生，为管理好班级寝室，促进学生健康成长，本人利用课余时间与他们交谈了解他们学习、生活等情况，经常到宿舍看看他们的纪律、卫生状况，同时建立一些监督机制，奖惩制度，定期检查，定期反馈，赏罚分明，以此改善班主任与学生关系，培养其自信心及责任意识，使之更加融洽、和谐，学生健康幸福的成长。
（四）采以个别教育与表扬相结合，促进学生全面发展。
班级中思想基础和学习都比较差的学生，通常表现为精力旺盛而又学不进去，思想活跃而又任性好动，对班集体正常的学习生活秩序又有一定影响。在教育转化这部分学生时，我本着“动之以情，晓之以理”的原则，从建立和培养感情入手，亲近他、关心他、了解他，努力发现他身上的闪光点，譬如在班级活动中，象打扫卫生、主动洒水，拾到东西主动上缴，积极参加校举办的各项文体活动等，都及时地给予表扬，使这些不管在家里，还是在学校，极少获得表扬，久而久之，已经失去了上进心和自我认同感，缺乏自信心的同学，从拾自信，使他们在充分理解和信任的基础上，使性格和人格回到了正确的轨道上来。朱梦杰同学的学习上取得了进步，黄浩冬、朱裕民同学在纪律上改正了迟到、上课说话的缺点，就对其自律性上进行表扬，不断鼓励，使他们逐渐走向进步。
（五）面向全体学生，进一步健全和完善“家校共教”网络体系。
本学期加强对学生的管理教育工作，努力探索当今学生的新情况，努力学习先进的教育教学方式，不断总结经验教训，在每次“月考”后都召开了学生家长座谈会，并主动同家长经常性的联系，通过家访或话访了解学生家庭情况和表现，与科任教师商讨各科的教学和协调配合班级工作，杜绝偏科现象，加强课外辅导，转变学生的精神面貌和学习风气，促使教学更上一层楼。
（一）成绩
1、班级多次获得“先进班级循环红旗”。
2、朱裕民同学获留守儿童书法比赛三等奖。
3、于莹同学荣获校第二届科技节读书有感作文二等奖。
4、在元旦汇演中陈思宇六位同学的小品《应聘》荣获三等奖。
（二）不足
1、学生的学习目的性沿仍不够明确，学习态度不端正。
2、学生的学习主动性、积极性有待进一步提高，学习有待进一步加强。
3、学生遵守纪律、卫生等方面还不能自觉。
（一）方向
进一步构建“真诚、严格、活跃、奋进”的班集体，努力探索，积极进取，促进学生德、智、能、体、美全面发展。
（二）措施
1、改进工作方式方法，讲究工作艺术，彻底改变单一方式，力求工作效率的提高。
2、工作作风要坚持力戒空谈，崇尚务实，坚决反对弄虚作假，急功近利的不良风气。
3、坚持身体力行，勤奋敬业，脚踏实地抓好各项工作的落实，根据岗位职责力争完善，做好工作。
班主任工作论文八年级（优秀16篇）篇十一
本学期的班务工作中，我始终坚持以理想信念教育和思想品德教育为核心。把加强思想品德教育、纪律教育和法制教育、安全教育、行为习惯教育作为重点，把“学会做人，学会”作为基本内容来开展班主任工作。
班主任工作可以说是比较琐碎、繁杂的，需要面面具到，我总是不厌其烦、耐心工作，学生每取得一点进步，都是对我的最大安慰，为此付出艰辛，我认为是值得的。在工作中，我始终抓住一条管理主线学校常规的管理。任职之初，我通过书面调查，周记检查和谈心等方式，深入了解每一位学生的基本情况，掌握学生的思想动态。首先严抓学生着装、发型、纪律和劳动卫生等日常行为，亲临指导，力作模范，要求学生比学校规定的时间提前十分钟到位，我首先起到了带头作用。通过一段时间的努力，学生们在日常行为规范方面有了很大的进步。接着我的工作重心随之转移到课堂上来，给学生宣讲课堂常规，帮助学生全面了解学校的各顶规章制度，并根据中学生日常行为规范，课堂常规等制订了班规，班规从某些方面补充并突出了日常行为规范，同时把好日常行为规范的量化考核关。经过努力，我班学生已经形成较强的时间观念，培养了劳动意识，增强了服务意识和竞争意识，养成了良好的行为习惯。
分注意了解学生，明确工作重点。利用好每一节班会课，对学生进行思想教育。我着重抓班风的形成。为了树立良好的班风、学风，从一开始就严格要求学生，并注意通过活动增强班级凝聚力。例如，我积极发动和指导学生参加校朗诵比赛，冬运会。虽然成绩不很理想，却也加强了班里学生的集体荣誉感，增强了班级凝聚力。
班干部是班主任的得力肋手，是班级管理的骨干力量，为了让他们发挥主力和辐射作用，我及时对他们的工作责任心和工作热情给予肯定，时时要求他们以身作则，学会塑造自身的班干部形象，从而树立威信。同时还定期召开班干部会仪，研究针对一周内班级的情况和出现的问题，确定下一周的工作任务和工作重点。也有同学对个别班干部的工作不理解，有时还冷嘲热讽，班干部们都感到很委屈。我得知情况后，立即深入学生当中了解实情，在班会上重申班级纪律及各方面的要求，强调班干部的工作不是为了他个人的私利，而是为了整个班集体在工作，希望同学给予理解和支持。之后我还专门召开班干部会仪，给他们分析原因，指导他们注意工作方法，言行举止不能盛气凌人，作为班干部要与同学们打成一片，协调好各方面的关系，这对班干部本身也是一种锻炼，并鼓励他们继续努力工作，班干部自身转变了工作作风和工作方法，同学之间的关系也融洽了，班级工作又逐渐好转。
导他们打扫卫生，教育他们遵守纪律，在我的影响和全体学生的努力下，取得一定的进步。
班主任工作论文八年级（优秀16篇）篇十二
初次当班主任而且是接手一个优秀的班集体，深感责任之、压力之重。我的基本目标是让整个班集体在原有规则的基础上高效良性运转，主要目标是让学生人人有舞台、成材。现在能计划的具体措施如下：
虽是这个班的任课教师，也带过一段时间的班主任，对本班级的相关规则也有一定的了解，但是还不够熟悉，我将尽快熟悉这些规则，观察规则的使用，适当调整。
班、值日班长、小组长、课代表、负责人等“官”们理应是班主任和任课教师的得力助手。我应该对他们进行集体意识、责任意识、带头意识、感恩教育，使他们更好的为班级和同学服务。尤其加强对地理学习小组长的个别谈话。
由于我办公地点特殊，我要把更多的时间和精力放在初二办公室和初二二班学生身上，增进沟通，获取信息，有针对性的开展工作。
接手班集体，首先要获得家长的支持，在与家会成员的电话沟通中使我感受到了家长支持的重要性。本学期我将通过多种途径与家长交流沟通，让她们也遵守规则，不断学习（家长的改变可能不，但要尽力），更好与孩子沟通，支持学校工作。
初二学生开始范围的叛逆，同时还要迎接地理会考，良好的班风学风至关重要。选一批带头人，逐个击破思想和学习上的“钉子户”，除了延续原有的做法外，还计划组织班级活动，如：我来当老师、读书交流会、班级日志、立足当下畅想未来等。
原有班级文化已成型，本学期要根据各个阶段的主要任务把班级箴言进行深化和拓展，选用生动的案例进行文化的更新和再表达，使班级文化为主要任务服务。
通览道法教材，爱家、沟通交往、诚信、平等这几个主题都可以借题发挥，对学生进行思想教育。
教师和孩子一起学习，利于把我整体学情，开展工作；教师自身专业知识的储备可以为教育和管理工作提供理论支撑和方法指导。
班主任工作论文八年级（优秀16篇）篇十三
本学期，我担任八年级2班的班主任，自开学以来，我一直在思考如何做好班主任工作，带好班级，现将工作总结如下：
1、用“心”育人
“爱就是教育”。我认为，学生是一个个有着丰富个性、独特精神世界和内在感受的完整群体。特别是时代飞跃发展的今天，教师不能总以成人的思维方式和行为规范去约束学生，教师应该有乐观的人性观，善意的看待和评价学生的天性和行为，对每一学生的发展充满信心。这其中最重要的就是“爱”和“鼓励”，需要一座架在师生之间的相互理解、相互沟通、相互信任、相互欣赏的桥梁。记得一个优秀班主任在做经验报告时说：班主任在，学生能做好，是一个基本合格的班主任；班主任不在，学生能做好，是一个优秀的班主任；班主任在，学生仍不能做好，则是一个失败的班主任。对于学生，要给予信任，引导他们，自主管理，这样的班级，才有上进性。
2、班主任应该热爱学生，是学生的主心骨。
只有这样，学生才能不仅把自己当做老师，更把自己当做朋友、兄长和父母。我们应该用自己广博的知识、对事业热爱的精神及自己的人格魅力去“镇”住学生。我们应该会花功夫与学生建立友好关系，倾听学生的心声。我们应该深知教师的关怀和善良是赢得学生信赖和尊敬的最好办法。我们应该帮助学生树立理想，让学生明白学习的意义及指导学生怎样学习。我们应该关心学生，了解学生，研究学生，注重学生的品德修养。我们应该要求学生学会求知、学会做事、学会做人、学会共处。因此，我们应该经常开展丰富多彩的课外活动，并能把握住这一年龄段学生的心理特征，不断地提醒学生拒绝诱惑并有效的控制自我，引导学生全面、健康成长。我们应该学会严格要求但不随意训斥学生，深知“激励”的价值，平庸的老师传达知识；水平一般的老师解释知识；好的老师演示知识；伟大的老师激励学生去学习知识。
3、班主任应该与教师团结协作，共同战斗。
班主任是本班教师集体的核心，对有关班级的一切工作都必须负起主要责任，对工作中涉及的人际关系，都要谦虚热情地予以协调。只有充分调动班级所有任课教师的工作积极性，班主任工作才能全面完成。同时我以身作则对课任老师充分的尊重，让学生爱戴教给他们知识的老师。
班级是一个整体，各学科之间的协调配合至关重要。班主任对学生所学的各门功课都应该给予足够的重视，充分发挥任课教师的作用，在工作上关心、支持任课教师。班主任应该创设良好的教学环境，使任课教师心情愉悦。班主任应该及时妥善地解决学生与任课教师之间的矛盾。班主任应该学会不断鼓励本班教师并给教师适当加压，反馈学生对课任教师的意见和要求，只有这样，班主任才能与教师团结协作，共同战斗，才能产生神奇的力量。
本学期，班级部分同学学习主动性不强，上进心缺乏，成绩不够稳定；班级个别同学生活散漫，行为习惯尚需进一步养成等等。
1、不断向优秀教师请教，借鉴他们先进的管理方法
班主任工作论文八年级（优秀16篇）篇十四
对于初中生来说，八年级尤为关键。第一，学生对于无论是学校，还是老师都有了一定的了解和熟悉，没有了新鲜感;第二，学生所学知识逐步加深，学习起来困难重重。第三，学生逐步进入青春期，生理和心理产生变化。这些因素的影响，导致学生两级分化较为严重，甚至会出现个别学生的辍学。因此，为了使本学期教育教学工作得以顺利、圆满完成，现制定计划如下：
将遵照学校工作要求，认真贯彻魏书生的教育理念，紧紧围绕学校的工作重心，加强德育教育，狠抓班风、学风建设，为学生的学习和生活创造一个良好的班级氛围。同时根据八年级学生的心理和生理特点进行设当的心理辅导，以促进学生的健康成长。
本学期共有50个学生，其中男生29人，女生21人。通过上学期观察，学生的基础差异较大，部分学生的学习热情不高，不但学习成绩不够理想，而且行为习惯也较差，纪律观念淡薄，自控能力差，后进生较多。因此，作为一名班主任，努力去调动学生的学习积极性，时刻注意一些后进生的发展动向，帮助他们克服学习上和生活上的困难。最大限度的营造一个守纪、进取、勤奋先进的班集体。
以学习为中心，培养良好学习习惯，争取最大的进步。
把纪律和卫生作为基本点，让纪律和卫生成为学习的基本保障。
让学生实现三个学会：学会做人：道德上做个好人，生活上做个能人。
学会生活：自立自强，勤俭节约，珍惜时间，珍爱生命。
学会学习：活到老学到老，学习就是一种技巧。
（一）加强班风建设，学习魏书生班级，形成一个健康积极的班集体。
1、尽快对学生进行各种行为习惯养成教育，从思想、行为、学习、劳动等各方面进行要求，加速学生班级观念，增强学生班级凝聚力。
2、加快培养班干部。新学期的班干部，增加透明度和学生的自主权，让有一定管理能力且具有奉献精神的同学担任班干部，明确职责、分工到人，让他们起到表率作用。定期召开班干部会议听取班干部对本班情况的汇报和建议，及时调整，确定下周行动方案。
3、借鉴魏书生经验，迅速修订班纪班规。由学生自行确立班级发展目标，制定班级公约，作为每个学生言行的准则，师生共同遵守。
4、发扬主人翁精神，设立管理岗位，班级工作承包责任制，让每一位同学都有机会参与班级管理。
（二）加强学风建设，营造良好的学习氛围。
1、加强与科任老师沟通，及时了解学生的学习动态。
2、定期不定期召开学习委员和科代表会议，了解学生作业的完成情况，对拖、欠作业的学生及时进行教育。
3、利用班会课不定期的开展学法交流，促进学生共同提高。
4、建立“小组互助学习”模式，开展学习竞赛活动，形成一种你追我赶的竞争氛围。
5、加强对学困生和后进生的帮助，由科代表牵头，采取手拉手的形式，实行一帮一。
（三）加强常规管理，培养学生健全的人格。
1、进一步强化学生的基础道德和日常行为规范的养成教育。
2、继续加强对学生的行为养成教育，培养学生的自我管理能力，采用形象化的教育形式、分层递进的激励机制，鼓励学生争做文明人、争创文明班。
3、加大力度围绕诚信意识、遵守公共秩序、爱护绿化、文明礼貌等道德行为开展系列教育活动，使学生在实践中自主自动地养成良好的道德习惯，形成上海学生特有的、鲜明的、持久的道德风貌。
4、充分利用校内思想教育阵地，上好思想品德课与晨会课、班会等，积极探索现代信息技术与思品、社会课的整合，形成新的教育方法和教育模式，对学生作分项训练和指导，给学生提供实践的机会。
（四）与家长保持正常、经常化的沟通，力争家长的配合，共同管理好学生。
做好家访工作，密切与家长的联系。向家长汇报学生在校情况，同时也向家长了解学生的校外活动，使家长与教师共同参与对学生的教育工作，让学生更好地健康成长。
班主任工作论文八年级（优秀16篇）篇十五
今年我担任八年级(2)班的班主任工作。因这届学生是我从一年级跟上来的，可以说我对他们非常了解。
我八(2)班共有学生56名，大多数孩子能按照学校和老师的要求遵守纪律，完成作业。但由于各种原因吧!我班两极分化的情况非常明显。尖不突出，(虽语、数、外三科总成绩第一的在我班，但和第二的分数相差太大)尾巴大不说吧，还有一小撮儿男生对学习毫无兴趣，整天，给家长和老师上学。推一推，动一动，不推就干脆不动。经过一年的磕磕碰碰，紧追慢打的，总算在期末小有成就。
俗话说的好，“金无足赤，人无完人。”班级中的每一位同学，都是一个可贵的生命。教师的任务就是教育好每一位学生，而班主任的任务便是以学生的健康成长为首要任务。教会他们做人更是我们教育工作者不变的追求。
定期对学生进行思想教育，教给他们做人的道理，让他们学会与人相处。懂得谦让，感恩。养成良好的生活习惯，在开学初，整顿班风学风，帮他们树立正确的生活观，价值观。
针对上学年学生在学习上的拖沓、懒散状况。制定一些新的有效的措施。尽量做到层层把关，科科设卡，严把学习关。无论如何，也要保住前几名，提高中上游，缩小后进层。为此，我会结合各科任教师一起努力。还要充分利用课代表的作用，给他们一些权力，让他们都成为老师的得力助手。
上学年，虽然我们的班委会干的不错，可很明显有时分工不太明确。累的累死，闲的闲死。本学期从一开学，我就明确了各班委会成员的职责。强调不能事事都由班长做。设岗位，定人员，定工作，把班级工作分成若干岗位，让人人有事做，事事有人做的工作得到落实。这样，使学生的实践能力、社会责任感得到提高。人人也都真正成为班级的小主人。加强了孩子们的集体荣誉感。还要加强对住宿孩子的教育，教他们有自我保护的意识。教他们学会独立。遇到自己可以解决的问题自己试着去解决。
加强对学生的安全教育，增强学生的法律意识和安全意识，提高学生的自我保护能力和在危险的环境中的应变能力。加强师生对话建立师生联系制度，以周记形式有话就说，实话实说;建立师生结对活动，让学生走近老师、了解老师、激发热爱老师的热情，让老师走近学生，指导学生竖立更远大的理想、提供更科学地学习的方法、养成更好地生活态度。
经常性地做好校纪校规的检查督促工作，特别是迟到、追逐打闹、自习讲话等违纪现象，要及时教育，杜绝打架的现象。做好仪表的规范化教育，督促男生不留长头发，女生不化妆、不佩带首饰。
我们的卫生在去年做的挺好，流动红旗总是飘扬在我班。今年我们将继续发扬这个传统。
班级的各项教育活动必须有一个主题，围绕着主题可以让学生们在课余时间进行准备，这个准备过程本身就已经是一个受教育的过程。在各种活动的过程中，充分发挥集体教育的功能，让学生们自我教育，互相教育。班风的形成必然要经历“导向”，“形成”和“巩固”的过程，因此活动的内容要多样化，经常化。力求使班级在最短的时间内形成“团结向上，心理健康，学习勤奋，全面发展”的班集体。
总之，我们会按计划完成各项工作。请领导和同仁们监督，指正。
班主任工作论文八年级（优秀16篇）篇十六
忙碌而又充实的.第二学期即将告一段落，回首这短短的几个多月，从春寒料峭到暑气逼人，似乎弹指一挥间，但翻看班主任工作手册上的班主任会议记录，才发现，密密麻麻大大小小，我和同学们一起做了很多事情。它们都记录着走过的岁月，记录着我们的辛勤的汗水，劳作的智慧。下面是我对一学期教学的工作总结：
为了配合学校团总支和政教处的工作，我们班积极开展了许多有益于学生身心健康发展的活动。上好每一节主题班会，利用班会课对学生进行身心教育，帮助学生澄清思想上的模糊认识，提高学生的思想境界。我还充分利用课余时间和有关学生促膝谈心，及时对学生进行针对性的教育。
八年级是学生的世界观发展、变化的重要阶段，随着课时和知识复杂程度的加重，很容易产生两极分化，有的学生甚至会感到迷惘，对前途失去信心。在这个学期里，一方面，我主要加大了对学生自治自理能力培养的力度，通过各种方式，既注意指导学生进行自我教育，让学生在自我意识的基础上产生进取心，逐渐形成良好的思想行为品质；又注意指导学生如何进行自我管理，培养他们多方面的能力。
后进生的教育和管理历来是班主任工作的难点，却又是影响班级整体教育教学质量提高的至关重要的一环。在这方面，我作为班主任及时对后进生加强心理疏导，帮助他们消除或减轻种种心理担忧，让他们认识到自己的价值。同时，我还创造条件和机会让后进生表现其优点和长处，使他们品尝到成功的欢乐和喜悦。
每一次月考之后，我及时和学生家长联系，让家长及时了解了学校和学生的情况。同时班主任也了解了学生在家的情况、学生的家庭情况。
安全工作例来都是学校各项工作中的一个重点工作，它关系到学生的人身安全，关系到学校的声誉。交通安全工作就显得尤为重要，每次放假时我经常提醒学生注意，不能有丝毫的放松。
凡事都主动地同任课教师协商，倾听、采纳他们的意见。能够慎重地处理学生和任课教师的关系，在处理师生矛盾时，尽量避免了激化矛盾，在这方面，我平时注意到多教育学生，让学生懂礼貌，尊重老师的劳动，树立老师的威信，增进师生情谊。