教学工作计划可以帮助教师及时反思和调整教学策略,促进教学改进和创新。希望这些教学工作计划范文可以给大家提供一些灵感和启示。
最热说说我自己教案范文(19篇)篇一
教学目标:
1、培养学生学会介绍自己,并进行口语交际。
2、抓住自己的特点来说,要说真话。
3、听的同学要注意听别人介绍,并能进行评价。
教学重点:
培养学生抓住自己的特点向别人介绍。
课时安排:1课时。
教学过程:
一、激趣导入。
师:同学们,你们喜欢看《喜洋洋与灰太狼》的动画片吗?
生:喜欢。
师:老师今天把喜洋洋与灰太狼带到了我们的教室。看,机灵的喜洋洋来了!他生怕我们不了解他,在这他将做一番自我介绍呢:我叫喜羊羊,生长在羊村里,我长着一身洁白的绒毛,平时我爱跑步,爱搞恶作剧和捉弄灰太狼。我的缺点是性急,常常在慢羊羊只说前面一句,后一句我已经抢在前面把事情干完了,可大多数时候话没听全,做出来的事常常弄出笑话。我是族群里跑得最快的羊,聪明伶俐,乐观、好动,永远带着微笑。由于我每次都识破灰太狼的阴谋诡计,拯救了羊羊族群的生命,所以成了羊氏部落的小英雄。
师:大家用掌声欢迎喜羊羊吧。你发现介绍了喜羊羊的哪些方面特点?
生:性格、缺点、特长……(教师相机板书)。
师:同学们一下子说了那么多,真不错!看,灰太狼也按捺不住了,他抢着做自我介绍呢。
“因为我全身的毛都是灰色的,所以大家都叫我灰太狼,我最大的爱好就是跑步,我住在草原边上的树林,是一只聪明又能干的狼,平时在家爱钻研捉羊方法,而且次次得手,一只只羊总能成为我的美餐。我的老婆很爱我,我叫她做什么她都会做,只要我出手没有事情办不好的。我最爱说:“耶”。
生:……。
师:啊?你们笑什么呢?
生:喜羊羊最大的爱好就是捉羊,他说错了。
生:他是一只聪明但又很倒霉的狼。
生:每次捉羊他都没有得手,羊总是会溜掉。
生:如果他没有办好事情,他老婆总是用平底锅砸他。他真可怜!
生:他最爱说的话是“我一定会回来的。”
师:也就是说,灰太狼说的话不够真实。喜羊羊和灰太狼是完全不一样的,无论是外貌还是性格等方面都不一样。其实世界上的每个人都是独一无二的,都有自己独特的风格和特点,世界因为有你、有我、有我们每一个人而精彩。今天,就让我们进行一次口语交际活动《说说我自己》。请同学们齐读课题。
二、明确口语交际要求。
1、师:请大家翻开书本47页,自读《说说我自己》,理一理本次口语交际的基本要求。用笔在关键处做记号。(视过程中,表扬有孩子用不同的符号做记号的好习惯。)。
2、师:请大家说说这次口语交际要求我们做什么?怎么做?
生:这次口语交际让我们介绍我们自己。
生:自我介绍时,要抓住自己的特点来说,还要说真话。
生:听别人介绍时,要注意听,看看有哪些补充。
课件出示:
1、抓住自己的特点:如,外貌、性格、爱好、优缺点、穿着等。
2、说真话。
3、当别人介绍自己时,要注意听,看有哪些补充。
3、师:什么叫特点呢?特点就是指一个人特别的与众不同的一方面。
三、介绍自我,抓特点。
生:想。
2、师:你能介绍一下自己吗?可以通过自己的外貌、爱好、性格、优点和缺点来展现自己,你可以抓住其中的一两个方面说说。
生:我觉得我很漂亮。
生:我非常勇敢。
生:我的兴趣是看书。
……。
(根据学生说的,点评属于性格、外貌、爱好者)。
生:不会。
师:为什么呀?
生:因为每个人的外貌和性格都会是不一样的。
3、现在老师想让同学们重新来介绍一下自己,只抓住其中的一个方面来说,但是要注意用一件事情来表现你所说的这个方面。好,四人为一个小组进行交流。这个同学在说的时候,其他的同学要注意用心听,可以适当进行补充。
4、老师巡视,指导。
四、秀出我自己。
1、同学自愿上讲台做自我介绍。(你希望同学们怎么听,你建议他说的时候怎么说?)。
师:谁来评评他说得怎么样。
生:……。
师:听了同学和老师的建议后,有信心再说一遍吗?
生:……。
2、其它同学可以补充,也可以评一评。(及时表扬说得好的同学)。
五、游戏活动。
1、师:上课上了好长一段时间了,有些同学分神了。现在老师邀请大家来做一个游戏,放松一下自己。游戏的名称是“猜猜他(她)是谁?”
a、他的个子不算高,一双眼睛透亮灵活,平时热爱运动,羽毛球打得很不错,在校运会中仰卧起坐获得了男子组第一名。平时做作业不够自觉,总要伯父伯母督促他完成。
b、大大的眼睛,乌黑发亮的头发,声音如翠鸟鸣声般清脆。她胆大心细,很有正义感谢。有一次,她在过道中拾到10元钱,正准备交给老师,一个九年级的学生看见了,连忙把钱要过去,并说:“我去看看这钱是不是我们班的同学丢的。”过后就没了踪影。她赶紧跑到老师办公室对老师说明了情况,还说:“老师,我怀疑那个同学是骗人的,他本来可以叫丢钱的同学到您这儿来认领呀,为什么拿着钱就不见了?”最后她还和老师一同支九年级教室指认那位同学并把钱要了回来。
c、他长得又高又瘦,像只猴子。手指又细又长,鼻子总是流鼻涕。他会热心帮助同学,但是家庭作业总是不能按时完成,老师不知做了他多次工作。
六、回顾梳理。
1、师:孩子们,游戏到此结束,通过今天的口语交际,你们都知道以后该怎么介绍自己了吗?以后在说的时候要注意组织好自己的语言,把一个完美的你展示给别人。
2、今天的课上到这里,下节课,我们将用笔来写一写“我”。
最热说说我自己教案范文(19篇)篇二
2、抓住自己的特点来说,要说真话。
3、听的同学要注意听别人介绍,并能进行评价。
教学重点。
培养学生抓住自己的特点向别人介绍。
课时安排。
1课时。
教学过程。
一、激趣导入。
师:看完了《超级宝宝秀》两个片段,谁来说一说这些小朋友在表演之前先做什么了?
生:自我介绍,介绍我自己。
师:非常好!那同学们想不想向别人介绍一下你自己呀?
生:想。
二、游戏进入。
在同学们介绍自己之前,我们先做一个游戏,猜猜他(她)是谁?[出示课件]。
1、他个子不算太高,一双炯炯有神的眼睛,学习成绩很优秀,而且,他很爱帮助别人,喜欢打乒乓球,最近还参加了乒乓球队。(王新宇)。
2、她的座位在班上是第一桌,浓浓的眉毛下面长着一双机灵的眼睛,头发短短的,但做什么事都很认真。(潘婷)。
3、他和我们相处的时间不是很长,做什么事都有些不好意思的,但是,他上课听讲很认真,值得我们学习。
4、她天生爱笑,只要一说话就先笑,天天扎两个小辫子,头发有点卷,样子很可爱。(潘宇凤)。
5、大大的眼睛,总是一眨一眨的,个子不高,好像是够不到课桌,上课总是爱跪在凳子上,她非常喜欢跳舞,还有一张穿格格服装照的照片。(赵静)。
6、要说她的长相,就一个字——小,眼睛小,一笑就成了一条缝,耳朵小,真像一个小元宝。(马新月)。
师:看来同学们之间都很了解,哪位同学能说说谁最了解你们?
生:老师,父母,自己。
师:说的太好了,只有自己最了解自己了,又有谁说说自己在什么方面和别人不同呢?
生:声音、长相、爱好、性格、优点和缺点等。
师:这么多和别人不一样的地方,你愿意向《超级宝宝秀》的小朋友一样介绍你自己吗?我们也超级秀一把。
三、秀出自我。
1、教师提醒,先想一想要怎样想别人展示自己,都想向别人介绍自己的哪些方面。
老师给同学们一点点才提示[出示课件]。
2、同学之间交流。
3、同学自我介绍。
四、争做小评委。
1、学生点评。
2、教师点评。
同学们说的非常好,但说的时候,要注意组织好自己的语言,把一个完美的你展示给别人。
五、拓展迁移。
同学们,你们愿意将自己展示给更多的小伙伴吗?那么就拿起手中的笔把你所说的记录下来,为我们的班的《网络作文》增添一点风采。
最热说说我自己教案范文(19篇)篇三
教学目标:
1.会认5个生字,会写12个生字,正确读写12个词语。
2.有感情地朗读课文。
3.读懂课文内容,找出文中描写心情的词语和句子,体会秋天里放风筝给孩子们带来的乐趣。
4.引导学生摘抄喜欢的句子。
教学重点:
引导学生品读重点词句,体会在做风筝、放风筝、找风筝的过程中伙伴们的心情变化。
教学难点:
体会作者是怎样把心情变化写具体的。
教学准备:
搜集有关风筝的文字资料、图片和放风筝的情景资料。
课时安排:2课时。
教学过程:
第一课时。
课时目标:初读课文,整体感知,理请思路,悟读一、二自然段,学习生字。
一、唤起情感,引入课题。
1.阅读“资料袋”中的文字。
2.交流自己手机到的有关风筝的文字资料、图片和放风筝的情景资料。
3.板书课题,齐读。
二、初读课文,整体感知。
1.自读,同桌互读,不理解的词语查字典。
2.指名读,纠正读错的字音。
3.说说课文讲了一件什么事。
根据学生的回答,教师归纳板书。
做风筝。
放风筝心情。
找风筝。
4.作者在描写“我们”做风筝、放风筝、找风筝的情景时,重点写了伙伴们心情的起伏变化。自由读课文,看看他们做风筝、放风筝、找风筝的时候心情是怎样变化的。
读后汇报,教师归纳板书:快活、兴奋、着急、难过。
三、学习第二段。
1.做风筝的快乐在哪里呢?读第二自然段,边读边做记号,看看从哪些词句感受到他们的快活。
2.汇报。(小黑板上标注重点词语)精心憧憬和希望依然快活。
相机指导理解词语:
“精心”是什么意思?
“憧憬”是什么意思?(师:查字典是理解词语的一个重要方法)文中的孩子们“憧憬”的是什么?你有什么憧憬吗?(联系生活体验也有助于理解词语意思。)。
“依然”是什么意思?(师:理解词语还可以联系上下文。)。
3.为什么我们精心做着风筝,把它叫着“幸福鸟”,还把我们的名字写在上面?引读:“我们精心做着……写在上面”。
1、因为风筝给我们的生活带来最大的快乐,所以我们……。
2、因为风筝给我们的童年带来最大的快乐,所以我们……。
3、因为风筝给我们的梦想带来最大的快乐,所以我们……。
4.现在大家练习有感情地朗读这几句话,把他们的憧憬和希望读出来。
自由练习。
指名读。评议。
齐读。
四、学习生字,练习书写。
1.自学生字,交流学法。
(1)出示生字,指名读,组词。
(2)观察要求会写的字,交流写字经验。
(3)练习书写生字。
2.抄写词语表中本课的词语。
五、作业。
继续练读课文,重点读你特别喜欢的部分,明天交流。
第二课时。
学习目标:
1.正确、流利、有感情地朗读课文。
2.品读重点词句,体会感悟“我们”放风筝、找风筝的不同心情,能读出“我们”的情感变化。
一、复习。
1.读生字词语,重点指导读好“磨坊”。
2.指出在写字作业中写错的地方。重点:命、丧。
二、学习“放风筝”部分。
师:几根细苇,几张纸,带着几许幸福的憧憬,我和村里的孩子们一起做了一只满载希望的风筝。风筝做好了,这时你最想做什么呢?那几个小伙伴在放风筝时有哪些快乐呢?请同学们用上一节课的方法自学3、4自然段“放风筝”部分。
1.自学提示:
(1)找出描写心情的句子;
(2)抓住关键词语进行感悟;
(3)有感情地朗读,体会心情。
2.学生自学。
3.学生汇报。
相机出示句子:
(1)风筝越飞越高,在空中翩翩起舞着,我们快活地喊着叫着,在田野里拼命奔跑。心情怎样?(板书:快活)。
朗读指导:
a.快乐的读。
b.指导:你认为这句话中哪几个词最能反映出“我们”当时快活的心情。抓住。
这两个词再来快乐地读一读。(快活地喊叫、拼命地奔跑)。
c.他们拼命地奔跑,快活地喊叫,你觉得他们会在喊叫些什么呢?谁能配上表情动作来喊一喊?(学生表演读)。
d.师:让我们一起来快活地喊一喊吧!
(引读:风筝越飞越高,在空中翩翩飞舞着,我们快活地喊叫着--生交流)。
(全体起立)学生自由呼喊,快乐的呼喊。
填空:风筝飞起来了,我们的____也飞起来了。
(心、希望、快乐、梦想…………)。
是啊,风筝飞起来了,我们的心,我们的希望,我们的快乐,我们的幸福也都飞起来了,
村里人看见了说--:“放得那么高!”
听了这话,你有什么想法?(高兴、自豪、得意板书:自豪)。
(2)从早晨玩到下午,我们还是歇不下来,牵着风筝在田野里奔跑。风筝越飞越高,似乎飞到了云彩上。
你认为这句话中哪几个词最能反映出“我们”当时快活的心情?(从……到……还是……)。
让我们带着感情把这句话读一读吧!
4.提示:从图上也能看出他们的快乐吗?(表情、动作)你会用什么词语来形容吗?(笑逐颜开、手舞足蹈等)。
5.再读第三自然段,看看课文中哪两个词语描写了风筝刚刚起飞和已经飞到空中时优美的样子,找到后多读几遍。
(1)一人用手托着,另一人用手牵这会线,站在远远的地方,说一声发“放”那线一松,风筝就凌空飞起,渐渐高过树梢了。
学习(凌空飞起)a凌:读音b意思c轮读、评价、指导。
(2)风筝越飞越高,在空中翩翩起舞着,我们快活地喊着叫着,在田野里拼命奔跑。
学习(翩翩起舞)翩:读音从字形上理解意思。
6.让我们随着音乐一起快乐地、自豪地读好第三段和第四段的前两句话。
三、学习“找风筝”部分。
小朋友的心情会有什么变化呢?请赶快自己读一读4-5自然段。找出描写我们心情变化的句子,有感情地读一读。
2.学生自学。
3.学生汇报。
相机出示句子。
句子1.我们大惊失色,千呼万唤,那风筝越来越小,倏地便没了踪影。
心情变得怎样了?(板书:着急)哪里体现出来了?
大惊失色:形容非常吃惊、脸色都变了。师评:是啊,这可不是一般的难受了!
千呼万唤:一次次,一声声地呼唤。
(帮助理解“千呼万唤”)此时,他们又会呼唤什么呢?你来呼一呼,唤一唤。
具体操作:
一生呼唤后,师评:你这是千呼万唤吗?这是“一呼两唤”!谁再来“千呼万唤”?生唤。(次数增多了。)有进步!可是此时,呼唤的只是你一个人吗?不。是所有的小伙伴。那让我们一齐来唤一唤吧。
同学们,大家千呼万唤,想唤回什么呢?(风筝、快乐、自豪)。
句子2.我们都哭了,我在田野里找了半个下午也不见踪影。心情又是怎样的?(板书:伤心)。
句子3:我们垂头丧气地坐在田埂上……从哪里可以看出来?
(2)用垂头丧气造句。
4.拓展:不过是一只很普通的风筝,然而却让小伙伴们大惊失色、千呼万唤,垂头丧气。你认为他们有希望找到“幸福鸟”吗?(让学生大胆想象,能说多少说多少找到了,幸福鸟就在水磨房旁边没找到)。
你从哪里可以看出来?说说你的理解出示句子:
“那儿找过了吗?”
“没找过,说不定‘幸福鸟’就落在那儿呢。”大家说。
我们向那房子跑去,继续寻找我们的“幸福鸟”……。
“那”儿指什么地方?
我们垂头丧气地坐在田埂上,一抬头,看见远远的水面上半沉半浮着一个巨大的木轮,不停地转动,将水扬起来,半圈儿水在闪着白光.那里是我们村的水磨坊。
师:那么我们充满希望(板书:充满希望)地来读读--(引读--一抬头……)。
指导读,读出充满希望的语气。
5.师:你们仅仅在找一只风筝吗?还在寻找什么呢?
(不仅仅只是为了寻找一只风筝,我们是在寻找幸福鸟带给我们的快乐、幸福和憧憬,只要我们寻找下去,总有一天,我们会找到我们的“幸福鸟”。)。
四、布置作业:我们向那房子跑去,继续寻找我们的“幸福鸟”……续写。
板书:
10风筝。
做风筝。
快活自豪。
放风筝。
找风筝着急伤心充满希望。
最热说说我自己教案范文(19篇)篇四
教学内容:
这是人教版小语第六册语文园地三的口语交际训练。要求学生向别人介绍自己,可以说说自己的性格、爱好,也可以说说自己的优点和缺点,来让别人更多的了解他们。
教材分析:
这次口语交际的话题是“介绍我自己”,通过这次活动,不仅要提高学生的口语表达能力,还可以增进同学之间的相互了解。由于学生在一起共同学习已经有近三年的时间了,因此,介绍的内容就不能仅仅停留在肤浅的外表特征上。教材对如何介绍自己提出了要求,“要抓住自己的特点来说,要说真话。”
教学目标。
1、培养学生会以介绍自己为题,进行口语交际。
2、抓住自己的特点来说,要说真话。
3、听的同学要注意听别人介绍,并能进行评价。
教学重点。
培养学生抓住自己的特点向别人介绍。
课时安排。
1课时。
教学准备:多媒体课件。
教学方法:1、范例引路,明确说的要点;2、创设情境,激发说的兴趣。
学习方法:明确要求,抓住要点,积极参与,大胆表达。
教学过程。
一、创设情境,激趣导入。
1、同学们,你们喜欢看动画片吗?今天就有一位动画片中的朋友要走进我们的课堂。这位神秘的朋友会是谁?他又要和我们说些什么呢?我想大家已经迫不及待的想见到他了。
2、[出示课件]:哆啦a梦“自我介绍”。(学生认真听)。
3、能告诉老师,你从哆啦a梦的话中得到了哪些信息吗?
4、生反馈得到的信息。
二、示范引路,开心说话。
1、听了哆啦a梦精彩的介绍,大家愿意和他做朋友吗?
2、可是哆啦a梦不认识大家呀,你得跟他介绍一下自己。该如何来介绍呢?(生再次强调介绍什么)。
3、看看哆啦a梦是怎么说的吧![出示课件]:哆啦a梦提出要求。
4、如果你愿意与哆啦a梦交朋友,就对他说说你自己吧,谁先来?(指名说。如:哆啦a梦,你好!我叫……)。
5、自由练说。
三、突出重点,具体介绍。
刚才,哆啦a梦悄悄地告诉老师,他非常喜欢大家,愿意和在坐的每个孩子都成为朋友。你们高兴吗?那就为庆贺哆啦a梦成为我们的朋友,来开一个《小小发布会》吧!
1、[出示课件]:《小小发布会》的要求。
2、怎样把自己介绍得更加生动具体?
3、用事例说话,使自己介绍得更具体,更生动。
4、在小组内练习介绍自己,可从名字、外貌、性格、具体的事例等几方面来综合介绍一下自己。
四、脱颖而出,秀出自己。
1、上台自我展示。
2、师生共同评奖。
五、轻松歌唱,活跃氛围。
紧张的发布会到此结束,哆啦a梦为了感谢大家,特意给我们带来一首歌曲,让我们来放松一下,会唱的跟着一起来。
[出示课件]:哆啦a梦主题歌。
六、提出要求,拓展延伸。
时间过得真快,下课铃声即将响起,看看哆啦a梦还有什么话要对我们说的?
[出示课件]:哆啦a梦对知识的延伸要求。(作业)。
最热说说我自己教案范文(19篇)篇五
教学目标:
1、培养学生学会介绍自己,并进行口语交际。
2、抓住自己的特点来说,要说真话。
3、听的同学要注意听别人介绍,并能进行评价。
教学重点:
培养学生抓住自己的特点向别人介绍。
课时安排:1课时。
教学过程:
一、激趣导入。
师:同学们,你们喜欢看《喜洋洋与灰太狼》的动画片吗?
生:喜欢。
师:老师今天把喜洋洋与灰太狼带到了我们的教室。看,机灵的喜洋洋来了!他生怕我们不了解他,在这他将做一番自我介绍呢:我叫喜羊羊,生长在羊村里,我长着一身洁白的绒毛,平时我爱跑步,爱搞恶作剧和捉弄灰太狼。我的缺点是性急,常常在慢羊羊只说前面一句,后一句我已经抢在前面把事情干完了,可大多数时候话没听全,做出来的事常常弄出笑话。我是族群里跑得最快的羊,聪明伶俐,乐观、好动,永远带着微笑。由于我每次都识破灰太狼的阴谋诡计,拯救了羊羊族群的生命,所以成了羊氏部落的小英雄。
师:大家用掌声欢迎喜羊羊吧。你发现介绍了喜羊羊的哪些方面特点?
生:性格、缺点、特长……(教师相机板书)。
师:同学们一下子说了那么多,真不错!看,灰太狼也按捺不住了,他抢着做自我介绍呢。
“因为我全身的毛都是灰色的,所以大家都叫我灰太狼,我最大的爱好就是跑步,我住在草原边上的树林,是一只聪明又能干的狼,平时在家爱钻研捉羊方法,而且次次得手,一只只羊总能成为我的美餐。我的老婆很爱我,我叫她做什么她都会做,只要我出手没有事情办不好的。我最爱说:“耶”。
生:……。
师:啊?你们笑什么呢?
生:喜羊羊最大的爱好就是捉羊,他说错了。
生:他是一只聪明但又很倒霉的狼。
生:每次捉羊他都没有得手,羊总是会溜掉。
生:如果他没有办好事情,他老婆总是用平底锅砸他。他真可怜!
生:他最爱说的话是“我一定会回来的。”
师:也就是说,灰太狼说的话不够真实。喜羊羊和灰太狼是完全不一样的,无论是外貌还是性格等方面都不一样。其实世界上的每个人都是独一无二的,都有自己独特的风格和特点,世界因为有你、有我、有我们每一个人而精彩。今天,就让我们进行一次口语交际活动《说说我自己》。请同学们齐读课题。
二、明确口语交际要求。
1、师:请大家翻开书本47页,自读《说说我自己》,理一理本次口语交际的基本要求。用笔在关键 处做记号。(视过程中,表扬有孩子用不同的符号做记号的好习惯。)。
2、师:请大家说说这次口语交际要求我们做什么?怎么做?
生:这次口语交际让我们介绍我们自己。
生:自我介绍时,要抓住自己的特点来说,还要说真话。
生:听别人介绍时,要注意听,看看有哪些补充。
课件出示:
1、抓住自己的特点:如,外貌、性格、爱好、优缺点、穿着等。
2、说真话。
3、当别人介绍自己时,要注意听,看有哪些补充。
3、师:什么叫特点呢?特点就是指一个人特别的与众不同的一方面。
三、介绍自我,抓特点。
生:想。
2、师:你能介绍一下自己吗?可以通过自己的外貌、爱好、性格、优点和缺点来展现自己,你可以抓住其中的一两个方面说说。
生:我觉得我很漂亮。
生:我非常勇敢。
生:我的兴趣是看书。
……。
(根据学生说的,点评属于性格、外貌、爱好者)。
生:不会。
师:为什么呀?
生:因为每个人的外貌和性格都会是不一样的。
3、现在老师想让同学们重新来介绍一下自己,只抓住其中的一个方面来说,但是要注意用一件事情来表现你所说的这个方面。好,四人为一个小组进行交流。这个同学在说的时候,其他的同学要注意用心听,可以适当进行补充。
4、老师巡视,指导。
四、秀出我自己。
1、同学自愿上讲台做自我介绍。(你希望同学们怎么听,你建议他说的时候怎么说?)。
师:谁来评评他说得怎么样。
生:……。
师:听了同学和老师的建议后,有信心再说一遍吗?
生:……。
2、其它同学可以补充,也可以评一评。(及时表扬说得好的同学)。
五、游戏活动。
1、师:上课上了好长一段时间了,有些同学分神了。现在老师邀请大家来做一个游戏,放松一下自己。游戏的名称是“猜猜他(她)是谁?”
a、他的个子不算高,一双眼睛透亮灵活,平时热爱运动,羽毛球打得很不错,在校运会中仰卧起坐获得了男子组第一名。平时做作业不够自觉,总要伯父伯母督促他完成。
b、大大的眼睛,乌黑发亮的头发,声音如翠鸟鸣声般清脆。她胆大心细,很有正义感谢。有一次,她在过道中拾到10元钱,正准备交给老师,一个九年级的学生看见了,连忙把钱要过去,并说:“我去看看这钱是不是我们班的同学丢的。”过后就没了踪影。她赶紧跑到老师办公室对老师说明了情况,还说:“老师,我怀疑那个同学是骗人的,他本来可以叫丢钱的同学到您这儿来认领呀,为什么拿着钱就不见了?”最后她还和老师一同支九年级教室指认那位同学并把钱要了回来。
c、他长得又高又瘦,像只猴子。手指又细又长,鼻子总是流鼻涕。他会热心帮助同学,但是家庭作业总是不能按时完成,老师不知做了他多次工作。
六、回顾梳理。
1、师:孩子们,游戏到此结束,通过今天的口语交际,你们都知道以后该怎么介绍自己了吗?以后在说的时候要注意组织好自己的语言,把一个完美的你展示给别人。
2、今天的课上到这里,下节课,我们将用笔来写一写“我”。
最热说说我自己教案范文(19篇)篇六
powerpoint软件的学习是湖北省指定教材《小学信息技术》(华中科技大版)六年级教学内容,共有8课。主要以“到北京去旅游”为任务,引导学生学习该软件的一些初级使用方法,让学生了解该软件并能使用它为学习交流服务,从而提高学生多媒体作品制作水平和信息素养等。但在以往的教学中,我发现学生了解的信息和相关知识,此任务不能很好地调动学生的积极性和探究、创新的学习愿望。为此,我整合了教材,选用了与学生生活联系密切的课程资源,以《宣传我自己》为内容,采用任务驱动、自主探究、合作学习和发现法为主要教学方法,进行综合运用,达到培养学生信息素养、探究精神和创新意识与实践能力的学习目的。本次教学是该软件学习的第二次课,是在学生了解了软件基本知识和界面的情况下实施的。
【教学目标】。
知识目标:
1.知道在powerpoint软件中有关背景和文字设置方法。
2.进一步熟悉powerpoint软件的使用方法。
能力目标:
学生能在问题导思、任务驱动、自主探究的教学方式下,学会在powerpoint软件中进行背景和文字设置操作。
情感目标:
1.培养学生发现问题、积极探索、合作研究、主动获取信息,运用知识解决问题的能力。
2.培养学生逐步具有收集信息、处理信息,发布信息的能力。
3.培养学生自信心和强烈的求知欲。
4.培养学生合作意识、大胆探索、积极创新的精神和实践能力。
【教学重点】让学生在制作“宣传我自己”的演示文稿的任务驱动下,经过问题导思、合作研讨,学会在powerpoint中进行背景和文字的设置。
【教学难点】灵活掌握和应用文字美化方法。
【适用年级】小学六年级。
【适用单元】powerpoint软件学习。
【教学准备】每人一台计算机,powerpoint软件,教师用演示文稿1份。
【教学过程】。
一、信息发布、发现问题、激趣导入。
1.信息发布:先让几名学生用自己的方式简单地介绍自己,老师用演示文稿方式介绍自己。
2.发现问题:让学生通过老师的介绍方式,产生好奇和疑问,并引导提出用powerpoint软件制作演示文稿涉及的问题。
3.激趣引入:老师谈话激趣引入并出示课题。
二、问题导思、合作探究、归纳方法。
(一)背景的设置。
1.根据学生提出的问题,老师指出从问题中选择基本的背景和文字操作作为本课的学习任务。
2.学生运用已有的知识和经验,自主探索背景的设置方法。
(1)怎样在powerpoint软件中设置漂亮的背景?
(2)若有学生知道让其演示介绍,若没有老师提示一个小窍门(在工作区点击鼠标右键找到“背景”),然后让学生自己探索具体方法。
(3)让学生介绍找到的方法。
(4)每位学生按方法设置背景。
(二)文字的设置。
1.问题导思,探索文字的.输入方法。
(1)背景我们设置好了,现在需要输入文字了。那怎样输入呢?(有学生会,请其演示;若无,师接着说)下面请同学们开动脑筋,运用以前学的知识,看谁第一个找出来!
(2)谁来介绍一下你的方法?
(3)下面请同学们选择你喜欢的方法,输入自己的名字,看谁最先输好!
2.合作探究,寻找美化文字的方法,并进行试操作。
(1)老师引导学生进行幻灯片放映,观看效果。
(2)我们发现文字不怎么好看?怎么办呢?老师有个建议:我们班上有许多聪明和会操作电脑的同学,同学们可以成立一个合作小组,一起探讨一下,怎样才能美化我们的名字。下面请同学们找好合作伙伴,并坐在一起研讨吧!
(3)请找出来的同学介绍方法。
(4)学生运用方法美化自己的名字。
三、应用方法、自主操作、创意设计。
学生应用刚才的方法,完成“宣传我自己”剩下的内容,要求学生在设计上有创意,内容上要突出特长爱好,看谁制作的与众不同,教师巡视指导。
四、展示作品,举行“宣传我自己”现场活动。
(1)已制作好的同学,先互相放映观看一下,并交流一下自己好的方法,也可以帮助一下有困难的同学。
(2)老师组织学生举行一个“宣传我自己”现场活动,并放映制作的作品,老师或同学对制作情况进行评价,并鼓励有创新的同学。
五、拓展延伸,总结结束。
由于时间关系,还有许多同学想宣传,课外还可以再展示。关于powerpoint软件中的动画……设置,有电脑的同学可以在家进行一些探索,下节课再学习。
原创作品。
最热说说我自己教案范文(19篇)篇七
教材分析:
习作主题为“说说我自己”,向别人介绍自己,可以说说自己的性格、爱好,也可以说说自己的优点和缺点。教学中将口语交际和习作的训练紧密结合。教材对如何介绍自己提出了要求,“要抓住自己的特点来说,要说真话。”对如何听别人介绍也提出了要求,“要注意听”,看看“有哪些补充”。
设计理念:
1、以学生熟悉的动画人物为切入点,使学生感悟出如何抓住人物的特点来写人。符合《课标》提出的“写作知识的教学力求精要有用”的理念。
2、《课标》指出:“在写作教学中,应注重培养观察、思考、表现、评价的能力。要求学生说真话、实话、心里话,不说假话、空话、套话。”因此,在教学中着眼于学生的实际,创设氛围使学生感说,鼓励学生发现自己,说真话。
3、将有趣的实践活动、口语交际与写作有机地整合在一起,体现课程整合的思想。
教学目标:
1、尊重学生个人的兴趣与爱好,营造轻松、愉快、和谐的学习和活动氛围,使学生在积极的状态下尽情地说,自由地写,有创意地表达。
2、注重学法的指导,让孩子掌握如何抓住特点来写人。
3、乐于将自己的习作读给他人听,与他人分享习作的快乐。引导学生在自我修改和相互修改的过程中提高写作能力。
教学流程:
一、猜猜我是谁?
师:今天这节课我们将请来几位神秘的客人。这第一位客人人没到声先到了,让我们一起听听猜猜他是谁?(放录音)。
师小结:在这段话中说出了懒羊羊最大的特点就是懒惰和贪吃,所以大家能很快猜出来。
二、露一手。
师:这第二位客人不爱说话,相信大家一看准能认识他,他是——(出示图片灰太狼)将会怎么介绍自己呢?你能帮她说一说吗?(指名说)。
介绍要点:灰太狼。
爱好:抓羊,搞发明,耍酷。
优点:聪明(有数理化荣誉证书)、乐观、自信、幽默、单纯、疼爱老婆、坚强、不服输、、一心一意、做事有计划、会做菜、反对迷信。
缺点:错失良机、轻浮、不守信用、倒霉、狡猾、总是做些偷鸡摸狗的事情。(教学初以学生熟悉的动画人物为切入点,调动了学生的学习兴趣,消除了写作的畏难情绪,帮助发掘生活中的素材,使学生有话可说。)。
三、总结写作技巧。
师:同学们能抓住灰太狼的特点来介绍,真棒!在介绍自己时就应该这样说出自己的性格、爱好、优点、缺点等,抓住自己最大的特点来说。(通过有趣的活动,让学生在活动中感悟到写作的要点。)。
四、发现自己。
1、师:接下来的第三位客人可是很特别的一个。(出示图片)咦?这位光头,没鼻子,没眼睛的是谁呀?原来老师请的第三位客人就是你们每一个人,因为大家都长得不一样,老师画谁也不是,所以我只好画了个脸蛋。请大家根据自己的模样把五官和头发补上,并在下面用三四句话介绍自己外貌。(学生交流)。
2、师:光介绍外貌还不能让人了解你,在你身上还有什么特别的地方呢?比如:你的性格、爱好、优缺点等,好好想想,把它简要地写下来。
a、你觉得自己最大的特点是什么?
b、哪件事情能说明?
3、师:通过同学们的交流,让大家更了解了自己。那么,我们今天的习作就要来写一写自己,写之前先给自己的文章取个与众不同的题目,谁想好了?(学生交流)。
4、师:题目没想好也没关系,可以等文章写好了再拟定题目,先来看看这次习作的要求吧!(出示习作要求)。
老师的话:写一写自己,可以写写自己的外貌,性格,爱好,优缺点等,要抓住自己的特点来写,向大家展示一个真实的你。(学生习作)。
5、师:你想在你的文章中如何介绍自己?要先写什么?再写什么?最后写什么?列一个简单的写作提纲。(学生交流)。
题目:
开头先写:接着写:最后写:结束语:
五、学生完成习作,并修改。
六、展示。
1、师:把你写好的习作读给了解你的人,听听他们的意见,再认真改一改。
2、抄清习作,教师批阅,在“我们的新作”栏里进行展示。
最热说说我自己教案范文(19篇)篇八
教学重点:。
1、提高学生口语交际能力,进一步增进同学之间相互了解。
2、引导学生能抓住自己的特点介绍自己,并说真话。
3、注意听别人的介绍,给予补充、评价,看谁说的最像他本人。
课前准备:
请同学们想想怎样介绍自己。并准备好最能展示自己才能的作品等。
教学过程:
一、情景创设:同学们昨天老师已经向你们发出了学校课余活动小组招生的消息。这些小组有乐器小组、合唱队、舞蹈队、写作小组、美术小组、电脑小组、手工小组等。想好你想参加哪一个小组了吗?为什么?(指名说)。
二、指导说话方法。
1、看来你们的积极性还是很高的,不过学校兴趣小组的选拔要求是很高的,竞争也很激烈,要想入选先要经过一场竟聘面试。第一个环节就是说说你自己。那么怎样在说真话的基础上,让主考官喜欢你并录取你呢?(引导学生从性格、外貌、爱好、特长、发生的事、优点、甚至是缺点等方面来介绍自己)。
2、需要你有很强的观察能力,我们来做一个游戏,试一试你们的观察能力怎么样?双胞胎一般是长的很像的,我们班就有一对,现在我们来看看他们有什么相同和不同的地方。(指双胞胎到前面,学生观察)。
一、练习说话。
1、同学们看即使是双胞胎都有那么多的不同。现在你想从哪方面介绍自己?(生随便说)。
2、请在小组中练练,让小组的同学们给你提些意见,以便你有更好的表现。(同学们在小组中练说)。
4、主考已经准备好了你们准备好了吗?(让学生大声有信心地回答)。
现在我宣布竟聘大会现在开始!
哪位同学准备的最充分先来?(这是本节课最关键的环节,引导学生介绍自己。每一个同学介绍完自己以后,都给出一定的时间让学生评议。然后讨论哪些同学被招收。被招收的同学给一个饰物作为凭证,明天凭他去参加活动。)。
二、总结。
最热说说我自己教案范文(19篇)篇九
情感态度价值观:感受到长辈对自己的关爱和期望,了解自己的特长,增强自信,悦纳自己,超越自我,欣赏自我。
能力:学会收集信息,整理相关资料;学会全方位地认识自己,乐于向别人介绍自己。知识:知道自己姓氏的来历和名字的含义,学会制作个性小档案。
教学重点。
知道自己姓氏的来历和名字的含义,感受长辈们的关爱和期望;全面了解自己,为独特的我感到自豪。
教学难点。
填写个性小档案,乐于向别人介绍自己,并能接纳别人眼中的自己。
教学准备。
2课时。
第一课时完成教材p20页内容,话题为“名字的来历”。
第二课时完成教材p21-p23页内容,话题为“我和别人不同”。
教学过程。
第一课时。
活动一猜谜导入。
1.师:今天老师想请大家来猜个谜语:什么属于自己,但自己每天用得很少,别人却叫得很多。(名字)快猜一猜吧!
2.指名交流,适时引导。
3.师:那我们今天的话题就说说《名字的来历》吧!板书课题。
活动二探究姓氏的来历。
1.师背诵《百家姓》中的一段,请学生们说说老师刚才背诵的一段是什么?
2.师:同学们,你们都姓什么呀?(板书“姓”)老师听说大家课前不仅收集了资料,还做了一个姓氏头冠,快戴上吧!这样我就知道你们每个人姓什么了!(生戴姓氏头冠)。
3.师:愿意把你们每个人姓氏的来历和我们分享一下吗?(适时归纳学生姓氏特点)。
小结:是啊,中国的姓氏文化真是博大精深,源远流长啊!
活动三感受名字的含义。
1.师:我们的祖先都有了自己的姓,可同姓的人越来越多,怎么办?于是人们想到在姓的后面加字,这样不同的名字代表不同的人,你的名字叫什么呢?快在头饰上写下来让我们瞧瞧。(板书:“名字”,生在头饰卡上写下名字。)。
2.师:(随机念两个名字)嗯,真好听的名字!真特别的名字!看来呀,你们的名字都不是随随便便取的,不仅仅是为了区别于人,一定是长辈们费了心思取的,肯定有特殊含义吧!(板书:“含义”)下面,我们做个游戏:猜一猜,看谁猜别人名字的含义猜得又快又准。随机交流,师生点评。
3.师介绍自己的名字含义。
师:你能向同学大声介绍自己名字的含义吗?从刚才大家对名字的讲述中,你们体会到了什么?(学生自由交流)。
小结:是啊!从你们呱呱坠地,甚至还在妈妈肚子里时,你们的亲人对你们寄予了无限的期望和爱,他们在给你们取名时反复斟酌,煞费苦心啊!从同学们的讲述中,老师感受到每个人的名字承载的都是长辈对我们深深的爱、浓浓的情!每个人的名字都有特殊的意义,每个名字都值得珍惜。下面请同学们自豪地大声地说出你的名字是()。(生齐答自己名字)。
1.师:有些人更能向全世界的人自豪地喊出他们的名字,看看他们是谁?(出示聂海胜等名人志士的照片)欣赏完这些明星的英姿,你想说什么?(指名交流)。
师:是啊!这些明星通过自己的勤奋努力,刻苦训练,终于不辜负父母期望,回报父母的爱,为国争光,他们做到了名如其人。
2.师:其实,你们的父母对你们也有心愿呢?你们想看看吗?看,老师的“心愿箱”里装满了家长们写给你们的心里话。
(生抽,大声读出来;老师抽读,学生猜。)。
3.师:其实长辈们想对你们说的话也藏在你的名字中,你们再看看自己的名字,想想自己平时的表现,想对父母说什么呢?(写在感恩卡上,板书:期望和爱)。
小结:我们今天对自己的名字有了全新的认识。最后,老师祝福我们每个同学珍惜自己的名字,让这传承历史文化、饱含爱和期望、激励我们前进的名字,能伴随我们度过美好的人生!
板书设计。
名字的来历。
国名名字的含义。
最热说说我自己教案范文(19篇)篇十
体会亲人对自己的关爱,为自己长大感到高兴,懂得要关心家人。
引导幼儿在故事和游戏中学习,感悟生活。
懂得在别人有难的时候要想办法去帮助他们。
每人三张照片(出生时、幼时和现在)、黑板、歌曲磁带《世上只有妈妈好》。
学会关爱家人。
1.请幼儿介绍自己:
请幼儿将自己的照片按出生、幼时、现在三个年龄段分别贴在黑板上。
请幼儿谈谈自己小时候开心、有趣的事情。
请幼儿看看自己和小朋友都有什么变化。
2.请幼儿交流讨论:
请幼儿观察自己出生时的照片:
"你刚出生时,是怎么样的一个人呢?""你出生时有多重?你长得像谁?""人刚生下来时只会哭,不会说话,也不会走路。"请幼儿观察自己现在的照片,介绍自己的本领:
"现在的你们和小时候相比,本领已经很大了,请说说自己的本领。"3.引导幼儿表达对父母的感激之情:
请每位幼儿说一句感谢父母的话。
请幼儿欣赏歌舞《世上只有妈妈好。
最热说说我自己教案范文(19篇)篇十一
大家好!我叫范一诺,今年10岁,就读于林州市第二实验小学北校二年级(4)班。我是一个不高不矮,身材瘦瘦的小姑娘。头上扎着高高的马尾辫,有一双亮晶晶的大眼睛,还有一个樱桃小嘴,我可是一个可爱女生呢。
我之所以叫范一诺,是因为我的爸爸妈妈希望我能做一个“言而有信,一诺千金”的孩子,就给我取了这个好听的名字。接下来,我要介绍我的优点了。我原本害羞不敢和叔叔阿姨打招呼,可是现在可以大大方方的和叔叔阿姨打招呼了,上课也敢大声发言了。我有很多的兴趣爱好,我喜欢跳舞、画画、看书、跳棋、做手工……,其中我最喜欢画画了,尤其喜欢画公主,我画的公主有着长长的裙子和高跟鞋,头上还戴着皇冠,我真喜欢我变成画中的公主。还有一次是妈妈的生日,我给妈妈画了一张画送给妈妈当生日礼物,妈妈收到礼物当时激动的都哭了,爸爸妈妈哥哥都夸我长大了。
当然,我也有许多缺点。比如:挑食、喜欢捉弄别人、有时候做事丢三落四,做作业的时候总是不细心不仔细看题。不过,我一定会改正这些缺点,取长补短。
我的愿望是长大以后当医生,因为医生能治病救人,为人民服务,所以从现在开始,我要刻苦读书,学好本领,长大后实现自己的愿望。
最热说说我自己教案范文(19篇)篇十二
自信就是美。
——题记。
我虽不是亭亭玉立的淑女,但我至少是一个懂得尊师敬长的孩子:我虽不是品学兼优的三好学生,但我至少是一个坐到坚持不懈的学生;我虽不是能说会道的人才,但我至少是一个拥有自己头脑的人。而与此同时我还是一个自信的人。
自信就是种酷。
懵懂年纪时的我,只知道敢笑敢闹就是种自信,殊不知自信竟也是一种酷。
小时候,我最喜欢看母亲与客户交谈。虽不知他们讲得是什么,但每每看到妈妈脸上的一种十分令人振奋的微笑时,就会心中不由得产生羡慕和向往之情。而坐在对面的客户脸上也会不由得露出一种满意和赞许的表情。之后,我便迫不及待的问妈妈这是为什么?而对于我那含糊不清的述说,妈妈会耐心的去听,且会认真的告诉我,这是自信。那是又什么?看得见,摸得着吗?可以,因为那是从心里所产生的一种最美的艺术品。我便心中真正对自信有了与以往不一样的认知。
自信助我一臂之力。
小学时代的我,曾有一次参加“故事大赛”的机会,虽最终成绩不太好,但却十分知足。
那天与往常把不多,湛蓝的天空,新鲜的空气,美丽里的花儿,温柔的风儿……但又有些不同——那天是我第一次参加“故事大赛”。参赛场人山人海,但四周又显得十分寂静,似乎轻轻地好一口气,都可以听到回声。大人牵着自己的孩子在参赛场左顾右盼,似乎都在衡量着自己孩子的对手。而每个孩子的脸上也都是心神不定的样子。而那时的我也是心惊肉跳的,手上出了去多汗。而在广播喊道我时,我像一个机器人“嗤嗤”地走进参赛场,而我又是一个粗心的“机器人”——忘带备忘词,而与我擦肩而过的几位选手竟都哭得泣不成声,而当时的我根本没注意到这些,而脑子里全是故事故事故事……当我讲故事讲到一半时,终于想起忘带备忘词了。我有些尴尬的看着那些面不改色的评委,无奈之下鼓足了勇气最终完成了此次比赛。而赛后,我看了看其他选手,心中不由得开始佩服自己,因为我尽力了,我做到了。
那时,我开始渐渐明白我们可以接受失败,但绝对不能接受未曾奋斗过的自己。
席慕蓉曾说过“所有最美最好的艺术品都是从人的心里自自然然生长出来的,没有任何人可以去改编去塑造。”而自信也是我心中最美最好的艺术品,我是一个自信的人。
最热说说我自己教案范文(19篇)篇十三
我喜欢踢足球,我和它就像好朋友一样,我的偶像是十号“梅西”。梅西可是球王,我能把他作为偶像,说明我是一个很有眼光的人。
运动时难免受伤,不过我的修复能力很强,我摔伤了一般不麻烦爸爸妈妈,自己用碘伏擦擦就好。
我是一个耐心不够的人,有一次我玩英语游戏的时候,看到要做眼保健操,急了我就直接把网页关掉重启。
我还是一个节省的人,太贵的东西我都不大愿意买,我觉得能用就行。
我喜欢玩泥巴和做皮匠活,我觉得泥巴比画画更好玩,因为泥巴做出来的东西更有立体感。当皮匠,拿着工具叮叮咣咣、缝缝补补的很有趣,还可以做出个小皮夹,我就亲手做了一个送给妈妈。
我的特点还有很多很多,一下子可说不完。
最热说说我自己教案范文(19篇)篇十四
每个人都有自己的优点和缺点,让我们一起来说一说自己的.优点和缺点,还有今后怎么样。
我的优点有:我在上课举手更积极了,写字的速度更加快了,作业能按时交了。我一定会保持或者更好。
我的缺点有:写字不好看,瓷砖偶尔忘记擦,上课有时要做小动作。我一定要改正这些缺点。
我要把缺点改正,优点更好。因为我知道优点让我做的更好,而不是自满。缺点是让我们改正的,而不是优点加强缺点放一边。老师说过的,“白纸黑点”,不管你缺点很多他还是一点,优点一定比缺点多。
最热说说我自己教案范文(19篇)篇十五
我,是一个普通得不能再普通的普通人,有如繁星中的一颗,又如广袤沙漠中的一粒沙。下面就让我来介绍一下自己吧。
我有着一头乌黑发亮的短发,一张大圆脸,一对弯弯的眉毛,像弯弯的月亮。一双炯炯有神的大眼睛,一张樱桃小嘴,大圆脸上还点着一些小雀斑。这样的长相挺普通的吧?可以说是毫无特色。湮没在人群中你或许就找我不见,大概唯一值得关注的特点就是长得高了。
你可别看我长相普通,其实我还是个“小书虫”,我看过许多书,知识还挺丰富的呢!不过我也曾为了看书而干了不少傻事,下面就让我来说一下吧!
记得有一次我费了好大的劲才写完作业,正想要看一会儿书,这时听见一阵敲门声,妈妈走进来对我说:“都十点了,你赶紧去睡觉,不然明天又起不来。”我看了看手中的书,又看了看妈妈,最终我还是抵抗不了书对我的诱惑,我向妈妈乞求道:“妈妈你就让我先看一会儿书嘛,就一会儿。”妈妈在我的软磨硬泡下终于让我看会儿书啦!正当我看到唐僧被妖怪绑架时,妈妈又进来催我了,“现在都十点半啦,你明天还上不上学了?”我看了看手中的书,只好依依不舍地放下了,躺在床上的时候我翻来覆去一直在想后面会是什么情节,孙悟空会来救唐僧吗?唐僧被救出来了吗?最后我实在受不了了,我小心翼翼地打开灯,拿出书津津有味地看起来,还时不时地盯着门,生怕妈妈忽然进来。一直看到深夜我才不舍地放下我心爱的书,匆匆睡去。早上的时候妈妈叫我起床,好困啊,过了好久我才挣扎地爬起来。等我准备好去学校的时候,发现时间已比以往迟了十分钟,啊!赶紧跑啊,要迟到啦!
这就是我,一只“小书虫”,会为了看书而干出各种事,你愿意和我交朋友吗?
最热说说我自己教案范文(19篇)篇十六
我叫何艺航,今年10岁啦!是三年级的小学生。刚认识我的人都以为我刚刚上学呢!这是为什么呢?因为我长得瘦小呗!我白白的小脸上有一双明亮的大眼睛,高高的鼻梁下长着一张不太爱说话的小嘴巴。
我很喜欢折纸。我叫奶奶我我买了两本折纸书。拿到这两本书我高兴得不得了,照着书上的范例认认真真地练习折,仔细地琢磨,终于把这两本书上的内容都学会了,达到不看书就能折出想折的东西。我把折好的大象、狮子、花篮……送给同学们,大家都夸:“你的手可真巧啊!”我听了心里美滋滋的。有时候折纸老师还向我请教呢!别提我有多骄傲了!
我很懂事,扫地、拖地、洗衣服……这些活我都会干。有一次,奶奶头晕不舒服,都要摔倒了。我看见了赶紧跑过去把奶奶扶到床上让她躺下来休息,还打来一盆水把毛巾投一投放到她的头上。等奶奶好一些我就扶着奶奶出去散步呢!周围的邻居看见了都夸我是个懂事的好孩子。
我的缺点是动作太慢了。早上,奶奶叫我起床,我半天才有反应。等奶奶做好饭了,我的衣服还没有穿好呢!吃起饭来,半个小时都吃不完。急得奶奶直在旁边催我:“快点吧!上学快迟到了。”为了不迟到,我早上常常吃不饱饭就得赶紧走。在学校,同学们都做完练习了,只有我一个人还在那儿写呢!就因为这,老师和家长经常批评我。我也想快点,可是我觉得真难呀!
这就是我,一个活泼、可爱的小男孩。
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最热说说我自己教案范文(19篇)篇十七
不同的我,不同的性格,不同的特点,不同的心灵,我就是与众不同。
我崇敬周恩来先生,更崇敬他为他人着想的精神,为他人着想,对我来说就是一种快乐,一种享受。
拒绝时,我总会委婉地回答;当谈到别人的缺点时,我总会思考很长时间去想,如何回答才能使她容易接受而又明白。有时老师同学交给我一些工作,我总会做得很认真,让他们看得清楚明白,所以老师有什么活儿经常让我帮忙。经常为他人着想,有时候确实也会吃亏。
回忆起那一次经历,还真是可笑。妈妈让我去买面条,到了店口人很多,他们也不排队,都挤在那里,我个子又矮,好不容易轮到我了,大人们却又抢到前面买了。没有我说话的余地,我便只好站在一旁。等啊等,晃啊晃,急切的心情便也平静了下来。我想等他们买了我再去吧,他们可能很急。一站就是一大会儿,回到家时,已经很晚了。
为他人着想之外,集体在我心中也占有很大的位置。班级就是我们的家,我爱这团结友爱的大家庭,为班级做贡献是我的追求,帮助集体是我的职责,我愿为班级做出一点一滴。过去,我期待我们这个大家庭因我们五十五颗星星而闪闪亮,现在它实现了,因为我们友爱,有团结。
在校园里,对我自己有一点不满意的是来到学校,我总是板着脸。或许是因为学校的气氛,使我如此严肃。同学们总是让我多笑一笑。我想的确该改正了,整天愁眉苦脸的,好像欠了谁一屁股债似的!朋友倒是很活泼,我相信在朋友的帮助下,我一定能改变这个缺点,在班里能多一点微笑,在快乐中学习、成长。
这就是我自己,不同的自己,愿为他人着想,愿为班级牺牲,知错就改的我,多改一个缺点就多一份快乐,我希望不同的我能快乐开心地学习、成长。
最热说说我自己教案范文(19篇)篇十八
我是中国的首都北京。我历史悠久,风景优美,交通便利,再加上我拥有许多名胜古迹:故宫、颐和园、长城、天坛等数不清的名胜古迹,当然是大家的最爱。但我的缺点还是要给大家介绍的。
肺部疾病:雾霾。
这些年,我的肺部功能渐渐衰退,主要原因是雾霾。站在立交桥上,伸手不会有阳光穿过;站在大树底下,不会看见小孔成像;站在日晷边,不会体会到立竿见影的真正含义。
这一切,都是因为没有阳光。记得以前夏天,人们会吃着老冰棍躲避阳光,但现在却是吃着老冰棍等待阳光。没有阳光,我会得很重的病。医生说,人类可以帮助我,我希望能早一天看到阳光、蓝天、白云。
血管疾病:交通拥挤。
我还患上了血管粘稠的疾病。因为这一疾病,我还进入了世界三大赌城的名单。但别人是“赌城”,我是“堵城”。我成了“首堵”。上下班高峰时,一条条公路上排起了长龙,处处都是鸣笛声。这一堵就是几十分钟,甚至几个小时,严重影响了人们的工作效率。车多,人更多。不管是走在天安门广场上,还是走在万里长城上,都会有一种进入菜市场的感觉。用人流不息、摩肩接踵来形容绝不夸张。医生说,人类可以救我,我不想一直背负着“首堵”的名号过日子了。
毛发疾病:植被被破坏。
不断增强环保意识,也许不久的将来我会重新变得生机盎然。
这就是我,一个既有优点,又有缺点的首都北京。但作为一个狮子座的首都,我非常追求完美,希望人类能帮我达成这个愿望,让我变得更加美丽。
这就是我,中国的首都——北京。
最热说说我自己教案范文(19篇)篇十九
简介:本人为戴小六年级一班班花(各位女同胞请不要羡慕),任中队长兼语文课代表(各位尖子请不要嫉妒),是女生中的老大。
我性格比较开朗,属于“乐天派”、“常笑星”,但是一副可恶的眼镜严重损坏我的形象啊!我喜欢看书、写作、上网……数不胜数啊!我很喜欢交朋友,在班里,不论女生还是男生都是我的死党。
我也喜欢帮助别人。就说上学期考试吧,同桌笑嘻嘻地走向位置,可准备拿笔考试时,却吓坏了,要知道,不准备好考试用品,老师是会上“七十二般刑具”来折磨他的呀!正当他愁眉不展,记得像热锅上的蚂蚁时,我决心伸出援助之手,把自己备用的文具借给了他,他当时几乎感激的眼泪都要比鼻涕下来的.快了。
当然,在打击那些班上的“不法分子”的时候,我可是比任何人还要厉害,还要歹毒啊!我的方法就是,先软后硬,如果他软硬不吃,那我就挥起自己的“七绝圣手”施展其“九阴白骨爪”,让他的脸上顿时留下本小姐送给他的“纪念品”!嘻嘻!
看了我的简介之后,是不是狠想和我交朋友呢?我还有一个“不良嗜好”,那就是,超级喜欢玩宫斗!算了,我就再“暴露”一条信息吧,我的qq号是:1713**。如果谁敢惹事生非,就别怪我不客气了,嘿嘿!