大班教案的编写要注重培养幼儿的创造力和问题解决能力。在这里，我们精心挑选了一些实用的大班教案范文，供大家参考借鉴。
大班娃娃家活动教案（优质15篇）篇一
一次，我发觉东西与冰冰两位孩子那着瓶子在比哪个的瓶子漂亮，兴致十足。这不是瓶子可再运用的意义吗?抓住孩子的这一个兴致点，将此些破旧的瓶子投放到美工教学区，让孩子学习用数种方式来装扮瓶子，来提升孩子的动手操作能力、创造能力与审美能力等，而这一些经过孩子装扮的瓶子亦能放到娃娃家装扮，也起到了美化的作用。这一回教学的要点区是彩瓶子世界，3个层面：一是孩子乐意在破旧的瓶子上自由的开展涂鸦;二是孩子能运用幼儿教师给予的协助教学材料去装扮瓶子;三是自个儿设计制作来装扮瓶子。
1、小孩们可以踊跃愉快的在区角里玩。
2、学习运用些许协助教学材料装扮破旧的花瓶。
3、小孩的语言表达能力、相处能力与协作能力获得进而的进一步提高。
娃娃家：娃娃家的吃饭的用具、娃娃、小椅子、桌子、食品等。
美工教学区：印染屋：各色颜料、宣纸、擦桌布。
娃娃食物店：烂泥、饼印、擦桌布、颜料等。
糖果加厂：泥、糖纸、糖果盒等。
装扮瓶娃娃：瓶子，运用橡皮泥、颜料、纸、线等把你的瓶子装扮的非常漂亮。
日常生活区：喂一喂：依照动物的嘴巴形喂它们吃对应外形的饼干。
串一串：运用形形色色的管子串链子。(要求能看图片井然有序的串)。
扣一扣：鱼鳞、扣桃花等、卷袜子(卷成一個蜗牛)。
构建区：种种积木、管子、种种瓶子。
表演区：种种服装、装扮品、种种头部装饰、给予敲击手套。
语言区：摆放幼儿教师拍摄的“幼儿园的一日”(如：吃饭、洗手、玩一玩玩具等过程)磁带，听辨不一样的声音。与主题有关的挂图、小故事带等，供孩子重复讲述与表演。
益智区：钓鱼(点数匹配成对)。
(一)导入。
1师：孩子，这就是啥?(瓶子)如此，你认为这一些瓶子漂亮吗?
2你有何好方法让瓶子变得漂闪光点哩?(孩子表达)。
幼儿教师总结：原本让瓶子变漂亮有如此多方法啊，如此今日就让瓶娃娃到美工教学区和我们做游戏吧!
(二)交代要求，孩子进入教学区游戏。
1、上一回益智区的孩子把钓起来的小鱼儿放错了家，因此今日请玩钓鱼的孩子，看清它身上有几个点，应当住于哪一个家。
2、日常生活区的喂一喂动物，上一回动物吃的肚皮疼啦，原本孩子喂错啦，记住给动物吃的饼干要与动物的嘴外形一样。
3、孩子自选区角进区教学。
4、幼儿教师指导要点：
(1)观测和察看美工教学区装扮瓶娃娃的孩子是不是会运用种种教学材料开展装扮。
(2)相对于能力弱的幼师予以合适的时间的协助或启发。
(3)观测和察看其余区，留意孩子在教学区的兴致、心情与教学的表现，对教学中有艰难的孩子开展相应恰当的指导。
(三)完结游戏：点评游戏。
1、收拾玩具，完结游戏。
3夸奖专心游戏的孩子。
大班娃娃家活动教案（优质15篇）篇二
1、通过活动感受乐曲，大胆表现两种不同的音乐形象。
2、培养自控能力，遵守游戏规则。
头饰、钢琴。
一、教师启发幼儿对熊的动作表现及石头人的动作。
二、让幼儿熟悉另段一月旋律的不同。
三、让幼儿熟悉音乐游戏规则。
四、请幼儿扮演熊和石头人的角色，同时能够听着音乐进行游戏。
我在本节课中通过音乐游戏让幼儿感受两种不同的音乐形象，效果良好。幼儿的表现能力被充分调动起来，课堂活动的气氛良好。如许多幼儿能够用动作表情表现“熊”和“石头人”的不同形象。从活动的效果看，我认为游戏规则遵守的好坏，直接影响游戏活动的进行，因此在课中重点引导。
大班娃娃家活动教案（优质15篇）篇三
1.学习用绘画表现正面人的不同动作。
2.能够大胆表现人物的不同动作，体验美术创作的快乐。
3.能客观地表达自己的探究过程和结果。
4.激发幼儿乐于探索科学实验的.乐趣。
1.活动小人，画具，幼儿园图画人手一张。
一、情景引入1.展示ppt，然后请幼儿说一说他在干什么。
你的小人在干什么呢?你怎么想到了这个动作了?
2.拆开小人，摆一个完全不一样的动作，然后请幼儿说一说小人在做什么。
你的小人在做什么?你能不能模仿一下小人的这个动作，看看谁模仿的最像?
3.请幼儿来摆一个动作，然后大家用手中的小人摆出这个动作，看看谁摆的最像。
还有谁想做小模特，摆一个动作来给大家看看?
4.展示布满玩具的幼儿园图画，让大家摆出在各种玩具上小人的动作姿态。
你们在课外时间都玩什么游戏呢?
来摆一摆，转呼啦圈是什么样子呢?坐跷跷板是什么动作呢?
三、画一画1.小人分出两组，在各自的幼儿园图画上，画上各种动作的小人物。
这个小人在干什么呢?他在干什么呢?
我们给这幅画去一个名字，叫什么?(热闹的幼儿园)活动延伸：找一找各种各样的运动图标。
作为教师要善于发现幼儿的不同特点，给予每一位幼儿以激励性的评价，充分挖掘作品中成功的东西，给予积极的肯定，使他们获得成功的体验，感受到手工活动的乐趣，从而增强自信心。
大班娃娃家活动教案（优质15篇）篇四
1、引导学生欣赏了解家居和家具的造型美。
2、引导学生利用各自准备的材料来设计制作家居模型。
3、培养学生乐于与同伴合作、共同合作完成作业。增强集体主义。
设计家居模型、制作家具。
如何根据材料设计制作家具。
收集各种小纸箱、纸盒、彩色卡纸、绒布、剪刀、双面胶、家居图片、家具照片、录像机、电视机、投影仪、vcd片等。
一、引导阶段：
放录像、让学生欣赏各种家居室内布置、欣赏各种家具的造型美。播放娃娃家的布置录像，激发学生玩娃娃家的游戏的愿望。引出今天的教学内容，设计布置娃娃家。
二、发展阶段：
1．引导学生议一议玩娃娃家，里面要有什么家具？（床、沙发、橱柜）如何摆放家具？
2．小组讨论，谁来设计房间的家居布置？谁来制作什么家具？用什么材料（纸盒、泡沫塑料板、牙膏盖等）。
3、老师示范如何运用大纸盒做大衣橱，板式结构的橱，先用卡纸或木纹纸把盒子包装起来，注意六面体的包装，用双面胶把四面贴好，再把上下两面贴牢，然后装饰橱门、全身镜、把手。
启发引导学生根据家具的特征来选择材料，进行设计加工要求同学既分工又合作，大胆地创新设计出与众不同的家具和家居安排，又要把家设计温馨可爱，让家人喜欢聚在家里。
4、小组分工，每人领到自己的任务，设计制作一至两件或两人合作一件家具，由一人设计家具的摆设。提醒学生材料资源的共享。
三、作业展示：
每组选一人做解说，介绍本小组家居特色，其它小组成员互评、欣赏。
四、课后拓展：
每人做一个玩偶或做一个头饰，再制作其他分角色表演娃娃家游戏，增进同学之间交流。
大班娃娃家活动教案（优质15篇）篇五
1、练习6的分解和6以内的加减。
2、学习根据泥娃娃的不同特征进行分类。
3、了解中国民间工艺品—泥娃娃的特色。
6的分解和6以内的加减。
1、颜色不同、大小各异的泥娃娃(实物或图片)30个(男女性别各占一半)，每个泥娃娃身上有一道6以内的加减算式题(得数是1~6的泥娃娃格5个，每个泥娃娃各不完全相同，有的性别不，有的性别不同，有的颜色不同，有的大小不同等)。
2、1~6的数字标题各一个，标有数字1~6的房子卡片各两个。
一、游戏：寻找泥娃娃。
1、幼儿自由组合，分成6个小分队，每个小分队挑一个数字标牌。
2、教师发令，各个小分队出发，迅速寻找泥娃娃身上算式的答题与自己的数字标牌相同的泥娃娃。等到教师再发令时，所以小分队停止行动，看看哪个小分队最快寻找到了所以的泥娃娃。
二、说一说：各种各样的泥娃娃。
2、教师：泥娃娃是中国的传统手工艺品，包含了许多的祝福。想想看，小分队拿到的泥娃娃都代表什么意思?请给大家介绍一下。
3、教师简单介绍泥娃娃的风格和特色。
三、游戏：泥娃娃找家。
2、每个小分队派一个代表，说说是按什么规律来给泥娃娃分类的(颜色、大小等)。
3、各个小分队之间互相交换泥娃娃和房子，换一种方式给泥娃娃分类找家。
提供橡皮泥、颜料、棉签等，让幼儿学捏泥娃娃。
大班娃娃家活动教案（优质15篇）篇六
1、在玩玩做做中，发现“不倒翁”不倒的原因，体验探究的乐趣。
2、主动与他人分享自己的发现与想法，认真倾听他人的表述。
准备蛋宝宝两组：一组为“不倒的蛋娃娃”，一组为“会倒的蛋娃娃”。蛋娃娃的数量同幼儿人数。小石块、小沙包、橡皮泥、胶带等。集体记录表一张。
1、创设情景，发现问题。
——幼儿观察并描述蛋宝宝的外形特征。
——幼儿自由玩蛋宝宝，观察并讨论自己的发现。
——教师小结并将幼儿的发现记录下来。
2、猜测并实验验证。
——猜测和交流。
(1)师：为什么有的蛋宝宝推来推去不倒，有的蛋宝宝推一下就倒呢?
(2)引导幼儿仔细观察比较，教师将幼儿的发现记录下来。
——实验验证。
——探究蛋宝宝不倒的原因。
(2)引导幼儿观察，比较成功的作品失败的作品。
(3)教师小结并将幼儿的发现记录下来。
3、再次实验验证，解决问题。
(1)师根据我们的发现再试试能不能做成“不倒的蛋宝宝。
(2)幼儿自由制作。
(3)教师小结，出示饮料瓶能不能做“不倒娃娃”，给幼儿留下悬念，活动结。
大班娃娃家活动教案（优质15篇）篇七
1.喜欢幼儿园的情感。
2.能说出幼儿园里自己的好朋友的名字。
3.复习重点字词“幼儿园“、”布娃娃“。
1.材料配备：教学挂图、教学光盘、大小字卡(幼儿园、布娃娃)。
2.教师自备：教师自制的纸制房子。
一、爱的萌发(激情感染)。
教师激发幼儿参与活动的兴趣。
(1)教师：“小朋友们，你们的好朋友布娃娃来到我们班了，她在哪儿了?找一找。”教师出示教学挂图和幼儿一起欣赏。
(2)教师：“布娃娃和谁在一起?她的好朋友是谁?在和她说什么?”鼓励幼儿大胆想象。
二、爱的体验(创意想象)
欣赏儿歌，讲述自己的好朋友。
(1)教师：“小朋友们的想象真丰富，现在我们看一看她和好朋友都说了什么好听的话?“教师播放教学光盘中的律动和幼儿一起欣赏。
(2)教师：“为什么豆豆刚刚开始哭的时候头顶上有一片云?后来又变成了几片?为什么呢?”
教师鼓励幼儿根据教师的'提问大胆想象和表达。
三、爱的表达(快乐游戏)
游戏：送字宝宝回家。
游戏准备：大字卡、小字卡、纸制的房子。
游戏过程：
(1)教师激发幼儿参与活动的兴趣。
教师：“今天有许多字宝宝来到了我们班，它们在哪了呢?找一找!“教师提前把小字卡放到幼儿的椅子下。”找到它们了么?你们认识这些汉字么?“教师出示大字卡。
(2)教师和幼儿一起游戏，在游戏中引导幼儿学习汉字。
教师：“和小朋友们玩了这么久，它们要回家了，我们送它们回家吧，家在哪里呢?“教师出示房子，房子上贴有大字卡”幼儿园“、”布娃娃“。
教师：“请小朋友学着小鸟飞的样子把它们送回家吧!“
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大班娃娃家活动教案（优质15篇）篇八
万物生长都离不开水。本活动实施时，并不急于告诉幼儿答案，而是让幼儿自己看一看、想一想、找一找、说一说。在探索过程中，让幼儿自己去寻求问题的答案，满足幼儿求知的愿望。
1.知道万物生长都离不开水。
2.能用简单的“水可以……”的句式大胆表述观察的结果。
1.自制录像片：我们的一天。
2.饮料若干、干枯的花及未洗的水果。
1.谈话导人：
提问：刚才你们出去跑步、拍球，口渴了吗?怎么办?
2.一边喝水，一边听故事《小猪变干净了》。
思考：水除了可以喝、可以洗澡，还能干什么?
3.观察发现：
放录像片：我们的一天。(可自摄于园内)鼓励幼儿将自己的发现大胆表达。
4.谈话讨论。
(1)语言游戏：用“水可以……”的句式说一句完整的`话。
(2)拓展内容：说说自己喜欢水的哪些活动、游戏?你们是怎么玩的?
5.寻找需要水娃娃帮助的物品。如干枯的花及未洗的水果。
幼儿讨论：没有水，我们的生活会怎么样?
大班娃娃家活动教案（优质15篇）篇九
1、会用它们大胆地进行艺术表现与创造，喜欢装饰。
2、愿意与同伴、老师互动，喜欢表达自己的想法。
1、幼儿收集各种角色游戏的材料：相关医院，理发店和超市的。
2、丰富幼儿相关经验。
幼儿可以自主选择参与不同的角色游戏。在小组内，幼儿进行分工，创建场景，并扮演不同的角色。幼儿自主游戏，教师进行指导。
重点指导幼儿：明确自己的角色身份，大胆地运用语言与同伴进行交往，支持幼儿的创意玩法。
新课程的`理念是让每个幼儿都能在原有的基础上得到发展。活动中，我紧紧把握这个理念，使幼儿在积极愉快的气氛中以游戏的形式，让幼儿轻松地认识、理解了学习内容。课上的气氛也是很活跃的，发言也很积极，较好地达到了预期设计的活动目标。
大班娃娃家活动教案（优质15篇）篇十
1.在躲猫猫的游戏中辨别、了解四种水果的特征。
2.尝试从整体到局部观察常见的水果，提高观察能力。
3.愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。
4.培养幼儿对事物的好奇心，乐于大胆探究和实验。
5.激发幼儿对科学活动的兴趣。
1.知识经验准备:幼儿对常见水果的名称、形状、颜色等有初浅的认识。
2.材料准备：自制大书;黑色彩纸做成的苹果、梨、香蕉、柠檬的影子;用透明塑封纸做成的苹果、梨、香蕉、柠檬;各种颜色的苹果、梨、香蕉、柠檬实物。
一、寻找苹果、梨、香蕉、柠檬的.影子。
师：这是谁啊?(笑脸)它好像在说话呢，它说了什么?认真听哦。(教师模仿语气)大家好，我们是水果娃娃，愿意和我们玩躲猫猫吗?(翻页)妈妈就在这儿，可我们的影子躲起来了。我们影子就在那边，赶快帮我们的影子找到自己的妈妈吧。
2.找一找，贴一贴：我们来试一试，去拿这些影子，来找他们的妈妈。
3.幼儿操作，教师观察指导。
4.教师小结。
(2)小结苹果的形状是圆圆的，梨的形状是一头大一头小，香蕉的形状是长长的、弯弯的，柠檬的形状是椭圆形的，两头有点尖尖角呢。我们是根据形状找到了苹果、梨、香蕉柠檬的影子。
二、寻找苹果、梨、香蕉的颜色。
3.幼儿操作，教师观察指导。
教师观察指导：
(1)幼儿是否将透明的水果送至与其相应的颜色底板上。
4.教师小结。
(3)小结：不同的水果有不同颜色。有些同一种水果也会有不同的颜色。
三、寻找躲在门后的水果。
1.第三次激趣：(模仿水果声音，回到笑脸)小朋友们真棒!你们一会儿就找到了我们的影子和颜色，我们还没有玩够呢，再躲起来，哈哈，这次有点难找呦。可是你们能找到我们吗?真的有点难找哦。
2.交代任务：这次苹果、梨、香蕉、柠檬躲在门背后，只露出一点点。我们来看看到底门后面躲着谁。
4.教师小结：你们的眼睛可真厉害，我们只露出一点点还是被你们给认出来了。水果娃娃说想去教室躲猫猫了，我们带他们去玩吧。
大班娃娃家活动教案（优质15篇）篇十一
熟悉歌曲旋律，学唱新歌。
让幼儿感受歌曲欢快的节奏。
音乐磁带、椅子围成圈。
1.教师扮演宝宝，请两位幼儿扮演爸爸妈妈，教师边唱边和"爸爸妈妈"友好握手、点头示意，等念白完，爸爸妈妈去接被点到名的孩子。
2.幼儿共同扮演"宝宝"，两幼儿做"爸爸妈妈"，再一次游戏。
3.让幼儿知道歌曲的名称，熟悉歌曲的旋律及歌词内容。
4.愿意参加对唱活动，体验与老师和同伴对唱的乐趣。
听清音乐信号：在叫到某一幼儿名字后，该幼儿才能出来和自己的"爸爸妈妈"一起走。游戏若干次，每次可以更换幼儿的姓名。
《小娃娃》是托班宝宝第一次接触听旋律进行的律动活动，此活动如果一下子就请宝宝听音乐或模仿老师抱着娃娃做动作，宝宝的积极性不会很高，因此在一开始教师富有童趣的讲述律动所表现的内容相关的故事就是激发幼儿兴趣拓展的好办法，当宝宝被故事的小娃娃吸引后，请宝宝们以小娃娃的角色来和老师一起进行表演，宝宝们就会自然的.在老师的带领下学习抱着小娃娃做抱着娃娃转个圈、双手送给别人的动作，等宝宝都愉悦地进入表演的状态后再加入小娃娃的旋律带领宝宝们表演，宝宝们自然会体验音乐的快乐和旋律的美，宝宝们随着音乐在涌动成了一个个活泼的小精灵，在反复的表演中宝宝似乎听懂了音乐，随后的活动就开展的很顺利，虽然有些宝宝还不能做到手口一致，做了动作就忘了唱歌，唱了歌就不做动作，这可能是有些宝宝的年龄偏小，动手能力弱的缘故吧，相信以后会改变的。
大班娃娃家活动教案（优质15篇）篇十二
1、通过游戏，培养幼儿热爱生活，关心他人。礼貌待人，遵守规则等良好品德行为。
2、培养幼儿正确反映角色的社会职责和角色之间的社会关系。
我的家的各种玩具家具。麦当劳用品、食品。
一、在游戏之前启发幼儿回忆家庭生活、社会活动，特别对麦当劳幼儿尤其兴趣。这时教师引导幼儿主动，正确，自如地使用礼貌用语等欣慰与同伴交往。
二、由于此次活动的两个游戏串连，因此要启发幼儿对角色的认识，启发角色与其他角色的相互交流等。
三、活动后讲评，重点肯定幼儿的表现，鼓励幼儿自评。
活动之四：音乐游戏：《熊与石头人》
1、通过活动感受乐曲，大胆表现两种不同的音乐形象。
2、培养自控能力，遵守游戏规则。
：头饰、钢琴
一、教师启发幼儿对熊的动作表现及石头人的动作。
二、让幼儿熟悉另段一月旋律的不同。
三、让幼儿熟悉音乐游戏规则。
四、请幼儿扮演熊和石头人的角色，同时能够听着音乐进行游戏。
我在本节课中通过音乐游戏让幼儿感受两种不同的音乐形象，效果良好。幼儿的表现能力被充分调动起来，课堂活动的气氛良好。如许多幼儿能够用动作表情表现“熊”和“石头人”的不同形象。从活动的效果看，我认为游戏规则遵守的好坏，直接影响游戏活动的进行，因此在课中重点引导。
大班娃娃家活动教案（优质15篇）篇十三
奥运会的吉祥物福娃诞生以后受到了小朋友们的喜爱，他们观看了电视，在街上看到了一些福娃饰品、衣服等等，引起了他们强烈的好奇心。我也根据福娃的特征、来历，创编了一首诗歌《福娃的家》作为幼儿活动内容。这首诗歌中融入了五福娃各自的特点和意义，也充满了对2008奥运会的期待和自豪。
1、学习诗歌《福娃的家》，能理解诗歌的意思。
2、能正确区分五个福娃，知道他们的名字。
3、知道2008年举办奥运会的城市是中国北京，为奥运能在中国举行而自豪。
关于诗歌内容的图片一套。
五福娃的胸饰人手一个。
奥运五福娃宣传片(网上下载)。
1、出示福娃，引起幼儿的兴趣，了解一些奥运小知识。
(1)你们知道，这些娃娃共同的名字叫什么?(福娃)。
(2)你们知道2008年奥运会在哪里举行呢?(北京)。
2、学习诗歌，理解诗歌的意思。
初步感知诗歌结构。
(1)通过观看福娃宣传片，知道福娃的名字和特征。
(2)知道福娃生活的地方，会用生动的词语来形容福娃的家。
(3)说一说五福娃的名字，把他们的名字连起来说一说。(北京欢迎你)。
完整的欣赏诗歌。
(1)幼儿创编诗歌《福娃的家》。
幼儿根据以前学过的诗歌《家》创编诗歌《福娃的家》。
(2)幼儿完整地欣赏诗歌《福娃的家》。
提问：诗歌的名字叫什么?
你听到诗歌中讲了什么?一起学一学!
(3)完整地朗诵诗歌。
3、韵律活动《大中国》结束活动。
附诗歌：
蓝色的大海是贝贝的家，
广袤的森林是晶晶的家，
圣火欢欢照亮这个家，
绿色的.草原是迎迎的家，
辽阔的天空是妮妮的家，
五个福娃齐声喊：
2008。
北京欢迎你。
福娃的角色深受小朋友们的喜爱，他们能用比较完整地语言讲述福娃的特征。在活动中，他们思维活跃，特别是在创编诗歌的时候，能用“波涛汹涌”来形容大海，“一望无际”来形容草原等，非常的贴切、形象。最主要是，他们能够合作创编完整地诗歌，并给它起名字。通过活动，他们了解了奥运，为2008奥运能在中国举办而自豪。
大班娃娃家活动教案（优质15篇）篇十四
1.在老师的帮助下，能分角色进行活动。
2.能进行炒菜、喂饭、穿衣服等各种生活活动。
3.活动中不抢夺玩具，学习等待、商量、轮流。
娃娃家
2.教师小结方法。
1.开始之前，教师询问：你在娃娃家里扮演谁？（帮助幼儿分角色）
1.请在娃娃家玩的孩子说一说：你在娃娃家当了什么？你做了哪些事情？
2.对活动中表现好的幼儿进行表扬。
大班娃娃家活动教案（优质15篇）篇十五
1.欣赏、了解藏族、蒙古族、壮族地区著名的自然风光及风土人情。(重点)。
2.乐于与同伴交流、分享自己了解的少数民族地区的自然风光及民俗文化。(难点)。
3.感受祖国风光的美丽，欣赏、尊重各民族的多元文化。
4.激发了幼儿的好奇心和探究欲望。
5.积极的参与活动，大胆的说出自己的想法。
物质准备：
1.有关青藏高原、蒙古大草原、桂林山水等风景的视频和图片。
2.音乐：《天路》、《赛马》、《山歌好比春江水》。
经验准备：
幼儿的旅游经验、对少数民族地区自然风光和风土人情有关资料的'收集和了解。
1.创设“藏族游”的情境，初步感受藏族的风土人情。
(1)幼儿随教师乘坐“青藏铁路”去拉萨，ppt播放图片，引导幼儿欣赏“窗外”的风景，初步感受青藏高原的自然风光。
(2)由配课教师扮演藏族同胞，送上哈达，邀请幼儿一起跳锅庄舞，
初步感受藏族人民的热情和能歌善舞的文化。
(3)交流讨论青藏高原的了解。
提问：青藏高原的风景有什么特点?哪里给你留下了最深刻的印象?
小结：青藏高原的天蓝云白，雪山连绵，布达拉宫壮观雄伟、珠穆朗玛峰为世界第一高峰。
2.播放视频“青藏铁路是怎样炼成的”，引导幼儿加深对青藏高原的了解，知道青藏铁路修建的不易及其对藏族人民的重大意义。
小结：青藏高原是世界上海拔最高的地方，非常寒冷，空气稀薄，人们随时会因为缺氧而危及生命。工人叔叔们用毅力和智慧克服了种种困难终于将青藏铁路修建完成，他们是祖国的骄傲!
3.播放课件，引导幼儿了解蒙古族地区的辽阔景色及风土人情。
随即出示图片“摔跤”引导幼儿观察，引发幼儿对蒙古族人民的活动的探究。
小结：蒙古大草原一望无际，牛羊成群，万马奔腾。那达慕大会是人们的传统节日，有骑马、摔跤、射箭三项竞技项目。
(3)出示弓箭、马杆、五彩项圈等道具，播放《赛马》，幼儿参加“那达慕”大会，感受蒙古族人民活动的有趣。
4.出示“对山歌邀请函”，展示桂林山水的的景色，体验壮族地区风景及文化。
(1)通过ppt出示邀请函，引发幼儿对壮族风情的探究兴趣。
提问：“谁发来的邀请函，邀请我们去对山歌?“你知道她是哪个民族的吗?你从哪里看出来的?”引导幼儿进行自由表达。
(2)播放桂林山水的视频，引导幼儿观看、讲述和分享。
幼儿自由讲述分享，老师进行提升小结：“桂林山水甲天下”，桂林的山形态各异，漓江的水又清又静，江上倒影，静美如画。
(3)欣赏“对山歌”，感受壮族民俗文化的有趣。
播放刘三姐和二郎哥对山歌的经典片段，引导幼儿了解对山歌是通过一问一答的形式来唱歌，开头要托长腔“喊山”，以引起别人注意。
(4)幼儿学唱对山歌，体验对山歌的有趣。
请男孩和女孩站在两个“山头”，隔着漓江水进行对山歌活动。
鼓励幼儿进行歌词创编，让幼儿在欣赏和创造的过程中，进一步加深对壮族风情的理解。
(5)幼儿随教师边唱山歌、边划船参加“对山歌”活动，离开教室。
在班级创设“民族大舞台”、“民族风情村寨”等区域，引导幼儿加深对少数民族民族风情的了解，提供幼儿展示平台。