教学工作计划是教师根据学科特点和学生需求，结合教材来制定的一份教学指南。以下是小编为您准备的教学工作计划案例集锦，涵盖了学习计划、备课计划等各方面的内容，希望对您有所启发。
毕业歌教案（通用19篇）篇一
1、体会诗歌表达的情感，激发幼儿对老师、幼儿园的留恋之情。
2、培养幼儿的记忆力、口语表达能力。
4、引导幼儿理解诗歌内容，初步学习朗诵。
5、丰富词汇：毕业。
物质——录音机、自录诗歌磁带；幼儿园园景图片，电脑、电视。
知识——回忆在园生活学习的情景。
集体。
重点——引导幼儿在理解诗歌的基础上，初步学习朗诵。
难点——体会诗歌表达的情感。
一、导入。
谈话：你准备去哪个学校上学？
二、展开。
1、师：你在小学会做些什么呢？请小朋友听老师朗诵一首诗歌，名字叫《毕业诗》。
教师有表情地朗诵诗歌的第一段。
师：再过几天，小朋友就要进小学，做一个一年级的小学生，坐在明亮的教室里，读书、写字多么神气！
提示幼儿可以说一说a、在上幼儿园时不会做的事上幼儿园以后学会了；
b、在幼儿园最快乐的.事......
3、我们一起听一听诗歌中是怎么说的？
欣赏诗歌的第二段。
刚才诗歌中说的和你想的一样吗？
4、你们获得的成绩和幼儿园老师的教育是分不开的，那你想给老师说些什么呢？
引导幼儿大胆说自己的心里话。
欣赏诗歌的第三段。
5、我们一起完整地欣赏一遍诗歌《毕业诗》。
可让幼儿和老师一起朗诵。
三、结束。
集体唱歌曲《老师再见了》。
1、召开家长会，让幼儿了解本活动的目标，内容实施过程和方法。
2、幼儿向自己的父母了解自己初入园时的模样和表现即现在的变化。
3、可以请父母帮助准备能说明自己已经长大的实物。如：小班时自己的照片、衣服、鞋、袜等。
1、谈话：小时候的自己。
（1）激发幼儿对话题的兴趣。
（2）分组交流，要求每位幼儿轮流在本组讲述自己三年的变化，教师注意发现典型。
（3）集中交流。请个别幼儿在全班交流。
（4）教师小结幼儿成长的变化，并表达为孩子们即将成为小学生而高兴的心情和孩子们即将离开幼儿园老师的惜别之情。
2、学习诗歌《毕业诗》。
（1）激发孩子学习诗歌的愿望：小朋友都讲述了自己三年来的成长和变化，你们都长大了，即将毕业上小学了，老师把你们的讲话编成了一首诗，名字叫《毕业诗》送给你们，希望你们牢牢地记住它。
（2）教师示范朗诵诗歌1-2次。
（3）让幼儿说说听了诗歌的感受。
（4）指导幼儿学习朗诵诗歌。
延伸提示在毕业典礼上朗诵诗歌。毕业诗今天是我最后一次站在这里。和老师、小朋友在一起，我是多么欢喜。再过几天，我就要进小学，做个一年级小学生，坐在明亮的教室里，读书、写字，多神气！
毕业歌教案（通用19篇）篇二
1、仔细观察班级同伴的面部特征，并加以描绘。
2、合理安排画面，学习用遮挡的方法画出群体人物。
3、争取画出班级每个人，培养耐心细致的品质。
1、教具准备：幼儿用书《毕业照》。
2、学具准备：蜡笔、黑色水彩笔、画纸。
3、已有经验：幼儿已经照过毕业照。
(一)谈话活动，引发绘画的热情。
1、引导幼儿感受对教师、同伴的眷恋之情，引发幼儿绘画的兴趣。
教师：小朋友的幼儿园生活即将结束了，要离开幼儿园了，我们都照了毕业照，留下了永久的纪念，现在我们再用画笔来画一幅毕业照吧。
2、幼儿交流。
(二)讨论如何表现每一个人物的基本形象特征。
1、师幼共同讨论。
教师出示幼儿用书，引导幼儿欣赏。
教师：如何才能把一个人最有特征的形象表现出来，让我们一看就知道你画的是谁?
2、讨论从哪几个方面入手。
(三)提供幼儿用书，幼儿绘画，教师巡回指导。
1、引导幼儿欣赏幼儿用书。
教师鼓励幼儿大胆绘画，提供幼儿较细的笔进行细节描绘?
2、幼儿讨论后认真绘画。
(四)展示幼儿作品，集体评价。
1、区角活动：在美工区，可以张贴每个幼儿的照片。
本次活动《我的毕业照》是在幼小衔接的主题背景下的一个大班美术活动。;、教、案来自:大、考、吧幼、师网;活动打破了以往老师示范的方式，而是让幼儿在观看视频以后再自己寻找制作版画的方法，而老师只是起到将制作方法小结和提升的作用。而版画的形式也不同于我们以往美术活动中的绘画形式，这样的形式还是比较新颖的，孩子们也比较新奇，而美术活动也是幼儿对美的一种享受。
今天的活动中，在情感的烘托上还是不够，对浓浓的幼儿在师生情和同伴情感受的还不够。由于我们班的幼儿对版画中的刻的方法掌握的比较好，而今天的活动中，这部分孩子没有这方面的经验，方法掌握也不太还，所以有板被刻破的现象，也有可能是由于幼儿的新奇，所以我在提操作要求的时候，个别孩子没有静下心来倾听，这也是没有掌握方法的其中一个原因。但是今天孩子们在活动中的热情还是很高的，许多孩子印了一张又一张，而且也能在送照片的环节中主动地送于朋友和老师，所以整个活动的效果还是不错的。
毕业歌教案（通用19篇）篇三
1、认识歌曲的结构，能用欢快、跳跃的歌声表现，用抒情、舒展的歌曲表现歌曲。
2、在教师引导下，讨论轮唱、领唱和齐唱的方法，并进行练习。
3、努力用歌声抒发对教师的一片深情。
4、欣赏歌曲，感受歌曲活泼有趣的特点。
5、让幼儿感受歌曲欢快的节奏。
音乐磁带
1、认识歌曲的结构和性质。
2、学新歌。
（1）教师随着音乐有节奏地朗诵歌词。
（2）教师带领幼儿随琴声有节奏地朗诵歌词。
（3）交换司帮助幼儿随琴声将歌词填入曲调中唱出。
（4）引导幼儿用欢快和跳跃的方法演唱。
3、讨论各种形式的歌唱方法。
（1）组织幼儿讨论：哪一段比较合适领唱？为什么？
（2）选举一位幼儿领唱第二段，全体幼儿在第一、三段合唱。
（3）请幼儿看教师指挥，用轮唱的方法演唱
（4）综合练习
毕业歌教案（通用19篇）篇四
1、回忆幼儿园的生活，感受并激发对幼儿园、对老师、对同伴的情感，体验大家在一起的快乐。
2、理解诗歌尝试把记忆深刻的人或事简单地编入诗歌。
较连贯地交流在幼儿园一些快乐的难忘的事情。
尝试把记忆深刻的人或事简单地编入诗歌。
1、墙面布置：我和朋友的故事。
2、幼儿记录的一些难忘的事。
3、ppt：诗歌和幼儿日常活动的照片。
4、电脑、投影仪。
5、美好回忆的墙面展示。
一、导入主题。
二、回忆重现。
1、幼儿结合自己的记录进行交流。
2、教师总结幼儿交流的内容。
3、观看幻灯照片进行讲述。
4、教师小结，帮助幼儿提升，进一步感受在幼儿园不仅和同伴在一起玩很快乐，老师和阿姨都很关心你们，帮助爱护你们，和你们一起学习，为你们做事情等。
三、理解仿编诗歌。
1、欣赏诗歌。
2、运用相互提问的方法理解诗歌。
3、教师示范用“忘不了……”进行创编。
4、幼儿创编，将忘不了的事编入诗歌。
（1）引导幼儿能从多方面进行创编。
（2）帮助幼儿用较简练的语句表述。
四、相互祝愿。
《毕业诗》的教学目的主要是让孩子一起回忆以前的美好时光，感触自己成长的历程;学习有感情朗诵诗歌;以及抒发陪伴自己成长的老师们的情感，从而增进长大了、要当小幼儿的意识。这次的活动与以往的语言活动不同，在活动中孩子们让我感受到了很多感动。
虽然毕业了但还是可以联系的。想老师和好朋友的时候，可以打电话，也可以回来看看老师们。孩子们听了我的话后，有些孩子还主动地相互拥抱。孩子们的举动让我感动，我和孩子们一起分享那纯真而又细腻的情感。
实际学习时，整个活动更多地倾向情感、友爱教育。活动灵活根据孩子的情感需要，侧重于谈话、交流，在与孩子一起回忆成长历程中，注重顾及每一位孩子的情感需要，让孩子知道自己在老师心目中与同伴一样有同等位置，使师生、同伴之间的情感得到升华，更加清楚自己成长中的点滴进步，增进长大的意识，促进上小学的愿望。整个活动下来，在朗诵方面没能足够学习，但整个活动达到了实际的意义，朗诵可以延伸到平时的时间里进行。
毕业歌教案（通用19篇）篇五
再回首，是一串充满酸甜苦辣的昨天：昨天，我们在课堂上争论;昨天，我们在球场上奔跑;昨天，我们在考场上奋斗;昨天，我们在烛光中歌唱。是啊，昨天，多么美好，多么值得回忆!
(方俊国)
2、记得高二那场刻骨铭心的运动会。你的腿本已受伤，我们以为你会放弃，没想到你却参加了四个项目。在800米决赛时，你头上巨大的汗珠和惨白的脸色告诉我们：你是在忍受强烈的巨痛，咬牙坚持比赛，我们的心揪紧了，我们的手捏痛了，我们的喉咙嘶哑了，我们的眼神寸步不离地追随着你，到了，到了，我们欢呼，那一刻，我们牢牢地记住了你，是你让我们明白了什么叫做精神!
(吴来圆)
3、我们曾经在一起欣赏过美丽的花;我们曾经在一起幻想过美丽的季节。同学啊，同学，分别后不要忘了我们曾经一起走过的日子。我们有过如水的平静，有过激烈的辩论，也有过无声的竞争。我们紧靠肩头，紧握双手，拥有一个共同的理想，发出一个共同的心声。无论是得到的，还是失去的，一切都将存留在我记忆的最深处。(郭升阳)
主持人：
乙：我感激这上苍的恩典，给予我们这相逢的机缘，让我们相逢那玉露金风的秋日，让我们相聚那绿树红墙的精神家园。
4、那是个绿色的冬季。我们带着几分兴奋、几分憧憬、几分忐忑，迈进了那座绿色军营。整齐的床铺、简单的饭菜，无不萦绕心头。
在军训汇报表演上，一张张年轻的脸，带着成功的喜悦、胜利的自豪;一颗颗跳动的心，充满了对未来的坚定信念和对人生的执著追求。(徐颖)
6、永远忘不了那个激动人心的篮球塞，我们在于老师的带领下，来到操场，一字排开，为我们的球员呐喊、助威。我们挥动着双手，是那么的自信;球员在场上来回奔跑，汗水湿透了他们的衣衫，他们全然不知，脚步依然是那么地坚定。加油，加油，我们的声音洪亮而沉稳，因为我们懂得赛场的风度和尊重，纵然不是第一，那又如何?因为我们的心中装载的是：信心、关爱、理解与支持!
(张弛)
7、还记得我们一起选歌的日子吗?有的同学把复印好的歌词悄悄地放在桌上;有的同学把歌下载下来一遍一遍地听。那段日子，我们一起放声高歌，忘了不全的五音，忘了曾有得害羞，有的只是彼此的感动与幸福。
还记得一次次的拔河比赛吗?参加的倾全身力气——只为力量;不参加的也倾全身力气——只为助威。每一次，我们都力求胜利。这就是我们的集体，带给我们无限温暖，时时感动我们的集体。在这里，你不会单枪匹马，在这里你不会孤军奋战，这里，充满了精彩与奇迹。(吕周莹)
(冯叶)
8、远离家乡，来到陌生的学校，我并不孤独，因为有您的关心和照顾。记得高一时，在您的家里，我不小心弄伤了手指，本来与您无关，而您却很内疚，拿着我的手，用干净的手帕仔细地擦拭，轻轻地包扎，还一个劲地问我：“痛吗?”其实，我一点也不痛，看您那么地着急，我真想对您说：“谢谢您，老师!您就是我的妈妈”我会把您的名字——深深地镌刻在心里!(张丽爽)
9、记得高一时那个冬夜吗?寒风瑟瑟，冷得人直发抖。我衣着单薄，抵不住寒冷的入侵，趴在了桌子上，昏昏欲睡。朦胧间一只有力的大手，将我推醒：“这样容易感冒，跟我到办公室去。”这声音犹如冬日里的一束阳光，亲切而温暖，将我紧紧地包围。我默默地跟在您的身后，来到了办公室。“你就在这里学习吧，”说完，您打开了空调，并将一杯热腾腾地水放在了我的面前。那一刻，我体会到了什么是感动。
此刻，我想向您说一声：“老师，谢谢!”(赵梁)(岳老师)
10、记得那个炎炎夏日，怀有身孕的您抱着大堆的作业本，缓缓地踱进教室。也许，您的脚步略显沉重;也许，您的手臂略显吃力;也许当时您的宝宝还埋怨您了呢，但您的脸上依然是一贯的亲切笑容。
您的本子上密密麻麻地记录的是班级每一个同学的作业收缴情况，甚至有每一位同学在考试中体现出的薄弱的知识点。每次当您找我们谈话时，我们总被你的细心和耐心所打动。
老师，让我们亲切地叫您一声“姐姐”吧。(徐莹)
11、记得高二时，我的脚不小心扭伤了。同学们一个一个地跑来跟我说;“德哥，你上下楼梯不方便，多休息，我们会管好自己的。”往日那些淘气、有时爱耍点小脾气的孩子，现在竟变得那么懂事。
在我十几年管理住校生的日子里，你们是最重情谊的。那一天，连我自己都忘记了我的生日，同学们竟然还记得。不停地有人过来祝我“生日快乐”。简简单单地一句祝福，让我刹时明白了什么是真正的感动。同学们，在这里，德哥谢谢你们。(德哥)
12、记得拍毕业照的那天吗?您轻轻地走到我面前，拍拍我的肩，笑着对我说：“班级同学都惦记着你呢，不要忘了回班里拍照。”
我抬起头望着您，眼圈早已被泪水浸得通红。
您知道吗?我以为您已经忘了我。自从默默地离开班级，我就以为您忘了我，同学忘记了我。那天您暖暖的话，真的，暖暖地流进了我的心头。我才知道，您始终把我当成您的学生，永远的学生。我感到无比的幸福和满足!谢谢您，老师。(戴青海)
13、我永远记得，您给予我的久违的“父爱”。高中三年，您常常给我带来零食;每逢佳节，您总不忘让我大饱口福;春节，我总能收到您的红包。
最难忘的是，您为我过了有生以来第一个有蛋糕的生日;更让我感动的是，您还很关心我的家人，每次回家，您总是给我带上很多昂贵的食品。
在这三年里，您的爱包围着我，感动着我。不敢想象，如果没有您的陪伴和帮助，我会如何独自走过这长满了鲜花和荆棘的一段青春的路?今天，我要大声地说：老师，谢谢您!(姚卫军)(陈守林)
乙：有人说：相逢是首歌，
甲：让这歌儿，化做一棵长青的情感之树，永远根植在你我记忆的心田。
让这歌儿，化做怀恋的炊烟，飘落在你我心灵的春天。
14、高中三年，是紧张而充实的三年，是一张芬芳的信笺，是一本厚重的日记，是丛林中的片刻休憩，是航行中的一方小岛，是絮絮叨叨、挥之不去的诗歌，是反反复复、风波迭起的戏剧。
毕业歌教案（通用19篇）篇六
毕业赠言（听说训练）
教学目标：
1、正确分辨毕业赠言的优劣，说明优劣判断的理由，提高是非辨别力。
2、选择自己熟悉的一、二位同学，根据同学的特点，把自己的希望和祝愿组织成美好的毕业赠言送给对方。
3、在互赠毕业赠言的过程中感受同学间纯真美好的情谊。
重点和难点：
重点：正确判断赠言优劣，根据同学特点说、写赠言。
难点：说清优劣的理由，写出有特点的毕业赠言。
教具准备：小黑板
教学时间：1课时
板书预设：
内容要求
怀念
针对性强
毕业赠言
劝勉
积极健康
（听说训练）
希望
有激励作用
回忆
语言优美生动、婉转简洁
教学过程：
一、激情导入，出示课题
2、根据学生讨论，相机出示课题——毕业赠言
二、学习课文
1、学习“听说要求”，明确这次听说训练的要求。
2、学习“听说提示”，明确这次听说训练的步骤和任务。
三、听赠言例句，学会分辨优劣
1、我从同学们的毕业赠言中选了几则，请大家听听，哪几则写得比较好，哪几则写得不够好？为什么？（听教师读赠言，附赠言内容：）
（１）丁侃：
你的文章“凤头豹尾”令我钦佩不已，相信进入中学以后经过努力，你的口才也能像你的文笔一样清新、流畅。
同学
俞康康
（２）叶凯航：
我送你一个１６８，祝你财源滚滚，一路发！发！发！
好友
葛强
（3）王政达
愿你是航船，在知识的海洋里乘风破浪；
愿你是水晶，永远保持一颗纯洁善良的心；
愿你是雄鹰，经得起生活中狂风暴雨的考验。
同学
胡世能
（４）胡舒婷：
今后的学习就像山路一样坎坷，你不要被困难打倒，要用自己的力量战胜困难！相信自己，你一定是最棒的！
同学
张和清
（５）邵韦蔚：
祝你好好学习，天天向上，身体健康，万事如意！
同学
潘谱丞
2、听后同桌自由讨论。
3、全班交流，教师从旁相机点拨。
总评：第１、３、４则抓住了同学的个性特点，有针对性地写出了对同学真诚的希望和祝愿。第２则不符合小学生的身份，挣钱不能作为学生努力的方向。
第５则是套话，没有抓住一个人的个性特点，针对性不强。
四、讨论明确赠言要求和内容
1、从刚才几则赠言中，你认为写赠言时有什么要求？
2、学生讨论后，教师小结：语言优美、针对性格特点、有激励作用的赠言能给人以美的享受和积极力量，大家都会喜欢。而商人味十足、成人味太浓、没有任何针对性的空话、套话，是不受人欢迎的，要注意避免。
3、再次讨论赠言可以写哪些方面的内容？（可以写怀念、劝勉、警戒、希望、回忆等方面的内容。）
4、在语言表达上，可以用上什么方法呢？（可以适当应用比喻、比较、排比、对偶等等。）
五、学生动手写赠言，教师提供一些名言、俗语供学生选择使用。
六、交流同学赠言，不足的提出改进意见。
七、送上老师给全体同学的赠言，愿大家友谊长存。
八、同学将写有自己美好祝福的贺卡赠送给同学。
毕业歌教案（通用19篇）篇七
1、王维在渭城送别好友时曾说——(生接力，说送别诗句。)的，雨露是这样滋润禾苗的。 《送元二使安西》 【唐】王维劝君更尽一杯酒，西出阳关无故人。
2、王维还曾在《送别》一诗中写道：《送别》【唐】王维春草年年绿，王孙归不归。
3、王勃在送别一位姓杜的友人时曾说道：《送杜少府之任蜀州》 (王勃)海内存知己,天涯若比邻。
4、王昌龄在送别辛渐时嘱托道：《芙蓉楼送辛渐》【唐】王昌龄洛阳亲友如相问,一片冰心在玉壶.
5、诗仙李白交友广泛，他在离别汪伦时曾喝着友人的歌声吟诵道：《赠汪伦》 【唐】李白桃花潭水深千尺,不及汪伦送我情.
6、李白送别孟浩然后登高远望长江和友人的行舟，写道：一个送字都没有，但不舍之情蕴含其中。 《黄鹤楼送孟浩然之广陵》孤帆远影碧空尽,唯见长江天际流.7、李白写给贬官的王昌龄的诗句是：《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》我寄愁心与明月，随风直到夜郎西。
8、著名的边塞诗人在送别朋友时曾乐观的写道：《别董大》(唐)高适莫愁前路无知己，天下谁人不识君。荀子说的好“赠人以言，重于珠玉” 。临别的赠言不但表达了自己的不舍之情，更给朋友以鼓励，如今，我们也将离别，你们一定有许多内心的话儿要倾诉老师和同学，你们怎么才能写好毕业赠言呢，今天我们就一起来学写“毕业赠言”。(齐读课题)
1、读书中赠言：刚刚我们是和古人学习，下面我们和课本来学习，打开书143页，读一读书中的毕业赠言，品味一下每句话，看看你最喜欢哪一句，多读几遍，一会来说说你的感受与大家分享。生自读、汇报。
赏析：作者把老师比作阳光、雨露，哺育自己成长，照亮自己人生的路，这既是作者的内心感悟，也是发自内心的赞美。
3、在我小小的心灵里，除父母外便是你;在我的小小的世界里，最了不起的便是您，将来我也做老师，我常常这样梦想——赏析：直抒胸臆，表达了作者对老师的崇敬以及将来也要做一名老师的愿望。
1、我们曾是并肩生长的两棵小树，我们曾是重唱的两个声部，我们曾是一张课桌上的一对学友。当我们挥手告别时，请带上我最美好的祝福。板书：赞美情谊赏析：作者把自己和好友称作“并肩生长的两棵小树”二重唱的两个声部”表明他们彼此是形影不离的好朋友，离别情浓，难舍难分。
2、赏析过这些赠言，我们知道了赠言的内容主要包括
3、参考资料：
通过刚刚是学习我们知道了赠言的内容有(生说)和写作的方法有(生说)，为了让同学们对于赠言有一个更加系统的了解，老师给同学们下发了一些学习材料，扫读后，勾画一下要点，说一说你知道了什么? 1主题健康写赠言最重要的是，希望你的赠言传达给同学和老师的是乐观向上的'信息。这些类型是可以混合使用的。
(1)激励性。(2)祝愿性(3)褒扬性(4)怀念性(5)鞭策性
2.风格独特。独特的风格会使你的赠言给人留下深刻的印象。
(1)诗歌式。(2)抒情式。(3)格言式。(4)对偶式(5)相等式。
3.因人而宜什么叫因人而宜，适宜，写适合每个人特点的。这要以来与你对同学的深刻了解为基础。
4、错例：我从以前同学们的毕业赠言中选了几则，请你来点评一下：
(1)我们即将离别了，你是我最好的朋友，我祝愿你在未来的日子里福如东海，寿比南山，长命百岁。
(2)我的老朋友，你总是这么狡猾，以后的你一定能一路发，我祝你财源广进!
(3)祝你好好学习，天天向上，身体健康，万事如意!
指名读。其他同学思考：哪条赠言写得好，好在哪里?
师相机引导：第1句是适合用在祝寿时的，第2句则是商人的语言，第三句太概括，没有针对性，是寒暄时的客套话，没有写出自己真实感受。
5、小结：通过刚才的学习，我们了解了赠言的更多知识，还知道了写赠言时的注意事项。
1、导入：俗话说：纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行，下面到了我们，我们就实际动手来写一写毕业赠言。
2、格式：过渡：那么写赠言时，要注意些什么呢?动笔之前有一个问题我们要明确，就是赠言的格式。(课件)赠言的格式和书信相仿，有称呼、正文、署名三部分组成，落款的时间可以写也可以不写，其中的称呼可以时对方可以接受的昵称。 3动笔写赠言：下面就让我们动笔写一写我们的赠言吧，写好后交流，评一评谁写的最有个性，最幽默、最有文采。可以参看老师下发的例子。看谁写的多，写的好，可以多送给几个人。
四、交流赠言：不足的提出改进意见。说说听到赠言后
五、送上老师给全体同学的赠言，老师，相信这些饱含真情而意蕴无穷的话语，会陪伴你一生，激励你一生。老师在临别之际也有话想对你们说。忘不了你们运动场上龙腾虎跃的英姿，忘不了你们舞台上那么娓娓动听的歌声;忘不了你们课堂上那灿烂的笑容，更忘不了荡漾在教室里的那一声声熟悉的“老师好”——难忘的记忆太多太多，它们将永远珍藏在老师的心中。对我而言，这是一本百读不厌的小说，是一部万看不倦的电影。“天涯此别恨无穷”，我祈愿在未来的日子里同学们能够在苦难中不落志，幸福里不迷醉。即使境遇非常艰难，也能平静地笑对。人生，不怕默默无闻，只怕碌碌无为。记住：生命与希望共存，拼搏与成功共在!)
六、赠送赠言：下面就让我们将写有自己美好祝福的赠言赠送给同学(老师)
七、总结同学们，六年的学习生活就像一幅五彩斑斓的画卷，逝去的那些闪光的日子，都化作美好的回忆，让我们把这些美好的回忆浓缩在毕业赠言中，让他们代替我们亲爱的老师和同学陪伴我们走过未来的日子吧。
板书：
毕业赠言
回顾生活抒发不舍直抒胸臆
感谢师恩赞美情谊善用修辞展望未来表达祝愿恰当引用
毕业歌教案（通用19篇）篇八
1、仔细观察班级同伴的面部特征，并加以描绘。
2、合理安排画面，学习用遮挡的方法画出群体人物。
3、争取画出班级每个人，培养耐心细致的品质。
2、学具准备：蜡笔、黑色水彩笔、画纸。
3、已有经验：幼儿已经照过毕业照。
（一）谈话活动，引发绘画的热情。
1、引导幼儿感受对教师、同伴的眷恋之情，引发幼儿绘画的.兴趣。
教师：小朋友的幼儿园生活即将结束了，要离开幼儿园了，我们都照了毕业照，留下了永久的纪念，现在我们再用画笔来画一幅毕业照吧。
2、幼儿交流。
（二）讨论如何表现每一个人物的基本形象特征。
1、师幼共同讨论。
教师出示幼儿用书，引导幼儿欣赏。
教师：如何才能把一个人最有特征的形象表现出来，让我们一看就知道你画的是谁？
2、讨论从哪几个方面入手。
（三）提供幼儿用书，幼儿绘画，教师巡回指导。
1、引导幼儿欣赏幼儿用书。
教师鼓励幼儿大胆绘画，提供幼儿较细的笔进行细节描绘？
2、幼儿讨论后认真绘画。
（四）展示幼儿作品，集体评价。
毕业歌教案（通用19篇）篇九
1、精读课文，体会作者对母校生活的眷恋之情。
2、抓住关键词、重点句的朗读、吟诵，领悟内涵，训练语感，理解语言，体会情感。
一、复习：
一想到明天就要告别美丽的校园，告别朝夕相处的老师和同学，心中就涌起深深的眷恋之情。
板书：眷恋
从上一节课的学习中，你知道这篇课文主要写了什么内容？
二、新授
1、师：让我们的思绪回到六年前，（配上一组学生开学到校镜头）
2、出示：6年前，我们依偎着爸爸妈妈，怀着对学校的憧憬、对老师的敬仰走进校园。绿草如茵的操场，窗明几净的教室，天真烂漫的同学，和蔼可亲的老师，散发着油墨香气的课本，一切都是那样诱人。
（1）理解：诱人是什么意思？
板书：诱人
（2）课文是怎样写出一切都是那样诱人的？
（3）小结：有了这些修饰语，我们真切地感受到了一切都是那样诱人。这就是我们祖国语言文字的神奇魅力。让我们读出这句子的美。
3、师：是啊，6年的学习生活多像一幅五彩斑斓的画卷！
（1）出示这句话读一读。
（2）理解：五彩斑斓丰富多彩、五彩缤纷、绚丽多彩、多姿多彩
板书：五彩斑斓
（3）就围绕这句话，你能提出几个问题？
（什么是画卷？怎样的画卷？）
（为什么说6年的学习生活多像一幅五彩斑斓的画卷！）
（学生交流自己的想法）
（1）文选取了哪些学习生活的场景来写的？
（2）由朗读课文第三自然段，用笔把这些场景找出来。
（3）（清晨、早操、课堂上、中午15分钟、课外兴趣小组）
（4）请同学们接着老师的话往下读。（引读）
（5）这个表示什么？（丰富多彩的学习生活）
（6）小结：课文所写的，不正是我们熟悉的学习生活吗？作者多高明啊，用一天的学习生活的场景概括了六年的全过程，这就是选取典型场景叙事。以后我们写作时也可采用这种手法。
小黑板出示：选取典型场景叙事
5、师：6年过去了，我们在这里茁壮成长。
（1）出示：6年过去了，我们在这里茁壮成长。我们学到了不少知识和技能，懂得了怎样做人，更感受到了童年的欢乐和幸福。母校啊母校，这些都是您给予我们的精神财富，我们怎么能忘记！
（2）指名读，理解：精神财富指什么？
（学到了懂得了更感受到了）
指名读。
点评：哪个地方读得特别好？
齐读：让我们一起把自己的这种对母校的难忘之情读出来吧！
6、师：我们不能忘记这快乐的校园生活，更忘不了我们敬爱的老师。
（1）下面这段话表达了作者对老师的赞美，句子很美，像一首诗，请同学们小小组自己分角色读一读。
（2）怎样读好这诗一般的语言，指名一组读
（3）我们一起来表达对老师的赞美之情，老师为大家分一下角色来练读一下。
出示这段话分配角色朗读。
（4）出示：在我们心目中，您是天使，您是大树，您是海洋。
（5）读一读，你是怎么理解老师是天使，是大树，是海洋这句话的？
（6）（老师像天使一样像大树一样像海洋一样）
（7）小结：这段话抒发了对老师赞美和热爱之情，叙事与抒情相结合，是我们这篇文章的又一写作特色。
（8）小黑板出示：叙事与抒情相结合
（9）师：在这离别时刻，你想为老师做些什么？
（10）投影出示：
我们要送您一支歌，让您休息的时候听听我们的心声；
我们要把火一样的诗句塞在您的枕下，让您在睡梦中也能感受到我们炽热的心跳。
7、师：古今中外，赞美老师的.词句很多，课前老师叫你们搜集了，把你们搜集到的拿出来，先同桌交流一下。
指名朗诵
8、师：说得真好，听了这火一样的词句，老师已感受到你们炽热的心跳。六年过去了,我们即将告别母校，让我们再一次漫步美丽的校园，去看一看吧。
（1）读：漫步美丽的校园，当年我们亲手栽下的一株株树苗，如今已经长成一棵棵小树。亲爱的同学们，在这离别的时刻，让我们再给小树施一次肥、浇一次水吧！
（2）漫步美丽的校园，抚摸着我们亲手栽下的小树，在这离别时刻，我们内心无比激动，有一首歌唱出了我们此时此刻的心声。
（3）音乐欣赏：《校园的早晨》
9、让我们记住这美好时光，直到长成参天大树。
10、出示：等到这些小树长成参天大树，等到我们也成为祖国的栋梁，大家再来母校相聚再来看望我们的老师，道一声：老师，我们没有辜负您的希望！
谈谈你是怎样理解这句话的？
11、小结：这就是课文开头所讲到的我们心中就涌起深深的眷恋之情。
同学们，明天，我们毕业，再过十年、二十年、三十年，你们成为国家的栋梁，再回到母校，那时老师可能已是满脸皱纹，白发苍苍了，但是老师会拿出珍藏多年的相片和你们一起回忆你们童年时这欢乐的学习生活。到那时候，太仓市实验小学--你们的母校--一定会伸出热情的双手欢迎你们归来，让我们充满感情把最后一段读一下。
三、作业：
1、抄写句子。（这篇文章文字是那么优美，有许多句子结构整齐，对仗工整，请大家把它摘抄下来。）
2、练一练：
在我们心目中，您是天使，您是大树，您是海洋。
在我们心目中，您是
，
；
您是
，
；
您是
，
（这就是刚才理解的课文中的句子，把你的理解写出来）
毕业歌教案（通用19篇）篇十
我们大班的小朋友即将离开幼儿园进入小学。每个人的心中都充满了浓浓的不舍之情，但这又是一件值得高兴地事，我们的孩子长大了。为了让幼儿了解三年来自己的成长变化，感受自己已经长大，体验毕业离别时的惜别之情，萌发做个小学生的愿望特设计了这个活动。
1、能清楚、连贯的讲述自己三年来的最大变化，体会成长的喜悦。
2、引导幼儿理解诗歌内容，初步学习朗诵毕业诗。
3、体会诗歌表达的情感，激发幼儿对老师、幼儿园的留念之情和做个小学生的自豪感。
4、学习有序、仔细的观察图片，理解图片，并用较清楚的语言描述图片内容。
5、培养幼儿大胆发言，说完整话的好习惯。
1、幼儿已有自己小时候和现在照片及生活用品等相关记忆和体验。
2、自制大小娃娃和手偶一个。
3、一段舒缓的音乐。
2、小朋友们你们是不是也有和我一样的心情呢?
老实讲大哥哥的心情写成了一首诗送给小朋友们，你们要牢牢记住哦!
1、提问：诗歌的名称是什么?
2、讨论：诗歌中讲了什么内容?
3、提问：刚到幼儿园时的自己是什么样子的?(如：我刚到这里时瘦瘦小小，有时还耍脾气)。
4、提问：现在呢?(脸上……很多道理)。
1、讨论：进入小学后我们要做什么呢?(~~~~~~)还记得诗歌中的“我”是怎么做的吗?(学习更多的知识和道理，争取早日戴上红领巾)。
幼儿跟读1~2遍，注意提醒幼儿发音准确。
1、配乐集体朗诵。
2、体验做小学生的自豪感。
组织美术活动，让幼儿将自己对《毕业诗》的理解用多种方式表达出来，升华幼儿情感体验。
幼儿期是语言发展，特别是口语发展的重要时期。幼儿的语言能力是在交流和运用的过程中发展起来的，应为幼儿创设自由、宽松的语言交往环境，鼓励和支持幼儿与成人、同伴交流，让幼儿想说、敢说、喜欢说并能得到积极回应。幼儿的语言学习应在生活情境和阅读活动中引导幼儿自然而然地产生对文字的兴趣。
毕业歌教案（通用19篇）篇十一
1、通过自身对毕业典礼的设计和准备，初步了解组织学校活动的程序，初步具备设计班级、学校活动的能力。
2、亲身体验对小同学涯的回顾，总结和惜别，具备中小学过渡时应有的心理准备。唤起同学之间、师生之间的情感，激发同学胸怀理想、展望未来的豪情。
课时布置。
教学过程。
第一课时。
课前准备。
导入。
教学互动一。
请同学针对录像提问，看到了什么？想到了什么？
教学互动二。
组织同学评价所看到的录像中包括了哪些道理。
教学互动三。
组织同学阅读课本上提供的三个小学毕业典礼的场景。
教学互动四。
1、请同学自身谈谈喜欢这样的毕业典礼形式吗？还有没有听说过其他形式的毕业典礼？
2、同学们自身设计毕业典礼，有好的创意吗？
结束过程。
征集下节课上交的毕业典礼的主持人串词和方案。
第二课时。
课前准备。
1、老师充沛阅读并仔细评价同学上交的毕业典礼方案，选择其中比较优秀的2-3个。
2、选出班级模拟毕业典礼的主持人。
导入。
今天，我们一起根据你们的方案模拟我们的毕业典礼。
教学互动一。
1、分别选择2-3个班级中较好的方案，进行毕业典礼活动的模拟。
2、组织同学分组讨论、比较、修改，整合出比较完善的方案交给学校待选。
教学互动二。
师：毕业在即，同学们是不是对同学之间的友情还很眷恋？是不是对老师、对母校有所很多话要说？大家交流一下。
教学互动三。
组织同学朗读课本上的“历史资料”，并请几位同学说说读后的感受。
结束过程。
在课本的留白处写上自身的毕业赠言。
毕业歌教案（通用19篇）篇十二
1、尝试用遮拦的方式表现毕业照。
2、体验和朋友在一起拍照留念的快乐。
1、ppt。
2、铅画纸、记号笔若干。
1、我们不久就要离开幼儿园去上小学了，让我们一起拍张毕业照，留下快乐的回忆吧！提问：我们这么多人怎么拍？小结：拍照的时候我们要一个紧挨着另一个，后面排的朋友插空把头露出来。
2、再次体验提问：除了所有朋友一起拍，还能怎么拍？
小结：拍照的时候我们可以所有人一起拍，也能两三个一起拍。拍的时候一个挨着一个亲亲蜜蜜，后排朋友把头露出来。每个人还能做不同有趣的动作。
1、看看我们的毕业照提问：为什么我们所有的好朋友都可以在一张小小的`照片里呢？
小结：我们可以先画前排没有被遮住的朋友，然后再画后排的朋友。如果后排朋友被挡住的地方不要画出来。每个人可以有不同的pose。
2、幼儿绘画，教师巡回指导。
3、交流分享。
提问：你最喜欢哪张毕业照，说说你的理由？
小结：用不同的遮拦的画画方法，我们可以把更多的好朋友请到自己的毕业照里来。大家一个紧挨着一个真亲密。三、延伸（价值分析：发现每个人的特征与动作的不同有利于辨认。）。
1、除了这些，我还很喜欢这张毕业照，每个人都有自己的特点，让我一眼就能认出他们来，真厉害！
毕业歌教案（通用19篇）篇十三
1.知道自己长大了，有即将成为小学生的自豪感。
2.大胆的在集体面前进行展示、表演。
3.感受离别的心情，产生对幼儿园、老师和同伴的`依恋之情。
重难点：大胆的在集体面前进行展示、表演。
1.幼儿已学会《毕业诗》、《毕业歌》和《再见吧，老师》，并在老师的帮助下排练节目。
2.在同年龄班级中招募小主持人并彩排。
3.制作家长活动邀请涵请家长参加，并发放活动通知，提出活动的要求，同时安排家长代表发言。
4.幼儿不同时期的照片（入园、小班、中班、大班）。
5.教师准备幼儿毕业证书，布置活动会场。
1.活动开始：
主持人：看到这些照片，你想到了什么？现在你有哪些变化？
3.汇报演出：
毕业歌教案（通用19篇）篇十四
1、感受毕业典礼庄严与神圣的气氛。
2、体验与老师同伴依依惜别的情感。
3、自主参与、展示自我。
4、愿意与同伴、老师互动，喜欢表达自己的想法。
5、在教学中将幼儿可爱的一面展现出来。
1、服装、道具、毕业纪念册、音乐等。
2、了解毕业典礼的意义、团体操表演、致家长的一封信。
教学重点。
感受和老师、同伴依依惜别的情感。
教学难点。
缓解离别的伤感，唤起即将入学的自豪感。
1、体验“典礼的`庄严与神圣”。
(1)幼儿入场。
(2)园长、家长、小朋友致词。
2、感受“依依惜别之情”。
(1)教师致词。
(2)颁发毕业证书。
(3)传递毕业册。
(4)老师与幼儿、幼儿与幼儿相互拥抱。
3、毕业汇报演出：展示最好的我。
(1)穗穗操——中国队加油。
(2)军体拳——精忠报国。
(3)轻器械操——哑铃操。
(4)徒手操——中国功夫。
大班的毕业典礼是来源于孩子们真实生活的课程。幼儿园的毕业典礼是孩子们人生的第一个毕业典礼，是他们成长的见证。抓住毕业前这一宝贵的教育契机，以情感教育为线索，开展教学，充分利用不同的教育资源引导幼儿体验即将入学的自豪之情和离别的伤感，感受友谊的珍贵。对于教师而言，深深地体会到：要为幼儿营造美妙的情感氛围，只有有爱心的老师才会培养有爱心的幼儿，给幼儿一个舞台他会展示最好的自己。整个过程中幼儿、家长与老师的情感被牵动着，悄悄地被感动着、变化着。
毕业歌教案（通用19篇）篇十五
孩子们快要毕业了。他们怀着对小学的憧憬和对幼儿园的留恋，开始了有关"毕业"的教学主题，教学围绕"毕业典礼"展开。
这里呈现的是一个大综合的系列教学。之后，可以放在角落里，以小组的形式，完成"毕业典礼"的准备工作。但是，可以题目更小，内容更集中，如后面的三个教学，就是以较小的话题进行的(毕业照、幼儿园的纪念册、制作节目单等)。我们可以根据自己孩子的情况，选择和创造更合适的教学。
1、回顾幼儿园的生活，进一步了解同伴和老师，激发对同伴、老师和幼儿园的情感。
2、愿意和同伴合作为毕业典礼做准备。
3、能大胆、清楚地表达自己的见解，体验成功的快乐。
4、培养幼儿的尝试精神。
1、各种式样的通讯录、节目单，哥哥姐姐的毕业照。
2、收集两年来幼儿园生活中各种教学的照片。
3、制作毕业照和节目单的底板。
4、笔、纸。
感受自己的长大，积极愉快地迎接毕业典礼。
--孩子应该可以自己做主，做自己喜欢的教学了。
教学中，孩子受环境的影响，他们的反应有些在意料之中。
幼儿：我们要拍博士照……我们要拍集体的毕业照。
老师：为什么要有毕业照?毕业照上应该有谁?
幼儿：我们班两位老师和所有的小朋友、园长等。
老师：平时毕业照是用照相机拍的，今天我们一起来用绘画制作一张毕业照。怎么样才能让大家一看就知道照片上的人是谁呢?(或议论：你的好朋友长得有什么特别的地方?)。
2、通讯录。
幼儿：我们要把朋友电话记下来。
老师：(出示通讯录)这是通讯录，里面可以记什么?为什么?
幼儿：……老师：这里有各种各样的通讯录，你们可以参考一下，做一本我们自己的通讯录。
3、纪念册。
幼儿：有很多好玩的事情要记录下来，以后可以拿出来看看、想想，美好的事情就不会：忘记。
老师：那就做一本纪念册吧，专门记录难忘的事。那么，幼儿园有什么事情让你难忘呢?(指导时提升有趣、有感情、有竞争的事例。如；是啊，人是很需要朋友的)。
4、节目单。
幼儿：我们要演节目。
老师：演什么呢?
幼儿：……幼儿园里学过的，都可以表演……老师：你们说了那么多，到底演什么呢?应该有个安排。你见过节目单吗?旁边有许多节目单，如果要用，你可以去看看。表演这些节目，需要准备些什么东西，你也可以另外用纸记下来。
5、请柬。
幼儿：我们要邀请爸爸妈妈一起参加，做一张请柬吧。
--这是我原先没有意料到的。
老师：你们准备请谁?请柬上可以写些什么呢?
--我的搭班老师从我的抽屉里，找出一张结婚请柬："看看这张请柬可以帮你的忙吗?"如果现场没有，在孩子分组教学时，老师就要参与讨论制作了。
用绘画的形式，表现自己的好朋友或者老师，突出表现其面部特征。
2、通讯录。
记录同伴、老师的`名字、住址、电话、邮编。用符号表示住址、电话、邮编等不同项目。
3、纪念册。
用绘画的形式，表达幼儿园生活中难忘的事!或用符号表达自己对好朋友的祝福。
4、节目单。
在制作节目单的过程中，回顾在幼儿园所学到的本领，能较合理地安排节目。事例。如；是啊，人是很需要朋友的)。
幼儿：我们要演节目。
老师：演什么呢?
幼儿：……幼儿园里学过的，都可以表演……老师：你们说了那么多，到底演什么呢?应该有个安排。你见过节目单吗?旁边有许多节目单，如果要用，你可以去看看。表演这些节目，需要准备些什么东西，你也可以另外用纸记下来。
5、请柬。
幼儿：我们要邀请爸爸妈妈一起参加，做一张请柬吧。
--这是我原先没有意料到的。
老师：你们准备请谁?请柬上可以写些什么呢?
--我的搭班老师从我的抽屉里，找出一张结婚请柬："看看这张请柬可以帮你的忙吗?"如果现场没有，在孩子分组教学时，老师就要参与讨论制作了。
这一话题，孩子们比较感兴趣，都愿意积极参与到教学中去，达到了预期的效果。能积极回答老师的问题，但在幼儿讨论的这个阶段，我应该创设情景，让幼儿体验。
毕业歌教案（通用19篇）篇十六
1、了解钙塑板版画的制作步骤和方法，尝试制作自己的毕业照。
2、感受浓浓的师生情、同伴情。
3、能理解底色，会注意底色和纹样之间的冷暖对比。
4、增进参与环境布置的兴趣和能力，体验成功的快乐。
1、颜料、滚筒、湿毛巾、桌布、反穿衣；
2、铅笔、铅画纸、钙塑板；
3、版画制作步骤（ppt、图片）。
4、老师的毕业照。
2、幼儿交流。
小结：当想念好朋友的时候，可以打电话，写信，还可以用微信、qq互相联系，还可以互赠照片，让朋友永远记得你的样子。
1、观看视频。
2、幼儿交流分享。
（1）照片的制作过程中用到了哪些工具？（出示工具）。
（2）那照片是怎么用这些工具制作出来的呢？（出示图示）。
小结：今天印照片的方法就叫做版画，第一步是刻：用笔在板上用力地刻上你想画的内容；第二步是刷：用滚筒在底版上从上往下均匀地刷；第三步是印：注意要边对边角对角的对齐；最后一步就是晾干。
（价值分析：通过自己制作，进一步把握钙塑板版画的方法，并在互赠照片中感受浓浓的师生情、同伴情。）。
1、幼儿制作，教师指导。
2、互赠照片。
本次教学《我的毕业照》是在幼小衔接的主题背景下的一个大班美术教学。教学打破了以往老师示范的方式，而是让幼儿在观看视频以后再自己寻找制作版画的方法，而老师只是起到将制作方法小结和提升的作用。而版画的形式也不同于我们以往美术教学中的绘画形式，这样的形式还是比较新颖的，孩子们也比较新奇，而美术教学也是幼儿对美的'一种享受。
今天的教学中，在情感的烘托上还是不够，对浓浓的幼儿在师生情和同伴情感受的还不够。由于我们班的幼儿对版画中的刻的方法掌握的比较好，而今天的教学中，这部分孩子没有这方面的经验，方法掌握也不太还，所以有板被刻破的现象，也有可能是由于幼儿的新奇，所以我在提操作要求的时候，个别孩子没有静下心来倾听，这也是没有掌握方法的其中一个原因。但是今天孩子们在教学中的热情还是很高的，许多孩子印了一张又一张，而且也能在送照片的环节中主动地送于朋友和老师，所以整个教学的效果还是不错的。
毕业歌教案（通用19篇）篇十七
1.有意识地开发和整合包括教材在内的语文教育资源，作文前引导学生广泛查阅相关资料，丰富学生的积累;作文时引进相关资料进行补充阅读，加强感性认识;作文后引导学生进行实践活动，强化认识，深化感情。
2.倡导自主探究学习，引导学生自行查阅资料，自读自悟，在读议练的过程中掌握赠言的一般规律。
3.提倡合作学习，在互评互赠中提高写作水平，陶冶情操。
1.在广泛阅读的基础上，能分辨出赠言的优劣，并能说出它优劣的所在。
2.能根据同学的特点，用比较生动、得体的语言表达自己的意思。
3.能感受同学之间真挚的友谊。
重点：能分辨出赠言的优劣，并能根据同学的特点写赠言。
难点：能选取合适的内容，用适当的方式表达自己的情意。
学生：广泛搜集、阅读有关赠言，选择几则自己喜欢的赠言背诵下来;制作一张精美的赠卡。
教师：了解学生中流传的赠言，选择几则典型的抄录下来;准备几则自己写的或从其他资料中找到的优秀赠言。
教学过程：
阳光自主五分钟：我的课堂我做主，阳光自主五分钟。
请两位同学给大家介绍美丽的校园或自己印象深刻的人物。
毕业歌教案（通用19篇）篇十八
1、熟悉、了解如何爱护和正确使用学习用品。
2、逐步习惯独立整理和保管好自己的用品。
1、我和书包做朋友
（1）把家里已经买好的书包带到幼儿园。
（2）观察、讨论：
学生要背书包上学？书包里要放些什么？
（3）观察各种书包的外形，如果班级里有相同的书包怎样识别。
试试书包怎样背。试把文具用品放进书包，并放得又快又平整。
2、书包里的朋友
准备材料：书包数个，内放常用文具、玩具、纸巾等，数量不一。
（1）将文具从玩具和其他物品中挑选出来：
玩具能不能带到学校去？如果要带放在哪里？
3、铅笔盒
各式铅笔盒，铅笔、削笔刀、橡皮、尺等、文具。
（1）观察铅笔盒上不同的图画和不同的使用方法。
（2）说说铅笔盒里应放哪些文具，检查铅笔盒里的文具都带齐了没有。
（3）看一看铅笔盒中文具，了解它们的使用方法，并尝试用一用。
（4）画一个模拟“铅笔盒”，描画时，尝试用各种文具，如用尺划出铅笔的边，用削笔刀峡铅笔，用橡皮擦去多余的线条等。
毕业歌教案（通用19篇）篇十九
1、知道自己长大了，有即将成为小学生的自豪感。
2、大胆的在集体面前进行展示、表演。
3、感受离别的心情，产生对幼儿园、老师和同伴的依恋之情。
大胆的在集体面前进行展示、表演。
1、幼儿已学会《毕业诗》、《毕业歌》和《再见吧，老师》，并在老师的帮助下排练节目。
2、在同年龄班级中招募小主持人并彩排。
3、制作家长活动邀请涵请家长参加，并发放活动通知，提出活动的要求，同时安排家长代表发言。
4、幼儿不同时期的照片（入园、小班、中班、大班）。
5、教师准备幼儿毕业证书，布置活动会场。
主持人宣布活动开始。
观看照片（配音乐），引导幼儿感受自己的成长历程。
主持人：看到这些照片，你想到了什么？现在你有哪些变化？
主持人小结：小朋友们都长大了，学会了许多本领，马上要从幼儿园毕业了，真为你们高兴。
幼儿园园长致毕业词，祝贺小朋友们成长和毕业。
幼儿代表和家长代表发言，感谢幼儿园和教师的教导。
"毕业生"有序上场，园长和教师颁发毕业证书，并拍摄集体照。
幼儿集体朗诵《毕业诗》，并演唱《毕业歌》。
毕业班教师共同朗诵诗歌，表达对幼儿的希望和情感。
小主持人轮流主持节目。
各班幼儿分别展示、表演节目，进行汇报演出。
幼儿共同演唱《再见吧，老师》，并对老师说说想说的话。