诗中世界作文(精选5篇)

无论是身处学校还是步入社会，大家都尝试过写作吧，借助写作也可以提高我们的语言组织能力。大家想知道怎么样才能写一篇比较优质的范文吗？以下是小编为大家收集的优秀范文，欢迎大家分享阅读。

诗的世界篇一

诗的世界篇二

教学重点：

通过朗读、想象和体悟几千万年前的恐龙世界，通过小组合作学习了解雷龙、冠龙、暴龙的特点和名字的由来，激发学生探索大自然奥妙的兴趣。

教学方法：

小组合作学习、读中想像、发现探究

教学准备：

教师准备课件和有关恐龙知识的图片、要组织学生搜集有关恐龙的资料

课时安排：

两课时（本设计为第二课时）

教学过程：

一、 复习生字导入课文

第一关：我会读。（出示所有的生字）孩子们，和你的同位互相读一读，他全读对了你夸夸他，他有不认识得你帮帮他。全班同学齐读。

第二关：我会填。出示种和长这两个多音字，让孩子给他们在词中填空。填对了全班同学齐读。

第三关：我会读还会说。出示带词的生字。孩子们齐读这些词，开一列小火车。

用你自己喜欢的词说一两句话。

二、 自主读文，进行感悟。

你们学得可真认真，顺 利通过了老师的挑战。

自由读课文，相信你一定能把课文读正确、读流利。

（很久很久以前恐龙是大地的主人）理解很久很久以前就是几千万年以前。 让孩子根据生活经验理解什么是主人。可以用主人说句话（如我是班级的小主人。妈妈是我家的主人。我是小狗的主人。）通过说话练习让孩子了解词语的意思。

（雷龙、暴龙、冠龙）

4.你喜欢哪种恐龙，和你的小组同学一起讨论你们喜欢的那种恐龙是什么样的，他喜欢吃什么，你还知道他的什么知识？（让同学们自由结组，进行学习和讨论）教师指导孩子们进行小组合作学习。

5.向大家介绍你喜欢的恐龙。并说说你为什么喜欢它。把你喜欢的那个自然段读一读。教师相机指导孩子的朗读。

6.在孩子介绍自己喜欢的恐龙的时候理解难懂的词义（风度翩翩、绅士、笨重、贪心、可怜等词）

7.在今天现在还有恐龙吗？（没有）那我们是怎样知道几千万年前的恐龙世界的呢？齐读最后一自然段找出答案？（根据恐龙的化石来想象遥远的恐龙世界的）

三、课外拓展。

课前老师让同学们搜集了有关恐龙的指示，请把你的收获拿出来和小组的同学一起分享。（小组交流）

看到你们的兴趣这么高老师也给大家带来了一些有关恐龙的知识，想看看吗？做好了认真看。（老师出示恐龙的图片和文字资料）

四、布置作业

课下咱们把我们搜集的有关恐龙的资料整理成册，欢迎其它班级的老师和同学来我们班参观。

诗的世界篇三

迷你世界抄袭我的世界。小学生：可是迷你比mc好玩。

众所周知，迷你世界是2015年发行的，但mc是2009年就发行了。所以，明显是迷你抄了mc。更离谱的是，不仅黏贴我的世界的源代码，还抄了王者荣耀，吃鸡等n多种游戏，这产生了严重的抄袭和道德问题，网易对此十分愤怒，可迷你厚着脸皮，死不承认抄袭。于是，就造成了第二次官司打了个平手。上面这些是官方的问题，现在看看我们的问题。

没错！现在的问题就是小学生啊！一群小学生拿着手机，玩迷你这种抄袭、垃圾、死皮赖脸的游戏不累人吗？可是，由于迷你太过于简单了，有很多小学生不愿意动脑子，所以选择了迷你世界。当我们和他们讲的时候，他们会说：“可是迷你的确比我的世界好玩啊！！！！”于是战争就开始了。

小学生：“迷你画质比垃圾mc要好。”

mc粉冷笑了一声，曰：“你们果然智商低到不知有光影的存在了吧！”说完，mc粉放了一组图片，迷你瞬间呆了。

可还有小学生不服，说：“迷你有枪，mc辣鸡，连枪都没有。”

mc玩家：“哇哈哈哈哈哈哈哈啊哈哈哈哈哈哈哈哈哈哈啊哈哈哈啊哈哈哈哈，你要对你说的话负责哦！”说完，放了一张图。迷你瞬间被帅哭了。

小学生：“哼！我们迷你还有龙，你们有吗？”

mc玩家无语了，便放了一张图。放完图，刚才那个小学生的人头就落地了。

小学生（厚着脸皮）：“迷你的方块比mc方块多。”

mc：“mc有千万种mod，随便加。全部加起来估计有几亿个方块。”

小学生还不死心，说到：“迷你的建筑比mc好看！”好看~好看~当这个声音传到mc玩家耳里，mc玩家放了图。

迷你：“可是，就算这样，也······”没等迷你说完，mc玩家就离开了，mc：“和这群白痴交谈真的没意思，只会拉低我们的素质，因为迷你绝对战胜不了mc的。”

迷你：“看样子mc确实比迷你好玩，不过，为了面子，绝对不能说出来。”

观看我的文章，打迷你一个嘴巴子。点赞我，砍迷你一刀。打赏我，发动大军攻打迷你。关注我，直接一个指令：/kill@迷你世界。

谢谢观看

诗的世界篇四

课堂预设:

一,激趣导入,揭示新课.

2,读题识字:板书课题.齐读,重点读"育",并用识字小巧门记住它.

3,释题拓展:为什么叫体育世界 那么花多叫什么 车多,书多呢

二,图文结合,识记生字.

3,看图识字是一种好的识字方法.如果这些词语没有图的陪伴还会认吗 其中如遇到不认识的字有什么办法解决 请小朋友们打开书就用这些好的方法自由认读词语,对那些难读的运动项目名称要多读几遍!

师相机点击课件出示难认的字,然后齐读.

7,课件出示巩固运用练习.

这些人参加的活动真多呀!有的 ,有的 ,有的 ,还有的 , .

9,选字介绍自己记字的小窍门.

三,自主探究,练习书写.

四,拓展延伸,引导实践.

五,作业

把今天学的生字读一读并各组两个词;

观察书中的这些图画,选择你熟悉的一项体育项目用几句话写下来.

诗的世界篇五

一、引导学生认识海底世界，获得有关海底的知识。

二、激发学生探索大海这一人类秘密仓库的热情。

三、懂得阅读一般的科普读物的方法，注意抓住文章的首尾，明确要说明事物的主要特点，学会按自己的阅读要求，有详有略地阅读说明性应用文，练习概括每一小节的内容，初步懂得通过几个方面说明一个事物的方法。

四、理解依然窃窃私语蕴藏等词语，认识设问句。

[课前准备]：补充材料：《海底的冷灯》、《人类的秘密仓库》；地球仪；大海的图画。

[课时安排]：两课时。

第一课时：导入 新课、自学《人类的秘密仓库》、《海底的冷灯》、范读《海底世界》、创设问题情境、讲读课文１．２．３节。

第二课时：讲读课文４．５．６节。再综台学习《人类的秘密仓库》。

第一节说什么大？陆地大

第二节说什么大？海洋更大

第三节呢？海洋深极了

（出示地球仪）

你们看这一片蓝色的都是海洋。

启发：你们可以想象一下海的大（学生闭上眼睛，教师轻声一描述），比我们中国大，比全世界的陆地加起来还要大；再想象一下海的深，把珠穆朗玛峰放下去，八千多米的山放下去，山顶都被海水淹没了。

三、学习《海底世界》，认识海底世界。

１. 引导学生提问：

海洋这么大，这么深，你们应该思考一个什么问题？（海底是一个怎样的世界？）

这一课我们就要学习《海底世界》《海底的冷灯》《人类的秘密仓库》一组课文，通过这一组课文的学习，同学们能知道一些海底的知识，而且还会学会怎样来阅读这些知识性的文章。（明确学习目标）

现在我们就来学习《海底世界》这篇课文。

２．范读课文。

３.导抓住课文的开头、结尾，弄清说明事物主要特点的阅读方法。

指导：课文一开始就提出了一个问题。

这个问题，用几节来回答，大家扫视一下。

学生扫视课文。

再看最后一节，说海底是怎样的世界？

（板书：景色奇异物产丰富）

纵向联系：我们还记得《富饶的西沙群岛》一课吗？是怎样开头的？课文第一节告诉我们西沙群岛是个怎样的地方？（风景优美，物产丰富）

然后下面就具体讲，西沙群岛风景怎么优美，物产怎么丰富。

指导阅读：这类知识性的文章，往往在一开头或者结尾，把事物的最主要的．特点概括起来。那么阅读《海底世界》，看到文章这样结尾，阅读时一就要怎么想？（景色怎么奇异，物产怎么丰富？这样读起来，就更能抓住文章的主要内容了。现在就抓住八个字来读全文。

4。自学全文。

5。创设情境，检查自学情况。（出示蓝色的大海图画。

海浪这么大，可以用什么词来形容（波涛汹涌，汹涌澎湃）。

描述：海面上波涛澎湃，海底依然很宁静，现在请你们当潜

水员，穿上潜水衣到海底去。（在画面上添上潜水员的剪纸，慢慢往大海的深处移动。）海下一百米比较亮；二百米不那么亮了；三百米开始暗了，四百米更暗了；五百米以下，全黑了。这财你们发现了什么？请报告。（结合进行语言训练。）

（报告：老师，我们在五百米以下的深海发现点点星光。）

启发：那点点光亮，像什么？

四、插入自学《海底的冷灯》认识海底的星光。

指导阅读：读书也要有详有略，为了研究一个问题，要去查找资料，不可能把一篇文章，或一本书从头至尾，都很详细地读过去，但也不能浮光掠影，走马看花，对自已想找的资料，就要读得仔细些，其余的可跳过。

发光的作用：①诱合物②找同伴③防敌人

这篇说明文又是怎么写的呢？

指点；自己提出问题，自己回答。回答问题时，先写现象，后说原因，这样更吸引人。

五、继续学习《海底世界》。

二．启发：海底是宁静的，但是不是一点声音没有，用水中听音器一听，就知道了。

2．（放录像或画简笔画示之，见右图）：电视屏幕上出现水中听音器，海洋工作者正在倾听海底的动静。

说明：这就是水中听音器。

3．现在请你们也来当海洋工作者，戴上耳机（两手掩耳，模拟情境），投放水中听音器。

老师模拟深水鱼发出的响声（轻轻地）：嗡嗡、啾啾、汪汪、呼噜。

发问：听到了吗？

老师为什么不大声点？（结合解释窃窃私语）即私下里偷偷地说话。

4．出示板书；进行比较读：

海底的动物常常会发出各种声音，你用水中听音器一听，就能听见各种声音；嗡嗡、啾啾、汪汪、呼噜。（指名读）

和课文上写的比一比。（齐读）

海底的动物常常在窃窃私语。有的像蜜蜂一样嗡嗡，有的像小鸟一样啾啾，有的像小狗一样汪汪，还有的好像在打鼾。

体会体会哪一种好？

（课文上把海底的动物比作人一样，而且有许多悄悄话要说，写得挺神秘的。）

（用了像一样，又仿佛使我们真的听到了一样，更觉海底世界的奇妙。）

指点：提出问题，作出回答。

5．轮读一、二、三小节。

六、小结：

海大：地球2/3 是海洋。

海深：最深的超过一万米，海底有亮光，是深水鱼发出的，从海底还会听到各种声音。

第二课时

一、导入 新课。

（海底有哪些动物？除了动物还有哪些有生命的物体？）

二、自学讨论《海底世界））4．5．6节，《人类的秘密仓库》第四节。

二．《海底世界》4．5．6节，每一节写的是什么？④动物⑤植物③矿物

3．指点：我们对照起来看，《海底世界》一节一个内容；而《人类的秘密仓库》是把这些内容合在一个小节里写的，写的都是文章的主要内容。那么，我们在阅读这类知识性课文的主体部分的时候，如果是一节一个内容，就要学会编小标题。《西沙群岛》也是一节一个内容。（海面、海底、海滩、岛上）

一节里包含了几个内容的就要分层次，这样我们就能很容易地弄清楚文章的结构层次。知道海底有动物，有植物，还有矿物，确实是个物产丰富的世界，是人类的大仓库。

《人类的秘密仓库》是用一个什么词来形容物产的多？（无穷无尽）

4．刚才你们阅读这两篇文章的时候，有没有发现有矛盾的地方？（一个说海底有三万种动物；一个说海底有十五万种动物。）

例如：珠穆朗玛峰，过去认为是8882米，现在是8842．13米。

启发：老师提供你们一个材料，《海底世界》20多年前李老师就教过，上面就是海底有三万种动物，而《人类的.秘密仓库》是后来才写的。

从这方面，我们是不是可以想到两个数字不一样是怎么回事？

指点：过去发现三万种，后发现有十五万种不是矛盾，而是说明人们正在逐渐认识海洋，这个秘密仓库正在被人们一步步打开。

5．海底的动物有十五万种之多，还有那么多植物、矿物，怎么来写，再自学。

指点：写动物，写动物的活动，以各有各的活动方法一句引出，列举四种，选最典型的。写植物。又选什么来写？自学，划出中心词。（符号：）

动物①最慢的

③最快的

③倒退的

④靠外力的

结合回答板书：

慢快退巴

（并随即将海参、梭子鱼、乌贼、章鱼、贝壳的剪纸，一一贴在海洋的画面上）放录象。

植物：

①最小的

②最大的

矿物：略写，不再列举。

《人类的秘密仓库》是不是也选取了典型材料？

①最重的

②最小的。

指点：写文章不可能把要说明的事物一一列举，包罗万象是行不通的。把最典型的举出来，一般的就可想而知了。这是最经济的最能说明问题的办法。

6．海底世界的景色这么奇异，物产这么丰富，学到这儿，我们真想亲自去一趟，亲眼看一下就好了。巳经有不少探险家，研究海洋的专家，都到过海底了，还把奇异的景象拍了电影、电视，现在大家来看看。

放录象：海底世界奇异景象片断（也可出示一些图片）。

小结：诲底的景象这么光怪陆离，这么千奇百怪，但是文章写得分门别类有条有理。

结合上面的板书，提示

阅读时注意：注意头尾，明确全篇。

分节分层，抓住重点。

搞清数字，掌握全貌。

选出典型，了解一般。

7．朗读课文4．5．6节。

8．学到这儿同学们说说，海底是怎样的一个世界。

出示句式：

（1）海底真是一个（ ）的世界（说一句）。

（2）海底____________________。（说一段）

三、总结：

1．海底是一个景色奇异，物产丰富的世界；是一个生气勃勃灼世界；是一个神秘的世界；是一个令人向往的世界。

《人类的秘密仓库》的最后一节给你们写出来了。

指名读最后一节。

在弱者的眼里，那波涛汹涌的大海是可怕的。可是快速增长的人口，是多么需要一大批具有才智的勇士，运用科学知识的金钥匙去开启这个令人憧憬而神秘的仓库啊！小朋友立下大志，加紧学习，准备做一个征服大海的勇土吧！

我们知道了海大，浩瀚无边；海深，深不可测；海里的宝藏，无穷无尽；有动物，有植物，也有矿物，是人类的秘密仓库。

我们也知道了读这类知识性的文章，可以从开头、结尾抓主要特征，了解全文；可以有详有略地读，重要的部分读得仔细些，无关紧要的，可以跳读；重要部分，分节、分层弄清主要内容，要抓住典型事例，还要注意数据。

其实从这儿也启发我们，写这类文章。开头或结尾，要把最主要的概括进去；主体部分分节、分层，选典型事例，列举数据。还可以学习运用自问自答的手法。

四、分层次创造性复述。

现在初步知道厂海底是怎样的一个世界，请你们来讲讲，有几种形式，任你选择。（体现因材施教）

二．你从海底考察回来。

总说

分说

总说

2。两个人在海底报告海底的一种景象。

3．简要地说明海底是怎样的世界。

指名复述。

海底的冰灯

在海中夜航，要是你注意的话，在一片漆黑的海面上，突然会看到游来一条火龙，或是一座彩碑，有时像一行亮堂堂的火炬。

这些灯火是海中的一些动物点起来的。在深深的大海中这种点灯的动物很多。

有一种灯笼鱼，相貌丑陋，大大的嘴巴，尖尖的牙齿，全身都点着红绿灯笼。有一种提灯，宽宽扁扁的身段，大眼晴生在头顶上，头上长着一根能伸缩的钓鱼竿，末端发出很亮的灯光，嘴巴朝天一开一合，腹部有一排排的灯笼。还有满身星光的乌贼和水母。

夜航中所看到的灯火，就是它们在海面活动时发出来的亮光。

它们也很聪明，跟人们一样，在夜里，点起灯笼火把来。小动物看到灯光，就被吸引过来当了它们的点心，它们有了灯光，就能寻找和邀请自己的同伴；凶猛的敌人看见了，就不敢轻易地侵袭它们了。

其实，这些海底动物并不是真正有什么灯笼火把，而是在它们身上具有特别的发光器官罢了。这些发光器官就分布在它们的头上、腹部和眼睛周围，这样，它们活动起来就很方便了。

发光器官是由许多能发光的细胞构成的，这些细胞同吸进来的氧气接触经过变化就发出光来了。

有些动物，例如海虾，没有这样发光的器官，它只得跟一些发光细菌合作，自己慷慨地让出肠子和胃里的一些地方，给发光细菌居住，招待它们吃喝，以便借细菌的光来寻食、找同伴和威吓敌人。发光细菌有地方住，又不被敌人威胁，也乐于给海虾点灯。它们就这样互相依靠。共同生存。

但是，这些灯火，只发光，不发热，所以人们叫它做海底的冷灯。现在人们用的那种又亮又便宜又不刺眼睛的灯管，就是根据冷灯的发光原理制出来的，它叫荧光灯。

人类的秘密仓库

小朋友，如果我说我们住着的陆地是很广大的这句话，你们听了不会反对吧：地球上的陆地，的确广大。如果要爬山越岭，经平原，过沙漠，走遍七大洲的每一处地方，那不知要花多少年代才能走得完呢！

不过，小朋友，你们可知道，地球上还有比陆地更辽阔的地区吗？告诉你们：那就是大海洋。陆地虽然这么大，但还占不到地球总面积的三分之一，而海洋呢？却占了三分之二还多一些。

即是说海洋的东面积，相当于陆地面积的两倍以上。

海洋不但非常辽阔，而且深得惊人，最深的地方，就是把世界最高的珠穆朗玛峰整座放下去，它的山尖也会彼海水完全淹－没！

就在这浩瀚无边和深不可测的大海里面，蕴藏着无穷无尽的动物、植物、矿物和其他资源，仅仅是目前已经发现的海洋动物，从身长三十多尺，体重一百二十吨以上的鲸，直到小得要用显微镜才能看得出的浮游动物，就多达十五万多种。那数不请的鱼、虾、蟹、蚌，都是营养丰富、鲜美可口的食物。藻类等海洋植物在一万多种以上，其中很多含有丰富的脂肪。蛋白质和人体不可缺少的维生素，可作优良食物或制成珍贵的药品。在海底深处，更重要的宝藏，是人们已找到了丰富的石油啊！所有这一切，只不过是这伟大的人类秘密仓库中一部份的财富。由于人类对海洋知识仍然浅薄，还有更多的宝藏，蕴藏在海底深处，等待着人们去开发呢。

在弱者的眼睛里，那波涛汹涌的大海是可怕的。可是快速增长的人口，是多么需要一大批具有才智的勇士，运用科学知识的金钥匙去开启这个令人憧憬而神秘的仓库啊！小朋友立下大志，加紧学习，准备做一个征服大海的勇士吧！