人的记忆力会随着岁月的流逝而衰退，写作可以弥补记忆的不足，将曾经的人生经历和感悟记录下来，也便于保存一份美好的回忆。那么我们该如何写一篇较为完美的范文呢？接下来小编就给大家介绍一下优秀的范文该怎么写，我们一起来看一看吧。
记一次的游戏记一次记一次游戏篇一
然后我们就去吃饭了，饭吃完之后，姐姐就拿出之前准备好的名牌，姐姐说：“快!把名牌贴好，我们就要开始啦!”我们就帮对方都贴好了名牌，里面还有小名牌呢!
大战开始了，我们非常地紧张，我心想：姐姐和表姐都比我大，我会不会斗不过她们，输掉呢?我的脚都站不稳了，一直靠在墙边保护名牌。突然，姐姐对我说：“这只是撕名牌而已，不用那么慌张。”姐姐们突然向我这里走，我更加害怕了，知道姐姐们是想一起来撕我的名牌。姐姐的脸突然坏笑起来，向我扑过来，要撕我的名牌，结果没撕到，姐姐还是不肯放弃，一定要撕下我的名牌。
“嘶啦——”我的名牌被表姐撕掉了，呜呜，好可惜呀!我只好站在旁边看她们两个继续对战。表姐和我姐姐都很厉害，她们对战了很久很久，可是还是没有谁赢。后来她们比啊比，都比到地上去了，她们都躺在地上，这时，我笑起来，为她们两个人加油。后来她们都玩得没力气了，表姐慌忙地逃走了，姐姐穷追不舍，终于趁她不注意的时候，把表姐的名牌撕掉了。
虽然我和表姐都输了，但是我们很开心，等下次有机会，我们再来一起玩撕名牌!
记一次的游戏记一次记一次游戏篇二
今天，梅老师组织大家玩搭高塔的游戏，材料是橡皮泥、牙签和乒乓球。
我一听说要玩游戏，兴奋得不得了。一放学便兴冲冲地跑进小店采购齐了“装备”，准备大显身手。
梅老师一宣布开始，教室里就像炸开了锅似的。有的搓圆，有的设计，还有的已经开始组装“地基”了。我们组也不甘落后，激烈地讨论起来。最终，我们打算把地基搭建成三角形的，因为听说三角形最稳定。我们组的分工是：我、杨智凯、楼亦琛搓圆，由张城来负责搭建。
我拿起来一个圆球，熟练地用牙签把它和另外一个圆球连接起来，再依葫芦画瓢，把其他圆球也串起来，摆成一个三角形。然后把一个圆球插入三根牙签，做成一个“三脚架”，分别插到对应的橡皮泥里去，一步一步小心翼翼，因为做这件事“差之毫厘，谬以千里”不能有半点差错。
塔基本上搭好了，我问张城：“这塔是不是矮了点？”“没事，上面再插一面中国国旗就行。”他说。对哦，我怎么没想到，我赶紧拿了点红色橡皮泥，捏了一个长方形，张城说：“五个点，五个点。”“给我黄色呀！”“哦！”一直在旁边“吃瓜”的楼亦琛听见了这段话，瞪大眼睛问：“五个点？你家中国国旗五个点？！”我白了他一眼，说：“你给我捏个小星星出来！”他缩起脖子，不再说话。
看看其他同学的塔，有的像一颗挺拔的松树，有的是一座歪脖子塔，还有的快要倒了，“建筑师”急忙把它扶起来。众多作品中，我觉得最气派的就是蒋思语他们组的“埃及金字塔”。
我们组的塔最终取名“无名塔”，虽然不是最优秀但是我依然很开心，体会到了团队合作的精神。
记一次的游戏记一次记一次游戏篇三
“呀！糟糕了，覃老师也要参加比赛。”光听这么一句话，你一定不知道是什么意思吧！原来今天的作文课上，覃老师要我们玩“你说我猜“的pk赛。
听到了这个消息，我好奇地问覃老师：“我们做个游戏的规则是什么呢？“原来是这样的：1、各自分组，每组两人；2、一分钟之内请出示词语，猜中数量最多的组获胜。一等奖发10张卡，二等奖发5张卡；3、在猜词的过程中不能说出那个词语里有的字。分组的时候，有一位同学分不到人，覃老师就说：”我来跟你一组吧！“她这突如其来的话，把我惊得目瞪口呆。那我跟谁一组呢？当然是我的同学小何。
这组的第二个词语是“鸡犬不宁。”小朱这次没有做动作，只是嘴里叫着“咯咯咯，咯咯咯！”覃老师问：“是什么动物‘咯咯咯’地叫？”“小鸡。”小朱见他回答出来了，又学着狗“汪汪汪”地叫。覃老师又问：“什么动物‘汪汪汪’地叫？”“狗。”“狗又叫什么？”“犬。”连起来说：“鸡犬”“下一个字是……”覃老师连连摆手，并不停地提示：“表示否定的意思！”“否定词！”“否定！”……可是时间到了，他们以失败告终。
终于，轮到我了，我们组只猜对了一个词语。我们组猜的词语都是好吃的。猜第一个词语时，小何因为说出了词语里的其中一个字，所以犯规了。第二个词语是“红烧鸡腿”。覃老师指着小月的衣服问：“这是什么颜色？”“红色。”“同学们在学校最喜欢吃什么？”覃老师捏捏我腿上的肉问，“是鸡腿。”“我们吃鸡腿前要干什么？”“要先烧。”“对，把这几个字连起来是什么？”“红烧鸡腿！”“聪明！”可是时间到了，我们只猜对了一个词语。
比赛结束了，可我们仍旧沉浸在欢乐的气氛之中。这个游戏要想成功，孤胆英雄可是无望的，靠的是两个人之间的配合和默契啊！
记一次的游戏记一次记一次游戏篇四
（一）认知目标：
1、能在仔细观察的基础匕自山表达。
2、将活动的经过说一说再写下来，做到内容具体，语句通顺。
（二）情感目标：提高观察和习作的兴趣。
（一）重点：初步学会仔细观察、自由表达。
（二）难点：将观察到的内容用自己的语言恰当的表达。
（三）训练点：能将活动中看到的、听到的、想到的内容连句成段。
（一）两种水果
（二）四个学生排练（学会说提示语，并加上适当的动作。
（三）投影片一张。
40分钟。
（一）师生谈话，激发兴趣。
你们看现在讲台上多了一只箱子。它里面装着什么呢？老师要大家猜一猜。如果谁猜对了，就把它作为礼物送给你们。
（二）组织活动，指导表达。
1、根据提示（像小灯笼，像小船，甜中带酸，皮能做药。）第一次猜测。
（1）提出观察要求：提示的同学分别怎么说，说了什么？
（2）老师请四位同学上台，用简洁的语言为同学作提示。
（3）学生猜测。
（4）教师在学生表达过程中，指导学生运用合适的语言说话。
（1）明确观察要求：提示的同学怎么说，怎么做？回答的同学及其他同学又怎么表现？（2）四位同学再次提示。
（3）学生猜测。
（4）回忆过程，指导表达。
（三）指导习作。
1、明确习作要求：
（1）可以写其中的一次猜测，也可以两次猜测都写。
（2）至少把其中的一次猜测过程写具体，语句通顺。
2、提示开头句（开头：今天，老师带领我们搞了“猜一猜”的活动。他先请四位同学为我们作提示……），学生习作。
3、教师巡视指导。
（四）习作反馈。
（五）课堂小结
记一次的游戏记一次记一次游戏篇五
这个游戏的规则是一个做“瞎子”，其余的做小鱼。蒙住眼的“瞎子”要想办法抓住那条乱窜的“小鱼”，这条“小鱼”也不能跑得太远，更不能去躲起来。
我和妹妹常常在家玩“瞎子摸鱼”的游戏。这天，我们通过一场剪刀、石头、布，确定了由妹妹先来当“瞎子”。接着找来一条用红领巾，蒙住了她的双眼，并让她在原地转上三圈，最后开始抓。
我就是那条溜滑的“小鱼”，绕着妹妹一下走到这边，一下又又走到那边，逗得妹妹团团转，真是太好玩了！而妹妹却一点儿也不害怕，侧耳倾听，凭借着声音的魔力，朝我的方向走来。她说了一声：“定！”我站在原地不动，四面很静，妹妹摸到了我，她说：“姐姐，我抓到你了。”她拉下蒙眼布，得意地冲着我笑，我也忍不住哈哈大笑了起来。
轮到我当“瞎子”了，我用红领巾绑上了双眼，转了三圈，什么也看不见，连东西南北都找不着了，只能跟着感觉走。非常难受，心里空空的，生怕绊倒，这时，我听到了脚步声，便顺着走去，摸到妹妹，成功！
这个游戏太有意思了，它不仅让我和妹妹不再那么无聊，还增进了我和妹妹之间的感情。
记一次的游戏记一次记一次游戏篇六
星期二早上的大课间，老师拿来一支小花样子的笔，她告诉我们这个大课间我们玩击鼓传花游戏。顿时，教室里人声鼎沸，每个同学都乐开了花。
游戏规则:老师在讲台前面拍桌子当击鼓，把小花笔当做花。前一个同学把小花笔传给后面的同学，鼓声停后，小花笔落在谁那里，谁就要表演一个自己拿手的节目。
游戏开始了，同学们既兴奋又紧张地将小花笔传给下一个同学。我真希望能快点到我这里来，眼看小花笔离我越来越近，突然，老师的“鼓声”停下来了，甘智霖的手上正拿着小花笔，内向的他本来还是笑盈盈的脸，一下子凝固了起来，好像一座石尊，同学们拍着掌鼓励他上台表演，甘智霖犹豫不决，慢慢地走上了讲台，他给我们表演了他学过的跆拳道。
游戏继续，同学们这次更加激动了，只要小花笔落到书桌上，他们便会迅速的捡起来扔给后面的同学，宋怡珍刚要给同学时，老师又停了下来，宋怡珍面带笑容地站了起来，看来她准备好了，信心满满地走向讲台，她唱了一首美妙动听的歌，同学们异口同声地夸赞她。
游戏还在继续，这一次传给了郭梓健，郭梓健像一只小老鼠飞快地跑上了讲台，他给我们讲了一个非常搞笑的笑话，同学们听了之后，有的哈哈大笑，有的前仰后合，还有的笑出了眼泪。
最后一局了，终于轮到了我，我给同学们吟诵了一首古诗，游戏就结束了。
时间过得飞快，一眨眼的功夫，这个大课间就结束了，这个游戏太好玩了，我们依然沉浸在这个游戏的快乐当中，真希望下一个大课间能快点到来。