教师在编写小班教案时,需要注重培养幼儿的兴趣,激发他们的学习动力。以下小班教案范文以生活化的内容为依托,引导孩子们自主学习和探究。
小班送玩具回家教案数学(优秀20篇)篇一
培养幼儿养成爱护玩具的好习惯。
渗透幼儿自己的事情自己做。
学习给玩具宝宝分类。
培养幼儿清楚表述和大胆表演的能力。
考验小朋友们的反应能力,锻炼他们的个人能力。
给玩具宝宝正确分类
各种玩具
一、今天玩具宝宝和小朋友们一起活动,小朋友们一起欢迎它吧,咦?可是玩具宝宝的小脸蛋上怎么还有泪水?一起问问它吧,它说:55555 不知道是哪个小朋友玩完我后,没把我送回家,现在我害怕极了,我想回家了!
二、讨论:小朋友们和玩具宝宝做完游戏后不把玩具宝宝送回家这样对吗?提示:要爱护玩具宝宝,和玩具宝宝做好朋友。
三、请小朋友们帮帮他,,找一找他的家在哪里?提示:不同的玩具宝宝是住在不一样的家里,请小朋友认真辨认手中的'玩具,再送它回家哦!
四、 看呀,怎么还有一个玩具宝宝被丢在地上??原来这是小狗把玩具宝宝放在这不管了,那么我们应该怎么帮助小狗呢?提示:自己的事情自己做,要和玩具宝宝做朋友,玩具宝宝才会喜欢和你一起游戏的!
活动延伸:和小朋友一起听歌曲《找朋友》,和自己喜欢的小朋友或玩具做朋友,体会和朋友一起游戏的快乐!
对这次活动反思如下:
首先:《送玩具回家》这个活动是幼儿在一日生活中发生的问题,为了有效的解决这一现象而生成的,所以更为贴近幼儿日常生活,特别适合小班幼儿的认知特点,易懂,易掌握。
活动目标设为培养幼儿养成爱护玩具的好习惯、学习给玩具宝宝分类、渗透幼儿自己的事情自己做三个方面,在活动过程中体现为,一,让幼儿相互讨论,给幼儿自由发挥的空间,在情感上认同玩具宝宝的感受,让幼儿帮助它,爱它,二、活动中我选择了毛绒玩具小狗,平时这个小动物是小朋友们非常喜欢的小动物,但这次活动它所担任的角色是反面的,这样会让幼儿对小狗这样的行为更加深印象,也愿意去帮助一个做错事的好朋友。
活动过程中,贝贝小朋友突然一句,小狗怎么会丢玩具呢?让我深刻的意识到,如果是让其它老师演这个反而角色会更适合。也要考虑个别幼儿的个人认识。
小班送玩具回家教案数学(优秀20篇)篇二
1.知道在玩完玩具后能将玩具分类放回到柜子里。
2.初步学习检查遗漏,养成做事缜密细致的好习惯。
3.养成不将玩具塞进嘴巴、耳朵或鼻孔里的自我保护意识。
4.教育幼儿养成做事认真,不马虎的好习惯。
5.积极的参与活动,大胆的说出自己的想法。
1.各类玩具。
2.幼儿用书。
3.课件。
1、故事引题、
(2)教师开始讲故事,幼儿认真倾听。
2、教师讲完故事的上半段,以提问的形式引导幼儿了解玩过的玩具要将其放回原处。
(1)教师、故事里都有谁呢?这个故事讲了一件什么事情呢?
(2)幼儿回答。
(4)幼儿思考,帮助故事中的角色想办法。教师小结、玩过的积木要把它们送回家,让它们和自己的同伴在一起。
3、教师继续讲故事的下半段,让幼儿感受股市的美好结局。
(1)教师、想知道积木兄弟后来到底回家了吗?请接着往下听。
(3)幼儿回答。
4、联系将玩具送回自己的家,并学会将玩具归类。
(1)教师、你们看,我面前的桌子上摆放着许多玩具,谁来将它们送回家?
(2)幼儿分批将玩具送回原处,教师让幼儿检查是否将玩具都送回去了。
(3)请幼儿根据玩具的种类再送一次玩具,做到真正把玩具送回家。
(2)幼儿讨论后回答。教师小结、拿玩具的时候要记得玩具原先摆放的`位置,在收拾玩具要检查桌面、地面上是否还遗留有玩具。
(3)请幼儿打开幼儿用书,操作书上的游戏。
(4)教师、在玩玩具时,我们怎么做才能保护自己的安全呢?
(5)幼儿回答。教师小结、在玩玩具的时候,不将玩具塞进嘴巴、耳朵或鼻孔里;不用玩敲击别人身体等。
本人能以帮助小熊的形式贯穿整个过程,幼儿兴趣浓厚,参与的积极性高。在活动中,能引导幼儿大胆表达自己的想法,讨论收拾玩具的次序,并引导幼儿有次序地进行收拾。在收拾菜市场的菜时,能结合复习方位词与讲完整句。大部分幼儿能根据玩具的标记找到各自的家,但还有小部分幼儿放错家。本人没有及时检验幼儿收拾玩具放回家的情况,进一步让幼儿清楚玩具不能随意放置,应根据各自的标记进行收拾。在收拾餐具时,本人有意让幼儿清楚不是很多人才能把玩具收拾好,玩具少只要少人就能收拾。但只是单纯由老师讲,幼儿不能理解。如果可以借助其他方法,让幼儿亲自体验,这样幼儿才能清楚地了解不是人多就是好办事。
小班送玩具回家教案数学(优秀20篇)篇三
我们这个班是今年才收的新生班,幼儿年龄小,都在34岁之间,他们的纪律性还不是很好。特别是现在他们都在家里都是“小皇帝”,在家里的所有事情都是人在他们完成,特别是他们的家里玩玩具的时候,特别不会收拾自己的玩具,基于这个特点,我特别设计的这堂活动课。
1、要让幼儿学会自己的事情自己做。
2、要让幼儿之间学会互相助。
3、培养幼儿的动手能力。
4、培养幼儿的观察能力、辨别能力,知道玩具应该放在什么地方。
5、要让幼儿知道玩了玩具以后,应该把它们收拾好,并放回原来的地方。
教学重点、难点。
要让幼儿知道在玩玩具的时候要互相助,要互相谦让,要家一起玩耍,不是一个人玩耍。
教学难点:
让幼儿学会在玩完玩具的时候要学会收拾自己玩的玩具。并放回原来的地方。
各种不同的玩具,装玩具的'框若干,各种“玩具”头饰、“玩具框”头饰。
活动过程。
老师以游戏的形式进入主题。
1、老师先选出几名幼儿扮演“玩具框”,并戴上相应的头饰。
2、又选出几名幼儿扮演不同的“玩具”,并戴上不同的玩具头饰。
3、让扮演“玩具”的幼儿蹲在地上,团成团,并让其扮演“玩具框”的幼儿手拉着手围着这些“玩具”。
4、老师一声口令:“玩具”出来玩了,这个时候扮演“玩具框”的幼儿就把手放开,让圈里面的“玩具”出来玩耍。
5、玩了一会以后,老师就又发出指令,“玩具”快回到“玩具框”里去。这个时候有一些“玩具”回去了,可有一些“玩具”不知该怎么办就在哪里“哭”了起来。这个时候老师就要有意识的提问:“他们为什么哭呀?”有些幼儿回答:“他们找不着自己的家了。”这个时候呢老师就来到活动场地中间,把刚才“哭”的幼儿牵回“玩具框”里去,这个时候扮演“哭的玩具”的这个幼儿就笑了。老师又提问:“他为什么又笑了呢?”幼儿回答:“因为他找着自己的家了。”最后老师总结:我们小朋友在玩玩具的时候,要让玩具回到自己的“家里”去。要让玩具回家。
老师拿出已经准备好的玩具,让幼儿进行玩耍,最后由老师做出指令,让幼儿收拾玩耍的玩具,并放回原有的玩具框内。
要让幼儿学会不管从哪里拿的东西,都要放回原处,不乱拿别人的东西。
教学思。
1、参加游戏的幼儿人数不够多,参与面不够广。
2、幼儿对老师提出的指令还不能完全弄懂。
3、选择幼儿参加游戏时,没有对每个幼儿进行全面的了解。
4、假如我重新上这节课,我就会先根据自己班上的幼儿的特点进行全面的了解,并根据了解的情况选择扮演不同角色的幼儿,并让其听懂老师发出的指令进行游戏。
小班送玩具回家教案数学(优秀20篇)篇四
1.知道幼儿园的玩具玩好要回家。
2.学会爱护玩具,轻拿轻放,玩后要收拾整齐放在玩具架上。
彩色笔、纸。
今天老师给我们的小朋友请来一个好朋友,我们来看看他是谁?
教师给每位小朋友发一盒彩色笔,今天呀老师请来了水彩笔宝宝来和我们交朋友,我们来请他出来玩。
要求小朋友做:
(1)开门——打开水彩笔盒。
(2)请出来玩——在纸上任意绘画。
(3)回家——把水彩笔放回笔盒。
(4)关好门——把水彩笔盒关上。
教师在旁边引导:水彩笔盒是水彩笔宝宝的家,彩笔宝宝每天离开家到纸上来玩,玩好了就要乖乖地回家。
请小朋友把彩笔盒子放回玩具柜子里,教师提醒他们要轻轻的`放回去,小心别摔到彩笔宝宝,并摆放整齐。
小班送玩具回家教案数学(优秀20篇)篇五
能将玩具放回原处。
各种玩具若干篮;幼儿活动操作材料。
1、讲述故事《明明的玩具》。
(1)利用木偶教师有表情地讲述故事。
2、引导幼儿玩游戏"玩具找家"。
(1)教师介绍游戏玩法。
(2)提出游戏要求。
(3)幼儿游戏,教师观察适时介入引导。
3、指导幼儿操作《谁做得对?》。
(1)引导幼儿观察图片,然后思考并操作:该把笑脸给谁?该把哭脸给谁?
(2)引导幼儿说一说:玩完玩具后把玩具送回家又什么好处?
4、组织幼儿交流、评价。
1、创设有序摆放活动材料的环境,在各类材料柜贴上相应的标志,帮助幼儿学会分类、对应收放活动材料。
2、指导家长提供便于幼儿取放的'玩具柜,引导幼儿自己及时整理玩具并放回原处,养成幼儿自己整理玩具的好习惯。
通过这次活动,不仅锻炼了幼儿的分类能力,动手能力,培养幼儿收拾玩具的习惯,还节省了老师的时间,让老师从琐碎的事务中解放出来。在以后的日常活动中,老师要尽量发挥教育引导作用,让幼儿得到锻炼和提高。
小班送玩具回家教案数学(优秀20篇)篇六
各种玩具若干篮;幼儿活动操作材料。
1、讲述故事《明明的玩具》。
(1)利用木偶教师有表情地讲述故事。
2、引导幼儿玩游戏"玩具找家"。
(1)教师介绍游戏玩法。
(2)提出游戏要求。
(3)幼儿游戏,教师观察适时介入引导。
3、指导幼儿操作《谁做得对?》。
(1)引导幼儿观察图片,然后思考并操作、该把笑脸给谁?该把哭脸给谁?
(2)引导幼儿说一说、玩完玩具后把玩具送回家又什么好处?
4、组织幼儿交流、评价。
1、创设有序摆放活动材料的.环境,在各类材料柜贴上相应的标志,帮助幼儿学会分类、对应收放活动材料。
2、指导家长提供便于幼儿取放的玩具柜,引导幼儿自己及时整理玩具并放回原处,养成幼儿自己整理玩具的好习惯。
小班送玩具回家教案数学(优秀20篇)篇七
1.了解大型玩具的种类及玩法。
2.在玩大型玩具时获得愉快的情感体验。
3.提高幼儿身体的协调能力,体验玩游戏的乐趣。
4.体验人多力量大,同伴间应该相互合作的情感。
5.培养幼儿对体育运动的兴趣爱好。
各种大型玩具的图片
玩滑滑梯
1.与哥哥姐姐一起玩滑滑梯,消除恐惧心理,了解游戏规则
熟练后可换花样滑,如滑落时骤停(双手放松)
荡秋千
1.教师请胆小的幼儿坐在秋千上,轻轻地荡,使幼儿逐渐消除恐惧感
2.尝试用坐、蹲等姿势荡秋千
3.将绳转成麻花状,然后松开,随之转圈。
4.提醒荡秋千的幼儿应两手抓紧绳索,观看的幼儿要与秋千保持一定距离。
跷跷板
幼儿自由结伴玩跷跷板
双方有节奏的改变速度、高度,互相跷着玩。
双方配合,设法使跷跷板保持水平。
提醒幼儿注意双脚落地的位置,以防压伤。
小班送玩具回家教案数学(优秀20篇)篇八
各种玩具若干篮;幼儿活动操作材料。
1、讲述故事《明明的玩具》。
(1)利用木偶教师有表情地讲述故事。
2、引导幼儿玩游戏"玩具找家"。
(1)教师介绍游戏玩法。
(2)提出游戏要求。
(3)幼儿游戏,教师观察适时介入引导。
3、指导幼儿操作《谁做得对?》。
(1)引导幼儿观察图片,然后思考并操作:该把笑脸给谁?该把哭脸给谁?
(2)引导幼儿说一说:玩完玩具后把玩具送回家又什么好处?
4、组织幼儿交流、评价。
1、创设有序摆放活动材料的环境,在各类材料柜贴上相应的标志,帮助幼儿学会分类、对应收放活动材料。
2、指导家长提供便于幼儿取放的玩具柜,引导幼儿自己及时整理玩具并放回原处,养成幼儿自己整理玩具的好习惯。
通过这次活动,不仅锻炼了幼儿的分类能力,动手能力,培养幼儿收拾玩具的习惯,还节省了老师的时间,让老师从琐碎的事务中解放出来。在以后的日常活动中,老师要尽量发挥教育引导作用,让幼儿得到锻炼和提高。
小班送玩具回家教案数学(优秀20篇)篇九
培养幼儿养成爱护玩具的好习惯。
渗透幼儿自己的事情自己做。
学习给玩具宝宝分类。
发展幼儿的观察、分析能力、动手能力。
培养幼儿乐意在众人面前大胆发言的习惯,学说普通话。
给玩具宝宝正确分类
各种玩具
一、今天玩具宝宝和小朋友们一起活动,小朋友们一起欢迎它吧,咦?可是玩具宝宝的小脸蛋上怎么还有泪水?一起问问它吧,它说:55555 不知道是哪个小朋友玩完我后,没把我送回家,现在我害怕极了,我想回家了!
二、讨论:小朋友们和玩具宝宝做完游戏后不把玩具宝宝送回家这样对吗?提示:要爱护玩具宝宝,和玩具宝宝做好朋友。
三、请小朋友们帮帮他,,找一找他的家在哪里?提示:不同的玩具宝宝是住在不一样的家里,请小朋友认真辨认手中的玩具,再送它回家哦!
四、 看呀,怎么还有一个玩具宝宝被丢在地上??原来这是小狗把玩具宝宝放在这不管了,那么我们应该怎么帮助小狗呢?提示:自己的事情自己做,要和玩具宝宝做朋友,玩具宝宝才会喜欢和你一起游戏的!
和小朋友一起听歌曲《找朋友》,和自己喜欢的小朋友或玩具做朋友,体会和朋友一起游戏的快乐!
对这次活动反思如下:
首先:《玩具宝宝送回家》这个活动是幼儿在一日生活中发生的问题,为了有效的解决这一现象而生成的,所以更为贴近幼儿日常生活,特别适合小班幼儿的认知特点,易懂,易掌握。
活动目标设为培养幼儿养成爱护玩具的好习惯、学习给玩具宝宝分类、渗透幼儿自己的事情自己做三个方面,在活动过程中体现为,一,让幼儿相互讨论,给幼儿自由发挥的空间,在情感上认同玩具宝宝的感受,让幼儿帮助它,爱它,二、活动中我选择了毛绒玩具小狗,平时这个小动物是小朋友们非常喜欢的小动物,但这次活动它所担任的角色是反面的,这样会让幼儿对小狗这样的行为更加深印象,也愿意去帮助一个做错事的好朋友。
活动过程中,贝贝小朋友突然一句,小狗怎么会丢玩具呢?让我深刻的意识到,如果是让其它老师演这个反而角色会更适合。也要考虑个别幼儿的个人认识。
小班送玩具回家教案数学(优秀20篇)篇十
1、知道幼儿园有许多玩具,玩具是放在玩具架上或玩具柜中的,懂得玩过玩具后要把它放回远处,学会收拾玩具。
2、能根据玩具标记图,学习一一对应收拾摆放玩具。
1、一个会哭会笑的娃娃。
2、玩具标记图一套。
(1)寻找娃娃哭声:将娃娃丢弃在一角,使其发出哭声,带领幼儿寻找哭声是从哪里来的。
(2)找到娃娃后拍一拍,亲一亲,与娃娃对话:“你为什么哭啊?”引导幼儿关心娃娃,说一说娃娃的家在哪里。
(3)请幼儿将娃娃送回家,使其发出笑声,说一说娃娃为什么哭了。启发幼儿想象自己找不到妈妈时会怎样,使幼儿懂得玩完玩具要送玩具回家。
2、认识玩具标志图,初步会一一对应收放玩具。
(1)提问:班上还有哪些玩具,这些玩具的家在哪里呢?你是怎么知道的?(让幼儿观察玩具柜上的标记图,知道标记图的作用。)。
(2)找一找还有什么玩具没在自己家里,请幼儿帮助它们回家。
3、游戏“谁走错了”。
(1)请幼儿闭上眼睛,将部分玩具拿出玩具柜,散放各处或调换位置。
(2)请幼儿睁开眼睛,观察什么玩具做错了“家”,帮助将玩具送回家。
小班送玩具回家教案数学(优秀20篇)篇十一
1.知道在玩完玩具后能将玩具分类放回到柜子里。
2.初步学习检查遗漏,养成做事缜密细致的好习惯。
3.养成不将玩具塞进嘴巴、耳朵或鼻孔里的自我保护意识。
1.各类玩具。
2.幼儿用书。
3.课件。
1、故事引题:
(2)教师开始讲故事,幼儿认真倾听。
2、教师讲完故事的上半段,以提问的形式引导幼儿了解玩过的玩具要将其放回原处。
(1)教师:故事里都有谁呢?这个故事讲了一件什么事情呢?
(2)幼儿回答。
(4)幼儿思考,帮助故事中的角色想办法。教师小结:玩过的积木要把它们送回家,让它们和自己的同伴在一起。
3、教师继续讲故事的下半段,让幼儿感受股市的美好结局。
(1)教师:想知道积木兄弟后来到底回家了吗?请接着往下听。
(3)幼儿回答。
4、联系将玩具送回自己的家,并学会将玩具归类。
(1)教师:你们看,我面前的桌子上摆放着许多玩具,谁来将它们送回家?
(2)幼儿分批将玩具送回原处,教师让幼儿检查是否将玩具都送回去了。
(3)请幼儿根据玩具的种类再送一次玩具,做到真正把玩具送回家。
5、让幼儿养成收拾玩具时检查的好习惯。
(1)教师:现在我们都知道玩具的家在哪里了,那么我自己的`家呢?
(2)幼儿讨论后回答。教师小结:拿玩具的时候要记得玩具原先摆放的位置,在收拾玩具要检查桌面、地面上是否还遗留有玩具。
(3)请幼儿打开幼儿用书,操作书上的游戏。
(4)教师:在玩玩具时,我们怎么做才能保护自己的安全呢?
(5)幼儿回答。教师小结:在玩玩具的时候,不将玩具塞进嘴巴、耳朵或鼻孔里;不用玩敲击别人身体等。
小班送玩具回家教案数学(优秀20篇)篇十二
一、活动目的:
学习观察卡片上实物的大小和长短,按指定的大小标记进行排序及匹配活动。
二、材料介绍:
(一)材料提供。
各种实物图片若干,塑封的底版图一张(画有大小标记),回形针10个,筐5个。
(二)使用材料。
(1)将筐里的实物分类。
(2)分别按指定的大小标记进行排序活动。
(3)再给小动物分别匹配相应大小的食物。
(三)教育功能:
(1)培养幼儿的观察和思维能力,学习分类。
(2)认识常见小动物,知道它们各自爱吃的食物,发展幼儿的语言表达能力。
(3)能按指定的大小标记进行排序及匹配活动。
三、指导要点:
引导幼儿看底版图,了解大小标记。让幼儿取筐分类,找一个最喜欢的小动物按指定的大小标记进行排序活动。说一说,这个小动物最喜欢吃什么,把它找出来,再给它们匹配相应的大小食物。
小班送玩具回家教案数学(优秀20篇)篇十三
活动目标:
1、巩固区分大小,学习按从大到小的顺序排列物体。
2、培养幼儿逻辑和推理的思维能力,体验数学活动的乐趣。
3、培养幼儿比较和判断的能力。
4、引导幼儿积极与材料互动,体验数学活动的乐趣。
5、发展幼儿逻辑思维能力。
活动准备:
1、排队标记图人手一张。
2、三个大小不同、颜色相同的皮球。
3、准备大小不同的玩具。
活动过程:
一、通过游戏:“小皮球拍拍队”,学习按从小到大的顺序给三个物体排队。
1、哭声导入,引起幼儿兴趣。
教师:谁在哭呢?哦,原来是三个小皮球在伤心的哭呢!(从地上捡起3个大小不同的皮球。(请一名能力强的幼儿配合说道:“有几个小朋友和我们做完游戏,没有把我们送回家,请把我们送回家吧!)。
教师:小皮球的家在哪里呢?(玩具柜上。教师出示事先准备好的玩具柜,玩具柜的.左边有红旗)。
4、引导幼儿找出最大的和最小的皮球。
教师:我们来帮小皮球找家,最大的皮球站在最前面。那个皮球最大呢?(请幼儿指出来,老师拿起最大的球和其他球进行比较,验证结果是否正确。)。
教师:那个皮球是最小的呢?(请幼儿指出来,老师拿起最小的球和其他球进行比较,验证结果是否正确。)。
教师:那不是最大又不是最小的球是那一个呢?(请幼儿指出来,老师拿起个头中等的球和其他球进行比较,验证结果是否正确。)。
5、学习排序的规律。
教师:最大的站在最前面,那最小的球呢?
教师:对了,最小的应该站在最后面。那这个不是最大又不是最小的球又应该站在哪里呢?
教师:对了,它应该站在中间。
教师:皮球已经摆好了,大皮球,小皮球,最小的皮球。(教师边指边描述皮球的排列顺序,之后请幼儿集体复述。然后再请个别幼儿用简单的语言描述,可以说大的,小的,最小的。)。
二、幼儿操作练习。
教师:还有许多的玩具宝宝也想比比谁大谁小呢?我们来帮助他们好吗?
教师:你们现在手里都有三个玩具,大小都不一样,请你们在排队标记图上按照大小给他们排好队吧!
幼儿操作,教师巡回指导。
三、收拾学具,结束活动。
小班送玩具回家教案数学(优秀20篇)篇十四
活动目标:
1、巩固区分大小,学习按从大到小的顺序排列物体。
2、培养幼儿逻辑和推理的思维能力,体验数学活动的乐趣。
3、培养幼儿比较和判断的能力。
4、引导幼儿积极与材料互动,体验数学活动的乐趣。
5、发展幼儿逻辑思维能力。
活动准备:
1、排队标记图人手一张。
2、三个大小不同、颜色相同的皮球。
3、准备大小不同的玩具。
活动过程:
一、通过游戏:“小皮球拍拍队”,学习按从小到大的顺序给三个物体排队。
1、哭声导入,引起幼儿兴趣。
教师:谁在哭呢?哦,原来是三个小皮球在伤心的哭呢!(从地上捡起3个大小不同的皮球。(请一名能力强的幼儿配合说道:“有几个小朋友和我们做完游戏,没有把我们送回家,请把我们送回家吧!)。
教师:小皮球的家在哪里呢?(玩具柜上。教师出示事先准备好的玩具柜,玩具柜的左边有红旗)。
2、引导幼儿找出最大的和最小的皮球。
教师:我们来帮小皮球找家,最大的皮球站在最前面。那个皮球最大呢?(请幼儿指出来,老师拿起最大的球和其他球进行比较,验证结果是否正确。)。
教师:那个皮球是最小的呢?(请幼儿指出来,老师拿起最小的球和其他球进行比较,验证结果是否正确。)。
教师:那不是最大又不是最小的球是那一个呢?(请幼儿指出来,老师拿起个头中等的球和其他球进行比较,验证结果是否正确。)。
3、学习排序的规律。
教师:最大的站在最前面,那最小的球呢?
教师:对了,最小的应该站在最后面。那这个不是最大又不是最小的球又应该站在哪里呢?
教师:对了,它应该站在中间。
教师:皮球已经摆好了,大皮球,小皮球,最小的皮球。(教师边指边描述皮球的排列顺序,之后请幼儿集体复述。然后再请个别幼儿用简单的语言描述,可以说大的.,小的,最小的。)。
二、幼儿操作练习。
教师:还有许多的玩具宝宝也想比比谁大谁小呢?我们来帮助他们好吗?
教师:你们现在手里都有三个玩具,大小都不一样,请你们在排队标记图上按照大小给他们排好队吧!
幼儿操作,教师巡回指导。
三、收拾学具,结束活动。
教学反思:
幼儿园的数学活动相对于其他活动枯燥、单调,容易使幼儿失去学习兴趣。因为这个时期的幼儿年龄小,逻辑思维尚未发展,所以本次活动中我为幼儿创设了一个可操作的丰富材料的环境,为幼儿创设了一个可选择性、可操作性的空间。使幼儿能独立的操作材料,并大胆的表达自己的想法。幼儿的自主性,选择性,独立性得到了充分的体现。通过一系列的游戏活动,达到了主题总目标预设的要求。
小班送玩具回家教案数学(优秀20篇)篇十五
1.进一步学习根据物体的软硬属性进行简单归类。
2.在教师的帮助下,学习运用看、摸、捏等方法感知物体的软与硬。
3.体验操作游戏材料的乐趣。
2.在教室场地内放置两只大筐,一只筐上挂着绒毛兔,另一只筐上挂着积木块,分别代表软软家和硬硬家。
3.教师准备一张小桌,上面摆放4~5个不同材质的玩具——塑料的、木制的、毛绒的等。(用盖布遮挡)。
为每位幼儿准备一只小筐,里面放置不同质地的软物与硬物。
1.教师指着两只大筐上的玩具,引导幼儿说出玩具的名称,并感知软硬。
教师:
(1)瞧!这两只筐上挂着什么?(小兔、积木)。
(2)小兔和积木哪个软,哪个硬呢?你们是怎么知道的?(教师可让幼儿结合自己的经验表达对软硬的感知)。
(3)谁愿意在来摸一摸?
(1)教师:今天,我们要玩一个“送玩具回家”的游戏,挂小兔的`筐代表软玩具的家,挂积木的筐代表硬玩具的家。
(2)教师掀开小桌上的盖布问:瞧!这里有哪些东西和小兔一样是软软的,就送回软玩具家!
(3)教师请个别幼儿示范选择“软玩具”送回家,并学说:“×××,我送你回软软家。”
(4)教师:这里有哪些东西和积木一样是硬硬的,就送回硬玩具的家!
(5)教师在邀请个别幼儿送硬玩具回家,并学说:“×××,我送你回硬硬家。”
3.教师引导幼儿操作自己小筐里得玩具,玩“送玩具回家”的游戏。
教师:你们面前的小筐里也有软软和硬硬得东西,请你们把它们送回软软家和硬硬家吧!
4.教师以玩具妈妈的身份,观察幼儿给软的、硬物分类的情况,适时进行指导。如果幼儿送对了,教师就模仿玩具的口吻说:“谢谢你!”如果幼儿送错了,教师就模仿玩具的口吻说:“不对,不对,这不是我的家!”
小班送玩具回家教案数学(优秀20篇)篇十六
一天傍晚,冰冰的玩具柜里“入住”了一位“新人”。“她”是谁呢?“她”就是冰冰妈妈刚从玩具店给他买来的玩具小猫。冰冰给她取了个可爱的名字叫咪咪。
可爱的咪咪一身雪白,尾巴上带着一些浅黄色的斑点,水汪汪的大眼睛和那樱桃般的小嘴嵌在她那张圆乎乎的小脸上,显得生机勃勃,天真可爱。
第二天早上,咪咪想去外面欣赏日出,正好从匆匆门前经过,她想这正是和匆匆交朋友的好机会啊!于是,她伸手敲了敲匆匆家的门,对里面说:“匆匆,起床了吗?我们一起去欣赏日出好吗?”“什么?和你一起去欣赏日出,你有没有搞错啊,我…我…我一出去还不成你的早餐啊!”匆匆心惊胆战的在门内说。咪咪小声说:“我怎么会吃你呢?虽然别的猫是吃老鼠的,但我是绝对不会吃你的,我想和你成为朋友啊!”“真的吗?”匆匆还是有点不相信。这时芭芘娃娃也走了过来,说:“匆匆,出来,我和你们一起去欣赏日出,怎么样啊?”匆匆一听芭芘姐姐也去,就从家里走了出来。于是,匆匆和他们一起开开心心的`欣赏了生命中的第一次日出,他很感谢咪咪,和咪咪成为了好朋友。
这天中午,阿黄去吃饭晚了点,午餐被匆匆吃了个光,这下可气坏了阿黄,挥舞着拳头就要去找匆匆算帐,这时咪咪走了过来,对阿黄说:“阿黄,把我和午餐分给你一半吧,别去找匆匆了,我是他的好朋友。”“什么?你和匆匆是好朋友了!”阿黄以为匆匆再天方夜谭。最后咪咪只好找来匆匆,匆匆一见咪咪又是蹭咪咪的腿,又是搂咪咪的脖子,丝毫也没有害怕的意思。阿黄这才相信了咪咪的话,心想:连猫和老鼠都成好朋友了,那我们更应该是好朋友了。就这样,他们大家都成的好朋友。
从那以后,这几个好朋友天天在一起吃饭,玩耍,生活……芭芘姐姐每天还带他们去花园玩。瞧啊,他们正在花园里做游戏呢!他们多快乐呀!
小班送玩具回家教案数学(优秀20篇)篇十七
一、以谈话的形式导入主题。
1、提问:谁知道玩具的家在哪儿?
2、教师向幼儿介绍玩具柜。(玩具柜是玩具的家,是专门摆放玩具的)。
二、幼儿观察玩具柜中的凌乱的玩具进行讨论。
师:玩具柜中的玩具为什么很乱,乱了怎么办?
幼:摆摆好。
幼:一样一样摆放。
幼:分分类。
三、师以设疑的方法引导幼儿送玩具回家的方法。
师:怎样让玩具的家变得很整齐?
幼:分分家。颜色相同的放在一起;幼:方的放在一起,圆的放在一起;幼:大的放在一起,小的放在一起;幼:相同的放在一起;幼:做标记;幼:用盒子装,因为有的玩具太小,用盒子装起来就整齐了。
(评析:此环节,教师未采取直接的语言对幼儿的回答进行肯定与否定,此环节为幼儿提供了想像的机会,使幼儿感想、敢说。)。
四、将玩具分类,教师总结并选出最好的方法。
1、幼儿商讨,以小组的形式进行分玩具。
2、通过实践活动确定分玩具的最佳方法。
师:刚才我们用了很多方法进行分玩具,你认为哪一种方法最合适,为什么?
幼:颜色放在一起的不合适,里面的有大的又有小的,看起来很乱;。
幼:圆的放在一起,方的放在一起不合适,里面的有大的又有小的,找的时候很难找;。
幼:相同的玩具放在一起最合适,看起来很整齐;(评析:幼儿通过实践活动从中找到了摆放玩具的最佳方法。)。
3、师对分玩具的最佳方法进行小结。
五、引导幼儿做标记。
1、提问:今天,我们将玩具进行了分类,过了几天如果小朋友忘记了,怎么办呢?
幼:做标记;幼:把标记贴在玩具家里,以后摆放的时候一看就知道了;。
2、幼儿制作标记。
七、延伸活动:
幼儿根据标记收整为玩具(评析:本次活动的取材来源于日常活动,活动中幼儿对玩具始终保持饱满的情绪,活动中的氛围比较活跃,活动中教师的相关问题起到了引领的作用,问题的设置为幼儿提供了想像、表达的机会,孩子们通过想想、说说、议议,实践等活动从中找到了摆放玩具的最佳方法。充分体现了幼儿是学习的主体,本节活动的实践幼儿通过反复的练习,能促进良好行为习惯的养成。)。
小班送玩具回家教案数学(优秀20篇)篇十八
活动目标:
1、教幼儿手口一致,点数10以内的数,并会说出数。
2、培养幼儿数概念的形成。
3、培养幼儿比较和判断的能力。
4、引导幼儿积极与材料互动,体验数学活动的乐趣。
5、引发幼儿学习的兴趣。
活动重难点:
手口一致的点数1——10。
活动准备:
一样的水果挂图。
活动过程:
1、出示10个苹果的挂图,问:小朋友你们知道这是多少个苹果吗?先让小朋友自己点数。
2、教幼儿点数1——10。
要求正确点数,手指一个苹果,嘴里数一个数。
手口一致的点数,能说出总数。
3、反复教幼儿点数。
活动反思:
让儿童学会学习是21世纪世界教育的基本目标之一。它必然要求教师改变角色和方法,作为儿童的援助者,引导儿童自主学习。所以在教学活动中要关注对儿童的引导和启发,把教育的重心从“教什么,学什么”转移到“如何学”上来。现在,我采取了为幼儿创设学习环境,引导幼儿主动探索,并在矛盾中寻找答案的学习方法,发现幼儿能积极投入,思维也很活跃,由于所学的内容是幼儿通过实践、思考后自主习得的,所以幼儿能较快理解并掌握,与此同时,也激发了幼儿大脑的积极参与,有利于幼儿脑功能的开发。
小班送玩具回家教案数学(优秀20篇)篇十九
幼儿经常在室内玩一些中、小型玩具,有时会出现将玩具散落在地的想象,如不及时收拾玩具,有可能导致幼儿绊倒、滑倒等。设计此次活动,旨在让幼儿懂得玩具掉在地上要及时捡起来,避免伤害事故的发生,同时培养幼儿收拾玩具、物归原处的良好习惯。
1、知道玩耍中,玩具落在地上要马上捡起来。
2、懂得玩过玩具后应把玩具放回原处。
1、多媒体教学资源或幼儿用书第16—19页:《我把玩具送回“家”》。
2、雪花片、积木、小汽车、小飞机等各类玩具。
1、教师讲述故事《我把玩具送回“家”》,引发幼儿参与活动的兴趣。
(1)播放多媒体教学资源或指导幼儿阅读幼儿用书中的故事《我把玩具送回“家”》。教师讲述小朋友玩玩具时发生的'故事。
(2)引导幼儿说一说:冬冬为什么会摔疼了小屁股?涛涛为什么会撞起了包呢?
(3)教师提问:小朋友在玩玩具时有玩具掉在地上了,应怎样做?为什么?
小朋友在玩玩具时,要把掉在地上的玩具及时捡起来,不然会绊倒、滑倒其他小朋友。玩具玩完了应该收拾好,轻拿、轻放,把玩具放回原处。
2、学习儿歌《收好玩具我最棒》。
(1)教师根据儿歌内容自编动作,一边表演一边朗诵儿歌。
(2)引导幼儿跟随教师边表演边学习朗诵儿歌。
3、幼儿实际操作进行巩固。
教师组织幼儿玩玩具,提醒幼儿及时捡拾玩具,指导并教给幼儿收拾玩具的`方法,引导幼儿玩具玩完后要放回原处,对做的好的幼儿给予鼓励、表扬。
日常生活中培养幼儿养成收拾玩具、物归原处的良好习惯。
小班送玩具回家教案数学(优秀20篇)篇二十
能按颜色的不同分清玩具,送玩具回家。
能分清三种颜色,分别是红、黄、蓝。
ppt课件。
不同颜色的玩具。
红、黄、蓝盒子各一。
1、播放课件,引发幼儿对颜色的兴趣。
2、提问。
师:孩子们都看完了,老师要向你们提问题了。(教师引导幼儿说颜色)。
(1)花园宝宝漂亮吗?
(2)花园宝宝都有什么颜色的啊?
3、出示不同颜色的玩具。
(1)这么多玩具都叫什么名字啊?
(2)孩子们仔细看看,玩具都是什么颜色的?
(3)谁能找出两个一样是红颜色的玩具?
(4)在找出黄颜色的玩具两个?
(5)接着找出蓝颜色的玩具三个?
师:孩子们真棒,都能按老师的要求,正确的找出相同颜色的玩具。
4、游戏。
师:现在老师奖励你们,我们来一起做的游戏好不?
师:地上有这么多玩具,是不是太乱了,看墙旁边有三个不同颜色的盒子,那是玩具的家,我们动起能干的小手,把玩具按颜色送回到自己的家了好不。