作为一名教师，通常需要准备好一份教案，编写教案助于积累教学经验，不断提高教学质量。优秀的教案都具备一些什么特点呢？又该怎么写呢？下面是我给大家整理的教案范文，欢迎大家阅读分享借鉴，希望对大家能够有所帮助。
美丽的小兴安岭语文教案及反思篇一
1、学会本课15个生字，能通过、联系上下文的形式，弄懂词语的意思；
2、了解小兴安岭一年四季的美丽景色、丰富的物产；
3、能够有感情地朗读课文；
4、学习作者抓住小兴安岭每个季节景色的特点进行观察的方法。
准确理解课文描写小兴安岭四季景色的词句，体会作者用词造句的准确。
1、学生收集有关小兴安岭的资料。
2、相关的课件。
1、今天我们学习《美丽的小兴安岭》
2、齐读第一自然段
3、这段告诉我们什么
4、指导朗读
5、课文是按什么顺序介绍的呢？
过渡：象一位爱美的姑娘，小兴安岭一年四季变换着美丽的衣裳，带给人们四种不同的享受。
1、学生轻声自读2-5段
2、想：自己最喜欢哪个季节的小兴安岭，为什么？
注：不以课文中春、夏、秋、冬的顺序，按学生汇报的顺序学习2-5段。
师：你觉得小兴安岭的春天美在哪？
学生自由说
（1）美在新的枝叶
a出示树木长出新的枝条，长出新的叶子。
树木抽出新的枝条，长出新的叶子。
b读这两个句子
c说说“抽”好在哪里？
（2）美在溪水的丁冬做响
指导朗读：读出欢快的心情。
（3）美在小鹿的悠然自得
a、体会小动物此时的心情；
b、指导朗读：读出高兴、自由自在的心情；
c、男女生赛读。
（4）小结：小兴安岭的春天真是一幅万物复苏、生机勃勃的景象。
（1）课文第3自然段描写了哪些景物？（树、雾、光、花）
（2）读出描写树的句子，找找句子中哪些字词用得好，为什么？（葱葱茏茏、密密层层、严严实实、封，写出了树多，树的茂盛）
（3）指导学生学习作者用词的生动。
（4）快速默读“早晨……花坛。”
（5）观看图片（雾、光、花）。
（6）仿造：“千万缕象利剑一样的金光”进行口头造句。
（1）喜欢小兴安岭秋天的同学齐读该段；
（2）谈谈小兴安岭秋天给你留下什么印象？
a、对比：秋风吹过，落叶在林间飞舞。
秋风吹过，落叶从林间飘落。
（飞舞写出了落叶经风吹后，忽左忽右忽上忽下的样子，也写出了叶子多。）
b、指导朗读。
（1）师：冬天那么冷，有没有人喜欢？
小兴安岭的冬天究竟什么地方吸引你？
（2）看课件：雪景
问：在这样一片冰天雪地里，你最想做什么？
（3）小兴安岭的动物们是怎样过冬的？
（4）指导朗读：读出黑熊的滑稽、可笑。
（1）师：欣赏完小兴安岭的四季后，你有什么感觉？作者又是怎么想的呢？
齐读第6自然段。
（2）小兴安岭的美我们已经欣赏过了，为什么说它是宝库呢？
学生自由汇报。
（2）学生自由说
（3）老师总结：对，我们要保护自然环境，让小兴安岭一直美下去。
美丽的小兴安岭语文教案及反思篇二
教学目标：
1、理解课文内容，懂得小安兴岭的主要特点是森林：一年四季，森林最美。夏天的森林尤其显得特殊。
2、理解课后第3道题的句子里带点的动词所表达的意思。
3、学会本课的生字新词。
4、配乐感情朗读课文，并能从描写春、夏、秋、冬景色的段落中，选一段背下来。
重点难点：
1、准确理解课文描写小兴安岭四季景色的词句，体会作者用词造句的准确。
2、学习作者抓景物特点，具体描述的方法。
教学过程：
一、激情导入
同学们，通过假想旅行，你们都到过那里?(生回答)你们到过这么多美丽的地方，真了不起，我们一起到过富饶的西沙群岛，感受到祖国南方的风光美如画。那祖国的北方怎么样呢?在祖国的东北有许多高大的群山，其中有一座山，名字叫“小兴安岭”，那里可美了，像个大花园。课本上称它是：“美丽的小兴安岭”。(点击打开课件主页)。
你们想去看看吗?今天老师就带你们一起乘坐飞机，到东北去，继续我的旅行。好吗?
二、整体感知课文
你们到小兴安岭去旅行，心情一定是愉快的。你们是在明媚的春天去，还是在金黄的秋天去?是在枝叶繁茂的夏天去，还是在白雪皑皑的隆冬去?小兴安岭已经张开她美丽的怀抱，迎接我们这些远道而来的客人。请快快根据自己的选择，欣赏你所向往的美景。
1、初读课文，学会生字，了解词义。检查生字词：指生认读。小组读。
2、欣赏了小兴安岭美丽的四季，小兴安岭给你留下了什么印象?
3、作者是怎样描述这美丽的景色的呢?让我们打开课本，根据课本中给出的有关提示，预习课文。(读读课文)
4、预习了课文，你能说说作者眼中的小兴安岭是什么样子的吗?(美丽的花园、巨大的宝库、绿色的海洋)
你从这三个词语中都知道了什么?(小兴安岭非常美丽、有许多珍贵的东西，树木非常多而且长得很茂盛。)
小结过渡：是啊!小兴安岭美在四季，美在树木。那么，在不同的季节，小兴安岭的美又会呈现出那些不同的特点呢?让我们跟随作者首先进入春天的小兴安岭。
三、抓住重点句段，品读体会
(一)学习“春天”一段。
1、第二自然段有几句话?
2、作者在描写春天的景色时，抓住了哪些事物来描写?
3、指名读。
4、谁来说说作者春天来到小兴安岭都看到了那些景物?
5、作者又是怎样抓住这些景物的特点来描写的呢?
6、过渡：刚才，我们抓住重点词语读懂了这一自然段的每一句话。谁来说说，这一段主要写了什么?(小兴安岭春天的美丽景色。)
7、怎样通过朗读来体现这种生机勃勃的美呢?大家在朗读时就要注意突出描写景物特点的词语。
(1)自己体会语气来读一读。
(2)指名试读。
小结过渡：听着大家的朗读，可以看出，打击好像还沉浸在小兴安岭生机勃勃的春天里，是吗?是啊!我们还没看够春天的美景呢，夏天已经悄悄地来到了。让我们迎着夏天灿烂的阳光，再次走进美丽的小兴安岭。
(二)学习“夏天”一段。
1、学生按上述学习方法，点击小图标，阅读理解课文“夏天”一段。
2、检查自学
(1)这一段有几句话?
(2)这四句话都像我们介绍了那些景物?
(3)刚才我们按提示理解了每一句话，你最喜欢哪一句?为什么?
3、概括本段段意。(读懂了这四句话，谁来说说这一自然段主要想告诉我们什么?)
4、朗读训练：这么美的景物，我们来读读好吗?喜欢哪一句的就来读哪一句。
5、过渡：这一段只用了四句话就把小兴安岭夏天阳光灿烂、浓雾弥漫、树木葱茏、野花盛开的诱人景色展现在我们眼前了，那么，小兴安岭的秋天、冬天又是怎样的呢?你们想知道吗?现在，老师就让你们自己去走一走，看一看。
(三)按上述方法，学生自学“秋、冬”两段。并随时进入讨论区把自己的学习收获与大家交流。
1、检查自学。指名读读自己发表的见解。
2、朗读课文
(1)过渡：春天的芬芳、夏天的葱绿、秋天的金黄、冬天的洁白，构成了小兴安岭一年四季多美的一幅图画啊!一个个有声有色的镜头，已经在我们的头脑的“银幕”上放映出来，那么，怎样通过朗读来体现小兴安岭的美呢?请同学们朗读自己喜爱的段落，做一次小小配音师吧!
(2)学生有选择地朗读课文。
3、指名朗读。
五、总结小兴安岭一年四季树木的特点。
六、齐读最后一小节。
学习拓展：
两者任选一道
1、你最喜欢小兴安岭哪个季节的景色，有感情地朗读并背诵下来。
2、把你最喜欢的季节的景色用你手中的画笔画出来。
美丽的小兴安岭语文教案及反思篇三
教学目标：
1、会认识本课生字20个，其中15个会写。
2、能有感情的朗读课文，背诵部分段落。
3、能读懂课文的主要内容，感受小兴安岭的美丽，陶冶对自然美的情趣。
4、领悟作者观察与描写景物特点的表达方法，积累稳重的好词佳句。
教学重点：
理解春、夏两个自然段，体会作者用词的准确。
教具准备：
中国政区图
课时安排：
2课时
教学过程：
第一课时
一、解题激趣
1、谁知道小兴安岭在哪里?给大家简单介绍一下。(出示地图)
2、引导：让我们借助课文。了解那里的美丽景色。
二、初步感知
1、自读课文，读准字音，读通课文。
2、在自己读懂的地方做上标记。
3、提出读不懂得问题。
4、学生交流自读情况
(1)指名读、正音、理解词语问题。
(2)小兴安岭的哪些景色你最感兴趣?让学生按自己的认识具体说说，表达要明白。
(3)用简练的语言概括课文内容。
三、布置作业
朗读课文，喜欢的段落多读几遍。
第二课时
一、再读课文，体验和感受
1、小兴安岭哪个季节的景色最美，为什么?找自己最喜欢的季节读、品味、体验，读出感情。
2、交流体验与感受。鼓励学生主动的读自己喜欢的段落、词句，并说说喜欢什么，说出真切感受。
(1)你喜欢那个季节的景色，它给你什么美的感受。
(2)老师要步步引导和抓住时机点拨，让学生在多读中有所感悟，并与其他学生交流感受。
二、领悟表达方法
2、读了课文，欣赏了小兴安岭的景色，你感觉作者抓住了什么来写四个季节的景色的?
师：抓事物特点表现它的景物的美丽，表达作者对大自然、对小兴安岭的喜爱心情，及其读者的向往。这种方法同学们要不断的领悟、学习运用。
三、积累、运用
1、结合课后题思考，练习3，从中找出课稳重自己喜欢的词语读读，体会用词的准确。
2、生字的识记与书写
四、布置作业
观察自己喜欢的一处景物，抓住特点，模仿这一课“总分总”的写法写一段话。
教后小结：
本文内容浅显易懂，文质兼美，不必泛泛地引导理解，完全可以让学生通过有感情地朗读、背诵精彩段落和优美句子，积累语言，达到以读带讲的效果。然后让学生学以致用，模仿写作，一箭双雕。
小学语文美丽的小兴安岭教案
美丽的小兴安岭语文教案及反思篇四
1、了解小兴安岭一年四季景色的美丽，物产丰富，激发学生热爱小兴安岭，热爱祖国山河的思想感情。
2、学写七个生字，巩固生字，新词，能联系上下文和生活经验理解词句，体会作者用词的准确。
3、能有感情地朗读课文，并能背诵自己喜欢的课文段落。
4、学习作者按四季顺序，抓住景物特点进行观察的方法。
体会作者用词的准确性和抓住景物特点进行观察的方法。
激发学生热爱小兴安岭，热爱祖国山河的思想感情。
1、复习巩固生字词
出示生字词，指名认读，集体认读
2、复习旧知，导入新课
1)通过上节课的学习，我们知道小兴安岭是个林海，为什么称之为林海呢？请大家齐读第一小节。
2)课文哪一小节概括写了小兴安岭景色特点？指名读最后一小节。
3)你们有什么要了解的吗？
1、指名读：找一找描写了哪些景物？
2、自由轻声读：想一想，这些景物美在哪儿？
3、交流，相机引导理解。
1)读描写树木的句子，思考：春天的树长得怎么样？
2)出示句子读一读，比较并理解作者用词的准确。
春天，树木抽出新的枝条，长出嫩绿的叶子。
春天，树木长出新的枝条，长出嫩绿的叶子。
（1）理解“抽出”
（2）它抽出的是……抽出的是……抽出的是……
（3）感情朗读句子。
3)其他景物各是什么样的？
4、配乐有感情地朗读
同学们，看，春天的小兴安岭多么富有生机啊！让我们迎着春天灿烂的阳光伴着美妙的旋律，用你们动听的朗读来展示春之美吧！
1、回忆“春”景的学习过程，总结学习方法。
初读找景物
细读写特点
精读悟其情
2、选择自己最喜欢的一个季节按方法学习。
3、交流研读成果，相机引导理解。
“夏”
1)这段写了夏天小兴安岭什么景物？
2)你认为哪些词句写得非常恰当？
3)理解“葱葱茏茏、密密层层、严严实实”，想像小兴安岭夏季森林枝叶的茂密。
4)课文中用一个什么词进一步写出树木的繁茂？（封)还用了一个什么词告诉我们雾大极了，浓极了？(浸）
5)想像情境，指导朗读：雾在山谷里飘起，由于森林就像泡在浓雾中似的，大雾弥漫中的森林，隐隐约约，迷迷蒙蒙，就像一幅壮丽的山水画。要是置身在其中，你感受怎样？能把心中美妙的感觉读出来吗？指导朗读。
“秋、冬”
1)在“秋天、冬天”一段，哪些句子写得更好？
2)出示句子：
秋风吹来，落叶在林间飞舞。（飞舞）
西北风呼呼地刮过树梢。(刮)
3)配乐有感情地朗读。
4)小结：秋天果实累累，遍地是名贵药材，无边的森林尽是宝藏，这是多么令人惊喜！冬天，小兴安岭雪花纷飞，动物们独特的过冬方式为冬天增添了无穷情趣。
1、背诵指导
春天的生机、夏天的活力、秋天的丰收、冬天的希望，构成了一幅小兴安岭一年四季美丽的图画。请同学们试着背诵自己喜欢的部分。
2、总结，你还用什么词或句子来赞一赞这美丽的小兴安岭？
1、出示另外七个生字
指名读
2、仔细观察，你觉得最难写的字是哪个？
重点指导：献药
1、抄写生字。
2、试着给小兴发岭的美丽景色写一首小诗。
美丽的小兴安岭
春夏
美丽的花园、巨大的宝库（写学生自己找到的词）
秋冬
美丽的小兴安岭语文教案及反思篇五
教学目标：
1、了解小兴安岭一年四季景色的美丽，物产丰富，激发学生热爱小兴安岭，热爱祖国山河的思想感情。
2、学写七个生字，巩固生字，新词，能联系上下文和生活经验理解词句，体会作者用词的准确。
3、能有感情地朗读课文，并能背诵自己喜欢的课文段落。
4、学习作者按四季顺序，抓住景物特点进行观察的方法。
教学重点：
体会作者用词的准确性和抓住景物特点进行观察的方法。
教学难点：
激发学生热爱小兴安岭，热爱祖国山河的思想感情。
教学过程：
一、复习巩固，导入新课
1、复习巩固生字词
出示生字词，指名认读，集体认读
2、复习旧知，导入新课
（1）通过上节课的学习，我们知道小兴安岭是个林海，为什么称之为林海呢？请大家齐读第一小节。
（2）课文哪一小节概括写了小兴安岭景色特点？指名读最后一小节。
（3）你们有什么要了解的吗？
二、精读春景
1、指名读：找一找描写了哪些景物？
2、自由轻声读：想一想，这些景物美在哪儿？
3、交流，相机引导理解。
（1）读描写树木的句子，思考：春天的树长得怎么样？
（2）出示句子读一读，比较并理解作者用词的准确。
春天，树木抽出新的枝条，长出嫩绿的叶子。
春天，树木长出新的枝条，长出嫩绿的叶子。
（1）理解“抽出”
（2）它抽出的是……抽出的是……抽出的是……
（3）感情朗读句子。
3）其他景物各是什么样的？
4、配乐有感情地朗读
同学们，看，春天的小兴安岭多么富有生机啊！让我们迎着春天灿烂的阳光伴着美妙的旋律，用你们动听的朗读来展示春之美吧！
三、自主学习“夏、秋、冬”景
1、回忆“春”景的学习过程，总结学习方法。
初读找景物
细读写特点
精读悟其情
2、选择自己最喜欢的一个季节按方法学习。
3、交流研读成果，相机引导理解。
“夏”
（1）这段写了夏天小兴安岭什么景物？
（2）你认为哪些词句写得非常恰当？
（3）理解“葱葱茏茏、密密层层、严严实实”，想像小兴安岭夏季森林枝叶的茂密。
（4）课文中用一个什么词进一步写出树木的繁茂？（封）还用了一个什么词告诉我们雾大极了，浓极了？（浸）
（5）想像情境，指导朗读：雾在山谷里飘起，由于森林就像泡在浓雾中似的，大雾弥漫中的森林，隐隐约约，迷迷蒙蒙，就像一幅壮丽的山水画。要是置身在其中，你感受怎样？能把心中美妙的感觉读出来吗？指导朗读。
“秋、冬”
（1）在“秋天、冬天”一段，哪些句子写得更好？
（2）出示句子：
秋风吹来，落叶在林间飞舞。（飞舞）
西北风呼呼地刮过树梢。（刮）
（3）配乐有感情地朗读。
（4）小结：秋天果实累累，遍地是名贵药材，无边的森林尽是宝藏，这是多么令人惊喜！冬天，小兴安岭雪花纷飞，动物们独特的过冬方式为冬天增添了无穷情趣。
四、背诵课文，总结全文
1、背诵指导
春天的生机、夏天的活力、秋天的丰收、冬天的希望，构成了一幅小兴安岭一年四季美丽的图画。请同学们试着背诵自己喜欢的部分。
2、总结，你还用什么词或句子来赞一赞这美丽的小兴安岭？
五、指导写字
1、出示另外七个生字
指名读
2、仔细观察，你觉得最难写的字是哪个？
重点指导：献药
六、作业
1、抄写生字。
2、试着给小兴发岭的美丽景色写一首小诗。
板书
美丽的小兴安岭
春夏
美丽的花园、巨大的宝库（写学生自己找到的词）
秋冬