优秀作文能够表达作者真实的情感，传递真挚的情感给读者，并引起读者的共鸣。下面是一些优秀作文的精彩片段，让我们共同品味和思考。
黄山游记初二语文（优秀17篇）篇一
徐霞客曾说：”五岳归来不看山，黄山归来不看岳。”今年暑假，我终于有机会一偿夙愿，去领略黄山那奇峻壮丽的大好风光了。
初入山，山势虽连绵起伏，却总归平淡无奇。但当大巴忽地急转，眼前顿时豁然一亮：山峰如巨大的怪石嶙峋，远近高低错落林立，车行其中，随山势变换出不同的景致，真是“横看成岭侧成峰，远近高低各不同”。极高极峻的山岩裸露着光秃秃的石壁，却在岩缝中斜逸出虬结苍翠的枝干，那便是天下闻名的“黄山松”。好一派磅礴气势！
我们从山脚的“慈光阁”一路上行，经“立马桥”，到达天都峰下的“半山寺“。将近6公里的山路，走了两个小时，已经精疲力尽，感觉脚都要断了。稍作休息，便开始攀天都峰。一路上只觉得山势渐高渐陡，到后来几成90度的云梯，而两边扶手用的石栏不知什么时候已经不见，上山只能用手攀住前面的石梯借力。抬头是前面人的脚后跟，低头是下面人的头顶，只听到耳边掠过风的呼啸声，冰凉的山风吹走了我身上的湿汗，也吹得我摇摇欲坠，根本不敢往旁边看。
过天都峰，便是天下闻名的“黄山第一险“鲫鱼背。鲫鱼背，顾名思义，就像鲫鱼的背脊一样窄且滑。这是在两个山峰间架起的一道天桥，高达1800米，两面悬空，深不见底，令人胆战心惊。
过鲫鱼背再行半个小时，就是黄山一绝——迎客松。迎客松是黄山“四绝“之首，生长在陡峭的山岩石壁，伞状的树冠，翠绿的松针，苍劲的树干，风过时每一根松针都在向着游客迎风摇摆，发出”簌簌“的声音，仿佛在欢迎远道而来的客人。或许这就是迎客松名字的由来吧。
一路行一路看，云海中怒放的“莲花峰“、摇摇欲坠的”飞来石“、抓耳挠腮的“猴子观海”、惟妙惟肖的“猪八戒照镜子”……还有天狗望月、仙人指路、梦笔生花……黄山的奇山怪石也让我流连忘返。
夕阳西下，伴着绚丽的晚霞，我们踏上归途。虽然没有看到日出，但是我一样感受到了大自然的魅力！黄山！再见！等着下一次再相见！
黄山游记初二语文（优秀17篇）篇二
今年国庆节假期，爸爸妈妈趁送哥哥上西安上学的机会，带我游览了西安大雁塔。
大雁塔位于西安市雁塔区，是国家4a级景区，它还叫大慈恩寺。远远望去，塔高耸入云，沧桑厚重。
到大雁塔南广场，我们选位置停好车，妈妈排队买票。随后我们从大雁塔寺院南门进入，首先映入眼帘的是三座宝殿。中间大雄宝殿香火兴旺。大殿里面有三座佛像：中间是佛教的创建者释迦牟尼，两边为佛弟子，东边迦叶，西为阿难，东西两侧还列着18尊罗汉和玄奘法师佛像。大雄宝殿两侧是钟楼和鼓楼，里面各悬挂一个钟和鼓，讲解员姐姐说寺院的人闻钟而起闻鼓而眠。
从大雄宝殿向北走，就是闻名于世的大雁塔。大雁塔高64。1米，共7层，呈方锥形，塔底层边长25米，依次向上呈比例减少。角层塔的四面各有一个砖形拱门，每层塔的四角都有一个铃铛，有风时铃作响，整座塔造型简洁，气势雄伟，是我国建筑艺术杰作。由于参观排队的人太多，我们没有到塔内，这是此次旅游最大的遗憾了。
大雁塔后面是玄奘三藏院。中间是大遍觉堂。堂的东南西是一幅完整的巨幅壁画，生动形象地展现了玄奘从出生、出家、游学佛国到西天取得真经的全过程，是一个现实版的《西游记》。
大雁塔还有许多吸引游客之处，要想真正了解大雁塔，大家不妨亲自去看看，因为，百闻不如一见哦!
黄山游记初二语文（优秀17篇）篇三
“五岳归来不看山，黄山归来不看岳”，新年来临，我怀着对黄山的崇拜来到了黄山，终于可以一览黄山之险、黄山之奇、黄山之美了，我的心情异常激动！
我们首先来到了白鹅岭。一下索道，我便被眼前的景色吸引住了。瞧，那块奇石从正面看像棵竹子，从侧面像蛇头，从反面看又像一把剑……我像在梦境一般，无论怎么看，也看不清她的真面目。这就是我魂牵梦萦的黄山吗？真是“不识‘黄山’真面目，只缘身在此山中”啊！
走在花岗石铺成的山路上，一路美景层出不穷。“快看，是飞来石！”表姐惊喜地说。只见一块巨大的石头，坐立在另一块巨石上。我摇摇头说：“不是飞来石，飞来石上的旁边有栏杆的，应该会有许多游客的，不信我们再往前去看看。”我们继续往前走，不一会儿，我们就来到了它的侧面，此时它却变成了一个大仙桃，原来这就是仙桃峰啊，真是“横看成林侧成峰，远近高低个不同”！
不知不觉，我们爬上了黄山第二高峰——光明顶。站在光明顶上，环顾四周，黄山美景尽收眼底。神奇的云雾，把山上的每一个奇松怪石点缀得更加美丽。山上的风很大，这一大块云雾被吹走了，峰顶刚露出来，另一块大雾又将她遮住了。
忽然，在云雾间，我隐约地看见山峰上有一只大乌龟。还没看仔细，这座山峰又被有无遮住了。等了好一会儿，它才像一个害羞的小姑娘慢吞吞地露出来。果然像一只大乌龟，大山峰突起的部分就像一个大鱼嘴。原来这就是著名的“鳌鱼驮金龟”。我把目光转向另一边，一朵巨大的“莲花”出现在眼前，山峰四周，自然形成朵朵“花瓣”，栩栩如生，这就是黄山第一高峰——莲花峰，太神奇了！
最后我们来到了玉屏楼。大人们都有点累了，他们在迎客松前合影留念后，就坐在地上休息了。但我一点也不感觉到累，看到眼前神奇的“松鼠跳天都”景象。我很想去爬一下黄山第一险峰——天都峰。但是因为天都峰、莲花峰现在都已关闭，只能远观了！
带着些许遗憾，更带着依恋不舍，我们离开了黄山。坐在车上，我默默的念道：“再见，黄山，我还会回来的！”
黄山游记初二语文（优秀17篇）篇四
徐霞客说：“五岳归来不看山，黄山归来不看岳。”
这次国庆，我们两家7口人有幸领略了黄山的著名三景：云海、奇松、怪石。黄山是天地造化的宠儿，置身其中，似觉到了天上人间，不得不感叹大自然的神奇力量。我被那里的美丽景色所折服，感叹自然界所赐予人类世界的神奇。山间绿树成荫，一座座山峰好像一个个亭亭玉立的少女手拉着手站在那里。
黄山云海别有一番滋味，在云雾动静之中，随时可见云海翻滚，我觉得我们运气特别好，因为这几天黄山的景是最美的。妈妈的一个朋友说，她来了五次都没有看到这么美的云海。日落之时，火红的晚霞映照着天空，为黄山披上一层灿烂的金色，朵朵浮云像一块块红绸，把山峦映得更加妖娆，令人如痴如醉，一个字“美”。
黄山的日出尤为壮观，旭日把血红的光芒撒在了雄伟的山峰上。瞬间，山峰就变成无数的火炬无声地燃烧。
黄山更有看不尽的飞瀑，数不尽的流泉，特别是在暴雨过后，黄山成了水的世界，为黄山谱写了一曲激昂的乐章。
我也喜欢那些怪石。黄山的石以怪取胜，以多著称，形态各异，形象逼真。让我先来说说“猴子观海”吧。在一座笔陡的山峰上，有一块独立的巨石，好似一只猴子蹲在笔陡的山峰上，在观看远处美丽而又神奇的云海，猴子抓耳挠腮的样子令人赞不绝口。我想：这飞来石果真是从天上掉下来的吗？走近细看，还真的像是一块巨石从天上飞到黄山一般，绝！太绝了！看，那边还有“猪八戒照镜子”，仿佛是八戒大哥穿着一件袈裟在对着镜子自我欣赏呢！还以为自己多俊呢！太可笑了。哎呀！我的八戒大哥啊，你老人家也够粗心的，一大一小两只“老鼠”正往你身边爬呢，它们可是来偷油的啊！这就是“老鼠偷油”。当太阳升起的时候，人们会发现一只“金鸡”仰望着天都峰，好像在引吭高歌，这是著名的“金鸡叫天都”。黄山还有许许多多怪石，如天狗望月、梦笔生花、仙人指路等。黄山的怪石数不胜数，有的还没有名字，讲上三天三夜也不为过。
松树是黄山的特色之一。翠绿的松针，苍劲的树干，十分壮观。最有名的要数长在山岩上的迎客松了，伞状的树冠，每个小枝上都有许多松针，伸向游客，随风摇摆，仿佛在欢迎人们的到来。
大自然缔造了如此美景，难怪黄山能中外驰名了。我感受到身临其境乐趣的同时，也赞叹着祖国的大好河山，这次旅行真的让我受益匪浅啊！
黄山游记初二语文（优秀17篇）篇五
在去年的秋天，爸爸奶奶，带着我和哥哥去爬泰山。
那天，我们是坐公交车去泰山的。在路上我看见了很多河流，这些河流长而无止境。我们还穿过了许多高高低低的山，到了离泰山的不远处，便看见了期盼已久的泰山，它被白茫茫的雾围绕着，我的心里很是激动。
下车后，爸爸叫了一辆出租车，在路上我感觉时间过得好慢，终于到了泰山山脚。爸爸买了个拐杖给奶奶用。在爬山之前，还得先去寺庙拜佛，说这样可以保证不会出事儿。拜完了佛，终于可以开始爬山了！我和哥哥很兴奋地冲在前面。没爬一会儿，就到了付费区，因为我和哥哥当时都超过了一米四以上了，所以我们俩也必须按成年买票。爬呀爬呀，我感觉到了累，身体突然没有了力气，我就坐在石头上，等着爸爸和奶奶。可是哥哥还是用力往上爬，后来，他看见我休息了，也就坐了下来。没过一会儿，爸爸、奶奶也上来了。我对爸爸说：“爸爸我渴。”爸爸看了看四周，看见了一个卖水的店铺就走了过去。爸爸问老板：“你的可乐多少元一瓶？“那卖水的老板回答说：“十块钱。”我们当时都没说话，我心想：这不是抢钱吗？爸爸只好拿了三瓶冰露，问老板“多少钱？”老板说：“一共九元钱。”然后我们付了钱就走了。喝完水后，我浑身充满了底气，我一直跑到黄昏才停下，爸爸和奶奶爸爸也上来了。看这里已经到了半山腰，我问爸爸：“这都黄昏了，我们从哪里睡觉啊？”爸爸回答说：“那边有一个旅馆，我们今晚就住在那儿。”我们都点了点头。
走进旅馆，爸爸交了住宿费后，我们就出来吃饭。在路上我看见不少人拿着一卷卷被子往山上走。我问爸爸：“他们要那么多被子干什么？”。爸爸回答说：“他们应该是舍不得住旅馆，所以他们要睡在路上吧！”我吃了一碗面后回旅馆就睡觉了，奶奶在女房间，我、哥和爸爸在男房间，我和哥哥挤在了一张床上。第二天一大早，我和哥哥奶奶都不想再爬了，所以只能坐缆车下去。坐缆车时我看看底下数不胜数的上山的台阶，突然感到泰山真高啊！转眼间就到了顶峰，山顶上北风呼呼地刮着，冷极了。幸亏我们提前准备好了棉袄，所以我们没有挨冻。我到了山崖边儿问爸爸：“太阳怎么还没有出来呀？”爸爸笑着说：“马上就会出来。”果然，没过一会儿，太阳就缓缓地在东边云雾里升起来了，那火红的太阳真是太美了！这是头一次感到与太阳的距离这么近，心里无比的开心。然后太阳就冉冉升起，升到最顶端时，我感觉到了太阳的热气。从山顶往下看，下面的小山和高楼平房都显得非常小了。天空上的云雾终于散了。然后我看了看周围翠绿的青山，真的是太美了！
泰山的这个情景，让我终生难忘啊！
黄山游记初二语文（优秀17篇）篇六
有些地方，一生可能就去一次；但是，有些地方，去一次就能让人记住，陕西便是这样。
这是我第二次来西安。
二十年改革看深圳，百年变迁看上海，千年沧桑看北京，五千年文明看西安”。“江南才子北方将，陕西黄土埋皇上”。作为中国人，西安实在是不得不去的地方。陕西人说，陕西的版图就是一个跪姿的兵马俑，仔细看看地图，确实有几分神似。
有人说，在西安，随便踩着一块砖头可能就是秦砖，随便捡起一块瓦片，可能就是汉瓦。虽然有些夸张，可是，却也道出西安这座城市是多么古老。秦时明月汉时关，多少英雄在这里挥洒出了他们一生的豪气！秦始皇的“头枕山，脚蹬川，一手拿金，一手拿玉”的风水学说，让人为之迷醉；大汉天子汉武帝的魄力，使人为之折服；武则天的传奇，令多少人为之向往；唐明皇和杨贵妃的爱情千古流传，多少人为之扼腕，为之叹息。历史走到了近代，“西安事变”，张学良和杨虎城两位将军又书写了一段新的传奇！他们为之付出了生命和一生的自由的代价而终生不悔！
由于天气的原因，飞机晚点至半夜才到达西安咸阳国际机场，本来想稍作休息休息就开始我的西安之旅的，没想到阴雨的天气一直持续到白天。所以，西安之旅的第一天我只能选择在距离下榻酒店不远的范围内活动。经过一番的衡量，最终，我选择了传说有一千多年历史的大雁塔。大雁塔，咱们南方人首次看见的话肯定是有种怪怪的感觉，因为，在南方，我们看到的都是那种飞檐翘角的玲珑塔，而大雁塔，却是四周光秃秃的，带给人们的是古朴甚至有点笨拙的感觉！这也像印象中的西北人，是那么的憨厚、那么的淳朴！这里，曾是玄奘法师潜修的地方，如今被打造成了一个巨大的广场，成了西安的象征。而且，广场每天都会定时有音乐喷泉演出，当年僧人清修的地方，如今成了人们观看变换莫测的灯光与喷泉的悠闲娱乐的去处。熙熙攘攘、热闹非凡！
来到西安，有一个地方不可不去，否则，就是白来了一趟，那就是位于临潼区的秦始皇兵马俑博物馆！在七十年代，兵马俑是当地一些农民在打井时无意中发现的，于是这个震惊世界的第八大奇迹才得以重见天日。而意识到这是文物的老杨，他的人生却跌宕起伏！现在临潼区的人们，依托秦始皇陵，发展旅游业，日子越过越红火！在当地，还流传着这样的一副对联：翻身不忘共产党，致富全靠秦始皇！横批是“感谢老杨”！
第二天一早，经过约一个小时的车程，我来到了秦始皇兵马俑博物馆。一进停车场，只见一排排停得整整齐齐的旅游车，就像那排列得整整齐齐的兵马俑在给秦始皇站岗放哨！那一尊高大的秦始皇雕像，让人感觉出霸气和威严！走进博物馆广场，迎面只见叶剑英元帅题写的“秦始皇兵马俑博物馆”！一座座古朴的建筑物有序的屹立着，建筑门楼上的匾额是用小篆题写的，分别是陈列厅和兵马俑一、二、三号坑。进了文物陈列厅，只见那些出土的文物静静地注视着人们，而熙熙攘攘的游客，在听着解说员解说的同时，不时地发出各种惊叹声！是的，我们祖先的智慧是无穷的，他们在工艺不发达的情况下所造出的东西是我们现代人所无法想象的！有一位博物馆的资深讲解员曾经这样说：“怎样判定文物的真假？简而言之，在博物馆里能让你触摸的就是假的，是复制品；而用玻璃罩着保护的，就是真品！”也许，这句话不够全面和科学，但是，兵马俑博物馆的文物陈列厅里的文物，却是在玻璃罩下以真面目示人，向人们讲述着那一段惊心动魄的历史！
跟随讲解员进入一、二、三号坑，你会发现陶俑的形象逼真生动，比例匀称准确，千人千年，互不雷同。看着那些经历了千年仍然栩栩如生的兵马俑，感慨万千。感慨秦始皇这位千古第一帝的穷奢极欲；感慨当时百姓的水深火热；感慨当时工匠的鬼斧神工！最后我还从讲解员那里了解到，一号坑还在挖掘当中，而有些不能挖掘出来是因为泥土下面长眠的是彩俑，不能出土，因为一出土就会被氧化了。面对兵马俑，那种无法控制的惊讶、沉迷、陶醉、感动是每位细心游客能够领略到的。因为，世界上再也不会有这么一个地方站着这么多士兵等待你这么久。
第三天，我向着今年世界旅游节中国主会场西岳华山进军。我是晚上十点钟开始上山的，因为一天中有两个最好的时段上山，要么早上要么夜里。我选择夜晚上山是因为等我爬到山顶的时候就可以看日出了。原本以为，晚上爬山的人会不多，没想到，游人络绎不绝，一问，都是冲着日出去的。从玉泉院开始攀登到登上北峰（云台峰）这段路，不算难爬，途中就是有个华山第一险千尺栋的370多个台阶…北峰并不是我的目的地，因为看日出的最佳山峰是海拔两千多米东峰（朝阳峰）。所以，稍作休息，又开始沿着唯一一条南通的路前进（自古华山一条路）…南下到“擦耳崖”，挽着铁锁上天梯，经过日月崖到苍龙岭。苍龙岭长约110米，宽不足1米，两边都是悬崖峭壁。沿着继续往上攀爬，经过了金锁关，又爬了不知多少个台阶，终于看到引导排写着“最佳观日台”心里一阵暗喜，心想，爬了5个小时终于是爬到了…但是仔细观察，写着东峰的指引排还是朝着另外一个方向的，说着排排指引的方向看过去，顿时傻眼了…要上东峰必须得过云梯，这云梯可是几乎垂直九十度的峭壁上，只有三根铁锁和极为窄小的台阶。都到这份上了，攀爬吧…经过九牛二虎后，上去了，根本就不敢回头看下面。此时的东峰已经聚集了不少准备欣赏日出的人，大家都在静静等待这个激动人心的时刻到来…大家快看，出来啦！出来啦！每个人都叫喊着，看着远处东方那一抹红，仿佛所有攀爬带来的疲惫与恐慌都烟消云散了…等太阳完全暴露出来，才发现，我们离悬崖竟是如此接近！天下第一险果然名不虚传！爬过之后真不敢相信自己的能力，奇险峻秀都尽收眼底，果然爬一次华山胜读十年书。
陕西是一个很有故事和内涵的地方…离开的时候还真的有点舍不得…。
再见时说句动人的话。
忧愁在心中搭起帐篷。
何时何地。
再有放牧的草原。
悲伤是你窗中的枫叶吧。
哪个季节不在郁郁苍苍。
以前的点点欢愉。
被当成书签。
夹在了看与未看的岁月。
都过去了，成摞的往事。
在大恸之时，放在心的角落。
俩人数星星，目光。
在很远很远的地方相遇。
就此说一句话吧。
一句很动人的话。
祝福在天之上地之下。
一个人的雨路。
撑一把花折伞在风中招摇。
步履蹒跚这一路的泥泞。
雨路孤独又寂静。
回望。
只有我的脚印一行。
面前。
道路蜿蜒着伸向远方。
天空。
云朵不停地哭着流浪、流浪。
转换八九条泥路。
绕过四五个村庄。
一只小鸟掠过身旁。
担心远方。
是否有等她的情郎。
目送它孤单地飞翔、飞翔。
心儿疑惑。
走过多次的地方。
缘何今天。
却要变得这样的漫长、漫长。
多想立刻翻过这片山岗。
就会看到那座火车桥梁。
甜蜜的心情曾令火车将口哨吹响。
多少人投来羡慕的目光。
多少次我们害羞的将身影在桥洞隐藏。
多少温情的故事随着河水流淌、流淌。
马上就到老地方。
心
冲撞着胸膛。
眼
分不清是雨水还是泪水。
也看不清是否有人立在桥头上。
多么希望。
他就等在那个地方。
看见我的身影。
飞奔到我的身旁。
捧起我的脸颊。
给我一个湿润的吻温柔绵长、绵长。
那么长的桥梁。
终于看到的空旷。
他的身影却不知在何方。
心儿凄苦、凄苦、惆怅、惆怅。
那么多的话语该对谁讲。
雨伞、脚印、流水、我该怎么样。
只有雨滴与我相伴着迷茫、迷茫。
一种心情。
旅游真的不一定去很远的地方，只需换个地方换种心境一样可以收获多多，我算是真正深切的体会了一把，清晨的阳光给了我这个比较懒散的人足够的勇气，起床驱车就往目的地出发(大石山)，20分钟的车程就来到山脚下，当我来到山前的那刻起，我想今天我来是对的，听当地的人说，这个地方才开采出来不久，由于这个季节关系，所以现在游玩的人不是很多，但如果是梨花开放的时候就会有很多很远地方慕名而来的人来观赏，那时会有专人管理收取门票，我不喜欢那种过于的喧闹，我怀着好心情朝山路走去，说是山路其实都有木板一路铺垫着，边上有栏杆防护，这样的山路对于我这个不善于爬山的人来说是最好不过了，抬头看去山上树木葱郁，茶叶树排列层层，山峰不是很高，一座庙宇被环绕中间，清静怡人，确实是个修身养性的悠闲静地，初冬温暖的阳光透过树丛散露道路上，偶尔还有小鸟快乐的叽叽喳喳声，茶树上开着很多白色的小花，一直以为可以品尝的那种茶树是不会开花的呢，我赶紧拿起手机记录下我的新发现，山上树木品种繁多，有很大棵杨梅树，还有白果树，还有不认识的……木板道路一直铺到山腰结束，中间段有歇息的亭子供人休闲，如果约上几个朋友小坐真是妙哉。一路小走过来，也见到三三两两为数不多的人群，大概他们也跟我有着同样的意愿吧，只身来到名为仙桥的桥型大石前，往前就是陡峭又狭窄的山路，，窄的只能容一人之身，直通山顶，我战战兢兢的开始往上爬，每一步我必须很小心，因为唯有这里是没有经过人们的修饰，应该是它原有的风貌吧，经过努力我终于到达次山顶，站在山顶亭子放眼望去，心旷神怡，狠狠的做了个深呼吸，静静的享受着大自然给予的恩赐，想着城市的那种钢筋水泥的森林，真的请珍惜这一刻!
幸福？幸福。
不知道用什么样的表情面对这一天，听着伤感的歌，我流下了许许多多不舍得眼泪，内心从没有如此的空虚，像是迷了路的孩子，想找到一个没有伤害的避风港。我不知道自己该怎么走。
是否还应该出现在那个地方，等待我想要的幸福。可是我说了再见，那再见面的时候，我又该怎么办，突然间有千百个问题重复在我的脑海里，不知道去回答哪一个。这算是一部没有结局的电视剧，主角遍体鳞伤，故事支离破碎，谁能想到是这样的结局。
我不知道那些因为有我的幸福，是否还会出现在你的记忆里，是否还会有那淡淡的微笑，我带走了回忆，把你的美丽依然留在那个地方，我别无所求的拥有了你，现在又是一无所有的走，心好痛，痛的让我失去了知觉，我不敢闭上眼，我害怕有你的出现，让我坐立不安。
祝福你，不管在哪里，希望你幸福。如果有一天，你遇见了我，把你的`幸福让我一起分享，因为我们彼此拥有过。而我，还会用原来的节奏，过着原来的生活！
纪念那独特的地方。
你是否也会走进一个幽静美妙却无人知晓的树林？你是否也会静下心，倾听一场提琴的演出，你是否也想静下心感受花瓣在身边飘落的美丽。
有这样一个地方，它是一个不大，却很美丽，安静又舒适，它无人知晓，却在我心里，它毫不起眼，却让我无法忘怀，它——不过是一个很普通的小树林。
这个树林，在旁人看来，没什么差异，可当走了进去，才发现其中的美丽，树林里有一条长一百米的小道，宽不过几米，可路的两旁却都载满了树，每一颗树都稍稍弯下了腰，树枝压着树枝，春天开满美丽的花儿之时，微风轻轻拂过后，花瓣随风而偏偏起舞，在风中轻轻飘落，好像一场美轮美奂的舞蹈盛宴。
伴随着落花雨的美丽，我站在这里，伴随着落花雨的美丽，我拿出自己最唉的小提琴在此弹奏，提琴声的清脆，落花雨的美丽，微风拂过之时发出柔和的哗哗声，仿佛都在为我而伴奏，它们是我最好的观众。
我沉浸在琴声与落花雨的美丽之中，每一次弦与弓的碰撞，都迸发出一个音符，音符与落花的碰撞，展现出的，便是最美丽的演出，就像天堂一般。
此后的每一天，我都到此来练琴，感受这里独有的美丽，这里没有城市的喧闹，没有尘世的勾心斗角尔虞我诈，只有让人沉醉的琴声与美丽。
每一次前来，都是一次安静美妙的大自然的洗礼，每一次都是灵魂与音乐的碰撞。
每当我弹奏起自己的提琴，每当我独自欣赏这美丽的落花雨时，我都会感叹世界的伟大，竟能制作出如此美丽的地方。
这些我都不知道，那个树林，我去过几次之后，便因为家事离开了那个地方。有时我也会回想起那片小树林，有时也会想起那场落花雨。
知道多年以后，我再拿着提琴回去时，它早已不在，我的心里也不禁涌上一阵心痛和惋惜。
我再这在这曾经让我无比沉醉的树林的一处时，我再次拿出我的提琴，又再次为这片树林而弹奏，琴声中也道出了我对那片树林的想念。
这个树林，也让我久久无法忘怀，因为，我再也没有找到像那样的地方，那样的美丽，那样的美好，那样的让人沉醉。
我想，这个世界的节奏太快，有时也需要静下来找一个自己喜欢的地方，做自己喜欢的事，那也是无比的让人舒适。
这个世界，真的还有很多地方值得我们去发现，去记住，或许它并不起眼，但它却很美丽，却让人如此沉醉，如此无法忘怀。
色达美丽的地方。
你有蔚蓝色的天空，你有飞翔在蓝天之上的雄鹰。儿时最喜欢躺在草地上望着蔚蓝色的天空，看着雄鹰自由的飞翔在蓝天之上。蔚蓝色的天空总能带给人很多的感叹。家乡原来是这样的美丽。
你有酸酸果，酸酸的。可是带给色达孩子的是快乐和永远的记忆。那是总喜欢夏天。那着钓竿去河边钓鱼。河水都是清澈的。似乎能味道水的味道。
色达的夏天是最美丽的。绿油油的草地，不知名的野花草地上随处可见。有的还有迷人的香味。远处的山是这样的雄伟。像战士一样保卫着我们的大好河山。
色达的夏天是玩耍的最好季节。这时到色达能感受到色达最美丽的时候。冬天是满天飘着的雪花同样是美丽的。不同的季节带给色达不同的美。
色达的环保也是很好的。有森林——森林里的空气特别的新鲜。早上走进森林能感受到色达早上的妩媚，它会让你心动，会让你爱上这样的地方。色达有喇叭花，它的美丽让人心动。爬到山顶看色达它更加的美，更加的让人心动。
色达的美让人无法忘记。它的美来自大自然给予的。它没有破(文章阅读网)坏全是原生态的。空气都是这样给予人生命力，这样给予人自强奋发向上的精神。色达的美就像哈达洁白而纯洁。色达的美就像色达的女孩漂亮而纯洁。色达的美像钢琴优美而让人心动。
黄山游记初二语文（优秀17篇）篇七
黄山以其奇特的松树和岩石而闻名。它被称为十大奇松。我们来看看。
《迎客松》:恐怕是知名的松树。既是黄山松的代表，也是安徽松的代表。我们安徽电视台的图标是根据《迎客松》改进的。但是我认为迎客松没什么大不了的，它的形状就像一个好客的主人。
连宋丽：虽然这棵松树没有迎客松有名，但我觉得它比迎客松更奇怪。这是两棵树，但根长在一起。按照杜甫的诗，“愿做天上的爱情鸟，愿做人间的牵牛花”。我妹妹不这么认为。她说：“这本来是一棵大松树，但是被分成了两棵树。不是象征着分离吗？”本来在一起，后来分开了。“不管姐姐怎么说，这棵树周围都布满了“同心锁”，可见其吸引力。
《蒲团松》:这棵松树好奇怪。树干是直的，是一个大树干。上面的松叶是平的，好像是有人剪的。当然这是自然的，没有人人为修剪过。我看起来不像蒲团，但它看起来像一个巨大的蘑菇。
“探海松”:这种松类似迎客松，所以也叫“小迎客松”。它生长在悬崖上，它长长的“手臂”正好是你能看到云海的地方，所以被称为“海松”。
《黑虎松》:这一课松树很壮，有传说。传说黄山曾经有一座寺庙。庙里有个和尚。当他去白鹅岭时，他看到了这棵松树。奇怪的是，这棵松树上躺着一只黑虎。而且这棵树整体形状就像草书里的“虎”字一样，所以取名“黑虎松”。
还有另外四棵松树。我不太记得他们了。让我们将就一下吧。
黄山游记初二语文（优秀17篇）篇八
1、积累文言词语，增强文言语感。
2、感受北方初春景象，理解作者寄情山水的意趣。
教学重点。
引导学生感受作品优美的意境，体会作品中流露的思想感情。
1.品读课文，体会本文写景的技巧，学习作者善于抓住景物特点生动传神地进行描写的方法。
2.理解“夫不能以游堕事，潇然于山石草木之间者，惟此官也”的丰富意蕴。
教学设计。
第一课时疏通课文。
黄山游记初二语文（优秀17篇）篇九
自从学过课文《黄山奇石》后，我就对那云雾缭绕的黄山产生了好奇心,盼望已久的寒假终于来临了，爸爸妈妈带着我和好朋友季清扬背上了背包，踏上了黄山之旅。
经过五个多小时的“长途跋涉”，我们终于来到了黄山脚下。我们坐上了缆车，几分钟的时间，缆车就载着我们来到了黄山上，黄山上正漫天飞舞着鹅毛大雪。冬天的黄山，风景妙在雪与松、石、云、泉巧妙而完美的结合。开天劈地的天都峰宛如银装素裹的仙女;隔壑相望的莲花峰，如同一朵盛开的雪莲;九龙峰变成了一条蜿蜒腾飞的玉龙，飞舞在黄山的云海之上;西海群峰的石林，像一尊尊身着素服的神仙，聚集在峰头之上;冰雪覆盖的狮子林，银峦叠障的玉屏峰，构成了一幅幅动中有静，静中有动的绝妙画图……我们经过跋涉来到了1860米高的光明顶，看着那么多的雪，不堆雪人真是有些可惜!我和季清扬开始行动起来，我们一人滚了一个雪球，然后把他们叠在一起，再用石子加以点缀，一个活灵活现的雪人就展现在了我们的眼前。堆好了雪人，我们又开始了雪球大战。只见季清扬用双手做成了一个“大炮”，朝我砸来，我灵敏地一闪，躲过了她的袭击。接下来该我出击了，我也学季清扬那样用双手做出雪球，然后捏紧，加以牢固。“哈哈!季清扬。”季清扬的脸上被我击中了，开出了一朵白色的花朵，我们玩得高兴极了。这可是我们有史以来第一次在海拔那么高的地方打雪仗!
我们在黄山上还亲眼目睹了课文里所提到的怪石——“梦笔生花”，“猴子观海”，“仙人晒靴”……冬天的黄山虽然寒冷，但是雾茫茫的一片让人觉得像仙境一般，仿佛身处《阿凡达》里的潘多拉星球，神秘而壮观。
黄山是个值得一去再去的地方，我期待下一次的黄山之行能够去冬天封闭的西海大峡谷和天都峰冒险!
睡在宾馆里好舒服，昨天车上的劳累一扫而空，今天从睡梦中惊醒，想到就要饱览名胜，心里不知有多么高兴。
大巴出发了。大约10分钟后，我们来到了黄山。车子在公路上绕来绕去，时不时来个180°大转弯。我向窗外望去，黄山的松树真多啊，重重叠叠的，一棵接着一棵。不一会儿，我们就到站了。
下一站是白鹅岭，外我们选择乘索道。我坐在索道里看黄山的.风景。黄山真美啊，一块块奇形怪状的石头耸立在山上，松树苍翠茂盛，再加上海水一样多的云彩，面纱一样的浓雾，真是传说中的仙境一般。不知不觉，我们就下了索道，我还在回忆刚才的景色。大约又走了几公里，我们就到了白鹅岭。我和妈妈照了几张照片，和哥哥姐姐玩了一会儿，导游就来了。
这一次，我们又要翻过五座山峰，去看光明顶和迎客松，要行15公里。我一手抓住爸爸，一手抓住妈妈，一步一步手脚并用地往上爬。不一会儿，我就筋疲力尽了，我在旁边的平台上休息了一会儿，等恢复体力后，又继续往上爬。又过了一会儿，我们到了光明顶。我回头一看，一块石头竖立在山上，爸爸告诉我，那是飞来石。我看了看，还真像一块从从天上飞下来的石头。光明顶上还有一个气象台。我们又继续往上爬。爬了一会儿，我又看见了一只孔雀，再仔细一看，原来是棵松树，这只孔雀昂首挺胸，好像要来比美呢!我们又翻过了5座山峰，就到了迎客松。呀，迎客松伸出手，弯下腰，似乎在邀请大家再多玩几天呢!
黄山的松树多么顽强，有些松树是从石缝里钻出来的，有些长在悬崖峭壁上，这些松树碧绿碧绿的，枝干粗壮，显得非常有精神。它们那旺盛的生命真让我折服。
我又乘索道来到了山脚，回到了宾馆。
我喜欢黄山的风景，真想再去游玩一次。
黄山游记初二语文（优秀17篇）篇十
8月8日，我和爸爸妈妈来到陕西西安参观秦始皇兵马俑。
秦始皇兵马俑博物馆是建立在秦兵马俑坑原址上的遗址性专题博物馆。秦兵马俑是被当地村民打井时发现的，当时被挖出来的时候秦俑全身都是色彩鲜艳的彩绘，但可惜的是两小时后颜色全都退完了，之后国家动用了许多人力与资源去挖掘、拼装兵马俑的陶片，最后由1979年10月1日开放。馆内陈列着被誉为“世界第八大奇迹”秦兵马俑和“青铜之冠”秦陵铜车马。秦始皇陵史称“丽山园”是中国历代帝王陵中规模最大埋藏最丰富的一座陵墓。1987年秦兵马俑被联合国教科文组织列入“世界遗产名录”。
进了大门呈现在眼前的是巨大的1号俑坑，眼前豁然开朗，展厅非常宽大，顶棚由一根根长长的钢筋支撑成的没有用一根立柱撑在俑坑里，破坏俑坑原来的形象。我低头向俑坑望去，整个俑坑规模宏大，气势雄伟，仿佛一支规模庞大的秦俑军队展现在我的眼前，其中前三排是最整齐最高大的，听讲解员说他们是兵马俑的先锋，我仔细的观察他们，发现他们身材魁武高大，身高在175厘米——190cm之间，它们种类繁多：立射俑、官吏俑、步兵俑、骑兵俑、武士俑，马俑。它们各司其职，认真工作。它们的神态每个人都不相同，据说是用真人当模特，打造出的模型，连头发丝的纹路都能看清楚，我觉得那些制造陶俑的工匠真是巧夺天工，令人惊讶啊！
到了2号坑，我看见了镇馆之宝跪射俑，为什么说他是镇馆之宝呢？因为考古人员发现了20几个跪射俑的碎片，只有两个能拼接完整，一个送到陕西省博物馆，所以这里只有唯一的一个跪射俑。只见他单膝跪着，手拿弓箭，目视前方，这个俑也揭示出了古代的一种作战方式。我又去看了著名的铜车马，铜车马和真车比例是1:2，跟真车的构造一摸一样，车厢是个小棚，棚顶是伞状结构，结构非常的精巧，前面有个铜人在驾车，驾驭着前面的几匹铜马，铜马也是栩栩如生，车身上还雕刻着精美的花纹，真是让人叹为观止啊！
秦始皇兵马俑博物馆还有许多值得一看的宝贝，我就不一一列举了，你如果有兴趣，就来参观吧！
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黄山游记初二语文（优秀17篇）篇十一
《满井游记》是人教版八年级下册课本中第六单元的第四课，这是一个以写景记游为主的古代散文单元，经过前三篇的学习，学生已经基本能把握这种游记的特点。根据要求，通过这些要学习体会游记散文借景抒情的特点，并学习的写景方法。《满井游记》作为一篇自读的记游小品，作者以清新自然的语言，写出了一个南方人眼中的“北国之春”，而如何让学生感受到文中春色之美呢？根据以上特点，我制定了以下的教学目标、重点及难点。
首先，教学目标：1.知识目标，理解作者写景的`特点，学习赏景技巧；2.能力目标，重视诵读，力求逐步提高学生的自学能力，体味作者个性化的写景抒情技巧，增强自身写作能力；3.德育目标，感受北方早春宜人的景色，培养学生热爱大自然的感情。其次，教学重点：引导学生感受作品优美的意境，学会初步的观赏景物的方法。第三，教学难点：学习作者善于抓住景物特点生动传神地进行描写的方法。
由于这是一篇自读篇目，在本课的教学过程中，我采用的教学方法有诵读教学法，使学生在诵读过程中体会语感，把握作品的艺术风格，通过听朗读，让学生自己想象画面，感受意境，力求突破教学重点；比较阅读法，通过与其他同类篇目的比较，加深对的理解，进一步体会作者个性化的写景特点，完成教学难点的突破。教学过程中注重课堂讨论，始终以学生为主体地位。在学法上，力求让学生掌握通过画面想象，再现艺术形象，赏析写景的学习方法，培养其自学能力。本堂课使用朗读带作为辅助手段，帮助学生在脑海中再现情境。
那么以下是我的教学过程：
（首先必须说明，这节课是我上的满井游记的第二课时，在第一课时，我将的字词意思及的脉络大体串了一遍，并且布置学生将其中的写景第二段改写为现代文。）。
一、回顾上节课、分析作业中存在的问题普遍问题（学生在赏析写景时都只是照字面分析），从而导入新课，介绍赏析景物描写的方法。
二、具体过程，介绍“四步赏景法”
1.再现画面，感受艺术形象。
2.动化画面，感受情境氛围。
以学生为主体，让他们自由发言，说说对第二个步骤的了解，再由教师补充，加深他们的理解。让学生描绘第二段中的早春郊游图，感受如何将静态的画面动化起来。
3.品味修辞，把握景物特征。
让学生找出其中的修辞手法，并分析其表达效果，使他们能通过修辞把握景物的特征，使画面更加生动、形象。
4.归纳景点，把握写景层次。
要求学生在三个步骤之后再次回顾全文，归纳景点，理清层次，对有个总体的把握。
5.对这四个步骤作个简单的小结。
三、课堂练习。
将理论运用于实际，让学生再次重温《湖心亭看雪》，利用所学的赏景方法赏析西湖雪后奇景，力求加深他们的印象。
四、课堂总结。
联系实际，要求学生培养审美能力，培养他们发现美的能力。
五、布置作业。
黄山游记初二语文（优秀17篇）篇十二
知识目标：
1、积累文言词语；
2、理解作者写景特点；
3、学习赏景技巧。
能力目标：
1、重视诵读，力求逐步提高学生的自学能力；
2、体味作者个性化的写景抒情技巧，增强自身写作能力；
3、培养自身审美能力。
德育目标：感受北方早春宜人的景色，培养学生热爱大自然的感情。
【教学重点】。
引导学生感受作品优美的意境，学会初步的观赏景物的方法。
【教学难点】。
学习作者善于抓住景物特点生动传神地进行描写的方法。
【教学方法】。
诵读教学法、比较阅读法、品味鉴赏法。
【教具准备】。
录音机。
【教学时数】。
2课时。
【教学过程】。
第一课时(附简案)。
【教学要点】。
整体感知文意，理清文章思路。
【教学步骤】。
1、导入新课。
结合学生“五一”出游经历导入。
2、作者及背景介绍。
简单介绍袁宏道及“公安派”的文学创作主张。
3、朗读课文，整体感知文意。
4、学生利用工具书自行翻译，教师巡视并指导。
5、教师讲解其中重点字词，例如，词类活用、一词多义等。
6、理清文章整体脉络，理解作者思想感情。
黄山游记初二语文（优秀17篇）篇十三
《满井游记》是人教版八年级下册课本中第六单元的第四课，这是一个以写景记游为主的古代散文单元，经过前三篇文章的学习，学生已经基本能把握这种游记的特点。根据要求，通过这些文章要学习体会游记散文借景抒情的特点，并学习文章的写景方法。《满井游记》作为一篇自读的记游小品，作者以清新自然的语言，写出了一个南方人眼中的北国之春，而如何让学生感受到文中春色之美呢?根据以上特点，我制定了以下的教学目标、重点及难点。
首先，教学目标：
1、知识目标，理解作者写景的特点，学习赏景技巧;。
3、德育目标，感受北方早春宜人的景色，培养学生热爱大自然的感情。
其次，教学重点：引导学生感受作品优美的意境，学会初步的观赏景物的方法。
第三，教学难点：学习作者善于抓住景物特点生动传神地进行描写的方法。
由于这是一篇自读篇目，在本课的教学过程中，我采用的教学方法有诵读教学法，使学生在诵读过程中体会语感，把握作品的艺术风格，通过听朗读，让学生自己想象文章画面，感受文章意境，力求突破教学重点;比较阅读法，通过与其他同类篇目的比较，加深对文章的理解，进一步体会作者个性化的写景特点，完成教学难点的突破。教学过程中注重课堂讨论，始终以学生为主体地位。在学法上，力求让学生掌握通过画面想象，再现艺术形象，赏析写景文章的学习方法，培养其自学能力。本堂课使用朗读带作为辅助手段，帮助学生在脑海中再现情境。
那么以下是我的教学过程：
(首先必须说明，这节课是我上的满井游记的第二课时，在第一课时，我将文章的字词意思及文章的脉络大体串了一遍，并且布置学生将其中的写景第二段改写为现代文。)。
一、回顾上节课、分析作业中存在的问题。
普遍问题(学生在赏析写景文章时都只是照字面分析)，从而导入新课，介绍赏析景物描写的方法。
二、具体过程，介绍四步赏景法。
1、再现画面，感受艺术形象。
2、动化画面，感受情境氛围。
以学生为主体，让他们自由发言，说说对第二个步骤的了解，再由教师补充，加深他们的理解。让学生描绘第二段中的早春郊游图，感受如何将静态的画面动化起来。
3、品味修辞，把握景物特征。
让学生找出其中的修辞手法，并分析其表达效果，使他们能通过修辞把握景物的特征，使画面更加生动、形象。
4、归纳景点，把握写景层次。
要求学生在三个步骤之后再次回顾全文，归纳景点，理清层次，对文章有个总体的把握。
5、对这四个步骤作个简单的小结。
三、课堂练习。
将理论运用于实际，让学生再次重温《湖心亭看雪》，利用所学的赏景方法赏析西湖雪后奇景，力求加深他们的印象。
四、课堂总结。
联系实际，要求学生培养审美能力，培养他们发现美的能力。
五、布置作业。
【教学目标】。
知识目标：
1、积累文言词语。
2、理解作者写景特点。
3、学习赏景技巧。
能力目标：
1、重视诵读，力求逐步提高学生的自学能力。
2、体味作者个性化的写景抒情技巧，增强自身写作能力。
3、培养自身审美能力。
德育目标：感受北方早春宜人的景色，培养学生热爱大自然的感情。
【教学重点】。
引导学生感受作品优美的意境，学会初步的观赏景物的方法。
【教学难点】。
学习作者善于抓住景物特点生动传神地进行描写的方法。
【教学方法】。
诵读教学法、比较阅读法、品味鉴赏法。
【教具准备】。
录音机。
【教学时数】。
2课时。
【教学过程】。
第一课时(附简案)。
【教学要点】整体感知文意，理清文章思路。
【教学步骤】。
1、导入新课。
结合学生五一出游经历导入。
2、作者及背景介绍。
简单介绍袁宏道及公安派的文学创作主张。
3、朗读课文，整体感知文意。
4、学生利用工具书自行翻译，教师巡视并指导。
5、教师讲解其中重点字词，例如，词类活用、一词多义等。
6、理清文章整体脉络，理解作者思想感情。
7、点出文章重点在于第二段之写景部分，为第二课时作铺垫。
城中余寒。
总：满井全景。
满井春色。
分：水--山--柳--麦--人--鸟--鱼。
点明主旨：郊田有春意，只是未出游。
结束全文。
表明寄情山水的意趣。
第二课时(详案)。
【教学要点】介绍四步赏景法，让学生通过作品领会写景文章的特点。
【教学步骤】。
一、导入新课。
1、回顾上节课。
在上一节课中，我们一起将《满井游记》的字面意思及文章思路理了一遍。很明显，袁宏道的《满井游记》是一篇记游小品文，作者在早春二月时出城游玩，看到了满井的满园春色。袁宏道一生创作了大量的山水游记，而《满井游记》可算是他的代表之作，尤其是其中描写满井春光的第2段更是写景妙笔。上节课，我布置给大家一项作业，让大家回去将第2段的写景部分改写为现代文。现在，我们花一点时间一起来看看大家的作业情况。
2、作业情况。
现在我念两份作业，大家注意听，之后告诉我，你觉得哪份作业做的好原因是什么。(选择2份作业，一为照课文翻译，一为在原文基础上进行加工)。
教师小结：从作业中可以看出，很多同学是将第2段直接翻译出来，虽然严格忠于原文，但是少了一点的灵气，请注意，我的题目是改写，而不是翻译，而做的比较好的同学，则是在忠于原文的基础上加入了自己的想象，加上自己的语言，将一幅很有立体感的满井春光图展现在我们的面前，十分生动。
3、联系写作问题。
说到写景的文章，大家现在都普遍存在一种排斥心理，不愿意写这类文章，觉得有点难度，不知道该如何将死的景物写活。要写一篇好文章，首先应该从欣赏同类文章开始，那么，我们今天就以《满井游记》的第2段为例，一起来探讨一下如何赏析一篇写景文章。
二、介绍四步赏景法。
(一)再现画面，感受艺术形象。
从作业看来，很多同学赏析文章只是拘泥于原有语句，思维受到了限制，少了一点的想象力，文字是死的，而如何将它起死回生，这就要求我们在阅读作品时，要善于调动自己的生活积累，展开积极而合理的想象，让作品所描述的形象活现于我们的脑海里，从而对作品的艺术形象获得鲜明、深刻的感知。说了半天，一切都只是纸上谈兵，现在让我们一起实践一下。
我现在请一位同学朗读一下第2段，同时请大家一起闭上眼睛感受一下北京东北郊的满井，在早春二月时是怎么样的一种风光，听的时候，请大家展开合理的想象，呆会请一些同学告诉大家，你们看到了什么。
配乐朗诵(班得瑞onedayinspring)。
学生自由描述脑海中呈现的满井春光图(在忠于原文的基础上进行再创造)。
例如，写到作者一群人初到满井时见到的是高柳夹堤，土膏微润，一望空阔，我们阅读时不能仅仅满足于知道这是对满井风光的总写，而应该在脑海中活现出高柳夹堤的形象画面，感受作者一望空阔时的神情，只有排列整齐的高大柳树分列在大堤两边这样一幅很有气势的画面再现于我们的脑海，柳树的形象才会鲜明突出，我们对高柳夹堤才会有身临其境的体验，才易于感受作者放眼四方时轻松而舒坦的喜悦神情。
通过这样的想象，大家是不是觉得脑海中的满井比起课本上的更加立体了呢，所以在赏析写景文章的时候，一定要注意展开自己合理的想象，使自己有种身临其境的体验，这就是今天我要告诉大家赏析写景文章的第一个步骤--再现画面，感受艺术形象(板书)。
(二)动化画面，感受情境氛围。
接着，我们一起来进入第二个步骤--动化画面，感受情境氛围(板书)。
在我讲之前，先请大家来说说，你们对这个步骤的是怎么理解的?
学生自由发言。
教师提示：画面是死的，如何使死的画面动起来呢(学生也许会提到景物的活动，可再进一步引导他们联系到画面中的人和动物)。
教师小结：有时候，仅仅投影式的再现画面还不足以显示出描述对象的内涵与丰韵神采，难以显示其应有的生机与活力。因此，我们还要善于动化画面，让作品的静态化成为连续活动的镜头，并且要力求读出镜头中的声音与色彩，只有这样，景物才会生动起来，才会充满了灵气，焕发出盎然的生机与活泼的情趣。
师生共同赏析《满井游记》的第2段中的早春郊游图：我们阅读时应尽量让它活动起来。老人们掬泉水煮茶，从容地细品;青年男子们举杯畅饮，高歌助兴，杯盏脆响，歌声高亢，姑娘们身穿艳装骑驴缓缓而行，很闲适地顾盼留恋。甚至连动物都参与其中，显得喜气洋洋。(允许学生有其他合理的想象)这样，我们就能从这幅声色兼备、形态各异的动态画面里立体地感受一种融洽而闲适的情景氛围，体会到作者投身大自然怀抱的欣喜与陶醉之情，只要大家用心去体会，就会感觉到仿佛自己也在满井郊游，也欣赏着这幅美景。
这就是赏景的第二个步骤，要求大家从再现出的静态的.画面中品味出动态的美，感受周围的氛围。
(三)品味修辞，把握景物特征。
学生自由发言。
教师明确：比喻，作者在写水和山时分别用了一个比喻句，说水是晶晶然如镜之新开而冷光之乍出于匣也，说山是如倩女之靧面而髻鬟之始掠也。细细品味这两个喻体便可以把握初春之时满井景物的鲜明特征：水是冷而清的，山是明净而秀丽的;拟人，凡曝沙之鸟，呷浪之鳞，悠然自得，毛羽鳞鬣之间，皆有喜气，移情入景，心境物化，将自己对春景的喜爱，陶醉之情投射在了动物身上。作者之所以能敏锐地感受出满井景物的这些特征，并予以生动的描绘，在于他投身于初春的大自然有一种特别的兴奋与喜悦，对大自然的一切都充满了好奇与热爱，我们在赏析作品时，一定要注意文中所用的修辞，通过修辞把握景物的特征，这就是我要告诉大家的第三个步骤--品味修辞，把握景物特征。
(四)归纳景点，把握写景层次。
经过再现画面、动化画面、品味修辞三步骤之后，我们已经能较准确地把握景物特征，体会作者感情了。最后我们当然要回过头来再次纵观全文，归纳文中所描写的景点，理清写景层次。第四步骤--归纳景点，把握写景层次。
《满井游记》中先写自然景物，再由景写人，继而又由人及物，层次清晰。写自然景物，先总后分，分写时由山到水再到万物;写人，先写他人情态后写自己的主观感受;写物，不仅写出了飞禽游鱼的外在形态，更是写出了他们内在的神。这样回过头来归纳一下景点，把握了写景层次，便能从整体上把握作品内容，对文章的行文结构获得深刻的印象。
(五)小结。
那么以上我向大家介绍了赏析写景文章的四个步骤，当然，不是说在欣赏每篇文章是都要严格按照这几个步骤，今天只是让大家对赏析写景文章初略的有个认识，当遇到这类文章的时候，我们还是要根据实际情况做些适当的调整，具体问题具体分析。
经过我们大家一同对《满井游记》的赏析，如果再次让大家来做昨天的作业，我相信一定会有很大的进步。那现在就让我们一起来把今天所学的四步赏景法实际地运用一下吧。
三、课堂练习。
请大家翻开上册课本，也是一篇很短的文言文，请看《湖心亭看雪》，在上个学期我们只是简单地赏析过这课，那么，在大家深入分析过《满井游记》之后，能不能对这篇课文有另外一番的领悟呢?这篇文章以清新自然的笔墨写出了雪后西湖的奇景和游湖人的雅趣。湖、山、游人构成了一种画面感极强的艺术境界。
现在就请大家用我们刚才所学的方法，重新解读《湖心亭看雪》，迅速地在脑海中形成画面，感受意境，呆会请一些同学说说他们的所见所感，我们一起来分享一下。
四、课堂总结。
那么，今天我们以袁宏道的《满井游记》为例，介绍了一些赏析景物的方法及步骤，现在我们最后一起回顾一下四步赏景法：首先，要在自己的脑海中再现文章中的画面，感受其中的艺术形象;其次，我们不能满足于投影式的静态画面，而是要将静态画面动化，组成一系列连续的镜头，将自己投身进去感受那种情境;第三，注意文章中的一些修辞手法及写作方法，通过它们来把握景物的特征;最后，记得要回过头去，从整体上把握全文，归纳所有景点，理清文中写景层次。希望大家能在将来的学习中，不断地提高自己的审美能力，久而久之，大家的写作水品自然也会相应地提高。同时也希望大家能从平时的生活中不断地发掘出美的东西，相信大家都有一双发现美的眼睛!
五、布置作业。
附板书：
再现画面，感受艺术形象。
动化画面，感受情境氛围。
四步赏景法。
品味修辞，把握景物特征。
归纳景点，把握写景层次。
黄山游记初二语文（优秀17篇）篇十四
“快跑，我们赶不上了。”妈妈不停地催着，我和爸爸拼命地往上跑。
大家知道我们在干嘛?这是我们全家参加一个旅游团正在黄山丹霞峰的山腰上。因为丹霞峰是黄山看日出的最佳位置，现在离日出还不到十分钟，妈妈能不着急吗?我们终于爬上了山顶，只见一轮红日正冉冉升起，在黄山云海的映衬下，美极了!这时，妈妈不停地按着相机的快门，记录着这壮观的一刻。
听导游小胡叔叔介绍，黄山上有四绝：奇松、怪石、云海、温泉。今天我们一上山，就发现黄山上的松树确实和我们平时看到的不一样。黄山松树的枝桠全朝着南方伸出，朝北的方向一枝都没有。叔叔说这是大自然物种进化的结果，现在这种树就被命名为“黄山松”。可不能小看这些黄山松，这山上的每一棵松树都有几百甚至上千年的树龄了，所以每一棵都十分珍贵。
丹霞峰下来去光明顶的途中，小胡叔叔让我们大家停下来，他指着一棵很不起眼的松树问我们：“这棵松，树龄不长，只有四百多年，但它已列入世界物质文化遗产名录，是国家一级保护文物，大家知道为什么吗?”我左看右看，也没发觉它有什么特别之处。只见叔叔指着它的根部说：“这个答案还是我来揭晓吧。你们看，它的根长在什么地方?这棵黄山松是从石头里长出的实例。”顺着他手指的方向，果然发现这棵黄山松的根正牢牢地扎在一块大石头上，并将这块石头分裂成好几块。我不禁感叹：“生命的力量竟如此顽强，一棵小小的种子，为了生根发芽，居然将坚硬无比的石头分裂成无数块。种子虽小，但它爆发出来的力量是不可估量的，这多么值得我学习呀!”
在叔叔的指引下，我们还欣赏了黄山的许多怪石，如被誉为“镇山之宝”的飞来石，黄山最大的怪石“敖鱼驮金龟”，还有最有意思的怪石“猪八戒照镜子”等等。
最后，我们来到天都会府，也是黄山迎客松的所在地。只见黄山迎客松在几棵陪客松的映衬下，展开手臂迎接着我们这些来自四面八方的游客，仿佛在说：“黄山欢迎你们。”这时，我才真的感到自己登上了黄山。
黄山游记初二语文（优秀17篇）篇十五
一、教学目标：
（一）能力目标。
1、学习“每”“辄”等词的古义；了解“未之知”这种与现代汉语语序不同的句子。
2、学会分析三种比喻句的不同表达效果。(二)美育渗透。
领会作者文中所充溢的热爱春天，热爱自然的激情的熏陶。
二、难点、重点。
1、表现出来的热爱春天、热爱自然的激情。
2、三种比喻句的不同表达效果。
三、重难点突破：阅读，体会文中的激情。
阅读——讨论——体会比喻句的不同效果。
四、教学设想。
教学方法：诵读法、点拨法、质疑法、讨论法。
媒体设计：（略）。
教学课时：1。
五、教学流程。
（一）新课导读：
1、同学们，前面我们在柳宗元的陪同下,游览了湖南永州市的小石潭；与苏轼相伴，欣赏了“积水空明，藻荇交横”的承天寺夜景；在徐霞客的指引下，登游了极其险俊难攀的恒山。今天，我们将“挥师北上”，看看北京东直门的满井一带又有什么好看的景致，走，我们也随袁宏道踏青去！
2、范读课文学生评价教师点拨3、整体感知：久居城内，满眼都是红墙碧瓦。一旦到了郊外田野，满地绿意，满眼山光水色，不禁喜不自胜。这篇就是作者与友人游历了满井后写的一篇浸透着早春芳馨和感念大自然一草一木、一山一水的美好情怀的佳作。
4、学生自读课文，消灭文字、词语障碍注意“斫、遁、砾、茗、鹄、呷、蹇”等几个字的读音。
5、学生齐读课文教师点评6、学生自主、合作探究学习，然后在班上交流。
a．同桌借助参考工具书及课文注解疏通全文大意。同时圈画疑难词句，并向老师提出质疑。集体解疑，教师点拨。（泉：泉水，用泉水、茗：茶，煮茶、lei2：酒杯，举着酒杯、红装：穿着艳装—名词动用）。
b．作者围绕“满井”写了哪些内容？
讨论明确：柳枝、麦苗、土、冰（水）、山峦、鸟、鱼、游人（板书）。
c．作者抓住了这些事物怎样的`特点？从原文中找出相关语句。
讨论明确：水——晶晶然如镜之新开而冷光之乍出于匣也。生动形象地写出了水光明丽的特点《满井游记》）。
d．对这些景物的描写，表达了作者怎样的心情？请简要概括。喜悦（板书）。
e．这篇除了写满井早春景物之外，还写了些什么内容呢？试分析他们在表达主题上的作用。
（同桌讨论）讨论明确：首段写燕地早春之特征。表达作者“局促一室之内，欲出不得”的无奈和渴望出游的心情。为后文出游做铺垫。
尾段则表述了作者将以这次游览为起点，在公事之余继续出游的愿望。并表达了作者不同于一般俗人“以游堕事”。
（二）小结。
这篇短文优美动人，融情于景。文辞简洁而又清丽自然。
黄山游记初二语文（优秀17篇）篇十六
原文：
初四日。十五里，至汤口。五里，至汤寺，浴于汤池。扶杖望朱砂庵而登。十里，上黄泥冈。向时云里诸峰，渐渐透出，亦渐渐落吾杖底。转入石门，越天都之胁而下，则天都、莲花二顶，俱秀出天半。路旁一歧东上，乃昔所未至者，遂前趋直上，几达天都侧。复北上，行石罅中。石峰片片夹起;路宛转石间，塞者凿之，陡者级之，断者架木通之，悬者植梯接之。下瞰峭壑阴森，枫松相间，五色纷坡，灿若图绣。因念黄山当生平奇览，而有奇若此，前未一探，兹游快且愧矣!
时夫仆俱阻险行后，余亦停弗上;乃一路奇景，不觉引余独往。既登峰头，一庵翼然，为文殊院，亦余昔年欲登未登者。左天都，右莲花，背倚玉屏风，两峰秀色，俱可手擥。四顾奇峰错列，众壑纵横，真黄山绝胜处!非再至，焉知其奇若此?遇游僧澄源至，兴甚勇。时已过午，奴辈适至。立庵前，指点两峰。庵僧谓：“天都虽近而无路，莲花可登而路遥。祗宜近盼天都，明日登莲顶。”余不从，决意游天都。
挟澄源、奴子仍下峡路。至天都侧，从流石蛇行而上。攀草牵棘，石块丛起则历块，石崖侧削则援崖。每至手足无可着处，澄源必先登垂接。每念上既如此，下何以堪!终亦不顾。历险数次，遂达峰顶。惟一石顶壁起犹数十丈，澄源寻视其侧，得级，挟予以登。万峰无不下伏，独莲花与抗耳。时浓雾半作半止，每一阵至，则对面不见。眺莲花诸峰，多在雾中。独上天都，予至其前，则雾徙于后;予越其右，则雾出于左。其松犹有曲挺纵横者;柏虽大于如臂，无不平贴石上，如苔藓然。山高风钜，雾气去来无定。下盼诸峰，时出为碧峤，时没为银海;再眺山下，则日光晶晶，别一区宇也。日渐暮，遂前其足，手向后据地，坐而下脱;至险绝处，澄源并肩手相接。度险，下至山坳，暝色已合。复从峡度栈以上，止文殊院。
译文：
九月初四这天。(动身行走)十五里到汤口。(又走)五里到汤寺，在汤池洗了澡。拄着拐杖望着朱砂庵攀登。(走了)十里，上到黄泥冈。(这时)先前云雾笼罩着的那些山峰，渐渐地露出来了，也渐渐地落到我的手杖底下。转身进入石门峰，经过天都峰的山腰下来，就(望见)天都、莲花两峰顶，都高高地耸出半天之外。路旁有一条岔路向东直上，是前次(游山时)没有到过的，于是向前直往上走，差不多到了天都峰侧面了。再往北上，走在狭谷中的小道上。石峰一片片地夹立高耸;路就在石峰间宛转延伸，石头堵塞的地方就把它凿开，陡峭的地方把它凿成石级，中断的地方就架上木头，使它畅通，高悬的地方就树起梯子连接。向下看，(只见)陡峻的山谷气象阴森，枫树、松树杂然相间，五色缤纷，灿烂得象图画，象锦绣。因此想到黄山算得是我生平所看到的奇景，而有这样的奇景，前次游山却未来探访，这次游山真是既痛快而又惭愧呀!
这时仆人们都因路险阴隔，落在后面，我也停下来不向上攀登;可是一路上奇丽的景色，不觉又吸引着我一人走上去了。已经登上山头，见一个小寺庙，檐角翘起，象小鸟张开翅膀似的立在那儿，这就是文殊院，也是我从前想登而没有登的地方。(它)左边是天都峰，右边是莲花峰，背后倚的是玉屏风，两峰秀丽的景色，(好象)都可以伸手揽取。四周环顾，奇峰错落地排列，众多的山谷纵横交错，实在是黄山风景最美的地方!如果不是重来，怎么知道它如此奇丽呢?遇见云游的和尚澄源来了，(我们)游兴很浓。时间已过正午，仆人们也刚刚赶到。(我们)站在寺庙前面，(望着)两峰指指点点。庵中和尚说：“天都峰虽近，可是无路可通，莲花峰可登，路却又太远。(看来)只好就近处望望天都峰，明天再登莲花峰顶吧”。我不同意，决意游天都峰。
(便)带着澄源和仆人仍从峡谷小路下来。到天都峰侧，从那被山溪冲下来的乱石上象蛇一样弯弯曲曲地爬上去。攀杂草，牵荆棘，石块丛起的地方就越过石块，石崖侧削的地方就攀缘石壁。每到手脚没有着落的地方，澄源总是先攀上去，再俯身接应(我)。常常想到上山既然这样困难，下山更不知怎么办了?最后还是不管那些。经过多次艰险，终于到达峰顶。只是它上面还有一座石峰，象一堵墙壁耸起好象有几十丈高，澄源在它的旁边寻找，发现有石级，就拉着我登上去。(到那一看)万千峰峦，无不躬身下伏，只有莲花峰能和它抗衡罢了。这时浓雾忽起忽散，每来一阵，就对面不见人。远望莲花诸峰，多半隐在雾中。独自登上天都峰，我走到前面，雾就飘到我后面去了;我走到右边，雾就从左边出来了。那些松树还有盘曲挺拨纵横交错的;柏树虽然大枝干粗如手臂，(可是)都平贴在石上，好象苔藓似的。山高风大，雾气来去不定。下望群峰，有时露出来象碧绿的山尖，有时被雾淹没了象一片银海;再远眺山下，日光晶莹闪亮，别有一番天地啊。天色渐晚，于是就把双脚伸向前边，手向后按着地面，坐着往下滑;到极危险的地方，澄源肩手并用，把我接下去。过了险处，下到山坳，已经夜色笼罩了。又从峡谷中经过栈道上山，(回到)文殊院留宿。
黄山游记初二语文（优秀17篇）篇十七
2.了解本文简练巧妙、热情奔放的语言特色;。
3.领略黄山峰峦奇险而美妙的壮丽景色，并了解作者对祖国河山和对社会主义的热爱、赞颂之情。
教学过程。
一导入。
我相信同学们肯定都有登山的经历。我曾经去过泰山、雁荡山、天台山和其他一些小山。(可以适当地让学生谈谈自己登山的经历)。我们曾经读过不少关于登山的文章，如《雨中登泰山》、《登泰山记》等等。自己也可能写过关于登山的文章。大家想想看，一般登山的游记是怎么写的，从什么地方写起?明确：都是按照登山的过程来写的。从山下写起一直写到登上山顶为止。这样写的好处是可以让读者明确自己的游踪，理清游览的线路。
一般风景优美的名山，风景最美的地方应该在哪里?明确：应该是在最险峻的地方。毛泽东曾说过“天生一个仙人洞，无限风光在险峰”(举自己登山的例子。)最险峻的地方往往风景最美。
那么一般作者是如何来表现山的险峻的呢?明确：写山势陡峭，写山路艰险。这样描写山的艰险，是什么目的呢?明确：写攀登山的时候很艰苦。还可以表现不怕困难的精神。表现人对山的征服。表现人对山的征服。具体地说，是表现个人，即登山者对山的征服。这种征服就通过我们登山的过程体现出来。人总是有一种征服欲的。而最好的征服，莫过于征服山峰。而要表现这种征服欲，最好是选择最险峻的山峰。(举例为何有那么多的人冒着生命危险去登山)我曾经一个人登过泰山，它虽然说不是很险峻，但要登上顶峰也非易事。(举例我登山的经过，及有些人放弃的故事)。
可是，今天我们学习的这篇文章与以往所学的这类文章有些不同。那么，都有哪些不同呢?这篇文章是怎么写的呢?下面就翻开课本来学习这篇文章。
二理清课文结构。
明确：第一部分写出了黄山的总特点，黄山的奇丽与险峻。第二部分写登山的历史，历史上，登山者“仅”有寥寥几人。第三部分写我们今天的登山。第四部分写我们在山上所见到的美丽壮观的景色。
三分析第一部分。
请同学阅读第一部分，注意这部分的最后一句，“它封了山。”其中有个动词很重要。就是“封”字，请大家把它圈起来。
1.“封山”是什么意思?
明确：就是封住进出的要道，不让任何人进入。
2.它为什么封山?它是谁?
明确：它是大自然。它封山的原因是不愿意把这么奇丽的景色给予人类。一个“封”字，准确而形象地表现出黄山的险峻程度——人迹罕至。
明确：体现在五方面：一是山峰之奇;二是云海之奇(注意“拨”字);三是树木之奇;四是温泉;五是最高赏赐：摄身光。
4.再请同学们注意一下，这篇课文在描写这种奇特的景色的时候是怎么写的?
明确：是按照山的形成过程来写的。
5.黄山的形成是否真的如课文中所说的那样，是大自然有意安排的杰作呢?
明确：不是。这是中虚构的写法。这样写，给人的感觉好像这黄山是给大自然制造出来似的。所以这样的写法是用了拟人的修辞手法。作者说大自然是“崇高，卓越而美的”这里的“崇高”“卓越”一般是对人而言的。作者把大自然人格化了，说它“创造”“安排”了黄山胜景。这样安排比自己介绍要好。首先，由自己介绍显得一般化，把大自然作主人公来写就显得独辟蹊径，给读者耳目一新之感。其次，这样写更能突出黄山确是人间之仙境，是大自然“煞费心机”安排的。再次，便于以居高临下的气势、简练的笔触，把黄山的绝境和细微之处全都写到了。由此可见，“它封了山”，表现了一种它对人类的不屑一顾。因为人在它的面前太渺小了。
6.正因为黄山是如此的伟大，所以自然会想到有没有人登临它。(引导《过万重山漫想》中也是先写景色的奇丽伟大，在联想到人的活动。)。
四分析第二部分。
第二部分仍然没有写到登山的经过，而写的是历史上登黄山的记载。
这些登山记载说明了什么呢?
明确：说明登山之难，还是紧承“它封了山”。历史上屈指可数的几位登山者都不是一般的人：黄帝是神;太白是仙;有记载的“仅”普门法师、云水僧、李匡台、方夜和徐霞客。本段回顾几千年来，只有少数像李白这样不畏险阻的人才能登上，其余的人都是只能乘兴而来、败兴而归，这就为下文歌颂我们的时代和人民伏下一笔。以上都是侧面写黄山的“险”